Microsoft Word - ×Ÿ×Ł×¢×ž×Ž×fl ףגרג ×’

גודל: px
התחל להופיע מהדף:

Download "Microsoft Word - ×Ÿ×Ł×¢×ž×Ž×fl ףגרג ×’"

תמליל

1 ה' בס"ד 'טועמיה 'לחיות עם הזמן' בשבת קודש פרשת וארא תשע"ו חיים' הרב מרדכי אלון נערך ע"י תלמידים 'לצאת ממצרים בשם הוי"ה' - לסעודה ראשונה שאלות ותשובות פרשת וארא, כמו פרשות רבות בתורה, היא בוודאי המשך ישיר של הפרשה שקדמה לה, פרשת שמות, אך כאן זהו לא סתם המשך. פרשת שמות מסתיימת בשאלה, אולי הקשה ביותר שנשאלה אי פעם כלפי הקב"ה, אשר נותרת עומדת בחלל האויר, מצפה למענה שיגיע - בתחילת פרשתנו. לאחר שתנאי ההעסקה במחנות העבודה בפיתום וברעמסס נעשו קשים עוד יותר משהיו והיחס להנהגה היהודית נמצא בשפל שאין דומה לו, משה רבנו, בלי להתבלבל, אומר לקב"ה את הדברים הקשים הבאים: א -ד נ י, ל מ ה ה ר ע ת ה ל ע ם ה ז ה, ל מ ה ז ה ש ל ח ת נ י?? ומילא זה שנשלחתי ולא הועל תי, ניחא, אבל: 1 ו מ א ז ב את י א ל פ ר ע ה ל ד ב ר ב ש מ ך ה ר ע ל ע ם ה ז ה ו ה צ ל ל א ה צ ל ת א ת ע מ ך 2 זה רק הולך ומחמיר! ובכלל מדוע אתה כבר לא מציל באמת?! לאמיתו של דבר, בסיום הפרשה הקודמת מקבל משה רבנו תשובה חלקית: ע ת ה ת ר א ה א ש ר א ע ש ה ל פ ר ע ה כ י ב י ד ח ז ק ה י ש ל ח ם ו ב י ד 3 ח ז ק ה י ג ר ש ם מ א ר צו אבל, ממשיך משה ושואל, ריבונו של עולם - למה הרעות?? האם השאלה של משה איננה לגיטימית והתשובה היא בעצם: שאלה אינה במקום. אתה עוד תראה איזו הצלה תהיה לעם ישראל', או שיש תשובה אמיתית לשאלה הקשה הזו? הודעתי, לא נודעתי רש"י 4 טוען שעל פי פשוטו של מקרא השאלה היא לגיטימית ויש לה תשובה, בת שתי מילים: ו י ד ב ר א -ל ה ים א ל מ ש ה ו י אמ ר א ל יו א נ י ה'. ו א ר א א ל א ב ר ה ם 5 א ל י צ ח ק ו א ל י ע ק ב ב א ל ש ד י ו ש מ י ה' ל א נו ד ע ת י ל ה ם שמי ה', שם ה'. יו"ד, ואחר כך ה"א, ואחר כך וא"ו, ואחר כך ה"א. זוהי התשובה. וארא אל אברהם, יצחק ויעקב. היה הכל בעולם אבל דבר אחד את שמי ה' 'לא נודעתי להם'. רש"י מסביר הסבר כל כך יסודי: לא הודעתי אין כתיב כאן, אלא לא נודעתי - לא נ כ רתי להם 6 במדת אמתות שלי שעליה נקרא שמי ה ' לא שלא הודעתי את שם ה'. כמובן שהודעתי אותו במובן של אינפורמציה, אך לא נודעתי - לא ניכרה מידת האמת שלי. הקב"ה שב וחוזר על התשובה הזו לאורך כל הקריאה של 'ראשון'. כך בפסוק שבו ארבע לשונות הגאולה המפורסמות: ו ג ם א נ י ש מ ע ת י א ת נ א ק ת ב נ י י ש ר א ל א ש ר מ צ ר י ם מ ע ב ד ים 7 א ת ם ו א ז כ ר א ת ב ר ית י נו, אז מדוע לא הצלת?!? ל כ ן א מ ר ל ב נ י י ש ר א ל א נ י ה' ו הו צ את י... ו ה צ ל ת י... ו ג א ל ת י... ו ל ק ח ת י... ו יד ע ת ם כ י א נ י ה'... ו ה ב את י... ו נ ת ת י א ת ה ל כ ם מו ר ש ה א נ י ה' ואת זה היה קשה לנו לשמוע ו ל א ש מ עו א ל מ ש ה מ ק צ ר רו ח ו מ ע ב ד ה ק ש ה קשה היה אז, וקשה גם היום. מדוע 'שמי ה'' זו התשובה? כיצד היא עונה לכל השאלות ששאל משה, כולל 'למה הרעות לעם הזה'? מה לא היה בעולם לפני יציאת מצרים, שנתחדש אך ורק בה? מידת אמיתות שלי

2 מה פירוש המושג אמת, 'מידת אמיתות שלי'? מכירים את הביטוי 'זו האמת שלי, אני לא זז ממנה'...? אמת, בהגדרתה המקראית, היא דבר שלא יכול להשתנות. 'שפת אמת תכון לעד'. 9 אמת מתחילה באות הראשונה של האל"ף-בי"ת ומסתיימת באות האחרונה, היא מקיפה הכל ומבקשת להיות שזורה בכל אורחותיו של האדם בלי לזוז מילימטר. אבל האדם הוא מוגבל - אני עומד בדברים מסוימים, מצליח להתמודד בסיטואציות כאלה, אבל יתכן שכשיגיעו אחרות אני פתאום אתמוטט, מי אמר שבמצב שונה אצליח לעמוד? האדם חי בתוך מ יצרים - אך לאו דווקא במובן השלילי. עובדת היות האדם חי בגבולות מעוגנת בבסיס המערכת האנושית כולה. אנו יצורים מוגבלים, וככאלה אנו חיים בתוך המיצרים שלנו, כל אחד ומיצריו הוא. מיצרים יכולים להיות בכל מיני מובנים. יש 10 מ צרים של רוע, יש מ צרים של אלילות, ובחסידות אף מתחדש מושג שנשמע משונה, אשר נקרא: 'מ צרים ד קדושה'. מצרים? קדושה? מדוע לצאת ממ יצרים קדושים? ובכן כן, יש מ צרים שהיא כל כולה טומאה ורוע. אבל יש את המ צרים שאומרת לי 'אלו המ יצרים שלך, וכאן תסתדר'. היא משכנעת אותי שאני לגמרי בסדר, אבל אם פתאום יערערו אותי ויעבירו אותי למקום אחר - שם אני כבר לא אוכל להסתדר. לפעמים הקב"ה מגלגל אותנו עד למצרים שלנו למטה למטה, רק כדי להוציא אותנו משם ולגלות שבתוך תוכנו ישנו שם ה'. 'ה' (הוא) א-להינו, ה' אחד!' אינני יודע מה פירוש שם הוי"ה. זהו שם שלא נקרא. אני יודע דבר אחד: האותיות שמרכיבות אותו יוצרות את המילים היה, הווה ויהיה גם יחד. גם אצלי, להבדיל, יש היה, הווה ויהיה, אך הם משתנים על פי מזג האוויר ומזג האווירה. אצל הקב"ה הם במילה אחת. בלי שינויים ובלי מצבי רוח. 11 היה, הווה ויהיה בתיבה אחת זה רק הוא. ערב ובוקר בכל יום תמיד, קורא יהודי בקול גדול: ש מ ע 12 י ש ר א ל ה' א -ל ה ינו ה' א ח ד בפסוק הקצר הזה, באמירה הברורה הזו מבטא יהודי את כל מידת האמת שלו, זו שלמעלה מהמיצרים, זו שלא תשתנה לנצח. באמרית הפסוק הזה אני אומר לעצמי: שמע, ישראל! אתה / את יעקב, דינה, ראובן, שרה ודני אנחנו ישראל. הא-ל שורר בקרבך. כך כבר גילה המלאך ליעקב כשהוא נכנע בפניו, 13 כניעה שנתנה לנו, כל אחד ואחת מאיתנו, את השם ישראל. ובכן ישראל, יקירי, דע לך שה' הוא א-להינו. פירוש המילה א-להים בעברית פירושו כוח. 14 ומה מקור כוחנו?, מה מקור א-להינו? הוי"ה. השם הזה, יו"ד וה"א ווא"ו וה"א, האמת שלא משתנה לפי מצב הרוח, הוא כוחנו האמיתי. במשך כל ההגדה שאנו אומרים בליל יציאת מצרים, בליל הסדר, אנו סובבים סביב ארבע לשונות הגאולה: והוצאתי, והצלתי, וגאלתי, ולקחתי. כל ילד, גם אני, יכול וצריך להגיע בלילה הזה להרגשה שהוא יצא עתה ממצרים ממש. אבל אני לא במצרים עכשיו! אני ברוך ה' בארץ ישראל, בביתי, עם משפחתי... הוא בכלל לא מרגיש מצרים. צודק, אבל 'והוצאתי... והצלתי... וגאלתי... ולקחתי... אני ה'!' אתה יכול להיות בעבר, בעתיד ובהווה! להיות גם כאן וגם במצרים בלילה אחד. 'יציאת מצרים דקדושה' מהי יציאת מצרים 'דקדושה'? לפעמים אני כל כך נח על זרי הדפנה של המקום הטוב שלי - המקום הטוב בבית הכנסת, המקום הטוב במעשי החסד שאני עושה, המקום הטוב במעט הכבוד שיש לי, בתורה ובמצוות - באמת מקום טוב, אבל אם פתאום יתנו לי איזה 'פליק' ואני אחטוף מכה?... אוי ואבוי מה שיקרה. אתם יודעים בשביל מה באה מכה כשצריך? כדי ש'שמי ה' נודעתי' ששם ה' יוודע בתוכך, בתוכנו. יתכן, כמו שפותחת הפרשה שיש בנו כבר מעין אברהם, יצחק ויעקב יש באדם משהו מהחסד של אברהם, משהו מהמידות של האבות, אבל אם תערער אותו, כשפתאום תתרגש עליו מכה, כשכמו יעקב נאלץ פתאום לרדת למצרים עם כל מה שיש לו, עם כל הילדים והרכוש, כיצד הוא לא יתרסק, חלילה? שם ה', זה כל הסיפור. זה לא ייאמן - מה אומר הקב"ה למשה ולנו אתה שואל למה 'הצל לא הצלת את עמך'?? כל נפילה כזאת, כל מכה כזאת, היא כדי שאתם עצמכם תהיו בסוף שם ה'.. בעולם משתנה, שמי ה', נשאר קבוע - ה'פיקס-פוינט', הנקודה הזו הולכת, מתוודעת ונודעת בנו. לכן ירדנו כל כך למטה, לכן 'שמעתי את נאקת בני ישראל' ולכן עוד אוציא אתכם מתחת סבלות מצרים. יציאת מצרים היא מושג שלם הרלוונטי בכל רגע, ושנזכה מהרה לגאולה שלמה ממיצרינו בקרוב. אני ה' X X X

