תוכן העניינים פתח דבר ט מבוא 1 שיחה ראשונה 'אם לא תראו אותות ומופתים לא תאמינו' )יוחנן ד 48(: ישוע כמשה שני, מחולל האותות 27 שיחה שנייה 'וישא את צלבו'

מסמכים קשורים
הצעה לתוכנית לימודים

PowerPoint Presentation

דרישות המחלקה לשנת הלימודים התשע''ז ה מ ח ל ק ה ל ת ל מ ו ד ע " ש נ פ ת ל - י פ ה ה מ ג מ ה ל ת ל מ ו ד ראש המחלקה: פרופסור אמריטוס: פרופסור מן המנין:

HUJI Syllabus

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 2002

תכנית לימודים לקורס מורי דרך מוסמכים

HUJI Syllabus

ג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו

תהליך הגשה והנחיות כתיבה לעבודת גמר / תזה פרקים הקדמה תהליך הגשת עבודת המחקר ואישורה הנחיות תוכן לעבודת המחקר הנחיות כתיבה לעבודת המחקר הקדמה במסגרת ל

Slide 1

Tarbitz.pdf, page Preflight

safrai-front-material-x.indd

הפקולטה למדעי הרוח ע"ש לסטר וסאלי אנטין מבוא לפילוסופיה של הדת Introduction to Philosophy of Religion נחמה ורבין 2 קורס מס': שנת לימודים: א

פעילות לתשעה באב:

HUJI Syllabus

תאריך עדכון:

ללא כותרת שקופית

שם המסמך

"שיעור בהיסטוריה" נוסח אבו מאזן: בפתיחת דיוני המועצה הלאומית הפלסטינית נשא אבו מאזן נאום גדוש בעיוותים היסטוריים ובניחוח אנטישמי. זאת, כדי לשלול את קי

HUJI Syllabus

גילוי דעת 74.doc

Microsoft Word - D70.doc

הוספת קישור לאתר אינטרנט תוכן ממשק בדיקת מטלות...3 איחוד אתרי קורסים...5 סל מחזור... 7 חידושים בפעילויות...8 תצורת קורס: כפתורים... 9 פורומים...10 שיפ

נספח א': קורות חיים )למרצה ומרצה בכיר( מודל להגשת קורות חיים ורשימת פרסומים הערות מבוא )כל הנכתב להלן בלשון זכר מכוון גם לנקבה( 1. קורות חיים )CV( וסי

Microsoft Word פרק 16 - פתרון משוואות רמה א

Microsoft PowerPoint - נשים.ppt

מלכים א י: קרא מלכים א י, א. "ולא היה בה עוד רוח" ( פסוק 5( דפי עבודה - תנ"ך מחצית שלישית קיץ 2016 "ולא האמנתי לדברים אשר באתי ותראינה עי

פרופ' משה גרינברג ז"ל ) ( יעקב חיים )ג'פרי( טיגאי הקהילה המדעית אבלה על אבדתה במותו של פרופ' משה גרינברג, שנפטר ביום שבת, ב' בסיוון תש"ע )15.5

<EBF0F120E2E9F9E5F8E9ED20E42D3420E4E6EEF0E42020F1E5F4E9FA20ECF9ECE9E7E42E706466>

No Slide Title

אוניברסיטת בן-גוריון בנגב NEGEV THE BEN-GURION UNIVERSITY OF

פרויקט "רמזור" של קרן אביטל בס "ד מערך שיעור בנושא: "פונקציה" טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנו

1 תיכון א' לאמנויות-ת"א תאריך הגשה: יומן קריאה /סמסטר א' כיתה ט' לכל תלמידי כיתות ט' לפני שתיגשו למטלות הכתיבה הנכם מתבקשים לקרוא בעיון את פרטי מהלך ה

אורנה

שקופית 1

I PRO Skills כישורים לעולם העבודה I CAN I AM I GROW I BUILD I NET I MIX כל הזכויות שמורות לג'וינט ישראל- תבת 2017

<4D F736F F D20F4F2E5ECE5FA20EEE5EEF6E0E5FA20312E646F63>

מנהל עסקים תואר ראשון שנה א' שם קורס אנגלית רמת טרום בסיסי א' שם המרצה קוד הקורס 698 מתכונת סמסטריאלי נקודות זכות אנגלית רמת טרום בסיסי ב' סמסטר

