זיהוי שפה טבעית Natural Language Detection מורן תמר

גודל: px
התחל להופיע מהדף:

Download "זיהוי שפה טבעית Natural Language Detection מורן תמר"

תמליל

1 זיהוי שפה טבעית Natural Language Detection מורן תמר

2 1 מפשט ישנו מספר רב של שפות טבעיות שנכתבות בא"ב לטיני. למעשה זהו הא"ב הנפוץ בעולם ומשמש לכתיבה של שפות הודו-אירופיות רבות ואף לחלק מהשפות הטורקיות, האוסטרונזיות ועוד ועוד. לכן, בהינתן קטע טקסט הכתוב בא"ב לטיני, משימת הזיהוי של שפת כתיבתו בהחלט מהווה אתגר. בפרוייקט התמקדנו בשש שפות: אנגלית, איטלקית, גרמנית, פורטוגזית, צרפתית וספרדית. השתמשנו בעותקים אלקטרונים של מספר ספרים בשפות השונות בשביל לבצע את הלמידה, ונקטנו בשתי מתודות למידה: למידה סטטיסטית ולמידה באמצעות עצי החלטה. התוצאות שקיבלנו היו באופן כללי טובות, ואנחנו מאמינות שעל בסיס העבודה שלנו ניתן להגיע לתוצאות מדוייקות אף יותר.

3 2 מבוא הרעיון לפרוייקט הגיע מתוך הממשק של.Google translate בממשק שלהם, מעל תיבת הטקסט אליה מכניסים את הטקסט אותו מעוניינים לתרגם, ישנה אפשרות "אתר שפה" (באנגלית:,(Detect language והאלגוריתם של גוגל מזהה את השפה של הטקסט שהוכנס ומתרגם אותו, בהצלחה מסויימת. למרות שמשימת התרגום האוטומטי מאתגרת לא פחות, החלטנו שאנחנו ננסה בפרוייקט לפתור את משימת זיהוי השפה. אלגוריתמים המזהים שפה שימושיים בעיקר עבור מנועי חיפוש, סינון ספאם ועוד. גישה טבעית לפתרון הבעיה היא באמצעות שיטות למידה מונחית learning),(supervised בהן אנחנו מקבלות טקסטים מתוייגים עם השפה בה הן נכתבו, ומתוך הדוגמאות לומדים פונקציית סיווג. לאחר מכן יש לבדוק את ביצועי האלגוריתם על טקסטים שהתיוג שלהם ידוע. בחרנו לתקוף את הבעיה בשתי שיטות הנכללות בקטגוריה של למידה מונחית, המתאימות לאופי הבעיה שלנו: באמצעות גישה סטטיסטית ובאמצעות עצי החלטה. החלטנו לצורכי הפרוייקט לבצע מספר הפשטות של הבעיה. החלטנו להתמקד בשפות שלהן א"ב לטיני, ובשפות אלה להתעלם מאותיות מיוחדות ומסימנים דיאקריטיים. כלומר, לכל השפות אותו א"ב לטיני בסיסי בעל 26 אותיות (התעלמנו מאותיות גדולות). תהליך צמצום זה מעלה את רמת הסיבוכיות של המשימה: לשפות מסויימות יש אותיות וסימנים ייחודיים לכן למידתם תהיה קלה וזיהויים יהיה יותר מהיר. אנחנו העדפנו להתמקד במקרה הבסיסי כדי להקטין את מבני הנתונים שלנו ואת זמן הלמידה, זאת כיוון שהאלגוריתמים שלנו מבוססים על הסתברויות של n-grams הסתברויות של מופעים של רצפי אותיות באורך n.

4 3 עבודות קשורות בעולם האמיתי משימת זיהוי השפה עולה בעיקר באינטרנט, בהקשר של מנועי חיפוש כמו גוגל, בינג ודומיהם. זו משימה קשה, כיוון שככל שמספר השפות עולה, כך עולה הקושי לזהות נכונה את השפה. גם אורך הטקסט שמנסים לזהות משפיע על מידת ההצלחה: כאשר הטקסט קצר יותר, כך קשה יותר לזהות את שפה כתיבתו. עבור אלגוריתם לזיהוי שפה בעולם האמיתי, המטרה היא לבצע זיהוי במדוייק, במהירות, לתמוך בכמה שיותר שפות ולהעריך את ההסתברות לתשובה שמחזיר האלגוריתם. באינטרנט, על מנת לזהות את השפה בה נכתב דף מסויים, ישנם פרמטרים שאלגוריתם מסויים יכול להתחשב בהם כמו המיקום הסרבר, סיומת כתובת האתר, ציון השפה בקוד ה HTML וכדומה. אבל כמובן שהפרמטרים האלה לא תמיד מדוייקים הרבה פעמים אין קשר בין הפרמטרים הנ"ל לבין השפה שבה כתוב הטקסט באתר. הסיכוי להתאמה כמובן יותר גדול, אבל קשה להגיד מתי יש התאמה ומתי אין, ובאופן כללי מנועי חיפוש מתעלמים מרוב הפרטים הללו. שיטה אחת אפשרית לזיהוי שפה היא לבנות מעין מילון לכל שפה המכיל את המילים הנפוצות ביותר. משימת הזיהוי היא אם כן: תחילה לבנות מאגר גדול של מילים נוספות לכל שפה. לאחר מכן, בהינתן טקסט, לחפש בו את אותן המילים הנפוצות. החיסרון המרכזי של הגישה הזו היא שנדרש לשמור את המילון, שגודלו יכול להיות ענק, ועיבוד המידע יכול להיות איטי מאוד בגישה זו. מידת ההצלחה של האלגוריתם תלויה כמובן באורך הטקסט. למנועי חיפוש יש כוח חישוב די גדול, ולכן יתכן שהאלגוריתמים משתמשים במידה מסויימת במילון מילים שכיחות. שיטה נוספת אפשרית, היא שיטה סטטיסטית המשלבת אן-גרמים, בינה מלכותית ולמידת מכונה. בדרך זו לומדים אילו רצפי מילים ואילו מיפויי אותיות הן משמעותיות לשפה מסויימת, וההסקה תהיה בעזרת מודל גרפי מסוג Bayes". Naive בנוסף, כדי לשפר את התוצאות, משתמשים בפילטרים לניקוי רעש, ונעזרים באותיות מיוחדות שיש בשפה. עבור שפות עם מספר גדול מאוד של אותיות (למשל חלק מהשפות הסיניות) מבצעים קלסטרינג (צברור) על האותיות. באופן כללי ישנם כלים ואלגוריתמים שמבצעים זיהוי מוצלח של שפות באינטרנט, אם כי עדיין יש מספר בעיות פתוחות בתחום, למשל זיהוי שפה כאשר הטקסט קצר במיוחד או כאשר הטקסט משלב בין שפות.

5 4 איסוף הנתונים בשביל לבצע את הלמידה ואת הערכה היה צריך להשתמש בהרבה טקסטים בשפות שונות. את כל הטקסטים לקחנו מהאינטרנט בגלל הנגישות הקלה והמהירה. הקורפוס שלנו הורכב מ 2 עד 4 ספרים לכל שפה, וכל ספר עבר "ניקוי" הסרת סימנים דיאקריטיים והחלפת אותיות מיוחדות באותיות בסיסיות. את ההערכה ביצענו על משפטים באורכים משתנים שנלקחו אף הם מספרים שונים. את הטקסטים פירקנו למשפטים, ניקינו" אותם כמו קודם וחילקנו אותם לפי אורכים, כלומר מספר מילים במשפט. השתמשנו בטקסטים האלו בשביל לבנות מאגרי הנתונים ללמידה ולהערכה שעליהם יופעלו האלגוריתמים שלנו, כפי שמתואר בחלקים 5 ו 6.

6 5 אלגוריתמים בחלק זה נפרט על האלגוריתמים השונים שהשתמשנו בהם בפרוייקט. 5.1 הגישה הסטטיסטית גישת למידה זו היא מאוד ישירה ופשוטה: השתמשנו רק בביגרמים (bigrams) כלומר חישבנו רק הסתברויות של מופעי זוגות אותיות. את ההסתברויות שחישבנו שמרנו במטריצה דו מימדית 27 על 27 כך שבמקום ה- ij מופיע ההסתברות שהאות ה j תופיע מיד אחרי האות ה i זהו הפרופיל של השפה. הסטטיסטיקה היא על 27 תווים: 26 אותיות לטיניות בסיסיות ועוד תו רווח. אחרי שלמדנו את הפרופיל של השפה, הלמידה התבצעה כך: בהינתן משפט, חישבנו את סטטיסטיקת הביגרמים שלו, כלומר את הפרופיל של השפה. כדי לסווג את השפה המתקבלת כקלט, נלמד את הפרופיל של טקסט הקלט ונבדוק לאילו מהשפות שלמדנו יש את הפרופיל הדומה ביותר. כדי להעריך דמיון בין פרופילים יש לכמת דמיון בין מטריצות. לשם כך השתמשנו בנורמת אינסוף של ההפרש בין מטריצות הפרופילים, כאשר נורמת האינסוף מוגדרת להיות המקסימום של השורה בה סכום האיברים בערך מוחלט הוא הגדול ביותר. פורמלית:. השתמשנו בנורמה זו כיוון שהשורות שלנו מייצגות את ההתפלגויות A =max 1 j n a ij m i =1 של האותיות השונות, בהינתן שראינו אות מסויימת. לכן, נגיד שפרופיל מסויים דומה לפרופיל שלמדנו אם ההפרש בין ההתפלגויות המותנות הללו הוא קטן. לכן נורמה זו היא הנורמה המתאימה במקרה שלנו. 5.2 עצי החלטה דרך נוספת ללמוד את השפה היא באמצעות עצי החלטה. עץ החלטה הוא מסווג שלומד את הפיצ'רים (תכונות) המשמעותיים של מה שאנחנו רוצים לסווג, ומייצג אותם בתור עץ. מבנה העץ הוא כזה, שבו כל קודקוד מייצג פיצ'ר מסויים, וכל צלע שיוצאת ממנו מייצגת ערך שאותו פיצ'ר יכול לקבל. צלע יכולה להוביל או לפיצ'ר אחר, או ללייבל מסויים. כאשר לומדים את העץ, אנחנו מנסים לבדוק באמצעות כלים יוריסטיים אילו מהפיצ'רים של הטקסט הם הפיצ'רים המשמעותיים, שהערכים שלהם מכריעים בצורה יחסית טובה איזה לייבל מתאים לטקסט אותו אנו רוצים לסווג. בשביל לבנות את עץ ההחלטה השתמשנו באלגוריתם האיטרטיבי,ID3 שהוא אחד האלגוריתמים הנפוצים המממשים עץ החלטה. האלגוריתם עובד כך: הקלט הוא טבלה המכילה שורות של פיצ'רים ולייבלים. בכל פעם בודקים לכל פיצ'ר מהי איכות הסיווג שלו, באמצעות פונקציית רווח שהוגדרה מראש ובוחרים בפיצ'ר שממקסם פונקציה זו. פיצ'ר זה יהיה השורש של העץ. לאחר מכן מפצלים את הטבלה לפי הערכים של הפיצ'ר הנבחר,

