בס"ד אוניברסיטת בר-אילן בית הספר לעבודה סוציאלית ע"ש לואיס וגבי וייספלד הצעה לתוכנית מחקר במסגרת הלימודים לתואר שלישי מצוקה מוסרית בקרב עובדים סוציאלי

גודל: px
התחל להופיע מהדף:

Download "בס"ד אוניברסיטת בר-אילן בית הספר לעבודה סוציאלית ע"ש לואיס וגבי וייספלד הצעה לתוכנית מחקר במסגרת הלימודים לתואר שלישי מצוקה מוסרית בקרב עובדים סוציאלי"

תמליל

1 בס"ד אוניברסיטת בר-אילן בית הספר לעבודה סוציאלית ע"ש לואיס וגבי וייספלד הצעה לתוכנית מחקר במסגרת הלימודים לתואר שלישי מצוקה מוסרית בקרב עובדים סוציאליים במוסדות לטיפול ממושך: הקשר לרגישות מוסרית, שחיקה ועזיבת המקצוע ותפקידם הממתן של משתנים סביבתיים ואישיים Moral distress among social workers in long term care facilities: Its relationship with moral sensitivity, burnout and turnover intention and the moderating role of environmental and personal resources מוגש על ידי שגית לב ת.ז 97 בהנחיית פרופ' ליאת איילון רמת גן תשע"ג

2 תקציר בספרות, העוסקת באתיקה של העבודה הסוציאלית, ניתן מקום משמעותי לקונפליקט המוסרי בו נתון העובד הסוציאלי )להלן העו"ס(, כאשר מחויבותו הבסיסית ללקוח מאותגרת על ידי מחויבותו לארגון בו הוא מועסק. במוסדות לטיפול ממושך, דילמה זו יכולה להתעצם בשל הירידה התפקודית ולעתים אף הקוגנטיבית של הזקן מחד,ומאפייניו הטוטאליים של המוסד מאידך. בנוסף, רוב המוסדות לטיפול ממושך בארץ נמצאים בבעלות פרטית או ציבורית ומונעים פעמים רבות משיקולים עסקיים, עובדה היכולה אף היא להגביר את דילמת המחויבות של העו"ס. ניתן להבין את דילמת המחויבות של העו"ס באמצעות המונח "מצוקה מוסרית" הלקוח מספרות הסיעוד ומתייחס למצבים בהם האחות מתקשה לפעול על פי ערכיה המקצועיים, בשל מגבלות מוסדיות )94.)Jameton, מטרת המחקר הנוכחי הינה לבחון לראשונה את המצוקה המוסרית של העו"ס במוסדות לטיפול ממושך. זאת באמצעות בחינת הקשר בין רגישותו המוסרית של העו"ס לבין הופעתה של מצוקה מוסרית, וכן בחינת הקשר בין המצוקה המוסרית של העו"ס לבין שחיקה וכוונה לעזיבת המקצוע. בנוסף, יבחן הקשר הממתן של משאבים סביבתיים )אקלים אתי, תמיכה, סוג המוסד ובעלות המוסד( ומשאבים אישיים )שליטה ועמידות(. אף כי מצוקה מוסרית נחקרה באופן נרחב בקרב מקצועות הבריאות, הרי שבתחום העבודה הסוציאלית היא נחקרה באופן מועט בלבד. מחקר זה יסייע בהעמקת הידע בתחום מצוקה מוסרית, בקרב עוסי"ם, ובפרט בקרב האוכלוסייה הייחודית של עוסי"ם המועסקים במוסדות לטיפול ממושך. המחקר יערך בשיטה כמותית, באמצעות שאלוני מחקר, כאשר לצורך המחקר יבנה סולם ייחודי לבחינת מצוקה מוסרית בקרב עוסי"ם במוסדות לטיפול ממושך. שאלוני המחקר יופצו בקרב כ- עוסי"ם, המועסקים במוסדות לטיפול ממושך בארץ. השערות המחקר תיבדקנה באמצעות מבחני פירסון ומבחני חי בריבוע לבחינת קשרים דו משתניים וניתוחים רב משתניים, כגון ניתוחי רגרסיה. בנוסף תיערכנה בחינת תיווך באמצעות ניתוח נתיבים ובחינת מיתון באמצעות אינטראקציות בניתוחים הרב משתניים.

3 Abstract Within literature dealing with the ethics of social work, a prominent place is given to the moral conflict faced by the social worker, when basic obligations to the client are challenged by the social worker's commitment to the organization for which he works. This dilemma is intensified in long term care facilities, due to the elderly client's decrease in functional and cognitive abilities on one hand, and the categorical nature of the long term care facilities on the other. Additionally, the majority of long term care facilities in Israel are privately owned or public institutions, often motivated by business considerations, a fact which can increase the social worker's obligational dilemma. The term "moral distress," taken from nursing literature and relating to situations in which the nurse has difficulty acting in accordance to professional morals due to institutional constraints(jameton, 94), can be aptly applied to describe the social worker's obligation dilemma. The goal of this present study is to examine the moral distress faced by the long term care social workers, enquiring the relationship between moral sensitivity and moral distress, as well as the relationship between moral distress, burnout, and intention to abandon the profession. Additionally, the mediate role of environmental resources (ethical climate, support, type of institution and institutional ownership) and personal resources (mastery and resilience) will also be examined. Though moral distress in medical professions has been widely researched, research regarding moral distress in the field of social work is much less extensive. The present study will help deepen the knowledge of moral distress among social workers, in particular among the unique population of long term care social workers. The study will be conducted quantitatively, through use of questionnaires. A unique scale for examining moral distress among long term care social workers will be created specifically for use in this study; the questionnaires will be distributed among social

4 workers employed in Israeli long term care facilities. The study's hypothesis will be examined through the Pearson and Chi Square tests for examining two variable relationships and analysis of multiple variables such as regression analysis. Additionally, mediation will be examined via path analysis and recession will be examined via interactions in analysis of the multiple variables.

5 מבוא בספרות התיאורטית, העוסקת באתיקה של העבודה הסוציאלית, ניתן מקום משמעותי לקונפליקט המוסרי בו נתון העובד הסוציאלי )להלן העו"ס(, כאשר מחויבותו הבסיסית ללקוח מאותגרת על ידי מחויבויות שונות וסותרות לגורמים נוספים, כגון הארגון, בו הוא מועסק, בני משפחת הלקוח וגורמים נוספים בקהילה )פנחסי, ;99 פנחסי ומכאלי, &; 7 Lowenberg Levy, 976; Linzer, 999; Reamer, 9 )Dolgoff, ;996. במוסדות לטיפול ממושך )הכוללים מוסדות סיעודיים ובתי אבות לעצמאיים ותשושים(, דילמת המחויבות של העו"ס עלולה להתעצם בשל מאפייני המוסד ודייריו. דיירי מוסדות אלו סובלים מירידה תפקודית ובריאותית ולעתים אף מירידה קוגנטיבית )משרד הבריאות, ; Iecovich, (, מנגד, מוסדות אלו נוטים להיות מתוארים כבעלי מאפיינים טוטאלים, המחלישים את כוחם של הדיירים מול הצוות והנהלת המוסד. חוסר איזון המשאבים בין הדיירים לבין ההנהלה והצוות, עלול להקשות על העו"ס לפעול על פי מחויבותו הראשונית לדיירים )לב, ; לבנשטיין Allen, Nelson & Netting,7a; Allen, Nelson, Netting & Cox,7b; Fogler, ויקוביץ', 99; Nelson,.)9; Lev & Ayalon, in press ; בנוסף, רוב המוסדות לטיפול ממושך נמצאים כיום בבעלות פרטית או ציבורית )ברודצקי, שנור ובאר, (. הימצאותו של העו"ס במקום, הפועל על בסיס עסקי ומונע מאינטרסים כלכליים, עלולה אף היא להגביר את הקונפליקט המוסרי ולהקשות על העו"ס לפעול על פי מחויבות לדיירים )לב, ; לבנשטיין ויקוביץ, 99 ;פנחסי ומכאלי, 7; Lonne,.)Mcdonald & Fox, 4; Lowenberg & Dolgoff, 996 מחקרים איכותניים, אשר בחנו את התמודדותם של עוסי"ם הניצבים בפני קונפליקט אתי, בו מחויבותם ללקוחות הייתה מאותגרת על ידי מגבלות ואילוצים מוסדיים, הצביעו על הקושי של העוסי"ם לפעול על פי מחויבותם ללקוחות ועל דרכי ההתמודדות שונות שנקטו, בכדי להתמודד עם קונפליקט זה. דרכי פעולה אלו נעו בטווח בין פעולה על פי המחויבות לארגון לבין פעולה על פי המחויבות ללקוח ( & Lev Ayalon, in press; Hyde,; Fine & Teram, ; Lonne, Mcdonald & Fox, 4;. )McAuliffe & Sudbery, ; Papadaki & Papadaki, ; Wilson, 4 במחקרים כמותניים, אשר בחנו את התמודדותם המעשית והרגשית של העוסי"ם, הניצבים בפני קונפליקט אתי, עלה קשר חיובי בין הקושי של העו"ס לפעול באופן הנתפס בעיניו כמוסרי ואתי לבין הופעתם של רגשות דחק al,.(.)di Franks,, O'Donnell et בנוסף מחקרים אלו הצביעו על

6 קשר שלילי בין האקלים האתי של הארגון לבין הופעתם של רגשות דחק אצל העו"ס ( et O'Donnell )al,. Ulrich et al, 7 מונח תיאורטי ומחקרי, המתקשר לדילמת המחויבות הינו "מצוקה מוסרית" distress(.)moral מונח זה, הלקוח מספרות הסיעוד, מתייחס למצבים בהם למצבים בהם האחות מתקשה לפעול על פי ערכיה המקצועיים בשל מגבלות מוסדיות )94.)Jameton, מונח זה זכה לפיתוח תיאורטי Corley,; Kalvemark, Hogluod, Hasson, Westerholm, & Arentz,4; Pauly, Varcoe & ( ; Corley, Minick, ולהתייחסות מחקרית נרחבת )לדוגמה: )Storch, ; Wilkinson, 97/ ; al,.)eiswick, & Jacobs, ; Ganze et al, ; Papathanassoglou et מונחים תיאורטים ומחקריים נוספים, המתייחסים באופן נרחב יותר לקונפליקט המוסרי והאתי של האחות בפרט, ואיש מקצוע הבריאות בכלל ולהשלכות הפסיכולוגית של הקונפליקט, הינם: "דחק מוסרי" stress(,)moral המתייחס למצבים בהם איש המקצוע נדרש לבצע החלטה, המערבת שני עקרונות אתיים סותרים ( Zuzelo, 7(, "דחק אתי" Raines, ( הנחווה,כאשר איש המקצוע מתמודד עם דילמות מוסריות (ethical stress) ( וכן "דחק מצפוני" ( conscience )stress of המתייחס לשכיחות ולעוצמת הטירדה המצפונית של איש המקצוע, הנגרמת בשל גורמים פנימיים וחיצוניים )6 al.,.)glasberg et מונח מחקרי נוסף, הייחודי לעבודה סוציאלית, הינו "הפרדה",disjuncture( המתייחס למתח הנחווה על ידי עוסי"ם, כאשר הם חשים פער בין ערכי קוד האתיקה לבין התנהגותם בפועל ) Franks,.)Di המחקר הנוכחי מהווה נדבך נוסף והרחבה של ממצאי מחקר איכותני, אשר עסק בדילמת המחויבות של העו"ס במוסד הסיעודי. במחקר נמצאה דילמת המחויביות של העו"ס כמשמעותית, כאשר מחויבתו הראשונית לדייר אותגרה ע"י מחויבויות שונות וסותרות לעיתים להנהלה, לצוות ולמשפחת הדייר. המחקר דן באופן ההתמדדות של העו"ס עם דילמה זו, בהשלכותיה הרגשיות ובמאפיינים האישיים והסביבתייים אשר השפיעו על אופן התמודדותו )לב, ; press (Lev & Ayalon, in מטרת המחקר הנוכחי הינה להרחיב ולתקף את ההבנה של חווית העו"ס במוסדות לטיפול ממושך, הניצב בפני דילמת מחויבות, המשתנים הקשורים לה והשלכותיה האפשריות על רווחתו של העו"ס. זאת באמצעות שימוש בפרדיגמת מחקר כמותי. מכיוון ששאלוני המחקר, העוסקים במצוקה מוסרית ובדחק מוסרי, אתי ומצפוני, מותאמים לרוב לאוכלוסיית האחיות, ובשל ייחודיותה של אוכלוסיית המחקר הנוכחי, ייבנה שאלון לבחינת המצוקה המוסרית בקרב אוכלוסיית העוסי"ם במוסדות לטיפול ממושך, אשר יתבסס על ממצאי המחקר האיכותני

7 א( )לב, ( כמו גם על היגדים מתוך השאלונים הקיימים, אשר רלוונטים לאוכלוסיית המחקר הנוכחית (Corley, Elswick, Gorman & Clor, ; Di Franks, Glasberg et al., 6; Raines, ( מודל המחקר יתבסס על מודלים תיאורטיים, אשר מתארים את התפתחותה של המצוקה המוסרית בקרב אחיות ואת השלכותיה. מודלים אלו מדגישים את הקשר בין רגישותה המקצועית של האחות לבין התפתחותה של מצוקה מוסרית וכן את הקשר בין המצוקה המוסרית לבין שחיקה ועזיבת המקצוע (97/ Wilkinson,.)Corley, ; בהתבסס על מודלים אלו, המחקר הנוכחי יבחון את הקשר בין מחויבותו המוסרית והאתית של העו"ס לדיירים לבין שכיחותה ועוצמתה של המצוקה המוסרית אותה הוא חווה. מחויבותו המוסרית של העו"ס לדייר תיבחן באמצעות סולם רגישות מוסרית, הבוחן את 'ההקשבה' של איש המקצוע לערכים המוסריים, המעורבים במצבי קונפליקט ומודעות עצמית לתפקיד ולאחריות שלו במצבים אלו )6 Norberg, )Lützén, Dahlqvist, Eriksson & כמו כן המחקר יבחון את הקשר בין המצוקה המוסרית אותה חווה העו"ס לבין חווית שחיקה ורצון לעזוב את מקום העבודה. בנוסף, יבחן הקשר הממתן של משאבים אישיים וסביבתיים על הקשר בין רגישות מוסרית למצוקה מוסרית ועל הקשר בין מצוקה מוסרית לבין שחיקה ורצון לעזוב את המקצוע. אף כי המודלים התיאורטיים של מצוקה מוסרית (97/ Wilkinson, Corley, ; ינם מתייחסים ישירות לקשר בין מצוקה מוסרית לבין מאפיינים אישיים וסביבתיים, הרי שניתן למצוא התייחסות רחבה לקשר זה במחקרים, העוסקים במצוקה מוסרית ובדחק מוסרי, אתי ומצפוני )לדוגמה: ; al., Lutzen et.)o'donnell, et al.,; Tuvwsson et al., המשאבים הסביבתיים שיבחנו במחקר הינם: האקלים האתי של מקום העבודה - המתייחס למחויבות המוסרית של הארגון )9 Cullen, )Victor &, התמיכה הנתפסת של העו"ס )כאשר תיבחן תמיכת עמיתים, הנהלה וכן בני משפחה וקרובים(, סוג המוסד )מוסד סיעודי, או בית אבות לעצמאיים ותשושים( וסוג בעלות המוסד)בעלות פרטית לעומת בעלות ציבורית(. המשאבים האישיים שיבחנו הינם: שליטה -המתייחסת למידה בה אדם תופס אירועים בחייו כנמצאים תחת שליטתו ( Schooler, Pearlin & 97( ועמידות-המתייחסת למאפייני אישיות חיוביים, המסייעים לאדם בהתמודדות עם מצבי דחק )99 Young,.)Wagnild & משמעותם של משתנים אלו והקשרים ביניהם יסקרו בהמשך הפרק.

