המלחמה על הזיכרון הקולקטיבי מוטי גולני יהודה לפידות, היסזון': ציד אחים, מכון ז בוטינסקי בישראל, תל אביב 1994 ספרו של יהודה לפידות הוא מפתיע. מפתיע בעצ

מסמכים קשורים
אתר איראני פרסם נאום, שנשא מזכ"ל חזבאללה בפורום סגור בו הביע נאמנות מוחלטת למנהיג איראן. הצהרות דומות התפרסמו בעבר ע"י בכירים מאיראן ומחזבאללה

ש ב י ר ת ה, א ת ר ה ב י ת( ה ת נ ג ד ו ת נחרצת של הרשות הפלסטינית ל " סדנת העבודה " הכלכלית, שהאמריקאים עומדים לכנס ב ב ח ר י י ן 23 ב מ א י 2019 כ ל

מבט לאיראן (4 בפברואר בפברואר, 2018)

"שיעור בהיסטוריה" נוסח אבו מאזן: בפתיחת דיוני המועצה הלאומית הפלסטינית נשא אבו מאזן נאום גדוש בעיוותים היסטוריים ובניחוח אנטישמי. זאת, כדי לשלול את קי


קרן מלגות לחיילים בודדים באוניברסיטת תל אביב ע"ש שון כרמלי ז"ל יוזמה של בית הספר למדע המדינה, ממשל ויחסים בינלאומיים

PowerPoint Presentation

בהמשך לאירועי "צעדת השיבה הגדולה" מנסים פעילים אנטי-ישראלים באירופה לארגן משט לרצועת עזה (תמונת מצב ראשונית)

במסגרת מחנות הקיץ של חמאס מקיימים ילדים ונערים אימונים צבאיים וסמי-צבאיים במוצבים ומתקנים של הזרוע הצבאית

ב א ו ג ו ס ט 2 ה מ ד ו ב ר ב ס כ ו ם ש ל. צ ו ק" עיקרי הדברים סיוע איראני לטרור הפלסטיני : נמשכות העברות כספים איראניות למשפחות שהידים ברצועת עזה באמ

ענף המלונאות

מ א ר ג נ י 1 ב א ת ו נ ה, 10 ב מ א י 2018 אירועי " צעדת השיבה הגדולה", הצפויים להגיע לשיאם ב- 14 וב- 15 במאי, יכללו להערכתנו ניסיונות פריצה המונית לש

סיכום האירועים בגבול רצועת עזה 21 באוקטובר 2018 ב- 17 ב א ו ק ט ו ב ר 2018 כ ל ל י ש ו ג ר ו ש ת י ר ק ט ו ת ל ע ב ר י ש ר א ל. א ח ת מ ש ת י ה ר ק ט

wetube ליבת העסקים החדשה של ישראל

מדיניות אכיפה הועדה המקומית לתכנון ובניה מצפה רמון צוות הועדה: יו"ר הועדה וראש המועצה: מר רוני מרום מהנדס הועדה: מר גלעד חזן יועמ"ש הועדה: עו"ד חן אבי

Slide 1

רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת

שוויון הזדמנויות

< A2F2F E6B696B E636F2E696C2FE4E7F8E3E92DE4E7E3F92DEEF9F8FA2DE5ECE5EEE32DEEF7F6E5F22E68746D6C>

מבט לאיראן (8– 22 ביולי, 2018)

גילוי דעת 74.doc

הצעת חוק הבוררות (תיקון - ערעור על פסק בוררות), התשס"ז-2006

מגישה : חני חוקת תשע"ו עבור "קריאת כיוון" למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל

עיריית מפקד תכנון אסטרטגי ומחקר אוכלוסין חיפה

הצעה לתוכנית לימודים

מצגת איחוד.pptx

כנס הסברה בנושא ההוסטל

טעימה מסדנת 4 החלקים: קסמים מדהימים 3 מייסד בית הספר: יוני לחמי פלאפון:

הצעת פתרון- בחינת הבגרות באזרחות חורף שאלון 071; מבחני משנה הצעת פתרון הבחינה באזרחות נכתבה על-ידי צוות מורי האזרחות בבתי הספר של קידום הפ

כללים להעסקת קרובי משפחה ועבודה נוספת ברשויות המקומיות

בקשה לאשרת תייר )DS-160( הוראות: יש לענות על כל השאלות המודגשות והרלוונטיות. יש למלא את הטופס באנגלית או בעברית ובאותיות גדולות וברורות. יש לצרף צילום

ה"סֵזוֹן"

(Microsoft Word - \371\340\354\345\357 \340 \347\345\370\ doc)

שקופית 1

אחריות קבוצתית

גילוי דעת 29 - מהדורה doc

האשם צפי אלדין, מבכירי חזבאללה, מודה כי הארגון נוטל חלק במערכה בדרום סוריה ומדגיש, כי חזבאללה נוכח בדרום סוריה וכי תהיה לו נוכחות במדינות שונות ב"מפת

Microsoft Word - ladyx.doc

כוחות צבא, מיליציות וארגונים פלסטינים המופעלים ע"י המשטר הסורי במלחמת האזרחים

<4D F736F F D20F2E1E5E3E420EEE7E5E9E1E5FA20E0E9F9E9FA2E646F63>

פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים

חוקי הדרך בים מבוא על מנת שנדע את חוקי הדרך בים עלינו להיות בקיאים בתקנות הבינלאומיות המגדירות את חוקי התעבורה בים. כלי שייט בים מסמנים את עצמם בסימני