7 מוחקים את העמודה של הפיצ'ר הנבחר, ומריצים את האלגוריתם על כל תת טבלה שכזו באופן רקורסיבי. אם כל הלייבלים זהים, קובעים את הקודקוד להיות הלייבל שנשאר. אם לא נשארו פיצ'רים, ערך הלייבל יהיה הערך שמופיע הכי הרבה פעמים. מכיוון שפונקציית הרווח היא יוריסטית אנחנו ננסה להשתמש במספר פונקציות רווח שונות ולהשוות בין הביצועים שלהן. היתרון הגדול של אלגוריתם ללמידת עצי החלטה בו השתמשנו הוא שהוא מהיר יחסית ונותן תוצאות טובות. החיסרון שלו הוא שהעץ שהוא מחזיר נוטה להיות גדול מאוד ולהיות מוטה למדגם, כך שעלול להיווצר.overfiting כדי להימנע מבעיה זו בד"כ גוזמים את העץ אחרי שלומדים אותו. אנחנו לא גזמנו את העץ כיוון שרצינו להעריך את ביצועי פונקציות הרווח השונות, ופעולת הגיזום תפריע לבידוד התופעה שאנחנו מנסות להעריך. האתגר הגדול בפרוייקט שלנו היה להגדיר את בעיית זיהוי השפה במונחים שיאפשרו את פתרונה באמצעות אלגוריתמי עצי החלטה. במקרה שלנו, הלייבלים הם השפות שלמדנו והפיצ'רים הם הסטטיסטיקות או הפרופילים של השפה. את הסטטיסטיקות ביצענו לפי יוניגרמים (הסתברויות של מופעים של אותיות בודדות) ולפי ביגרמים (הסתברויות של זוגות אותיות). לא ביצענו סטטיסטיקות לפי אן-גרמים גדולים יותר כיוון שאז מספר הפיצ'רים גדול מאוד וזה מקשה מאוד על החישובים. עד כאן ההתאמה הייתה די מתבקשת. האתגר המרכזי היה להגדיר את ערכי הפיצ'רים (האן-גרמים). כאשר אנחנו לומדים את ההסתברויות של האן-גרמים בטקסט בשפה מסויימת, אנחנו מקבלים טבלה גדולה של ההסתברויות לכל אן-גרם. כדי להפעיל את האלגוריתם הבונה את עץ ההחלטה אנחנו צריכים בכל פעם למקסם איזשהו פונקציית רווח על ידי מעבר על כל ערכי הפיצ'רים. אבל במקרה שלנו ערכי הפיצ'רים הם הסתברויות של אן-גרמים, כלומר ערכים רציפים בין 0 ל 1, ולכן כאשר נעבור על ערכי הפיצ'ר השונים נצפה באופן כללי שמספר הערכים יהיה בערך כמספר השורות. עובדה זו מוציאה את הרוח מהמפרשים של האלגוריתם. כדי שבכל זאת נוכל להשתמש בלמידה באמצעות עצי החלטה, ביצענו דיסקרטיזציה של ההסתברויות, וכמובן האתגר הוא לנסות למצוא את החלוקה הטובה ביותר. עבור הסתברויות היוניגרמים, ביצענו את החלוקה וההתאמה למקטעים באופן הבא: הסתברות מקטע הסתברות טבלה 1: פירוט המקטעים והסתברויות היוניגרמים המתאימות לכל מקטע. מקטע עבור הסתברויות הביגרמים, ביצענו חלוקה מעט שונה. כיוון שיש הרבה יותר ביגרמים מאשר יוניגרמים,

8 ההסתברויות של הביגרמים יהיו הרבה יותר נמוכות. מצד שני יהיו ביגרמים שכמעט אף פעם לא יופיעו. לשם כך יש לבצע חלוקה יותר מעודנת. אחרי ניסוי וטעייה החלטנו להשתמש במקטעים הללו, אך את ערכי ההסתברויות לחלק פי 10, זאת כיוון שמספר הזוגות המשמעותיים שנוצרים במקרה הביגרמי גדל בערך פי 10. כלומר עבור הסתברויות הביגרמים ביצענו את החלוקה וההתאמה למקטעים באופן הבא: הסתברות מקטע הסתברות טבלה 2: פירוט המקטעים והסתברויות הביגרמים המתאימות לכל מקטע. מקטע לכן אחרי שנחשב את ההסתברויות של האן-גרמים של המשפטים, גם משפטי האימון וגם משפטי הערכה, נמפה אותם למקטעים לפי הטבלה. כעת יש לנו מספר ערכים סופי לכל פיצ'ר, וניתן לבנות מהנתונים את עץ ההחלטה. הרצנו את האלגוריתם ID3 עם פונקציות רוות משתנות. פונקציות הרווח בהן השתמשנו הן: Entropy,.Information gain, Information gain Ratio, Train error, Gini index כעת נסביר על כל אחת מפונקציות הרווח. Entropy האנטרופיה היא מדד מתורת האינפורמציה המכמת את מידת אי הוודאות שלנו לגבי התפלגות נתונה. במקרה שלנו אנחנו עובדים עם התפלגות אמפירית בדידה של הסתברויות לשפה מסויימת, כלומר ההתפלגות היא על הלייבלים, וכמובן ההסתברויות נסכמות לאחד. האנטרופיה מוגדרת להיות: n H S =H p 1,..., p n = i=1 p i log 2 p i במקרה שלנו לחלק 6=n. אנחנו נשתמש בסימון S לציין את הטבלה שאנחנו עובדים איתה, ואת Ps להיות ההסתברויות של הטבלה, כלומר ההסתברויות יהיו מספר השורות שלהן לייבל מסויים (כלומר שפה מסויימת), במספר השורות בטבלה. כדי להעריך את מידת אי הודאות של פיצ'ר מסויים, אנחנו סוכמים את אי הוודאות של כל תת טבלה באופן הבא:. Entropy S, A = v Values A H S v Information gain 5.2.2

9 פונקציה זו מודדת את תוחלת ההפחתה באנטרופיה אחרי שבוחרים לפצל לפי פיצ'ר מסויים, כלומר: InformationGain S, A =H S v Values A S v S H S v כשאר הסימון S v מסמן את תת הטבלה שמתאימה לאחד מערכי הפיצ'ר, שמסומן באות A, ו- H היא פונקציית האנטרופיה ממקודם. פורמלית:. S v = {rows s S s.t. S A =v } אנחנו נרצה למקסם את הפחתת אי הוודאות, כלומר האנטרופיה. Information gain Ratio פונקציה זו מהווה מעין הרחבה של הפונקציה הקודמת, כאשר קונסים פיצ'רים בעלי ערכים רבים. פונקציה זו מבטאת את היחס בין ה Information gain לבין ה Information הפוטנציאלי הנובע מחלוקת S ל n תת טבלאות. IV S, A = v Values A S v S log S v 2 S כלומר, אם נגדיר את הפונקציה הבאה: כאשר IV הוא עבור Intrinsic. InformationGainRatio S, A = InformationGain S, A IV S, A, Value אז הפונקציה תהיה: Gini Index פונקציה זו מודדת את חוסר האחידות של ההתפלגות שלנו, כאשר 0 מסמן אחידות מלאה ו- 1 מסמן חוסר אחידות מקסימלית. לכן פיצ'ר יחשב טוב אם הוא מעלה את האחידות בהתפלגות המותנית על ערך הפיצ'ר. הגדרת פונקציית ג'יני תהיה: ופונקציית הרווח תהיה:. GiniImpurity S, A =Gini S. Gini S =1 P s L=l 2 l Labels v Values A S v S Gini S v Train Error פונקציה זו מודדת עבור פיצ'ר מסויים את הירידה בתוחלת שגיאת האימון. כלומר נרצה לבחור את הפיצ'ר. TrainError S, A =min P s v Values A S v S min P S v שממקסם את תוחלת הירידה בשגיאת האימון:

10 6 הערכה ותוצאות כדי להעריך את האלגוריתמים שלנו ביצענו מספר הניסויים. 6.1 הערכת האלגוריתם הסטטיסטי במקרה זה ביצענו שני ניסויים. תחילה למדנו מטקסטים ארוכים במיוחד את הפרופיל של השפה. לאחר מכן ביצענו הערכות על הקלטים הבאים: 1. מאגר של 600 משפטים באורכים שונים ותיוג של שפת המשפט. 2. מאגר של 600 משפטים באורך קבוע של 40 מילים למשפט, ותיוג של שפת המשפט. קיבלנו שאחוזי ההצלחה במקרה הראשון היו 46% ובמקרה השני 46.16%. 6.2 הערכת עצי ההחלטה במקרה הזה ביצענו מספר ניסויים. בכל פעם הבנייה של העץ נעשתה מטבלאות שונות. תחילה בנינו 10 1) של משפטים באורכים יוניגרמים למקטעים (לפי טבלה טבלאות המכילות שורות עם מיפוי הסתברויות משתנים, ולאכן מכן בנינו 10 טבלאות המכילות מיפוי הסתברויות של ביגרמים (לפי טבלה 2). השתמשנו בטבלאות שבהם מספר הרשומות (שורות בטבלה) מכל שפה הם: 800, 600, 400, 200, 100, 50, 20, , ו לדוגמה, כאשר ישנם 20 רשומות מכל שפה, בטבלה הגדולה יהיו 120 שורות (20 רשומות לכל שפה, ו 6 שפות סה"כ). בסך הכל היו לנו 20 טבלאות בגדלים משתנים, והשתמשנו בהם על מנת לבנות 5 סוגים של עצי החלטה, כאשר סוג עץ ההחלטה נקבע על פי פונקציית הרווח בה השתמשנו. את הערכה של ביצועי העצים ביצענו על שני המאגרים שמקודם. בנוסף ביצענו את הניסויים הבאים: כמה זמן (במילישניות) לוקח לאלגוריתם לבנות את העץ (לא תלוי במאגר הבדיקה). 1. כמה זמן (במילישניות) לוקח לבצע סיווג (predict) לפי העץ, לכל אחד ממאגרי ההערכה. 2. מהו עומק החיזוי הממוצע של העץ, לכל אחד מהמאגרים. 3. מהי מידת ההצלחה (באחוזים) של החיזוי, לכל אחד מהמאגרים. 4. אם החיזוי של האלגוריתם תואם לתיוג של הפרופיל (השורה במאגר ההערכה), נספור זאת כהצלחה. תחילה נעריך את זמן בניית העץ כפונקציה של סוג העץ, התוצאות מוצגות בגרף 1.

11 זמן, מילישניות unigrams bigrams 0 entropy IG IGR Gini train סוג העץ גרף 1: זמן בניית העץ כפונקציה של סוג העץ, עבור טבלה של 600 רשומות מכל שפה. לאחר מכן בדקנו אז זמן בניית העץ כפונקציה של מספר הרשומות במאגר, התוצאות מוצגות בגרף זמן, מילישניות unigrams bigrams מספר רשומות מכל שפה בטבלה גרף 2: זמן בניית העץ כפונקציה של מספר הרשומות מכל שפה בטבלה, עבור עץ מסוג.Gini כעת נעריך את זמן החיזוי של העצים, כלומר כמה זמן לקח לבצע את פעולת הסיווג על ידי העצים שלנו, עבור הערכה של שני המאגרים, ועבור טבלאות יוניגרם ועבור טבלאות ביגרם. התוצאות מוצגות בגרף 3.

12 זמן, מילישניות Pool 1 unigtams Pool 2 unigrams Pool 1 bigrams Pool 2 bigrams 0 Entropy IG IGR Gini Train סוג העץ גרף 3: זמן ביצוע הסיווג על שני המאגרים, ועבור שני סוגי הטבלאות (לפי יוניגרמים ולפי ביגרמים), כאשר העצים נבנו על הטבלה עם 600 רשומות לכל שפה. כעת נבדוק מה היה עומק החיזוי הממוצע של העצים שלנו עבור המאגרים השונים ועבור טבלאות היוניגרם והביגרם. התוצאות מוצגות בגרפים 4 ו Entropy IG IGR Gini Train סוג העץ ממוצע עומק החיזוי Pool 1 unigtams Pool 2 unigrams Pool 1 bigrams Pool 2 bigrams גרף 4: ממוצע עומק הסיווג של העצים השונים במקרים שונים. העצים נבנו על הטבלה עם 600 רשומות לכל שפה.

