sefer wednesday.indd
|
|
- דרור שרף
- לפני5 שנים
- צפיות:
תמליל
1 הקדוּשה של בית מה זה בית? בית זה קביעות. שם אני חי. זה המקום שלי. זה לא רק המקום הפיזי שלי. אם יש לי בית באמת, זה אומר שגם מבחינה רוחנית יש לי מקום מיוחד בו אני חי. וכאן אומר האיז'ביצר תורה נפלאה, חשובה ביותר: הבית שלי הוא גם - הגבולות שלי. 'הקירות של הבית שלי', זה הדברים שבשום אופן 14 לא אעשה. בחייו של כל אחד חייבים להיות דברים שהוא בשום אופן לא עושה. שהקב"ה יתן לנו כוח... יש דברים כמו - לצעוק על ילדים או להכות אותם, חס ושלום, שלא אעשה בשום אופן. האיז'ביצר אומר שכל דבר שלילי שנקבע בתוכי שלא לעשות אותו בשום אופן, זו 'קביעות הקדוּשה' שלי. ו'קביעות הקדוּשה' שלי היא 'הבית שלי' - כלומר ה'כלי' לאור שאני מקבל מן השמיים. הבית שלי הוא המקום בו מאיר האור שלי, ה'מעב ר' שלי. 14. 'ובית מורה על קביעות קדוּשה - שנקבע באדם קדושה ושמירה ממצוות לא תעשה' ('ספר הזמנים' על חנוכה, לר' יעקב מאיז'ביצא). 136
2 איש וביתו בית הוא לא רק איש אישה וילדים. בית הוא דבר בפני עצמו, קדוּשה בפני עצמה. אני יכול לאהוב אישה, אבל אני לא רוצה להקים איתה בית. ויום אחד אני פוגש אישה, ופתאום אני מעב ר לעצמי. אני עמוק יותר מעצמי. עם האישה הזאת אני רוצה לבנות בית! אתם יודעים, אי אפשר להכיר אדם באמת עד שלא רואים אותו בביתו. אני יכול לפגוש אדם ברחוב וללמוד עליו המון דברים, אבל את העומק שלו אני לא יכול להכיר. עד שאני מגיע לביתו... בית הוא דבר כל כך מיוחד. אני הולך ברחוב ואני סתם איש קטן, אחד מתוך מיליונים. וכשאני נכנס לביתי משהו קורה לי: פתאום אני עצמי באמת. יש חלק מהנשמה שלי שמאיר רק בביתי, ולא בשום מקום אחר. רק בביתי אני יכול להיות 'מעבר לעצמי'. גם הקדוש ברוך הוא - הוא נמצא בכל מקום, נכון? אבל איפה נפגשים אתו באמת? בביתו, כלומר בבית המקדש. ובתוך תוככי הבית, היה 'קודש הקודשים'. שם, ביום הכיפורים, היה הכהן הגדול נפגש עם הקב"ה באופן הכי אישי. ומשם, מהמקום הכי עמוק ומקודש, היה הכהן הגדול יוצא אל העם ומלמד אותו את שמו 15 של הקב"ה. גם הצדיקים - איפה אפשר להיפגש איתם באמת? בביתם, על שולחנם. מה העניין של ה'טיש', של 'עריכת שולחן שבת' אצל הרביים? ה'טיש' הוא הזמן והמקום בו הרבי הוא 'מעבר לעצמו'. שם הוא מאיר. קחו את הרבי מאמשינוב למשל. כשסתם רואים אותו, לא רואים כלום. 15. במילים אחרות: מקירבת אלוקים הזאת, מהמפגש האישי בין הקב"ה ובין הכהן הגדול, נציגם של כל ישראל ב'קודש הקודשים', נקבע לכל השנה עומק הקשר בין כל עם ישראל ובין ה' אלוקיהם. 137
3 אבל ב'טיש', בשולחן השבת שלו, הוא פתאום מישהו אחר. למרות שרוב האנשים שבאים ל'טיש' לא מבינים את ה'תורה' שהוא אומר... ברור לי ולכם שילדים הם אלה הצריכים בית הכי הרבה. אתם יודעים מדוע? מפני שילדים הם לגמרי 'מעבר לעצמם'. עד שאנחנו באים ומקצצים להם, חס ושלום, את הכנפיים... ילדים הם ממש 'מעבר'. הנשמה שלהם מאירה. ולכן הם כל כך צריכים בית. הבית שלי הוא המקום היחיד בו אני יכול להיות באמת מה שאני רוצה להיות. רק בבית שלי אני יכול להיות מעבר לעצמי. רק בבית, ה'משהו הכל כך קדוש' שבנו יכול להאיר. וכשכל העולם יהיה 'בית', נוכל להיות 'מעבר לעצמנו' תמיד, בפנים ובחוץ. אבל עכשיו... מדוע, בחוץ, אנחנו מפחדים להיות 'מעבר'? כי העולם עוד לא מוכן לזה. העולם איננו מקום ל'מעב ר'. כשאני מסתובב ברחוב, אני לא יכול להרשות לעצמי להיות באמת 'מעבר'. אבל בחנוכה אני מגלה שיש לי בית, שיש לי מקום קבוע בו אני 'מעבר לעצמי' ובו אני מאיר. וכך - מתוך הבית שלי אני מאיר לרחוב. ובכל יום אני מוסיף עוד קצת אור. 138
4 איש וביתו היהדות היא בית אם יש לי בית אמיתי - באיזה שהוא אופן אני נמצא בו תמיד, גם כשפיזית אני לא נמצא בו. אם יש לי בית באמת, אני יכול לנסוע לאוסטרליה לשנתיים, ואף על פי כן - ביתי נשאר ביתי. אני יכול לגור בדרום אפריקה במשך עשרים שנה, 16 אבל ביתי נשאר כאן תמיד. מדוע נר חנוכה עומד ליד הדלת מבחוץ? כי בית אמיתי מחמם אותי ומאיר לי גם כשאני יוצא החוצה. כשאנחנו מדליקים נר חנוכה ליד פתח הבית, אנחנו אומרים לילדים שלנו: 'ילדים אהובים! גם אחרי שתגדלו ותעזבו את הבית, גם אחרי שתקימו את ביתכם שלכם - האור של הבית הזה תמיד ילווה אתכם'. כי מה עושה את ביתי בית אמיתי לתמיד? האור המאיר בו. והאור הזה המאיר בביתי הוא אור החנוכה, האור ש'מעבר'. האור הזה דולק רק במשך רגעים. 17 כנראה שאני לא יכול לשאת יותר מזה. אבל האור שמוּר בביתי לנצח. 16. שכן עיקר ה'בית' הוא המקום אליו קשורה הנשמה שלי, ה'מעבר' שלי. 17. שבת כא, ב: 'מצותה (של הדלקת נר חנוכה) - משתשקע החמה עד שתכלה רגל מן השוק'; והוא כחצי שעה (שולחן ערוך או"ח תרעב, ב). 139
5 יתכן שרוב הזמן אני לא ממש חי 'מעבר לעצמי'. ובכל זאת - האור הזה ש'מעבר' מאיר בביתי תמיד. כי אני שייך לו ומשתוקק אליו. בעומק לבי אני תמיד רוצה להיות מחובר ל'מעבר' הזה. ולכן זה ה'בית' שלי. כי באמת זאת השאלה הכי חשובה: איפה הבית שלך? איפה אתה חי? האם הבית שלך, הסביבה הטבעית שלך, המקום בו אתה מרגיש בנוח, הוא העולם של ה'לא מעבר', או שהבית שלך הוא המקום בו מאיר ה'מעבר'? אתה חייב ממש 'להרגיש בבית' עם היהדות ועם התורה... איך עושים שיהודי 'ירגיש בבית' עם היהדות? הדבר הראשון הוא: מוכרחים לתת לו מקום. חייבים לתת לו להרגיש שמחכים לו, שרוצים בו ושצריכים אותו. תנו לי לספר לכם: ב'איסט סייד' שבניו יורק היה בית מדרש חסידי - ה'שינאוור קלויז'. והיה שם ש מש שהיה כנראה אחד מ'ל"ו צדיקים'. בית המדרש הזה תמיד משך אליו אנשים צעירים. פגשתי כמה פעמים אנשים שסיפרו לי: 'אתה יודע למה אני יהודי? בגלל האיש הנפלא הזה, הש מש של ה'שינאוור קלויז'. הוא התייחס אלינו כל כך יפה. הוא העלה אותנו לתורה. הוא תמיד היה שמח איתנו. היינו עומדים ליד הבימה ושרים...' מה זה בית אמיתי? בית אמיתי לא מחמם אותי רק כשאני נמצא בו. בית אמיתי מחמם אותי גם כשאני רחוק ממנו. אתם יכולים לתאר לכם איזה סוג בית היה בית המקדש? לאחר אלפיים שנה של גלויות, טלטולים ורדיפות, עדיין חם לנו מאותה תקופה רחוקה שהיינו בביתו של הקב"ה
