~ 1 ~ תודה רבה לאוהד שקד מתיכון דתי 'ראשית' בתל- אביב על לקט השאלות לבגרות שאלות שלידן מופיע האייקון הן שאלות שהופיעו בבגרות או במסמכים לדוגמה של הפיק

תמליל

1 ~ 1 ~ תודה רבה לאוהד שקד מתיכון דתי 'ראשית' בתל- אביב על לקט השאלות לבגרות שאלות שלידן מופיע האייקון הן שאלות שהופיעו בבגרות או במסמכים לדוגמה של הפיקוח. פרק ראשון בפרק זה יופיעו בבחינת הבגרות שאלות מהנושאים: הנאורות, המהפכה התעשייתית, אידיאולוגיות )ליברליזם, סוציאליזם, קומוניזם, סוציאל דמוקרטיה(, לאומיות, האמנציפציה, ההשכלה, זרמים ביהדות, ציונות, היישוב הישן, היישוב היהודי עד הצהרת בלפור, היישוב היהודי בשנים )החלוץ הדתי, מאורעות תרפ"ט, מאורעות תרצ"ו, ועדת פיל, חומה ומגדל, שיתוף פעולה עם הבריטים, זרוע ליגלית וזרוע בלתי ליגלית, ההבלגה, היציאה מהגדר(. השאלות בפרק זה הן שאלות ידע בלבד, יש לענות על 4 שאלות מתוך 6. כל שאלה 01 נקודות )למותאמים: 01 נקודות( הצג מהי תקופת הנאורות. הסבר כיצד שני מאפיינים של תקופה זו באו לידי ביטוי במהפכה האמריקאית או המהפכה הצרפתית. היסטוריונים רבים טוענים כי הנאורות הייתה הבסיס לשינוי אורח החיים בעולם החל מהמאה ה הצג כיצד אחד ממאפייני הנאורות השפיע על אורח החיים מבחינה חברתית וכיצד אחד ממאפייני הנאורות השפיע על אורח החיים מבחינה פוליטית. תקופת המיכון והתיעוש באירופה הובילה לשינויים רבים. הצג מהי תקופה זו והסבר כיצד הובילה להשפעה חברתית אחת ולהשפעה כלכלית אחת. צמיחתה של ארצות הברית הושפעה בין היתר מהמהפכה התעשייתית. הבא השפעה אחת של המהפכה התעשייתית שהובילה לצמיחתה של ארצות הברית. הבא השפעה מרכזית אחת של התקדמות המיכון והתיעוש באירופה במאה ה- 01 על המדינה. הצג את שני המעמדות הכלכליים-חברתיים החדשים שנוצרו בעקבות המהפכה התעשייתית. הסבר כיצד המהפכה התעשייתית הובילה לצמיחת מעמדות אלה. השפעותיה של מהפכת התיעוש והמיכון באירופה במאה ה- 01 היו גם מהצד הכלל-אנושי וגם מהצד של האדם הפרטי. הצג השפעה של מהפכה זו על תחום המשפחה והצג השפעה של מהפכה זו על תחום ההלכה. התיעוש והמיכון במאה ה- 01 הובילו בין היתר גם ל"תרבות פנאי" חדשנית. הצג את החדשנות בתחום זה והסבר כיצד המהפכה התעשייתית הובילה לכך

