ru2020W.indd

מסמכים קשורים
ולדימיר ספירו מבחן מיון. הקדמה 1 מבחן מיון (הפיתוח: ולדימיר ספירו ( ציון כללי _ שם, שם משפחה כיתה / קבוצה _ מורה _ הקדמה 1. יש למלא את הפרטים בעמוד זה

Сборник бесед Любавичского Ребе с переводом на русский язык משפטים МИШПАТИМ מהדורה ניסיונית תשע"ט Пробное издание 5779

א נ א מן אל-י ה וד / אלמוג בהר.1 בזמן ההוא התהפכה לשוני, ועם שהגיע ראש חודש תמוז נתקע לי בפה, עמוק עמוק בגרון, עמוק מן הגרון, המבטא הערבי. כך כשהייתי

הקוראן המפואר: פסוקים נבחרים

נייר עמדה, אוקטובר 2018 ورقة موقف تشرين األو ل 2018 רב-תרבותיות וחיים משותפים בין יהודים/ות וערבים/ות במוסדות אקדמיים להכשרת מורים ומורות מסמך המלצות

פ רק כה ) פ ס וק ים ז-יא( ז ו א ל ה י מ י ש נ י ח י י א ב ר ה ם א ש ר ח י: מ א ת ש נ ה ו ש ב ע ים ש נ ה ו ח מ ש ש נ ים. ח ו י ג ו ע ו י מ ת א ב ר ה ם

Mikud-Int(Chem ar)-Sum2012.indd

Audi Q8 מדריך מהיר

בית הספר לחינוך ע"ש שלמה )סימור( פוקס האוניברסיטה העברית בירושלים הר הצופים, ירושלים טל': פקס: كلية التربية على اسم شلوم

מבט לג' האד העולמי 7-1 ב מ ר ץ 2018 עיקרי אירועי השבוע ה ש ב ו ע ג ם הת מ ק ד ה ה ל ח י מ ה ב ס ו ר י ה ב א ל ע' ו ט ה ה מ ז ר ח י ת. ה כ ו ח ו ת ה ס

ידיעות כנרת עיתון אגודת הסטודנטים במכללת כנרת, עמק הירדן יו"ר האגודה: עידן מקייס עורכת: שני שחם עורכת אחראית: ענת טולנאי יוצא לאור בחסות "ידיעותיכון"

Audi_Q5+Q7 מדריך מהיר

ה ק ור א ן ב ל ש ון א ח ר תרגם מערבית סובחי עלי עדוי

Kresla-Mag.ru - Cybex Aton Q Инструкция

ג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו

תכנית אב להכרה בכפרים הלא-מוכרים בנגב מהדורה מקוצרת ألم خطط ألتوجيهي لإلعتراف بالقرى غير المعترف بها في النقب طبعة ملخ صة 2012 סדנאות שיתוף ציבור בתכנ

מספר נבחן / תשס"ג סמסטר א' מועד א' תאריך: שעה: 13:00 משך הבחינה: 2.5 שעות בחינה בקורס: מבחנים והערכה א' מרצה: ד"ר אבי אללוף חומר עזר

גמר לבתי ספר לטכנאים ולהנדסאים סוג הבחינה: מדינת ישראל אביב תשע"ז, 2017 מועד הבחינה: משרד החינוך סמל השאלון: נספח: מילון מונחים מערכות מכטרוניו

הרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות,

רשומות ילקוט הפרסומים ו' בתשרי התש"ע בספטמבר 2009.הערבית... 2 הודעה על החלטות האקדמיה ללשון הודעה על קביעת אמות מידה מקצועיות לפי תקנות.לרישוי

כוחות צבא, מיליציות וארגונים פלסטינים המופעלים ע"י המשטר הסורי במלחמת האזרחים

בגרות לבתי ספר על יסודיים ערביים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: ע ב ר י ת לבתי ספר ערביים ספרות

מבט לג'האד העולמי (15-9 באוגוסט 2018)

כתב תביעה

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 2002

ה ש ל מ ת מ ש פ ט ים ש א ל ה מ ס פ ר 1: ע ד ן ש ל מ כ ב י ת ל אב יב ב כ ד ור ס ל, ו ל כ ן מ ק פ יד ל ל כ ת ה ק ב וצ ה כ ש מ ת אפ ש ר ל ו. ל מ ש ח ק י