Microsoft Word - Fruit Council Regulation-1976, Dinim v.15 p doc

מערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החנ

תשובות מלאות לבחינת הבגרות באזרחות מועד חורף תשע"ב, מיום 9/2/2012 שאלון: מוצע על ידי בית הספר לבגרות ולפסיכומטרי של אבירם פלדמן בסיוע איסוף החו

חטיבה של ג'יי סי הלת' קר בע"מ 1/10/2015 תקנון מבצע "תוכניות שנתיות" הטבה של חודשיים מתנה בעת רכישת "תוכנית שנתית" של עדשות מגע חד-יומיות ממותג אקיוביו

(Microsoft PowerPoint - \347\357 \371\370\351\351\341\370)

התאחדות מגדלי בקר בישראל ISRAEL CATTLE BREEDER S ASSOCIATION 12 באוגוסט, 2018 דוח מנכ"ל ימי קרב ומתיחות בעוטף עזה מלחמת ההתשה הנערכת ברחבי הדרום כבר מ

על נתונייך ירושלים מצב קיים ומגמות שינוי

Microsoft Word - PLO Charter doc

ל

אור וינר-בלכר מיקוד 2016 בהיסטוריה הספר תואם לתכנית ה- 70% ולתכנית ההיבחנות החדשה, כפי שפרסם משרד החינוך לקראת מועד קיץ תשע"ו שאלון לעדכונים ול

אור וינר-בלכר מיקוד חורף 2017 בהיסטוריה הספר תואם לתכנית ה- 70% ולתכנית ההיבחנות החדשה, כפי שפרסם משרד החינוך לקראת מועד חורף תשע"ז שאלון לעדכו

HUJI Syllabus

דעת סקרים ואקטואליה דעת הקהל בישראל ותהליך השלום עם הפלסטינים 1 דצמבר 2012 אלה הלר

מולד הממלכה ישראל קולת דוד בן גוריון, לקראת קץ המגדט (זכרונות מן העיזבון), 448 עמ דוד בן גוריון, פעמי מדינה (זכרונות מן העיזבון), 603 עמ ערך וליווה במ

מבוא לאסטרטגיה ובטחון לאומי

קריית החינוך ע"ש עמוס דה שליט חטיבה עליונה סיכום מחצית א' שכבת י"א הסתיימה לה המחצית הראשונה, בשנה מאתגרת - שנת בגרויות ראשונה לשכבה. במקביל ללימודים

מאיר פעיל - המדיניות והאסטרטגיה של בן־גוריון בגמר מלחמת העצמאות

תקנון לדרגות קידום מורה בכיר/מרצה/מרצה בכיר/ מרצה בכיר א' מכללת אלקאסמי 3102/3102 תשע"ד ועדת המינויים המוסדית

סיכום האירועים בגבול רצועת עזה

דוד טל, מלחמת תש"ח – מלחמתו של דוד בן-גוריון

שאלון איבחון להפרעת קשב ריכוז ותחלואה נילווית שם הילד: תאריך לידה: תאריך מילוי השאלון: / / ממלא השאלון: / אמא אבא מורה גננת שלום, אנא ענו על השאלון הב

תהליך קבלת החלטות בניהול

לא טוב היות האדם לבדו

ב י ו נ י 4 תהליך ההסלמה ברצועת עזה : ומה הלאה? 2018 עיקרי תמונת המצב וצפי להמשך נ מ ש ך ע ז ה ב ר צ ו ע ת ת ה ל י ך ה ה ס ל מ ה, ה ר א ש ו ן " צ ו ק

שקופית 1

שקופית 1

מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל- ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1

תוכן עניינים חוקי יסוד חוק-יסוד: כבוד האדם וחירותו...1 חוק-יסוד: חופש העיסוק...3 שוויון ההזדמנויות בעבודה חוק שוויון ההזדמנויות בעבודה, התשמ"ח

PowerPoint Presentation

ע( אהרן איסרס חבר מועצת העיר חולון ביתנו רח' חנקין 42, חולון פקס: (, טלפונים: (ב) דואר אלקטרוני: iswi

כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, ו

מערך פעולה

ההסתדרות הציונית העולמית

מצגת של PowerPoint

Microsoft PowerPoint - מפגש דבורה הרפז

Microsoft Word - D70.doc

פרק 09 ז - סוגיות אתיות בהתנהלות בעלי תפקידים בכירים.xps

1-1

(Microsoft Word - \372\342\345\341\372 \344\362\345\372\370\351\355 3[1].doc)

הסכם התקשרות שנערך ונחתם ביום חודש שנת 2018 בין: שכתובתו: )להלן: "בעל ההיתר/מבקש ההיתר/ הלקוח"( מצד אחד; ובין: מכון בקרת הבניה הישראלי בע"מ ח.פ

דרישות המחלקה לשנת הלימודים התשע''ז ה מ ח ל ק ה ל ת ל מ ו ד ע " ש נ פ ת ל - י פ ה ה מ ג מ ה ל ת ל מ ו ד ראש המחלקה: פרופסור אמריטוס: פרופסור מן המנין:

שקופית 1

עב 001 ינואר 12 מועד חורף פתרונות עפר

ב פ ב ר ו א ר 5 דף הפייסבוק של( הרשות הפלסטינית, אנשי דת פלסטינים בכירים וגורמים מקומיים ב מ ז ר ח ירושלים מנהלים קמפיין נגד חדירת תוכנית הלימודים היש

