HUJI Syllabus

תמליל

1 סילבוס תולדות המוסיקה - הסגנון הקלאסי במאה ה תאריך עדכון אחרון נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 3 תואר:בוגר היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:מוסיקולוגיה השנה הראשונה בתואר בה ניתן ללמוד את הקורס: 0 סמסטר:סמסטר א' שפת ההוראה:עברית קמפוס: הר הצופים מורה אחראי על הקורס (רכז):ד"ר בלה ברובר-לובובסקי דוא"ל של המורה האחראי על הקורס: Bella.Brover@mail.huji.ac.il שעות קבלה של רכז הקורס:יום ג': 12:30-13:30 מורי הקורס: ד"ר בלה ברובר-לובובסקי 1 / 5

2 תאור כללי של הקורס: הקורס מהווה חלק מסקירה היסטורית של המוזיקה המערבית.הקורס עורך סקירה של חיי המוזיקה והמוזיקאים הפרוסים לאורך מאה שנה החל מ במרכזים השונים במערב אירופה, דרך הדיונים על הסגנון ועל הפעילות של האסכולה הקלאסית הוינאית בשליש האחרון של המאה ה- 18 ועד למותם של בטהובן ושוברט ב מטרות הקורס: בקורס תיערך הכרות עם הרעיונות האסתטיים והמרכיבים המבניים, הטונליים והתימאטיים של יצירות המופת מאת פרגולזי, גלוק, היידן, מוצרט, בטהובן ומוזיקאים פחות ידועים.מלבד ההכרות עם הרפרטואר (ז'אנר, סגנון או זרם סגנוני, פונקציה חברתית, מרכיבי השפה המוסיקלית ומסריה הקומוניקטיביים שכל יצירה מתוך הרשימה הנ"ל) הקורס מעניק לסטודנט גישה היסטורית המאפשרת לשמוע את המוזיקה ולהבין את מסריה ואת תפקידיה מנקודת מבט של המאזין מהמאה ה- 18. נוסף על כך, בקורס תדונו התיאוריות המודרניות והעדכניות של המוזיקה הקלאסית. תוצרי למידה בסיומו של קורס זה, סטודנטים יהיו מסוגלים: הסטודנט ילמד גישות והיבטים רבים של המוזיקה של התקופה, וירכוש כלים לבחון את במקומה של המוזיקה בחיים הפוליטיים, החברתיים והרוחניים בתקופת ההשכלה והמהפכה הצרפתית. דרישות נוכחות (%): 80% שיטת ההוראה בקורס:הקורס מורכב מהרצאות המרצה (המלוות בהקרנת המצגות, קטעים מסרטים והשמעהת קטעי מוזיקה) ומהתרגיל בו תנותחו היצירות הנלמדות והטקסטים ההיסטוריים לקריאה. רשימת נושאים / תכנית הלימודים בקורס: 1. המאה ה- 18 כתקופה וכסגנון אמנותי. המושגים 'גלאנט', ו-'קלאסי' ומשמעויותיהם. ההיבטים הסוציולוגיים של חיי המוסיקה. 2. האופרה באמצע המאה ה- 18. אופרה סריה ואופרה-בופה."המשרתת הגברת" 3. מוסיקה כלית באמצע המאה ה סגנון, Empfindsamkeit פיליפ עמנואל באך.מוסיקה למקלדת. התפתחות הפסנתר ודחיקת הצ'מבאלו השלכות חברתיות וסגנוניות 5. הסימפוניה במנהיים 6. מגמות רפורמיות באופרה-סריה באמצע המאה "אורפאו ואורידיצ'" מאת גלוק 7. וינה "בירת המוסיקה". מבוא לעקרונות היסוד של החשיבה הקלאסית. 8. הביוגרפיה של יוזף הידן כפרדיגמה של שילוב המוסיקאי בחברה. מוסיקה קאמרית. רביעיות מיתרים של היידן הסימפוניה הוינאית בשלהי המאה. היידן, סימפוניה מס / 5

