פרשת ויחי נושא פרק תכנים מרכזיים נקודות והצעות להוראה פרק מ"ז פסוקים כ"ח -ל"א: שבע עשרה שנה חי יעקב בארץ מצרים הפסוק הראשון מקשר עם הפרשה הקודמת: יעקב
|
|
- פאר ברקוביץ
- לפני6 שנים
- צפיות:
תמליל
1 פרשת ויחי נושא פרק תכנים מרכזיים נקודות והצעות להוראה פרק מ"ז פסוקים כ"ח -ל"א: שבע עשרה שנה חי יעקב בארץ מצרים הפסוק הראשון מקשר עם הפרשה הקודמת: יעקב ובניו ירדו למצרים וישבו בארץ גושן- במשך שבע עשרה בטובה ובאחדות המשפחה- שנה יעקב חי שם ובזמן זה שנות הרעב הסתיימו, ומשפחת יעקב מתרבה מאוד- לפני מותו יעקב משביע את יוסף שלא יקבור אותו במצרים אלא בקברי אבותיו- יוסף מסכים לבקשתו, אך יעקב אינו מסתפק בהסכמה, ודורש שאלות לדיון: 1- מדוע יעקב מבקש "אל נא תקברני במצרים"? (למרות שחיו טוב במצרים, זו לא ארצם, ואין זה מקומם הקבוע, אלא ארץ ישראל' שבועה- יוסף נשבע, ויעקב משתחווה על מיטת חוליו, כתודה לה'- 2- מדוע לא מסתפק יעקב בתשובת יוסף: "אנכי אעשה כדברך" (פס' ל'' ודורש גם שבועה? (יוסף הוא אמנם משנה למלך, אך תלוי בפרעה- כדי שפרעה ירשה ליוסף ללכת לקבור את אביו, הוא צריך להישבע' 2- מדוע פונה יעקב דווקא ליוסף? (כי יוסף משנה למלך ויוכל לבצע את ההבטחה-' 4- כדאי להזכיר לתלמידים מיהם אבותיו של יעקב, והיכן נקברו- צוואת שאלה לדיון: כיצד כיבד יוסף את אביו? (הולך לבקרו בהיותו חולה, ומביא אתו את בניו'- מ"ז - יעקב וברכותיו ליוסף )2( מ"ח פרק מ"ח א' -ז: צוואת יעקב- נאמר ליוסף שאביו חולה והוא בא לבקרו עם שני בניו- יעקב מזכיר לו את ברכת ה' שיהיה ממנו "קהל עמים", ומכיוון שלא נולדו לו עוד בנים, הוא נותן ברכה זו לאפרים ומנשה, שייחשבו כשבטים- הוא מזכיר גם את מות רחל וקבורתה- בפסוקים מזכיר יעקב את האירועים שקרו כשחזר מחרן- האירועים מפורטים בפרק ל"ח פסוקים ט'-י"ט- ניתן לבקש מהילדים למצוא ביטויים דומים בשתי יחידות הפסוקים- ובהזדמנות זו כדאי להזכיר את תולדות חייו של יעקב מדוע הגיע לחרן, נשיאת נשותיו ולידת ילדיו, מות רחל וקבורתה- יוסף לוקח את בניו לקבל ברכה מיעקב, ניתן להרחיב בכיתה על המושג של ברכת צדיק, והילדים יכולים לספר על ברכה מיוחדת שהם קיבלו-
2 ח' -כ': יעקב מברך את אפרים ומנשה- יעקב מבקש לברך את בניו של יוסף, ומודה לה' שזיכה אותו לחזור לראות את יוסף וגם את בניו- יוסף מביא את בניו כך שהבכור- מנשה יהיה בימינו של יעקב, והצעיר אפרים בשמאלו- יעקב משכל את ידיו ומברך אותם בברכת "המלאך הגואל", שמשמעותה: ה' שהציל אותי ושמר עלי בכל התלאות, ישמור על אפרים ומנשה, והם ילכו בדרך האבות ויתרבו- יוסף חושב שאביו טעה בשיכול ידיו, ומנסה לשנות זאת, אך יעקב מסביר לו שאף שמנשה יהיה שבט חשוב וגדול, אפרים יהיה גדול ממנו- כ"א -כ"ב: יעקב מחזק את יוסף, שגם לאחר מותו של יעקב, ה' יהיה איתם ויחזירם בעתיד לארץ- כמו כן נותן לו חלק נוסף על אחיו (בחלוקת הנחלות יקבל שני חלקים: נחלת אפרים ונחלת מנשה' וכן מזכיר לו שיקבל את שכם לנחלה- כמו כן כדאי לחבר את הילדים לברכת ההורים לבנים שנלקחה מפרקנו, כפי שיעקב אומר: "בך יברך ישראל לאמר: ישימך אלקים כאפרים וכמנשה"! (פס' כ' ולתאר את קבלת הברכה בבית מאבא (לתשומת לב המורה, לגלות רגישות אם ישנם בכיתה ילדים אשר אין להם אב בבית' חשוב להדגיש שאפרים ומנשה הם שני שבטים במקום יוסף, וכך ינחלו בארץ- מנשה הוא הבכור, כי נולד ראשון, אך יעקב רואה ברוח הקודש, ששבט אפרים יהיה יותר גדול ויותר חשוב משבט מנשה, אף ששני השבטים יהיו חלק מעם ישראל- להסבר עניין זה כדאי להדגים את שיכול הידיים, שכן מושגי כיוון ימין-שמאל לא לגמרי ברורים לילדים- כמו כן צריך להסביר שימין נחשב כאן לראשון- נשים לב בפסוקים אלו להסתכלות של יעקב על חייו: הוא מודה לה' שזכה לראות שוב את יוסף ("ראה פניך לא פיללתי" פס' י"א', וכן את בניו ("והנה הראה אותי אלקים גם את זרעך" פס' י"א', שה' דאג לכל צרכיו ("האלקים הרועה אותי מעודי עד היום הזה" פס' ט"ו' ושמר עליו תמיד מכל רע ("המלאך הגואל אותי מכל רע" פס' ט"ז'- גם יוסף מזכיר שם שמים: "בני הם אשר נתן לי אלקים"- פס' ט', וגם בכך יש הכרת תודה- ניתן לכוון את הילדים לרעיונות אלו בשאלה: היכן בפסוקים אנו רואים שיעקב מודה לה'? כדאי לשיר עם הילדים את הפסוק המוכר "המלאך הגואל", ולחבר אותם למשמעותו- א -ב: בפרק מח למדנו על צוואת יעקב ליוסף, ועל ברכתו לבני יוסף - מנשה ואפרים- פרק זה הוא המשכו של הפרק הקודם והוא מספר על המעמד שבו שותפים כל הבנים- כל שנים עשר השבטים נצבים יחד סביב מיטת יעקב כנאמר בפס' א "ו י ק ר א י ע ק ב א ל-ב נ יו", ובפס' כח "כ ל א ל ה ש ב ט י י ש ר א ל ש נ ים ע ש ר"- זו ברכה עצומה ליעקב (ולכל אדם' ששמח באחדות בניו, במיוחד אחרי כל התלאות והסיבוכים שעברו עליו ועל בניו : שנים עשר האחים ברכת אב המלווה את בניו היא דבר יקר וחשוב- נמחיש את המעמד שבו שנים עשר האחים הקדושים נאספים סביב מיטת אביהם "הקבצו ושמעו בני יעקב ושמעו אל ישראל אביכם"- לפני פירוט הברכות נדגיש את מעלת הברכה, מעלת ברכת אב וברכת צדיק- הוא נפטר כאשר כל בניו יחד סביבו- אפשר לספר את המשל (תנחומא לפר' נצבים' "אדם נוטל אגודה של קנים שמא יכול לשברם בבת אחת? ואילו נוטל אחת אחת אפי' תינוק יכול ומשברם"'