13 מספר רשומות לשפה בטבלה ממוצע עומק החיזוי Entropy IG IGR Gini Train גרף 5: ממוצע עומק הסיווג של העצים השונים, עבור טבלאות יוניגרמים בגדלים משתנים. כאן ההערכה התבצעה על מאגר 1. המגמה המוצגת כאן דומה למגמות עבור מאגר 2 ועבור טבלאות הביגרמים. לבסוף נעריך עד כמה מדייקים האלגוריתמים שלנו. התוצאות מוצגות בגרף הצלחה באחוזים Entropy unigrams IG unigrams IGR unigrams Gini unigrams Train unigrams Entropy bigrams IG bigrams IGR bigrams Gini bigrams Train bigrams רשומות לשפה בטבלה גרף 6: אחוזי ההצלחה בפעולת הסיווג עבור העצים השונים ביחס לגודל הטבלה, במקרה היוניגרמי ובמקרה הביגרמי, כאשר הערכת התוצאות התבצעה על מאגר 1.

14 7 דיון בסך הכל, רוב התוצאות שקיבלנו היו יחסית טובות. במקרה הסטטיסטי בסך הכל קיבלנו תוצאות טובות, כאשר אחוזי ההצלחה של אלגוריתם דומים לאחוזי ההצלחה של עצי ההחלטה. על שני המאגרים, אחוזי ההצלחה גבוהים יותר מהממוצע של כל העצים במקרה היוניגרמי, אבל נמוכים יותר מהממוצע של כל העצים המבוססים על הטבלה הגדולה ביותר בעל 2000 רשומות מכל שפה, ולהם אחוזי ההצלחה הגבוהים ביותר. בניית המסווג הסטטיסטי היא מהירה יותר מאשר בניית עץ החלטה, אך נראה שכוחו מוגבל יותר, כיוון שקבוצת האימון שלו הייתה גדולה יותר משאר קבוצת האימון של עצי ההחלטה. עבור עצי החלטה, ראינו שזמן בניית העצים לא היה תלוי משמעותית במספר הפיצ'רים, כלומר לא היה הבדל גדול בין טבלאות מבוססות יוניגרם לבין טבלאות מבוססות ביגרם. בנוסף ראינו שזמן בניית העצים מסוג Gini Index, היה קצר משמעותית מזמן בניית עצים מסוג Information Gain Ration ומסוג Information Gain Train Error ו- Entropy, כאשר מבין האחרונים, הג'יני נבנה מהר יותר. כמו כן, באופן צפוי, הזמן שלוקח לבנות את העץ תלוי במספר הרשומות בטבלה, וככל שהטבלה יותר גדולה כך זמן בניית העץ ארוך יותר. לעומת זאת, זמן ביצוע הסיווג עבור העצים שנבנו על טבלאות יוניגרם היה קצר משמעותית מזמן ביצוע הסיווג עבור טבלאות ביגרם. בהתאמה, ממוצע עומק החיזוי של עצי היוניגרם היה קטן יותר מממוצע עומר החיזוי של עצי הביגרם. מבין סוגי העצים השונים, עומק החיזוי של פונקציית הרווח Gini index במקרה היוניגרמי היה קצר משמעותית מהעומק הממוצע של שאר סוגי העצים, ועומק החיזוי של פונקציית הרווח Entropy היה ארוך יותר משאר סוגי העצים, גם במקרה היוניגרמי וגם במקרה הביגרמי. לבסוף, אנחנו רואים שהעצים שלנו מצליחים לא רע כאשר מתבססים על הטבלאות היוניגרמיות, ומבינהם העץ מסוג Gini משיג את אחוזי ההצלחה הגבוהים ביותר והעץ מסוג Entropy משיג את אחוזי ההצלחה הנמוכים ביותר. העובדה שהGini הצליח לבנות עץ שעומקו נמוך יחסית ואחוזי ההצלחה שלו גבוהים יחסית, מרמז שהעץ שנבנה מצליח לבצע את ההכללה של הבעיה בצורה טובה, ולכן הוא מקטין את ה overfiting שנובע מיצירת עצי החלטה באמצעות האלגוריתם.ID3 לעומתו ה Entropy Tree לא הצליח להבצע את ההכללה כראוי עומק החיזוי הממוצע היה גבוה ואחוזי ההצלחה היו נמוכים, כלומר העץ מותאם יותר מידי למדגם. לעומת זאת כאשר העצים מתבססים על הטבלאות הביגרמיות, העצים שלנו לא מצליחים להשיג אחוזי הצלחה משביעי רצון, התוצאה לא יותר טובה מלנחש. גם פה העץ מסוג Gini משיג בסך הכל את התוצאות הטובות ביותר. אנחנו מעריכות שהתוצאות הנמוכות נובעות מכך שישנם הרבה יותר ביגרמים מיוניגרמים. יתכן שהחלוקה שביצענו למקטעי הסתברויות צריכה להיות עדינה יותר, על ידי שינוי הערכים או חלוקה למקטעים נוספים.

15 8 מסקנות האלגוריתמים שמימשנו לפתרון הבעיה עבדו בסך הכל לא רע. לא מספיק טוב ברמה המעשית, אבל לא רע ביחס לשיטות הנאיביות שבהן השתמשנו. ראינו שהלומד הסטטיסטי השיג בזמן מהיר יחסית תוצאות לא רעות, ואנחנו חושבות שניתן לשפר את תוצאות אלגוריתם זה באמצעות שיטות הסקה יותר מתקדמות מהגישה שבה השתמשנו, שהיא הערכה באמצעות נורמת אינסוף. ראינו שעצי ההחלטה גם הם נתנו תוצאות לא רעות במקרה היוניגרמי. מבין סוגי העצים השונים, הביצועים של Gini Index היו הטובים ביותר: האלגוריתם הצליח לבצע את הזיהוי באחוזים הגבוהים ביותר וגם ממוצע עומק החיזוי היה הנמוך ביותר. זמן בניית העץ היה ארוך ביחס לעצי IG ול,IGR אבל קצר ביחס לסוגי עצים האחרים אנחנו מסיקות שפונקציית רווח זו היא המתאימה ביותר למשימה. אומנם זמן בניית המסווג היא ארוכה, אבל התוצאות לא רעות. לעומתו הביצועים של Entropy Tree היו הגרועים ביותר: אחוזי הזיהוי היו הנמוכים ביותר וממוצע עומק החיזוי הגבוה ביותר. בנוסף, זמן בניית העץ היה יחסית גבוה. במקרה הביגרמי קיבלנו במפתיע תוצאות לא טובות. באותה מידה יכולנו גם לנחש ולדייק באותם אחוזים. ציפינו לקבל תוצאות יותר טובות כיוון שהחלוקה לביגרמים מתארת יותר במדוייק את הפרופיל של השפה מאשר חלוקה ליוניגרמים. אנחנו משערות שהסיבה לכך היא שהחלוקה שעשינו כנראה לא הייתה מספיק עדינה, ויש לחלק למקטעים אחרים או ליותר מקטעים. אנחנו משערות שעבור חלוקה שכזו אחוזי ההצלחה יהיו גבוהים אף יותר מהמקרה היוניגרמי.

16 9 מראי מקום מצגות השיעורים והתרגולים של הקורס "מבוא לבינה מלאכותית", /when-science-meets-human Language Detection based on Unigram Analysis and Decision Trees, Bastrup and Popper, 2003

הטכניון מכון טכנולוגי לישראל אלגוריתמים 1 )443432( סמסטר חורף הפקולטה למדעי המחשב תרגול 9 מסלולים קלים ביותר תרגיל APSP - 1 עד כה דנו באלגור

הטכניון מכון טכנולוגי לישראל אלגוריתמים 1 )443432( סמסטר חורף הפקולטה למדעי המחשב תרגול 9 מסלולים קלים ביותר תרגיל APSP - 1 עד כה דנו באלגור תרגול 9 מסלולים קלים ביותר תרגיל APSP - 1 עד כה דנו באלגוריתמים לפתרון בעית מסלולים קלים מציאת מסלולים קלים ביותר מצומת ביותר ממקור יחיד. כלומר, V לכל צמתי הגרף. בעיה אחרת הקשורה לבעיה זו היא בעית ה-(

קרא עוד

תרגול מס' 7 – חזרה על MST ואלגוריתם Dijkstra

תרגול מס' 7 – חזרה על MST ואלגוריתם Dijkstra תרגול מס' 10 תכנון ליניארי תכנון לינארי הינו כלי שימושי במדעי המחשב. בקורס ראינו כיצד ניתן להציג בעיות שונות במסגרת תכנון לינארי. בנוסף, ראינו שימושים לדואליות של תוכניות לינאריות, אשר מקשרת בין בעיות

קרא עוד

תכנון אלגוריתמים עבודת בית 4: תכנון אלגוריתמים תאריך הגשה: 02: , בצהריים,תא מספר 66 בקומת כניסה של בניין 003 מתרגל אחראי: אורי 0

תכנון אלגוריתמים עבודת בית 4: תכנון אלגוריתמים תאריך הגשה: 02: , בצהריים,תא מספר 66 בקומת כניסה של בניין 003 מתרגל אחראי: אורי 0 22 עבודת בית 4: תכנון אלגוריתמים תאריך הגשה: 2: 622, בצהריים,תא מספר 66 בקומת כניסה של בניין 3 מתרגל אחראי: אורי הוראות כלליות: כל עוד לא נאמר אחרת, כאשר הנכם מתבקשים לתאר אלגוריתם יש לספק את הבאות: תיאור

קרא עוד

פקולטה: מחלקה: שם הקורס: קוד הקורס: מדעי הטבע מדעי המחשב ומתמטיקה מתמטיקה בדידה תאריך בחינה: _ 07/07/2015 משך הבחינה: 3 שעות סמ' _ב' מועד

פקולטה: מחלקה: שם הקורס: קוד הקורס: מדעי הטבע מדעי המחשב ומתמטיקה מתמטיקה בדידה תאריך בחינה: _ 07/07/2015 משך הבחינה: 3 שעות סמ' _ב' מועד פקולטה: מחלקה: שם הקורס: קוד הקורס: מדעי הטבע מדעי המחשב ומתמטיקה מתמטיקה בדידה 2-7012610-3 תאריך בחינה: _ 07/07/2015 משך הבחינה: 3 שעות סמ' _ב' מועד ב' שם המרצה: ערן עמרי, ענת פסקין-צ'רניאבסקי חומר עזר:

קרא עוד

עמוד 1 מתוך 5 יוחאי אלדור, סטטיסטיקאי סטטיסטיקה תיאורית + לוחות שכיחות בדידים/רציפים בגדול מקצוע הסטטיסטיקה נחלק ל- 2 תחומים עיקריים- סטט

עמוד 1 מתוך 5 יוחאי אלדור, סטטיסטיקאי סטטיסטיקה תיאורית + לוחות שכיחות בדידים/רציפים בגדול מקצוע הסטטיסטיקה נחלק ל- 2 תחומים עיקריים- סטט עמוד מתוך + לוחות שכיחות בדידים/רציפים בגדול מקצוע הסטטיסטיקה נחלק ל- תחומים עיקריים- וסטטיסטיקה היסקית; בסטטיסטיקה היסקית משערים השערות, משווים בין קבוצות באוכלוסיה ועוד, אך גם מ ניתן ללמוד הרבה על האוכלוסיה-

קרא עוד

Microsoft Word - tutorial Dynamic Programming _Jun_-05.doc

Microsoft Word - tutorial Dynamic Programming _Jun_-05.doc הטכניון מכון טכנולוגי לישראל אלגוריתמים (3447) סמסטר חורף 006/007 הפקולטה למדעי המחשב תכנון דינאמי תרגיל תת מחרוזת משותפת ארוכה ביותר תת-מחרוזת z k שקיימת סדרה עולה ממש,... z = z של מחרוזת נתונה x m,...,,