2 ~ 2 ~ 1. הוגי הדעות של הנאורות שאפו לעצב מחדש את דמות האדם ולשנות את פני החברה לטובת האדם. הצג שני מאפיינים של הנאורות. הסבר את השפעתו של מאפיין אחד שהצגת על אחד מבין שני האירועים ההיסטוריים הבאים: המהפכה האמריקאית או המהפכה הצרפתית. 01. בחר אחת מהתנועות האידיאולוגיות המודרניות הבאות - ליברליזם או סוציאליזם. הצג רעיון אחד של התנועה האידיאולוגית אותה בחרת, והסבר באמצעות דוגמא אחת את ההשפעה של אידיאולוגיה זו על שינוי חברתי או פוליטי בקרב עמים או קבוצות במאות ה הצג שניים מן המאפיינים של הנאור ות. בחר באחת מן המהפכות שלמדת עליה המהפכה האמריקנית או המהפכה הצרפתית, והסבר כיצד כל אחד מן המאפיינים שהצגת השפיע על מהפכה זו. 02. ההתפתחות של המיכון והתיעוש במאהה 19 ערערה את המסגרות החברתיות הישנות,ובמקומן נוצרו מסגרות חדשות. הסבר כיצד פגעה ההתפתחות של המיכון והתיעוש במסגרת המשפחה.ציין אחת מן המסגרות החדשות שנוצרו, והסבר כיצד היא החליפה חלק מן התפקידים של המשפחה. 03. "תפקיד המדינה הוא לאפשר חיי שוויון בקרב אזרחיה". הסבר כיצד האידיאולוגיה הקומוניסטית מיישמת היגד זה והסבר כיצד האידיאולוגיה הסוציאל-דמוקרטית מיישמת היגד זה. 04. ההתפתחות של המיכון והתיעוש במאה ה- 01 ערערה את המסגרות החברתיות הישנות והשפיעה על תחומי חיים רבים. הצג השפעה חברתית אחת של תקופה זו. הבא דוגמה אחת כיצד תקופה זו יצרה שאלות הלכתיות חדשות. 01. במאה ה- 01 פעלו שלוש אידיאולוגיות שונות שראו את תפקיד החברה והמדינה באופן שונה. הצג שתי אידיאולוגיות שונות )קומוניזם, ליברליזם, סוציאליזם, סוציאל-דמוקרטיה( והסבר כיצד כל אחת מהן מתייחסת לתפקיד המדינה. 06. הצג את תורתו של קרל מרקס. הסבר מדוע קבע כי מהפיכה אלימה היא בלתי נמנעת. 01. הצג שני גורמים שהביאו לשינוי במצבם המשפטי של היהודים באחת ממדינות אירופה או באחת מארצות האסלאם בסוף המאה ה -18 ובמהלך המאה ה- 01. הצג גורם אחד שעיכב את השינוי במצבם המשפטי של היהודים במדינה אותה בחרת. 01. במאה ה- 01 החלו עמים שונים להיאבק על עצמאותם המדינית באירופה. הצג כיצד המהפכה הצרפתית תרמה לקיום מאבק זה באחד מעמי אירופה. הסבר כיצד בוצע מאבק זה. 01. תנועת ההשכלה היהודית לבשה צורות שונות במערב אירופה, מזרח אירופה ובארצות האסלאם. הצג מאפיין מייחד לכל אחת מתנועות ההשכלה בארצות אלו, והסבר אתהגורם לייחוד זה. 21. הצג שני גורמים שהביאו לשינוי במצבם המשפטי של היהודים באחת ממדינות אירופה או באחת מארצות האסלאם בסוף המאה ה- 01 ובמהלך המאה ה- 01. הצג גורם אחד שעיכב את השינוי במצבם המשפטי של היהודים במדינה אותה בחרת. 20. הצג את המושג לאומיות והסבר כיצד הלאומיות באירופה הביאה לצמיחת הרעיון הלאומי בעם ישראל. 22. הצג את המושג לאומיות והבא שני גורמים שסייעו להתפתחותו. 23. העמים השונים באירופה החלו לפתח תועדה לאומית כבר במאה ה- 01. הצג את המושג לאומיות והסבר את שני דגמי הלאומיות השונים. 24. הצג את עקרון ההגדרה העצמית והסבר כיצד הסכם המיעוטים מסייע או מעכב למימוש עיקרון זה. 21. בעקבות השינויים שחלו במהלך המאה ה- 01 והמאה ה- 21 התלבטו היהודים בשאלה אם אפשר לשלב בין עולמם הדתי לבין המודרנה. לפניך רשימהשל תנועות ומסגרות שהתקיימו בתקופה זו בחברה היהודית: התנועה הרפורמית,התנועה הקונסרבטיבית,האורתודוקסיה,הנאו אורתודוקסיה,החסידות, ישיבות ליטא,רבני הקהילות בארצות האסלאם. בחר באחת מן התנועות או המסגרות שברשימה,והסבר את המענה שלה על השאלה שבפתיח. הצג דוגמה אחת שממחישה את המענה הזה. 26. הזרם האורתודוקסי והזרם הניאו-אורתודוקסי באירופה ניסו למנוע את עזיבת היהודים את הדת במאה ה- 01. הצג את הבדל הגישות בין שני הזרמים האלו באירופה והבא שני מאפיינים שונים בקרב זרמים אלו. 21. הצג שני גורמים לשינוי במעמד היהודים בארצות האסלאם בסוף המאה ה- 01.