6 איש וביתו לילדים לגדול לעזור מי גדל כל הזמן בתוך הבית? הילדים. ילדים גדלים כל הזמן. הם הולכים ומתקדמים כל הזמן. אנחנו, ההורים שלהם, צריכים לעזור להם לגדול. אנחנו צריכים ללוות אותם בדרך. עכשיו תשמעו. יש שלש דרגות של הליכה: הליכה לפני השני, הליכה עם השני, הליכה מאחורי השני. ללכת לפני הילד, זה אומר להוביל אותו. רוב ההורים מוכנים לעשות את זה: 'אני אלך לפניך ואומר לך בדיוק מה לעשות.' ויש: ללכת עם הילד שלך. וזה חשוב מאוד - לתת לו יד ולעזור לו. ברוך ה', הרבה הורים יודעים לעשות את זה. אבל ללכת מאחורי הילד שלך? זה כבר לא פשוט. כלומר: לתת לילד כל כך הרבה ביטחון במה שמיוחד בו, עד שיהיה לו כוח ללכת בדרך המיוחדת לו - זה דבר שהרבה הורים עדיין לא למדו. הקדוּשה של הילדים היא שהם מוסיפים את האור המיוחד שלהם. בית קדוש באמת הוא בית שנותן לילדים מקום. בית שמעודד את הילדים - לקבל כל אחד את האור המיוחד שלו. 159
7 לתת מקום לילדים, זה ממש לכבד אותם. יש סיפור חזק: הרבי מלובביטש האחרון הגיע לעיר אחת ברוסיה, וראה שם חסידים זקנים מנקים בית. כששאל אותם מה הם עושים הם ענו: 'הלילה מגיע לכאן הרבי הקדוש מטולנא, ואנחנו מנקים ומכינים את הבית לכבודו.' אמר להם הרבי: 'זה יפה מאוד. אבל כולכם מבוגרים. איפה הילדים שלכם?' והם אמרו: 'אנחנו לא רוצים לתת לילדים לעשות את זה. זה כבוד כל כך גדול.' אמר להם הרבי: 'אתם טועים. דוקא משום שזאת מצוה גדולה הייתם צריכים לשתף בה את הילדים שלכם!' הרבי סיפר זאת במכתב, והוא מסיים: 'הלוואי ואני טועה, אבל אני מסופק מאוד אם ילדיהם ישארו חסידים...' אתם יודעים מה נעשה בדור האחרון באמריקה בכמה מבתי הספר היהודיים? לפני כמה שבועות הייתי בבוסטון. נהג מונית יהודי, איש פשוט, הסיע אותי לשדה התעופה. הוא סיפר לי: 'למדתי ב'היברוּ סקוּל' במשך שש שנים. כל מה שאני זוכר משם הוא המכות שהיכו אותי על היד מפני שלא ידעתי לקרוא.' המורה שלו נהג להכות אותו כל הזמן. עכשיו הוא אתיאיסט... פגשתי כל כך הרבה אנשים צעירים שממש נסגרו לגמרי בגלל חוויות כאלה. אתם יודעים, ילדים הם כל כך רגישים. אם לא תתן להם המון ביטחון בעצמם, הם לא יעיזו לבטא ולפתח את מה שמיוחד בהם. זה קורה אלפי פעמים: אתה פוגש ילדים כשהם קטנים, והם נראים לך כל כך מוכשרים ומיוחדים. אתה בטוח שכשיגדלו הם יהיו הכי גדולים בעולם. ובאיזה שהוא שלב בחייהם, קורה משהו, הם מתחילים להיסגר 32 ועוצרים את עצמם מלגדול
8 איש וביתו רבי נחמן אומר שאלפי אנשים היו יכולים כבר להביא את המשיח. אבל באיזו נקודה בחייהם הם היו צריכים חבר טוב שיאמין בהם ויעודד אותם; ולא היה להם. לפעמים, ברגע מסוים בחייו, החבר שלך צריך אותך יותר מכל. אתה צריך להיות מוכן לאותו הרגע. למה אדם צריך חבר? בעיקר כדי לתת לו אומץ, ממש, לגדול עד שמי שמיים. כדי לתת לו כוח להוציא אל הפועל את האוצרות שיש בו. אני לא רוצה להגיד דברים לא טובים, אבל רוב ההורים, 'החינוך הטוב' שהם נותנים לילדים שלהם הוא לומר להם: 'בנוכחותם של שאנשים מבוגרים אל תפתחו את הפה'. למרבה הצער - חוסמים אותם. עוצרים אותם מלהתבטא, מלהפתח, מלגדול. פעם הייתי עם יהושע 33 בווינה. אחד היהודים החשובים שם הזמין אותנו לשבת. היו לו ארבעה ילדים, מתוקים מדבש: בני , 14, 12, בסוף הארוחה לא האמנתי: היינו שם שעתיים, ואף אחד מהילדים לא אמר מילה! אף לא מילה אחת. האבא חשב כנראה שזה נקרא 'חינוך טוב'... מתי הילדים האלה יגדלו? מתי הם ייפתחו? כמו היום, בישיבות... ואני ממש לא רוצה להגיד משהו לא טוב על הישיבות. אני מספר לכם את זה כדי שנחשוב על זה וננסה לתקן. בישיבות, לא מעודדים מספיק את הילדים להתבטא. אני זוכר: ילד אחד סיפר לי שהוא רצה לתרץ קושיה של התוספות. אבל הרב אמר לו: 'אתה לומד גמרא רק חצי שנה. מה אתה יודע? איך אתה מעז לחשוב שתוכל לתרץ קושיה של התוספות?' הוא חשב שהוא מגדיל את התורה בעיניו, נכון? אבל מה באמת הוא 32. 'קורה משהו' - הכוונה היא כנראה לדחייה, ללעג, לחוסר הקשבה. האמונה של הילד בעצמו נפגעת, והוא מפסיק לגדול במלוא התנופה. 33. ר' יהושע ויט תלמידו 161
9 עשה לו? הוא חסם אותו! והאמת היא שאנחנו צריכים ללמוד המון מהילדים שלנו. מדוע בחנוכה, אנחנו נוהגים שכל ילד מדליק חנוכיה משלו? מדוע לא מספיק שאני מדליק בשבילם? 34 הלא את כל מה שהם יודעים הם למדו ממני, נכון? אם כן, האור שלהם - שלי הוא! זה לא נכון. כן, בדרגה של 'לא מעבר', הילדים שלי יודעים פחות ממני. אבל בדרגה של 'מעבר', יש לכל אחד אור משלו. ומה אני יודע? אולי האור שלהם גדול הרבה יותר מהאור שלי ע' לעיל בעמ' 125, הערה 2 162
10 איש וביתו מילוי מקום בבית ספר (סיפור) כדי ללמוד באמת משהו בחיים, צריך להתמודד עם כל כך הרבה דברים ולפגוש כל כך הרבה אנשים... אני רוצה לספר לכם: העבודה הראשונה שקיבלתי היתה כמורה מחליף בבית ספר בניו יורק. יש בניו יורק הרבה בתי ספר וישיבות, ואני הייתי צריך כמה רובלים, אז לימדתי כמורה מחליף. לפעמים יום, לפעמים יומיים, לפעמים שבוע. ובכן, הלכתי ללמד, וכשאני נזכר באותם הימים, נדמה לי שהייתי אז המורה הכי גרוע בעולם. אבל... יום אחד הגעתי לבית ספר אחד, והמנהל אומר לי: 'יש לי מורה שצריך לעבור ניתוח להוצאת השקדים, ואנחנו צריכים מורה מחליף למשך שבועיים.' נפגשתי עם המורה, והוא אמר לי: 'אספר לך קצת על הילדים. אני מצטער להגיד לך את זה, אבל הכיתה הזאת היא הכי גרועה בבית הספר.' מדובר היה בילדים בני עשר, אחת עשרה, אולי שתים עשרה. היו בכיתה כחמשה עשר ילדים. והמורה 'היה מונה שבחם': 'משה - ילד בלתי אפשרי. חצקל - מגעיל. יחיאל - חבל שנולד...' לא היתה לו אף מילה טובה להגיד על הילדים האלה! מה הפלא שהם רעים
