תוכן העניינים פתח דבר ט מבוא 1 שיחה ראשונה 'אם לא תראו אותות ומופתים לא תאמינו' )יוחנן ד 48(: ישוע כמשה שני, מחולל האותות 27 שיחה שנייה 'וישא את צלבו'

גודל: px
התחל להופיע מהדף:

Download "תוכן העניינים פתח דבר ט מבוא 1 שיחה ראשונה 'אם לא תראו אותות ומופתים לא תאמינו' )יוחנן ד 48(: ישוע כמשה שני, מחולל האותות 27 שיחה שנייה 'וישא את צלבו'"

תמליל

1 תוכן העניינים פתח דבר ט מבוא 1 שיחה ראשונה 'אם לא תראו אותות ומופתים לא תאמינו' )יוחנן ד 48(: ישוע כמשה שני, מחולל האותות 27 שיחה שנייה 'וישא את צלבו' )יוחנן יט 17(: הצליבה כעקדה 45 שיחה שלישית 'ותהי מחלוקת גם בפעם הזאת בין היהודים' )יוחנן י 19(: היהודים בבשורה על פי יוחנן 61 שיחה רביעית 'למלאות דבר הכתוב בתורתם' )יוחנן טו 25(: המקרא בבשורה על פי יוחנן 77 שיחה חמישית 'ואלוהים היה הדבר ]...[ הכול נהיה על ידו ומבלעדיו לא נהיה כל אשר נהיה' )יוחנן א -3(: 1 הפרולוג של יוחנן כהקדמה פרוגרמטית וכמפתח פרשני 93

2 שיחה שישית 'והדבר נהיה בשר' )יוחנן א 14(: הפרולוג של יוחנן כהקדמה פרוגרמטית וכמפתח פרשני )המשך( 117 שיחה שביעית 'האוכל את בשרי והשותה את דמי יש לו חיי עולמים' )יוחנן ו 54(: הבשורה הרביעית מול הבשורות הסינופטיות )א(: יוחנן כמחדש 137 שיחה שמינית 'ויקח חבלים ויעבתם לשוט ויגרש כולם מן המקדש' )יוחנן ב 15(: הבשורה הרביעית מול הבשורות הסינופטיות )ב(: יוחנן כעורך המסורת שקדמה לו 149 סוף דבר 178 רשימת המקורות 181

3 פתח דבר ספר זה נולד כהמשך לשיתוף הפעולה בינינו, חוקר המקרא יאיר זקוביץ )י.ז.( וחוקר הברית החדשה סרג' רוזר )ס.ר.(, בהוראת סמינרים מחקריים באוניברסיטה העברית. הסמינרים התמקדו בשיח שמנהלת הנצרות הקדומה, המשתקפת בעיקר בחיבורים הכלולים בברית החדשה, עם המקרא ועם דפוסי האמונה היהודית של סוף ימי בית שני. אחד הסמינרים שלימדנו יחדיו הוקדש לדיון בבשורה על פי יוחנן, הבשורה הרביעית בנוסח הברית החדשה כפי שהתקבע במסורת הנוצרית. בשורה זו ניצבת לאחר הבשורות על פי מתי, מרקוס ולוקס. שלוש הבשורות הראשונות קרובות זו לזו במבנה הכללי ובמהלך הנרטיבי שלהן ועל כן נהוג לראותן כענפיה של מסורת בסיסית משותפת. הקרבה המגיעה לעתים עד כדי חפיפה מילולית מאפשרת להציג אותן בשלושה טורים מקבילים, ומכאן הכינוי 'הבשורות הסינופטיות', כלומר, אלה שאפשר לראותן בבת אחת, במבט אחד.)su/noyij( לעומתן, הבשורה הרביעית מבטאת השקפה וכתיבה עצמאית, הגם שהיא שותפה למספר רכיבים נרטיביים המאפיינים את המסורת הסינופטית. בשורה זו נכתבה ככל הנראה לקראת סוף המאה הראשונה לספירה מחוץ לארץ ישראל )אולי באסיה הקטנה( על ידי מחבר שיוונית הייתה שפת אמו )ראו על כך גם במבוא(. הרושם שלנו מקריאת יוחנן הוא שהמחבר אכן הכיר את הבשורות הסינופטיות או לפחות את קוויה הכלליים של המסורת הסינופטית, אך הוא בחר להתרחק ממנה כדי לבטא את השקפתו הייחודית. הניכור מהמסורת הנרטיבית הראשונית מאפשר ליוחנן להיות חופשי יותר בכתיבתו ולהתמסר להרצאת רעיונות דתיים חדשניים

4 י, פתח דבר )שאותם הוא עדיין מקפיד לשים בפיו של גיבור הבשורה(. לפיכך, בשורה זו הופכת למסה תאולוגית יותר מאשר לסיפור חייו של ישוע מנצרת. אין זה פלא שיוחנן זכה לאהדה רבה בקרב קהלים נוצרים לעתים על חשבון הבשורות האחרות. גם במחקר המודרני התנהלו ומתנהלים אין ספור דיונים בתורתה המיוחדת של הבשורה הרביעית. לעומת זאת, ספרות המחקר בעברית על אודות יוחנן דלה מאוד. לדעתנו, אחת הסיבות לכך קשורה בריחוקו המשוער מהמסורת הראשונית ומהבשורות הסינופטיות. ליוחנן ערך זעום בשחזור דמותו ותלמודו של ישוע ההיסטורי בזיקתם ליהדות בית שני נושא שעורר עניין רב בקרב חוקרים דגולים כותבי עברית. כבר בשנות העשרים של המאה הקודמת השקיע יוסף קלוזנר מאמצים רבים בכיוון זה, ובמחצית השנייה של אותה מאה הרים דוד פלוסר, אשר לזכרו מוקדש ספרנו, תרומה רבה לליבון העניין. אפשר לומר שגם חוקרים אחרים כותבי עברית העוסקים בליבון הקשרים בין הדורות הראשונים של חסידי ישוע לבין סביבתם היהודית, הותירו את יוחנן מחוץ למרכז העניין בשל זרותו. הוא נתפס כמעין אי בודד בנוף המסורת הנוצרית המושרשת ברקעה היהודי. לפיכך יש לברך על קובץ הרצאותיו של יורג פריי שראה אור בשפה העברית )בתרגום מגרמנית( המוקדש לבשורה על פי יוחנן: י' פריי, מן היהודים ולמען העולם. הבשורה על פי יוחנן: מתוך היהדות, מעבר לה ונגדה, בעריכת כנה ורמן, באר שבע, הוצאת הספרים של אוניברסיטת בן גוריון בנגב, ספרנו זה, שנושאיו חופפים אך במעט עם ספרו של פריי, אינו ניצב אפוא בבדידות מזהרת, אך גם שניהם יחדיו רחוקים, כמובן, מלמצות את הנושא הסבוך. פתרונה של 'חידת יוחנן' עודנו רחוק. דומה שדווקא הניכור והמתח שבין יוחנן לבין ה'קרקע היהודית' שעליה צמחה הנצרות ואולי גם בינו לבין חסידי ישוע אחרים ששורשיהם היו נעוצים לכאורה עמוק יותר בקרקע זו הופכים את מהלכיו הרעיוניים לנועזים יותר ומעצימים את אופיו הפולמוסי ואת הצורך לפתח אסטרטגיות של הפרדה והיבדלות. לא בכדי ביקשו חוקרים להשוות את עמדתה הלעומתית של הבשורה הרביעית מול

5 פתח דבר, אי 'כלל היהודים' עם עמדתן של מגילות כיתתיות ממדבר יהודה מול קבוצות אחרות ביהדות דאז. איננו שׂמים לנו למטרה לשחזר את השקפתו של ישוע ההיסטורי או את תפיסותיהם של תלמידיו הראשונים ששמעו את דרשותיו. אנו מבקשים לעמוד על האמונות והדעות של מחבר הבשורה על פי יוחנן ושל סביבתו. כך שמבחינתנו, דווקא תכונותיה המיוחדות של הבשורה הרביעית, כולל הריחוק הכפול הן מהרקע היהודי הכללי והן מהשקפת חסידי ישוע בראשית הדרך מציבות אתגר מרתק במיוחד. הבשורה מדגימה בצורה מובהקת אסטרטגיות של הגדרה דתית עצמית המחויבת להפרדה פולמוסית חד משמעית מכאן ולשימור הזיקה להשקפת היסוד שברקע מכאן. יוחנן יוצר בחיבורו איזונים השופכים אור, לדעתנו, על מהלכי הגדרה עצמית שנקטו קבוצות פורשות אחרות, דוגמת הכת שבקרבה חוברו מגילות מדבר יהודה. שיחותינו מוקדשות במידה רבה לליבון אופיים וטיבם של האיזונים הללו. יוחנן, המגיב על הדעות הרווחות בסביבתו הרעיונית גם מעיד מטבע הדברים עליהן, ובמקרים לא מעטים גם מאמץ אותן. במהלך דיונינו אנו מגלים לא פעם שהבשורה כוללת עדות מוקדמת לעתים המוקדמת ביותר שברשותנו לדפוסי אמונה המתועדים מאוחר יותר במקורות חז"ל. כך מתגלה טקסט 'כיתתי' שלימים ימצא את מקומו בקנון הנוצרי ודבר זה נכון גם לגבי חיבורים נוצריים מוקדמים אחרים כחוליה משלימה המאפשרת לנו לשחזר את ההתפתחות הרעיונית שהתרחשה ביהדות מתקופת בית שני ועד לתקופת חז"ל. אלה הם אולי שני הנושאים שריתקו אותנו יותר מכול. האחד, המשחק המורכב של מחבר הבשורה בין הרצון לטעון כי המשיחיות של ישוע איננה אלא המשך הדרך המקראית לבין הרצון להתוות מהלכים רעיוניים חדשניים; השני, שיקוף מסורות יהודיות שעדויותינו עליהן מחוץ להופעתן ביוחנן מאוחרות הרבה יותר. במהלך שנת הלימודים תשע"ב ניהלנו שיחות על אודות הבשורה הרביעית והקלטנו אותן. בספר זה אנו משמרים ככל האפשר את השיחות כנתינתן הראשונה. הקורא עשוי לגלות שבמקרים לא מעטים נותרנו עם שאלות פתוחות, עם סימני שאלה, ולא הגענו