Microsoft PowerPoint - נשים.ppt

~ 1 ~ תודה רבה לאוהד שקד מתיכון דתי 'ראשית' בתל- אביב על לקט השאלות לבגרות שאלות שלידן מופיע האייקון הן שאלות שהופיעו בבגרות או במסמכים לדוגמה של הפיק

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 2002

הצעת פתרון בחינת הבגרות בעברית )שאלון א'( חורף 1023 שאלון 120, הצעת הפתרון הבחינה בעברית )שאלון א( נכתבה על-ידי דפנה עמית, סהר שוקר ועופר סלמן ש

05 שנה למדינה תשנ"ח שנת הלימודים תשנ"ח, היא שנת ה- 05 למדינת ישראל. מומלץ ללמד את הנושא המרכז "05 שנה למדינה" בדרכים עיוניות וחוויתיות, תוך שימת דגש ע

14

<4D F736F F D20F4FAF8E5EF20EEE5F2E320E020F1EEF1E8F820E120FAF9F2E3>

הורות אחרת

תכנית לימודים לקורס מורי דרך מוסמכים

פרויקט שורשים דמות

כתיבת דו"ח אבחון ארגוני

המעבר לחטיבה עליונה

הטכניון מכון טכנולוגי לישראל אלגוריתמים 1 )443432( סמסטר חורף הפקולטה למדעי המחשב תרגול 9 מסלולים קלים ביותר תרגיל APSP - 1 עד כה דנו באלגור

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992

תמליל:

מוטי גולני יהודה לפידות, היסזון': ציד אחים, מכון ז בוטינסקי בישראל, תל אביב 1994 ספרו של יהודה לפידות הוא מפתיע. מפתיע בעצם פרסומו בשנת 1994, שעה שדומה שהז אנר הזה כבר פס מן העולם. אין זה ספר זכרונות רגיל. יש כאן ניסיון של אדם לכתוב מחקר הבא להילחם על עברו עבור מקומו בעתיד בזיכרון הקולקטיבי שלנו. עיקר הסימוכין שלו הוא זכרונו ופרשנותו את מה שאירע. ההיסטוריוגרפיה של היישוב היהודי בתקופת המנדט משמשת בשנים האחרונות זירה לוויכוח ער, מרתק, לעתים אפילו חם. בוויכוחים הללו לא נפקד מקומם של הדעה הפוליטית העכשווית, האוטוביוגרפיה של נוקט העמדה או אף מבנה אישיותו. יחד עם זאת, ברוב המקרים מתגדרים המתווכחים בגבולות כללי המחקר, ההיסטורי או האחר (למשל, הדיון הסוציולוגי על התקופה, שאנו עדים לו בשנים האחרונות). יש גם בקרב בני הזמן, אלה שהיו שם, המבקשים לקחת חלק בוויכוח. אלא שהאמירה: רגע, אבל אני הייתי שם..., שוב אינה תופסת. את ההיסטוריונים של היום, ואין זה משנה אם הם מכנים עצמם חדשים או בשם אחר, או אף את הציבור הרחב המתעניין, אין האמירה הזו מרשימה כלל. יתר על כן, עדות בעל פה מקובלת כמקור בעייתי מאוד, לעתים אף בלתי מהימן לחלוטין. הן הזמן שעבר והן, לעתים, רצונו של העד, לא דווקא בזדון, לשפץ את עברו הפרטי או של הקבוצה שאליה השתייך, עושים אותה למקור שאיכותו נמוכה. רק ניצול מושכל של מקור זה, בעיקר בעזרת שליטת ההיסטוריון ברקע לעדות, קודם לגביית העדות, עשוי להפוך אותה לבעלת ערך, לעתים ללא תחליף. בכלל, העדות היא בדרך כלל לא מד, שהיה, אלא הדרך שבה העד זוכר את מה שהיה. אין בכוונתי להוריד משהו מכבודם של עושי ההיסטוריה, אך עשייתם זו אינה עושה אותם לחוקרים טובים יותר, במיוחד כאשר מדובר באירוע שהם עצמם היו חלק ממנו. כיצד היו מתקבלים בשנות השמונים והתשעים חיבורים, אפילו בעלי גישה מחקרית כספר תולדות ההגנה (שלפידות עושה בו שימוש רב באופן שאינו מקובל 574