מבט לג'האד העולמי (28-22 בפברואר 2018)

מבט לג'האד העולמי (21-15 בפברואר 2018)

Multi-Country cslt_ce Lotrafilcon B Family of Soft Contact Lenses (Spherical, Toric, and Multifocal) Product TN: AIR OPTIX*(for spherical in PBS salin

המעבר לחטיבה עליונה

Al-Mofta7.indd

דרישות המחלקה לשנת הלימודים התשע''ז ה מ ח ל ק ה ל ת ל מ ו ד ע " ש נ פ ת ל - י פ ה ה מ ג מ ה ל ת ל מ ו ד ראש המחלקה: פרופסור אמריטוס: פרופסור מן המנין:

בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ח, 2018 מועד הבחינה: משרד החינוך , מספר השאלון: נוסחאות ונתונים בפיזיקה ל 5 יח"ל נספח: א. משך הבחינה:

Homework-L9-Skills-1.pub

כללים להעסקת קרובי משפחה ועבודה נוספת ברשויות המקומיות

מבט לג'האד העולמי (6 בספטמבר – 16 בספטמבר 2018)

ביה"ס היסודי ע"ש יצחק רבין, נשר

מצגת של PowerPoint

Microsoft Word - מארג השפה 9 - דגם.doc

תשובות מלאות לבחינת הבגרות במתמטיקה מועד ג' תשע"ד, מיום 0/8/0610 שאלונים: 313, מוצע על ידי בית הספר לבגרות ולפסיכומטרי של אבירם פלדמן שאלה מספר

עמק יזרעאל נתוני המיצ"ב של הרשות המקומית בטווח השנים תשס"ח - תשע"ב דיווח תוצאות מבחני ההישגים בסולם רב-שנתי עמק יזרעאל, דוח מיצ"ב רשותי רב-שנתי תשס"ח-

Microsoft Word - tik latalmid-final

ב. ד. ג. ב. 1 קרן מפעל הפיס ע"ש פנחס ספיר תקנון "פרס ספיר לספרות של מפעל הפיס" לשנת הפרס א. ב. ג. מטרת פרס מפעל הפיס לספרות ע"ש פנחס ספיר, היא

חינוך לשוני הוראת קריאה: נקודת מבט של הערכה: מהן הסוגיות שבהן ידע מחקרי עשוי לסייע בעיצוב מדיניות ועשייה?

קריית החינוך ע"ש עמוס דה שליט חטיבה עליונה סיכום מחצית א' שכבת י"א הסתיימה לה המחצית הראשונה, בשנה מאתגרת - שנת בגרויות ראשונה לשכבה. במקביל ללימודים

נוהל בחינות ותרגילים תואר ראשון

פרק 09 ז - סוגיות אתיות בהתנהלות בעלי תפקידים בכירים.xps

PowerPoint Presentation

יום עיון עורכי בקשות להיתרים

שאלון אבחון תרבות ארגונית

ב"ה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-י"ג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרי

בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחנים אקסטרניים ב. משרד החינוך קיץ תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: , מספר השאלון: א. מ

חכמת שלמה 1. )ספר בראשית פרק מז )כג( ו י אמ ר י וס ף א ל ה ע ם ה ן ק נ ית י א ת כ ם ה י ום ו א ת א ד מ ת כ ם ל פ ר ע ה ה א ל כ ם ז ר ע וז ר ע ת ם א ת

סדרה חשבונית והנדסית

rr

14

תוכן עניינים חוקי יסוד חוק-יסוד: כבוד האדם וחירותו...1 חוק-יסוד: חופש העיסוק...3 שוויון ההזדמנויות בעבודה חוק שוויון ההזדמנויות בעבודה, התשמ"ח

<EBF0F120E2E9F9E5F8E9ED20E42D3420E4E6EEF0E42020F1E5F4E9FA20ECF9ECE9E7E42E706466>

ענף המלונאות

eriktology The Prophets Book of Isaiah [1]

תקנון ועדות קבלה לתואר בוגר אוניברסיטה

בס"ד וועדת משמעת מכללת חמדת הדרום מתי פונים לוועדת משמעת הפנייה לוועדת משמעת תעשה באחד )או יותר( מהמקרים הבאים: התנהגות בלתי ראויה כלפי עובד סגל או עו

