כוחו המדהים של הדיבור, חלק ב' לשון הרע יש אמירה עממית ידועה בשפה האנגלית, "אבנים ומקלות עלולים לשבור את עצמותיי, אך מילים לא מסוגלות לפגוע בי". על פי

גודל: px
התחל להופיע מהדף:

Download "כוחו המדהים של הדיבור, חלק ב' לשון הרע יש אמירה עממית ידועה בשפה האנגלית, "אבנים ומקלות עלולים לשבור את עצמותיי, אך מילים לא מסוגלות לפגוע בי". על פי"

תמליל

1 כוחו המדהים של הדיבור, חלק ב' לשון הרע יש אמירה עממית ידועה בשפה האנגלית, "אבנים ומקלות עלולים לשבור את עצמותיי, אך מילים לא מסוגלות לפגוע בי". על פי השקפת היהדות, אין דבר רחוק יותר מן האמת. הדיבור הוא התכונה המגדירה את האדם באשר הוא אדם. כוחו של דיבור זה עשוי לשמש לבניין נפלא, או, אם משתמשים בו שלא כראוי, להרס עצום. בשיעור השני על כוחו המדהים של הדיבור נדון בלשון הרע ברוע ובשלילה שמבטא האדם באמצעות התקשורת. נלמד מה כל כך הרסני בלשון הרע, נזהה מה נחשב דיבור שלילי, ונבהיר את המצבים שבהם מותר לאדם להקשיב למידע בעל פוטנציאל מזיק או לשתף אחרים במידע זה. השיעור השלישי על כוחו של הדיבור ייתן תוכנית לבער את הדיבור ההרסני ולחתור למערכות יחסים שלוות. שיעור זה יתייחס לשאלות הבאות: מדוע רואה היהדות בלשון הרע דבר הרסני כל כך? האם יש קווים מנחים להימנעות מלשון הרע? אם אדם אחר מדבר לשון הרע, האם מותר לי להקשיב? האם יש נסיבות שבהן מתירה התורה לדבר לשון הרע? מבנה השיעור: חלק ראשון: החומרה של לשון הרע חלק שני: מה כל כך נורא בלשון הרע? פרק א. לשון הרע סותר את תכלית הבריאה פרק ב. הנזק הרוחני והגשמי שנגרם על ידי לשון הרע פרק ג. לשון הרע הורס את מהותו האמתית של האדם חלק שלישי: חמש הקטגוריות של לשון הרע פרק א. רכילות: דיבור המביא מחלוקת פרק ב. לשון הרע: דיבור מזיק או פוגע על אדם פרק ג. מוציא שם רע: דיבור מזיק או פוגע שאינו אמת פרק ד. הונאת דברים: דיבור מכאיב שמופנה אל האדם פרק ה. אבק לשון הרע: דיבור הגובל בלשון הרע חלק רביעי: אמירה, האזנה וקבלה של לשון הרע פרק א. שיטות תקשורת פרק ב. האזנה ללשון הרע לעומת קבלה של לשון הרע חלק חמישי: סיפור לשון הרע לתועלת 1 בין אדם לחברו

2 חלק ראשון: החומרה של לשון הרע 1. הרב יצחק ברקוביץ, "חפץ חיים,,"Lesson a Day עמ' xvii הדיבור מעצב את גורלו של עם ישראל! כאשר חוקרים את המצווה של דיבור ראוי, ואת האיסור של לשון הרע המתלווה אליה, מתבררת היטב עובדה אחת: אין אנו מתמודדים עם עסקים כרגיל. ההשלכות העולמיות של נושא זה הן כל כך אינטנסיביות עד שהן מעצבות, כפשוטו, את גורלו של עמנו. קשה לדמיין כי דת כלשהי תצהיר הצהרה כל כך דרמטית עד שתאמר כי אלוקים עצמו בחר לא לשבת במשכנו שעל הארץ, ושע מו נמצא בגלות 2,000 שנה, בגלל המילים שיצאו מפינו. הכוח שאנו מפעילים כאשר אנו מדברים הוא הרבה מעבר למה שניתן לתפוס. תאר לעצמך שאתה הולך לכספומט בבנק המקומי שלך, מכניס את הכרטיס ומבצע פעולה פשוטה, וכאשר אתה מסיים נאמר לך שהעברת שבעה עשר מיליארד דולר מן האוצר של מדינה אחת לזה של זולתה והשארת אחריך פשיטת רגל איומה. אנו חושבים שאנו רק מחליפים מספר מילים, אבל למעשה אנו מזיזים עולמות. כאשר נחקור את המחשבה ואת ההלכות של דיבור ראוי, נמצא כי מה שנדמה כפיסות מידע סתמיות הוא למעשה גורם מרכזי בעל עוצמה רבה במערכת היחסים שלנו עם ה ובחיים שלנו כיהודים. למעשה, כוחו של לשון הרע הוא כה רב, עד שדיבור כזה עלול למחוק זכויות של לימוד תורה וקיום מצוות של חיים שלמים. ואם התוצאות השליליות של הדיבור עלולות להיות כה עצומות, התוצאות החיוביות של דיבור ראוי עשויות להיות גדולות אף יותר. הגאון מווילנא אומר כי דיבור ראוי הוא הגורם המשמעותי ביותר בקביעת חלקו של האדם לעולם הבא. החפץ חיים אומר לנו כי ציות לחוקים אלו מעניק כוח לתפילותינו, נותן תוקף ללימוד התורה שלנו, מחבר אותנו להגנת השכינה, ומעורר ברכות רבות שהקב ה, בחסדו, מבקש להמטיר עלינו. ואחרי כל זאת נוכל להבין, כי דיבור ראוי הוא חיוני כל כך לחיינו עד שהוא כמעט החיים עצמם. ולכן הכריז דוד המלך, מי האיש החפץ חיים אוהב ימים לראות טוב? נצור לשונך מרע... )תהלים לד:יד(. הסיפור הבא מדגים את החומרה שבדיבור לשון הרע. ה"חפץ חיים" )הרב ישראל מאיר הכהן, ( ורב נוסף יצאו פעם למסע בן שלושה ימים כדי לטפל בעניין רוחני באחת העיירות בפולין. בדרך עצרו באכסניה, והושיבו אותם ליד שולחן מיוחד, כי בעלת האכסניה הכירה בהם שהם רבנים דגולים. היא ביקשה כי יגישו להם מיד את המזון, וכאשר סיימו ניגשה ושאלה, "איך היה טעמו של האוכל שלי?" "טוב מאד," אמר החפץ חיים. "היה מצוין." "אה, האוכל היה די טוב," אמר הרב השני, "אך ניתן היה להוסיף מלח." כאשר יצאה האישה, היו פני החפץ חיים חיוורות. "איני מאמין!" הצהיר. "כל חיי נמנעתי מדיבור לשון הרע או מהאזנה ללשון הרע ועכשיו ה' הביאני לשבת בחברתך ושמעתי אותך מדבר לשון הרע! אני מתחרט שבאתי אתך ואני משוכנע כי מטרת נסיעתנו אינה צורך רוחני כלל. אחרת, לא היה מתרחש דבר כזה." נוכח תגובתו של החפץ חיים, נרעש ידידו למסע ונפחד. "מה אמרתי שהיה כל כך נורא?" ג מגם. "אמרתי שהאוכל טוב רק הוספתי כי היה צורך במלח!" 2 בין אדם לחברו

3 "אינך מבין מה כוחן של מילים!" נזעק החפץ חיים. "קרוב לוודאי שאין המארחת מבשלת בעצמה את האוכל. סביר להניח שהמבשלת שלה היא אלמנה עניה, הזקוקה למשרה זו כדי לפרנס את משפחתה. כעת, בגלל דבריך, היא תחזור למטבח ותתלונן למבשלת כי האוכל אינו מלוח דיו. להגנתה, האלמנה המסכנה תכחיש ותאמר, 'כמובן ששמתי די מלח באוכל. אפילו טעמתי אותו בטרם הגשתו לשולחן.' "בעלת הבית תאשים אותה בשקר ותאמר, 'האם את סבורה שהרבנים שם שקרנים? את שקרנית!' יתפתח ביניהן ויכוח, מילים קשות יובילו למילים קשות אף יותר ובכעסה תפטר בעלת הבית את המבשלת. ואז תהיה האישה מובטלת. תראה את המספר הרב של העב רות שנגרמו כאן: )א( דיברת לשון הרע; )ב( גרמת לי ולבעלת הבית להאזין ללשון הרע; )ג( גרמת לבעלת הבית לחזור על הדיבור הרע וזהו איסור רכילות; )ד( גרמת למבשלת לשקר; )ה( בגללך גרמה בעלת הבית צער לאלמנה, )ו( גרמת לוויכוח, איסור תורה נוסף." הרב הביט בחפץ חיים ואמר בשקט ומתוך יראת כבוד, "ר' ישראל מאיר, בבקשה, הרב מגזים. מספר מילים פשוטות בוודאי לא גרמו לכל זה." "אם כך אתה סבור," השיב החפץ חיים וקם על רגליו, "הבה נלך למטבח ונראה במו עינינו." כאשר פתחו את דלת המטבח, ראו כי בעלת הבית אכן גוערת במבשלת... ואילו האישה האומללה עומדת ומוחה את הדמעות מעיניה! כאשר ראה הרב את המתרחש, החוויר. הוא ניגש למבשלת, התחנן כי תמחל לו והתנצל בכנות על כל נזק או צער שגרם לה. הוא התחנן בפני בעלת הבית לסלוח לה ולשכוח את המקרה, ולאפשר לאישה להמשיך בעבודתה. הוא אף הציע לשלם לה כדי שהמבשלת תישאר. בעלת האכסניה הייתה אישה טובה ביסודה וגם רצתה להיענות לבקשתו של הרב. "כמובן, כמובן," היא הזדרזה לומר. "רק רציתי להדגיש בפניה שתקפיד יותר. היא באמת מבשלת מצוינת ותישאר כאן במשרתה." )הרב פסח קראהן,,The Maggid Speaks עמ' 59( תאר לעצמך כיצד היו פני הדברים אילו החמיא הרב למבשלת על המרק! דמיין כיצד היו מתפתחים האירועים אילו אמר, "בבקשה תודי למבשלת על המרק הטוב ביותר שאכלתי כל השבוע!" כזה הוא כוחן של מילים לבנות או להרוס. במקורות הבאים נתבונן לעומק בכוחה של הלשון. 2. תלמוד ירושלמי, פאה א:א לשון הרע שקול כנגד עבירות שעליהן נאמר כי צריך ל יה ר ג ולא לעבוד עליהן: עבודה זרה, גילוי עריות, ושפיכות דמים. ארבעה דברים שהן נפרעין מן האדם בעולם הזה והקרן קיימת לו לעולם הבא ואלו הן: עבודה זרה, וגילוי עריות, ושפיכות דמים. ולשון הרע כנגד כולן. על מנת להבין באמת מדוע רואה היהדות בחומרה כה רבה את הדיבור השלילי על הזולת, עלינו להתבונן בשני אירועים בתורה: מעשה מרים - מרים הנביאה, המעירה על כך שמשה רבנו פרש מאשתו, וחטא המרגלים - הדיווח השלילי של המרגלים על ארץ ישראל. ראשית, מספר מילות רקע: מאחר שמשה היה מוכן תמיד לקבל נבואה, היה עליו להיות טהור בכל עת. פירושו של דבר הוא, כי היה עליו להימנע מיחסי אישות עם אשתו צפורה. נושא אישי זה היה עניינם הפרטי, עד ששמעה זאת מרים מהערה אקראית של צפורה. מאחר שמרים לא הבינה כי הקב"ה הור ה למשה לפרוש מאשתו, והיא חשה כי מדובר בעלבון בלתי מוצדק כלפי צפורה, 3 בין אדם לחברו

