אוניברסיטת תל אביב הפקולטה לרפואה ע"ש סאקלר ביה"ס למקצועות הבריאות החוג לסיעוד תכנית כללית לתואר בוגר בסיעוד מס' קורס: מבוא לסיעוד בקהילה שי

תמליל

1 אוניברסיטת תל אביב הפקולטה לרפואה ע"ש סאקלר ביה"ס למקצועות הבריאות החוג לסיעוד תכנית כללית לתואר בוגר בסיעוד מס' קורס: מבוא לסיעוד בקהילה שיעור, 2 ש"ס מועד הקורס: שנה א' סמסטר א'. יום ושעה עפ"י תכניות בתי הספר מתאמת: גב' ליאת פורמן ראשי החטיבה: Osnat.gelbart@sheba.health.gov. דר' אסנת גלברט RN,PhD ביה"ס האקדמי לאחיות, שיבא il shsharonape@clalit.org.il RN,PhD דר' שרונה צור פלד כללית האקדמיה לסיעוד קמפוס רבין )דינה( liatfurman@gmail.com גב' ליאת פורמן RN, M.Occ.H ביה"ס האקדמי לאחיות, שיינברון shoonnra@hotmail.com גב' רחל שרבני RN, M.Occ.H ביה"ס האקדמי לסיעוד, וולפסון ruth@hy.health.gov.il RN, MPA גב' רותי נוטמן ביה"ס האקדמי לסיעוד, פט מתיוס revital.avargil@clalit.org.il גב' רויטל אברגיל RN, MA כללית האקדמיה לסיעוד קמפוס מאיר שעות קבלה: בתאום מראש רציונל: בשנים האחרונות אנו עדים לשינויים דמוגרפיים, חברתיים, כלכליים ותרבותיים, אשר משפיעים על בריאות הקהילה. בעיות בריאות שטופלו בעבר באשפוז, מטופלות כיום במסגרות שונות בקהילה. אחיות הקהילה נדרשות להכיר את מערך השירותים המורחבים בקהילה, כדי להבטיח שירות כוללני איכותי ומקצועי. הקורס יעסוק בפיתוח תפיסה קהילתית ויבחן את ההשלכות של מאפייני הקהילה על הבריאות.

2 מטרות הקורס: בסיום הקורס הסטודנט: יפתח תפיסה קהילתית ויבחן את ההשלכות של מאפייני הקהילה על הבריאות: יגדיר את המושג קהילה. יתאר מאפיינים דמוגרפיים, חברתיים ותרבותיים והשפעתם על בריאות הקהילה. יאמוד מאפייני קהילה נבחרת בהקשר לבריאות. יתאר מאפייני אי-שיווין ופערים בבריאות והשפעתם על קבוצות שונות בקהילה. יכיר אוכלוסיות בסיכון בקהילה, את צורכיהן הייחודיים בהקשר לבריאותן ודרכי התמודדותן. שיטות הוראה: הרצאות, דיונים, תרגיל, מצגת. נושאי השיעורים: 1. קהילה - הגדרות ומושגי יסוד. 2. אומדן קהילה: מאפיינים דמוגרפיים, חברתיים ותרבותיים והשפעתם על בריאות הקהילה. 3. השפעת המשאבים בקהילה )שירותים, ארגונים, מוסדות ) על בריאותה. 4. השפעות אקולוגיות על בריאות הקהילה. 5. אי-שוויון ופערים בבריאות והשפעתם על קבוצות שונות בקהילה. 6. אוכלוסיות ייחודיות בקהילה. 7. מאפייני הסיעוד בקהילה. דרישות הקורס: הנוכחות בכל השיעורים חובה בהתאם לתקנון התוכנית. הנוכחות בשיעורים היא תנאי להגשת העבודה. ביצוע מטלות / תרגילים לפי הנחיות המרצה. דרישות מוקדמות: אין ציון : מצגת/עבודה מסכמת - 100% ציון עובר 60 ספרות חובה: אבני, ש., אברבוך, א. )2017(. שוויון בבריאות בכל מדיניות- שב"מ: חוברת הדרכה לתכנון והערכת מדיניות בריאות מכוונת שוויון.

3 Stanhope, M., & Lancaster, J. (2015). Public health nursing: Population-centered health care in the community (9 th ed.) St. Louis, MO: Mosby. ספרות מומלצת: בן נון, ג., ברלוביץ, י., ושני, מ. )2010(. מערכת הבריאות בישראל. ת"א: משרד הביטחון. הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה )2017(. שנתון סטטיסטי לישראל. הנחיות למטלה המסכמת בקורס "מבוא לסיעוד בקהילה" מטרה: הצגה ודיון בנושאים נבחרים המשפיעים על בריאות הקהילה. הנחיות להצגה בכיתה: בחרו נושא הקשור לבריאות ואשר אותו עם מרכזת הקורס. 1. תארו את הנושא תוך ציון מקורות מידע, יש להסתמך על 2-3 מאמרים עדכניים. 2. הציגו נתונים השוואתיים על הנושא בארץ/בעולם. 3. תארו את ההשפעה של הנושא על הקהילה. 4. תארו את הדרכים בהם יש לנקוט בהתמודדות עם הנושא )מדיניים/חינוכיים/אחרים(. 5. סכמו את הנושא. 6. זמן ההצגה בכיתה כ- 15 דקות. העבודה תתבצע בזוגות. יש להקפיד בהגשה בכיתה, על פי כללי הכתיבה האקדמית. יש להעביר את המצגת למרכזת הקורס בתום ההצגה בכיתה.