8 מודל המחקר משתנים בלתי תלויים משתנים ממתנים משתנה מתווך משתנים תלויים משאבים אישיים שליטה עמידות רגישות מוסרית מצוקה מוסרית שחיקה רצון לעזוב את מקום העבודה משאבים סביבתייים אקלים אתי תמיכה סוג המוסד בעלות בכדי להבין את הקשרו הייחודי של המחקר, תתמקד סקירת הספרות בחלקה הראשון בתיאור המוסדות לטיפול ממושך, התמורות שחלו בהם בעשורים האחרונים וכן בתפקידו של העו"ס במוסדות אלו. מתוך הבנת מורכבותו של תפקיד העו"ס במוסדות לטיפול ממושך, חלקה השני של סקירת הספרות יתמקד בתיאור דילמת המחויבות הכפולה של העו"ס במוסדות אלו, לארגון ולדיירים ודרכי ההתמודדות שלו עם דילמה זו. חלקה השלישי של סקירת הספרות יקשור בין המונח התיאורטי והמחקרי "מצוקה מוסרית" לבין דילמת המחויבות של העו"ס. חלקה הרביעי והאחרון של הסקירה יתמקד בתיאור משתני המחקר והשערות המחקר. מוסדות לטיפול ממושך בזקנים בישראל, כ אחוזים מכלל בני ה ומעלה שוהים במסגרת מוסדית. המיטות במוסדות אלו מתחלקות לארבעה סוגים, על פי מצבם התפקודי של הדיירים: עצמאיים, תשושים, הזקוקים לעזרה חלקית בפעילויות היומיום ולרוב עצמאיים בתפקודיהם הבסיסיים, סיעודיים, הסובלים מירידה קבועה בניידות, בתפקודים הבסיסיים ובמצבם הבריאותי, ותשושי נפש, המסוגלים להתהלך, אז סובלים מירידה משמעותית בתפקודי המוח במידה כזו, שהם זקוקים לעזרה ברוב פעילויות היומיום והשגחה על בטיחותם במשך כל שעות היממה )ברודצקי, שנור ובאר, ; משרד הבריאות, ; Iecovich, (. ניתן להבין את חווית המגורים במוסדות לטיפול ממושך, על פי תיאורית " המוסד הטוטאלי" )96.)Goffman, גופמן תיאר את "המוסד הטוטאלי" כ"מקום מגורים ועבודה בו חיים מספר רב של אנשים, הנמצאים במצבים דומים, מנותקים מהחברה הרחבה לתקופה ממושכת ומנהלים צורת חיים 4

9 סגורה עם מסגרת ניהולית ופורמלית",Goffman,96( עמ' (. בדומה לכך, המוסדות לטיפול ממושך, ובייחוד מוסדות סיעודיים, מתוארים בספרות כבעלי מאפיינים טוטאליים ( Amann, Lang, Löger & Thomas, 4 ;7(, הבאים לידי ביטוי בשאיפה לקונפורמיות וציות )Solomon,4( ובשאיפה ליעילות תפעולית, המתבטאת בסדר יום נוקשה ובהיעדר פרטיות, אוטונומיה ואפשרויות בחירה ( Angelelli, 6; Harnett, ; Kane & Kane, ; Persson & Wästerfors, 9; Thomas, 4(. בשל מאפיינים אלו, המעבר למוסד לטיפול ממושך יכול להתפס על ידי האדם הזקן כתחילת תהליך של אובדן אוטונומיה ועצמאות ולהקשות עליו בשמירת המשכיות התפקיד ( Horstmanshof, Brownie & (. בנוסף, הפגיעה באינדוודואליות של הדיירים יכולה להוביל לנסיגה וסרבנות )7 al.,.)lang et על רקע הביקורת על מאפייניהם הטוטאלים של המוסדות לטיפול ממושך, צמחה החל משנות השמונים תנועה לשינוי תרבותי change(,)culture אשר קראה לשינוי המבנה המסורתי של המוסדות לטיפול ממושך ואף טשטשה את ההבדלים בין סוגי המוסדות הנמצאים על רצף זה (.)Koren, תנועה זו מיוצגת ע"י שני מודלים עיקריים, אשר התפתחו בארה"ב, "פרוייקט עדן" ( Alternative )Eden Kane, Lum, Cutler, Degenholtz & Yu, ( )Green Houses( ו"הבתים הירוקים" )Thomas, 4( McAlilly, 6.)7; Rabig, Thomas, Kane, Cutler, & מוסדות השינוי התרבותי מתאפיינים במעבר ממודל רפואי מוסדי, למודל מכוון לקוח ובעל מאפיינים ביתיים ( ; Kane, Hojlo, ;4 Rabig et al.,6; ( שהינו חלק מהקהילה הרחבה ולא מנותק ממנה,)Koren, ; Thomas, 4.)Thomas, 4 במוסדות אלו ניתן דגש על איכות החיים של הדייר, שמירה על רמת תפקוד גבוהה )Brownie & Horstmanshof, ; Hojlo, 4; Rahman & Schnelle, ; Thomas, 4( והיענות לצרכיו הרוחניים, כמו גם המנטלים והגופניים ).)Kane, מאפיין מרכזי של מוסדות אלו הינו, העצמת הדיירים, הבאה לידי ביטוי במערכת יחסים טבעית ופחות היררכית בין הדיירים והצוות, גמישות בסדר היום ועידוד האוטונומיה והמעורבות של הדיירים באחזקת הבית ( ;6 Angelelli, Brownie & Horstmanshof, ; Cohen-Mansfield & Bester, 6; Kane, ; Stone et al., Thomas, 4 ;(, Rabig et al.,6; כאשר אמצעים אלו מחזקים את יכולת השליטה וההגדרה העצמית של הדיירים ומסייעים להם לשמור על כבודם ועצמאותם ( ; (Horstmanshof, Brownie & Thomas, 4.Cohen-Mansfield & Bester, 6; Rabig et al.,6; יש לציין, כי אף שמודלים

10 של שינוי תרבותי במוסדות סיעודיים אומצו במדינות שונות כמו: יפן,אוסטרליה,ארצות סקנדינביה, אנגליה,קנדה וארה"ב )יקוביץ', (, הרי שבישראל, החלה רק לאחרונה הכשרה של מוסדות על פי מודלים אלו )אשל, (. תפקיד העובד הסוציאלי במוסדות לטיפול ממושך אחריותו העיקרית והראשונית של העו"ס במוסדות לטיפול ממושך, הינה כלפי דיירי המוסד. תפקיד זה כולל ליווי הדייר החדש בתהליך ההסתגלות למוסד )לבנשטיין ויקוביץ, 99; משרד הבריאות, ; ; NASW,,) Beaulieu, ; Greene, 4; זיהוי צרכיו דרך הערכה פסיכו-סוציאלית )משרד הבריאות, 4; Greene,,) NASW, ; Beaulieu, ; הענקת טיפול הנותן מענה לצרכיו החברתיים והרגשיים )4 Greene, )NASW, ; ופעולה למען מימוש זכויותיו ושמירה על כבודו ופרטיותו )משרד הבריאות, ). אחריות נוספת של העו"ס הינה כלפי משפחות הדיירים. אחריות זו כוללת ליווי משפחות הדיירים בתהליך ההסתגלות למוסד)משרד הבריאות, (, מתן סיוע ותמיכה רגשיים ואדמניסטיביים, סיוע בפתרון בעיות בין אישיות )לבנשטיין ויקוביץ', 99 ; Beaulieu, ) וסיוע בפתרון קונפליקטים מול צוות המוסד ) Kelchner,.)Iecovich, ; בנוסף, דגש רב ניתן לפעילות העו"ס בקרב הצוות הרב מקצועי של המוסד, המתבטאת בהשתתפות פעילה בדיוני הצוות הרב מקצועי ושיתוף בתהליכי פיתוח והכשרה בין מקצועית של הצוות )לבנשטיין ויקוביץ', 99; 4.)Solomon, בספרות העכשווית ניתן מקום רב לתפקידו של העו"ס בסנגור והעצמה של דיירי המוסד, המתבטאים בייצוג האינטרסים שלהם, הגנה על זכויותיהם וכבודם ושיפור מיומנויות ההתמודדות ויכולת קבלת ההחלטות שלהם )לבנשטין יקוביץ', Dabelko-Schoeny, 99 Beaulieu, ; Anderson & ; Greene, 4; Klechner,; Meyers,6; NASW, ;Nelson, ; Nelson, Solomon,4.)Netting, Huber& Borders, ; מיומנות חשובה נוספת של העו"ס, המתקשרת לסנגור, הינה ניהול קונפליקטיים וחילוקי דעות בין הדייר, הצוות ומשפחת הדייר ( ;7a Allen et al, Iecovich,.)Allen et al, ;7b ניתן לקשור תפקידים אלו לשינויים אשר חלו בעשורים האחרונים הן במוסדות לטיפול ממושך והן בשדה העבודה הסוציאלית ומבטאים מעבר מתפיסת עולם פטרנליסטית לתפיסת עולם דמוקרטית, מכוונת לקוח, המאפשרת אוטונומיה והעצמה של הלקוחות )קטן, ;קרן ודורון, ; Simons, Brownie & Horstmanshof, ; Vourlekis, Zlotnik, & (. עם זאת, מחקרים מראים כי קיים פער בין התיאוריה לפרקטיקה, כאשר עוסי"ם בבתי אבות 6

11 נוטים לייצג גישה בעלת אופי פטרנליסטי ביחס לדיירים הזקנים, יותר מאשר גישה בעלת אופי מסנגר ומעצים )קורן ודורון, (. תפקיד נוסף של העו"ס במוסדות לטיפול ממושך, אשר התפתח בעשורים האחורנים, הינו שיווק וקידום מכירות. התפתחות תפקיד זה קשור להחלת חוק הסיעוד בשת 977 ולירידה בביקוש למוסדות שחלה בעקבותיו, אשר אילצה מוסדות לטיפול ממושך לאמץ אסטרטגיות חדשות המכוונות לשיווק. בניגוד לתפקידים ומיומנוניות מכווני לקוח אשר צויינו לעיל, הרי שניתן לראות תפקיד זה כמכוון לצורכי המוסד באופן מובהק ).)Iecovich, דילמת המחויבת של העו"ס במוסדות לטיפול ממושך במחקר איכותני, אשר עסק בדילמת המחויבות של העו"ס במוסד הסיעודי, ומהווה בסיס למחקר זה, הופיעה דילמת המחויבות של העו"ס במספר אופנים, כאשר העיקרי בהם היה הדילמה של העו"ס בין מחויבותו לדיירי המוסד לבין מחויבותו להנהלת המוסד. סקירת הספרות הנוכחית תתמקד בדילמה זו ובדרכי ההתמודדות עימה. זאת, בשל הקרבה הרעיונית בינה לבין מצוקה מוסרית, המוגדרת, כחוסר יכולתו של איש המקצוע לפעול על פי ערכיו בשל מגבלות מוסדיות )94 )Jameton, ואשר שכיחותה ועוצמתה בקרב עוסי"ם במוסדות לטיפול ממושך, יבדקו במחקר זה. הדילמה בין מחויבות לדייר למחויבות להנהלת המוסד וצוותו. על פי לבנשטיין ויקוביץ' )99(, פעמים רבות צורכי בית האבות עונים, בחלקם הגדול, לצורכי המערכת בלבד ויכולים להיות מנוגדים לצורכי הדיירים. מתוך ניגודיות זו עולה שאלת הנאמנות הכפולה, אשר לפי לבנשטיין ויקוביץ', הינה הדילמה המרכזית המאפיינת את עבודתו של העו"ס. כאשר בנוסף, קיים החשש, כי אם העו"ס יפעל נגד ההנהלה, הוא עלול למצוא את עצמו מחוץ למערכת )7a.)Allen et al, בדומה לכך, פוגלר )9 )Fogler, הצביעה על הקונפליקט האינהרנטי של העוסי"ם במוסדות סיעודיים בארה"ב, אשר נאלצים לאזן בין הצרכים הסותרים של הדיירים ושל המוסד הסיעודי הפרטי. הרקע לקונפליקט זה הינו הרפורמה הלאומית לטיפול ארוך טווח בארה"ב, אשר עודדה זקנים לשוב חזרה לקהילה לאחר שיקום קצר במוסד סיעודי; מדיניות אשר יכולה להיות נוגדת את הצרכים הכלכליים של המוסד הסיעודי. אף כי המדיניות בישראל הינה שונה ומוסדות סיעודיים מיועדים לשהות ממושכת ),(Iecovich, ניתן לשער כי ערפול התפקיד של העו"ס במוסד הסיעודי, הינו אף כאן תוצאה של צרכים מנוגדים של הדיירים ושל המוסד. בנוסף, תפקידו של העו"ס כמעצים ומסנגר יכול לעמוד בניגוד לאינטרסים של ההנהלה, אשר תעדיף, פעמים רבות, כי העו"ס יפעל להגברת הציות של הדייר )4.)Solomon, יתרה מכך, עצם הגדרת 7

12 תפקידו של העו"ס במוסד כמסנגר, אשר אמור להתייצב לצידו של הדייר, ממועט המשאבים אל מול הנהלת המוסד, מרובת המשאבים, מוגבל באופן אינהרנטי על ידי הסטטוס שלו כמועסק על ידי המוסד. דבר היכול להוביל לקונפליקטים בין העו"ס לבין ההנהלה וצוות המוסד ( al, Allen et al, ;7a Allen et.)7b במחקר איכותני, באה לידי ביטוי דילמת המחויבות של העו"ס בין מחויבותו לדיירים לבין מחויבותו להנהלת המוסד הסיעודי, בעיקר סביב שני מוקדים עיקריים. המוקד הראשון עסק בהתעמרות בדיירים, כאשר העו"ס חש קושי לפעול במצבים של חשד לאלימות. קושי זה נבע מחוסר שיתוף פעולה, חשדנות ואף התנגדות מצד ההנהלה וצוות המוסד, אשר חששו מפגיעה בשם המוסד ובצוות בשל חשיפת ההתעמרות. המוקד השני עסק באשפוז דיירים לא מתאימים. מצבים אלו התרחשו, כאשר ההנהלה, לרוב ממניעים כלכליים, אשפזה דיירים, אשר לפי תפיסתו המקצועית של העו"ס לא נמצאו מתאימים למסגרת המוסד הסיעודי )לב, ; press;.) Lev & Ayalon, in התמודדות העו"ס עם דילמת המחויבות הכפולה לדייר ולהנהלת המוסד וצוותו בכדי לפתור את הידלמה הנובעת ממחויבותו הכפולה של העו"ס לדייר ולהנהלת המוסד וצוותו, לבנשטיין ויקוביץ' )99( טוענות, כי על העו"ס לצאת מתוך הנחה כי בית האבות שכר את שירותיו כדי לטפל בדיירים, מתוך נאמנות לערכי המקצוע, ובו זמנית להיות נאמן ומסור למערכת המעסיקה אותו. מתוך עמדה זו על העו"ס לנסות לנתח בפני ההנהלה את היתרונות, העשויים לצמוח למוסד מהגמשת חוקי המוסד והפיכתם ליותר הומנים ומכוונים לדייר, ומנגד את הסיכון בפגיעה במוניטין המוסד ובשרידותו, כתוצאה מאי התחשבות בצורכי הדיירים. באמצעות אסטרטגיה זו, על העו"ס להוכיח, כי צרכי המוסד וצרכי הדיירים, חד הם ואין סתירה ביניהם לטווח הארוך )לבנשטיין ויקוביץ', 99;.)Iecovich, במטרה לסייע לעו"ס להתמודד ולהכריע בדילמות וקונפלקטים בין הדייר למוסד, בנו נלסון ושות' ) al., )Nelson et מודל המורכב מארבעה מימדים, אשר צריכים להילקח בחשבון בכל קונפליקט אפשרי: א. הצרכים החברתיים, רגשיים או פיזיים של הדייר;ב. מידת הדחיפות של צורכי הדייר; ג. המנדט של כוח חוקי או אתי, אשר יתמוך בצורך זה; ו-ד. הכוח הסביר של הצוות וההנהלה להתנגד למאמצי הסינגור של העו"ס. בנוסף, הם מציינים חמש אסטרטגיות לפתרון בעיות ( Killman, Thomas &,974(, cited by Allen et al, 7b אשר בשלובן עם ארבעת המימדים המוזכרים, יכול לסייע לעו"ס במוסד הסיעודי להעריך את הקונפליקט הפוטנציאלי, ולבחור את אסטרגיית הפתרון המתאימה: א.הימנעות- כאשר צורכי הדייר נמוכים, ומנגד סיכויי ההתנגדות או ההרגזה של הצוות הינם גבוהים; ב. פיוס- כאשר עמדת הדייר אינה ראלית או ללא בסיס חוקי או אתי; ג. פשרה- כאשר צורכי הדייר