אור וינר-בלכר מיקוד חורף 2017 בהיסטוריה הספר תואם לתכנית ה- 70% ולתכנית ההיבחנות החדשה, כפי שפרסם משרד החינוך לקראת מועד חורף תשע"ז שאלון לעדכו

פיתוח עירוני בסביבות תחנות הרכבת בתל אביב

שאלות ותשובות צרכים מיוחדים שעת חירום

Mishmaat

מועד: א בחינה סופית במתמטיקה דיסקרטית משך הבחינה: 2 1 שעות מרצה: פרופ' תאופיק מנסור תאריך: סמסטר: א תשע"ח m 2 הוראות לנבחן: )1( הבחינה מו

הצעת פתרון בחינת הבגרות בעברית )שאלון א'( חורף 1023 שאלון 120, הצעת הפתרון הבחינה בעברית )שאלון א( נכתבה על-ידי דפנה עמית, סהר שוקר ועופר סלמן ש

הנחיות ונהלים לתמיכה מסוג סייעת לתלמידים עם אבחנות פסיכיאטריות עדכון שנה"ל תשע"ג המסמך מתייחס למידע אודות אבחנות פסיכיאטריות והמסמכים הקבילים הנדרשים

Microsoft Word - NVC - 6 retretas between Jan.-Mar. 2016

תקנון כדורגל כללי 1. הוראות תקנון זה, הינן ייחודיות לענף הכדורגל ובאות להוסיף על הוראות התקנון הכללי. 2. המשחקים ייערכו לפי חוקת המשחקים הנהוגה בהתאחד

<4D F736F F F696E74202D20EEF6E2FA20F9F2E5F820EEF D20F2E5E320E0E9E9EC20E2ECE5E1F1205BECF7F8E9E0E420E1ECE1E35D>

הנחיות הורדה ותפעול לספרים דיגיטלים. הוצאת כנרת, זמורה ביתן שמחה להגיש לכם, התלמידים, ספר דיגיטלי. הספרים עצמם הינם בקבצי PDF הניתנים להורדה ללא עלות

אל עמי אל אל עמי - אל עצמי )ע"ר( צ זהות ציונות מורשת אחדות לומדים עם ילדינו בבתי מדרש קהילתיים להורים וילדים כ ב ו ד א ב ו א ם פרשת יתרו, תשע"ו מ צ ו

תוכן העניינים

الرقم מס' לכבוד/ ג''ב הגר משה. מתאמת התחבורה במת''ק ארז. أسم الشركة שם החברה سليم الغصين סלים אלגיסין سليم الغصين סלים אלגיסין سليم الغصين סלים אלגיסי

תקנון הקריה האקדמית אונו תשע"ז

ל

כללי השתתפות בפעילות במבצע "חופשת האירוויזיון המושלמת"

הקדמה מעתה תוכלו לצפות בתלוש השכר שלכם באופן ממוחשב, באמצעות מערכת חילן-נט. את סיסמת הכניסה הזמנית למערכת תמצאו בחלקו התחתון של תלוש השכר המודפס, שנשל

ע( אהרן איסרס חבר מועצת העיר חולון ביתנו רח' חנקין 42, חולון פקס: (, טלפונים: (ב) דואר אלקטרוני: iswi

התפלגות נורמלית מחודש

eriktology The Prophets Book of 1 st Kings [1]

PowerPoint Presentation

(Microsoft Word - \371\340\354\345\357 \340 \347\345\370\ doc)

(Microsoft Word - \340\343\370\351\353\354\351\355 \343\351\345\345\ doc)

אור וינר-בלכר מיקוד 2016 בהיסטוריה הספר תואם לתכנית ה- 70% ולתכנית ההיבחנות החדשה, כפי שפרסם משרד החינוך לקראת מועד קיץ תשע"ו שאלון לעדכונים ול

פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים

תוכן העניינים

תהליך הגשה והנחיות כתיבה לעבודת גמר / תזה פרקים הקדמה תהליך הגשת עבודת המחקר ואישורה הנחיות תוכן לעבודת המחקר הנחיות כתיבה לעבודת המחקר הקדמה במסגרת ל

פרויקט שורשים דמות

eriktology The Writings Book of Psalms [1]

eriktology The Writings Book of Proverbs [1]

תקנון הגרלת מוצרי אינטל בין משתתפי כנס Technion GE

23 ביולי 2103 קובץ הנהלים של המסלול האקדמי נוהל 3 א' - גיוס עובד חדש מטרת הנוהל לקבוע את ההליכים לביצוע תהליך גיוס וקליטת עובדים מנהליים חדשים במסלול