עוד במחקר) ועל אחת כמה וכמה ספר הפלמ ח, או הכתיבה האישית של דב יוסף, משה כרמל, יגאל אלון ואחרים שניסו כולם את כוחם בכתיבת תולדות זמנם? דומה שמקובל היום לראות בכתבים אלה עדויות שלכל אחת מהן מגמה ברורה. אפילו כתביו של האב המייסד, דוד בן גוריון, שביקש לעצב את ההיםטוריוגפיה של מדינת ישראל כדמותו, נחשבים היום למקור ולא למחקר.' בדיון מגמה זו הייתה ברורה עם הזמן גם לחלק מבני הדור שביקשו להשמיע את קולם ההיסטורי על עברם שלהם. מודעות זו יצרה כיוון חדש בהיסטוריוגפיה של היישוב ומדינת ישראל, מעין זכרונות ממוסמכים. כך קיבלנו, למשל, את עבודתו החשובה גוהסובייקטיבית) של יצחק לוי(לויצד.) על הקרבות בירושלים בשנים 1947-1949; או לאחרונה ספרו של שלמה שמיר, הדן בחטיבה 7 בקרבות לטרון במאי 1948. השניים ישבו בארכיונים שנים ארוכות מתוך כוונה מוגדרת וגלויה לעשות צדק היסטורי עם עברם שלהם. הראשון, עם חטיבת עציוני בירושלים, שהוא עצמו היה מראשיה, ושלא פונקה כשאר חטיבות צה ל בספרי חטיבה מחמיאים. השני, עם 2 חטיבה 7, שהוא היה מייסדה ומפקדה הראשון. מגויס, כזה הוא, לכאורה, ספרו של יהודה לפידות. אלא שרק לכאורה. לפידות כתב ספר נוסח הכתיבה בארץ בשנות החמישים והשישים. דומה כי עניינו בנושא הוא של מי שהיה קורבן(לא ברור לי אם באופן אישי) לסזון. תחושה זו עוברת כחוט השני לאורך הספר. זה לגיטימי, כמובן; אלא שכמו אצל לויצה ושמיר, יש לשים את הסחורה על השולחן. דומה כי בכלל, עניינו של האצ ל בהיסטוריוגרפיה של היישוב היהודי בתקופת המנדט סובל מן העובדה שלא קם היסטוריון מקצועי שכתביו ישרתו את מאבקם של יוצאי הארגון על מקומם בתולדות היישוב. לפידות היה חבר באצ ל מנעוריו. במלחמת העצמאות לחם בירושלים. בין השאר, היה מפקד הכוח שפשט על דיר יאםין באפריל בקרב על רמת רחל. בשנים בזיכרון 1948, ואחר כך עמד בראש מחלקה של האצ ל שלחמה בכפיפות ל הגנה האחרונות נלחם לפידות על מקומו שלו, ומקום חבריו יוצאי האצ ל, הקולקטיבי שלנו. ספרו הראשון, העוסק בעיקר בשאלה מדוע לא נכבשה ב צ דינור (עורך ראשי), ספר תולדות ההגנה, כרכים א-ג. מחקר מונומנטלי שפורסם 1. בשנים 1972-1954. אף שבכתיבתו עסקו גם היסטוריונים מקצועיים כדינור עצמו, סלוצקי ובן ששון, פיקחה ועדה מטעם חברי ההגנה לשעבר על כתיבת הספר, על מנת שיביא את שלהם להיסטוריה של היישוב. שאול אביגור, שעסק בעיקר בעבודת הפיקוח, פרשנותם העיד על עצמו: אין שם שורה שלא בדקתיה. ש אביגור, עם דור ההגנה, ב, תל אביב 1957. יגאל אלון 1955, עמ 12; ז גלעד (עורך), ספר הפלמ ח, א-ב, תל אביב 1977, 1965. משה תל אביב במערכות פלמ ח, שקובצו בספר הפלמ ח, חלקים נכבדים כתב 1957. דב יוסף כתב את קריה נאמנה, ירושלים כתב את מערכות צפון, תל אביב כרמל 1969. 1960, ודוד בן גוריון את מדינת ישראל המחודשת, תל אביב ותל אביב 1986; ש שמיר, בכל מחיר לירושלים, תל אביב י לוי >לויצה<, תשעה קבין, תל אביב 2..1994 575

מוטי גולני 3 העיר המזרחית של ירושלים בשנת 1948, דומה באופיו לספר שלפנינו. ייאמר לשבחו של לפידות, שאינו נרתע ממחלוקות. בשני ספריו עסק במוקדי ויכוח שהיו רגישים מאוד בזמנו, ודומה כי הזמן, בכל הקשור לנושאים אלה, לא עשה את שלו - כך ספרו בשאלת ירושלים, וכך עתה בספרו המעניין העוסק בשאלת הסזון. איגי בא לבקר את לפידות על הטעויות הכרוגולוגיות, כמו גם הענייניות, בספרו. אין לו בלעדיות על עניין זה. דוגמה מצוינת אפשר למצוא, למשל, בטענה שהמוסד לעלייה ב פעל במהלך שנות השלושים בנפרד מן ההגנה על מנת להסתיר את פעולתו מן האגף האזרחי ב הגגה >עמ 22). האגף האזרחי הזה לא ידע על פעולת המוסד לעלייה ב, מן הטעם הפשוט שהוא כלל לא היה קיים בשגים אלה. הוא הוקם בשגת 1939, גוכח מדיגיותה החדשה של בריטגיה בשאלת ארץ ישראל. העניין המרכזי כאן הוא בעובדה שלפגיגו דיון כאילו היסטורי מחקרי. לאחר שגדחקו הצדה ברגל גסה מההיסטוריוגרפיה של היישוב, ביקשו נושאי מורשת האצ ל לשקם את מקומם בעבר בעזרת שכתוב מכוון לא פחות. כך למשל הושתל, ובהצלחה, המושג שלוש המחתרות של היישוב היהודי. כך הפך ארגון ההגגה כמו של - וזה בולט מאוד גם אצל לפידות למעין ארגון בן דמותם של הפורשים, מעין פרטנר המנהל עמם מאבק פוליטי על השליטה ברחוב היהודי. לפידות מתעלם מן ההבדל הכמותי והאיכותי. ארגון ההגגה היה גדול עשרת מוגים בהיקפו ובפוטגציאל הצבאי שלו מזה של הפורשים. אך חשוב מזה: האצ ל, גם הלח י, היו מבחיגות רבות ארגוגים שלמים יותר: גופים פוליטיים בעלי אידיאולוגיה מוגדרת, העוסקים במאבק צבאי עצמאי. הכפיפות של האצ ל לתגועתו התייחס ז בוטיגסקי הייתה רעיוגית בעיקר ורחוקה מלהיות מעשית. בכלל, ז בוטיגםקי לקבוצה הארץ ישראלית הזו כמי שכפאו שד. הוא לא אהב את פעולתם הבלתי לגאלית, ממש כפי שראה בצער בשלהי חייו את הגישה האנטי בריטית שפיתחו. ז בוטיגסקי, לגליסט ופילו בריטי מוצהר, ראה באצ ל תופעה לא בריאה לתגועתו. השתעבדותו בסופו של דבר לגישת האצ ל הייתה חלק מדעיכתו של המנהיג. באצ ל לא ששו לקבל מרות. לא את זו של הגהגת היישוב המאורגן ולא את זו של המפלגה הרוויזיוניסטית. לפידות עצמו רומז בעגיין זה (עמ 25-24), אף כי אינו מרחיב. האצ ל לא היה צריך מגהיג צבאי - הוא היה זקוק יותר למגהיג פוליטי. זה היה, מאוחר יותר, סוד הצלחתו של מנחם בגין. מכל האמור לעיל ברור, שכל גיסיון להעמיד את האצ ל מול ארגון ההגנה מופרך מיסודו. ארגון זה, ההגגה, הזרוע הצבאית של היישוב היהודי המאורגן, היה בשליטתה של תנועת העבודה. קשה לדבר על מדיניותה של ההגנה - הייתה זו מדיניותם של המוסדות הלאומיים, שארגון צבאי חצי מחתרתי זה, היה כפוף להם. האם זה היה מקרה בלבד שראשי ההגגה היו, רובם ככולם, מן הדרג השני או למטה מזה של האליטה היישובית? 3. י לפידות, על חומותיך, תל אביב 1992. 576

