כלי מחקר זה נלקח מתוך מאגר כלי המחקר של קרן שלם התומכת במחקר שמטרתו שיפור איכות החיים של אנשים עם מוגבלות שכלית התפתחותית והסובבים אותם. כל המעוניין ל

מסמכים קשורים
أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 2002

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992

מספר נבחן / תשס"ג סמסטר א' מועד א' תאריך: שעה: 13:00 משך הבחינה: 2.5 שעות בחינה בקורס: מבחנים והערכה א' מרצה: ד"ר אבי אללוף חומר עזר

أكاديمية القاسمي- كلية أكاديمية للتربية מכללת אלקאסמי- מכללה אקדמית לחינוך مركز األبحاث מרכז המחקר שאלון דימוי עצמי חברתי אוניברסיטת בר- אילן הקשר בין

מסמך ניתוח תפקיד מדריך קבוצה במע"ש תעשייתי. מגישות: ציפי בן שמואל מנהלת מע"ש תעשייתי - אקי"ם חדרה דיאנה אטלס מנהלת רש"ת אלווין אשקלון קורס מיומנויות נ

שאלות ותשובות צרכים מיוחדים שעת חירום

Microsoft Word - SheelonDimuyAtzmi-TSCS.doc

כללים בבניית שאלון

" תלמידים מלמדים תלמידים."

טורניר באולינג נגב ה 3 לשנת 2017 ע"ש דורון אסולין ז"ל טורניר זה מיועד לכלל שחקני הבאולינג המשחקים בבאולינג עמותת נגב, כדורת ב"ש וליגה למקומות עבודה. ה

דיודה פולטת אור ניהול רכש קניינות ולוגיסטיקה

תהליך הגשה והנחיות כתיבה לעבודת גמר / תזה פרקים הקדמה תהליך הגשת עבודת המחקר ואישורה הנחיות תוכן לעבודת המחקר הנחיות כתיבה לעבודת המחקר הקדמה במסגרת ל

יום עיון עורכי בקשות להיתרים

1 מבחן משווה בפיסיקה כיתה ז' משך המבחן 90 דקות מבנה השאלון : שאלון זה כולל 4 שאלות עליך לענות על כולן.כתוב את הפתרונות המפורטים בדפים נפרדים וצרף אותם

1 תיכון א' לאמנויות-ת"א תאריך הגשה: יומן קריאה /סמסטר א' כיתה ט' לכל תלמידי כיתות ט' לפני שתיגשו למטלות הכתיבה הנכם מתבקשים לקרוא בעיון את פרטי מהלך ה

PowerPoint Presentation

HUJI Syllabus

עיריית מפקד תכנון אסטרטגי ומחקר אוכלוסין חיפה

ההסתדרות הציונית העולמית

ללא כותרת שקופית

פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים

שקופית 1

אתר איראני פרסם נאום, שנשא מזכ"ל חזבאללה בפורום סגור בו הביע נאמנות מוחלטת למנהיג איראן. הצהרות דומות התפרסמו בעבר ע"י בכירים מאיראן ומחזבאללה

כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, ו

בי"ס כרמלית- חיפה

Microsoft Word - buty.doc

הנחיות הורדה ותפעול לספרים דיגיטלים. הוצאת כנרת, זמורה ביתן שמחה להגיש לכם, התלמידים, ספר דיגיטלי. הספרים עצמם הינם בקבצי PDF הניתנים להורדה ללא עלות

מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל- ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1

תוכן הגדרת שאלת רב-ברירה ]אמריקאית[...2 הגדרת שאלת נכון\לא נכון...8 שאלות אמריקאיות 1

עמוד 1 מתוך 5 יוחאי אלדור, סטטיסטיקאי סטטיסטיקה תיאורית + לוחות שכיחות בדידים/רציפים בגדול מקצוע הסטטיסטיקה נחלק ל- 2 תחומים עיקריים- סטט

Microsoft PowerPoint - מפגש דבורה הרפז

הצעת פתרון בחינת הבגרות בעברית )שאלון א'( חורף 1023 שאלון 120, הצעת הפתרון הבחינה בעברית )שאלון א( נכתבה על-ידי דפנה עמית, סהר שוקר ועופר סלמן ש