3 ~ 3 ~ 21. יהודי ארצות האסלאם נעו בין קבלה לדחייה של ההשכלה בארצותיהם. הבא דוגמה אחת לקבלת ההשכלה ודוגמה אחת לדחיית ההשכלה בארצות אלה. 21. האמנציפציה הובילה בציבור היהודי למחלוקות בנוגע אליה. חלק מהציבור היהודי תמך באמנציפציה ואחרים דחו אותה. הסבר את עמדת המתנגדים ואת עמדת התומכים באמנציפציה. 31. מבשרי הציונות הדתיים עסקו בשאלת הגאולה. הצג את עמדתם בנוגע לגאולה. 30. מבשרי הציונות, חיבת ציון והתנועה הציונית היו התפתחות היסטורית שעסקה בעליית יהודים לארץ ישראל. שלוש התנועות הללו חוו הצלחות וכישלונות. הצג הצלחה וכישלון של כל אחת מהתנועות הללו. 32. מבשרי הציונות נכשלו בעקרם בפעולתם. הבא שני הסברים לכישלון זה. 33. הצג את הרעיון שעומד מאחורי הקמת "חיבת ציון". הסבר מה היו הישגיה של "חיבת ציון" והבא שני קשיים בהם נתקלה תנועה זו. 34. הצג מהי "תכנית באזל" והבא שני מוסדות שהוקמו בתנועה הציונית למימוש תכנית זו. 31. התנועה הציונית הקימה מוסדות שונים בתחום המדיני, הכלכלי וההתיישבותי כדי לקדם את תכניתה. הצג מוסד אחד מכל אחד מתחומים אלו והסבר כיצד הוא מקדם את תכנית באזל. 36. בתנועה הציונית היו גישות שונות בנוגע להתיישבות בארץ ישראל. הצג מהי עמדת הזרם המדיני ומהי עמדת הזרם המעשי בנושא זה. 31. התבונן בהחלטות ועידת קטוביץ. הסבר באיזה זרם משני הזרמים של הציונות שלמדת עליהם היו תומכים אנשי ועידת קטוביץ. 31. הצג מדוע החליט הרב ריינס להקים את סיעת המזרח"י בתנועה הציונית. 31. הרב ריינס ראה עצמו כממשיך ומיישם דרכם של מבשרי הציונות הדתיים. הסבר מדוע. 41. הצג שני קשיים של תנועת המזרחי בתנועה הציונית והסבר את הביקורת של האורתודוקסים על הרב ריינס. הצג מה הייתה תשובתו של הרב ריינס למתנגדים אלו. 40. לתנועה הציונית היו מתנגדים רבים. הצג את שלוש הגישות שהתנגדו לתנועה הציונית והסבר מדוע הם התנגדו. 42. ההתפתחות של תנועת חיבת ציון ושל התנועה הציונית ל ו ת ה בקשיים דומים. ציין קושי אחד שגם תנועת חיבת ציון וגם התנועה הציונית התמודדו ע מו, והצג איך הקושי בא לידי ביטוי בכל אחת מן התנועות. הצג הישג אחד שהשיגה כל אחת מן התנועות( סך הכול שני הישגים.) 43. הצג שתי דילמות עמן התמודד הרב ריינס במסגרת פעילותו בתנועה הציונית.הסבר את הכרעתו באחת משתי הדילמות שהצגת. 44. היישוב היהודי בסוף המאה ועד מלחמת העולם הראשונה נע בין מסורת וקידמה.הסבר את השינוי שעבר הישוב היהודי באחד התחומים הבאים :צורות התיישבות,פרנסה,שפה ומבנה חברתי. ציין שני נושאים שבהם התקיימה מחלוקת בין קבוצות שונות בישוב,והצג טיעון של שתי קבוצות באחד הנושאים )סך הכול שני טיעונים(. 41. הצג שני מאפיינים של העולים בעלייה השנייה בשנים והסבר כיצד אחד מסוגי ההתיישבות החדשים מיישם אחד מהמאפיינים שכתבת עליהם. 46. הצג מהו "המרד הקדוש" והסבר כיצד הוא בא לידי ביטוי בהקמת הקיבוצים והמושבים בעלייה השלישית בשנים החל מאמצע שנות העשרים מעמדם של היהודים בארצות האסלאם החל להתערער. הצג את הסיבה להתערערות זו והדגם התערערות זו. הסבר כיצד היישוב היהודי סייע ליהודים באחת ממדינות אלו. הבא שתי סיבות להקמתה של סיעת "המזרח"י" בתנועה הציונית. 41. הצג שני קשיים של החלוצים הדתיים להשתלב בחברה בארץ ישראל. הסבר מהו "המרד הקדוש" וכיצד הוא משקף את האידיאולוגיה של החלוצים הדתיים. 41. "הצהרת בלפור היא הבסיס להקמת מדינת ישראל. לולא הצהרה זו ייתכן והקמת המדינה היה קשה עוד יותר". הצג את עיקרי "הצהרת בלפור" והסבר מדוע הצהרת בלפור היא הבסיס להקמת המדינה, כפי שנכתב בציטוט. הצג כיצד "ועדת פיל" סותרת את הצהרת בלפור. 11. מדוע בחרו החלוצים בעלייה השלישית להקים את הקיבוץ? הבא הסבר אחד לכך. מדוע העדיפו החלוצים הדתיים, בראשית דרכם בהתיישבות, את מושב העובדים על פני הקיבוץ? הבא הסבר אחד לכך.

4 ~ 4 ~ 10. מדיניות בריטניה בסוף שנות השלושים מבטאת נסיגה ניכרת מן ההתחייבויות שלה כלפי העם היהודי בכתב המנדט. הצג דוגמה אחת מן הספר הלבן השלישי, והסבר כיצד היא מבטאת נסיגה מן ההתחייבות בכתב המנדט. 12. החל מאמצע שנות השלושים השתנה היחס של בריטניה אל היישוב היהודי, ובריטים הפכו לפרו-ערבים. הצג דוגמה למאבק אחד בתחום ההתיישבות בשנות השלושים והוכח כי מאבק זה הצליח. 13. בתקופת מלחמת העולם השנייה היישוב היהודי תמך ונאבק בבריטים במקביל. הצג דרך מאבק אחת בבריטים ודרך של שיתוף פעולה אחת עם הבריטים בתקופה זו. 14. בעקבות התקפות הערבים במאורעות תרצ"ו-תרצ"ט החל ויכוח ביישוב היהודי בנוגע לתגובה לפגיעות אלו. הסבר את שתי הגישות זו של האצ"ל וזו של ההגנה. 11. בתחילת שנות העשרים נקטו שתי קבוצות בציבור הערבי בארץ ישראל גישות שונות כלפי הבריטים והציונות. הצג את שתי הקבוצות,והסבר את הגישה של כל אחת מן הקבוצות כלפי הבריטים וכלפי הציונות. 16. ציין והסבר שני ערכים שצורת ההתיישבות של הקיבוץ הדתי מאפשרת לממש,לדעת המקימים של תנועת "הקיבוץ הדתי". הסבר מדוע החלוצים הדתיים לא בחרו מלכתחילה את צורת ההתיישבות הזאת. 11. הצג שתי דילמות עמן התמודד הרב ריינס במסגרת פעילותו בתנועה הציונית. הסבר את הכרעתו באחת משתי הדילמות שהצגת. הצג שתי דילמות עמן התמודד הרב ריינס במסגרת פעילותו בתנועה הציונית. הסבר את הכרעתו באחת משתי הדילמות שהצגת. 11. הצג מהו "היישוב הישן" והסבר מה הם כספי החלוקה. הסבר מדוע החליטו יהודים "לצאת מן החומות" של ירושלים ומה הייתה תרומתו של מונטיפיורי לכך. 11. הצג שתי צורות התיישבות חדשות שקמו בארץ ישראל בתקופת העלייה השנייה והסבר כיצד אחת מצורות אלו מביאה לידי ביטוי את האידיאולוגיה של עלייה זו. 61. הצג מהו "כיבוש השמירה" והבא שלושה מאפיינים ייחודיים של ארגון "השומר". 60. הצג מהו "מסע הרבנים" והסבר כיצד הוא מממש את האידיאולוגיה של הרב קוק. 62. הצג מהי "הצהרת בלפור" והסבר כיצד הגביר את הלאומנות הערבית בארץ ישראל. 63. הצג מהו האידיאל של "תורה ועבודה". הסבר כיצד יישמו זאת חברי "הפועל המזרחי". 64. בתקופת היישוב היהודי, החל משנות השלושים ועד הקמת המדינה, הוקמו יישובים רבים בדגם של "גושי התיישבות". הסבר מה הייתה מטרת הקמת היישובים בדגם כזה. 61. בגוש עציון הוקמו מספר קיבוצים דתיים במהלך שנות השלושים והארבעים. הסבר מדוע החליט "הפועל המזרחי" להקים יישובים בצורה של גוש התיישבות. 66. הצג שני גורמים שהובילו למאורעות תרצ"ו-תרצ"ט והסבר כיצד מאורעות אלו תרבו להתבססות היישוב בתחום הכלכלי ובתחום הביטחוני. 61. הצג מהי ועידת פיל והסבר את הצדדים התומכים והמתנגדים לוועדה זו ביישוב היהודי. פרק שני בפרק זה יופיעו בבחינת הבגרות שאלות מכלל הנושאים של חומר הלימוד השאלות בפרק זה הן שאלות טקסט חזותי ויכולות לכלול טבלאות, תמונות, איורים, ציורים, תרשימים ועוד. יש לענות על שאלה אחת משתי שאלות ובסה"כ 01 נקודות. מותאמים יכולים לבחור בין פרק שני לפרק רביעי.