13 וההתנגדות המוסד הינם שקולים ד. פתרון בעיות- כאשר צורכי הדייר אינם גבוהים והתנגדות ההנהלה הינה נמוכה; ו-ה. כפיה- כאשר צורכי הדייר, דחיפותם והנמדט האתי והחוקי הינם גבוהים, אך ההנהלה או הצוות מתנגדים להיענות לצורכי הדייר ( al., (Allen et al, 7b; Nelson et במחקר איכותני נמצא, כי עוסי"ם אשר היו מסוגלים לעמוד מול ההנהלה והצוות לצורך הגנה על צורכי הדיירים וזכוייתיהם, לעתים אף במחיר עימות, היו אלו אשר תפסו את משאביהם האישיים והסביבתיים כגבוהים. משאבים אלו באו לידי ביטוי, בין השאר, במעמד היררכי גבוה, תמיכה פורמלית ולא פורמלית ומערכת יחסים חיובית עם ההנהלה והצוות )לב, (. מצוקה מוסרית ודחק מוסרי אתי ומקצועי בכדי להעמיק בהבנת דילמת המחויבות של העו"ס במוסד הסיעודי ובהשלכותיה הרגשיות וכן בכדי ל"תרגם" דילמה זו לכלי מדידה אמפיריים, ניתן להסתייע במונחים, אשר צמחו מספרות הסיעוד, ועוסקים בדילמות אתיות של איש המקצוע והשלכותיהן הרגשיות. בסקירה להלן נתמקד במונח מצוקה מוסרית וכן במונחים דחק מוסרי, אתי ומצפוני. בחלקו הראשון של פרק זה נגדיר מונחים אלו, נקשור בינם לבין דילמת המחויבות ונבחון אותם בהקשר לעבודה סוציאלית. הגדרת מצוקה מוסרית המונח "מצוקה מוסרית" הוגדר לראשונה על ידי ג'מטון )94.)Jameton, לדבריו, מצוקה מוסרית מתרחשת, כאשר האדם יודע מה הדבר הנכון לעשותו, אך אילוצים מוסדיים הופכים את הפעולה הנכונה לכמעט בלתי אפשרית. וו'ילקינסון )97/,)Wilkinson, בעקבות מחקר איכותני שערכה, הרחיבה את הגדרת המונח, בציינה כי האילוצים המוסדיים יכולים להיות הן אובייקטיבים והן נתפסים. בנוסף, היא הדגישה את ההשפעות הפסיכולוגיות של מצוקה מוסרית, המתבטאות ברגשות שליליים של כעס, תסכול ואשמה וכן חוסר איזון פסיכולוגי. קורלי ועמיתיה ) al. )Corley et הרחיבו אף הם את ההגדרה של המצוקה המוסרית, בתארם אותה כחוסר איזון פסיכולוגי כואב, אשר נגרם כתוצאה מהכרה בפעולה הנכונה מבחינה אתית ועם זאת אי ביצועה בשל מגבלות של חוסר זמן, חוסר נכונות של מפקחים, מבנים רפואיים כוחניים מגבילים, מדיניות ארגונית או שיקולים חוקיים )עמ' -(. בשונה מכך, הדגישו אפשטיין והמריק )9 Hamric, )Epstein& כי המוקד של המצוקה המוסרית הינו אתי ולא פסיכולוגי. לדבריהם, מצוקה מוסרית מופיעה, כאשר הערכים והמחויבויות של איש המקצוע מופרים ונותרים ללא מענה והדבר מוביל לפגיעה באינטגרציה המוסרית שלו. עם זאת, הצטברותם של אירועי מצוקה מוסרית, על רקע סביבה ארגונית, המתאפיינת בקשיים אתיים, קשיי תקשורת או בעיות מנהיגות, מובילים להיווצרותו של משקע מוסרי ) Byliss,,)Webster & המתאפיין במצב בו איש 9

14 המקצוע מכניע את ערכיו ומאבד את זהותו המוסרית.למשקע מוסרי זה ישנן השלכות פסיכולוגיות )כגון חרדה ודיכאון( ומקצועיות )כגון שחיקה והמנעות ממטופלים(. הרחבה מושגית נוספת של המצוקה המוסרית מופיעה במחקרם האיכונתי של קלוומרק ושות' (4 al., ) Kalvemark et אשר בדק מצוקה מוסרית בקרב אנשי מקצוע שונים בתחום הבריאות. על פי ממצאיהם, מצוקה מוסרית אינה מתרחשת רק כאשר אילוצים מוסדיים מונעים מאיש המקצוע לפעול על פי שיקול דעתו המוסרי, אלא אף במקרים שבהם אנשי המקצוע פועלים על פי החלטתם המוסרית, אך בעשותם כן, הם פועלים בניגוד לתקנות המוסדיות. כלומר, מצב, בו איש המקצוע אינו יכול לשמר את כל האינטרסים והערכים המעורבים, יוביל למצוקה מוסרית. מרכיבים משמעותים, הנמצאים בבסיסה של ההגדרה התיאורטית של המצוקה המוסרית, מעבר למגבלות ואילוצים מוסדיים או פנימיים, הינם המודעות המוסרית, התפיסות המוסריות ורגשות האמפתיה של איש המקצוע ( 97/ Wilkinson,.)Corley, ;Lutzen & Kvist, ; ללא מאפיינים מוסריים אלו של איש המקצוע, הרי שהוא לא יחווה מצוקה מוסרית, אף במצבים בהם סביבת עבודתו מתאפיינת באקלים אתי שלילי, המקשה עליו לפעול באופן מקצועי ומוסרי. בספרות התיאורטית והמחקרית קיימים מונחים נוספים, המתייחסים באופן נרחב יותר לקונפליקט המוסרי והאתי של איש המקצוע וההשלכות הפסיכולוגית של הקונפליקט. מונחים אלו משמעותיים לצורך הבנה תיאורטית ומחקרית נרחבת ומעמיקה יותר של הקונפליקט המוסרי של איש המקצוע. להלן נסקור בקצרה מונחים אלו. מונח משמעותי, המתקשר לתגובות הרגשיות של עוסי"ם המתמודדים עם קופנליקט אתי הינו "הפרדה".)disjuncture( מונח זה מתייחס למתח שהעו"ס חש כתוצאה מאי יישום התנהגות אתית אשר מצופה ממנו על פי קוד האתיקה של העוסי"ם. מתח זה עולה כאשר העו"ס חווה פער בין ערכי קוד האתיקה לבין התנהגותו בפועל ( Franks, (Di.מונח נוסף, המתקשר להשלכות הרגשיות של הקונפליקט האתי על איש המקצוע, הינו דחק אתי stress) (ethical, אשר הוגדר לראשונה על ידי ריינס moral ( ) )Raines, כדחק הנחווה, כאשר מתמודדים עם דילמות מוסריות. בדומה לכך, דחק מוסרי,)stress הוגדר כדחק, אשר בא לידי ביטוי כאשר איש המקצוע נדרש לבצע החלטה מקצועית, המערבת שני עקרונות אתיים סותרים )7.)Zuzelo, במחקר איכותני של לוטזן ושות' ) al., )Lutzen et נמצאו שלושה תנאים מקדימים להתפתחותו של דחק מוסרי: א( רגישות מוסרית של האחיות לפגיעות המטופל וחוסר האוטונומיה שלו; ב( חווית האחיות, כי גורמים חיצוניים מונעים מהם לעשות את הטוב ביותר עבור המטופל; ו-ג( חווית חוסר שליטה על המצב המסויים. בעקבות זאת, לוטזן ושות' ) al., )Lutzen et

15 הגדירו דחק מוסרי, כדחק הנחווה, כאשר האחות מודעת לעקרונות האתיים, המונחים בכף המאזניים במצב מסויים, אך גורמים חיצוניים מונעים ממנה לבצע את ההחלטה, אשר תפחית את הקופנליקט בין שני העקרונות האתיים המנוגדים )לדוגמה: הארכת חיים מול איכות חיים או אוטונומיה מול מניעת נזק(. מונח נוסף הינו דחק מצפוני ( conscience,(stress of המתייחס לשכיחות ולעוצמת הטירדה המצפונית של איש המקצוע, הנגרמת בשל גורמים פנימיים וחיצוניים )6 al.,.)glasberg et יש הטוענים כי קיימת חפיפה רבה בין המונחים, בייחוד ביחס למצוקה מוסרית ודחק מוסרי ואתי וקשה להגדיר באופן ברור את ההבדל ביניהם ) al, )Lutzen et וכן כי ההבדלים נובעים ברובם מטרמינולוגיה שונה, כאשר מצוקה מוסרית התפתחה בעיקרה בצפון אמריקה, בעוד מקורו של הדחק המוסרי בארצות סקנדינביה ) al.,.)pauly et עם זאת, בניסיון ליצור הבחנה בין המונחים, הגדירו לוטזן וקויסט ) Kvist, )Lutzen & את המצוקה המוסרית, כמתקשרת למימד הפסיכולוגי, דחק מצפוני, כמתקשר לנקודת מבט תיאולוגית פילוסופית ודחק מוסרי, כמתייחס להיבטים הפיזולוגיים. אבחנה נוספת אותה הם עורכים בין מצוקה מוסרית לבין דחק מוסרי, רואה את המצוקה המוסרית כמתייחסת להיבטים הרגשיים השליליים, בעוד דחק מוסרי מתייחס למודעות אתית, ואף יכול להוביל לתוצאות חיוביות, כמו מניעת עיורון מוסרי ) Kvist,.)Lutzen & הקשר בין מצוקה ודחק מוסריים לבין דילמת המחויבות על אף העיסוק התיאורטי והמחקרי המועט במצוקה מוסרית ודחק מוסרי בעבודה הסוציאלית McGregor, ; O'Donnell et al., ; Openshaw, ; Ulrich et al, 7; Weinberg, ( 9(, נראה כי המונחים מצוקה ודחק מוסריים עשויים להיות משמעותיים לחווית העבודה של העו"ס במוסד הסיעודי. חשיבותם של מונחים אלו יכולה לנבוע ראשית, מעצם היותו של המוסד הסיעודי, מוסד רפואי, אשר מטפל באוכלוסיה ירודה מבחינה רפואית, תפקודית וקוגנטיבית, בדומה לאוכלוסיה המטופלת, לעתים קרובות, על ידי מקצוע הסיעוד )לבנשטיין ויקוביץ', 99;.)Iecovich, בנוסף, ניתן למצוא קווים משותפים בין דילמת המחויבות של העו"ס במוסד הסיעודי, אשר באה לידי ביטוי,כאשר מחויבותו הראשונית של העובד לדייר מאותגרת על ידי מחויבותיו למוסד, לבין המצוקה המוסרית, המופיעה, כאשר העו"ס חש, כי אינו יכול לממש את חובתו המוסרית כלפי המטופל, בשל מגבלות מוסדיות )94 )Jameton, ואף כאשר הוא מממש את מחויבתו לדייר, אך בעשותו כן הוא פועל בניגוד לתקנות המוסדיות ( 4 al,.)kalvemark et

16 ניתן לראות, כי דילמת המחויבות, בה נתון העו"ס במוסד לטיפול ממושך, יכולה להקביל למצבי מצוקה מוסרית ודחק מוסרי, אשר נידונו בספרות. בעוד דילמת המחויבות שמה דגש על ניגוד האינטרסים האפשרי בין הגורמים השונים להם מחוייב העו"ס והדילמה האתית, אשר יכולה לנבוע ממחויבויות סותרות אלו, הרי שהמונחים, מצוקה מוסרית וכן דחק מוסרי, אתי ומצפוני מוסיפים מימד נוסף, המתייחס להשפעה הרגשית- פסיכולוגית של הדילמה האתית על העו"ס, כאשר המחויבויות הסותרות והקושי של העו"ס לממש את מחויבותו הראשונית לדייר, יכולים להובילו לחווית מצוקה ודחק. רגישות מוסרית רגישות מוסרית הוגדרה ע"י לוטזן ועמיתיו )6 al., )Lützén et כ'הקשבה' לערכים מוסריים, המעורבים במצבי קונפליקט, ומודעות עצמית לתפקיד האדם ואחריותו במצב. בנוסף, הרגישות המוסרית כוללת על פי לוטזן ועמיתיו מרכיב של פעולה מוסרית בתוך מערכת יחסים בין אישית, זאת בשונה מרגישות אתית, אשר לדבריהם מתייחסת לידע של תיאורית האתיקה ועקרונתיה, ללא מרכיב פעולה. לעומתם, וו'בר ועמיתיו ) Mitcham, )Weaver, Morse & מעדיפים את המונח 'רגישות אתית' על פני 'רגישות מוסרית', בשל ההקשר המקצועי בו פועלים אנשי המקצוע ותלותם בקוד האתי. הם מגדירים רגישות אתית כיכולת לקבל החלטה, המערבת אינטלגנציה וחמלה, בתוך חוסר הוודאות בטיפול, כאשר ההחלטה מצריכה הבנה של הקוד האתי, ניסיון קליני, לימוד אקדמי וידע אישי. בנוסף, נדרשת יכולת לצפות תוצאות ואומץ לפעול. על אף השונות בהגדרות אלו, הרי שהמשותף להן הינה ראייתה של הרגישות המוסרית כבסיס הראשוני וההכרחי לפעולה מוסרית ולהתפתחות מוסרית ( ; Kvist, Lutzen &.)Rest, 9 הקשר בין רגישות מוסרית לבין מצוקה מוסרית מעוגן במודלים המתארים מצוקה מוסרית )97/ Wilkinson,.)Corley, ; על פי מודלים אלו, המודעות המוסרית, התפיסות המוסריות ורגשות האמפתיה של איש המקצוע, מהווים מרכיב בסיסי, אשר בלעדיו לא תוכל להתפתח מצוקה מוסרית. בדומה לכך, רגישות מוסרית נמצאה במחקר איכותני כאחד התנאים להתפתחותו של דחק מוסרי.)Lutzen et al., ( על אף הקשר התיאורטי בין רגישות מוסרית לבין מצוקה מוסרית ודחק מוסרי, אתי ומצפוני, הרי שנמצאו מעט מחקרים אשר בחנו את הקשר בין מונחים אלו. במחקרים אלו נמצא קשר חלקי בין דחק מוסרי ודחק מצפוני לבין אחד משלושת הרכיבים של סולם רגישות מוסרית )6 al., :)Lützén et נטל מוסרי, הנוטה להתייחס להיבטים השליליים הרגשיים של הרגישות המוסרית, בעוד שני הרכיבים האחרים של סולם הרגישות המוסרית: חוזק מוסרי ואחריות מוסרית, נטו פחות להיות קשורים למצוקה מוסרית

17 כ( Glasberg, Eriksson & Norberg, ; Lutzen,Blom,Ewalds-Kvist & Winch, ; (.)Tuvwsson et al., משתנים סביבתיים: אקלים אתי אקלים אתי הוגדר ע"י ויקטור וקולן (9 Cullen, Victor & הוראות, האיסורים וההיתרים הנתפסים בהתייחס למחויבויות מוסריות בארגון )עמ' (. האקלים האתי זוכה להתייחסות משמעותית בספרות המחקרית העוסקת באתיקה בתחום הסיעוד ואף פותחו כלים לבחינת האקלים האתי בתחום הסיעוד ( 99 Olson,.)McDaniel, ;997 בספרות זו, מוגדר האקלים האתי, כמספק את ההקשר להתנהגות וקבלת ההחלטות האתית של האחות, תוך התייחסות לאינטראקציה האנושית בתוך הארגון. )Olson, 99( הקשר בין האקלים האתי לבין מצוקה ודחק מוסריים נחקר בהרחבה הן בקרב אחיות והן בקרב עוסי"ם, המעוסקים בארגוני בריאות. במחקרים אלו נמצא כי ככל שהאקלים האתי במקום העבודה היה גבוה יותר, כך פחת הדחק האתי אותו חווה איש המקצוע ( al., Lutzen et al., ; O'Donnell, et ; Corley et al., ; ( וכן פחתה המצוקה המוסרית אותה הוא חווה ); Ulrich et al.,7 Hamric & Blackhall, 7; Pauly, Varcoe, Storch & Newton, 9; Sile n, Svantesson,.)Kjellstro m', Sidenvall & Christensson, משתנים סביבתיים: תמיכה מחקרים אשר בחנו את הקשר בין מצוקה מוסרית ודחק מצפוני לבין התמיכה אותה חוו אנשי המקצעו עולה כי ככל שאיש המקצוע בתחום הבריאות חווה תמיכה גבוהה יותר מעמיתיו, כך פחת הדחק המצפוני אותו הוא חווה ( Norberg,,7.)Glasberg, Eriksson & בדומה לכך, ככל שהאחיות היו יותר שבעות רצון מאפשרויות ההתייעצות עם עמיתים, כך פחתה המצוקה המוסרית אותה הן חוו ( Veer, de Willems, (. Francke, Struijs & בדומה לכך, ממחקרים איכותניים עולה, כי תמיכת עמיתים היוותה מקור תמיכה עיקרי לסיפוק הבנה ואמפתיה עבור אחיות, אשר התמודדו עם רגשות שליליים כתוצאה מקונפליקטים מוסריים לא פתורים ) )Gutierrez,. תמיכה זו אף נטתה להתפס כמקור Cronqvist, Lützen& תמיכה מועדף, נגיש וזמין יותר עבור האחיות, מאשר מקורות תמיכה פורמליים (.(Nyström,6

