<4D F736F F F696E74202D20F6E9F4E920E4F2F6F0E9205BEEF6E120FAE0E9EEE5FA5D>

גודל: px
התחל להופיע מהדף:

Download "<4D F736F F F696E74202D20F6E9F4E920E4F2F6F0E9205BEEF6E120FAE0E9EEE5FA5D>"

תמליל

1 ד יישומי טיפול קוגניטיבי- התנהגותי בהשמנה "ר ציפי העצני כל החומרים המוצגים בהרצאה זו הן בכתב והן בע"פ כלולים בזכויות היוצרים של ד"ר ציפי העצני. נא לכבד את זכויות היוצרים. 1

2 ק( השמנה: מצב סיכון רפואי שמושפע מגורמים גנטיים, מטבוליים והתנהגותיים מדדים והגדרות רפואית: סטייה מהמשקל האידיאלי או הממוצע עובי רקמת השומן בגוף שומן בטני BMI "ג/מטר.( 2

3 ההגדרה התנהגותית להשמנה מצב התנהגותי כרוני: שבו האדם מכניס לגופו יותר אנרגיה מהאנרגיה שהוא שורף בפעולותיו.

4 ומה לגבי ההגדרה הפסיכיאטרית? השמנה מוגדרת ב 4 DSM כהפרעה פסיכיאטרית, רק אם יש שגורמים "פסיכולוגים משמעותיים" שמשפיעים על האתיולוגיה ועל מהלך המחלה.

5 ?CBT or BCT לחזור לשורשים שנות ה- 50: טיפול התנהגותי מתחיל ב-" b " מתוך ה-,cbt כתגובה לאי שביעות רצון מהטיפול הפסיכודינאמי. שנות ה- 70: מוסיפים את ה- "c" ל- -cbt כאן נכנסו שיטות של המדגישים את ההיבטים הקוגניטיבים בטיפול. סוף שנות ה- 90 -תחילת המאה: צומח הדור השלישי של טיפול קוגניטיבי התנהגותי.

6 הדור השלישי של CBT מתפתח כתגובה לתסכול הגובר מהמודלים הדידקטיים והפרוטוקולים הממוקדים של.cbt מזהה את המכנים המשותפים שמשמרים את הפסיכופתלוגיה ואת המכנים המשותפים לטיפול שהוכח כיעיל. המטרה: להקנות כלים נרחבים להתמודדות עם פסיכופתלוגיה.

7 הגישה הטראנס-דיאגנוסטית להפרעות פסיכולוגיות: סקירת תהליכים קוגניטיביים והתנהגותיים המשותפים להפרעות בציר 1 ב- DSM4 (Harvey, Watkins, Mansell, Shafran, 2004) הפרעות חרדה הפרעות סומטיות הפרעות דיסוציאטיביות הפרעות מיניות הפרעות אכילה הפרעות שינה הפרעות בשליטה על אימפולסים סכיזופרניה והפרעות פסיכוטיות הפרעות במצב הרוח שימוש בחומרים ממכרים

8 Cognitive Behavioral Processes Across Psychological Disorders Attentional Processes Memory Processes Reasoning Processes Thought Processes Behavioral Processes Selective attention to external stimuli Explicit selective memory Interpretation Reasoning Recurrent thinking Avoidance Behavior Selective attention to internal stimuli Recurrent Memory Expectancy Reasoning Positive and Negative Metacognitive beliefs Safety Behavior Avoidance and attention towards safety Emotional Reasoning (Harvey, Watkins, Mansell, Shafran, 2004) Metacognitive Regulation Experiential Avoidance

9 הפרדה בין תוכן ותהליך: הבדלים בין הפרעות ההפרעה הפסיכולוגית דיכאון הפרעות פאניקה פוביה ספציפית חרדה חברתית OCD PTSD/ASD GAD Somatoform disorders הפרעות אכילה הפרעת שינה הפרעות פסיכוטיות תוכן הדאגה המרכזית דאגות ביחס לאובדן ערך עצמי ומקובלות שינויים בתחושות גופניות המבשרים אסון פיזי (התקף לב או חנק). סכנה המיוחסת לאובייקט מסויים להיות חשוף לביקורת, מבוכה או השפלה במצבים חברתיים מחשבות טורדניות הקשורות לאחריות על נזק שעלול להגרם לעצמי ו/או לזולת איום אודות סכנה ודאגה ביחס לתגובות לטראומה קודמת דאגות אודות סכנות לא ספציפיות, הדאגנות ההשלכות השליליות של מחלה פוטנציאלית דאגה אודות השלכות דאגות ביחס למשקל, מבנה גוף, אוכל והרגלי אכילה דאגות ביחס להשלכות של כמות קטנה ואיכות ירודה של שינה איום של מתקפה או רדיפה על ידי אנשים אחרים. מחשבות בלתי נורמטיביות.

10 ההמלצות- מתי לאמץ גישה טראנס דיאגנוסטית? מטופלים שלא משתפרים כתוצאה מטיפול בפרוטוקול הקונבנציונאלי בעיות שאין הוכחות מדעיות חותכות אודות יעילותן של פרוטוקולים ספציפיים בטיפול בבעיה מסויימת מקרים מורכבים עם תחלואה כפולה

11 התפתחות הטיפול הקוגניטיבי התנהגותי בהפרעות אכילה

12 המודל המסורתי להפרעות אכילה The Cognitive Behavioral Theory of Bulimia Nervosa Fairburn & Wilson (1993). Binge Eating: Nature, Assessment & Treatment. New York: Guilford דימוי עצמי נמוך דאגות ביחס למבנה הגוף ומשקל דיאטות קיצוניות בולמוסי אכילה התנהגויות מפצות

13 CBT-E -Enhanced CBT for Ed (Fairburn, Cooper & Shafran, 2008) מבוסס על המודל הטראנסדיאגנוסטי להפרעות אכילה מטפל בפסיכופתלוגיה הבסיסית של הפרעות אכילה ולא באבחנה ספציפית. תוצר של חמשת השנים האחרונות, כל עבודת ההכנה הזאת, פיילוט ב- 2 מרכזים טיפוליים Lecester).(Oxford & עבר וכיום מוצע כמודל טיפולי חדש שקוראים לו -CBT-E שתוצאותיו טובות יותר מהטיפול המסורתי (2008 (fariburn, וגם ניתן לעשות בו שימוש עבור כל הטווח של הפרעות אכילה. כיום צוותים טיפוליים נוספים עושים שימוש במודל הזה ומדווחים על תוצאות טובות.

14 Prof. Carol Dweck -Mindset Fixed נמנעים מאתגרים נעשים הגנתיים ו/או מתייאשים בקלות אינם רואים טעם או משמעות במאמץ מתעלמים מביקורת מאויימים מהצלחת הזולת עסוקים בלהראות חכמים Growth נרתמים לאתגרים חדשים מתמידים למרות מכשולים רואים את המאמץ כאמצעי להתקדמות לומדים מביקורת לומדים מהצלחת הזולת עסוקים בללמוד תוצאה: פלטו מוקדם, אי מיצוי פוטנציאל תוצאה: מיצוי מקסימלי של פוטנציאל

15 השמנה היא בעיה מורכבת הדורשת התייחסות מורכבת למידה (תיאוריה התפתחותית, התניה, חיקוי) קוגניציות ותהליכים מטה-קוגניטיביים מחשבות מצבי רוח, אכילה רגשית רגשות מה מכניסים לבית, באיזו שעה הולכים לישון, הכנת אוכל להמשך היום, הרעבה עצמית התנהגות פיזיולוגיה Serotonin, Catecholamines, Peptides Insulin, Ghrelin, Leptin סביבה Toxic environment מסרים מהחברה (תרבות של רזון)

16 הגל השלישי של טיפול בהשמנת יתר: כוריאוגרפיה בין דיציפלינות ייעוץ תזונתי אימון כושר טיפול כירורגי טיפול תרופתי טיפול פסיכולוגי: DBT+CBT+ACT פיתוח מיומנויות חיים שיאפשרו שינוי הרגלי חיים לטווח רחוק

17 טיפול קוגניטיבי התנהגותי שאלות יסוד לתכנון טיפול: אינטגרטיבי בהשמנה כיצד התפתחה הבעיה? מה משמר כיום? כיצד משנים את הבעיה את הדפוסים הבעייתיים? 17 ד"ר ציפי העצני

18 3 רמות של ידע ידע תיאורטי 1 מודעות עצמית 2 שינוי הרגל 3 18 ד"ר ציפי העצני

19 טיפול פסיכולוגי בהשמנה: עקרונות טיפול פסיכולוגי בהשמנה אינו מהווה תוכנית להרזיה. מדובר בטיפול בהפרעת האכילה והוא יכול להתקיים כהכנה להרזיה או במקביל לכל תוכנית מבוקרת ומקצועית להרזיה. אכילה ריבונית- דגש על הדו-שיח הפנימי. אוכל הוא מקור להנאה לגיטימית. העצמת המטופל לקבלת החלטות ריבוניות. העצמה- הכוח של המטופל, להעצים את הכוח לשינוי תוך כבוד גם למגבלות וגם להגנות. הגנה על המטופל- אין ליצור מצב של חסך ותסכול מעבר לסף התסכול של המטופל. הימנעות ממצבי כישלון: אין לבקש דבר שאינו מציאותי או מתאים. אם קובעים, עושים, לא מנסים. לשפה יש כוח - לשים לב למסרים המילוליים והבלתי מילוליים שאנו מעבירים. העצני וסרנר (2011)

20 ניהול יומן אכילה ככלי עבודה בסיסי בטיפול המשרת את האני המתבונן שעה פעילות מקום הערות מחשבות רגשות אוכל וכמויות ארגון הילדים מטבח לבית ספר 4 פרוסות לחם שוקלד למרייחה לחץ עצבנות שאצליח להוציא אותם כבר אנחנו תמיד לחוצים בזמן ומתעצבנים 7:00 המשגה מחודשת של יומן אכילה: יציאה מתפיסת עולם של פשיעה: יומן אכילה הוא כלי להתבוננות. יומן אכילה איננו כתב אישום! העצני וסרנר

21 מטרות יומן האכילה פיתוח האני המתבונן כחלופה לשוטר הרודפני ו/או ההורה הנוזף ביחס לאכילה. נייטרלזציה של תהליך ההתבוננות והפחתת המטען הרגשי הקשור לאכילה. איסוף נתונים אובייקטיבים לצורך זיהוי דפוסים ומעקב אחר שינויים בדפוסי מחשבתיים, רגשיים והתנהגותיים הקשורים להרגלי האכילה. שיפור המודעות והתובנה ביחס להרגלי אכילה אישיים. חשיפה והתרגלות לשיתוף בהרגלי אכילה, במקום בושה והסתרה. העצני וסרנר

22 המבנה הבסיסי של טיפול 1. אינטייק 2. קביעת מטרות ויעדים 3. הליבה של הטיפול 4.מניעת הישנות

