תמר כץ על דרכן של מילים מקראיות קשות אל לשון ימינו מילים מקראיות רבות משמשות בעברית בת ימינו 1 מהן ששימשו ברצף דורות הרבה קודם לכן, ומהן שנלקחו ישירות
|
|
- ניתאי שפר
- לפני6 שנים
- צפיות:
תמליל
1 תמר כץ על דרכן של מילים מקראיות קשות אל לשון ימינו מילים מקראיות רבות משמשות בעברית בת ימינו 1 מהן ששימשו ברצף דורות הרבה קודם לכן, ומהן שנלקחו ישירות מן התנ"ך בדורות האחרונים. בתוך כל אלו יש קבוצה מעניינת ומיוחדת: מילים שבלשוננו היום הן פשוטות ורגילות, אך מאחורי חזותן התמימה מסתתר עב רן המקראי כמילים קשות ונדירות שמשמען עלום או שנוי במחלוקת. מילים אלו קיבלו את משמעותן המוכרת כיום בדרכים שונות, ולהלן אדגים שלוש מהן: שימוש המבוסס על הפרשנות הקלסית, שימוש המבוסס 2 על פרשנות חדשה ושימוש המבוסס על ההקשר במקרא. 1. שימוש המבוסס על הפרשנות הקלסית יש שמשמעות המילה בימינו מקורה בהסבר שניתן לה בפרשנות הקלסית. בחלק מן המקרים השפיעה הפרשנות על השימוש במילה כבר ברובדי לשון קודמים, ובמקרים אחרים הייתה הפרשנות הקלסית בסיס לחידוש משמעות בעת החדשה. 1.1 המשך של שימוש מסורתי המילה צ ל יל, הקשורה בלשוננו לשמיעה ולמוזיקה, לקוחה מספר שופטים. בטרם ירדו גדעון ואנשיו להכות במחנה מדין אמר לו ה': "ואם ירא אתה לרדת, רד אתה ופ ר ה נער אל המחנה, ושמעת מה ידברו ואחר תחזקנה ידיך" )שופ' ז 10 11(. גדעון ירד אל המחנה ושמע בו איש המספר לרעהו חלום: "הנה חלום חלמתי, והנה צ ל יל ל ח ם ש ע ר ים מתהפך במחנה מדין, ויבא עד האהל ויכהו ויפל, ויהפכהו למעלה ונפל האהל" )שם 13(. המילה צ ל יל איננה מופיעה עוד בתנ"ך, וגם כאן, בהיקרותה היחידה, יש הבדל בין הקרי צ ל יל ובין הכתיב בווי"ו, המשקף צורה מעין צ לו ל או צ לו ל. על פי התרגומים, ובראשם תרגום יונתן ותרגום השבעים, 3 צ ל יל הוא עוגה, דבר 1. על מקומן המרכזי של המילים המקראיות באוצר המילים של העברית החדשה ראה צרפתי, אוצר המילים. 2. עבודה דומה המבוססת בעיקר על דוגמאות אחרות עשה בעבר רפאל וייס, ודבריו פורסמו לאחר מותו )וייס, שימושי לשון(. כפי שנכתב בהערת המערכת שם, ידוע כי הוא תכנן לעסוק במילים נוספות, אך לא עלתה בידו. אפשר לראות במאמרי זה מעין המשך לדבריו. 3. בהבנת נוסחי התרגומים היווניים והלטיניים סייעה לי ד"ר נורית שובל דודאי, ועל כך תודתי לה. לשוננו עו )תשע"ד(, עמ' 59 77
2 [[[ 60 ץכ רמת מאפה, וכך מובא אצל רד"ק בפירושו על אתר ובספר השרשים. המחקר בן ימינו 4 נוטה גם הוא לפרשנות זו או לפרשנות הקרובה לה. המשמעות הרווחת בימינו מקורה בהסבר אחר שניתן למילה בימי הביניים: בספר השרשים של אבן ג'נאח מוסבר כי צ ל יל פירושו קול, רעש על פי הכתובים "ת צ ל ינ ה ש ת י א ז נ יו" )שמ"א ג 11( ו"צ ל לו ש פ ת י" )חב' ג 16( ועל פי שמותיהם של כלי הזמר מ צ ל ת י ם וצ ל צ ל ים. גם רד"ק כותב כך בפירושו הראשון למילה )בפירוש לפסוק ובספר השרשים(, וההסבר שצ ליל הוא קול מובא גם אצל רלב"ג. 5 אף שאבן ג'נאח ורד"ק מנמקים היטב את ביאורם למילה צ ל יל בדמיונה למילים אחרות מן המקרא, נראה כי ברקע פירושם עומד גם מה שאינו נזכר במפורש: הפועל הערבי ص ل שפירושו 'נשמע' או 'השמיע קול', ובייחוד שם הפעולה שלו ص ل يل הדומה להפליא למילה צ ל יל. השימוש במילה צ ל יל במשמעות 'קול' החל בימי הביניים. במאגרי המילון ההיסטורי ובמאגר היהדות הממוחשב של אוניברסיטת בר אילן )פרויקט השו"ת( מצאתי שימוש כזה למן המאה האחת עשרה, וכצפוי, בתחילה אצל מחברים דוברי ערבית. הנה כמה דוגמאות: "שמעו בני אל תדאגו / הנני עוטה קנאה מעיל. אל תחתו אל תרגזו / הודו לשמי על רון צליל" )פיוט מן המאה האחת עשרה בערך. מיוחס בספק לישראל הדיין הקראי(; "שתחשוב באבן מושלכת מרחוק עשתה צליל והכתה אדם אחד. השיג בחוש ראותו מראה האבן ודמותה, והשיג בחוש שמעו צליל אבן" )יהודה אבן תבון, תרגום חובת הלבבות לרבנו בחיי, המאה השתים עשרה(; "אף העומדים עמו אפשר שקול הברה שומעים מצד צליל קול החרס והכל לפי תכונת הכלי" )בית הבחירה למאירי, סוף המאה השלוש עשרה(. למען האמת אפשר למצוא פה ושם שימוש במילה צ ל יל במשמעות של 'דבר מאפה', ושימוש זה אף קדם לשימוש בה במשמעות 'קול'. דוגמה יפה לכך יש אצל שמואל הנגיד )המאה האחת עשרה(: "אם לא יקומון חסדים / נגדם אין אני לי. אכין כסות לערום גם / אפרוש לרעב צלילי" )מתוך "אוחיל לאלי בחילי"(. ואולם השימושים במילה צ ל יל במשמעות זו הם בעיקר שיבוצים של הצירוף המקראי "צליל לחם שעורים" או רמיזות למדרש הקושר בין לחם השעורים של גדעון ובין מצוות העומר )פסיקתא דרב כהנא ח, ג; ויקרא רבה כח, ו(. למשל: "רוויות סגו בצליל עומר ניפת טל" )יוסף בירבי ניסן, שבעת טל "אתיצבה לצמחי", המאה השישית או השביעית(; "נשמדה מדין בצליל שעורי עומר פסח" )אלעזר בירבי קליר, קדושתא לפסח "אומץ גבורותיך", המאה השביעית(. 4. ראה את סיכום הדעות אצל טל )צליל(. טל עצמו מציע כי צ ל יל הוא מעין צ נ ים, לחם יבש, משום שלשורש צל"ל יש משמע של ריקנות, ומילים המציינות ריקנות עשויות לציין גם יובש. 5. יש מחוקרי המקרא הסוברים כי המילה צ ל יל עמומה במכוון ומרמזת לכמה משמעויות הצפונות בחלום המדייני. ראה הוכרמן, עיונים, עמ' ; זקוביץ, חלום ושברו )לדעת שניהם גם המילה ל ח ם שבחלום זה מרמזת לכמה משמעויות, וכך סובר גם קוטשר, מלים ותולדותיהן, עמ' 87(.
3 ונימי ןושל לא תושק תויארקמ םילימ לש ןכרד לע 61 [[[ גם בספרות העברית המתחדשת נמשכת מגמה זו: צ ל יל במשמעות 'קול' היא מילה רגילה המשמשת בשימוש חופשי, כגון "הצבע העמוק המכהה את העין וצליל קול עז המכאיב את האוזן פעלו על רוחו פעולה אחת" )מ"א גינצבורג, תולדות בני האדם, 1835(; "ואילים אשר לא נופלים המה איש מאחיו בגבורה, ילחמו לפעמים בקרניהם וקול צליל הקרנים ישמע אז למרחוק" )מנדלי מוכר ספרים, תולדות הטבע א, 1862(. 6 לעומת זאת צ ל יל במשמעות 'מאפה' אנו מוצאים רק בצירוף "צליל לחם שעורים", כגון "ידרשם כל מעין בצליל לחם שעורים" )י' הלוי סטנוב, הקדמה לשפתי רננות, 1773(; 7 "ויקם ערבי אחד ויוציא מילקוטו צליל לחם שעורים ונאד חמאה" )א"ש פריעדבערג, זכרונות לבית דוד, 1894(. 8 בלשוננו היום אין משתמשים כלל במילה צ ל יל לציון דבר מאפה, ומשמעות הקול נותרה המשמעות היחידה של המילה. עוד דוגמה למילה שקיבלה כבר ברובדי לשון קודמים משמע המבוסס על הפרשנות הקלסית היא שם הציפור ז מ יר. במגילת שיר השירים אומר הדוד לרעיה: "כי הנה הסתו עבר הגשם חלף הלך לו. הנצנים נראו בארץ, ע ת ה ז מ יר ה ג יע, וקול התור נשמע בארצנו" )ב 11 12(. לצירוף "עת הזמיר" ניתנו כמה פירושים. לפי אחד מהם, המוכר כבר מן התרגומים ומפרשנות ימי הביניים, 9 מדובר בזמן הזמירה והגיזום של הכרם. 10 אך יש מפרשני ימי הביניים שפירושו זאת באופן שונה לגמרי, כפי שכותב למשל רש"י: "עת הזמיר שהעופות נותנין זמר וקול ערב להולכי דרכים". בעקבות פרשנות זו נעשתה המילה ז מ יר לשם הציפור בעלת הקול הערב, ומן הסתם סייעה ההקבלה בין "עת הזמיר" ל"קול התור". ייתכן שהראשון שהשתמש במילה כשם הציפור הוא קלונימוס בן קלונימוס בן המאה הארבע עשרה, ב"אגרת בעלי החיים" שתרגם מן הערבית. 11 בימינו הזמיר כבר מוכר לכול במשמעות זו, וסביר שהיא 12 העולה במחשבתו של דובר העברית הממוצע בקראו את הפסוק משיר השירים. גם המילה ק צ ף מקורה בפרשנות למילה מקראית קשה. באחת מנבואות הפורענות של הושע על ממלכת ישראל נאמר: "נדמה שמרון מלכה כ ק צ ף על פני מים" )י 7(. לפי תרגום השבעים הקצף הנזכר כאן משמעו גזר עץ, זרד יבש להסקה. רד"ק על 6. המובאות על פי מאגרים. 7. על פי מאגרים. 8. פריעדבערג, זכרונות, עמ' תרגום השבעים, פשיטתא, וולגטה, מחברת מנחם, רשב"ם. 10. על השאלה באיזה גיזום בדיוק מדובר ראה את דבריו של יעקב קליין בפירושו לפסוק בעולם התנ"ך, מגילות. גם לדעת טור סיני, זמיר, מדובר בעונה חקלאית, אך לדעתו המילה ז מ יר אינה קשורה לפועל ז מ ר אלא למילים ז מ ר ה וז מו ר ה, והיא מציינת את זמן הבציר והקטיף של זמרת הארץ. 11. קלונימוס בן קלונימוס, אגרת בעלי החיים, ברלין תקכ"ב, שער השני, פרק שביעי )הזמיר נזכר כמה פעמים בפרק זה(. 12. בגלגוליהם של כמה וכמה שמות של בעלי חיים אחרים מן המקורות ללשון ימינו עוסק בהרחבה טלשיר, שמות חיים.
4 [[[ 62 ץכ רמת אתר מפרש "קליפת העץ", 13 ובדומה לכך רוב החדשים מסבירים 'קיסם', 'כפיס עץ' וכדומה. 14 ההבנה כי המילה ק צ ף מציינת בועות אווריריות על פני נוזל תוסס או רותח מבוססת כנראה על המשמע הרגיל של ק צ ף במקרא כ ע ס. 15 כאשר הים סוער ורוגש אפשר לדמות שהוא כועס, ומכאן יכולה המילה ק צ ף לקבל משמעות מוחשית. 16 ואכן יונתן מתרגם: "ב ה ית ת ש מ רו ן ב מ ל כ ה כ ר ת ח א ע ל א פ י מ י א", 17 ובעקבותיו הלכו מנחם בן סרוק, רש"י ואחרים. בתרגום הוולגטה באה במפורש מילה הזהה לקצף של לשון ימינו:.spumam על פי הבנה זו החלה המילה ק צ ף לשמש במשמעותה המוחשית 19 בימי הביניים, 18 ובלשוננו היום זו משמעותה הרגילה והרווחת. עד כה ראינו שימושים שמקורם בפירושים המוכרים שבמהדורת "מקראות גדולות". אך גם פירושים אחרים מימי הביניים הולידו שימושי לשון החיים עד ימינו. בישעיהו נו 10 נאמר: "צ פ ו ע ו ר ים כ לם לא ידעו, כ לם כלבים א למים לא יוכלו לנב ח, ה זים ש כבים א הבי ל נו ם". לפי הפרשנים הקלסיים במהדורת "מקראות גדולות" הו ז ים פירושו 'נמים', 'נרדמים'. 20 ואולם בימי הביניים היו שפירשו את הפועל ה ז ה על פי הערבית, כמובא למשל אצל רד"ק בספר השרשים: "וקצת מהמפרשים פירשו המדברים בשינה דברי תהו ובקצת החלאים ובלשון ערבי הדיא"ן הדלת רפה במקום הזי"ן בעברי". 21 פירוש זה הוא שהעניק למילה את משמעה לדורות ככל הנראה בזכותו של שמואל אבן תיבון, אשר חידש על פיו את המילה ה ז י ה בתרגומו למורה הנבוכים לרמב"ם. וכך הוא כותב בביאורו למילה ב"פירוש המלים הזרות": "הזיה שם פעל נגזר מ'הוזים שוכבים', שפירשו בו: מדברים דברי הבאי שאין בהם ממש, כדברי המדברים בשינה דברי תהו, ובקצת החליים". 22 מכאן התגלגלו הפועל ה ז ה 23 ושם הפעולה ה ז י ה לציון דמיון כוזב, סברה המנוגדת להיגיון וכדומה. בטרם ניפרד מקבוצת המילים אשר את משמען המבוסס על הפרשנות הקלסית רד"ק קושר זאת לכתוב "ש ם גפני ל ש מה ותאנתי ל ק צ פ ה" )יואל א 7(. ק צ פ ה היא מילה קשה 13. בעצמה, וגם לה ניתנו פירושים שונים. ראה למשל גזניוס;.BDB 14. המילה ק צ ף במשמעות 'כ ע ס' מופיעה במקרא 28 פעמים, ועוד פעם אחת בצורה הארמית ק צ ף. 15. הפועל ק צ ף רגיל אף יותר 34 פעמים. עוד על דעה זו ועל השוואת המעתק הסמנטי שחל במילה ק צ ף למעתקים דומים במילים שמיות 16. אחרות ראה כהן, מילים יחידאיות, עמ' על פי שפרבר, כתבי הקדש. 17. ראה המובאות הרבות בערך אצל בן יהודה. 18. משמעות הכעס לא נעלמה מלשוננו, אך היא מוכרת בעיקר מן הלשון הספרותית. 19. תרגום יונתן, רש"י, רד"ק; וכך גם הוולגטה ואבן ג'נאח. 20. הסבר זה מקובל גם בימינו, ראה למשל קדרי;.HALOT והשווה לתרגום השבעים: "חולמים". 21. מורה הנבוכים, פירוש המלים הזרות, עמ' ראה קלצקין, אוצר המונחים, כרך א, עמ' 166. אמנם אפשר למצוא לאורך הדורות מעט שימוש 23. בפועל ה ז ה במשמעות 'נרדם', 'ישן' )כך למשל משתמש בפועל זה מאפו בספרו אהבת ציון(, ואולם שימוש זה מוגבל בדרך כלל לשיבוץ הפסוק מישעיהו, ובלשון ימינו הוא נעלם לגמרי.