4 שיתפה את אחיה אהרן בחדשות, והוא הסכים לדבריה. במקור הבא, אנו רואים כי מרים ואהרן ביקורתיים כלפי משה, וסבורים כי מאחר ששניהם נביאים אף הם, ולא נדרשו להימנע מחיי אישות תקינים, אף משה לא נדרש לכך )הרב נתן שרמן, חומש סטון, במדבר יב(. 3. במדבר יב:א-טו מרים העבירה ביקורת על אחיה משה, וכתוצאה מכך פגעה בה הצרעת משום שדיברה לשון הרע. ו ת ד ב ר מ ר י ם ו א ה ר ן ב מ ש ה ע ל א דו ת ה א ש ה ה כ ש ית א ש ר ל ק ח... ו י אמ רו ה ר ק א ך ב מ ש ה ד ב ר ה ה ל א ג ם ב נו ד ב ר ו י ש מ ע ה... ו י אמ ר ש מ עו נ א ד ב ר י א ם י ה י ה נ ב יא כ ם ה ב מ ר א ה א ל יו א ת ו ד ע ב ח לו ם א ד ב ר ב ו. ל א כ ן ע ב ד י מ ש ה ב כ ל ב ית י נ א מ ן הו א. פ ה א ל פ ה א ד ב ר ב ו ו מ ר א ה ו ל א ב ח יד ת ו ת מ נ ת ה י ב יט ו מ ד ו ע ל א י ר את ם ל ד ב ר ב ע ב ד י ב מ ש ה. ו י ח ר א ף ה ב ם ו י ל ך. ו ה ע נ ן ס ר מ ע ל ה א ה ל ו ה נ ה מ ר י ם מ צ ר ע ת כ ש ל ג ו י פ ן א ה ר ן א ל מ ר י ם ו ה נ ה מ צ ר ע ת... ו ת ס ג ר מ ר י ם מ חו ץ ל מ ח נ ה ש ב ע ת י מ ים ו ה ע ם ל א נ ס ע ע ד ה א ס ף מ ר י ם. 4. דברים כד:ח-ט מחלתה של מרים מזכירה לכל דור שיש לשים לב מאוד לדיבור. ה ש מ ר ב נ ג ע ה צ ר ע ת ל ש מ ר מ א ד... ז כו ר א ת א ש ר ע ש ה ה א ל ק יך ל מ ר י ם ב ד ר ך ב צ את כ ם מ מ צ ר י ם. רש י: זכור אם באת להזהר שלא תלקה בצרעת אל תספר לשון הרע, זכור העשוי למרים שדיברה באחיה ולקתה בנגעים. נדמה, כי עבירתה של מרים קלה יחסית - היא רק העלתה שאלה לגבי פרישתו של משה מאשתו. אך דוגמה זו מלמדת אותנו על מידת החומרה שה' מייחס לדיבור שלילי. ענין זה מוסבר עוד במקור הבא. 5. רמב"ם, "משנה תורה", הלכות טומאת צרעת טז:י על אף שמרים הייתה אחותו המסורה של משה, והוא לא נפגע מאמירתה, אף על פי כן, הדיבור השלילי שלה היה עבירה חמורה. ועל עניין זה הוא מזהיר בתורה ואומר הישמר בנגע הצרעת... זכור, את אשר עשה ה אלוהיך למרים, בדרך )דברים כד,ח-ט(: הרי הוא אומר התבוננו מה אירע למרים הנביאה שדיברה באחיה שהיתה גדולה ממנו בשנים וגידלתו על ברכיה וס כ נה בעצמה להצילו מן הים. והיא לא דברה בגנותו, אלא טעתה שה ש ו ת ו לשאר נביאים. והוא לא הקפיד על כל הדברים האלו שנאמר והאיש משה עניו מאד. ואף על פי כן מיד נענשה בצרעת, ק ו לבני אדם הרשעים הטפשים שמרבים לדבר גדולות ונפלאות. לפיכך ראוי למי שרוצה לכוין אורחותיו להתרחק מישיבתן, ומלדבר עמהן כדי שלא יתפס אדם ברשת רשעים וסכלותם. האירוע השני התרחש מיד לאחר מעשה מרים. עם ישראל ביקש לשלוח מרגלים לרגל את ארץ ישראל טרם הכניסה לארץ. כפי שמראה המקור הבא, עשרה מתוך שנים עשר ראשי השבטים שנשלחו חזרו מן הארץ בקול אחד: "ארץ אוכלת יושביה היא". 6. במדבר יג:לא-לג, עם רש"י, ד"ה "אוכלת יושביה" המרגלים חזרו ובפיהם דיווח שלילי לגבי הארץ שה' הבטיח להם. אפילו ההגנה המיוחדת שניתנה ע"י הקב"ה התפרשה כשלילית. ו ה א נ ש ים א ש ר ע לו ע מ ו א מ רו ל א נו כ ל ל ע לו ת א ל ה ע ם כ י ח ז ק הו א מ מ נ ו. ו י ו צ יאו ד ב ת ה א ר ץ א ש ר ת רו א ת ה א ל ב נ י י ש ר א ל ל אמ ר ה א ר ץ א ש ר ע ב ר נו ב ה ל תו ר א ת ה א ר ץ א כ ל ת יו ש ב יה ה וא ו כ ל ה ע ם א ש ר ר א ינו ב תו כ ה א נ ש י מ ד ו ת... ו נ ה י ב ע ינ ינו כ ח ג ב ים... רש י: אוכלת יושביה - בכל מקום שעברנו מצאנום קוברי מתים, והקב ה עשה לטובה כדי לטרדם באבלם ולא יתנו לב לאלו. 4 בין אדם לחברו

5 7. תלמוד בבלי, ערכין טו. חטא לשון הרע שנאמר על ארץ ישראל היה הסיבה לנדודים במדבר במשך ארבעים שנה. שלא נתחתם גזר דין על אבותינו במדבר אלא על לשון הרע. כפי שאנו רואים במקור הבא, היה לשון הרע אחד מן הגורמים לחורבן בית המקדש השני, ולגלות הרוחנית הנמשכת עד עצם היום הזה. 8. חפץ חיים, "שמירת הלשון", שער הזכירה, פרק ו לשון הרע גרם לגלות ולפיזור של עם ישראל. בעון לשון הרע גלו ישראל... נקודות לסיכום החלק הראשון: במילים טמון כוח רב. בכוחן לבנות אנשים לכל החיים, או להרוס אותם חלילה - במשפט אחד. מאחר שבכוחו של דיבור לשון הרע לגרום לנזק בל ישוער, משולה עבירה זו לעבירות החמורות שעליהן נאמר ייהרג ואל יעבור. כל דור מצווה לזכור את אשר עשה ה למרים לאחר שדיברה לשון הרע על אחיה משה. על אף שמרים הייתה אחותו המסורה של אחיה, היה הדיבור השלילי שלה עבירה חמורה. כתוצאה מלשון הרע שדיברו המרגלים, נדד עם ישראל במדבר במשך ארבעים שנה, במקום להיכנס מיד לארץ ישראל. חלק שני: מה כל כך נורא בלשון הרע? מה כל כך מזיק בקצת רכילות? בכל מקרה היא חודרת לעולמנו היא קיימת בטלוויזיה, בעיתונים, באינטרנט. בכלל, כל כך מרגש להיות הראשון בשכונה שיודע את החדשות המרעישות על פלוני אלמוני. אך התורה מכנה את הדיבורים הללו "לשון הרע"! מדוע שייחשב הדבר רע? אם זה נכון וממילא כולם ידעו בסופו של דבר, מה הנזק? רק מספר מילים... האומנם? המקורות הבאים ישיבו על שאלה זו. פרק א. לשון הרע סותר את תכלית הבריאה 1. תלמוד בבלי, ערכין טו: - הקב"ה אינו יכול לשהות באותו עולם שבו מדבר אדם לשון הרע. כל המספר לשון הרע, אמר הקב ה: אין אני והוא יכולין לדור בעולם, שנאמר: מ ל ש נ י ב ס ת ר ר ע הו... א תו ל א או כ ל, אל תיקרי א תו ל א או כ ל, אלא א תו לא אוכל. המקור הבא מסביר את המשמעות המלאה שמאחורי האמירה הנ"ל. 5 בין אדם לחברו

6 2. הרב מנחם שלנגר, "מידות האמונה" עמ' 54 על אף שבאנשים יש נקודות חולשה, ה' רואה את הטוב שבהם ומנחה אותם אל שלמותם האישית. ואילו כאשר אדם מדבר לשון הרע הוא מדגיש את חולשותיהם של האנשים, ומתעלם מן הטוב, ובכך סותר את תכניתו של הקב"ה עבור האנושות. כלומר: עולמו של בעל לשון הרע סותר במהותו את העולם אותו הקב ה יוצר. והביאור מעיקר מהות העולם שאין הוא שלם מתחילתו אלא יש בו חסרונות, והנהגת הקב ה מוליכה אותו לקראת שלמות. כן הוא גם בחיי האדם, לכל אחד יש פגמים וחסרונות, אך השי ת ברחמיו רואה לעיקר את הטוב שבאדם, ומסייע בידו לתקן חסרונותיו ולהגיע לתכליתו. במבט זה אין מקום לקבוע על אדם כי הוא במצב של חסרון, כי הרי הולך לקראת שיפור ותיקון... בעל לשון הרע מבליט בדבריו את החסרונות, ועושה אותם למציאות קבועה, ועיקרית. בזה הוא מוציא את עצמו מעולמו של הקב ה, שכולו נוהג לקראת שלימות. פרק ב. הנזק הרוחני והפיזי שנגרם על ידי לשון הרע על מנת להבין את הנזק שנעשה על ידי לשון הרע, מספק לנו המקור הבא מידע רקע על הדרך שבה נידונים מעשינו ונשקלים בבית דין של מעלה. 1. רמח"ל, "דרך ה'" ב:ו:א-ד - ה' סידר כי ההתרחשויות בעולם הזה יישפטו בבתי דין בעולמות הרוחניים. הוא מעכב את השפיטה על מעשינו הרעים, רק עד שהמקטרג דורש כי נישפט. ]א[ סדר האדון ברוך הוא שהנהגת עולמו כלה... יעשה בסדר כעין מלכות הארץ... והיינו בבתי דינין... כי הנה סידר בתי דינים שונים של נמצאים רוחניים... שלפניהם יערכו כל הענינים הראויים לישפט ובגזירתם יקומו כל הדברים... ]ב[ והנה הוא ית ש מופיע בכל הסנהדראות האלה... ומעמידם על תוכן הענין שבאמת שי צ א המשפט לאמיתו... ]ג[ נמצא לפי שורש זה שאין הקב ה דן העולם בבחינת ידיעתו אלא בבחינת הסדרים שרצה וסידר לענין... ]ד[ והנה שם האדון ברוך הוא את הקטיגור הוא השטן... ופקודתו לתבוע דין בתי הדין. וכשהוא תובע יתעוררו הדינים וישפוטו. וממידת טובו שלא יתפס בדין עד שיקטרג המקטרג ואע פ שחטאי החוטא גלוים לפניו. כעת, נחזור ללשון הרע: 2. תהלים לד:יג-יד דוד המלך מייעץ לנו: אם אתה חפץ בחיים, שמור לשונך מדיבור רע. מ י ה א יש ה ח פ ץ ח י ים א ה ב י מ ים ל ר או ת טו ב. נ צ ר ל ש ו נ ך מ ר ע ו ש פ ת יך מ ד ב ר מ ר מ ה. המקור הבא יסביר את הפסוק לעיל. 3. החפץ חיים, "שמירת הלשון", א:א, מהדורת מרכז הספר, עמ' כא מדוע החיים בעולם הזה ובעולם הבא תלויים בהימנעות מלשון הרע? יש מצוות ועבירות רבות נוספות! ופ רשו המפרשים, דמה שאמר הכתוב, ה ח פ ץ ח י ים היינו חיים הנצחיים בעולם הבא, ו א ה ב י מ ים ל ר או ת טו ב היינו בעולם הזה, שהוא רק בחינת ימים לגבי חיי הנצח. ולכאורה יפלא מאוד: מה זה ייחד לנו הכתוב בפרט שנ ש מ ר מן העון הזה? הלא נצטוינו בתורה רמ ח עש ה ושס ה לא תעשה... 6 בין אדם לחברו

7 4. שם, א:ב, עמ' כג-כד מאחר שמעשינו וגישותנו משתקפים בעולם הרוחני, אם אנו מדברים על הזולת באופן שלילי עולות נגדנו האשמות שליליות בעולם הרוחני. כי ידוע הוא, כי לפי מה שהאדם מנהיג את עצמו במדותיו בעולם הזה, הוא מעורר כנגדו למעלה בעולם העליון... ואם מדבר לשון הרע על חבירו ומעורר מדנים עליו, מעורר בזה למעלה ענין קטגוריא על ישראל, ונותן בזה כח לשטן שיקטרג על ישראל. 5. החפץ חיים, ספר "חפץ חיים", הקדמה, מהדורת מרכז הספר, עמ' יא כוח החיים והמוות נמצא ביד הלשון. מילים שליליות עשויות להוביל בסופו של דבר למוות בבית דין של מעלה. ונראה פשוט שהטעם שהחמירה התורה כל כך בזה העון משום שמעורר בזה הרבה את המקטרג הגדול על כלל ישראל, ועל ידי זה הורג כמה אנשים בכמה מדינות. 6. תלמוד בבלי, ערכין טו: - מילים של לשון הרע משולות לח צים כי לאחר שנורו לא ניתן להחזירן. אין חץ אלא לשון, שנאמר: ח ץ ש חו ט ל ש ו נ ם מ ר מ ה ד ב ר... מה תקנתו של מספרי לשון הרע?... רבי אחא ברבי חנינא אומר סיפר אין לו תקנה... איש אחד הפיץ שמועה שלילית על זולתו. לאחר מכן חש חרטה, וניגש לרב לשאול כיצד יכפר על כך. "לך לחנות וקנה שק זרעים," אמר הרב. "לאחר מכן, לך לשדה פתוח ופזר את הזרעים ברוח. חזור אליי כעבור שבוע." עשה האיש כפי שנאמר לו, וחזר לאחר שבוע כדי לשמוע כיצד להמשיך. "עכשיו," אמר הרב, "חזור לשדה ואסוף את כל הזרעים." נדהם האיש: "אך הזרעים כבר התפזרו לכל עבר! לעולם לא אמצא את כולם. רבים ודאי כבר הכו שורש!" "בדיוק," אמר הרב. "כעת אתה מבין. כאשר אנו מדברים לשון הרע על זולתנו, השפעת הדברים היא נרחבת ביותר, ולא ניתן לבטל לגמרי את הנזק." )מתוך הרב שרגא סיימונס, ) The Power of Speech פרק ג. לשון הרע הורס את מהותו האמתית של האדם 1. בראשית ב:ז, עם אונקלוס ורש"י התכונה המגדירה את נפש האדם היא כוח הדיבור, הנעדר אצל החיות. ו י יצ ר ה א ל ק ים א ת ה א ד ם ע פ ר מ ן ה א ד מ ה ו י פ ח ב א פ יו נ ש מ ת ח י ים ו י ה י ה א ד ם ל נ פ ש ח י ה. אונקלוס:... והות באדם לרוח ממללא: רש י: לנפש חיה - אף בהמה וחיה נקראו נפש חיה, אך זו של אדם חיה שבכולן, שנתוסף בו דעה ודבור: 2. מהר"ל, "חידושי אגדות", ערכין טו, ד"ה ונמצא מאחר שהדיבור מחבר בין הצד הגשמי של האדם לבין הצד הרוחני שבו, הוא מגדיר את מהותו כאדם. לכן, אדם המדבר לשון הרע משתמש לרעה במהותו והורס אותה. וא א שיהיה הדיבור רק ע י כלים גשמיים... וזהו צורת האדם שהוא חי מדבר. ולכך המוציא שם רע... שחטא בדיבור אשר הוא צורת האדם, ועל ידו הוא אדם שלם. 7 בין אדם לחברו