עיצוב אוניברסלי

בארץ אחרת

שקופית 1

הרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות,

ב"ה, טבת תשנ"ה דצמבר רשימת פרסומים

מבוא למדעי המחשב

PowerPoint Presentation

קרן מלגות לחיילים בודדים באוניברסיטת תל אביב ע"ש שון כרמלי ז"ל יוזמה של בית הספר למדע המדינה, ממשל ויחסים בינלאומיים

(Microsoft Word - \371\340\354\345\357 \340 \347\345\370\ doc)

המעבר לחטיבה עליונה

פשוט חשבון כיתה ו - ספר שני שם תלמיד: שם מורה: דואר אלקטרוני תלמיד: דואר אלקטרוני מורה: תאריך הגשה: ציון: דפי עבודה מקוונים - כיתה ו', ספר שני, יחידה

אחריות קבוצתית

מצגת מבנה וטבלה מתוקן [לקריאה בלבד]

הצעת פתרון בחינת הבגרות בעברית )שאלון א'( חורף 1023 שאלון 120, הצעת הפתרון הבחינה בעברית )שאלון א( נכתבה על-ידי דפנה עמית, סהר שוקר ועופר סלמן ש

Microsoft PowerPoint - PDA trial-MELI ppt

תאריך עדכון:

שקופית 1

ד"ר יהושע )שוקי( שגב דוא"ל:, 6/2001-8/2003 8/2000-5/ /1995-3/1999 השכלה תואר דוקטור למשפטים,)S.J.D

שקופית 1

מצגת של PowerPoint

מלכים א' - סוכם ע"י תלמידים פרק ח' )3( - מבנה תפילת שלמה הרב אלחנן סמט אמרנו בשיעורים הקודמים שתפילת שלמה עוסקת בקבלתם של תפילות שונות

< A2F2F E6B696B E636F2E696C2FE4E7F8E3E92DE4E7E3F92DEEF9F8FA2DE5ECE5EEE32DEEF7F6E5F22E68746D6C>

מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל- ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1

אוניברסיטת תל אביב החוג למקרא מבוא למקרא: (א) הספרות לסוגותיה שיעור ב"א, סמסטר א, תשע"ז המורה: ד"ר נועם מזרחי שעת קבלה: יום ב, 16:00 17:00, רוזנברג 11

volume xx heb.pdf

תוכנה חופשית מאחורי הקלעים? על סדר היום: קצת על עצמי מה זאת תוכנה חופשית? ההיסטוריה של תוכנה חופשית כיצד תוכנה חופשית משתלבת בשוק התוכנה היתרונות של ת

תשובות מלאות לבחינת הבגרות במתמטיקה מועד ג' תשע"ד, מיום 0/8/0610 שאלונים: 313, מוצע על ידי בית הספר לבגרות ולפסיכומטרי של אבירם פלדמן שאלה מספר

Microsoft Word - 38

מבט על הוראת תלמידים מחוננים ומצטיינים בכיתה רגילה

Microsoft Word - Tov ED Paginated Last Proof

בועז שושן הכיבוש המוסלמי של ירושלים יד יצחק בן צבי 160 ז ת מ ו ת ש ע "ו

מרצים יקרים, אתר המכללה מאפשר למרצי המכללה להזין את פרטיהם וקורות חייהם. זאת בדומה לאתרים מקבילים של מוסדות אקדמיים בארץ ובעולם. עמודי המרצים נועדו לא

PowerPoint Presentation

ההיבטים הסוציולוגיים של העדפה מתקנת

23 ביולי 2103 קובץ הנהלים של המסלול האקדמי נוהל 3 א' - גיוס עובד חדש מטרת הנוהל לקבוע את ההליכים לביצוע תהליך גיוס וקליטת עובדים מנהליים חדשים במסלול

כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, ו

1 תבניות טקסט מהי תבנית טקסט? שימוש ב- Characters Meta שימוש ב- Expression Grouping שימוש ב- Quantifiers תת תבניות הפונקציה preg_match הפונקציה preg_m

(Microsoft Word - \343\345\367\350\345\370\350 .doc)


Microsoft Word - c_SimA_MoedA2006.doc

מבחן בפיתוח מערכות תוכנה בשפת Java ( )