קרא עוד

תורת החישוביות תרגול הכנה לוגיקה ותורת הקבוצות מה יש כאן? בקורס תורת החישוביות נניח ידע בסיסי בתורת הקבוצות ובלוגיקה, והכרות עם מושגים בסיסיים כמו א"ב

תורת החישוביות תרגול הכנה לוגיקה ותורת הקבוצות מה יש כאן? בקורס תורת החישוביות נניח ידע בסיסי בתורת הקבוצות ובלוגיקה, והכרות עם מושגים בסיסיים כמו אב תורת החישוביות תרגול הכנה לוגיקה ותורת הקבוצות מה יש כאן? בקורס תורת החישוביות נניח ידע בסיסי בתורת הקבוצות ובלוגיקה, והכרות עם מושגים בסיסיים כמו א"ב, מילה ושפה לטובת מי ששכח חומר זה, או שלא למדו מעולם,

קרא עוד

Microsoft Word - ex04ans.docx

Microsoft Word - ex04ans.docx 1 אריאל סטולרמן סטטיסטיקה / תרגיל #4 קבוצה 03 Φ2. ההתפלגות הנורמלית (1) Φ2.2. Φ2.22. Φ1.5 1Φ1.5. Φ0. Φ5 1Φ5 1Φ4.417. Φ 1Φ 1Φ4.417. נתון: ~ 0,1 ( a )להלן חישוב ההסתברויות: 2.22 1.55 Φ1.55 Φ2.22 Φ1.55 1Φ2.22

קרא עוד

תכנון אלגוריתמים, אביב 1021, תרגול מס' 4 תכנון דינאמי תכנון דינאמי בתרגול זה נדון בבעיית הכפלת סדרת מטריצות (16.1.(CLR ראשית נראה דוגמא: דוגמא: תהינה

תכנון אלגוריתמים, אביב 1021, תרגול מס' 4 תכנון דינאמי תכנון דינאמי בתרגול זה נדון בבעיית הכפלת סדרת מטריצות (16.1.(CLR ראשית נראה דוגמא: דוגמא: תהינה תכנון דינאמי בתרגול זה נדון בבעיית הכפלת סדרת מטריצות (6..(CLR ראשית נראה דוגמא: דוגמא: תהינה ארבע מטריצות:. A, A, A, A נסמן את גודל המטריצות בסדרה ע"י סדרת גדלים כאשר, p 5 5 p היא בגודל A {,,,5,}, P כלומר

קרא עוד

שעור 6

שעור 6 שעור 6 Open addressing אין רשימות מקושרות. (נניח שהאלמנטים מאוחסנים בטבלה עצמה, לחילופין קיים מצביע בהכנסה המתאימה לאלמנט אם אין שרשור). ב- addressing open הטבלה עלולה להימלא ב- factor α load תמיד. במקום

קרא עוד

פייתון

פייתון שיעור 12: מילונים ברק גונן 1 או מילון, :hash table או,dictionary זוגות של מפתחות keys וערכים values מילון מוגדר על ידי סוגריים מסולסלים { } לדוגמה: מילון שמכיל ציונים, המפתח הוא מספר ת.ז ערך מפתח הגדרה

קרא עוד

מבוא למדעי המחשב

מבוא למדעי המחשב מבוא כללי לתכנות ולמדעי המחשב 1843-0310 מרצה: אמיר רובינשטיין מתרגל: דין שמואל אוניברסיטת תל אביב סמסטר חורף 2017-8 חלק ב - מבוא לקריפטוגרפיה שיעור 5 (offset מונחים בסיסיים צופן קיסר (היסט,.1.2 1 Today

קרא עוד

תאריך פרסום: תאריך הגשה: מבנה נתונים תרגיל 5 )תיאורטי( מרצה ומתרגל אחראים: צחי רוזן, דינה סבטליצקי נהלי הגשת עבודה: -את העבודה יש לה

תאריך פרסום: תאריך הגשה: מבנה נתונים תרגיל 5 )תיאורטי( מרצה ומתרגל אחראים: צחי רוזן, דינה סבטליצקי נהלי הגשת עבודה: -את העבודה יש לה תאריך פרסום: 01.01.15 תאריך הגשה: 15.01.15 מבנה נתונים תרגיל 5 )תיאורטי( מרצה ומתרגל אחראים: צחי רוזן, דינה סבטליצקי נהלי הגשת עבודה: -את העבודה יש להגיש בזוגות. -העבודה חייבת להיות מוקלדת. -הקובץ חייב

קרא עוד

<4D F736F F D20F4F2E5ECE5FA20EEE5EEF6E0E5FA20312E646F63>

<4D F736F F D20F4F2E5ECE5FA20EEE5EEF6E0E5FA20312E646F63> 1 תרגול פעולות מומצאות ( ( $ מה מהתשובות לא יכולה להיות תוצאה של הפעולה ) ( $ 1 הוגדרה פעולה חדשה $ + 1 1 + 10 + () () מה תוצאת הפעולה ) ( @ @ 10 = הוגדרה הפעולה החדשה 10 1 () 10 () 10 $ 19 $ 17 a) ( $

קרא עוד

פרויקט "רמזור" של קרן אביטל בס "ד מערך שיעור בנושא: "פונקציה" טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנו

פרויקט רמזור של קרן אביטל בס ד מערך שיעור בנושא: פונקציה טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנו בס "ד מערך שיעור בנושא: "פונקציה" טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנושא הפונקציות הנלמד בכתה ט' בכל הרמות. עזרי ההוראה בהם נשתמש: מחשב, ברקו, דפי עבודה

קרא עוד

מתמטיקה של מערכות

מתמטיקה של מערכות מתמטיקה של מערכות פתרון לתרגיל נגזור את שני האגפים לפי ונקבל : ) ולכן נתון ש- אז א ) e e נתון ש- א ) נגזור את שני האגפים לפי ונקבל: e, ולכן ) e e e ונקבל: נחלק את שני האגפים ב- נתון ש- ו- וגם ש- פונקציות

קרא עוד

Algorithms Tirgul 1

Algorithms Tirgul 1 - מעגלי אוילר ומסלולי אוילר תרגול 1 חידה: האם אפשר לצייר את הציורים הבאים בלי להרים את העיפרון מהנייר? 1 קצת אדמיניסטרציה אופיר פרידלר ophir.friedler@gmail.com אילן כהן - ilanrcohen@gmail.com שעות קבלה

קרא עוד

תוכן העניינים

תוכן העניינים הוצאת חושבים קדימה הילה קדמן חלק ב יעוץ מקצועי: חיים אברבוך מותאם לתכנית הלימודים החדשה בבתי הספר התיכוניים מהדורה חמישית הוצאת חושבים קדימה ת.ד. 1293 רעות 71908 www.kadman.net הילה קדמן 0522 525527 kadman11@gmail.com

קרא עוד

משימה תכנית המתרגמת קטעי טקסט לשפה אחרת הקלט: קובץ המכיל את קטעי הטקסט וכן את השפה אליה רוצים לתרגם תרגול מס' 4: המתרגם שימוש במחלקות קיימות תכנות מתק

משימה תכנית המתרגמת קטעי טקסט לשפה אחרת הקלט: קובץ המכיל את קטעי הטקסט וכן את השפה אליה רוצים לתרגם תרגול מס' 4: המתרגם שימוש במחלקות קיימות תכנות מתק משימה תכנית המתרגמת קטעי טקסט לשפה אחרת הקלט: קובץ המכיל את קטעי הטקסט וכן את השפה אליה רוצים לתרגם תרגול מס' 4: המתרגם שימוש במחלקות קיימות 2 הפשטה שאלות כצעד ראשון נפתור בעיה הרבה יותר פשוטה האם כבר

קרא עוד

מספר זהות: סמסטר ב' מועד א' תאריך: 11102/4// שעה: 9:22 משך הבחינה: 3 שעות חומר עזר: אין מותר השימוש במחשבון פשוט בחינה בקורס: מבני נתונים מרצה: הדר בי

מספר זהות: סמסטר ב' מועד א' תאריך: 11102/4// שעה: 9:22 משך הבחינה: 3 שעות חומר עזר: אין מותר השימוש במחשבון פשוט בחינה בקורס: מבני נתונים מרצה: הדר בי מספר זהות: סמסטר ב' מועד א' תאריך: 11102/4// שעה: 9:22 משך הבחינה: 3 שעות חומר עזר: אין מותר השימוש במחשבון פשוט בחינה בקורס: מבני נתונים מרצה: הדר בינסקי הנחיות: יש לענות על כל השאלות. יש לענות על כל

קרא עוד

" תלמידים מלמדים תלמידים."

 תלמידים מלמדים תלמידים. " תלמידים מלמדים תלמידים." פרוייקט של צוות מתמטיקה, בית ספר כפר-הירוק איך הכל התחיל... הנהלת בית הספר העל-יסודי הכפר הירוק יזמה פרויקט בית ספרי: "למידה ללא מבחנים- הוראה משמעותית", צוות המתמטיקה החליט

קרא עוד

מספר נבחן / תשס"ג סמסטר א' מועד א' תאריך: שעה: 13:00 משך הבחינה: 2.5 שעות בחינה בקורס: מבחנים והערכה א' מרצה: ד"ר אבי אללוף חומר עזר

מספר נבחן / תשסג סמסטר א' מועד א' תאריך: שעה: 13:00 משך הבחינה: 2.5 שעות בחינה בקורס: מבחנים והערכה א' מרצה: דר אבי אללוף חומר עזר מספר נבחן 2002 2003 / תשס"ג סמסטר א' מועד א' תאריך: 29.1.03 שעה: 13:00 משך הבחינה: 2.5 שעות בחינה בקורס: מבחנים והערכה א' מרצה: ד"ר אבי אללוף חומר עזר: אין שימוש במחשבון: מותר בבחינה 10 עמודים כולל עמוד

קרא עוד

מבנים בדידים וקומבינטוריקה סמסטר אביב תשע"ט מספרי רמזי תרגול 11 הגדרה: (t R = R(s, הוא המספר הטבעי הקטן ביותר כך שבכל צביעה של צלעות הגרף וכחול(, קיים

מבנים בדידים וקומבינטוריקה סמסטר אביב תשעט מספרי רמזי תרגול 11 הגדרה: (t R = R(s, הוא המספר הטבעי הקטן ביותר כך שבכל צביעה של צלעות הגרף וכחול(, קיים מספרי רמזי תרגול 11 הגדרה: (t R = R(s הוא המספר הטבעי הקטן ביותר כך שבכל צביעה של צלעות הגרף וכחול( קיים תת-גרף שלם K s שצבוע בכחול או שקיים תת-גרף שלם K t שצבוע באדום. הגדרה שקולה: עבור גרף עם לפחות (t

קרא עוד

מוזיקה סינטטית

מוזיקה סינטטית קורס "מבוא לבינה מלאכותית", 24876 מוזיקה סינטטית מרצה: פרופ' ג'ף רוזנשיין / מתרגל: מר יועד לוינברג אור ש. עומר ד. "It's easy to make sounds, and to put sounds together into something that appears to be

קרא עוד

אוניברסיטת חיפה החוג למדעי המחשב מבוא למדעי המחשב מועד א' סמסטר ב', תשע"ג, משך המבחן: שעתיים וחצי חומר עזר: אסור הנחיות: וודאו כי יש בידיכם

אוניברסיטת חיפה החוג למדעי המחשב מבוא למדעי המחשב מועד א' סמסטר ב', תשעג, משך המבחן: שעתיים וחצי חומר עזר: אסור הנחיות: וודאו כי יש בידיכם אוניברסיטת חיפה החוג למדעי המחשב מבוא למדעי המחשב מועד א' סמסטר ב', תשע"ג,.6.013 משך המבחן: שעתיים וחצי חומר עזר: אסור הנחיות: וודאו כי יש בידיכם 8 עמודי שאלון )כולל עמוד זה(. עליכם לכתוב את התשובות על