6 סמליהם של בעלי ארבע הבשורות מתוך הספר ממנזר קלס Kells(,)Book of שנת 800 בקירוב

7 מבוא מבוא זה, המתייחס לרקע הבשורה על פי יוחנן ולתהליכי התגבשותה, נועד לסייע לקורא להעריך את מקומה ואת ייחודה ביצירה הספרותית שאפיינה את הנצרות הקדומה. הבשורה על פי יוחנן היא אחת הבשורות, אחת ה'ביוגרפיות המשיחיות' של ישוע מנצרת שחוברו בקרב חסידיו במהלך העשורים הראשונים לאחר מותו של רבם על הצלב )בערך בשנת 30 לספירה(. חוקרים נוטים לראות בבשורות, במיוחד באלה שבסופו של דבר זכו למעמד קנוני, ביטוי אופייני של סוגת הביוגרפיות של אנשים דגולים הרווחת במסורת היוונית רומית. 1 אך בחיבורים אלה ניכרת גם 'התכתבות' מודעת עם ביוגרפיות נבואיות מקראיות בין השאר, עם תולדות הנביא ירמיהו. 2 מעצבי הבשורות בדומה לשאר כותבי חיבורים היסטוריים וביוגרפיים למיניהם באותה תקופה שאפו בראש ובראשונה להתמקד בהעברת המסר הרעיוני אמוני שלהם ופחות מכך במסירת 'עובדות מוצקות'. 3 הם ראו בישוע מנצרת את משיח ישראל אשר ניחן ברוח הנבואה, ובזיקה לראייה זו הציגו את פועלו ואת תלמודו: איך חולל נסים, לימד תורה בפרשנותו המיוחדת, בישר את ביאת מלכות אלוהים, נצלב בימי הנציב הרומי פונטיוס פילטוס, קם לתחייה, עלה 1 ראו למשל pp Aune, 1987; Burridge, 1992; Ehrman, 2000, בהמשך נפנה לספרו של אהרמן כאל אהרמן, מבוא היסטורי. 2 ראו לאחרונה קופליוביץ, תשע"ב. 3 ראו pp Perrin and Dulling, 1982, בהמשך נפנה לספר זה כאל פרין ודולינג, מבוא.

8 , 2 מבוא השמימה והריהו עומד לחזור בשנית ולהשלים את מהלך הגאולה המשיחית. העשורים המכוננים שעד סוף המאה הראשונה לספירה היו עדים ליצירה ספרותית ענפה בעל פה ובכתב שהתמקדה בדמותו של האיש מנצרת. אולם ביוגרפיות משיחיות של ישוע הן רק חלק מיצירה זו, שלא כולה הגיעה לידינו. עם ספרות עשירה זו, המייצגת סוגות ספרותיות שונות, אפשר למנות בין השאר את ספר מעשי השליחים המתאר את תולדות התנועה בעשורים הראשונים שאחרי הסתלקותו של ישוע, 4 וכן את חזון יוחנן הבולט בייחודו, חיבור אפוקליפטי נוצרי המגיב על חורבן הבית. 5 כמו כן הגיעו לידינו איגרות לא מעטות ובהן גם איגרות פאולוס השליח אשר נשלחו לקהילות שונות של חסידי ישוע, רובן בפזורה ההלניסטית, שהתייחסו הן לבעיות אקוטיות של אותן קהילות והן לסוגיות היסוד של האמונה המשיחית. 6 מדובר במעין מסות תאולוגיות הלובשות צורת מכתבים וממוקדות באותן סוגיות יסוד תוך התייחסות מועטה בלבד, אם בכלל, לפרטי חייו ולמשנתו של ישוע. כאשר חיבורים אלה מוצאים לנכון להזדקק לפרשת חייו של ישוע, הם מתמקדים באופן בלעדי במשמעותם הדתית של מותו ותחייתו. האיגרות המוקדמות ביותר מסוג זה שהגיעו לידינו נכתבו ביוונית בסוף שנות הארבעים ובתחילת שנות החמישים של המאה הראשונה לספירה, כלומר פחות מעשרים שנה לאחר הסתלקותו של ישוע. רבות מהן מיוחסות כאמור לפאולוס, שלא הכיר את ישוע בחייו ולא השתייך לחוג תלמידיו הראשונים, אלא הצטרף לתנועה מאוחר יותר עובדה התורמת, מן הסתם, להיעדר העניין בפרטי הביוגרפיה של ישוע. ראו למשל פרין ודולינג, מבוא, עמ' ; אהרמן, מבוא היסטורי, 4 עמ' ראו אהרמן, שם, עמ' ראו פרין ודולינג, מבוא, עמ'

9 תהליך היווצרות הביוגרפיות המשיחיות של ישוע מנצרת )הבשורות( מבוא, 3 בשונה מהאיגרות, הבשורות מייצגות כיוון אחר ביצירתם הספרותית של הדורות הראשונים של חסידי המשיח מנצרת, המוּנע ברצון לתעד את אימרותיו ואת מעשיו של רבם. סביר להניח שבנתיב זה ביקשו לצעוד מלכתחילה אנשים שהכירוהו וששהו במחיצתו וגם כאלה שקיבלו מהם את המסורת. המחקר מציע מודלים שונים האמורים להסביר את התהליך ההדרגתי שהביא להיווצרות מגוון 'הביוגרפיות המשיחיות' של ישוע. לא נוכל לדון פה בכל ההצעות שהועלו ונסתפק בכמה נקודות מפתח. אחת ההנחות היא שראשית התהליך הייתה באיסוף סימוכין מהמקרא )'עדויות'( שביכולתם להוכיח כי סופו הטרגי של ישוע ותחייתו בעקבות כך אכן תואמים לנבואות על המשיח בכתבי הקודש. 7 הועלתה גם סברה לגבי מהלך )מקביל?( נוסף איסוף אמרותיו של ישוע כפי שהשתמרו בזיכרונם של אלה שהכירוהו ושל אלה שקיבלו מהם. 8 אפשר שכל אחד מהמהלכים הללו הוביל ליצירת 'קונטרס קטעים' המופץ בעל פה או לחלופין בכתב. הבשורה על פי תומא, שהתחברה ככל הנראה באמצע המאה השנייה לספירה, מספקת דוגמה יפה של חיבור המורכב כולו מאמרות המיוחסות לישוע, ללא ניסיון לקשר ביניהן באמצעות רצף עלילתי. 9 סוגה ספרותית זו מוכרת לנו גם מיצירות מבית מדרשם של חז"ל, כגון פרקי אבות. גם חיבור זה מדגים עניין בלעדי באמרות החכמים )ושלשלת המסירה שלהן( ואינו 7 ראו.Harris, 2011 דומה שחסידי ישוע ירשו את סוגת העדויות מיהדות ארץ ישראלית טרום נוצרית, ראו 858, pp. 839, Fitzmyer, 1990/1997, בדרך כלל רואים אוסף כזה של אמרות ישוע כמרכיב העיקרי של המקור המשוער של שתיים מהבשורות )מתי ולוקס(, המכונה במחקר Q, ועל כך בהמשך. 9 ראו הבשורה על פי תומא, 1992; 1991 Blatz,

10 המלצות לקריאה נוספת דוד פלוסר, 'היחס הספרותי בין שלושת האוונגליונים', 'משפטו ומותו של ישו הנוצרי', בתוך הנ"ל, יהדות ומקורות הנצרות, תל אביב, ספרית פועלים, 1979 עמ' , 28 Bart D. Ehrman, The Gospel of John from a Comparative Perspective, in idem, The New Testament: A Historical Introduction to the Early Christian Writings, New York and Oxford: Oxford University Press, 2000, pp Serge Ruzer, From Man as Locus of God s Indwelling to Death as Temple s Destruction: Notes on the History of a Motif, Revue Biblique 119, 3 (2012), pp R. Steven Notley, Marc Turnage and Brian Becker (eds.), Jesus Last Week, Leiden: Brill, 2006.

11 סוף דבר שמונה השיחות על הבשורה הרביעית אפשרו לנו להרהר בקול רם, להיבנות איש מדברי רעהו. פורמט השיחות גם אפשר לנו להימנע ממסקנות חד משמעיות, שהשאיפה אליהן מאפיינת לעתים פרסומים מדעיים. לדעתנו, ערכן של השיחות הוא יותר בהצגת הבעיות מאשר בפתרונן, ואכן דומה כי פרשׂנו לפני הקורא שורה ארוכה של סוגיות שכולן ביטויים מעניינים של נושא גדול אחד: מהלכי בעל הבשורה המנסה ליצור איזון נכון בין מסורת לחידוש. ספרי המקרא הם מוקד אחד שסביבו סובבת הבשורה על פי יוחנן. בשיחותינו הראינו כיצד יוחנן מתייחס לספרים אלה, בעיקר אל ספר התורה )אם כי הוא מרחיב את מושג התורה ואף פסוקי תהלים הם לדידו חלק מהתורה(, ואל דמות הגיבור הראשי שלה, משה. השימוש בתורה ובדמות משה מאפשר לבעל הבשורה, מצד אחד, להראות כי הוא פועל בתוך גבולות המסורת, ומצד אחר, לבטא את הפולמוס שלו עם התפיסות הקיימות במקרא ובפרשנותו, בין אודות משה עצמו ובין אודות נושאים ספציפיים, כמו דבר אלוהים )הלוגוס(, זיהויו עם האור ומעמדו בתולדות הבריאה וההתגלות וסיפור העקדה ומועדה, אשר בעל הבשורה מציג אותו כמבשר הצליבה. מחבר האוונגליון וגם בכך בא לידי ביטוי המתח שבין מחויבות למסורת ובין מחויבות לחידוש מבקש לכתוב חיבור מקראי, או כמו מקראי, השואף להשתלב בקנון היהודי המתגבש. אך הוא בפירוש ובמודע שׂם לו למטרה גם להשלים את הפן החסר במקרא, לספר על המשיח. יוחנן מכיר ויודע מסורות מקראיות לא רק כהופעתן בתנ"ך: הוא מודע גם לפרשנות המקרא כפי שזו מתפתחת בחוגים ספרותיים