3 ברכות יעקב לשבטים- מות יעקב )2-4( מ"ט הקדושים נאספים סביב מיטת אביהם "ה ק ב צ ו ו ש מ ע ו ב נ י י ע ק ב ו ש מ ע ו א ל י ש ר א ל א ב יכ ם"! ג-כ"ז: דברי יעקב לבניו: בראשונה דברי תוכחה לשלש הבנים הראשונים על אירועים שקרו בעבר: ראובן - שהפסיד את מעלתו היתרה כבכור בכך ש"בלבל יצועי אביו" (העביר מיטת יעקב לאהל לאה, כפי שבארנו ע"פ רש"י בפרק לה': ושמעון ולוי שיחד בכעסם הרגו את בני העיר שכם בניגוד לדעת יעקב כמסופר בפרק לד : ולאחר מכן ברכות השבטים "א יש א ש ר כ ב ר כ תו ב ר ך א ת ם"- בולטות באורכן שתי ברכות: ברכת יהודה - אשר יש בה גבורה והנהגה מחד, ושפע גשמי מאידך, וברכת יוסף המדגישה את ההשגחה המיוחדת וברכת שמים שעמדו לו בכל הצרות והרעות שפקדו אותו, וגם הוא מתכנה בכינויי מנהיגות - "ראש", "קדקד"- גם דברי יעקב לראובן, שמעון ולוי, אשר אינם ברכה יכולים ללמד אותנו כי אב יכול גם להעניק ברכה רבה לבניו גם על ידי דברי תוכחה ומוסר, הנאמרים מתוך אהבה ודאגה, וכל מטרתם אינם אלא לטובת הבן- לאור זאת ועוד' נדגיש את מעלת הבנים הראשונים, שקיבלו את דברי אביהם ללא טרוניה- ובאשר לתוכחה זו, חז"ל אמרו כי יעקב הקפיד להוכיח דווקא לפני מותו כי יש הרבה מעלות לתוכחה לפני מיתה (מניעת המצב שבו המוכיח חוזר ומוכיח שוב ושוב, אלא עושה זאת פעם אחת, מניעת בושה מהמוכח שהרי לא יראה יותר את המוכיח, מניעת כעס ומריבה מול המוכיח שהרי הוא נפטר, שעת רצון ופתיחת הלב יעקב אבינו אומר שיגיד "א ת א ש ר י ק ר א א ת כ ם ב אח ר ית ה י מ ים" (פס' א' ועל כך אומר רש"י: "בקש לגלות את הקץ ונסתלקה ממנו שכינה והתחיל אומר דברים אחרים"- אשר לפירוט הברכות יש בהן מילים רבות ומורכבות, ומומלץ להתמקד רק בחלק מהדברים- מומלץ לרכז את ברכות השבטים באמצעות כרטיסיות / דף כאשר בכל שבט הילדים יתמקדו בארבעה דברים (בהכוונת המורה': 1- שם השבט 2- פסוק מרכזי מתוך הברכה (כגון - "זבולון לחוף ימים ישכן", "יהי דן נחש עלי דרך", "תהיינה לראש יוסף ולקדקד נזיר אחיו"' 2- ציון תכונה אחת, או ברכה הנאמרת על השבט 4- ציור / איור או סמל לשבט- בברכות יעקב ישנם דימויים רבים ](חמישה שבטים נמשלו לבעלי חיים, כגון: דן (נחש' ובנימין (זאב' הפוגעים באויביהם, נפתלי אילה שלוחה' אבל הדימויים אינם רק מעולם החי[- תחילה יש להסביר לילדים את המשמעות של דימוי, ואת היתרון שבשימוש בדימוי לתיאור ענין (כמו: במקום לומר: רץ מהר "מהיר כצבי", במקום לומר חכם - הוא כמו מחשב"'- לאחר מכן נוכל להשתמש בהמחשת הדימויים להעמקה בלימוד ברכה אחת או יותר- לדוגמה: בברכת יהודה דימויים רבים המורים על גבורה / הנהגה ועל שפע- לאחר שנמיין את שני הסוגים נציג תמונות של הדימויים, והילדים יאמרו מה הדימוי אומר: "י ד ך ב ע ר ף א י ב יך ", " ג ור אר י ה י ה וד ה", "ל א י ס ור ש ב ט מ יה וד ה", "כ ב ס ב י י ן ל ב ש ו", "ח כ ל יל י ע ינ י ם, מ י י ן", " ל ב ן-ש נ י ם מ ח ל ב" ועוד- יששכר וזבולון: על השותפות ביניהם מלמד רש"י: "זבולון - יהיה מצוי תדיר על חוף, במקום הנמל - שאניות מביאות שם פרקמטיא (סחורה' שהיה זבולון עוסק בפרקמטיא וממציא מזון לשבט יששכר והם
4 עוסקים בתורה"- ניתן ללמוד משותפות מבורכת זו על שותפויות וקשרים בהם כל אחד יכול ליהנות ממעלתו ומתכונתו המיוחדת של חבירו- הילדים יכולים לספר האם והיכן ראו סימנים מתוך ברכות השבטים בחלונות של בתי כנסת וכדו'- כ"ח -ל"ג: צוואת יעקב לכל השבטים לדאוג לקבורתו בחברון בארץ ישראל "ב מ ע ר ה א ש ר ב ש ד ה ה מ כ פ ל ה", מקום קבורתם של אברהם ושרה, יצחק ורבקה ולאה אשתו: בכלותו לצוות את בניו מת יעקב אבינו- להעמקה: אפשר להשוות בין פסוקים אלו לתחילת הפרשה סוף פרק מ"ז: כאן הציווי לכל הבנים, בתחילת הפרשה רק ליוסף, כאן יעקב מצווה ללא שבועה, בתחילת הפרשה מבקש מיוסף להישבע- הסיבה להבדלים אלו: יוסף הוא משנה למלך, הוא יכול לבקש מפרעה לקבור את אביו בארץ, וכדי לחזק זאת ביקש יעקב שבועה- ליתר הבנים אין סמכות לכך- כאן כדאי להיזכר במערת המכפלה, קנייתה והזוגות הקבורים בה- צוואת פרק נ' פס' א' -ג': האבל על מות יעקב- יוסף בוכה על מות אביו, ומצווה מדוע מתאבלים המצרים על יעקב? (בזכותו הייתה ברכה במצרים'- יעקב- מותו את הרופאים לחנוט את אביו כפי שכיבדו אנשים חשובים- גם המצרים שאלות להנחיית הלימוד: וקבורתו דברי האחים ליוסף לאחר מות אביהם; מות יוסף נ מתאבלים עליו- פס' ד' -י"ג: מסע קבורת יעקב- יוסף פונה לפרעה בבקשה לעלות ולקבור את אביו בארץ, כפי שהשביע אותו- פרעה מסכים, ויוסף ואחיו עולים לקבור את יעקב במחנה גדול: זקני מצרים מצטרפים אליהם- בדרך הם עושים מספד גדול, עד שהכנענים מבינים שמצרים אבלה- יעקב נקבר במערת המכפלה- 1- האם הייתה חשיבות לכך שיוסף נשבע ליעקב? מנין? (פרעה מאשר ליוסף לעלות לקבור את אביו בגלל השבועה שנשבע- לכן יוסף מבקש: "אבי השביעני לאמור---ועתה אעלה נא---" (פס' ה'' ופרעה עונה: "עלה וקבור את אביך כאשר השביעך" (פס' ו'' 2- מי עולה במסע לקבורת יעקב? (הילדים יכולים לערוך רשימה: יוסף, כל עבדי פרעה, זקני ביתו, כל זקני ארץ מצרים, -פס' ז', בית יוסף, אחיו, בית אביו, -פס' ח', רכב, פרשים פס' ט''- מה אפשר ללמוד מכך? (כולם הצטערו על מות יעקב, וכולם חלקו לו כבוד גם משפחתו וגם חשובי מצרים- זאת בגלל חכמתו ומידותיו הטובות' 2- מי עוד ראה שהאבל כבד מאוד? (יושבי הארץ שראו את האבל והמספד בדרך' )4(