5 ~ 5 ~ שאלה 86 התבונן בתרשים שלפניך וענה על הסעיפים הבאים: הצג מהי המגמה הכללית שניתן להסיק מתוך התרשים בנוגע לתיעוש המדינות. ציין מיהי המדינה המתועשת ביותר והסבר מדוע דווקא הי

6 ~ 6 ~ שאלה 82 התבונן במפות 6 1, וענה על השאלות הבאות: ציין מי היא המדינה בה החלה להתפתח רשת מסילות ברזל. הסבר מה ניתן להסיק מכך. הסבר מהו השינוי שחל בהיקף רשת מסילות הברזל בשנים באילו מדינות בעיקר חל השינוי. הסבר מדוע.

7 ~ 7 ~ שאלה 01 התבונן בתמונה שלפניך וענה על השאלות: ג. הצג את התקופה בה מוצגת העיר מנצ'סטר עפ"י התמונה. הבא חידוש אחד של המהפכה התעשייתית שבא לידי ביטוי בתמונה. הצג את אחת מההשפעות של המהפכה התעשייתית כפי שבאה לידי ביטוי בתמונה. שאלה 00 התבונן בשני האיורים שלפניך וענה על השאלות הבאות: הצג מהו המעמד של המשפחה המופיעה בשכל אחד משני האיורים. הצג מה מאפיין את המשפחה בכל אחד משני האיורים. שאלה 09

8 ~ 8 ~ התבונן בשתי התמונות הללו )למעלה משפחה יהודית באוקראינה, למטה משפחה יהודית בגרמניה, במאה ה- 01 (. הצג את המאפיינים העיקריים של שתי המשפחות האלו. הצג כיצד השינויים בתקופה זו מראים את ההבדלים בין שתי המשפחות. שאלה 09 התבונן בתמונה מימי העלייה השנייה וענה על הסעיפים הבאים: הצג שני מאפיינים של העלייה השנייה והסבר כיצד הם מוצגים בתמונה. הצג את הערך המרכזי שבא לידי ביטוי בתמונה בימי העלייה השניייה. הסבר כיצד בא לידי ביטוי בתמונה.

9 ~ 9 ~ שאלה 07 התבונן בשתי המפות שלפניך וענה על הסעיפים הבאים: הצג את עמדת היהודים בכל אחת מהתכניות הללו והסבר, על בסיס המפה, מדוע הם הסכימו או התנגדו לתכנית זו. הצג שתי נקודות משותפות למפות אלו והסבר מדוע נקודות אלו משותפות לשתי המפות.

10 ~ 11 ~ שאלה 07 התבונן בתמונה מתקופת העלייה השנייה וענה על השאלות: הצג שני מאפיינים של העולים בעלייה השנייה שבאים לידי ביטוי בתמונה. הצג את אחד הערכים של בני עלייה השנייה שבאים לידי ביטוי בתמונה. שאלה 08 התבונן בגלויה וענה על השאלות: הצג כיצד הגדודים העבריים נתפסים בעיני צייר הגלויה והסבר כיצד תפיסה זו באה לידי ביטוי בגלויה. הצג אחד אחד מהערכים של העלייה השנייה שבא לידי ביטוי בגלויה. הבא שלושה מרכיבים מתוך הגלויה לערך זה.