5 ונימי ןושל לא תושק תויארקמ םילימ לש ןכרד לע 63 [[[ ירשנו מתקופות לשון קודמות אזכיר בקצרה עוד שלוש דוגמאות: המילה המקראית ב ד ל ח )בר' ב 12; במ' יא 7(, אשר החלה לשמש כבר בימי הביניים במשמעות 'קריסטל' בעקבות רש"י ואחרים; 24 הפועל פיענח, המשמש בלשון הפיוט ובספרות ימי הביניים בעקבות אחד הפירושים לשם צ פ נ ת פ ע נ ח )בר' מא 45( שהעניק פרעה ליוסף; 25 והמילה המקראית א ד )בר' ב 6; איוב לו 27( שפירשוה 'ענן' ו'ערפל' 26 או 'הבל ועשן העולים מן הארץ', 27 ומכאן קיבלה כבר בימי הביניים משמעות של הבל 28 העולה מנוזל רותח וכדומה. 1.2 שימוש מחודש בעת החדשה, במסגרת הניסיונות לחדש את פני הלשון העברית ולהכשירה לכל תחומי החיים, גויסו מילים רבות מן המקורות בכלל ומן התנ"ך בפרט להשלמת החסר. 29 מילים מקראיות סתומות נעשו לחלק מן הלשון, ולעתים התבסס השימוש בהן על הפרשנות הקלסית. דוגמה לשימוש מחודש כזה היא המילה ה ד. בפרק ז בספר יחזקאל מופיעה נבואה קשה לאדמת ישראל, ובה נאמר בין השאר: "באה הצפירה אליך יושב הארץ, בא העת, קרוב, היום מהומה, ו ל א ה ד ה ר ים" )פס' 7(. במחברת מנחם הערך הד מחולק לשתי מחלקות: במחלקה הראשונה באה המילה ה ד מן הפסוק ביחקאל לצד הכתובים "הוד מלכות" )דה"א כט 25(, "ונתתה מהודך עליו" )במ' כז 20(, "כסה שמים הודו" )חב' ג 3(. ולאחריהם מנחם מסביר: "ענין זוהר הם". במחלקה השנייה מובאים הכתובים "כסוס הודו במלחמה" )זכ' י 3( ו"הוד נחרו אימה" )איוב לט 20( וכן כמה פסוקים שבהם המילה ה יד ד )יר' כה 30, מח 33, נא 14; יש' טז 10(. על מחלקה זו הוא כותב: "ענין קול המה, אפס לא קול ענות מלה ולא קול פצות שיחה, קול שאון חמולת גרון בלי הנעת לשון הוא". אם כן לדעת מנחם המילה ה ד קשורה למילה הו ד, וכמותה היא מציינת זוהר. פרשנות זו קרובה למה שאנו מוצאים בוולגטה ש ם המילה ה ד מתורגמת gloriae )הדר ותהילה(, ונתפסת כנראה כהו ד. 24. כהן, רעים, עמ' 36 39; וראה המובאות מימי הביניים בערך בדלח אצל בן יהודה. כפי שכותב כהן, המשמעות המקורית של המילה היא ככל הנראה סוג של שרף ריחני. 25. וייס, שימושי לשון, עמ' הסבר זה של השם, המוכר ממדרשי חז"ל ואחר כך מפרשנות ימי הביניים, קושר את צ פ נ ת אל 'צפונות' ואת פ ע נ ח אל גילוי ן. על פי הדעה המקובלת במחקר צ פ נ ת פ ע נ ח אינו אלא שם מצרי. 26. ירושלמי תענית ג, ג )סו ע"ג(; בראשית רבה יג, יב; אונקלוס; התרגום המיוחס ליונתן; מנחם בן סרוק; רד"ק )ספר השרשים, איד(. 27. אבן ג'נאח )ספר השרשים(, אבן עזרא, חזקוני, רבינו בחיי. 28. ראה מובאות בערך אצל בן יהודה. וראה שפירא, העברית הטכנית, עמ' 259. במחקר בן ימינו יש הקושרים זאת למילה מצרית שפירושה 'ט ל' )מובא בפירושו של יעקב קליין לפסוק, עולם התנ"ך, בראשית(, ואולם הדעה המקובלת קושרת זאת למילה האכדית edŭ השאולה מן השומרית, שמשמעה 'זרם מים אדיר', 'נחשול שוטף ומתפרץ' )טור סיני, אד; קליין, שם(. 29. ראה ההקדמה למאמר של וייס, שימושי לשון.
6 [[[ 64 ץכ רמת המחלקה שמנחם כולל בה את המילה ה ד מעניינת מאוד, אבל לא פחות מעניינת המחלקה שבה הוא אינו כולל אותה: לדעתו המילה ה ד אינה קשורה לה יד ד, כלומר 30 אין קשר בינה ובין השמעת קול. כך סובר גם אבן ג'נאח כמובא בספר השרשים שלו. אך לא הכול מסכימים אתם. רש"י מפרש: "והד לשון צעקת הכרזה לקום לברוח אל ראשי ההרים כמו הידד השבתי וענו עליו הידד". פרשנות זו מתאימה לאחת הדעות במחקר בן זמננו הקושרת בין ה ד ובין השמעת קול בעיקר על פי מקבילות בערבית. 31 ויש הרואים בה ד השמעת קולות של שמחה על פי המילה ה יד ד. 32 גם בפירוש של רד"ק לפסוק נזכר עניין הרמת הקול: "הד הוא לשון קריאה כמו הידד הידד". אך הוא ממשיך ומבאר: "אמר שהמהומה הזאת וקריאת הד זאת לא תהיה כמו קריאת הד הרים כשאדם נותן קולו בין ההרים ידמה שיוצא קול מבין ההרים ואינו קול אחר כמו שידמה אבל זה קול הצעקה והמהומה יהיה קול אמתי לא דמיון קול". בספר השרשים פירוש זה מובא לאחר המילים "ויש מפרשים", ונראה שהכוונה 33 למשה אבן ג'יקטילה, שאכן מפרש כך את הפסוק. בספרות ההשכלה המילה ה ד משמשת על פי הפרשנות הזאת כמקבילתה של המילה 34 echo בתחילה רק בצירוף המקראי "הד הרים" או בצירוף "הד קול", ואחר כך גם לבדה. כך למשל כותב אברהם מאפו בספרו אהבת ציון משנת 1853: "זמיר צפרים, ושריקות העדרים וה ד הרים העונה למו בהוד קולו". 35 ובימינו כבר 36 לא נותר הד למשמע הסתום של הה ד המקראי. מילה מקראית סתומה אחרת שקיבלה בימינו חיים חדשים בעקבות הפרשנות הקלסית היא המילה מו ס. במלכים ב טז 18 מופיע הצירוף "מו ס ה ש ב ת", ולפי הכתיב "מיסך השבת". רש"י, רד"ק ואחרים מפרשים שהכוונה לאוהל או מבנה מקורה ששימש את משמרות הכהונה המתחלפים במקדש בשבת, ורד"ק מסביר כי השורש יס"ך קרוב לשורש סכ"ך. 37 לא ברור מי היה הראשון שקשר את המילה מוסך 30. אבן ג'נאח כותב על המילה ה ד: "והוא תאר על משקל מת לץ והענין ולא יצילם מן הצרה הזאת הוד הריהם כלומר ההרים הגדולים והבצורים שלהם לא ימנעום מן האויב". 31. ראה למשל.BDB 32. כך גזניוס. במילון HALOT מובא ההסבר כי ה ד הוא ברק, על פי השוואה לאוגריתית ולערבית. 33. פוזננסקי, אבן ג'יקטילה, עמ' לצד הצירוף "בת קול" בהשראת לשון חז"ל. בספרות ימי הביניים יש גם עדות )אולי יחידה( לשימוש במילה צ ל יל ה כמובא בערך זה אצל בן יהודה. 35. על פי מאגרים. משחק המילים בין ה ד להו ד קשור אולי לפירושים השונים שניתנו למילה, כפי שראינו. 36. מן המילה ה ד אף נוצרו בעברית החדשה הפועל ה ד ה ד והמילה ת הו ד ה. ת הו ד ה נזכרת אצל סגל, יסודי הפוניטיקה, עמ' 13: "מחלל הלוע והפה תשמע אם כן כעין ת הו ד ה )resonance( ממש כמו ה ה ד )בת קול, )echo של קריאה בתוך יער". אבינרי אף מייחס לסגל את החידוש הזה )אבינרי, דרכי הלשון, עמ' 403(, אך יש שייחסוהו להלל הרשושנים )ל' שוסטר, "מתחדישי הלשונאי הלל הרשושנים", ידיעות אחרונות, 19 במארס תודה לגלעד הרשושנים על ההפניה(. 37. לסיכום הפירושים האחרים שניתנו למילה ראה אצל קדרי, ערך מוסך.
7 ונימי ןושל לא תושק תויארקמ םילימ לש ןכרד לע 65 [[[ למכוניות על פי פרשנויות אלו, אבל ידוע שבשנת תרצ"ח )1938(, כאשר חיפשו חלופה עברית למילה הלועזית גרז', לא נזכרה ההצעה הזאת אלא הצעות אחרות ובהן ת ח נ ית, ד יר מ כו נ י ו ת )לגרז' כמקום חניה(, ב ית ת ק ו ן ל מ כו נ י ו ת )לגרז' כבית מלאכה למכוניות(. 38 לפי עדותו של יצחק אבינרי, 39 בראשית שנות הארבעים "בא 40 המוסך ודחק את כל ההצעות הללו בשמשו לשני המובנים כאחד". 1.3 בין מסורת לחידוש לא תמיד קל להגדיר אם השימוש במילה כלשהי על פי הפרשנות הקלסית הוא המשך של השימוש בה בדורות עברו: לעתים היסוד לשימוש הזה בעבר מסופק או מועט, ולעתים רק בעת החדשה נדחק מפניו שימוש אחר במילה שהיה רווח יותר. לדוגמה: המילה ע ט ין מציינת בלשוננו היום את דד הבהמה. מקור המילה בדברי איוב לרעיו על חוסר השוויון בגורל בני האדם: "זה ימות בעצם ת מ ו כלו שלאנן ושליו. ע ט ינ יו מלאו חלב ומח עצמותיו יש קה. וזה ימות בנפש מרה ולא אכל בטובה" )כא 23 25(. לתיבה הקשה עטיניו ניתנו כמה פירושים: השבעים והוולגטה תרגמו "קרביו נמלאו שומן", כלומר הם לא קראו כאן ח ל ב אלא ח ל ב. רש"י מתבסס על המילה מ ע ט ן מלשון חכמים )כלי ששמים בו זיתים כדי שיפרישו לתוכו שמן( וכותב: "אף כאן חלבו ולחלוחו ושומנו נקרא עטיניו". 41 רד"ק מזכיר דעה שלפיה ע ט ינ ים הם הכלים שחולבים לתוכם, ואילו אבן ג'נאח ואבן עזרא סוברים על פי הערבית שהכוונה למקומות שמבריכים בהם את הגמלים על המים. השימוש במילה ע ט ין בימינו הושפע מן הסתם מתרגום יונתן "ב יזו י", כלומר ש ד יו, 42 וכן מן הפרשנים שהלכו בעקבותיו כגון רלב"ג ומצודת דוד. לפי פירושים אלו הייתה צריכה המילה ע ט ין להיות נרדפת למילה ש ד, כפי שאנו מוצאים למשל בפירושו של ר' משה אלשיך מן המאה השש עשרה: על הכתוב באיכה "ב ע ט ף עולל ויונק ברח בות קריה. ל א מ ת ם יאמרו איה דגן ויין" )ב 11 12( הוא כותב: "אמרו בלבם שאם אמותם ששדיהן צומקים ברעבון, אם יאכלו דגן וישתו יין ]...[ עטיניהן ימצאו חלב להניק ילדיהן העטופים ברעב". הקישור בין ע ט ין לבהמה מקורו כנראה בפירוש רש"י לגמרא: לפי התלמוד הבבלי )שבת צה ע"א( החולב בשבת חייב משום "מפרק". רש"י על אתר מסביר כי מפרק 38. זאב בן חיים, מישיבות הועד המרכזי, לשוננו ט )תרצ"ח(, עמ' אבינרי, כבושי העברית, עמ' עוד דוגמאות למילים מקראיות שקיבלו בעת החדשה משמעות המבוססת על פרשנות מסורתית הן המילה א ב ר )וייס, שימושי לשון, עמ' 17 22( והפועל ה ש ת ו ל ל )אליצור, מול, עמ' 7 הערה 1. וראה גם שם הערה 2, הקשורה לענייננו באופן כללי(. 41. גם הרמב"ם בפירושו למשנה )מנחות ח, ד( קושר בין העטינים שבאיוב ובין המילה מעטן, ולדעתו העטינים הם עצמות שיש בהן מח. 42. עמוס חכם כותב בפירושו לפסוק: "ואף על פי שמדבר באיש. והוא דרך העברה וגוזמה, והכוונה שחזהו בולט ומלא שומן" )דעת מקרא, איוב(.