3 9. מוצרט: הדראמה העליזה דון ג'ובאני. קונצ'רטו לפסנתר K סימפוניה מס..Jupiter המוסיקה בצרפת בתקופה ובשירות המהפכה. 15. בטהובן וסגנון הגבורה. סימפוניה מס סונטת הסערה 17. בטהובן סימפוניה מס. 9 חומר חובה לקריאה: 1. JOHANN-JOACHIM QUANTZ, On Playing the Flute, transl. And introd. by Edward R. Reilly, (any edition) Chapter JEAN-JACQUES ROUSSEAU, Essai sur l'origines des langues. In Edward Lippman, ed. Musical Aesthetics: a historical reader (New York: Pendragon Press, ), vol. I: ML 3845 M87 3. JEAN PHILIPPE RAMEAU, יTrait de lharmonie rיduite א ses principes naturels. (Paris: Ballard, 1722); Engl. trans. Philip GOSSET, Treatise on Harmony. (New York: Dover, 1971), JEAN-PHILIPPE RAMEAU, Observation sur notre instinct pour la musique, Lippman, JOHANN GEORG SULZER, Aesthetics, Emotion, Expression in Music from Allgemeine Theorie der schצnen Tonkuns., In Peter LE HURAY and James DAY, Music and Aesthetics in the Eighteenth and Early-Nineteenth Centuries. (Campridge: Cambridge University Press, 1981), DONALD JAY GROUT, CLAUDE PALISCA, A History of Western Music (New York/London: Norton), Chapters JAMES WEBSTER, The eighteenth century as a music-historical period? Eighteenth-Century Music, Cambridge University Press, I/1 (2004), NEAL ZASLAW, Music and Society in the Classical Era. In Neal Zaslaw, ed. Music & Man: The Classical Era from the 1740s to the End of the 18th Century (London: Macmillan, 1989) 9. LEONARD MEYER, Style and Music: Theory, History, and Ideology (Philadelphia: University of Pennsylvania Press, 1989), 3-37 ML 430 M LEONARD RATNER, Classic Music - Expression, Form and Style (New York, Schirmer, 1980), 1-30, 48-51, / 5

4 ML 195 R RICHARD TARUSKIN, The Oxford History of Western Music (New York: Oxford University Press, 2005), vol. II, Chapters 11-12: ML 160 T DANIEL HEARTZ, Music in European Capitals: The Galant Style, (New York: Norton, 2003), ML H JOHN NEUBAUER, The Emancipation of Music from Language, (New Haven and London: Yale University Press, 1986) Ch. 4: 60-75, Problems in Musical Imitation (60-75). ML 3849 N ROBERT O. GJERDINGEN, Music in the Galant Style, New York: Oxford University Press, 2007; Introduction, JOEL LESTER, Compositional Theory in the Eighteenth Century (Cambridge, Mass.: Harward University Press, 1996), Chapter 10 Riepel on Melody and Phrases, REINHARD STROHM, Dramma per Musica. Italian Opera Seria of the Eighteenth Century (New Haven and London: Yae University Press, 1997) ML 1733 S87 חומר לקריאה נוספת: תכנית ההאזנה: 1. GIOVANNI BATTISTA PERGOLESI ( ), Stabat mater 2. GIOVANNI BATTISTA PERGOLESI, La serva padrona (libretto by Gennarantonio Federico), OMD DOMENICO SCARLATTI, Sonata for pianoforte in D major, K.97-L.465, OMD GIOVANNI BATTISTA SAMMARTINI (c ), Sinfonia in D major, J-C 15, OMD 1092 (tracks 6-8) 5. CARL PHILIP EMANUEL BACH ( ), Rondo in C minor from Fr Kenner und Liebhaber, III/6 (Wq. 59/6), OMD JOHANN STAMITZ ( ), Symphony in E-flat major, La melodia germanica, Op. XI no. 3, I movement, OMD 610 vol. 2/1 7. CHRISTOPH WILLIBALD VON GLUCK ( ), Orfeo ed Euridice (libretto by Raniero Calzabigi), OMD 189, OSV 1271, JOSEPH HAYDN ( ), String Quartet in C major, Op. 20 no. 2, OMD JOSEPH HAYDN, Symphony in B-flat major, no. 98, OMD WOLFGANG AMADEUS MOZART ( ), Don Giovanni (libretto by Lorenzo 4 / 5

5 Powered by TCPDF ( Da Ponte), OMD 004, 141, OSV 260, 681, 1146, 1190, WOLFGANG AMADEUS MOZART, Piano Concerto in G major, K. 453, OMD WOLFGANG AMADEUS MOZART, Symphony in C major, Jupiter, K. 551, OMD LUDWIG VAN BEETHOVEN ( ), Piano Sonata in D minor, Op. 31 no. 2, Tempest, OMD LUDWIG VAN BEETHOVEN, Symphony no. 3 in E-flat major, Op. 55, Eroica, OMD 216 (3), LUDWIG VAN BEETHOVEN, Symphony no. 9 in D minor, Op. 125, OMD 216 הערכת הקורס - הרכב הציון הסופי: מבחן מסכם בכתב/בחינה בעל פה % 60 הרצאה 0 % השתתפות % 20 הגשת עבודה % 0 הגשת תרגילים % 20 הגשת דו"חות % 0 פרויקט מחקר % 0 בחנים % 0 אחר % 0 מידע נוסף / הערות: 5 / 5