תנו לשמש לעבוד בשבילכם

Microsoft Word - בעיות הסתברות 1.doc

פרויקט שורשים דמות

(Microsoft Word - \371\340\354\345\357 \340 \347\345\370\ doc)

מספר זהות: סמסטר ב' מועד א' תאריך: 11102/4// שעה: 9:22 משך הבחינה: 3 שעות חומר עזר: אין מותר השימוש במחשבון פשוט בחינה בקורס: מבני נתונים מרצה: הדר בי

מערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החנ

עמוד 1 מתוך 3 שאלון הורים לילד הלומד בבית ספר שאלון זה נועד למילוי הורים לילדים תלמידי בית ספר. השאלון מנוסח בלשון זכר, אך מיועד גם לבנים וגם לבנות. י

טבלת דרישות מרכזת - מאי 2018 ת"י בנייה בת קיימה )בנייה ירוקה( דרישות לבנייני מגורים - טבלת דרישות מרכזת הבהרה : אישור מקדמי אינו מהווה אישור שלב

מרוץ סובב בית שמש , יום שישי 26

טעימה מסדנת 4 החלקים: קסמים מדהימים 3 מייסד בית הספר: יוני לחמי פלאפון:

כנס הסברה בנושא ההוסטל

חינוך לשוני הוראת קריאה: נקודת מבט של הערכה: מהן הסוגיות שבהן ידע מחקרי עשוי לסייע בעיצוב מדיניות ועשייה?

(Microsoft Word - 2 \356\347\367\370 \356\354\340.doc)

(Microsoft Word - 1 \367\351\365 \372\371\361''\342 - \371''\340)

תוכן העניינים

6 סיבות מדוע הכרחי לקחת אחריות על גיבוי ה Office חשיפת סיבות קריטיות מדוע ארגונים זקוקים לגיבוי נתוני ה Office 365 -

siud-introduction-sample-questions

ל

11 דעת הקהל בישראל על ההתיישבות ביהודה ושומרון - תוצאות דגימת מרים ביליג, 1 אודי לבל 1 מו"פ אזורי השומרון ובקעת הירדן, המרכז האוניברסיטאי אריאל

בית ספר תיכון מאר אליאס- אעבלין

תהליכים מרכזיים שעברו הורים לאנשים המתמודדים עם מחלת נפש שהשתתפו ב'התערבות קבוצתית להפחתת סטיגמה עצמית' (Family-NECT)

<EBF0F120E2E9F9E5F8E9ED20E42D3420E4E6EEF0E42020F1E5F4E9FA20ECF9ECE9E7E42E706466>

מצגת של PowerPoint

<4D F736F F D20E9ECE3E420E0E7FA20E5EEE8F8E9E420E0E7FA20E9F6E0E520E1E2F9ED20ECE8E9E5EC20F0E7EEE3>

קרן מלגות לחיילים בודדים באוניברסיטת תל אביב ע"ש שון כרמלי ז"ל יוזמה של בית הספר למדע המדינה, ממשל ויחסים בינלאומיים

פקולטה: מחלקה: שם הקורס: קוד הקורס: מדעי הטבע מדעי המחשב ומתמטיקה מתמטיקה בדידה תאריך בחינה: _ 07/07/2015 משך הבחינה: 3 שעות סמ' _ב' מועד

אוניברסיטת חיפה החוג למדעי המחשב מרצה: שולי וינטנר מתרגלים: נעמה טוויטו, מחמוד שריף מבוא למדעי המחשב סמסטר א' תשע"ב בחינת סיום, מועד א', הנחי

Slide 1

1 בגרות עח יולי 18 מועד קיץ ב שאלון x b 2 2 y x 6x שיעור ה- א x לכן, של קדקוד הפרבולה, ו-, מתקבל על ידי הנוסחה a. C(3, 9) ובהתאם, y. (3, 9) 2 C

בארץ אחרת

מבוא למדעי המחשב - חובלים

מערכת החינוך והעיר אילת_מצגת

PowerPoint Presentation

תוכן עניינים חוקי יסוד חוק-יסוד: כבוד האדם וחירותו...1 חוק-יסוד: חופש העיסוק...3 שוויון ההזדמנויות בעבודה חוק שוויון ההזדמנויות בעבודה, התשמ"ח