3 'מגילת יוחסין של אדם וערכים' - לסעודה שניה עצירה בשיא המתח... הקריאה של 'שני' בפרשת וארא נראית כמו הפסקה ל'פריקת מתח'. הרי המתח בשיאו - אהרון ומשה כבר מיועדים ו'מוכוונים משימה' כפי שהסתיימה 'קריאת ראשון': ו י צ ו ם א ל ב נ י י ש ר א ל ו א ל פ ר ע ה מ ל ך מ צ ר י ם ל הו צ יא א ת ב נ י 15 י ש ר א ל מ א ר ץ מ צ ר י ם אנחנו כבר מחכים קצרי רוח לראות את המטה הנהפך לתנין, את החרטומים המשכנעים את פרעה, את עשר המכות... ופתאום 'הפסקה מתודית'. מילא היה זה משהו 'מעניין' אבל, במרכאות כפולות ומכופלות, כזה שיעמום? מה שייך כאן, באמצע המתח, לספר לנו על הייחוס של משה ואהרון? מגילת היוחסין מתחילה בראשי בית האבות לראובן ושמעון ורש"י מיד נחלץ להסביר: מתוך שהוזקק ליחס שבטו של לוי עד משה ואהרן בשביל משה ואהרן התחיל ליחסם דרך תולדותם מראובן 16 ואנחנו ממשיכים ושואלים: גם אם לא באו ראובן ושמעון אלא לייחס את משה מדוע עצם הייחוס חשוב בכלל, ועל אחת כמה וכמה - מדוע כאן? ישנה משימה אדירה שמחכה שמשה ואהרון יתחילו בה, צריך להושיע את העולם מפרעה, עוד רגע יגדיר הקב"ה את משה 'כא-להים' בפני פרעה, המלך החושב את עצמו לכל-יכול, אבל עכשיו חשוב לספר על הסבתא ועל בני הדודים...?? 'סיפורי סבתא' נניח, גם אם לא לחלוטין הבנו מדוע, שיש חשיבות ליחס את משה ואהרון בשלב זה דווקא. אך הייחוס כאן מעורר שאלות נוספות. הוא ארוך ומפורט מכל ייחוס אחר שאנו מכירים בתורה, ונוסף על האריכות ישנם עוד כמה מאפיינים ששונים מהותית מכל ייחוס אחר שמתואר בתורה - לרוב, מוזכר רק שם האבא. 18 כך ברשימת כל הדורות מאדם ועד אברהם, 17 כך בבני יעקב וכך תמיד. היהדות נקבעת על פי האמא והייחוס על פי האבא. לעומת זאת, כאן התורה כל כך טורחת להרחיב ולתאר על שלוש נשים בשושלת: ו י ק ח ע מ ר ם א ת יו כ ב ד ד ד תו לו ל א ש ה ו י ק ח א ה ר ן א ת א ל יש ב ע ב ת ע מ ינ ד ב א חו ת נ ח ש ו ן לו ל א ש ה... ו א ל ע ז ר ב ן א ה ר ן ל ק ח לו מ ב נו ת פ ו ט יא ל לו ל א ש ה האמא של משה, אהרון ומרים, אשתו של עמרם. האמא של אלעזר, אשתו של אהרון והאמא של פינחס, אשתו של אלעזר. איך אמרנו זו פרשה 'משעממת'... אולם כשיש פרשה שנראית לנו משעממת, צריך לדעת שבה נמצא הבסיס של הכל. זאת הכניסה לסיפור גאולת ישראל בידי משה ובידי משה ואהרון, וככזאת עלינו להבינה. חשיבות הייחוס 'אדם' נולד לשם מה מייחסים? מהי חשיבותו של הייחוס? בודאי, חשוב לדעת את ה'משפחולוגיה', מי בא ממי ומי אחיו וילדיו. זה נכון, אבל הדבר הראשון והעיקרי שעומד בבסיס הייחוס הוא ההבנה שמדובר כאן בבני אדם. בני אדם שכמו כל בני האדם נולדו, ויש להם אבא ואמא ודודים ודודות, ובני דודים וילדים. אתם יודעים מדוע כל כך חשוב לזכור את זה? הנה, רק בסוף השבוע האחרון (סוף השנה הלועזית) עוד היה מספר מועט, אולי מועט 'פלוס', של אנשים שחגגו בחצות או משהו כזה את יום ההולדת של איזשהו איש שלא בדיוק נולד, והאמא שלו הייתה רוח הקודש והאבא שלו, נו לא משנה... אתם זוכרים את הסיפור? אנחנו מבינים כיצד הופכים אדם לא-לוה? זה הרי מדהים. המשפט הבא שיגיד הקב"ה למשה מיד לאחר הייחוס יהיה: 20 ו י אמ ר ה' א ל מ ש ה ר א ה נ ת ת יך א -ל ה ים ל פ ר ע ה בין א-להים לאהרון, בין א-להים לפרעה, מופיע איש בשר ודם. והתורה מפרטת - הנה כך הוא נולד, הנה אביו והנה אמו והנה יחסי המשפחה ביניהם, הנה בני דודיו ויחסי המשפחה ביניהם. זוהי דרכה של התורה הקדושה שבסיומה תספר בפירוט על קבורתו של האיש הזה. הוא נולד, הוא מת, ולאחר שהוא מת איש לא יי דע את קבורתו מסיבה ברורה: כדי שלא יהו ישראל הולכים ומניחים שם בית המקדש ומזבחים 21 ומקטרים שם כדי שלא יעשו ממשה א-להים. להאמין בה', להאמין בעבדו

4 בעוד כמה חודשים, יעמדו ישראל ויראו את מצרים טובעים בים לעיניהם ובטרם יפצחו בשירת הים האדירה יבוא משפט אחד קצר: ו י יר או ה ע ם א ת ה' ו י א מ ינו ב ה' 22 ו ב מ ש ה ע ב ד ו איזו עוצמה! להאמין בה' ובמשה, ולא להתבלבל לרגע יש ה' ויש את עבדו. הם האמינו באמונה שלמה בה' והאמינו באמונה שלמה שמשה הוא לא א-לוה אלא עבד, איש א-להים, בשר ודם. שאף אחד לא יכעס, אבל הם לא התחילו לשיר 'אריק מלך ישראל'. תבדקו בהקלטות... משה הוא בשר ודם שנעשה מזה איש א-להים. זה דבר פלאי, אבל הפלא הזה הוא רק החלק הראשון של פרשת היוחסין ה'משעממת' הזו. 23 מגילת היוחסין מגילת החינוך לייחוס יש מטרה נוספת. ייחוס אמיתי בא לתאר מאיזה עולם נולד ילד, אילו הורים, בעלי אילו מידות ועוצמות הם הוריו של ילד כזה או אחר. בפרשת הייחוס הזו, באופן חריג ויחיד, מובאות, כפי שהזכרנו, שלוש אימהות. אז מה נתנו עמרם ויוכבד למשה ולאהרון, העומדים בעוד כמה רגעים לעמוד לפני פרעה מלך מצרים? מכל הרשימה הארוכה והלא-מוכרת שלפנינו, עמרם ויוכבד הם היחידים שעליהם כבר מסופר. 'וילך איש מבית לוי ויקח את בת לוי'. 24 וחז"ל אומרים שם: מה יש כאן אצל עמרם ויוכבד? כמדומני שצריך לשאול -מה אין: יש כאן מסירות נפש, ויש כאן ענווה של הקשבה וצניעות של הכלה. איש לא צעיר שב ולוקח את אשתו, גם היא כבר לא ילדה, בעצת בתו בת השש. מהחתונה הזו, של המנהיג הענו והמיילדת המופלאה שעוצרת את אינתיפאדת התינוקות גם במחיר סכנת נפשות, נולד בעולם משה. כך מופיעות כאן אימהותיהם של אלעזר ושל פנחס. שניהם, בהמשך התורה, יידרשו לעמוד במסירות נפש עצומה במלחמת מדין ובמלחמות נוספות. שניהם יצטרכו, באיזשהו אופן, למלא את מקומו של משה מול העם. בשביל ייחוס כזה צריך אבא ואמא, את שניהם גם יחד. הוא אשר דיברנו. את סיפור הושעת העולם פותחת מערכת יוחסין. היא מתארת בראש ובראשונה אדם והיא מבקשת להדגיש לא כי הוא בכור בשבטו, לא כי הוא בכור במשפחתו, הוא אדם שנולד מאבא ומאמא שהנחילו לו את מה שהביא אותו להגיע, בעבודה קשה - לענווה ולביטול שלא היו ולא יהיו כמותן. זהו משה. הוא אהרון ומשה, הוא משה ואהרון. שניהם גם יחד, 'הם המדברים אל פרעה מלך מצרים להוציא את בני ישראל מארץ מצרים'. 26 כיון שגזר פרעה ואמר "כל הבן הילוד..." אמר עמרם: ולריק ישראל מולידים?? מיד הוציא את יוכבד ופרש עצמו מתשמיש המטה וגרש את אשתו... עמדו כל ישראל וגרשו את נשותיהן. אמרה לו בתו: גזרתך קשה משל פרעה... עמד הוא והחזיר את אשתו, 25 עמדו כל ישראל והחזירו את נשותיהם מרים שבאה ואמרה לאביה: 'אבא! גזירתך קשה משל פרעה, שפרעה לא גזר אלא על הזכרים ואתה גזרת על הזכרים ועל הנקבות'. נכון שלמרות כל ההסברים זה נשמע בכל זאת חוצפה, ככה מדברים לאבא?? 'אתה יותר גרוע מפרעה'?? נדמה לי שמרים אומרת כאן דבר אחר לחלוטין: 'אבא, גזרתך הקשה, שבוודאי היא נובעת מעולם שלם המלא תוכן, היא משל פרעה, היא מבית מדרשו, היא מגיעה מאותה אסכולה הסוברת שאנו שליטים בעולם, שבכוחנו להחליט מי יחיה ומי ימות, שאנחנו א- להים, שופטים ומתערבים... רק שאצלך היא הגיעה מתוך בית המדרש, אני משוכנעת בזה. אבל דע לך אבא, בעיניים של ילדה קטנה בת שש הגזרה הזו היא משל פרעה'