11 ~ 11 ~ שאלה 00 התבונן בשתי הכרזות שלפניך וענה על השאלות: הצג את אחד מעיקרי האידיאולוגיה הנאצית שבא לידי ביטוי בכרזה השמאלית. הבא שני מרכיבים המופיעים בכרזה שמוכיחים זאת. הצג כיצד מוצג דמות היהודי )כרזה ימנית( לעומת הארי )כרזה שמאלית(. איזה עיקרון של האידיאולוגיה הנאצית בה לידי ביטוי בהצגה זו. הסתמך על הכרזה בתשובתך. שאלה 06 לפניך בול שהונפק לכבוד הקמת היישוב חניתה. התבונן בבול וענה על הסעיפים הבאים: הצג את צורת ההתנגדות שבאה לידי ביטוי בהקמת היישו הבא מרכיב אחד מתוך הכרזה לכך. "בתקופת שנות השלושים האידיאולוגיה של העלייה השנייה בערה ובעטה". הבא מרכיב אחד מהכרזה המוכיח אמירה זו.

12 ~ 12 ~ שאלה 02 לפניך כרזה ממהלך מלחמת העולם השנייה הקורא ליהודים בארץ- ישראל להתגייס למעט בריטניה למלחמה. הצג כיצד מיוצגים בכרזה היהודים בארץ-ישראל והסבר מה היא הסיבה שהכרזה מנסה להסביר שצריך להתגייס לצבא הבריטי. הצג את ההבדל בין ייצוג היהודים בארץ ישראל לבין היהודים באירופה )בחלק העליון(. הבא שני מרכיבים לכך מהכרזה. שאלה 06 התרשים שלפניך הוא תרשים שימוש ב- 01 ליטר מים בירושלים בתש"ח )0141(. ענה על השאלות: הצג את המצב המיוחד בו היו נתונים תושבי ירושלים בתקופה זו. הסבר כיצד ניתן ללמוד מתוך התרשים על מצבה המיוחד של ירושלים. הצג שני מרכיבים מתוך התרשים.

13 ~ 13 ~ שאלה 02 לפניך מפה של מדינת ישראל לאחר מלחמת ששת הימים. ג. הצג שתי חזיתות של מלחמת ששת הימים והסבר מה היו התוצאות הטריטוריאליות בכל אחת מהחזיתות הללו. הצג שני יתרונות של מדינת ישראל בעקבות תוצאות מלחמת העצמאות. התבונן בשתי העמדות המופיעות בצילום למטה והצג את השפעות מלחמת ששת הימים על החברה הישראלית בנושא הפוליטי. שאלה 61 לפניך כרזה של הנהגת היישוב בשנת הצג את עמדת הנהגת היישוב בנוגע להקמת היישובים החדשים לאחר פרסום הספר הלבן. הסבר מי הם הפורשים ומדוע חלקם הוא אפס בהקמת היישובים.

14 ~ 14 ~ שאלה 60 לפניך שתי מפות. המפה השמאלית היא גבולות מדינת ישראל כפי שהציעה תכנית החלוקה שהתקבלה באו"ם ב המפה הימנית היא מפת גבולות מדינת ישראל בסיום מלחמת העצמאות ב הצג שתי נקודות משותפות בציור המפות. הסבר מדוע הן משותפות. הצג את השוני העיקרי בין שתי המפות. הסבר מדוע חל שוני זה. שאלה 69 התמונה מימין מתארת את עבודתם של הפועלים במאות התבונן בתמונה והשב על שני הסעיפים הצג את המעמד אליו משתייכת הדמות עפ"י התמונה. הבא שני קשיים בחיי היומיום שחוו אנשי מעמד זה. הצג עפ"י החומר שלמדת את הרעיון של "הדיקטטורה של הפרולטריון" והסבר הבדל אחד בין הקומוניזם לבין הסוציאל-דמוקרטיה.

15 ~ 15 ~ שאלה 69 לפניך תמונה שצולמה בבי"ס של כי"ח במרוקו. ענה על שני הסעיפים: הצג מהו הערך המרכזי שרצתה כי"ח להחדיר לנוער במרוקו לפי התמונה ומדוע. תושבי מרוקו ותושבי האי ג'רבה בטוניס קיבלו באופן שונה את כי"ח. הצג עפ"י החומר שלמדת כיצד כל אחת מהמדינות קיבלה את פעילותה של כי"ח..0 שאלה 67 התמונה מימין מתארת את עבודתם של הפועלים במאות התבונן בתמונה והשב על שני הסעיפים הצג את המעמד אליו משתייכת הדמות עפ"י התמונה. הבא שני קשיים בחיי היומיום שחוו אנשי מעמד זה. )1 נקודות( הצג עפ"י החומר שלמדת את הרעיון של "הדיקטטורה של הפרולטריון" והסבר הבדל אחד בין הקומוניזם לבין הסוציאל- דמוקרטיה. )1 נקודות( ג. ד. שאלה 67 התבונן בכרזה המופיעה משמאל וענה על שני הסעיפים הבאים: הצג את התנועה האידיאולוגית שתתמוך, סביר להניח, בעמדת הכרזה? )נמק!( מהו הערך המרכזי שכרזה זו מביאה לידי ביטוי. הסבר מדוע ערך זה הוא מרכזי בתנועה האידיאולוגית שתתמוך בכרזה.

16 ~ 16 ~ שאלה 68 באיור שלפניך נכתב על השער: "עליכם לנטוש את כל הזכויות שלכם כשאתם נכנסים לכאן". ג. הצג את רקע התקופה עליה מדבר איור זה. הסבר כיצד רקע זה בא לידי ביטוי באיור. הצג מה הוא המעמד של הנכנסים אל המפעל לפי האיור. הסבר את הקשר בין השלט של המפעל לבין מעמד זה. הצג לפי מה שלמדת, מה היה הפתרון של מרקס ואנגלס למצב של אנשי המעמד הכלכלי שכתבת עליהם בסעיף ב'. שאלה 60 התבונן במפה שלפניך וענה על הסעיפים הבאים: הצג מהי החלוקה שקבעו הבריטים במפה. הסבר את עמדת הבריטים לגבי הסכסוך הערבי-יהודי בתקופת מאורעות תרצ"ו-תרצ"ט ) ( שבאה לידי ביטוי במפה של "ועדת פיל". הצג הסבר אחד בקרב היהודים שתמכו בתכנית החלוקה הראשונה )ועדת פיל( ב והסבר אחד בקרב היהודים שהתנגדו לתכנית זו.