כללי השתתפות בפעילות במבצע "חופשת האירוויזיון המושלמת"

Microsoft Word - 28

<4D F736F F D20F4E9E6E9F7E420FAF8E2E5ED20ECF2E1F8E9FA20E4E2E4E420F1E5F4E9FA20496C616E2E646F63>

שם כיף עם ג'ף מאגר פעילויות חלק א' חוברת של פעילויות מתמטיות: העשרה, העמקה, משחקים ואתגרים כיתה

PowerPoint Presentation

מערכת הבריאות בישראל שנה א ppt לפורטל [לקריאה בלבד]

<4D F736F F D20E9F8E5F9ECE9ED2C20F8E72720E4E2E3E5E320E4E7EEE9F9E920312C20E2F0E920E9ECE3E9ED2E646F63>

צירים סמויים - דגם סוס SOSS צירים 4 CS55555 CS5552 CS5554 CS55505 מק"ט דגם 34.93mm 28.58mm 25.40mm 19.05mm מידה A 26.99mm 22.23mm 18.2

ירושלים, דוד חזן 13

וועדת הלסינקי מרכזית - מטרות ואמצעים

Microsoft Word - AEG hood X56143MDO.trns.doc

ISI

מערכי שיעור בנושא קבלת השונה חט"ב שיעור 1 מסבירים שאנחנו מתחילים סדרה של מערכי שיעור בנושא קבלת השונה. קוראים את הסיפור על הברווזון המכוער שאלות לדיון

טופס לסטודנטים שהחלו את לימודיהם תשע"ד התמחות: ביולוגיה טופס בדיקת מצב לימודים נועד לעזור לסטודנט* לעקוב אחר תכנית לימודיו. האחריות על תכנית הלימודים

אוניברסיטת בן-גוריון בנגב NEGEV THE BEN-GURION UNIVERSITY OF

עב 001 ינואר 12 מועד חורף פתרונות עפר

<4D F736F F D20F1F7E9F8E420E7E5E3F9E9FA20E9E5ECE E646F6378>

כתיבת דו"ח אבחון ארגוני

דף נגזרות ואינטגרלים לשאלון 608 כללים למציאת נגזרת של פונקציה: n 1. y' n x n, y הנגזרת x.1 נכפול בחזקה )נרשום אותה משמאל ל- (. x א. נחסר אחד מהחזקה. ב

האגף לתכנון אסטרטגי טלפון: פקס: פברואר 2017 יום רביעי כ"ו שבט תשע"ז לקט נתונים ליום המשפחה 2016 בפתח תקווה נכון לתאריך 01/01/

ג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו

סימונה בחמישה משקלים משפחת גופנים חדשה בעברית הפונטיה עמוד 1 סימונה - חוברת גופן

בהמשך לאירועי "צעדת השיבה הגדולה" מנסים פעילים אנטי-ישראלים באירופה לארגן משט לרצועת עזה (תמונת מצב ראשונית)

סיכום האירועים בגבול רצועת עזה 21 באוקטובר 2018 ב- 17 ב א ו ק ט ו ב ר 2018 כ ל ל י ש ו ג ר ו ש ת י ר ק ט ו ת ל ע ב ר י ש ר א ל. א ח ת מ ש ת י ה ר ק ט

<4D F736F F D20E9F8E5F9ECE9ED2CE1E9FA20E5E2EF C2020E9F9E9E1FA20F2E8F8FA20E9F9F8E0EC2020F E646F63>

הנחיות ונהלים לתמיכה מסוג סייעת לתלמידים עם אבחנות פסיכיאטריות עדכון שנה"ל תשע"ג המסמך מתייחס למידע אודות אבחנות פסיכיאטריות והמסמכים הקבילים הנדרשים

Microsoft Word - ladyx.doc

Ashalim

תקנון כדורגל כללי 1. הוראות תקנון זה, הינן ייחודיות לענף הכדורגל ובאות להוסיף על הוראות התקנון הכללי. 2. המשחקים ייערכו לפי חוקת המשחקים הנהוגה בהתאחד

áñéñ åîéîã (ñéåí)