5 'לדבר עם פרעה שלי' - לסעודה שלישית והרי החדשות הישנות... קריאת 'שלישי' של וארא היא פרשיה קצרה מאד, 'עיכוב אחרון', אולי 'ישורת אחרונה' בישראלית מודרנית, לפני בוא משה ואהרון לדבר עם פרעה ולהתחיל בפועל את יציאת מצרים. גם כאן, כמו בפסוקים שמתחילים את הפרשה, לא ברורה ההתעכבות הנוספת ולא מובן הצורך שבה. למשה יש עוד שאלה אחת ואחרונה לקב"ה. שאלה שנשמעת תמוהה כי אנחנו מרגישים שכבר שמענו אותה לא פעם... 'רבונו של עולם, הבנתי שאני הולך עכשיו לפרעה אבל יש לי 'בעיה' קטנה': ו י אמ ר מ ש ה ל פ נ י ה' ה ן א נ י ע ר ל ש פ ת י ם ו א יך י ש מ ע א ל י 27 פ ר ע ה איך אומרים הילדים? 'בסרט הזה כבר היינו...', מה חדש? הרי במעמד הסנה כבר טענת: 28 כ י כ ב ד פ ה ו כ ב ד ל ש ו ן א נ כ י מה התווסף כאן שבגללו משה רבנו שוב מעלה את הבעיה הזו? פה או מתורגמן? תשובתו של הקב"ה, לעומת זאת, שונה בתכלית מהפעם הקודמת. בסנה, על הטענה 'כבד פה וכבד לשון אנכי' נתן הקב"ה למשה 'שיחת מוסר' שלמה: מ י ש ם פ ה ל א ד ם או מ י י ש ו ם א ל ם או ח ר ש או פ ק ח או ע ו ר ה ל א א נ כ י ה', וע ת ה ל ך ו א נ כ י א ה י ה ע ם פ יך כאן הקב"ה משיב בתכנית פעולה סדורה, שמחייבת הבנה: א ת ה ת ד ב ר א ת כ ל א ש ר א צ ו ך ו א ה ר ן א ח יך י ד ב ר א ל פ ר ע ה 30 ו ש ל ח א ת ב נ י י ש ר א ל מ א ר צו מעניין שאונקלוס לא מתרגם שאהרון יהיה לך 'לפה' אלא למתורגמן, כלומר הוא לא ידבר במקומך, כפי שהבנו מהדיון הקודם בסנה, כי אם יתרגם אותך. מדוע נדרש משה רבנו לתרגום שכזה? רש"י מסביר כך: פעם אחת כל שליחות ושליחות כפי ששמעת מפי ואהרן אחיך 31 ימליצנו ויטעימנו באזני פרעה ובכן, כך יהיה המבנה: אתה תדבר פעם אחת בלבד את מה שאני אומר אליך בדיוק. כלומר אתה תחזור בדיוק על הדברים כפי שקיבלת בלשון הקודש. פרעה לא יבין ולו מילה אחת. אתה צריך לעמוד שם ולהביא את האלוקות בדיוק כפי שהיא, כמו שליח המבצע את שליחותו. רק אח"כ, אהרון יתרגם את הדבר - 'ימליצנו ויטעימנו' באזני פרעה. ה'זכות' של פרעה יוצא פה דבר מעניין מאד. מה פשר החידוש המופלא הזה, שפרעה זוכה כך לקבל את דבר ה' ממש כפי שהוא, אלוקות גמורה שמופיעה דרך משה, כשזה בכלל לא עוזר לו? הוא הרי לא יבין שום דבר! אגב, ל'זכות' הזו שזוכה לה פרעה, אפילו עם ישראל לא יזכה... הרי איתם ידבר אהרון בלבד! נדמה לי שיש כאן דבר פלאי וכדי להבין אותו צריך הקדמה קטנה. כשהיינו ילדים נהגנו לשיר 'פרעה בפיג'מה באמצע הלילה'... נכנס לנו לראש שפרעה הוא מלך משוגע מפעם, שמעלה אבק על מדפי ההיסטוריה, וזהו, גמרנו איתו. צריך לשנות את ההסתכלות - כשאנחנו מדברים על פרעה אנחנו מדברים על פרעה שנמצא כאן, היום, חי ונושם ובועט בתוכי ומצריך התמודדות פנימית, לעיתים קשה. רק בהבנה כזו נוכל לגשת לבירור העניין. 'ערל שפתיים', לא 'כבד פה' פתחנו בכך שלכאורה לא השתנה שום דבר ממעמד הסנה ועד עכשיו, ומדוע, אם כן, חוזר משה על טענה שכבר זכתה למענה יותר מפעם? האמת היא שהשתנה ועוד איך. פרעה של הסנה הלך והתעצם. 'מאז באתי לדבר בשמך הרע לעם הזה', הגזירות השתדרגו, הנוגשים אצים ורצים, שוטרי ישראל מוכים, המצב נהיה הרבה יותר חמור. פרעה הולך ומעמיק את הרשע בעולם 32 לכדי עוצמה של רוע שטרם נראתה. בפי חז"ל נקרא המצב הזה: רשע שהשעה משחקת לו וכשהשעה משחקת לו, מסבירים חז"ל במקום, גם הצדיק כבר לא יכול, חלילה, לחלץ את עצמו ואת עצמנו מהר שע הזה, כי הוא יונק מכאלה מקומות של טומאה, מקליפות ר שע כל כך גדולות והיניקה הזו הולכת ומתגברת, הולכת ומעמיקה עד שהדבר היחיד שיעזור זו אלוקות ממש שתעמוד מולו ותהרוס את הרוע הזה מהשורש. הסיפור של פרעה הוא לא היסטוריה, 'זה קרה היום בבוקר'

6 בא הקב"ה למשה ושואל האם יש עוד בעיה עכשיו, ומשה רבנו עונה לו שמשהו מהותי השתנה. 'פעם אמרתי', אומר משה, 'שאני 'כבד פה וכבד לשון', שדיבורי כבד עלי. אז אמרת לי שתעזור לי בדיבור ואהרון יהיה לי לפה. זה היה הנושא במעמד הסנה. אבל עכשיו שמתי לב שקרה לי משהו חדש לגמרי אני 'ערל שפתים' לגמרי!'. כבדות פה פירושה שאני יכול לדבר, אך הדיבור קשה. הביטוי 'ערל שפתים', ממש כמו הערלה האוטמת, פירושו: אין לי דיבור בכלל! אתה תדבר! האדמו"ר הזקן מסביר כל כך עמוק מה היא כבדות הפה של משה וממילא מה היא ערלות השפתיים שממנה הוא 'סובל'. זה לא תיאור פיזי סתמי, והפתרון של הקב"ה הוא בודאי לא Speech,'therapy' ריפוי בדיבור, חלילה. כבדות הפה של משה נובעת מענקיות, מהגובה הכל-כך עליון שבו הוא נמצא. 33 כיון שמשה הוא כזה אלוקי ועליון ממילא קש ה עליו עד מאד התקשורת כאן למטה, אפילו עם בני ישראל. זהו עומק הקל-וחומר שמציג משה 'הן בני ישראל לא שמעו אלי ואיך ישמעני פרעה': א ם ע ם בני ישראל הקדושים, בני אברהם יצחק ויעקב, אני בקושי מצליח לתקשר, אז עם פרעה, הרשע המרושע, השייך למקום התחתון ביותר של המציאות איך אוּכל לדבר?? אבל עכשיו, נו, זה כבר סיפור אחר. אני לגמרי 'ערל שפתים'. המציאות נעשתה אפילו עוד יותר נמוכה משהייתה, ואני בזיכוך שלי התעליתי עוד. כעת המרחק הזה הוא כבר לא 'כבדות פה' שניתן להתגבר עליה, המרחק הזה יוצר אוטם, חסימה של ממש. הקב"ה עונה למשה שהוא צודק. אתה פשוט תעמוד שם, ואתה תדבר. הרבי מליובאוויטש זיע"א מסביר בפשטות 'אתה תדבר' איננו רק ציווי, זוהי מעין ברכה. אתה פשוט תדבר. אתה תעמוד ואתה תגיד מילה במילה, אלוקות מפורשת. פרעה לא יבין מילה, הוא לא זקוק להבין ממך את המילים, הרי בשביל זה יש את אהרון שיתרגם ויהפוך את הדיבור האלוקי למילים מדוברות. אותך צריך לא בשביל אינפורמציה, אותך צריך כדי שהוא יראה צדיק אמת. כדי שהוא יראה אלוקות. זה הדבר היחיד שיוכל בסוף להכניע את הקליפה שלו, זה מה שישבור אותו. מול פרעה שהולך ומידרדר למחוזות נמוכים צריך שיעמוד משה. אחרת אין שום סיכוי. תעצומות עד שעם כל הרצון הטוב, רצון פנימי ואמיתי ככל שיהיה, אני לא מצליח בכלל להכניע אותו. ואז צריך משה, אין פתרון אחר. צריך את האלוקות הזאת שמופיעה בדמות כל כך מופלאה שפשוט 'מדברת אותה' ובכוחה להכניע כל פרעה שיהיה. אתם יודעים מדוע בני ישראל, להבדיל, היו 'מסתפקים' בדיבורו של אהרון? כי אנחנו 'מאמינים בני מאמינים'. עם ישראל יודעים שמה שהם מקבלים מאהרון בתורה שבעל-פה זו האמת לאמיתה. כדי להכניע את פרעה הרשע צריך לעמוד משה שכבר הגיע להיות 'ערל שפתים' ממש, ושינצח את המציאות הזו של פרעה בעולם. בימים ההם - ובזמן הזה. רק אחרי הבירור הזה יגיעו משה ואהרון אל פרעה והגאולה תתחיל להתרחש בעולם המעשה. יציאת מצרים תלך ותפציע עד שתופיע במילואה. ניתן לקבל את הדף השבועי ישירות לתיבת המייל כל שבוע, כמו-כן ניתן לקבל כל יום שיעור קצר של הרב אלון בפרשה ("מה-למעלה-היום בפרשה") דרך הוואטסאפ. להרשמה נא לשלוח שם וכתובת מייל/מס' נייד למייל: hithabrut613@gmail.com פרטים נוספים על שיעורי הרב באתר וכן בפייסבוק (ארגון התחברות). Parshat Hashavua by Rav Elon in English: Details via the above and website. פרעה עכשיו פרעה הוא לא רק פרעה מההיסטוריה, הוא קיים לעיתים גם אצלי, ממש כאן ועכשיו. לפעמים הקליפה כל כך מתעצמת, היצר גד ל בלי עצירה. לפעמים אני מרגיש שפרעה מקבל כאלה 33 6

ב"ה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-י"ג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרי

בה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-יג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרי ב"ה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-י"ג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרים לא היה מים לעדה. בני ישראל פונים בתלונה אל משה ואהרון,

קרא עוד

ג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו

ג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו ג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו א ע ש ך ל ג וי ג ד ול ו א ב ר כ ך ו א ג ד ל ה ש מ

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation עיניים נוצצות אתגר קרת תוכן העלילה זה סיפור על ילדה שאהבה, יותר מהכל, דברים נוצצים. היתה לה שמלה עם נוצצים, וגרביים עם נוצצים, נעלי בלט עם נוצצים. ובובה כושית שקראו לה כריסטי, על שם העוזרת שלהם, עם נוצצים.

