הטלחה- ידקומ תכרעמב ךוניחה ירבעה לארשי- ץראב י לחר רורד- םיובלא רוביחה רישכמכ הכפהמל תיתוברת -תיתרבח יכילהת תוחתפתהה לש תכרעמ תעיבק תוינידמ ךוניחה ירב

תמליל

1 הטלחה דקומ לארש ץראב לחר רורד םובלא רובחה רשכמכ הכפהמל תתוברת תתרבח כלהת תוחתפתהה תעבק תונדמ םרש םרושקו הרוצב הקודה העונתב תנוצה העונתכ תטלופ תוחתפתה תונוצה הכרע ה םקבאמהו ולואדאה םנוגראה םשאהו ךותב העונתה תנוצה וה םמרוג םזכרמ ובצעש ןב ראשה םדעה הנבמה נוגראה ו נפאמ םכלהתה בוצע תונדמ רת ןכ המודב תחתל הפשה ת תשארו התלועפ םרומה ם השמש רשכמ טלופ דב העונתה קשנה העונתה תנוצה תולאש ונודנ ןרקעב תולאשכ תוגוגאדפ ןכש ןה ותרש הרטמ רתו ההובג רתוו הרדהנ הרטמלו םבוחמ וננה אבהל ןברק םמב םנושארה תוברתה הדמבו העוד הקגוגדפה ןכש הלאש תטלופ 5 שומשה ךונחב רשכמכ הכפהמה תנוצה רשא תופאש הל תולאקדר תונ הרבחה תדוהה ו םדאה דוהה ו קפתסהל הב לארש ץר וא תרצב הרבח תתרוסמ תדוה דבלב בח הכפהמ תכונח וכלהמב ךלהת ונש טלחומ לטוה שמ ונש ןכוסכ זכרמ תפוקתב ןוטה נאמתועה טרבהו ושחרתה אופא רבעמ כלהת םנווכמ מ תטאטס הנוממה תרמש בצמה םקה ל ךונח תמאנד תנווכמה הצרממו ונש כלהת הגולואדאה הכפהמ החנמ םונשהש אהש ללוחת וה קר םדסומ םנוגראו א םרסומ םכונחו הכפהמ תמרוג קותנל תוכשמהב תתוברתה ונ שודחלו םכרעה םטנאנמודה םסותמה הרבחה ומכ הנבמב תרבחה תוגהנמבו אה תרצו הפש רמאמ דקמתמ תודסומב דוסה ןוכתהו אוה ססובמ קלח ןושאר הדובע כלהת בוצע תונדמ לארשץראב לארשץראכ הכז ןדע רקחמל תטש ףקמו רשאכ םאשונל תופוקתלו ורקחנש ומכ מל םהרקחמ ןב דוד מ תונר שו ףשר תכמתסמ תדובע םסרופש רמוחה דח הקדכ םנוכרא תורוקמ תשדוחמ תעבתכ תונותעו הפוקתה תופוקתלרשאב תורחא תכמתסמ תדובע רקעכ רמוחה ןוכראבש נוצה ךזנג הנדמה בתכ הפוקתה תונותעהו ה תדות הנותנ םורמ רו תודפל םתרזע חותנל ווק ןומדה נושהו הקטלופ ךונחו נ ךרטשנטור ךונח הקטלופו םנוע תרבוח ט םור ב שת ש תמרה תשאר ךונחה ץראב ותמורתו חהל ןוה םור ט ת תלאש ךונחה לארשץראב הננא תלאש םרומה הננאו תלאש םרוהה כ םא תלאש תונוצה ץבונורהא תלא םוק רפסה תב לארשץראב ופה רעצה 90 ( 5 מ ןקשסוא תלאש הרבהה הנגהה תרבוח הד ח ערת ( ןכו ר ןמנב ךרוע ( רפס ןקשסוא םור ג צרת מע ל

2 ף רחל בוםדרור חדשה תפשתעולם כרוכה והא חדשה המהפכה הצונת אכן צרה מוקצמה וכן ד חוללה הבנת גם שנום במקורות הסמכות ובמוקד תהלכ התגבשותם ומסודם ובעקר בשנו במקום החברת העוצמה 6 חדשם שהחלפו ושנו את מוקד העוצמה הקודמם מוקד ההחלטה ההחלטה החדשם במערכת החנוך חשובה במוחד שכן מערכת החנוך ממלאת את תפקדה כסוכן לחברות סוצזצה ( בן השאר על עבוד ארגון ובחרה קונסנזות התרבות ו מתוך מספר רב הדע והתרבות המועברם המדע המסורת והם בת הספר מצגם לרוב תמונה המדע אולם התרבות הדע והמסורת אנם נטרם הם נבחרם אפשרוות מתוך מגוון אפשרוות נבחר העבר בעל המשמעות התרבות הופכם לתרבות ולדע הלגטמם ולדע מערכת שנבחרו החנוך והאדאולוגות בתכנות מדנות והפכו לבן הם לתרבות מרכז נבחרת הדומנאנטת הסמכות מערכת אונברסות ונטרות והקבוצות הדומנאנטות התרבות המצאות מכאן החשבות נודעת שות החנוך חס הגומלן והחלפן הם השפעה כגון עם רבה מסוד מוקד על מוקד החנוך תפקדה הסמכות מענקה לסמלם פולטת לחסם שבהשראת ההחלטה מערכת בן האנטרסם החנוך במערכת קבעת החברתת והכלכלת השפעת השנום שחלו במוקד הסמכות וההחלטה מדנות על החנוך הפולטת מדת הפתחות החדרה והנגשות מרכז הסמכות וההחלטה לדרשותהם קבוצות שונות ומדת ההענות להן 7 ארבעת אבותטפוס טה בחנוך במשך התקופה שמאמצע המאה התשע עשרה להקמת ועד מדנת שר להבחן נתן בהתגבשותם ארבעה אבותטפוס מוקד החלטה ומנגנונ הקצאה במערכת החנוך ההוד בארץשר 8 בעוד שהחנוך ההוד המסורת הצטן בהכוונה ובפקוח מאמצע המאה לחנוך ההוד גוון במטרות ה ט מערכת מוסדותחנוך פרטם המסורת החנוך תהלכם בתכנם שהתחרו קהלתם התפתחה בארץ שר והצגו בזה זה דגמם חלפם ו הבאו להתפתחותם מוקד ההשפעה וההחלטה ונוצר ובמגוון בהקף השרותם החלטה והקצאה מאופן על ד זהות בן הבעלות על מוסדות המוצעם החנוך עדהם עם התפתחות התנועה החלטה הפלגם צבור צונ אחד תוכנות הלמוד והמורם הצונת בסוף המאה התשע עשרה להכוונת החנוך בארץשר 6 7 אב טפוס זה מנגנונ בת הספר מקורות הממון והטה על נוצרו לחצם לחזור ולמסד מוקד אולם חלוק הת והמאבקם בן השונם בתנועה הצונת ובמוחד בן דתם לחלונם מנעו והשהו את פתוחו קק 978 Eisenstadt volution and the Transformarion of New York 5 בבתהספר אן מלמדם כדרך כלל את הווכוחם בן אסכולות מת שונות ותפקדם בפתוח וקדום המחקר א המדע והוא הדן לגב קונפלקטם חברתם ותרבותם על תהלכ התעלמות ה ובטום בתוכנות הלמודם הגלוות והסמוות ראה 979 חס חס ] Curriculum Apple Ideologf and כמוכן ראה The Anna/s the erican בסורחו / חן Education and Political Enlightenment ן ] ] ademf offolitical and Social Science 6 קק ( % רפותתתפתתות רומת בב עצובן מערכותחנוך לאומות במדנות אחרות מתוארם אצל ] 5 א M S Ancher social Origins ducational Systems Beverly 979 6

3 רחמה ןושארה רפסהתב תונבל ופב זכרמב( ולהנמ ר דה נ בורוט תוערכהדקומ נוצ רובצ כ ומוקמב חתפתה ףלחתכ עוצקמ גולואדא סופט בא תוסחב העונתה תנוצה ףקותב תובסנה הכפה םרומה דקומל לבקמ תוטלחהה ןווכמה תומגמ וחותפ ובוצעו מוה ותושבגהה סופט בא שדח קתנ ןב רשקה הטה תובה ןוממהו חתפתהו סופד שדח הט םוקמב סופד הטה תמזה סופד הט תעוצקמתגולואדא תוסחב העונתה תנוצה תמחלמ תופשה םלועהתמחלמו הנושארה ושמש םמרוג םצרממ רשא רז כלהת השובג הדוחאו כ ךונח תמו תגהנהב ה תנוצה תובקעב רבעמה סופט ב ש הנתשה ססב הצאמטגלה תוכמסה תעבוקה תונדמ תוכמסמ תעוצקמתגולואדא תוכמסל תרובצתטלופ ונש תורוקמב תוכמסה דקומ תוטלחהה שדחה קזח הדמעמ הבאשמו בוש ןא אה תקפתסמ חותפב ךונח תפלחתטסלארולפ ךונחל דוהה תרוסמה התוהבו קר תחא תוצפואה קושב הרחתמ עצמה ךונח תורש םנוש התעמ אה תשקבמ קוחדל ללכ םרחתמה ןתמ ךונח תורש דחו לכ רפסה תב ךונח תמו הט תחת תזכרמ ה תנוצה וחותפ סופט בא תלוכה תכפוה עובקל דע תוכזלו םבאשמב הצקנופל המצועה תטלופה תסוגמה ד תונוש תוצובק אהו הנותנ תודונתל םונשו םאתהב תוצובקה תמצועל תובכרמה ה תנוצה ו בושה לארש ץראב םטקלפנוקה ןב םדעה םסרטנאהו תוצובקה תונושה םאצומ םנורתפ םאתהב הנבמל חוכה טלופה ד ךכ הנתשמ םוקמ םטקלפנוקה םכונחה םתרתה סופדו םרבעומ מ קושה שפחה חתפתהש םבב םמדוקה זכרמ לא הרזה תטלופה 7