תמליל:

1 המ נהל הפדגוגי משרד החינוך מחברת בחינה אגף בכיר בחינות 2374 לנבחנים ולנבחנות שלום, יש לקרוא את ההוראות בעמוד זה ולמלא אותן בדייקנות. אי מילוי ההוראות עלול לגרום לתקלות ואף להביא לידי פסילת הבחינה. הבחינה נועדה לבדוק הישגים אישיים, ולכן יש לעבוד עבודה עצמית בלבד. בזמן הבחינה אין להיעזר בזולת ואין לתת או לקבל חומר בכתב או בעל פה. אין להכניס לחדר הבחינה חומר עזר ספרים, מחברות, רשימות חוץ מ חומר עזר מותר בשימוש המפורט בגוף השאלון או בהוראות מוקדמות של המשרד. כמו כן אין להכניס לחדר הבחינה טלפונים או מכשירים אלקטרוניים אחרים. שימוש בחומר עזר שאינו מותר יוביל לפסילת הבחינה. לאחר סיום כתיבת הבחינה יש למסור את המחברת למשגיח ולעזוב בשקט את חדר הבחינה. יש להקפיד על טוהר הבחינות! הוראות לבחינה יש לוודא כי במדבקות הנבחן שקיבלת מודפסים הפרטים האישיים שלך. אין להוסיף או לשנות שום פרט במדבקות, כדי למנוע עיכוב בזיהוי 1. המחברת וברישום הציונים. אם לא קיבלת מדבקה, יש למלא בכתב יד את הפרטים במקום המיועד למדבקת הנבחן. 2. אסור לכתוב בשולי המחברת )החלק המקווקו( משום שחלק זה לא ייסרק. 3. לטיוטה ישמשו אך ורק דפי מחברת הבחינה שיועדו לכך. 4. אין לתלוש או להוסיף דפים. מחברת שתוגש לא שלמה תעורר חשד לאי קיום טוהר הבחינות. 5. אין לכתוב שם בתוך המחברת משום שהבחינה נבדקת בעילום שם. 6. בהצלחה! מדבקת נבחן והתאמות ملص قة ممتح ن ومالء مات מדבקת שאלון ملص قة نموذج امتحان מדבקות לנבחן ملصقة ممتح ن סמל ביה"ס رقم المدرسة שנה السنة חודש الشهر מועד موعد מס' תעודת הזהות رقم الهوي ة יש להדביק כאן - מדבקת נבחן )ללא שם( يجب هنا - إلصاق ملصقة ممتح ن )بدون اسم( אם ניתנה מחברת נוספת יש לסמן במשבצת إذا أ عطي دفتر إضافي يجب اإلشارة في المرب ع * الت عليمات بالل غة العربي ة على ظهر الص فحة

اإلدارة الت ربوي ة حتي ة للممتح نني وللممتح نات وزارة الت ربية والت عليم دفتر امتحان 2 القسم الكبير لالمتحانات يجب قراءة الت عليمات في هذه الص فحة والعمل وفق ا لها بدق ة. عدم تنفيذ الت عليمات قد يؤد ي إلى عوائق مختلفة وحت ى إلى إلغاء االمتحان. أ عد االمتحان لفحص الت حصيالت الش خصي ة لذلك يجب العمل بشكل ذاتي فقط. أثناء االمتحان ال ي سمح طلب المساعدة من الغير وال ي سمح إعطاء أو الحصول على مواد مكتوبة أو شفهي ة. ال ي سمح إدخال مواد مساعدة - كتب دفاتر قوائم - إلى غرفة االمتحان ما عدا "مواد مساعدة ي سمح استعمالها" المفص لة في نموذج االمتحان أو في تعليمات مسبقة من وزارة التربية والتعليم. كما ال ي سمح إدخال هواتف خلوي ة أو أجهزة إلكتروني ة أخرى إلى غرفة االمتحان. استعمال مواد مساعدة ال ي سمح استعمالها سوف يؤد ي إلى إلغاء االمتحان. بعد االنتهاء من كتابة االمتحان يجب تسليم الد فتر للمراقب ومغادرة غرفة االمتحان بهدوء. يجب الت قي د بنزاهة االمتحانات! تعليمات لالمتحان يجب الت أك د بأن تفاصيلك الش خصي ة مطبوعة على ملص قات الممتح ن ال تي حصلت عليها. ال ي سمح إضافة أو تغيير أي ة تفاصيل في 1. الملص قات وذلك لمنع عوائق في تشخيص الد فتر وفي تسجيل العالمات. في حال عدم حصولك على ملص قة يجب ملء الت فاصيل في المكان المعد لملص قة الممتح ن بخط يد. 2. ال ي سمح الكتابة في هوامش الد فتر )في المنطقة المخط طة( ألن ه لن يتم مسح ضوئي لهذه المنطقة. 3. للمسو دة ت ستعم ل أوراق دفتر االمتحان المعد ة لذلك فقط. 4. ي منع نزع أو إضافة أوراق. الد فتر ال ذي ي سل م ناقص ا ي ثير الش ك بعدم االلتزام بنزاهة االمتحانات. 5. ال ي سمح كتابة االسم داخل الد فتر ألن االمتحان ي فحص بدون ذكر اسم. 6. نتمن ى لكم الن جاح!