קרא עוד

פ רק כה ) פ ס וק ים ז-יא( ז ו א ל ה י מ י ש נ י ח י י א ב ר ה ם א ש ר ח י: מ א ת ש נ ה ו ש ב ע ים ש נ ה ו ח מ ש ש נ ים. ח ו י ג ו ע ו י מ ת א ב ר ה ם

פ רק כה ) פ ס וק ים ז-יא( ז ו א ל ה י מ י ש נ י ח י י א ב ר ה ם א ש ר ח י: מ א ת ש נ ה ו ש ב ע ים ש נ ה ו ח מ ש ש נ ים. ח ו י ג ו ע ו י מ ת א ב ר ה ם פ רק כה ) פ ס וק ים ז-יא( ז ו א ל ה י מ י ש נ י ח י י א ב ר ה ם א ש ר ח י: מ א ת ש נ ה ו ש ב ע ים ש נ ה ו ח מ ש ש נ ים. ח ו י ג ו ע ו י מ ת א ב ר ה ם ב ש יב ה טו ב ה, ז ק ן ו ש ב ע, ו י א ס ף א ל ע מ יו.

קרא עוד

הורות אחרת

הורות אחרת המרכז להורות אחרת הורות משותפת רחלי בר-אור גידי שביט טל. 053-4266496 Horut.acheret@gmail.com אתר המרכז www.alp.org.il המרכז להורות אחרת הוקם ע"י רחלי בר אור וגידי שביט ב 1994, נכון לינואר 2017 נולדו במסגרת

קרא עוד

Microsoft Word - buty.doc

Microsoft Word - buty.doc ב.דרגונסקיי חתול במגפיים "בנים ובנות!" אמרה ראיסה איבנובנה "גמרתם את ברבעון בהצלחה. אני מברכת אתכם. כעת אפשר לנוח. בחופשה נעשה לנו מסיבת תחפושות. כל אחד יכול להתחפש איך ירצה, ועבור התחפושת הטובה ביותר

קרא עוד

לא טוב היות האדם לבדו

לא טוב היות האדם לבדו לא טוב היות האדם לבדו מטרה: עבודה יצירתית בעקבות לימוד פרק ב' בבראשית, ומתוך כך הטמעת הפרשנות שנלמדה וחשיבה על פרשנות אישית, מקורית. מהלך: לאחר לימוד פרשנים שונים על פסוק זה, התבקשו התלמידות, כמשימה לבית

קרא עוד

Homework-L9-Skills-1.pub

Homework-L9-Skills-1.pub My Kriah Homework 1st Grade Level 9: All Skills Much me, energy, and money was invested in developing this program. Therefore reproduc on of this work, whether in it s en rety, in part, or in any form

קרא עוד

ב"ה גבולות היחידה: במדבר י', כ"ח-ל"ו נושא היחידה: בקשת משה מיתרו, "ויהי בנסוע הארון" כותב: מוריה שטרן מספר שיעורים: 1 הסבר כללי: פסוקים אלו מתחלקים לש

בה גבולות היחידה: במדבר י', כח-לו נושא היחידה: בקשת משה מיתרו, ויהי בנסוע הארון כותב: מוריה שטרן מספר שיעורים: 1 הסבר כללי: פסוקים אלו מתחלקים לש ב"ה גבולות היחידה: במדבר י', כ"ח-ל"ו נושא היחידה: בקשת משה מיתרו, "ויהי בנסוע הארון" כותב: מוריה שטרן מספר שיעורים: 1 הסבר כללי: פסוקים אלו מתחלקים לשני חלקים: בקשת משה מיתרו, והפרשייה בתוך ה- נ' ההפוכה.

קרא עוד

הצעת פתרון בחינת הבגרות בעברית )שאלון א'( חורף 1023 שאלון 120, הצעת הפתרון הבחינה בעברית )שאלון א( נכתבה על-ידי דפנה עמית, סהר שוקר ועופר סלמן ש

הצעת פתרון בחינת הבגרות בעברית )שאלון א'( חורף 1023 שאלון 120, הצעת הפתרון הבחינה בעברית )שאלון א( נכתבה על-ידי דפנה עמית, סהר שוקר ועופר סלמן ש הצעת פתרון בחינת הבגרות בעברית )שאלון א'( חורף 1023 שאלון 120,022207 הצעת הפתרון הבחינה בעברית )שאלון א( נכתבה עלידי דפנה עמית, סהר שוקר ועופר סלמן שגיא, מורים ללשון בבתי הספר של לחמן. פרק ראשון הבנה והבעה

קרא עוד

בגרות לבתי ספר על יסודיים ערביים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: ע ב ר י ת לבתי ספר ערביים ספרות

בגרות לבתי ספר על יסודיים ערביים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשעא, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: ע ב ר י ת לבתי ספר ערביים ספרות בגרות לבתי ספר על יסודיים ערביים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך 014105 מספר השאלון: ע ב ר י ת לבתי ספר ערביים ספרות ב' א. משך הבחינה: שעה וחצי. יחידת לימוד אחת רק כהשלמה

קרא עוד

מלכים א' - סוכם ע"י תלמידים פרק ח' )3( - מבנה תפילת שלמה הרב אלחנן סמט אמרנו בשיעורים הקודמים שתפילת שלמה עוסקת בקבלתם של תפילות שונות

מלכים א' - סוכם עי תלמידים פרק ח' )3( - מבנה תפילת שלמה   הרב אלחנן סמט אמרנו בשיעורים הקודמים שתפילת שלמה עוסקת בקבלתם של תפילות שונות פרק ח' )3( - מבנה תפילת שלמה www.ybm.org.il הרב אלחנן סמט אמרנו בשיעורים הקודמים שתפילת שלמה עוסקת בקבלתם של תפילות שונות במצבים שונים. עיקרון זה מצוי כבר בתחילת התפילה ]ח, כח-ל[: )כח( ופ נ ית א ל ת פ

קרא עוד

שיעור מס' 6 – סבולות ואפיצויות

שיעור מס' 6 – סבולות ואפיצויות שיעור מס' 6 סבולות ואפיצויות Tolerances & Fits Tolerances חלק א' - סבולות: כידוע, אין מידות בדיוק מוחלט. כאשר אנו נותנים ליצרן חלק לייצר ונותנים לו מידה כלשהי עלינו להוסיף את תחום הטעות המותרת לכל מידה

קרא עוד

טעימה מסדנת 4 החלקים: קסמים מדהימים 3 מייסד בית הספר: יוני לחמי פלאפון:

טעימה מסדנת 4 החלקים: קסמים מדהימים 3 מייסד בית הספר: יוני לחמי פלאפון: טעימה מסדנת 4 החלקים: קסמים מדהימים 3 מייסד בית הספר: יוני לחמי פלאפון: 454-1288476 פתיחה שלום מתעניין בקסמים! שמי יוני לחמי. אני קוסם מקצועי מעל 11 שנים. לפני 9 שנים התחלתי ללמד קסמים ומאז לימדתי מעל

קרא עוד

מערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החנ

מערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החנ מערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החניך יבין כי הגשמה אינה משימה פשוטה והיא מחייבת גם עשייה.

קרא עוד

בארץ אחרת

בארץ אחרת בארץ אחרת כתבה טל ניצן איירה כנרת גילדר הוצאת עם עובד בע"מ 3112 על הספר זהו סיפור על ילדה שמגיעה יחד עם הוריה לעיר גדולה בארץ ארץ חדשה. הסיפור כתוב בגוף ראשון ומתאר חוויות ראשונות מן העיר הגדולה: גודלה

קרא עוד

בס"ד ויגש תשע"ז הרב מרדכי אלון - נערך ע"י תלמידים חסד אנושי כהקדמה לערבות - לסעודה ראשונה 5 1 להפסיק באמצע משפט פרשתנו נפתחת בנאום הגדול של יהודה, אשר

בסד ויגש תשעז הרב מרדכי אלון - נערך עי תלמידים חסד אנושי כהקדמה לערבות - לסעודה ראשונה 5 1 להפסיק באמצע משפט פרשתנו נפתחת בנאום הגדול של יהודה, אשר בס"ד ויגש תשע"ז הרב מרדכי אלון - נערך ע"י תלמידים חסד אנושי כהקדמה לערבות - לסעודה ראשונה 5 1 להפסיק באמצע משפט פרשתנו נפתחת בנאום הגדול של יהודה, אשר בסופו לא יוכל יוסף להתאפק, יאמר למשרתיו - 1 הו צ יא

קרא עוד

הקדמה

הקדמה הקדמה ספר זה נכתב כדי להעניק לכם חוויה חיה של חופש. זוהי קריאה הנובעת ממעמקי עצמכם לשוב הביתה, אל נוכחות החסד האינסופית אשר תמיד נמצאת כאן. הספר אינו מיועד לקריאה חפוזה שבאמצעותה תרכשו ידע נוסף או תלקטו

קרא עוד

כובע קסמים מאת לאה גולדברג איורים: רינת הופר עיצוב: אבנר גלילי הוצאת ספרית פועלים 2005 על הספר כובע הקסמים הוא התגשמות חלומה של ילדה: חפץ מופלא שימלא

כובע קסמים מאת לאה גולדברג איורים: רינת הופר עיצוב: אבנר גלילי הוצאת ספרית פועלים 2005 על הספר כובע הקסמים הוא התגשמות חלומה של ילדה: חפץ מופלא שימלא כובע קסמים מאת לאה גולדברג איורים: רינת הופר עיצוב: אבנר גלילי הוצאת ספרית פועלים 2005 על הספר כובע הקסמים הוא התגשמות חלומה של ילדה: חפץ מופלא שימלא את משאלות ליבה. בעזרת כובע הקסמים הדמיוני, מגשימה הילדה

קרא עוד

פרויקט שורשים דמות

פרויקט שורשים דמות פרויקט שורשים דמות בחייכם אודות דמות פרק זה בעבודת השורשים יכלול מידע אודות הדמות שנבחרה מצד ההורים. הפרק יכיל תקציר רגיל ]רשות[ או מעוצב ]רשות[, טקסט ]חובה[, תמונות ]רשות אבל ]רשות [. רצוי מאוד[, אלבום-מצגת