11 למחרת נכנסתי לתפקיד. אני רוצה להגיד לכם: נהניתי מהכיתה הזאת כפי שלא נהניתי מעולם. ראשית, הילדים האלה לא היו טיפשים בכלל. למדנו את המשנה בפרק 'המפקיד': מישהו שגנב משהו מאחד משני אנשים ולא זוכר ממי. ויש גם משנה ביבמות על המקרה הזה. אתם מבינים, זה ממש מהחיים. אם אני גנב וגונב מהרבה אנשים, ברור שאני לא זוכר בדיוק מה וכמה גנבתי מכל אחד. מה אני צריך לעשות אם הנגזלים תובעים אותי? זה לא כל כך פשוט. תנא אחד אומר שמספיק שאניח את כל הכסף שגנבתי, והנגזלים יסתדרו ביניהם. רק אם אני רוצה 'לצאת ידי שמיים' אני צריך לתת לכל אחד את הסכום הכי גבוה שאפשר שגנבתי ממנו. ותנא שני אומר שכל אחד מהנגזלים יכול להישבע כמה לקחתי ממנו, ואני צריך לשלם. אז למחרת אני מגיע לבית הספר, ואני אומר לילדים: 'תשמעו, לא אכפת לי מה עשיתם עד היום. אני רוצה שנלמד יחד כמו משוגעים. וכדי להבין טוב את המקרה, בואו ונעשה הצגה: אחד מכם יהיה הגנב, ושלשה יהיו הנגזלים; וכל אחד יטען את הטענות שלו. זה היה ממש מצחיק: כולם רצו להיות הגנב... למדנו שניים שלשה דפי גמרא, דברים עמוקים מאוד. עשינו עסק: אמרתי להם: 'רק מי שמתנהג יפה יכול להציג מחר את הגנב.' היה געוואלד! הילדים היו כמו אש! כי הם הבינו שזה נוגע גם להם. גם הם רצו פעם לגנוב... הם היו קצת מופרעים, אבל הכי חמודים בעולם. זאת היתה אחת התקופות היפות בחיי. הייתי כל כך אסיר תודה לאבא שלי ולרביים שלי, על כל מה שהם לימדו אותי. לפני שהתחלתי, המורה הקבוע הזהיר אותי במיוחד מפני ילד אחד. הוא אמר לי: 'בשורה האחרונה יושב ילד בשם מוישה. הוא הגרוע מכולם. הוא גם מפריע וגם יש לו השפעה שלילית על הכיתה. הוא לא מקשיב 164
12 איש וביתו לשיעור בכלל. הוא מוכשר מאוד בציור ורק מצייר כל הזמן. הבעיה היא שהוא מצייר ציורים גסים ומוכר אותם לילדים... ההנהלה לא יכולה לזרוק אותו כי אבא שלו הוא התורם הראשי של בית הספר... בקיצור, לא כדאי לך להתעסק אתו.' המוישה הזה ישב בפינה שלו, ואפילו לא הרים את עיניו. מה איכפת לו מהמורה המחליף... אחרי שלושה ימים, כשהם ראו שאני מורה פחות קפדן, אף אחד לא חזר לכיתה אחרי ההפסקה. הם היו בשירותים. הבנתי שהיום הוא 'יום התערוכה', ויש שם מכירות... הפתעתי את הילדים: נכנסתי ישר לשירותים שלהם. הקירות היו מכוסים בציורים של מוישה... הוא היה באמת אמן מוכשר. כשהילדים ראו אותי נכנס, הם הסתלקו מיד. רק מוישה עמד שם, מת מפחד. הוא ממש רעד. המורה הקודם לא ממש היכה אותו, כי אביו תורם לבית הספר, אבל לפעמים הוא היה מוכרח לנענע אותו, עד שנשמתו פרחה... ניגשתי אליו וחיבקתי אותו, בלי לומר מילה. זה היה מדהים. הרגשתי כמה הוא היה זקוק לחיבוק הזה. היה לי ברור שגם ההורים שלו לא מתיחסים אליו כמו שצריך. אחר כך הסתובבתי והתבוננתי בציורים. כישרון שלא יאומן. אמרתי לו: 'אתה יודע, מוישה, יום אחד תהיה ממש אמן גדול...' אחר כך הוספתי: 'אבל כאן, בבית הספר, זה לא המקום למכור את הציורים האלה, נכון?' ולאט לאט הורדתי את הציורים מהקיר. אמרתי לו: 'מויש'לה, אני רוצה שאתה ת למד אתי. אבל ממש טוב.' חזרנו לכיתה, ומוישה תפס שוב את מקומו בשורה האחרונה. אני בטוח שאלפיים שנה הוא לא הצביע. ופתאום הוא מצביע! שאלתי אותו: 'מוישה, מה קורה?' הוא אמר: 'אני יושב רחוק מדי. אני יכול לשבת קרוב יותר אליך?' מתוק מדבש... אמרתי לו: 'מוישה, קח לך כיסא ושב על ידי, ליד השולחן שלי.' אני רוצה להגיד לכם: תוך שלושה ימים הוא היה הכי טוב בכיתה. הוא היה ממש גאון. הוא כיוון לכל קושיא של התוספות. היו בילד הזה כוחות 165
13 מיוחדים. הוא יכול היה להיות אמן געוואלד, רבי געוולד, כל דבר... למדנו עד לב השמיים. אולי שבוע. המורה הקבוע, 'איש השקדים', חזר. אמרתי לילדים: 'בבקשה מכם, תתקשרו אלי מחר. אני רוצה לדעת מה קורה איתכם. היה לנו כל כך עצוב להיפרד. הרגשתי שאני משאיר אותם שוב לזאבים... למחרת, הילדים התקשרו אלי, והם אמרו לי שהדבר הראשון שהמורה עשה הוא שהוא אמר למוישה לחזור למקומו, בשורה האחרונה. מוישה כל כך קיוה שיאפשרו לו להמשיך לשבת במקומו המיוחד, ליד שולחנו של המורה... אבל המורה אמר: 'זה מפריע לי.' מה היתה הבעיה של המורה? הוא לא ראה את הילדים האלה באמת, אפילו לרגע. איך אפשר להגיד דברים רעים כל כך על הילדים האלה? הם היו כל כך חמודים. מדוע הם היו מופרעים? מפני שאיך שהוא לימד אותם זה לא היה מעניין. מה ילדים עושים כשמשעמם להם עד מוות? הם לא כמו המבוגרים - יושבים בשקט, נרדמים ונוחרים. הם משתוללים, נכון? 166
כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, ו
כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, וגם כעסים וקינאה. אז תנו לי יד וקדימה קופצים, רק תזכרו
קרא עודבי"ס כרמלית- חיפה
בי"ס כרמלית- חיפה מבחן הבנת הנקרא ולשון לכיתה ה' שליש שני תאריך: שם: חברים טובים- קראו היטב את השאלות לפני שאתם עונים משך הבחינה: 09 דקות ציון המבחן מ 89 נקודות קראו את הקטע שלפניכם: חבר טוב בעירק חיו
קרא עודMicrosoft Word - buty.doc
ב.דרגונסקיי חתול במגפיים "בנים ובנות!" אמרה ראיסה איבנובנה "גמרתם את ברבעון בהצלחה. אני מברכת אתכם. כעת אפשר לנוח. בחופשה נעשה לנו מסיבת תחפושות. כל אחד יכול להתחפש איך ירצה, ועבור התחפושת הטובה ביותר
קרא עודפעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים
פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים ולפעמים עצובים, אבל האדם עצמו לא משתנה. הילדים יבינו
קרא עוד< A2F2F E6B696B E636F2E696C2FE4E7F8E3E92DE4E7E3F92DEEF9F8FA2DE5ECE5EEE32DEEF7F6E5F22E68746D6C>
Page 1 of 5 נתוני האמת: זינוק במספר החרדים שעובדים ומשרתים נתונים מנפצי מיתוסים שמפרסם מוסד שמואל נאמן, מראים כי חל גידול של מאות אחוזים בגיוס לצבא, לשירות האזרחי ובהשתלבות חרדים בשוק העבודה. ח"כ אורי
קרא עודכובע קסמים מאת לאה גולדברג איורים: רינת הופר עיצוב: אבנר גלילי הוצאת ספרית פועלים 2005 על הספר כובע הקסמים הוא התגשמות חלומה של ילדה: חפץ מופלא שימלא
כובע קסמים מאת לאה גולדברג איורים: רינת הופר עיצוב: אבנר גלילי הוצאת ספרית פועלים 2005 על הספר כובע הקסמים הוא התגשמות חלומה של ילדה: חפץ מופלא שימלא את משאלות ליבה. בעזרת כובע הקסמים הדמיוני, מגשימה הילדה
קרא עודPowerPoint Presentation
עיניים נוצצות אתגר קרת תוכן העלילה זה סיפור על ילדה שאהבה, יותר מהכל, דברים נוצצים. היתה לה שמלה עם נוצצים, וגרביים עם נוצצים, נעלי בלט עם נוצצים. ובובה כושית שקראו לה כריסטי, על שם העוזרת שלהם, עם נוצצים.