ה סזון (עונת הציד) היה הכיגוי לנסיונו של היישוב היהודי המאורגן בארץ ישראל להתמודד עם קבוצות הפורשים שלא קיבלו את קו ההנהגה. הגבולות בין התגגדות פוליטית לבין התנגדות אקטיבית להנהגה לא היו ברורים. לא היה חוק שיקבע היכן עובר גבול זה. פרישה מן המסגרת המדינית האוטונומית של היישוב לא התנגשה עם החוק; היא התגגשה עם הנורמה. עובדה זו כשלעצמה לא הביאה את מנהיגי היישוב לגסות ולחסל את הארגונים הפורשים. בסופו של דבר, ולא באופן מתוכנן, הוצב הגבול בנקודה שבה העריכה ההנהגה >הגבחרת<, שהפורשים עלולים לסכן את קיומו של היישוב. בפועל הייתה הפעולה גגד הפורשים פעולת מגע יותר ממלחמה. מוסדות היישוב ביקשו לבלום את הטרור היהודי בפרט, ואת הפרישה בכלל, בעזרת הסגרה לבריטים או בעזרת מעצר פנימי במקומות שוגים בארץ. פעולה זו, ה סזוך, מתוארת היטב אצל לפידות. איני בא להתכווח עם התיאור, אלא עם המשמעויות שנותן לו לפידות. לפידות טוען, ובדין, כי היישוב המאורגן גם הוא - לא רק הפורשים - הפעיל אלימות גגד מתנגדיו. השימוש באלימות לא היה זר ליישוב המאורגן בכלל, ולתנועת העבודה בפרט. גם מעידות לא חסרו שם. עובדה זו משמשת יעד מרכזי לביקורתו של לפידות. אלא שתפיסת העולם של הרוב ביישוב, משמאל ומימין, ראתה באלימות, ובמיוחד בטרור, נשק שהוא רע, גם אם לעתים הכרחי. ההבדל היה שגישת הפורשים לשימוש באלימות הייתה מסובכת פחות מגישת הרוב ביישוב. עובדה זו הקשתה על היישוב המאורגן לעמוד מאחורי פעולות אלימות שגעשו נגד יהודים, ערבים ובריטים בנסיבות שונות. מכאן גם הניסיון לדחוק את פרשת ה סזון אל שולי ההיסטוריוגרפיה. אין זה מקרה שאיש מן העושים במלאכה בזמנו לא כתב על כך בהרחבה. לפידות מציין לשבח את שליחי היישוב שעה שהם הולכים בדרך הטרור, ומגנה אותם שעה שהם נלחמים בו. יותר מכל יש כאן ביטוי לאחת המחלוקות הבסיסיות, קרי טעם השימוש באלימות לקידום העניין הציוני, מחלוקת שהייתה נכונה גם לזמגה, והיא שהשאירה את בגין ואנשיו מחוץ למחנה. הארגונים הפורשים כשלעצמם לא היוו סכנה להנהגה המרכזית, בוודאי לא לממשלת ישראל ביוני 1948, שעה שזו תבעה מבגין למסור לרשותה את הנשק שהובא על האונייה אלטלגה. דומה שאף באצ ל היו מודעים היטב למגבלות כוחם. סכנתם להנהגה עד 1947 הייתה בעיקר בשתיים: ראשית, בעובדה שהם היו עלולים, לדעתה, לפגוע במערכת היחסים המועילה שבין היישוב לבין בריטניה. מערכת היחסים זו נתפסה כצורך קיומי; וזאת עוד בטרם פרצה מלחמת העולם השגייה. ושנית, סכנה נורמטיבית - פגיעה בעקרון המרות הלאומית. מלחמת העולם השנייה העצימה את הצורך להישען על בריטניה, על אף המחלוקת המרה עמה נוכח הספר הלבן ממאי 1939. על אף הוויכוח הקשה בקרב ההנהגה היישובית והציונית והתלבטותם של המנהיגים בינם לבין עצמם, הייתה בסופו של דבר ההכרעה המדינית אופרטיבית ברורה: בריטניה אינה אויב; לכל היותר היא יריב פוליטי מר לשעה, שהכל קיוו כי היריבות עמו תחלוף במהרה. לפיכך נסיונם של הלח י, ואחר כך של האצ ל, לפגוע בכוחות בריטניה ובנכסיה בארץ בטרם הוכרע 577