23 השלב בטיפול 1 מפגשים 1-7 פעמיים בשבוע 2 מפגשים 8-9 פעם בשבוע 3 מפגשים פעם בשבוע 4 מפגשים אחת לשבועיים +פגישת מעקב CBT-E המבנה והמטרות הטיפוליות המרכזיות לעורר את מעורבותו של המטופל בתהליך הטיפול להמשיג ביחד עם המטופל את הגורמים שמשמרים את הבעיה העברת מידע רלוונטי- מרכיב פסיכו-חינוכי החדרת 2 פרצדורות טיפוליות: שקילה בתוך המפגש והרגלי אכילה סדירים עד סיום השלב: מטופלים קיבלו מידע בסיסי אודות הרגלי אכילה בסיסיים ומוכנים לעבור לשלב שבו מתייחסים ל"גרעין" ההפרעה שלהם. שלב מעבר קצר שבו מטפל ומטופל מבצעים הערכה משותפת אודות: התקדמות- הזדמנות לזהות מקרים של מטופלים שלא מספיק נעזרים מכשולים פוטנציאליים שינויים נחוצים בהמשגת הבעיה טיפול במנגנונים המרכזיים שמשמרים את הבעיה משתנה ממטופל למטופל (אופציה לתוכנית של 40 מפגשים) אוריינטציה לקראת העתיד תחזוקת השינויים ומניעת הישנות

24 ד אינטייק: 4 רמות עבודה Clearance משימה: סינון מטופלים המתאימים לטיפול בהשמנה ואיבחון בעיות נלוות להשמנה הדורשים התייחסות ראשונית. Comprehensive Assessment משימה: מעבר מהתמקדות בסינון פתולוגיה להערכה הוליסטית של מיהו האדם שעומד מאחורי הסימפום של ההשמנה. Clinical Intervention משימה: התייחסות לתהליך האבחון כחלק רציף ומהותי מתהליך השינוי וההחלמה של המועמד "ר ציפי העצני

25 ה- C הרביעי... Communication! ד"ר ציפי העצני

26 מה לאסוף באינטייק? קווים מנחים להערכה הבריאטרית (העצני, (2010 בעיית ההשמנה יחסים בין אישיים וסביבה פיזית סטטוס פסיכוסוציאלי כללי היסטוריה של השמנה- כיצד התפתחה הבעיה התנהגות האכילה בהווה- מה משמר את הבעיה כיום? עמדות ורגשות כלפי ניהול אורח חיים בריא, השמנה/הרזיה, ודימוי גוף הסביבה הפיזית- איפה ועם מי גר, באלו תנאים טיב היחסים, מערך הכוחות, גורמי תמיכה/חבלה כישורים בין אישיים של המטופל תפקוד קוגניטיבי, פסיכופתלוגיה, מצב רוח כללי דפוסים כרוניים ומשאבים אישיותיים התרשמות בכאן ועכשיו מוטיבציה לטיפול, שיתוף פעולה ציפיות מציאותות לשינוי מוקד שליטה מציאותי (ציפיות מעצמי ומהמטפל ( בשלות לטיפול

27 Functional Contextualism חומר למחשבה: מה התפקיד של ההשמנה בהקשר של חייו של המטופל? מה התפקיד של התנהגות האכילה בחיי היום יום של המטופל? ד"ר ציפי העצני

28 המעבר ממנבאי כישלון למנבאי הצלחה השמנה אגו-דיסטונית ציפיות מציאותיות מטיפול מוקד שליטה מציאותי מוטיבציה- אקטיביות פנימית גבוהה תפקוד חברתי ומשאבים סביבתיים רמות של לחץ ויכולת להתמודדות עם לחץ חוסן נפשי איכות חיים לפני הניתוח פתיחות ללמידה ונכונות לפתור בעיות ד"ר ציפי העצני

29 פתיחות ללמידה (שאלון) 29 ד"ר ציפי העצני

30 ולכן, אנחנו עוברים מחשיבה דיכוטומית לחשיבה על פני רצף לחשוב במונחים של רצף לעשות אינטגרציה של גורמי סיכון וגורמים פרוגנוסטיים חיוביים. לתרגם את ההבנה הקלינית המקיפה להמלצות ברורות. לחשוב באופן גמיש ודינאמי...שיטת הרמזור ד"ר ציפי העצני

31 ד המעבר מתפיסה דיכוטומית לתפיסת רצף: שיטת הרמזור פסיכופתולוגיה חמורה ובלתי מטופלת, ריבוי גורמי לחץ לצד משאבים דלים תפקוד קוגניטיבי וחברתי לקויים, נוקשות, איזון נפשי שברירי העדר מצוקה ביחס להשמנה, מוטיבציה נמוכה וחיצונית, גישה פסיבית-כרונית מוקד שליטה חיצוני, ציפיות לא ריאליות, יעילות עצמית נמוכה פרוגנוזה פרוגנוזה חלשה תמונה קלינית מורכבת: שילוב של גורמים פרוגנוסטיים חיוביים ושליליים רוב מועמדים העדר פסיכופתולוגיה חמורה, מאט גורמי לחץ לצד ריבוי משאבים תפקוד קוגניטיבי וחברתי טובים, גמישות ויכולת טובה לפתרון בעיות, חוסן מצוקה ביחס להשמנה, מוטיבציה פנימית גבוהה, גישה אקטיבית מוקד שליטה פנימי, ציפיות ריאליות, יעילות עצמית גבוהה פרוגנוזה פרוגנוזה מצויינת "ר ציפי העצני

32 קשה להשיל קילוגרמים, אך קשה עוד יותר לשנות דפוסים מושרשים... גם מטופלים שמשילים קילוגרמים רבים מתקשים להשיל: את הזהות של האדם השמן את דימוי הגוף של האדם השמן את טיב היחסים שלו עם אוכל את טיב היחסים שלו עם בני אדם את הרגלי החשיבה אותם במהלך שנים הרגלי חיים שחזר עליהם למשך שנים

33 1. המרכיב ההתנהגותי כיצד עוזרים למטופל לשנות התנהגות? אנחנו לומדים באמצעות התנסות (Bandura)

34 טיפול בהשמנה מתייחס ל- 3 השאלות מוטיבציה+מחויבות כלים מעשיים ותרגול יעילות עצמית 34 ד"ר ציפי העצני

35 מוטיבציה ומחויבות לשינוי: גיוס המוח הרגשי לטובת המאמץ בני אדם ניחנו ב- 3 מוחות: 1.המוח הזוחל 2.המוח הרגשי 3.המוח החושב כדי לשנות, עלינו לאחד את שלושת המוחות! 35 ד"ר ציפי העצני

36 הקמת מבנים תומכים (2006 (Blair-West, תוכנית הרזיה המבוססת על כוח רצון, היא תוכנית הרזיה שנדונה לכישלון. קיימת תמיכה מחקרית נרחבת לחשיבותה של בניית סביבת אכילה אישית. 2003) (LOWE, קיימת תמיכה מחקרית נרחבת לחשיבותם של גורמי תמיכה בינאישיים (Christakis & Fowler, 2007; elfhag& Rossner, 2005) הפיתרון: הגברת המודעות לחשיבות גורמים אלו וסיוע בבניית סביבת אכילה אישית והקמת מבנים תומכים

37 זיהוי התנהגויות החיוניות-

38 עיקרון התנועה ההדרגתית התמקדות בהתנהגויות חיוניות והתקדמות רק לאחר חוויה של הצלחה, הפנמה וחיזוק הביטחון העצמי

39 2. המרכיב הקוגניטיבי: כדי לרזות, חייבים לשנות את הראש! מטופלים רבים שומעים משפט זה, אולם לא מבינים כיצד לשנות גישה, כיצד לשנות את הראש... קצת ידע זה דבר מסוכן בעברית בבקשה! לא הבנתי... ד"ר ציפי העצני

40 טיפול קוגניטיבי התנהגותי: התיזה הבסיסית סביבה מציאות אובייקטיבית סביבה מחשבות גוף רגשות התנהגות 40 ד"ר ציפי העצני

41 מחשבות מכשילות שמובילות לאכילת יתר כולנו נתקלים במכשולים ובקשיים, אך אנחנו שונים בדרך שאנחנו חושבים על הקושי. במהלך החיים, הרגלי חשיבה אנו מפתחים

42 מחשבות שמובילות לאכילת יתר אצל כל אדם יש מחשבות המאפיינות אותו רגע לפני שהוא מכניס אוכל לפה. לא כולם ערים למחשבות אלו. אך ניתן ללמוד לזהות את המחשבות האלו שקוראים להם מחשבות אוטומטיות.

43 מחשבות אוטומטיות צצות לנו בראש בצורה מהירה ופתאומית בד"כ בלתי נשלטות לפעמים לא מודעות בדרך כלל מובילות אותנו לרגשות קשים מגבירות דחפים הרסניים ומובילות להתנהגויות בלתי יעילות, כמו אכילת יתר.

44 2 הרגלי חשיבה נוקשים שכדאי לשנות כדי לרזות: חשיבה כרונית- מוקד שליטה חיצוני זה לא תלוי בי אין לי אופציות אחרות אין לי ברירה, זמן, אפשרות, תנאים אין חדש תחת השמש. שמן נשאר שמן. רזיתי אך נשארתי שמנה. אין טעם להתאמץ, שום דבר לא יעזור ד"ר ציפי העצני

45 אלברט אליס- RET המקור לפסיכופתלוגיה באכילה ובכלל תהליכי חשיבה בעייתיים: חשיבה נוקשה, טוטאלית ודוגמטית (חייביזם) שאר תהליכי החשיבה נובעים מחשיבה מעין זו והם חוצים נושאים שונים.

46 הונאה עצמית מורה היתר- תירוצים והצדקות האשמת הסביבה, העבר, הגנים, נסיבות חיי החלשה עצמית - אני לא מסוגל

47 לפעמים אותה מחשבה יכולה להוביל להתנהגות בריאה והתנהגות פתלוגית. כיצד מבחינים בין מחשבות מכשילות ומחשבות בונות? דיבור פנימי מכשיל דיבור פנימי בונה פוגע במוטיבציה מעורר ספק ביכולת להתמודד כשנתקלים בקושי מתייחס ל"כישלנות" מבקר, כהוכחות לאי יכולת נוזף משפיל ומייאש אותנו מבוסס על חשיבה קיצונית ונוקשה מוביל לתחושות קשות מוביל להתנהגות אימפולסיבית והרסנית פוגע בהגשמת יעדים אישיים מחזק את המוטיבציה מתמקד בפיתרון בעיות כשנתקלים בקושי מתייחס ל"כישלונות" כאל חוויות למידה או לפחות כחלק טבעי מהתהליך נותן הנחיות ברורות כיצד לפעול מבוסס על חשיבה פרקטית וגמישה מוביל לתחושת התחזקות והעצמה מוביל להתנהגות שקולה ומתונה תורם להגשמת יעדים אישיים 47

48 מה עושים? מזהים ואז מתקנים או פשוט מניחים- את זה לומדים! ניתן ללמוד לזהות את המחשבות המכשילות ולהחליפם במחשבות מקדמות. ניתן פשוט לתת למחשבות ההרסניות להיות...