קרא עוד" תלמידים מלמדים תלמידים."
" תלמידים מלמדים תלמידים." פרוייקט של צוות מתמטיקה, בית ספר כפר-הירוק איך הכל התחיל... הנהלת בית הספר העל-יסודי הכפר הירוק יזמה פרויקט בית ספרי: "למידה ללא מבחנים- הוראה משמעותית", צוות המתמטיקה החליט
קרא עודלא טוב היות האדם לבדו
לא טוב היות האדם לבדו מטרה: עבודה יצירתית בעקבות לימוד פרק ב' בבראשית, ומתוך כך הטמעת הפרשנות שנלמדה וחשיבה על פרשנות אישית, מקורית. מהלך: לאחר לימוד פרשנים שונים על פסוק זה, התבקשו התלמידות, כמשימה לבית
קרא עודב"ה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-י"ג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרי
ב"ה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-י"ג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרים לא היה מים לעדה. בני ישראל פונים בתלונה אל משה ואהרון,
קרא עודבעיית הסוכן הנוסע
במרכז חלם היה בור אזרחי חלם באופן קבוע נפלו לבור במרכז הכביש האזרחים שברו ידיים ורגליים וכמובן שפנו למועצת חלם לעזרה התכנסה מועצת חלם והחליטה סמוך לבור יש להקים בית חולים. ניהול עומס בשיטת נידן מגיש: עופר
קרא עודMicrosoft Word - òéúåï îúîèé÷ä 1.doc
ילדים יקרים בשעה טובה יוצא לדרך עיתון מתמטיקה בית ספרי. זהו רעיון חדש בבית ספרנו אותו הגו צוות מתמטיקה והוא מוקדש במיוחד לכם ולהנאתכם. מקווה אני כי תמצאו בו עניין ותהינו ממנו במהלך חופשת החנוכה. להתראות
קרא עודטעימה מסדנת 4 החלקים: קסמים מדהימים 3 מייסד בית הספר: יוני לחמי פלאפון:
טעימה מסדנת 4 החלקים: קסמים מדהימים 3 מייסד בית הספר: יוני לחמי פלאפון: 454-1288476 פתיחה שלום מתעניין בקסמים! שמי יוני לחמי. אני קוסם מקצועי מעל 11 שנים. לפני 9 שנים התחלתי ללמד קסמים ומאז לימדתי מעל
קרא עודMicrosoft Word - kot.doc
החתול והשועלה לאיכר אחד היה חתול. חתול יפה אבל פראי, שעשה לו צרות רבות. חבל היה לאיכר להיפרד מהחתול, אך לא הייתה ברירה. אחרי התעלול האחרון שם אותו בשק ויצא אתו ליער. שם שחרר את החתול. יהיה מה שיהיה. אם
קרא עודבארץ אחרת
בארץ אחרת כתבה טל ניצן איירה כנרת גילדר הוצאת עם עובד בע"מ 3112 על הספר זהו סיפור על ילדה שמגיעה יחד עם הוריה לעיר גדולה בארץ ארץ חדשה. הסיפור כתוב בגוף ראשון ומתאר חוויות ראשונות מן העיר הגדולה: גודלה
קרא עודMicrosoft Word - ladyx.doc
ליידי וטרמפ בבוקר חג המולד ג'ים נתן לאישתו יקירה מתנה מיוחדת, גור כלבים קוקר ספניאל. "הו, כמה היא נהדרת. ממש ליידי יפהפייה" קראה יקירה. וכך ליידי קיבלה את שמה. כשליידי הייתה בת שישה חדשים יקירה נתנה לה
קרא עודעבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יח"ל פסח תשע"ה אפריל 5105 קשה בלימודים, קל במבחנים, קל בחיים עבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יח"ל פסח תשע"ה יש לפתור את כל השאלות
עבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יח"ל פסח תשע"ה יש לפתור את כל השאלות על דפים משובצים. רשמו את שמכם על כל אחד מהדפים הפתרונות יוגשו אחרי חופשת הפסח. מומלץ לכתוב דואר אלקטרוני, Whatspp כאשר נתקלים בקושי. מישהו
קרא עודמטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל- ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1
מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: 10.10.2016 מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1 הקדמה רכישתה של שפה שניה או זרה היא תופעה לשונית פסיכולוגית,
קרא עודרגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת
רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת רחבה של רגשות לעודד שיח ולהמשיג רגשות לתת למדריך בסיס
קרא עודMicrosoft Word - caid.doc
הצייד הקטן קטרין וביירון ג'קסון, צייר גוסטף טימערין יום אחד חבש דן את כובע הפרווה שלו, אחז ברובה שלו ויצא מהמחנה לתוך היער העבה. "אני צייד" אמר "אשיג לי עור דוב ועור צבי וזוג עורות ארנבות. וכשאפגוש את
קרא עודמערך פעולה
מטרות: 0( החניך יבין את המושג "הגשמה". )4 )2 מערך פעולה נושא: במעלה הפרמידה החניך ילמד מהי הפירמידה של מאסלו ויטיל ספק בקונוטציה למושג- "הגשמה עצמית". החניך יסיק כי הגשמה עצמית קשורה בד בבד בעשייה חברתית.
קרא עודמערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החנ
מערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החניך יבין כי הגשמה אינה משימה פשוטה והיא מחייבת גם עשייה.
קרא עודשם כיף עם ג'ף מאגר פעילויות חלק א' חוברת של פעילויות מתמטיות: העשרה, העמקה, משחקים ואתגרים כיתה
שם כיף עם ג'ף מאגר פעילויות חלק א' חוברת של פעילויות מתמטיות: העשרה, העמקה, משחקים ואתגרים www.kefwithjeff.org כיתה Happy New Year 8 0 80 80 0 8 8 8 8 8 08 8 0 0 בכל שורה ובכל טור יש את המספרים עד כולל.
קרא עודשאלון איבחון להפרעת קשב ריכוז ותחלואה נילווית שם הילד: תאריך לידה: תאריך מילוי השאלון: / / ממלא השאלון: / אמא אבא מורה גננת שלום, אנא ענו על השאלון הב
שאלון איבחון להפרעת קשב ריכוז ותחלואה נילווית שם הילד: תאריך לידה: תאריך מילוי השאלון: / / ממלא השאלון: / אמא אבא מורה גננת שלום, אנא ענו על השאלון הבא על פי הסולם הבא: ההתנהגות המתוארת לא ניראית לעולם
קרא עוד<4D F736F F D20E9ECE3E420E0E7FA20E5EEE8F8E9E420E0E7FA20E9F6E0E520E1E2F9ED20ECE8E9E5EC20F0E7EEE3>
ילדה אחת ומטריה אחת יצאו בגשם לטיול נחמד... פעילות במועדון בנושא חורף, המבוססת על השיר של דתיה בן דור - מילים ולחן. הפעילות מיועדת לילדים צעירים. את השיר והלחן אפשר למצוא באתר שירונט: http://www.shiron.net
קרא עודמגישה : חני חוקת תשע"ו עבור "קריאת כיוון" למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל
מגישה : חני חוקת תשע"ו עבור "קריאת כיוון" למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל שמגיב* עד שזז* עד מנומנם* חולמני- ץ* ר שלווה* אישיות מפריע* לא ך* א... י ש י ב ה ז מ ן ל א ח
קרא עודתהליכים מרכזיים שעברו הורים לאנשים המתמודדים עם מחלת נפש שהשתתפו ב'התערבות קבוצתית להפחתת סטיגמה עצמית' (Family-NECT)
עמית ימין, דיויד רועה ואורית קרניאלי-מילר החוג לבריאות נפש קהילתית אוניברסיטת חיפה 2014 מטרת המחקר הבנת תהליכים מרכזיים אותם עברו הורים לאנשים המתמודדים עם מחלת נפש, שהשתתפו בהתערבות קבוצתית להפחתת סטיגמה
קרא עודMicrosoft Word - solutions.doc
תחרות גיליס 009-00 הרי פוטר הגיע לחנות הדובשנרייה בהוגסמיד. הוא מגלה, שהכסף שלו מספיק בדיוק ל- סוכריות קוסמים ול- 5 קרפדות שוקולד, או בדיוק ל- 0 קרפדות שוקולד ול- 0 נשיקות מנטה, או בדיוק ל- 45 נשיקות מנטה
קרא עודיצוא לחשבשבת תוכן עיניינים הגדרות - חשבונות בנק...2 הגדרות - הגדרות חשבשבת... 3 הגדרות - כרטיסי אשראי... 4 הגדרות - סוגי הכנסה... 5 יצוא לחשבשבת...6 י
יצוא לחשבשבת תוכן עיניינים הגדרות - חשבונות בנק...2 הגדרות - הגדרות חשבשבת... 3 הגדרות - כרטיסי אשראי... 4 הגדרות - סוגי הכנסה... 5 יצוא לחשבשבת...6 יצוא קופה לחשבשבת חלונות...01 כללי מדריך זה מסביר את
קרא עודשיעורי מחנך בנושא ארגון זמן לקראת בגרויות מובא להלן רצף של פעילויות שדורשות כ 3 שיעורים, כמובן אפשר לבחור מתוכן מושיבים את התלמידים בשני מעגלים: מעגל
שיעורי מחנך בנושא ארגון זמן לקראת בגרויות מובא להלן רצף של פעילויות שדורשות כ 3 שיעורים, כמובן אפשר לבחור מתוכן מושיבים את התלמידים בשני מעגלים: מעגל פנימי ומעגל חיצוני. כך שכל תלמיד יושב מול תלמיד אחר.