8 [[[ 66 ץכ רמת הוא תולדה של דש ויוצא נגד הטענה שהוא תולדה של קוצר "דלאו מחובר הוא, אלא פקיד ועקיר, וקאי בעטיני הדד כתבואה בקשיה". קשה לדעת למה בדיוק התכוון רש"י במילה עטין כאן, אך על סמך פירושו הנזכר לכתוב באיוב ייתכן שהכוונה לאיבר מלא, איבר שהוא כעין מ כ ל. כך או כך, צירופו של תרגום יונתן עם ההקשר של מלאכת חולב אצל רש"י יכול להסביר כיצד התפתח השימוש במילה ע ט ין דווקא 43 לציון דד הבהמה. בספרות ימי הביניים השימוש במילה ע ט ין מועט למדיי, והמשמע אינו אחיד. השימוש שראינו אצל אלשיך קרוב לשימוש שלנו אך כמובן אינו זהה לו, ומלבדו המילה משמשת גם על פי הפירושים האחרים איבר בעל שומן וכלי לאיסוף החלב. 44 גם בעת החדשה שימשה בתחילה המילה ע ט ין בכמה משמעים, עד אשר 45 גבר המשמע המוכר בימינו וה שכיח את המשמעים האחרים. גם המילה צ ה ר שימשה בדורות עברו בכמה משמעויות ובעת החדשה קיבלה משמעות מובהקת אחת. במדרש הידוע על הכתוב "צ ה ר ת ע ש ה ל ת ב ה" )בר' ו 16( נאמר: "ר' אבא בר כהנא אמר חלון, ר' לוי אמר מרגלית" )בראשית רבה לא, יא(. בלשון ימי הביניים, ובפרט בלשון הפיוט, המילה צ ה ר משמשת בעיקר בהקשר של סיפור נ ח, ועל פי רוב השימושים אינם מסגירים את משמעה המדויק של המילה. עם זה יש שימושים המתאימים רק לאחת מן הפרשנויות: רס"ג כותב "צוהר עשיתה להאיר לו ולא מן השמימה", 46 ונראה שהתכוון לאבן יקרה. לעומתו שמואל הנגיד כותב "צוהר להביא אור במחשך נפתח" 47 שימוש המתאים יותר לצוהר במשמעות 'חלון'. בעברית החדשה המילה צ ה ר משמשת בשימוש חופשי 48 ומשמעה הוא תמיד 49 חלון ובייחוד חלון קטן. 43. בספרות חז"ל ובספרות הרבנית משמשת בדרך כלל המילה ד ד, ראה למשל תוספתא שבת ד, ה. בהקשר של הלכות בשר וחלב משמשת המילה כ ח ל או כ ח ל, ראה למשל משנת חולין ח, ג. 44. ראה המובאות בערך אצל בן יהודה. 45. את השימוש במילה ע ט ין בכמה משמעים אפשר לראות בעיתונות העברית מן המחצית השנייה של המאה התשע עשרה. למשל, בעיתון "החבצלת" משנת 1875 אנו מוצאים שימוש הזהה לחלוטין לזה של ימינו: "פ ר ה א ח ת ש מ נ ה ו ב ר יא ה / ל ה ת א ר ל ה ה ד ר כ מו צ ב י ה / כ א מ ת חו ת ד ג ן ל ה ה יו ע ט ינ ים / ב ם ש קו י ע ד נ ים ל מ ר ב ה צ פו נ ים" )ב' גאלדענבערג, "הפרה ושלשה מנהיגים", החבצלת, ט"ו בסיוון תרל"ה, 18 ביוני 1875; הניקוד במקור(. אך שנתיים לאחר מכן, בעיתון "המגיד", המילה משמשת במשמעות הכלי שלתוכו נאסף החלב בשעת החליבה: "שתי פרות אשר האחת היתה דרכה לבעוט ברגלה כל רגע, ולשפוך חלבה על הארץ מעט מעט, והשניה, תעמוד על מקומה הכן עד אשר ימלא העטין חלב, ואז תהפכהו על פניו" )ר' וועללער, "הדעה והדבור", המגיד, ג' במרחשוון תרל"ח, 10 באוקטובר 1877(. 46. על פי מאגרים. 47. על פי מאגרים. 48. אם כי בעיקר בלשון הספרותית. 49. במחקר בן ימינו מקובל לפרש את המילה המקראית צוהר 'גג', 'מכסה'. ראה למשל BDB והפירוש לפסוק בעולם התנ"ך, בראשית.
9 ונימי ןושל לא תושק תויארקמ םילימ לש ןכרד לע 67 [[[ 2. שימוש מחודש בעקבות פרשנות מחודשת יש מילים מקראיות קשות אשר קיבלו את משמען בעברית החדשה על פי פרשנות מאוחרת לרוב בשל הצורך במונח זה או אחר. בחלק מן המקרים דחקה פרשנות זו פרשנות מוסכמת ומקובלת שהשפיעה על שימוש המילה בדורות קודמים. במענה השני של ה' לאיוב מן הסערה מתואר בין השאר בעל החיים בהמות: "הנה נא בהמות אשר עשיתי עמ ך, חציר כ בקר י אכל. הנה נא כ חו במתניו וא נו בשרירי בטנו" )איוב מ 16(. ל רוב דוברי העברית בת ימינו הצירוף "שרירי בטנו" ייראה ודאי פשוט ומובן. אך למעשה שרירי בטנו של אותו בהמות אינם בהכרח הרקמות המניעות את האיברים בגוף כבלשוננו היום. לדעת פרשני ימי הביניים 50 המילה ש ר יר ים מציינת את הטבור, ואינה אלא צורה אחרת של המילה *ש ר או *ש ר ר המוכרת מן הכתובים "ל א כ ר ת ש ר " )יח' טז 4(, "ר פ או ת ת ה י ל ש ר " )מש' ג 8(, "ש ר ר א ג ן ה ס ה ר" )שה"ש ז 3(. גם לפי תרגום השבעים והוולגטה "שרירי בטנו" הם הטבור. את ההבנה כי שרירים הם muscles אנו מוצאים רק בשלב מאוחר יותר בכמה מתרגומי התנ"ך ללשונות אירופה, כנראה למן המאה השבע עשרה. כך מוסברת המילה גם ב"אוצר השרשים הכללי" מאת יצחק זיבנברגר משנת במאגרים של מפעל המילון ההיסטורי המילה ש ר יר או ש ר יר באה לראשונה במשמעות muscle בספר "ארחות חיים" מאת משה סטודנצקי משנת בחיבורים אחרים מסוף המאה השמונה עשרה ומן המאה התשע עשרה המתועדים במאגרים משמשות באותה משמעות גם המילים ע כ ב ר, 51 עו ר ק וע צ ב. 52 המילה ק פ יץ שימשה אף היא לציון muscle בעקבות הקפיצים הנזכרים בספרות חז"ל במשמעות של 54 פרקים ברגל. 53 בספרות ימי הביניים שימשה המילה ע צ ל על פי הערבית. אם כן המילה ש ר יר הייתה אחת מתוך קבוצת מילים שהתחרו על מונח אנטומי אחד, והיא שזכתה בסופו של דבר. מילה זו מתאימה לציון muscle מצד ההקשר בכתוב באיוב וגם מצד שורשה כפי שמסביר רש"י פין ב'אוצר': "והוא משרש שרר במובן חוזק". המילה המקראית מ ז ח זכתה אף היא לחיים חדשים בלשון ימינו. מילה זו מופיעה בתנ"ך פעמיים: האחת, בתהלים, פשוטה ומובנת: "תהי לו כבגד יעטה, ולמ ז ח תמיד יחגרה" )קט 19(. על פי ההקשר מדובר בחגורה, ואכן כך אנו מוצאים בתרגומים רש"י, אבן עזרא, רלב"ג, רד"ק, אבן ג'נאח. 50. על פי המילה הלועזית, וכפי שמסביר מנדלי מוכר ספרים: "יש קוראים להשרירים עכברים 51. מפני שתארם כצורת העכבר ויוכלו להתכווץ ולהתפשט כמו העכבר" )תולדות הטבע א, 1862(. תודה לדורון רובינשטיין, ראש מדור הספרות העברית החדשה במפעל המילון, על עזרתו 52. באיתור החלופות השונות למילה. שפירא, העברית הטכנית, עמ' ראה בערך ע צ ל אצל בן יהודה. 54.
10 68 ץכ רמת ובפרשנות המקרא כאז כן עתה. מכאן שימשה המילה מ ז ח במשמעות חגורה 56 בלשון הפיוט 55 ובשירת ימי הביניים. המזח השני נזכר בנבואת ישעיהו על צור, וקשה יותר להסבירו: "עברי ארצך כיא ר בת תרשיש, אין מ ז ח עוד" )כג 10(. יונתן מתרגם: "ל ית ת קו ף עו ד", כלומר 'אין כוח עוד'. גם פרשני ימי הביניים מסבירים שהכוונה לכוח, והם קושרים בין שני המשמעים: כוח וחגורה. כך למשל מסביר רש"י: "אין לך עוד חוזק ואזור לשנס מתניים. מזח לשון אזור כמו ולמזח תמיד יחגרה, וכל אזור לשון חוזק". בכמה מן התרגומים, כגון בוולגטה ובתרגום לותר, המילה מ ז ח מיתרגמת 'חגורה' או 'רצועה', וקשה לדעת כיצד הם הבינו את הכתוב הזה. שונה מהם תרגום השבעים שגרסתו שונה לגמרי משל נוסח המסורה: "אניות לא עוד תבואנה מקרתגו". מלבד שתי היקרויות אלו של המילה מ ז ח יש בתנ"ך מילה יחידאית הקרובה לה. במענה הראשון של איוב לרעיו הוא מדגים ר עו ת שונות שהאל מביא או יכול להביא, ובהן "שופך בוז על נדיבים ו מ ז יח א פ יק ים ר פ ה" )יב 21(. בפרשנות הקלסית המילה א פ יק ים מתפרשת 'חזקים', והמילה מ ז יח או מ ז יח מתפרשת כצורה אחרת של מ ז ח היינו חגורה או חוזק. האל מחליש את כוחם של החזקים, 57 או שהוא מתיר את 58 חגורתם כמשל להחלשת כוחם. אך כיצד קיבל המ ז ח את משמעו המוכר לנו כיום? במלון השפה העברית מאת יהודה גרזובסקי )גור( מובאות כמה משמעויות למילה, והאחרונה בהן: "כעין קיר אבנים חזק יוצא אל הים למחסה ומסתר לאניות מפני גלי הים". משמעות זו מסומנת כשייכת לעברית החדשה, ואחריה נכתב במאמר מוסגר: "ואולי זאת היא הכונה גם ביש' כג, י". נראה אפוא שהמשמעות המודרנית של המילה מ ז ח קשורה בפרשנות מסוימת לכתוב בישעיהו. המקום הראשון שמצאתיה בו עד כה הוא "אוצר השרשים" מאת יהודה ליב בן זאב משנת תקס"ז, 1807, שבו נכתב בהגדרת המילה: "כנה לחל חק שפה סביב לים כמו חגורה" )נראה שיש לקרוא זאת: כ נ ה ל ח ל, ח ק, ש פ ה סביב לים כמו חגורה(. פרשנות זהה אנו מוצאים כשישים שנה לאחר מכן בביאורו של מלבי"ם לפסוק מישעיהו: "ומזה השאיל שם זה על גדותי האי, הנגבהים מתוך הים וחוגרים בעד הים בל יעלה על האי, שהוא המזח המגביה את האי, והחוגר בעד הים". ועוד מוסיף מלבי"ם: "ולא רחוק לבאר מ"ש שופך בוז על נדיבים ומזיח אפיקים רפה שיהיה אפיקים מן כאפיקים בנגב, שירפה ויסיר המזח הסוגר בעד אפיקי מים". כלומר לדעתו ייתכן שגם מזיח האפיקים של איוב הוא מעין קיר או סכר העוצר את זרימת המים. 59 פירוש זה לכתוב באיוב נזכר גם אצל שלמה רובין בחיבורו "גאון יהודה וירושלים" משנת 1869, אך מעניין שלדעתו החגורה נקראת על שם הסכר ולא על פי מאגרים. 55. על פי בן יהודה. 56. רש"י, רד"ק )ספר השרשים(, רלב"ג. 57. רלב"ג )פירוש שני(, מצודת דוד. 58. כך פירש לימים טור סיני, איוב, כרך ב, עמ'
11 ונימי ןושל לא תושק תויארקמ םילימ לש ןכרד לע 69 להפך: "שכובש את מרחבי הכתונת כדי לצמצם אותה לפי מדת הגוף, כמו המזיח 60 הכובש אפיקי מים לבל יעלו על גדותם לכסות הארץ". בספרות העברית מן המאה התשע עשרה המילה מ ז ח עדיין משמשת רק במשמעות 'חגורה'. למשל: "יראה ותום יאזור כמזח תמיד" )א"ל זילברמן, המגיד, שנה א, 1857 (,"לא סתומה וחתומה היא הנסבה מדוע האירה ההצלחה את פניה אל היהודים במרכולתם ]...[ לא לבד יען אשר להם נהירין היו שבילי המסחר בעוד העמים לא ידעו עד מה, אך גם בגלל אחדותם, אשר חגר עליו העם הזה כמזח סביב" )נ' סוקולוב, שנאת עולם לעם עולם, 1882(. 61 אצל ביאליק יש שימוש מעניין במילה מ ז ח במשמעות של חגורה וברמיזה למזח של צור בנבואת ישעיהו: "הוי הוי, נדיב הנדיבים, חונן עבדו ונותן לו בשכר עבודת שמונה ירחים אי גדול ורחב ידים, אשר מימי הים כ מ ז ח ]הערת שוליים: כחגורה[ יחגרוהו!" )ח"נ ביאליק, דון קישוט, 1912(. 62 ואולם שימוש זה עדיין איננו קשור ישירות למשמעות המילה מזח בימינו. העדות הראשונה שמצאתי עד כה לשימוש במילה מ ז ח לציון קיר היוצא אל המים היא במילונם של יהודה גרזובסקי ודוד ילין משנת 1919 )גם שם בסימן של עברית חדשה(. באתרים "פרויקט בן יהודה" ו"עיתונות יהודית היסטורית" אפשר למצוא שימוש במילה משנות העשרים של המאה העשרים, אך מילונם של גרזובסקי וילין מלמד על שימוש מוקדם יותר במילה. גם בעברית החדשה חל שינוי מסוים במילה: במילונים הישנים מ ז ח הוא קיר או סכר החוסם את המים, מעין שובר גלים. אך בלשוננו היום הוא רציף הנמשך לתוך הים ומשמש לעגינת אניות ולהעברת סחורות. רציף זה אינו חוסם בהכרח את זרימת המים. ייתכן ששינוי קל זה בשימוש המילה חל בהשפעת הלשונאי יצחק אבינרי, הכותב על המילה מ ז ח: "במובן נמל קטנטן, חומת מגן לאניות )באנגלית,)Jetty או גשר להקלת העברתן של סחורות, על סמך הכתוב 'אין מזח עוד', קבעתי בעתון 'מסחר ותעשיה' בשנת תר"צ ]1930[, ואח"כ נעשה לנחלת הרבים". 63 המשמעות הזאת של המילה מ ז ח קרובה לאחת הדעות במחקר בן ימינו הרוא ה במזח שבנבואת 64 ישעיהו היפוך אותיות מן המילה מ חו ז שמשמעה 'נ מ ל'. עוד מילה המשמשת כיום על פי פרשנות מודרנית היא פ ל ד ה. מקור המילה בתיאור מפלת אשור בספר נחום: "מ ג ן ג ב ר יהו מ א ד ם, א נ ש י ח י ל מ ת ל ע ים, ב א ש פ ל דו ת ה ר כ ב ב יו ם ה כ ינו, ו ה ב ר ש ים ה ר ע לו " )ב 4(. המתרגמים והפרשנים התחבטו רובין, גאון יהודה, עמ' המובאות על פי מאגרים. 61. על פי המאגרים. 62. אבינרי, יד הלשון, עמ' ראה כהן, מילים יחידאיות, עמ' 70, וההפניות שם; וראה הערה לערך מ ז ח במילון בן יהודה. 64. דעה אחרת במחקר קושרת את המזח למילה מצרית המציינת בניית אניות. ראה למשל ;HALOT רבין, חקרי לשון, עמ' 170.