4 קריטריונים להערכת המצגת שם הקורס מבוא לסיעוד בקהילה נושא: שמות התלמידים פתיחה )5 נקודות( הצגת הנושא והמשתתפים. הסבר על תכני המצגת. גוף המצגת )85 נקודות ) תיאור הנושא/התופעה בהתבסס על ספרות )10 נקודות(. תיאור נתוני התופעה בארץ ובעולם )15 נקודות(. השפעת הנושא/התופעה על הקהילה )25 נקודות(. דרכי התמודדות עם הנושא/התופעה )20 נקודות(. סיכום )5 נקודות(. הגשה וכתיבה אקדמיים )10 נקודות(. מסגרת )10 נקודות(. יעילות אמצעי המחשה שמירה על קשר עין עם הקהל שפה ברורה עמידה בלוח זמנים הערכת המצגת: הערכת חוות הדעת האישית: שם המעריך: תאריך: ציון :

5 Tel Aviv University Sackler Faculty of Medicine School of Health Professions Department of Nursing General Program for Bachelor of Nursing Degree Course No Introduction to Community Nursing Lecture, 2 semester hours Course schedule: Year 1, Semester I. Dates and times in accordance with the school's curriculum. Coordinator: Mrs. Liat Furman Heads of the division: Ofra Raanan RN, MA Sheba Academic School of Nursing Dr. Sharona RN, PhD. Dina Academic Tzur-Peled School of Nursing Liat Furman RN, Schoenbrun M.Occ.H Academic School of Nursing Rachel RN, Wolfson Academic Sharabani M.Occ.H School of Nursing Ruti Gutman RN, MPA Pat Matthews Academic School of Nursing Sharon Ira RN, MPH Pat Matthews Academic School of Nursing Revital Avargil RN, MA Meir Academic School of Nursing Ofra.Raanan@sheba.health.gov.il shsharonape@clalit.org.il liatfurman@gmail.com shoonnra@hotmail.com ruth@hy.health.gov.il Iras@hy.health.gov.il Revital.avargil@clalit.org.il Office hours: By appointment only Rationale: In recent years we have seen demographic, social, economic, and cultural changes that affect community health. Problems once treated in the hospital are now treated in various

6 community-based frameworks. Community nurses must be familiar with the expanded array of services in the community in order to ensure efficient and proper holistic service. The course will deal with developing a community-based perspective and will examine the impact of the community s features on health. Aims of the course: By the end of the course the student will: Develop a community-based perception and examine the implications of the community's features for health: Define the concept of community Describe demographic, social, and cultural characteristics and their effect on community health Assess the qualities of a selected community in the health context Teaching methods: Lectures, discussions, exercise, presentation Course topics: 1. Community definitions and fundamental concepts 2. Demographic, social, and cultural characteristics and their effect on community health 3. Effect of community resources (services, organizations, institutions) on its health 4. Ecological effects on community health 5. Inequality and disparities in health and their effect on different groups in the community 6. Populations at risk / with special needs 7. Characteristics of community nursing 8. Assessing a selected community Course requirements: Class attendance is compulsory according to the regulations. Students may be absent from the following number of sessions: 2 sessions (including justified absences). Completing assignments according to the lecturer s instructions Prerequisites: None Grade:

7 Presentation 100%. Passing grade 60. Required reading: Averbuch, A. (2015). Inequality in health and coping with it. Jerusalem: Ministry of Health, Division of Economics and Health Insurance. (in Hebrew) Central Bureau of Statistics (2015). Israel statistical annual. (in Hebrew) Shoval, Y. & Anson, E. (2001). As long as you have your health: Social structure and health in Israel. Jerusalem: Magnes. (in Hebrew) Stanhope, M. & Lancaster, J. (2015). Public health nursing: Population-centered health care in the community (8th ed.). St. Louis, MO: Mosby. Recommended reading: Allender, J.A. & Spradley, B.W. (2013). Community health nursing - Promoting and protecting the public's health (8th ed.). Philadelphia PA: Lippincott, Williams & Wilkins. Ben-Nun, G., Berlowitz, Y., & Shani, M. (2010). Israel s health care system. Tel Aviv: Ministry of Defense (in Hebrew).

8 Instructions for the Final Assignment in the Course "Introduction to Community Health" The aim: Presentation and discussion of select topics that affect community health. Instructions for presentation in class: 1. Choose a health-related topic and receive the approval of the course coordinator. 2. Describe the topic, bringing information sources. Base your description on 2-3 recent articles. 3. Present comparative data on the topic in Israel/the world. 4. Describe the effect of the topic on the community. 5. Describe the methods that should be utilized in coping with the topic (political/educational/other). 6. Summarize the topic. Time of presentation in class minutes The assignment shall be performed in couples. Academic rules of writing should be maintained in submitting the assignment in class and in written form. A CD with the presentation should be submitted to the course coordinator at the conclusion of the presentation in class.

9 Criteria for Evaluation of the Presentation Name of Course: Introduction to Community Health Topic: Opening (5 points) Student names Presentation of the topic and the participants Explanation of the presentation's contents Body of the presentation (85 points) Description of the topic/phenomenon based on literature (10 points) Description of the phenomenon's characteristics in Israel and around the world (15 points) The effect of the topic/phenomenon on the community (25 points) Ways of coping with the topic/phenomenon (20 points) Summary (5 points) Submission and academic writing (10 points) Framework (10 points) Efficacy of illustrative means Maintaining eye contact with the audience Clear language Meeting the schedule Evaluation of the presentation: Personal opinion evaluation: Date: Name of evaluator: Grade: