PowerPoint Presentation

מסמכים קשורים
מגישה : חני חוקת תשע"ו עבור "קריאת כיוון" למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 2002

כנס הסברה בנושא ההוסטל

PowerPoint Presentation

I PRO Skills כישורים לעולם העבודה I CAN I AM I GROW I BUILD I NET I MIX כל הזכויות שמורות לג'וינט ישראל- תבת 2017

כתיבת דו"ח אבחון ארגוני

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992

תכנות מונחה עצמים א' – תש"ע

בקרים מתוכנתים – PLC

Microsoft Word doc

כללים בבניית שאלון

ריבוי תפקידים, קונפליקט בין-תפקידי והעצמה אצל פעילים קהילתיים משכונות מצוקה בישראל

siud-introduction-sample-questions

הורות אחרת

פקולטה לחינוך מנהל סטודנטים Beit Berl College الكلية االكاديمية بيت بيرل 20/06/2016 י"ד/סיון/תשע"ו ייעוץ וירטואלי הרכבת מערכת )רישום לקורסים( באמצעות

Successful Marketing Strategies

רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת

שקופית 1

מכשירי שמיעה ואביזרי עזר לשמיעה מה כדאי לדעת עליהם? 1

פרויקט "רמזור" של קרן אביטל בס "ד מערך שיעור בנושא: "פונקציה" טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנו

1 תיכון א' לאמנויות-ת"א תאריך הגשה: יומן קריאה /סמסטר א' כיתה ט' לכל תלמידי כיתות ט' לפני שתיגשו למטלות הכתיבה הנכם מתבקשים לקרוא בעיון את פרטי מהלך ה

נייר עמדה גירוי תוך שרירי )Intra-muscular Stimulation( פ ב ר ו א ר ההסתדרות הרפואית בישראל החברה הישראלית לרפואת שריר שלד

Microsoft Word _1_

מקביליות

Siud2010_phys18NS2

תוכנה 1 תרגול מספר 12: GUI כתיבת מחלקות גנריות בית הספר למדעי המחשב אוניברסיטת תל אביב 1

שואב אבק ציקלון הוראות שימוש והפעלה דגמים: / 71051

(Microsoft PowerPoint - \347\357 \371\370\351\351\341\370)

מדעי הרוח

רשות המחקר הבין-מכללתית ועדת המחקר נהלים והנחיות להגשת הצעה למחקר שנת הלימודים תשע"ה

האוניברסיטה העברית בירושלים הפקולטה למדעי הרוח עונג אמנותי לעומת עונג גופני האם אנחנו נהנים ממוזיקה באותו אופן שבו אנחנו נהנים משוקולד? החוג למדעי הקו

ייבוא וייצוא של קבצי אקסל וטקסט

תואר שני M.A. בהתנהגות ופיתוח ארגונים בית ספר אריסון למנהל עסקים בית ספר ברוך איבצ'ר לפסיכולוגיה

<4D F736F F D20F2E1E5E3E420EEE7E5E9E1E5FA20E0E9F9E9FA2E646F63>

סגנונות הורות בעידן הפוסט מודרני, תחושת החוללות העצמית של ההורה והסתגלות הילד מאת: דגנית קלר עבודת גמר מחקרית )תזה( המוגשת כמילוי חלק מהדרישות לקבלת ה

הכרת משאבי הספרייה קורס מקוון חיפוש במאגרי המידע ו- PubMed Biosis Previews, Zoological Record )לתלמידי החוג למדעי החיים( (Biosis Previews:

I פסיכולוגיה כללית למידה התניה אופרנטית מהו הניסוי של סקינר? בניסוי המפורסם שלו הכניס סקינר חולדה רעבה לתיבה. בשלב הראשון נרשם מספר לחיצותיה על דוושה

Microsoft Word - t-174.icl.doc

Slide 1

Microsoft Word - Cosmic CAL Part 2 Hebrew Final

יום עיון עורכי בקשות להיתרים

החינוך הגופני בבית הספר מה רצוי ? מהו מקומה ש המכללה?