18 מקור תמיכה נוסף עבור אנשי מקצוע בתחום הבריאות, המופיע בספרות המחקרית, הינה תמיכה ממנהלים. בדומה לתמיכת עמיתים, ככל שתמיכת המנהלים הייתה גבוהה יותר, כך פחת הדחק המצפוני אותו חוו אנשי המקצוע ( ; Strandberg, Ahlin Ericson-Lidman, Eriksson, Norberg & al,.7,.)glasberg et מנגד, ככל שתמיכת המנהלים נטתה להיות יותר אינסטרומנטלית, מכוונת מטרות ומשימות, ופחות רגישה ונגישה, הרי שהמצוקה המוסרית שחוותה האחות גברה ( al., de Veer et.( משתנים סביבתיים: סוג המוסד בישראל, כ % מדיירי המוסדות לטיפול ממושך מוגדרים כעצמאיים ותשושים ומתגוררים בבתי אבות, אשר נחלקים לשני סוגים: בתי אבות רגילים, המיועדים עבור דיירים עצמאיים ותשושים בלבד, ובתי אבות משולבים, המכילים בנוסף מחלקה לסיעודיים ותשושי נפש. כ % מדיירי המוסדות מוגדרים כסיעודיים ותשושי נפש ומתגוררים במחלקות סיעודיות. מחלקות אלו נמצאות בבתי אבות, בתי חולים לחולים כרוניים, בבתי חולים כלליים, בקיבוצים וכן בתוכניות של דיור מוגן. בישראל קיים שוני בין שני סוגי המחלקות בהתייחס לפיקוח עליהן, כאשר משרד הרווחה מפקח על המחלקות לעצמאיים ותשושים ומשרד הבריאות מפקח על המחלקות לסיעודיים ותשושי הנפש )ברודצקי, שנור ובאר, ;.)Iecovich, בדומה לישראל, בארה"ב קיימת חלוקה בין מוסדות לטיפול ממושך, בעלי אוריינטציה רפואית, המיועדים לדיירים ירודים מבחינה תפקודית וקוגנטיבית, וזקוקים להשגחה רפואית וסיעודית רציפה facilities( )nursing homes, nursing ובתי אבות עבור דיירים במצב תפקודי שמור יותר, המספקים דיור, השגחה, מעקב תרופתי וסיוע בפעולות היומיום )לדוגמה- residential care & sheltered-housing living,.) Lewin-VHI, Inc., 996; NASW,; Zimmerman et al., ( )assisted עם facilities זאת, נראה כי החלוקה בארה"ב גמישה יותר מאשר בארץ, ובתי האבות מכילים לעתים אף דיירים שמצבם התפקודי והקוגנטיבי ירוד יותר ( al.,,.)zimmerman et מחקרים אשר השוו מדדי טיפול ואיכות חיים בבתי אבות ובמוסדות סיעודיים הציגו תמונה מורכבת. מחד,נמצא כי מוסדות סיעודיים העניקו יותר שירותים )הכוללים שירותי בריאות, חברה ופנאי( לדיירים מאשר בתי אבות ) al., )Zimmerman et וכי חולים הנוטים למות במוסדות הסיעודיים קיבלו יותר סיוע פיזי וסבלו מפחות כאבים פיזיים וקוצר נשימה מאשר חולים הנוטים למות בבתי אבות ) al.,.)sloane et מאידך, נמצא כי חל שיפור מובהק באיכות חייהם של זקנים, אשר עברו ממוסד סיעודי לבית אבות ( )Kelley-Gillespie, וכי בתי אבות העניקו יותר פרטיות ואפשרויות בחירה 4

19 צ. לדיירים מאשר מוסדות סיעודיים ) al.,.)zimmerman et בנוסף, נמצא כי בני משפחה בבתי אבות היו יותר שבעי רצון מהטיפול בהוריהם הנוטים למות מאשר בני משפחה במוסדות סיעודיים ( et Sloane.)al., קבוצת מחקרים נוספת מצביעה על היעדר שוני מובהק בין שני סוגי המוסדות. במחקרים אלו נמצא, כי איכות חייהם של דיירים חולי דמנציה לא הייתה שונה בין בתי אבות למוסדות סיעודיים ) al., )Zimmerman et וכי לא נמצאו הבדלים בסגנונות פתרון קונפליקטים של הצוות והדיירים בין שני סוגי מוסדות אלו (6 Montoro-Rodriguez,.)Small & משתנים סביבתיים: סוג בעלות המוסד מאמצע שנות השמונים מתבצע בישראל תהליך הפרטה של חברות עסקיות בבעלות הממשלה וצמצום בחלקו של המגזר הציבורי במשק )זוסמן, (. תהליך ההפרטה לא פסח אף על המוסדות לטיפול ממושך )קטן, 7(. כיום, כ 7% מהמוסדות לטיפול ממושך נמצאים בבעלות פרטית,כ 9% נמצאים בבעלות של גופים וולנטרים ללא מטרות רווח ורק כ % מהמוסדות נמצאים בבעלות ממשלתית )ברודצקי, שנור ובאר,.) ארוו )96 )Arrow, טען כי מוסדות בתחומי הבריאות למטרות רווח, מתמודדים עם קונפליקט אינהרנטי בין מתן טיפול באיכות גבוהה לבין גריפת רווחים. בשל כך, מצביע ארוו על העדפה ברורה למוסדות ללא מטרות רווח בתחומי הבריאות, אשר מצמצמים קונפליקט זה ועל כן יכולים להעניק שירות באיכות גבוהה יותר עבור לקוחותיהם. בדומה אליו, טענו מק'ארתור ומור ( 997 Moore, McArthur & al, 9 )cited by Clarfield et כי הכנסת שיקולים עסקיים לשירותי בריאות עלולה לפגוע בחולים וברווחת הקהילה, כאשר בשל האינטרס להפחתת עלויות, תינזק איכות הטיפול. טענות אלו מוצאות סימוכין במחקרים רבים, אשר השוו מימדי איכות שונים בין מוסדות לטיפול ממושך למטרות רווח וללא מטרות רווח. במחקרים אלו נמצא, כי מוסדות ללא מטרות רווח, לעומת מוסדות למטרות רווח התאפיינו באיכות טיפול גבוהה יותר & Kim Amirkhanyan, )לדוגמה: (Lambright, ; Harrington, Woolhandler, Mullan, Carrillo & Himmelstein, ; )Heponiemi עם זאת, התמונה et al.,, ;Williams, Zimmerman, Sloane & Reed, אינה חד משמעית. מחקרים אחרים מצביעים על היעדר הבדלים משמעותיים בין סוגי המוסדות לטיפול ממושך )7 Suzuki,,)Gage et al., ;9 Shimizutani & ואף על איכות טיפול גבוהה יותר במוסדות למטרות רווח לעומת מוסדות ללא מטרות רווח )6 Unruh, ( Wan, Zhang, & 'סטין ועמיתיה

20 ) Wardell, )Chesteen, Helgheim, Randall & טענו כי הסיבה להיעדר מממצאים חד משמעיים, נובעת מכך, שרוב המחקרים נטו להתמקד רק בבחינת מימד התוצאה, איכות המוסד, ללא בחינת שני משתנים מתווכים משמעותייים: איכות התשומה, המתבטאת בדרגת המוגבלות של הדיירים, ואיכות התהליך, המתמקדת בתהליך הטיפולי בדיירים. במחקרם נמצא, כי אף שלא נמצאו הבדלים מובהקים בין שני סוגי המוסדות בבחינת איכות המוסד, הרי שהיו הבדלים מובהקים באיכות התשומה ובאיכות התהליך, כאשר מוסדות לטיפול ממושך ללא מטרות רווח, לעומת מוסדות למטרות רווח, התאפיינו באוכלוסיית דיירים מוגבלת יותר מחד, אך בהשקעה גבוהה יותר בתהליך הטיפולי בדיירים מאידך. במחקרים אשר נערכו בישראל, לבחינת ההבדלים באיכות המוסדות הסיעודיים, בהקשר לבעלות שלהם, נמצא כי איכות הטיפול הייתה גבוהה יותר באופן מובהק במוסדות סיעודיים ללא מטרות רווח מאשר מוסדות סיעודיים עם כוונת רווח )לוסקי וגבעון, ;9 al, Clarfield et (. לוסקי וגבעון )( מסבירים פער זה בנטייתם של המוסדות ללא כוונת רווח לפעול לטובת הציבור וכן בתקצוב הגבוה יותר שלהם על ידי משרד הבריאות לעומת המוסדות העיסקיים. מחקרים אשר בחנו היבטים אתיים, המבדילים בין מוסדות סיעודיים למטרות רווח ושלא למטרות רווח, הציגו אף הם תמונה מורכבת ולא חד משמעית. במחקרים אלו נמצא כי מוסדות סיעודיים ללא מטרות רווח התאפיינו באקלים אתי טיפולי לעומת מוסדות למטרות רווח. עם זאת, בניגוד להשערת המחקר, מוסדות למטרות רווח לא התאפיינו באקלים אתי אגואיסטי באופן מובהק ).)Filipova, מנגד, מחקר אשר בחן הבדלים בחפיפה ערכית של העובד והארגון בין מוסדות סיעודיים עם כוונת רווח וללא כוונת רווח, לא מצא הבדלים מובהקים בין הקבוצות ).)Ren, משתנים אישיים: שליטה שליטה הוגדרה לראשונה על ידי פרלין וסקולר (97 Schooler, )Pearlin & כמידה שבה האדם תופס מצבים בחייו כנמצאים תחת שליטתו, זאת בניגוד לתפיסתם כנתונים לשליטה ביד הגורל. במחקרים נמצא כי תפיסת השליטה של האדם מהווה משאב אשר ממתן את הקשר בין גורמי מתח לבין התפתחות מצבי דחק בעקבותם 97( Schooler,.)Mausbach et al. 6 ; Pearlin & במחקרים אשר בחנו שליטה בהקשר תעסקותי, נמצא, כי קושי לפתור קשיים בעבודה, או אי נקיטת פעולה לפתירת קשיים אלו, היו קשורים בירידה בתחושת השליטה ועלייה בסמפטומים פסיכולוגיים של מצוקה )994.)Thoits, בנוסף, נמצא כי עליה בדחק תעסוקתי הפחיתה את תחושת.)Norton, Gupta, Stephens, Martire & Townsend, השליטה ) 6

21 הקשר בין חווית השליטה של העובד לבין הופעתם של מצוקה ודחק על רקע מוסרי, נבחן במחקר, אשר נערך בקרב אחיות העובדות במחלקות פסיכאטריות בשבדיה. במחקר נמצא כי ככל שהשליטה אותה חוו האחיות הייתה גבוהה יותר, כך פחת הסיכון שלהן לפיתוח דחק מצפוני ) al.,.)tuvwsson et משתנים אישיים: עמידות עמידות )resilience( מתייחסת למאפייני אישיות חיוביים המסייעים לאדם להסתגל למצבי דחק, זאת באמצעות יכולתו להשתנות בהתאם לדרישות הסביבתיות ובכך לשמר ואף לשפר את האיזון והשליטה.)Block & Kremen, 996; Jackson, Firtko & Edenborough, 7; Wagnild & Young, 99 ( ממחקרים אשר בחנו עמידות בהקשר תעסוקתי עולה, כי ככל שהעמידות אותה חווה העובד הייתה גבוהה יותר, כך הוא חווה פחות שחיקה ( Ogata, )Cooke, Doust & Steele, ; Gito, Ihara & פחות דיכאון 99( Young,,)Gito et al., ; Wagnild & פחות תשישות רגשית ( García, Manzano.)Cooke et al.,( ופחות טראומטיזציה משנית )Calvo & Carlos עמידות מהווה משאב אישיותי חשוב עבור עוסי"ם, שכן המפגש המתמיד עם לקוחות, המתמודדים עם אירועים טרומתיים וקשיים רגשיים מחד, ונעדרי משאבים מספקים מאידך, יכול לגרום לעומס והצפה של רגשות שליליים בקירבם )7.)Collins, גורם משמעותי נוסף לדחק עבור העוסי"ם הינו הארגון עצמו, אשר לעתים מעמיס בדרישותיו כלפי העו"ס או שדרישותיו מנוגדות למחויבותו של העו"ס ללקוח ).)Collins, בנוסף, כאשר הארגון שם דגש על יעילות כלכלית, הדבר יכול לפגוע במענה הרגשי ובתמיכה לה זקוק העו"ס )7.)Collins, מתוך כך, עמידות בקרב עוסי"ם מתוארת לא כתכונה אישיותית יציבה ופסיבית של העו"ס, אלא כחלק מתהליך דינמי ומתמשך, הנובע מאינטראקציה מתמדת Papatraianou,.)Carson, King & במחקר בין המקצוע, ללקוח ולארגון ) Collins,,7 ; שנערך בקרב עוסי"ם מתלמדים, נמצא כי ככל שהעמידות אותה חווה העו"ס הייתה גבוהה יותר, כך פחתה המצוקה הפסיכולוגית אותה הוא חווה. בנוסף, עמידות תיווכה באופן מלא את הקשר השלילי בין אינטלגנציה רגשית של העוסי"ם לבין המצוקה הפסיכולוגית אותה הם חוו, כך שעוסי"ם אשר הכשירויות הרגשיות והחברתיות שלהם היו גבוהות, פיתחו עמידות לדחק ) Grant,.)Kinman& הקשר בין עמידות לבין מצוקה ודחק על רקע מוסרי, נבחן במחקרים אשר עסקו באנשי בריאות בשבדיה. במחקרים אלו נמצא כי ככל שהעמידות אותה חוו אנשי המקצוע הייתה גבוהה יותר, כך פחת הדחק המצפוני אותו הם חוו ) al.,,7.)glasberg et 7

22 שחיקה שחיקה הוגדרה על ידי מסלץ' וג'קסון )9 Jackson, )Maslach & כסינדרום המכיל שלושה רכיבים עיקריים: א. תשישות רגשית- כאשר העובד חש כי משאביו הרגשיים מרוקנים; ב. דה פרסונליזציה- המתבטאת בפיתוח עמדה שלילית וצינית כלפי הלקוחות; ו-ג. הישגיות- כאשר העובד מעריך באופן שלילי את כשירותו ואת הישגיו בעבודה. התייחסות להיבט האתי והערכי של סינדרום השחיקה, מופיעה במודל של מסלץ' ולייטר ( Leiter, )Maslach &, אשר מגדירים שחיקה, כחוסר התאמה בין האדם לארגון, המופיעה במימדים שונים, כאשר מימד מרכזי הינו חוסר התאמה ערכית ( ; Leiter, Maslach & ; Leiter, )Maslach, Schaufeli &. אישוש למודל זה נמצא במחקר אשר בחן את הקשר בין חפיפה ערכית של העובד והארגון לבין שחיקה, בו נמצא כי ככל שפחתה החפיפה בין ערכי העובד לערכי הארגון,.)Siegall & כך גברה השחיקה אותה חווה העובד (4 McDonald, התייחסות תיאורטית ומחקרית לקשר בין מצוקה מוסרית לבין מימדי שחיקה מופיעה לראשונה במודל התפתחות המצוקה המוסרית של וויליקנסון )97/9,)Wilkinson, כאשר על פי המודל, כאשר האחות חווה מצוקה מוסרית ואינה מצליחה להתמודד עימה, היא תחוש חוסר אונים והצפה. תחושת השלמות שלה תיפגע, ההערכה עצמית תופחת והיא תטה להמנע ממטופליה ואולי אף תאבד את היכולת להעניק טיפול הולם עבורם. באופן דומה, על פי מודל המצוקה המוסרית של קורלי ( )Corley, שחיקה מהווה תוצאה של מצוקה מוסרית. במחקרים נמצא כי דחק מצפוני ומצוקה מוסרית התקשרו למימדי שחיקה שונים, כך שככל שהעובד חווה דחק מצפוני גבוה יותר, כך גברה השחיקה אותה הוא חווה ( ;7 al., Glasberg et al., 7 )Gustafsson, Eriksson, Strandberg & Norberg, ; Juthberg et. וכן ככל שהעובד חווה יותר מצוקה מוסרית, כך גברה השחיקה אותה הוא חווה ( Ohnishi Meltzer & Huckabay, ;4 al.,.(et במחקרים איכותניים, אשר בחנו את השפעותיה של המצוקה המוסרית בקרב אחיות, נמצא, כי אחיות אשר התמודדו עם מצבי מצוקה ודחק מוסריים, חוו שחיקה, שהתבטאה בין השאר ברגשות חוסר אונים, בדידות, תסכול, כאב, כעס, דיכאון, אשמה ובעיות בריאותיות) ; Gutierrez,.)Severinsson, ; Sundin-Huard &Fahy, 999 כוונה לעזוב את מקום העבודה בדומה לשחיקה, מחקרים רבים קושרים בין מצוקה ודחק על רקע מוסרי ואתי לבין כוונת איש המקצוע לעזוב את מקום עבודתו. במחקרים אלו נמצא, כי ככל שאנשי המקצוע חוו דחק אתי או מוסרי גבוה יותר,