12 70 ץכ רמת במשמעה של התיבה הקשה פלדות: יש שראו בה היפוך של לפידות, 65 ויש שפירשוה 'מושכות הרכב'. 66 במחקר המודרני נתפרשה פ ל ד ה על פי המילה הערבית ف ول ذ המציינת את החומר המתכתי העמיד הנוצר מעירוב של ברזל ופחמן. 67 מילה זו מוכרת גם מן הסורית, וככל הנראה מקורה פרסי. 68 בעת החדשה שימשו בתחילה כמה מונחים לציון סגסוגת הברזל והפחמן, 69 ובסופו של דבר נתקבעה המילה פלדה 70 על פי הפרשנות הנ"ל. גם המילה ר ה יט קיבלה את משמעה בעקבות גיזרון המבוסס על הערבית, אך במקרה זה אין מדובר בהתבססות על דעה מחקרית מקובלת. בשיר השירים א 17 נאמר: "ק רות בתינו ארזים, ר ה יט נו ברותים". הכתיב הוא רחיטנו, והניקוד שנוי במחלוקת: בחלק ממהדורות התנ"ך ר ה יט נו ובאחרות ר ה יט נו. 71 רש"י כותב: "לא ידעתי אם לשון קרשים או לשון בריחים אך ידעתי שאף בלשון משנה שנינו רהיטי ביתו של אדם הן מעידים בו". 72 גם לפי פירושים אחרים שניתנו למילה מדובר בחלק כלשהו של הבניין: קורות, 73 לוחות, 74 מרזבים, 75 תקרה מל ווחת 76 ועוד. כפי שכותב סיוון, 77 הקישור בין רהיטים וכלי בית עולה אולי לראשונה בעיתון "האור" משנת תרנ"א )1890(. שם נכתב: "בבהנינים ]צ"ל בהבנינים[ הנהדרים של החברה הרוסית עשו הכנות גדולות לקבלת האורח הנעלה הזה ועל רהיטי חדר אחד הוציאו חמשה ועשרים אלף פרנק". 78 ובהערה על המילה רהיטי: "שה"ש א' י"ז ופרושו כלי בית: שולחנות וכסאות וכדומה. וכן בערבית". 79 כפי שמסביר טור סיני בהערה לערך רד"ק, וכן מובא אצל רש"י )"ויש פותרין"( ואבן עזרא )"אולי"( ובספר השרשים של אבן ג'אנח 65. )"אמרו שהוא מענין"(. וראה הערת טור סיני לערך 'פלדה' אצל בן יהודה. כך למשל תרגמו השבעים והוולגטה. 66. למשל גזניוס; ;BDB וראו הערת טור סיני בערך במילון בן יהודה. 67.,BDB טור סיני שם. 68. שפירא, העברית הטכנית, עמ' במונחים הנזכרים שם: 'ברזל עשות' )על פי יח' 69. כז 19(, 'ברזל מוצק', 'ברזל צרוף', 'שמיר'. וראה שם גם על הקשר האפשרי בין פלדה ופליז. מעניין שהפרשנות המודרנית הזאת קרובה למה שכתב רש"י מדעתו בפירושו לפסוק: "ולא 70. ידעתי מהו פלדות, ואומר אני שהוא מין המצחצחת ברזל יפה". במילוני האקדמיה ובהחלטות האקדמיה בדקדוק נקבע הניקוד ר ה יט, ר ה יט ים. 71. בבלי חגיגה טז ע"א; תענית יא ע"א. 72. אחד הפירושים אצל רד"ק, ספר השרשים; פירוש בספק אצל.BDB 73. פירוש בספק אצל.BDB 74. אבן ג'נאח, ספר השרשים. 75. הוולגטה, גזניוס. 76. סיוון, מחיי המילים 2, עמ' "מארבע כנפות הארץ", האור, י' במרחשוון תרנ"א, 24 באוקטובר מי היה מחדשה של המילה ר ה יט במשמעות זו קשה לדעת. עורכו של "האור" היה אליעזר 79. בן יהודה, אך הוא אינו מייחס לעצמו את חידוש המילה. השם הראשון שנקשר בחידוש זה הוא כנראה אליהו ספיר, אשר כלל אותה ברשימת הצעותיו שפורסמה בשנת תרנ"ד )1894( שלוש שנים לאחר השימוש שהוזכר לעיל. ספיר הציע לקבוע את המילה ר ה יט ים במשמעות
13 ונימי ןושל לא תושק תויארקמ םילימ לש ןכרד לע 71 במילון בן יהודה, הכוונה למילה הערבית رهاط. מעניין שמילה זו מופיעה רק בחלק מן המילונים הערביים, 80 ואילו בעברית כבר נעשו הרהיטים במשמעם המודרני חלק בלתי נפרד מן השפה. 3. כוחו של ההקשר לעתים ההקשר שהמילה הקשה מופיעה בו הוא הקובע את משמעה לדורות. הפועל פ ר ט רגיל בלשוננו לציון נגינה בכלי מיתר, ואף נוצר ממנו שם עצם מ פ ר ט. את הפועל הזה ירשנו מן הנביא עמוס המוכיח את נכבדי שומרון המכלים את זמנם בתענוגות והוללות: "הש כבים על מ טות שן וסר חים על ערש ותם, וא כלים כרים מצ אן ועגלים מתוך מרבק. ה פ ר ט ים על פי הנ בל, כדויד חשבו להם כלי שיר" )ו 4 5(. לכתוב "הפ רטים על פי הנבל" ניתנו פירושים שונים: התאמת קולו של השר למקצב של כלי הנגינה, 81 שירה מאולתרת, 82 מתן שכר פרוטה למנגן 83 ועוד. לכאורה הפירוש המסורתי הקרוב ביותר למשמעות של פ ר ט בלשון ימינו הוא זה של תרגום יונתן כמופיע במהדורת "מקראות גדולות": "ד מ נ ג ן ע ל פ ו ם נ ב ל א" 'המנגן על פי הנבל'. ואולם מדובר בשיבוש של התרגום: הצורה מנגן ביחיד איננה מתאימה כאן, ואכן לפי מהדורת שפרבר הנוסח הוא "ד מ נ ן ע ל פ ו ם נ ב ל א" כלומר 'הסופרים', 'המונים'. 84 מכל מקום גם לפי הקריאה המשובשת בתרגום יונתן אי אפשר להסיק שפריטה היא נגינה בכלי מיתר דווקא. פירוש מסורתי הקרוב יותר לשימוש בן ימינו הוא אחד ההסברים שמביא רד"ק בפירושו לפסוק: "מן ופרט כרמך, ובדברי רז"ל פרט וכלל היא ענין היחידות וההבדל מן הכלל ]...[ או פי' פורטים מיתרי הנבל כל אחד לפי הניגון" כלומר מפרידים את המיתרים לפי הניגון. בדומה לכך הסביר יהודה ליב בן זאב באוצר השרשים: "ה ש מ עו ת קולות הנגון בערכים שונים ובמדות משערות, להוציא נגון מסודר על מיתרי הנבל שהם שונים במדרגות קולם". יייתכן שפירושו של רד"ק השפיע, אך "כלי בית, מא בל" )הכוונה למילה הגרמנית )Möbel ונימק בהערה: "כן ביאורו בערבית" )הרשימה התפרסמה אצל אצל יעבץ, גאון הארץ, עמ' 49; מובא גם אצל ספיר, קבץ, עמ' 142(. יש המייחסים בטעות את החידוש למשכיל מרדכי אהרן גינצבורג )כך למשל בערך עליו באנציקלופדיה העברית( כנראה בעקבות קלוזנר שהביא את המילה ברשימת חידושיו )קלוזנר, היסטוריה של הספרות, עמ' 181(. ואולם מעיון בחיבור שקלוזנר מפנה אליו סביר שהמילה רהיטים משמשת בו במשמעות קורות הגג וכדומה ולא במשמעות המודרנית: "לרגלה ברחה המנוחה מתחת רהיטי בית אבי" )גינצבורג, דביר, עמ' 128(. 80. המילה מובאת למשל אצל הווה, אך איננה מובאת אצל ליין. 81. למשל רש"י, רד"ק )אחד מתוך כמה פירושים המובאים אצלו בפירושו לפסוק ובספר השרשים(. 82. למשל אבן ג'נאח בספר השרשים; וראה בלאו המטיל ספק רב בנכונותו האפשרית של פירוש זה )בלאו, הערבית, עמ' 96(. 83. אחד הפירושים אצל רד"ק בפירוש ובספר השרשים. 84. תודה לפרופ' יואל אליצור על שהסב את תשומת לבי לשינוי הגרסאות הזה.
14 72 ץכ רמת נראה לי יותר שהשימוש המוכר לנו בפועל פ ר ט נולד ישירות מן הכתוב בעמוס: פועל זה נזכר בתנ"ך רק בהקשר של נבל, ואף שיש דעות שונות בדבר זיהויו המדויק של כלי נגינה זה, מקובל שמדובר בכלי מיתר. 85 הפועל פ ר ט שנקשר בנבל נתפס אפוא כמציין נגינה בכל י מיתר, ולא מן הנמנע שגם הקישור לפועל פ ר ט מלשון חז"ל סייע בהבנה זו כפי שהסביר רד"ק. עוד דוגמה למילה המשמשת לפי הקשרה בתנ"ך היא ש מ יכ ה. בספר שופטים מסופר כי יעל אשת חבר הקיני כיסתה את סיסרא בשמיכה: "ותצא יעל לקראת סיסרא, ותאמר אליו: סורה אדני סורה אלי אל תירא, ויסר אליה האהלה ו ת כ ס הו ב ש מ יכ ה" )ד 18(, ובהמשך מסופר כי הוא נרדם ולא זכה להתעורר: "ותבוא אליו בלאט ותתקע את היתד ברקתו ותצנח בארץ, והוא נרדם ויעף וימת" )פסוק 21(. לפי המסופר בויקרא רבה )כג, י(, חז"ל לא ידעו מה פירוש המילה ש מ יכ ה, וכפי שאומר ריש לקיש: "חיזרנו על כל המקרא ולא מצינו כלי ששמו שמיכה". לדעת חכמי ארץ ישראל ש מ יכ ה היא סודרא כלומר 'סודר', 'צעיף', ולדעת חכמי בבל היא משיכלא מילה המשמשת בדרך כלל במשמעות 'כיור' ומשמעה בהקשר זה אינו מחוור )יסטרוב מציע 'מין כיסוי'(. במשך הדורות ניתנו למילה ש מ יכ ה פירושים שונים, 86 אך נראה שבסופו של דבר ההקשר הוא שהכריע וקבע את המשמע 'כיסוי לאדם הישן'. וכפי שכותב טור סיני בהערה למילה במילון בן יהודה: "משמ' זו ברורה היא בקרוב מן הענין וכן שמוש המלה גם בלשון החיה, אך צורת המלה ומקורה אינם ברורים ולא היו ידועים במסרת". מן העיתונות העברית משלושת העשורים האחרונים של המאה התשע עשרה עולה בבירור כי כבר היה שימוש במילה שמיכה כבימינו, 87 אך אנשי הלשון עדיין התווכחו על משמעות המילה ועל השימוש הראוי בה. 88 ומעניין שברשימת כלי בית )רהיטים( שפרסם ועד הלשון בשנת תרע"ד )1914( המילה שמיכה 89 באה במשמעות 'המכסה שמתכסים בו בעת השכיבה' לצד מילה נוספת: מ ס כ ה. כוחו של ההקשר בגיבוש משמעות המילה ניכר כידוע גם בפועל ה ע פ יל: פועל זה נזכר בניסיון כיבוש הארץ לאחר חטא המרגלים: "וישכ מו בב קר ויעלו אל ראש ההר לאמר הננו ועלינו אל המקום אשר אמר ה' כי חטאנו. ויאמר משה למה זה אתם ע ברים את פי ה' וה וא לא ת צלח ]...[ ויעפלו לעלות אל ראש ההר" )במ' יד 40 41, 44(. אף שיש הקושרים בין הפועל ה ע פ יל ובין עלייה וגובה 90 נראה שהוא 85. ראה באיאר, נגינה וזמרה, עמ' למשל בגד עבה )רד"ק ועוד(, כיסוי )כך בתרגומים, ראה,)HALOT יריעה )עולם התנ"ך, דעת מקרא(. 87. על פי האתר "עיתונות יהודית היסטורית" של הספרייה הלאומית ואוניברסיטת תל אביב. ייתכן שהיה שימוש מועט כזה במילה גם בלשון ימי הביניים, ראה בן יהודה. 88. ראה סיוון, מחיי המילים 1, עמ' ההצעה 'מסכה' מבוססת ודאי על הכתוב בישעיהו כח 20: "כי קצר המצע מהש תרע ו ה מ ס כ ה צרה כהתכנס". 90. למשל רד"ק ואבן עזרא. אך רד"ק אינו קושר זאת לעלייה פיזית אלא לגבהות הלב, וכמוהו גם אחרים.