Titre du document en police Sodexo

(Microsoft Word - Mei-Lin Chang \356\372\345\367\357.doc)

תקנון לדרגות קידום מורה בכיר/מרצה/מרצה בכיר/ מרצה בכיר א' מכללת אלקאסמי 3102/3102 תשע"ד ועדת המינויים המוסדית

תהליך הגשה והנחיות כתיבה לעבודת גמר / תזה פרקים הקדמה תהליך הגשת עבודת המחקר ואישורה הנחיות תוכן לעבודת המחקר הנחיות כתיבה לעבודת המחקר הקדמה במסגרת ל

תוכן העניינים: פרק צמצומים ומימושים של פונקציות בוליאניות... 2 צמצומים של פונקציות באמצעות מפת קרנו:...2 שאלות:... 2 תשובות סופיות:... 4 צמצום

מבחן סוף סמסטר מועד ב 28/10/08 מרצה אחראית: דר שירלי הלוי גינסברג מתרגלים: גלעד קותיאל, גדי אלכסנדרוביץ הוראות: א. בטופס המבחן 6 עמודים (כולל דף זה) ו

צירים סמויים - דגם סוס SOSS צירים 4 CS55555 CS5552 CS5554 CS55505 מק"ט דגם 34.93mm 28.58mm 25.40mm 19.05mm מידה A 26.99mm 22.23mm 18.2

wetube ליבת העסקים החדשה של ישראל

החינוך ההתיישבותי הקשר בין מקום המגורים לבין המוטיבציה לשירות קרבי בצה"ל מוגש במסגרת היחידה החמישית במדעי החברה. תחום דעת: פסיכולוגיה. מגישה: אור זמור

מבט לאיראן (4 בפברואר בפברואר, 2018)

אורנה

أكاديمية القاسمي- كلية أكاديمية للتربية מכללת אלקאסמי- מכללה אקדמית לחינוך مركز األبحاث מרכז המחקר שאלון דימוי עצמי חברתי אוניברסיטת בר- אילן הקשר בין

תוכן העניינים

הטכניון מכון טכנולוגי לישראל אלגוריתמים 1 )443432( סמסטר חורף הפקולטה למדעי המחשב תרגול 9 מסלולים קלים ביותר תרגיל APSP - 1 עד כה דנו באלגור

תהליכים מרכזיים שעברו הורים לאנשים המתמודדים עם מחלת נפש שהשתתפו ב'התערבות קבוצתית להפחתת סטיגמה עצמית' (Family-NECT)

פתרון שאלה 1: פתרון מוצע לבחינת מה"ט/משה"ח מערכות קירור ומיזוג אויר מועד א תשע"ח, חודש פברואר שנה 2018 מחבר: מר בוריס לחמן מכללת אורט סינגאלובסקי הערה

Bright Blue Gradients

<4D F736F F D20F4F2E5ECE5FA20EEE5EEF6E0E5FA20312E646F63>

הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות בית הספר לעבודה סוציאלית Faculty of Social Welfare & Health Sciences School of Social Work الكلية لعلوم الرفاه والصحة مد

מסמך ניתוח תפקיד מדריך קבוצה במע"ש תעשייתי. מגישות: ציפי בן שמואל מנהלת מע"ש תעשייתי - אקי"ם חדרה דיאנה אטלס מנהלת רש"ת אלווין אשקלון קורס מיומנויות נ

%D7%90%D7%A7%D7%9C%D7%99%D7%9D[1]

יחידה 8: שיקוף, הרחבה וכיווץ של פרבולות שיעור 1. שיקוף בציר x תלמידים התבקשו לשרטט פרבולה שכל הערכים שלה שליליים. y יואב ש רטט כך: y תומר אמר: אי-אפשר

שקופית 1

עמוד 1 מתוך 5 הוועדה המקצועית לפסיכולוגיה קלינית י"ד אב, תשע"ו 18 אוגוסט, לימודי ליבה במגמות הקליניות, כישורים לתחילת התמחות, וההכשרה ב

Microsoft PowerPoint - lec10.ppt

<4D F736F F D20FAE6E420E2F8E5F0E8E5ECE5E2E9E420FAE5E0F820F9F0E920F2EEE9FA20F4E5F8FA20F2E1F8E9FA20E5E0F0E2ECE9FA E646F637

פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים

<4D F736F F D20E9F8E5F9ECE9ED2C20F8E72720E4E2E3E5E320E4E7EEE9F9E920312C20E2F0E920E9ECE3E9ED2E646F63>

HTML - Hipper Text Makeup Language

תוכן העניינים

תוצאות סופיות מבחן אלק' פיקוד ובקרה קיץ 2014

טורניר באולינג נגב ה 3 לשנת 2017 ע"ש דורון אסולין ז"ל טורניר זה מיועד לכלל שחקני הבאולינג המשחקים בבאולינג עמותת נגב, כדורת ב"ש וליגה למקומות עבודה. ה