קרא עודפעילות לתשעה באב:
פעילות לתשעה באב: הקדמה תשעה באב תשעה באב הוא היו האבל הלאומי בלוח השנה היהודי. יו אחד שבו אנו בוכי על מה שאי, על מה שהיה וכבר איננו. תשעה באב התחיל ע חטא המרגלי במדבר, החטא שבו המרגלי דברו דבה על האר,
קרא עודמלכים א' - סוכם ע"י תלמידים פרק ח' )3( - מבנה תפילת שלמה הרב אלחנן סמט אמרנו בשיעורים הקודמים שתפילת שלמה עוסקת בקבלתם של תפילות שונות
פרק ח' )3( - מבנה תפילת שלמה www.ybm.org.il הרב אלחנן סמט אמרנו בשיעורים הקודמים שתפילת שלמה עוסקת בקבלתם של תפילות שונות במצבים שונים. עיקרון זה מצוי כבר בתחילת התפילה ]ח, כח-ל[: )כח( ופ נ ית א ל ת פ
קרא עודסימונה בחמישה משקלים משפחת גופנים חדשה בעברית הפונטיה עמוד 1 סימונה - חוברת גופן
סימונה בחמישה משקלים משפחת גופנים חדשה בעברית עמוד 1 דק אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת 0123456789?! רגיל אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת 0123456789?! בינוני אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת 0123456789?! שמן אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת
קרא עודהקדמה
הקדמה ספר זה נכתב כדי להעניק לכם חוויה חיה של חופש. זוהי קריאה הנובעת ממעמקי עצמכם לשוב הביתה, אל נוכחות החסד האינסופית אשר תמיד נמצאת כאן. הספר אינו מיועד לקריאה חפוזה שבאמצעותה תרכשו ידע נוסף או תלקטו
קרא עודשיעור מס' 6 – סבולות ואפיצויות
שיעור מס' 6 סבולות ואפיצויות Tolerances & Fits Tolerances חלק א' - סבולות: כידוע, אין מידות בדיוק מוחלט. כאשר אנו נותנים ליצרן חלק לייצר ונותנים לו מידה כלשהי עלינו להוסיף את תחום הטעות המותרת לכל מידה
קרא עודמספר נבחן / תשס"ג סמסטר א' מועד א' תאריך: שעה: 13:00 משך הבחינה: 2.5 שעות בחינה בקורס: מבחנים והערכה א' מרצה: ד"ר אבי אללוף חומר עזר
מספר נבחן 2002 2003 / תשס"ג סמסטר א' מועד א' תאריך: 29.1.03 שעה: 13:00 משך הבחינה: 2.5 שעות בחינה בקורס: מבחנים והערכה א' מרצה: ד"ר אבי אללוף חומר עזר: אין שימוש במחשבון: מותר בבחינה 10 עמודים כולל עמוד
קרא עודأكاديمية القاسمي- كلية أكاديمية للتربية מכללת אלקאסמי- מכללה אקדמית לחינוך مركز األبحاث מרכז המחקר שאלון דימוי עצמי חברתי אוניברסיטת בר- אילן הקשר בין
שאלון דימוי עצמי חברתי אוניברסיטת בר- אילן הקשר בין מסגרת חינוכית חטיבה צעירה במגזר הערבי, לבין משתנים אישיותיים של התלמיד : מוקר שליטה פנימי דימוי עצמי )חברתי ולימודי( רמת חרדה מצבית מאת מילכה רוזנוולד
קרא עודשחזור מבחן יסודות הביטוח – מועד 12/2016
שחזור בחינה יסודות הביטוח מועד 2202/21 לפניכם שחזור מבחן יסודות הביטוח מועד 2202/21. השאלות מבוססות על שחזור התלמידים. תודה לכל אלו שתרמו בביצוע השחזור. במידה והנכם זוכרים שאלות נוספות ו 0 או דיוק טוב
קרא עוד" יר מעלו כו' יינו כחולמים בי ור ענין חלומו ע"פ חסי ו פר וי ב נ ליון ע"ב נ חמ לפים בע מ ו בעים ו לברי www.otzerhachassidus.com mp3 player uphill marketing 718.722.7333 MP3/USB " יר מעלו כו' יינו כחולמים
קרא עודענף המלונאות
1 מאי 4102 המלונאות ענף תקציר של בגידול החיובית המגמה נמשכה 4102 שנת של הראשון ברביע שיא נשבר 4102 שבשנת לאחר זאת לישראל, תיירים כניסות הנכנסת. בתיירות של בשיעור הראשון ברביע עלה התיירות במלונות הלינות
קרא עודכנס הסברה בנושא ההוסטל
כנס הסברה בנושא ההוסטל 8/7/2018 1 תחילת האירוע 25/5/18 למועצה המקומית ולתושבים נודע לראשונה על הקמת הוסטל לדרי רחוב ונפגעי התמכרויות מפרסומים ברשתות החברתיות ולא בעדכון מסודר. מיקומו: שדרות בן גוריון 5,
קרא עודפיגוע ירי ומיקוח בדרום צרפת בהשראת דאעש
פ י ג ו ע" פירוט ראו( פ י ג ו ע י ר י ו מ י ק וח בדרום צרפת בהשראת דאעש 26 ב מ ר ץ 2018 כ ל ל י ב- 23 ב מ ר ץ 2018 ב י צ ע מ ח ב ל פ י ג ו ע י ר י ומיקוח בהשראת דאעש,בעיירה שבאזור העיר קרקסון שבדרום צ
קרא עודבס"ד יחידה 1: "אין לי ארץ אחרת" למה ניתנה לעם ישראל דווקא ארץ ישראל? א. משימה לפני הלימוד: שאלי 01 אנשים לפחות, מה מיוחד לדעתם בארץ ישראל? אספי את כל
בס"ד יחידה 1: "אין לי ארץ אחרת" למה ניתנה לעם ישראל דווקא ארץ ישראל? א. משימה לפני הלימוד: שאלי 01 אנשים לפחות, מה מיוחד לדעתם בארץ ישראל? אספי את כל התשובות כאן:.0.2.3.4.5.6.7.8.9.01 ב. ארץ ישראל- לעם
קרא עודועדת בטיחות
ועדת בט יחות הקמת ועדת בטיחות א. מפעל שעובדים בו 25 עובדים לפחות המורכב מנציגי העובדים ומנציגי המעביד. מפעל שמספר העובדים קטן מ- 25 עובדים יוכל להקים ועדת בטיחות באישור ועדת העבודה והרווחה של הכנסת. ב.