קרא עוד

בס"ד יחידה 1: "אין לי ארץ אחרת" למה ניתנה לעם ישראל דווקא ארץ ישראל? א. משימה לפני הלימוד: שאלי 01 אנשים לפחות, מה מיוחד לדעתם בארץ ישראל? אספי את כל

בסד יחידה 1: אין לי ארץ אחרת למה ניתנה לעם ישראל דווקא ארץ ישראל? א. משימה לפני הלימוד: שאלי 01 אנשים לפחות, מה מיוחד לדעתם בארץ ישראל? אספי את כל בס"ד יחידה 1: "אין לי ארץ אחרת" למה ניתנה לעם ישראל דווקא ארץ ישראל? א. משימה לפני הלימוד: שאלי 01 אנשים לפחות, מה מיוחד לדעתם בארץ ישראל? אספי את כל התשובות כאן:.0.2.3.4.5.6.7.8.9.01 ב. ארץ ישראל- לעם

קרא עוד

הרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות,

הרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות, הרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות, נושאת האומה בלבה את הגעגועים לחופש ומביאה אותם לידי

קרא עוד

Microsoft Word - ladyx.doc

Microsoft Word - ladyx.doc ליידי וטרמפ בבוקר חג המולד ג'ים נתן לאישתו יקירה מתנה מיוחדת, גור כלבים קוקר ספניאל. "הו, כמה היא נהדרת. ממש ליידי יפהפייה" קראה יקירה. וכך ליידי קיבלה את שמה. כשליידי הייתה בת שישה חדשים יקירה נתנה לה

קרא עוד

פעילות לתשעה באב:

פעילות לתשעה באב: פעילות לתשעה באב: הקדמה תשעה באב תשעה באב הוא היו האבל הלאומי בלוח השנה היהודי. יו אחד שבו אנו בוכי על מה שאי, על מה שהיה וכבר איננו. תשעה באב התחיל ע חטא המרגלי במדבר, החטא שבו המרגלי דברו דבה על האר,

קרא עוד

הבנת סדר הדברים א פרק כ' ו י ב א ו ב נ י י ש ר א ל כ ל ה ע ד ה מ ד ב ר צ ן... מי מריבה ומות אהרן הפסוק הראשון של הפרק מכיל כפילות: בני ישראל, וכל העדה

הבנת סדר הדברים א פרק כ' ו י ב א ו ב נ י י ש ר א ל כ ל ה ע ד ה מ ד ב ר צ ן... מי מריבה ומות אהרן הפסוק הראשון של הפרק מכיל כפילות: בני ישראל, וכל העדה הבנת סדר הדברים א פרק כ' ו י ב א ו ב נ י י ש ר א ל כ ל ה ע ד ה מ ד ב ר צ ן... מי מריבה ומות אהרן הפסוק הראשון של הפרק מכיל כפילות: בני ישראל, וכל העדה. פרק זה עוסק באירועי השנה הארבעים ליציאת ישראל ממצרים,

קרא עוד

Yoma North of Mizbeach & Mizbeach Placement יומא לו-לז מיקום המזבח וצפונו

Yoma North of Mizbeach & Mizbeach Placement יומא לו-לז מיקום המזבח וצפונו רבי יוסי ברבי יהודה: מקיר מזבח צפוני ועד כותל עזרה צפוני וכנגד כל המזבח כולו שחיטת קדשי קדשים ב אינו אלא כנגד המזבח ולא לו או לו של המזבח אע"פ שהיא צפונו של העזרה דבעינן על ירך המזבח וליכא www.swdaf.com

קרא עוד

סימונה בחמישה משקלים משפחת גופנים חדשה בעברית הפונטיה עמוד 1 סימונה - חוברת גופן

סימונה בחמישה משקלים משפחת גופנים חדשה בעברית הפונטיה עמוד 1 סימונה - חוברת גופן סימונה בחמישה משקלים משפחת גופנים חדשה בעברית עמוד 1 דק אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת 0123456789?! רגיל אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת 0123456789?! בינוני אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת 0123456789?! שמן אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת

קרא עוד

פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים

פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר אני נשאר אני שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים ולפעמים עצובים, אבל האדם עצמו לא משתנה. הילדים יבינו

קרא עוד

כנס הסברה בנושא ההוסטל

כנס הסברה בנושא ההוסטל כנס הסברה בנושא ההוסטל 8/7/2018 1 תחילת האירוע 25/5/18 למועצה המקומית ולתושבים נודע לראשונה על הקמת הוסטל לדרי רחוב ונפגעי התמכרויות מפרסומים ברשתות החברתיות ולא בעדכון מסודר. מיקומו: שדרות בן גוריון 5,

קרא עוד

אל עמי אל אל עמי - אל עצמי )ע"ר( צ זהות ציונות מורשת אחדות לומדים עם ילדינו בבתי מדרש קהילתיים להורים וילדים כ ב ו ד א ב ו א ם פרשת יתרו, תשע"ו מ צ ו

אל עמי אל אל עמי - אל עצמי )ער( צ זהות ציונות מורשת אחדות לומדים עם ילדינו בבתי מדרש קהילתיים להורים וילדים כ ב ו ד א ב ו א ם פרשת יתרו, תשעו מ צ ו אל עמי אל אל עמי - אל עצמי )ע"ר( צ זהות ציונות מורשת אחדות לומדים עם ילדינו בבתי מדרש קהילתיים להורים וילדים כ ב ו ד א ב ו א ם פרשת יתרו, תשע"ו מ צ ו ת כ ב ו ד א ב ו א ם ה יא מ צ ו ה ח ש וב ה מ א ד ה מו

קרא עוד

Microsoft Word - kot.doc

Microsoft Word - kot.doc החתול והשועלה לאיכר אחד היה חתול. חתול יפה אבל פראי, שעשה לו צרות רבות. חבל היה לאיכר להיפרד מהחתול, אך לא הייתה ברירה. אחרי התעלול האחרון שם אותו בשק ויצא אתו ליער. שם שחרר את החתול. יהיה מה שיהיה. אם

קרא עוד

בס"ד עשר המכות- פרקים ז' - י"א תשע המכות הראשונות- פרקים ז'- י' )מכת בכורות תילמד בהמשך יחידה נפרדת( סיפור מכות מצרים הינו ארוך ומפורט ביותר. אין ברצו

בסד עשר המכות- פרקים ז' - יא תשע המכות הראשונות- פרקים ז'- י' )מכת בכורות תילמד בהמשך יחידה נפרדת( סיפור מכות מצרים הינו ארוך ומפורט ביותר. אין ברצו בס"ד עשר המכות פרקים ז' י"א תשע המכות הראשונות פרקים ז' י' )מכת בכורות תילמד בהמשך יחידה נפרדת( סיפור מכות מצרים הינו ארוך ומפורט ביותר. אין ברצוננו ללמוד אותו על כל פרטיו אלא להבין את מגמתו. הערה דידקטית:

קרא עוד

" יר מעלו כו' יינו כחולמים בי ור ענין חלומו ע"פ חסי ו פר וי ב נ ליון ע"ב נ חמ לפים בע מ ו בעים ו לברי www.otzerhachassidus.com mp3 player uphill marketing 718.722.7333 MP3/USB " יר מעלו כו' יינו כחולמים

קרא עוד

Microsoft Word - solutions.doc

Microsoft Word - solutions.doc תחרות גיליס 009-00 הרי פוטר הגיע לחנות הדובשנרייה בהוגסמיד. הוא מגלה, שהכסף שלו מספיק בדיוק ל- סוכריות קוסמים ול- 5 קרפדות שוקולד, או בדיוק ל- 0 קרפדות שוקולד ול- 0 נשיקות מנטה, או בדיוק ל- 45 נשיקות מנטה

קרא עוד

< A2F2F E6B696B E636F2E696C2FE4E7F8E3E92DE4E7E3F92DEEF9F8FA2DE5ECE5EEE32DEEF7F6E5F22E68746D6C>

< A2F2F E6B696B E636F2E696C2FE4E7F8E3E92DE4E7E3F92DEEF9F8FA2DE5ECE5EEE32DEEF7F6E5F22E68746D6C> Page 1 of 5 נתוני האמת: זינוק במספר החרדים שעובדים ומשרתים נתונים מנפצי מיתוסים שמפרסם מוסד שמואל נאמן, מראים כי חל גידול של מאות אחוזים בגיוס לצבא, לשירות האזרחי ובהשתלבות חרדים בשוק העבודה. ח"כ אורי

קרא עוד

<4D F736F F D20F2E1E5E3E420EEE7E5E9E1E5FA20E0E9F9E9FA2E646F63>

<4D F736F F D20F2E1E5E3E420EEE7E5E9E1E5FA20E0E9F9E9FA2E646F63> עבודת הגשה בפרויקט: מגיש: יובל מרגלית כיתה: י' 4 בי"ס: אורט" מילטון" בת ים תאריך: 31-5-2009 .1 מקום ההשמה בו הייתי הינו שירותי כבאות והצלה בעיר בת ים. שירותי הכבאות בבת ים, הינם חלק משירותי הכבאות הארצית

קרא עוד

פרויקט "רמזור" של קרן אביטל בס "ד מערך שיעור בנושא: "פונקציה" טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנו

פרויקט רמזור של קרן אביטל בס ד מערך שיעור בנושא: פונקציה טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנו בס "ד מערך שיעור בנושא: "פונקציה" טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנושא הפונקציות הנלמד בכתה ט' בכל הרמות. עזרי ההוראה בהם נשתמש: מחשב, ברקו, דפי עבודה

קרא עוד

אחריות קבוצתית

אחריות קבוצתית אחריות קבוצתית משך הפעולה: 56 דק' מטרות: 1. החניך יכיר בסוגים ומאפיינים שונים של קבוצות ובייחודיות קבוצת ח'. 2. החניך ילמד מהי אחריות קבוצתית לעומת אחריות אישית והצורך של הקבוצה בשתיהן למען השגת מטרותיה.