17 ~ 17 ~ שאלה 66 התבונן בשני הסמלים הבאים )משמאל סמל ההגנה, מימין סמל האצ"ל( וענה על הסעיפים. הצג את אופי המדיניות שניתן ללמוד על כל אחת מהמחתרות, על פי הסמלים שלהן. )1 נק'( הצג את עמדת ההגנה בנוגע לפרעות הערבים בשנים הסבר כיצד ניתן להבין עמדה זו מתוך הסמל. הצג את עמדת האצ"ל בנושא זה. הסבר כיצד ניתן להבין עמדה זו מתוך הסמל. )01 נק'( שאלה 62 התבונן בשתי הכרזות שלפניך וענה על הסעיפים הבאים: הסבר כיצד מתואר הניצחון של רוסיה בכרזה א'. הבא קרב אחד במהלך מלחמת העולם השנייה שמסמל ניצחון זה. )1 נק'( הסבר כיצד מתואר הניצחון של בעלות הברית בכרזה ב'. הבא קרב אחד במהלך מלחמת העולם השנייה שמסמל ניצחון זה. )1 נק'( כרזה א': כרזה רוסית מסיום המלחמה. בכרזה נכתב: מנתצים את הנאציזם ב': כרזה בריטית ואמריקאית מסוף המלחמה. בכרזה נכתב: יחד! ניצחון על הפשיזם.

18 ~ 18 ~ שאלה 21 לפניך קריקטורה שפורסמה בספר בשנות ה- 31 בגרמניה: הצג כיצד מוצג היהודי בקריקטורה. הסבר מה המטרה שביקש הממשל הנאצי להשיג בפרסום קריקטורות אלו. הצג פעולה אחת שנעשה בגרמניה בשנים כנגד יהודים והסבר כיצד אחד מעקרונות האידיאולוגיה הנאצים באים לידי ביטוי בפעולה זו. שאלה 20 לפניך טבלה המתארת את מבנה תכנית הלימודים בבתי-ספר יהודיים בגרמניה במחצית השנייה של המאה ה- 01 : עיין בטבלה והסבר מהי המגמה העולה מהטבלה שלפניך, ולאיזה תהליך בתולדות עם ישראל היא קשורה? נמק את תשובתך על פי הטבלה. הצג את המאפיין השונה בין התפשטות ההשכלה במזרח לאירופה להתפשטותה במערב אירופה. ציין גורם מעכב אחד להתפשטות ההשכלה במזרח אירופה.

19 ~ 19 ~ שאלה 29 התבוננו בשתי התמונות שלפניכם וענו על שני הסעיפים הבאים. בתמונה מימין נערים במנוחה אחרי עבודה בשדה. בתמונה משמאל מספר יהודים אוחזים נשק בידיהם. הצג אילו שני ערכים מייצגות התמונות הללו בתקופת העלייה השנייה ) (. הסבר כיצד אחד ממאפייני העולים משקף ערכים אלו בתמונות. הצג את אחת מצורות ההתיישבות החדשות שקמו בארץ ישראל בתקופת העלייה השנייה והסבר כיצד אחד ממאפייני העולים משקף צורת התיישבות זו. שאלה 29 לפניך קריקטורה שפורסמה בעקבות תוכנית החלוקה :0131 הצג את תכנית החלוקה של ועדת פיל והסבר מה הייתה עמדת היישוב היהודי בנוגע לתכנית זו. הסבר את הביקורת המובעת בקריקטורה כנגד תכנית החלוקה.

20 ~ 21 ~ "צוואר הבקבוק - מיצרי טיראן " מצרים, 21 במאי 0161 שאלה 27 לפניך קריקטורה שפורסמה בעיתון מצרי בחודש מאי הצג שני גורמים לפרוץ מלחמת ששת הימים, גורם אחד על בסיס הקריקטורה, וגורם נוסף על בסיס החומר שלמדת בכיתה. הצג את המחלוקת שנוצרה בחברה הישראלית בעקבות הניצחון במלחמת ששת הימים כותרת שאלה 27 לפניך כרזה נאצית שפורסמה בקיץ הכרזה: הבולשביזם הוא היהדות. הצג את השינוי במדיניות הנאצית כלפי היהודים בקיץ 0140? הצג שתי סיבות לשינוי זה, אחת על בסיס הכרזה ואחת על בסיס מה שלמדת בכיתה