4 לחר רורדםובלא דב דבב שובג תמוה הדוסמו תחת הגהנה תזכרמ ה תנוצה רבע דקומ תוטלחהה וקלחב לא דקומ חוכה םחתפתמה בושב ז ךות לוצפ כלהת הצזלופוגלואו רמולכ( תורצווה רפסמ ןטק םזכרמ םטלושה אשונב דקומ הטלחהה ןב םפוגה םנושה םקבאנה ךותב בושה תוכמס םבאשמו םשארבו תוגלפמה נ ולאכ האשנ המע הדחואש מרוג שדחמ קורפה המצע סופטה בא עברה חתפתהש ןפאתמ ךלהתב תרבעה העפשהה בוצע תונדמ תואצקההו ךונחל םמרוגהמ תוחוכהו םופה ב תנוצה לא זכרמ המצועה םטלופה םלכלכה םתרבחהו םשבגתמה ףותב בושה לארשץראב תוגטארטסא תומזה תורחתה תשכרו לופונומה ונצש קבאמה הטה ךונחב לארשץראב םמדוקה סופטהתובאב ונפ ןמוקמ הגטארטס ןורתפ םטקלפנוק ד ןתמו אשמ סח ןפלח תורשפו תרגסמב ללכ קחשמה וחתפתהש תטלופה ןא ןאכ ונש םסחב ןב המצועה תטלופה ל א רבעמ דקומב המצועה תטלופה המ תנוצה בו ךות לוצפ דקומב חוכה בב אבה ןורחאה ןודנה רמאמב נ כ אקווד תוקזחתה טלופה זכרמה תודסמתהו בושה תרבעהו דל מוה ורבגתה ןפואב לאסכודארפ כלהת לוצפה הצזלופוגלואהו ומצעתהו םקבאמה ולואדאה םקבאמהו המצוע םבאשמו דח תרבעה תונכוסהמ תדוהה ול מוה ךלה םצמטצהו ןוהה שדקוהש מוה ךונחל וצקהו ד תודסומה םמוה ךות סח ןלמוג םנווכוד ןב םכלהת םלכלכ םכלהתו םטלופ ןקלח תוושרה תומוקמה תוחוקלהו ןוממב תורש ךלה לדגו םונשה נונגנמב צקה םבאשמה וקזח ודדחו כלהת לוצפה םנוש הטלחה דקומ ןב וחהו תוכמס מוה תרבעה םשגדהה םסחב ןב מוה תודסומל הקזמ תפסכ הקזל תחוקפ וקזח ודמעמ ןוטה מוקמה ובש התה תזכורמ המצוע תלכלכ הצזופואו תטלופ תורומת ולא ורבגה םקבאמה דקומ ןב חוכה םזכורמה תוגלפמב ןוטב מוקמה בו םרומה םוס תפוקת טדנמה התה תלצופמ ןב הטלחה דקומ םנוש והש םמונוטוא הדמב הבר ךא דח ז תורמלו תווחה תוקוחה תונבמהו תודסומה םמוה וחלצה םקל זכרמ ובש ועבקנ ףתושמב םנורטרק םקלח תקולחל םבאשמ תונורקעו ךונחתונדמ תפתושמה הדוסב רמאמב תרחב גצהל םונשה םרבעמהו הטלחה נונגנמ סופט באמ האצקהו דחא והנשמל ד הקולח תתרדס םבל תופוקתו רבדה רשפאמ דצמ דחא בוקעל הרוצב תגולונורכ רחא תוחתפתה דוסמו דקומ הטלחהה םונשהו ולחש םהב דצמו נש רשפאמ רל םפוגה םזכרמה ם םנפה םץוחהו רשא ועפשה בוצע דקומ הטלחהה ךונחב ןוחבלו סח ןלמוגה םהנב תופוקתב תונוש םסופטה םנושה הטלחהדקומ וחתפתהש כ לארש ץראב םנתנ הראהל ךות תלאשה שומ חתפש ןאמשרה 9 ןחבמה ןב נונגנמ תונמאנ האצ לוקו גשומ תונמאנה לבקמ סופט ב דוהה תרוסמה וב הט תונמאנה כרעל דוסה הלהקלו Hirshman Exit Voice and Loyalty Cambridge ( / 78

5 ש( א ק שעור התעמלות בהדרכת המורה דוד ודלובץ בבתהספר בראשון לצון תרנז והדהות חנוך עמהם והקהלה שמשה מוקדהכרעות ופקוח צבור על החנוך התפתחות מוסדות מודרנם ופצול מוקד ההחלטה ההחלטה מערכתשוק הפועלת באמצעות במחצת השנה אחוד המערכת והפכת ההסתדרות הצונת למוקד ההכרעות למודל מנגנונ ההחלטה הפולטת באמצעות מנגנון הבחרות למודל מנגנונ הבורוקראטת בשמשה וו מנגנונ מוקד ההחלטה שפתחו ד המאה ה ט מקבלם למנגנון תחרות שכל מ שאנו עומד בה וצא מהמשחק עם ולנדבלום 0 נתן וההקצאות חל מעבר ממודל השוק לומר וה קול כ מודל קול הבוחרם כהם הסמכות ההרארכת והמקצועת הולם במדה מסומת את מנגנונ ההחלטה שפתחה הסתדרות המורם מוקדהכרעות בן ההחלטה במערכת החנוך למקור בנוסף סמכותה כנושאת דבר התנועה הצונת המשאומתן השכנוע והחלפן הולמם את תקופת הפצול והאולגופולזצה הכוח מוקד השונם השוב בתוך והקצאה שונם פועלם בערובם שונם כעת ובעונה כ להדגש ש העבר מנגנונ החלטה אחת גם בתקופה הנדונה במאמר זה למרות שמנגנונ החלטה שונם התפתחו בתקופות ובב התפתחות שונם מערכת אנה כנהם אחת מספר מוקדם חד משמעת וההתפתחות אנה ומנגנונם החנוך ההבחנה קוות שכן בתקופות מסומות שמשו בעת וכעונה Dahl 95 וסץ Lindblom Po/ilics~ Economics and We/fare New 0 9

6 רחל בוםדרור נדון הטפוס בארבעה הראשונם האב טפוסם מקבלם בהם לתקופות הגעו בהם לדומנאנטות ושה אבות לוש התקופות הראשונות וו האב טפוס הרבע דון בשת תקופות שכן חלה בהן העמקה תהלכ האולגופולזצה והפצול כתוצאה מהעברת מערכת החנוך לרשות הוועד הלאומ 90 ב ראשון התפתחות מערכת תחרותת אמצע המאה הט השוב ההוד בארץשר לא הה שונה באורח חו ובארגון שרות הצבור כולל מוסדות חנוך ההוד העם מקהלות ושרות רווחה הודות אחרות בתפוצות וארגון הקהלה גון ההוד שנ גורמם בקורת למרות על הקהלת על תחושת האחרות הקולקטבת שההון שטות החנוך את עצבו גורמם שנ ותחושת החות ההסטורת ה צרו מערכת ששררו בה אחדות רעונת ומגוון הסדרממון הה ברובו פרט קבעת מדנות החנוך והפקוח עלו הו מתפקד ההוראה ותוכנת הלמודם ההודת המסורתת במוחד מסוף המאה הששעשרה החנוך ומנח הסוד לרפורמה החדר רפורמה מוקדמות ו לא תורגמו מד לון תהלכ שנו פנמם שהתחזקו והשבה והצעות לרפורמה חנוכת הופעו בחברה וך 5 ן בן ראשונ המבקרם מערכת בולט המהר ל מפראג 6 הצעות כ אם המעשה החלו לפעול במערכת החנוך המסורת וגברו מאוחר ותר בהשפעת ההשכלה וגורמם סבבתם נוספם נננו חשובה ההתפתחות שהחלה בארץשר מאמצע המאה פרטם הט עם הקמתם בת ספר מודרנם לצדה מערכת החנוך המסורת בת ספר ה התפתחו במשך מן ונעשו החלוקה לתקופות או לבם הא בחרה באמתמדה מסומת מתוך מספר הממה בותר לנושא ברצף המאורעות והתהלכם והחלוקה לבם הא לגבהם שכן אמותמדה שאנו מנחם כ הא הנדון אולם ההגדרה ב במונחם אפזודם תוצאתה קטוע ההמשכות ושבר תהלכם אחרם שאנם קשורם כאמתהמדה שבחרנו הנם המשכם מלאכותת וחסרתמשמעות החלוקה לבם באה אפוא למקד את תשומתהלב במאורעות קרטם המצנם מעכרם בהתפתחות ושנום בתהלכם המרכזם החשובם נננו דהנו מסוד מוקדהחלטה בקבעת מדנות החנוך בארץשר למרות פגעתם ברצף המאורעות והתהלכם אחרם מערכת החנוך ו סבבתה על הבעתות שבקבעת אמתהמדה לחלוקה לתקופות בתחומם ולבם ראה Progress Prince Real Imagined and Abstract Worlds of the Past נ במוחד עמ 5 על הקשם המוחדם שבחקר ארץשר שבתולדותה קם 97 ( מרחק תרבות כן תקופה לתקופה ראה בן ארה ארץשר כנושא למוד גאוגראפ הסטור רבעון ( עמ 65 כן ראה בקורתו נ גרוס הערה נן חלוקתן לתקופות למחקר חברת 9 אוגוסט 975 תולדות השוב בתקופת המנדט קתדרה 8 טבת תשמ א עמ 7 77 הוב בן אחרות פרטת וצבורת הבא לפתוח מערכת כפולה בת ספר פרטם לבעלכולת ושככות הבנם ומערכת חנוך צבור למעוטכולת כך שולבו עקרונות חנוך פרט וצבור וצרו מערכת דפרנצת א מנעה חנוך ממעוטכולת מחד ארגון זה הוא הבט אחד ממסכת רחבה תחושת אחרות ולא הטלה מעמסה כספת כבדה על הקהלה מאדך דפוס קולקטבת 5 בדומה לתחומם אחרם החם ההודם ההסדרם א ואראצות על נושא והחם ההודם הו הומוגנם מבחנה ( 979 עמ 85 כוונם כץ מסורת ומשבר בבאאבב תל בחנוך ההוד החנוך בגולה גם בתחום החנוך לא הו ההטרוגנות גונת רמגוון משותף והו משנם שכן כדבר אזנשטדט הנחות הסוד הו זהות פנמת ראה ש נ אזנשטדט דפוסם זהות הודת בזמננו תש ח עמ 96 9 על 5 הדרשות לרפורמה אסף מקורות לתולדות המסורת בסוף המאה הששעשרה ובמהלך המאה השבע עשרה ראה ש בבא תלאבב תרפ ה ההקדמה מעמ וך המהרל בשר א 6 ראה א פ קלנברגר המחשבה הפדגוגת מפראג רום 96 0