15 ונימי ןושל לא תושק תויארקמ םילימ לש ןכרד לע 73 קיבל משמעות של 'טיפוס' בעיקר מן ההקשר בפסוקים, ומכאן הוא רו וח כיום במשמעות מושאלת כגון 'העפיל לגמר'. ועוד: מכיוון שבסיפור המקראי מדובר בעלייה מסוכנת ואסורה, נבחרו המילים מעפילים והעפלה לציון העולים והעלייה 91 הבלתי לגלית בתקופת המנדט. גם ההקשר המצומצם שהמילה המקראית באה בו עשוי להשפיע על משמעותה, שכן לעתים מילה יחידה מקבלת משמעות של ביטוי שלם בדרך של קיצור והשמט. כך אירע כנראה לפועל היחידאי ה כ פ יש : מקורו של פועל זה בכתוב "הש ביעני ב מרו רים, הרו ני לענה, וי גרס בחצץ שנ י, הכפישני בא פר" )איכה ג 15 16(. השורש 92 כפ"ש קרוב לשורש כב"ש, ומקובל לפרש "הכפיש באפר" 'כבש ורמס באפר'. כפי שעולה מן העיתונות העברית 93 ומן המילונים, 94 תחילה שימש בעברית החדשה הצירוף השלם "הכפיש באפר", ולצדו גם "הכפיש בעפר", "הכפיש בבוץ", "הכפיש ברפש" ועוד, הן במשמעות פיזית )'גלגל באפר' וכדומה(, הן במשמעות מושאלת )'ביזה', 'השמיץ'(. מן המחצית השנייה של המאה העשרים אפשר למצוא שימוש בפועל הכפיש לבדו במשמעות של השמצה והוצאת שם רע בייחוד בצירופים דוגמת "הכפיש את שמו", "הכפיש את דמותו", "הכפיש את כבודו", והרי לנו מילה 95 מקראית יחידאית שקיבלה חיים חדשים בלשון ימינו. * * * דרכים רבות יש למילים בלשוננו: מהן פשוטות וישרות, מהן נפתלות ונסתרות. יש שמילים עתיקות התגלגלו אלינו דרך הפרשנות הקלסית ולשון ימי הביניים, יש שהן קיבלו חיים חדשים בזכות ביאורן במחקר המודרני, ויש אשר גורלן הוכרע על פי ההקשר שנזדמנו בו בהיקרותן היחידה בתנ"ך. קבוצות מילים אחרות לא נדונו בדבריי, ובהן מילים שקיבלו את משמען בעקבות התרגומים, 96 מילים שקיבלו את 91. ראה אלטבאואר, גלגולי משמעות, עמ' ראה קדרי. 93. על פי תוצאות חיפוש הפועל הזה בנטיותיו השונות באתר "עיתונות יהודית היסטורית". 94. ראה המובאות אצל אבן שושן, המלון החדש, ואצל כנעני, אוצר הלשון העברית. 95. תהליך דומה התרחש במילים נ יב ונ יחו ח: בישעיהו נז 19 נזכר הצירוף "ניב שפתי ם" במשמעות 'פרי השפתיים', 'מה שהשפתיים מניבות' )השווה לכתוב במשלי יח 20: "מפ רי פי איש תש בע בטנו, תבו את שפתיו יש בע"(. מכאן קיבלה המילה נ יב לבדה את המשמעות של "ניב שפתיים", וכיום היא מציינת 'ביטוי', 'צירוף מילים' וכדומה. המילה נ יחו ח מציינת כנראה 'נחת', 'נועם', אך מכיוון שהיא באה בתנ"ך רק בצירוף "ר יח נ יחו ח" )יותר מארבעים פעם( היא קיבלה את משמעות הצירוף כולו, וכיום היא מציינת ריח טוב ונעים, ובהרחבה ריח בכלל. 96. כזו היא כנראה המילה מ ז ו ה: מקורה בכתוב "מז ו ינו מלאים מפיקים מ זן אל זן צ אוננו מאליפו ת מר בבות בחוצותינו" )תה' קמד 13(. הפרשנים הקלסיים מפרשים זאת מלשון זויות: זוויות הבית )רד"ק( או זוויות האוצרות )רש"י(, אך לפי התרגומים )יונתן, השבעים, וולגטה, פשיטתא( מדובר באוצרות, חדרי אחסון. בראשית הספרות העברית החדשה המילה מזווה שימשה בעיקר
16 74 ץכ רמת 97 משמען על פי דמיונן למילה אחרת מן המקרא או מן העברית הבתר מקראית, ומילים שקיבלו את משמען בעקבות דמיון צליל למילה בשפה זרה. 98 מלבד היותם של גלגולי המילים הקשות מעניינים כשהם לעצמם, הם מדגימים את המתח התמידי שהעברית החדשה מצויה בו לשון בעלת מורשת מפוארת ששורשיה נטועים עמוק בקרקע, אך גם לשון חיה, טבעית ותוססת המצויה בהשתנות מתמדת. בעניין זה אסיים בנקודה קטנה למחשבה: היכן נכון יותר לדבר על מסורת והיכן נכון יותר לדבר על חידוש האם בשימושן של מילים מקראיות על פי הבנתן במחקר המודרני המתיימר לחשוף את משמען המקורי, או שמא דווקא בשימושן שלא על פי משמען המקורי, אך מתוך דבקות בפרשנות עתיקה או מתוך שימוש רצוף בהן במשך דורות הרבה. קיצורים אבינרי, דרכי הלשון = י' אבינרי, "דרכי הלשון העברית בארץ ישראל", לשוננו ב )תר"ץ(, עמ', , אבינרי, יד הלשון = י' אבינרי, יד הלשון, תל אביב תשכ"ה אבינרי, כבושי העברית = י' אבינרי, כבושי העברית בדורנו, מרחביה 1946 אבן ג'נאח, ספר השרשים = יונה אבן ג'נאח )מחבר(, יהודה אבן תבון )מתרגם(, ספר השרשים, ברלין תרנ"ו לציון מחסן, אסם )כך עולה בבירור מכתבות שונות באתר "עיתונות יהודית היסטורית" וגם מן המילונים הישנים(, ואחר כך היא התייחדה לציון חדר אחסון למזון. כאמור ייתכן שגם המילה ש ר יר ים שראינו קודם הושפעה מתרגומים מאוחרים, וגלגלולה של המילה ק צ ף החל בתרגום הארמי. הדוגמה המוכרת ביותר למילה שקיבלה משמעות לפי התרגומים היא ח ש מ ל )ראה למשל וייס, שימושי לשון, עמ' 13 17(, וראה גם מישור, רעמה. 97. כך למשל קיבל הפועל ה ע יב את משמעותו בימינו על פי הפרשנות הקושרת אותו למילה ע ב. פועל זה מופיע רק בכתוב "איכה יעיב באפו אד ני את בת ציון, השליך משמים ארץ תפארת ישראל" )איכה ב 1(, ומשמעו בהקשרו אינו מחוור. ואולם משנתפרש על פי המילה ע ב במשמע 'הקדיר', 'החשיך', נפתח הפתח לשימוש מושאל בו במשמעות 'השליט אווירה קודרת', 'השבית השמחה' וכדומה )משמעויות אחרות שהוצעו לפועל ה ע יב ראה למשל אצל קדרי(. וייס )שימושי לשון(, מזכיר את המילה ג מ ד )עמ' 50 52( שכנראה ציינה ביסודה שם של עם, אך נתפרשה במשמע 'ננס' בשל דמיונה למידה הקטנה ג מ ד. עוד הוא מזכיר את המילים השאולות ב ית ן )עמ' 35 36( ומ נ ז ר )עמ' 37 38( שנתפרשו על פי המילים העבריות הקרובות להן ב י ת ונ ז יר. על הנטייה להבין מילים מקראיות על פי המוכר והשכיח ראה פלורנטין, אניות. 98. דוגמה טובה למילה מקראית קשה שקיבלה כך את משמעה היא המילה צ ע צו ע, ראה אבינרי, יד הלשון, עמ' 372 )על משמעות המילה במקרא ראה ייבין, מעשה צעצועים(. דוגמה מורכבת יותר, הכוללת כנראה השפעה של דמיון הצליל ושל התרגום גם יחד היא כ ר כ ר ה ראה טלשיר, שמות חיים, עמ' עוד דוגמאות למילים מקראיות )לאו דווקא קשות( שמשמען המודרני מושפע מדמיון צליל ללעז מובאות אצל בנדויד, עמ' 147; צרפתי, האטימולוגיה העממית, עמ' ; טלשיר, שמות חיים, עמ' 161 והמקורות בהערה 117 שם.
17 ונימי ןושל לא תושק תויארקמ םילימ לש ןכרד לע 75 אבן שושן, המלון החדש = א' אבן שושן, המלון החדש, ירושלים תשכ"ז אלטבאואר, גלגולי משמעות = מ' אלטבאואר, "גלגולי משמעות", לשוננו לעם ט, ב )תשי"ח( אליצור, מול = י' אליצור, "מול = אצל, למרגלות, בצד של", לשוננו סז )תשס"ה(, עמ' 7 19 בלאו, הערבית = י' בלאו, "על תרומתה של הערבית הבתר קלסית לאטימולוגיה המקראית", מחקרים במקרא יוצאים לאור במלאת מאה שנה להולדתו של מ"ד קאסוטו, בעריכת ש"א לוינשטם, ירושלים 1987, עמ' באיאר, נגינה וזמרה = ב' באיאר, "נגינה וזמרה", אנציקלופדיה מקראית, ה, ירושלים תשכ"ח, טורים בנדויד = א' בנדויד, לשון מקרא ולשון חכמים, תל אביב תשל"א בן זאב, אוצר השרשים = י"ל בן זאב, אוצר השרשים, ווין 1807 בן יהודה = א' בן יהודה, מלון הלשון העברית הישנה והחדשה, מהדורה עממית מיוחדת, ירושלים ותל אביב גזניוס = the H. F. W. Gesenius, Gesenius Hebrew and Chaldee Lexicon to Old Testament, trans. S. P. Tregelles, Michigan 1846 גינצבורג, דביר = מ"א גינצבורג, דביר קבוצת מכתבים שונים, מליצות, משלי מוסר ותולדות אנשי שם, ללמד את ילידי בני עמנו לשון למודים, וילנה 1844 גרזובסקי = י' גרזובסקי, מלון השפה העברית, תל אביב תרצ"ה דעת מקרא, איוב = ע' חכם, דעת מקרא ספר איוב, ירושלים תש"ל הווה = of Arabic English Dictionary for the Use J. G. Hava, Al-Faraid: Students, Beyrut 1899 הוכרמן, עיונים = י' הוכרמן, "עיונים גזרוניים בלשון המקרא )מאמר תשיעי(", בית מקרא לג, ג )תשמ"ח(, עמ' וייס, שימושי לשון = ר' וייס, "שימושי לשון מן הימים ההם בזמן הזה" )לקט ממאמריו(, לשוננו לעם כז, א ב )תשל"ו( זיבנברגר, אוצר השרשים = י' זיבנברגר, אוצר השרשים הכללי, ורשה 1846 זקוביץ, חלום ושברו = י' זקוביץ, "ממאכל יצא האכל על חלום ושברו", מגוון דעות והשקפות בתרבות ישראל ה )תשנ"ה(, עמ' טור סיני, אד = נ"ה טור סיני, "א ד", אנציקלופדיה מקראית, א, ירושלים תש"י, טורים טור סיני, איוב = נ"ה טור סיני, ספר איוב עם פירוש חדש, תל אביב תשי"ד טור סיני, זמיר = נ"ה טור סיני, "ז מ יר", אנציקלופדיה מקראית, ב, ירושלים תשי"ד, טור 930 טל, צליל = א' טל )רוזנטל(, "צליל לחם שעורים", חקר ועיון במדעי היהדות, בעריכת א' כרמון, חיפה תשל"ו, עמ'
18 76 ץכ רמת טלשיר, שמות חיים = ד' טלשיר, שמות חיים בעלי חיים מקומות ואנשים, ירושלים תשע"ב ייבין, מעשה צעצועים = ש' ייבין, "הערות בלשניות: ב. מעשה צעצועים", לשוננו לח )תשל"ד(, עמ' יעבץ, גאון הארץ = ז' יעבץ )עורך(, גאון הארץ ספר לכל נפש ולכל בית ישראל, ורשה תרנ"ד כהן, מילים יחידאיות = the H. R. (Ch.) Chohen, Biblical hapax legomena in Light of Akkadian and Ugaritic, Missoula, Montana 1978 כהן, רעים = ח' כהן, "רעים לא נאמנים: משמעים שנולדו מתוך טעות", שערי לשון: מחקרים בלשון העברית, בארמית ובלשונות היהודים מוגשים למשה בר אשר, א, בעריכת א' ממן, ש' פסברג וי' ברויאר, ירושלים תשס"ח, עמ' כנעני, אוצר הלשון העברית = י' כנעני, אוצר הלשון העברית לתקופותיה השונות, ירושלים ותל אביב תש"ך תשמ"ט ליין = 1863 Arabic English Lexicon, London E. W. Lane, מאגרים = מפעל המילון ההיסטורי של האקדמיה ללשון העברית, hebrew-treasures. huji.ac.il מורה הנבוכים = ספר מורה הנבוכים לרבנו משה בן מימון בתרגומו של ר' שמואל ב"ר יהודה אבן תיבון, מהדורת יהודה אבן שמואל, ירושלים תשס"א מחברת מנחם = Granada A. Sáenz-Badillos, Mĕnahem Ben Saruq Mahberet, 1986 מישור, רעמה = מ' מישור, "'רעמה' ומשמעותה המקובלת", לשוננו מא )תשל"ז(, עמ' 48 51; "למשמעותה של 'רעמה' ", לשוננו עה )תשע"ג(, עמ' סגל, יסודי הפוניטיקה = מ"צ סגל, יסודי הפוניטיקה, ירושלים תרפ"ח סיוון, מחיי המילים = 1 ר' סיוון, מחיי המילים, לשוננו לעם יח, ט )תשכ"ז(, עמ' סיוון, מחיי המילים = 2 ר' סיוון, מחיי המילים, לשוננו לעם יט, ו ז )תשכ"ח(, עמ' ספיר, קבץ = מב"ה הכהן )עורך(, קבץ מכתבי אליהו ספיר ז"ל, יפו 1913 עולם התנ"ך, בראשית = עולם התנ"ך, בראשית, בעריכת מ' ויינפלד, תל אביב 1993 עולם התנ"ך, מגילות = עולם התנ"ך, מגילות, בעריכת י' קליין, תל אביב 1996 פוזננסקי, אבן ג'יקטילה = Chiguitilla S. Poznański, Mose B. Hakkohen Ibn nebst den Fragmenten seiner Schriften, Leipzig 1895 פלורנטין, אניות = מ' פלורנטין, "אניות שאינן שטות בים על שתלטנותן של מילים ומשמעויות שכיחות בלשון", לשוננו לעם נד, א )תשס"ג תשס"ד(, עמ' פריעדבערג, זכרונות = א"ש פריעדבערג, זכרונות לבית דוד, ורשה 1894 צרפתי, אוצר המילים = גב"ע צרפתי, "ניתוח אוצר המילים של העברית החדשה
19 ונימי ןושל לא תושק תויארקמ םילימ לש ןכרד לע 77 לפי הרבדים ההיסטוריים של הלשון", שי לחיים רבין: אסופת מחקרי לשון לכבודו במלאת לו שבעים וחמש, בעריכת מ' גושן גוטשטיין, ש' מורג וש' קוגוט, ירושלים תשנ"א, עמ' )=גב"ע צרפתי, כלשון עמי: עיונים בלשון העברית ]אסופות ומבואות בלשון, א[, ירושלים תשנ"ז, עמ' ( צרפתי, האטימולוגיה העממית = גב"ע צרפתי, "האטימולוגיה העממית בעברית המודרנית )סיום(", לשוננו מ )תשל"ו(, עמ' קלוזנר, היסטוריה של הספרות = י' קלוזנר, היסטוריה של הספרות העברית החדשה, ירושלים תרצ"ט קדרי = מ"צ קדרי, מילון העברית המקראית: אוצר לשון המקרא מאל"ף עד תי"ו, רמת גן תשס"ו קוטשר, מלים ותולדותיהן = י' קוטשר, מלים ותולדותיהן, ירושלים 1974 קלצקין, אוצר המונחים = י' קלצקין, אוצר המונחים הפלוסופיים ואנתולוגיה פלוסופית, ברלין 1928 רבין, חקרי לשון = ח' רבין, חקרי לשון: אסופת מאמרים בלשון העברית ובאחיותיה, ירושלים תשנ"ט רד"ק, ספר השרשים = דוד קמחי, ספר השרשים, ברלין 1847 רובין, גאון יהודה = ש' רובין, גאון יהודה וירושלים, וינה תרכ"ט רש"י פין, האוצר = ש"י פין, האוצר: אוצר לשון המקרא והמשנה, ורשה 1921 שפירא, העברית הטכנית = נ' שפירא, גלגולי לשון של העברית הטכנית, לשוננו כז כח )תשכ"ג תשכ"ד(, עמ' , שפרבר, כתבי הקדש = א' שפרבר, כתבי הקדש בארמית על יסוד כתבי יד וספרים עתיקים, ליידן BDB = F. Brown, S. R. Driver and C. A. Briggs, A Hebrew and English Lexicon of the Old Testament, Oxford 1906 HALOT = L. Koehler and W. Baumgartner, The Hebrew and Aramaic Lexicon of the Old Testament, Revised by W. Baumgartner and J. J Stamm, Leiden, New York and Köln
פ רק כה ) פ ס וק ים ז-יא( ז ו א ל ה י מ י ש נ י ח י י א ב ר ה ם א ש ר ח י: מ א ת ש נ ה ו ש ב ע ים ש נ ה ו ח מ ש ש נ ים. ח ו י ג ו ע ו י מ ת א ב ר ה ם
פ רק כה ) פ ס וק ים ז-יא( ז ו א ל ה י מ י ש נ י ח י י א ב ר ה ם א ש ר ח י: מ א ת ש נ ה ו ש ב ע ים ש נ ה ו ח מ ש ש נ ים. ח ו י ג ו ע ו י מ ת א ב ר ה ם ב ש יב ה טו ב ה, ז ק ן ו ש ב ע, ו י א ס ף א ל ע מ יו.