12 רשימת המקורות בובר, מרטין אור הגנוז, ירושלים: שוקן. הבשורה על פי תומא, תרגם, הקדים מבוא ופירש אמיר אור, ירושלים: כרמל, פלוסר, דוד א. 'היחס הספרותי בין שלושת האוונגליונים', בתוך: הנ"ל, יהדות ומקורות הנצרות, תל אביב: ספרית פועלים, עמ' פלוסר דוד ב. 'מקור יהודי נוצרי לבשורה לפי יוחנן', בתוך: הנ"ל, יהדות ומקורות הנצרות, עמ' פלוסר, דוד ג. 'פתח דבר: הנצרות בעיני היהודי', בתוך: הנ"ל, יהדות ומקורות הנצרות, עמ' קופליוביץ, דוד. תשע"ב. 'מוטיב רדיפת הנביא ירמיהו על ידי בני עמו בסיפורת המקראית והחוץ מקראית הקדומה, ותפקידו בעיצוב סיפור הבשורות', עבודת דוקטור, האוניברסיטה העברית בירושלים. Eusebins of Caesarea, Historia Ecclesiastica = HE ed., E. Schwartz, , GCS 2/1-3, Leipzig. Anderson, Paul N., John and Qumran: Discovery and Interpretation over Sixty years, in Mary L. Coloe and Tom Thatcher (eds.), John, Qumran, and the Dead Sea Scrolls: Sixty Years of Discovery and Debate, Atlanta: Society of Biblical Literature, pp Aune, David, The New Testament in its Literary Environment, Philadelphia: Westminster.

13 , 182 רשימת המקורות Bauckham, Richard J., The Qumran Community and the Gospel of John, in Lawrence H. Schiffman, Emanuel Tov and James C. VanderKam (eds.), The Dead Sea Scrolls Fifty Years after their Discovery, Jerusalem: Israel Exploration Society, pp Beutler, Johannes, The Identity of the Jews for the Readers of John, in Reimund Bieringer, Didier Pollefeyt and Frederique Vandecasteele-Vanneuville (eds.), Anti-Judaism in the Fourth Gospel as a Theological Problem for Christian Interpreters, Assen: Royal Van Gorcum, pp Beutler, Johannes, Judaism and the Jews in the Gospel of John, Rome: Pontifical Biblical Institute. Bickerman, Elias J., The Jews in the Greek Age, Cambridge, MA: Harvard University Press, Black, Matthew, An Aramaic Approach to the Gospels and Acts, Oxford: Clarendon. Blatz, Beate, The Coptic Gospel of Thomas, in Wilhelm Schneemelcher (ed.), The New Testament Apocrypha. Vol. 1: Gospels and Related Writings, Lousville, KY: Westminster/John Knox, pp (Introduction), (Translation). Borgen, Peder, 1969/70. Observations on the Targumic Character of the Prologue of John, New Testament Studies 16, pp Boyarin, Daniel, Border Lines: The Partition of Judeo- Christianity, Philadelphia: University of Pennsylvania Press. Brown, Raymond E., The Gospel according to John, (Anchor Bible), vol. 1: I-XII; Garden City, NY: Doubleday. Brown, Raymond E., 1970., The Gospel According to John, (Anchor Bible), vol. 2: XIII-XXI,Garden City, N.Y.: Doubleday. Brown, Raymond E., and Raymond F. Collins, Canonicity,

הצעה לתוכנית לימודים

הצעה לתוכנית לימודים תואר ראשון הדרישות למקצוע מורחב עת עתיקה: 1 הרצאה קווי יסוד מקרא 1 הרצאה קווי יסוד 1 תרגיל קווי יסוד 1 הרצאה מתקדמת 1 תרגיל 1 סמינריון 14 ש"ש היסטוריה כללית-המזרח הקדום או יוון ורומא ימי הביניים: 5 ש"ש

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation המרד הגדול: התבוסה במרד והתוצאות הדמוגרפיות שלו תוצאות המרד הגדול התבוסה במרד לאחר התבוסה שנחל קסטיוס גאלוס, הנציב הסורי שלא הצליח לכבוש את ירושלים, בשנת 66 התמנה אס פ ס י נ וס למפקד המלחמה נגד היהודים.

קרא עוד

דרישות המחלקה לשנת הלימודים התשע''ז ה מ ח ל ק ה ל ת ל מ ו ד ע " ש נ פ ת ל - י פ ה ה מ ג מ ה ל ת ל מ ו ד ראש המחלקה: פרופסור אמריטוס: פרופסור מן המנין:

דרישות המחלקה לשנת הלימודים התשע''ז ה מ ח ל ק ה ל ת ל מ ו ד ע  ש נ פ ת ל - י פ ה ה מ ג מ ה ל ת ל מ ו ד ראש המחלקה: פרופסור אמריטוס: פרופסור מן המנין: ה מ ח ל ק ה ל ת ל מ ו ד ע " ש נ פ ת ל - י פ ה ה מ ג מ ה ל ת ל מ ו ד ראש המחלקה: פרופסור אמריטוס: פרופסור מן המנין: פרופסור חבר: מרצה בכיר: מורה בכיר: מרצה: מורה : דואר אלקטרוני: ד''ר אהרן עמית י' ריבלין,

קרא עוד

HUJI Syllabus

HUJI Syllabus סילבוס המקרא המשוכתב: עיונים בספר היובלים - 21563 תאריך עדכון אחרון 10-05-2015 נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 2 תואר:בוגר היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:מקרא השנה הראשונה בתואר בה ניתן ללמוד את הקורס:

קרא עוד

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 2002

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 2002 שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 00 מדוע יורדת המוטיבציה הפנימית ללמידה? הבדלים בין בתי ספר יסודיים וחטיבות ביניים במוטיבציה פנימית ובמשתנים המקושרים אליה מאת : אורית סטופ-הראל בהדרכת : ד"ר ג'ני קורמן

קרא עוד

תכנית לימודים לקורס מורי דרך מוסמכים

תכנית לימודים לקורס מורי דרך מוסמכים החוג לגאוגרפיה ולימודי סביבה החוג לארכיאולוגיה בית הספר לתיירות בישראל תואר ראשון למורי דרך בחוג לגאוגרפיה סביבה ובחוג לארכיאולוגיה ולימודי מטרת התוכנית החוג לגאוגרפיה ולימודי סביבה והחוג לארכיאולוגיה

קרא עוד

HUJI Syllabus

HUJI Syllabus סילבוס משפט גרמני אזרחי - 62311 תאריך עדכון אחרון 04-08-2016 נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 2 תואר:בוגר היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:משפטים השנה הראשונה בתואר בה ניתן ללמוד את הקורס: 0 סמסטר:סמסטר

קרא עוד

ג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו

ג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו ג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו א ע ש ך ל ג וי ג ד ול ו א ב ר כ ך ו א ג ד ל ה ש מ

קרא עוד

תהליך הגשה והנחיות כתיבה לעבודת גמר / תזה פרקים הקדמה תהליך הגשת עבודת המחקר ואישורה הנחיות תוכן לעבודת המחקר הנחיות כתיבה לעבודת המחקר הקדמה במסגרת ל

תהליך הגשה והנחיות כתיבה לעבודת גמר / תזה פרקים הקדמה תהליך הגשת עבודת המחקר ואישורה הנחיות תוכן לעבודת המחקר הנחיות כתיבה לעבודת המחקר הקדמה במסגרת ל תהליך הגשה והנחיות כתיבה לעבודת גמר / תזה פרקים הקדמה תהליך הגשת עבודת המחקר ואישורה הנחיות תוכן לעבודת המחקר הנחיות כתיבה לעבודת המחקר הקדמה במסגרת לימודי החוג לפסיכולוגיה תואר שני במרכז האוניברסיטאי

קרא עוד

Slide 1

Slide 1 בניית תכנית שיווקית מהי תכנית שיווקית? התכנית השיווקית מתארת את הפעולות השיווקיות שעסק צריך לבצע על מנת להשיג את יעדי המכירות שלו. מטרת התכנית השיווקית בניית התכנית השיווקית עוזרת לנו להגדיר את: 1. יעדי

קרא עוד

Tarbitz.pdf, page Preflight

Tarbitz.pdf, page Preflight 'חלק ה' עמו': על מיתוס בחירת ישראל בגורל והוויכוח הגנוסטי-הנוצרי-הפגני-היהודי מאת שרגא בר און ויקיר פז שני דגמי בחירה כי עם קדוש אתה לה' אלהיך בך בחר ה' אלהיך להיות לו לעם סג לה מכל העמים אשר על פני האדמה

קרא עוד

safrai-front-material-x.indd

safrai-front-material-x.indd זאב ספראי איל רגבי ארץ ישראל בתקופת בית שני המשנה והתלמוד מהכיבוש היווני עד ימי האסלאם 333 לפה"ס- 647 לספירה כּרטא ירושלים THE LAND OF ISRAEL DURING THE TIMES OF THE SECOND TEMPLE, THE MISHNAH AND THE TALMUD

קרא עוד

הפקולטה למדעי הרוח ע"ש לסטר וסאלי אנטין מבוא לפילוסופיה של הדת Introduction to Philosophy of Religion נחמה ורבין 2 קורס מס': שנת לימודים: א