7 מוקדהחלטה במערכת החנוך העבר בארץשר מערכת חלפת לחנוך וסמכות ההומוגנות בחנוך 8 ן מוטבצות זאצה 0 שפתם קבעת המדנות והפקוח המסורת 7 ן במוסדות החדשם התה קמת זהות בן הבעלות על בתהספר הקהלת המנהלם שצנו והמממנם החנוך את התפתחה ההוד מערכתחנוך פלורסטת המסורת המערכת התחרותת התפתחה בהשפעת מכלול גורמם פלאנטרופות לפתוח שרות רווחה מאבק והחל ההשכלה 9 ן על נשברו הטה ההתבוללות וחנוך תהלכ מודרנזאצה ופרודוקטב וגורמם פולטם זרם שבקשו להרחב את השפעתם במזרח התכון באמצעות החדרת ותרבותם הגורמם המם שסדו בת ספר החנוך בהם בארץשר הו מעוננם בקבעת המטרות מוסדות לאדאולוגות שונות והו מוכנם להשקע בהם ולספק את המשאבם הדרושם לספקם התה טה כמעט בלת מוגבלת על בת הספר שבבעלותם ולמוסדות החנוך נתנה אוטונומה מועטה על תקופת המעבר הרצופה שנועם חרם למתכונת רבכוונם כשבתהספר החדשם לובשם תם צורה מודרנת ותם המסורתת בהם לתנודות ושנום באופ המורם לחצם מאבקם ושנום בנסבות ראה ב צ גת השוב ההוד בארץ שר בשנות החרהתרמ א מצולמת( על מלחמת השוב השן בבתהספר רום ת ד מהדורה המודרנם ראה שושנה הלו אגרת הכוללת נגד סוד בתהספר למל קתדרה 5 ( 977 עמ נ קצבורג הפולמוס הרוחנ בעולם ההוד והשוב ברום במאה ה ט רום משבת צון עד לצאה מן החומות רום ב 860 הכערות באור קמה בצרפת חברת כל שר ההשכלה הקמה הא תש ם קלנר למען צון רום ת ז חברם שמטרתה המוצהרת התה ל את ענ השקועם בחשכת בתספר כמארוקו בטאנג ר ובארץשר ב 870 קמה האגודה האנגלוהודת בלונדון שאף לה הו עדם חנוכם דומם ב 899 נוסדה אורט הרוסת וב 90 חברת עזרה הוד גרמנה על פעולתם ארגונם כלל הודם להקמת בת ספר בארץשר ראה קלנר למען צון ל הערה 8 הנסונות הראשונם להקם בתספר מודרנם בארץשר קשורם בפעולות בתחומ הרווחה והפרודוקטבזאצה ההצעה הראשונה לפתוח בתספר ברום הועלתה על ד לודבג פלפסון בשנת 8 כתוספת לתוכנתו לסד למרפאה שהקם ברום ב 85 ברום רום נח דר ברט אולם וב 855 הקם בתחולם והוא הדן בפעולותו מונטפור שבקש להוסף בתספר התוכנות לא צאו הפועל שכן הוטל עלהן אסור עלד ראש הכוללם כהן המזכר ננ צדקה הבארון רוטד להקם בתספר מקצוע לבנות מונטפור בתספר לבנות ראה 978 עמ על פעלותן ומעורבוהן ממות ברא מ אב ארץ שר ושובה במאה ה ט זרות באמצעות פעלות מסונרת ובאמצעות הקונסולם הן בארץ שר בפעולות חנוך ותרבות ובמתן עזרה לזמם מארצותהם לפתוח בת ספר הודם ראה בן ארה ער תקופה א את בתהספר למל ת א רום שזלז פרק ראה ל מוסדותמדע ההוד פרנקל רבע על פעולות הקונסולה האוסטרת עם בואו ד ר פרנקל לסד רומה ונה התרט מ אב אהבת צון ואנש הור תל אבב עמ 06 על נסונותה אוסטרה להתחרות בהשפעת המעצמות האחרות וחס וחנוך ל מלחמת השפות ראה מ אב קתדרה ( טבת 8 תשמ א ( עמ 07 על המעורבות הברטת כולל תוכנות להקמת הקונסולה האוסטרת ברום והשוב A L Tibawi Brilish In א Palestine ראה Study of Religious and Educarional Enterprise Oxford 96 The Jerusa/em Bishopric Ph D Thesis University of Minnesota 978 ג פן עתות סופה רום על א במאה בצרה תש ם ח Keren [ 0 א המעורבות הגרמנת ראה מ אב הקונסולה הגרמנת ברום והשוב ההוד במאה ה ט הצונות 970 ראה במוחד עמ 65 על המעורבות בחנוך ההוד נ טלמן מוסדות גרמנם וחברות מחקר שהוקמו ה ט לחקר ארץ שר קתדרה 9 נסן תשמ א עמ 7 80 מ רנות חברתהעזרה להוד גרמנה ובמאבק רום ת ב פרדמן חברת עזרה קתדרה 0 ( תמ תשמ א עמ על התלות מוסדות החנוך והמורם בנדבנם ובארגונם המסדם ראשתו משרד החוץ הגרמנ והפולמוס עם הצונם והתומכם ראה למ מ ד שוב בת הספר בגלל העלון ספר הובל הסתדרות המורם תרס גתרפ ח רום הרפ ט עמ בקור הבארון רוטד כזכרון עקב הצב כו כאר 77 תרנד

8 רחל בוםדרור כשהתחלה התנועה הצונת להתרחב החנוך הדת המסורת והתפתח שוק חופש בה המאה התשע עשרה כבר נפרץ המונופול מתחרה שנתן הה לרכוש בו שרות חנוך מסוגם שונם אם כ הדגם המסורת הה עדן הדפוס הדומנאנט ובמוסדותו התחנכו מרבת התלמדם כשהחלה התנועה הצונת לפתח שרות חנוך החנוך כנגד ההוד האפשרוות חנוך בעל הוראה המסורת שונות התפתחותם החנוך הצונ מה הא לא התה האפשרות החדה העומדת הלאומ אפשר גוון הה מכלול בתוך נוסף עדם שונם הנתן בונות שונות בהם לתוכנות למוד ושטות מוסדותחנוך מודרנם שקדמו מערכת לפתוחה החנוך הלאומת הוא ב מעבר חשוב מן החברה ההודת המסורתת על מוסדות החנוך ה לחברה ץשרת ומערכת החנוך הלאומת הקבלות גם בתחומם ה אחרם דגם גם החנוך העבר צונ שהתחל להתפתח בב זה זה הה התפתחות במערכת החנוך ש לו למפולג ומבר בן גופם וחוגם שונם ולא הה קם מרכז לקבעת מדנות החנוך העבר לאגודות חובב צון שהחלו לקום במזרח ארופה ומשאבם והמשכ חב בסתרה למטרות החנוך למרות המאמצם ארגון ולצור בנהן לם מאוחד רופף ארגונ מבנה הה מועטם כוונות פעולתן בתחום החנוך הו טובות אך חוסר כולת לפעול באופן שטת אותן לפרקם תף גורמם עם פעולה אחרם והתרבות עדם בעל שעמדו לפעמם הצונות ההסתדרות הצונת נמנעה בהכוונתו הרצל מכל פעולה בתחום הרצל בקש להתמקד בשות מדנות ולהסר את מכשול הפרוד שאם על מותה התנועה הצונת בעקבות פולמוסם בשות דת לקבל החלטות מחבות בתחומ החנוך החנוך הה הוועד האודסא חובב צון שתמך במספר הו דלם ושמחת ומקרם שכן נזונו מתרומות לבם 5 ותרבות וכך נמנעה התנועה הצונת והתרבות הגורם הצונ המרכז שפעל בתקופה זו בתחום בת ספר אולם מקורות הממון ו פרוטות שמקדשם חו צ בקול קולות במ חתונתם חוסר הפעלות ההסתדרות הצונת בתחום החנוך העבר בתקופה זו הותר חלל בתחום סמכות ההחלטה וצר דרשה המבצע פעולה המורם להגד ל כח לגבש מוקדסמכות חלופ תחושה זו התפתחה בקרב הדרג המקצוע העברם בהעדר מוקדהחלטה נץ הדרג המקצוע לגבש צמו דפוס ברסמך דרכם את כוון אשר במגמה אחת 6 המורם הו העברם הראשונם שבקשו לגבש מודל צונ למערכת החנוך ולקבוע מדנותחנוך אחדה שתבטא את מטרות המהפכה המורם הצונת העברם שהחלו להסף בות משותפות ב 89 דנו לא רק בשות חנוכות מקצועות ובשות קבעת מדנותחנוך לאומת הקשורות בתוכנותלמודם ובמבנה בת ראה הדון במאמרו ברטל על תהלכ הפרודוקטבזאצה כב מעבר החדש תהלכם ו הו משוללם כדברו ממד לאומ והוו מאמצם להבא את השוב ההוד בארץשר למצב גולה נורמת במוחד על העם ראה ברטל שוב שן ושוכ חדש הדמו והמצאות קתדרה חשוון ת ז ( עמ 7 8 השותפות בן חוככצון לחברת כל שר חברם בהקמת בתהספר בפו ראה הדן וחשבון שהכן אחד לאחר בקורו בבתהספר בת הספר דרכם ב ברלן תר ץ במוחד עמ קמטקסד אחד העם אמת מארץ שר מאמר שנ עמ נב החנוך העבר עזרהו כפו הח ז חוברת א ג שבטנסן תרס א וכ על פרשת המלץ גה ( ול תרנ ג( וב על פרשת דרכם א ל הערה ( בארץשר כתב וסף עזרהו ג תל אבב תש ד עמ 7 5 6

9 ענן ו ש ו בעןפ תכונ לגרסו עברת( ברום נטמר טעתה לכוננו ולסדרו להדוקמור ל כ 8 ממ 8 כה ן סוסך לאמנסה העברה בעב על המוסד ה מתבסס מעכשו סודות חזקם ובמוחם הן בנוגע לבמהון התקצב השנת והן בנונע לכורם טחנכם הראום לטלאכתם המנו מורם חדשם מוסטכם טאונברסמאות בארפה טורם מומחם שרמו את הטוסד לטדרגה רגטנסות המשבחות שבארפה וממרת הלוכד הא לתת הכרת ללדם הצרכם ש להשכלה תכונת רת גמנסת לקבל השכרה כזו בבס עבר אומ ברום ולהכנם לבת אתבכמאותן בקושםא בברות ובחול טדרש עלונם שנת הרפודם תרעא נפתחות חמש מח קות תלטדם מתקבלם לחכת מחלקות הנכשסה ולכתת הסכנהכר ום טשעה 8 עד 88 במעון דגטנסה העברת בזכרון משה שכר הלמוד הוא 60 פר נה ועד אגדת שמנמה עברת ב ם מדעה על כנסת הדר ל מטמן כהן להנהלת הגמנסה העברת ברום בשנת תרע הספר הדת גם א בדרכם לצרת מרכז סמכות בעל עוצמה כנגד הכוחות האחרם שפעלו בתחום החנוך בכל אספה דנו בשות פדגוגות וכקשר המלחמה עם שנ הכוחות שנצבו כנגדם אנש והמשכלם 7 לצור זה ראשון נסון מוקדהחלטה למערכת החנוך העבר נכ סמכות פולטת שתעמוד מאחורו ותתן לגטמאצה למת המורם למרות שבב זה עדן מועטם המעשם בתחום החנוך אם כ עדן לא האגבש מרכז הקובע מדנותחנוך השראה שבשמה צרו המורם מערכתחנוך קבעת באן חסר להן כח סמכות 8 העבר כבר התה רוח אחרת מסבב לאומת הר שהמהפכה הצונת התה מקור העברם במתם ובתמכתם חובב צון את הבסס עלו תקום לאומת והתחלו להתפתח מוקד השפעה שמהם עתדם לצמוח גרענ המערכת מדנותחנוך השנ הב הסתדרות המורם כמוקד לקבלת החלטות בס 9 ו בו 9 ו שנ ארועם תוחמם את גבולות התקופה הב השנ הקמת הסתדרות המורם מלחמת השפות שפרצה ב 90 ב 9 במשך תקופה זו שמש מרכז הסתדרות המורם מוקד המקבל ד ודלבץ תרס ג תרפ ח זכרונות ראשונם חשוון ס תרנ ב ז טבת תרנ ו הובל ספר הסתדרות המורם 5 ל הערה עמ ספר הובל הסתדרות המורם תרס גתרפ ח 7 ( ל הערה עמ 7 8

10 תפסא דוסה םרומה בקע ןורכזב לולא גסרת תוטלחה בצעמו נווכ התוחתפתה תונחבמ תובר התה םרומה ךשמב הפוקת ןעמ ןמאנ םוקמ ממ וא תרדענה תמוה תוכמסל לועפלמ תענמנהו םוחתב התוכמס אה הנחבמ תוכמס הלואש 9 ה תנוצה הכשמה הפוקתב תונדמב פקה לכ הלועפ מוחתב תוברתהו ךות ןתמ םוטב םלמס תושרדל תונושה דצמ םמואנה םסומלופ תמקה תו תעמשהו תורהצה התה תופה מוחתב תוברתהו םסרגנוקב םנוצה הבר םמעפו ףא תססות תטהולו דצמש א םוגרת תוטלחהל תורהצהה הלועפ תונכותלו תובצקת תואצקהל עוצבלו השענ טעמכ רבד דע תמחלמל תונוה הרזע הפתתשה ה 9 ץנורוה קסלו םנחבמ הנומשב תופוקת תוארה תדוקנמ מו זכרמ תושבגתה טדנמה תפוקתב טרבה הפוקתה הנושארה םה םנכמ תפוקת תוכמסה הלואשה ןכש ןדע הה םק זכרמ טלופ בטקפא ו םרצה פש הפוקתב ץראב שמש ףלחת זכרמל ןעשנו החוכ העונתה תנוצה הצופתב ד ץבורוה מו קסל בושמ הנדמל לת בבאאבב 977 מע 8 הנחבמ ןתנ שמתשהל חנומב תוכמס הלואש בגל זכרמ םרומה םנשב 90 9 םא כ םרשקה ונב ןבל העונתה תנוצה וה םפפור רתו ותכמת תפסכה תרובצהו לבק זכרמה הפוקתב מ אסדואה ןוצ בבוח