קרא עוד

כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, ו

כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, ו כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, וגם כעסים וקינאה. אז תנו לי יד וקדימה קופצים, רק תזכרו

קרא עוד

דף נגזרות ואינטגרלים לשאלון 608 כללים למציאת נגזרת של פונקציה: n 1. y' n x n, y הנגזרת x.1 נכפול בחזקה )נרשום אותה משמאל ל- (. x א. נחסר אחד מהחזקה. ב

דף נגזרות ואינטגרלים לשאלון 608 כללים למציאת נגזרת של פונקציה: n 1. y' n x n, y הנגזרת x.1 נכפול בחזקה )נרשום אותה משמאל ל- (. x א. נחסר אחד מהחזקה. ב דף נגזרות ואינטגרלים לשאלון 608 כללים למציאת נגזרת של פונקציה: n n n, y הנגזרת נכפול בחזקה )נרשום אותה משמאל ל- ( א נחסר אחד מהחזקה ב 7 y כאשר גוזרים כופלים בחזקה, 7 כלומר נרשום אותה משמאל ל-, ובחזקה של

קרא עוד

בית ספר תיכון מאר אליאס- אעבלין

בית ספר תיכון  מאר אליאס- אעבלין בית ספר תיכון מאר אליאס- אעבלין עברית לבתי ספר ערביים ידע לשון וספרות א-שאלון 014204 2 יחידות לימוד קיץ 2011 הוראות לנבחן א. משך הבחינה: שעתיים וחצי מבנה השאלון ומפתח הערכה: בשאלון זה שני חלקים: חלק ראשון-ידע

קרא עוד

eriktology The Prophets Book of 1 st Kings [1]

eriktology The Prophets Book of 1 st Kings [1] eriktology The Prophets Book of 1 st Kings [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement

קרא עוד

הטכניון מכון טכנולוגי לישראל אלגוריתמים 1 )443432( סמסטר חורף הפקולטה למדעי המחשב תרגול 9 מסלולים קלים ביותר תרגיל APSP - 1 עד כה דנו באלגור

הטכניון מכון טכנולוגי לישראל אלגוריתמים 1 )443432( סמסטר חורף הפקולטה למדעי המחשב תרגול 9 מסלולים קלים ביותר תרגיל APSP - 1 עד כה דנו באלגור תרגול 9 מסלולים קלים ביותר תרגיל APSP - 1 עד כה דנו באלגוריתמים לפתרון בעית מסלולים קלים מציאת מסלולים קלים ביותר מצומת ביותר ממקור יחיד. כלומר, V לכל צמתי הגרף. בעיה אחרת הקשורה לבעיה זו היא בעית ה-(

קרא עוד

eriktology The Writings Book of Psalms [1]

eriktology The Writings Book of Psalms [1] eriktology The Writings Book of Psalms [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement that

קרא עוד

מספר נבחן / תשס"ג סמסטר א' מועד א' תאריך: שעה: 13:00 משך הבחינה: 2.5 שעות בחינה בקורס: מבחנים והערכה א' מרצה: ד"ר אבי אללוף חומר עזר

מספר נבחן / תשסג סמסטר א' מועד א' תאריך: שעה: 13:00 משך הבחינה: 2.5 שעות בחינה בקורס: מבחנים והערכה א' מרצה: דר אבי אללוף חומר עזר מספר נבחן 2002 2003 / תשס"ג סמסטר א' מועד א' תאריך: 29.1.03 שעה: 13:00 משך הבחינה: 2.5 שעות בחינה בקורס: מבחנים והערכה א' מרצה: ד"ר אבי אללוף חומר עזר: אין שימוש במחשבון: מותר בבחינה 10 עמודים כולל עמוד

קרא עוד

eriktology The Prophets Book of Isaiah [1]

eriktology The Prophets Book of Isaiah [1] eriktology The Prophets Book of Isaiah [1] [2] [3] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement

קרא עוד

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 2002

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 2002 שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 00 מדוע יורדת המוטיבציה הפנימית ללמידה? הבדלים בין בתי ספר יסודיים וחטיבות ביניים במוטיבציה פנימית ובמשתנים המקושרים אליה מאת : אורית סטופ-הראל בהדרכת : ד"ר ג'ני קורמן

קרא עוד

Microsoft Word

Microsoft Word הצעות לפעילות הגיל הרך לט"ו בשבט קיבצנו להלן הצעות לכמה פעילויות פשוטות ומהנות לט"ו בשבט: דפי צביעה העוסקים בטבע ובנטיעות א) דף עצים לגזירה והדבקה מהקטן לגדול ב) סיפור לט"ו בשבט מאת דתיה בן דור ג) סיפור

קרא עוד

Microsoft Word - Document1

Microsoft Word - Document1 משחקי כדור טרחנים וטרדנים ציוד: כדור יד. מבנה: שתי קבוצות פנים אל פנים, המרחק ביניהן 2 מ', מאחורי כל קבוצה 10 מ' גבול המקלט. (המגרש מסומן בקווים בולטים) לקבוצה אחת השם; "טרחנים" ולשניה; "טרדנים". מהלך

קרא עוד

Microsoft Word - בעיות הסתברות 1.doc

Microsoft Word - בעיות הסתברות 1.doc תרגול בעיות הסתברות. גולן מטיל פעמים קובייה הוגנת, מה ההסתברות שבכל אחת מהפעמים יקבל תוצאה שונה? () () () הילה קוראת ספר לפני השינה פעמים בשבוע, יוני סופר כבשים לפני השינה פעמים בשבוע, מה הסיכוי שהיום

קרא עוד

Eliashiv Fraenkel Phd..pdf

Eliashiv Fraenkel Phd..pdf מ פ ג ש י ם ו ש י ח ו ת ש ל ח כ מ י ם ב ס י פ ו ר י ם ע ל ר ק ע ה ל כ ת י ב ת ל מ ו ד ה ב ב ל י ח י ב ו ר ל ש ם ק ב ל ת ה ת ו א ר ד ו ק ט ו ר ל פ י ל ו ס ו פ י ה מ א ת : א ל י ש י ב פ ר נ ק ל ה מ ח ל ק

קרא עוד

Microsoft Word - ex04ans.docx

Microsoft Word - ex04ans.docx 1 אריאל סטולרמן סטטיסטיקה / תרגיל #4 קבוצה 03 Φ2. ההתפלגות הנורמלית (1) Φ2.2. Φ2.22. Φ1.5 1Φ1.5. Φ0. Φ5 1Φ5 1Φ4.417. Φ 1Φ 1Φ4.417. נתון: ~ 0,1 ( a )להלן חישוב ההסתברויות: 2.22 1.55 Φ1.55 Φ2.22 Φ1.55 1Φ2.22

קרא עוד

הצעה לתוכנית לימודים

הצעה לתוכנית לימודים תואר ראשון הדרישות למקצוע מורחב עת עתיקה: 1 הרצאה קווי יסוד מקרא 1 הרצאה קווי יסוד 1 תרגיל קווי יסוד 1 הרצאה מתקדמת 1 תרגיל 1 סמינריון 14 ש"ש היסטוריה כללית-המזרח הקדום או יוון ורומא ימי הביניים: 5 ש"ש

קרא עוד

תקנון כדורגל כללי 1. הוראות תקנון זה, הינן ייחודיות לענף הכדורגל ובאות להוסיף על הוראות התקנון הכללי. 2. המשחקים ייערכו לפי חוקת המשחקים הנהוגה בהתאחד

תקנון כדורגל כללי 1. הוראות תקנון זה, הינן ייחודיות לענף הכדורגל ובאות להוסיף על הוראות התקנון הכללי. 2. המשחקים ייערכו לפי חוקת המשחקים הנהוגה בהתאחד תקנון כדורגל כללי 1. הוראות תקנון זה הינן ייחודיות לענף הכדורגל ובאות להוסיף על הוראות התקנון הכללי. 2. המשחקים ייערכו לפי חוקת המשחקים הנהוגה בהתאחדות לכדורגל בישראל להוציא הוראות מיוחדות המפורטות בתקנון

קרא עוד

עיריית מפקד תכנון אסטרטגי ומחקר אוכלוסין חיפה

עיריית מפקד תכנון אסטרטגי ומחקר אוכלוסין חיפה עיריית מפקד תכנון אסטרטגי ומחקר אוכלוסין - 2008 חיפה הקדמה תוכן עניינים תכנון אסטרטגי ומחקר בעלון זה מוצגים נתונים על העיר חיפה שמבוססים על נתוני מפקד האוכלוסין שנערך על ידי הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה בשנת

קרא עוד

Bright Blue Gradients

Bright Blue Gradients מה נלמד היום: מהי סביבת חיים מהם מרכיבים ביוטיים וא-ביוטיים מהם צורכי הקיום של בעלי החיים כיצד הסביבה מספקת צרכי קיום אלו מה ההבדל בין תנאי סביבה ולמרכיבי סביבה מיפוי מושגים בנושא סביבת חיים: ביוספרה

קרא עוד

פתיחה להלכות ברכות

פתיחה להלכות ברכות תורת אמך ביאורי סוגיות והדרכה לימודית ביאורי תפילה ברכת השלום נכתב בסייעתא דשמיא על ידי אליהו מאיר ליפשיץ ב"ר חיים שמאי ז"ל ישיבת ברכת משה, מעלה אדומים כל הזכויות שמורות למחבר 1 תורת אמך, ביאורי תפילה

קרא עוד

Microsoft Word - ×Ÿ×Ł×¢×ž×Ž×fl ׂמ×fiׂר ×ª×©×¢×Ł מףי×fl

Microsoft Word - ×Ÿ×Ł×¢×ž×Ž×fl ׂמ×fiׂר ×ª×©×¢×Ł מףי×fl בס"ד 'טועמיה לחיות עם הזמן בשבת קודש חיים' 'במדבר' הרב מרדכי אלון - נערך ע"י תלמידים תשע"ו תפילת הדרך לסעודה ראשונה מההר למדבר בשעה טובה אנו פותחים בקריאת ספר חדש, ספר 'במדבר'. הרב צבי יהודה קוק זצ"ל נהג

קרא עוד

תנו לשמש לעבוד בשבילכם

תנו לשמש לעבוד בשבילכם תנו לשמש לעבוד בשבילכם 2 2 מהי אנרגיה סולארית? בשנים האחרונות גברה בארץ ובעולם באופן ניכר המודעות לאיכות הסביבה ולשמירה על סביבה אקולוגית נקייה וירוקה יותר, ובעקבות כך גדלה המודעות לפתרונות חלופיים לייצור

קרא עוד

(Microsoft Word - \371\340\354\345\357 \340 \347\345\370\ doc)

(Microsoft Word - \371\340\354\345\357 \340 \347\345\370\ doc) הצעה לפתרון שאלון א, חורף 2011 נכתב ע"י עידית גולץ (מורה ורכזת עברית) וארנון דותן (מורה בלחמן). פרק א הבנה והבעה (50 נקודות).1 קהל היעד, הנמענים תפקיד הלשון העברית פן אחד היהודים בארץ מפתח להקמת חברה מלוכדת

קרא עוד

קרן מלגות לחיילים בודדים באוניברסיטת תל אביב ע"ש שון כרמלי ז"ל יוזמה של בית הספר למדע המדינה, ממשל ויחסים בינלאומיים

קרן מלגות לחיילים בודדים באוניברסיטת תל אביב עש שון כרמלי זל יוזמה של בית הספר למדע המדינה, ממשל ויחסים בינלאומיים קרן מלגות לחיילים בודדים באוניברסיטת תל אביב ע"ש שון כרמלי ז"ל יוזמה של בית הספר למדע המדינה, ממשל ויחסים בינלאומיים "החיילים הבודדים הם מופת לחברה הישראלית... החיילים הבודדים אינם לבד." רא"ל דן חלוץ,