הפקולטה למדעי הרוח עש לסטר וסאלי אנטין מבוא לפילוסופיה של הדת Introduction to Philosophy of Religion נחמה ורבין 2 קורס מס': שנת לימודים: א מבוא לפילוסופיה של הדת Introduction to Philosophy of Religion נחמה ורבין 2 קורס מס': 0618101601 שנת לימודים: א,ב סמסטר: ב היקף שעות: לתואר: ראשון השיעורים יתקיימו ביום ג, בין השעות 14-16 שעת קבלה: בניין

קרא עוד

פעילות לתשעה באב:

פעילות לתשעה באב: פעילות לתשעה באב: הקדמה תשעה באב תשעה באב הוא היו האבל הלאומי בלוח השנה היהודי. יו אחד שבו אנו בוכי על מה שאי, על מה שהיה וכבר איננו. תשעה באב התחיל ע חטא המרגלי במדבר, החטא שבו המרגלי דברו דבה על האר,

קרא עוד

HUJI Syllabus

HUJI Syllabus סילבוס השטן במוסקבה: ספרות, שלטון ואהבה - 26350 תאריך עדכון אחרון 18-10-2015 נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 2 תואר:בוגר היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:לימודים גרמניים, רוסיים ומזרח אירופיים השנה הראשונה

קרא עוד

תאריך עדכון:

תאריך עדכון: תאריך עדכון: יולי 4102 שם ומספר הקורס: קרדיולוגיה 18-533 / 18-090 מחלקות מלמדות ומנהליהן: שם ראש החוג: ד"ר שאול עטר בי"ח זיו ד"ר מאג'די חלבי, בי"ח פוריה ד"ר עופר אמיר, בי"ח נהריה ד"ר שאול עטר. סוג הקורס:

קרא עוד

ללא כותרת שקופית

ללא כותרת שקופית סביבת הלימוד החוץ כיתתית ניר אוריון המחלקה להוראת המדעים מכון ויצמן למדע גישה הוליסטית לסביבת הלימוד החוץ-כיתתית הגברת מידת ורמת השימוש בסביבה החוץ-כיתתית דורשת התמודדות עם השאלות הבאות: (1) מהי סביבה

קרא עוד

שם המסמך

שם המסמך החברה להגנות ים המלח בע"מ תכנית מס' 565-0254458 - בנית בתי מלון בתוך מי בריכה 5 חוות דעת סביבתית ירושלים - יוני 2016 תוכן העניינים פרק א 1.1 1.2 1.3 1.4 פרק ב 2.1 2.2 2.3 2.4 פרק ג 3.1 3.2 תוכן העניינים...

קרא עוד

"שיעור בהיסטוריה" נוסח אבו מאזן: בפתיחת דיוני המועצה הלאומית הפלסטינית נשא אבו מאזן נאום גדוש בעיוותים היסטוריים ובניחוח אנטישמי. זאת, כדי לשלול את קי

שיעור בהיסטוריה נוסח אבו מאזן: בפתיחת דיוני המועצה הלאומית הפלסטינית נשא אבו מאזן נאום גדוש בעיוותים היסטוריים ובניחוח אנטישמי. זאת, כדי לשלול את קי שיעור בהיסטוריה "" ב מ א י 3 י ר ו ש ל י ם" נוסח אבו מאזן : בפתיחת דיוני המועצה הלאומית ה פ ל ס ט י נ י ת נ ש א א ב ו מ א ז ן נאום גדוש בעיוותים היסטוריים ו ב נ י ח ו ח א נ ט י ש מ י. ז א ת, כ ד י ל ש

קרא עוד

HUJI Syllabus

HUJI Syllabus סילבוס מבאך ועד הביטלס: מוסיקה בתרבות המערבית - 30111 תאריך עדכון אחרון 19-10-2013 נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 4 תואר:בוגר היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:ביה"ס לאמנויות השנה הראשונה בתואר בה ניתן

קרא עוד

גילוי דעת 74.doc

גילוי דעת 74.doc גילוי דעת 74 תכנון הביקורת תוכן העניינים סעיפים 4-8 - 10-1 5 9 מבוא תכנון העבודה התכנון הכולל של הביקורת 12-11 13 14 15 תוכנית הביקורת שינויים בתכנון הכולל של הביקורת ובתוכנית הביקורת מונחים תחילה אושר

קרא עוד

Microsoft Word - D70.doc

Microsoft Word - D70.doc בית ספר גבריאלי הכרמל (מנהלת-צופיה יועד) במהלך השנה ולקראת סופה נערכו שיחות אישיות של המנהלת עם כל מורה ומורה בבית הספר. לקראת שיחה זו כתבו המורים את מה שבכוונתם להעלות באותה שיחה. המורים התבקשו להציב

קרא עוד

הוספת קישור לאתר אינטרנט תוכן ממשק בדיקת מטלות...3 איחוד אתרי קורסים...5 סל מחזור... 7 חידושים בפעילויות...8 תצורת קורס: כפתורים... 9 פורומים...10 שיפ

הוספת קישור לאתר אינטרנט תוכן ממשק בדיקת מטלות...3 איחוד אתרי קורסים...5 סל מחזור... 7 חידושים בפעילויות...8 תצורת קורס: כפתורים... 9 פורומים...10 שיפ הוספת קישור לאתר אינטרנט תוכן ממשק בדיקת מטלות...3 איחוד אתרי קורסים...5 סל מחזור... 7 חידושים בפעילויות...8 תצורת קורס: כפתורים... 9 פורומים...10 שיפורים נוספים... 11 1 Moodle חדש במערכת ה- מערכת מודל

קרא עוד

נספח א': קורות חיים )למרצה ומרצה בכיר( מודל להגשת קורות חיים ורשימת פרסומים הערות מבוא )כל הנכתב להלן בלשון זכר מכוון גם לנקבה( 1. קורות חיים )CV( וסי

נספח א': קורות חיים )למרצה ומרצה בכיר( מודל להגשת קורות חיים ורשימת פרסומים הערות מבוא )כל הנכתב להלן בלשון זכר מכוון גם לנקבה( 1. קורות חיים )CV( וסי נספח א': קורות חיים )למרצה ומרצה בכיר( מודל להגשת קורות חיים ורשימת פרסומים הערות מבוא )כל הנכתב להלן בלשון זכר מכוון גם לנקבה( 1. קורות חיים )CV( וסיכום פעילות מקצועית יוגשו בדפוס, על פי הפורמט שלהלן,

קרא עוד

Microsoft Word פרק 16 - פתרון משוואות רמה א

Microsoft Word פרק 16 - פתרון משוואות רמה א 0.0. דף עבודה פתרון משוואות ושאלות מילוליות נתונות שתי משוואות שקולות. 8 60 הסבירו מדוע המשוואות שקולות. 6) 4( שקולה למשוואות אלו? האם המשוואה 8 מצאו שתי משוואות נוספות השקולות למשוואות בסעיף. () משוואות.

קרא עוד

Microsoft PowerPoint - נשים.ppt

Microsoft PowerPoint - נשים.ppt השתתפות נשים בתהל יך בניית מבנה המגורים של הב דואים המתעיירים: מגמות ותהליכים מריה גקר ואבינועם מאיר המחלקה לגיאוגרפיה ופיתוח סביבתי, אוניברסיטת בן גוריון בנגב, באר שבע, 84105 עם המעבר לאורח חיים אורבאני

קרא עוד

מלכים א י: קרא מלכים א י, א. "ולא היה בה עוד רוח" ( פסוק 5( דפי עבודה - תנ"ך מחצית שלישית קיץ 2016 "ולא האמנתי לדברים אשר באתי ותראינה עי

מלכים א י: קרא מלכים א י, א. ולא היה בה עוד רוח ( פסוק 5( דפי עבודה - תנך מחצית שלישית קיץ 2016 ולא האמנתי לדברים אשר באתי ותראינה עי מלכים א י: 1-13 1.קרא מלכים א י, 1-13. א. "ולא היה בה עוד רוח" ( פסוק 5( דפי עבודה - תנ"ך מחצית שלישית קיץ 2016 "ולא האמנתי לדברים אשר באתי ותראינה עיני" ( פסוק 7( ציין שלושה דברים המוזכרים בקטע, שגרמו

קרא עוד

פרופ' משה גרינברג ז"ל ) ( יעקב חיים )ג'פרי( טיגאי הקהילה המדעית אבלה על אבדתה במותו של פרופ' משה גרינברג, שנפטר ביום שבת, ב' בסיוון תש"ע )15.5

פרופ' משה גרינברג זל ) ( יעקב חיים )ג'פרי( טיגאי הקהילה המדעית אבלה על אבדתה במותו של פרופ' משה גרינברג, שנפטר ביום שבת, ב' בסיוון תשע )15.5 פרופ' משה גרינברג ז"ל )1928 2010( יעקב חיים )ג'פרי( טיגאי הקהילה המדעית אבלה על אבדתה במותו של פרופ' משה גרינברג, שנפטר ביום שבת, ב' בסיוון תש"ע )15.5.2010(, לאחר מחלה ממושכת. משה נולד בפילדלפיה בכ"ב בתמוז

קרא עוד

<EBF0F120E2E9F9E5F8E9ED20E42D3420E4E6EEF0E42020F1E5F4E9FA20ECF9ECE9E7E42E706466>

<EBF0F120E2E9F9E5F8E9ED20E42D3420E4E6EEF0E42020F1E5F4E9FA20ECF9ECE9E7E42E706466> 4- " " 8:3019:00 תשע"בבבב כסלו י' מעלה החמישה מלון 6.12.2011 שלישי יום הרווחה משרד הכנס מתקיים הודות לתמיכה וסיוע של השירות לעבודה קהילתית, החברתיים ומסד קליטה. והשירותים הארצית לקידום הועדה תוכנית גישורים,