21 ~ 21 ~ שאלה 28 לפניך כרזה של הנהגת היישוב בשנת ג. ד. הצג את עמדת המאבק הצמוד של הנהגת היישוב בנוגע להעפלה לאחר פרסום הספר הלבן. הסבר מי הם הפורשים ומדוע חלקם הוא אפס בהקמת בהעפלה. פרק שלישי פרק זה מחולק לשני חלקים. שאלות 2-01 הן שאלות ידע פשוט )00 נקודות( ושאלות הן שאלות על בסיס טקסט )עונים על שתי שאלות, סה"כ 97 נקודות(. מותאמים עונים על שאלה אחת משאלות 1-01 ושאלה אחת משאלות 00-03, כל שאלה 04 נקודות. בחלק זה יופיעו שאלות מהנושאים: השואה ומלחמת העולם השנייה, היישוב בארץ ישראל בשנים , מלחמת העצמאות ושני העשורים הראשונים של מדינת ישראל. 11. הצג מאבק של היישוב היהודי לאחר מלחמת העולם השנייה באחד התחומים: עלייה או התיישבות. הסבר כיצד מאבק זה סייע להקמת המדינה. 11. הצג את מאבקה של אניית המעפילים אקסודוס. הסבר את המיוחדות של אנייה זו. 11. מצבם של היהודים בארצות האסלאם הלך והורע החל משנות העשרים. הצג כיצד התמודד היישוב היהודי עם מצבם של היהודים בארצות אלו בשנות ה- 41. הבא שתי דוגמאות להתמודדות זו הצג את חשיבות ההעפלה בשנים למפעל הציוני. הבא שני הסברים הצג מה היא תנועת המרי העברי והסבר מה היו מטרותיה הצג שני גורמים להקמת תנועת המרי העברי והבא שתי פעולות שביצעה בשנת הצג שני גורמים לפירוקה של תנועת המרי העברי הצג מהו המאבק הצמוד ומהו המאבק הרצוף. הסבר כיצד "השבת השחורה" הובילה לתפיסות אלו הסבר מדוע העבירו הבריטים את "שאלת ארץ ישראל" להכרעת האו"ם. הצג את המלצת ועדת אונס'ו"פ הצג שני קשיים במלחמת העצמאות בתחום הצבאי ובתחום המדיני )אחד בכל תחום( והסבר מדוע התקשו הכוחות המגינים העבריים לשמור על ירושלים.

22 ~ 22 ~ 011. הצג מה הייתה מטרת העלאת שיירות לירושלים והבא דוגמה לאחת משיירות אלו הצג מהי תכנית ד' ומה היו מטרותיה. הבא דוגמה של מבצע אחד בתכנית ד' הצג שני נימוקים של התומכים בהכרזת העצמאות ב-ה' באייר תש"ח ושני נימוקים של המתנגדים להכרזה הצג את פרשת אלטלנה והסבר מדוע הורה בן גוריון להטביע את האנייה, למרות הנשק הרב שהיה בה הצג את אחד מהמבצעים במלחמת העצמאות שלמדת עליהם )שאינם חלק מתכנית ד'( הצג שני גורמים לכשלונם של צבאות מדינות ערב ושני גורמים להצלחת כוחות צה"ל במלחמת העצמאות במהלך העשורים הראשונים להקמת המדינה אירעו מספר אירועים שהשפיעו על החברה בישראל )אירועי ואדי סאליב, פרשת השילומים, משפט אייכמן(. הצג את אחד האירועים הללו והסבר כיצד השפיעו על החברה הישראלית הצג שני גורמים לפתיחת מלחמת ששת הימים והסבר כיצד תוצאות המלחמה השפיעו על החברה או המדינה הצג שתי חזיתות בהן לחמה ישראל במלחמת ששת הימים. הסבר מה היו התוצאות של המלחמה בחזיתות אלה..006 מקור ההעפלה 0141( )0141 לפניך קטע מדבריו של דוד בן גוריון בדצמבר 0146: עליית הפליטים הוכיחה עתה, יותר מכל דבר אחר, את כוח החיות הנפלא של עמנו, את רצוננו העז העשוי לבלי-חת, את הקשר הנצחי, קשר בל ינותק, בין עם ישראל וארץ ישראל... זאת הגבורה היהודית, העולה נוכח כל סכנה וכל מכשול... פילטים אלה לא רק את מלחמת הצלתם שלהם הם נלחמים. זאת מערכת העם היהודי מערכה מיוחדת במינה של עם מיוחד במינו על קיומו והצלתו בנסיבות מיוחדות במינן, ללא דוגמ פליטים אלה נושאים בגאון ובגדלות נפש את דגל השחרור והכבוד של עמם. פליטי ישראל יוסיפו לצעוד קדימה, לפוץ הימה, לשחות בכוחות ייאוש אל חופי המולדת. כל יהודי בין ציוני ובין לא יעמוד מאחוריהם בדאגה, באהבה, בגאווה, בעזרה, בסולידריות, יראה אותם כחיל החלוץ, הנאמן ואמיץ הלב ביותר, עד שיקום בארץ ישראל משטר שיפתח לרווחה את שערי המולדת המולדת לכל יהודי. בתוך: מ' בסוק, ספר המעפילים, תש"ז עמ' 414 הסבר את המטרות של ההעפלה שהאות לידי ביטוי בקטע תאר את הקשיים שהיו בארגון ההעפלה, והצג דרך התמודדות אחת עם קשיים אלה. שאלה