11 מוקדהחלטה במערכת החנוך העבר בארץשר הצונת בשום פעולה תרבותת בא בעוד שהתקצב ה הגע אז בכל זאת עד מאה ף פרנק נה בשבל עננ תרבות לא נתנו כלום 0 נקודתהמוצא ההסתדרות טרנאטב לאחר מדנות הצונת גם התומכם הנלהבם בותר למען פתוח מערכת החנוך העבר בהנהגת התה פולטתמדנת ולא חנוכת מדנות נתן שדרכו הפעלות לקרב את השגת העדם החנוכת המדנם כדבר הוצגה כאמצע אוסשקן לו הנו כולם לרכוש לנו במשך זמן קצר את אדמת ארץ שר ודא שזו התה הדרך אפשר התרבות כונן חובב צון מתוכנתו להוות הותר לנו רצוה לצערנו בארץ אספות לחזק הר המורם את השפעתנו ולבסס את עמדתנו חבם אנו לבקש ולמצוא דרך בארץ עכשו שדבר זה א אחרת החנוך מרכז השרת הא לארגון קמה שאחד נוסדה השוב את ב 90 על ד ההוד בת הספר הטון הא זו דרך העברם לגבש מוקד סמכות המקבל החלטות והקובע את הסתדרות המורם אוסשקן בארץשר העברם ושב ראש במתו ב כנסה הוועד למערכתחנוך ובתמכתו האודסא הוועד האודסא חובב צון כחלק הסתדרות המורם התה אמורה התה אחת הסמכות שהמרכז הפולט התפורר לאחר תקופה החנוך ועצובו הפולטת השוב בתחומ ההוד ומש החנוך זרוע והתרבות הכנסה למרות השוב שבהרשאתו ומכוח סמכותו התה הסתדרות המורם אמורה לפעול קצרה הסתדרות המורם הלאומ הפכה למוקד המקבל החלטות ומכוון את פתוחו סמכותה הסתדרות המורם במשך תקופה זו התקבלה בתוקף הדהות עם ערכה ועדה התנועה הצונת כתנועה פולטת והחסות שתנועה זו נותנת בנוסף הדע לתוקף המקצוע לה חברה לא הכול הו תממ רעם בדבר התפקד שעל הסתדרות המורם למלא במערכת החנוך ובחברה ץשרת כלל שובת לבן בן המצדדם בהרחבה לבן המצדדם בצמצום הדוגלם בעבודה חנוכתמקצועת בלבד והעמקה בן הדוגלם בעבודה נצחו בהסתדרות המורם גורם מרכז הקובע את מדנות החנוך השוב ה שבקשו לראות ההחלטות שקבל מרכז הסתדרות המורם הו מען קורם שחברו את מוסדות החנוך העברם למערכת אחת וצרו מדה גוברת והולכת אחדות קורם אם גם ו הו עדן מועטם ורפם מ אוסשקן ת קרן התרבות ספר אוסשקן ל הערה 5( עמ מ אוסשקן בן שאר פעולותה הכנה לבחנות למורם והשתלמוות מתוך הרצאה בקונגרס הצונ האחד עשר ( 8 בספטמבר שם עמ 8 9 הקמה למורם הסתדרות המורם ופרסמה תוכנתלמודם לבתספר בן שמונה שנות למוד תוכנת ועד ון לקבעת מונחם עברם חברה להוצאת ספרם וערכה בקורם בבת הספר Israel מן David Professions and Social Structure ח השווה מחקרו החלוצ בן דוד 6 5 קק ( 956 Hieroso/ymilana Scripta לצדם הדוגלם בהרחבת התפקד והפכת מרכז רק בכל עננ נ 8 הסתדרות המורם למנסטר להשכלה שעלו להתעסק לא התרבות שכארץ א גם בכל עבודה שבא ולזכור שהעקר כעדנו התפקד המוסר והרוחנ הסתדרותנו הו שדגלו בצמצום והגדרת התפקד להבטם מקצועם בלבד אנו רוצם לפרוש כנפנו על כל החנוך וההשכלה וחברות ההשכלה שכא והעבודה את לא לנו הא במקום כת ולדון באספות המורם על אודות טון וא טון צרך לתת לאספות תכן פדגוג כשות פדגוגות אן המרכז עוסק כלל כלפ פנם לא עשה המרכז המורם הכללת השמנת כלום ראה הדונם באספות המורם במוחד אספת המורם הכללת השבעת ואספת מכתב חר מס ( תשרחשוון תרע ד 8 החנוך ב ( ארסוון תרע א מכתב חר א החנוך ד

12 רחל בוםדרור הווצרותו עם מוקד ההחלטה הקשר נתק החדש ומתפתח דפוס חדש טה באמצעות הסמכות שקובעת אנה מרכז הסמכות הפולט קבעת בן מדנות בעלות וממון את המדנות גם אם סמכות זו עדן עצמו א נאמן הפועל בשמו בתוקף סמכות שאולה במקום דפוס הטה מתתחרותת התפתח בב זה דפוס טה ארגונת ההחלטה המרכזת ששנתה את פנ החנוך בארץשר כבוש החנוך מד אפוטרופסו ואחודו הקמת ועד חנוך שעמוד בראש המערכת החנוך העבר והעברת הבעלות והממון לד ההסתדרות הצונת החלטה זו לא נדונה ולא נתקבלה על ד המוסדות המוסמכם התנועה הצונת ה הדמנות ולקבל על סודה מאז שנגררו עצמם ההסתדרות לתוכה בלהט ההתרחשוות והחלטו ברגע את לנצל האחרון בדעבד את האחרות הצבורת והתקצבת שממנה בקשו להמנע הצונת גורמם רדקם מדנות צרו בשוב שהעמדה את ההסתדרות הצונת בפנ עובדה מוגמרת ואת נטל התקצב למפעל שהוקם הטלו עלה בלא קחה חלק שמצנם ההתמודדות אנש בהחלטה דפוס החלטה זה הוא מאפן בסס כלל המופע גם בתחומם אחרם כפ הפועל הצער אננו צרכם לחכות השפה בענן אחר להסכמת הצונות הרשמת כשם א חכנו במלחמה עם עזרה על העברת אף על פ שההסתדרות הצונת התה נגדה ולבסוף השתמשה במלחמה שאסרנו ובתוצאותה על סוד מעשנו אנו תרקום אחרכך ההסתדרות הצונת את הדפלומטה ה 5 ב מלחמת השפות התבטאה בושה משורם האחד במאבקם בן התנועה הצונת לבן תנועות ההשכלה וההתבוללות בעולם ההוד השוב ההוד והש השנ בן התנועה הצונת הכלל עולמת לבן בארץשר שההחלטה שהוא עצמו קבל התה לו האות הראשון לגבוש כוחו בתוך השוב עצמו בן גשות מתונות לרדקות בן השוב הוותק לבנ העלה השנה בן מבוגרם לצערם ב מלחמת השפות מתגלם לראשונה נצנהם מוקד ההשפעה המתחלם מאחור השובת להתגבש הקם בשוב אנש העלה עדהם ההתרחשוות השנה ודפוס פעולתם ב מלחמת שטו בסנף השפות עמדו הסתדרות הסודות המורם הרדקם בפו הצער 6 א אפשר נכונה להבן את ההתרחשוות ב מלחמת השפות ומפלגת בחברה הפועל בל מוד על השנום שחלו בחברה השובת ובהסתדרות המורם בהשפעת אנש העלה השנה ומפלגות המורם החדשם מקרב אנש העלה השנה צרו חולה מקשרת בן הפועלם למורם לגטמאצה ה נודעה משמעות רבה בתרבות העברת ועבודה הפועלם 7 פרודוקטבת לגב ההסתדרות הצונת הו ההתפתחוות בארץשר בבחנת והמורם הם נתנו המתפתחת שהדגשה חלוצות ב מלחמת השפות במדה מסומת הפתעה הן באשר לקצב ההתרחשוות הן באשר להקפן והן באשר לאופ הפעולה הקצונ בדון במועצת הפועל הצער בשטח הנכבש בהודה מתוך ארכון הפועל נתוח מפורט גרמנה פרקם ל הערה כט בטבת ב בשבט תרע ה על שת ההתנדבות לצבא הצער פורסם ב פרק הפועל הצער תל אבב תרצ ח עמ 87 ~ 9 ו 0 על מאפנה העלה ההתרחשוות ב מלחמת השפות והגורמם קחו בה חלק ראה מ רנות חברת העזרה להוד וכן Oxford 977 ות חסן נ Friedman Germanf Turkey and במוחד הצונות א ( 970 עמ נ השנה ראה גורנ השנום במבנה החברתן והפולט העלה השנה בשנם

13 מוקדהחלטה במערכת החנוך העבר בארץשר והלהט שבו הא א הם א בררה נעשתה לא הכול הו מרוצם מהתפקד שהוטל עלהם למלא בהם להחלטה קבלו 8 אולם לאחר שנפלה ההכרעה והתה ובדה קמת לא נותרה למוסדות הצונם אותה לאמץ ולתמוך בה הצונת לקבל מדנות ה התנגדה מאז כרוכה התומכם שעולה בהחלטה שבמדה נכפתה רבה השוב תמרן זו מבחנה בארץשר את ההסתדרות סודה ולקבל על עצמה אחרות כספת כבדה שהתה הוועד אפלו עלה האודסא בפעלות חנוכת בארץשר הועמד בפנ עובדות מוגמרות מהדונם בשבתו שנערכה ב בנובמבר ו ושבם שבהן הו אז נו פונם ודנם בנ ארץ שר 9 בשה ואפשר שאחדם עלהם כצד מאתנו הו מתחסם חובב צון מראש כ מלחמת השפות כפ להתנהג שהנו בודא בלה לדרכ המלחמה אחזו אולם הלא המעשה כבר נעשה ואן להשבו אם נאבה ואם נמאן ואנו שסענו לגדולם אותם הרגשות הלאומם הש לנו רשות להסתלק מכל ה הכברם שעכשו התפרצו בסערה ורעש ולהחרש? 9 גם מרכז הסתדרות המורם נווט במדה מסומת מדת הנהגה כפ שהתבטאה נזהרה מאוד א ההוראה בהחלטותו שנתקבלו ומם לפנ שהתצב בראש ב מלחמת השפות בנגוד מדתו הלוחמם הסתדרות המורם להגרר להתנגשות עם חברת העזרה 0 ואף בקשה להצנע את דבר ההחלטה על בגרמנת כל מן ה השתדלו מטעם המרכז להסתר את הדבר ולהרגע את הרוחות ן רק לאחר המחאה וההתפטרות נצג התנועה הצונת מהקורטורון הטכנון הצטרף המרכז למלחמה ואף אז הוא בקש להגבל את המאבק ודרש זהרות ואפוק אפלו הד ר לורא מ שכונה המצבא במלחמת השפות קרא לחבר הסתדרות המורם ם לב שבת הספר אנם ברשות המרכז ואן המרכז כול להשפע הרבה עלהם קל לקבל החלטות להוצא אותן ההוראה בגרמנת דחוף שאנו סובל דחו ההחלטות קצונות אולם קשה הפועל גם לאחר שמרכז הסתדרות המורם החלט מוד בראש המלחמה כנגד המתונות בטכנון הוא בקש א לפתוח במלחמה כוללת נגד העזרה ולא ראה בכך ענן השנו הדרמאט באסטראטגה המרכז בא ום אחד בלבד לאחר שקבל את בעקבות החלטות לוחמנות סנף המורם הרדקת אנש העלה השנה נתנה את בפו הקבוצה האות ומרכז הסתדרות המורם ראה ששוב לא נתן ראה פרדמן ל הערה 6( עמ 79 פרדמן מסתמך על אגרות אחד העם על ת שהשמעו סוקולוב משה בק סמלנסק נורדו ואחרם השווה עם עמדתו מ רנות ( ל הערה הפרוטוקול פורסם כנספח לחבורו 6 עמ א אולצור להתפתחות החנוך והתרבות בארץשר רום תש כך למ כשהתפרסמו בעתונם דבר בקורת שהושמעו באחת משבות מרכז הסתדרות המורם כנגד חברת העזרה מהר המרכז להכחשם ראה מכתב חר ה באספת המורם השמנת את מדנות חברת העזרה הסתדרות המורם בארץשר נות דבר דר רנשטן לדרכ בנוגע המלחמה כדון מכתב חר א שם ברור החנוך ג ( תמ תרע ב( כאשר אחד החברם גנה מהרו להשתקו ראה הדונם על דן וחשבון מרכז תרע בתרע ג מכתב חר א החנוך ד ( תשר חשון תרע ד ל קודם כל שזקוקם אנו לזהרות קולטורם מ טורוב ת שפת ההוראה כטכנקום החפא החנוך ד דר לורא בדן וחשבון לאספת המורם הכללת השמנת מכתב חר דועה צרך להשתמש אך ורק באמצעם חוברת א ( תשר חשוון תרע ד א שם הנתוח הלן מתבסס ההגמונה בחנוך בארץשר הערה בחלקו על מחקרו מ רנות הסתדרות המורם התנועה הצונת והמאבק על הצונות ד ( ת ו( עמ 5 ראה גם פרדמן ל לקן