קרא עוד

No Slide Title

No Slide Title כיצד לכ ת וב עבודה מדעית? ד ר דוד פסיג אוניברסיטת בר-אילן http://www.passig.com http://faculty.biu.ac.il/~passig ראש י פרקי ם ע מוד ש ע ר ת מ צ י ת ת וכן העני ינים מב ו א רק ע ת יאו רטי שא ל ו ת ו הש ע

קרא עוד

אוניברסיטת בן-גוריון בנגב NEGEV THE BEN-GURION UNIVERSITY OF

אוניברסיטת בן-גוריון בנגב NEGEV THE   BEN-GURION UNIVERSITY OF אוניברסיטת בן-גוריון בנגב הפקולטה למדעי הרוח והחברה טופס סילבוס לסטודנט תשע"ז 2016- המחלקה ל - חינוך סמסטר א' שם הקורס: התמודדות עם בעיות התנהגות במסגרות החינוך- באוריינטציה מערכתית. 12920653 מס' קורס

קרא עוד

פרויקט "רמזור" של קרן אביטל בס "ד מערך שיעור בנושא: "פונקציה" טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנו

פרויקט רמזור של קרן אביטל בס ד מערך שיעור בנושא: פונקציה טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנו בס "ד מערך שיעור בנושא: "פונקציה" טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנושא הפונקציות הנלמד בכתה ט' בכל הרמות. עזרי ההוראה בהם נשתמש: מחשב, ברקו, דפי עבודה

קרא עוד

1 תיכון א' לאמנויות-ת"א תאריך הגשה: יומן קריאה /סמסטר א' כיתה ט' לכל תלמידי כיתות ט' לפני שתיגשו למטלות הכתיבה הנכם מתבקשים לקרוא בעיון את פרטי מהלך ה

1 תיכון א' לאמנויות-תא תאריך הגשה: יומן קריאה /סמסטר א' כיתה ט' לכל תלמידי כיתות ט' לפני שתיגשו למטלות הכתיבה הנכם מתבקשים לקרוא בעיון את פרטי מהלך ה 1 תיכון א' לאמנויות-ת"א תאריך הגשה: יומן קריאה /סמסטר א' כיתה ט' לכל תלמידי כיתות ט' לפני שתיגשו למטלות הכתיבה הנכם מתבקשים לקרוא בעיון את פרטי מהלך העבודה בפרויקט הקריאה : שימו לב: במהלך השנה יתקיימו

קרא עוד

אורנה

אורנה רמלה 30 דצמבר 2015 היסטוריה נוסדה במאה השמינית לספירה )718-716( העיר היחידה שנבנתה ע"י המוסלמים בארץ. שוכנת על הציר ההיסטורי - יפו יהודים הגיעו לרמלה לראשונה בשנת 1099 הגיעו יוחנן הקדוש. לעיר ראשוני ירושלים.

קרא עוד

שקופית 1

שקופית 1 טבלה מחזורית היסטוריה בשנת 1882 הוענק פרס החברה המלכותית של לונדון לשני הכימאים, יוליוס פון מאייר ודימיטרי מנדלייב, על גילוי החוק המחזורי )עד היום יש חילוקי דעות מי מהם היה הראשון לגלותו (. מנדלייב ופון

קרא עוד

I PRO Skills כישורים לעולם העבודה I CAN I AM I GROW I BUILD I NET I MIX כל הזכויות שמורות לג'וינט ישראל- תבת 2017

I PRO Skills כישורים לעולם העבודה I CAN I AM I GROW I BUILD I NET I MIX כל הזכויות שמורות לג'וינט ישראל- תבת 2017 BULD MX כל הזכויות שמורות לג'וינט ישראל- תבת 2017 רקע לאור השינויים והמגמות בעולם העבודה, ביניהם גלובליזציה, דיגיטציה מואצת והתארכות תוחלת החיים, חשוב לבחון את אופן החשיבה שלנו על תעסוקה, קריירה ועל הכישורים

קרא עוד

<4D F736F F D20F4F2E5ECE5FA20EEE5EEF6E0E5FA20312E646F63>

<4D F736F F D20F4F2E5ECE5FA20EEE5EEF6E0E5FA20312E646F63> 1 תרגול פעולות מומצאות ( ( $ מה מהתשובות לא יכולה להיות תוצאה של הפעולה ) ( $ 1 הוגדרה פעולה חדשה $ + 1 1 + 10 + () () מה תוצאת הפעולה ) ( @ @ 10 = הוגדרה הפעולה החדשה 10 1 () 10 () 10 $ 19 $ 17 a) ( $

קרא עוד

מנהל עסקים תואר ראשון שנה א' שם קורס אנגלית רמת טרום בסיסי א' שם המרצה קוד הקורס 698 מתכונת סמסטריאלי נקודות זכות אנגלית רמת טרום בסיסי ב' סמסטר

מנהל עסקים תואר ראשון שנה א' שם קורס אנגלית רמת טרום בסיסי א' שם המרצה קוד הקורס 698 מתכונת סמסטריאלי נקודות זכות אנגלית רמת טרום בסיסי ב' סמסטר מנהל עסקים תואר ראשון שנה א' אנגלית רמת טרום בסיסי א' שם המרצה 698 נות זכות 699 אנגלית רמת טרום בסיסי ב' 701 אנגלית רמת בסיסי 70 אנגלית רמת מתקדמים א' 107 אנגלית רמת מתקדמים ב' 800 8004 8006 810 מתמטיקה

קרא עוד

עיצוב אוניברסלי

עיצוב אוניברסלי איך לסמן חניות נכים תוכן עניינים החוק כמויות חניות לסימון סימון ותמרור חניות נכים רישום חניות נכים ברשות תמונות שרטוטים חוק חניה לנכים חוק חניה לנכים, התשנ"ד 1993 החוק מגדיר: מי זכאי לתו חניית נכים היכן

קרא עוד

בארץ אחרת

בארץ אחרת בארץ אחרת כתבה טל ניצן איירה כנרת גילדר הוצאת עם עובד בע"מ 3112 על הספר זהו סיפור על ילדה שמגיעה יחד עם הוריה לעיר גדולה בארץ ארץ חדשה. הסיפור כתוב בגוף ראשון ומתאר חוויות ראשונות מן העיר הגדולה: גודלה

קרא עוד

שקופית 1

שקופית 1 ניהול הבטיחות לקחים תובנות ואתגרים השפעת השלכות תקנות ארגון הפיקוח על העבודה תכנית לניהול הבטיחות התשע"ג 2013 1 כמה פרטים אמיר 2 השכלה : הנדסת מכונות )B.Sc( מנהל עסקים )M.B.A( הנדסת בטיחות )M.Sc( דוקטורט

קרא עוד

הרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות,

הרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות, הרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות, נושאת האומה בלבה את הגעגועים לחופש ומביאה אותם לידי

קרא עוד

ב"ה, טבת תשנ"ה דצמבר רשימת פרסומים

בה, 	טבת 	תשנה 	דצמבר רשימת  פרסומים מרץ 2016 ב"ה, אדר ב' תשע"ו רשימת פרסומים מאיר בר-אילן -375 תשמ"ה 1 'תקנת ר' אבהו בקיסרי', סיני, צו )תשמ"ה(, עמ' נז-סו. 2 'כסא ה': מה שמתחתיו, מה שכנגדו ומה שאצלו', דעת, טו )תשמ"ה(, עמ' 35-21. 3 'כתיבת

קרא עוד

מבוא למדעי המחשב

מבוא למדעי המחשב מבוא כללי לתכנות ולמדעי המחשב 1843-0310 מרצה: אמיר רובינשטיין מתרגל: דין שמואל אוניברסיטת תל אביב סמסטר חורף 2017-8 חלק א - השיטה הבינארית שיעור 5 ו- 1? ספירה בבסיס 2 ואיך אומרים "hello" עם 0 1 ממעגלים

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation עיניים נוצצות אתגר קרת תוכן העלילה זה סיפור על ילדה שאהבה, יותר מהכל, דברים נוצצים. היתה לה שמלה עם נוצצים, וגרביים עם נוצצים, נעלי בלט עם נוצצים. ובובה כושית שקראו לה כריסטי, על שם העוזרת שלהם, עם נוצצים.

קרא עוד

קרן מלגות לחיילים בודדים באוניברסיטת תל אביב ע"ש שון כרמלי ז"ל יוזמה של בית הספר למדע המדינה, ממשל ויחסים בינלאומיים

קרן מלגות לחיילים בודדים באוניברסיטת תל אביב עש שון כרמלי זל יוזמה של בית הספר למדע המדינה, ממשל ויחסים בינלאומיים קרן מלגות לחיילים בודדים באוניברסיטת תל אביב ע"ש שון כרמלי ז"ל יוזמה של בית הספר למדע המדינה, ממשל ויחסים בינלאומיים "החיילים הבודדים הם מופת לחברה הישראלית... החיילים הבודדים אינם לבד." רא"ל דן חלוץ,

קרא עוד

(Microsoft Word - \371\340\354\345\357 \340 \347\345\370\ doc)

(Microsoft Word - \371\340\354\345\357 \340 \347\345\370\ doc) הצעה לפתרון שאלון א, חורף 2011 נכתב ע"י עידית גולץ (מורה ורכזת עברית) וארנון דותן (מורה בלחמן). פרק א הבנה והבעה (50 נקודות).1 קהל היעד, הנמענים תפקיד הלשון העברית פן אחד היהודים בארץ מפתח להקמת חברה מלוכדת

קרא עוד

המעבר לחטיבה עליונה

המעבר לחטיבה עליונה בס "ד בס "ד בס "ד עיריית אשדוד מקיף ז' הקריה אשדוד התשע "ב בית הספר ביכולת של התלמידים, ומאפשר בכל מסלול לגשת לבחינות הבגרות לפי יכולתו והישגיו הלימודים. בית הספר שכל תלמידי שכבה ט' ימשיכו ללמוד במסגרת

קרא עוד

פשוט חשבון כיתה ו - ספר שני שם תלמיד: שם מורה: דואר אלקטרוני תלמיד: דואר אלקטרוני מורה: תאריך הגשה: ציון: דפי עבודה מקוונים - כיתה ו', ספר שני, יחידה

פשוט חשבון כיתה ו - ספר שני שם תלמיד: שם מורה: דואר אלקטרוני תלמיד: דואר אלקטרוני מורה: תאריך הגשה: ציון: דפי עבודה מקוונים - כיתה ו', ספר שני, יחידה פשוט חשבון כיתה ו - ספר שני שם תלמיד: שם מורה: דואר אלקטרוני תלמיד: דואר אלקטרוני מורה: תאריך הגשה: ציון: דפי עבודה מקוונים - כיתה ו', ספר שני, יחידה 2. פתרו את השאלות, לחוד או בזוגות. תעדו את דרך הפתרון.