מוטי גולני היטלר - נתפס בזמנו כסכנה של ממש שיש להילחם בה. הסזון היה פרי הערכה זו. כך יצא היישוב בשנת 1942 למנוע מן הלח י לפעול, שעה שהאצ ל קיבל את גישת ההנהגה וחדל מפעולתו נגד הבריטים. פעולתו של הלח י שותקה למעשה בשיתוף פעיל עם החברים מאתמול באצ ל. עניין זה מוכחש, כמובן, אצל לפידות. כל שאנו לומדים הוא כי הגסטפו השמאלית בארץ >עמ 34) עסקה ברדיפה עד חורמה של אנשי הלח י. לפידות מתקשה להזדהות עם פעולות השוד והרצח של הלח י. כך גם חבריו בשנת 1942. מסתבר שגם הפורשים לא אהבו פרישה. כל שהוא רומז לנו הוא שהלח י האשים את האצ ל בשיתוף פעולה עם הבריטים והיישוב, ושראש המודיעין של האצ ל, ישראל פריצקר, נרצח בספטמבר 1943 בתל אביב בידי הלח י >עמ 36<. בשנת 1944, לאחר שבגין הכריז על המרד שלו בבריטניה, שוב נזעק היישוב להגן על הקשר החיוני עם בריטניה. האצ ל ראה בבריטניה אויב. לפידות מתאר שוב ושוב את גישתו של בגין כלפי הבריטים. אלא שהייתה זו גישתה של קבוצה קטנה, ואין בהדגשת הגישה הזאת כדי לעשותה לגישת היישוב כולו. ראוי לזכור, כי הקשר של הציונות עם בריטניה לא היה רק פרי המלחמה של בריטניה בגרמניה. היישוב היהודי לא ביקש לסלק את הבריטים מן הארץ. גם לאחר האכזבה המרה ממדיניות בריטניה, עם פרסום הספר הלבן של מאי 1939, פנתה ההנהגה הציונית למאבק כדי לשנות את מדיניות השלטון, לא כדי לסלק אותו מן הארץ. לפידות מביא הוכחה ניצחת >עמ 67), שבן גוריון גם שיתף פעולה עם הבריטים וגם עשה זאת בהתלהבות:... במידה שהשלטון והמשטרה הבריטיים מעונינים בביעור הטרור [היהודי - מ ג] במידה זו אנו משתפים אתם פעולה... אני חוזר ואומר, שלנו [הנהגת הישוב היהודי] יש אינטרס יותר גדול ויותר חיוני בביעור הטרור מאשר לממשלה האנגלית.... מדויק. זו הייתה תמצית הגישה של הנהגת היישוב: ההנחה שהמפעל הציוני יקודם, בסופו של חשבון, כתוצאה משיתוף פעולה עם בריטניה, ומכאן הצורך הגדול להילחם בטרור היהודי, כלומר בפרישה, ולא רק על רקע מלחמתה של בריטניה בהיטלר. בכלל, ההנהגה היישובית שלחה את ארגון ההגנה לפעול בשיתוף פעולה עם הבריטים זמן רב לפני פרשת הסזון. הדוגמה הבולטת ביותר היא השיתוף עם השלטון הבריטי בזמן המרד הערבי הגדול בשנות השלושים. ההיסטוריוגרפיה הציונית עצמה, כולל זו שמבית מדרשה של תנועת העבודה, ניסתה - מסיבות שאין כאן המקום להרחיב בהן - להתכחש למציאות היסטורית זו. דומה כי המחקר ההיסטורי של היום מאוחד בתיאור מערכת היחסים המיוחדת שבין היישוב לבין בריטניה בתקופת המנדט. הסזון הראשון והשני ( הגדול ) נערכו בתקופת מלחמת העולם השנייה. הסזון השלישי ב 1947, הפעולה נגד אלטלנה ביוני 1948 וחיסול הארגונים הפורשים לאחר רצח ברנאדוט בספטמבר - 1948 נערכו כבר על רקע הרצון לתמוך בשלטון היישובי, ואחר כך בזה של מדינת ישראל. מדובר על תקופה מעצבת - גם ביחס החברה היישובית, ואחר כך הישראלית, לתופעת הפרישה. 578