14 תחנה הנפה ןבא ןנבל הסנמגה הלצרה לתב בבא בא טסרת עונמל דרמה דמועה ץורפל טלחהו דומעל ושארב תוררועתהה אב הלבק הרוצ הקזח א ונללפ הל הדוה זכרמ םרומה 5 ןב םמרוגה םפה םססתמהו םוקמ רומש תופשה תמחלמב דחומ תגלפמל ופה רעצה רקעבו ךרועל ןואטבה ה ףסו ץבונורהא שמשש אצומ אבמו ןב םדמלתה שרדמה תבב הרזעה םורב ןבל זכרמ םרומה םתופרטצה דמלת שרדמהתב דרמל הרצ םאנתה וכפהש ךוסכסה סומלופמ אשונ לוגס המחלמל תללוכ ופה רעצה שמש רוטאזלאטק ססתהש רבגת רשק םאתו ןב םמרוגה םנושה ךכבו אבה הנצקהל המלסהו ךוסכסב ךפהש דרמל 6 ןה עוראכ חתופה בה חכונה דוס םרומה ןה עוראב םסמה ותוא תמחלמ תופשה תמקהו ל דחואמה ודמע רוחאמ תוושחרתהה םמרוג ולואדא םתעונת םפוגו םטלופ ומזש ונממ וצאה וקחדו םרומב ןגראתהל דסמלו םהתולועפ טוקנלו םדעצ ב תועמשמ רבעמש תרובצתנדמ תופל תעוצקמה םוחתב תודסומ םמצע םתובלתשה םמרוג םטלופ תרצב 5 בתכמ רזוח ב ךונחה ד ד ערת ( 6 התשארמ התה תגלפמ ופה רעצה הפ דואמ םוחתב חה הפשה ת האצו ץצוח דגנ תרבח הרזעה תורבחו תופורטנפ ופש תורחא םוחתב ץראב שובכל וספורטופא דמ ךונחה התה התמסס אהו המחל ןעמל החותפ ךונח מו רבע פכ םרבדהש םאטבתמ עפשב םרמאמה םאשונב ולא הנואטבב מל א רפאפ תב רפס הרזע רעצה ופה ( ר לאערז בצמה תבב שרדמה םרומל םרבע םש 908 ( רא ןב בתכמ םורמ םש 90( ץבונורהא ןנעל ת םוקנכטב םש 5 9 ( ןנעמ תוהתל םדקפת םטנדוטסה זאד ךלהתב הנצקהה ךוסכסה תוושהלו העפות םדקפתל םטנדוטס םרוגכ הנצקהל תופוקתכ תונדמכו תורחא רחא העבל הבחרהב םוסרפב רחא 8

15 הטלחהדקומ לארשץואב הטלחה דקומ םדוסמו הכמתהו תרובצה תפסכהו םה ןא םהב דכ טעמהל דקפתהמ זכרמה ומש םרומה ם תרצב מוה םלוא ש םהב דכ גסל המכסומה רבדב תרצ רפכ המזו תנחור הלועפו תמונוטוא םרומה בה שה ה תנוצה דקומכ תלבקל תוטלחה ו9ו( 9ס תמחלמ תופשה םלועהתמחלמו הנושארה הצרפש ךומסב הל רז כלהת ת א השובג הדוחאו ךונחכ תמו התגהנהב ה תנוצה הנורחאה הכפה תוכמסל הנוה תנמממלו תשארה רחאה ל םא כ םרומה וכשמה םחלהל םדמעמ םתעפשהו תנווכהב התה תודדומתה הנומגהה ךונחב םא המרג החלצהה ב תמחלמ תופשה ל םרומה קובדל המ ןמזל ומדב העטומ ולאכ אה תטלושה הפכב ואב התרב ב ןקשסוא ( שנאו ופה רעצה ורהבהו הרוצב הנאש תעמתשמ ת םנפ כ ןא לכ הנווכ תתל העפשה תערכמ דב םרומה ו רוסמל פמ ךונחה שדחה ודל זכרמ םרומה 7 דח ז ש רחל שגדהלו כ תודסומה םזכרמה העונתה תנוצה ואצמנ ץר ץוחב תודבועלו חטשב ןוגר תופלו םרומה התה העפשה הבר תווחתפתהה םוחתב ללוכ תואצקהה בצקתל רשא השבוג רבמבונב 9 תחת ותגהנה הדמעוה דמ הדסווה נפב תועב ןוממ תושק תווכמס תקולחו םקבאמ וחתפתה ןב םתד םנולחל ןכ ופה נוצה כרמב ןלרבבש ןבל אסדואה ןוצ בבוח ןבו ףנס םרומה ופב ףנסל םרומה םורב 9 רותרא ןפור עצה זכרל לופטה םוחתב ב דרשמ לארש ץראה הגצנ ה תנוצה ץראב אוהש דמע ושארב דועב לכ םדדומתמה וקבאנ ב ופה ו נוצה בש הכודמה חלצהש ב עגהל הערכהל הצרפ םלועהתמחלמ הנושארה תפוקתב המחלמה ךפה דרשמה לארש ץראה ו נמזה ( וד ןמממל להנמלו ופב תרזעב םפסכה םתברמש וקפוס ד ופה נמזה םננעל םנוצ םללכ םקוהש קרו ונב םתוקקדזה תודסומ הלא ץוחמש ל תובקעבש המחלמה וקתונ תוובהמ ןוממה תורוקממו םה תושרל תחא 7 אבומ ד מ תונר ל( הרעה מע 7 8 הצרפשכ תמחלמ תופשה ונענ ןה ופה נוצה כרמב ןלרבבש ןהו אסדואה ןוצבבוח תנפל רכמתו וב תפסכ תרסומו םלוא נוצה ופה ש דועב שקב דח תחת ותגהנה אסדואה שרד םזכרמ נש חותפל ןלרבב דחאה נשהו הסדואב הסדואכש ו אש שב תואצוהמ בצקתה ךונחל 9 תודדומתהה ןב ףנס םרומה ופב ףנסל םרומה םורב הכרענ רפסמב םרושמ ןכש רומ םור וגצ נב ץראה םקתווה רשא ךונחב ולגד חרוסמ דוה חורכ תדה ושרדו רשק רש ףנסה ופה לא נוצה ולאו רומ ףנסה ופב והש םבור הה שנא הנשה םופה תוגלפמ ד וכמתנו ושקב חתפל ךונח נרדומ נולח םלדבהל תופקשהב םלוע תוכתשהבו תתרבח תתגלפמו ופסונ תורחת המצוע םכוכחו הרקו קרש הה שא וב קבאמה השרדהו לוצפל תווכמס הטלחהה הפאשה ןולחל קבאמהו ןב םפנסה פ ןבול לבש בה ופה רעצה 5 9 ( הרומ רעצ תורחתה ופה רעצה 7 9( ןכו מ תונר ל( הרעה מע 0 9

16 לחר רורדםובלא ולו ךות הקז תפסכ הרקעב השמש םרוג דוחאב בושח הדוסמבו 50 דרשמה לארשץראה תועצמאב ורשק ופה נמזה קרו ונב תוכהו ןלרבב אטשוקבו ורבעהש ולא םפסכ וכפהש ךשמב ןמזה םבצקתל ובק השענ םרוגה ןגראש זכרמה להנו ח בושה ו הפוקתב תבר לבסה תונש המחלמה 5 רח המחלמה ונתשה הסופד הנבמבו שדחה רצונש הכפה המצועה תטלופה תוצובקה תונושה ובכרהש ה תנוצה םרוגל זכרמה עבוקה תווכמס הטלחהה תקולחו םבאשמה םכלהת הלא ועגה םא ןתמו אשמב תוטלחהבו ולבקתנש הוב תנוצה ןודנולב לוב 90 הוב ודסומ םרדסהה תטש םמרזה עבקנו הנבמה לאמרופה תעבק תונדמ הנומאה כ תודבועה הנרצוותש ץראב הנהת םרוג תוטלחהב הנלבקתתש תוב םוה המרג תרבגהל בצק תופה ץראב השגלו התה העפשה תואצקהה ךונחל ה תנוצה המקה ןרק הנכהה ו ןרק הלואגה ןהתוסנכהש ושמש םרצה תחמ השמשש תגצנ ה תנוצה השארבו םח ןמצו העגהש הצרא לרפאכ 98 ד הט תחטבה תזכרמ ןוממה דב םרצה שקב ןמצו לצנל רצונש בצמה ןכו הדבועה ונדבש חוכה עגרכ 5 דחו לולכתש הכותב דרחה םלוא הנווכ המשגוה תורמל הקוצמה םשקהו האצ תרכשנה רתוב ןכש אה הלבק קלח ראה בצקתה נוצה בורק ב םזוחא ןמ תורבעהה תופסכה תודסומה םנוצה ב ואצוה החוור תור קרו םשו םזוחא חותפתולועפל הכ תובשתהו 5 ןב תורש החוורה טלב המוקמ התכזש רתוב םנומשמ םזוחא בצקתמ תורש החוורה המלו שמ לכמ תואצוהה םרצה ךותמ הנומא כ םפסכה םששובמה אובל ועג ךשמב ןמזה הנענ םרצה םצחלל ופוהש ו תואצוההו ולדג הברה רבעמ תוסנכהל ךות ןוממ נוערג 5 םוחתב הה םרצה ךרצ רוצל א תונעהל ל תמק התהש תלגוסמ טולקל םפסכה םמרזהלו ל ךרוצ ןונכתב ודצמ םמוחתבש דועב םרחא הרסח תתשתה ךכל ךכ התה ל העפשה תערכמ לועת והרזע ךונחה ץראב לארש ל( הרעה 6 מע 8 ךשמב םנשה 9 97 אצוה ד דרשמה לארשץראה ךס ( 07 םקנרפ תקזחהל א רוצלוא ןוהה מוה ןנבו ץראה םור 99 ךוחמ ובתכמ ןמצו ותערל תורגא םח ןמצו ח םור 977 בתכמ 9 מע 5 5 ףסונב רפסהתבל הה םרצה גואדל תעבר םפלא םדל המחלממות ורתונש ל החפשמ לודגה בצקתב תנשמ טערת פ רחל עגה ל 8 םזוחא וב ןמזב רפסמש םדמלתה לדג קר 8ב 0 םזוחא םנותנה אבמש א ןקשוד ךונחה ה א פרח ( םנותנה תותעב םפסכה םמוגרתו םרחמל ובק תגח קסבל תודוס בצקתה פמל נוצה םרצה 98 9 םור משת א קרפ כ חפסנ ב םטרופמ םנותנתוחול רובצה ןוממה הפוקתל הלחתמה 98כ Metrer 7 Gross א Economic ל Interwar Palestine search thejewish Economy ח ~PUblic Finance ח קק 978 ( מל בתכמ הקלחמהמ ךונחל תכל תוברתהו ה תנוצה תודנולב םומ ז באב ט ערת מצא 5/6 ופל חטכה םרצה הקלחמל ךונחל כ ההת הענמ תפסכ תחתפל רפס תב םאתהב םכרצל םאתהבו ךכל ובחרוה תולועפה הברה רבעמ תרבעהל םפסכה ןודנולמ הצרא אשונ תונדמ בצקתה נוצה ןודנ הבחרהב ורקחמב נ סורג אצמנה הנכהב תגח קסבל תודוס בצקתה פמל נוצה ל( הרעה 5נ קרפ ה 0