5 4- כיצד כיבדו את יעקב לאחר מותו? (יוסף בוכה עליו-פס' א, חונטים אותו פס' ב', במצרים בוכים אותו שבעים יום פס' ג', רבים משתתפים במסע הלוויה פס' ז'-ט', עושים מספד גדול וכבד ואבל שבעת ימים בגורן האטד פס' י', קוברים אותו במערת המכפלה פס' י"ג-' 5- "ויספדו שם מספד גדול וכבד מאוד" (פס' י'' מה אולי אמרו במספד על יעקב? (כאן יש להסביר לילדים שבמספד אומרים דברים טובים על הנפטר, על מעשיו ותכונותיו- הילדים ייזכרו כאן בתחנות שונות בחייו של יעקב, בעקבות לימוד החומש, ואילו תכונות טובות למדנו ממנו? זו הזדמנות לחזרה, לסיכום הנלמד, ולהפנמת הערכים הנלמדים- דוגמאות: "איש תם" יושר ותום, "יושב אוהלים" לימוד התורה, נאמנותו בעבודה עם לבן אף שרימהו, ועוד-' חשוב להדגיש את דמותו של יוסף, שלמרות הרע שעשו לו, הוא לא מתנקם בהם, וכל רצונו באחדות המשפחה- הילדים ימצאו בפסוקים כיצד יוסף מעודד את אחיו- י"ד -כ"א: יוסף ואחיו חוזרים למצרים- האחים חוששים שיוסף ינקום בהם על מכירתו, ומבקשים שיסלח להם, ואף מוכנים להיות לו לעבדים- יוסף בוכה על שחשדו בו, או מתוך רחמיו עליהם, כי הוא רוצה באחדות ולא בפירוד- הוא מעודד אותם בכך שה' הוא שתכנן שיגיע למצרים כדי להצילם מרעב, והוא "חשבה לטובה", ומבטיח לפרנס אותם- כ"ב -כ"ו: יוסף חי שנים רבות במצרים, ומגדל את משפחתו (בני שילשים הם בלשוננו נינים'- לפני מותו הוא מעודד את אחיו שיחזרו בעתיד לארץ, ומצווה שיעלו איתם את עצמותיו- לימוד טוב של הפסוקים האחרונים יתרום להבנת המעבר מחומש בראשית לחומש שמות- כדאי לשאול את הילדים מדוע הצוואה של יוסף היא עידוד לאחים? (האחים נמצאים במצרים, שהיא גלות, והוא מבשר להם שיחזרו בעתיד לארץ'- ניתן להתייחס לביטוי "פקד יפקוד" המופיע כאן פעמיים (פס' כ"ד-כ"ה' ומשמעותו זכירה- לפי חז"ל: "סימן היה לישראל: כל גואל שיבוא בסימן הזה "פקוד פקדתי" הם יודעים שהוא גואל של אמת, שכן אמר להם יוסף: "ואלוקים פקוד יפקוד אתכם" (תנא דבי אליהו'
6 סיום החומש בסיום לימוד החומש כדאי להתייחס למספר נקודות: א- להבין את הרצף ההיסטורי ב"מבט על": בתחילת החומש ה' ברא את העולם, ולאחר שהשחית דרכו ה' הביא מבול והשאיר רק את נוח ובניו, מהם התפתח כל העולם- מבין כל האנשים בחר באברהם לקבל את דבר ה', והבטיח לו שממנו יצא עם מבורך שיקבל את ארץ ישראל- משני בניו נבחר יצחק, ומשני בניו של יצחק נבחר יעקב- יעקב ברח מעשיו ללבן, שם נשא את רחל ולאה- ליעקב שנים עשר בנים, שמכולם יצא עם ישראל- יוסף נמכר לעבד במצרים, ובשנות הרעב אחיו יורדים למצרים והמשפחה מתאחדת- ב- להבין את נקודת הזמן בסוף החומש, לקראת המעבר לחומש שמות: סיום תקופת האבות: האבות נפטרו, סיפור יוסף ואחיו הסתיים- בניו של יעקב מתרבים למשפחה רחבה, אך הם אינם בארצם אלא במצרים- בחומש בראשית הובטחה ברית בין הבתרים, בסוף החומש היא מתחילה להתממש: הגלות מתחילה- בעזרת מילות שאלה התלמידים יתארו את נקודת הזמן בסוף הספר: (מי ממשפחת יעקב חי? אחי יוסף, בניהם ועוד דורות נוספים- האבות נפטרו, יוסף נפטר- כמה אנשים מונה משפחת יעקב? כשירדו למצרים- שבעים, אך במשך השנים התרבו- מדובר על משפחה גדולה- מתי מסתיים הספר? לאחר שיוסף מת- היכן נמצאת משפחת יעקב? במצרים- כמה זמן נמצאים בני ישראל במצרים? יוסף היה בן שלושים כשעמד לפני פרעה, תשע שנים לאחר מכן התוודע לאחיו- הוא נפטר בגיל מאה ועשר שני, אם כן בני ישראל במצרים כבר מעל שבעים שנה- ' התלמידים יזכירו מעשים ותכונות, במטרה שנלמד מהם ונעלה במידותינו- ניתן לאפשר לילדים ביטוי יצירתי למידות שלמדו- את פסוקי סיום החומש לקרוא בקול עם כל תלמיד הכיתה- חזק חזק ונתחזק" עם הסיום כדאי לעשות חזרה קצרה בנקודות מרכזיות על מהלך החומש: בריאת העולם, נח, אברהם, יצחק יעקב, השבטים, הירידה למצרים וצוואת יעקב- מומלץ מאד להקדיש זמן לפעילויות ולחגיגת סיום החומש, בדרכים שונות- במסיבה אפשר לשלב ברכות כפי שלמדנו זה עתה על ברכות יעקב- אפשר לתת לכל ילד אירוע ולבקש מהם להסתדר על פי כרונולוגיה של האירועים, או מקומות שבהם עברו האבות ומה ארע בכל מקום- אפשר לעשות זאת גם על ידי גזירה והדבקה על דף, או על ידי עריכה במחשב- כמו כן ניתן לחזור באמצעות הצגת פרטים שיהוו מעין חידות מספרים (7: 110' תמונות של פריטים (כגון: כתונת, כינור, סולם', בעלי חיים וכדו'- בהמשך לכך אפשר "לשבץ" כל תשובה במקום הנכון על פי לוח פרקים של החומש- אפשר לבקש מהילדים להכין למסיבה מאכל הקשור בצורה יצירתית לאירוע מהחומש )2-2(
7 אפשר לתת לכל ילד לבחור אירוע, לצייר אותו ולהסביר למה בחר בו מכל החומש? אפשר לערוך חזרה דרך הדמויות שמופיעות בחומש וסביב כל שמות להיזכר אלו מידות טובות למדנו אותן ניקח אתנו כצידה לחיים, מספר בראשית- נשמח לקבל מכם דוגמאות והצעות לחגיגות סיום חומש שעשיתם עם התלמידים!
ג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו
ג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו א ע ש ך ל ג וי ג ד ול ו א ב ר כ ך ו א ג ד ל ה ש מ
קרא עודפ רק כה ) פ ס וק ים ז-יא( ז ו א ל ה י מ י ש נ י ח י י א ב ר ה ם א ש ר ח י: מ א ת ש נ ה ו ש ב ע ים ש נ ה ו ח מ ש ש נ ים. ח ו י ג ו ע ו י מ ת א ב ר ה ם
פ רק כה ) פ ס וק ים ז-יא( ז ו א ל ה י מ י ש נ י ח י י א ב ר ה ם א ש ר ח י: מ א ת ש נ ה ו ש ב ע ים ש נ ה ו ח מ ש ש נ ים. ח ו י ג ו ע ו י מ ת א ב ר ה ם ב ש יב ה טו ב ה, ז ק ן ו ש ב ע, ו י א ס ף א ל ע מ יו.