החיבור שעשה בן גוריון בין שלטונו שלו, שלטון מפא י והעיקרון הדמוקרטי, אף שהיו בו תופעות מסוכנות, היה, אחרי הכל, במקומו. היישוב היהודי לא נגרר, בסופו של דבר, למלחמת אחים, גם ובעיקר בשל פעולתה החד משמעית של ההנהגה בשעתה נגד ביטויי הפרישה. בינואר 1949 הלכו אזרחי ישראל לקלפי. לא היה זה עניין מובן מאליו. מבחינה זו, לפחות, היה הסזון, במובן ידוע, קדוש.לא פחות מן התותח שירה על אלטלנה. הסזון היה אירוע טראגי ללא ספק. אך על רקע הזמן 4 והגישה הפוליטית הכללית של הציבור היהודי בארץ, הוא היה חיוני. לפידות חושף את החבורה, כלשונו, שניהלה את הסזון הגדול (עמ 75): משה סנה, משה דיין, יגאל אלון, ישראל גלילי, אליהו גולומב ואחרים. אלא שהללו ביטאו את ההסכמה הבסיסית ביישוב; לכן הם לא ראו עצמם, לא אז ולא אחר כך, בבחינת אשמים. בהמשך מתקשה המחבר להבין, מדוע השתתפו אנשי הפלמ ח בחטיפת אנשי האצ ל, אף כי רבים מהם התנגדו לשיתוף הפעולה עם הבריטים בסזון. דומה כי התשובה פשוטה: ראשית, קבוצה זו, מבית מדרשו של טבנקין, התנגדה לשיתוף פעולה עם בריטניה, אך הייתה מוכנה לפעילות יישובית עצמאית נגד הפרישה. שנית, הם שימשו כחוד החנית בפעולה שנחשבה אז נורמטיבית ונחוצה מאוד. בכלל, נראה כי הקרע בתנועת העבודה בשנת 1944, שעה שסיעה ב של יצחק טבנקין עזבה את מפא י, יכול להדגים את ההבדל בין מחלוקת לבין פרישה. סיעה ב ובן טיפוחיה הפלמ ח היו חלוקים עם בן גוריון ואנשיו כמעט בכל דבר ועניין, עובדה שלא מנעד, מהם להישאר במסגרת הוולונטרית של היישוב המאורגן ולהישמע להוראות ההנהגה. עקיף לפידות, בצורה פשטנית ולא אחראית, מאשים את הנהגת היישוב בשיתוף פעולה בהשמדתם של יהודי אירופה. אין לתאר אחרת את הפרק הקצרצר הנקרא העיתוי... (עמ 71-70), שכולו ניסיון לחבר בין הסזון לבין השואה. תמצית העניין, לפי לפידות, היא כך: מדיניות הספר הלבן של הבריטים עשתה אותם לשותפים סמויים לגרמנים. הסוכנות היהודית שיתפה פעולה עם הבריטים ברודפה אחר האצ ל במקום להלחם בבריטניה.... מעבד לרדידותו של טיעון זה, יש בו גם משום גול עצמי, שהרי עד פברואר 1944 קיבל האצ ל את מדיניות ההנהגה הציונית, שגרסה שיתוף עם בריטניה נגד גרמניה ללא ויתור על המאבק בספר הלבן. המחבר מרחיב, ובצדק, בשאלת המרות הלאומית (היא מופיעה אצלו, ולא במקרה, במרכאותז. אכן זו הייתה שאלת המפתח. לפידות בונה תיזה המבקשת להצדיק את הפרישה. טענתו - שלא דובר אז על מדינה שיש בה הפרדת רשויות. היכן החוק? היכן המשפט? הוא שואל (עמי 253). אלא שכאן, כפי שציינתי, שורש התגובה לפרישה. חברה לא ריבונית המבקשת לקיים אורח חיים דמוקרטי רגישה במיוחד לגילויי פרישה. האוטונומיה היהודית בתקופת המנדט הצליחה לשמור על דמוקרטיה סבירה 4. על הקשר הזה, שבין הסזון לבין המעבר השקט יחסית מיישוב למדינה, אני מנסה לעמוד במאמר שיראה אור בקרוב. 579

מוטי נולני >עם ליקויים לא מעטים). בהעדר ריבוגות התייחסה ההנהגה המרכזית בחשש, ואף בחוסר םובלגות בולט, לאופוזיציה משמאל ומימין. נסיונו הנפתל של לפידות להראות כאילו מדובר בפעולה של תנועת העבודה, המבקשת לשמור על ההגמוניהשלה בכל מחיר, מוליך אל המסקנה, שבדרך דומה צריך היה לטפל גם בבני פלוגתא אחרים של ההנהגה.אלא שהוויכוח בתוך היישוב המאורגן לא עבר בדרך כלל את שלב המחאה. הייתה זו מחאה לעתים עד כדי התפטרות: כך, למשל, התפטרותם של משה סנה ויצחק שדה, שעה שהוחלט לחדול מן המרי גגד הבריטים בקיץ 1946. פרשת תנועת המרי העברי(אוקטובר 1945 עד אוגוסט 1946) נתפסת, ובצדק, על ידי המחבר כשיא הצלחתם של הארגונים הפורשים. בעיקר חשובה הפרשה בעיניו בשל הלגיטימציה המסוימת שארגוגו זכה לה באותם חודשים. זו הייתה בשעתם משאת גפשם של חברי הארגוגים הפורשים. לפי לפידות, תגועת המרי העברי קמה כתוצאה מהסכם בין ההגנה, האצ ל והלח י. הוא מסתמך על מסמך המופיע בזכרונותיו של בגין >עמ 155-154). אלא שדומה שלא בגין בזמנו, ולא לפידות היום, הבינו את אופייה של תנועת המרי העברי, שהוכרזה על ידי הנהלת הסוכגות ובוקרה על ידיה. המחבר מתייחס לעניין זה באופן שטחי מאוד ומגמתי >עמ 154-151). מעניין - וזה אופייני לספר כולו - שלפידות שמע על ועדת x של הסוכנות, שאותה הוא מכנה הדרג המדיני העליון. אלא שהוא מזכיר אותה בהערת שוליים בלבד, בבואו לטהר את האצ ל מן האחריות לפיצוץ מלון המלך דוד (עמ 163). גם אם הוא צודק במקרה של פיצוץ המלון, חשובה יותר הסלקציה המכוונת והלא מתוחכמת. עם ההכרזה על תגועת המרי ביקש בן גוריון, בהזדמנות זו של אפשרות להגיע להסכמה עם הפורשים, גם לשים עליהם יד. הללו הביגו זאת, וסירבו ל איחוד הכפוי. סופו של דבר, ש ההגנה הצטוותה להגיע לתיאום עם הפורשים וזאת עשתה. אםלא הבין המחבר את הדרך שבה הוקמה תנועת המרי, את המכניזם הפיקודי שלה ואת מקומו של האצ ל בתנועה זו (מתואם בלבד), אזי הוא מנתח נכון את הסיבות לפירוקה של תנועת המרי. פירוק זה נעוץ ב שבת השחורה, ולא בפיצוץ מלון המלך דוד >עמ 165). דומה כי פיצוץ המלון היה חלק מן המחאה של האקטיביסטים כמשה סגה ויצחק שדה גגד הדיבורים על חיסול המרי, דיבורים שהתחזקו לאחר השבת השחורה בסוף יוני 1946. בכלל, תנועת המרי הייתה תאונה שהיישוב יצא ממנהבשן ועין. הייתה זו סטייה מן הדרך המסורתית של שיתוף פעולה קונסטרוקטיבי ציוני עם השלטון הבריטי. לא רק שארגון ההגגה סטה, בהוראת ההגהגה, מדרכו כצבא שבדרך ועמד להיות עוד ארגון טרור קלאסי וממילא מוגבל; חמור מזה, הבריטים איימו לפגוע אנושות ב מדינה שבדרך ובמוסדותיה הלגאליים, שהוקמו בעמל רב והיו הערובה ליכולתו של היישוב היהודי לעמוד במבחנים שעוד נכונו לו. פירוק תנועת המרי העבריהיה פתח להמשך הסזון ( הקטן ) ב 1947. העובדה שנציגי תנועת העבודה ניהלו בפועלאת הסזון אין משמעותה שגם בקרבם לא היו חילוקי דעות בשאלה זו. אלא שהמרות הלאומית נתפסה בשעתו כערך בסיסי, 580