17 רועש הנגתדובעב רפסהתבב וונבל ופב גערת קלח דבכנ בצקתהמ נוצה ולמל הכרצ אזו םאתהב ועבקנש תוומדקה לוק ד הגולואדאה תנוצה רשאו ונתנ תופדע הנושאר חותפל תנכהו תתשתה תטלקל ה תובשתה תוקחו תורמל לוכהש וה ר ממת רבדב תובשחה שש החותפל ןא קפס בצקש חותפה רבגומה ה םנשב 97 9 ךות אהש תלבקמ תופדע נפ חותפ מוחת םתורשו םרחא השענ הדמב הבר ב תוררגה רחא םצחל ףקותבו תובסנה ל לוקש תועדומו תועמשמל תוטלחהה תומתהו רחממ תונמדזהה ןא פמ אופא בבש אבה החתפתה המגמ תדגונמ ץצקל תואצוהב ךונחל רסהלו לוע הגאדה ןוממל המ תנוצה הנווכהה הטלחההו הללכ בב שו הטלחה תומר שארב הדמע ה תנוצה התהש תוכמסה הנוה המרב הנשה ופ תעב הנועבו תחא גצנכ ה תנוצה לארש ץראב דרשמה לארשץראה ו םרצה המרב תשה ופ דל םרצה בו לארשץראה דרשמ הקלחמה ךונחל םדצל םפוג הלא ופ םרומה תגלפמו חרזמה ףוסב ( תנש 99 לחה גמ ךלהת דרשמה לארשץראה וב םרצה םאתהב הנבמל נוגרא להנתה אשמה ןתמו רבדב תווכמס הטלחהה רפסמב םרושמ הררשש דועב דתוממת תלאשב ןוממ 5 התבר תקולחמה ןב םתד םנולחל רשאב תקולחל תווכמסה תעבקב תונדמ דועב םלארש ץראה םסנמ עגהל םכסהל רושמב מוקמה להנ חרזמה ןתמו אשמ פהו םצחל תמרב הלהנהה תנוצה הבש התה ותעפשה הבר רתו רשאמ לארש ץראב הבורקה תמלועה ה מ חרזמה להנש תורחתהו לארשתדוגא ופחד ותוא גצהל תודמע תונוצק גשהלו שה 56 רבד םולבדלוג רדו ןול תבשב ופה לודגה רבמטפסב 99 ךלדנורפ גו בגו םכרוע ( םלוקוטורפה ה ופה נוצה א ראורבפ 99 ראונ 90 בבא לת 975 מע 90 9

18 ש% % ק% ל* לנ א * I מרכז עדת המורם בארץ שר ק%שמשןז מקר עמו שן לפמ שנס אתדת אשר תבא עלה ק ל חחד!ת דגהות השתנקש ffain בם פמבת קמוט וק ומתכנותנו השח את הגנזכה הקש% ק ר א ב ח חשמ ול שחשחמוס ש המפנה אשץ ממט ma חשס פה דבל ת =ס ח חש ענ תבלטם דהררות הטורם ךהאסצעם להסע לה תכלות כקתדרות מורם שתם הן א הפכת מצב החטך נא דאבת מצא שח בת ~aan בא = 8 ח 88 ם ן ו וד הם האמצשס צפו לפעל את ה תכלת הא ה* ean ף ק 6 ה 5 והלן השעש בנו גג לרס בת ספו! 9 וכשה( שחלו וא ma~a anm 5% פו nnwb ש התכמות ר 5 % % א% % ף ףם ח % ] % %%אמו שם מ הל ו ן ש 6 ה ** %% ש% % %ו% % ** ש אשא 5 * = ש n~ ww ש% ** ח A~W ף ~ena ץ ש א ~han ( ש א משתתק ע * ץ א! ח * * % ןש% e$ ה %%% ץ *? ל Re א ף? w~nff א I * ש % %%% % eaen אש ז ק אחה ברגעך ז חשקת הסבה נמו ם* צץ סו% 5 ה abh אמש נמתם וא קשו אח ש לד ן ץקץ לכוד ל פנ אח שהנן בתהט % השא ל ץט ף ן * %% ש %9 כש * * שת * ה שח מר ש ח%% 8% %% ש% noa~ אשר גאמת אעה כ אם חלק ו 5 % ששש%% 5 % * * % אש שפש% %% * א% שכשאש % ש % ש 5 * DOW % Pb~ % % שש%ש שש%%שש % % % %שא%אשאאשש 8% שאו * * שש % % %? % ש % % ש % % ** % ו* ש% ח * %% %ג % ש W$ שאר ~ rnbma * * תל שאפשרו לדרשות עם הנושא למלא לו תפקד הנהגה בקרב ההדות הדתת 57 הנטה בהנהלה הצונת להענות המזרח העלתה את חמתם ץשרם שהאמנו כ הה בכולתם לסכם הדתם ותר בוועדה הצונת בלונדון וההחלטה בזול 58 ב 90 נפלה ההכרעה בדבר מבנה מערכת קבעת מדנות הוותה סכומו תהלך העברת מערכת החנוך לד ההסתדרות את החנוך בארץ 57 וברמת מנהל הצונת בהחלטות נהלו את המשאומתן עם המזרח אוסשקן ששמש לאחר נסעתו וצמן ושב ראש ועד הצרם החנוך הדר לורא שהה ממונה על את פצולה מערכת החנוך נוסחות שענו על דרשות הדתם מפלגת על מערכת החנוך זרם ה המזרח ראה מ רנות הפולמוס על עצוב מחלקת החנוך מטרתם התה למצוא נוסחות פשרה שמנעו מצד אחד וגבלו אתהשפעת המזרח כגוף מצד שנ על הדונם והמשא ומתן בפורומם השונם בדבר גבולות האוטונומה הצונות מערכת החנוך העבר בארץשר ( עמ ( 58 רק אחר שהגעה להם הדעה מלונדון על דבר צרת שנ ועד חנוך נבדלם נתעוררה אצלם התשוקה להרחב את טונם מתוך מכתב ממחלקת החנוך המשרד ץשר כת החנוך והחרבות ההסתדרות הצונת בלונדון אצמ 8/6 כמוכן ראה חלופ הדברם בשבת ועד החנוך אצמ 5/9

19 הסבב םדלןגב םורב תנשב אערת ולא ןתנ רושא משר תוברועמל תתגלפמה ךונחב הנתנ המונוטוא םרזל חרזמה דכ עונמל וצ המ תדחואמה דכו עונמל תובגמ תודרפנ ברקב תוצארדפה תונוצה ם ןוממ חרזמה אצ תומ ןודנול שוכרב לודג נ והש רפסה תב ותושרב ופסונ םרשע העשתו תודסומ ודמעמו תעבקב תונדמ הכז הרכהל רושו 59 בה עברה הצזלופוגלוא הטלחההדקומ 90( 9 תפוקתב םנשה ןבש 90 9ל התה ה תנוצה הכלהל ףוגה ןוה הנוממה הפוקתב שחרתה ךלהת הצזלופוגלוא רפסמ תושבגתה רמולכ ןטק הטלהה דקומ םאתהב סופט ב עברה רכזוהש תשארב רמאמה הטלחהה תעבק תנוכתמ דוח הוב תנוצה ןודנולב ב 90 רח עבקנש הנבמה לאמרופה ה וננו םקושחה ד תרוגח תוכמסה ןוממהו תנוצה ה לחתה ךלהת ףוצר םצמאמב דצמ קרפתהלתנוצה ה תוכמסמ תורחאהמו תפסכה הדבכה הלטוהש ה ךלהת ךשמנ לכל ךרוא הפוקתה זה דועב בבש םדוקה ולח כלהת שובג דוחאו םקות הגהנה תזכרמ ה תנוצה בב וקזחתה כלהת לוצפה םתעפשהב תוחוכה םפוגהו םנושה וקבאנשו ךותב בושה תוכמס םבאשמו תוב ןודנול ףרחה קבאמה גולואדאה שאהו הגהנהה העונתב תנוצה ןב ןמצו סדנרבל ועפוה הלאשנמס רבדב ופקה בצקת הקמעהו תרוקבה תונדמ ןוממה םתורשה םרובצה ד תנוצה ה 60 התה םקבאמ הפוקת קר ןב תוצארדפה תונוצה םשאהו םזכרמה הגהנהה א ףא םקבאמ תורטמ תונוצה הנבמ הרבחה תססבתמה לארשץראב דקפתו העונתה תנוצה םוקמלממכ רוטקסה 59 םק לדבה לק ןב תורוקמה רשאב רפסמל קודמה תודסומ ורבעוהש תושרל חרזמה 60 ומשאה םרצה םורב זובזבב םפסכ תקזחהב םשנא םרתומ חותפב תודובע תובוקר רצונ ץחל דצמ ב רלודה ןנעש ונא תוברתה בטקודורפ םהנעב ומחלנ ולפא בצקתב רפסה תבל הדובע ו תתוברת תרבע ללכב ןא רבדל מ ןקשסוא ת ןודנול רפס ןקשסוא ל( הרעה 5 מע 0 00