קרא עוד

אחריות קבוצתית

אחריות קבוצתית אחריות קבוצתית משך הפעולה: 56 דק' מטרות: 1. החניך יכיר בסוגים ומאפיינים שונים של קבוצות ובייחודיות קבוצת ח'. 2. החניך ילמד מהי אחריות קבוצתית לעומת אחריות אישית והצורך של הקבוצה בשתיהן למען השגת מטרותיה.

קרא עוד

מצגת מבנה וטבלה מתוקן [לקריאה בלבד]

מצגת מבנה וטבלה מתוקן [לקריאה בלבד] טבלה מחזורי ת האלקטרונים ברמה האחרונה בכל אטום, הם אלו שיוצרים קשר עם אטום/אטומים נוספים. אלקטרונים אלו נקראים אלקטרונים וולנטיים או אלקטרונים ערכיים. הרמה האחרונה באטום, המכילה את האלקטרונים הוולנטיים

קרא עוד

הצעת פתרון בחינת הבגרות בעברית )שאלון א'( חורף 1023 שאלון 120, הצעת הפתרון הבחינה בעברית )שאלון א( נכתבה על-ידי דפנה עמית, סהר שוקר ועופר סלמן ש

הצעת פתרון בחינת הבגרות בעברית )שאלון א'( חורף 1023 שאלון 120, הצעת הפתרון הבחינה בעברית )שאלון א( נכתבה על-ידי דפנה עמית, סהר שוקר ועופר סלמן ש הצעת פתרון בחינת הבגרות בעברית )שאלון א'( חורף 1023 שאלון 120,022207 הצעת הפתרון הבחינה בעברית )שאלון א( נכתבה עלידי דפנה עמית, סהר שוקר ועופר סלמן שגיא, מורים ללשון בבתי הספר של לחמן. פרק ראשון הבנה והבעה

קרא עוד

Microsoft PowerPoint - PDA trial-MELI ppt

Microsoft PowerPoint - PDA trial-MELI ppt המשתמש קובע! לפיתוח אוסף PDA מודל ספרים אלקטרו ניים צילה הראל מאל"י יום הדרכה בנוש א רכש 22.04.2010 על מה אד בר... פיתוח אוסף באוניברסיטת חיפה Patron Driven Acquisitions PDA מודל מניעים לניסוי שיטת הניסוי

קרא עוד

תאריך עדכון:

תאריך עדכון: תאריך עדכון: 09/04/18 שם ומספר הקורס: שנת לימודים: תשע"ט גישות ישנות וחדשות בפסיכותרפיה מרצה: סמסטר: 47-966-01 פרופ' אהוד בודנר סוג הקורס: שיעור א אתר הקורס באינטרנט: http://hl2.biu.ac.il היקף שעות: 2

קרא עוד

שקופית 1

שקופית 1 תפקיד המנחה בארגונים דני לוי OD - פתיחת המושב: תפקיד המנחה בארגונים כנגזר מתפקיד יועץ OD דני לוי ( 15 ד'( הרצאה ראשונה: המנחה כאומן לבין ארגון וערכיו העסקיים ניר גולן ( 25 ד'( "דאדא" במפגש בין ערכיו המקצועיים,

קרא עוד

ד"ר יהושע )שוקי( שגב דוא"ל:, 6/2001-8/2003 8/2000-5/ /1995-3/1999 השכלה תואר דוקטור למשפטים,)S.J.D

דר יהושע )שוקי( שגב דואל:,  6/2001-8/2003 8/2000-5/ /1995-3/1999 השכלה תואר דוקטור למשפטים,)S.J.D ד"ר יהושע )שוקי( שגב דוא"ל:, segejosh@netanya.ac.il shukisegev@hotmail.com 6/2001-8/2003 8/2000-5/2001 10/1995-3/1999 השכלה תואר דוקטור למשפטים,)S.J.D.( University of Virginia School of Law תואר מוסמך,)LL.M.(

קרא עוד

שקופית 1

שקופית 1 איה: פו: איה: פו: "מה אתה עושה כשאתה קם בבוקר?" "שואל את עצמי מה אני אוכל הבוקר..ומה אתה?" "אני שואל איזה דבר מסעיר יקרה לי היום.." "זה בדיוק אותו הדבר.." אימון לקריירה מאסטרטגיה לפרקטיקה ממוקדת תוצאות

קרא עוד

מצגת של PowerPoint

מצגת של PowerPoint פותחים את שנת הלימודים בבן גוריון רחובות שנת הלימודים החלה באווירה נינוחה, נעימה ומכילה. בכל כיתות בית הספר החלו בפעילויות הכרות. כמו כן, מורות בית הספר הציגו את התכנים הנלמדים בכל כיתה ובכל מקצוע, את

קרא עוד

מלכים א' - סוכם ע"י תלמידים פרק ח' )3( - מבנה תפילת שלמה הרב אלחנן סמט אמרנו בשיעורים הקודמים שתפילת שלמה עוסקת בקבלתם של תפילות שונות

מלכים א' - סוכם עי תלמידים פרק ח' )3( - מבנה תפילת שלמה   הרב אלחנן סמט אמרנו בשיעורים הקודמים שתפילת שלמה עוסקת בקבלתם של תפילות שונות פרק ח' )3( - מבנה תפילת שלמה www.ybm.org.il הרב אלחנן סמט אמרנו בשיעורים הקודמים שתפילת שלמה עוסקת בקבלתם של תפילות שונות במצבים שונים. עיקרון זה מצוי כבר בתחילת התפילה ]ח, כח-ל[: )כח( ופ נ ית א ל ת פ

קרא עוד

< A2F2F E6B696B E636F2E696C2FE4E7F8E3E92DE4E7E3F92DEEF9F8FA2DE5ECE5EEE32DEEF7F6E5F22E68746D6C>

< A2F2F E6B696B E636F2E696C2FE4E7F8E3E92DE4E7E3F92DEEF9F8FA2DE5ECE5EEE32DEEF7F6E5F22E68746D6C> Page 1 of 5 נתוני האמת: זינוק במספר החרדים שעובדים ומשרתים נתונים מנפצי מיתוסים שמפרסם מוסד שמואל נאמן, מראים כי חל גידול של מאות אחוזים בגיוס לצבא, לשירות האזרחי ובהשתלבות חרדים בשוק העבודה. ח"כ אורי

קרא עוד

מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל- ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1

מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים עברית על הרצף מוגשת ל- דר האני מוסא תאריך הגשה: מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1 מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: 10.10.2016 מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1 הקדמה רכישתה של שפה שניה או זרה היא תופעה לשונית פסיכולוגית,

קרא עוד

אוניברסיטת תל אביב החוג למקרא מבוא למקרא: (א) הספרות לסוגותיה שיעור ב"א, סמסטר א, תשע"ז המורה: ד"ר נועם מזרחי שעת קבלה: יום ב, 16:00 17:00, רוזנברג 11

אוניברסיטת תל אביב החוג למקרא מבוא למקרא: (א) הספרות לסוגותיה שיעור בא, סמסטר א, תשעז המורה: דר נועם מזרחי שעת קבלה: יום ב, 16:00 17:00, רוזנברג 11 אוניברסיטת תל אביב החוג למקרא מבוא למקרא: (א) הספרות לסוגותיה שיעור ב"א, סמסטר א, תשע"ז המורה: ד"ר נועם מזרחי שעת קבלה: יום ב, 16:00 17:00, רוזנברג 118 דוא"ל: nmizrahi@post.tau.ac.il מס' קורס: 0690.1215.01

קרא עוד

volume xx heb.pdf

volume xx heb.pdf 1 'מוסר למבין' במאמרי זה אני מבקשת לעמוד על משמעותו של מונח אחד שנמצא בכתבי עדת קומראן 'ספר ההגוי'. החיפוש אחר טיבו של הספר יסתיים בכתבי העדה, אך יוביל אותנו דרך מחוזות אחרים אל חיבורים מספרות החכמה שהתגלו

קרא עוד

תוכנה חופשית מאחורי הקלעים? על סדר היום: קצת על עצמי מה זאת תוכנה חופשית? ההיסטוריה של תוכנה חופשית כיצד תוכנה חופשית משתלבת בשוק התוכנה היתרונות של ת

תוכנה חופשית מאחורי הקלעים? על סדר היום: קצת על עצמי מה זאת תוכנה חופשית? ההיסטוריה של תוכנה חופשית כיצד תוכנה חופשית משתלבת בשוק התוכנה היתרונות של ת תוכנה חופשית מאחורי הקלעים? על סדר היום: קצת על עצמי מה זאת תוכנה חופשית? ההיסטוריה של תוכנה חופשית כיצד תוכנה חופשית משתלבת בשוק התוכנה היתרונות של תוכנה חופשית. דוגמאות מהשטח 1 ליאור קפלן 30/11/05 קצת

קרא עוד

תשובות מלאות לבחינת הבגרות במתמטיקה מועד ג' תשע"ד, מיום 0/8/0610 שאלונים: 313, מוצע על ידי בית הספר לבגרות ולפסיכומטרי של אבירם פלדמן שאלה מספר