כקו המרות אדום שאין חוצים אותו גם בשעת מחלוקת. גישתו של לפידות היום לשאלת הלאומית יש בה כדי להסביר - אם כזו הייתה גישת חבריו בזמנם - מדוע יצאה הנהגת היישוב לבצע את הסזון. ההנהגה תנועת המחבר טורח ומראה לנו שורה של ליקויים בדרך שבה נוהל ארגון ההגנה על ידי הסוכנות הנבחרת של תנועת העבודה. מסקנתו שארגון ההגנה היה בעצם זרוע של העבודה. עמדה זו נכונה, אם כן, גם ביחס להסתדרות הציונית העולמית, היהודית, הוועד הלאומי וכל שאר הגופים של הציונות המאורגנת מאמצע שנות השלושים, שעה שתנועת העבודה זכתה לרוב במוסדות בתנועה הציונית. התנועה הרוויזיוניסטית עמדה אז ערב ניצחון אפשרי על תנועת העבודה. כלום עלינו להניח, כי ז בוטינסקי ותלמידיו היו נוהגים אחרת מבן גוריון ומפא י? אלא שתחושת חוסר האונים והייאוש הובילה בזמנו את ז בוטינסקי החוצה. משם הוא ;ראה את הדרך הנכונה, שולט, אני פורש. לדעתו, ואולי אף יכבוש את התנועה הציונית מבחוץ. דהיינו, אם אין אני דומה כי במקרה שלפנינו מעידים הדברים על אומרם (במקרה זה על כותבם) יותר מאשר על העניין עצמו, שהרי בדיוק על כך הייתה המחלוקת של הפורשים עם הרוב ביישוב. האצ ל והלח י ראו את עצמם כאוואנגארד, שגם אם אינו מבטא את גישת הרוב, זכותו וחובתו להראות את הדרך, אפילו יעשו זאת מבחוץ... לפידות מסכם: דומה איפה שיוזמי הסזון הציבו לנגד עיניהם מטרה שאינה ברת [כך במקור] השגה >עמ 256) - כלומר לא עלה בידם לשתק את פעולת האצ ל והלח י. המציאות הייתה אחרת. לדעיכתם של הארגונים הפורשים ערב הקמת המדינה ולפירוקם באופן חלק, בדרך כלל, היה קשר ישיר לסזון. האם נמנעה מלחמת אחים עם הקמת המדינה רק מפני שבגין סירב לירות ביהודים? דומה כי הייתה זו רק סיבה אחת, ולא דווקא העיקרית, מאחורי עובדה זו. דווקא הסיפורים הקטנים, אף כי רובם ממקור לא ברור, הם החלק הטוב של הספר. המחבר מאפשר לנו להציץ אל המערכת הקשה של היחסים בין היהודים לבין עצמם ביישוב. כאן הביא לפידות פרטים רבים וחשובים, שחלקם טרם סופר. ספרו של לפידות מצטרף לחיבורים נוספים בנושא הארגונים הפורשים שנכתבו 5 ברוח דומה, כמו למשל ספרו של יוסף נדבה, מי גרש את הבריטים מארץ ישראל. אף כי הספר מוצג כמחקר היסטורי הוא, כאמור, חלק מן המאבק של יוצאי האצ ל על מקומם בזיכרון הקולקטיבי שלנו - עניין לגיטימי כשלעצמו. מעבר לעובדה שההיסמכות על המקורות היא מצומצמת מאוד, היא גם סלקטיבית מאוד; שהרי למה להפריע לה, לתיזה המוכנה מראש? 5. י נדבה, מי גרש את הבריטים מארץ ישראל, תל אביב 1988. 581