23 כך גברה נטייתם לעזוב את מקום עבודתם הנוכחי ( ; Ingerson, DeTienne, Agle, Phillips & al., 7.)O'Donnell et al., ; Ulrich et כמו כן נמצא כי אנשי מקצוע, אשר חוו מצוקה מוסרית, נטו פחות לרצות להישאר במקום עבודתם הנוכחי ( Kleinpell, Cummings, ; Elpern, Covert &.)Papathanassoglou et al., ; Piers et al., ( ונטייתם לעזוב את מקום העבודה גברה ( מחקרים נוספים, אשר בחנו את הקשר בין מימדים אתיים של מקום העבודה לבין רצון לעזבו, מצאו, כי ככל שחוסר ההתאמה האתית בין האדם לבין הארגון היתה גבוהה יותר, כך גברה נטייתו של איש המקצוע לעזוב את מקום העבודה ) Schminke,,)Ambrose, Arnaud & וכן ככל שאיש המקצוע חווה יותר קונפליקטים אתיים, כך גבר רצונו לעזוב את מקום העבודה )999,.)Schwepker סיכום מטרת המחקר הנוכחי הינה לבחון את הקשר בין רגישותו המוסרית של העו"ס במוסדות לטיפול ממושך לבין הופעתה של מצוקה מוסרית, וכן את הקשר בין מצוקה מוסרית לבין שחיקה ורצון לעזוב את מקום העבודה. בנוסף, ייבחן תפקידם הממתן של משאבים סביבתיים )אקלים אתי, תמיכה, סוג הארגון וסוג בעלות ) ומשאבים אישיים )שליטה ועמידות( את הקשר בין רגישות מוסרית לבין דחק מוסרי ואת הקשר בין דחק מוסרי לבין שחיקה וכוונה לעזיבת המקצוע. השערות המחקר. ימצא קשר חיובי בין רגישותו המוסרית של העו"ס לבין מצוקה מוסרית, כך שככל שרגישותו המוסרית של העו"ס גבוהה יותר, כך הוא יחווה יותר מצוקה מוסרית.. ימצא קשר חיובי בין מצוקה מוסרית לבין שחיקה וכוונה לעזוב את המקצוע. כך שעוסי"ם החווים מצוקה מוסרית גבוהה, יטו יותר לחוש מצוקה מוסרית ולשקול עזיבת המקצוע.. ימצא קשר שלילי בין אקלים אתי לבין מצוקה מוסרית. כך שככל שהאקלים האתי במוסד גבוה יותר, המצוקה המוסרית אותה יחווה העו"ס תהא נמוכה יותר.. ימצא קשר שלילי בין חווית התמיכה של העו"ס לבין מצוקה מוסרית. כך, ככל שחווית התמיכה של העו"ס תהיה גבוהה יותר, הוא יחווה פחות מצוקה מוסרית.. ימצא קשר בין סוג המוסד לבין מצוקה מוסרית. כך שעוסי"ם המועסקים בבתי אבות יחוו פחות מצוקה מוסרית מאשר עוסי"ם, המועסקים במוסדות סיעודיים.. ימצא קשר בין סוג בעלות הארגון לבין מצוקה מוסרית. כך שעוסי"ם, המועסקים במוסדות בבעלות פרטית יחוו יותר מצוקה מוסרית מעוסי"ם המועסקים במוסדות בבעלות ציבורית.. ימצא קשר שלילי בין תפיסת השליטה של העו"ס לבין מצוקה מוסרית. כך ככל שתפיסת השליטה של העו"ס גבוהה יותר, הוא יחווה פחות מצוקה מוסרית. 7. ימצא קשר שלילי בין תפיסת העמידות של העו"ס לבין מצוקה מוסרית. כך, ככל שתפיסת העמידות של העו"ס גבוהה יותר, הוא יחווה פחות מצוקה מוסרית. 9

24 השערות מיתון 9. אקלים אתי, כמשאב סביבתי, ימתן את הקשר החיובי המשוער בין רגישות מוסרית לבין מצוקה מוסרית. כך, במצבים בהם הרגישות המוסרית של העו"ס גבוהה, ויחד עם זאת, האקלים האתי של הארגון הינו גבוה, הוא יחווה פחות מצוקה מוסרית מאשר במצבים בהם הרגישות המוסרית שלו גבוהה, אך האקלים האתי של הארגון הינו נמוך.. תמיכה, כמשאב סביבתי, ימתן את הקשר החיובי המשוער בין רגישות מוסרית לבין מצוקה מוסרית. כך, במצבים בהם הרגישות המוסרית של העו"ס גבוהה, ויחד עם זאת, הוא יחווה תמיכה רבה, העו"ס יחווה פחות מצוקה מוסרית מאשר במצבים בהם הרגישות המוסרית שלו גבוהה והתמיכה אותה הוא חווה היא מעטה.. סוג המוסד כמשאב סביבתי, ימתן את הקשר החיובי המשוער בין רגישות מוסרית לבין מצוקה מוסרית. כך במצבים בהם הרגישות המוסרית של העו"ס גבוהה, עו"ס המעוסק בבית אבות יחווה פחות מצוקה מוסרית מאשר עו"ס המעוסק במוסד סיעודי.. סוג בעלות הארגון, כמשאב סביבתי, ימתן את הקשר החיובי המשוער בין רגישות מוסרית לבין מצוקה מוסרית. כך במצבים בהם הרגשיות המוסרית של העו"ס גבוהה, עו"ס המועסק במוסד ללא כוונת רווח, יחווה פחות מצוקה מוסרית מאשר עו"ס המועסק במוסד פרטי, עם כוונת רווח.. שליטה כמשאב אישי, תמתן את הקשר החיובי המשוער בין רגישות מוסרית לבין מצוקה מוסרית. כך, במצבים בהם הרגישות המוסרית של העו"ס גבוהה, ויחד עם זאת, הוא בעל תפיסת שליטה גבוהה, הוא יחווה פחות מצוקה מוסרית, מאשר במצבים בהם הרגישות המוסרית שלו גבוהה אך תפיסת השליטה נמוכה. עמידות כמשאב אישי, תמתן את הקשר החיובי המשוער בין רגישות מוסרית לבין מצוקה מוסרית. כך, במצבים בהם הרגישות המוסרית של העו"ס גבוהה, ויחד עם זאת, הוא בעל תפיסת עמידות גבוהה, הוא יחווה פחות מצוקה מוסרית, מאשר במצבים בהם הרגישות המוסרית שלו גבוהה אך תפיסת העמידות נמוכה. שיטת המחקר "הליך המחקר: המחקר יכלול שני שלבים. בשלב הראשון יבנה סולם מצוקה מוסרית לעוסי"ם במוסדות סיעודיים, השאלון יבנה על בסיס ממצאי מחקר איכותני, שעסק בדילמת המחויבות של העו"ס במוסד הסיעודי )לב, ( כמו גם על היגדים מתוך השאלונים הקיימים, אשר רלוונטים לאוכלוסיית המחקר הנוכחית ( ; Clor, Corley, Elswick, Gorman &.) DiFranks, ; Glasberg et al., 6; Raines,

25 ח- לאחר בניית השאלון הראשוני, הוא יועבר למספר מומחים בתחום העבודה הסוציאלית, הזיקנה והאתיקה לצורך חוות דעתם ולשם קביעת תוקף נראה. בשלב הבא יועבר השאלון לשתי קבוצות מיקוד. הקבוצה הראשונה תכלול עובדים סוציאליים במוסדות סיעודיים והקבוצה השניה תכלול מומחים בתחום, זאת במטרה לבחון את מובנות השאלות ואת התאמתן לנושא המחקר. השלב השני של המחקר יכלול כ עוסי"ם מתוך מוסדות לטיפול ממושך הקיימים בארץ )7 מוסדות סיעודיים ו בתי אבות(. בשלב זה יועברו כל השאלונים )כפי שמפורט בנספחים א' '(. בנקודת זמן אחת survey(.)cross sectional מערך המחקר המוצע הינו סקר רוחב לאחר אישור וועדת האתיקה של האוניברסיטה, תעשה פנייה לגופים האחראיים באגף הגריאטריה של לשכת הבריאות ובלשכת הווחה לצורך קבלת הסכמה לביצוע המחקר. איתור המוסדות לטיפול ממושך יתבצע באמצעות רשימת המוסדות הסיעודיים, הקיימת באתר משרד הבריאות ורשימת בתי האבות, הקיימת באתר לשכת הרווחה. מדגם המחקר יהיה מדגם נוחות ויושג על ידי חלוקת השאלונים בימי עיון והשתלמויות ארציים ומחוזיים, המיועדים לעוסי"ם במוסדות לטיפול ממושך וכן בפניה ישירה לעוסי"ם במוסדות, לצורך מילוי השאלון. כלי המחקר:.שאלון מצוקה מוסרית- ייבנה שאלון ייחודי לבחינת המצוקה המוסרית בקרב אוכלוסיית העוסי"ם המועסקים במוסדות סיעודיים בישראל. השאלון יתבסס על ממצאי מחקר איכותני, אשר בחן את דילמת המחויבות של העו"ס במוסד הסיעודי )לב, ( וכן על היגדים רלונטיים מתוך שאלונים קיימים, העוסקים במצוקה מוסרית ודחק מוסרי אתי ומצפוני, אשר רלוונטים לאוכלוסיית המחקר הנוכחית ( Raines,.) Corley et al,., ; Glasberg et al., 6; השאלון יועבר תחילה לקבוצת מיקוד, בכדי לבחון את התאמתו. 6( al,..)lützén et השאלון כולל. שאלון רגישות מוסרית- השאלון פותח על ידי לוטזן ועמיתיו תשעה היגדים, הבוחנים את המודעות של האדם להיבט המוסרי של המצב, ויכולתו לראות ולשקף את הפגיעות של אחרים. הסולם מכיל שלושה רכיבים :. נטל מוסרי, לדוגמא, "היכולת שלי לחוש את צרכי המטופל, משמעותה שלעתים קרובות אני מוצא את עצמי במצבים בהם אני חש/ה חסרת אונים";. חוזק מוסרי-לדוגמה "יש לי יכולת טובה מאוד לחוש כיצד אני אמור/ה לשוחח על דברים קשים עם המטופל" ; ו-. אחריות מוסרית-לדוגמה, " אני חש/ה אחריות תמידית לכך שהמטופל יקבל טיפול טוב, אף כאשר המשאבים אינם מספקים." הנבדק מתבקש להעריך את מידת הסכמתו לכל היגד על סולם ליקרט בין שש דרגות, הנע מ"אי הסכמה מלאה" )( ל"הסכמה מלאה" )(. במחקרם של גלסברג ועמיתיו ( et Glasberg

26 ל( )al., נמצאה מהימנות פנימית של.69=α. לצורך המחקר, תורגם השאלון לעברית ולאחר מכן תורגם חזרה לאנגלית. כמו כן התבצעה התאמה של השאלון לתחום העבודה הסוצאלית.. שאלון אקלים אתי- שאלון אקלים אתי )EEQ( פותח על ידי מק'דניאל )997 )McDaniel, במטרה להעריך את מידת האקלים האתי בארגוני בריאות. השאלון מכיל היגדים בסולם ליקרט של דרגות, מ"כלל לא מסכים" ) "מסכים מאוד" )(. במחקרו של מק' דניאל )997 )McDaniel, המהימנות הפנימית של הסולם הייתה.9=α לסולם כולו, ומהימנות של מבחן ומבחן חוזר הייתה.77. ניתוח פקטורים תמך בחד מימדיותו של הסולם. לצורך המחקר, תורגם השאלון לעברית ולאחר מכן תורגם חזרה לאנגלית.. שאלון תמיכה- שאלון זה לקוח מתוך השאלון הסקנדינבי לגורמים פסיכולוגיים וחברתיים בעבודה ) al,..)lindstro m et השאלון נבחן במדינות סקנדינבדיה ונמצא תקף ואמין. הנבדק מתבקש להעריך את מידת הסכמתו עם כל היגד על סולם ליקרט בין חמש דרגות מ"לעתים רחוקות או אף פעם" )( עד "לעתים קרובות או תמיד" )(. הסולם מורכב משלושה גורמים: תמיכה ממנהל הישיר )שלושה פריטים(, תמיכה מעמיתים )שני פריטים( ותמיכה ממשפחה וחברים )שלושה פריטים(. במחקרם של גלסברג ועמיתיו ) )Glasberg et al,7 נמצאה מהימנות פנימית לתמיכה ממנהל ישיר.= α, המהימנות הפנימית של תמיכה מעמיתים הייתה.77=α, והמהימנות הפנימית של תמיכה מחברים ובני משפחה הייתה.7=α. לצורך המחקר, תורגם השאלון לעברית ולאחר מכן תורגם חזרה לאנגלית.. שאלון סוג המוסד- משתנה זה ייבחן באמצעות השאלה: מהו סוג המוסד בו הינך מועסק, כאשר יתאפשרו שלוש תשובות:. מוסד סיעודי.. בית אבות לעצמאיים ו/או תשושים.. בית אבות משולב )הכולל מחלקות לעצמאיים ו/או תשושים ומחלקות לסיעודיים ו/או תשושי נפש.. שאלון בעלות המוסד- משתנה זה ייבחן באמצעות השאלה: מהו סוג בעלות המוסד בו הינך מועסק, כאשר יתאפשרו שלוש תשובות:. פרטי. ציבורי )מלכ"ר( ו-. ממשלתי. מכיוון שקיימים בישראל רק שלושה מוסדות גריאטריים, המטפלים באוכלוסייה סיעודית, לא יכללו מוסדות אלו בניתוח.. שאלון שליטה- השאלון פותח על ידי פרלין וסקולר )97 Shcooler, )Pearlin & ותורגם ע"י הובפול וולפיש )94 Walfish, )Hobfoll &. השאלון כולל שבעה היגדים המנוסחים באופן חיובי ושלילי כגון: "אין לי הרבה שליטה על דברים שקורים לי"; "מה שיקרה לי בעתיד תלוי בעיקר בי". הנבדק מתבקש להעריך את מידת הסכמתו לכל היגד על סולם ליקרט בן דרגות מ )( = לא מסכים/ה ועד )( = מסכים/ב

אוניברסיטת בר אילן דילמת המחויבות של העובד הסוציאלי במוסד הסיעודי שגית לב עבודה זו מוגשת כחלק מהדרישות לשם קבלת תואר מוסמך בביה"ס לעבודה סוציאלית ע"ש

אוניברסיטת בר אילן דילמת המחויבות של העובד הסוציאלי במוסד הסיעודי שגית לב עבודה זו מוגשת כחלק מהדרישות לשם קבלת תואר מוסמך בביהס לעבודה סוציאלית עש אוניברסיטת בר אילן דילמת המחויבות של העובד הסוציאלי במוסד הסיעודי שגית לב עבודה זו מוגשת כחלק מהדרישות לשם קבלת תואר מוסמך בביה"ס לעבודה סוציאלית ע"ש לואיס וגבי וייספלד של אוניברסיטת בר-אילן רמת גן תשע"א

קרא עוד

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992 שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992 הקשר בין מנהיגות המנהל של בית הספר לבין הרגשתם של המורים ו תפקודם בכיתה במערכת החינוך הערבית בישראל מאת : מחמוד זועבי בהדרכת : ד"רציפורה שכטמן ד"ר מיכאל כץ עבודת

קרא עוד

ריבוי תפקידים, קונפליקט בין-תפקידי והעצמה אצל פעילים קהילתיים משכונות מצוקה בישראל

ריבוי תפקידים, קונפליקט בין-תפקידי והעצמה אצל פעילים קהילתיים משכונות מצוקה בישראל ריבוי תפקידים, קונפליקט בין-תפקידי והעצמה אצל פעילים קהילתיים משכונות מצוקה בישראל ד"ר דורית ברפמן ריבוי תפקידים מקבץ של מצבים במערכת החברתית אשר יש בהם ציפיות, זכויות, מחויבויות ואחריות ( Moen.)et al.,

קרא עוד

איזון סכרת באישפוז

איזון סכרת באישפוז רשיד שרית נאמנת סכרת RN מרכז רפואי ע"ש א. חולון וולפסון הכנת השטח, שיתוף פעולה של: הנהלת ביה"ח הנהלת הסיעוד מנהלי מחלקות אחיות אחראיות סוכרת היא הפרעה בחילוף החומרים הגורמת לעלייה ברמת הסוכר בדם ובמקרים

קרא עוד

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 2002

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 2002 שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 00 מדוע יורדת המוטיבציה הפנימית ללמידה? הבדלים בין בתי ספר יסודיים וחטיבות ביניים במוטיבציה פנימית ובמשתנים המקושרים אליה מאת : אורית סטופ-הראל בהדרכת : ד"ר ג'ני קורמן

קרא עוד

I PRO Skills כישורים לעולם העבודה I CAN I AM I GROW I BUILD I NET I MIX כל הזכויות שמורות לג'וינט ישראל- תבת 2017