קרא עוד

ע 003 מרץ 10 מועד מיוחד פתרונות עפר

ע 003 מרץ 10 מועד מיוחד פתרונות עפר בגרות ע מרץ 0 מועד מיוחד שאלון 5005. x א. () יש למצוא את הערך של m שעבורו גרף + ) mx f ( x) mm ( 6) x + ( כאשר נציב m או 6 m נקבל 0 0 ונקבל פונקציה עולה ובהתאם הישר לא מקביל לציר ה - הוא ישר המקביל לציר

קרא עוד

Tutorial 11

Tutorial 11 מבוא לשפת C תרגול 8: מערכים רב-ממדיים תרגילים בנושא מערכים ורקורסיה מבוסס על השקפים שחוברו ע"י שי ארצי, גיתית רוקנשטיין, איתן אביאור וסאהר אסמיר עבור הקורס "מבוא למדעי המחשב" נכתב ע"י טל כהן, עודכן ע"י

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation מבוא למדעי המחשב תירגול 6: כתובות ומצביעים 1 תוכנייה מצביעים מצביעים ומערכים, אריתמטיקה של מצביעים 2 3 מצביעים תזכורת- כתובות זיכרון הזיכרון כתובת התא #1000 #1004 #1008 ערך השמור בתא תא 10-4 לא מאותחל

קרא עוד

<4D F736F F D20F4E9E6E9F7E420FAF8E2E5ED20ECF2E1F8E9FA20E4E2E4E420F1E5F4E9FA20496C616E2E646F63>

<4D F736F F D20F4E9E6E9F7E420FAF8E2E5ED20ECF2E1F8E9FA20E4E2E4E420F1E5F4E9FA20496C616E2E646F63> מתקף ותנע מבוא תרשים 1 כשמפעילים מתקף על גוף כלשהו, התנע שלו משתנה. שינוי התנע שווה למתקף, שהוא השטח מתחת לגרף הכוח כתלות בזמן: Δp = F dt 51 m v m v1 = dt 2 F כאשר F הוא הכוח המופעל על הגוף, p הוא השינוי

קרא עוד

2019 שאלות מומלצות לתרגול מס' דיפרנציאביליות של פונקציה סקלרית )המשך(. כלל השרשרת. S = ( x, y, z) z = x + 3y על המשטח מצאו נקודה בה מישור משיק

2019 שאלות מומלצות לתרגול מס' דיפרנציאביליות של פונקציה סקלרית )המשך(. כלל השרשרת. S = ( x, y, z) z = x + 3y על המשטח מצאו נקודה בה מישור משיק דיפרנציאביליות של פונקציה סקלרית )המשך( כלל השרשרת S ( z) z + על המשטח מצאו נקודה בה מישור משיק מקביל : f ( ) + הפונקציה מוגדרת וגזירה ברציפות בכל M( ) שאלה נתון פרבולואיד אליפטי P ( z) + 6 + z + 8 למישור

קרא עוד

Slide 1

Slide 1 מבוא למדעי המחשב תירגול 4: משתנים בוליאניים ופונקציות מבוא למדעי המחשב מ' - תירגול 4 1 משתנים בוליאניים מבוא למדעי המחשב מ' - תירגול 4 2 ערכי אמת מבחינים בין שני ערכי אמת: true ו- false לכל מספר שלם ניתן

קרא עוד

מטלת מנחה (ממ"ן) 11 הקורס: חשבון אינפיניטסימלי II חומר הלימוד למטלה: יחידות 2,1 4 מספר השאלות: 7 משקל המטלה: נקודות סמסטר: ב 2007 מו

מטלת מנחה (ממן) 11 הקורס: חשבון אינפיניטסימלי II חומר הלימוד למטלה: יחידות 2,1 4 מספר השאלות: 7 משקל המטלה: נקודות סמסטר: ב 2007 מו מטלת מנחה (ממ"ן) הקורס: - חשבון אינפיניטסימלי II חומר הלימוד למטלה: יחידות, 4 מספר השאלות: 7 משקל המטלה: נקודות 337 סמסטר: ב 7 מועד אחרון להגשה: אנא שים לב: מלא בדייקנות את הטופס המלווה לממ"ן בהתאם לדוגמה

קרא עוד

תשובות מלאות לבחינת הבגרות במתמטיקה מועד ג' תשע"ד, מיום 0/8/0610 שאלונים: 313, מוצע על ידי בית הספר לבגרות ולפסיכומטרי של אבירם פלדמן שאלה מספר

תשובות מלאות לבחינת הבגרות במתמטיקה מועד ג' תשעד, מיום 0/8/0610 שאלונים: 313, מוצע על ידי בית הספר לבגרות ולפסיכומטרי של אבירם פלדמן שאלה מספר תשובות מלאות לבחינת הבגרות במתמטיקה מועד ג' תשע"ד, מיום 0/8/0610 שאלונים: 313, 635863 מוצע על ידי בית הספר לבגרות ולפסיכומטרי של אבירם פלדמן שאלה מספר 1 נתון: 1 תלמיד קנה 11 מחברות דקות ו- 4 מחברות עבות,

קרא עוד

תכנות דינמי פרק 6, סעיפים 1-6, ב- Kleinberg/Tardos סכום חלקי מרחק עריכה הרעיון: במקום להרחיב פתרון חלקי יחיד בכל צעד, נרחיב כמה פתרונות אפשריים וניקח

תכנות דינמי פרק 6, סעיפים 1-6, ב- Kleinberg/Tardos סכום חלקי מרחק עריכה הרעיון: במקום להרחיב פתרון חלקי יחיד בכל צעד, נרחיב כמה פתרונות אפשריים וניקח תכנות דינמי פרק 6, סעיפים -6, ב- Kleinberg/Tardos סכום חלקי מרחק עריכה הרעיון: במקום להרחיב פתרון חלקי יחיד בכל צעד, נרחיב כמה פתרונות אפשריים וניקח בסוף את הטוב ביותר. סכום חלקי sum) (subset הקלט: סדרה

קרא עוד

תיק משימטיקה מגרף הנגזרת לגרף הפונקציה להנגשה פרטנית נא לפנות: כל הזכויות שמורות

תיק משימטיקה מגרף הנגזרת לגרף הפונקציה להנגשה פרטנית נא לפנות: כל הזכויות שמורות תיק משימטיקה מגרף הנגזרת לגרף הפונקציה להנגשה פרטנית נא לפנות: st.negishut@weizmann.ac.il תוכן העניינים מטרות התיק... 3 זמני עבודה משוערים... 3 החומרים והעזרים הדרושים... 4 רקע... 5 הצעה למהלך העבודה...

קרא עוד

בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ח, 2018 מועד הבחינה: משרד החינוך , מספר השאלון: נוסחאות ונתונים בפיזיקה ל 5 יח"ל נספח: א. משך הבחינה:

בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשעח, 2018 מועד הבחינה: משרד החינוך , מספר השאלון: נוסחאות ונתונים בפיזיקה ל 5 יחל נספח: א. משך הבחינה: בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ח, 2018 מועד הבחינה: משרד החינוך 657 036003, מספר השאלון: נוסחאות ונתונים בפיזיקה ל 5 יח"ל נספח: א. משך הבחינה: שעתיים. ב. מבנה השאלון ומפתח ההערכה: פיזיקה קרינה וחומר

קרא עוד

שיעור 1

שיעור 1 שיעור קצב גדילת פונקציות אנחנו בודקים את היעילות האסימפטותית של האלגוריתם, כיצד גדל זמן הריצה כאשר גודל הקלט גדל ללא גבול. בדר"כ אלגוריתמים עם "סיבוכיות" ריצה טובה יותר יהיו יעילים יותר מלבד לקלטים קצרים

קרא עוד

PRESENTATION NAME

PRESENTATION  NAME נכתב ע"י כרמי גרושקו. כל הזכויות שמורות 2010 הטכניון, מכון טכנולוגי לישראל הקצאה דינמית )malloc( מערכים דו-מימדיים סיבוכיות: ניתוח כזכור, כדי לאחסן מידע עלינו לבקש זכרון ממערכת ההפעלה. 2 עד עכשיו: הגדרנו

קרא עוד

שימו לב! יש לענות על כל השאלות בתוך טופס הבחינה, מחברות טיוטא הולכות לגריסה. על השאלות יש לענות במקום המיועד אחרי כל שאלה. תאריך הבחינה: שם

שימו לב! יש לענות על כל השאלות בתוך טופס הבחינה, מחברות טיוטא הולכות לגריסה. על השאלות יש לענות במקום המיועד אחרי כל שאלה. תאריך הבחינה: שם שימו לב! יש לענות על כל השאלות בתוך טופס הבחינה, מחברות טיוטא הולכות לגריסה. על השאלות יש לענות במקום המיועד אחרי כל שאלה. תאריך הבחינה: 26.01.2018 שם המרצים: דר' אלה שגב, דר' יובל ביתן שם הקורס: מבוא

קרא עוד

מבוא לתכנות ב- JAVA תרגול 7

מבוא לתכנות ב- JAVA  תרגול 7 מבוא לתכנות ב- JAVA תרגול 8 תזכורת - מבנה של פונקציה רקורסיבית.2 פונקציה רקורסיבית מורכבת משני חלקים עיקריים 1. תנאי עצירה: מקרה/מקרים פשוטים בהם התוצאה לא מצריכה קריאה רקורסיבית לחישוב צעד רקורסיבי: קריאה

קרא עוד

אוניברסיטת חיפה החוג למדעי המחשב מרצה: שולי וינטנר מתרגלים: נעמה טוויטו, מחמוד שריף מבוא למדעי המחשב סמסטר א' תשע"ב בחינת סיום, מועד א', הנחי

אוניברסיטת חיפה החוג למדעי המחשב מרצה: שולי וינטנר מתרגלים: נעמה טוויטו, מחמוד שריף מבוא למדעי המחשב סמסטר א' תשעב בחינת סיום, מועד א', הנחי אוניברסיטת חיפה החוג למדעי המחשב מרצה: שולי וינטנר מתרגלים: נעמה טוויטו, מחמוד שריף מבוא למדעי המחשב סמסטר א' תשע"ב בחינת סיום, מועד א', 6.2.2012 הנחיות: 1. משך הבחינה: 120 דקות. 2. היציאה מהכיתה במהלך

קרא עוד

הכרת משאבי הספרייה קורס מקוון חיפוש במאגרי המידע ו- PubMed Biosis Previews, Zoological Record )לתלמידי החוג למדעי החיים( (Biosis Previews:

הכרת משאבי הספרייה קורס מקוון חיפוש במאגרי המידע ו- PubMed Biosis Previews, Zoological Record )לתלמידי החוג למדעי החיים( (Biosis Previews: חיפוש במאגרי המידע ו- PubMed Biosis Previews, Zoological Record )לתלמידי החוג למדעי החיים( (Biosis Previews: http://www.isiknowledge.com/biosis) (Zoological Record: http://www.isiknowledge.com/zoorec)

קרא עוד

תוכן העניינים

תוכן העניינים הוצאת חושבים קדימה הילה קדמן # חלק ב יעוץ מקצועי: חיים אברבוך מותאם לתכנית הלימודים החדשה בבתי הספר התיכוניים מהדורה חמישית הוצאת חושבים קדימה ת.ד. 1293 רעות 71908 www.kadman.net הילה קדמן 0522 525527

קרא עוד

עבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יח"ל פסח תשע"ה אפריל 5105 קשה בלימודים, קל במבחנים, קל בחיים עבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יח"ל פסח תשע"ה יש לפתור את כל השאלות

עבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יחל פסח תשעה אפריל 5105 קשה בלימודים, קל במבחנים, קל בחיים עבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יחל פסח תשעה יש לפתור את כל השאלות עבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יח"ל פסח תשע"ה יש לפתור את כל השאלות על דפים משובצים. רשמו את שמכם על כל אחד מהדפים הפתרונות יוגשו אחרי חופשת הפסח. מומלץ לכתוב דואר אלקטרוני, Whatspp כאשר נתקלים בקושי. מישהו

קרא עוד

מבחן סוף סמסטר מועד ב 28/10/08 מרצה אחראית: דר שירלי הלוי גינסברג מתרגלים: גלעד קותיאל, גדי אלכסנדרוביץ הוראות: א. בטופס המבחן 6 עמודים (כולל דף זה) ו

מבחן סוף סמסטר מועד ב 28/10/08 מרצה אחראית: דר שירלי הלוי גינסברג מתרגלים: גלעד קותיאל, גדי אלכסנדרוביץ הוראות: א. בטופס המבחן 6 עמודים (כולל דף זה) ו מבחן סוף סמסטר מועד ב 28/10/08 מרצה אחראית: דר שירלי הלוי גינסברג מתרגלים: גלעד קותיאל, גדי אלכסנדרוביץ הוראות: א. בטופס המבחן 6 עמודים (כולל דף זה) ו 4 דפי נוסחאות. בדקו שכל העמודים ברשותכם. ב. משך המבחן

קרא עוד

Microsoft Word - Sol_Moedb10-1-2,4

Microsoft Word - Sol_Moedb10-1-2,4 הפקולטה למתמטיקה - הטכניון חיפה מד''ח - 48 חורף תשע''א - בחינה סופית מועד ב' שאלה : תהי נתונה המד"ח הבאה: u + uu = y א. מצא את העקומים האופייניים של משוואה זו בצורה פרמטרית. ב. פתור את המד"ח הנתונה לעיל

קרא עוד

Microsoft Word - ExamA_Final_Solution.docx

Microsoft Word - ExamA_Final_Solution.docx סמסטר חורף תשע"א 18 בפבואר 011 הטכניון מכון טכנולוגי לישראל הפקולטה למדעי המחשב מרצה: מתרגלים: רן אל-יניב נועה אלגרבלי, גיא חפץ, נטליה זילברשטיין, דודו ינאי (אחראי) סמסטר חורף תשע" מבחן סופי פתרון (מועד

קרא עוד

מקביליות

מקביליות PROMELA גרא וייס המחלקה למדעי המחשב אוניברסיטת בן-גוריון עדכון אחרון: 21:40 15/06/2013 2 שפת מ פ ר ט עם ס מ נ ט יק ה מוגדרת באופן מתמטי "שפת תכנות" למודלים המטרה: לאפשר גם לכאלה שאינם חוקרים בתחום לבנות

קרא עוד

<4D F736F F D20FAF8E2E5EC20E0ECE2E1F8E420EEF2E5F8E D F9E0ECE5FA2E646F63>

<4D F736F F D20FAF8E2E5EC20E0ECE2E1F8E420EEF2E5F8E D F9E0ECE5FA2E646F63> < 0 a b b a > 0 נתון: מכאן ניתן לומר בוודאות כי -. a < b ab < 0 a 0 b > לא ניתן לקבוע בוודאות.. ( 0)?. לא ניתן לדעת. + ( + ) ( ) + + נתון: כמה ערכי שונים מקיימים את המשוואה?. אינסוף 0 +. תשובות ו נכונות

קרא עוד

. שאלה 1: ה אי x] T : R 4[ x] R 4[ אופרטור ליניארי מוגדר על-ידי T( ax bx cx d) bx ax cx c )13 נק'( א( מצאו את הערכים העצמיים, המרחבים העצמיים

. שאלה 1: ה אי x] T : R 4[ x] R 4[ אופרטור ליניארי מוגדר על-ידי T( ax bx cx d) bx ax cx c )13 נק'( א( מצאו את הערכים העצמיים, המרחבים העצמיים שאלה : ה אי x] : R4[ x] R4[ אופרטור ליניארי מוגדר על-ידי ( ax bx cx d) bx ax cx c )3 נק'( א( מצאו את הערכים העצמיים המרחבים העצמיים והפולינום המורכב מוקטורים עצמיים של R [ [x האופייני של מצאו בסיס של 4

קרא עוד

Microsoft Word - Questions Booklet Spring 2009

Microsoft Word - Questions Booklet Spring 2009 אלגוריתמים 1 חוברת תרגילים נא לשלוח כל הערה לגיל כהן במייל cohen@cs.technion.ac.il מפתח שאלות לפי נושאים 1, 45, 54, 55, 56, 76 5, 63 :BFS :DFS מיון טופולוגי: 17, 31, 32, 57, 67, 68 2, 25, 26, 28, 50 21,

קרא עוד

1 בגרות עח יולי 18 מועד קיץ ב שאלון x b 2 2 y x 6x שיעור ה- א x לכן, של קדקוד הפרבולה, ו-, מתקבל על ידי הנוסחה a. C(3, 9) ובהתאם, y. (3, 9) 2 C

1 בגרות עח יולי 18 מועד קיץ ב שאלון x b 2 2 y x 6x שיעור ה- א x לכן, של קדקוד הפרבולה, ו-, מתקבל על ידי הנוסחה a. C(3, 9) ובהתאם, y. (3, 9) 2 C 8 מועד קיץ ב שאלון 58 x b y x x שיעור ה- א x לכן של קדקוד הפרבולה ו- מתקבל על ידי הנוסחה a C( 9) ובהתאם y ( 9) C 9 C הם x C ( ) תשובה: שיעורי קדקוד הפרבולה B A y x x ב הישר y 5 חותך את הפרבולה בנקודות

קרא עוד

תרגיל 9 מבוא ללוגיקה ותורת הקבוצות, סתיו תשע"ד 1. תהי L השפה בעלת סימן פונקצייה דו מקומי G, סימן פונקציה חד מקומי T, סימן יחס תלת מקומי.c, d וקבועים L

תרגיל 9 מבוא ללוגיקה ותורת הקבוצות, סתיו תשעד 1. תהי L השפה בעלת סימן פונקצייה דו מקומי G, סימן פונקציה חד מקומי T, סימן יחס תלת מקומי.c, d וקבועים L תרגיל 9 מבוא ללוגיקה ותורת הקבוצות, סתיו תשע"ד 1. תהי L השפה בעלת סימן פונקצייה דו מקומי G, סימן פונקציה חד מקומי T, סימן יחס תלת מקומי.c, d וקבועים L, K סימני יחס חד מקומיים,R לכל אחד מהביטויים הבאים,

קרא עוד

ISI

ISI ISI - Web of Knowledge דצמבר 2007 המאגר ה - Knowledge ISI Web of הוא כלי מחקר רב תכליתי המאפשר גישה איכותית למידע אקדמי. הגישה למאגר פתוחה למנויים בלבד ומכל מחשב המחובר לרשת האוניברסיטה. כניסה למאגר ה

קרא עוד

תרגול 1

תרגול 1 תרגול rcsin d rcsin t d שאלה חשב את האינטגרלים המסוימים הבאים: sin cos d rcsin d sin cos d א ב ג פתרון שאלה סעיף א נציב dt sin d t cos עבור נקבל t cos cos עבור נקבל sin cos d tdt סעיף ב נפתור תחילה בעזרת

קרא עוד

בגרות עז יולי 17 מועד קיץ ב שאלון ,000 א. ניתוח הנתונים מחירה של ספה הוא שקלים, והיא התייקרה ב-. 25% כאשר המחיר מתייקר ב- המחיר החדש הוא פי,

בגרות עז יולי 17 מועד קיץ ב שאלון ,000 א. ניתוח הנתונים מחירה של ספה הוא שקלים, והיא התייקרה ב-. 25% כאשר המחיר מתייקר ב- המחיר החדש הוא פי, ,000 א ניתוח הנתונים מחירה של ספה הוא שקלים, והיא התייקרה ב- 5% כאשר המחיר מתייקר ב- המחיר החדש הוא פי, 5% לכן, המחיר החדש הוא: 5,000 00 5 5 00 שקלים ממחירו הקודם 0005 תשובה: מחיר הספה לאחר ההתייקרות הוא

קרא עוד

. [1,3] ו = 0 f(3) f(1) = עמוד 1 מתוך 6 דר' ז. אולחא מס' הקורס 9711 חדו''א הנ מכונות 1 f ( x) = ( x 1)( x 2)( x 3) c= f c = c (1,3), c תשובות I 1) פונ

. [1,3] ו = 0 f(3) f(1) = עמוד 1 מתוך 6 דר' ז. אולחא מס' הקורס 9711 חדו''א הנ מכונות 1 f ( x) = ( x 1)( x 2)( x 3) c= f c = c (1,3), c תשובות I 1) פונ . [,] ו 0 f() f() עמוד מתוך 6 ז. אולחא מס' הקורס 97 חדו''א הנ מכונות f ( ) ( )( )( ) f (,), תשובות I ) פונ' לכן קיים פתרון רציפה וגזירה בקטע כך ש 0 ) (? f ( ) +, ± ± 0.58 (, ),.58,.4 יש n פעמים להשתמש

קרא עוד

שיעור מס' 6 – סבולות ואפיצויות

שיעור מס' 6 – סבולות ואפיצויות שיעור מס' 6 סבולות ואפיצויות Tolerances & Fits Tolerances חלק א' - סבולות: כידוע, אין מידות בדיוק מוחלט. כאשר אנו נותנים ליצרן חלק לייצר ונותנים לו מידה כלשהי עלינו להוסיף את תחום הטעות המותרת לכל מידה

קרא עוד

אנליזה מתקדמת

אנליזה מתקדמת א) א) ג) -- אוניברסיטת בן- מדור בחינות מס' גוריון בנגב תאריך הבחינה: 7/0/00 שם המרצים: פונף, בסר, טקצ'נקו, ליידרמן חדו"א א בחינה ב: 0--00 מס' הקורס: מתמטיקה,מדעי המחשב, הנדסת תכנה מיועד לתלמידי: א' מועד:

קרא עוד

מבוא לאנליזה נומרית na191 Assignment 2 solution - Finding Roots of Nonlinear Equations y cos(x) שאלה 1 היכן נחתכים הגרפים של? y x 3 1 ושל ממש פתרונות

מבוא לאנליזה נומרית na191 Assignment 2 solution - Finding Roots of Nonlinear Equations y cos(x) שאלה 1 היכן נחתכים הגרפים של? y x 3 1 ושל ממש פתרונות מבוא לאנליזה נומרית na191 Assignmnt 2 solution - Finding Roots of Nonlinar Equations y cos() שאלה 1 היכן נחתכים הגרפים של? y 3 1 ושל ממש פתרונות בעזרת שיטת החצייה ובעזרת Rgula Falsi )אין צורך לפתור אנליטית(

קרא עוד

Disclaimer מסמך זה הינו סיכום און-ליין של השיעור ולא עבר עריכה כלל. מצאת טעות? שלח/י לי מייל ואתקן: 07/05/2009 קורס: מערכות ה

Disclaimer מסמך זה הינו סיכום און-ליין של השיעור ולא עבר עריכה כלל. מצאת טעות? שלח/י לי מייל ואתקן: 07/05/2009 קורס: מערכות ה הרעיון: דפדוף paging וזכרון וירטואלי.1.2.3 לחלק את מרחב הכתובות לדפים בגודל קבוע )למשל )4KB את הדפים ממפים לזכרון פיסי a. לא רציף b. לא כולם העברה מזכרון לדיסק לפי הצורך מספר הדף: page = addr 4K המיקום

קרא עוד

סז 002 נואר 07 מועד חורף פתרונות עפר

סז 002 נואר 07 מועד חורף פתרונות עפר הציר האופקי מציג את מספר פעימות המונה הציר האנכי מציג את המחיר שגובה חברת הטלפונים (שקלים) ב. א. יש למצוא מהו המחיר ל- 00 פעימות המונה הראשונות בחודש. הנקודה המסומנת בגרף, בעיגול, מראה כי עבור 00 פעימות