תשובות מלאות לבחינת הבגרות במתמטיקה מועד ג' תשעד, מיום 0/8/0610 שאלונים: 313, מוצע על ידי בית הספר לבגרות ולפסיכומטרי של אבירם פלדמן שאלה מספר תשובות מלאות לבחינת הבגרות במתמטיקה מועד ג' תשע"ד, מיום 0/8/0610 שאלונים: 313, 635863 מוצע על ידי בית הספר לבגרות ולפסיכומטרי של אבירם פלדמן שאלה מספר 1 נתון: 1 תלמיד קנה 11 מחברות דקות ו- 4 מחברות עבות,

קרא עוד

Microsoft Word - 38

Microsoft Word - 38 08.05.6-80 - פתרון מבחן מס' 8 (ספר מבחנים שאלון 0580) t (v 75) (א) מהירות ההתקרבות של שני הרוכבים היא לכן הזמן שעבר מיציאת הרוכבים ועד הפגישה: קמ"ש, שעות 60 v 75 לפי הנתון בשאלה, נרכיב את המשוואות: 60

קרא עוד

מבט על הוראת תלמידים מחוננים ומצטיינים בכיתה רגילה

מבט על הוראת תלמידים מחוננים ומצטיינים בכיתה רגילה מבט על הוראת תלמידים מחוננים ומצטיינים בכיתה רגילה המחלקה להוראת המדעים, נעמה בני מכון ויצמן למדע בקרב מבוגרים: בקרב מבוגרים הקביעה מבוססת מעשים/תוצרים/ביצועים. אנשים אלו הוכיחו במעשים/ביצועים/תוצרים פעולות

קרא עוד

Microsoft Word - Tov ED Paginated Last Proof

Microsoft Word - Tov ED Paginated Last Proof הרהורים על תרגום השבעים: מהותם של תרגומי נ"ך מבוא אחת השאלות המרכזיות בחקר תרגום השבעים (תה"ש) היא "מהו תה"ש?". שאלה זו מתייחסת למספר נושאים כגון טיבן של יחידות תרגום ספציפיות, מקום יצירתן, הקשר בין יחידות

קרא עוד

בועז שושן הכיבוש המוסלמי של ירושלים יד יצחק בן צבי 160 ז ת מ ו ת ש ע "ו

בועז שושן הכיבוש המוסלמי של ירושלים יד יצחק בן צבי 160 ז ת מ ו ת ש ע ו בועז שושן הכיבוש המוסלמי של ירושלים יד יצחק בן צבי 160 ז ת מ ו ת ש ע "ו הכיבוש המוסלמי של ירושלים לזכרו של פרופ' משה גיל, מלומד דגול ואיש יקר בשער המאמר: מסגד עומר, שנבנה לפי המסורת המוסלמית סמוך לכנסיית

קרא עוד

מרצים יקרים, אתר המכללה מאפשר למרצי המכללה להזין את פרטיהם וקורות חייהם. זאת בדומה לאתרים מקבילים של מוסדות אקדמיים בארץ ובעולם. עמודי המרצים נועדו לא

מרצים יקרים, אתר המכללה מאפשר למרצי המכללה להזין את פרטיהם וקורות חייהם. זאת בדומה לאתרים מקבילים של מוסדות אקדמיים בארץ ובעולם. עמודי המרצים נועדו לא מרצים יקרים, אתר המכללה מאפשר למרצי המכללה להזין את פרטיהם וקורות חייהם. זאת בדומה לאתרים מקבילים של מוסדות אקדמיים בארץ ובעולם. עמודי המרצים נועדו לאפשר למרצי המכללה לפרסם באתר המכללה פרטים אודותיהם )תחומי

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation השטחים הפתוחים בגולן בראי התיישבות האדם : מאז ועד היום דן מלקינסון המכון לחקר הגולן החוג לגאוגרפיה ולימודי סביבה אוניברסיטת חיפה צילום: רינה נגילה גולן להכיר בעמק מופלא בין הרים ושדות שוכן גולן מופלא של

קרא עוד

ההיבטים הסוציולוגיים של העדפה מתקנת

ההיבטים הסוציולוגיים של העדפה מתקנת אוניברסיטת תל-אביב הפקולטה למדעי החברה החוג לסוציולוגיה ולאנתרופולוגיה סמסטר א+ב תשע"ח סמס' א' יום ג' 12-14 סמס' ב' יום ב' 12-14 פרופ' סיגל אלון (שעת קבלה: בתיאום מראש) salon1@post.tau.ac.il עמיר פרלמוטר

קרא עוד

23 ביולי 2103 קובץ הנהלים של המסלול האקדמי נוהל 3 א' - גיוס עובד חדש מטרת הנוהל לקבוע את ההליכים לביצוע תהליך גיוס וקליטת עובדים מנהליים חדשים במסלול

23 ביולי 2103 קובץ הנהלים של המסלול האקדמי נוהל 3 א' - גיוס עובד חדש מטרת הנוהל לקבוע את ההליכים לביצוע תהליך גיוס וקליטת עובדים מנהליים חדשים במסלול 23 ביולי 2103 קובץ הנהלים של המסלול האקדמי נוהל 3 א' - גיוס עובד חדש מטרת הנוהל לקבוע את ההליכים לביצוע תהליך גיוס וקליטת עובדים מנהליים חדשים במסלול האקדמי. הנוהל מתייחס לגיוס עובד קבוע, עובד בהסכם אישי

קרא עוד

כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, ו

כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, ו כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, וגם כעסים וקינאה. אז תנו לי יד וקדימה קופצים, רק תזכרו

קרא עוד

1 תבניות טקסט מהי תבנית טקסט? שימוש ב- Characters Meta שימוש ב- Expression Grouping שימוש ב- Quantifiers תת תבניות הפונקציה preg_match הפונקציה preg_m

1 תבניות טקסט מהי תבנית טקסט? שימוש ב- Characters Meta שימוש ב- Expression Grouping שימוש ב- Quantifiers תת תבניות הפונקציה preg_match הפונקציה preg_m 1 תבניות טקסט מהי תבנית טקסט? שימוש ב- Characters Meta שימוש ב- Expression Grouping שימוש ב- Quantifiers תת תבניות הפונקציה preg_ הפונקציה preg all הפונקציה str_replace הפונקציה preg_replace 2 מהי תבנית

קרא עוד

(Microsoft Word - \343\345\367\350\345\370\350 .doc)

(Microsoft Word - \343\345\367\350\345\370\350 .doc) אוניברסיטת תל אביב הפקולטה למדעי הרוח על שם לסטר וסאלי אנטין ביה"ס לפילוסופיה מרטין בובר: המקרא כגורם מעצב בהגותו הדיאלוגית ובהגשמה הציונית Martin Buber : The Bible as a formative factor in his dialogical

קרא עוד

" יר מעלו כו' יינו כחולמים בי ור ענין חלומו ע"פ חסי ו פר וי ב נ ליון ע"ב נ חמ לפים בע מ ו בעים ו לברי www.otzerhachassidus.com mp3 player uphill marketing 718.722.7333 MP3/USB " יר מעלו כו' יינו כחולמים

קרא עוד

Microsoft Word - c_SimA_MoedA2006.doc

Microsoft Word - c_SimA_MoedA2006.doc מבוא למדעי המחשב בחינת מועד א', סמסטר א' תשס"ו,..006 מרצה: מתרגלת: גב' יעל כהן-סיגל. גב' ליאת לוונטל. משך המבחן: שעתיים וחצי. חומר עזר: מותר כל חומר עזר, מלבד מחשב. הנחיות:. יש לענות על כל השאלות.. קראו

קרא עוד

מבחן בפיתוח מערכות תוכנה בשפת Java ( )

מבחן בפיתוח מערכות תוכנה בשפת Java ( ) עמוד 1 מתוך 10 )0368-3056( מבחן בפיתוח מערכות תוכנה בשפת Java בית הספר למדעי המחשב אוניברסיטת תל אביב סמסטר ב' תשס"ח, מועד ב' תאריך הבחינה: 24.09.2008 מרצה: אוהד ברזילי חומר עזר מותר בשימוש: אין משך הבחינה:

קרא עוד

HUJI Syllabus

HUJI Syllabus סילבוס טכנולוגיות תקשורת וחברה: סוגיות היסטוריות - 50224 תאריך עדכון אחרון 14-10-2018 נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 2 תואר:בוגר היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:תקשורת ועיתונאות השנה הראשונה בתואר בה

קרא עוד

"צעדת השיבה הגדולה": אירועי 13 באפריל 2018

צעדת השיבה הגדולה: אירועי 13 באפריל 2018 צעדת השיבה הגדולה" :" צעדת השיבה הגדולה " : תמונת מצב, מאזן ביניים" י ו ם ש י ש י ש ל ש ר י פ ת" א י ר ו ע י 13 ב א פ ר י ל 2018 15 ב א פ ר י ל 2018 1 עיקרי תמונת המצב ביום שישי 13 ב א פ ר י ל 2018 י ו

קרא עוד

Microsoft PowerPoint - Lecture1

Microsoft PowerPoint - Lecture1 Computer Organization and Programming ארגון ותכנו ת המחשב - את"מ הרצאה מבוא 2 שפה עילית מול שפ ת מ כונה שפה עילית language) (High level שפת מכונה Language) (Machine תכנית בשפ ה עיל ית (C, Pascal, ) תכנית

קרא עוד

מבחן חוזר במכניקה 55 א יא יח""ללח פתור 3 מהשאלות 1-5 לכל שאלה 33%. חומר עזר מותר מחשבון ונוסחאון של בגרות. v m sec משך הבחינה 105 דקות. שאלה מספר 1 4

מבחן חוזר במכניקה 55 א יא יחללח פתור 3 מהשאלות 1-5 לכל שאלה 33%. חומר עזר מותר מחשבון ונוסחאון של בגרות. v m sec משך הבחינה 105 דקות. שאלה מספר 1 4 מבחן חוזר במכניקה 55 א יא יח""ללח פתור 3 מהשאלות 1-5 לכל שאלה 33%. חומר עזר מותר מחשבון ונוסחאון של בגרות. v sec משך הבחינה 105 דקות. שאלה מספר 1 4 גוף נע לאורך ציר X כך שברגע. x הוא נמצא 0 t 0-10 16 19