8 נקודות לסיכום החלק השני: מה רע בקצת רכילות? אלו רק מילים! אם מבין האדם כי תכניתו של ה לבריאה היא להביא כל אדם אל שלמותו, אזי ברור כי יש להדגיש את נקודות החוזק של כל אחד ולא את נקודות החולשה. אדם המדבר לשון הרע מתמקד בחולשות של זולתו, ולכן חותר תחת תכלית הבריאה שקבע אלוקים. זהו ההסבר לאמירה בתלמוד אין אני והוא יכולין לדור בעולם. החיים בעולם הזה ובעולם הבא תלויים בהימנעות מלשון הרע. מדוע? יש מצוות ועבירות רבות אחרות! מאחר שמעשינו וגישותנו משתקפים בעולם הרוחני, אם אנו מדברים בשלילה כלפי הזולת, אזי מובאות האשמות כלפינו בעולם הרוחני. שרשרת אירועים זו היא חזקה עד כדי כך שתוכל להוביל למותם של אנשים הנמצאים במדינות שונות! לבסוף, התכונה המזהה את נפש האדם היא כוח הדיבור, שאינו קיים אצל בעלי חיים. מאחר שהדיבור מחבר בין הצד הגשמי של האדם לצד הרוחני שלו, הוא מגדיר את מהותו כבן אנוש. לכן, אדם המדבר לשון הרע הורס את עצם מהותו. האם כעת נוכל לשאול: מה רע בקצת רכילות? חלק שלישי: חמש הקטגוריות של לשון הרע בחלקים הקודמים ראינו את השפעותיו השליליות של חטא לשון הרע. פרק זה יחדד את הרגישות שלנו לחמשת הסוגים השונים של לשון הרע שזוהו בתורה )על אף שיש כינוי שונה לכל אחד מחמשת הסוגים, רגילים לזהותם כקבוצה בשם "לשון הרע"(. במאגר הוורבאלי הזה, כל אחד מכלי הנשק מסב נזק בדרכו שלו, אך כולם משתמשים בתחמושת זהה מילים. חלוקה מפורטת מאוד לסוגים שונים בתחום כלשהו מציינת כי באותה תרבות קיימת רגישות רבה לנושא זה. האם יש עם נוסף או תרבות נוספת שבהם מציינים חמש קטגוריות של דיבור שלילי? האם תוכל תרבות נוספת להציג תשעה עשר פרקים כתובים בספר על פרטיהן של קטגוריות אלו )בספר "חפץ חיים"(? האנקדוטה הבאה משקפת זאת היטב. פעם הזדמן לי לשבת במטוס ליד שני אנשים שעבדו יחד במשרד. במהלך הטיסה, שמעתי בפרוטרוט את כל הפוליטיקות של המשרד וכן ניתוח פסיכולוגי מלא של כל אחד מעובדיו. תוך כדי שמיעה של לשון הרע ללא הפסקה, הבנתי כי כבר מזמן לא שמעתי דיבורים כאלה. ב"עולם שלנו" כבר אין הדברים כך. לרכל בצורה כל כך גסה, זה כבר לא מקובל חברתית. מובן שטרם מיגרנו את הבעיה של לשון הרע. אילו הצלחנו בכך, כבר לא היה צורך בימי עיון שנתיים בנושא זה ברחבי העולם. אך קיומם של ימי עיון אלו מדגים בבירור את אופיו הייחודי של העם היהודי. האם יש עם נוסף אשר העמיד את תיקון הדיבור בראש סדר יומו? אלפים מסביב לעולם עשויים להפגין בעד או נגד הפלות מלאכותיות, בעד או נגד עונש מוות, אך נסה למצוא עם נוסף המושך אלפים לעצרות ולנאומים המוקדשים לנושא של דיבור הגון! בקש מקבוצה של לא-יהודים לציין את הבעיות הקשות ביותר שעמם מתמודדת החברה ואיש לא יזכיר את איכותו של הדיבור הפרטי. כנושא, הדיבור אינו עומד אפילו על סדר היום. )הרב יששכר פראנד,, n Print הוצאת ארטסקרול, עמ' ( כעת, הבה נבין את סוגי הדיבור האסור המערערים את החברה, על מנת שנוכל לנקוט צעדים מתאימים לעוקרו. פרק א. רכילות: דיבור המביא מחלוקת 1. ויקרא יט:טז אנו מצווים לא לרכל. ל א ת ל ך ר כ יל ב ע מ יך... א נ י ה. 8 בין אדם לחברו

9 הפסוק לעיל זקוק להסבר. מה כלול במושג "רכילות"? המקורות להלן מרחיבים. 2. הרב יוסף קארו, "כסף משנה", הלכות דעות ז:א רכילות היא לומר לאדם מה אנשים אחרים אמרו עליו או עשו לו, כדרך רוכל שהולך מאדם לאדם למכור משהו. )המידע עצמו עשוי להיות ניטראלי, אך מסירתו תגרום למחלוקת או לשנאה בין הצדדים.( שרכיל היינו האומר פלוני אמר עליך כך וכך או עשה לך כך אף על פי שאותו דבר אינו גנות... כיון שטוען דברים מזה והולך לזה רכיל מיקרי )=נקרא הולך רכיל(. 3. רבנו יונה, "שערי תשובה" ג:רכב הרכילות חמורה משום שהיא גורמת לוויכוחים ולשנאה, ועלולה להוביל להריסתן של משפחות ושל קהילות. ונזק הרכילות חדל לספור כי אין מספר, כי הוא מרבה שנאה בעולם, ומכשיל את בני אדם לעבור על מה שכתוב בתורה לא תשנא את אחיך בלבבך. והנה העולם קיים על השלום ומפני השנאה נמוגים ארץ וכל יושביה. פרק ב. לשון הרע: דיבור מזיק או פוגע בפרק הקודם דנו ברכילות, דיבור שאינו בהכרח שלילי, אך מוביל למחלוקות ולשנאה. בחלק זה נדון ב"לשון הרע", דיבור שהוא שלילי כשלעצמו. המקור הבא מתאר שני סוגי לשון הרע: דיבור פוגע עלול לגרום לאנשים להמעיט בערכו של המדובר. דיבור מזיק עלול לגרום נזק פיזי, רגשי או כלכלי למדובר. 1. רמב"ם, "משנה תורה", הלכות דעות ז:ב לשון הרע הוא דיבור פוגע על אדם אחר ואסור לדבר כך אף אם הדברים דברי אמת. יש עון גדול מזה עד מאד, והוא בכלל לאו זה והוא לשון הרע, והוא המספר בגנות חבירו אע פ שאומר אמת... בעל לשון הרע זה שהוא יושב ואומר כך וכך עשה פלוני כך וכך היו אבותיו וכך וכך שמעתי עליו ואומר דברי גנאי. 2. שם ז:ה לשון הרע גם כולל דיבור הגורם נזק, אשר ייתכן שאינו פוגע בגלוי, אך עדיין עלול לגרום לנזק פיזי, רגשי או כלכלי. והמספר דברים שגורמים אם נשמעו איש מפי איש להזיק חבירו בגופו או בממונו ואפילו להצר לו או להפחידו הרי זה לשון הרע. למשל, אם מישהו מספר כי לוי הוא "לא כל כך חכם" עלול הדבר לגרום לו להפסד כלכלי בכך שמרפים את ידיו של הזולת מלהיכנס אתו לשותפות עסקית. פרק ג. מוציא שם רע: דיבור מזיק או פוגע שאינו אמת 1. רמב"ם, משנה תורה, הלכות דעות ז:ב כאשר הדיבור השלילי אינו אמת, אזי הדיבור נחשב "הוצאת שם רע". אבל האומר שקר נקרא מוציא שם רע על חבירו. 9 בין אדם לחברו

10 )עיין בשיעור-מורשה, "האם מותר לפעמים לשקר", וראה שם דיון מלא בחשיבותו של דיבור אמת.( פרק ד. אונאת דברים: דיבור מכאיב שמופנה אל האדם אונאת דברים היא דיבור מצער הנאמר אל אדם בפניו, ולא מאחורי גבו. התורה מתייחסת לכאב הנגרם על ידי מילים כפצע אמ ת י. זאת, בניגוד לאמונה הרווחת כי מילים אינן פוצעות. 1. רמב"ם, ספר המצוות, מצוות לא תעשה רנא אסור לדבר עם אדם בדרך אשר תגרום לו כאב רגשי או עלבון. שהזהירנו מ הו נו ת ק צ ת נו את ק צ ת נו בדברים. והוא שנאמר לו, מאמרים יכאיבוהו ויכעיסוהו ולא יוכל לעמוד מפני שיתבייש מהם... והוא אמרו )בהר פ יז( ו ל א תו נו א יש א ת ע מ יתו ו י ר את מ א ל ה יך. אמרו זו אונאת דברים )ב מ נח ב(. התורה, מתוך מודעותה לכוחן של מילים, תופסת את המציאות של אונאת דברים כמו נזק אמ ת י, פיזי או כלכלי שעלולים אנשים לגרום זה לזה, ובמובנים מסוימים אף כחמורה יותר מנזק זה )בבא מציאה נח:(. האיסור של אונאת דברים אומר לכל יהודי כי עליו להשתמש בגישה הרכה ביותר האפשרית בכל מצב, ולהשתמש במילים נעימות וביחס עדין ככל האפשר כדי להעביר את המסר )הרב יצחק ברקוביץ, "חפץ חיים":.)Lesson a Day להלן דוגמאות לאונאת דברים: הערות מעליבות: "אמרתי לך!" "איזו שאלה טפשית!" "זאת אשמתך כי..." להזכיר לאדם התנהגות שגויה או טיפשית שעשה בעבר: "אני זוכר שאתה..." שימוש בכינוי פוגע: "זקן", "משוגע". פרק ה. אבק לשון הרע: דיבור הגובל בלשון הרע בעוד שארבע הקטגוריות הראשונות אסורות כולן מן התורה, ראו החכמים הראשונים לנכון להוסיף ולכלול בעבירה זו כל דבר הגובל בלשון הרע. ההגדרה לדיבור כזה היא "אבק לשון הרע". 1. רמב"ם, משנה תורה, הלכות דעות ז:ד דוגמאות לאבק לשון הרע. יש שם דברים שהן אבק לשון הרע. כיצד? כגון מי יאמר לפלוני שיהיה כמות שהוא עתה. או שיאמר שתקו מפלוני איני רוצה להודיע מה היה ומה אירע. וכיוצא בדברים האלו. וכל המספר בטובת חבירו בפני שונאיו הרי זה אבק לשון הרע. שזה גורם להם שיספרו בגנותו... וכן המספר בלשון הרע דרך שחוק ודרך קלות ראש כלומר שאינו מדבר בשנאה... וכן המספר לשון הרע דרך רמאות, והוא שיספר לתומו כאילו אינו יודע שדבר זה לשון הרע הוא בין אדם לחברו

11 דוגמאות למקרה האחרון: "לא חשבתי שזה לא בסדר." "אה! לא ידעתי שזה לשון הרע." אסור לחשוף מידע שנמסר לך בסוד )תלמוד בבלי, יומא ד:(, על אף שאין זה כלול באיסור לשון הרע. נקודות לסיכום החלק השלישי: יש חמש קטגוריות של דיבור שלילי: 1 רכילות:. 1 לומר לאדם מה שאנשים אחרים אמרו עליו או עשו לו. המידע עצמו עשוי להיות ניטרלי, אך עלול לגרום למחלוקת או לתחושות רעות בין הצדדים. 2 לשון. 2 הרע: דיבור מעליב על אדם אחר, וזה אסור אפילו כאשר מדובר בדברי אמת. לשון הרע כולל גם דיבור שאינו מעליב, אך עלול לגרום נזק פיזי, רגשי או כלכלי. 3 מוציא. 3 שם רע: לשון הרע שאינו אמת. 4 אונאת. 4 דברים: גרימת נזק רגשי או עלבון באמצעות דיבור אל אדם בפניו. 5 אבק. 5 לשון הרע: אמירת דבר שמשמעותו המרומזת פוגעת; אמירת לשון הרע כבדיחה או בתמימות מעושה. קטגוריות רבות יותר לתיאור תופעה מסוימת, מעידות על כך שהתרבות שבה הן קיימות רגישה יותר לתופעה. היש עם או תרבות נוספים שיש להם חמש קטגוריות של דיבור שלילי?! היש תרבות נוספת שיכולה להציג תשעה עשר פרקים המפרטים חמש קטגוריות אלו )בספר חפץ חיים(?! חלק רביעי: אמירה, האזנה וקבלה של לשון הרע פרק א. שיטות תקשורת האם לשון הרע מתייחס רק לדיבור? מה לגבי כתיבתו של דבר פוגע, או רמיזה דוממת לדבר שלילי? המקור הבא יסביר זאת. 1. הרב ישראל מאיר הכהן, ספר "חפץ חיים", הלכות לשון הרע א:ח אם המסר הוא שלילי אין זה משנה אם הועבר לשון הרע באמצעות דיבור, כתיבה או רמיזה. איסור זה של לשון הרע הוא בין אם הוא מספר עליו בפיו ממש או שהוא כותב עליו דבר זה במכתבו. וגם אין חילוק בין אם הוא מספר עליו הלשון הרע שלו בפירוש ובין אם הוא מספר עליו הלשון הרע בדרך רמז. בכל גווני בכלל לשון הרע הוא. בכל המקרים של תקשורת אף אם מדובר רק בכתיבה או ברמיזה אם המסר הוא פוגע-רגשית או מזיק, אזי מדובר בלשון הרע. למשל: יעקב: כשראובן יגיע הוא יעזור לך. יצחק )בחיוך ציני(: ראובן יעזור?! בטח בין אדם לחברו