HUJI Syllabus

"צעדת השיבה הגדולה": אירועי 13 באפריל 2018

Microsoft PowerPoint - Lecture1

מבחן חוזר במכניקה 55 א יא יח""ללח פתור 3 מהשאלות 1-5 לכל שאלה 33%. חומר עזר מותר מחשבון ונוסחאון של בגרות. v m sec משך הבחינה 105 דקות. שאלה מספר 1 4

Microsoft Word - Fruit Council Regulation-1976, Dinim v.15 p doc

פרק 09 ז - סוגיות אתיות בהתנהלות בעלי תפקידים בכירים.xps

ריבוי תפקידים, קונפליקט בין-תפקידי והעצמה אצל פעילים קהילתיים משכונות מצוקה בישראל

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992

חינוך לשוני הוראת קריאה: נקודת מבט של הערכה: מהן הסוגיות שבהן ידע מחקרי עשוי לסייע בעיצוב מדיניות ועשייה?

שם הקורס: סוג הקורס: שנה"ל: דרישות קדם: מרצה/ים: אסיסטנט/ עוזר/ת הוראה: שעות קבלה: סילבוס ביה"ס לעיצוב וחדשנות - תואר 1 שרטוט אדריכלי 2- טכנולוגיות פנ

אוקטובר 2007 מחקר מס 21 תקציר מנהלים הקמתם של אזורי תעשייה משותפים במגזר הערבי מחמוד ח טיב עמית קורת מכון מילקן

טלי גרש

Microsoft Word - tik latalmid-final

השפעת רמת המוטיבציה על הקשר בין תפיסת הסיכון ותפיסת התועלת של שירות צבאי קרבי בקרב בנים לפני גיוס

יום עיון עורכי בקשות להיתרים

שקופית 1

<4D F736F F D20F2E1E5E3E420EEE7E5E9E1E5FA20E0E9F9E9FA2E646F63>

הגנה - שקפי תרגול

HUJI Syllabus

שאלהIgal : מערכים דו מימדיים רקורסיה:

סט נובמבר 08 מועד מיוחד - פתרונות עפר.doc

תמליל:

תוכן העניינים פתח דבר ט מבוא 1 שיחה ראשונה 'אם לא תראו אותות ומופתים לא תאמינו' )יוחנן ד 48(: ישוע כמשה שני, מחולל האותות 27 שיחה שנייה 'וישא את צלבו' )יוחנן יט 17(: הצליבה כעקדה 45 שיחה שלישית 'ותהי מחלוקת גם בפעם הזאת בין היהודים' )יוחנן י 19(: היהודים בבשורה על פי יוחנן 61 שיחה רביעית 'למלאות דבר הכתוב בתורתם' )יוחנן טו 25(: המקרא בבשורה על פי יוחנן 77 שיחה חמישית 'ואלוהים היה הדבר ]...[ הכול נהיה על ידו ומבלעדיו לא נהיה כל אשר נהיה' )יוחנן א -3(: 1 הפרולוג של יוחנן כהקדמה פרוגרמטית וכמפתח פרשני 93

שיחה שישית 'והדבר נהיה בשר' )יוחנן א 14(: הפרולוג של יוחנן כהקדמה פרוגרמטית וכמפתח פרשני )המשך( 117 שיחה שביעית 'האוכל את בשרי והשותה את דמי יש לו חיי עולמים' )יוחנן ו 54(: הבשורה הרביעית מול הבשורות הסינופטיות )א(: יוחנן כמחדש 137 שיחה שמינית 'ויקח חבלים ויעבתם לשוט ויגרש כולם מן המקדש' )יוחנן ב 15(: הבשורה הרביעית מול הבשורות הסינופטיות )ב(: יוחנן כעורך המסורת שקדמה לו 149 סוף דבר 178 רשימת המקורות 181