49 3. התמודדות עם רגשות שמובילות לאכילת יתר אכילה רגשית אכילה רגשית היא אכילה שמתבצעת כתגובה לגירוי פנימי או חיצוני שאינו קשור לסימפטומים פיזיולוגיים של רעב. אכילה רגשית היא תגובה נלמדת 49 ד"ר ציפי העצני

50 אכילה מווסתת היא התנהגות נלמדת. כיצד נלמדת? תחושת רעב אכילה שובע 50 ד"ר ציפי העצני

51 אכילה רגשית : כיצד נלמדת? עוררות רגשית פנייה למאכלים "מנחמים" הרגעה זמנית 51 ד"ר ציפי העצני

52 אכילה רגשית: כיצד משנים אכילה לפי תוכנית (אכילה אינטואיטיבית זה הצפון) הבחנה בין רעב פיזי ועוררות רגשית הבחנה בין רמות שונות של רעב בתחילת ובסיום הארוחה תרגול המיומנות של השהיית תגובה ללמוד לשאת רגשות ולווסתם זיהוי מצבי סיכון רגשיים והכנת תוכנית התמודדות מראש תרגול דרכים חלופיות להתמודדות עם רגשות ד"ר ציפי העצני

53 שאלות עזר להבחנה בין מצבי רעב לבין "מצבי לא רעב" (2008 (BECK, האם הבטן שלך מרגיש ריק? האם תשמח/י לאכול כל סוג של מזון כעת? האם נוח לך כרגע בבטן, אך בא לך לאכול משהו? האם נוח לך כרגע בבטן, אך יש לך דחף חזק לאכול מאכל מסוים? האם נוח לך כרגע בבטן, אך יבש לך בפה ו/או בגרון? האם נוח לך כרגע בבטן, אך את/ה מרגיש/ה עייפות/שחיקה? האם נוח לך כרגע בבטן, אך את/ה מרגיש/ה התרגשות או שמחה האם נוח לך בבטן, אך הנך מרגיש/ה עצוב/ה, משועממ/ת, מתוסכל/ת, מוצפ/ת, חרד/ה, לחוצ/ה? אם כן- סביר להניח שמדובר בחוויה רגשית שלילית ולא ברעב. הוכיחו לעצמכם שאתם לא חייבים לאכול כשרע לכם. שימו לב: לעיתים תכופות, אכילה רגשית מלווה במתח נפשי, וברגשות מעורבים- אנו רוצים לאכול משהו אבל אנחנו גם לא רוצים לאכול כי אנחנו יודעים שכלית שהאכילה הזאת מיותרת ומזיקה לנו. לעומת זאת, במצב של רעב פיזי, הצורך לאכול הוא ברור יותר ופחות מורכב.

54 מד רעב: ללמוד להבחין בין רמות שונות של רעב (2006 Craighead, ) תקשיב/י לבטנך ולמד/י להבחין בין רמות שונות של רעב ושובע. כך, תפרוץ/י את מעגל הקסמים של מעברים חדים בין הרעבה וחסך לבין אכילת יתר 1- רעב/ה מדי 2- רעב ברור 3- רעב מתון 4- נייטרלי: לא רעב/ה ולא שבע/ה 5- שובע מתון 6- שובע ברור 7- שבע/ה מדי ד"ר ציפי העצני- מבוסס על (2006) Craighead

55 הנחיות כלליות לשיקום הרגלי אכילה אכילה מתוכננת אכילה מסודרת תזונה נגישה אכילה מודעת אכילה מספקת אכילה מווסתת אכילה היגיינית ד"ר ציפי העצני

56 תהליך הוויסות הרגשי: ללמוד הכלה במקום האכלה לב: לשים בלתי שיפוטית מודעות ברגשות ובמחשבות, להכיר להם מילים לתת לנשום פיזי: את המצב לקבל קוגניטיבי: הנוכחי. אי נוחות ללמוד לשאת. א. בעיה לפתור. אם אין ב. להשלים. לקבל, פתרון, אסון לעכל ולהסתגל. ג. חוויה חושית זיהוי ושיום הכלה פתרון בעיות העצני וסרנר

57 מצב של אי נוחות הוא לא מצב חירום: לשרוד את הגל עד שהוא נשבר וחולף אני אשתגע זה רק ילך ויחמיר אני לא יכול לשאת את זה אני יכול לשאת את זה זה יחלוף גם אם לא אוכל

58 אבל...איך גולשים על הגל? איך שורדים את שיא המצוקה?

59 מיומנויות חיים שמסייעות לשרוד את הגל (DBT) חיזוק סף תיסכול הסחת דעת 1. הרגעה עצמית 2. לשפר את הרגע 3. שיקול דעת: רווח/הפסד 4. וויסות רגשי להפחית את הסיכון לשקוע במוח הרגשי שמירה על איזון בבנק הרגשות להרגיש את הרגש ופחות לסבול ממנו פעולה הפוכה

60 הנחות עבודה גיוס והפעלת הסביבה הבין אישית אנחנו מושפעים מהסביבה בה אנו חיים, ולכן חשוב לבנות תנאים שמוציאים את הטוב שבנו. אם נקיף את עצמנו בסביבה תומכת, נתקדם. אם ניתקע בסביבה מכשילה או לא נלמד להתמודד עם סביבה כזו, נתקשה לבצע שינוי לטווח רחוק. חשוב לזהות מוקדי תמיכה ומוקדי קושי בסביבה פיתוח כלים להתנהלות אפקטיבית 60

61 איגרת למשפחה Dr. Alberto Camillot- FAMALCO (Families Anonymous of Relatives Fighting Against Obesity) עשה טוב- מצוות עשה לשמור על גישה חיובית ואופטימית לשמור על אווירה תומכת ורגועה בבית ללמוד להתעלם ולסלוח על מעידות לשאול את המרזה כיצד לעזור לו, תתפלאו! להתעמל עם המרזה לפתח מוקדי עניין חדשים סור מרע- מצוות אל תעשה לא להסתיר אוכל מהאדם המרזה. לא לאיים לא לצפות להרזיה של 100% לחגוג את ההצלחות הקטנות לא להרצות, לבקר או לנזוף להימנע ממאבקי כוח. כדי לחולל שינוי ולרזות כל הצדדים חייבים לוותר על מאבק הכוחות ולעבור לעמדה של תמיכה שמכבדת את עצמאותו של המרזה. להאמין במרזה כשהוא אינו מאמין בעצמו. זה הזמן שהוא הכי זקוק לכם! 61

62 שינוי במונחים מאפשר שינוי במסרים... Relapse Prevention העצמה של הבעיה והגברת החרדות תגרום לבושה, להלקאה עצמית ולהמנעות מטיפול. Relapse Management נורמליזציה של הישנות כתופעה טבעית תאפשר עבודה עניינית ומקדמת.

63 שינויים שאדם עובר במסגרת טיפול בהשמנה 1 פסיביות- "זה קשה מדי" 2 רכישת הרגלים חדשים- "זה שווה את המאמץ" 3 חיזוק והפנמת ההרגל- "זה הולך ונעשה קל יותר" 4 ביטחון עצמי- "אני מסוגלת!" ד "ר ציפי העצני 63

64 למעשה, אנו עוברים את השלבים במחזוריות. המרזה הוותיק צריך ללמוד לצאת זה קשה מדי... זה שווה את המאמץ אני מסוגלת! מתקופות קשות... איך עושים זאת? זה נעשה קל יותר עם התרגול ד "ר ציפי העצני 64

65 מרכיבים בסיסיים בכול תוכנית למניעת הישנות: זיהוי והכנה למצבי סיכון התאוששות מהירה ממעידות איזון כללי באורח חיים.1.2.3

66 אכילת יתר: הרגל או התמכרות? Learning Model כוון אותי. למד אותי לדוג. Disease Model טפל בי. תו לי דג.

67 גורמים קוגניטיביים המשפיעים על הפרוגנוזה Expectancy תפיסת השינוי כהחלטה ריבונית יעילות עצמית מידת ההזדהות עם התקפי התאווה אפקט ההפרה של ההמנעות (AVE)

68 כלים קוגניטיביים למניעת הישנות: זיהוי והפרכת טעויות חשיבה (Seligman, 2006) Personal Permanent אישי נצחי נרחב Pervasive 68 ד"ר ציפי העצני

69 אפקט הקיבינימט זה כבר לא משנה כמה אוכל חשיבת הקוסם- אם לא אחשוב על, אז זה לא קיים, לא קורה לא אכפט לי

70 Lapse Relapse Collapse מצבים 3 הבחנה בין שמירה על ערנות ודאגה בהתאם לצורך השעה זיהוי סימנים מקדימים פניה לגורמים טיפוליים בשעת בצורך 70 ד"ר ציפי העצני

71 התערבויות טיפוליות שישפיעו על הפרוגנוזה המשגה מחודשת של AVE כנות- לשים את הדברים על השולחן ניטור עצמי- לשים את הדברים על הנייר פתרון בעיות נוהל התאוששות ממעידות

72 נוהל התאוששות ממעידות שמירה על פרופורציה לקיחת אחריות הפרכת עיוותי חשיבה הפקת לקחים מחילה- פרידה מהטעות עשיית מעשה המסמל חזרה למסלול למידה מהצלחות תרגול עמדה פנימית של סובלנות וסבלנות לתהליך הלמידה

73 Balanced Lifestyle Interventions פיתוח טובות "התמכרויות" המשגה מחודשת של מערכת התגמולים אורח חיים מאוזן איזון נפשי איזון כללי

74 סיכום עקרונות עבודה: התבוננות והתמודדות למידה מהתנסות בעבר ובניית תוכנית אישית למיעת הישנות הכוללת: הקפדה על אורח חיים מאוזן זיהוי והכנה למצבי סיכון זיהוי מוקדם של מצבי הישנות תכנון דרכי פעולה לאחר שזוהתה בעיה חוויית נסיגות לצד התאוששות חוויות של התמודדות במקום תבוסה פיתוח עמידות וחוסן: זמני התאוששות מתקצרים ד"ר ציפי העצני

75 השאלה המעניינת יותר: כיצד אנחנו כאנשי מקצוע יכולים לעזור למטופלים להתמיד ביישום ההנחיות הידועות? לתמוך במטופל לבצע הערכה סדירה ומתמשכת לזיהוי קשיים שמתעוררים תוך כדי תהליך דוגמאות לקשיים אופייניים: שחיקה וחזרה לדפוסי אכילה ישנים הופעתן ו/או חזרתן של בעיות רגשיות אכזבה מרמת הירידה ביחס לפנטזיות חוסר שביעות רצון מהגוף התמודדות עם טראומות שהודחקו והתעוררו בעקבות ההרזיה או בעקבות בניית אימון ויצירת קשר.1.2

76 תחזוקה ומעקב לאורך זמן... השמנה היא בעיה כרונית ותמיד קיים סיכון להישנות. אנשים נוטים לפנות להרגלים ישנים בתקופות של לחץ ומשבר גם לאחר שנים של יציבות. חשוב לבנות מערך למעקב, הישנות המצריכים חזרה לטיפול. שאלון למעקב הגדרת קריטריונים לחזרה לטיפול בניית תוכנית אישית לניהול הישנות וכלים לזיהוי דפוסי

77 Reframing: פנייה לטיפול בעת הצורך=סימן לעצמאות ולבגרות אדם עצמאי יודע להבחין מתי הוא מסתדר לבד ומתי הוא זקוק לעזרה... לפעמים קיים פחד שפגישה אחת תגרור את המטופל ותחייב אותו לחזור לטיפול... להרגיע את המטופל שהוא מחליט לגבי המינון, התדירות והתוכן.