12 פרק ב. האזנה ללשון הרע לעומת קבלה של לשון הרע 1. הרב ישראל מאיר הכהן, ספר "חפץ חיים", הלכות לשון הרע ו:א-ב כמעט תמיד אסור להאמין ללשון הרע. אך, מותר להאזין למידע )בלי להאמין כי הוא נכון( אם הדבר רלוונטי לך, והדברים יגנו עליך מפני נזק עתידי. ]א[ אסור לקבל לשון הרע מן התורה... דהינו שלא נאמין בלבנו שהסיפור הוא אמת... והמקבל לשון הרע עובר בלא תעשה שנאמר ל א ת ש א ש מ ע ש ו א... ]ב[ אף על שמיעת לשון הרע לבד ג כ יש איסור מן התורה אף דבעת השמיעה אין בדעתו לקבל הדבר, כיון שמטה אזנו לשמוע. אך יש ח לוק בין שמיעה לקבלה... דבשמיעה אין איסור רק אם אין הדבר נוגע לו על להבא, אבל אם הדבר נוגע לו על להבא אם אמת הוא... מותר לכתחילה לשמוע לזה כדי לחוש לזה ולהשמר ממנו, כיון דמה שהוא רוצה לשמוע אין כונתו לשמוע גנותו של חבירו, רק הוא רוצה להציל את עצמו... אבל לקבל, דהינו להחליט הדבר בלבו שהוא אמת - אסור בכל גוני. להלן דוגמאות לעיקרון דלעיל: אם נאמר על בעל עסק מסוים שהוא אינו ישר בהתנהגותו העסקית, )הנך רשאי להגן על עצמך, אך( אסור לכנות אותו גנב, או אפילו להתייחס אליו בקרירות ולחוש טינה פנימית כלפיו. אם עוברת בין אנשים שמועה בלתי מאומתת כי אדם הנחשב עני יצר רושם מוטעה שהוא עני על מנת לקבל תרומות, אסור להפסיק לתמוך בו על סמך דיווח בלתי מאומת זה בלבד. )הרב אברהם אהרמן,,Virtue to Journey יג:י( כפי שמתאר המקור הבא, יש נסיבות מסוימות שבהן מותר להאמין ללשון הרע. 2. הרב אברהם אהרמן,,Journey to Virtue עמ' בנסיבות מיוחדות מותר אפילו להאמין ללשון הרע אם יש מספר דיווחים מתוך מקורות רבים שאינם משוחדים. אין להאמין לשמועות ]כלומר ללשון הרע[ אלא אם כן הן אומתו. אימות מתרחש כאשר קיימים: )1( מספר דיווחים מ) 2 ( מספר מקורות )3( שהם חסרי נגיעות. )1( ההגדרה של מספר דיווחים היא כי הנדון נצפה עוסק בדגם קבוע של התנהגות במשך תקופת זמן; אירוע אחד אינו מוכיח התנהגות שלילית. )2( דיווחים שמקורם מאדם אחד בלבד אינם נחשבים הוכחה אמינה. )3( יתרה מזאת, אם המקור של הדיווחים אינו ביחסים טובים עם הנדון, אף פעם אין להחשיב את הדיווח כאמין. לעתים קרובות, מופץ מידע שלילי בהרחבה ואף מקבלים אותו כאמת, אך בבדיקה מתברר כי כל הדיווחים נבעו ממקור יחיד; או מאנשים שיחסיהם עם המדובר אינם תקינים ולכן הם אינם אמינים; או שבעצם דנים רק באירוע אחד ]מבוסס על חפץ חיים, הלכות לשון הרע, פרק ז, באר מים חיים ח[. 12 בין אדם לחברו

13 יש להיזהר כאשר שומעים: "הכל יודעים שזאת אמת כל העיר מדברת על זה!" )כיצד כולם "יודעים"? מהו מספר המקורות של המידע והאם מקורות אלו הם חסרי נגיעות? בכמה אירועים נפרדים מדובר?( "כמובן שזה נכון, הייתה כתבה שלמה בעיתון. גם שמעתי בחדשות." אפילו במקרה שבו מותר להאמין ללשון הרע, עדיין אסור לאדם לחזור על מה ששמע או אפילו ראה בעיניו, אלא אם כן קיים צורך לגיטימי, כגון לשם הגנתו של הצד השני. אם האדם לא ראה בעיניו את המקרה אך קיימים לכך מספר רב של מקורות חסרי נגיעות, עליו לומר זאת כאשר הוא מוסר את המידע )שם עמ' 127(. נקודות לסיכום החלק הרביעי: המסר חשוב יותר מן המילים. לכן, אם אדם מעביר בדרך כלשהי מסר מעליב באמצעות רמזים, קריצות, חיוכים, כתיבה וכו נחשב הדבר לשון הרע, אף אם לא נאמרו מילים כלל. בנוסף לכך, כפי שאנו צריכים להיזהר במה שיוצא מפינו )וכן במחוות שלנו(, עלינו להיזהר במה שנכנס לתוך אוזנינו. אם אדם אחר מדבר בטעות לשון הרע: 6 אסור. 6 לשמוע מידע, אלא אם כן הוא רלוונטי ועשוי להגן עליך מפני נזק עתידי. 7 אסור 7. להאמין למידע, אלא אם כן קיימים )1( מספר דיווחים )2( ממקורות מרובים )3( שהם חסרי נגיעות. חלק חמישי: סיפור לשון הרע לתועלת לבסוף, עלינו לחשוב על מצבים מסוימים שבהם מותר לאדם לדבר לשון הרע לשם תועלת חשובה. חשוב על התסריט הבא: הוצע למאיר לצרף את קובי כשותף לעסקים. בעבר היית שותפו של קובי במספר רב של השקעות. מתוך כל העסקים המשותפים שלכם יש לך רק דברים טובים לומר על אופן התנהלותו בעסקים. אך, חבר אחר פעם ציין בפניך שע סקה גדולה נכשלה בגלל מעורבותו של קובי. מאיר ביקש את עצתך האם לצרף את קובי או לא, ואתה יודע שמאיר מחפש אדם שעברו העסקי הוא ללא רבב. מה עליך לומר? ישנם קריטריונים ספציפיים המאפשרים לאדם למסור מידע שלילי על אדם אחר. 1. הרב ישראל מאיר הכהן, ספר "חפץ חיים", הלכות לשון הרע י:א-ב בטרם תספר מידע שלילי לתועלת, עליך לעמוד בשבעה תנאים. אם אחד ראה אדם שעשה ע ו ל ה לחבירו כגון שגזלו או עשקו או הזיקו... ונודע לו בבירור שלא השיב את הגזילה... יכול לספר הדברים לבני אדם כדי לעזור לאשר א ש ם לו, ולגנות המעשים הרעים בפני הבריות. אך יזהר שלא יחסרו אלו השבעה פרטים שנבארם בסמוך. ואלו הן: א[ שיראה דבר זה בעצמו, ולא על ידי שמיעה מאחרים אם לא שנתברר לו אחר כך שהדבר אמת. 13 בין אדם לחברו

14 ב[ שיזהר מאד שלא יחליט תכף את הענין בדעתו לגזל ועושק או להזק וכיו ב, רק יתבונן היטב את עצם הענין אם הוא על פי דין בכלל גזל או נזק. ג[ שיוכיח את החוטא מתחילה ובלשון רכה אולי יוכל להועיל לו... ד[ שלא יגדיל הע ולה יותר ממה שהיא. ה[ שיכוין לתועלת, ולא ליהנות ח ו מהפגם ההוא שהוא נותן בחבירו ולא מצד שנאה שיש לו עליו מכבר. ו[ אם הוא יכול לסבב את התועלת הזאת גופא בעצה אחרת, שלא יצטרך לספר את ענין לשון הרע עליו, אזי בכל גוני אסור לספר. ז[ שלא יסובב על ידי הספור היזק להנידון יותר מכפי הדין שהיה יוצא אילו הועד עליו באופן זה על דבר זה בבית דין. לסיכום החלק החמישי: בתנאים מסויימים, האידיאלים של היהדות, הכוללים שמירה על השלום והגנה על יהודים מפני עוולות, קודמים להימנעות מדיבור לשון הרע. לכן, כדי למנוע נזק או כדי לפתור מחלוקת, מותר לספר מידע שלילי שבתנאים אחרים ייחשב לשון הרע. זאת, כל עוד עומדים בשבעה תנאים, הכוללים את היות המספר ע ד ראיה לאירוע, וניסיון להוכיח את החוטא. סיכום השיעור: מדוע רואה היהדות בלשון הרע דבר הרסני כל כך? 1 דיבור 1. לשון הרע מערער את תכניתו של ה לבריאה, שתכליתה לבנות כל אדם על מנת שיגיע לשלמות. 2 דיבור. 2 לשון הרע גורם לנזק גשמי ורוחני. 3 מהותו. 3 של האדם כחיבור בין אלמנטים גשמיים לבין אלמנטים רוחניים מתבטאת בדיבור. כאשר מדבר האדם לשון הרע הוא עובר עברה מתוך עצם מהותו. 4 מאחר. 4 שדיבור לשון הרע עלול לגרום לנזק בל ישוער, הוא שקול כנגד העבירות החמורות שעליהן נאמר ייהרג ואל יעבור. האם יש קווים מנחים להימנעות מלשון הרע? כאשר נמנעים מן הקטגוריות הבאות של לשון הרע, אנו בדרך להבאת שלום לעולם:. 1 רכילות : אמירה למישהו מה אנשים אחרים אמרו עליו או עשו לו. 2 לשון. 2 הרע: דיבור פוגע או גורם נזק על הזולת, והוא אסור אף אם הדברים הם אמת.. 3 מוציא שם רע: לשון הרע שאינו אמת.. 4 אונאת דברים : דיבור בפני אדם, באופן שגורם לו כאב רגשי או בושה.. 5 אבק לשון הרע: אמירת דבר שהמשמעות הנובעת ממנו היא מעליבה או מזיקה; או אמירת לשון הרע כבדיחה או מתוך תמימות מעושה. אם אדם אחר מדבר לשון הרע, האם מותר לי להקשיב? אסור להאזין למידע אלא אם כן הוא רלוונטי לך ויכול להגן עליך מפני נזק עתידי. ואפילו כאשר מותר להאזין, אסור להאמין 14 בין אדם לחברו

15 שהמידע נכון )אלא רק להיזהר בגלל החשש שאולי הוא נכון(. האם יש נסיבות שבהן מתירה התורה לדבר לשון הרע? כדי למנוע נזק או כדי לפתור מחלוקת, מותר לספר מידע שלילי, אשר בנסיבות אחרות ייחשב לשון הרע, רק כאשר מתקיימים שבעה תנאים. מקורות מומלצים לעיון נוסף חלק ראשון: תלמוד בבלי, ערכין טו: - לשון הרע שקול כנגד עבודה זרה, גילוי עריות, ושפיכות דמים. חלק רביעי: חפץ חיים, הלכות לשון הרע פרק ז, באר מים חיים 15 בין אדם לחברו

פ רק כה ) פ ס וק ים ז-יא( ז ו א ל ה י מ י ש נ י ח י י א ב ר ה ם א ש ר ח י: מ א ת ש נ ה ו ש ב ע ים ש נ ה ו ח מ ש ש נ ים. ח ו י ג ו ע ו י מ ת א ב ר ה ם

פ רק כה ) פ ס וק ים ז-יא( ז ו א ל ה י מ י ש נ י ח י י א ב ר ה ם א ש ר ח י: מ א ת ש נ ה ו ש ב ע ים ש נ ה ו ח מ ש ש נ ים. ח ו י ג ו ע ו י מ ת א ב ר ה ם פ רק כה ) פ ס וק ים ז-יא( ז ו א ל ה י מ י ש נ י ח י י א ב ר ה ם א ש ר ח י: מ א ת ש נ ה ו ש ב ע ים ש נ ה ו ח מ ש ש נ ים. ח ו י ג ו ע ו י מ ת א ב ר ה ם ב ש יב ה טו ב ה, ז ק ן ו ש ב ע, ו י א ס ף א ל ע מ יו.