<4D F736F F D20F9E9F2E5F820F1E9EEF0E920E7ECE5F7E4>

שואב אבק רובוטי XIAOMI דגם - Vacuum Mi Robot מק"ט ספק 8223 תכנון מסלול חכם שאיבה חזקה שליטה חכמה ע"י Wi-Fi מרחוק בעל 21 חיישנים למיפוי מושלם של הבית צ

פייתון

פתרון וחקירת מערכות של משוואות לינאריות שאלות: 1( מצא אילו מהמערכות הבאות הן מערכות שקולות: 2x+ y= 4 x+ y= 3 x y = 0 2x+ y = 3 x+ 10y= 11 א. 2x 2y= 0

שאלהIgal : מערכים דו מימדיים רקורסיה:

1 תבניות טקסט מהי תבנית טקסט? שימוש ב- Characters Meta שימוש ב- Expression Grouping שימוש ב- Quantifiers תת תבניות הפונקציה preg_match הפונקציה preg_m

מקביליות

תמצית סיכום ממצאי הסקר האחד עשר העוקב אחר דעת הציבור על רמת השירות ותפקוד מערכת הבריאות שולי ברמלי-גרינברג, מאיירס-ג'וינט-מכון ברוקדייל עוקב כבר מאז ת

Microsoft Word - Medical NLP

מצגת מבנה וטבלה מתוקן [לקריאה בלבד]

שקופית 1

המדריך לאהבה עצמית יעל פילוסוף צילום: עדי אדר כל הזכויות שמורות ליעל פילוסוף אין להעתיק או לפרסם תכנים מספר זה.

עוצמת ההורשה מה הופך את ההורשה לכלי כל כך עוצמתי? מעבר לכך שהוא מקל בהגדרת מחלקות חדשות על סמך מחלקות קיימות, יש לנו אפשרות להתייחס לאובייקט מסויים בכ


<4D F736F F D D20EEF9E2E12C20F1ECE0EEE42C20E1E9E4F120E4E9F1E5E3E920E5E0E3E920F1ECE0EEE42C20F1>

ירושלים, דוד חזן 13

בקשה לאשרת תייר )DS-160( הוראות: יש לענות על כל השאלות המודגשות והרלוונטיות. יש למלא את הטופס באנגלית או בעברית ובאותיות גדולות וברורות. יש לצרף צילום

מוזיקה סינטטית

<4D F736F F D20E9F8E5F9ECE9ED2CE1E9FA20E5E2EF C2020E9F9E9E1FA20F2E8F8FA20E9F9F8E0EC2020F E646F63>

Microsoft PowerPoint - ציפי זלקוביץ ואולז'ן גולדשטיין - מושב 3 [Read-Only] [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - Lecture8.pptx

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון סקירת דעת קהל ורדי נעמי, 1997

(Microsoft Word - \356\351\353\354 \354\340\372\ doc)

הנחיות הורדה ותפעול לספרים דיגיטלים. הוצאת כנרת, זמורה ביתן שמחה להגיש לכם, התלמידים, ספר דיגיטלי. הספרים עצמם הינם בקבצי PDF הניתנים להורדה ללא עלות

משאבי אנוש חטיבה שנייה שנתון תשע"ו

ת וכן עניינים בחינת ידע בעברית 1 פרק ראשון... 1 פרק שני...8 פרק שלישי...15 מפתח תשובות נכונות...16 חישוב אומדן ציוני הבחינה כל הזכויות שמורות למ

תמליל:

פסיכולוגיה כללית - לחץ מודל הגירויים המצגת נערכה ע"י טלי רוזן כל הזכויות שמורות לוויסקול לימודים מקוונים בע"מ

המונח מושאל מתחום הפיזיקה ומבטאים לפיו מצבים בהם אובייקט לוחץ או פועל על אובייקט אחר. בפסיכולוגיה נתייחס בנושא הלחץ לגירוי, לתגובה לגירוי ולשילוב ביניהם: מודל הגירויים חוקרים שהתמקדו במה שגרם ללחץ, הגירויים המלחיצים מודל התגובה חוקרים שהתמקדו בתגובת האדם ללחץ מודל האינטראקציה חוקרים שבדקו שילוב בין הגורמים לתגובות מודל - ייצוג תאורטי של מערכת מורכבת כדי להסביר תופעות מהעבר על מנת לנבא אותן בעתיד. באמצעות המודל מוצגת המערכת באופן תבניתי, מוגדר, פשטני ומצומצם וללא תיאור של כל תופעה. מרכיבים שאינם מהותיים יזכו להתעלמות במודל.