I PRO Skills כישורים לעולם העבודה I CAN I AM I GROW I BUILD I NET I MIX כל הזכויות שמורות לג'וינט ישראל- תבת 2017 BULD MX כל הזכויות שמורות לג'וינט ישראל- תבת 2017 רקע לאור השינויים והמגמות בעולם העבודה, ביניהם גלובליזציה, דיגיטציה מואצת והתארכות תוחלת החיים, חשוב לבחון את אופן החשיבה שלנו על תעסוקה, קריירה ועל הכישורים

קרא עוד

כנס הסברה בנושא ההוסטל

כנס הסברה בנושא ההוסטל כנס הסברה בנושא ההוסטל 8/7/2018 1 תחילת האירוע 25/5/18 למועצה המקומית ולתושבים נודע לראשונה על הקמת הוסטל לדרי רחוב ונפגעי התמכרויות מפרסומים ברשתות החברתיות ולא בעדכון מסודר. מיקומו: שדרות בן גוריון 5,

קרא עוד

חוק החולה הנוטה למות

חוק החולה הנוטה למות כנס החורף של האיגוד הישראלי לרפואה גריאטרית, חיפה 09.01.2019 הקדמה בשנים האחרונות, עם התפתחות הרפואה, הטמעת חידושים בטיפולים ושדרוג טכניקות ההחייאה וההנשמה, חלה עלייה במספר המטופלים אשר חייהם ניצלו, נזקקו

קרא עוד

השפעת רמת המוטיבציה על הקשר בין תפיסת הסיכון ותפיסת התועלת של שירות צבאי קרבי בקרב בנים לפני גיוס

השפעת רמת המוטיבציה על הקשר בין תפיסת הסיכון ותפיסת התועלת של שירות צבאי קרבי בקרב בנים לפני גיוס כללי אתיקה ודילמות אתיות בעבודה עם קטינים יום עיון קוד האתיקה עדכון 2017 ינואר 2017 יונת בורנשטיין בר-יוסף yonatbor@gmail.com 052-3862232 מאפיינים ייחודיים לעבודת הפסיכולוג עם קטינים התערבות פסיכולוגית

קרא עוד

כתיבת דו"ח אבחון ארגוני

כתיבת דוח אבחון ארגוני 1 כתיבת דו"ח אבחון ארגוני 2 כמה מילים מקדימות על התוכן... - האופן בו אנו מנתחים את הארגון נשען על הפרדיגמות שלנו אודות השאלות מהו ארגון? מהי אפקטיביות ארגונית? אבחון ארגוני מיטבי מנתח את המערכת הארגונית

קרא עוד

חינוך לשוני הוראת קריאה: נקודת מבט של הערכה: מהן הסוגיות שבהן ידע מחקרי עשוי לסייע בעיצוב מדיניות ועשייה?

חינוך לשוני הוראת קריאה:  נקודת מבט של הערכה: מהן הסוגיות שבהן ידע מחקרי עשוי לסייע בעיצוב מדיניות ועשייה? חינוך לשוני שפה ערבית סוגיות שבהן ידע מחקרי עשוי לסייע בעיצוב מדיניות ועשייה - נקודת מבט של הערכה מפגש לימודי 7.7.2011 אימאן עואדיה מנהלת תחום מבחנים בערבית - הרשות הארצית 2011# 1 מהי? היא הגוף המוביל

קרא עוד

שאלון אבחון תרבות ארגונית

שאלון אבחון תרבות ארגונית שאלון: אבחון תרבות ארגונית על פי : Cameron, E. and Quinn, R. Diagnosing and changing organizational culture Edison Wesley 1999. 1 לפניך שש שאלות הנוגעות לאבחון תרבות ארגונית. בכל שאלה מוצגים ארבעה איפיונים

קרא עוד

תהליך הגשה והנחיות כתיבה לעבודת גמר / תזה פרקים הקדמה תהליך הגשת עבודת המחקר ואישורה הנחיות תוכן לעבודת המחקר הנחיות כתיבה לעבודת המחקר הקדמה במסגרת ל

תהליך הגשה והנחיות כתיבה לעבודת גמר / תזה פרקים הקדמה תהליך הגשת עבודת המחקר ואישורה הנחיות תוכן לעבודת המחקר הנחיות כתיבה לעבודת המחקר הקדמה במסגרת ל תהליך הגשה והנחיות כתיבה לעבודת גמר / תזה פרקים הקדמה תהליך הגשת עבודת המחקר ואישורה הנחיות תוכן לעבודת המחקר הנחיות כתיבה לעבודת המחקר הקדמה במסגרת לימודי החוג לפסיכולוגיה תואר שני במרכז האוניברסיטאי

קרא עוד

מערכת הבריאות בישראל שנה א ppt לפורטל [לקריאה בלבד]

מערכת הבריאות בישראל שנה א ppt לפורטל [לקריאה בלבד] מערכת הבריאות בישראל גולדשמידט לידיה R.N M.A 2012 בריאות בישראל מוסדות משרד הבריאות קופות חולים מוסדות ציבוריים: בתי חולם, מד"א, אגודות מוסדות פרטיים: בתי חולים, שירותי רפואת שיניים שירותי בריאו ת השירותים

קרא עוד

תוכנית הוראה תשע"א, לפי מרצה

תוכנית הוראה תשעא, לפי מרצה מבנה הלימודים תוכנית לימודים במ"א תשע"ג תוכנית לימודים מחייבת למחזור תשע"ג נא לשמור עד סיום הלימודים קורסי חובה של המגמה חובת בחירה קורסי מחקר )ראה פירוט( )ראה פירוט( )חובה לכולם בשנה ב( שיטות מחקר )88

קרא עוד

תהליך קבלת החלטות בניהול

תהליך קבלת החלטות בניהול תהליך קבלת החלטות בניהול לידיה גולדשמידט 2011 מהו תהליך קבלת החלטות? תהליך אק טיבי וקריטי קבלת החלטות בנושאים פשו טים ורוטיניים שפתרונן מובנה בחירה בין אל טרנטיבות החלטות מורכבות הדורשות פתרונות יצירתיים

קרא עוד

(Microsoft Word - Mei-Lin Chang \356\372\345\367\357.doc)

(Microsoft Word - Mei-Lin Chang \356\372\345\367\357.doc) הערכה של שחיקת המורים ותפישת ההוראה כעבודה אמוציונאלית. התקציר נעשה על סמך: Mei-Lin Chang, "An Appraisal Perspective f Teacher Burnut: Examining the Emtinal Wrk f Teachers". Educatinal Psychlgy Review,

קרא עוד

פרופיל ארגוני - תדריך להכרת שירות - מסלול מלא ציין כאן את מירב הפרטים המזהים: שם השירות, כתובת, שם מנהל השירות, שמות עובדים בכירים, שעות קבלת קהל, שעו

פרופיל ארגוני - תדריך להכרת שירות - מסלול מלא ציין כאן את מירב הפרטים המזהים: שם השירות, כתובת, שם מנהל השירות, שמות עובדים בכירים, שעות קבלת קהל, שעו פרופיל ארגוני תדריך להכרת שירות מסלול מלא ציין כאן את מירב הפרטים המזהים: שם השירות, כתובת, שם מנהל השירות, שמות עובדים בכירים, שעות קבלת קהל, שעות פתיחה ונעילה. מספרי טלפון בשירות ובבית עובדים בכירים

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation : שיווקיות המרצה : ד"ר ענת אלון מבוא לשיווק נושאי ההרצאה הצגת הגישות השונות לניהול השיווק בחינת המאפיינים של ה שבמסגרתן ארגונים מנהלים את פעילויות השיווק שלהם מבוא לשיווק גישות הפירמה לניהול השיווק מה

קרא עוד

גילוי דעת 74.doc

גילוי דעת 74.doc גילוי דעת 74 תכנון הביקורת תוכן העניינים סעיפים 4-8 - 10-1 5 9 מבוא תכנון העבודה התכנון הכולל של הביקורת 12-11 13 14 15 תוכנית הביקורת שינויים בתכנון הכולל של הביקורת ובתוכנית הביקורת מונחים תחילה אושר

קרא עוד

שקופית 1

שקופית 1 תפקיד המנחה בארגונים דני לוי OD - פתיחת המושב: תפקיד המנחה בארגונים כנגזר מתפקיד יועץ OD דני לוי ( 15 ד'( הרצאה ראשונה: המנחה כאומן לבין ארגון וערכיו העסקיים ניר גולן ( 25 ד'( "דאדא" במפגש בין ערכיו המקצועיים,

קרא עוד

תהליכים מרכזיים שעברו הורים לאנשים המתמודדים עם מחלת נפש שהשתתפו ב'התערבות קבוצתית להפחתת סטיגמה עצמית' (Family-NECT)

תהליכים מרכזיים שעברו הורים  לאנשים המתמודדים עם מחלת נפש שהשתתפו  ב'התערבות קבוצתית להפחתת סטיגמה עצמית'  (Family-NECT) עמית ימין, דיויד רועה ואורית קרניאלי-מילר החוג לבריאות נפש קהילתית אוניברסיטת חיפה 2014 מטרת המחקר הבנת תהליכים מרכזיים אותם עברו הורים לאנשים המתמודדים עם מחלת נפש, שהשתתפו בהתערבות קבוצתית להפחתת סטיגמה

קרא עוד

שקופית 1

שקופית 1 איה: פו: איה: פו: "מה אתה עושה כשאתה קם בבוקר?" "שואל את עצמי מה אני אוכל הבוקר..ומה אתה?" "אני שואל איזה דבר מסעיר יקרה לי היום.." "זה בדיוק אותו הדבר.." אימון לקריירה מאסטרטגיה לפרקטיקה ממוקדת תוצאות

קרא עוד

שאלות ותשובות צרכים מיוחדים שעת חירום

שאלות ותשובות צרכים מיוחדים שעת חירום קובץ שאלות ותשובות לאוכלוסיות בעלות צרכים מיוחדים בקרו באתר האינטרנט של פיקוד העורף www.oref.org.il מרכז המידע של פיקוד העורף 7021 אוכלוסיות בעלות צרכים מיוחדים )נכים, קשישים, כבדי שמיעה( ש: מהם העקרונות

קרא עוד

שוויון הזדמנויות

שוויון הזדמנויות מדיניות של הערכת מורים ואיכות ההוראה פאדיה נאסר-אבו אלהיג'א אוניברסיטת תל אביב, מכללת סכנין להכשרת עובדי הוראה והמכללה האקדמית בית ברל 10.11.2010 כנס 1 מכון ואן ליר מדיניות של הערכת מורים: - מטרות ההערכה

קרא עוד

Microsoft PowerPoint - ציפי זלקוביץ ואולז'ן גולדשטיין - מושב 3 [Read-Only] [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - ציפי זלקוביץ ואולז'ן גולדשטיין - מושב 3 [Read-Only] [Compatibility Mode] רשת עמיתי מחקר ציפי זלקוביץ "טכנולוגיות מידע במכללות לחינוך", מופ"ת וסמינר הקיבוצים אולז'ן גולדשטיין רשת עמיתי מחקר "טכנולוגיות מידע במכללות לחינוך", מופ"ת ומכללת קיי כנס "מיומנויות המאה ה- 21 בהוראה ובהכשרת

קרא עוד

הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות בית הספר לעבודה סוציאלית Faculty of Social Welfare & Health Sciences School of Social Work الكلية لعلوم الرفاه والصحة مد

הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות בית הספר לעבודה סוציאלית Faculty of Social Welfare & Health Sciences School of Social Work الكلية لعلوم الرفاه والصحة مد שנה א' קורסי חובה - סמסטר א סמינר מגמה קלינית טרמה מערכת שעות מ"א - תשע"ח ילד ונוער מנהיגות ושינוי חברתי *נכון לתאריך 3/8/2017 ברית ושיקום משפחה 8-12 אלי זומר 288.4140 מיקי וינברג 288.4901 נינה קורן קריא

קרא עוד

Engage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שית

Engage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שית Engage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שיתוף פעולה בין מורים שיח טיעוני (ארגומנטציה) בקרב תלמידים

קרא עוד

siud-introduction-sample-questions

siud-introduction-sample-questions מבוא לפסיכולוגיה שאלות לדוגמא מבנה המבחן המבחן יכלול: 18 שאלות סגורות כל שאלה= 4 נקודות סה"כ: 72 נקודות 4 שאלות פתוחות כל שאלה= 7 נקודות סה"כ: 28 נקודות (בחירה מתוך 22 שאלות) (בחירה מתוך 6 שאלות) שאלות

קרא עוד

רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת

רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת רחבה של רגשות לעודד שיח ולהמשיג רגשות לתת למדריך בסיס

קרא עוד

(Microsoft Word - 2 \356\347\367\370 \356\354\340.doc)

(Microsoft Word - 2 \356\347\367\370 \356\354\340.doc) 1 הפקולטה למדעי החברה בית הספר לעבודה סוציאלית מסגרות דיור בקהילה לאנשים עם פיגור שכלי : מאפיינים, צרכים וכווני תכנון עתידיים ד"ר חיה שוורץ ביה"ס לעבודה סוציאלית, אונ' בר-אילן מחקר זה נערך בסיוע מענק מחקר

קרא עוד

המעבר לחטיבה עליונה

המעבר לחטיבה עליונה בס "ד בס "ד בס "ד עיריית אשדוד מקיף ז' הקריה אשדוד התשע "ב בית הספר ביכולת של התלמידים, ומאפשר בכל מסלול לגשת לבחינות הבגרות לפי יכולתו והישגיו הלימודים. בית הספר שכל תלמידי שכבה ט' ימשיכו ללמוד במסגרת

קרא עוד

פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים

פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר אני נשאר אני שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים ולפעמים עצובים, אבל האדם עצמו לא משתנה. הילדים יבינו

קרא עוד

HUJI Syllabus

HUJI Syllabus סילבוס היבטים נבחרים בסיעוד - תאוריות בסיעוד - 91968 תאריך עדכון אחרון 06-10-2015 נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 2 תואר:בוגר היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:סיעוד - "קפלן" השנה הראשונה בתואר בה ניתן ללמוד

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation 1 Strangers no more סרט זוכה האוסקר https://www.youtube.com/watch?v=dkciv 4U5Jkw בית הספר היסודי בב"ש http://news.nana10.co.il/article/?articleid= 1017790 שדרת הכניסה לאוניברסיטת תל אביב http://international.tau.ac.il/

קרא עוד

מסמך ניתוח תפקיד מדריך קבוצה במע"ש תעשייתי. מגישות: ציפי בן שמואל מנהלת מע"ש תעשייתי - אקי"ם חדרה דיאנה אטלס מנהלת רש"ת אלווין אשקלון קורס מיומנויות נ

מסמך ניתוח תפקיד מדריך קבוצה במעש תעשייתי. מגישות: ציפי בן שמואל מנהלת מעש תעשייתי - אקים חדרה דיאנה אטלס מנהלת רשת אלווין אשקלון קורס מיומנויות נ מסמך ניתוח תפקיד מדריך קבוצה במע"ש תעשייתי. מגישות: ציפי בן שמואל מנהלת מע"ש תעשייתי - אקי"ם חדרה דיאנה אטלס מנהלת רש"ת אלווין אשקלון קורס מיומנויות ניהול ואבטחת איכות למנהלי מע"ש חדשים 2017 רכזות הקורס

קרא עוד

הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות בית הספר לעבודה סוציאלית Faculty of Social Welfare & Health Sciences School of Social Work שם המרצה: ד"ר חיה קורן שעות ק

הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות בית הספר לעבודה סוציאלית Faculty of Social Welfare & Health Sciences School of Social Work שם המרצה: דר חיה קורן שעות ק שם המרצה: ד"ר חיה קורן שעות קבלה: יום א' 14:00-15:00 חדר טרם נקבע טלפון : 054-6345876 e-mail: salsterk@gmail.com שנה"ל תשע "ב 2011/2012 שנה ג' קורס שנתי קורס מספר : 3513-3515 שם הקורס: סוגיות בהתערבות

קרא עוד

<4D F736F F D20F2E1E5E3E420EEE7E5E9E1E5FA20E0E9F9E9FA2E646F63>

<4D F736F F D20F2E1E5E3E420EEE7E5E9E1E5FA20E0E9F9E9FA2E646F63> עבודת הגשה בפרויקט: מגיש: יובל מרגלית כיתה: י' 4 בי"ס: אורט" מילטון" בת ים תאריך: 31-5-2009 .1 מקום ההשמה בו הייתי הינו שירותי כבאות והצלה בעיר בת ים. שירותי הכבאות בבת ים, הינם חלק משירותי הכבאות הארצית