קרא עוד

ב"ה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-י"ג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרי

בה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-יג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרי ב"ה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-י"ג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרים לא היה מים לעדה. בני ישראל פונים בתלונה אל משה ואהרון,

קרא עוד

ביה"ס היסודי ע"ש יצחק רבין, נשר

ביהס היסודי עש יצחק רבין, נשר כ פ ל - מ ע ר ך מ ל ב נ י פ ע יל ות ר א ש ונ ה א. ב. ג. צ ב ע ו מ ל ב נ ים ש ונ ים ה מ ר כ ב ים מ- מ ש ב צ ות. כ ת ב ו ל י ד כ ל מ ל בן א ת מ ס פ ר ה ש ור ות ו א ת ה ט ור ים. כ ת ב ו ל י ד כ ל מ ל בן כ

קרא עוד

הרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות,

הרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות, הרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות, נושאת האומה בלבה את הגעגועים לחופש ומביאה אותם לידי

קרא עוד

ה ש ל מ ת מ ש פ ט ים ש א ל ה מ ס פ ר 1: ע ד ן ש ל מ כ ב י ת ל אב יב ב כ ד ור ס ל, ו ל כ ן מ ק פ יד ל ל כ ת ה ק ב וצ ה כ ש מ ת אפ ש ר ל ו. ל מ ש ח ק י

ה ש ל מ ת מ ש פ ט ים ש א ל ה מ ס פ ר 1: ע ד ן ש ל מ כ ב י ת ל אב יב ב כ ד ור ס ל, ו ל כ ן מ ק פ יד ל ל כ ת ה ק ב וצ ה כ ש מ ת אפ ש ר ל ו. ל מ ש ח ק י ה ש ל מ ת מ ש פ ט ים ש א ל ה מ ס פ ר 1: ע ד ן ש ל מ כ ב י ת ל אב יב ב כ ד ור ס ל, ו ל כ ן מ ק פ יד ל ל כ ת ה ק ב וצ ה כ ש מ ת אפ ש ר ל ו. ל מ ש ח ק י א. ש ח ק ן ב. ת ומ ך ג. ש ומ ר ד. א וה ד ה.ע וב ד ש

קרא עוד

ג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו

ג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו ג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו א ע ש ך ל ג וי ג ד ול ו א ב ר כ ך ו א ג ד ל ה ש מ

קרא עוד

פעילות לתשעה באב:

פעילות לתשעה באב: פעילות לתשעה באב: הקדמה תשעה באב תשעה באב הוא היו האבל הלאומי בלוח השנה היהודי. יו אחד שבו אנו בוכי על מה שאי, על מה שהיה וכבר איננו. תשעה באב התחיל ע חטא המרגלי במדבר, החטא שבו המרגלי דברו דבה על האר,

קרא עוד

Homework-L9-Skills-1.pub

Homework-L9-Skills-1.pub My Kriah Homework 1st Grade Level 9: All Skills Much me, energy, and money was invested in developing this program. Therefore reproduc on of this work, whether in it s en rety, in part, or in any form

קרא עוד

אל עמי אל אל עמי - אל עצמי )ע"ר( צ זהות ציונות מורשת אחדות לומדים עם ילדינו בבתי מדרש קהילתיים להורים וילדים כ ב ו ד א ב ו א ם פרשת יתרו, תשע"ו מ צ ו

אל עמי אל אל עמי - אל עצמי )ער( צ זהות ציונות מורשת אחדות לומדים עם ילדינו בבתי מדרש קהילתיים להורים וילדים כ ב ו ד א ב ו א ם פרשת יתרו, תשעו מ צ ו אל עמי אל אל עמי - אל עצמי )ע"ר( צ זהות ציונות מורשת אחדות לומדים עם ילדינו בבתי מדרש קהילתיים להורים וילדים כ ב ו ד א ב ו א ם פרשת יתרו, תשע"ו מ צ ו ת כ ב ו ד א ב ו א ם ה יא מ צ ו ה ח ש וב ה מ א ד ה מו

קרא עוד

לא טוב היות האדם לבדו

לא טוב היות האדם לבדו לא טוב היות האדם לבדו מטרה: עבודה יצירתית בעקבות לימוד פרק ב' בבראשית, ומתוך כך הטמעת הפרשנות שנלמדה וחשיבה על פרשנות אישית, מקורית. מהלך: לאחר לימוד פרשנים שונים על פסוק זה, התבקשו התלמידות, כמשימה לבית

קרא עוד

רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת

רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת רחבה של רגשות לעודד שיח ולהמשיג רגשות לתת למדריך בסיס

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation נקמתו של סבל יהושע בר יוסף התפתחות העלילה יום אחד ביקש זלמן התורכי מלמך שיעביר מהמחסן בצפת אל הכפר עין זיתים שלוש חביות ברזל, כבדות וריקות, דבר שקשה לבצע היות והדרך תלולה מאוד. למך תכנן דרך מיוחדת להוריד

קרא עוד

מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל- ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1

מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים עברית על הרצף מוגשת ל- דר האני מוסא תאריך הגשה: מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1 מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: 10.10.2016 מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1 הקדמה רכישתה של שפה שניה או זרה היא תופעה לשונית פסיכולוגית,

קרא עוד

מלכים א' - סוכם ע"י תלמידים פרק ח' )3( - מבנה תפילת שלמה הרב אלחנן סמט אמרנו בשיעורים הקודמים שתפילת שלמה עוסקת בקבלתם של תפילות שונות

מלכים א' - סוכם עי תלמידים פרק ח' )3( - מבנה תפילת שלמה   הרב אלחנן סמט אמרנו בשיעורים הקודמים שתפילת שלמה עוסקת בקבלתם של תפילות שונות פרק ח' )3( - מבנה תפילת שלמה www.ybm.org.il הרב אלחנן סמט אמרנו בשיעורים הקודמים שתפילת שלמה עוסקת בקבלתם של תפילות שונות במצבים שונים. עיקרון זה מצוי כבר בתחילת התפילה ]ח, כח-ל[: )כח( ופ נ ית א ל ת פ

קרא עוד

eriktology The Prophets Book of Isaiah [1]

eriktology The Prophets Book of Isaiah [1] eriktology The Prophets Book of Isaiah [1] [2] [3] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement

קרא עוד

אתר איראני פרסם נאום, שנשא מזכ"ל חזבאללה בפורום סגור בו הביע נאמנות מוחלטת למנהיג איראן. הצהרות דומות התפרסמו בעבר ע"י בכירים מאיראן ומחזבאללה

אתר איראני פרסם נאום, שנשא  מזכל חזבאללה בפורום סגור בו הביע נאמנות מוחלטת למנהיג איראן. הצהרות דומות התפרסמו בעבר עי בכירים מאיראן ומחזבאללה 14 ב מ ר ץ 2018 אתר איראני פרסם נאום, שנשא מזכ"ל חזבאללה בפורום סגור בו ה ב י ע נאמנות מוחלטת למנהיג איראן. הצהרות דומות התפרסמו בעבר ע"י בכירים מאיראן ו מ ד"ר ר ז צ י מ ט עיקרי המסמך ב- 12 ב מ ר ץ פ ר

קרא עוד

טעימה מסדנת 4 החלקים: קסמים מדהימים 3 מייסד בית הספר: יוני לחמי פלאפון:

טעימה מסדנת 4 החלקים: קסמים מדהימים 3 מייסד בית הספר: יוני לחמי פלאפון: טעימה מסדנת 4 החלקים: קסמים מדהימים 3 מייסד בית הספר: יוני לחמי פלאפון: 454-1288476 פתיחה שלום מתעניין בקסמים! שמי יוני לחמי. אני קוסם מקצועי מעל 11 שנים. לפני 9 שנים התחלתי ללמד קסמים ומאז לימדתי מעל

קרא עוד

eriktology The Writings Book of Psalms [1]

eriktology The Writings Book of Psalms [1] eriktology The Writings Book of Psalms [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement that

קרא עוד

פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים

פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר אני נשאר אני שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים ולפעמים עצובים, אבל האדם עצמו לא משתנה. הילדים יבינו

קרא עוד

מגישה : חני חוקת תשע"ו עבור "קריאת כיוון" למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל

מגישה : חני חוקת תשעו עבור קריאת כיוון למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל מגישה : חני חוקת תשע"ו עבור "קריאת כיוון" למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל שמגיב* עד שזז* עד מנומנם* חולמני- ץ* ר שלווה* אישיות מפריע* לא ך* א... י ש י ב ה ז מ ן ל א ח

קרא עוד

eriktology The Prophets Book of 1 st Kings [1]

eriktology The Prophets Book of 1 st Kings [1] eriktology The Prophets Book of 1 st Kings [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement

קרא עוד

Microsoft Word - tik latalmid-final

Microsoft Word - tik latalmid-final רשימת המשימות במבדק טבלת מעקב מס ' המשימה שם המשימה עמוד העברה ראשונה תאריך עבר/לא עבר העברה שנייה תאריך עבר/לא עבר 3 1 קריאת שמות אותיות 7 2 קריאת צלילי אותיות 10 קריאת צירופים של עיצורים ותנועות 3 4

קרא עוד

Eliashiv Fraenkel Phd..pdf

Eliashiv Fraenkel Phd..pdf מ פ ג ש י ם ו ש י ח ו ת ש ל ח כ מ י ם ב ס י פ ו ר י ם ע ל ר ק ע ה ל כ ת י ב ת ל מ ו ד ה ב ב ל י ח י ב ו ר ל ש ם ק ב ל ת ה ת ו א ר ד ו ק ט ו ר ל פ י ל ו ס ו פ י ה מ א ת : א ל י ש י ב פ ר נ ק ל ה מ ח ל ק

קרא עוד

בגרות לבתי ספר על יסודיים ערביים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: ע ב ר י ת לבתי ספר ערביים ספרות

בגרות לבתי ספר על יסודיים ערביים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשעא, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: ע ב ר י ת לבתי ספר ערביים ספרות בגרות לבתי ספר על יסודיים ערביים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך 014105 מספר השאלון: ע ב ר י ת לבתי ספר ערביים ספרות ב' א. משך הבחינה: שעה וחצי. יחידת לימוד אחת רק כהשלמה

קרא עוד

בקשה לאשרת תייר )DS-160( הוראות: יש לענות על כל השאלות המודגשות והרלוונטיות. יש למלא את הטופס באנגלית או בעברית ובאותיות גדולות וברורות. יש לצרף צילום

בקשה לאשרת תייר )DS-160( הוראות: יש לענות על כל השאלות המודגשות והרלוונטיות. יש למלא את הטופס באנגלית או בעברית ובאותיות גדולות וברורות. יש לצרף צילום בקשה לאשרת תייר )DS-160( הוראות: יש לענות על כל השאלות המודגשות והרלוונטיות. יש למלא את הטופס באנגלית או בעברית ובאותיות גדולות וברורות. יש לצרף צילום דרכון נוכחי וצילום וויזה אחרונה, במידה והייתה. ניתן

קרא עוד

כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, ו

כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, ו כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, וגם כעסים וקינאה. אז תנו לי יד וקדימה קופצים, רק תזכרו

קרא עוד

סיכום האירועים בגבול רצועת עזה 21 באוקטובר 2018 ב- 17 ב א ו ק ט ו ב ר 2018 כ ל ל י ש ו ג ר ו ש ת י ר ק ט ו ת ל ע ב ר י ש ר א ל. א ח ת מ ש ת י ה ר ק ט

סיכום האירועים בגבול רצועת עזה 21 באוקטובר 2018 ב- 17 ב א ו ק ט ו ב ר 2018 כ ל ל י ש ו ג ר ו ש ת י ר ק ט ו ת ל ע ב ר י ש ר א ל. א ח ת מ ש ת י ה ר ק ט סיכום האירועים בגבול רצועת עזה 21 באוקטובר 2018 ב- 17 ב א ו ק ט ו ב ר 2018 כ ל ל י ש ו ג ר ו ש ת י ר ק ט ו ת ל ע ב ר י ש ר א ל. א ח ת מ ש ת י ה ר ק ט ו ת, ש נ ש א ו כ מ ו ת ג ד ו ל ה ש ל ח ו מ ר נ פ ץ,

קרא עוד

eriktology The Writings Book of Proverbs [1]

eriktology The Writings Book of Proverbs [1] eriktology The Writings Book of Proverbs [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement that

קרא עוד

הורות אחרת

הורות אחרת המרכז להורות אחרת הורות משותפת רחלי בר-אור גידי שביט טל. 053-4266496 Horut.acheret@gmail.com אתר המרכז www.alp.org.il המרכז להורות אחרת הוקם ע"י רחלי בר אור וגידי שביט ב 1994, נכון לינואר 2017 נולדו במסגרת

קרא עוד

הקדמה

הקדמה הקדמה ספר זה נכתב כדי להעניק לכם חוויה חיה של חופש. זוהי קריאה הנובעת ממעמקי עצמכם לשוב הביתה, אל נוכחות החסד האינסופית אשר תמיד נמצאת כאן. הספר אינו מיועד לקריאה חפוזה שבאמצעותה תרכשו ידע נוסף או תלקטו

קרא עוד

דיודה פולטת אור ניהול רכש קניינות ולוגיסטיקה

דיודה פולטת אור ניהול רכש קניינות ולוגיסטיקה דיודה פולטת אור ניהול רכש קניינות ולוגיסטיקה מחזור 64 שירה עזרא דיודה פולטת אור דיודה הינו רכיב אלקטרוני בעל שני חיבורים הפועלים כחד כיווני ומאפשר מעבר זרם חשמלי בכיוון אחד בלבד. ניתן לבצע שינוים בגוון

קרא עוד

כנס הסברה בנושא ההוסטל

כנס הסברה בנושא ההוסטל כנס הסברה בנושא ההוסטל 8/7/2018 1 תחילת האירוע 25/5/18 למועצה המקומית ולתושבים נודע לראשונה על הקמת הוסטל לדרי רחוב ונפגעי התמכרויות מפרסומים ברשתות החברתיות ולא בעדכון מסודר. מיקומו: שדרות בן גוריון 5,

קרא עוד

בס"ד וועדת משמעת מכללת חמדת הדרום מתי פונים לוועדת משמעת הפנייה לוועדת משמעת תעשה באחד )או יותר( מהמקרים הבאים: התנהגות בלתי ראויה כלפי עובד סגל או עו

בסד וועדת משמעת מכללת חמדת הדרום מתי פונים לוועדת משמעת הפנייה לוועדת משמעת תעשה באחד )או יותר( מהמקרים הבאים: התנהגות בלתי ראויה כלפי עובד סגל או עו בס"ד וועדת משמעת מכללת חמדת הדרום מתי פונים לוועדת משמעת הפנייה לוועדת משמעת תעשה באחד )או יותר( מהמקרים הבאים: התנהגות בלתי ראויה כלפי עובד סגל או עובד מנהל. חריגה מתקנון המכללה. פגיעה בטוהר בחינות/ עבודות

קרא עוד

תוכנה חופשית מאחורי הקלעים? על סדר היום: קצת על עצמי מה זאת תוכנה חופשית? ההיסטוריה של תוכנה חופשית כיצד תוכנה חופשית משתלבת בשוק התוכנה היתרונות של ת

תוכנה חופשית מאחורי הקלעים? על סדר היום: קצת על עצמי מה זאת תוכנה חופשית? ההיסטוריה של תוכנה חופשית כיצד תוכנה חופשית משתלבת בשוק התוכנה היתרונות של ת תוכנה חופשית מאחורי הקלעים? על סדר היום: קצת על עצמי מה זאת תוכנה חופשית? ההיסטוריה של תוכנה חופשית כיצד תוכנה חופשית משתלבת בשוק התוכנה היתרונות של תוכנה חופשית. דוגמאות מהשטח 1 ליאור קפלן 30/11/05 קצת

קרא עוד

הבנת סדר הדברים א פרק כ' ו י ב א ו ב נ י י ש ר א ל כ ל ה ע ד ה מ ד ב ר צ ן... מי מריבה ומות אהרן הפסוק הראשון של הפרק מכיל כפילות: בני ישראל, וכל העדה

הבנת סדר הדברים א פרק כ' ו י ב א ו ב נ י י ש ר א ל כ ל ה ע ד ה מ ד ב ר צ ן... מי מריבה ומות אהרן הפסוק הראשון של הפרק מכיל כפילות: בני ישראל, וכל העדה הבנת סדר הדברים א פרק כ' ו י ב א ו ב נ י י ש ר א ל כ ל ה ע ד ה מ ד ב ר צ ן... מי מריבה ומות אהרן הפסוק הראשון של הפרק מכיל כפילות: בני ישראל, וכל העדה. פרק זה עוסק באירועי השנה הארבעים ליציאת ישראל ממצרים,

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation המרד הגדול: התבוסה במרד והתוצאות הדמוגרפיות שלו תוצאות המרד הגדול התבוסה במרד לאחר התבוסה שנחל קסטיוס גאלוס, הנציב הסורי שלא הצליח לכבוש את ירושלים, בשנת 66 התמנה אס פ ס י נ וס למפקד המלחמה נגד היהודים.