פתח דבר ספר זה נולד כהמשך לשיתוף הפעולה בינינו, חוקר המקרא יאיר זקוביץ )י.ז.( וחוקר הברית החדשה סרג' רוזר )ס.ר.(, בהוראת סמינרים מחקריים באוניברסיטה העברית. הסמינרים התמקדו בשיח שמנהלת הנצרות הקדומה, המשתקפת בעיקר בחיבורים הכלולים בברית החדשה, עם המקרא ועם דפוסי האמונה היהודית של סוף ימי בית שני. אחד הסמינרים שלימדנו יחדיו הוקדש לדיון בבשורה על פי יוחנן, הבשורה הרביעית בנוסח הברית החדשה כפי שהתקבע במסורת הנוצרית. בשורה זו ניצבת לאחר הבשורות על פי מתי, מרקוס ולוקס. שלוש הבשורות הראשונות קרובות זו לזו במבנה הכללי ובמהלך הנרטיבי שלהן ועל כן נהוג לראותן כענפיה של מסורת בסיסית משותפת. הקרבה המגיעה לעתים עד כדי חפיפה מילולית מאפשרת להציג אותן בשלושה טורים מקבילים, ומכאן הכינוי 'הבשורות הסינופטיות', כלומר, אלה שאפשר לראותן בבת אחת, במבט אחד.)su/noyij( לעומתן, הבשורה הרביעית מבטאת השקפה וכתיבה עצמאית, הגם שהיא שותפה למספר רכיבים נרטיביים המאפיינים את המסורת הסינופטית. בשורה זו נכתבה ככל הנראה לקראת סוף המאה הראשונה לספירה מחוץ לארץ ישראל )אולי באסיה הקטנה( על ידי מחבר שיוונית הייתה שפת אמו )ראו על כך גם במבוא(. הרושם שלנו מקריאת יוחנן הוא שהמחבר אכן הכיר את הבשורות הסינופטיות או לפחות את קוויה הכלליים של המסורת הסינופטית, אך הוא בחר להתרחק ממנה כדי לבטא את השקפתו הייחודית. הניכור מהמסורת הנרטיבית הראשונית מאפשר ליוחנן להיות חופשי יותר בכתיבתו ולהתמסר להרצאת רעיונות דתיים חדשניים

י, פתח דבר )שאותם הוא עדיין מקפיד לשים בפיו של גיבור הבשורה(. לפיכך, בשורה זו הופכת למסה תאולוגית יותר מאשר לסיפור חייו של ישוע מנצרת. אין זה פלא שיוחנן זכה לאהדה רבה בקרב קהלים נוצרים לעתים על חשבון הבשורות האחרות. גם במחקר המודרני התנהלו ומתנהלים אין ספור דיונים בתורתה המיוחדת של הבשורה הרביעית. לעומת זאת, ספרות המחקר בעברית על אודות יוחנן דלה מאוד. לדעתנו, אחת הסיבות לכך קשורה בריחוקו המשוער מהמסורת הראשונית ומהבשורות הסינופטיות. ליוחנן ערך זעום בשחזור דמותו ותלמודו של ישוע ההיסטורי בזיקתם ליהדות בית שני נושא שעורר עניין רב בקרב חוקרים דגולים כותבי עברית. כבר בשנות העשרים של המאה הקודמת השקיע יוסף קלוזנר מאמצים רבים בכיוון זה, ובמחצית השנייה של אותה מאה הרים דוד פלוסר, אשר לזכרו מוקדש ספרנו, תרומה רבה לליבון העניין. אפשר לומר שגם חוקרים אחרים כותבי עברית העוסקים בליבון הקשרים בין הדורות הראשונים של חסידי ישוע לבין סביבתם היהודית, הותירו את יוחנן מחוץ למרכז העניין בשל זרותו. הוא נתפס כמעין אי בודד בנוף המסורת הנוצרית המושרשת ברקעה היהודי. לפיכך יש לברך על קובץ הרצאותיו של יורג פריי שראה אור בשפה העברית )בתרגום מגרמנית( המוקדש לבשורה על פי יוחנן: י' פריי, מן היהודים ולמען העולם. הבשורה על פי יוחנן: מתוך היהדות, מעבר לה ונגדה, בעריכת כנה ורמן, באר שבע, הוצאת הספרים של אוניברסיטת בן גוריון בנגב, 2013. ספרנו זה, שנושאיו חופפים אך במעט עם ספרו של פריי, אינו ניצב אפוא בבדידות מזהרת, אך גם שניהם יחדיו רחוקים, כמובן, מלמצות את הנושא הסבוך. פתרונה של 'חידת יוחנן' עודנו רחוק. דומה שדווקא הניכור והמתח שבין יוחנן לבין ה'קרקע היהודית' שעליה צמחה הנצרות ואולי גם בינו לבין חסידי ישוע אחרים ששורשיהם היו נעוצים לכאורה עמוק יותר בקרקע זו הופכים את מהלכיו הרעיוניים לנועזים יותר ומעצימים את אופיו הפולמוסי ואת הצורך לפתח אסטרטגיות של הפרדה והיבדלות. לא בכדי ביקשו חוקרים להשוות את עמדתה הלעומתית של הבשורה הרביעית מול