קרא עוד

eriktology The Writings Book of Proverbs [1]

eriktology The Writings Book of Proverbs [1] eriktology The Writings Book of Proverbs [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement that

קרא עוד

פרשת ויחי נושא פרק תכנים מרכזיים נקודות והצעות להוראה פרק מ"ז פסוקים כ"ח -ל"א: שבע עשרה שנה חי יעקב בארץ מצרים הפסוק הראשון מקשר עם הפרשה הקודמת: יעקב

פרשת ויחי נושא פרק תכנים מרכזיים נקודות והצעות להוראה פרק מז פסוקים כח -לא: שבע עשרה שנה חי יעקב בארץ מצרים הפסוק הראשון מקשר עם הפרשה הקודמת: יעקב פרשת ויחי נושא פרק תכנים מרכזיים נקודות והצעות להוראה פרק מ"ז פסוקים כ"ח -ל"א: שבע עשרה שנה חי יעקב בארץ מצרים הפסוק הראשון מקשר עם הפרשה הקודמת: יעקב ובניו ירדו למצרים וישבו בארץ גושן- במשך שבע עשרה בטובה

קרא עוד

הרב יאיר קאהן הקובע מקום לתפילתו "מלאים זיו ומפיקים נוגה" - בפיוט זה ישנה הבחנה בין 'זיו' לביו 'נוגה'. זיו משקף תכונה פנימית, אור פנימי שממלא את האדם,

הרב יאיר קאהן הקובע מקום לתפילתו מלאים זיו ומפיקים נוגה - בפיוט זה ישנה הבחנה בין 'זיו' לביו 'נוגה'. זיו משקף תכונה פנימית, אור פנימי שממלא את האדם, הרב יאיר קאהן הקובע מקום לתפילתו "מלאים זיו ומפיקים נוגה" - בפיוט זה ישנה הבחנה בין 'זיו' לביו 'נוגה'. זיו משקף תכונה פנימית, אור פנימי שממלא את האדם, ונוגע בקיום האישי האינטימי של הפרט. נוגה פירושו הצורה

קרא עוד

טורניר באולינג נגב ה 3 לשנת 2017 ע"ש דורון אסולין ז"ל טורניר זה מיועד לכלל שחקני הבאולינג המשחקים בבאולינג עמותת נגב, כדורת ב"ש וליגה למקומות עבודה. ה

טורניר באולינג נגב ה 3 לשנת 2017 עש דורון אסולין זל טורניר זה מיועד לכלל שחקני הבאולינג המשחקים בבאולינג עמותת נגב, כדורת בש וליגה למקומות עבודה. ה טורניר באולינג נגב ה 3 לשנת 2017 ע"ש דורון אסולין ז"ל טורניר זה מיועד לכלל שחקני הבאולינג המשחקים בבאולינג עמותת נגב, כדורת ב"ש וליגה למקומות עבודה. הטורניר בחסות ובשיתוף: 7 באר-שבע 1.תנאי השתתפות וכללי:

קרא עוד

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992 שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992 הקשר בין מנהיגות המנהל של בית הספר לבין הרגשתם של המורים ו תפקודם בכיתה במערכת החינוך הערבית בישראל מאת : מחמוד זועבי בהדרכת : ד"רציפורה שכטמן ד"ר מיכאל כץ עבודת

קרא עוד

Microsoft Word - tik latalmid-final

Microsoft Word - tik latalmid-final רשימת המשימות במבדק טבלת מעקב מס ' המשימה שם המשימה עמוד העברה ראשונה תאריך עבר/לא עבר העברה שנייה תאריך עבר/לא עבר 3 1 קריאת שמות אותיות 7 2 קריאת צלילי אותיות 10 קריאת צירופים של עיצורים ותנועות 3 4

קרא עוד

דרישות המחלקה לשנת הלימודים התשע''ז ה מ ח ל ק ה ל ת ל מ ו ד ע " ש נ פ ת ל - י פ ה ה מ ג מ ה ל ת ל מ ו ד ראש המחלקה: פרופסור אמריטוס: פרופסור מן המנין:

דרישות המחלקה לשנת הלימודים התשע''ז ה מ ח ל ק ה ל ת ל מ ו ד ע  ש נ פ ת ל - י פ ה ה מ ג מ ה ל ת ל מ ו ד ראש המחלקה: פרופסור אמריטוס: פרופסור מן המנין: ה מ ח ל ק ה ל ת ל מ ו ד ע " ש נ פ ת ל - י פ ה ה מ ג מ ה ל ת ל מ ו ד ראש המחלקה: פרופסור אמריטוס: פרופסור מן המנין: פרופסור חבר: מרצה בכיר: מורה בכיר: מרצה: מורה : דואר אלקטרוני: ד''ר אהרן עמית י' ריבלין,

קרא עוד

בס"ד פרשת וישב תשע"ח הרב מרדכי אלון שליט"א נערך משמיעה ע"י תלמידים הכל דיבורים! - לסעודה ראשונה הכל בתוך הבית החלק האחרון של ספר בראשית מתחיל בפרשתנו.

בסד פרשת וישב תשעח הרב מרדכי אלון שליטא נערך משמיעה עי תלמידים הכל דיבורים! - לסעודה ראשונה הכל בתוך הבית החלק האחרון של ספר בראשית מתחיל בפרשתנו. בס"ד פרשת וישב תשע"ח הרב מרדכי אלון שליט"א נערך משמיעה ע"י תלמידים הכל דיבורים! - לסעודה ראשונה הכל בתוך הבית החלק האחרון של ספר בראשית מתחיל בפרשתנו. זהו החלק שאומר לנו שנגמרו התירוצים - עכשיו אין זו

קרא עוד

בי"ס כרמלית- חיפה

ביס כרמלית- חיפה בי"ס כרמלית- חיפה מבחן הבנת הנקרא ולשון לכיתה ה' שליש שני תאריך: שם: חברים טובים- קראו היטב את השאלות לפני שאתם עונים משך הבחינה: 09 דקות ציון המבחן מ 89 נקודות קראו את הקטע שלפניכם: חבר טוב בעירק חיו

קרא עוד

1 גזרת חסרי פה"פ נ' )חפ"נ( וגזרת חסרי פה"פ י)צ( )חפ"י)צ(( 1. רשום מעל הפועלים המודגשים את שורשם. 2. האם קשה לבטא את פה"פ המודגשת? 3. רשום מעל כל פועל

1 גזרת חסרי פהפ נ' )חפנ( וגזרת חסרי פהפ י)צ( )חפי)צ(( 1. רשום מעל הפועלים המודגשים את שורשם. 2. האם קשה לבטא את פהפ המודגשת? 3. רשום מעל כל פועל 1 גזרת חסרי פה"פ נ' )חפ"נ( וגזרת חסרי פה"פ י)צ( )חפ"י)צ(( 1. רשום מעל ים המודגשים את שורשם. 2. האם קשה לבטא את פה"פ המודגשת? 3. רשום מעל כל פועל את צורתו ה'רגילה'. בנק הזמן )המקור אינו ידוע, תודה לגלי

קרא עוד

שעור 6

שעור 6 שעור 6 Open addressing אין רשימות מקושרות. (נניח שהאלמנטים מאוחסנים בטבלה עצמה, לחילופין קיים מצביע בהכנסה המתאימה לאלמנט אם אין שרשור). ב- addressing open הטבלה עלולה להימלא ב- factor α load תמיד. במקום

קרא עוד

ל: מחמוד קעדאן ברכות לבביות לרגל קבלת הדיפלומה.. מאחלים לך הצלחה בחיים ובאירוסין ושיהיה לך חיים טובים ומאושרים. ממשפחתך האהובה. יובל בנימין ל: ברכות ל

ל: מחמוד קעדאן ברכות לבביות לרגל קבלת הדיפלומה.. מאחלים לך הצלחה בחיים ובאירוסין ושיהיה לך חיים טובים ומאושרים. ממשפחתך האהובה. יובל בנימין ל: ברכות ל מחמוד קעדאן מאחלים לך הצלחה בחיים ובאירוסין ושיהיה לך חיים טובים ומאושרים. ממשפחתך האהובה. יובל בנימין ברכות לבביות לרגל קבלת הדיפלומה בהצטיינות. הרבה בהצלחה בכל, מאחלים באהבה רינת, אופיר, יעל, ודניאל.

קרא עוד

שאלון אבחון תרבות ארגונית

שאלון אבחון תרבות ארגונית שאלון: אבחון תרבות ארגונית על פי : Cameron, E. and Quinn, R. Diagnosing and changing organizational culture Edison Wesley 1999. 1 לפניך שש שאלות הנוגעות לאבחון תרבות ארגונית. בכל שאלה מוצגים ארבעה איפיונים

קרא עוד

מדריך למרצים ומתרגלים 1

מדריך למרצים ומתרגלים 1 מדריך למרצים ומתרגלים 1 תוכן עניינים מדריך למרצים ומתרגלים...1 קבלת סיסמה לתחנת מידע למרצה...3 הוספת חומרי למידה...6 הוספת מורשה גישה לאתר הוספת מטלה קורס...9 לאתר הקורס...11 בחירת בודקים למטלה...17 מערכת

קרא עוד

pdf

pdf בניי נ : ב ח חמי י נו י ביב, ב בי ו ב ב חוב בניי ב ו ב מנו מ 20. מ חו נ י בנייני י ו מ ב ב בי ו 142 ו 144 ב ו טיח, מ, ו י י בי בבנייני : ו ב ני ו ו ו, ו ו י בבניי י נ. מ ב ו ב ו נ בו י ונו יט מ י י י נ

קרא עוד

Slide 1

Slide 1 בניית תכנית שיווקית מהי תכנית שיווקית? התכנית השיווקית מתארת את הפעולות השיווקיות שעסק צריך לבצע על מנת להשיג את יעדי המכירות שלו. מטרת התכנית השיווקית בניית התכנית השיווקית עוזרת לנו להגדיר את: 1. יעדי

קרא עוד

מיזכר

מיזכר קול קורא להגשת מלגה למשפטנים יוצאי אתיופיה ע"ש עו"ד צבי מיתר ז"ל שנה"ל תשע"ו רקע כללי מזה ארבע עשר שנים, העניקו עו"ד צבי מיתר ומשרד עורכי הדין מיתר ליקוורניק גבע לשם טל ושות עורכי דין, מלגות נדיבות לסטודנטים

קרא עוד

sefer wednesday.indd

sefer wednesday.indd הקדוּשה של בית מה זה בית? בית זה קביעות. שם אני חי. זה המקום שלי. זה לא רק המקום הפיזי שלי. אם יש לי בית באמת, זה אומר שגם מבחינה רוחנית יש לי מקום מיוחד בו אני חי. וכאן אומר האיז'ביצר תורה נפלאה, חשובה