קרא עוד

מבט לאיראן (4 בפברואר בפברואר, 2018)

מבט לאיראן (4 בפברואר בפברואר, 2018) מבט לאיראן ר 4 ב פ ב ר ו א 2018 18 בפברואר, 2018 ע ו ר ך : ד"ר ר ז צ י מ ט במוקד אירועי השבוע ב א י ר א ן מ מ ש י כ י ם ל ה כ ח י ש א ת ד י ו ו ח י י ש ר א ל ע ל מ ע ו ר ב ו ת א י ר א נ י ת ב א י ר ו ע

קרא עוד

בי"ס כרמלית- חיפה

ביס כרמלית- חיפה בי"ס כרמלית- חיפה מבחן הבנת הנקרא ולשון לכיתה ה' שליש שני תאריך: שם: חברים טובים- קראו היטב את השאלות לפני שאתם עונים משך הבחינה: 09 דקות ציון המבחן מ 89 נקודות קראו את הקטע שלפניכם: חבר טוב בעירק חיו

קרא עוד

סדנת חזון משאבי אנוש

סדנת חזון משאבי אנוש תקשורת חזותית אינפוגרפיקה איך הופכים מידע לאטרקטיבי? מאמן חזותי פיטר מלץ אפריל יולי 2019 מרצה בבצלאל מרצה בבצלאל מאמן חזותי מאמן חזותי 4 סיבות לכישלון בפירסומים )מבחינה חזותית( 51% המלל רב מדי מלל קטן,

קרא עוד

1 גזרת חסרי פה"פ נ' )חפ"נ( וגזרת חסרי פה"פ י)צ( )חפ"י)צ(( 1. רשום מעל הפועלים המודגשים את שורשם. 2. האם קשה לבטא את פה"פ המודגשת? 3. רשום מעל כל פועל

1 גזרת חסרי פהפ נ' )חפנ( וגזרת חסרי פהפ י)צ( )חפי)צ(( 1. רשום מעל הפועלים המודגשים את שורשם. 2. האם קשה לבטא את פהפ המודגשת? 3. רשום מעל כל פועל 1 גזרת חסרי פה"פ נ' )חפ"נ( וגזרת חסרי פה"פ י)צ( )חפ"י)צ(( 1. רשום מעל ים המודגשים את שורשם. 2. האם קשה לבטא את פה"פ המודגשת? 3. רשום מעל כל פועל את צורתו ה'רגילה'. בנק הזמן )המקור אינו ידוע, תודה לגלי

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation עיניים נוצצות אתגר קרת תוכן העלילה זה סיפור על ילדה שאהבה, יותר מהכל, דברים נוצצים. היתה לה שמלה עם נוצצים, וגרביים עם נוצצים, נעלי בלט עם נוצצים. ובובה כושית שקראו לה כריסטי, על שם העוזרת שלהם, עם נוצצים.

קרא עוד

<4D F736F F D20FAF8E2E5EC20E0ECE2E1F8E420EEF2E5F8E D F9E0ECE5FA2E646F63>

<4D F736F F D20FAF8E2E5EC20E0ECE2E1F8E420EEF2E5F8E D F9E0ECE5FA2E646F63> < 0 a b b a > 0 נתון: מכאן ניתן לומר בוודאות כי -. a < b ab < 0 a 0 b > לא ניתן לקבוע בוודאות.. ( 0)?. לא ניתן לדעת. + ( + ) ( ) + + נתון: כמה ערכי שונים מקיימים את המשוואה?. אינסוף 0 +. תשובות ו נכונות

קרא עוד

ב"ה גבולות היחידה: במדבר י', כ"ח-ל"ו נושא היחידה: בקשת משה מיתרו, "ויהי בנסוע הארון" כותב: מוריה שטרן מספר שיעורים: 1 הסבר כללי: פסוקים אלו מתחלקים לש

בה גבולות היחידה: במדבר י', כח-לו נושא היחידה: בקשת משה מיתרו, ויהי בנסוע הארון כותב: מוריה שטרן מספר שיעורים: 1 הסבר כללי: פסוקים אלו מתחלקים לש ב"ה גבולות היחידה: במדבר י', כ"ח-ל"ו נושא היחידה: בקשת משה מיתרו, "ויהי בנסוע הארון" כותב: מוריה שטרן מספר שיעורים: 1 הסבר כללי: פסוקים אלו מתחלקים לשני חלקים: בקשת משה מיתרו, והפרשייה בתוך ה- נ' ההפוכה.

קרא עוד

No Slide Title

No Slide Title כיצד לכ ת וב עבודה מדעית? ד ר דוד פסיג אוניברסיטת בר-אילן http://www.passig.com http://faculty.biu.ac.il/~passig ראש י פרקי ם ע מוד ש ע ר ת מ צ י ת ת וכן העני ינים מב ו א רק ע ת יאו רטי שא ל ו ת ו הש ע

קרא עוד

מערך פעולה

מערך פעולה מטרות: 0( החניך יבין את המושג "הגשמה". )4 )2 מערך פעולה נושא: במעלה הפרמידה החניך ילמד מהי הפירמידה של מאסלו ויטיל ספק בקונוטציה למושג- "הגשמה עצמית". החניך יסיק כי הגשמה עצמית קשורה בד בבד בעשייה חברתית.

קרא עוד

קיסר השכונה

קיסר השכונה קיסר השכונה כתבה נאוה מקמל-עתיר אייר ולדילן חסמן הוצאת ידיעות אחרונות- ספרי חמד 2014 על הספר גדי, תלמיד כיתה ו', יתום מאב, מאוד רוצה כלב. אמו של גדי, אינה מסכימה שיגדל כלב. למרות ניסיונות שכנוע שלו. שכנו

קרא עוד

ש ב י ר ת ה, א ת ר ה ב י ת( ה ת נ ג ד ו ת נחרצת של הרשות הפלסטינית ל " סדנת העבודה " הכלכלית, שהאמריקאים עומדים לכנס ב ב ח ר י י ן 23 ב מ א י 2019 כ ל

ש ב י ר ת ה, א ת ר ה ב י ת( ה ת נ ג ד ו ת נחרצת של הרשות הפלסטינית ל  סדנת העבודה  הכלכלית, שהאמריקאים עומדים לכנס ב ב ח ר י י ן 23 ב מ א י 2019 כ ל ש ב י ר ת ה, א ת ר ה ב י ת( ה ת נ ג ד ו ת נחרצת של הרשות הפלסטינית ל " סדנת העבודה " הכלכלית, שהאמריקאים עומדים לכנס ב ב ח ר י י ן 23 ב מ א י 2019 כ ל ל י ל א ח ר ו נ ה הודיעו ארה " ב ו ב ח ר י י ן ע ל

קרא עוד

בהמשך לאירועי "צעדת השיבה הגדולה" מנסים פעילים אנטי-ישראלים באירופה לארגן משט לרצועת עזה (תמונת מצב ראשונית)

בהמשך לאירועי צעדת השיבה הגדולה מנסים פעילים אנטי-ישראלים באירופה לארגן משט לרצועת עזה (תמונת מצב ראשונית) ארגון סיוע תורכי המקיים פעולות הומניטאריות ברחבי העולם, ה מ ס י י ע, חסין אורוכ,, בהמשך לאירועי " צעדת השיבה הגדולה" מנסים פעילים אנטי- ישראלים באירופה לארגן משט לרצועת ע ז ה ) תמונת מצב ראשונית) 29 2018

קרא עוד

Microsoft Word - Cosmic CAL Part 2 Hebrew Final

Microsoft Word - Cosmic CAL Part 2 Hebrew Final לסרוג יחד קוסמי חלק 2 זכויות יוצרים: הלן שרימפטון, 2018. כל הזכויות שמורות על ידי: הלן ב www.crystalsandcrochet.com בחסות של Stylecraft yarn קיצורים תך, תכים ח"ע חצי עמוד ל"א לולאה אחורית סיבוב עמ"ק עמוד

קרא עוד

נספח להיתר בנייה שלום רב, אנו מברכים אתכם על קבלת ההיתר. נא קראו בעיון את ההנחיות הבאות בטרם תתחילו לבנות. א. ב. ג. ד. ה. תוקפו של ההיתר - 3 שנים מיום

נספח להיתר בנייה שלום רב, אנו מברכים אתכם על קבלת ההיתר. נא קראו בעיון את ההנחיות הבאות בטרם תתחילו לבנות. א. ב. ג. ד. ה. תוקפו של ההיתר - 3 שנים מיום נספח להיתר בנייה שלום רב, אנו מברכים אתכם על קבלת ההיתר. נא קראו בעיון את ההנחיות הבאות בטרם תתחילו לבנות. א. ב. ג. ד. ה. תוקפו של ההיתר - 3 שנים מיום הוצאתו. במידה ולא התחלתם לבנות תוך שנה אחת מיום הוצאת

קרא עוד

לדרך... מה נלמד? תרגילים חיבור מספרים מכוונים נלמד את כללי החיבור של מספרים מכוונים. )תשובות לתרגילים בפרק זה-בעמ' (.Ⅰ

לדרך... מה נלמד? תרגילים חיבור מספרים מכוונים נלמד את כללי החיבור של מספרים מכוונים. )תשובות לתרגילים בפרק זה-בעמ' (.Ⅰ -28- לדרך... מה נלמד? תרגילים חיבור מספרים מכוונים נלמד את כללי החיבור של מספרים מכוונים. )תשובות לתרגילים בפרק זה-בעמ' 107-105(.Ⅰ 5 656 הסבר נדב יצא מביתו )נקודה (, צעד 5 ק"מ לכיוון מזרח, והגיע למסעדה

קרא עוד

מלכים א י: קרא מלכים א י, א. "ולא היה בה עוד רוח" ( פסוק 5( דפי עבודה - תנ"ך מחצית שלישית קיץ 2016 "ולא האמנתי לדברים אשר באתי ותראינה עי

מלכים א י: קרא מלכים א י, א. ולא היה בה עוד רוח ( פסוק 5( דפי עבודה - תנך מחצית שלישית קיץ 2016 ולא האמנתי לדברים אשר באתי ותראינה עי מלכים א י: 1-13 1.קרא מלכים א י, 1-13. א. "ולא היה בה עוד רוח" ( פסוק 5( דפי עבודה - תנ"ך מחצית שלישית קיץ 2016 "ולא האמנתי לדברים אשר באתי ותראינה עיני" ( פסוק 7( ציין שלושה דברים המוזכרים בקטע, שגרמו

קרא עוד

Microsoft Word - Fruit Council Regulation-1976, Dinim v.15 p doc

Microsoft Word - Fruit Council Regulation-1976, Dinim v.15 p doc ו( תקנות מועצת הפירות (ייצור ושיווק) (סדרי דין בפני ועדת קנסות), התשל"ו- 19761 בתוקף סמכותי לפי סעיף ( 48 לחוק מועצת הפירות (ייצור ושיווק), התשל"ג- 1973 (להלן - החוק), ובתוקף שאר הסמכויות הנתונות לי לפי

קרא עוד

תהליכים מרכזיים שעברו הורים לאנשים המתמודדים עם מחלת נפש שהשתתפו ב'התערבות קבוצתית להפחתת סטיגמה עצמית' (Family-NECT)

תהליכים מרכזיים שעברו הורים  לאנשים המתמודדים עם מחלת נפש שהשתתפו  ב'התערבות קבוצתית להפחתת סטיגמה עצמית'  (Family-NECT) עמית ימין, דיויד רועה ואורית קרניאלי-מילר החוג לבריאות נפש קהילתית אוניברסיטת חיפה 2014 מטרת המחקר הבנת תהליכים מרכזיים אותם עברו הורים לאנשים המתמודדים עם מחלת נפש, שהשתתפו בהתערבות קבוצתית להפחתת סטיגמה

קרא עוד

בס"ד

בסד ח ס ר ב ה פ ר ש ו ת ל צ ו ר כ י צ י ב ו ר ב מ ס ג ר ת אישור תכניות ב נ י י ן ע י ר תוכן העניינים פ ר ק נ ו ש א ע מ ו ד 2 5 8 2 6 4 מ ב ו א תקציר מנהלים.1.2 2 6 6 3. פירוט הממצאים 2 6 6 3. 1 הפרשות שטחים

קרא עוד

"שיעור בהיסטוריה" נוסח אבו מאזן: בפתיחת דיוני המועצה הלאומית הפלסטינית נשא אבו מאזן נאום גדוש בעיוותים היסטוריים ובניחוח אנטישמי. זאת, כדי לשלול את קי

שיעור בהיסטוריה נוסח אבו מאזן: בפתיחת דיוני המועצה הלאומית הפלסטינית נשא אבו מאזן נאום גדוש בעיוותים היסטוריים ובניחוח אנטישמי. זאת, כדי לשלול את קי שיעור בהיסטוריה "" ב מ א י 3 י ר ו ש ל י ם" נוסח אבו מאזן : בפתיחת דיוני המועצה הלאומית ה פ ל ס ט י נ י ת נ ש א א ב ו מ א ז ן נאום גדוש בעיוותים היסטוריים ו ב נ י ח ו ח א נ ט י ש מ י. ז א ת, כ ד י ל ש

קרא עוד

חטיבה של ג'יי סי הלת' קר בע"מ 1/10/2015 תקנון מבצע "תוכניות שנתיות" הטבה של חודשיים מתנה בעת רכישת "תוכנית שנתית" של עדשות מגע חד-יומיות ממותג אקיוביו

חטיבה של ג'יי סי הלת' קר בעמ 1/10/2015 תקנון מבצע תוכניות שנתיות הטבה של חודשיים מתנה בעת רכישת תוכנית שנתית של עדשות מגע חד-יומיות ממותג אקיוביו 1/10/2015 תקנון מבצע "תוכניות שנתיות" הטבה של חודשיים מתנה בעת רכישת "תוכנית שנתית" של עדשות מגע חד-יומיות ממותג אקיוביו TruEye 1-DAY ACUVUE או 1-DAY ACUVUE MOIST או.1-DAY ACUVUE MOIST for ASTIGMATISM

קרא עוד

Microsoft Word - buty.doc

Microsoft Word - buty.doc ב.דרגונסקיי חתול במגפיים "בנים ובנות!" אמרה ראיסה איבנובנה "גמרתם את ברבעון בהצלחה. אני מברכת אתכם. כעת אפשר לנוח. בחופשה נעשה לנו מסיבת תחפושות. כל אחד יכול להתחפש איך ירצה, ועבור התחפושת הטובה ביותר

קרא עוד

מ א ר ג נ י 1 ב א ת ו נ ה, 10 ב מ א י 2018 אירועי " צעדת השיבה הגדולה", הצפויים להגיע לשיאם ב- 14 וב- 15 במאי, יכללו להערכתנו ניסיונות פריצה המונית לש

מ א ר ג נ י 1 ב א ת ו נ ה, 10 ב מ א י 2018 אירועי  צעדת השיבה הגדולה, הצפויים להגיע לשיאם ב- 14 וב- 15 במאי, יכללו להערכתנו ניסיונות פריצה המונית לש מ א ר ג נ י 1 ב א ת ו נ ה, 10 ב מ א י 2018 אירועי " צעדת השיבה הגדולה", הצפויים להגיע לשיאם ב- 14 וב- 15 במאי, יכללו להערכתנו ניסיונות פריצה המונית לשטח ישראל, מלויים במעשי אלימות ויתכן גם טרור במינון

קרא עוד

סימונה בחמישה משקלים משפחת גופנים חדשה בעברית הפונטיה עמוד 1 סימונה - חוברת גופן

סימונה בחמישה משקלים משפחת גופנים חדשה בעברית הפונטיה עמוד 1 סימונה - חוברת גופן סימונה בחמישה משקלים משפחת גופנים חדשה בעברית עמוד 1 דק אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת 0123456789?! רגיל אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת 0123456789?! בינוני אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת 0123456789?! שמן אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת

קרא עוד

Microsoft Word

Microsoft Word הצעות לפעילות הגיל הרך לט"ו בשבט קיבצנו להלן הצעות לכמה פעילויות פשוטות ומהנות לט"ו בשבט: דפי צביעה העוסקים בטבע ובנטיעות א) דף עצים לגזירה והדבקה מהקטן לגדול ב) סיפור לט"ו בשבט מאת דתיה בן דור ג) סיפור

קרא עוד

סרגל כלים ל-Outlook או לExplorer- מדריך למשתמש

סרגל כלים  ל-Outlook  או לExplorer- מדריך למשתמש סרגל כלים ל- Outlook או ל Explorer- מדריך למשתמש 1 כני ס ה ו י צ יאה מהמערכת לכניסה יש ללחוץ על צלמית "כניסה למע רכת" ליציאה יש ללחוץ פעם נוספת לק בלת הצ למית סרגל כלים לדפד פ ן מסוג Explorer או Firefox

קרא עוד

תקנון לדרגות קידום מורה בכיר/מרצה/מרצה בכיר/ מרצה בכיר א' מכללת אלקאסמי 3102/3102 תשע"ד ועדת המינויים המוסדית

תקנון לדרגות קידום מורה בכיר/מרצה/מרצה בכיר/ מרצה בכיר א' מכללת אלקאסמי 3102/3102 תשעד ועדת המינויים המוסדית תקנון לדרגות קידום מורה בכיר/מרצה/מרצה בכיר/ מרצה בכיר א' מכללת אלקאסמי 3102/3102 תשע"ד ועדת המינויים המוסדית 1. כללי מטרת הכללים להנהגת דרגות קידום היא לקדם את המעמד האקדמי של המוסדות האקדמיים להכשרת

קרא עוד

בס"ד

בסד הוראות חוק ב נ ו ש א ב י ק ו ר ת ב ע י ר י י ה להלן הסעיפים בפקודת העיריות המתייחסים לתפקידי המבקר ולעבודת הביקורת. ב י ק ו ר ת. ו ע ד ה ל ע נ י י נ י תיקון : התשל ט, התש ן, התשנ ח, התשס ב 4 9 ה מ ו ע

קרא עוד

(Microsoft Word - \371\340\354\345\357 \340 \347\345\370\ doc)

(Microsoft Word - \371\340\354\345\357 \340 \347\345\370\ doc) הצעה לפתרון שאלון א, חורף 2011 נכתב ע"י עידית גולץ (מורה ורכזת עברית) וארנון דותן (מורה בלחמן). פרק א הבנה והבעה (50 נקודות).1 קהל היעד, הנמענים תפקיד הלשון העברית פן אחד היהודים בארץ מפתח להקמת חברה מלוכדת

קרא עוד

Microsoft PowerPoint - נשים.ppt

Microsoft PowerPoint - נשים.ppt השתתפות נשים בתהל יך בניית מבנה המגורים של הב דואים המתעיירים: מגמות ותהליכים מריה גקר ואבינועם מאיר המחלקה לגיאוגרפיה ופיתוח סביבתי, אוניברסיטת בן גוריון בנגב, באר שבע, 84105 עם המעבר לאורח חיים אורבאני

קרא עוד

Microsoft PowerPoint - מפגש דבורה הרפז

Microsoft PowerPoint - מפגש דבורה הרפז יום עיו ן רכ זי/ תו עב רית: הבנת הנק ר א, הבעה ולשון 17.11.09 ל' חשון תש"ע ברוכ ים/ תו המצטר פים/ תו רכ זות חד שות רכ זות בבתי ספר ח דשים ד עולות קומה ב/מרש ת אור ט י שר אל: "ר נו ר ית גנץ אבישג גורדון

קרא עוד

Microsoft Word - ExamA_Final_Solution.docx

Microsoft Word - ExamA_Final_Solution.docx סמסטר חורף תשע"א 18 בפבואר 011 הטכניון מכון טכנולוגי לישראל הפקולטה למדעי המחשב מרצה: מתרגלים: רן אל-יניב נועה אלגרבלי, גיא חפץ, נטליה זילברשטיין, דודו ינאי (אחראי) סמסטר חורף תשע" מבחן סופי פתרון (מועד

קרא עוד

- - קיץ תשס"ט מחשבת ישראל )לבי"ס דתי( מחשבת ישראל, 1 יח"ל, שים לב! השאלות במבחן יחוברו מהחומר המפורט להלן. המיקוד מבוסס על תכנית הלימודים במחשב

- - קיץ תשסט מחשבת ישראל )לביס דתי( מחשבת ישראל, 1 יחל, שים לב! השאלות במבחן יחוברו מהחומר המפורט להלן. המיקוד מבוסס על תכנית הלימודים במחשב - - קיץ תשס"ט מחשבת ישראל )לבי"ס דתי( מחשבת ישראל, 1 יח"ל, 038108 שים לב! השאלות במבחן יחוברו מהחומר המפורט להלן. המיקוד מבוסס על תכנית הלימודים במחשבת ישראל לחטיבה העליונה בבית הספר הממלכתי דתי, מהדורה

קרא עוד

אוניברסיטת בן-גוריון המחלקה למדעי המחשב בוחן במבנים בדידים וקומבינטוריקה פרופ' מתיא כ"ץ, ד"ר עופר נימן, ד"ר סטוארט סמית, ד"ר נתן רובין, גב'

אוניברסיטת בן-גוריון המחלקה למדעי המחשב בוחן במבנים בדידים וקומבינטוריקה פרופ' מתיא כץ, דר עופר נימן, דר סטוארט סמית, דר נתן רובין, גב' אוניברסיטת בן-גוריון המחלקה למדעי המחשב בוחן במבנים בדידים וקומבינטוריקה 0-- פרופ' מתיא כ"ץ, ד"ר עופר נימן, ד"ר סטוארט סמית, ד"ר נתן רובין, גב' יעל שטיין טל באומל, לילך חייטמן-ירושלמי, נתי פטר, ד ר סטוארט

קרא עוד

שאלון איבחון להפרעת קשב ריכוז ותחלואה נילווית שם הילד: תאריך לידה: תאריך מילוי השאלון: / / ממלא השאלון: / אמא אבא מורה גננת שלום, אנא ענו על השאלון הב

שאלון איבחון להפרעת קשב ריכוז ותחלואה נילווית שם הילד: תאריך לידה: תאריך מילוי השאלון: / / ממלא השאלון: / אמא אבא מורה גננת שלום, אנא ענו על השאלון הב שאלון איבחון להפרעת קשב ריכוז ותחלואה נילווית שם הילד: תאריך לידה: תאריך מילוי השאלון: / / ממלא השאלון: / אמא אבא מורה גננת שלום, אנא ענו על השאלון הבא על פי הסולם הבא: ההתנהגות המתוארת לא ניראית לעולם

קרא עוד

בעיית הסוכן הנוסע

בעיית הסוכן הנוסע במרכז חלם היה בור אזרחי חלם באופן קבוע נפלו לבור במרכז הכביש האזרחים שברו ידיים ורגליים וכמובן שפנו למועצת חלם לעזרה התכנסה מועצת חלם והחליטה סמוך לבור יש להקים בית חולים. ניהול עומס בשיטת נידן מגיש: עופר

קרא עוד

23 ביולי 2103 קובץ הנהלים של המסלול האקדמי נוהל 3 א' - גיוס עובד חדש מטרת הנוהל לקבוע את ההליכים לביצוע תהליך גיוס וקליטת עובדים מנהליים חדשים במסלול

23 ביולי 2103 קובץ הנהלים של המסלול האקדמי נוהל 3 א' - גיוס עובד חדש מטרת הנוהל לקבוע את ההליכים לביצוע תהליך גיוס וקליטת עובדים מנהליים חדשים במסלול 23 ביולי 2103 קובץ הנהלים של המסלול האקדמי נוהל 3 א' - גיוס עובד חדש מטרת הנוהל לקבוע את ההליכים לביצוע תהליך גיוס וקליטת עובדים מנהליים חדשים במסלול האקדמי. הנוהל מתייחס לגיוס עובד קבוע, עובד בהסכם אישי

קרא עוד

התאחדות מגדלי בקר בישראל ISRAEL CATTLE BREEDER S ASSOCIATION 12 באוגוסט, 2018 דוח מנכ"ל ימי קרב ומתיחות בעוטף עזה מלחמת ההתשה הנערכת ברחבי הדרום כבר מ

התאחדות מגדלי בקר בישראל ISRAEL CATTLE BREEDER S ASSOCIATION 12 באוגוסט, 2018 דוח מנכל ימי קרב ומתיחות בעוטף עזה מלחמת ההתשה הנערכת ברחבי הדרום כבר מ 12 באוגוסט, 2018 דוח מנכ"ל ימי קרב ומתיחות בעוטף עזה מלחמת ההתשה הנערכת ברחבי הדרום כבר מספר חודשים, כולל ימי קרב מורכבים, "תפסה" את המערכות התומכות בענף ברמת מוכנות גבוהה. השיקולים של שמירה על נהלים רגילים

קרא עוד

1 תרגום יונתן לנביאים אחרונים * אתר דעת * תרגום יונתן לנביאים אחרונים ישעיה... 2 פרק א... 2 פרק ב... 3 פרק ג... 4 פרק ד... 6 פרק ה... 6

1   תרגום יונתן לנביאים אחרונים * אתר דעת * תרגום יונתן לנביאים אחרונים ישעיה... 2 פרק א... 2 פרק ב... 3 פרק ג... 4 פרק ד... 6 פרק ה... 6 1 תרגום יונתן לנביאים אחרונים ישעיה... 2 פרק א... 2 פרק ב... 3 פרק ג... 4 פרק ד... 6 פרק ה... 6 פרק ו... 8 פרק ז... 9 פרק ח...10 פרק ט...11 פרק יא...15 פרק יב...16 פרק יג... 16 פרק יד... 17 פרק טו...19