פתח דבר, אי 'כלל היהודים' עם עמדתן של מגילות כיתתיות ממדבר יהודה מול קבוצות אחרות ביהדות דאז. איננו שׂמים לנו למטרה לשחזר את השקפתו של ישוע ההיסטורי או את תפיסותיהם של תלמידיו הראשונים ששמעו את דרשותיו. אנו מבקשים לעמוד על האמונות והדעות של מחבר הבשורה על פי יוחנן ושל סביבתו. כך שמבחינתנו, דווקא תכונותיה המיוחדות של הבשורה הרביעית, כולל הריחוק הכפול הן מהרקע היהודי הכללי והן מהשקפת חסידי ישוע בראשית הדרך מציבות אתגר מרתק במיוחד. הבשורה מדגימה בצורה מובהקת אסטרטגיות של הגדרה דתית עצמית המחויבת להפרדה פולמוסית חד משמעית מכאן ולשימור הזיקה להשקפת היסוד שברקע מכאן. יוחנן יוצר בחיבורו איזונים השופכים אור, לדעתנו, על מהלכי הגדרה עצמית שנקטו קבוצות פורשות אחרות, דוגמת הכת שבקרבה חוברו מגילות מדבר יהודה. שיחותינו מוקדשות במידה רבה לליבון אופיים וטיבם של האיזונים הללו. יוחנן, המגיב על הדעות הרווחות בסביבתו הרעיונית גם מעיד מטבע הדברים עליהן, ובמקרים לא מעטים גם מאמץ אותן. במהלך דיונינו אנו מגלים לא פעם שהבשורה כוללת עדות מוקדמת לעתים המוקדמת ביותר שברשותנו לדפוסי אמונה המתועדים מאוחר יותר במקורות חז"ל. כך מתגלה טקסט 'כיתתי' שלימים ימצא את מקומו בקנון הנוצרי ודבר זה נכון גם לגבי חיבורים נוצריים מוקדמים אחרים כחוליה משלימה המאפשרת לנו לשחזר את ההתפתחות הרעיונית שהתרחשה ביהדות מתקופת בית שני ועד לתקופת חז"ל. אלה הם אולי שני הנושאים שריתקו אותנו יותר מכול. האחד, המשחק המורכב של מחבר הבשורה בין הרצון לטעון כי המשיחיות של ישוע איננה אלא המשך הדרך המקראית לבין הרצון להתוות מהלכים רעיוניים חדשניים; השני, שיקוף מסורות יהודיות שעדויותינו עליהן מחוץ להופעתן ביוחנן מאוחרות הרבה יותר. במהלך שנת הלימודים תשע"ב ניהלנו שיחות על אודות הבשורה הרביעית והקלטנו אותן. בספר זה אנו משמרים ככל האפשר את השיחות כנתינתן הראשונה. הקורא עשוי לגלות שבמקרים לא מעטים נותרנו עם שאלות פתוחות, עם סימני שאלה, ולא הגענו