קרא עודהרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות,
הרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות, נושאת האומה בלבה את הגעגועים לחופש ומביאה אותם לידי
קרא עודבארץ אחרת
בארץ אחרת כתבה טל ניצן איירה כנרת גילדר הוצאת עם עובד בע"מ 3112 על הספר זהו סיפור על ילדה שמגיעה יחד עם הוריה לעיר גדולה בארץ ארץ חדשה. הסיפור כתוב בגוף ראשון ומתאר חוויות ראשונות מן העיר הגדולה: גודלה
קרא עודה ש ל מ ת מ ש פ ט ים ש א ל ה מ ס פ ר 1: ע ד ן ש ל מ כ ב י ת ל אב יב ב כ ד ור ס ל, ו ל כ ן מ ק פ יד ל ל כ ת ה ק ב וצ ה כ ש מ ת אפ ש ר ל ו. ל מ ש ח ק י
ה ש ל מ ת מ ש פ ט ים ש א ל ה מ ס פ ר 1: ע ד ן ש ל מ כ ב י ת ל אב יב ב כ ד ור ס ל, ו ל כ ן מ ק פ יד ל ל כ ת ה ק ב וצ ה כ ש מ ת אפ ש ר ל ו. ל מ ש ח ק י א. ש ח ק ן ב. ת ומ ך ג. ש ומ ר ד. א וה ד ה.ע וב ד ש
קרא עודפעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים
פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים ולפעמים עצובים, אבל האדם עצמו לא משתנה. הילדים יבינו
קרא עודפתיחה להלכות ברכות
תורת אמך ביאורי סוגיות והדרכה לימודית ביאורי תפילה ברכת השלום נכתב בסייעתא דשמיא על ידי אליהו מאיר ליפשיץ ב"ר חיים שמאי ז"ל ישיבת ברכת משה, מעלה אדומים כל הזכויות שמורות למחבר 1 תורת אמך, ביאורי תפילה
קרא עודמדריך למורה צהר לבראשית לכיתה ב פרקים יח-נ * המדריך מנוסח בלשון זכר מטעמי נוחות, אך מיועד לנשים וגברים כאחד. 1
מדריך למורה צהר לבראשית לכיתה ב פרקים יח-נ * המדריך מנוסח בלשון זכר מטעמי נוחות, אך מיועד לנשים וגברים כאחד. 1 תוכנית לימודים לחומש בראשית פרקים יח-נ, כיתה ב ים הפרקים מס' השיעורים 5 הכנסת האורחים של אברהם;
קרא עודב"ה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-י"ג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרי
ב"ה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-י"ג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרים לא היה מים לעדה. בני ישראל פונים בתלונה אל משה ואהרון,
קרא עודבית הספר התיכון של הישיבה דפלטבוש ע"ש יואל ברברמן
בית הספר התיכון של הישיבה דפלטבוש ע"ש יואל ברברמן תנ"ך למתקדמים כתות ט יחסי משפחה בספר בראשית יוסף ואחיו חלק שלישי בעריכת הרב אבנר טלר שבט תשע"ב 1 2 יחידה ז': יוסף ואחיו: הפרוד )חלק א'( בראשית פרק לז א
קרא עוד<4D F736F F D20EBFAE5F0FA20E4F4F1E9ED20F9EC20E9E5F13120FA2E646F63>
כתונת הפסים של יוסף קנאת האחים בגלל סתם כותונת? רחל סיביליה בפגישתי הראשונית עם ספור יוסף וכתונת הפסים שעשה לו אביו, קשה היה לי לקבל את אפשרות קיומה של קנאה עזה כזו מצד אחיו הגדולים ממנו. אבל את הספור
קרא עודאל עמי אל אל עמי - אל עצמי )ע"ר( צ זהות ציונות מורשת אחדות לומדים עם ילדינו בבתי מדרש קהילתיים להורים וילדים כ ב ו ד א ב ו א ם פרשת יתרו, תשע"ו מ צ ו
אל עמי אל אל עמי - אל עצמי )ע"ר( צ זהות ציונות מורשת אחדות לומדים עם ילדינו בבתי מדרש קהילתיים להורים וילדים כ ב ו ד א ב ו א ם פרשת יתרו, תשע"ו מ צ ו ת כ ב ו ד א ב ו א ם ה יא מ צ ו ה ח ש וב ה מ א ד ה מו
קרא עודמלכים א' - סוכם ע"י תלמידים פרק ח' )3( - מבנה תפילת שלמה הרב אלחנן סמט אמרנו בשיעורים הקודמים שתפילת שלמה עוסקת בקבלתם של תפילות שונות
פרק ח' )3( - מבנה תפילת שלמה www.ybm.org.il הרב אלחנן סמט אמרנו בשיעורים הקודמים שתפילת שלמה עוסקת בקבלתם של תפילות שונות במצבים שונים. עיקרון זה מצוי כבר בתחילת התפילה ]ח, כח-ל[: )כח( ופ נ ית א ל ת פ
קרא עודפרויקט שורשים דמות
פרויקט שורשים דמות בחייכם אודות דמות פרק זה בעבודת השורשים יכלול מידע אודות הדמות שנבחרה מצד ההורים. הפרק יכיל תקציר רגיל ]רשות[ או מעוצב ]רשות[, טקסט ]חובה[, תמונות ]רשות אבל ]רשות [. רצוי מאוד[, אלבום-מצגת
קרא עודבס"ד ספר בראשית כיתה ב מחצית ב פרשת וישלח נושא פרק תכנים מרכזיים נקודות והצעות להוראה ד-ז: יעקב שולח שליחים לעשיו במטרה לפייס אותו לקראת שובו חשוב לקש
בס"ד ספר בראשית כיתה ב מחצית ב פרשת וישלח נושא פרק תכנים מרכזיים נקודות והצעות להוראה ד-ז: יעקב שולח שליחים לעשיו במטרה לפייס אותו לקראת שובו חשוב לקשר עם הפרשה הקודמת: יעקב ברח לחרן מפני עשו כי רצה להורגו,
קרא עודהבנת סדר הדברים א פרק כ' ו י ב א ו ב נ י י ש ר א ל כ ל ה ע ד ה מ ד ב ר צ ן... מי מריבה ומות אהרן הפסוק הראשון של הפרק מכיל כפילות: בני ישראל, וכל העדה
הבנת סדר הדברים א פרק כ' ו י ב א ו ב נ י י ש ר א ל כ ל ה ע ד ה מ ד ב ר צ ן... מי מריבה ומות אהרן הפסוק הראשון של הפרק מכיל כפילות: בני ישראל, וכל העדה. פרק זה עוסק באירועי השנה הארבעים ליציאת ישראל ממצרים,
קרא עודביה"ס היסודי ע"ש יצחק רבין, נשר
כ פ ל - מ ע ר ך מ ל ב נ י פ ע יל ות ר א ש ונ ה א. ב. ג. צ ב ע ו מ ל ב נ ים ש ונ ים ה מ ר כ ב ים מ- מ ש ב צ ות. כ ת ב ו ל י ד כ ל מ ל בן א ת מ ס פ ר ה ש ור ות ו א ת ה ט ור ים. כ ת ב ו ל י ד כ ל מ ל בן כ
קרא עודEliashiv Fraenkel Phd..pdf
מ פ ג ש י ם ו ש י ח ו ת ש ל ח כ מ י ם ב ס י פ ו ר י ם ע ל ר ק ע ה ל כ ת י ב ת ל מ ו ד ה ב ב ל י ח י ב ו ר ל ש ם ק ב ל ת ה ת ו א ר ד ו ק ט ו ר ל פ י ל ו ס ו פ י ה מ א ת : א ל י ש י ב פ ר נ ק ל ה מ ח ל ק
קרא עודבס"ד ויגש תשע"ז הרב מרדכי אלון - נערך ע"י תלמידים חסד אנושי כהקדמה לערבות - לסעודה ראשונה 5 1 להפסיק באמצע משפט פרשתנו נפתחת בנאום הגדול של יהודה, אשר
בס"ד ויגש תשע"ז הרב מרדכי אלון - נערך ע"י תלמידים חסד אנושי כהקדמה לערבות - לסעודה ראשונה 5 1 להפסיק באמצע משפט פרשתנו נפתחת בנאום הגדול של יהודה, אשר בסופו לא יוכל יוסף להתאפק, יאמר למשרתיו - 1 הו צ יא
קרא עודכובע קסמים מאת לאה גולדברג איורים: רינת הופר עיצוב: אבנר גלילי הוצאת ספרית פועלים 2005 על הספר כובע הקסמים הוא התגשמות חלומה של ילדה: חפץ מופלא שימלא
כובע קסמים מאת לאה גולדברג איורים: רינת הופר עיצוב: אבנר גלילי הוצאת ספרית פועלים 2005 על הספר כובע הקסמים הוא התגשמות חלומה של ילדה: חפץ מופלא שימלא את משאלות ליבה. בעזרת כובע הקסמים הדמיוני, מגשימה הילדה
קרא עודלא טוב היות האדם לבדו
לא טוב היות האדם לבדו מטרה: עבודה יצירתית בעקבות לימוד פרק ב' בבראשית, ומתוך כך הטמעת הפרשנות שנלמדה וחשיבה על פרשנות אישית, מקורית. מהלך: לאחר לימוד פרשנים שונים על פסוק זה, התבקשו התלמידות, כמשימה לבית
קרא עודש ב י ר ת ה, א ת ר ה ב י ת( ה ת נ ג ד ו ת נחרצת של הרשות הפלסטינית ל " סדנת העבודה " הכלכלית, שהאמריקאים עומדים לכנס ב ב ח ר י י ן 23 ב מ א י 2019 כ ל
ש ב י ר ת ה, א ת ר ה ב י ת( ה ת נ ג ד ו ת נחרצת של הרשות הפלסטינית ל " סדנת העבודה " הכלכלית, שהאמריקאים עומדים לכנס ב ב ח ר י י ן 23 ב מ א י 2019 כ ל ל י ל א ח ר ו נ ה הודיעו ארה " ב ו ב ח ר י י ן ע ל