3 Государство Израиль Министерство просвещения Тип экзамена: на аттестат зрелости Время проведения экзамена: зима 2020 года Номер вопросника: 002374 Перевод на русский язык (5) מדינת ישראל משרד החינוך סוג הבחינה: בגרות מועד הבחינה: חורף תש"ף, 2020 מספר השאלון: 002374 תרגום לרוסית )5( ТАНАХ Для новых репатриантов Для религиозных школ תנ"ך לעולים חדשים לבתי ספר דתיים Указания экзаменующимся а. Продолжительность экзамена: два часа. б. Строение вопросника и ключ к оценке: в этом вопроснике три части. ויקרא, דברים первая Часть (3 20) 60 баллов מלכים ב, ירמיה, יחזקאל вторая Часть (2 12) 24 балла עזרא ונחמיה третья Часть (1 16) 16 баллов Всего 100 баллов в. Разрешенный вспомогательный материал: (1) Полный ТАНАХ без комментариев. (2) ТАНАХ в переводе. (3) Двуязычный словарь. הוראות לנבחן א. משך הבחינה: שעתיים. ב. מבנה השאלון ומפתח ההערכה: בשאלון זה שלושה חלקים. חלק א ויקרא, דברים )20 3( 60 נקודות חלק ב מלכים ב, ירמיה, יחזקאל )12 2( 24 נקודות חלק ג עזרא ונחמיה )16 1( 16 נקודות סה''כ 100 נקודות ג. חומר עזר מותר בשימוש: (1) תנ"ך שלם בלי פירושים. )2( תנ"ך מתורגם. )3( מילון עברי-לועזי / לועזי-עברי. г. Особые указания: (1) Отвечайте на вопросы в самом вопроснике, согласно указаниям. (2) Все ссылки в вопроснике даны по ивритскому тексту ТАНАХа. ד. הוראות מיוחדות: )1( יש לענות על השאלות בגוף השאלון, לפי ההוראות. )2( מראי המקום מהתנ"ך הם לפי הנוסח העברי. Желаем успеха! שים לב: בסוף הבחינה מצורפים דפי טיוטה לשימושך. אין להוסיף דפים אחרים למחברת הבחינה. Обратите внимание: в конце вопросника есть страницы для черновых записей. Запрещается добавлять другие страницы к экзаменационной тетради. ב ה צ ל ח ה!

4 Ответьте на три из вопросов 1-5 (за каждый вопрос 20 баллов). י"א-י"ט строфы,י"ט глава,ויקרא.1.ט"ו Прочтите строфу )א( согласно изученному вами комментарию, объясните своими "ל א ת ש א פ נ י ד ל" (1) словами запрет, содержащийся в этих словах. согласно изученному вами комментарию, объясните своими "ו ל א ת ה ד ר פ נ י ג דו ל" (2) словами запрет, содержащийся в этих словах. согласно изученному вами комментарию, напишите одно "ב צ ד ק ת ש פ ט ע מ ית ך " (1) )ב( объяснение этого повеления. (2) Согласно приведенному вами объяснению, к кому обращено повеление? "ב צ ד ק ת ש פ ט ע מ ית ך ".י"ז Прочтите строфу )ג( Эта строфа состоит из трех частей. (1) Напишите три части этой строфы. א Часть ב Часть ג Часть (2) Объясните связь между двумя из частей этой строфы. Часть первая ויקרא, דברים (60 баллов) עמוד 4 /продолжение на странице 5/