סמליהם של בעלי ארבע הבשורות מתוך הספר ממנזר קלס Kells(,)Book of שנת 800 בקירוב

מבוא מבוא זה, המתייחס לרקע הבשורה על פי יוחנן ולתהליכי התגבשותה, נועד לסייע לקורא להעריך את מקומה ואת ייחודה ביצירה הספרותית שאפיינה את הנצרות הקדומה. הבשורה על פי יוחנן היא אחת הבשורות, אחת ה'ביוגרפיות המשיחיות' של ישוע מנצרת שחוברו בקרב חסידיו במהלך העשורים הראשונים לאחר מותו של רבם על הצלב )בערך בשנת 30 לספירה(. חוקרים נוטים לראות בבשורות, במיוחד באלה שבסופו של דבר זכו למעמד קנוני, ביטוי אופייני של סוגת הביוגרפיות של אנשים דגולים הרווחת במסורת היוונית רומית. 1 אך בחיבורים אלה ניכרת גם 'התכתבות' מודעת עם ביוגרפיות נבואיות מקראיות בין השאר, עם תולדות הנביא ירמיהו. 2 מעצבי הבשורות בדומה לשאר כותבי חיבורים היסטוריים וביוגרפיים למיניהם באותה תקופה שאפו בראש ובראשונה להתמקד בהעברת המסר הרעיוני אמוני שלהם ופחות מכך במסירת 'עובדות מוצקות'. 3 הם ראו בישוע מנצרת את משיח ישראל אשר ניחן ברוח הנבואה, ובזיקה לראייה זו הציגו את פועלו ואת תלמודו: איך חולל נסים, לימד תורה בפרשנותו המיוחדת, בישר את ביאת מלכות אלוהים, נצלב בימי הנציב הרומי פונטיוס פילטוס, קם לתחייה, עלה 1 ראו למשל pp. 55-59.Aune, 1987; Burridge, 1992; Ehrman, 2000, בהמשך נפנה לספרו של אהרמן כאל אהרמן, מבוא היסטורי. 2 ראו לאחרונה קופליוביץ, תשע"ב. 3 ראו pp. 46-47.Perrin and Dulling, 1982, בהמשך נפנה לספר זה כאל פרין ודולינג, מבוא.

, 2 מבוא השמימה והריהו עומד לחזור בשנית ולהשלים את מהלך הגאולה המשיחית. העשורים המכוננים שעד סוף המאה הראשונה לספירה היו עדים ליצירה ספרותית ענפה בעל פה ובכתב שהתמקדה בדמותו של האיש מנצרת. אולם ביוגרפיות משיחיות של ישוע הן רק חלק מיצירה זו, שלא כולה הגיעה לידינו. עם ספרות עשירה זו, המייצגת סוגות ספרותיות שונות, אפשר למנות בין השאר את ספר מעשי השליחים המתאר את תולדות התנועה בעשורים הראשונים שאחרי הסתלקותו של ישוע, 4 וכן את חזון יוחנן הבולט בייחודו, חיבור אפוקליפטי נוצרי המגיב על חורבן הבית. 5 כמו כן הגיעו לידינו איגרות לא מעטות ובהן גם איגרות פאולוס השליח אשר נשלחו לקהילות שונות של חסידי ישוע, רובן בפזורה ההלניסטית, שהתייחסו הן לבעיות אקוטיות של אותן קהילות והן לסוגיות היסוד של האמונה המשיחית. 6 מדובר במעין מסות תאולוגיות הלובשות צורת מכתבים וממוקדות באותן סוגיות יסוד תוך התייחסות מועטה בלבד, אם בכלל, לפרטי חייו ולמשנתו של ישוע. כאשר חיבורים אלה מוצאים לנכון להזדקק לפרשת חייו של ישוע, הם מתמקדים באופן בלעדי במשמעותם הדתית של מותו ותחייתו. האיגרות המוקדמות ביותר מסוג זה שהגיעו לידינו נכתבו ביוונית בסוף שנות הארבעים ובתחילת שנות החמישים של המאה הראשונה לספירה, כלומר פחות מעשרים שנה לאחר הסתלקותו של ישוע. רבות מהן מיוחסות כאמור לפאולוס, שלא הכיר את ישוע בחייו ולא השתייך לחוג תלמידיו הראשונים, אלא הצטרף לתנועה מאוחר יותר עובדה התורמת, מן הסתם, להיעדר העניין בפרטי הביוגרפיה של ישוע. ראו למשל פרין ודולינג, מבוא, עמ' 328-293; אהרמן, מבוא היסטורי, 4 עמ' 140-122. ראו אהרמן, שם, עמ' 437-425. 5 ראו פרין ודולינג, מבוא, עמ' 232-127. 6