ניתוח מצבי הוראה כגישה טרום-מחקרית לפיתוח המורה-החוקר באמצעות מחקר עצמי

SFP6603NRE Dolce Stil Novo תנור פירוליטי 60 ס"מ, זכוכית שחורה +A דרגת אנרגיה EAN13: רכיבים בגימור נחושת פונקציות בישול 10 פונקציות ניקוי

(Microsoft PowerPoint - \347\357 \371\370\351\351\341\370)

מטלת מנחה (ממ"ן) 11 הקורס: חשבון אינפיניטסימלי II חומר הלימוד למטלה: יחידות 2,1 4 מספר השאלות: 7 משקל המטלה: נקודות סמסטר: ב 2007 מו

תמליל:

כלי מחקר זה נלקח מתוך מאגר כלי המחקר של קרן שלם התומכת במחקר שמטרתו שיפור איכות החיים של אנשים עם מוגבלות שכלית התפתחותית והסובבים אותם. כל המעוניין להשתמש באחד מכלי מחקר מתבקש לפנות לחוקר שערך את המחקר הרלבנטי ולוודא את אישור השימוש בכלי מבחינת זכויות יוצרים. שם הכלי: שאלון חשיפה של אנשים עם מוגבלות שכלית התפתחותית לימות מילולית פותח בשנת: )1( 1991 2003 )2( על ידי: )1( "שאלון אלימות" 1991) (Olweus, Bulling Questionnaire )2( שאלון "לשבור את קשר השתיקה" Frantz,(.)Bryen, Carey & תורגם לעברית בשנת : צוין על ידי: צוין מטרת הכלי סוג כלי המחקר אוכלוסיית היעד אופי הדיווח מבנה הכלי סוג סולם המדידה סוג הפריטים בכלי אורך הכלי מהימנות תקיפות לבדוק האם וכיצד חווים אנשים עם מוגבלות שכלית התפתחותית אלימות מילולית. שאלון. אנשים עם מוגבלות שכלית התפתחותית על הרצף הקל עד בינוני. דיווח באמצעות מראיין. השאלון בנוי משאלות של משתני רקע ושאלה פתוחה הבודקת מה המשמעות של המונח והממדים של אלימות מילולית בעיני הנבדק עצמ בנוסף השאלון בנוי משמונה משתנים המודדים חשיפה לימות מילולית ותיאורי מקרה אישיים. אין סולם מדידה אחיד לשאלון. שאלות פתוחות ושאלות סגורות )שאלות בחירה, שאלות רב ברירה, ושאלות דירוג( 9 שאלות רקע, שאלת רקע אודות הבנת מושג האלימות, 9 שאלות, כל אחת מכילה בין 3-5 תתי שאלות בנושא אלימות מילולית על כלל היבטי העקיבויות הפנימיות של סקאלות הכלים נותחו בעזרת α. Cronbach צוין 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

רשימת מחקרי קרן שלם אשר עשו שימוש בכלי: מק"ט שם המחקר פרופ' שונית רייטר וד"ר נירית קרני וייזר, 2015, "דיווחיהם של אנשים עם מוגבלות שכלית התפתחותית המתגוררים במסגרות הדיור השונות, על תופעת האלימות המילולית המופנית כלפיהם: ממדי התופעה, אפיוניה ודרכי תגובה" 132 המחקר המ ` למאגר המחקרים של קרן שלם

שאלון חשיפה למצבים של אלימות מילולית שלום רב, אני מודה לך שהסכמת להשתתף במחקר חשוב זה אודות אלימות מילולית. השאלון הוא אנונימי )אינך חייב/ת לכתוב את שמך(. את/ה חייב לענות על שאלה כאשר את/ה רוצ זו חובה להשתתף במחקר, זו בחירה! ניתן להפסיק את ההשתתפות בכל רגע שתרצה ונכבד את בקשתך. מותר לך לשאול את המראיינת כל דבר ש הבנת בשאלון. אם במהלך מילוי השאלון או בסופו תרצה/י לשוחח על הדברים ששיתפת את/ה יכול/ה לפנות אל ד"ר נירית קרני בטלפון 0508842995. אודה לך אם תענה/י על השאלון בכנות וברצינות. תודה על הסכמתך להשתתף במחקר. תאריך מילוי השאלון: על ידי מי מו: מראיין - עוזר מחקר. רקע אישי האם את/ה זכר נקבה )סמן בריבוע את התשובה שאתה בוחר(. מהו גילך? מהי המסגרת שבה אתה מתגורר?.1.2.3 אחר דיור קהילתי דיור מעוני בבית עם המשפחה.4 ארץ לידה: שנת עלייה: אם את/ה גר/ה מחוץ לבית המשפחה, כמה שנים אתה גר מחוץ לבית של המשפחה שלך?.5.6.7 8. האם אתה עובד?, בשוק העבודה החופשי האם אתה הולך למועדון חברתי?, במפעל מוגן מע"ש עובד כלל אחר:.9 ספר לי בבקשה מה זה אלימות מילולית לדעתך?