20 רחל בוםדרור הצבור שננקטו הצונת בפתוח שנו מלאו ועצבו השרותם התקצבם הצבורם בארץשר 6 התשובות ות ו ודרכ הפתרון את מערכת קבעת מדנות לחנוך תפקד תוכנת קום הודעה למורם כ המצב ה מערכת מנושא אחד החנוך הבקורת החנוך חשוב ועדת במשבר הכספ שפקד את ההסתדרות הראורגנזצה המרכזם ב 9 עברה האחרות הכספת להחזקת מערכת החנוך להחלטות וקצוצם הקונגרס בהקצבות השנם עשר לחנוך ואחר כך בתספר לחנוך הפכו הצונ נצו ברובם שהתה להפוך ממוחזקם ממוסדות צבורם ההסתדרות הצונת אחם ממת בהן השוב אחם שנחה ארצה להכנת אנו כול להמשך 6 כדן וחשבון הוועדה התה הקונגרס שהאחרות לנתמכם גנלדם מ קרן הגאולה לקרן הסוד ובהם החמשה עשר לתקצבם רבם התה החלה מוטלת תקופה כולה על הפחתות המחלקה נסגרו והחנוך התכונ וגנ הלדם לפרטם 6 ההוצאה על שרות החנוך מתוך סךהכל התקצב ב 99 רדה ב 97 ל 8 אחם בשעה שב 99 אחם 90 5 מכל ההוצאות המחלקה לחנוך ב 97 חלקה הה ממנה 6 7 בלבד ככל שהצטמצם חלקה ההסתדרות הצונת בהקצאות לתקצב החנוך עלה חלקו המנדט התחלה מ 9 5 אחם גורם להוות ב 99 ל 6 0 אחם בעל ממון על השפעה אבב החנוך כשמערכת החנוך העבר קבלה מממת המנדט מעמד מערכת בד בבד עם השנום במדנות התקצב את נטל השרותם הצבורם וב מדנות הצונת החנוך מרכז וההקצאות העוצמה לתקצב מחלקת גם במוחד החנוך לאחר 96 צבורת הפולטם הצונ שהתבטאו בשאפה להתרכז בפתוח ולהעבר וללקוחות התחל תהלך העברת ההשפעה על עצוב החנוך הכלכלם מהגורמם והכוחות והחברתם בארץשר אסטראטגות שהלכו הפועלם בתוך והתגבשו בתוך ההסתדרות השוב מות התחרות ורכשת מונופול שצנו את תחלת המאבק על החנוך בארץ שר פנו את מקומן לאסטראטגה פתרון קונפלקטם על ד משא ומתן חס חלפן ופשרות במסגרת כלל המשחק שהתפתחו במערכת הפולטת מערכת החנוך והמורם אבדו בשעה שקבוצת ברנדס תבעה פחות מעורבות שרה ההסתדרות הצונת וותר עדוד מות על ד גוס הון פרט לבנן ץ ראתה קבוצת וצמן כגוס וטה מרכזת על הון לאומ תחלף לממלכתות ואמצע להשפעה פולטת בחזא חוסר הרבונות ההודת בארץשר למרות ההבדלם בן שת הקבוצות באשר לתפקד ההסתדרות הצונת רכ ובזור דרכ גוס המקורות והקצאתם ותפקד ההון הפרט בפתוח ץ חשוב לצן כ ברנדס עצמו תמך במסמך זלנד במעורבות צונת צבורת בתחום שרות החנוך ראה מצר הון לאומ לבת לאומ 9 99 רום ולוס ת ט במוחד עמ 0 05 סמון חבר ועדת הראורגנזצה בפגשה עם מרכז הסתדרות המורם בג בכסלו תרפ א החנוך ה ( תרפ א עמ 79 על הקשם התקצבם הכנסה בסוון והכותהם ראה למ דן וחשבון לאקסקוטבה ההסתדרות הצונת ונת ה ג לונדון תרפ ג עמ 05 הרצאתגב סולד ושבתראש וועד החנוך במסבת עתונאם בטז 5/6 על תרפ ט אצמ 5/ בעות התקצב נת ונת אצ מ ההכות המצב הכספ למ ממכתבו ברמת הפעולה כשדה ראה הפגות הנואשות הרבות המגעות מכל קצוו ץ כמו אן לנו פרוטה לפרוטה והחובות משתרגם ועולם ומה הה הסוף? למה אנכם שולחם לנו כסף מוחס בתספר לבנם ברום ב 90 אצמ 5/ התשובה הסטרוטפת אן כסף את דעת התובעם וש מם שתחת עקת הדרשות בעלפה רבכתב נלת כל 99 אצמ 5/7 Report or the Executive of טה הנשנת וחרת אנה כולה להנח אפשרות עבודה ממכתבו ח ד שחר לגב סד 7 בפברואר 59 עפט / 0 ] 885 Congress 5 ח 0 Organization 0 the XVth 8788 קק 95 September ראה גם 9 עמ א אולצור להתפתחות החנוך והתרבות בארץ שר ל הערה

21 המחזור הראשון בתהספר תחכמונ ברחטלם שאוח וותר ותר מהשפעתם עצוב על מדנות החנוך הפולטת תהלך בפעלות האולגופולזצה הגוברת והולכת מוקד ההחלטה המפלגות התחזקותן והמושבות שהתגבשו כמוקד עוצמה כלכלם שנקבעה במערכת עתה החנוך הרשוות מחוץ למערכת בתקופה המקומות זו החנוך בזרה התבטא במוחד וחברתם בהם טם מפלגות הגוש בעקר תל אבב האזרח המורם 65 וכמובן התחזקותה הסתדרות המזרח ב 90 קבלת לאחר ההחלטות בוועדה הצונת בלונדון הפכה פעלות במערכת החנוך ממעורבות שהתה בתחלה אדאולוגת בעקרה להתמודדות על עמדות השפעה משאבם תמכה 66 וטה כשמערכת החנוך לגוס ובסס חשוב גורם מהווה התעננותן מפלגות הפועלם בתקופות הקודמות בתחומ התרבות והחנוך ובהחאת השפה העברת נבעה מעננן בשנו ערכם ובעצוב מחודש התרבות העברת אולם ככל שהקבוצות א אפשר והאנטרסם למסקנות לדון בנשות החנוך עננת האגוד המקצוע המורם כשצמן הדונם מאדך ברורות נטם האנטרסם על ד ההשקפות המפלגתות מחד הסותרם מקשם על האפשרות להגע Report 0 the General ouncil טח 8 the Administrative ommittee Jewish 96 צ טנ Education tagency for Palestine Department of אצמ 5/ ראה למ דונם והחלטות תקצבות ומנהלות הועד המפקח על בת ספר חרדם מרכז המזרח תרפ גתרפ ו ותזכרם להנהלה המרכזת המזרח העולמ אצמ /798 נ פרוטוקולם שבות הועד המפקח על בת הספר החרדם והועד המפקח על בת הספר העלון ונסונות להחלפת זרם בא 9 אצמ 5/69 הסכם בן המרכז העולמ המזרח המזרח א בטבת תרפ ז אצמ /779 נ על התססה במושבות הגלל בת הספר ראה שבת ועד החנוך ס בכסלו חרפח אצמ /

22 * * * % * בנן הגמנסה הרצלה בשנת 9 והקומונות הפועלם התמסדו והחברם בהן התבגרו והתחלו להקם ם משפחתם ולצור דפוסם חודם ומסגרות התואמם כקבוצם עדהם את שבהתחסות מפלגות הפועלם ומושבם לאחר הקמת ההסתדרות הוקמה בה מבוגרם ככל לתמכה הפועל החנוך מתחלה להתפתח בהם מערכתחנוך בעלת מאפנם ודפוס חהם התפתחות זו הוספה קולם האדאולוגם לבעות החנוך גם אנטרסם ושקולם מוסדם ובצועם כשנה ועדת התרבות המרכזת תחלה כד לטפל בעקר בחנוך ופעולות תרבות אולם ככל שמפלגות הפועלם התבססו והתחזקו התחלו שותחנוך פולט להות נושא חשוב בפעולותהן ב 9 מתחל להתגבש זרם העובדם והוא זוכה ולהקצבה הצונ ההתשבות באותה תקופה ממחלקת החנוך 67 ב 96 וב 99 ההסתדרות קבל את אשור הקונגרס הוכר זרם הצונ הצונת תשעה צנוע מגרען העובדם באופן ושנום בת ספר בהם ושמונה רשמ על ד הוועד לכך הוכנסו בחוקת גנ לדם במשק העובדת גדל ה זרם ובקש לכבוש עמדות השפעה והנהגה במקבל להתפתחות שחלה בהתעצמותן מפלגות השמ במוסדות הלאומם כדבר בן גורון הפועל על התפתחותו זרם העובדם ראה ש רשף מקורותה ותולדותה תנועה חנוכת תל אבב 98 67

23 תועצקמה תועשהו פל תוצלחמה מו ן נ ם נ ך כ ן % כ ם 5 ן ל ן כ ן % ן ן ן 5 נ 5 5 הקלח ] 5 5 ן הקלח ] 5 ן lll ~ ne IV ~ ne ן הקלח ו ן Vl ~ino המגמ חלאר ן ו הסגמ תתורפס Vll npsno המגמ תלאר ן המגמ חתרפס הקלח הסגמו ] חלא ן תנכת םדומלה הסנמגב הלצרה תנ בפרת אב ץר חכ ףקותב ותוח ףקותבו תואצמה אוה ךפהנ טנסרטנ םלוא סרטנאה דמעמה ופה הלוע וקב דחא סרטנאה מוה ללכה 6 ףקותב הנומא הדועב התוחבו תעונת הדובעה להנ םרז םדבועה קבאמ נשקע נפקות תטשו תלדגה ובאשמ ותווכמס ותטו 69 תונשב םרשעה רצבתה קר ןחוכ תוגלפמ לאמשה ו םרז םדבועה א ףא וחוכ ןוטה מוקמה שארבו הנושארו תרע בבת תובשומהו ןזועמ תוגלפמ זכרמה ןמהו ןותמה 80 כ םזוחא שנאמ הה תעברה 99 9 ( ועקתשה םרעב רקעבו לתב בבא הטלקש 65כ םזוחא םהמ דחא םוטבה תומצעתהל תרבוגה תובשומה תוקתווה ו בבת ןתכפהו חוכ דקומל תרבח לכלכו הה חותפ ךונח תורש המרב ההובג 70 םרומה הרבע בב הרומת תטלוב רח הרשהש המ תרדא תוכמסה הלואשה תעבוקכ תונדמ םשב זכרמה מוה אה הכפה סרטנאתצובקל הקזח הפרטצהש קבאמל רבוגה ךלוהו ןב זכרמ המצועה תוצובקו סרטנאה םשגדהה ולואדאה םטסבטקלוקהו ונפ םמוקמ םשגדהל רתו םטסלאודכדנא וצקמו 7 68 ד ןורוג ןב דמעממ ל בבת ג צרת מע ופ הצר 69 מל הנפה מ ופה ה הלהנהל תנוצה םורב המ ראורבפכ 96 רבדכ תופתתשה תוב רשע הנומשה ננעל ךונח מצא 85/668 תנפ ןורוג ןב םשב ופה ה תלהנהל תונכוסה אשונב בצקת תוברתה תנ ב צרת המ רבמבונב ] 9 ןכו תונפ תומוד אשונב בצקת תווכמסו 95ב מצא 85/668 תעב תונרק תולאקול םבצקתו תורוקממ םנוש ץרץוחב ןוממל תולועפ םרז םדבועה םרזו חרזמה םנאש פומ בצקתב תקלחמ ןובשחו ןדב תנ הקלחמה ךונחל הול תבטארטסנמדאה תונכוסה תדוהה מצא 8/ 70 תולהקה א וה ם םרעב תוברועמה תוצעומה תונורעה וה ב תווכמס תולבגומ תבגב םסמ דכו עונמל השרפ מ תסנכ לארש ופכ תבג םסמה תמועל ז הלטה בבא לת ךונחסמ הבשות רועשב 5 7 םזוחא הרדהרכשמ ךכו הלכ ןממל תוחוכב המצע תורש ה 7 ] תלחת תמקה תבה מוה וחתפנ תוונמדזה תושדח תלבקל םדקפת תודסומב םזכרמה תהו הרבע הקלחב מל םדקפת תודסומב םמוה םחתפתמה האצותכ ךכמ תמרמו רכשה ךומנה רפסהתבב םרומה וששח כ וננחמב וראש קר תושומנה רבדמ םרבח ןודב תצעומב םרומה תתנשה רשתב ב פרת 7