תהליך היווצרות הביוגרפיות המשיחיות של ישוע מנצרת )הבשורות( מבוא, 3 בשונה מהאיגרות, הבשורות מייצגות כיוון אחר ביצירתם הספרותית של הדורות הראשונים של חסידי המשיח מנצרת, המוּנע ברצון לתעד את אימרותיו ואת מעשיו של רבם. סביר להניח שבנתיב זה ביקשו לצעוד מלכתחילה אנשים שהכירוהו וששהו במחיצתו וגם כאלה שקיבלו מהם את המסורת. המחקר מציע מודלים שונים האמורים להסביר את התהליך ההדרגתי שהביא להיווצרות מגוון 'הביוגרפיות המשיחיות' של ישוע. לא נוכל לדון פה בכל ההצעות שהועלו ונסתפק בכמה נקודות מפתח. אחת ההנחות היא שראשית התהליך הייתה באיסוף סימוכין מהמקרא )'עדויות'( שביכולתם להוכיח כי סופו הטרגי של ישוע ותחייתו בעקבות כך אכן תואמים לנבואות על המשיח בכתבי הקודש. 7 הועלתה גם סברה לגבי מהלך )מקביל?( נוסף איסוף אמרותיו של ישוע כפי שהשתמרו בזיכרונם של אלה שהכירוהו ושל אלה שקיבלו מהם. 8 אפשר שכל אחד מהמהלכים הללו הוביל ליצירת 'קונטרס קטעים' המופץ בעל פה או לחלופין בכתב. הבשורה על פי תומא, שהתחברה ככל הנראה באמצע המאה השנייה לספירה, מספקת דוגמה יפה של חיבור המורכב כולו מאמרות המיוחסות לישוע, ללא ניסיון לקשר ביניהן באמצעות רצף עלילתי. 9 סוגה ספרותית זו מוכרת לנו גם מיצירות מבית מדרשם של חז"ל, כגון פרקי אבות. גם חיבור זה מדגים עניין בלעדי באמרות החכמים )ושלשלת המסירה שלהן( ואינו 7 ראו.Harris, 2011 דומה שחסידי ישוע ירשו את סוגת העדויות מיהדות ארץ ישראלית טרום נוצרית, ראו 858, pp. 839, Fitzmyer, 1990/1997, 866 8 בדרך כלל רואים אוסף כזה של אמרות ישוע כמרכיב העיקרי של המקור המשוער של שתיים מהבשורות )מתי ולוקס(, המכונה במחקר Q, ועל כך בהמשך. 9 ראו הבשורה על פי תומא, 1992; 1991 Blatz,

המלצות לקריאה נוספת דוד פלוסר, 'היחס הספרותי בין שלושת האוונגליונים', 'משפטו ומותו של ישו הנוצרי', בתוך הנ"ל, יהדות ומקורות הנצרות, תל אביב, ספרית פועלים, 1979 עמ' -149. 120-49, 28 Bart D. Ehrman, The Gospel of John from a Comparative Perspective, in idem, The New Testament: A Historical Introduction to the Early Christian Writings, New York and Oxford: Oxford University Press, 2000, pp. 145-155. Serge Ruzer, From Man as Locus of God s Indwelling to Death as Temple s Destruction: Notes on the History of a Motif, Revue Biblique 119, 3 (2012), pp. 383-402. R. Steven Notley, Marc Turnage and Brian Becker (eds.), Jesus Last Week, Leiden: Brill, 2006.

סוף דבר שמונה השיחות על הבשורה הרביעית אפשרו לנו להרהר בקול רם, להיבנות איש מדברי רעהו. פורמט השיחות גם אפשר לנו להימנע ממסקנות חד משמעיות, שהשאיפה אליהן מאפיינת לעתים פרסומים מדעיים. לדעתנו, ערכן של השיחות הוא יותר בהצגת הבעיות מאשר בפתרונן, ואכן דומה כי פרשׂנו לפני הקורא שורה ארוכה של סוגיות שכולן ביטויים מעניינים של נושא גדול אחד: מהלכי בעל הבשורה המנסה ליצור איזון נכון בין מסורת לחידוש. ספרי המקרא הם מוקד אחד שסביבו סובבת הבשורה על פי יוחנן. בשיחותינו הראינו כיצד יוחנן מתייחס לספרים אלה, בעיקר אל ספר התורה )אם כי הוא מרחיב את מושג התורה ואף פסוקי תהלים הם לדידו חלק מהתורה(, ואל דמות הגיבור הראשי שלה, משה. השימוש בתורה ובדמות משה מאפשר לבעל הבשורה, מצד אחד, להראות כי הוא פועל בתוך גבולות המסורת, ומצד אחר, לבטא את הפולמוס שלו עם התפיסות הקיימות במקרא ובפרשנותו, בין אודות משה עצמו ובין אודות נושאים ספציפיים, כמו דבר אלוהים )הלוגוס(, זיהויו עם האור ומעמדו בתולדות הבריאה וההתגלות וסיפור העקדה ומועדה, אשר בעל הבשורה מציג אותו כמבשר הצליבה. מחבר האוונגליון וגם בכך בא לידי ביטוי המתח שבין מחויבות למסורת ובין מחויבות לחידוש מבקש לכתוב חיבור מקראי, או כמו מקראי, השואף להשתלב בקנון היהודי המתגבש. אך הוא בפירוש ובמודע שׂם לו למטרה גם להשלים את הפן החסר במקרא, לספר על המשיח. יוחנן מכיר ויודע מסורות מקראיות לא רק כהופעתן בתנ"ך: הוא מודע גם לפרשנות המקרא כפי שזו מתפתחת בחוגים ספרותיים