78 תודה על ההקשבה שאלות? הערות? בקשות? עכשיו הזמן! אפשר גם בהמשך... פרטי התקשרות: ד"ר ציפי העצני ד"ר ציפי העצני

הנחיות ונהלים לתמיכה מסוג סייעת לתלמידים עם אבחנות פסיכיאטריות עדכון שנה"ל תשע"ג המסמך מתייחס למידע אודות אבחנות פסיכיאטריות והמסמכים הקבילים הנדרשים

הנחיות ונהלים לתמיכה מסוג סייעת לתלמידים עם אבחנות פסיכיאטריות עדכון שנהל תשעג המסמך מתייחס למידע אודות אבחנות פסיכיאטריות והמסמכים הקבילים הנדרשים הנחיות ונהלים לתמיכה מסוג סייעת לתלמידים עם אבחנות פסיכיאטריות עדכון שנה"ל תשע"ג המסמך מתייחס למידע אודות אבחנות פסיכיאטריות והמסמכים הקבילים הנדרשים בוועדות. ניתן להקצות סייעת לילדים המצויים תחת קטגוריה

קרא עוד

תהליכים מרכזיים שעברו הורים לאנשים המתמודדים עם מחלת נפש שהשתתפו ב'התערבות קבוצתית להפחתת סטיגמה עצמית' (Family-NECT)

תהליכים מרכזיים שעברו הורים  לאנשים המתמודדים עם מחלת נפש שהשתתפו  ב'התערבות קבוצתית להפחתת סטיגמה עצמית'  (Family-NECT) עמית ימין, דיויד רועה ואורית קרניאלי-מילר החוג לבריאות נפש קהילתית אוניברסיטת חיפה 2014 מטרת המחקר הבנת תהליכים מרכזיים אותם עברו הורים לאנשים המתמודדים עם מחלת נפש, שהשתתפו בהתערבות קבוצתית להפחתת סטיגמה

קרא עוד

תכנית מוסמך בפסיכולוגיה קלינית MA in Clinical Psychology שם הקורס: מבוא לטיפול קוגניטיבי - התנהגותי )CBT( Introduction to Cognitive Behavioral Therapy

תכנית מוסמך בפסיכולוגיה קלינית MA in Clinical Psychology שם הקורס: מבוא לטיפול קוגניטיבי - התנהגותי )CBT( Introduction to Cognitive Behavioral Therapy שם הקורס: מבוא לטיפול קוגניטיבי - התנהגותי )CBT( Introduction to Cognitive Behavioral Therapy סמסטר ב' שנה א', תשע"ו מס' קורס : 474447 שם המרצה : ד"ר מירית שני סלע דוא"ל : miritsh1@gmail.com שעת קבלה :

קרא עוד

פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים

פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר אני נשאר אני שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים ולפעמים עצובים, אבל האדם עצמו לא משתנה. הילדים יבינו

קרא עוד

Microsoft Word - D70.doc

Microsoft Word - D70.doc בית ספר גבריאלי הכרמל (מנהלת-צופיה יועד) במהלך השנה ולקראת סופה נערכו שיחות אישיות של המנהלת עם כל מורה ומורה בבית הספר. לקראת שיחה זו כתבו המורים את מה שבכוונתם להעלות באותה שיחה. המורים התבקשו להציב

קרא עוד

החינוך הגופני בבית הספר מה רצוי ? מהו מקומה ש המכללה?

החינוך הגופני בבית הספר מה רצוי ? מהו מקומה ש המכללה? חינוך גופני מתפיסת עולם לתוכנית לימודים המכללה ד"ר איתן אלדר האקדמית בוינגייט מה משפיע על תפיסת עולם של המורה? התנסות עבר )מה שהיה הוא שיהיה??( שירות צבאי תפיסה / הכתבה פוליטית גלובלית ומקומית מערכת הכשרה

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation הנח את הפלאפון במרכז החדר סדנאות ליבה למאמנים משמעת עצמית מטרות הסדנה הקניית כלים לבניית משמעת עצמית אצל השחקנים הקניית כלים ליצירת מאמץ מרבי, ניהול רגשות ואיפוק מודל ערכי הליבה מיצוי עצמי משמעת עצמית

קרא עוד

איזון סכרת באישפוז

איזון סכרת באישפוז רשיד שרית נאמנת סכרת RN מרכז רפואי ע"ש א. חולון וולפסון הכנת השטח, שיתוף פעולה של: הנהלת ביה"ח הנהלת הסיעוד מנהלי מחלקות אחיות אחראיות סוכרת היא הפרעה בחילוף החומרים הגורמת לעלייה ברמת הסוכר בדם ובמקרים

קרא עוד

Engage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שית

Engage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שית Engage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שיתוף פעולה בין מורים שיח טיעוני (ארגומנטציה) בקרב תלמידים

קרא עוד

תהליך קבלת החלטות בניהול

תהליך קבלת החלטות בניהול תהליך קבלת החלטות בניהול לידיה גולדשמידט 2011 מהו תהליך קבלת החלטות? תהליך אק טיבי וקריטי קבלת החלטות בנושאים פשו טים ורוטיניים שפתרונן מובנה בחירה בין אל טרנטיבות החלטות מורכבות הדורשות פתרונות יצירתיים

קרא עוד

הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות בית הספר לבריאות הציבור Faculty of Social Welfare & Health Sciences School of Public Health الكلية للرفاه االجتماعي ولعل

הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות בית הספר לבריאות הציבור Faculty of Social Welfare & Health Sciences School of Public Health الكلية للرفاه االجتماعي ولعل מרצה: ד"ר ציפי העצני טל: 052-383-3832 דואל: zipi_h@017.net.il שעת קבלה: בתיאום מראש קורס 084.6828 שנה"ל תשע"ד 2015 תוכנית מ"א, סמסטר ב' יום ה' 16:00-20:00 טיפול התנהגותי-קוגניטיבי והתנהגות אכילה- חלק ב'

קרא עוד

רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת

רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת רחבה של רגשות לעודד שיח ולהמשיג רגשות לתת למדריך בסיס

קרא עוד

כתיבת דו"ח אבחון ארגוני

כתיבת דוח אבחון ארגוני 1 כתיבת דו"ח אבחון ארגוני 2 כמה מילים מקדימות על התוכן... - האופן בו אנו מנתחים את הארגון נשען על הפרדיגמות שלנו אודות השאלות מהו ארגון? מהי אפקטיביות ארגונית? אבחון ארגוני מיטבי מנתח את המערכת הארגונית

קרא עוד

שקופית 1

שקופית 1 אלון בבצ' קו, פסיכולוג מוסמך המרכז להורות באוניברסיטת ייל,)YALE( ארה"ב מטרות הסדנה העברת ידע מבוסס מחקר בתחום בעיות התנהגות אצל הילדים. הצגת הטיפול שנחשב ה standard gold בתחום בעיות התנהגות. הצגת מידע

קרא עוד

שאלון אבחון תרבות ארגונית

שאלון אבחון תרבות ארגונית שאלון: אבחון תרבות ארגונית על פי : Cameron, E. and Quinn, R. Diagnosing and changing organizational culture Edison Wesley 1999. 1 לפניך שש שאלות הנוגעות לאבחון תרבות ארגונית. בכל שאלה מוצגים ארבעה איפיונים

קרא עוד

הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות בית הספר לבריאות הציבור Faculty of Social Welfare & Health Sciences School of Public Health الكلية للرفاه االجتماعي ولعل

הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות בית הספר לבריאות הציבור Faculty of Social Welfare & Health Sciences School of Public Health الكلية للرفاه االجتماعي ولعل מרצה: ד"ר ציפי העצני טל: 052-383-3832 דואל: zipi_h@017.net.il שעת קבלה: בתיאום מראש קורס 286.4808 שנה"ל תשע"ד 2016 תוכנית מ"א, סמסטר ב' יום ה' 16:00-20:00 טיפול התנהגותי-קוגניטיבי והתנהגות אכילה- חלק ב'

קרא עוד

Microsoft PowerPoint - ציפי זלקוביץ ואולז'ן גולדשטיין - מושב 3 [Read-Only] [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - ציפי זלקוביץ ואולז'ן גולדשטיין - מושב 3 [Read-Only] [Compatibility Mode] רשת עמיתי מחקר ציפי זלקוביץ "טכנולוגיות מידע במכללות לחינוך", מופ"ת וסמינר הקיבוצים אולז'ן גולדשטיין רשת עמיתי מחקר "טכנולוגיות מידע במכללות לחינוך", מופ"ת ומכללת קיי כנס "מיומנויות המאה ה- 21 בהוראה ובהכשרת

קרא עוד

29 תהליכי התקדמות של תלמידים בכיתות המקדמות יבגניה שילשטיין וחוה שליט ליווי של תלמידים עם צרכים מיוחדים והשתתפות בבניית סביבה חינוכית מותאמת, תומכת ומ

29 תהליכי התקדמות של תלמידים בכיתות המקדמות יבגניה שילשטיין וחוה שליט ליווי של תלמידים עם צרכים מיוחדים והשתתפות בבניית סביבה חינוכית מותאמת, תומכת ומ 29 תהליכי התקדמות של תלמידים בכיתות המקדמות יבגניה שילשטיין וחוה שליט ליווי של תלמידים עם צרכים מיוחדים והשתתפות בבניית סביבה חינוכית מותאמת, תומכת ומיטיבה לצורך התפתחותם המקיפה הם מהתפקידים החשובים של

קרא עוד

מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל- ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1

מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים עברית על הרצף מוגשת ל- דר האני מוסא תאריך הגשה: מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1 מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: 10.10.2016 מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1 הקדמה רכישתה של שפה שניה או זרה היא תופעה לשונית פסיכולוגית,

קרא עוד

שאלון איבחון להפרעת קשב ריכוז ותחלואה נילווית שם הילד: תאריך לידה: תאריך מילוי השאלון: / / ממלא השאלון: / אמא אבא מורה גננת שלום, אנא ענו על השאלון הב