קרא עוד" יר מעלו כו' יינו כחולמים בי ור ענין חלומו ע"פ חסי ו פר וי ב נ ליון ע"ב נ חמ לפים בע מ ו בעים ו לברי www.otzerhachassidus.com mp3 player uphill marketing 718.722.7333 MP3/USB " יר מעלו כו' יינו כחולמים
קרא עודמרצים יקרים, אתר המכללה מאפשר למרצי המכללה להזין את פרטיהם וקורות חייהם. זאת בדומה לאתרים מקבילים של מוסדות אקדמיים בארץ ובעולם. עמודי המרצים נועדו לא
מרצים יקרים, אתר המכללה מאפשר למרצי המכללה להזין את פרטיהם וקורות חייהם. זאת בדומה לאתרים מקבילים של מוסדות אקדמיים בארץ ובעולם. עמודי המרצים נועדו לאפשר למרצי המכללה לפרסם באתר המכללה פרטים אודותיהם )תחומי
קרא עודHomework-L9-Skills-1.pub
My Kriah Homework 1st Grade Level 9: All Skills Much me, energy, and money was invested in developing this program. Therefore reproduc on of this work, whether in it s en rety, in part, or in any form
קרא עודבגרות לבתי ספר על יסודיים ערביים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: ע ב ר י ת לבתי ספר ערביים ספרות
בגרות לבתי ספר על יסודיים ערביים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך 014105 מספר השאלון: ע ב ר י ת לבתי ספר ערביים ספרות ב' א. משך הבחינה: שעה וחצי. יחידת לימוד אחת רק כהשלמה
קרא עודרגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת
רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת רחבה של רגשות לעודד שיח ולהמשיג רגשות לתת למדריך בסיס
קרא עודחוזר מעונות תשעח
בס"ד שבט תשע"ח האגודה למען מכללה ירושלים הרשמה ותשלום למעונות-תשע"ט גובה התשלום א. 2 בנות בחדר או 3 בנות בחדר גדול (סה"כ 8-9 בנות בדירה) 600x10 לשנה ב. דירת מדרשה - 4 בנות בחדר (20 16 - בנות בדירה) 400x10
קרא עודמצגת של PowerPoint
פותחים את שנת הלימודים בבן גוריון רחובות שנת הלימודים החלה באווירה נינוחה, נעימה ומכילה. בכל כיתות בית הספר החלו בפעילויות הכרות. כמו כן, מורות בית הספר הציגו את התכנים הנלמדים בכל כיתה ובכל מקצוע, את
קרא עודכמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, ו
כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, וגם כעסים וקינאה. אז תנו לי יד וקדימה קופצים, רק תזכרו
קרא עודMicrosoft Word
הצעות לפעילות הגיל הרך לט"ו בשבט קיבצנו להלן הצעות לכמה פעילויות פשוטות ומהנות לט"ו בשבט: דפי צביעה העוסקים בטבע ובנטיעות א) דף עצים לגזירה והדבקה מהקטן לגדול ב) סיפור לט"ו בשבט מאת דתיה בן דור ג) סיפור
קרא עודתרגיל 5-1
תרגיל 1 יחסי העדפה, פונקציות תועלת, עקומות אדישות וקווי תקציב כל השאלות להלן מתייחסות לצרכן שהעדפותיו מוגדרות על סלי צריכה של שני מוצרים. העדפות אלה הן רציונאליות (ז"א, מקיימות את תכונות השלמות והטרנזיטיביות).
קרא עודأكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 2002
שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 00 מדוע יורדת המוטיבציה הפנימית ללמידה? הבדלים בין בתי ספר יסודיים וחטיבות ביניים במוטיבציה פנימית ובמשתנים המקושרים אליה מאת : אורית סטופ-הראל בהדרכת : ד"ר ג'ני קורמן
קרא עודבס"ד פרשת וישב תשע"ח הרב מרדכי אלון שליט"א נערך משמיעה ע"י תלמידים הכל דיבורים! - לסעודה ראשונה הכל בתוך הבית החלק האחרון של ספר בראשית מתחיל בפרשתנו.
בס"ד פרשת וישב תשע"ח הרב מרדכי אלון שליט"א נערך משמיעה ע"י תלמידים הכל דיבורים! - לסעודה ראשונה הכל בתוך הבית החלק האחרון של ספר בראשית מתחיל בפרשתנו. זהו החלק שאומר לנו שנגמרו התירוצים - עכשיו אין זו
קרא עודהמעבר לחטיבה עליונה
בס "ד בס "ד בס "ד עיריית אשדוד מקיף ז' הקריה אשדוד התשע "ב בית הספר ביכולת של התלמידים, ומאפשר בכל מסלול לגשת לבחינות הבגרות לפי יכולתו והישגיו הלימודים. בית הספר שכל תלמידי שכבה ט' ימשיכו ללמוד במסגרת
קרא עודאחריות קבוצתית
אחריות קבוצתית משך הפעולה: 56 דק' מטרות: 1. החניך יכיר בסוגים ומאפיינים שונים של קבוצות ובייחודיות קבוצת ח'. 2. החניך ילמד מהי אחריות קבוצתית לעומת אחריות אישית והצורך של הקבוצה בשתיהן למען השגת מטרותיה.
קרא עודMicrosoft Word - kot.doc
החתול והשועלה לאיכר אחד היה חתול. חתול יפה אבל פראי, שעשה לו צרות רבות. חבל היה לאיכר להיפרד מהחתול, אך לא הייתה ברירה. אחרי התעלול האחרון שם אותו בשק ויצא אתו ליער. שם שחרר את החתול. יהיה מה שיהיה. אם
קרא עוד"שיעור בהיסטוריה" נוסח אבו מאזן: בפתיחת דיוני המועצה הלאומית הפלסטינית נשא אבו מאזן נאום גדוש בעיוותים היסטוריים ובניחוח אנטישמי. זאת, כדי לשלול את קי
שיעור בהיסטוריה "" ב מ א י 3 י ר ו ש ל י ם" נוסח אבו מאזן : בפתיחת דיוני המועצה הלאומית ה פ ל ס ט י נ י ת נ ש א א ב ו מ א ז ן נאום גדוש בעיוותים היסטוריים ו ב נ י ח ו ח א נ ט י ש מ י. ז א ת, כ ד י ל ש
קרא עודMicrosoft Word - buty.doc
ב.דרגונסקיי חתול במגפיים "בנים ובנות!" אמרה ראיסה איבנובנה "גמרתם את ברבעון בהצלחה. אני מברכת אתכם. כעת אפשר לנוח. בחופשה נעשה לנו מסיבת תחפושות. כל אחד יכול להתחפש איך ירצה, ועבור התחפושת הטובה ביותר
קרא עודבס"ד יחידה 1: "אין לי ארץ אחרת" למה ניתנה לעם ישראל דווקא ארץ ישראל? א. משימה לפני הלימוד: שאלי 01 אנשים לפחות, מה מיוחד לדעתם בארץ ישראל? אספי את כל
בס"ד יחידה 1: "אין לי ארץ אחרת" למה ניתנה לעם ישראל דווקא ארץ ישראל? א. משימה לפני הלימוד: שאלי 01 אנשים לפחות, מה מיוחד לדעתם בארץ ישראל? אספי את כל התשובות כאן:.0.2.3.4.5.6.7.8.9.01 ב. ארץ ישראל- לעם
קרא עודמבט לאיראן (4 בפברואר בפברואר, 2018)
מבט לאיראן ר 4 ב פ ב ר ו א 2018 18 בפברואר, 2018 ע ו ר ך : ד"ר ר ז צ י מ ט במוקד אירועי השבוע ב א י ר א ן מ מ ש י כ י ם ל ה כ ח י ש א ת ד י ו ו ח י י ש ר א ל ע ל מ ע ו ר ב ו ת א י ר א נ י ת ב א י ר ו ע
קרא עודMicrosoft Word - tik latalmid-final
רשימת המשימות במבדק טבלת מעקב מס ' המשימה שם המשימה עמוד העברה ראשונה תאריך עבר/לא עבר העברה שנייה תאריך עבר/לא עבר 3 1 קריאת שמות אותיות 7 2 קריאת צלילי אותיות 10 קריאת צירופים של עיצורים ותנועות 3 4
קרא עודמטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל- ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1
מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: 10.10.2016 מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1 הקדמה רכישתה של שפה שניה או זרה היא תופעה לשונית פסיכולוגית,
קרא עודסימונה בחמישה משקלים משפחת גופנים חדשה בעברית הפונטיה עמוד 1 סימונה - חוברת גופן