5 "הארץ הטובה" тема דברים.2.ט'-י' строфы,ח' Прочтите главу )א(,[ארץ ישראל] (1) Напишите своими словами две из похвал в адрес Страны Израиля.ט' упомянутых в строфе?י' следует из строфы [מצווה] (2) Какая заповедь.י"ג-י"ז, строфы י''א Прочтите главу )ב( Данный отрывок можно разделить на две части. Напишите в следующей таблице, какие строфы подходят для каждой части. Кратко объясните, чему посвящена каждая из частей. От строфы Чему посвящена часть? до строфы א Часть ב Часть. י"ח-כ' строфы,י"א Прочтите главу )ג( (1) Укажите три заповеди,[מצוות] следующие из этих строф..י"ג-י"ז (2) Объясните связь между этими заповедями и сказанным в строфах עמוד 5 /продолжение на странице 6/

6 "הברית" тема דברים 3..ד'-ט', строфы ו' (1) Прочтите главу )א( Первый отрывок [הפרשה] молитвы "Шма" שמע] [קריאת касается служения Богу из любви к Нему. Приведите доказательство этого утверждения из данных строф..י"ג-כ"א строфы,י"א (2) Прочтите главу Второй отрывок [הפרשה] молитвы "Шма" שמע] [קריאת касается служения Богу из страха перед Ним. Приведите доказательство этого утверждения из данных строф..א'-ו' строфы,ל' Прочтите главу )ב(?א'-ב' (1) Какой процесс описан в строфах?ג'-ה' (2) Какой процесс описан в строфах.( ו' строфа,ל' (глава "ו מ ל ה' א ל ק יך א ת ל ב ב ך " (1) )ג( Объясните смысл действия Бога, описанного в этой строфе. (2) Объясните различие между процессом, описанным в строфах,א'-ב' и процессом,. ו' описанным в строфе עמוד 6 /продолжение на странице 7/

7 "פת ח תפתח" тема דברים.4.ח'-י"א строфы,ט"ו Прочитайте главу )א( (1) Строфа ח' касается дачи ссуды הלוואה] [נתינת бедняку. Процитируйте слова строфы,ח' из которых это следует. (2) Согласно изученному вами, объясните, почему предпочтительнее дать бедняку.[צדקה] чем дать ему милостыню,[הלוואה] ссуду.ט' Прочитайте строфу )ב(?[התורה] (1) Согласно этой строфе, от какого поведения предостерегает Тора (2) Согласно этой строфе, почему существует опасение, что люди будут вести себя подобным образом?.י'-י"א Прочтите строфы )ג( (1) Кому Тора обещает благословение [ברכה] в строфе י' и каково обещанное благословение? (2) Согласно строфе,י"א напишите своими словами приведенный в Торе довод в.(י"א (строфа "פ ת ח ת פ ת ח א ת י ד ך " повеления пользу עמוד 7 /продолжение на странице 8/

8 "דיני מלחמה" тема דברים.5.[מלחמת שבעת העממים[ народами" (1) Объясните понятие "войны с семью )א( (2) Кто был лидером народа Израиля ישראל] [עם в период, когда произошла "война с семью народами"?.י"ז-י"ט строфы,כ"ה главу,דברים Прочтите )ב(.[עמלק] сказанные в отношении Амалека,[המצוות] (1) Напишите две заповеди (2) Какой довод в пользу этих заповедей приводится в тексте?,[מלחמת מצווה] (1) Приведите еще один пример войны ради исполнения заповеди )ג(.[מלחמת עמלק] помимо "войны с семью народами" и войны с Амалеком (2) Согласно изученному вами материалу, почему людям, которые отправляются на войну, грозит моральная опасность? עמוד 8 /продолжение на странице 9/

9 Часть вторая יחזקאל,ירמיה,מלכים ב (24 балла) Ответьте на два из вопросов 6-8 (за каждый вопрос 12 баллов). כ"א глава,מלכים ב.6.ב'-ז' (1) Прочтите строфы )א(.[מנשה] которые совершил Менаше,[חטאים] Укажите три из грехов (2) Объясните, почему грех, описанный в строфе,ז' особенно тяжкий.?[עם ישראל] как был наказан народ Израиля,י"ב-י"ד (1) Согласно строфам )ב( (2) Согласно строфе,ט"ז какой еще грех совершил Менаше? עמוד 9 /продолжение на странице 10/