רשימת המקורות בובר, מרטין. 2005. אור הגנוז, ירושלים: שוקן. הבשורה על פי תומא, תרגם, הקדים מבוא ופירש אמיר אור, ירושלים: כרמל, 1992. פלוסר, דוד. 1979 א. 'היחס הספרותי בין שלושת האוונגליונים', בתוך: הנ"ל, יהדות ומקורות הנצרות, תל אביב: ספרית פועלים, עמ'.49-28 פלוסר דוד. 1979 ב. 'מקור יהודי נוצרי לבשורה לפי יוחנן', בתוך: הנ"ל, יהדות ומקורות הנצרות, עמ' 71-60. פלוסר, דוד. 1979 ג. 'פתח דבר: הנצרות בעיני היהודי', בתוך: הנ"ל, יהדות ומקורות הנצרות, עמ' 25-24. קופליוביץ, דוד. תשע"ב. 'מוטיב רדיפת הנביא ירמיהו על ידי בני עמו בסיפורת המקראית והחוץ מקראית הקדומה, ותפקידו בעיצוב סיפור הבשורות', עבודת דוקטור, האוניברסיטה העברית בירושלים. Eusebins of Caesarea, Historia Ecclesiastica = HE ed., E. Schwartz, 1903-1908, GCS 2/1-3, Leipzig. Anderson, Paul N., 2011. John and Qumran: Discovery and Interpretation over Sixty years, in Mary L. Coloe and Tom Thatcher (eds.), John, Qumran, and the Dead Sea Scrolls: Sixty Years of Discovery and Debate, Atlanta: Society of Biblical Literature, pp. 15-51. Aune, David, 1987. The New Testament in its Literary Environment, Philadelphia: Westminster.

, 182 רשימת המקורות Bauckham, Richard J., 2000. The Qumran Community and the Gospel of John, in Lawrence H. Schiffman, Emanuel Tov and James C. VanderKam (eds.), The Dead Sea Scrolls Fifty Years after their Discovery, Jerusalem: Israel Exploration Society, pp. 105-115. Beutler, Johannes, 2001. The Identity of the Jews for the Readers of John, in Reimund Bieringer, Didier Pollefeyt and Frederique Vandecasteele-Vanneuville (eds.), Anti-Judaism in the Fourth Gospel as a Theological Problem for Christian Interpreters, Assen: Royal Van Gorcum, pp. 229-238. Beutler, Johannes, 2006. Judaism and the Jews in the Gospel of John, Rome: Pontifical Biblical Institute. Bickerman, Elias J., 1988. The Jews in the Greek Age, Cambridge, MA: Harvard University Press, Black, Matthew, 1967. An Aramaic Approach to the Gospels and Acts, Oxford: Clarendon. Blatz, Beate, 1991. The Coptic Gospel of Thomas, in Wilhelm Schneemelcher (ed.), The New Testament Apocrypha. Vol. 1: Gospels and Related Writings, Lousville, KY: Westminster/John Knox, pp. 110-116 (Introduction), 117-133 (Translation). Borgen, Peder, 1969/70. Observations on the Targumic Character of the Prologue of John, New Testament Studies 16, pp. 288-299. Boyarin, Daniel, 2004. Border Lines: The Partition of Judeo- Christianity, Philadelphia: University of Pennsylvania Press. Brown, Raymond E., 1966. The Gospel according to John, (Anchor Bible), vol. 1: I-XII; Garden City, NY: Doubleday. Brown, Raymond E., 1970., The Gospel According to John, (Anchor Bible), vol. 2: XIII-XXI,Garden City, N.Y.: Doubleday. Brown, Raymond E., and Raymond F. Collins, 1997. Canonicity,