קרא עודהרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות,
הרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות, נושאת האומה בלבה את הגעגועים לחופש ומביאה אותם לידי
קרא עודה ש ל מ ת מ ש פ ט ים ש א ל ה מ ס פ ר 1: ע ד ן ש ל מ כ ב י ת ל אב יב ב כ ד ור ס ל, ו ל כ ן מ ק פ יד ל ל כ ת ה ק ב וצ ה כ ש מ ת אפ ש ר ל ו. ל מ ש ח ק י
ה ש ל מ ת מ ש פ ט ים ש א ל ה מ ס פ ר 1: ע ד ן ש ל מ כ ב י ת ל אב יב ב כ ד ור ס ל, ו ל כ ן מ ק פ יד ל ל כ ת ה ק ב וצ ה כ ש מ ת אפ ש ר ל ו. ל מ ש ח ק י א. ש ח ק ן ב. ת ומ ך ג. ש ומ ר ד. א וה ד ה.ע וב ד ש
קרא עודב"ה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-י"ג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרי
ב"ה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-י"ג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרים לא היה מים לעדה. בני ישראל פונים בתלונה אל משה ואהרון,
קרא עודג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו
ג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו א ע ש ך ל ג וי ג ד ול ו א ב ר כ ך ו א ג ד ל ה ש מ
קרא עוד(Microsoft Word - \371\340\354\345\357 \340 \347\345\370\ doc)
הצעה לפתרון שאלון א, חורף 2011 נכתב ע"י עידית גולץ (מורה ורכזת עברית) וארנון דותן (מורה בלחמן). פרק א הבנה והבעה (50 נקודות).1 קהל היעד, הנמענים תפקיד הלשון העברית פן אחד היהודים בארץ מפתח להקמת חברה מלוכדת
קרא עודHomework-L9-Skills-1.pub
My Kriah Homework 1st Grade Level 9: All Skills Much me, energy, and money was invested in developing this program. Therefore reproduc on of this work, whether in it s en rety, in part, or in any form
קרא עודמלכים א' - סוכם ע"י תלמידים פרק ח' )3( - מבנה תפילת שלמה הרב אלחנן סמט אמרנו בשיעורים הקודמים שתפילת שלמה עוסקת בקבלתם של תפילות שונות
פרק ח' )3( - מבנה תפילת שלמה www.ybm.org.il הרב אלחנן סמט אמרנו בשיעורים הקודמים שתפילת שלמה עוסקת בקבלתם של תפילות שונות במצבים שונים. עיקרון זה מצוי כבר בתחילת התפילה ]ח, כח-ל[: )כח( ופ נ ית א ל ת פ
קרא עודבגרות לבתי ספר על יסודיים ערביים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: ע ב ר י ת לבתי ספר ערביים ספרות
בגרות לבתי ספר על יסודיים ערביים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך 014105 מספר השאלון: ע ב ר י ת לבתי ספר ערביים ספרות ב' א. משך הבחינה: שעה וחצי. יחידת לימוד אחת רק כהשלמה
קרא עודביה"ס היסודי ע"ש יצחק רבין, נשר
כ פ ל - מ ע ר ך מ ל ב נ י פ ע יל ות ר א ש ונ ה א. ב. ג. צ ב ע ו מ ל ב נ ים ש ונ ים ה מ ר כ ב ים מ- מ ש ב צ ות. כ ת ב ו ל י ד כ ל מ ל בן א ת מ ס פ ר ה ש ור ות ו א ת ה ט ור ים. כ ת ב ו ל י ד כ ל מ ל בן כ
קרא עודMicrosoft Word - tik latalmid-final
רשימת המשימות במבדק טבלת מעקב מס ' המשימה שם המשימה עמוד העברה ראשונה תאריך עבר/לא עבר העברה שנייה תאריך עבר/לא עבר 3 1 קריאת שמות אותיות 7 2 קריאת צלילי אותיות 10 קריאת צירופים של עיצורים ותנועות 3 4
קרא עודלא טוב היות האדם לבדו
לא טוב היות האדם לבדו מטרה: עבודה יצירתית בעקבות לימוד פרק ב' בבראשית, ומתוך כך הטמעת הפרשנות שנלמדה וחשיבה על פרשנות אישית, מקורית. מהלך: לאחר לימוד פרשנים שונים על פסוק זה, התבקשו התלמידות, כמשימה לבית
קרא עודeriktology The Writings Book of Psalms [1]
eriktology The Writings Book of Psalms [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement that
קרא עוד<4D F736F F F696E74202D20E8E9E5E1E5FA20E9E9E1E5F92D20F1EEE9F0F820F8E7EEECE1E9F C456D696E696D697A657229>
תכשי רי ייבו ש האם, איך וא יזה? זמינ ו ת ומגבל ות ד"ר שני שייני ן החקלאית יום עיו ן לזכר ד"ר שמ עון רחימלבי'ץ באר-טוביה Dry Cow Therapy טיפול יובש = תכש יר אנ ט ימ י קר וב יא ל י אנט יב י ו ט י IMM \ אוט
קרא עודMicrosoft PowerPoint - מפגש דבורה הרפז
יום עיו ן רכ זי/ תו עב רית: הבנת הנק ר א, הבעה ולשון 17.11.09 ל' חשון תש"ע ברוכ ים/ תו המצטר פים/ תו רכ זות חד שות רכ זות בבתי ספר ח דשים ד עולות קומה ב/מרש ת אור ט י שר אל: "ר נו ר ית גנץ אבישג גורדון
קרא עודאל עמי אל אל עמי - אל עצמי )ע"ר( צ זהות ציונות מורשת אחדות לומדים עם ילדינו בבתי מדרש קהילתיים להורים וילדים כ ב ו ד א ב ו א ם פרשת יתרו, תשע"ו מ צ ו
אל עמי אל אל עמי - אל עצמי )ע"ר( צ זהות ציונות מורשת אחדות לומדים עם ילדינו בבתי מדרש קהילתיים להורים וילדים כ ב ו ד א ב ו א ם פרשת יתרו, תשע"ו מ צ ו ת כ ב ו ד א ב ו א ם ה יא מ צ ו ה ח ש וב ה מ א ד ה מו
קרא עודמלכים א י: קרא מלכים א י, א. "ולא היה בה עוד רוח" ( פסוק 5( דפי עבודה - תנ"ך מחצית שלישית קיץ 2016 "ולא האמנתי לדברים אשר באתי ותראינה עי
מלכים א י: 1-13 1.קרא מלכים א י, 1-13. א. "ולא היה בה עוד רוח" ( פסוק 5( דפי עבודה - תנ"ך מחצית שלישית קיץ 2016 "ולא האמנתי לדברים אשר באתי ותראינה עיני" ( פסוק 7( ציין שלושה דברים המוזכרים בקטע, שגרמו
קרא עודeriktology The Writings Book of Proverbs [1]
eriktology The Writings Book of Proverbs [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement that
קרא עודתאריך עדכון:
שם ומספר הקורס: תאריך עדכון: דיני ויחסי עבודה - 7430256 סוג הקורס: שיעור 2 שנת לימודים: תשע"ז סמסטר: א היקף שעות: אתר הקורס באינטרנט: ------------ א. מטרות הקורס להקנות לסטודנטים שאינם בעלי השכלה משפטית
קרא עודeriktology The Prophets Book of Isaiah [1]
eriktology The Prophets Book of Isaiah [1] [2] [3] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement
קרא עודPowerPoint Presentation
המרד הגדול: התבוסה במרד והתוצאות הדמוגרפיות שלו תוצאות המרד הגדול התבוסה במרד לאחר התבוסה שנחל קסטיוס גאלוס, הנציב הסורי שלא הצליח לכבוש את ירושלים, בשנת 66 התמנה אס פ ס י נ וס למפקד המלחמה נגד היהודים.
קרא עוד" יר מעלו כו' יינו כחולמים בי ור ענין חלומו ע"פ חסי ו פר וי ב נ ליון ע"ב נ חמ לפים בע מ ו בעים ו לברי www.otzerhachassidus.com mp3 player uphill marketing 718.722.7333 MP3/USB " יר מעלו כו' יינו כחולמים
קרא עודעיריית מפקד תכנון אסטרטגי ומחקר אוכלוסין חיפה
עיריית מפקד תכנון אסטרטגי ומחקר אוכלוסין - 2008 חיפה הקדמה תוכן עניינים תכנון אסטרטגי ומחקר בעלון זה מוצגים נתונים על העיר חיפה שמבוססים על נתוני מפקד האוכלוסין שנערך על ידי הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה בשנת
קרא עודפרויקט שורשים דמות
פרויקט שורשים דמות בחייכם אודות דמות פרק זה בעבודת השורשים יכלול מידע אודות הדמות שנבחרה מצד ההורים. הפרק יכיל תקציר רגיל ]רשות[ או מעוצב ]רשות[, טקסט ]חובה[, תמונות ]רשות אבל ]רשות [. רצוי מאוד[, אלבום-מצגת
קרא עוד<4D F736F F D20EBFAE5F0FA20E4F4F1E9ED20F9EC20E9E5F13120FA2E646F63>
כתונת הפסים של יוסף קנאת האחים בגלל סתם כותונת? רחל סיביליה בפגישתי הראשונית עם ספור יוסף וכתונת הפסים שעשה לו אביו, קשה היה לי לקבל את אפשרות קיומה של קנאה עזה כזו מצד אחיו הגדולים ממנו. אבל את הספור
קרא עודMicrosoft Word - book shops.doc
. רשימת חנויות ספרים יד שניה: חנויות בתל-אביב: רובינזון ספרים - נחלת בנימין 03-5605461 - 31 http://www.robinson.co.il בוק בוטיק - דיזנגוף 03-5274527 - 190 בוק שוק - ברודצקי 15, רמת אביב - 03-6415158 בטא
קרא עודYoma North of Mizbeach & Mizbeach Placement יומא לו-לז מיקום המזבח וצפונו
רבי יוסי ברבי יהודה: מקיר מזבח צפוני ועד כותל עזרה צפוני וכנגד כל המזבח כולו שחיטת קדשי קדשים ב אינו אלא כנגד המזבח ולא לו או לו של המזבח אע"פ שהיא צפונו של העזרה דבעינן על ירך המזבח וליכא www.swdaf.com
קרא עודWestminster Leningrad Codex [4.20]
Isaiah 1 Isaiah 1 ישעיה ח זון ישע יהו ב ן א מוץ א ש ר ח ז ה על יהוד ה ו ירוש ל ם ב ימ! י עז יהו יות ם א ח ז יח ז ק יהו מל כ! י יהוד ה ש מ עו ש מים ו הא ז ינ י א ר ץ כ י יהו ה ד ב! ר ב נ ים ג דל ת י ו רוממ
קרא עודבארץ אחרת
בארץ אחרת כתבה טל ניצן איירה כנרת גילדר הוצאת עם עובד בע"מ 3112 על הספר זהו סיפור על ילדה שמגיעה יחד עם הוריה לעיר גדולה בארץ ארץ חדשה. הסיפור כתוב בגוף ראשון ומתאר חוויות ראשונות מן העיר הגדולה: גודלה
קרא עודמיזכר
קול קורא להגשת מלגה למשפטנים יוצאי אתיופיה ע"ש עו"ד צבי מיתר ז"ל שנה"ל תשע"ו רקע כללי מזה ארבע עשר שנים, העניקו עו"ד צבי מיתר ומשרד עורכי הדין מיתר ליקוורניק גבע לשם טל ושות עורכי דין, מלגות נדיבות לסטודנטים
קרא עודהצעה לתוכנית לימודים
תואר ראשון הדרישות למקצוע מורחב עת עתיקה: 1 הרצאה קווי יסוד מקרא 1 הרצאה קווי יסוד 1 תרגיל קווי יסוד 1 הרצאה מתקדמת 1 תרגיל 1 סמינריון 14 ש"ש היסטוריה כללית-המזרח הקדום או יוון ורומא ימי הביניים: 5 ש"ש
קרא עודעיריית הרצליה 04/10/2018 אגף המינהל הכספי - ה ג ז ב ר ו ת ת.ד. 1 הרצליה טל פקס' עדכון הסכומים בחוקי העזר להלן רשימת
תוכן העניינים דפים 2-6 7 7 8 אגרת תעודות אישור: פיקוח על כלבים, פיקוח על מכירת מוצרים מן החי: מודעות ושלטים: סלילת רחובות: היטל תיעול: מניעת מפגעים ושמירה על הסדר והנקיון: י-ם 91061 מ. פדלון, ראש העירייה
קרא עודEngage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שית
Engage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שיתוף פעולה בין מורים שיח טיעוני (ארגומנטציה) בקרב תלמידים
קרא עודNo Slide Title
כיצד לכ ת וב עבודה מדעית? ד ר דוד פסיג אוניברסיטת בר-אילן http://www.passig.com http://faculty.biu.ac.il/~passig ראש י פרקי ם ע מוד ש ע ר ת מ צ י ת ת וכן העני ינים מב ו א רק ע ת יאו רטי שא ל ו ת ו הש ע
קרא עודסדרה חשבונית והנדסית
.2 סדרות חשבוניות וסדרות הנדסיות n = 5 טבעי על-ידי כלל הנסיגה: + = an + 3. סדרה מוגדרת לכל n רשמו את ארבעת האיברים הראשונים בסדרה. הסבירו מדוע הסדרה הנתונה היא סדרה חשבונית עולה. מצאו את האיבר ה- 57 בסדרה.