קרא עוד

Slide 1

Slide 1 מיהו מהנדס המערכת? סיפורו של פיתוח מסלול הכשרה יובל קורן*- ראש תחום פיתוח למידה, מאי 2011 הבטחתי בכנס ערוץ תקשורת למתעניינים- סלולארי רפאל 052-4291457 * מטרות ההרצאה חשיפה לפרויקט פיתוח הדרכה בעולם תכן

קרא עוד

תקנון לדרגות קידום מורה בכיר/מרצה/מרצה בכיר/ מרצה בכיר א' מכללת אלקאסמי 3102/3102 תשע"ד ועדת המינויים המוסדית

תקנון לדרגות קידום מורה בכיר/מרצה/מרצה בכיר/ מרצה בכיר א' מכללת אלקאסמי 3102/3102 תשעד ועדת המינויים המוסדית תקנון לדרגות קידום מורה בכיר/מרצה/מרצה בכיר/ מרצה בכיר א' מכללת אלקאסמי 3102/3102 תשע"ד ועדת המינויים המוסדית 1. כללי מטרת הכללים להנהגת דרגות קידום היא לקדם את המעמד האקדמי של המוסדות האקדמיים להכשרת

קרא עוד

הנחיות ונהלים לתמיכה מסוג סייעת לתלמידים עם אבחנות פסיכיאטריות עדכון שנה"ל תשע"ג המסמך מתייחס למידע אודות אבחנות פסיכיאטריות והמסמכים הקבילים הנדרשים

הנחיות ונהלים לתמיכה מסוג סייעת לתלמידים עם אבחנות פסיכיאטריות עדכון שנהל תשעג המסמך מתייחס למידע אודות אבחנות פסיכיאטריות והמסמכים הקבילים הנדרשים הנחיות ונהלים לתמיכה מסוג סייעת לתלמידים עם אבחנות פסיכיאטריות עדכון שנה"ל תשע"ג המסמך מתייחס למידע אודות אבחנות פסיכיאטריות והמסמכים הקבילים הנדרשים בוועדות. ניתן להקצות סייעת לילדים המצויים תחת קטגוריה

קרא עוד

פרק 09 ז - סוגיות אתיות בהתנהלות בעלי תפקידים בכירים.xps

פרק 09 ז - סוגיות אתיות בהתנהלות בעלי תפקידים בכירים.xps תוקפו : החל ממרץ; סוגיות אתיות ב ה ת נ ה ל ו ת בעלי תפקידים ב כ י ר י ם ר ק ע א ת י ק ה ה י א מ כ ל ו ל ש ל כ ל ל י ם ו ע ר כ י ם ש נ ו ע ד ו ל ה ג ד י ר ה ת נ ה ג ו ת ר א ו י ה ו נ כ ו נ ה. ת כ ל י ת

קרא עוד

דיודה פולטת אור ניהול רכש קניינות ולוגיסטיקה

דיודה פולטת אור ניהול רכש קניינות ולוגיסטיקה דיודה פולטת אור ניהול רכש קניינות ולוגיסטיקה מחזור 64 שירה עזרא דיודה פולטת אור דיודה הינו רכיב אלקטרוני בעל שני חיבורים הפועלים כחד כיווני ומאפשר מעבר זרם חשמלי בכיוון אחד בלבד. ניתן לבצע שינוים בגוון

קרא עוד

Cloud Governance הכלי למזעור סיכונים ומקסום התועלת העסקית

Cloud Governance הכלי למזעור סיכונים  ומקסום התועלת העסקית Cloud Governance הכלי למזעור סיכונים ומקסום התועלת העסקית אסף ויסברג, מנכ"ל, Ltd. introsight CGEIT, CRISC, CISM, CISA נושאים לדיון IT Governance על קצה המזלג Cloud Computing למטאורולוג המתחיל תועלת עסקית

קרא עוד

untitled

untitled ש 2 תאריך עדכון: 11/12 שם ומספר הקורס: סמינריון בניהול ובהתנהגות ארגונית 70-721/70-722/70-727-01 סוג הקורס: (סמינריון) שנת לימודים: תשע"ג סמסטר: שנתי היקף שעות: "ש סילבוס זה מופיע באתר ביה"ס למנ"ע 1. מטרות

קרא עוד

מכרז לבחירת רכז התחדשות עירונית במחלקת קהילה.docx ט' 1

מכרז לבחירת רכז התחדשות עירונית במחלקת קהילה.docx ט' 1 החברה הכלכלית לראשון לציון בע"מ רחוב ירושלים 2, ראשון לציון מכרז פומבי מספר 2/2019 לבחירת רכז נושא התחדשות עירונית במחלקה לעבודה קהילתית בשילוב עם מנהלת בינוי-פינוי-בינוי רמת אליהו החברה הכלכלית לראשון

קרא עוד

ל

ל הגשת מועמדות לנבחרי ציבור למליאת המועצה ולוועדים המקומיים: למה מתי ואיך? חוברת זו נועדה לספק מידע למועמדים ולמתעניינים לקראת הבחירות לרשות המועצה, למליאת המועצה ולוועדים המקומיים, שיתקיימו בתאריך 08.00.01.03

קרא עוד

23 ביולי 2103 קובץ הנהלים של המסלול האקדמי נוהל 3 א' - גיוס עובד חדש מטרת הנוהל לקבוע את ההליכים לביצוע תהליך גיוס וקליטת עובדים מנהליים חדשים במסלול

23 ביולי 2103 קובץ הנהלים של המסלול האקדמי נוהל 3 א' - גיוס עובד חדש מטרת הנוהל לקבוע את ההליכים לביצוע תהליך גיוס וקליטת עובדים מנהליים חדשים במסלול 23 ביולי 2103 קובץ הנהלים של המסלול האקדמי נוהל 3 א' - גיוס עובד חדש מטרת הנוהל לקבוע את ההליכים לביצוע תהליך גיוס וקליטת עובדים מנהליים חדשים במסלול האקדמי. הנוהל מתייחס לגיוס עובד קבוע, עובד בהסכם אישי

קרא עוד

שקופית 1

שקופית 1 אלון בבצ' קו, פסיכולוג מוסמך המרכז להורות באוניברסיטת ייל,)YALE( ארה"ב מטרות הסדנה העברת ידע מבוסס מחקר בתחום בעיות התנהגות אצל הילדים. הצגת הטיפול שנחשב ה standard gold בתחום בעיות התנהגות. הצגת מידע

קרא עוד

הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות החוג לסיעוד ע"ש צ'ריל ספנסר كلية علوم الرفاه والصحة قسم التمريض Faculty of Social Welfare & Health Sciences The Cheryl S

הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות החוג לסיעוד עש צ'ריל ספנסר كلية علوم الرفاه والصحة قسم التمريض Faculty of Social Welfare & Health Sciences The Cheryl S היבטים מערכתיים של העבודה הסיעודית ד"ר עינב סרולוביץ סמסטר ב תשע"ז מועד הקורס: יום א' 12:15-13:45 הקורס במתכונת חצי מתוקשבת שעת קבלה: לפי תיאום מראש, חדר 612 א קומה 6 מגדל אשכול ד"ר עינב סרולוביץ esrulovici@univ.haifa.ac.il

קרא עוד

שקופית 1

שקופית 1 דרכי הראיון המסייע ממדי הראיון הייעוצי מבנה ותהליך פתיחה מבוא מוקד התערבות סיום מטרות פורקן יצירת קשר עיבוד רגשי איסוף מידע ארגון מידע הבנה תובנה מתן מידע. שינוי חשיבתי שינוי התנהגותי פתרון בעיות קידום

קרא עוד

מבט על הוראת תלמידים מחוננים ומצטיינים בכיתה רגילה

מבט על הוראת תלמידים מחוננים ומצטיינים בכיתה רגילה מבט על הוראת תלמידים מחוננים ומצטיינים בכיתה רגילה המחלקה להוראת המדעים, נעמה בני מכון ויצמן למדע בקרב מבוגרים: בקרב מבוגרים הקביעה מבוססת מעשים/תוצרים/ביצועים. אנשים אלו הוכיחו במעשים/ביצועים/תוצרים פעולות

קרא עוד

בס"ד

בסד ח ס ר ב ה פ ר ש ו ת ל צ ו ר כ י צ י ב ו ר ב מ ס ג ר ת אישור תכניות ב נ י י ן ע י ר תוכן העניינים פ ר ק נ ו ש א ע מ ו ד 2 5 8 2 6 4 מ ב ו א תקציר מנהלים.1.2 2 6 6 3. פירוט הממצאים 2 6 6 3. 1 הפרשות שטחים

קרא עוד

הורות אחרת

הורות אחרת המרכז להורות אחרת הורות משותפת רחלי בר-אור גידי שביט טל. 053-4266496 Horut.acheret@gmail.com אתר המרכז www.alp.org.il המרכז להורות אחרת הוקם ע"י רחלי בר אור וגידי שביט ב 1994, נכון לינואר 2017 נולדו במסגרת

קרא עוד

HUJI Syllabus

HUJI Syllabus Syllabus INTRODUCTION TO SOCIAL WORK-II - 3103 Last update 30-10-2016 HU Credits: 2 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) Responsible Department: social work Academic year: 0 Semester: 2nd Semester Teaching

קרא עוד

Slide 1

Slide 1 פרופ' ח'אולה אבו-בקר, תוכנית MA בייעוץ חינוכי, החוג לחינוך. האקדמית עמק יזרעאל. אחלאם רחאל - איה ביאדסה )אשקר(, בוגרות תוכנית MA בייעוץ חינוכי, האקדמית עמק יזרעאל. מטרת המחקר מטרתו של המחקר הנוכחי הינה

קרא עוד

change

change שינוי ארגוני מבוא מבוא סוגיות הקשורות להתמד ולשינוי בפעולותיהם של בני האדם מעסיקות חוקרים ופילוסופים במשך מאות שנים. נדמה כי בא בעת שכוחות גדולים פועלים ליצירת שינויים באופן מתמיד בכל המעגלים של חיינו,

קרא עוד

התגוננות בפני כוחות האופל

התגוננות בפני כוחות האופל ניהול ידע אישי על רגל אחת 1 סוגי ידע Explicit גלוי Tacit סמוי 5 מה אמר השועל לנסיך הקטן? מה קורה בבתי ספר כשמורים או מנהלים עוזבים? 8 ניהול ידע במערכת החינוך רמת התלמיד )ניהול ידע אישי( רמת המורה )ניהול

קרא עוד

Slide 1

Slide 1 Business Model Innovation מרעיון עסקי למודל אפריל 2018 ערוץ המו"פ לטכנולוגיה וחדשנות בחינוך, Business Model Innovation Business Model Canvas / Value Proposition Canvas מבוססות על סט כלים חדשני, חדות

קרא עוד

הנחיות לבניית מערכת- ניהול שנה א', שנת-הלימודים תשע"ה סמסטר א ברוכים הבאים לתואר השני "ניהול וארגון מערכות חינוך" באקדמית גורדון. לפניכם מערכת שעות הל

הנחיות לבניית מערכת- ניהול שנה א', שנת-הלימודים תשעה סמסטר א ברוכים הבאים לתואר השני ניהול וארגון מערכות חינוך באקדמית גורדון. לפניכם מערכת שעות הל הנחיות לבניית מערכת- ניהול שנה א', שנת-הלימודים תשע"ה סמסטר א ברוכים הבאים לתואר השני "ניהול וארגון מערכות חינוך" באקדמית גורדון. לפניכם מערכת שעות הלימוד לשנה א'. במערכת משובצים מספר שיעורי בחירה, חלקם

קרא עוד

מגישה : חני חוקת תשע"ו עבור "קריאת כיוון" למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל

מגישה : חני חוקת תשעו עבור קריאת כיוון למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל מגישה : חני חוקת תשע"ו עבור "קריאת כיוון" למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל שמגיב* עד שזז* עד מנומנם* חולמני- ץ* ר שלווה* אישיות מפריע* לא ך* א... י ש י ב ה ז מ ן ל א ח

קרא עוד

מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל- ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1

מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים עברית על הרצף מוגשת ל- דר האני מוסא תאריך הגשה: מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1 מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: 10.10.2016 מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1 הקדמה רכישתה של שפה שניה או זרה היא תופעה לשונית פסיכולוגית,

קרא עוד

תמצית סיכום ממצאי הסקר האחד עשר העוקב אחר דעת הציבור על רמת השירות ותפקוד מערכת הבריאות שולי ברמלי-גרינברג, מאיירס-ג'וינט-מכון ברוקדייל עוקב כבר מאז ת

תמצית סיכום ממצאי הסקר האחד עשר העוקב אחר דעת הציבור על רמת השירות ותפקוד מערכת הבריאות שולי ברמלי-גרינברג, מאיירס-ג'וינט-מכון ברוקדייל עוקב כבר מאז ת תמצית סיכום ממצאי הסקר האחד עשר העוקב אחר דעת הציבור על רמת השירות ותפקוד מערכת הבריאות שולי ברמלי-גרינברג, מאיירס-ג'וינט-מכון ברוקדייל עוקב כבר מאז תמר מדינה-הרטום ואלכסיי בלינסקי 1995 אחר תפקוד מערכת

קרא עוד

פרויקט "רמזור" של קרן אביטל בס "ד מערך שיעור בנושא: "פונקציה" טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנו

פרויקט רמזור של קרן אביטל בס ד מערך שיעור בנושא: פונקציה טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנו בס "ד מערך שיעור בנושא: "פונקציה" טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנושא הפונקציות הנלמד בכתה ט' בכל הרמות. עזרי ההוראה בהם נשתמש: מחשב, ברקו, דפי עבודה

קרא עוד

ברוכים הבאים להולנד לעיתים קרובות אני מתבקשת לתאר את החוויה של גידול ילד עם צרכים מיוחדים, כדי לנסות לעזור לאנשים רגילים שלא מכירים חוויה יחודית זאת

ברוכים הבאים להולנד  לעיתים קרובות אני מתבקשת לתאר את החוויה של גידול ילד עם צרכים מיוחדים, כדי לנסות לעזור לאנשים רגילים שלא מכירים חוויה יחודית זאת רביבים ייעוץ והנחייה בע"מ מכון לטיוב ההון האנושי בארגון לעיתים קרובות אני מתבקשת לתאר את החוויה של גידול ילד עם צרכים מיוחדים, כדי לנסות לעזור לאנשים רגילים שלא מכירים חוויה יחודית זאת להבין, לנסות ולדעת

קרא עוד

בקשה לאשרת תייר )DS-160( הוראות: יש לענות על כל השאלות המודגשות והרלוונטיות. יש למלא את הטופס באנגלית או בעברית ובאותיות גדולות וברורות. יש לצרף צילום

בקשה לאשרת תייר )DS-160( הוראות: יש לענות על כל השאלות המודגשות והרלוונטיות. יש למלא את הטופס באנגלית או בעברית ובאותיות גדולות וברורות. יש לצרף צילום בקשה לאשרת תייר )DS-160( הוראות: יש לענות על כל השאלות המודגשות והרלוונטיות. יש למלא את הטופס באנגלית או בעברית ובאותיות גדולות וברורות. יש לצרף צילום דרכון נוכחי וצילום וויזה אחרונה, במידה והייתה. ניתן

קרא עוד

מערך פעולה

מערך פעולה מטרות: 0( החניך יבין את המושג "הגשמה". )4 )2 מערך פעולה נושא: במעלה הפרמידה החניך ילמד מהי הפירמידה של מאסלו ויטיל ספק בקונוטציה למושג- "הגשמה עצמית". החניך יסיק כי הגשמה עצמית קשורה בד בבד בעשייה חברתית.