סימונה בחמישה משקלים משפחת גופנים חדשה בעברית עמוד 1 דק אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת 0123456789?! רגיל אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת 0123456789?! בינוני אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת 0123456789?! שמן אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת
קרא עודeriktology The Writings Book of Psalms [1]
eriktology The Writings Book of Psalms [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement that
קרא עודeriktology The Writings Book of Proverbs [1]
eriktology The Writings Book of Proverbs [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement that
קרא עודeriktology The Prophets Book of Isaiah [1]
eriktology The Prophets Book of Isaiah [1] [2] [3] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement
קרא עודأكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992
שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992 הקשר בין מנהיגות המנהל של בית הספר לבין הרגשתם של המורים ו תפקודם בכיתה במערכת החינוך הערבית בישראל מאת : מחמוד זועבי בהדרכת : ד"רציפורה שכטמן ד"ר מיכאל כץ עבודת
קרא עודPowerPoint Presentation
שוק הסחורות עקומת S שינוים ברמת ההשקעות גורמים לשינוים בתוצר של שיווי משק ל. נניח משק סגור, הו צאות הממשלה קבועו ת ואין מסים, ההשקעות תלויות בשער הריבית והצריכה תלויה בהכנסה הפנויה. A 45 עק ומת : S מתארת
קרא עודעבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יח"ל פסח תשע"ה אפריל 5105 קשה בלימודים, קל במבחנים, קל בחיים עבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יח"ל פסח תשע"ה יש לפתור את כל השאלות
עבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יח"ל פסח תשע"ה יש לפתור את כל השאלות על דפים משובצים. רשמו את שמכם על כל אחד מהדפים הפתרונות יוגשו אחרי חופשת הפסח. מומלץ לכתוב דואר אלקטרוני, Whatspp כאשר נתקלים בקושי. מישהו
קרא עודשימו לב! יש לענות על כל השאלות בתוך טופס הבחינה, מחברות טיוטא הולכות לגריסה. על השאלות יש לענות במקום המיועד אחרי כל שאלה. תאריך הבחינה: שם
שימו לב! יש לענות על כל השאלות בתוך טופס הבחינה, מחברות טיוטא הולכות לגריסה. על השאלות יש לענות במקום המיועד אחרי כל שאלה. תאריך הבחינה: 26.01.2018 שם המרצים: דר' אלה שגב, דר' יובל ביתן שם הקורס: מבוא
קרא עודמדריך להתקנת Code Blocks מדריך זה נועד לתאר את תהליך התקנת התוכנה של הקורס "מבוא למחשב שפת C". בקורס נשתמש בתוכנת Code::Blocks עם תוספת )אשף( המתאימה
מדריך להתקנת Code Blocks מדריך זה נועד לתאר את תהליך התקנת התוכנה של הקורס "מבוא למחשב שפת C". בקורס נשתמש בתוכנת Code::Blocks עם תוספת )אשף( המתאימה לקורס. האשף קובע את סביבת הפיתוח כך שתתאים לצורכי הקורס.
קרא עודב"ה גבולות היחידה: במדבר י', כ"ח-ל"ו נושא היחידה: בקשת משה מיתרו, "ויהי בנסוע הארון" כותב: מוריה שטרן מספר שיעורים: 1 הסבר כללי: פסוקים אלו מתחלקים לש
ב"ה גבולות היחידה: במדבר י', כ"ח-ל"ו נושא היחידה: בקשת משה מיתרו, "ויהי בנסוע הארון" כותב: מוריה שטרן מספר שיעורים: 1 הסבר כללי: פסוקים אלו מתחלקים לשני חלקים: בקשת משה מיתרו, והפרשייה בתוך ה- נ' ההפוכה.
קרא עודהורות אחרת
המרכז להורות אחרת הורות משותפת רחלי בר-אור גידי שביט טל. 053-4266496 Horut.acheret@gmail.com אתר המרכז www.alp.org.il המרכז להורות אחרת הוקם ע"י רחלי בר אור וגידי שביט ב 1994, נכון לינואר 2017 נולדו במסגרת
קרא עודצעד ראשון רישום לשנה"ל תשע"ט בבית ספר "היובל" יהוד מונוסון שימו לב לתאריכי המפגשים בעמוד 5
צעד ראשון רישום לשנה"ל תשע"ט בבית ספר "היובל" יהוד מונוסון https://hayovelyahud.tik-tak.net/ שימו לב לתאריכי המפגשים בעמוד 5 חזון בית הספר בית ספר "היובל" הוא בית אוהב מקבל ותומך לתלמידיו ולקהילתו. בית
קרא עודב א ו ג ו ס ט 2 ה מ ד ו ב ר ב ס כ ו ם ש ל. צ ו ק" עיקרי הדברים סיוע איראני לטרור הפלסטיני : נמשכות העברות כספים איראניות למשפחות שהידים ברצועת עזה באמ
ב א ו ג ו ס ט 2 ה מ ד ו ב ר ב ס כ ו ם ש ל. צ ו ק" עיקרי הדברים סיוע איראני לטרור הפלסטיני : נמשכות העברות כספים איראניות למשפחות שהידים ברצועת עזה באמצעות אגודת הצדקה אלאנצאר, המזוהה עם הג' האד האסלאמי
קרא עודלדרך... מה נלמד? תרגילים חיבור מספרים מכוונים נלמד את כללי החיבור של מספרים מכוונים. )תשובות לתרגילים בפרק זה-בעמ' (.Ⅰ
-28- לדרך... מה נלמד? תרגילים חיבור מספרים מכוונים נלמד את כללי החיבור של מספרים מכוונים. )תשובות לתרגילים בפרק זה-בעמ' 107-105(.Ⅰ 5 656 הסבר נדב יצא מביתו )נקודה (, צעד 5 ק"מ לכיוון מזרח, והגיע למסעדה
קרא עודמ א ר ג נ י 1 ב א ת ו נ ה, 10 ב מ א י 2018 אירועי " צעדת השיבה הגדולה", הצפויים להגיע לשיאם ב- 14 וב- 15 במאי, יכללו להערכתנו ניסיונות פריצה המונית לש
מ א ר ג נ י 1 ב א ת ו נ ה, 10 ב מ א י 2018 אירועי " צעדת השיבה הגדולה", הצפויים להגיע לשיאם ב- 14 וב- 15 במאי, יכללו להערכתנו ניסיונות פריצה המונית לשטח ישראל, מלויים במעשי אלימות ויתכן גם טרור במינון
קרא עודחיי אדם עמותה בפרט מהלידה עד הפרידה (ע"ר)
לכבוד: הגב' השלום והברכה, דליה מימון הנדון: צירוף העמותה לרשימת הארגונים בהמשך לשיחתנו הטלפונית ולבקשתך, הנני מתכבד להעביר לך את החומר המבוקש בכתב. אני מאמין שנוכל לזכות להיות בין הארגונים המאושרים לקבל
קרא עודהקדמה
הקדמה ספר זה נכתב כדי להעניק לכם חוויה חיה של חופש. זוהי קריאה הנובעת ממעמקי עצמכם לשוב הביתה, אל נוכחות החסד האינסופית אשר תמיד נמצאת כאן. הספר אינו מיועד לקריאה חפוזה שבאמצעותה תרכשו ידע נוסף או תלקטו
קרא עודצילום ו/או העתקה מספר זה הנו מעשה לא חינוכי המהווה עבירה פלילית 13 מפילוג הממלכה המאוחדת ועד שיבת ציון מבוא לספר מלכים ספר מלכים הוא הספר הרביעי והאחר
צילום ו/או העתקה מספר זה הנו מעשה לא חינוכי המהווה עבירה פלילית 13 מפילוג הממלכה המאוחדת ועד שיבת ציון מבוא לספר מלכים ספר מלכים הוא הספר הרביעי והאחרון בקובץ נביאים ראשונים. הוא מתאר את ההיסטוריה של עם
קרא עודrizufim answers
ÌÈÙÂˆÈ מדריך למורה פעילות זו היא פעילות חקר לבדיקת כל אפשרויות הריצוף שבהן סידור מצולעים סביב קודקוד הוא זהה. המצולעים שבהם ישתמשו התלמידים הם: משולש שווה צלעות, משושה משוכלל וריבוע - כולם בעלי צלע באותו
קרא עודPowerPoint Presentation
המרד הגדול: התבוסה במרד והתוצאות הדמוגרפיות שלו תוצאות המרד הגדול התבוסה במרד לאחר התבוסה שנחל קסטיוס גאלוס, הנציב הסורי שלא הצליח לכבוש את ירושלים, בשנת 66 התמנה אס פ ס י נ וס למפקד המלחמה נגד היהודים.