קרא עודבית ספר תיכון מאר אליאס- אעבלין
בית ספר תיכון מאר אליאס- אעבלין עברית לבתי ספר ערביים ידע לשון וספרות א-שאלון 014204 2 יחידות לימוד קיץ 2011 הוראות לנבחן א. משך הבחינה: שעתיים וחצי מבנה השאלון ומפתח הערכה: בשאלון זה שני חלקים: חלק ראשון-ידע
קרא עודeriktology The Prophets Book of 1 st Kings [1]
eriktology The Prophets Book of 1 st Kings [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement
קרא עודשם: כיתה:
שם: כת: 2 תת דמת! ם חן ת תת כת ש", ג שן גד דמ ממש ז!( תת מכת. ק מעטת מן שת. )ם כמ, מד ת כת ש", ע ספת! תג ק תת ש ת תת גת תת כת ש": ט ח ז ד ג כת ג ט ח ז ד ג כת ש" ס ן ם מ ך כ כת ג ס ן ם מ ך כ כת ש" ת ש ק
קרא עוד"שיעור בהיסטוריה" נוסח אבו מאזן: בפתיחת דיוני המועצה הלאומית הפלסטינית נשא אבו מאזן נאום גדוש בעיוותים היסטוריים ובניחוח אנטישמי. זאת, כדי לשלול את קי
שיעור בהיסטוריה "" ב מ א י 3 י ר ו ש ל י ם" נוסח אבו מאזן : בפתיחת דיוני המועצה הלאומית ה פ ל ס ט י נ י ת נ ש א א ב ו מ א ז ן נאום גדוש בעיוותים היסטוריים ו ב נ י ח ו ח א נ ט י ש מ י. ז א ת, כ ד י ל ש
קרא עודקרן מלגות לחיילים בודדים באוניברסיטת תל אביב ע"ש שון כרמלי ז"ל יוזמה של בית הספר למדע המדינה, ממשל ויחסים בינלאומיים
קרן מלגות לחיילים בודדים באוניברסיטת תל אביב ע"ש שון כרמלי ז"ל יוזמה של בית הספר למדע המדינה, ממשל ויחסים בינלאומיים "החיילים הבודדים הם מופת לחברה הישראלית... החיילים הבודדים אינם לבד." רא"ל דן חלוץ,
קרא עודMicrosoft Word - מארג השפה 9 - דגם.doc
מבחן בעברית תכנ תי "מארג השפה" 9 שנ"ל מבחן דגם (ינואר, 2004) שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: שם מרכז ההשכלה / מוסד: מנהל מרכז השכלה: שם: חתימה: אנו רואים בקיום טוהר הבחינות משימה חינוכית, ערכית
קרא עודמועד: א בחינה סופית במתמטיקה דיסקרטית משך הבחינה: 2 1 שעות מרצה: פרופ' תאופיק מנסור תאריך: סמסטר: א תשע"ח m 2 הוראות לנבחן: )1( הבחינה מו
מועד: א בחינה סופית במתמטיקה דיסקרטית משך הבחינה: 2 1 שעות מרצה: פרופ' תאופיק מנסור תאריך: 26.01.2018 2 סמסטר: א תשע"ח m 2 הוראות לנבחן: )1( הבחינה מורכבת מ- 6 שאלות. כל שאלה מזכה ב- 20 נקודות כך הנקודות
קרא עודהצעת חוק הבוררות (תיקון - ערעור על פסק בוררות), התשס"ז-2006
א) ב) ג) ד) ס 1 הכנסת השבע-עשרה הצעת חוק של חברי הכנסת גדעון סער עמירה דותן פ// 1681/1 הצעת חוק הבוררות )תיקון- ערעור על פסק בוררות(, התשס"ז- 2008 הוספת סעיף 21 א 1. 1 בחוק הבוררות, תשכ"ח- 1968, אחרי סעיף
קרא עודדרישות המחלקה לשנת הלימודים התשע''ז ה מ ח ל ק ה ל ת ל מ ו ד ע " ש נ פ ת ל - י פ ה ה מ ג מ ה ל ת ל מ ו ד ראש המחלקה: פרופסור אמריטוס: פרופסור מן המנין:
ה מ ח ל ק ה ל ת ל מ ו ד ע " ש נ פ ת ל - י פ ה ה מ ג מ ה ל ת ל מ ו ד ראש המחלקה: פרופסור אמריטוס: פרופסור מן המנין: פרופסור חבר: מרצה בכיר: מורה בכיר: מרצה: מורה : דואר אלקטרוני: ד''ר אהרן עמית י' ריבלין,
קרא עודPowerPoint Presentation
נקמתו של סבל יהושע בר יוסף התפתחות העלילה יום אחד ביקש זלמן התורכי מלמך שיעביר מהמחסן בצפת אל הכפר עין זיתים שלוש חביות ברזל, כבדות וריקות, דבר שקשה לבצע היות והדרך תלולה מאוד. למך תכנן דרך מיוחדת להוריד
קרא עודכנס הסברה בנושא ההוסטל
כנס הסברה בנושא ההוסטל 8/7/2018 1 תחילת האירוע 25/5/18 למועצה המקומית ולתושבים נודע לראשונה על הקמת הוסטל לדרי רחוב ונפגעי התמכרויות מפרסומים ברשתות החברתיות ולא בעדכון מסודר. מיקומו: שדרות בן גוריון 5,
קרא עודCITROËN DS3
CITROËN DS3 אייקון מודרני סיטרואן DS3 היא חלום של מעצב. היא רחוקה מלהשאיר אותך אדיש, אלא מעוררת מייד את התשוקה. גם כשהיא עומדת במקום. הקווים שלה גורמים לה להיראות כאילו היא נמצאת כבר בתנועה, ומגלמים
קרא עודאורנה
רמלה 30 דצמבר 2015 היסטוריה נוסדה במאה השמינית לספירה )718-716( העיר היחידה שנבנתה ע"י המוסלמים בארץ. שוכנת על הציר ההיסטורי - יפו יהודים הגיעו לרמלה לראשונה בשנת 1099 הגיעו יוחנן הקדוש. לעיר ראשוני ירושלים.
קרא עודע( אהרן איסרס חבר מועצת העיר חולון ביתנו רח' חנקין 42, חולון פקס: (, טלפונים: (ב) דואר אלקטרוני: iswi
ע( אהרן איסרס חבר מועצת העיר חולון ביתנו רח' חנקין 42, חולון 58283 פקס: 09-8851969 (,09-8851970 09-8639464 טלפונים: (ב) 03-5041412 דואר אלקטרוני: iswima@bezeqint.net סלולרי: 050-2333122 052-3866616, 18.2.08
קרא עודטעימה מסדנת 4 החלקים: קסמים מדהימים 3 מייסד בית הספר: יוני לחמי פלאפון:
טעימה מסדנת 4 החלקים: קסמים מדהימים 3 מייסד בית הספר: יוני לחמי פלאפון: 454-1288476 פתיחה שלום מתעניין בקסמים! שמי יוני לחמי. אני קוסם מקצועי מעל 11 שנים. לפני 9 שנים התחלתי ללמד קסמים ומאז לימדתי מעל
קרא עוד(Microsoft Word - 1 \367\351\365 \372\371\361''\342 - \371''\340)
קיץ תשס"ג, 2003 והבעה הבנה לשון, שאלון א משך הבחינה: שעתיים וחצי מבנה השאלון ומפתח ההערכה: 50 נקודות 25 נקודות 25 נקודות חלק I: הבנה והבעה חלק :II אוצר המילים והמשמעים ושם המספר חלק :III מערכת הצורות אוווו
קרא עודמבדק מס' 1 - חומרים: תכונות, שימושים, שינויים בחומר, היבטים טכנולוגיים
משרד החינוך המינהל למדע וטכנולוגיה הפיקוח על הוראת מדע וטכנולוגיה שם התלמיד/ה: כיתה: משימת הערכה מספר 1- כיתה ד נושאים: מערכות ותהליכים ביצורים חיים ומערכות אקולוגיות )בעלי חיים( הנחיות: קראו היטב את השאלות.
קרא עודחינוך לשוני הוראת קריאה: נקודת מבט של הערכה: מהן הסוגיות שבהן ידע מחקרי עשוי לסייע בעיצוב מדיניות ועשייה?
חינוך לשוני שפה ערבית סוגיות שבהן ידע מחקרי עשוי לסייע בעיצוב מדיניות ועשייה - נקודת מבט של הערכה מפגש לימודי 7.7.2011 אימאן עואדיה מנהלת תחום מבחנים בערבית - הרשות הארצית 2011# 1 מהי? היא הגוף המוביל
קרא עודהצעת פתרון בחינת הבגרות בעברית )שאלון א'( חורף 1023 שאלון 120, הצעת הפתרון הבחינה בעברית )שאלון א( נכתבה על-ידי דפנה עמית, סהר שוקר ועופר סלמן ש
הצעת פתרון בחינת הבגרות בעברית )שאלון א'( חורף 1023 שאלון 120,022207 הצעת הפתרון הבחינה בעברית )שאלון א( נכתבה עלידי דפנה עמית, סהר שוקר ועופר סלמן שגיא, מורים ללשון בבתי הספר של לחמן. פרק ראשון הבנה והבעה
קרא עודEliashiv Fraenkel Phd..pdf
מ פ ג ש י ם ו ש י ח ו ת ש ל ח כ מ י ם ב ס י פ ו ר י ם ע ל ר ק ע ה ל כ ת י ב ת ל מ ו ד ה ב ב ל י ח י ב ו ר ל ש ם ק ב ל ת ה ת ו א ר ד ו ק ט ו ר ל פ י ל ו ס ו פ י ה מ א ת : א ל י ש י ב פ ר נ ק ל ה מ ח ל ק
קרא עודבס"ד
ח ס ר ב ה פ ר ש ו ת ל צ ו ר כ י צ י ב ו ר ב מ ס ג ר ת אישור תכניות ב נ י י ן ע י ר תוכן העניינים פ ר ק נ ו ש א ע מ ו ד 2 5 8 2 6 4 מ ב ו א תקציר מנהלים.1.2 2 6 6 3. פירוט הממצאים 2 6 6 3. 1 הפרשות שטחים
קרא עודבניי נ : ב ח חמי י נו י ביב, ב בי ו ב ב חוב בניי ב ו ב מנו מ 20. מ חו נ י בנייני י ו מ ב ב בי ו 142 ו 144 ב ו טיח, מ, ו י י בי בבנייני : ו ב ני ו ו ו, ו ו י בבניי י נ. מ ב ו ב ו נ בו י ונו יט מ י י י נ
קרא עודעבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יח"ל פסח תשע"ה אפריל 5105 קשה בלימודים, קל במבחנים, קל בחיים עבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יח"ל פסח תשע"ה יש לפתור את כל השאלות
עבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יח"ל פסח תשע"ה יש לפתור את כל השאלות על דפים משובצים. רשמו את שמכם על כל אחד מהדפים הפתרונות יוגשו אחרי חופשת הפסח. מומלץ לכתוב דואר אלקטרוני, Whatspp כאשר נתקלים בקושי. מישהו
קרא עודPowerPoint Presentation
הנח את הפלאפון במרכז החדר סדנאות ליבה למאמנים משמעת עצמית מטרות הסדנה הקניית כלים לבניית משמעת עצמית אצל השחקנים הקניית כלים ליצירת מאמץ מרבי, ניהול רגשות ואיפוק מודל ערכי הליבה מיצוי עצמי משמעת עצמית
קרא עוד1 תיבת שוקולד מהודרת אגוזים מצופים בשוקולד במבחר טעמים גודל תיבה 36*12 ס מ סגירת גומי מוזהבת 59 לא כולל מע מ 69 לא כולל מע מ 2 הרמונית מתוקים קוביית ק
1 תיבת שוקולד מהודרת אגוזים מצופים בשוקולד במבחר טעמים גודל תיבה 36*12 ס מ סגירת גומי מוזהבת 59 69 2 הרמונית מתוקים קוביית קשיו קלוי 80 גרם דבש טהור מפרחי בר 200 גרם קונפיטורת רימונים 290 גרם פחית עגולה
קרא עודמפגעי בניה לא גמורה במרחב הציבורי הצעה לדיון
10038 דרך בית לחם 67 חידוש עירוני לפי פרק א' : סקר מצב קיים מיקום מצב תכנוני מצב פיזי קיים פרק ב' : חלופות חלופה א' : תב"עית חלופה ב' : 10038 הריסה ובניה מחדש חלופה ג' : 10038 תוספת בניה לצורך חיזוק הבניין
קרא עודHUJI Syllabus
סילבוס לשון השירה המקראית - 25400 תאריך עדכון אחרון 17-05-2015 נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 2 תואר:בוגר היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:הלשון העברית ולשונות היהודים השנה הראשונה בתואר בה ניתן ללמוד
קרא עודפייתון
שיעור 12: מילונים ברק גונן 1 או מילון, :hash table או,dictionary זוגות של מפתחות keys וערכים values מילון מוגדר על ידי סוגריים מסולסלים { } לדוגמה: מילון שמכיל ציונים, המפתח הוא מספר ת.ז ערך מפתח הגדרה
קרא עוד1 גזרת חסרי פה"פ נ' )חפ"נ( וגזרת חסרי פה"פ י)צ( )חפ"י)צ(( 1. רשום מעל הפועלים המודגשים את שורשם. 2. האם קשה לבטא את פה"פ המודגשת? 3. רשום מעל כל פועל
1 גזרת חסרי פה"פ נ' )חפ"נ( וגזרת חסרי פה"פ י)צ( )חפ"י)צ(( 1. רשום מעל ים המודגשים את שורשם. 2. האם קשה לבטא את פה"פ המודגשת? 3. רשום מעל כל פועל את צורתו ה'רגילה'. בנק הזמן )המקור אינו ידוע, תודה לגלי
קרא עודב א ו ג ו ס ט 2 ה מ ד ו ב ר ב ס כ ו ם ש ל. צ ו ק" עיקרי הדברים סיוע איראני לטרור הפלסטיני : נמשכות העברות כספים איראניות למשפחות שהידים ברצועת עזה באמ
ב א ו ג ו ס ט 2 ה מ ד ו ב ר ב ס כ ו ם ש ל. צ ו ק" עיקרי הדברים סיוע איראני לטרור הפלסטיני : נמשכות העברות כספים איראניות למשפחות שהידים ברצועת עזה באמצעות אגודת הצדקה אלאנצאר, המזוהה עם הג' האד האסלאמי
קרא עודבית הספר התיכון של הישיבה דפלטבוש ע"ש יואל ברברמן
בית הספר התיכון של הישיבה דפלטבוש ע"ש יואל ברברמן תנ"ך למתקדמים כתות ט יחסי משפחה בספר בראשית יוסף ואחיו חלק שלישי בעריכת הרב אבנר טלר שבט תשע"ב 1 2 יחידה ז': יוסף ואחיו: הפרוד )חלק א'( בראשית פרק לז א
קרא עודכמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, ו
כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, וגם כעסים וקינאה. אז תנו לי יד וקדימה קופצים, רק תזכרו
קרא עוד: : : " [ [' ] : : [ " " " ( [ ( ' : : ' " " ' " ( " ( " " : ' ' ( ' ( ) " " : ' ' " ( ) " ' " ". ' ( ).. [ :. :. " :. " :. [ " ) :(.. :. :. :. :. :.