גירוי - שינוי שניתן לחוש בו, לזהות אותו בסביבה פיזיולוגית חיצונית או פנימית. מודל זה מתמקד באופי הגירויים היוצרים לחץ. החוקרים ניסו לענות על השאלה - מתי ובאילו מצבים מתרחש שינוי שיוצר לחץ?. ההנחה הבסיסית היא שיש גירויים שיוצרים לחץ אצל רוב האנשים. לפי מודל זה לחץ הוא מצב המאופיין בגורמים: עומס, קונפליקט, שינוי וחוסר שליטה. 1. עומס: א. עוצמה גבוהה של גירויים באופן שמקשה על הסתגלות. ב. מתקיים צורך להספיק מספר דברים בפרק זמן קצר ובעיקר כשרוצים להצליח )ציפייה מעצמי או שאחרים מצפים ממני(

- המשך מודל הגירויים הגירויים הגורמים ללחץ 2. קונפליקט במצבי קונפליקט האדם צריך לבחור בין אפשרויות שונות, שלכל אחת יש יתרון וחיסרון ולכל החלטה יש מחיר, האדם יחוש בלחץ בסיטואציה זו. 3. שינויים - שינויים בחיים עשויים להוות מקור ללחץ בעיקר כאשר השינויים מתרחשים בסמיכות זה לזה או שהם "גדולים" ומשמעותיים. שינויים יכולים להיות גם אירועים הנתפסים כחיוביים כמו קידום בעבודה או חתונה אולם הם יוצרים לחץ, מפני שהם מצריכים הסתגלות מחודשת למצב ולכן יתכן ויתפסו כמאיימים.

החוקרים הולמס וריי, בדקו את הקשר בין שינויים בחיים ללחץ. הם פיתחו סולם המודד, אירועים המלחיצים את רוב האנשים וקראו לו "סולם ההסתגלות מחדש". החוקרים ביקשו מהנבדקים למקם את האירועים על "הסולם" לפי מידת ההסתגלות מחדש שהם דורשים במספרים מ 0 ועד 100. נישואין הוגדרו באופן שרירותי בסולם כ- 50. הנבדקים דרגו את האירועים החל מ- 11 )הפרת חוק קלה( ועד 100 )מות בן זוג(. מסקנה - כאשר סכום האירועים עובר את המספר 300 הנבדקים חשופים יותר לבעיות רפואיות לעומת נבדקים שצברו 150 נקודות ופחות.

הולמס וריי טענו כי שינוי יוצר לחץ משום שהוא דורש מהאדם הסתגלות מחודשת. יתרונות הסולם: א. מתן תשומת הלב גם לשינויים חיוביים כמקור ללחץ. ב. מאפשר לנבא ולכמת את הלחץ. חסרונות הסולם: א. מתעלם ממשתנים חברתיים: תמיכה חברתית וחוסן אישי העשויים להשפיע על התמודדות עם לחץ. ב. מתעלם מהבדלים בין אנשים. ג. מבוסס על ממוצע דירוגים ולכן אינו מדויק )אדם אחד יכול לדרג אירוע כ- 0 ואחר כ- 100 יחידות לחץ והממוצע יהיה 50(. ד. אינו מתייחס למצב של חוסר שינוי כגורם לחץ.

4. חוסר שליטה - אנשים מגיבים בלחץ כשהם מצויים במצב שאין להם השפעה עליו והם חושבים שהגורל או אחרים שולטים בו. כלומר, תחושה של חוסר שליטה משפיעה על רמת הלחץ שנחווה. המחקר של גלס וזינגר : חשפו 2 קבוצות של נחקרים לרעש לקבוצה 1 נאמר שיש כפתור עליו יוכלו ללחוץ במקרה של רעש חזק מאוד ולהפסיקו אך, החוקר ביקש לא ללחוץ עליו. בקבוצה 2 לא היה כפתור כזה. למרות שהקבוצה הראשונה לא השתמשה בכפתור ושתי הקבוצות היו חשופות לאותה רמת רעש, הנחקרים בקבוצה 1 שיכולים היו לעשות שימוש בכפתור, גילו תגובות לחץ פחותות. האמונה שיש לאדם יכולת לשלוט במצבי לחץ עשויה להיות חשובה לא פחות מהשליטה הממשית.

עומס גירוי בעוצמה גבוהה אליו יש קושי להסתגל קונפליקטי ם: מצבים בהם יש לבחור בין שתי אפשרויות מתנגשות ומנוגדות שינויים חיוביים ושליליים כאשר מנתחים סיטואציה על פי המודל יש לבחור בגירוי המתאים ביותר למשל: מבחן = עומס לידה = שינוי אדם המתלבט האם לעזוב את חברתו = קונפליקט מחלה = חוסר שליטה או שינוי חוסר שליטה