10 א' глава,ירמיה.7.(ה' (строфа "ב ט ר ם א צ ר ך ב ב ט ן י ד ע ת יך " (1) )א(.[ירמיהו] Объясните своими словами сказанное Богом Йермияху (2) Почему Бог сказал эти слова Йермияху? Бога?, какова была реакция Йермияху на слова ו' (1) Согласно строфе )ב(.(ח' (строфа "א ל ת יר א מ פ נ יה ם כ י א ת ך א נ י ל ה צ ל ך נ א ם ה' " (2) Приведите из текста главы כ"ו книги ירמיה доказательство того, что Йермияху угрожала опасность и он уцелел. עמוד 10 /продолжение на странице 11/

11 ל"ז глава,יחזקאל.8?[יחזקאל] что видел Йехезкель,א' (1) Согласно строфе )א( (2) Согласно строфе,ב' какие еще подробности заметил Йехезкель?.ז'-י' (1) Прочтите строфы )ב( Объясните своими словами картину, которую увидел Йехезкель согласно этим строфам. (2) Согласно строфам,י"א-י"ד Бог объясняет Йехезкелю смысл увиденной им картины. Что Бог объяснил Йехезкелю? עמוד 11 /продолжение на странице 12/

12 Часть третья עזרא ונחמיה (16 баллов) Ответьте на один из вопросов 9-10. ז глава,עזרא )א(.9.א'-ו' (1) Прочтите строфы Напишите своими словами, что можно узнать об Эзре [עזרא] из этих строф. (2) Согласно строфе,ו' как относился царь Персии פרס] [מלך к Эзре? (8 баллов) слова царя Персии Артаксеркса כ"ד-כ"ו строф,ז' Прочтите перевод главы )ב( Эзре: обращенные к,[ארתחשסתא מלך פרס] )כד( ולכם אנו מודיעים: שכל הכוהנים והלוויים, המשוררים, השוערים, הנתינים, ועובדי בית האלוקים הזה אין רשות להטיל עליהם את החובה לתת מנחה ומס. )כה( ואתה, עזרא, כחוכמת אלוקיך אשר בידך, מ נ ה שופטים ודיינים, אשר יהיו דנים את כל העם אשר בעבר הנהר, את כל יודעי דת אלוקיך. ואשר אינו יודע את דיני התורה תודיעו. )כו( וכל אשר לא יהיה עושה דת אלוקיך ודת המלך, במרץ הדין יהיה נעשה בו, אם למוות אם לגלו ת, אם לעונש כספי ולמאסר. )מעובד על פי התרגום שבאתר ללמוד וללמד.( (1) Каково отношение царя Персии Артаксеркса к служителям Храма (коэнам, левитам) במקדש )כוהנים, לוויים(]?[המשרתים Обоснуйте свой ответ. (2) Согласно строфам,כ"ה-כ"ו напишите своими словами два действия, которые царь Персии разрешает совершать Эзре. (8 баллов) עמוד 12 /продолжение на странице 13/

13 ד глава,נחמיה.10 каким было действие, из-за которого нееврейское,א'-ב' (1) Согласно строфам )א( население [הגויים] хотело воевать с народом Израиля ישראל] [עם в Иерусалиме? (2) Согласно строфе,ג' укажите два действия, которые народ Израиля совершил в ответ на план нееврейского населения. (8 баллов).ח' (1) Прочтите строфу )ב( Что Нехемия [נחמיה] сказал народу Израиля, чтобы подбодрить его?.ד'-ה' (2) Прочтите строфы Почему Нехемия должен был подбодрить народ? В своем ответе опирайтесь на текст. (8 баллов) Желаем успеха! Авторские права принадлежат Государству Израиль. Копировать или публиковать можно только с разрешения Министерства просвещения. ב ה צ ל ח ה! זכות היוצרים שמורה למדינת ישראל. אין להעתיק או לפרסם אלא ברשות משרד החינוך.

14 טיוטה

15 טיוטה

16 מדבקת משגיח ملصقة مراقب "אתך בכל מקום, גם בבגרות. בהצלחה, מועצת התלמידים והנוער הארצית" "معك في كل مكان وفي البچروت أيض ا. بالن جاح مجلس الط لا ب والش بيبة القطري "