קרא עודאיזון סכרת באישפוז
רשיד שרית נאמנת סכרת RN מרכז רפואי ע"ש א. חולון וולפסון הכנת השטח, שיתוף פעולה של: הנהלת ביה"ח הנהלת הסיעוד מנהלי מחלקות אחיות אחראיות סוכרת היא הפרעה בחילוף החומרים הגורמת לעלייה ברמת הסוכר בדם ובמקרים
קרא עודקיסר השכונה
קיסר השכונה כתבה נאוה מקמל-עתיר אייר ולדילן חסמן הוצאת ידיעות אחרונות- ספרי חמד 2014 על הספר גדי, תלמיד כיתה ו', יתום מאב, מאוד רוצה כלב. אמו של גדי, אינה מסכימה שיגדל כלב. למרות ניסיונות שכנוע שלו. שכנו
קרא עודהרה"ג ר' פנחס פרידמאן שליט"א פרשת נשא תשע"ח הלקח הנשגב לכל האחים בישראל אהרן ששמח בגדולת משה אחיו הצעיר זכה לברכת הכהנים המסתיימת בשלום בפרשתנו פרשת נ
הרה"ג ר' פנחס פרידמאן שליט"א פרשת נשא תשע"ח הלקח הנשגב לכל האחים בישראל אהרן ששמח בגדולת משה אחיו הצעיר זכה לברכת הכהנים המסתיימת בשלום בפרשתנו פרשת נשא דבר בעתו מה טוב, להתבונן במצוה הקדושה של ברכת הכהנים
קרא עוד1 תרגום יונתן לנביאים אחרונים * אתר דעת * תרגום יונתן לנביאים אחרונים ישעיה... 2 פרק א... 2 פרק ב... 3 פרק ג... 4 פרק ד... 6 פרק ה... 6
1 תרגום יונתן לנביאים אחרונים ישעיה... 2 פרק א... 2 פרק ב... 3 פרק ג... 4 פרק ד... 6 פרק ה... 6 פרק ו... 8 פרק ז... 9 פרק ח...10 פרק ט...11 פרק יא...15 פרק יב...16 פרק יג... 16 פרק יד... 17 פרק טו...19
קרא עודMicrosoft Word - בעיות הסתברות 1.doc
תרגול בעיות הסתברות. גולן מטיל פעמים קובייה הוגנת, מה ההסתברות שבכל אחת מהפעמים יקבל תוצאה שונה? () () () הילה קוראת ספר לפני השינה פעמים בשבוע, יוני סופר כבשים לפני השינה פעמים בשבוע, מה הסיכוי שהיום
קרא עודפקולטה לחינוך מנהל סטודנטים Beit Berl College الكلية االكاديمية بيت بيرل 20/06/2016 י"ד/סיון/תשע"ו ייעוץ וירטואלי הרכבת מערכת )רישום לקורסים( באמצעות
20/06/2016 י"ד/סיון/תשע"ו ייעוץ וירטואלי הרכבת מערכת )רישום לקורסים( באמצעות האינטרנט שלום רב, לנוחותכם, הרכבת המערכת לשנה"ל תשע"ז תתבצע באמצעות האינטרנט ייעוץ וירטואלי. הרכבת המערכת )רישום לקורסים( תעשה
קרא עודתיק משימטיקה מגרף הנגזרת לגרף הפונקציה להנגשה פרטנית נא לפנות: כל הזכויות שמורות
תיק משימטיקה מגרף הנגזרת לגרף הפונקציה להנגשה פרטנית נא לפנות: st.negishut@weizmann.ac.il תוכן העניינים מטרות התיק... 3 זמני עבודה משוערים... 3 החומרים והעזרים הדרושים... 4 רקע... 5 הצעה למהלך העבודה...
קרא עודבי"ס כרמלית- חיפה
בי"ס כרמלית- חיפה מבחן הבנת הנקרא ולשון לכיתה ה' שליש שני תאריך: שם: חברים טובים- קראו היטב את השאלות לפני שאתם עונים משך הבחינה: 09 דקות ציון המבחן מ 89 נקודות קראו את הקטע שלפניכם: חבר טוב בעירק חיו
קרא עודמיזכר
קול קורא להגשת מלגה למשפטנים יוצאי אתיופיה ע"ש עו"ד צבי מיתר ז"ל שנה"ל תשע"ו רקע כללי מזה ארבע עשר שנים, העניקו עו"ד צבי מיתר ומשרד עורכי הדין מיתר ליקוורניק גבע לשם טל ושות עורכי דין, מלגות נדיבות לסטודנטים
קרא עודReuben Aviv 2019 ראובן אב יב ר א ש ון י ום Sunday Yom Rishon י ום ש נ י Yom Shanee י ום ש ל י ש י Yom Shleeshe י ום ר ב יע י Yom Rivee EE י ום ח מ י ש
Reuben Aviv 2019 ראובן אב יב ר א ש ון י ום Sunday Yom Rishon י ום ש נ י Yom Shanee י ום ש ל י ש י Yom Shleeshe י ום ר ב יע י Yom Rivee EE י ום ח מ י ש י Yom Chamishe י ום ש י ש י Yom Sheshe י ום ש ב ת
קרא עודהנחיות הורדה ותפעול לספרים דיגיטלים. הוצאת כנרת, זמורה ביתן שמחה להגיש לכם, התלמידים, ספר דיגיטלי. הספרים עצמם הינם בקבצי PDF הניתנים להורדה ללא עלות
הנחיות הורדה ותפעול לספרים דיגיטלים. הוצאת כנרת, זמורה ביתן שמחה להגיש לכם, התלמידים, ספר דיגיטלי. הספרים עצמם הינם בקבצי PDF הניתנים להורדה ללא עלות וללא צורך ברישום לאתר למשתמשי סדרת פשוט חשבון. בספרים:
קרא עודסדרה חשבונית והנדסית
.2 סדרות חשבוניות וסדרות הנדסיות n = 5 טבעי על-ידי כלל הנסיגה: + = an + 3. סדרה מוגדרת לכל n רשמו את ארבעת האיברים הראשונים בסדרה. הסבירו מדוע הסדרה הנתונה היא סדרה חשבונית עולה. מצאו את האיבר ה- 57 בסדרה.