קרא עוד

טיפול זוגי בגישת AEDP טיפול חווייתי דינמי מואץ Accelarated Experiential Dynamic Psychotherapy

טיפול זוגי בגישת AEDP טיפול חווייתי דינמי מואץ  Accelarated Experiential Dynamic Psychotherapy גישת AEDP - AEDP הטיפול הדינמי-חווייתי-מואץ Accelerated Experiential Dynamic Psychotherapy עקרונות לעשייה טיפולית מצמיחה בטיפול זוגי ופרטני מטפלת זוגית ומשפחתית פעילה במכון הבין-לאומי בגישת AEDP וקיבלה

קרא עוד

עיריית מפקד תכנון אסטרטגי ומחקר אוכלוסין חיפה

עיריית מפקד תכנון אסטרטגי ומחקר אוכלוסין חיפה עיריית מפקד תכנון אסטרטגי ומחקר אוכלוסין - 2008 חיפה הקדמה תוכן עניינים תכנון אסטרטגי ומחקר בעלון זה מוצגים נתונים על העיר חיפה שמבוססים על נתוני מפקד האוכלוסין שנערך על ידי הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה בשנת

קרא עוד

מספר נבחן / תשס"ג סמסטר א' מועד א' תאריך: שעה: 13:00 משך הבחינה: 2.5 שעות בחינה בקורס: מבחנים והערכה א' מרצה: ד"ר אבי אללוף חומר עזר

מספר נבחן / תשסג סמסטר א' מועד א' תאריך: שעה: 13:00 משך הבחינה: 2.5 שעות בחינה בקורס: מבחנים והערכה א' מרצה: דר אבי אללוף חומר עזר מספר נבחן 2002 2003 / תשס"ג סמסטר א' מועד א' תאריך: 29.1.03 שעה: 13:00 משך הבחינה: 2.5 שעות בחינה בקורס: מבחנים והערכה א' מרצה: ד"ר אבי אללוף חומר עזר: אין שימוש במחשבון: מותר בבחינה 10 עמודים כולל עמוד

קרא עוד

טופס לסטודנטים שהחלו את לימודיהם תשע"ו התמחות: ביולוגיה טופס בדיקת מצב לימודים זה נועד לסייע לסטודנט/ית לעקוב אחר תכנית לימודיו/ה. המעקב והאחריות על ה

טופס לסטודנטים שהחלו את לימודיהם תשעו התמחות: ביולוגיה טופס בדיקת מצב לימודים זה נועד לסייע לסטודנט/ית לעקוב אחר תכנית לימודיו/ה. המעקב והאחריות על ה טופס בדיקת מצב לימודים זה נועד לסייע לסטודנט/ית לעקוב אחר תכנית לימודיו/ה. המעקב והאחריות על השלמת תכנית הלימודים חלה על הסטודנט/ית בלבד! כל הקורסים הרשומים בטופס הינם חובה לימודית )אלא אם נכתב אחרת(.

קרא עוד

أكاديمية القاسمي- كلية أكاديمية للتربية מכללת אלקאסמי- מכללה אקדמית לחינוך مركز األبحاث מרכז המחקר שאלון דימוי עצמי חברתי אוניברסיטת בר- אילן הקשר בין

أكاديمية القاسمي- كلية أكاديمية للتربية מכללת אלקאסמי- מכללה אקדמית לחינוך مركز األبحاث מרכז המחקר שאלון דימוי עצמי חברתי אוניברסיטת בר- אילן הקשר בין שאלון דימוי עצמי חברתי אוניברסיטת בר- אילן הקשר בין מסגרת חינוכית חטיבה צעירה במגזר הערבי, לבין משתנים אישיותיים של התלמיד : מוקר שליטה פנימי דימוי עצמי )חברתי ולימודי( רמת חרדה מצבית מאת מילכה רוזנוולד

קרא עוד

בימתדיון דילמות אתיות בהוראה: מודל להתמודדות 1 באמצעות הכנה מנטלית דבורה ורדיגר, ד"ר ג'ודי גולדנברג תלפיות, המכללה האקדמית לחינוך מטרת מאמר זה היא להצ

בימתדיון דילמות אתיות בהוראה: מודל להתמודדות 1 באמצעות הכנה מנטלית דבורה ורדיגר, דר ג'ודי גולדנברג תלפיות, המכללה האקדמית לחינוך מטרת מאמר זה היא להצ בימתדיון דילמות אתיות בהוראה: מודל להתמודדות 1 באמצעות הכנה מנטלית דבורה ורדיגר, ד"ר ג'ודי גולדנברג תלפיות, המכללה האקדמית לחינוך מטרת מאמר זה היא להציע שימוש בתהליך ההכנה המנטלית לא רק למצבי לחץ רגשי

קרא עוד

Microsoft Word - SheelonDimuyAtzmi-TSCS.doc

Microsoft Word - SheelonDimuyAtzmi-TSCS.doc (Tennessee Self Concept Scale Second Edition) TSCSІІ שם הכלי: שאלון דימוי עצמי פותח במקור בשנת:, 1965 על ידי: Fitts גרסא שנייה: Warner, 1996 Fitts & תורגם לעברית בשנת:, 1971 על ידי: פרנקל (1971) מטרת הכלי

קרא עוד

כללים להעסקת קרובי משפחה ועבודה נוספת ברשויות המקומיות

כללים להעסקת קרובי משפחה ועבודה נוספת ברשויות המקומיות כללים להעסקת קרובי משפחה ברשויות המקומיות מגישה: מרגלית בוטרמן, עו"ד ממונה )כ"א ושכר( משפטית משרד הפנים איסור העסקת קרובי משפחה הדין הישראלי מטיל מגבלות על הזכות של הרשות המקומית להתקשר עם קרוב משפחה של

קרא עוד

Microsoft Word - Medical NLP

Microsoft Word - Medical NLP Medical Neuro-Linguistic Programming ביה"ס לרפואת כאב, הקריה הרפואית רמב"ם בחסות אונ' חיפה, הפקולטה ללימודי רווחה ובריאות, היחידה ללימודי המשך תכנית שנתית 2012-2013 - יועץ אקדמי - רמב"ם. ד"ר סיימון וולפסון

קרא עוד

Overview of new Office 365 plans for SMBs

Overview of new Office 365 plans for SMBs מעבר בין חבילות Online מעבר בין חבילות ב- Open Online to Open Current Plan Upgrade Options Current Plan Upgrade Options Business Essentials Business Premium Enterprise E1 Enterprise E3/E4 Enterprise E1

קרא עוד

נייר עמדה

נייר עמדה נייר עמדה מבוא עניינה של הצעת חוק זו הוא תעסוקתם של קבוצת בעלי הלקות המצויים בקצה ספקטרום כושר העבודה. לקבוצה זו משתייכים בעלי לקות קוגניטיבית, נפשית ופיזית חמורה ביותר, אשר מפאת מוגבלותם תפוקתם היא עד

קרא עוד

כללי השתתפות בפעילות במבצע "חופשת האירוויזיון המושלמת"

כללי השתתפות בפעילות במבצע חופשת האירוויזיון המושלמת כללי השתתפות בפעילות במבצע "חופשת האירוויזיון המושלמת" כללי: בין התאריכים 6.5.19 ועד 13.5.19 תערוך חברת אל על נתיבי אויר לישראל בע"מ (להלן: "עורכת הפעילות" או "אל על") פעילות בשם "חופשת האירוויזיון המושלמת",

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation הנח את הפלאפון במרכז החדר סדנאות ליבה למאמנים משמעת עצמית מטרות הסדנה הקניית כלים לבניית משמעת עצמית אצל השחקנים הקניית כלים ליצירת מאמץ מרבי, ניהול רגשות ואיפוק מודל ערכי הליבה מיצוי עצמי משמעת עצמית

קרא עוד

Slide 1

Slide 1 פוליטיקה ארגונית למנהלי משאבי אנוש תמר חושן יעוץ ניהולי "ולחשוב שאני צריכה לבזבז עכשיו כל כך הרבה זמן על הדבר הזה..." למה לי פוליטיקה עכשיו?! "אם אתה מקצוען אמיתי. באמת טוב במה שאתה עושה אתה לא רוצה ולא

קרא עוד

ענף המלונאות

ענף המלונאות 1 מאי 4102 המלונאות ענף תקציר של בגידול החיובית המגמה נמשכה 4102 שנת של הראשון ברביע שיא נשבר 4102 שבשנת לאחר זאת לישראל, תיירים כניסות הנכנסת. בתיירות של בשיעור הראשון ברביע עלה התיירות במלונות הלינות

קרא עוד

<4D F736F F F696E74202D20FAF4F7E9E3E920E4EEF0E4EC2DF7E3ED32>

<4D F736F F F696E74202D20FAF4F7E9E3E920E4EEF0E4EC2DF7E3ED32> תפקידי המנה ל בשנות ה- 2000 פרופ' יעקב קדם - המחלקה להנדסת תעשיה וניהול-שנקר -נשיא מכון הייעוץ והמחקר הבינלאומי- INTEPRO - ראש ההתמחות לניהול אקדמי-מכון מופ"ת תפקידי המנהל מינצברג (1973) 5. תפקיד המחלק

קרא עוד

Slide 1

Slide 1 בניית תכנית שיווקית מהי תכנית שיווקית? התכנית השיווקית מתארת את הפעולות השיווקיות שעסק צריך לבצע על מנת להשיג את יעדי המכירות שלו. מטרת התכנית השיווקית בניית התכנית השיווקית עוזרת לנו להגדיר את: 1. יעדי

קרא עוד

<4D F736F F F696E74202D20EEF6E2FA20F9F2E5F820EEF D20F2E5E320E0E9E9EC20E2ECE5E1F1205BECF7F8E9E0E420E1ECE1E35D>

<4D F736F F F696E74202D20EEF6E2FA20F9F2E5F820EEF D20F2E5E320E0E9E9EC20E2ECE5E1F1205BECF7F8E9E0E420E1ECE1E35D> לסיוע משפטי האגף שכר מצווה לעורכי דין מתנדבים מצגת דצמבר 2011 עו"ד אייל גלובוס הממונה על הסיוע המשפטי עבודת האגף לסיוע משפטי מהות שמירה על שוויון כזכות על שוויון בפני החוק/ביהמ"ש אמון על שמירת זכות הגישה

קרא עוד

<EBF0F120E2E9F9E5F8E9ED20E42D3420E4E6EEF0E42020F1E5F4E9FA20ECF9ECE9E7E42E706466>

<EBF0F120E2E9F9E5F8E9ED20E42D3420E4E6EEF0E42020F1E5F4E9FA20ECF9ECE9E7E42E706466> 4- " " 8:3019:00 תשע"בבבב כסלו י' מעלה החמישה מלון 6.12.2011 שלישי יום הרווחה משרד הכנס מתקיים הודות לתמיכה וסיוע של השירות לעבודה קהילתית, החברתיים ומסד קליטה. והשירותים הארצית לקידום הועדה תוכנית גישורים,

קרא עוד

HUJI Syllabus

HUJI Syllabus סילבוס משפט גרמני אזרחי - 62311 תאריך עדכון אחרון 04-08-2016 נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 2 תואר:בוגר היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:משפטים השנה הראשונה בתואר בה ניתן ללמוד את הקורס: 0 סמסטר:סמסטר

קרא עוד

אוקטובר 2007 מחקר מס 21 תקציר מנהלים הקמתם של אזורי תעשייה משותפים במגזר הערבי מחמוד ח טיב עמית קורת מכון מילקן

אוקטובר 2007 מחקר מס 21 תקציר מנהלים הקמתם של אזורי תעשייה משותפים במגזר הערבי מחמוד ח טיב עמית קורת מכון מילקן אוקטובר 2007 מחקר מס 21 תקציר מנהלים מחמוד ח טיב עמית קורת מכון מילקן על אודות תוכנית עמיתי קורת מכון מילקן תוכנית עמיתי קורת מכון מילקן מקדמת את הצמיחה הכלכלית בישראל באמצעות התמקדות בפתרונות חדשניים,

קרא עוד

עמוד 1 מתוך 5 יוחאי אלדור, סטטיסטיקאי סטטיסטיקה תיאורית + לוחות שכיחות בדידים/רציפים בגדול מקצוע הסטטיסטיקה נחלק ל- 2 תחומים עיקריים- סטט

עמוד 1 מתוך 5 יוחאי אלדור, סטטיסטיקאי סטטיסטיקה תיאורית + לוחות שכיחות בדידים/רציפים בגדול מקצוע הסטטיסטיקה נחלק ל- 2 תחומים עיקריים- סטט עמוד מתוך + לוחות שכיחות בדידים/רציפים בגדול מקצוע הסטטיסטיקה נחלק ל- תחומים עיקריים- וסטטיסטיקה היסקית; בסטטיסטיקה היסקית משערים השערות, משווים בין קבוצות באוכלוסיה ועוד, אך גם מ ניתן ללמוד הרבה על האוכלוסיה-

קרא עוד

הצעת חוק הבוררות (תיקון - ערעור על פסק בוררות), התשס"ז-2006

הצעת חוק הבוררות (תיקון - ערעור על פסק בוררות), התשסז-2006 א) ב) ג) ד) ס 1 הכנסת השבע-עשרה הצעת חוק של חברי הכנסת גדעון סער עמירה דותן פ// 1681/1 הצעת חוק הבוררות )תיקון- ערעור על פסק בוררות(, התשס"ז- 2008 הוספת סעיף 21 א 1. 1 בחוק הבוררות, תשכ"ח- 1968, אחרי סעיף

קרא עוד

<4D F736F F D20E9F8E5F9ECE9ED2C20F8E72720E4E2E3E5E320E4E7EEE9F9E920312C20E2F0E920E9ECE3E9ED2E646F63>

<4D F736F F D20E9F8E5F9ECE9ED2C20F8E72720E4E2E3E5E320E4E7EEE9F9E920312C20E2F0E920E9ECE3E9ED2E646F63> מהדורה 04 18.01.10 עמוד 1 מתוך 7 שם הטופס: דוח בדיקה RF מספר דוח - 20345 לכבוד מס' טופס: טה- 0103 כ"א אדר תש"ע 07 מרץ 2010 מר עמירם רותם כיכר ספרא 13 ירושלים 94141 רכז תכנון וקרינה סביבתית מר עמירם רותם

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation מה הם הגורמים שקובעים את רמת הפעילות הכלכלית, שער הריבית, רמת המחירים ורמת התעסוקה? הפעילות המשותפת במספר שווקים: פעילות ריאלית שוק הסחורות: CIGX-M עקומת IS (r,) שיווי משק ל פעילות מונטרית שוק הכספים:

קרא עוד

מדינת ישראל משרד החינוך המינהל הפדגוגי אגף א' חינוך ילדים ונוער בסיכון משרד העבודה הרווחה האגף לשרותים חברתיים ואישיים השרות לילד ולנער משרד החינוך הא

מדינת ישראל משרד החינוך המינהל הפדגוגי אגף א' חינוך ילדים ונוער בסיכון משרד העבודה הרווחה האגף לשרותים חברתיים ואישיים השרות לילד ולנער משרד החינוך הא לכבוד ראשי רשויות מנהלי מחלקות לשירותים חברתיים מנהלי מחלקות חינוך מנהלי מחלקות הנוער מרכזי התכנית הלאומית בישוב א, ג, נ. הנדון: הפעלת מרכז נוער ויש מצ"ב-מודל משולב ביישובכם פועלים מספר שירותים לבני הנוער

קרא עוד

ללא כותרת שקופית

ללא כותרת שקופית סביבת הלימוד החוץ כיתתית ניר אוריון המחלקה להוראת המדעים מכון ויצמן למדע גישה הוליסטית לסביבת הלימוד החוץ-כיתתית הגברת מידת ורמת השימוש בסביבה החוץ-כיתתית דורשת התמודדות עם השאלות הבאות: (1) מהי סביבה

קרא עוד

No Slide Title

No Slide Title כיצד לכ ת וב עבודה מדעית? ד ר דוד פסיג אוניברסיטת בר-אילן http://www.passig.com http://faculty.biu.ac.il/~passig ראש י פרקי ם ע מוד ש ע ר ת מ צ י ת ת וכן העני ינים מב ו א רק ע ת יאו רטי שא ל ו ת ו הש ע

קרא עוד

ביו-סטטיסטיקה למתקדמים - תרגיל מספר 9

ביו-סטטיסטיקה למתקדמים - תרגיל מספר 9 שאלה מספר 1 ביו-סטטיסטיקה למתקדמים פתרון תרגיל מספר 6 מבחן Kruskal Wallis )1( בהנחה שמדובר בשלושה מדגמים בלתי תלויים נבחן האם יש הבדל בין הטיפולים. לחץ דם סיסטולי בטיפול 1 בטיפול בטיפול סה "כ טווח דרגות

קרא עוד

מפגעי בניה לא גמורה במרחב הציבורי הצעה לדיון

מפגעי בניה לא גמורה במרחב הציבורי  הצעה לדיון 10038 דרך בית לחם 67 חידוש עירוני לפי פרק א' : סקר מצב קיים מיקום מצב תכנוני מצב פיזי קיים פרק ב' : חלופות חלופה א' : תב"עית חלופה ב' : 10038 הריסה ובניה מחדש חלופה ג' : 10038 תוספת בניה לצורך חיזוק הבניין

קרא עוד

17 July 2013

17 July 2013 הבהרה בנוגע להעסקת מבקשי מקלט )המכונים גם "מסתננים"( נובמבר 2016 הרינו להבהיר כי על-פי ההתחייבות שמסר משרד הפנים לבג"ץ )בג"ץ 6312/10(, לא ייאכף איסור על העסקת מבקשי מקלט האוחזים באשרה בתוקף )ראו פירוט

קרא עוד

בית ספר כרמל נצרת עילית

בית ספר כרמל נצרת עילית בס"ד ת.ד 4687 פתחתקווהמיקוד 49277 טל: 03-9361835 פקס: 077-82-111-82 www.rad-test.co.il email:rad_test@walla.com תאריך: 10.06.2013 לכבוד: עירייתנצרתעילית אגףהחינוך רחובגלבוע 16 נצרת-עילית אתר: בי"ס כרמל,

קרא עוד