_ 1. מה זו השפלה לדעתך? א. האם מישהו השפיל אותך )לדוגמא: כיבדו אותך כאדם, דיברו אליך יפה(? )סמן בריבוע את התשובה שאתה בוחר(. כמה פעמים השפילו אותך בשבוע האחרון? קרה לי בכלל מי השפיל אותך? חבר, מכר, ש, שותף לחדר פרט:

אם, למי פנית? 2. מה זה העלבה לדעתך? א. האם מישהו העליב אותך )לדוגמא: אמרו משהו יפה על הלבוש שלך או על ההתנהגות שלך, או על משהו שעשית(? )סמן בריבוע את התשובה שאתה בוחר(. כמה פעמים העליבו אותך בשבוע האחרון? קרה לי בכלל מי העליב אותך? חבר, מכר, ש, שותף לחדר פרט:

אם, למי פנית? 3. מה זה כשקוראים למישהו בשמות גנאי לדעתך? א. האם מישהו קרא לך בשמות גנאי )לדוגמא: המציאו עליך שמות שגרמו לך להרגיש נעים(? )סמן בריבוע את התשובה שאתה בוחר(. כמה פעמים קראו לך בשמות גנאי בשבוע האחרון? קרה לי בכלל מי קרא לך בשמות גנאי? חבר, מכר, ש, שותף לחדר פרט:

אם, למי פנית? 4. מה זה שצוחקים עליך ואתה מרגיש שפוגעים בך? א. האם מישהו צחק עליך )לדוגמא: על איך שאתה חושב, על דברים שאתה אומר, על הלבוש שלך(? )סמן בריבוע את התשובה שאתה בוחר(. כמה פעמים צחקו עליך בשבוע האחרון? קרה לי בכלל מי צחק עליך? חבר, מכר, ש, שותף לחדר פרט:

אם, למי פנית? 5. מה זה איום לדעתך? 6. א. האם מישהו איים עליך במילים )לדוגמא: מישהו אמר לך שאם תעשה מה שהוא אומר לך לעשות אז הוא ירביץ לך, או יגיד לכולם דברים נכונים עליך(? )סמן בריבוע את התשובה שאתה בוחר(. כמה פעמים איימו עליך בשבוע האחרון? קרה לי בכלל מי איים עליך?

חבר, מכר, ש, שותף לחדר פרט: אם, למי פנית? - 7. מה זה קללה לדעתך? א. האם מישהו קילל אותך? )סמן בריבוע את התשובה שאתה בוחר(. כמה פעמים קיללו אותך בשבוע האחרון? קרה לי בכלל

מי קילל אותך? חבר, מכר, ש, שותף לחדר פרט: אם, למי פנית? 8. מה זה לדעתך להגיד דברים גסים ו נעימים? א. האם מישהו אמר לך דברים גסים ו נעימים? )סמן בריבוע את התשובה שאתה בוחר(. כמה פעמים דיברו אליך בגסויות ואמרו לך דברים נעימים בשבוע האחרון? קרה לי בכלל

מי דיבר אליך בגסויות? חבר, מכר, ש, שותף לחדר פרט: אם, למי פנית? 9. מה אתה מרגיש כשמישהו צועק עליך? א. האם מישהו צעק עליך ונתן לך להרגיש נעים? )סמן בריבוע את התשובה שאתה בוחר(.

כמה פעמים צעקו עליך בשבוע האחרון? קרה לי בכלל מי צעק עליך? חבר, מכר, ש, שותף לחדר פרט: אם, למי פנית? האם יש משהו נוסף שאת/ה רוצה לספר לי?

תודה על שהסכמת להשתתף במחקר ולעזור!