קרא עודPowerPoint Presentation
נקמתו של סבל יהושע בר יוסף התפתחות העלילה יום אחד ביקש זלמן התורכי מלמך שיעביר מהמחסן בצפת אל הכפר עין זיתים שלוש חביות ברזל, כבדות וריקות, דבר שקשה לבצע היות והדרך תלולה מאוד. למך תכנן דרך מיוחדת להוריד
קרא עודMicrosoft Word
הצעות לפעילות הגיל הרך לט"ו בשבט קיבצנו להלן הצעות לכמה פעילויות פשוטות ומהנות לט"ו בשבט: דפי צביעה העוסקים בטבע ובנטיעות א) דף עצים לגזירה והדבקה מהקטן לגדול ב) סיפור לט"ו בשבט מאת דתיה בן דור ג) סיפור
קרא עודקיסר השכונה
קיסר השכונה כתבה נאוה מקמל-עתיר אייר ולדילן חסמן הוצאת ידיעות אחרונות- ספרי חמד 2014 על הספר גדי, תלמיד כיתה ו', יתום מאב, מאוד רוצה כלב. אמו של גדי, אינה מסכימה שיגדל כלב. למרות ניסיונות שכנוע שלו. שכנו
קרא עודצעד ראשון רישום לשנה"ל תשע"ט בבית ספר "היובל" יהוד מונוסון שימו לב לתאריכי המפגשים בעמוד 5
צעד ראשון רישום לשנה"ל תשע"ט בבית ספר "היובל" יהוד מונוסון https://hayovelyahud.tik-tak.net/ שימו לב לתאריכי המפגשים בעמוד 5 חזון בית הספר בית ספר "היובל" הוא בית אוהב מקבל ותומך לתלמידיו ולקהילתו. בית
קרא עודMicrosoft PowerPoint - מפגש דבורה הרפז
יום עיו ן רכ זי/ תו עב רית: הבנת הנק ר א, הבעה ולשון 17.11.09 ל' חשון תש"ע ברוכ ים/ תו המצטר פים/ תו רכ זות חד שות רכ זות בבתי ספר ח דשים ד עולות קומה ב/מרש ת אור ט י שר אל: "ר נו ר ית גנץ אבישג גורדון
קרא עודMicrosoft Word - עבודת פסח לכיתה י 5 יחל.doc
עבודת פסח במתמטיקה לכיתה י' (5 יחידות) תרגילים שבעבודה על החומר שנלמד בכיתה ומיועדים לחזרה יש לעשות לא פחות מ- תרגילים מכל פרק אלגברה פתור את מערכת המשוואות הבאות: y x 1 y y 1 x y m x 1 x עבור אילו ערכים
קרא עודברוכים הבאים להולנד לעיתים קרובות אני מתבקשת לתאר את החוויה של גידול ילד עם צרכים מיוחדים, כדי לנסות לעזור לאנשים רגילים שלא מכירים חוויה יחודית זאת
רביבים ייעוץ והנחייה בע"מ מכון לטיוב ההון האנושי בארגון לעיתים קרובות אני מתבקשת לתאר את החוויה של גידול ילד עם צרכים מיוחדים, כדי לנסות לעזור לאנשים רגילים שלא מכירים חוויה יחודית זאת להבין, לנסות ולדעת
קרא עודמצגת של PowerPoint
פותחים את שנת הלימודים בבן גוריון רחובות שנת הלימודים החלה באווירה נינוחה, נעימה ומכילה. בכל כיתות בית הספר החלו בפעילויות הכרות. כמו כן, מורות בית הספר הציגו את התכנים הנלמדים בכל כיתה ובכל מקצוע, את
קרא עודSlide 1
Business Model Innovation מרעיון עסקי למודל אפריל 2018 ערוץ המו"פ לטכנולוגיה וחדשנות בחינוך, Business Model Innovation Business Model Canvas / Value Proposition Canvas מבוססות על סט כלים חדשני, חדות
קרא עודמועצה מקומית אפרת
פרוטוקול ישיבת מועצה שלא מן המניין לאישור תקציב 2016 יום שני, ח' בשבט, ה'תשע"ו, 18 בינואר 2016 נוכחים: עודד רביבי יהודה שוויגר מנחם שפיץ מיכאל דהן דובי שפלר אבי חדידה אורית סמואלס דורון כהן נעמה טל - ראש
קרא עוד: : : " [ [' ] : : [ " " " ( [ ( ' : : ' " " ' " ( " ( " " : ' ' ( ' ( ) " " : ' ' " ( ) " ' " ". ' ( ).. [ :. :. " :. " :. [ " ) :(.. :. :. :. :. :.
: : : " [ ['] : : [ " " " ( [ ( ' : : ' " " ' " ( " ( " " : ' ' ( ' () " " : ' ' " () " ' " ". ' ().. [ :. :. " :. " :. [ ") :(.. :. :. :. :. :. :. :. :. :. : '. () : [. [] : ". " [ :. :. :. [ ", :. :
קרא עודאחריות קבוצתית
אחריות קבוצתית משך הפעולה: 56 דק' מטרות: 1. החניך יכיר בסוגים ומאפיינים שונים של קבוצות ובייחודיות קבוצת ח'. 2. החניך ילמד מהי אחריות קבוצתית לעומת אחריות אישית והצורך של הקבוצה בשתיהן למען השגת מטרותיה.
קרא עודסיכום תערוכת התיירות IMTM חדשות חדשות ידיעות אחרונות יומן ערוץ Ynet דה מרקר
סיכום תערוכת התיירות 9-10.02.2016 IMTM חדשות 8.2.16-2 חדשות 8.2.16-10 - 28.1 יומן ערוץ 12.2-1 10.2.16 -Ynet דה מרקר- 3.2.16 אינטרנט טלוויזיה רדיו עיתונות, גלובס,,MAKO דה מרקר,,NRG, nana10,,,,ias, מגפון,
קרא עודב"ה פתח דבר אנו מודים להשי"ת על כל הטוב אשר גמלנו, ובחסדו הגדול זיכנו בנישואי צאצאינו החתן הת' הרב ברוך שיחי' עם ב"ג הכלה מרת חיה מושקא רוחמה תחי'. הת
ב"ה פתח דבר אנו מודים להשי"ת על כל הטוב אשר גמלנו, ובחסדו הגדול זיכנו בנישואי צאצאינו החתן הת' הרב ברוך שיחי' עם ב"ג הכלה מרת חיה מושקא רוחמה תחי'. התודה והברכה מובעת בזה לבני משפחתנו, ידידינו ומכרינו
קרא עודEngage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שית
Engage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שיתוף פעולה בין מורים שיח טיעוני (ארגומנטציה) בקרב תלמידים
קרא עודפרויקט שורשים דמות
פרויקט שורשים דמות בחייכם אודות דמות פרק זה בעבודת השורשים יכלול מידע אודות הדמות שנבחרה מצד ההורים. הפרק יכיל תקציר רגיל ]רשות[ או מעוצב ]רשות[, טקסט ]חובה[, תמונות ]רשות אבל ]רשות [. רצוי מאוד[, אלבום-מצגת
קרא עוד<4D F736F F D20F2E1E5E3E420EEE7E5E9E1E5FA20E0E9F9E9FA2E646F63>
עבודת הגשה בפרויקט: מגיש: יובל מרגלית כיתה: י' 4 בי"ס: אורט" מילטון" בת ים תאריך: 31-5-2009 .1 מקום ההשמה בו הייתי הינו שירותי כבאות והצלה בעיר בת ים. שירותי הכבאות בבת ים, הינם חלק משירותי הכבאות הארצית
קרא עוד(Microsoft PowerPoint - \347\357 \371\370\351\351\341\370)
דילמות בחיי ו של CFO חן שרייב ר, CFO ACE AUTO DEPOT LTD. כנס אילת, ספטמבר 2008 1 2 דור ההמשך מבפנים או מב חוץ? 1. דור ה המשך מבפנים או מבחוץ? עולות מספר שאלות: העדפה האם להעדיף מועמד לתפקיד CFO שגדל בארגון,
קרא עודמבוא - "והעמידו תלמידים הרבה"