שאלון איבחון להפרעת קשב ריכוז ותחלואה נילווית שם הילד: תאריך לידה: תאריך מילוי השאלון: / / ממלא השאלון: / אמא אבא מורה גננת שלום, אנא ענו על השאלון הב שאלון איבחון להפרעת קשב ריכוז ותחלואה נילווית שם הילד: תאריך לידה: תאריך מילוי השאלון: / / ממלא השאלון: / אמא אבא מורה גננת שלום, אנא ענו על השאלון הבא על פי הסולם הבא: ההתנהגות המתוארת לא ניראית לעולם

קרא עוד

עמוד 1 מתוך 5 הוועדה המקצועית לפסיכולוגיה קלינית י"ד אב, תשע"ו 18 אוגוסט, לימודי ליבה במגמות הקליניות, כישורים לתחילת התמחות, וההכשרה ב

עמוד 1 מתוך 5 הוועדה המקצועית לפסיכולוגיה קלינית יד אב, תשעו 18 אוגוסט, לימודי ליבה במגמות הקליניות, כישורים לתחילת התמחות, וההכשרה ב עמוד 1 מתוך 5 הוועדה המקצועית לפסיכולוגיה קלינית י"ד אב, תשע"ו 18 אוגוסט, 2016 252992816 לימודי ליבה במגמות הקליניות, כישורים לתחילת התמחות, וההכשרה בשדה השינויים והתמורות שחלו בתחום הפסיכולוגיה הקלינית

קרא עוד

שקופית 1

שקופית 1 איה: פו: איה: פו: "מה אתה עושה כשאתה קם בבוקר?" "שואל את עצמי מה אני אוכל הבוקר..ומה אתה?" "אני שואל איזה דבר מסעיר יקרה לי היום.." "זה בדיוק אותו הדבר.." אימון לקריירה מאסטרטגיה לפרקטיקה ממוקדת תוצאות

קרא עוד

I PRO Skills כישורים לעולם העבודה I CAN I AM I GROW I BUILD I NET I MIX כל הזכויות שמורות לג'וינט ישראל- תבת 2017

I PRO Skills כישורים לעולם העבודה I CAN I AM I GROW I BUILD I NET I MIX כל הזכויות שמורות לג'וינט ישראל- תבת 2017 BULD MX כל הזכויות שמורות לג'וינט ישראל- תבת 2017 רקע לאור השינויים והמגמות בעולם העבודה, ביניהם גלובליזציה, דיגיטציה מואצת והתארכות תוחלת החיים, חשוב לבחון את אופן החשיבה שלנו על תעסוקה, קריירה ועל הכישורים

קרא עוד

שקופית 1

שקופית 1 שלומית לויט "עץ החשיבה" שלמה יונה- העמותה לחינוך מתמטי לכל מציגים: "ימין ושמאל- לומדים חשבון" 4 מקורות קושי להתמצאות במרחב אצל ילדים תפיסה אפיזודית התנהגות ייצוגית מוגבלת. היעדר מושגים ומונחים. אגוצנטריות.

קרא עוד

טיפול זוגי בגישת AEDP טיפול חווייתי דינמי מואץ Accelarated Experiential Dynamic Psychotherapy

טיפול זוגי בגישת AEDP טיפול חווייתי דינמי מואץ  Accelarated Experiential Dynamic Psychotherapy גישת AEDP - AEDP הטיפול הדינמי-חווייתי-מואץ Accelerated Experiential Dynamic Psychotherapy עקרונות לעשייה טיפולית מצמיחה בטיפול זוגי ופרטני מטפלת זוגית ומשפחתית פעילה במכון הבין-לאומי בגישת AEDP וקיבלה

קרא עוד

תוכנית הוראה תשע"א, לפי מרצה

תוכנית הוראה תשעא, לפי מרצה מבנה הלימודים תוכנית לימודים במ"א תשע"ג תוכנית לימודים מחייבת למחזור תשע"ג נא לשמור עד סיום הלימודים קורסי חובה של המגמה חובת בחירה קורסי מחקר )ראה פירוט( )ראה פירוט( )חובה לכולם בשנה ב( שיטות מחקר )88

קרא עוד

מבט על הוראת תלמידים מחוננים ומצטיינים בכיתה רגילה

מבט על הוראת תלמידים מחוננים ומצטיינים בכיתה רגילה מבט על הוראת תלמידים מחוננים ומצטיינים בכיתה רגילה המחלקה להוראת המדעים, נעמה בני מכון ויצמן למדע בקרב מבוגרים: בקרב מבוגרים הקביעה מבוססת מעשים/תוצרים/ביצועים. אנשים אלו הוכיחו במעשים/ביצועים/תוצרים פעולות

קרא עוד

<4D F736F F D20F2E1E5E3E420EEE7E5E9E1E5FA20E0E9F9E9FA2E646F63>

<4D F736F F D20F2E1E5E3E420EEE7E5E9E1E5FA20E0E9F9E9FA2E646F63> עבודת הגשה בפרויקט: מגיש: יובל מרגלית כיתה: י' 4 בי"ס: אורט" מילטון" בת ים תאריך: 31-5-2009 .1 מקום ההשמה בו הייתי הינו שירותי כבאות והצלה בעיר בת ים. שירותי הכבאות בבת ים, הינם חלק משירותי הכבאות הארצית

קרא עוד

המעבר לחטיבה עליונה

המעבר לחטיבה עליונה בס "ד בס "ד בס "ד עיריית אשדוד מקיף ז' הקריה אשדוד התשע "ב בית הספר ביכולת של התלמידים, ומאפשר בכל מסלול לגשת לבחינות הבגרות לפי יכולתו והישגיו הלימודים. בית הספר שכל תלמידי שכבה ט' ימשיכו ללמוד במסגרת

קרא עוד

דיקאן בית הספר

דיקאן בית הספר קוד המכינה: שם המכינה: מבוא לפסיכופתולוגיה שנה"ל: תשע"ו מרצה: גב' שמחה שמואלי שעות קבלה: תיאור תמציתי של הקורס: המכינה נועדה לתת סקירה כללית ולאפשר הבנה מעמיקה של התנהגות חריגה בהקשר של קטגוריות אבחון,

קרא עוד

טופס לסטודנטים שהחלו את לימודיהם תשע"ו התמחות: ביולוגיה טופס בדיקת מצב לימודים זה נועד לסייע לסטודנט/ית לעקוב אחר תכנית לימודיו/ה. המעקב והאחריות על ה

טופס לסטודנטים שהחלו את לימודיהם תשעו התמחות: ביולוגיה טופס בדיקת מצב לימודים זה נועד לסייע לסטודנט/ית לעקוב אחר תכנית לימודיו/ה. המעקב והאחריות על ה טופס בדיקת מצב לימודים זה נועד לסייע לסטודנט/ית לעקוב אחר תכנית לימודיו/ה. המעקב והאחריות על השלמת תכנית הלימודים חלה על הסטודנט/ית בלבד! כל הקורסים הרשומים בטופס הינם חובה לימודית )אלא אם נכתב אחרת(.

קרא עוד

שאלות ותשובות צרכים מיוחדים שעת חירום

שאלות ותשובות צרכים מיוחדים שעת חירום קובץ שאלות ותשובות לאוכלוסיות בעלות צרכים מיוחדים בקרו באתר האינטרנט של פיקוד העורף www.oref.org.il מרכז המידע של פיקוד העורף 7021 אוכלוסיות בעלות צרכים מיוחדים )נכים, קשישים, כבדי שמיעה( ש: מהם העקרונות

קרא עוד

שקופית 1

שקופית 1 דרכי הראיון המסייע ממדי הראיון הייעוצי מבנה ותהליך פתיחה מבוא מוקד התערבות סיום מטרות פורקן יצירת קשר עיבוד רגשי איסוף מידע ארגון מידע הבנה תובנה מתן מידע. שינוי חשיבתי שינוי התנהגותי פתרון בעיות קידום

קרא עוד

מגישה : חני חוקת תשע"ו עבור "קריאת כיוון" למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל

מגישה : חני חוקת תשעו עבור קריאת כיוון למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל מגישה : חני חוקת תשע"ו עבור "קריאת כיוון" למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל שמגיב* עד שזז* עד מנומנם* חולמני- ץ* ר שלווה* אישיות מפריע* לא ך* א... י ש י ב ה ז מ ן ל א ח

קרא עוד

טופס לסטודנטים שהחלו את לימודיהם תשע"ד התמחות: ביולוגיה טופס בדיקת מצב לימודים נועד לעזור לסטודנט* לעקוב אחר תכנית לימודיו. האחריות על תכנית הלימודים

טופס לסטודנטים שהחלו את לימודיהם תשעד התמחות: ביולוגיה טופס בדיקת מצב לימודים נועד לעזור לסטודנט* לעקוב אחר תכנית לימודיו. האחריות על תכנית הלימודים טופס בדיקת מצב לימודים נועד לעזור לסטודנט* לעקוב אחר תכנית לימודיו. האחריות על תכנית הלימודים היא של הסטודנט בלבד. כל הקורסים הרשומים בטופס הם חובה לימודית. כאשר הסטודנט סיים ללמוד את כל חובותיו הלימודים

קרא עוד

Cloud Governance הכלי למזעור סיכונים ומקסום התועלת העסקית

Cloud Governance הכלי למזעור סיכונים  ומקסום התועלת העסקית Cloud Governance הכלי למזעור סיכונים ומקסום התועלת העסקית אסף ויסברג, מנכ"ל, Ltd. introsight CGEIT, CRISC, CISM, CISA נושאים לדיון IT Governance על קצה המזלג Cloud Computing למטאורולוג המתחיל תועלת עסקית

קרא עוד

מסמך ניתוח תפקיד מדריך קבוצה במע"ש תעשייתי. מגישות: ציפי בן שמואל מנהלת מע"ש תעשייתי - אקי"ם חדרה דיאנה אטלס מנהלת רש"ת אלווין אשקלון קורס מיומנויות נ

מסמך ניתוח תפקיד מדריך קבוצה במעש תעשייתי. מגישות: ציפי בן שמואל מנהלת מעש תעשייתי - אקים חדרה דיאנה אטלס מנהלת רשת אלווין אשקלון קורס מיומנויות נ מסמך ניתוח תפקיד מדריך קבוצה במע"ש תעשייתי. מגישות: ציפי בן שמואל מנהלת מע"ש תעשייתי - אקי"ם חדרה דיאנה אטלס מנהלת רש"ת אלווין אשקלון קורס מיומנויות ניהול ואבטחת איכות למנהלי מע"ש חדשים 2017 רכזות הקורס

קרא עוד

siud-introduction-sample-questions

siud-introduction-sample-questions מבוא לפסיכולוגיה שאלות לדוגמא מבנה המבחן המבחן יכלול: 18 שאלות סגורות כל שאלה= 4 נקודות סה"כ: 72 נקודות 4 שאלות פתוחות כל שאלה= 7 נקודות סה"כ: 28 נקודות (בחירה מתוך 22 שאלות) (בחירה מתוך 6 שאלות) שאלות