23 ~ 23 ~

24 ~ 24 ~ שאלה 091

25 ~ 25 ~ שאלה 090

26 ~ 26 ~ שאלה 099

27 ~ 27 ~ שאלה 099

28 ~ 28 ~.024 לפניך קטע המתאר את ראשית מלחמת העצמאות. קרא אותו וענה על השאלה שאחריו. ההתנגשויות שהתחוללו למחרת כ"ט בנובמבר 0141 הביאו לתחילתה של המלחמה בין שתי הקהילות הלאומיות בארץ, היו פרי יזמה ערבית: ההמון הערבי השתולל במרכז המסחרי החדש בירושלים, שרף ובזז חנויות של יהודים. חולשת התגובה של ההגנה לא בישרה טובות בנוגע להתפתחות המערכה. עד מהרה היו הדרכים בכל רחבי הארץ בחזקת סכנה. הכביש היחיד שקישר בין יישובים יהודיים ולא עבר ביישובים ערביים היה הכביש בין תל אביב לחיפה. על יישובים מבודדים הוטל מצור. את הדרך לירושלים חסמו הכוחות הלא סדירים של הפלסטינים. בחודש הראשון ללחימה נפלו כ- 211 יהודים, כמחצית מכלל הקרבנות היהודים בשלוש שנות המרד הערבי ) (. מעובד עפ"י א' שפירא, ככל עם ועם ישראל , מרכז זלמן שזר, ע' 041 הצג את דרכי הפעולה של הערבים בראשית המלחמה, כפי שהן באות לידי ביטוי בקטע. על-פי מה שלמדת, הסבר דרך התמודדות אחת של היישוב היהודי עם קשיי הלחימה בשלב זה של המלחמה. הסבר את הגורמים שהביאו לניצחון מדינת ישראל במלחמת העצמאות על אף מצבו הקשה של היישוב היהודי בראשית המלחמה. שאלה 097 שאלה 098

29 ~ 29 ~ שאלה 090

30 ~ 31 ~ פרק רביעי בפרק זה שתי שאלות, כשעליכם לענות על שאלה אחת )01 נקודות(. מותאמים בוחרים בין פרק זה לפרק שני. בחלק זה יופיעו שאלות מהנושאים: כל חומר לימוד. המאפיין של שאלות בפרק זה הן שאלות חשיבה והבעת עמדה אישית, כשהיא מנומקת עפ"י החומר הנלמד המנהיגים דוד בן גוריון,מנחם בגין ווינסטון צ'רצ'יל נדרשו לקבל החלטות קשות בתקופת כהונתם. בחר באחד מן המנהיגים האלה,והצג את אחת ההחלטות שהוא קיבל. הסבר את האפשרויות השונות שעמדו לפניו לפני קבלת ההחלטה. מה דעתך על החלטתו?נמק את דעתך אירועים מן העשורים הראשונים למדינה כגון החתימה על הסכם השילומים,מחאת ואדי סאליב, ומשפט אייכמן השפיעו על התפיסות המקובלות בחברה הישראלית. מבין האירועים האלה,בחר באירוע אחד שלמדת עליו,הצג אותו,והסבר את ההשפעה שלו על החברה הישראלית באותה תקופה. האם לדעתך לאירוע זה יש השפעה גם בימינו?נמק את תשובתך.

31 ~ 31 ~ 031. תהליכי המיכון והתיעוש שהחלו במאה ה -18 חוללו שינויים המתאפיינים בתהליך של התחדשות מתמדת ונמשכים גם בימינו.כבר במאה ה 18 -היו קבוצות שהשינויים הללו התקבלו אצלן באהדה בעוד שקבוצות אחרות גילו כלפיהן חוסר אהדה. על פי מה שלמדת,הצג תגובה אפשרית,חיוביתאו שלילית,של שתי קבוצות באוכלוסייה לשינויים שהתחוללו בעקבות המהפכה התעשייתית.הצג את עמדתך ביחס לתגובותאלו.נמק את תשובתך לפניך חמש דמויות מתקופות שונות עליהן למדת בשיעורי היסטוריה: הבן איש-חי )רבי יוסף חיים מבגדד(, רש"ר הירש, חת"ם סופר, הבעש"ט, רבי חיים מוולוז'ין, הרב יחיא קפאח. כל אחת מן הדמויות הללו התמודדה עם המציאות בת זמנה ובחרה את דרכה הייחודית בהתאם להשקפת עולמה. בחר דמות אחת.הסבר מדוע בחרת דווקא בדמות זו.הדגם את דרך ההתמודדות של הדמות שבחרתעם מציאות זמנה באמצעות פעולה אחת שעשתה. הצג ערך אחד שעולה מדרכהאו מפועלה של הדמות שבחרת.הסבר כיצד ערך זה בא לידי ביטוי בפועלה של דמות זו לפניך ארבעה אירועים הקשורים לציונות: ועידת קטוביץ', הקונגרס הציוני בבאזל, הקמת מקווה ישראל, העלייה הראשונה. בחר אירוע אחד מתוך אירועים אלו. הצג את האירוע שבחרת והסבר כיצד אירוע זה תרם לביסוס ולהתפתחות הציונות. הסבר מדוע חשוב ללמוד על האירוע שבחרת גם היום בתנועה הציונית פעלו מספר זרמים שהגדירו בצורה שונה את הבעיה היהודית והציעו הצעות שונות לפתרונה. השאלה שלפניך מתייחסת לשני הזרמים - הציונות המדינית והציונות המעשית. הצג את ההבדל העקרוני בין שני הזרמים הללו. אילו היית יכול לחזור במנהרת הזמן לסוף המאה ה- 01, לאיזה מבין שני הזרמים הללו היית בוחר להצטרף? בתשובתך הבא שני נימוקים מדוע החלטת להצטרף לזרם שבחרת ושני נימוקים מדוע אינך מצטרף לזרם האחר "לו היית יכול לחזור במנהרת הזמן" ציין לאיזו תקופה בהיסטוריה היית בוחר לחזור לו התאפשר לך הדבר? הדגם את חשיבות התקופה בעיניך באמצעות שני אירועים היסטוריים מתקופה זו. הסבר מדוע היית רוצה לחזור לתקופה זו ומדוע חשוב ללמוד גם היום על תקופה זו. בהצלחה!