24 לחר רורדםובלא ףא כ םרומה השגרה תובוחמ תורחאו ל אהו הצלחנ פמ פל רתוול רכש םורתלו הדובעתועש פמל כונחה רבע זכרמ דבוכה התעפשה בוצע תונדמ בב םוחתל קבאמה עוצקמה םרומה ושרד םות תרוכשמ ןמזב ותואבו סח ומכ םדקפל רתבש תוקלחמה ה תנוצה 7 םצולחמ םאצוה נפל הנחמה םתרב נב םופה ורבע םרומה תוארל םדקפכ תצובק תוסחתהה םה םונשה תונדמב ןוממה נוצה םשקה םבצקתה םהב התה הנותנ ה תנוצה תונכוסה( תדוהה תונוערגהו םרבטצמה ורצ ץחל רבעהל תורחאה דמ העונתה תנוצה ול מוה 7 השעמל העבקנ רבכ בב תונדמ תעפשהב דקומ חוכה ושבגתהש ךותב בושה ומצע ןכו ונצש פכ הכלה הלדגו ותופתתשה תבצקתה בושה ןוממב תורש ןכ פ ףא התה תובל הלהנהה תנוצה תועמשמ תלמס הבושח רתוב בצמ רשפא תורמל ךלהת הצזלופוגלואה ןתמל קבאמ המצועה ןב דקומ חוכה בושב ד ו ךכ הענמנ ההש לוצפ תנכס ררופמ ןזאמ תוחוכה תודחאהו תראטנולווה וררשש תררבשה זא בושב תנוצה ה תוב הרשפא לכל םמרוגה סחתהל שמשש םרוגל תדכלמ תוכמס ההש תונחבמ תומוסמ ץוחמ קחשמל להנתהש ךותב בושה ראשהו בחרמ ןורמת בר רתו לכל דחא דקוממ חוכה ש דחפ נפמ מוה ב תותגלפמ אה תונכוסב לכ ךכ הקזח אהו תרדוח ךכלכ םננעל 7 ךכ הרצונ רורבל תוכמס בוו םכוסכס ךוותל תוטלחה תלבקלו תושק ונהד ךרצש תוטלחה הה תוכמס דכ ןתוא תופכל םמרוג בושב ןדעשכ שבגתה תוכמס זכרמ ףקות רב ךותב בושה רסח תונוברה פלכ ץוח םסחב הממה הה תונכוסל דמעמ רכומ טדנמהבתכב תווכמסו תורורב ףקותתובו ולאו מוה רסח ןתוא ךשמב לכ הפוקתה הנודנה וכשמנ םנודה םצחלה תונוסנו הרשפה עונכשהו םמורופב םנוש דכ עגהל הערכהל אשונב תרבעה תונכוסהמ ול מוה םרומה תגלפמ חרזמה תרעו בבא לת ודגנתה תנכותל הרבעהה ולאו מוה תוגלפמ לאמשה רקעכו ןהגצנ תלהנהב תונכוסה תדוהה ופ ןעמל סוג הכמת תנכותל הרבעהה 75 חרזמה דגנתה תנכותל ןכש הנהנ הכמתמ ו םסרטנאב גוחב העונתה תנוצה תוצופתבש רתו רשאמ ךותב בושה ומצע 76 םרומה הששח רבמ לוצפו תווכמס הטלחהה ןב דקומ המצועה בושב ואבש הדרל התוכמסב ףוגכ עוצקמ זכרמ הערהלו אנתב הדובעה םרומה והש םנותנ דב תווב תונוש תרע בבת ו תובשומה ודגנתה ןה םמעטמ םבצקת ששחמ ןהבצקתש ושמש וושהל אנת תורשה מ וטק צעומ ג ומו ם גנש נ שווב ןגו פ ב תנקתה תונקתה הרודסל תסנכ לארש דוס תדוקפ תודעה תותדה 96 תטלחהו סרגנוקה העכראה רשע הנווב 95 ב אשונב תרבעה ושמש ףחד ףסונ ול ופה נוצה םקהש 96 ב ת םרשעה ה לטוה ןודל לככ םטבהה אשונה ןכהלו העצה מנא 5/ 05 לוקוטורפו ת םרשעה מצא נ/86 ארול םרבד ב תו ןקשסוא 0המ סראמב 9נ מצא נ7/8 ךלהת תרבעה תונכוסהמ ול מוה בה תורומת תדוהה לארשץראב םנשב 99 9 הדובע ם תלבק ראותה ךמסומ תטסרבנוא ןלארב בבא לת 978 מל תובתכתהה ןב זכרמה מלועה חרזמה ברל קסבורטסוא רבח תלהנה מוה דצכ ש חטבהל תוגצנ תונמאנו צנה םסרטנ חרזמה 0 לוב 9 מצא נ/686 78

25 מוקדהחלטה במערכת החנוך העבר בארץשר החנוכ ברשוות עברה בתקופה חות והן מטעמם פולטם שכן לא חפצו לחזק א ת הוועד הלאומ שהנהגתו זו לד מפלגות מעקב אחר תהלך החלטה השמ 77 הצעות ההסכם בוועדות השונות שהוקמו במשך בתנא מרכז זה בעצוב מדנות החנוך תוך השוואת הנוסחם השונם השנם מצבע על דנאמקה תהלך החלטה אולגופולזצה כשמתרחש תהלך הדרגת התקרבות והתפשרות ם השגת הסכם בן מספר מוקד עוצמה את עלהם ההחלטה בעל עדם ואנטרסם שונם ונוגדם ללא מרכז סמכות רבונ הכול לכפות 9 ו 98 הב החמש תקופת הוועד הלאומ פצול מערכת החנוך הב החמש ה תחל עם החתמה על הסכם העברת החנוך מד הסוכנות ההודת לוועד הלאומ כנסת מאפנ בתהלך שר אב הטפוס בדצמבר 9 וסומו עם הקמת מדנת שר מערכת קבעת מדנותחנוך ב 98 אולגופולת הסמטר מכמה בחנות להתפתחות בב התחזקו זה בב השנ בה כפה השוב על ההסתדרות הצונת לקבל לרשותה את מערכת החנוך ואת הדאגה לממונה כפתה ההסתדרות הצונת ( הסוכנות ההודת( על לתהלך השוב בנגוד לרצון הרוב לקבל לדו את מערכת החנוך שוב בדומה הקודם ההחלטה להעבר את מערכת החנוך לוועד הלאומ כמרכז סמכות מאחד ומלכד נושאת עמה את גרענ פרוקה ופצולה ההופכם אותה על פה זרם הגורם שעמד בראש המצדדם בהחלטה על העברת מערכת החנוך לוועד החנוך רשת המאוחדת סוף עד והמושבות שהמשכו בפולמוסם שנת ושרו לא כמוכן 99 ההדורם העובדם ההסתדרות הלאומ לא נכנס לתוך ערת עם תל אבב ובמאבקם אחודה מערכת החנוך תחת המטרה התנועה הצונת בב הש נתן למערכת החנוך הלה שחרגה מהגבולות המקומם הצרם כנושאת בשורת התחה העם לנושא מקומ המוסדות ההוד כולו עם העברת החנוך ל כנסת שר בב הנוכח הופך החנוך חשוק האחדות הלאומם מערכת החנוך עד ושתוף גורמם רבם ההתמודדות וההתחככות בה חסר כושר מתרופפם ומתפתחם תהלכ התחמקות מאחזתם המלכדת הכפה החוק התנועה המטרה הצונת שתחתה שכנה עתה רככה ועדנה את המאבקם בן מוקד העוצמה על ד הפזור הרחב ותר ותר וו הרכ בארץ תחת סמכות מוסדות השוב עצמו הבא להגברת ההדדת כך נוצר מצב שדווקא בב בו התחזק והתמסד המרכז הפולט השוב התגברו תהלכ האולגופולזצה במערכת קבעתה מדנות החנוך שהלכו ורבו הפצול מאבקם אדאולוגם עוצמה על ומאבקם ומשאבם המאבק על השפעה במערכת החנוך הפך להות אחד מאמצע הפעולה קבוצות העוצמה מחצת השוב בארץ בכח מפקפק אם אפשר למסור את החנוך לד הועד הלאומ באשר רם השולט בו וכל הרוב ו לטול צמו זכוות תרות על חשבון המעמדות ורמם האחדם שושנה פרסץ בשבת בא כוח הנהלת הסוכנות ההודת והוועד הלאומ עם ערת תל אבב וארגון ההורם במושבות בספטמבר 9 אצמ 55/77 כאותה רוח דבר גם מאר דזנגוף אנו רואם את מסרת החנוך לד הועד הלאומ כצעד אנטצבור שבא אתו נזק רב 55/679 9 אצ מ לחנוך בשבה העברת מערכת החנוך לרשות כנסת שר ב בונ 77 9

26 לגרת תולמעתה רצחב רפסהתב לארה הפחב תולכלכה תותרבחה תוטלופהו סוגל םבאשמ םרבחו תבחרהלו םוחת העפשהה 7ה 78 םקבאמ ולא וקזח ךרוצה תשגדהב םלדבהה ולואדאה ןבש תוצובקה תונושה םהתוכהו םוחתב תשמח םמרוגה םזכרמה םפתתשמה הפוקתב כלהתב הטלחהה םה תוגלפמה רקעב תועצמאב םמרזה ןוטה מוקמה םרומה תקלחמ תממ טדנמה מוה פוגו הנשמה ו להנמה ל הקלחמהו ךונחל נש םמרוגה םנושארה כר םהדב ברמ המצועה 79 דומענ הרצקב המכ נפאממ דוסה םמרוג הלא סחו ןלמוגה םהנב תרדגה ם םדמעמ םחקפמה םמרזה תקוחב םפוגכ םצעמ דואמ הקוחר ראתלמ םדקפתה ומש השעמל םה וה עבוק תונדמה תכונחה העצבמו 80 התה 78 ךונח תורש תקפסא התה קלח לולכממ תוארכתורש תקפסא טרופס הקוסעת דכו וקפסש תוגלפמה ןהרבחל םתועצמאבו ןה וקזח תקז םרבחה םתולתו ןהב וסגו םרבח םפסונ צ םל םחתמ ולואדא םקבאמ תורטמ ךונחה ח ןאמרוא ךרוע( ךונחה לארשב םור 97 דחומב מע 797 חותנ ןפאמ ססב ותוכהו נ ש טדטשנזא הרבחה תלארשה םור ז כשת ד ץבורוה מו קסל בושמ הנדמל ל( הרעה ב ועבקנ השו םפוג לוהנל תקלחמ ו חקפמ רפסה תבל םדרחה וב וה םרבח גצנ ה תנוצה תפסא םרחבנה ו םרומה השו לכמ ףוג לכו ףוג רחב דחאב תשומ וגצנ חוכ אבכ םדרחל הקלחמכ ךונחל ונהכ להנמ נשו םחקפמ דחא ללכ דחאו דרח חקפמה רפסה תב םדרחה ללכ חקפמה תשוו רבח םדרחה ףסונכו םהל השו םרבח ורחבנש ד חרזמה 96ב ףסונ הנכמל חקפמה רפסהתב םרז םדבועה תרבעה ול מוה הנתשה הנבמה לאמרופה םפוגה ועבקש תונדמ אוהו םאתוה םונ ולחש זאמ עבקנ סופדה ססבה םפוגה ועבקש תונדמ הוכ תנוצה ןודנולב 90 ב ומוקמ שר השעמל להנמה ל וה וב נש צנ ןוטל מוקמה ו התה וב תוגצנ ל םרומה פכ ההש וב 80 ןנעמ ןצל כ רח תמקה הנדמה ךשמה דרשמ חפטל סותמה תדחואמה תפוקת בושה םמרזהו םראותמ אצוהש רפסב דרשמה כ םצעמ םרובצ תודסומ דבלב ךונחה תקלחמל תזכרמה הדב אולמ תוכמסה תב רפסה רפס ךונחה תוברתהו םור א שח מע 5 0 ~