קרא עוד

הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות בית הספר לעבודה סוציאלית Faculty of Social Welfare & Health Sciences School of Social Work الكلية لعلوم الرفاه والصحة مد

הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות בית הספר לעבודה סוציאלית Faculty of Social Welfare & Health Sciences School of Social Work الكلية لعلوم الرفاه والصحة مد שנה א' קורסי חובה - סמסטר א סמינר מגמה קלינית טרמה מערכת שעות מ"א - תשע"ח ילד ונוער מנהיגות ושינוי חברתי *נכון לתאריך 3/8/2017 ברית ושיקום משפחה 8-12 אלי זומר 288.4140 מיקי וינברג 288.4901 נינה קורן קריא

קרא עוד

כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, ו

כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, ו כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, וגם כעסים וקינאה. אז תנו לי יד וקדימה קופצים, רק תזכרו

קרא עוד

הורות אחרת

הורות אחרת המרכז להורות אחרת הורות משותפת רחלי בר-אור גידי שביט טל. 053-4266496 Horut.acheret@gmail.com אתר המרכז www.alp.org.il המרכז להורות אחרת הוקם ע"י רחלי בר אור וגידי שביט ב 1994, נכון לינואר 2017 נולדו במסגרת

קרא עוד

תאריך עדכון:

תאריך עדכון: תאריך עדכון: 09/04/18 שם ומספר הקורס: שנת לימודים: תשע"ט גישות ישנות וחדשות בפסיכותרפיה מרצה: סמסטר: 47-966-01 פרופ' אהוד בודנר סוג הקורס: שיעור א אתר הקורס באינטרנט: http://hl2.biu.ac.il היקף שעות: 2

קרא עוד

ללא כותרת שקופית

ללא כותרת שקופית סביבת הלימוד החוץ כיתתית ניר אוריון המחלקה להוראת המדעים מכון ויצמן למדע גישה הוליסטית לסביבת הלימוד החוץ-כיתתית הגברת מידת ורמת השימוש בסביבה החוץ-כיתתית דורשת התמודדות עם השאלות הבאות: (1) מהי סביבה

קרא עוד

<4D F736F F F696E74202D20FAF4F7E9E3E920E4EEF0E4EC2DF7E3ED32>

<4D F736F F F696E74202D20FAF4F7E9E3E920E4EEF0E4EC2DF7E3ED32> תפקידי המנה ל בשנות ה- 2000 פרופ' יעקב קדם - המחלקה להנדסת תעשיה וניהול-שנקר -נשיא מכון הייעוץ והמחקר הבינלאומי- INTEPRO - ראש ההתמחות לניהול אקדמי-מכון מופ"ת תפקידי המנהל מינצברג (1973) 5. תפקיד המחלק

קרא עוד

כנס הסברה בנושא ההוסטל

כנס הסברה בנושא ההוסטל כנס הסברה בנושא ההוסטל 8/7/2018 1 תחילת האירוע 25/5/18 למועצה המקומית ולתושבים נודע לראשונה על הקמת הוסטל לדרי רחוב ונפגעי התמכרויות מפרסומים ברשתות החברתיות ולא בעדכון מסודר. מיקומו: שדרות בן גוריון 5,

קרא עוד

שוויון הזדמנויות

שוויון הזדמנויות מדיניות של הערכת מורים ואיכות ההוראה פאדיה נאסר-אבו אלהיג'א אוניברסיטת תל אביב, מכללת סכנין להכשרת עובדי הוראה והמכללה האקדמית בית ברל 10.11.2010 כנס 1 מכון ואן ליר מדיניות של הערכת מורים: - מטרות ההערכה

קרא עוד

Microsoft Word - Medical NLP

Microsoft Word - Medical NLP Medical Neuro-Linguistic Programming ביה"ס לרפואת כאב, הקריה הרפואית רמב"ם בחסות אונ' חיפה, הפקולטה ללימודי רווחה ובריאות, היחידה ללימודי המשך תכנית שנתית 2012-2013 - יועץ אקדמי - רמב"ם. ד"ר סיימון וולפסון

קרא עוד

HUJI Syllabus

HUJI Syllabus סילבוס פיתוח שליטה עצמית בקרב ילדים בחינוך המיוחד - 37844 תאריך עדכון אחרון 01-02-2015 נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 2 תואר:מוסמך היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:חינוך השנה הראשונה בתואר בה ניתן ללמוד

קרא עוד

המדריך המעשי לטיפול בדיכאון ו/או בחרדה נכתב ע"י: ד"ר ירדן לוינסקי - פסיכיאטר מומחה בחסות חברת לונדבק המובילה בתחום הטיפול בדיכאון ובחרדה

המדריך המעשי לטיפול בדיכאון ו/או בחרדה נכתב עי: דר ירדן לוינסקי - פסיכיאטר מומחה בחסות חברת לונדבק המובילה בתחום הטיפול בדיכאון ובחרדה המדריך המעשי לטיפול בדיכאון ו/או בחרדה נכתב ע"י: ד"ר ירדן לוינסקי - פסיכיאטר מומחה בחסות חברת לונדבק המובילה בתחום הטיפול בדיכאון ובחרדה תוכן עניינים 3 4 5 7 8 10 13 15 16 הקדמה פרק 1 למי פונים כשמרגישים

קרא עוד

ברוכים הבאים להולנד לעיתים קרובות אני מתבקשת לתאר את החוויה של גידול ילד עם צרכים מיוחדים, כדי לנסות לעזור לאנשים רגילים שלא מכירים חוויה יחודית זאת

ברוכים הבאים להולנד  לעיתים קרובות אני מתבקשת לתאר את החוויה של גידול ילד עם צרכים מיוחדים, כדי לנסות לעזור לאנשים רגילים שלא מכירים חוויה יחודית זאת רביבים ייעוץ והנחייה בע"מ מכון לטיוב ההון האנושי בארגון לעיתים קרובות אני מתבקשת לתאר את החוויה של גידול ילד עם צרכים מיוחדים, כדי לנסות לעזור לאנשים רגילים שלא מכירים חוויה יחודית זאת להבין, לנסות ולדעת

קרא עוד

התאחדות מגדלי בקר בישראל ISRAEL CATTLE BREEDER S ASSOCIATION 12 באוגוסט, 2018 דוח מנכ"ל ימי קרב ומתיחות בעוטף עזה מלחמת ההתשה הנערכת ברחבי הדרום כבר מ

התאחדות מגדלי בקר בישראל ISRAEL CATTLE BREEDER S ASSOCIATION 12 באוגוסט, 2018 דוח מנכל ימי קרב ומתיחות בעוטף עזה מלחמת ההתשה הנערכת ברחבי הדרום כבר מ 12 באוגוסט, 2018 דוח מנכ"ל ימי קרב ומתיחות בעוטף עזה מלחמת ההתשה הנערכת ברחבי הדרום כבר מספר חודשים, כולל ימי קרב מורכבים, "תפסה" את המערכות התומכות בענף ברמת מוכנות גבוהה. השיקולים של שמירה על נהלים רגילים

קרא עוד

" תלמידים מלמדים תלמידים."

 תלמידים מלמדים תלמידים. " תלמידים מלמדים תלמידים." פרוייקט של צוות מתמטיקה, בית ספר כפר-הירוק איך הכל התחיל... הנהלת בית הספר העל-יסודי הכפר הירוק יזמה פרויקט בית ספרי: "למידה ללא מבחנים- הוראה משמעותית", צוות המתמטיקה החליט

קרא עוד

Slide 1

Slide 1 בניית תכנית שיווקית מהי תכנית שיווקית? התכנית השיווקית מתארת את הפעולות השיווקיות שעסק צריך לבצע על מנת להשיג את יעדי המכירות שלו. מטרת התכנית השיווקית בניית התכנית השיווקית עוזרת לנו להגדיר את: 1. יעדי

קרא עוד

חוק החולה הנוטה למות

חוק החולה הנוטה למות כנס החורף של האיגוד הישראלי לרפואה גריאטרית, חיפה 09.01.2019 הקדמה בשנים האחרונות, עם התפתחות הרפואה, הטמעת חידושים בטיפולים ושדרוג טכניקות ההחייאה וההנשמה, חלה עלייה במספר המטופלים אשר חייהם ניצלו, נזקקו

קרא עוד

תנו לשמש לעבוד בשבילכם

תנו לשמש לעבוד בשבילכם תנו לשמש לעבוד בשבילכם 2 2 מהי אנרגיה סולארית? בשנים האחרונות גברה בארץ ובעולם באופן ניכר המודעות לאיכות הסביבה ולשמירה על סביבה אקולוגית נקייה וירוקה יותר, ובעקבות כך גדלה המודעות לפתרונות חלופיים לייצור

קרא עוד

גילוי דעת 74.doc

גילוי דעת 74.doc גילוי דעת 74 תכנון הביקורת תוכן העניינים סעיפים 4-8 - 10-1 5 9 מבוא תכנון העבודה התכנון הכולל של הביקורת 12-11 13 14 15 תוכנית הביקורת שינויים בתכנון הכולל של הביקורת ובתוכנית הביקורת מונחים תחילה אושר

קרא עוד

שקופית 1

שקופית 1 יעוץ פנג שואי לבית מאת: ניצה שטרויך ה. אדריכלות פנג שואי אסטרולוגיה סינית בייעוץ פנג שואי לבית יש כמה וכמה שכבות של עומק לתיקונים והפעלות לאיזון הבית ודייריו. הבסיס הוא הבגואה וכיווני שינה ישיבה נכונים

קרא עוד

תאריך עדכון:

תאריך עדכון: תאריך עדכון: יולי 4102 שם ומספר הקורס: קרדיולוגיה 18-533 / 18-090 מחלקות מלמדות ומנהליהן: שם ראש החוג: ד"ר שאול עטר בי"ח זיו ד"ר מאג'די חלבי, בי"ח פוריה ד"ר עופר אמיר, בי"ח נהריה ד"ר שאול עטר. סוג הקורס:

קרא עוד

בס"ד

בסד ח ס ר ב ה פ ר ש ו ת ל צ ו ר כ י צ י ב ו ר ב מ ס ג ר ת אישור תכניות ב נ י י ן ע י ר תוכן העניינים פ ר ק נ ו ש א ע מ ו ד 2 5 8 2 6 4 מ ב ו א תקציר מנהלים.1.2 2 6 6 3. פירוט הממצאים 2 6 6 3. 1 הפרשות שטחים