נר איש וביתו חנוכה מטרה ביסוס מעמדה ותפקידה של המשפחה בהעברת המסורת לדורות הבאים, לאור הפערים הקיימים בין המרחב המשפחתי לבין המרחב הציבורי. רציונל כפתיח לסדרת שיעורי החגים מציג שיעור זה את המשפחה ותפקידה
קרא עודקרן מלגות לחיילים בודדים באוניברסיטת תל אביב ע"ש שון כרמלי ז"ל יוזמה של בית הספר למדע המדינה, ממשל ויחסים בינלאומיים
קרן מלגות לחיילים בודדים באוניברסיטת תל אביב ע"ש שון כרמלי ז"ל יוזמה של בית הספר למדע המדינה, ממשל ויחסים בינלאומיים "החיילים הבודדים הם מופת לחברה הישראלית... החיילים הבודדים אינם לבד." רא"ל דן חלוץ,
קרא עודMicrosoft Word - tips and tricks - wave 5.doc
- טיפים וטריקים Samsung S8500 Wave שקע אוזניות רמקול שקע כניסת USB חיישן תאורה מצלמה קדמית מקש נעילה לחצני הגברת / הנמכת השמע מקש המצלמה מקש SEND מקש,END כיבוי / הדלקה מקש התפריט 1 תפעול כללי < הקש את
קרא עודהנחיות הורדה ותפעול לספרים דיגיטלים. הוצאת כנרת, זמורה ביתן שמחה להגיש לכם, התלמידים, ספר דיגיטלי. הספרים עצמם הינם בקבצי PDF הניתנים להורדה ללא עלות
הנחיות הורדה ותפעול לספרים דיגיטלים. הוצאת כנרת, זמורה ביתן שמחה להגיש לכם, התלמידים, ספר דיגיטלי. הספרים עצמם הינם בקבצי PDF הניתנים להורדה ללא עלות וללא צורך ברישום לאתר למשתמשי סדרת פשוט חשבון. בספרים:
קרא עודMicrosoft Word - beayot tnua 3 pitronot.doc
ק( בעיות מילוליות - בעיות תנועה.7 פתרון: א. נסמן : קמ"ש קמ"ש מהירותו של הולך הרגל. מהירותו של רוכב האופניים. משך זמן הליכתו של הולך הרגל מקיבוץ א' לקיבוץ ב'. משך זמן רכיבתו של רוכב האופניים מקיבוץ א' לקיבוץ
קרא עודסגנונות למידה
סגנונות למידה מדוע זה חשוב? ...אם תוכל ללמוד דבר פשוט, חבר, תסתדר " הרבה יותר טוב עם כל מיני אנשים. אינך מכיר אדם ממש עד שאתה רואה את הדברים מנקודת המבט שלו... עד אשר תכנס לעורו עמ' 19 ותהלך בתוכו". )הרפר
קרא עודבס''ד קטע מס' 4 מחירבת חומימה )הר מירון( לגשר עלמה דרך נחל דישון שעת יציאה: 9:30 שעת סיום: 16:30 סה''כ ק''מ: 18 דרגת קושי: קלה מזג אויר: נעים מאד משתת
בס''ד קטע מס' 4 מחירבת חומימה )הר מירון( לגשר עלמה דרך נחל דישון שעת יציאה: 9:30 שעת סיום: 16:30 סה''כ ק''מ: 18 דרגת קושי: קלה מזג אויר: נעים מאד משתתפים: אבי מורי ואני ציוד: 4 ליטר מים, 2 פיתות, חבילת
קרא עודמסע מדע ו - מסע ברכב שטח ביבשות רחוקות
הנחיות הורדה ותפעול לספרים דיגיטלים. הוצאת כנרת, זמורה ביתן שמחה להגיש לכם, התלמידים, ספר דיגיטלי. הספרים עצמם הינם בקבצי PDF הניתנים להורדה ללא עלות וללא צורך ברישום לאתר למשתמשי סדרת פשוט חשבון. בספרים:
קרא עודMicrosoft Word - בעיות הסתברות 1.doc
תרגול בעיות הסתברות. גולן מטיל פעמים קובייה הוגנת, מה ההסתברות שבכל אחת מהפעמים יקבל תוצאה שונה? () () () הילה קוראת ספר לפני השינה פעמים בשבוע, יוני סופר כבשים לפני השינה פעמים בשבוע, מה הסיכוי שהיום
קרא עודתהליך קבלת החלטות בניהול
תהליך קבלת החלטות בניהול לידיה גולדשמידט 2011 מהו תהליך קבלת החלטות? תהליך אק טיבי וקריטי קבלת החלטות בנושאים פשו טים ורוטיניים שפתרונן מובנה בחירה בין אל טרנטיבות החלטות מורכבות הדורשות פתרונות יצירתיים
קרא עוד<4D F736F F F696E74202D20EEF6E2FA20F9F2E5F820EEF D20F2E5E320E0E9E9EC20E2ECE5E1F1205BECF7F8E9E0E420E1ECE1E35D>
לסיוע משפטי האגף שכר מצווה לעורכי דין מתנדבים מצגת דצמבר 2011 עו"ד אייל גלובוס הממונה על הסיוע המשפטי עבודת האגף לסיוע משפטי מהות שמירה על שוויון כזכות על שוויון בפני החוק/ביהמ"ש אמון על שמירת זכות הגישה
קרא עודMicrosoft Word פרק 16 - פתרון משוואות רמה א
0.0. דף עבודה פתרון משוואות ושאלות מילוליות נתונות שתי משוואות שקולות. 8 60 הסבירו מדוע המשוואות שקולות. 6) 4( שקולה למשוואות אלו? האם המשוואה 8 מצאו שתי משוואות נוספות השקולות למשוואות בסעיף. () משוואות.
קרא עודאל עמי אל אל עמי - אל עצמי )ע"ר( צ זהות ציונות מורשת אחדות לומדים עם ילדינו בבתי מדרש קהילתיים להורים וילדים כ ב ו ד א ב ו א ם פרשת יתרו, תשע"ו מ צ ו
אל עמי אל אל עמי - אל עצמי )ע"ר( צ זהות ציונות מורשת אחדות לומדים עם ילדינו בבתי מדרש קהילתיים להורים וילדים כ ב ו ד א ב ו א ם פרשת יתרו, תשע"ו מ צ ו ת כ ב ו ד א ב ו א ם ה יא מ צ ו ה ח ש וב ה מ א ד ה מו
קרא עודMicrosoft Word - Document1
משחקי כדור טרחנים וטרדנים ציוד: כדור יד. מבנה: שתי קבוצות פנים אל פנים, המרחק ביניהן 2 מ', מאחורי כל קבוצה 10 מ' גבול המקלט. (המגרש מסומן בקווים בולטים) לקבוצה אחת השם; "טרחנים" ולשניה; "טרדנים". מהלך
קרא עודהמכללה האקדמית לחינוך ע"ש דיו ילין
ירושלים, אייר, תשע"ה למנהלי בתי הספר ולרכזי ומורי המתמטיקה שלום רב אנו מבקשים לעניין אתכם בתכנית " הכשרת מורים להוראת תלמידים ברוכי כישרון במתמטיקה ובמדע ומסגרת לטיפוח תלמידים ברוכי כישרון במתמטיקה ובמדע"
קרא עודמ א ר ג נ י 1 ב א ת ו נ ה, 10 ב מ א י 2018 אירועי " צעדת השיבה הגדולה", הצפויים להגיע לשיאם ב- 14 וב- 15 במאי, יכללו להערכתנו ניסיונות פריצה המונית לש
מ א ר ג נ י 1 ב א ת ו נ ה, 10 ב מ א י 2018 אירועי " צעדת השיבה הגדולה", הצפויים להגיע לשיאם ב- 14 וב- 15 במאי, יכללו להערכתנו ניסיונות פריצה המונית לשטח ישראל, מלויים במעשי אלימות ויתכן גם טרור במינון
קרא עודתרגיל 5-1
תרגיל 1 יחסי העדפה, פונקציות תועלת, עקומות אדישות וקווי תקציב כל השאלות להלן מתייחסות לצרכן שהעדפותיו מוגדרות על סלי צריכה של שני מוצרים. העדפות אלה הן רציונאליות (ז"א, מקיימות את תכונות השלמות והטרנזיטיביות).