: : : " [ ['] : : [ " " " ( [ ( ' : : ' " " ' " ( " ( " " : ' ' ( ' () " " : ' ' " () " ' " ". ' ().. [ :. :. " :. " :. [ ") :(.. :. :. :. :. :. :. :. :. :. : '. () : [. [] : ". " [ :. :. :. [ ", :. :
קרא עודהתאחדות מגדלי בקר בישראל ISRAEL CATTLE BREEDER S ASSOCIATION 12 באוגוסט, 2018 דוח מנכ"ל ימי קרב ומתיחות בעוטף עזה מלחמת ההתשה הנערכת ברחבי הדרום כבר מ
12 באוגוסט, 2018 דוח מנכ"ל ימי קרב ומתיחות בעוטף עזה מלחמת ההתשה הנערכת ברחבי הדרום כבר מספר חודשים, כולל ימי קרב מורכבים, "תפסה" את המערכות התומכות בענף ברמת מוכנות גבוהה. השיקולים של שמירה על נהלים רגילים
קרא עודמבט לאיראן (4 בפברואר בפברואר, 2018)
מבט לאיראן ר 4 ב פ ב ר ו א 2018 18 בפברואר, 2018 ע ו ר ך : ד"ר ר ז צ י מ ט במוקד אירועי השבוע ב א י ר א ן מ מ ש י כ י ם ל ה כ ח י ש א ת ד י ו ו ח י י ש ר א ל ע ל מ ע ו ר ב ו ת א י ר א נ י ת ב א י ר ו ע
קרא עודבהמשך לאירועי "צעדת השיבה הגדולה" מנסים פעילים אנטי-ישראלים באירופה לארגן משט לרצועת עזה (תמונת מצב ראשונית)
ארגון סיוע תורכי המקיים פעולות הומניטאריות ברחבי העולם, ה מ ס י י ע, חסין אורוכ,, בהמשך לאירועי " צעדת השיבה הגדולה" מנסים פעילים אנטי- ישראלים באירופה לארגן משט לרצועת ע ז ה ) תמונת מצב ראשונית) 29 2018
קרא עודסימונה בחמישה משקלים משפחת גופנים חדשה בעברית הפונטיה עמוד 1 סימונה - חוברת גופן
סימונה בחמישה משקלים משפחת גופנים חדשה בעברית עמוד 1 דק אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת 0123456789?! רגיל אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת 0123456789?! בינוני אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת 0123456789?! שמן אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת
קרא עודהאגף לתכנון אסטרטגי טלפון: פקס: פברואר 2017 יום רביעי כ"ו שבט תשע"ז לקט נתונים ליום המשפחה 2016 בפתח תקווה נכון לתאריך 01/01/
פברואר 0 יום רביעי כ"ו שבט תשע"ז לקט נתונים ליום המשפחה 06 בפתח תקווה נכון לתאריך 0/0/0 בפתח תקווה יש,868 תושבים. התפלגות התושבים בעיר לפי מגדר מגדר סך אחוז 4% % 00% 066 868 זכר נקבה התפלגות התושבים בעיר
קרא עודאוניברסיטת בן-גוריון המחלקה למדעי המחשב בוחן במבנים בדידים וקומבינטוריקה פרופ' מתיא כ"ץ, ד"ר עופר נימן, ד"ר סטוארט סמית, ד"ר נתן רובין, גב'
אוניברסיטת בן-גוריון המחלקה למדעי המחשב בוחן במבנים בדידים וקומבינטוריקה 0-- פרופ' מתיא כ"ץ, ד"ר עופר נימן, ד"ר סטוארט סמית, ד"ר נתן רובין, גב' יעל שטיין טל באומל, לילך חייטמן-ירושלמי, נתי פטר, ד ר סטוארט
קרא עודSlide 1
מדיניות מתחם המסילה דיון חוזר במליאת הועדה המקומית לתכנון ובנייה מתחם המסילה - הזדמנות לחיבור בין דרום העיר למרכזה מיטל להבי, סגנית ראש העירייה 20.07.2009 1 תכניות סטטוטוריות תכנית יפו A זכויות בניה -
קרא עודועדת בטיחות
ועדת בט יחות הקמת ועדת בטיחות א. מפעל שעובדים בו 25 עובדים לפחות המורכב מנציגי העובדים ומנציגי המעביד. מפעל שמספר העובדים קטן מ- 25 עובדים יוכל להקים ועדת בטיחות באישור ועדת העבודה והרווחה של הכנסת. ב.
קרא עודMicrosoft PowerPoint - נשים.ppt
השתתפות נשים בתהל יך בניית מבנה המגורים של הב דואים המתעיירים: מגמות ותהליכים מריה גקר ואבינועם מאיר המחלקה לגיאוגרפיה ופיתוח סביבתי, אוניברסיטת בן גוריון בנגב, באר שבע, 84105 עם המעבר לאורח חיים אורבאני
קרא עודש ב י ר ת ה, א ת ר ה ב י ת( ה ת נ ג ד ו ת נחרצת של הרשות הפלסטינית ל " סדנת העבודה " הכלכלית, שהאמריקאים עומדים לכנס ב ב ח ר י י ן 23 ב מ א י 2019 כ ל
ש ב י ר ת ה, א ת ר ה ב י ת( ה ת נ ג ד ו ת נחרצת של הרשות הפלסטינית ל " סדנת העבודה " הכלכלית, שהאמריקאים עומדים לכנס ב ב ח ר י י ן 23 ב מ א י 2019 כ ל ל י ל א ח ר ו נ ה הודיעו ארה " ב ו ב ח ר י י ן ע ל
קרא עודכובע קסמים מאת לאה גולדברג איורים: רינת הופר עיצוב: אבנר גלילי הוצאת ספרית פועלים 2005 על הספר כובע הקסמים הוא התגשמות חלומה של ילדה: חפץ מופלא שימלא
כובע קסמים מאת לאה גולדברג איורים: רינת הופר עיצוב: אבנר גלילי הוצאת ספרית פועלים 2005 על הספר כובע הקסמים הוא התגשמות חלומה של ילדה: חפץ מופלא שימלא את משאלות ליבה. בעזרת כובע הקסמים הדמיוני, מגשימה הילדה
קרא עודענף המלונאות
1 מאי 4102 המלונאות ענף תקציר של בגידול החיובית המגמה נמשכה 4102 שנת של הראשון ברביע שיא נשבר 4102 שבשנת לאחר זאת לישראל, תיירים כניסות הנכנסת. בתיירות של בשיעור הראשון ברביע עלה התיירות במלונות הלינות
קרא עוד< A2F2F E6B696B E636F2E696C2FE4E7F8E3E92DE4E7E3F92DEEF9F8FA2DE5ECE5EEE32DEEF7F6E5F22E68746D6C>
Page 1 of 5 נתוני האמת: זינוק במספר החרדים שעובדים ומשרתים נתונים מנפצי מיתוסים שמפרסם מוסד שמואל נאמן, מראים כי חל גידול של מאות אחוזים בגיוס לצבא, לשירות האזרחי ובהשתלבות חרדים בשוק העבודה. ח"כ אורי
קרא עודמטלת מנחה (ממ"ן) 11 הקורס: חשבון אינפיניטסימלי II חומר הלימוד למטלה: יחידות 2,1 4 מספר השאלות: 7 משקל המטלה: נקודות סמסטר: ב 2007 מו
מטלת מנחה (ממ"ן) הקורס: - חשבון אינפיניטסימלי II חומר הלימוד למטלה: יחידות, 4 מספר השאלות: 7 משקל המטלה: נקודות 337 סמסטר: ב 7 מועד אחרון להגשה: אנא שים לב: מלא בדייקנות את הטופס המלווה לממ"ן בהתאם לדוגמה
קרא עודMicrosoft Word - buty.doc
ב.דרגונסקיי חתול במגפיים "בנים ובנות!" אמרה ראיסה איבנובנה "גמרתם את ברבעון בהצלחה. אני מברכת אתכם. כעת אפשר לנוח. בחופשה נעשה לנו מסיבת תחפושות. כל אחד יכול להתחפש איך ירצה, ועבור התחפושת הטובה ביותר
קרא עודשלחן ערוך או"ח ח"ד
ת נ ל ע צ ח נ נ ת ל ל צ נ נ ך תעל על ע נ נ תעל ענ לת ענ ך ל תנת עז חל כלל כל חנ ע ל ל נ ת כ ף ת ע ת תע כנ חכ כ נ כ נ כ ע ת נ נ נת ל צ עכ נת ף ח ת נת ל כ ךצ ל ךצ ל ח חל נ נ נ כ ע תח ח ע ע נ תחת תח ל חל
קרא עודעיצוב אוניברסלי
איך לסמן חניות נכים תוכן עניינים החוק כמויות חניות לסימון סימון ותמרור חניות נכים רישום חניות נכים ברשות תמונות שרטוטים חוק חניה לנכים חוק חניה לנכים, התשנ"ד 1993 החוק מגדיר: מי זכאי לתו חניית נכים היכן
קרא עודנספח להיתר בנייה שלום רב, אנו מברכים אתכם על קבלת ההיתר. נא קראו בעיון את ההנחיות הבאות בטרם תתחילו לבנות. א. ב. ג. ד. ה. תוקפו של ההיתר - 3 שנים מיום
נספח להיתר בנייה שלום רב, אנו מברכים אתכם על קבלת ההיתר. נא קראו בעיון את ההנחיות הבאות בטרם תתחילו לבנות. א. ב. ג. ד. ה. תוקפו של ההיתר - 3 שנים מיום הוצאתו. במידה ולא התחלתם לבנות תוך שנה אחת מיום הוצאת
קרא עודטבלת דרישות מרכזת - מאי 2018 ת"י בנייה בת קיימה )בנייה ירוקה( דרישות לבנייני מגורים - טבלת דרישות מרכזת הבהרה : אישור מקדמי אינו מהווה אישור שלב
ת"י 58 -בנייה בת קיימה )בנייה ירוקה( דרישות לבנייני מגורים - טבלת דרישות מרכזת הבהרה : אישור מקדמי אינו מהווה אישור '. יש להשלים את כל הראיות הנדרשות ולהוכיח עמידה בדרישות התקן ל'. כמו יש להשלים עמידה
קרא עודאחריות קבוצתית
אחריות קבוצתית משך הפעולה: 56 דק' מטרות: 1. החניך יכיר בסוגים ומאפיינים שונים של קבוצות ובייחודיות קבוצת ח'. 2. החניך ילמד מהי אחריות קבוצתית לעומת אחריות אישית והצורך של הקבוצה בשתיהן למען השגת מטרותיה.
קרא עודעמוד 1 מתוך 5 יוחאי אלדור, סטטיסטיקאי סטטיסטיקה תיאורית + לוחות שכיחות בדידים/רציפים בגדול מקצוע הסטטיסטיקה נחלק ל- 2 תחומים עיקריים- סטט
עמוד מתוך + לוחות שכיחות בדידים/רציפים בגדול מקצוע הסטטיסטיקה נחלק ל- תחומים עיקריים- וסטטיסטיקה היסקית; בסטטיסטיקה היסקית משערים השערות, משווים בין קבוצות באוכלוסיה ועוד, אך גם מ ניתן ללמוד הרבה על האוכלוסיה-
קרא עוד<4D F736F F D20F4E9E6E9F7E420FAF8E2E5ED20ECF2E1F8E9FA20E4E2E4E420F1E5F4E9FA20496C616E2E646F63>
מתקף ותנע מבוא תרשים 1 כשמפעילים מתקף על גוף כלשהו, התנע שלו משתנה. שינוי התנע שווה למתקף, שהוא השטח מתחת לגרף הכוח כתלות בזמן: Δp = F dt 51 m v m v1 = dt 2 F כאשר F הוא הכוח המופעל על הגוף, p הוא השינוי
קרא עודמטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל- ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1
מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: 10.10.2016 מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1 הקדמה רכישתה של שפה שניה או זרה היא תופעה לשונית פסיכולוגית,
קרא עודMicrosoft PowerPoint - Lecture1
Computer Organization and Programming ארגון ותכנו ת המחשב - את"מ הרצאה מבוא 2 שפה עילית מול שפ ת מ כונה שפה עילית language) (High level שפת מכונה Language) (Machine תכנית בשפ ה עיל ית (C, Pascal, ) תכנית
קרא עודברכת האילנות מצווה מעשית לחידוש הקשר בין עם ישראל לטבע 1
ברכת האילנות מצווה מעשית לחידוש הקשר בין עם ישראל לטבע 1 תוכן עניינים "אז ירננו כל עצי יער" ברכת האילנות כמחדשת את הקשר בין העם והטבע... 4 סדר ברכת האילנות... 6 ברכות הראייה הכרה עמוקה ומתמדת בפלא הקיום...
קרא עודגילוי דעת 29 - מהדורה doc
(**) (*) גילוי דעת 29 "צדדים קשורים" מ ב ו א א. עיסקאות נקשרות או מבוצעות לעתים קרובות בין צדדים שאינם בלתי-תלויים זה בזה בגלל קשרים מסוימים ביניהם - להלן "צדדים קשורים". אלמלא קשרים אלה ייתכן שהעיסקאות
קרא עודמסמך1
Draft of SI 9612 June 2019 טיוטה לתקן הישראלי ת"י 9612 ISO 9612 - Second edition: 2009-04-01 יוני 2019 ICS CODE: 13.140 אקוסטיקה: קביעה של רמת חשיפה לרעש בסביבת עבודה שיטה הנדסית Acoustics Determination
קרא עודמדיניות אכיפה הועדה המקומית לתכנון ובניה מצפה רמון צוות הועדה: יו"ר הועדה וראש המועצה: מר רוני מרום מהנדס הועדה: מר גלעד חזן יועמ"ש הועדה: עו"ד חן אבי
מדיניות אכיפה הועדה המקומית לתכנון ובניה מצפה רמון צוות הועדה: יו"ר הועדה וראש המועצה: מר רוני מרום מהנדס הועדה: מר גלעד חזן יועמ"ש הועדה: עו"ד חן אביטן מפקח בניה: מר דימיטרי חנוכייב נכתב בסיוע גבי בנדרסקי
קרא עודמ א ר ג נ י 1 ב א ת ו נ ה, 10 ב מ א י 2018 אירועי " צעדת השיבה הגדולה", הצפויים להגיע לשיאם ב- 14 וב- 15 במאי, יכללו להערכתנו ניסיונות פריצה המונית לש
מ א ר ג נ י 1 ב א ת ו נ ה, 10 ב מ א י 2018 אירועי " צעדת השיבה הגדולה", הצפויים להגיע לשיאם ב- 14 וב- 15 במאי, יכללו להערכתנו ניסיונות פריצה המונית לשטח ישראל, מלויים במעשי אלימות ויתכן גם טרור במינון
קרא עודפקולטה לחינוך מנהל סטודנטים Beit Berl College الكلية االكاديمية بيت بيرل 20/06/2016 י"ד/סיון/תשע"ו ייעוץ וירטואלי הרכבת מערכת )רישום לקורסים( באמצעות
20/06/2016 י"ד/סיון/תשע"ו ייעוץ וירטואלי הרכבת מערכת )רישום לקורסים( באמצעות האינטרנט שלום רב, לנוחותכם, הרכבת המערכת לשנה"ל תשע"ז תתבצע באמצעות האינטרנט ייעוץ וירטואלי. הרכבת המערכת )רישום לקורסים( תעשה
קרא עוד