קרא עוד

<4D F736F F D20E1F2E9E5FA20F2E9F7F8E9E5FA20E1E2E9EC20E4F8EA2D20F1E9ECE1E5F120E5E1E9E1ECE9E5E2F8F4E9E F484C>

<4D F736F F D20E1F2E9E5FA20F2E9F7F8E9E5FA20E1E2E9EC20E4F8EA2D20F1E9ECE1E5F120E5E1E9E1ECE9E5E2F8F4E9E F484C> אוניברסיטת בן-גוריון בנגב המחלקה לפסיכולוגיה בעיות עיקריות בגיל הרך: האכלה, שינה והרגלי ניקיון 2017 דר' נעמה עצבה-פוריה שעת קבלה: יום חמישי 8-9 (בתיאום מראש) חדר: 214 בניין 98 מתרגלת: עטרה מנשה (menashe@bgu.ac.il)

קרא עוד

שקופית 1

שקופית 1 תפקיד המנחה בארגונים דני לוי OD - פתיחת המושב: תפקיד המנחה בארגונים כנגזר מתפקיד יועץ OD דני לוי ( 15 ד'( הרצאה ראשונה: המנחה כאומן לבין ארגון וערכיו העסקיים ניר גולן ( 25 ד'( "דאדא" במפגש בין ערכיו המקצועיים,

קרא עוד

מצגת של PowerPoint

מצגת של PowerPoint נגישות לתחבורה ציבורית מדיניות משרד התחבורה דצמבר 2014 מתוקף חוק שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלויות התשס"ח- 1998, תוקנו תקנות הנגשת תחבורה ציבורי תשס"ג- 2003. במסגרת החוק, משרד התחבורה, מפעילי התח"צ, הרשויות

קרא עוד

23 ביולי 2103 קובץ הנהלים של המסלול האקדמי נוהל 3 א' - גיוס עובד חדש מטרת הנוהל לקבוע את ההליכים לביצוע תהליך גיוס וקליטת עובדים מנהליים חדשים במסלול

23 ביולי 2103 קובץ הנהלים של המסלול האקדמי נוהל 3 א' - גיוס עובד חדש מטרת הנוהל לקבוע את ההליכים לביצוע תהליך גיוס וקליטת עובדים מנהליים חדשים במסלול 23 ביולי 2103 קובץ הנהלים של המסלול האקדמי נוהל 3 א' - גיוס עובד חדש מטרת הנוהל לקבוע את ההליכים לביצוע תהליך גיוס וקליטת עובדים מנהליים חדשים במסלול האקדמי. הנוהל מתייחס לגיוס עובד קבוע, עובד בהסכם אישי

קרא עוד

הצעת חוק הבוררות (תיקון - ערעור על פסק בוררות), התשס"ז-2006

הצעת חוק הבוררות (תיקון - ערעור על פסק בוררות), התשסז-2006 א) ב) ג) ד) ס 1 הכנסת השבע-עשרה הצעת חוק של חברי הכנסת גדעון סער עמירה דותן פ// 1681/1 הצעת חוק הבוררות )תיקון- ערעור על פסק בוררות(, התשס"ז- 2008 הוספת סעיף 21 א 1. 1 בחוק הבוררות, תשכ"ח- 1968, אחרי סעיף

קרא עוד

ACT טיפול בקבלה ומחוייבות )תעשו מקום לחרדה, ואז תמשיכו בחייכם...( תורגם ע"י : אנטיתזה גלגל אוגוסט 0202 אתר מקור : חרדה ה

ACT טיפול בקבלה ומחוייבות )תעשו מקום לחרדה, ואז תמשיכו בחייכם...( תורגם עי : אנטיתזה גלגל אוגוסט 0202 אתר מקור :   חרדה ה ACT טיפול בקבלה ומחוייבות )תעשו מקום לחרדה, ואז תמשיכו בחייכם...( תורגם ע"י : אנטיתזה גלגל אוגוסט 0202 אתר מקור : http://www.anxietyhappens.com חרדה היא חלק חשוב ובלתי נמנע מלהיות חי. למרות זאת, להרבה

קרא עוד

חינוך לשוני הוראת קריאה: נקודת מבט של הערכה: מהן הסוגיות שבהן ידע מחקרי עשוי לסייע בעיצוב מדיניות ועשייה?

חינוך לשוני הוראת קריאה:  נקודת מבט של הערכה: מהן הסוגיות שבהן ידע מחקרי עשוי לסייע בעיצוב מדיניות ועשייה? חינוך לשוני שפה ערבית סוגיות שבהן ידע מחקרי עשוי לסייע בעיצוב מדיניות ועשייה - נקודת מבט של הערכה מפגש לימודי 7.7.2011 אימאן עואדיה מנהלת תחום מבחנים בערבית - הרשות הארצית 2011# 1 מהי? היא הגוף המוביל

קרא עוד

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 2002

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 2002 שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 00 מדוע יורדת המוטיבציה הפנימית ללמידה? הבדלים בין בתי ספר יסודיים וחטיבות ביניים במוטיבציה פנימית ובמשתנים המקושרים אליה מאת : אורית סטופ-הראל בהדרכת : ד"ר ג'ני קורמן

קרא עוד

ריבוי תפקידים, קונפליקט בין-תפקידי והעצמה אצל פעילים קהילתיים משכונות מצוקה בישראל

ריבוי תפקידים, קונפליקט בין-תפקידי והעצמה אצל פעילים קהילתיים משכונות מצוקה בישראל ריבוי תפקידים, קונפליקט בין-תפקידי והעצמה אצל פעילים קהילתיים משכונות מצוקה בישראל ד"ר דורית ברפמן ריבוי תפקידים מקבץ של מצבים במערכת החברתית אשר יש בהם ציפיות, זכויות, מחויבויות ואחריות ( Moen.)et al.,

קרא עוד

ענף המלונאות

ענף המלונאות 1 מאי 4102 המלונאות ענף תקציר של בגידול החיובית המגמה נמשכה 4102 שנת של הראשון ברביע שיא נשבר 4102 שבשנת לאחר זאת לישראל, תיירים כניסות הנכנסת. בתיירות של בשיעור הראשון ברביע עלה התיירות במלונות הלינות

קרא עוד

התגוננות בפני כוחות האופל

התגוננות בפני כוחות האופל ניהול ידע אישי על רגל אחת 1 סוגי ידע Explicit גלוי Tacit סמוי 5 מה אמר השועל לנסיך הקטן? מה קורה בבתי ספר כשמורים או מנהלים עוזבים? 8 ניהול ידע במערכת החינוך רמת התלמיד )ניהול ידע אישי( רמת המורה )ניהול

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation עיניים נוצצות אתגר קרת תוכן העלילה זה סיפור על ילדה שאהבה, יותר מהכל, דברים נוצצים. היתה לה שמלה עם נוצצים, וגרביים עם נוצצים, נעלי בלט עם נוצצים. ובובה כושית שקראו לה כריסטי, על שם העוזרת שלהם, עם נוצצים.

קרא עוד

SF4604MCNR Dolce Stil Novo תנור קומפקטי משולב מיקרוגל זכוכית שחורה EAN13: רכיבים בגימור נחושת פונקציות בישול 13 פונקציית ניקוי פירוליטי

SF4604MCNR Dolce Stil Novo תנור קומפקטי משולב מיקרוגל זכוכית שחורה EAN13: רכיבים בגימור נחושת פונקציות בישול 13 פונקציית ניקוי פירוליטי תנור קומפקטי משולב מיקרוגל EAN13: 8017709217853 רכיבים בגימור נחושת פונקציות בישול 13 פונקציית ניקוי פירוליטי באדים מתכונים ניתנים לתכנות 10 תוכניות אפיה אוטומטיות 50 פונקציית הפשרה, התפחה, הפעלת שבת בקרת

קרא עוד

1

1 איך לבנות שגרות ניהוליות? מה זה שגרות ניהוליות? פעולות המבוצעות ב קבועה, לצרכי ניהול משימות ואנשים. למה זה חשוב? ניהול עם שגרות קבועות ועקביות מאופיין בסדר, ארגון ושליטה. השגרות מאפשרות למנהל להיות בקיא

קרא עוד

השפעת רמת המוטיבציה על הקשר בין תפיסת הסיכון ותפיסת התועלת של שירות צבאי קרבי בקרב בנים לפני גיוס

השפעת רמת המוטיבציה על הקשר בין תפיסת הסיכון ותפיסת התועלת של שירות צבאי קרבי בקרב בנים לפני גיוס כללי אתיקה ודילמות אתיות בעבודה עם קטינים יום עיון קוד האתיקה עדכון 2017 ינואר 2017 יונת בורנשטיין בר-יוסף yonatbor@gmail.com 052-3862232 מאפיינים ייחודיים לעבודת הפסיכולוג עם קטינים התערבות פסיכולוגית

קרא עוד

הקדמה

הקדמה הקדמה ספר זה נכתב כדי להעניק לכם חוויה חיה של חופש. זוהי קריאה הנובעת ממעמקי עצמכם לשוב הביתה, אל נוכחות החסד האינסופית אשר תמיד נמצאת כאן. הספר אינו מיועד לקריאה חפוזה שבאמצעותה תרכשו ידע נוסף או תלקטו

קרא עוד

גילוי דעת 29 - מהדורה doc

גילוי דעת 29 - מהדורה doc (**) (*) גילוי דעת 29 "צדדים קשורים" מ ב ו א א. עיסקאות נקשרות או מבוצעות לעתים קרובות בין צדדים שאינם בלתי-תלויים זה בזה בגלל קשרים מסוימים ביניהם - להלן "צדדים קשורים". אלמלא קשרים אלה ייתכן שהעיסקאות

קרא עוד

תוכן העניינים

תוכן העניינים הוצאת חושבים קדימה הילה קדמן # חלק ב יעוץ מקצועי: חיים אברבוך מותאם לתכנית הלימודים החדשה בבתי הספר התיכוניים מהדורה חמישית הוצאת חושבים קדימה ת.ד. 1293 רעות 71908 www.kadman.net הילה קדמן 0522 525527

קרא עוד

סדנת חזון משאבי אנוש

סדנת חזון משאבי אנוש תקשורת חזותית אינפוגרפיקה איך הופכים מידע לאטרקטיבי? מאמן חזותי פיטר מלץ אפריל יולי 2019 מרצה בבצלאל מרצה בבצלאל מאמן חזותי מאמן חזותי 4 סיבות לכישלון בפירסומים )מבחינה חזותית( 51% המלל רב מדי מלל קטן,

קרא עוד

Microsoft Word - ייעוץ ובדיקות מאי 2006.doc

Microsoft Word - ייעוץ ובדיקות מאי 2006.doc -1- נספח ייעוץ ובדיקות (439) - גילוי נאות - חלק א' - ריכוז התנאים א. הנושא כללי הסעיף. 1 שם הביטוח הנוסף נספח "ייעוץ ובדיקות " התנאים ייעוץ אצל רופא מומחה עקב בעיה ו/ או מחלה פעילה; 1. הכיסויים 2. בדיקות