קרא עוד

תקנון משמעת

תקנון משמעת 94.0.2490 תקנון משמעת אס"א 1. תוקף, תחולה ושינויים תוקף. 9 לתקנון זה ניתן תוקף חוקי עם אישורו ע"י הנהלת אס"א.. 2 תקנון זה מבטל כל תקנון אחר שהוצא בעבר. תחולה 9. תקנון זה חל על כל הקבוצות המסונפות למרכז

קרא עוד

áñéñ åîéîã (ñéåí)

áñéñ åîéîã (ñéåí) מתו% 5 בסיס ומימד סיום) במסגרת הוכחת משפט של בסיסי לכל שני בסיסי של אותו מ"ו יש אותו מספר איברי ), הוכחנו בעצ יותר: משפט: א V מ"ו נוצר סופית, A V קבוצה בת"ל, B V קבוצה פורשת אז. A B הערה: מרחב וקטורי הוא

קרא עוד

Slide 1

Slide 1 בניית תכנית שיווקית מהי תכנית שיווקית? התכנית השיווקית מתארת את הפעולות השיווקיות שעסק צריך לבצע על מנת להשיג את יעדי המכירות שלו. מטרת התכנית השיווקית בניית התכנית השיווקית עוזרת לנו להגדיר את: 1. יעדי

קרא עוד

הלשכה המשפטית משרד האוצר אפריל 2015

הלשכה המשפטית  משרד האוצר    אפריל 2015 צוות בריס לרגולציה על שירותים פיננסיים מאי 2016 שירותים פיננסיים להסדרה Middle- Men שירותי תשלום P2P ללא חשש יציבותי נותני אשראי שירותי מטבע עם חשש יציבות אגודות אשראי וחיסכון גמ"חים תכליות עבודת הצוות

קרא עוד

Westminster Leningrad Codex [4.20]

Westminster Leningrad Codex [4.20] Isaiah 1 Isaiah 1 ישעיה ח זון ישע יהו ב ן א מוץ א ש ר ח ז ה על יהוד ה ו ירוש ל ם ב ימ! י עז יהו יות ם א ח ז יח ז ק יהו מל כ! י יהוד ה ש מ עו ש מים ו הא ז ינ י א ר ץ כ י יהו ה ד ב! ר ב נ ים ג דל ת י ו רוממ

קרא עוד

פרופיל ארגוני - תדריך להכרת שירות - מסלול מלא ציין כאן את מירב הפרטים המזהים: שם השירות, כתובת, שם מנהל השירות, שמות עובדים בכירים, שעות קבלת קהל, שעו

פרופיל ארגוני - תדריך להכרת שירות - מסלול מלא ציין כאן את מירב הפרטים המזהים: שם השירות, כתובת, שם מנהל השירות, שמות עובדים בכירים, שעות קבלת קהל, שעו פרופיל ארגוני תדריך להכרת שירות מסלול מלא ציין כאן את מירב הפרטים המזהים: שם השירות, כתובת, שם מנהל השירות, שמות עובדים בכירים, שעות קבלת קהל, שעות פתיחה ונעילה. מספרי טלפון בשירות ובבית עובדים בכירים

קרא עוד

הטכניון מכון טכנולוגי לישראל אלגוריתמים 1 )443432( סמסטר חורף הפקולטה למדעי המחשב תרגול 9 מסלולים קלים ביותר תרגיל APSP - 1 עד כה דנו באלגור

הטכניון מכון טכנולוגי לישראל אלגוריתמים 1 )443432( סמסטר חורף הפקולטה למדעי המחשב תרגול 9 מסלולים קלים ביותר תרגיל APSP - 1 עד כה דנו באלגור תרגול 9 מסלולים קלים ביותר תרגיל APSP - 1 עד כה דנו באלגוריתמים לפתרון בעית מסלולים קלים מציאת מסלולים קלים ביותר מצומת ביותר ממקור יחיד. כלומר, V לכל צמתי הגרף. בעיה אחרת הקשורה לבעיה זו היא בעית ה-(

קרא עוד

הצעת חוק הבוררות (תיקון - ערעור על פסק בוררות), התשס"ז-2006

הצעת חוק הבוררות (תיקון - ערעור על פסק בוררות), התשסז-2006 א) ב) ג) ד) ס 1 הכנסת השבע-עשרה הצעת חוק של חברי הכנסת גדעון סער עמירה דותן פ// 1681/1 הצעת חוק הבוררות )תיקון- ערעור על פסק בוררות(, התשס"ז- 2008 הוספת סעיף 21 א 1. 1 בחוק הבוררות, תשכ"ח- 1968, אחרי סעיף

קרא עוד

צער בעלי חיים (הגנה על בעלי חיים), התשנ"ד חוק

צער בעלי חיים (הגנה על בעלי חיים), התשנד חוק 1 1. בחוק זה - הגדרות איסור התעללות (תיקון התשס"א) איסור נטישה של בעל חיים (תיקון התשס"ו) "ארגון למען בעלי חיים" - תאגיד רשום שמטרתו ועיסוקו הגנה על בעלי חיים, מניעת סבל מהם ודאגה לרווחתם; "בעל חיים" -

קרא עוד

תנו לשמש לעבוד בשבילכם

תנו לשמש לעבוד בשבילכם תנו לשמש לעבוד בשבילכם 2 2 מהי אנרגיה סולארית? בשנים האחרונות גברה בארץ ובעולם באופן ניכר המודעות לאיכות הסביבה ולשמירה על סביבה אקולוגית נקייה וירוקה יותר, ובעקבות כך גדלה המודעות לפתרונות חלופיים לייצור

קרא עוד

ב א ו ג ו ס ט 2 ה מ ד ו ב ר ב ס כ ו ם ש ל. צ ו ק" עיקרי הדברים סיוע איראני לטרור הפלסטיני : נמשכות העברות כספים איראניות למשפחות שהידים ברצועת עזה באמ

ב א ו ג ו ס ט 2 ה מ ד ו ב ר ב ס כ ו ם ש ל. צ ו ק עיקרי הדברים סיוע איראני לטרור הפלסטיני : נמשכות העברות כספים איראניות למשפחות שהידים ברצועת עזה באמ ב א ו ג ו ס ט 2 ה מ ד ו ב ר ב ס כ ו ם ש ל. צ ו ק" עיקרי הדברים סיוע איראני לטרור הפלסטיני : נמשכות העברות כספים איראניות למשפחות שהידים ברצועת עזה באמצעות אגודת הצדקה אלאנצאר, המזוהה עם הג' האד האסלאמי

קרא עוד

בית הספר התיכון של הישיבה דפלטבוש ע"ש יואל ברברמן

בית הספר התיכון של הישיבה דפלטבוש עש יואל ברברמן בית הספר התיכון של הישיבה דפלטבוש ע"ש יואל ברברמן תנ"ך למתקדמים כתות ט יחסי משפחה בספר בראשית יוסף ואחיו חלק שלישי בעריכת הרב אבנר טלר שבט תשע"ב 1 2 יחידה ז': יוסף ואחיו: הפרוד )חלק א'( בראשית פרק לז א

קרא עוד

מדיניות אכיפה הועדה המקומית לתכנון ובניה מצפה רמון צוות הועדה: יו"ר הועדה וראש המועצה: מר רוני מרום מהנדס הועדה: מר גלעד חזן יועמ"ש הועדה: עו"ד חן אבי

מדיניות אכיפה הועדה המקומית לתכנון ובניה מצפה רמון צוות הועדה: יור הועדה וראש המועצה: מר רוני מרום מהנדס הועדה: מר גלעד חזן יועמש הועדה: עוד חן אבי מדיניות אכיפה הועדה המקומית לתכנון ובניה מצפה רמון צוות הועדה: יו"ר הועדה וראש המועצה: מר רוני מרום מהנדס הועדה: מר גלעד חזן יועמ"ש הועדה: עו"ד חן אביטן מפקח בניה: מר דימיטרי חנוכייב נכתב בסיוע גבי בנדרסקי

קרא עוד

תוכן עניינים חוקי יסוד חוק-יסוד: כבוד האדם וחירותו...1 חוק-יסוד: חופש העיסוק...3 שוויון ההזדמנויות בעבודה חוק שוויון ההזדמנויות בעבודה, התשמ"ח

תוכן עניינים חוקי יסוד חוק-יסוד: כבוד האדם וחירותו...1 חוק-יסוד: חופש העיסוק...3 שוויון ההזדמנויות בעבודה חוק שוויון ההזדמנויות בעבודה, התשמח תוכן עניינים חוקי יסוד חוק-יסוד: כבוד האדם וחירותו...1 חוק-יסוד: חופש העיסוק...3 שוויון ההזדמנויות בעבודה חוק שוויון ההזדמנויות בעבודה, התשמ"ח- 1988...5 תקנות שוויון הזדמנויות בעבודה )חובת מסירת הודעה

קרא עוד

Microsoft Word - ladyx.doc

Microsoft Word - ladyx.doc ליידי וטרמפ בבוקר חג המולד ג'ים נתן לאישתו יקירה מתנה מיוחדת, גור כלבים קוקר ספניאל. "הו, כמה היא נהדרת. ממש ליידי יפהפייה" קראה יקירה. וכך ליידי קיבלה את שמה. כשליידי הייתה בת שישה חדשים יקירה נתנה לה

קרא עוד

הכנס השנתי של המכון לחקר הגורם האנושי לתאונות דרכים

הכנס השנתי של המכון לחקר הגורם האנושי לתאונות דרכים אופניים חשמליים סקירה ותחזית ד"ר שי סופר המדען הראשי משרד התחבורה והבטיחות בדרכים הכנס השנתי של המכון לחקר הגורם האנושי לתאונות דרכים יולי 2015, אוניברסיטת בר אילן רקע שוק הרכב במדינת ישראל ובעיקר בערים

קרא עוד

סגנונות למידה

סגנונות למידה סגנונות למידה מדוע זה חשוב? ...אם תוכל ללמוד דבר פשוט, חבר, תסתדר " הרבה יותר טוב עם כל מיני אנשים. אינך מכיר אדם ממש עד שאתה רואה את הדברים מנקודת המבט שלו... עד אשר תכנס לעורו עמ' 19 ותהלך בתוכו". )הרפר

קרא עוד

שימו לב! יש לענות על כל השאלות בתוך טופס הבחינה, מחברות טיוטא הולכות לגריסה. על השאלות יש לענות במקום המיועד אחרי כל שאלה. תאריך הבחינה: שם

שימו לב! יש לענות על כל השאלות בתוך טופס הבחינה, מחברות טיוטא הולכות לגריסה. על השאלות יש לענות במקום המיועד אחרי כל שאלה. תאריך הבחינה: שם שימו לב! יש לענות על כל השאלות בתוך טופס הבחינה, מחברות טיוטא הולכות לגריסה. על השאלות יש לענות במקום המיועד אחרי כל שאלה. תאריך הבחינה: 26.01.2018 שם המרצים: דר' אלה שגב, דר' יובל ביתן שם הקורס: מבוא

קרא עוד

חוק צער בעלי חיים (ניסויים בבעלי חיים), התשנ"ד-1994*

חוק צער בעלי חיים (ניסויים בבעלי חיים), התשנד-1994* ספר חוקים 333333 פנינה 11 42.7.42 חוק צער בעלי חיים )ניסויים בבעלי חיים(, התשנ"ד- 1442 * פרק ראשון: מבוא הגדרות 1.בחוק זה - "ארגון למען בעלי חיים" - תאגיד רשום שמטרתו ועיסוקו הגנה על בעלי חיים, מניעת סבל

קרא עוד

פרויקט שורשים דמות

פרויקט שורשים דמות פרויקט שורשים דמות בחייכם אודות דמות פרק זה בעבודת השורשים יכלול מידע אודות הדמות שנבחרה מצד ההורים. הפרק יכיל תקציר רגיל ]רשות[ או מעוצב ]רשות[, טקסט ]חובה[, תמונות ]רשות אבל ]רשות [. רצוי מאוד[, אלבום-מצגת

קרא עוד

<4D F736F F D20E1F7F9E420ECEEE9F0E5E920E0F4E5E8F8E5F4E5F1>

<4D F736F F D20E1F7F9E420ECEEE9F0E5E920E0F4E5E8F8E5F4E5F1> תיק : /09 בבית המשפט לענייני משפחה בכפר סבא המבקש: המשיב: היועץ המשפטי לממשלה במשרד העבודה והרווחה רח' שוקרי, 5 חיפה בקשה למינוי אפוטרופוס כב' בית המשפט מתבקש למנות את המבקש כאפוטרופוס קבוע לרכושה ולגופה

קרא עוד

Microsoft Word - solutions.doc

Microsoft Word - solutions.doc תחרות גיליס 009-00 הרי פוטר הגיע לחנות הדובשנרייה בהוגסמיד. הוא מגלה, שהכסף שלו מספיק בדיוק ל- סוכריות קוסמים ול- 5 קרפדות שוקולד, או בדיוק ל- 0 קרפדות שוקולד ול- 0 נשיקות מנטה, או בדיוק ל- 45 נשיקות מנטה

קרא עוד

ע( אהרן איסרס חבר מועצת העיר חולון ביתנו רח' חנקין 42, חולון פקס: (, טלפונים: (ב) דואר אלקטרוני: iswi

ע( אהרן איסרס חבר מועצת העיר חולון ביתנו רח' חנקין 42, חולון פקס: (, טלפונים: (ב) דואר אלקטרוני: iswi ע( אהרן איסרס חבר מועצת העיר חולון ביתנו רח' חנקין 42, חולון 58283 פקס: 09-8851969 (,09-8851970 09-8639464 טלפונים: (ב) 03-5041412 דואר אלקטרוני: iswima@bezeqint.net סלולרי: 050-2333122 052-3866616, 18.2.08

קרא עוד