קרא עודבקרים מתוכנתים – PLC
4.2. לאחר בניית מערכת ההנעה נחבר אליה את בקר ה- NXT באופן הבא: איור 19: חיבור הבקר אל מערכת ההנעה 29 5.2. נחבר את הבקר אל מערכת ההנעה באופן הבא: איור : 20 חיבור הסוללות והבקר אל מערכת ההנעה 30 איור : 21
קרא עוד<4D F736F F D20FAF8E2E5EC20E0ECE2E1F8E420EEF2E5F8E D F9E0ECE5FA2E646F63>
< 0 a b b a > 0 נתון: מכאן ניתן לומר בוודאות כי -. a < b ab < 0 a 0 b > לא ניתן לקבוע בוודאות.. ( 0)?. לא ניתן לדעת. + ( + ) ( ) + + נתון: כמה ערכי שונים מקיימים את המשוואה?. אינסוף 0 +. תשובות ו נכונות
קרא עודפרויקט "רמזור" של קרן אביטל בס "ד מערך שיעור בנושא: "פונקציה" טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנו
בס "ד מערך שיעור בנושא: "פונקציה" טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנושא הפונקציות הנלמד בכתה ט' בכל הרמות. עזרי ההוראה בהם נשתמש: מחשב, ברקו, דפי עבודה
קרא עודMicrosoft PowerPoint - מפגש דבורה הרפז
יום עיו ן רכ זי/ תו עב רית: הבנת הנק ר א, הבעה ולשון 17.11.09 ל' חשון תש"ע ברוכ ים/ תו המצטר פים/ תו רכ זות חד שות רכ זות בבתי ספר ח דשים ד עולות קומה ב/מרש ת אור ט י שר אל: "ר נו ר ית גנץ אבישג גורדון
קרא עודשאלון איבחון להפרעת קשב ריכוז ותחלואה נילווית שם הילד: תאריך לידה: תאריך מילוי השאלון: / / ממלא השאלון: / אמא אבא מורה גננת שלום, אנא ענו על השאלון הב
שאלון איבחון להפרעת קשב ריכוז ותחלואה נילווית שם הילד: תאריך לידה: תאריך מילוי השאלון: / / ממלא השאלון: / אמא אבא מורה גננת שלום, אנא ענו על השאלון הבא על פי הסולם הבא: ההתנהגות המתוארת לא ניראית לעולם
קרא עודכנס הסברה בנושא ההוסטל
כנס הסברה בנושא ההוסטל 8/7/2018 1 תחילת האירוע 25/5/18 למועצה המקומית ולתושבים נודע לראשונה על הקמת הוסטל לדרי רחוב ונפגעי התמכרויות מפרסומים ברשתות החברתיות ולא בעדכון מסודר. מיקומו: שדרות בן גוריון 5,
קרא עודתשרי תשע "ט September/Oktober 2018 Tischri 5779 מולד : Min. Montag 8 Uhr 17 10/18 מעריב מנחה שחרית September Eingang Ausgang So ערב ראש השנה So א ' Mo
תשרי תשע "ט September/Oktober 2018 Tischri 5779 מולד : Min. Montag 8 Uhr 17 10/18 מעריב מנחה שחרית September Eingang Ausgang So ערב ראש השנה So א ' Mo 10 ב ' Di 11 Mo 1 דראש השנה Di 2 דראש השנה 12 [1]
קרא עוד<4D F736F F D20E1F7F9E420ECEEE9F0E5E920E0F4E5E8F8E5F4E5F1>
תיק : /09 בבית המשפט לענייני משפחה בכפר סבא המבקש: המשיב: היועץ המשפטי לממשלה במשרד העבודה והרווחה רח' שוקרי, 5 חיפה בקשה למינוי אפוטרופוס כב' בית המשפט מתבקש למנות את המבקש כאפוטרופוס קבוע לרכושה ולגופה
קרא עודדף נגזרות ואינטגרלים לשאלון 608 כללים למציאת נגזרת של פונקציה: n 1. y' n x n, y הנגזרת x.1 נכפול בחזקה )נרשום אותה משמאל ל- (. x א. נחסר אחד מהחזקה. ב
דף נגזרות ואינטגרלים לשאלון 608 כללים למציאת נגזרת של פונקציה: n n n, y הנגזרת נכפול בחזקה )נרשום אותה משמאל ל- ( א נחסר אחד מהחזקה ב 7 y כאשר גוזרים כופלים בחזקה, 7 כלומר נרשום אותה משמאל ל-, ובחזקה של
קרא עודמבדק מס' 1 - חומרים: תכונות, שימושים, שינויים בחומר, היבטים טכנולוגיים
משרד החינוך המינהל למדע וטכנולוגיה הפיקוח על הוראת מדע וטכנולוגיה שם התלמיד/ה: כיתה: משימת הערכה מספר 1- כיתה ד נושאים: מערכות ותהליכים ביצורים חיים ומערכות אקולוגיות )בעלי חיים( הנחיות: קראו היטב את השאלות.
קרא עודמלכים א י: קרא מלכים א י, א. "ולא היה בה עוד רוח" ( פסוק 5( דפי עבודה - תנ"ך מחצית שלישית קיץ 2016 "ולא האמנתי לדברים אשר באתי ותראינה עי
מלכים א י: 1-13 1.קרא מלכים א י, 1-13. א. "ולא היה בה עוד רוח" ( פסוק 5( דפי עבודה - תנ"ך מחצית שלישית קיץ 2016 "ולא האמנתי לדברים אשר באתי ותראינה עיני" ( פסוק 7( ציין שלושה דברים המוזכרים בקטע, שגרמו
קרא עודדרישות המחלקה לשנת הלימודים התשע''ז ה מ ח ל ק ה ל ת ל מ ו ד ע " ש נ פ ת ל - י פ ה ה מ ג מ ה ל ת ל מ ו ד ראש המחלקה: פרופסור אמריטוס: פרופסור מן המנין:
ה מ ח ל ק ה ל ת ל מ ו ד ע " ש נ פ ת ל - י פ ה ה מ ג מ ה ל ת ל מ ו ד ראש המחלקה: פרופסור אמריטוס: פרופסור מן המנין: פרופסור חבר: מרצה בכיר: מורה בכיר: מרצה: מורה : דואר אלקטרוני: ד''ר אהרן עמית י' ריבלין,
קרא עודeriktology The Prophets Book of 1 st Kings [1]
eriktology The Prophets Book of 1 st Kings [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement
קרא עודPowerPoint Presentation
השטחים הפתוחים בגולן בראי התיישבות האדם : מאז ועד היום דן מלקינסון המכון לחקר הגולן החוג לגאוגרפיה ולימודי סביבה אוניברסיטת חיפה צילום: רינה נגילה גולן להכיר בעמק מופלא בין הרים ושדות שוכן גולן מופלא של
קרא עוד<4D F736F F D20F4E9E6E9F7E420FAF8E2E5ED20ECF2E1F8E9FA20E4E2E4E420F1E5F4E9FA20496C616E2E646F63>
מתקף ותנע מבוא תרשים 1 כשמפעילים מתקף על גוף כלשהו, התנע שלו משתנה. שינוי התנע שווה למתקף, שהוא השטח מתחת לגרף הכוח כתלות בזמן: Δp = F dt 51 m v m v1 = dt 2 F כאשר F הוא הכוח המופעל על הגוף, p הוא השינוי
קרא עודאורנה
רמלה 30 דצמבר 2015 היסטוריה נוסדה במאה השמינית לספירה )718-716( העיר היחידה שנבנתה ע"י המוסלמים בארץ. שוכנת על הציר ההיסטורי - יפו יהודים הגיעו לרמלה לראשונה בשנת 1099 הגיעו יוחנן הקדוש. לעיר ראשוני ירושלים.
קרא עודמצגת של PowerPoint
ועדת היגוי ות 2015 מאי 2016 סדר יום ועדת היגוי ות מלון יהודה 2.5.2016 2015 10:30 11:15 התכנסות וארוחת בוקר - 11:30 פתיחה וברכות 11:15 11:30 12:30 סיכום 2015 - דוח סטטוס ות 2015 הצגת עיקרי הדברים ודיון
קרא עודמכרז לבחירת רכז התחדשות עירונית במחלקת קהילה.docx ט' 1
החברה הכלכלית לראשון לציון בע"מ רחוב ירושלים 2, ראשון לציון מכרז פומבי מספר 2/2019 לבחירת רכז נושא התחדשות עירונית במחלקה לעבודה קהילתית בשילוב עם מנהלת בינוי-פינוי-בינוי רמת אליהו החברה הכלכלית לראשון
קרא עודMicrosoft Word - SheelonDimuyAtzmi-TSCS.doc
(Tennessee Self Concept Scale Second Edition) TSCSІІ שם הכלי: שאלון דימוי עצמי פותח במקור בשנת:, 1965 על ידי: Fitts גרסא שנייה: Warner, 1996 Fitts & תורגם לעברית בשנת:, 1971 על ידי: פרנקל (1971) מטרת הכלי
קרא עודפתרונות לדף מס' 5
X הוכיחו כי קבוצה X סגורה אמ"מ פתוחה P נקודה כלשהי עלינו למצוא כך ש- X P X פתרון: תהא X קבוצה סגורה ניקח נניח בשלילה כי לא קיים כזה, ז"א לכל קיימת כך ש- X מכיוון ש- P P נסיק כי d P, P סגורה מתקיים P B
קרא עודשקופית 1
יעוץ פנג שואי לבית מאת: ניצה שטרויך ה. אדריכלות פנג שואי אסטרולוגיה סינית בייעוץ פנג שואי לבית יש כמה וכמה שכבות של עומק לתיקונים והפעלות לאיזון הבית ודייריו. הבסיס הוא הבגואה וכיווני שינה ישיבה נכונים
קרא עודברכת האילנות מצווה מעשית לחידוש הקשר בין עם ישראל לטבע 1
ברכת האילנות מצווה מעשית לחידוש הקשר בין עם ישראל לטבע 1 תוכן עניינים "אז ירננו כל עצי יער" ברכת האילנות כמחדשת את הקשר בין העם והטבע... 4 סדר ברכת האילנות... 6 ברכות הראייה הכרה עמוקה ומתמדת בפלא הקיום...
קרא עודפעילות לתשעה באב:
פעילות לתשעה באב: הקדמה תשעה באב תשעה באב הוא היו האבל הלאומי בלוח השנה היהודי. יו אחד שבו אנו בוכי על מה שאי, על מה שהיה וכבר איננו. תשעה באב התחיל ע חטא המרגלי במדבר, החטא שבו המרגלי דברו דבה על האר,
קרא עוד