קרא עוד

Microsoft Word - 01 difernziali razionalit

Microsoft Word - 01 difernziali razionalit פונקציות רציונליות 5 יחידות מתוך הספר 806 כרך ד' 0, כל הזכויות שמורות ל ואריק דז'לדטי חל איסור מוחלט לתרגם, להעתיק או לשכפל חוברת זו או קטעים ממנה, בשום צורה ובשום אמצעי אלקטרוני, אופטי או מכני (לרבות

קרא עוד

עב 001 ינואר 12 מועד חורף פתרונות עפר

עב 001 ינואר 12 מועד חורף פתרונות עפר ק( נסמן ב- את מהירות המשאית שיצאה מעיר A (קמ"ש, קבועה) בגרות עב ינואר מועד חורף שאלון 35 נסמן ב- y את מהירות המכונית שיצאה מעיר B (קמ"ש, קבועה) B A נסמן ב- s את המרחק מעיר לעיר "מ) s v עד מפגש ראשון משאית

קרא עוד

פתרונות לדף מס' 5

פתרונות לדף מס' 5 X הוכיחו כי קבוצה X סגורה אמ"מ פתוחה P נקודה כלשהי עלינו למצוא כך ש- X P X פתרון: תהא X קבוצה סגורה ניקח נניח בשלילה כי לא קיים כזה, ז"א לכל קיימת כך ש- X מכיוון ש- P P נסיק כי d P, P סגורה מתקיים P B

קרא עוד

פרופיל ארגוני - תדריך להכרת שירות - מסלול מלא ציין כאן את מירב הפרטים המזהים: שם השירות, כתובת, שם מנהל השירות, שמות עובדים בכירים, שעות קבלת קהל, שעו

פרופיל ארגוני - תדריך להכרת שירות - מסלול מלא ציין כאן את מירב הפרטים המזהים: שם השירות, כתובת, שם מנהל השירות, שמות עובדים בכירים, שעות קבלת קהל, שעו פרופיל ארגוני תדריך להכרת שירות מסלול מלא ציין כאן את מירב הפרטים המזהים: שם השירות, כתובת, שם מנהל השירות, שמות עובדים בכירים, שעות קבלת קהל, שעות פתיחה ונעילה. מספרי טלפון בשירות ובבית עובדים בכירים

קרא עוד

חינוך לשוני הוראת קריאה: נקודת מבט של הערכה: מהן הסוגיות שבהן ידע מחקרי עשוי לסייע בעיצוב מדיניות ועשייה?

חינוך לשוני הוראת קריאה:  נקודת מבט של הערכה: מהן הסוגיות שבהן ידע מחקרי עשוי לסייע בעיצוב מדיניות ועשייה? חינוך לשוני שפה ערבית סוגיות שבהן ידע מחקרי עשוי לסייע בעיצוב מדיניות ועשייה - נקודת מבט של הערכה מפגש לימודי 7.7.2011 אימאן עואדיה מנהלת תחום מבחנים בערבית - הרשות הארצית 2011# 1 מהי? היא הגוף המוביל

קרא עוד

מקביליות

מקביליות תכונות שמורה Invariant Properties גרא וייס המחלקה למדעי המחשב אוניברסיטת בן-גוריון 2 בדיקות מודל Checking( )Model מערכת דרישות מידול פירמול בדיקות מודל )Model Checking( מודל של המערכת תכונות פורמליות סימולציה

קרא עוד

מקביליות

מקביליות תכונות בטיחות Safety Properties גרא וייס המחלקה למדעי המחשב אוניברסיטת בן-גוריון 2 תזכורת: תכונות זמן ליניארי Linear Time Properties תכונות זמן-ליניארי מתארות קבוצת עקבות שהמערכת צריכה לייצר מכוונים ללוגיקה

קרא עוד

Microsoft Word - עבודת פסח לכיתה י 5 יחל.doc

Microsoft Word - עבודת פסח לכיתה י 5 יחל.doc עבודת פסח במתמטיקה לכיתה י' (5 יחידות) תרגילים שבעבודה על החומר שנלמד בכיתה ומיועדים לחזרה יש לעשות לא פחות מ- תרגילים מכל פרק אלגברה פתור את מערכת המשוואות הבאות: y x 1 y y 1 x y m x 1 x עבור אילו ערכים

קרא עוד

התפלגות נורמלית מחודש

התפלגות נורמלית מחודש התפלגות נורמלית בקובץ זה מופיעות שאלות בנושא התפלגות נורמלית שמחליפות את שאלות המאגר ותוספותיו, הקיימות עד כה שאלות אלה יכולות להיפתר מבלי להמיר את ערכי המשתנה לציוני תקן, ומבלי להשתמש בטבלת ההתפלגות הנורמלית

קרא עוד

מבוא למדעי המחשב - חובלים

מבוא למדעי המחשב - חובלים החוג למדעי המחשב אוניברסיטת חיפה מבוא למדעי המחשב סמסטר א' תשע"ג בחינת סיום, מועד ב', 20.02.2013 מרצה: ריטה אוסדצ'י מתרגלת: נעמה טוויטו מדריך מעבדה: מחמוד שריף משך המבחן: שעתיים חומר עזר: ספר של Kernighan

קרא עוד

Microsoft Word - hedva 806-pitronot-2011.doc

Microsoft Word - hedva 806-pitronot-2011.doc ו- ( ( השייכים לתחום ההגדרה שאלה פתרון: א. לפי ההגדרה, f היא פונקציה זוגית, אם לכל ( ) שלה, מתקיים. f f נציב את במקום בפונקציה הנתונה ונקבל: ( ) ( ) ( ) + + + + ( ) f f f כלומר, הפונקציה היא זוגית. על

קרא עוד

יחידה 8: שיקוף, הרחבה וכיווץ של פרבולות שיעור 1. שיקוף בציר x תלמידים התבקשו לשרטט פרבולה שכל הערכים שלה שליליים. y יואב ש רטט כך: y תומר אמר: אי-אפשר

יחידה 8: שיקוף, הרחבה וכיווץ של פרבולות שיעור 1. שיקוף בציר x תלמידים התבקשו לשרטט פרבולה שכל הערכים שלה שליליים. y יואב ש רטט כך: y תומר אמר: אי-אפשר יחידה 8: שיקוף, הרחבה וכיווץ של פרבולות שיעור 1. שיקוף בציר תלמידים התבקשו לשרטט פרבולה שכל הערכים שלה שליליים. יואב ש רטט כך: תומר אמר: אי-אפשר זיו ש רטט כך: מי צודק? נשקף בציר את הגרף של, = ונלמד את

קרא עוד

טיפים להצלחה במהלך הבחינה 1. בתחילת הבחינה קראו היטב את כל השאלות וסמנו לעצמכם את השאלות המועדפות על ידכם. קראו כל שאלה לפחות פעמיים, כדי שלא תחמיצו נ

טיפים להצלחה במהלך הבחינה 1. בתחילת הבחינה קראו היטב את כל השאלות וסמנו לעצמכם את השאלות המועדפות על ידכם. קראו כל שאלה לפחות פעמיים, כדי שלא תחמיצו נ טיפים להצלחה במהלך הבחינה 1. בתחילת הבחינה קראו היטב את כל השאלות וסמנו לעצמכם את השאלות המועדפות על ידכם. קראו כל שאלה לפחות פעמיים, כדי שלא תחמיצו נתון כלשהו.. אין צורך לענות על השאלות לפי סדר הופעתן.

קרא עוד

הגשה תוך שבוע בשעת התרגול

הגשה תוך שבוע בשעת התרגול מרצה: שולי וינטנר. מתרגל: עזרא דאיה. מבוא למדעי המחשב בחינת מועד א', סמסטר א' תשס"ה, 6..5 משך המבחן: שעתיים וחצי. חומר עזר: מותר כל חומר עזר, מלבד מחשב. הנחיות: ודאו כי בטופס שבידיכם 8 עמודים. יש לכתוב

קרא עוד

פתרון וחקירת מערכות של משוואות לינאריות שאלות: 1( מצא אילו מהמערכות הבאות הן מערכות שקולות: 2x+ y= 4 x+ y= 3 x y = 0 2x+ y = 3 x+ 10y= 11 א. 2x 2y= 0

פתרון וחקירת מערכות של משוואות לינאריות שאלות: 1( מצא אילו מהמערכות הבאות הן מערכות שקולות: 2x+ y= 4 x+ y= 3 x y = 0 2x+ y = 3 x+ 10y= 11 א. 2x 2y= 0 פתרון וחקירת מערכות של משוואות לינאריות שאלות: 1( מצא אילו מהמערכות הבאות הן מערכות שקולות: x+ y= x+ y= 3 x y = 0 x+ y = 3 x+ 10y= 11 x y= 0 x y= 7 x y= 1 ד x = 3 x+ y = z+ t = 8 רשום את המטריצות המתאימות

קרא עוד

SFP6603NRE Dolce Stil Novo תנור פירוליטי 60 ס"מ, זכוכית שחורה +A דרגת אנרגיה EAN13: רכיבים בגימור נחושת פונקציות בישול 10 פונקציות ניקוי

SFP6603NRE Dolce Stil Novo תנור פירוליטי 60 סמ, זכוכית שחורה +A דרגת אנרגיה EAN13: רכיבים בגימור נחושת פונקציות בישול 10 פונקציות ניקוי תנור פירוליטי 60 ס"מ, זכוכית שחורה +A דרגת אנרגיה EAN13: 8017709217440 רכיבים בגימור נחושת פונקציות בישול 10 פונקציות ניקוי: פירוליטי/פירוליטי חסכני מתכונים ניתנים לתכנות 10 תוכניות אפיה אוטומטיות 50 פונקציית

קרא עוד

שאלון להערכה עצמית במתמטיקה לקראת לימודי שנה א מדוע להתכונן לשנה א מסלולי לימוד רבים באוניברסיטה (מדעי המחשב, הנדסה, פיזיקה וכמובן מתמטיקה) דורשים לימ

שאלון להערכה עצמית במתמטיקה לקראת לימודי שנה א מדוע להתכונן לשנה א מסלולי לימוד רבים באוניברסיטה (מדעי המחשב, הנדסה, פיזיקה וכמובן מתמטיקה) דורשים לימ שאלון להערכה עצמית במתמטיקה לקראת לימודי שנה א מדוע להתכונן לשנה א מסלולי לימוד רבים באוניברסיטה (מדעי המחשב, הנדסה, פיזיקה וכמובן מתמטיקה) דורשים לימודי מתמטיקה בשנה א. אין מבחני כניסה לקורסים אלו, אולם

קרא עוד

אחריות קבוצתית

אחריות קבוצתית אחריות קבוצתית משך הפעולה: 56 דק' מטרות: 1. החניך יכיר בסוגים ומאפיינים שונים של קבוצות ובייחודיות קבוצת ח'. 2. החניך ילמד מהי אחריות קבוצתית לעומת אחריות אישית והצורך של הקבוצה בשתיהן למען השגת מטרותיה.

קרא עוד

אוניברסיטת בן-גוריון המחלקה למדעי המחשב בוחן במבנים בדידים וקומבינטוריקה פרופ' מתיא כ"ץ, ד"ר עופר נימן, ד"ר סטוארט סמית, ד"ר נתן רובין, גב'

אוניברסיטת בן-גוריון המחלקה למדעי המחשב בוחן במבנים בדידים וקומבינטוריקה פרופ' מתיא כץ, דר עופר נימן, דר סטוארט סמית, דר נתן רובין, גב' אוניברסיטת בן-גוריון המחלקה למדעי המחשב בוחן במבנים בדידים וקומבינטוריקה 0-- פרופ' מתיא כ"ץ, ד"ר עופר נימן, ד"ר סטוארט סמית, ד"ר נתן רובין, גב' יעל שטיין טל באומל, לילך חייטמן-ירושלמי, נתי פטר, ד ר סטוארט

קרא עוד

פתרון מוצע לבחינת מה"ט ב_שפת c מועד ב אביב תשע"ט, אפריל 2019 מחברת: גב' זהבה לביא, מכללת אורט רחובות שאלה מספר 1 מוגדרת מחרוזת המורכבת מהספרות 0 עד 9.