קרא עוד

Microsoft Word - Fruit Council Regulation-1976, Dinim v.15 p doc

Microsoft Word - Fruit Council Regulation-1976, Dinim v.15 p doc ו( תקנות מועצת הפירות (ייצור ושיווק) (סדרי דין בפני ועדת קנסות), התשל"ו- 19761 בתוקף סמכותי לפי סעיף ( 48 לחוק מועצת הפירות (ייצור ושיווק), התשל"ג- 1973 (להלן - החוק), ובתוקף שאר הסמכויות הנתונות לי לפי

קרא עוד

פרק 09 ז - סוגיות אתיות בהתנהלות בעלי תפקידים בכירים.xps

פרק 09 ז - סוגיות אתיות בהתנהלות בעלי תפקידים בכירים.xps תוקפו : החל ממרץ; סוגיות אתיות ב ה ת נ ה ל ו ת בעלי תפקידים ב כ י ר י ם ר ק ע א ת י ק ה ה י א מ כ ל ו ל ש ל כ ל ל י ם ו ע ר כ י ם ש נ ו ע ד ו ל ה ג ד י ר ה ת נ ה ג ו ת ר א ו י ה ו נ כ ו נ ה. ת כ ל י ת

קרא עוד

ריבוי תפקידים, קונפליקט בין-תפקידי והעצמה אצל פעילים קהילתיים משכונות מצוקה בישראל

ריבוי תפקידים, קונפליקט בין-תפקידי והעצמה אצל פעילים קהילתיים משכונות מצוקה בישראל ריבוי תפקידים, קונפליקט בין-תפקידי והעצמה אצל פעילים קהילתיים משכונות מצוקה בישראל ד"ר דורית ברפמן ריבוי תפקידים מקבץ של מצבים במערכת החברתית אשר יש בהם ציפיות, זכויות, מחויבויות ואחריות ( Moen.)et al.,

קרא עוד

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992 שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992 הקשר בין מנהיגות המנהל של בית הספר לבין הרגשתם של המורים ו תפקודם בכיתה במערכת החינוך הערבית בישראל מאת : מחמוד זועבי בהדרכת : ד"רציפורה שכטמן ד"ר מיכאל כץ עבודת

קרא עוד

חינוך לשוני הוראת קריאה: נקודת מבט של הערכה: מהן הסוגיות שבהן ידע מחקרי עשוי לסייע בעיצוב מדיניות ועשייה?

חינוך לשוני הוראת קריאה:  נקודת מבט של הערכה: מהן הסוגיות שבהן ידע מחקרי עשוי לסייע בעיצוב מדיניות ועשייה? חינוך לשוני שפה ערבית סוגיות שבהן ידע מחקרי עשוי לסייע בעיצוב מדיניות ועשייה - נקודת מבט של הערכה מפגש לימודי 7.7.2011 אימאן עואדיה מנהלת תחום מבחנים בערבית - הרשות הארצית 2011# 1 מהי? היא הגוף המוביל

קרא עוד

שם הקורס: סוג הקורס: שנה"ל: דרישות קדם: מרצה/ים: אסיסטנט/ עוזר/ת הוראה: שעות קבלה: סילבוס ביה"ס לעיצוב וחדשנות - תואר 1 שרטוט אדריכלי 2- טכנולוגיות פנ

שם הקורס: סוג הקורס: שנהל: דרישות קדם: מרצה/ים: אסיסטנט/ עוזר/ת הוראה: שעות קבלה: סילבוס ביהס לעיצוב וחדשנות - תואר 1 שרטוט אדריכלי 2- טכנולוגיות פנ שם הקורס: סוג הקורס: שנה"ל: דרישות קדם: מרצה/ים: אסיסטנט/ עוזר/ת הוראה: שעות קבלה: סילבוס ביה"ס לעיצוב וחדשנות - תואר 1 שרטוט אדריכלי 2- טכנולוגיות פנים, מערכות ופרטים חובה תשע"ח א' סמסטר: שרטוט אדריכלי

קרא עוד

אוקטובר 2007 מחקר מס 21 תקציר מנהלים הקמתם של אזורי תעשייה משותפים במגזר הערבי מחמוד ח טיב עמית קורת מכון מילקן

אוקטובר 2007 מחקר מס 21 תקציר מנהלים הקמתם של אזורי תעשייה משותפים במגזר הערבי מחמוד ח טיב עמית קורת מכון מילקן אוקטובר 2007 מחקר מס 21 תקציר מנהלים מחמוד ח טיב עמית קורת מכון מילקן על אודות תוכנית עמיתי קורת מכון מילקן תוכנית עמיתי קורת מכון מילקן מקדמת את הצמיחה הכלכלית בישראל באמצעות התמקדות בפתרונות חדשניים,

קרא עוד

טלי גרש

טלי גרש ד"ר דורית תבור דיקן הנדסה כימית פריסת הקורסים ותוכנית הלימודים בהנדסה כימית התמחות תעשייה תהליכית תקף מתש"ע התמחות אנרגיה תקף מתשע"ד עידכון: יוני 0 טל' המכללה האקדמית להנדסה סמי שמעון (ע"ר) קמפוס באר שבע

קרא עוד

Microsoft Word - tik latalmid-final

Microsoft Word - tik latalmid-final רשימת המשימות במבדק טבלת מעקב מס ' המשימה שם המשימה עמוד העברה ראשונה תאריך עבר/לא עבר העברה שנייה תאריך עבר/לא עבר 3 1 קריאת שמות אותיות 7 2 קריאת צלילי אותיות 10 קריאת צירופים של עיצורים ותנועות 3 4

קרא עוד

השפעת רמת המוטיבציה על הקשר בין תפיסת הסיכון ותפיסת התועלת של שירות צבאי קרבי בקרב בנים לפני גיוס

השפעת רמת המוטיבציה על הקשר בין תפיסת הסיכון ותפיסת התועלת של שירות צבאי קרבי בקרב בנים לפני גיוס כללי אתיקה ודילמות אתיות בעבודה עם קטינים יום עיון קוד האתיקה עדכון 2017 ינואר 2017 יונת בורנשטיין בר-יוסף yonatbor@gmail.com 052-3862232 מאפיינים ייחודיים לעבודת הפסיכולוג עם קטינים התערבות פסיכולוגית

קרא עוד

יום עיון עורכי בקשות להיתרים

יום עיון עורכי בקשות להיתרים יום עיון לעורכי בקשות להיתרים 13.7.2017 יום עיון לעורכי בקשות להיתרים 13.7.2017 ימים תנאים מקדימים + 45 מידע להיתר ימים מידע 5 בדיקת תנאים מקדימים איסוף מידע הפקת תיק מידע ומסירתו למבקש מירי תמר תמר תנאים

קרא עוד

שקופית 1

שקופית 1 שלומית לויט "עץ החשיבה" שלמה יונה- העמותה לחינוך מתמטי לכל מציגים: "ימין ושמאל- לומדים חשבון" 4 מקורות קושי להתמצאות במרחב אצל ילדים תפיסה אפיזודית התנהגות ייצוגית מוגבלת. היעדר מושגים ומונחים. אגוצנטריות.

קרא עוד

<4D F736F F D20F2E1E5E3E420EEE7E5E9E1E5FA20E0E9F9E9FA2E646F63>

<4D F736F F D20F2E1E5E3E420EEE7E5E9E1E5FA20E0E9F9E9FA2E646F63> עבודת הגשה בפרויקט: מגיש: יובל מרגלית כיתה: י' 4 בי"ס: אורט" מילטון" בת ים תאריך: 31-5-2009 .1 מקום ההשמה בו הייתי הינו שירותי כבאות והצלה בעיר בת ים. שירותי הכבאות בבת ים, הינם חלק משירותי הכבאות הארצית

קרא עוד

הגנה - שקפי תרגול

הגנה - שקפי תרגול תרגול 9 סיסמאות חד פעמיות הגנה במערכות מתוכנתות )הגנה ברשתות( חורף תשע"ז 1 תזכורת בקרת כניסה אימות זהות המשתמש למניעת התחזות קבלת שירות שהתוקף אינו זכאי לו קבלת גישה למידע פרטי ולביצוע פעולות בד"כ נעשה

קרא עוד

HUJI Syllabus

HUJI Syllabus סילבוס ספרדים ומזרחיות כסוגיות בחקר יהודי ארה"ב - 33792 תאריך עדכון אחרון 07-07-2015 נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 2 תואר:מוסמך היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:היסטוריה של עם ישראל ויהדות זמננו השנה

קרא עוד

שאלהIgal : מערכים דו מימדיים רקורסיה:

שאלהIgal : מערכים דו מימדיים רקורסיה: אוניברסיטת בן גוריון בנגב מספר נבחן : תאריך המבחן: כ"ג מנ' אב תשע"ז 15.08.17 שמות המורים: ציון סיקסיק א' ב- C תכנות מבחן ב: 202-1-9011 מס' הקורס : הנדסה מיועד לתלמידי : ב' מועד סמ' ב' שנה תשע"ז 3 שעות

קרא עוד

סט נובמבר 08 מועד מיוחד - פתרונות עפר.doc

סט נובמבר 08 מועד מיוחד - פתרונות עפר.doc נפתור את מערכת המשוואות y+ 3 = 5 5 7 3 2y + = 8 3 נארגן את המשוואה הראשונה 1/ 5/ y+ 3 5 = 5 1 y+ 3= 5(5 ) y+ 3= 25 5 8+ y= 25 /5 נארגן את המשוואה השנייה 3 1 3 / / / 2y 7 3 8 + = 1 3 1 6y+ 7 3= 24 7+ 6y

קרא עוד