קרא עודחוקי הדרך בים מבוא על מנת שנדע את חוקי הדרך בים עלינו להיות בקיאים בתקנות הבינלאומיות המגדירות את חוקי התעבורה בים. כלי שייט בים מסמנים את עצמם בסימני
חוקי הדרך בים מבוא על מנת שנדע את חוקי הדרך בים עלינו להיות בקיאים בתקנות הבינלאומיות המגדירות את חוקי התעבורה בים. כלי שייט בים מסמנים את עצמם בסימנים מוסכמים. על פי סימנים אלה נזהה את סוג כלי השייט ואת
קרא עודתוכנה חופשית מאחורי הקלעים? על סדר היום: קצת על עצמי מה זאת תוכנה חופשית? ההיסטוריה של תוכנה חופשית כיצד תוכנה חופשית משתלבת בשוק התוכנה היתרונות של ת
תוכנה חופשית מאחורי הקלעים? על סדר היום: קצת על עצמי מה זאת תוכנה חופשית? ההיסטוריה של תוכנה חופשית כיצד תוכנה חופשית משתלבת בשוק התוכנה היתרונות של תוכנה חופשית. דוגמאות מהשטח 1 ליאור קפלן 30/11/05 קצת
קרא עוד1 מבחן משווה בפיסיקה כיתה ז' משך המבחן 90 דקות מבנה השאלון : שאלון זה כולל 4 שאלות עליך לענות על כולן.כתוב את הפתרונות המפורטים בדפים נפרדים וצרף אותם
1 מבחן משווה בפיסיקה כיתה ז' משך המבחן 90 דקות מבנה השאלון : שאלון זה כולל 4 שאלות עליך לענות על כולן.כתוב את הפתרונות המפורטים בדפים נפרדים וצרף אותם בהגשה לטופס המבחן. חומרי עזר: 1.מחשבון. נספח הנוסחאות
קרא עודأكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 2002
שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 00 מדוע יורדת המוטיבציה הפנימית ללמידה? הבדלים בין בתי ספר יסודיים וחטיבות ביניים במוטיבציה פנימית ובמשתנים המקושרים אליה מאת : אורית סטופ-הראל בהדרכת : ד"ר ג'ני קורמן
קרא עודקריית החינוך ע"ש עמוס דה שליט חטיבה עליונה סיכום מחצית א' שכבת י"א הסתיימה לה המחצית הראשונה, בשנה מאתגרת - שנת בגרויות ראשונה לשכבה. במקביל ללימודים
סיכום מחצית א' שכבת י"א הסתיימה לה המחצית הראשונה, בשנה מאתגרת - שנת בגרויות ראשונה לשכבה. במקביל ללימודים נערכו מגוון פעילויות ואירועים שתיבלו את הלימודים והכינו את התלמידים לקראת העתיד. לימודים - בסוף
קרא עודDisclaimer מסמך זה הינו סיכום און-ליין של השיעור ולא עבר עריכה כלל. מצאת טעות? שלח/י לי מייל ואתקן: 07/05/2009 קורס: מערכות ה
הרעיון: דפדוף paging וזכרון וירטואלי.1.2.3 לחלק את מרחב הכתובות לדפים בגודל קבוע )למשל )4KB את הדפים ממפים לזכרון פיסי a. לא רציף b. לא כולם העברה מזכרון לדיסק לפי הצורך מספר הדף: page = addr 4K המיקום
קרא עודמקביליות
תכונות בטיחות Safety Properties גרא וייס המחלקה למדעי המחשב אוניברסיטת בן-גוריון 2 תזכורת: תכונות זמן ליניארי Linear Time Properties תכונות זמן-ליניארי מתארות קבוצת עקבות שהמערכת צריכה לייצר מכוונים ללוגיקה
קרא עוד23 ביולי 2103 קובץ הנהלים של המסלול האקדמי נוהל 3 א' - גיוס עובד חדש מטרת הנוהל לקבוע את ההליכים לביצוע תהליך גיוס וקליטת עובדים מנהליים חדשים במסלול
23 ביולי 2103 קובץ הנהלים של המסלול האקדמי נוהל 3 א' - גיוס עובד חדש מטרת הנוהל לקבוע את ההליכים לביצוע תהליך גיוס וקליטת עובדים מנהליים חדשים במסלול האקדמי. הנוהל מתייחס לגיוס עובד קבוע, עובד בהסכם אישי
קרא עודלדרך... מה נלמד? תרגילים חיבור מספרים מכוונים נלמד את כללי החיבור של מספרים מכוונים. )תשובות לתרגילים בפרק זה-בעמ' (.Ⅰ
-28- לדרך... מה נלמד? תרגילים חיבור מספרים מכוונים נלמד את כללי החיבור של מספרים מכוונים. )תשובות לתרגילים בפרק זה-בעמ' 107-105(.Ⅰ 5 656 הסבר נדב יצא מביתו )נקודה (, צעד 5 ק"מ לכיוון מזרח, והגיע למסעדה
קרא עודMicrosoft Word - בשפת הקודש.doc
נדליק ביחד נר חנוכה עם שותפות 2000 גליל מערבי מערכי שיעור לחנוכה ממשלחת חינוך דצמבר 2010 ברכות מלי-את כהן, מנהלת שותפות 2000 גליל מערבי, לאה חליוה ואביה זימרן, יו"ר צוות החינוך. שותפות 2000 גליל מערבי
קרא עודל: מחמוד קעדאן ברכות לבביות לרגל קבלת הדיפלומה.. מאחלים לך הצלחה בחיים ובאירוסין ושיהיה לך חיים טובים ומאושרים. ממשפחתך האהובה. יובל בנימין ל: ברכות ל
מחמוד קעדאן מאחלים לך הצלחה בחיים ובאירוסין ושיהיה לך חיים טובים ומאושרים. ממשפחתך האהובה. יובל בנימין ברכות לבביות לרגל קבלת הדיפלומה בהצטיינות. הרבה בהצלחה בכל, מאחלים באהבה רינת, אופיר, יעל, ודניאל.
קרא עודמספר זהות: סמסטר ב' מועד א' תאריך: 11102/4// שעה: 9:22 משך הבחינה: 3 שעות חומר עזר: אין מותר השימוש במחשבון פשוט בחינה בקורס: מבני נתונים מרצה: הדר בי
מספר זהות: סמסטר ב' מועד א' תאריך: 11102/4// שעה: 9:22 משך הבחינה: 3 שעות חומר עזר: אין מותר השימוש במחשבון פשוט בחינה בקורס: מבני נתונים מרצה: הדר בינסקי הנחיות: יש לענות על כל השאלות. יש לענות על כל
קרא עודMicrosoft PowerPoint - נשים.ppt
השתתפות נשים בתהל יך בניית מבנה המגורים של הב דואים המתעיירים: מגמות ותהליכים מריה גקר ואבינועם מאיר המחלקה לגיאוגרפיה ופיתוח סביבתי, אוניברסיטת בן גוריון בנגב, באר שבע, 84105 עם המעבר לאורח חיים אורבאני
קרא עודערים
1 רשות השידור פ ר ו ט ו ק ו ל ישיבת ועדת תוכן יום שני, כ"ז באלול תשע"ג - 02/09/2013 נוכחים חברי הוועדה: אמיר גילת - יו"ר ועדת תוכן ורשות השידור יוני בן מנחם, מנכ"ל רשות השידור עאטף כיוף, חבר ועדה, יו"ר
קרא עודהמעבר לחטיבה עליונה
בס "ד בס "ד בס "ד עיריית אשדוד מקיף ז' הקריה אשדוד התשע "ב בית הספר ביכולת של התלמידים, ומאפשר בכל מסלול לגשת לבחינות הבגרות לפי יכולתו והישגיו הלימודים. בית הספר שכל תלמידי שכבה ט' ימשיכו ללמוד במסגרת
קרא עודהורות אחרת
המרכז להורות אחרת הורות משותפת רחלי בר-אור גידי שביט טל. 053-4266496 Horut.acheret@gmail.com אתר המרכז www.alp.org.il המרכז להורות אחרת הוקם ע"י רחלי בר אור וגידי שביט ב 1994, נכון לינואר 2017 נולדו במסגרת
קרא עודתזכורת לימים האחרונים דסוכות תשע"ט הרב לוי יצחק גרליק SICHOSACADEMY.ORG בס"ד. ערב חג הסוכות תשע"ט לכב' ק"ק אנ"ש שי' שע"י האיחוד האירופאי בריסל ו- virt
בס"ד. ערב חג הסוכות תשע"ט לכב' ק"ק אנ"ש שי' שע"י האיחוד האירופאי בריסל ו- virtual community at sichosacademy.org תזכורת לימים האחרונים דחג הסוכות, זמן שמחתינו, תשע"ט הנסיון הראה, שכדאי שכל ערב, הבעה"ב
קרא עודמבט על הוראת תלמידים מחוננים ומצטיינים בכיתה רגילה
מבט על הוראת תלמידים מחוננים ומצטיינים בכיתה רגילה המחלקה להוראת המדעים, נעמה בני מכון ויצמן למדע בקרב מבוגרים: בקרב מבוגרים הקביעה מבוססת מעשים/תוצרים/ביצועים. אנשים אלו הוכיחו במעשים/ביצועים/תוצרים פעולות
קרא עודAlgorithms Tirgul 1
- מעגלי אוילר ומסלולי אוילר תרגול 1 חידה: האם אפשר לצייר את הציורים הבאים בלי להרים את העיפרון מהנייר? 1 קצת אדמיניסטרציה אופיר פרידלר ophir.friedler@gmail.com אילן כהן - ilanrcohen@gmail.com שעות קבלה
קרא עודמדריך להתחלה מהירה Microsoft Project 2013 נראה שונה מגירסאות קודמות, ולכן יצרנו מדריך זה כדי לעזור לך ללמוד להכיר אותו. סרגל הכלים לגישה מהירה התאם אי
מדריך להתחלה מהירה Microsoft Project 2013 נראה שונה מגירסאות קודמות, ולכן יצרנו מדריך זה כדי לעזור לך ללמוד להכיר אותו. סרגל הכלים לגישה מהירה התאם אישית את האזור הזה כדי שהפקודות המועדפות עליך יהיו תמיד
קרא עוד