קרא עוד

מצגת מבנה וטבלה מתוקן [לקריאה בלבד]

מצגת מבנה וטבלה מתוקן [לקריאה בלבד] טבלה מחזורי ת האלקטרונים ברמה האחרונה בכל אטום, הם אלו שיוצרים קשר עם אטום/אטומים נוספים. אלקטרונים אלו נקראים אלקטרונים וולנטיים או אלקטרונים ערכיים. הרמה האחרונה באטום, המכילה את האלקטרונים הוולנטיים

קרא עוד

(Microsoft Word - 1 \367\351\365 \372\371\361''\342 - \371''\340)

(Microsoft Word - 1 \367\351\365 \372\371\361''\342 - \371''\340) קיץ תשס"ג, 2003 והבעה הבנה לשון, שאלון א משך הבחינה: שעתיים וחצי מבנה השאלון ומפתח ההערכה: 50 נקודות 25 נקודות 25 נקודות חלק I: הבנה והבעה חלק :II אוצר המילים והמשמעים ושם המספר חלק :III מערכת הצורות אוווו

קרא עוד

Microsoft Word - mimun-kraus-test2.doc

Microsoft Word - mimun-kraus-test2.doc ב"ה בוחן במימון מספר קורס: 03-01-911-74 אסור להשתמש בחומר עזר. מותר להשתמש בלוחות ההיוון ובמחשב כיס. יש לענות על כל אחת מהשאלות הבאות. ניקוד זהה לכל השאלות. משך הבוחן שעה וחצי. 1) לקחת הלוואה בסך 10,000

קרא עוד

שיעור 1

שיעור 1 שיעור קצב גדילת פונקציות אנחנו בודקים את היעילות האסימפטותית של האלגוריתם, כיצד גדל זמן הריצה כאשר גודל הקלט גדל ללא גבול. בדר"כ אלגוריתמים עם "סיבוכיות" ריצה טובה יותר יהיו יעילים יותר מלבד לקלטים קצרים

קרא עוד

מגישה : חני חוקת תשע"ו עבור "קריאת כיוון" למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל

מגישה : חני חוקת תשעו עבור קריאת כיוון למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל מגישה : חני חוקת תשע"ו עבור "קריאת כיוון" למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל שמגיב* עד שזז* עד מנומנם* חולמני- ץ* ר שלווה* אישיות מפריע* לא ך* א... י ש י ב ה ז מ ן ל א ח

קרא עוד

בית הספר התיכון של הישיבה דפלטבוש ע"ש יואל ברברמן

בית הספר התיכון של הישיבה דפלטבוש עש יואל ברברמן בית הספר התיכון של הישיבה דפלטבוש ע"ש יואל ברברמן תנ"ך למתקדמים כתות ט יחסי משפחה בספר בראשית יוסף ואחיו חלק שלישי בעריכת הרב אבנר טלר שבט תשע"ב 1 2 יחידה ז': יוסף ואחיו: הפרוד )חלק א'( בראשית פרק לז א

קרא עוד

שאלון איבחון להפרעת קשב ריכוז ותחלואה נילווית שם הילד: תאריך לידה: תאריך מילוי השאלון: / / ממלא השאלון: / אמא אבא מורה גננת שלום, אנא ענו על השאלון הב

שאלון איבחון להפרעת קשב ריכוז ותחלואה נילווית שם הילד: תאריך לידה: תאריך מילוי השאלון: / / ממלא השאלון: / אמא אבא מורה גננת שלום, אנא ענו על השאלון הב שאלון איבחון להפרעת קשב ריכוז ותחלואה נילווית שם הילד: תאריך לידה: תאריך מילוי השאלון: / / ממלא השאלון: / אמא אבא מורה גננת שלום, אנא ענו על השאלון הבא על פי הסולם הבא: ההתנהגות המתוארת לא ניראית לעולם

קרא עוד

מקביליות

מקביליות תכונות בטיחות Safety Properties גרא וייס המחלקה למדעי המחשב אוניברסיטת בן-גוריון 2 תזכורת: תכונות זמן ליניארי Linear Time Properties תכונות זמן-ליניארי מתארות קבוצת עקבות שהמערכת צריכה לייצר מכוונים ללוגיקה

קרא עוד

Westminster Leningrad Codex [4.20]

Westminster Leningrad Codex [4.20] Isaiah 1 Isaiah 1 ישעיה ח זון ישע יהו ב ן א מוץ א ש ר ח ז ה על יהוד ה ו ירוש ל ם ב ימ! י עז יהו יות ם א ח ז יח ז ק יהו מל כ! י יהוד ה ש מ עו ש מים ו הא ז ינ י א ר ץ כ י יהו ה ד ב! ר ב נ ים ג דל ת י ו רוממ

קרא עוד

כתיבת דו"ח אבחון ארגוני

כתיבת דוח אבחון ארגוני 1 כתיבת דו"ח אבחון ארגוני 2 כמה מילים מקדימות על התוכן... - האופן בו אנו מנתחים את הארגון נשען על הפרדיגמות שלנו אודות השאלות מהו ארגון? מהי אפקטיביות ארגונית? אבחון ארגוני מיטבי מנתח את המערכת הארגונית

קרא עוד

Engage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שית

Engage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שית Engage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שיתוף פעולה בין מורים שיח טיעוני (ארגומנטציה) בקרב תלמידים

קרא עוד

" תלמידים מלמדים תלמידים."

 תלמידים מלמדים תלמידים. " תלמידים מלמדים תלמידים." פרוייקט של צוות מתמטיקה, בית ספר כפר-הירוק איך הכל התחיל... הנהלת בית הספר העל-יסודי הכפר הירוק יזמה פרויקט בית ספרי: "למידה ללא מבחנים- הוראה משמעותית", צוות המתמטיקה החליט

קרא עוד

(Microsoft Word - \372\367\366\351\370 \362\370\345\352.doc)

(Microsoft Word - \372\367\366\351\370 \362\370\345\352.doc) ההתפתחות הדמוגרפית במחוז ירושלים מאת יעקב פייטלסון (סיכום נייר העמדה) מבוא נייר העמדה בנושא מחוז ירושלים הוא ראשון מעבודות שמציגות את ההתפתחות הדמוגרפית בכל מחוז ומחוז במדינת ישראל. מטרת המחקר המוצג בנייר

קרא עוד

שקופית 1

שקופית 1 טבלה מחזורית היסטוריה בשנת 1882 הוענק פרס החברה המלכותית של לונדון לשני הכימאים, יוליוס פון מאייר ודימיטרי מנדלייב, על גילוי החוק המחזורי )עד היום יש חילוקי דעות מי מהם היה הראשון לגלותו (. מנדלייב ופון

קרא עוד

מועצה מקומית אפרת

מועצה מקומית אפרת פרוטוקול ישיבת מועצה שלא מן המניין לאישור תקציב 2016 יום שני, ח' בשבט, ה'תשע"ו, 18 בינואר 2016 נוכחים: עודד רביבי יהודה שוויגר מנחם שפיץ מיכאל דהן דובי שפלר אבי חדידה אורית סמואלס דורון כהן נעמה טל - ראש

קרא עוד

1 בגרות עח יולי 18 מועד קיץ ב שאלון x b 2 2 y x 6x שיעור ה- א x לכן, של קדקוד הפרבולה, ו-, מתקבל על ידי הנוסחה a. C(3, 9) ובהתאם, y. (3, 9) 2 C

1 בגרות עח יולי 18 מועד קיץ ב שאלון x b 2 2 y x 6x שיעור ה- א x לכן, של קדקוד הפרבולה, ו-, מתקבל על ידי הנוסחה a. C(3, 9) ובהתאם, y. (3, 9) 2 C 8 מועד קיץ ב שאלון 58 x b y x x שיעור ה- א x לכן של קדקוד הפרבולה ו- מתקבל על ידי הנוסחה a C( 9) ובהתאם y ( 9) C 9 C הם x C ( ) תשובה: שיעורי קדקוד הפרבולה B A y x x ב הישר y 5 חותך את הפרבולה בנקודות

קרא עוד

קיסר השכונה

קיסר השכונה קיסר השכונה כתבה נאוה מקמל-עתיר אייר ולדילן חסמן הוצאת ידיעות אחרונות- ספרי חמד 2014 על הספר גדי, תלמיד כיתה ו', יתום מאב, מאוד רוצה כלב. אמו של גדי, אינה מסכימה שיגדל כלב. למרות ניסיונות שכנוע שלו. שכנו

קרא עוד

1

1 1 ריח שיבולים ירוקות ועוגות אגוז מתוקות ריח ניקיון ויונה ויון זה סימן שפסח כאן פסח כאן מילים ולחן: נעמי שמר בוא ונערוך ת'שולחן נשים גם אפיקומן וארבע כוסות וארבע קושיות זה סימן שפסח כאן צליל של חזרות מקהלה

קרא עוד

הרה"ג ר' פנחס פרידמאן שליט"א פרשת נשא תשע"ח הלקח הנשגב לכל האחים בישראל אהרן ששמח בגדולת משה אחיו הצעיר זכה לברכת הכהנים המסתיימת בשלום בפרשתנו פרשת נ

הרהג ר' פנחס פרידמאן שליטא פרשת נשא תשעח הלקח הנשגב לכל האחים בישראל אהרן ששמח בגדולת משה אחיו הצעיר זכה לברכת הכהנים המסתיימת בשלום בפרשתנו פרשת נ הרה"ג ר' פנחס פרידמאן שליט"א פרשת נשא תשע"ח הלקח הנשגב לכל האחים בישראל אהרן ששמח בגדולת משה אחיו הצעיר זכה לברכת הכהנים המסתיימת בשלום בפרשתנו פרשת נשא דבר בעתו מה טוב, להתבונן במצוה הקדושה של ברכת הכהנים

קרא עוד

מדריך למורה צהר לבראשית לכיתה ב פרקים יח-נ * המדריך מנוסח בלשון זכר מטעמי נוחות, אך מיועד לנשים וגברים כאחד. 1

מדריך למורה צהר לבראשית לכיתה ב פרקים יח-נ * המדריך מנוסח בלשון זכר מטעמי נוחות, אך מיועד לנשים וגברים כאחד. 1 מדריך למורה צהר לבראשית לכיתה ב פרקים יח-נ * המדריך מנוסח בלשון זכר מטעמי נוחות, אך מיועד לנשים וגברים כאחד. 1 תוכנית לימודים לחומש בראשית פרקים יח-נ, כיתה ב ים הפרקים מס' השיעורים 5 הכנסת האורחים של אברהם;

קרא עוד