קרא עוד

תואר שני M.A. בייעוץ ופיתוח ארגוני בית הספר למדעי ההתנהגות

תואר שני M.A. בייעוץ ופיתוח ארגוני בית הספר למדעי ההתנהגות תואר שני M.A. בייעוץ ופיתוח ארגוני בית הספר למדעי ההתנהגות תואר שני M.A. בייעוץ ופיתוח ארגוני המוסמך בייעוץ ופיתוח ארגוני נוסדה ב- 004 כתכנית הראשונה בארץ, בעלת חדשני וייחודי בנוף האקדמי, הרואה את היועץ

קרא עוד

Microsoft Word - Environment-Feb2009.doc

Microsoft Word - Environment-Feb2009.doc "פז" הנדסהוניהול (1980) בע "מ Ltd. PAZ Engineering & Management (1980) תכנית מתאר עכו נספח אמצעי מדיניות סביבתית - מסמך מס' - 11 מנחה 1. המלצות לתפעול וניהול סביבתי של אזורי תעשייה טווח "קצר" התפעול והניהול

קרא עוד

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992 שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992 הקשר בין מנהיגות המנהל של בית הספר לבין הרגשתם של המורים ו תפקודם בכיתה במערכת החינוך הערבית בישראל מאת : מחמוד זועבי בהדרכת : ד"רציפורה שכטמן ד"ר מיכאל כץ עבודת

קרא עוד

פרויקט "רמזור" של קרן אביטל בס "ד מערך שיעור בנושא: "פונקציה" טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנו

פרויקט רמזור של קרן אביטל בס ד מערך שיעור בנושא: פונקציה טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנו בס "ד מערך שיעור בנושא: "פונקציה" טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנושא הפונקציות הנלמד בכתה ט' בכל הרמות. עזרי ההוראה בהם נשתמש: מחשב, ברקו, דפי עבודה

קרא עוד

מערכת הבריאות בישראל שנה א ppt לפורטל [לקריאה בלבד]

מערכת הבריאות בישראל שנה א ppt לפורטל [לקריאה בלבד] מערכת הבריאות בישראל גולדשמידט לידיה R.N M.A 2012 בריאות בישראל מוסדות משרד הבריאות קופות חולים מוסדות ציבוריים: בתי חולם, מד"א, אגודות מוסדות פרטיים: בתי חולים, שירותי רפואת שיניים שירותי בריאו ת השירותים

קרא עוד

Slade, M

Slade, M 1 סיכום מאמר: טיפול מבוסס-מיינדפולנס לאנשים עם הפרעות נפשיות חמורות: סקירת ספרות ליסה דיויס וסת' קורזבן ארה"ב 2012 Davis, L., & Kurzban, S. (2012). Mindfulness-based treatment for people with severe mental

קרא עוד

מספר נבחן / תשס"ג סמסטר א' מועד א' תאריך: שעה: 13:00 משך הבחינה: 2.5 שעות בחינה בקורס: מבחנים והערכה א' מרצה: ד"ר אבי אללוף חומר עזר

מספר נבחן / תשסג סמסטר א' מועד א' תאריך: שעה: 13:00 משך הבחינה: 2.5 שעות בחינה בקורס: מבחנים והערכה א' מרצה: דר אבי אללוף חומר עזר מספר נבחן 2002 2003 / תשס"ג סמסטר א' מועד א' תאריך: 29.1.03 שעה: 13:00 משך הבחינה: 2.5 שעות בחינה בקורס: מבחנים והערכה א' מרצה: ד"ר אבי אללוף חומר עזר: אין שימוש במחשבון: מותר בבחינה 10 עמודים כולל עמוד

קרא עוד

מערך פעולה

מערך פעולה מטרות: 0( החניך יבין את המושג "הגשמה". )4 )2 מערך פעולה נושא: במעלה הפרמידה החניך ילמד מהי הפירמידה של מאסלו ויטיל ספק בקונוטציה למושג- "הגשמה עצמית". החניך יסיק כי הגשמה עצמית קשורה בד בבד בעשייה חברתית.

קרא עוד

תרופה לOCD By Michael Jenike, MD Chair, International OCD Foundation's Scientific Advisory Board Harvard Medical School תורגם ע" : אנטיתזה גלגל מאמר מ

תרופה לOCD By Michael Jenike, MD Chair, International OCD Foundation's Scientific Advisory Board Harvard Medical School תורגם ע : אנטיתזה גלגל מאמר מ תרופה לOCD By Michael Jenike, MD Chair, International OCD Foundation's Scientific Advisory Board Harvard Medical School תורגם ע" : אנטיתזה גלגל מאמר מקור : http://www.ocfoundation.org/medsummary.aspx האינפורמציה

קרא עוד

שעות יום א' הוראה קלינית בהתפתחות שפה ודיבור- תצפיות הוראה קלינית בשמיעה יום ב' אודיולוגיה בסיסית ד"ר י. זלץ מ

שעות יום א' הוראה קלינית בהתפתחות שפה ודיבור- תצפיות הוראה קלינית בשמיעה יום ב' אודיולוגיה בסיסית דר י. זלץ מ 0815-1615 בהתפתחות ודיבור- תצפיות בסיסית ד"ר י. זלץ מערכת לימודים שנה א' סמסטר א'- תשע"ח 1000-1230 אקוסטיקה במדעי ה והדיבור ד"ר נ. אמיר תרגיל- אקוסטיקה במדעי ה ד"ר נ. אמיר התפתחות שפתית מוקדמת- התנסות

קרא עוד

Slide 1

Slide 1 מיהו מהנדס המערכת? סיפורו של פיתוח מסלול הכשרה יובל קורן*- ראש תחום פיתוח למידה, מאי 2011 הבטחתי בכנס ערוץ תקשורת למתעניינים- סלולארי רפאל 052-4291457 * מטרות ההרצאה חשיפה לפרויקט פיתוח הדרכה בעולם תכן

קרא עוד

ייבוא וייצוא של קבצי אקסל וטקסט

ייבוא וייצוא של קבצי אקסל וטקסט ייבוא וייצוא של קבצי אקסל וטקסט (Importing & Exporting MS Excel Files and Text) ייבוא (Import) הפיכת קובץ טקסט, Excel מבסיס נתונים אחר. או סוגים אחרים, לטבלת,Access או העתקת טבלת Access בתחילת התהליך יש

קרא עוד

טיפים להגשת תביעה לביטוח לאומי לגמלת ילד נכה לילד המצוי על הספקטרום האוטיסטי המצב ההיסטורי שהוביל להכרת הרצף האוטיסטי לצורך גמלת ילד נכה במהלך השנים ד

טיפים להגשת תביעה לביטוח לאומי לגמלת ילד נכה לילד המצוי על הספקטרום האוטיסטי המצב ההיסטורי שהוביל להכרת הרצף האוטיסטי לצורך גמלת ילד נכה במהלך השנים ד טיפים להגשת תביעה לביטוח לאומי לגמלת ילד נכה לילד המצוי על הספקטרום האוטיסטי המצב ההיסטורי שהוביל להכרת הרצף האוטיסטי לצורך גמלת ילד נכה במהלך השנים דחה המוסד לביטוח לאומי בקשות רבות לגמלת ילד נכה אשר

קרא עוד

untitled

untitled ש 2 תאריך עדכון: 11/12 שם ומספר הקורס: סמינריון בניהול ובהתנהגות ארגונית 70-721/70-722/70-727-01 סוג הקורס: (סמינריון) שנת לימודים: תשע"ג סמסטר: שנתי היקף שעות: "ש סילבוס זה מופיע באתר ביה"ס למנ"ע 1. מטרות

קרא עוד

<4D F736F F F696E74202D20E4FAE1E2F8E5FA20EEF6E2FA2E BECF7F8E9E0E420E1ECE1E35D205BEEF6E120FAE0E9EEE5FA5D>

<4D F736F F F696E74202D20E4FAE1E2F8E5FA20EEF6E2FA2E BECF7F8E9E0E420E1ECE1E35D205BEEF6E120FAE0E9EEE5FA5D> גיל ההתבגרות דר מיכל לסק מרפאת ילדים ונוער מרכז ברה"נ ת"א ע"ש בריל גיל ההתבגרות תקופת ערעור/גיבוש זהות משימות חיים לוחצות שינויים גופניים והורמונליים עליה בשכיחות הפרעות פסיכיאטריות שונות התנהגויות מסכנות

קרא עוד

מבוא למדעי המחשב

מבוא למדעי המחשב מבוא כללי לתכנות ולמדעי המחשב 1843-0310 מרצה: אמיר רובינשטיין מתרגל: דין שמואל אוניברסיטת תל אביב סמסטר חורף 2017-8 חלק ב - מבוא לקריפטוגרפיה שיעור 5 (offset מונחים בסיסיים צופן קיסר (היסט,.1.2 1 Today

קרא עוד

שקופית 1

שקופית 1 ניהול הבטיחות לקחים תובנות ואתגרים השפעת השלכות תקנות ארגון הפיקוח על העבודה תכנית לניהול הבטיחות התשע"ג 2013 1 כמה פרטים אמיר 2 השכלה : הנדסת מכונות )B.Sc( מנהל עסקים )M.B.A( הנדסת בטיחות )M.Sc( דוקטורט

קרא עוד

HUJI Syllabus

HUJI Syllabus סילבוס מחשבות חודרניות בחרדה ו- OCD אצל ילדים ונוער - 37923 תאריך עדכון אחרון 02-12-2013 נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 4 תואר:מוסמך היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:חינוך השנה הראשונה בתואר בה ניתן ללמוד

קרא עוד

March 25, 1996

March 25, 1996 9684.682 שנה"ל תשע"ב 9088-9089 תוכנית מ"א, סמסטר קיץ יום ה' )10:00-12:00( מרצה: גב' נעמה כפרי טל: 050-859-4351 דואל: naamka1@gmail.com שעת קבלה: בתיאום מראש טיפול תזונתי התנהגותי במנותח הבריאטרי מטרת הקורס

קרא עוד

קריית החינוך ע"ש עמוס דה שליט חטיבה עליונה סיכום מחצית א' שכבת י"א הסתיימה לה המחצית הראשונה, בשנה מאתגרת - שנת בגרויות ראשונה לשכבה. במקביל ללימודים

קריית החינוך עש עמוס דה שליט חטיבה עליונה סיכום מחצית א' שכבת יא הסתיימה לה המחצית הראשונה, בשנה מאתגרת - שנת בגרויות ראשונה לשכבה. במקביל ללימודים סיכום מחצית א' שכבת י"א הסתיימה לה המחצית הראשונה, בשנה מאתגרת - שנת בגרויות ראשונה לשכבה. במקביל ללימודים נערכו מגוון פעילויות ואירועים שתיבלו את הלימודים והכינו את התלמידים לקראת העתיד. לימודים - בסוף

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation נקמתו של סבל יהושע בר יוסף התפתחות העלילה יום אחד ביקש זלמן התורכי מלמך שיעביר מהמחסן בצפת אל הכפר עין זיתים שלוש חביות ברזל, כבדות וריקות, דבר שקשה לבצע היות והדרך תלולה מאוד. למך תכנן דרך מיוחדת להוריד

קרא עוד