פתרון מוצע לבחינת מהט ב_שפת c מועד ב אביב תשעט, אפריל 2019 מחברת: גב' זהבה לביא, מכללת אורט רחובות שאלה מספר 1 מוגדרת מחרוזת המורכבת מהספרות 0 עד 9. פתרון מוצע לבחינת מה"ט ב_שפת c מועד ב אביב תשע"ט, אפריל 2019 מחברת: גב' זהבה לביא, מכללת אורט רחובות שאלה מספר 1 מוגדרת מחרוזת המורכבת מהספרות 0 עד 9. הדפסה ראשונה: מתבצעת לולאה שרצה מאפס עד אורך המחרוזת.

קרא עוד

אוניברסיטת חיפה החוג למדעי המחשב מרצה: שולי וינטנר מתרגלים: נעמה טוויטו, מחמוד שריף מבוא למדעי המחשב סמסטר א' תשע"ב בחינת סיום, מועד א', הנחי

אוניברסיטת חיפה החוג למדעי המחשב מרצה: שולי וינטנר מתרגלים: נעמה טוויטו, מחמוד שריף מבוא למדעי המחשב סמסטר א' תשעב בחינת סיום, מועד א', הנחי אוניברסיטת חיפה החוג למדעי המחשב מרצה: שולי וינטנר מתרגלים: נעמה טוויטו, מחמוד שריף מבוא למדעי המחשב סמסטר א' תשע"ב בחינת סיום, מועד א', 6.2.2012 הנחיות: 1. משך הבחינה: 120 דקות. 2. היציאה מהכיתה במהלך

קרא עוד

שאלהIgal : מערכים דו מימדיים רקורסיה:

שאלהIgal : מערכים דו מימדיים רקורסיה: אוניברסיטת בן גוריון בנגב מספר נבחן : תאריך המבחן: כ"ג חשון תשע"ח 12/11/17 שמות המורים: ציון סיקסיק א' ב- C תכנות מבחן ב: 202-1-9011 מס' הקורס : הנדסה מיועד לתלמידי : ב' מועד קיץ סמ' שנה תשע"ז 3 שעות משך

קרא עוד

Limit

Limit פרק אינטגרל כפול לכן לפי משפט 55 )ראו גם את ההערה( שאלות :5 d cos( ) d [ ] [] שאלות עם פתרון שאלה 5 חשבו: פתרון 8 הפונקציה ) f ( ) cos( מתקיים: רציפה במלבן d cos( ) d d cos( ) d עדיף לחשב את האינטגרל השני:

קרא עוד

תוכן הגדרת שאלת רב-ברירה ]אמריקאית[...2 הגדרת שאלת נכון\לא נכון...8 שאלות אמריקאיות 1

תוכן הגדרת שאלת רב-ברירה ]אמריקאית[...2 הגדרת שאלת נכון\לא נכון...8 שאלות אמריקאיות 1 תוכן הגדרת שאלת רב-ברירה ]אמריקאית[...2 הגדרת שאלת נכון\לא נכון...8 1 הגדרת שאלת רב-ברירה ]אמריקאית[ הוספת השאלה 1. בבלוק הניהול הנמצא מימין נלחץ על מאגר שאלות.. 2. על מנת להוסיף שאלה חדשה נלחץ על לחצן

קרא עוד

Microsoft Word - tik latalmid-final

Microsoft Word - tik latalmid-final רשימת המשימות במבדק טבלת מעקב מס ' המשימה שם המשימה עמוד העברה ראשונה תאריך עבר/לא עבר העברה שנייה תאריך עבר/לא עבר 3 1 קריאת שמות אותיות 7 2 קריאת צלילי אותיות 10 קריאת צירופים של עיצורים ותנועות 3 4

קרא עוד

תאריך הבחינה 30

תאריך הבחינה   30 אוניברסיטת בן-גוריון בנגב מדור בחינות 9//8 תאריך הבחינה : ד"ר ס. סמית, דר' דבורה שמות המורים : פרץ, פרופ' גריגורי דרפל מבחן ב: חדו"א ג' --9 מס' הקורס: מיועד לתלמידי: ביולוגיה, כימיה וגאולוגיה ב מועד: א

קרא עוד

DCA & A/B Testing

DCA & A/B Testing כלים מתקדמים לבדיקת קריאייטיב בפייסבוק Yan (Yanko) Kotliarsky Digital Marketing Strategist www.yanyanko.com @social.yanko Split Test (A/B Testing) Split Test (A/B Testing) עד לא מזמן, כדי לענות על השאלות

קרא עוד

פתרון 2000 א. טבלת מעקב אחר ביצוע האלגוריתם הנתון עבור הערכים : פלט num = 37, sif = 7 r האם ספרת האחדות של sif שווה ל- num num 37 sif 7 שורה (1)-(2) (

פתרון 2000 א. טבלת מעקב אחר ביצוע האלגוריתם הנתון עבור הערכים : פלט num = 37, sif = 7 r האם ספרת האחדות של sif שווה ל- num num 37 sif 7 שורה (1)-(2) ( פתרון 000 א. טבלת מעקב אחר ביצוע האלגוריתם הנתון עבור הערכים : num = 3, sif = r האם ספרת האחדות של sif שווה ל- num num 3 sif (1)-() (3) () אמת ) = ( 3 3 יודפס: 3. ב. פתרון שאלה 11 עבור הערכים: עבור סעיף

קרא עוד

תהליך הגשה והנחיות כתיבה לעבודת גמר / תזה פרקים הקדמה תהליך הגשת עבודת המחקר ואישורה הנחיות תוכן לעבודת המחקר הנחיות כתיבה לעבודת המחקר הקדמה במסגרת ל

תהליך הגשה והנחיות כתיבה לעבודת גמר / תזה פרקים הקדמה תהליך הגשת עבודת המחקר ואישורה הנחיות תוכן לעבודת המחקר הנחיות כתיבה לעבודת המחקר הקדמה במסגרת ל תהליך הגשה והנחיות כתיבה לעבודת גמר / תזה פרקים הקדמה תהליך הגשת עבודת המחקר ואישורה הנחיות תוכן לעבודת המחקר הנחיות כתיבה לעבודת המחקר הקדמה במסגרת לימודי החוג לפסיכולוגיה תואר שני במרכז האוניברסיטאי

קרא עוד

מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל- ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1

מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים עברית על הרצף מוגשת ל- דר האני מוסא תאריך הגשה: מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1 מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: 10.10.2016 מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1 הקדמה רכישתה של שפה שניה או זרה היא תופעה לשונית פסיכולוגית,

קרא עוד

Microsoft Word - Ass1Bgu2019b_java docx

Microsoft Word - Ass1Bgu2019b_java docx ת ר ג י ל 1 ב ק ו ר ס מ ב ו א לתכנות 202.1.9031 JAVA סמסטר ב, ת נ א י ם ו ל ו ל א ו ת תאריך אחרון להגשה בציון מלא : 02.04.19 עד שעה : 23:55, כ ל יום איחור ל א מ א ו ש ר א ו ח ל ק ממנו מודריד 10 נקודות

קרא עוד

Microsoft Word - c_SimA_MoedA2006.doc

Microsoft Word - c_SimA_MoedA2006.doc מבוא למדעי המחשב בחינת מועד א', סמסטר א' תשס"ו,..006 מרצה: מתרגלת: גב' יעל כהן-סיגל. גב' ליאת לוונטל. משך המבחן: שעתיים וחצי. חומר עזר: מותר כל חומר עזר, מלבד מחשב. הנחיות:. יש לענות על כל השאלות.. קראו

קרא עוד

שאלה 2. תכנות ב - CShell

שאלה 2. תכנות ב - CShell ביה"ס למדעי המחשב 4.2.2018 האקדמית נתניה מבחן מועד א' יסודות מערכות פתוחות סמסטר חורף, תשע"ח משך המבחן: שלוש וחצי שעות. יש לענות על כל השאלות. מותר השימוש בחומר עזר כלשהו, פרט למחשבים, (מחשבונים מותר).

קרא עוד

תרגיל בית מספר 1#

תרגיל בית מספר 1# ב 4 תרגיל בית מספר - 1 להגשה עד 72 באוקטובר בשעה ::725 קיראו בעיון את הנחיות העבודה וההגשה המופיעות באתר הקורס, תחת התיקייה.assignments חריגה מההנחיות תגרור ירידת ציון / פסילת התרגיל. הנחיות והערות ספציפיות

קרא עוד

. m most לכל אורך השאלה, במקרה של כוח חיכוך: = 0.01 [kg]; μ א. נתון: = 0.1 k f k = μ k N = μ k mg a = μ k g תור ראשון: לאחר שג'וני גלגל את הגולה הראשו

. m most לכל אורך השאלה, במקרה של כוח חיכוך: = 0.01 [kg]; μ א. נתון: = 0.1 k f k = μ k N = μ k mg a = μ k g תור ראשון: לאחר שג'וני גלגל את הגולה הראשו . m mot לכל אורך השאלה, במקרה של כוח חיכוך: = 0.01 [kg; μ א. נתון: = 0.1 k f k = μ k N = μ k mg a = μ k g תור ראשון: לאחר שג'וני גלגל את הגולה הראשונה שלו ל (3 (,2, צ'אק מכוון לעברה ופוגע. חישוב המרחק

קרא עוד

מועד: א בחינה סופית במתמטיקה דיסקרטית משך הבחינה: 2 1 שעות מרצה: פרופ' תאופיק מנסור תאריך: סמסטר: א תשע"ח m 2 הוראות לנבחן: )1( הבחינה מו

מועד: א בחינה סופית במתמטיקה דיסקרטית משך הבחינה: 2 1 שעות מרצה: פרופ' תאופיק מנסור תאריך: סמסטר: א תשעח m 2 הוראות לנבחן: )1( הבחינה מו מועד: א בחינה סופית במתמטיקה דיסקרטית משך הבחינה: 2 1 שעות מרצה: פרופ' תאופיק מנסור תאריך: 26.01.2018 2 סמסטר: א תשע"ח m 2 הוראות לנבחן: )1( הבחינה מורכבת מ- 6 שאלות. כל שאלה מזכה ב- 20 נקודות כך הנקודות

קרא עוד

מדריך לחיפוש במאגר JCR Journal Citation Reports מעודכן לדצמבר 2015 כל הזכויות שמורות לתחום היעץ, אוניברסיטת חיפה, הספריה

מדריך לחיפוש במאגר JCR Journal Citation Reports מעודכן לדצמבר 2015 כל הזכויות שמורות לתחום היעץ, אוניברסיטת חיפה, הספריה מדריך לחיפוש במאגר JCR Journal Citation Reports מעודכן לדצמבר 2015 כל הזכויות שמורות לתחום היעץ, אוניברסיטת חיפה, הספריה תוכן עניינים........................ )Journal Citations Reports( JCR מדד ההשפעה

קרא עוד

אשכול: מדעים וחברה לכיתה י'

אשכול: מדעים וחברה לכיתה י' אשכול מדעים וחברה כיתה י' אשכול זה מהווה אשכול כניסה לתכנית של החטיבה העליונה. בהתאם לכך, הדגש המושם בו הוא שימור של הידע הרלוונטי מחטיבת הביניים. באשכול זה נלמדים התכנים המתמטיים בהקשרים של תופעות מתחומי

קרא עוד