ח י ל ו נ י ו ת ו פ ו ס ט ח י ל ו נ י ו ת חילונויות יהודיות חילונ ויו ת יהודיות: קווים למתווה פילוסופי חינוכי יובל גובני בעקבות התמוטטות נרטיב העל שהצ

גודל: px
התחל להופיע מהדף:

Download "ח י ל ו נ י ו ת ו פ ו ס ט ח י ל ו נ י ו ת חילונויות יהודיות חילונ ויו ת יהודיות: קווים למתווה פילוסופי חינוכי יובל גובני בעקבות התמוטטות נרטיב העל שהצ"

תמליל

1 ח י ל ו נ י ו ת ו פ ו ס ט ח י ל ו נ י ו ת חילונ ויו ת יהודיות: קווים למתווה פילוסופי חינוכי בעקבות התמוטטות נרטיב העל שהציג את החילון כתהליך הומוגני הנטוע בעולם הנוצרי, הולכים ומתפרסמים בשנים האחרונות מחקרים מקיפים ומעמיקים על תהליכי חילון שונים ועל דפוסי חילוניות מגוונים בחברות ובתרבויות שונות. 1 כחלק ממגמה זו שופכים מחקרים 1 ראו, למשל, José Casanova, Public Religions in the Modern World, University Of Chicago Press, Chicago 1994; Hans Joas and Klaus Wiegandt (eds.), Secularization and the World Religions, Liverpool University Press, Liverpool 2009; Linell E. Cady and Elizabeth Shakman Hurd (eds.), Comparative Secularisms in a Global Age, Palgrave Macmillan, New York 2010; Janet R. Jakobsen and Ann Pellegrini (eds.), Secularisms, Duke.University Press Books, Durham 2008 הגל החדש של חקר החילוניות מבטא את התובנה שגם בתוך אירופה הנוצרית, כפי שמנסח זאת ביאל, 'יצרו התנאים המקומיים השונים טיפוסי חילון שונים. אנגליה הפוריטנית הצמיחה חילוניות אחרת מזו שהצמיחה גרמניה הלותרנית. בפולין הקתולית כמעט לא היה חילון אלא בזמן מאוחר, כאשר התיזה צרפת הקתולית את ראשיהם של כמרים בשעה שחוללה את המהפכה שלה. יתר על כן, התמקדות זו בנצרות, ובעיקר בביטוייה המערב אירופיים אינה מצליחה להכיר בכך שלחילוניות יש ביטויים רבים ושונים מחוץ לאירופה. במקומות מרוחקים כסין, הודו ותורכיה, התנועה החילונית המודרנית משקפת בדרך זו או אחרת את הקשרי הדתות שמתוכן צמח קונפוציאניזם, הינדו ואיסלאם'. דוד ביאל, 'לא בשמים': מסורת המחשבה היהודית החילונית, מכון שלום הרטמן, ירושלים 2011, עמ' 18. קריסתה של תזת החילון הובילה לפריחה ולשגשוג של חקר החילוניות. וכפי שמנסח זאת סומרוויל, The collapse of secularization theory should be a stimulus to the study of secularization. For it will enable us to see that different societies or cultures have had very different experiences of secularization... So long as scholars thought that these processes always followed the same course, there was little interest in those differences. Not only that, but the disappearance of the secularization thesis would finally allow us to recognize what a huge topic secularization is. We have innumerable books on the growth of the modern state, on industrialization, on the development of capitalism, on the growth of modern science and Rationalism. Secularization, in all its aspects, is as big as any of these. C. John Somerville, Secular Society/Religious Population: Our Tacit Rules for Using the Term Secularization, Journal for the Scientific Study of Religion, 37, 2 (1998), pp עיונים בתקומת ישראל )סדרת נושא, כרך 7(: מעבר להלכה, עמ'

2 חדשים אור על היבטים שונים של החילוניות היהודית. 2 אך גם חילוניות זו, על מאפייניה הייחודיים, אינה תופעה מונוליטית אחת ויחידה, שכן תנאים היסטוריים ואינטלקטואליים שונים הניעו תהליכי חילון שהובילו להיווצרותם של טיפוסים שונים, ולעתים מנוגדים, של חילוניות יהודית. כך, למשל, החילוניות היהודית הרחבה והכעין עממית בצביונה במזרח אירופה בחילוף המאות היתה שונה מאוד מהחילוניות האליטיסטית שהלכה והתגבשה באותה תקופה בצפון אפריקה ובמזרח התיכון, ושתיהן נבדלות מן המניפה הרחבה והצבעונית של דפוסי החילוניות וטיפוסיה ההולכת ונפרשת במדינת ישראל מאז 3 הקמתה. אמנם תחום המחקר של החילוניות היהודית הוא חדש יחסית, 4 אך הוא כבר נמצא בתנופה ובתסיסה גדולה ומושך אליו חוקרים צעירים ובכירים מדיסציפלינות שונות בישראל, באירופה ובארצות הברית. עם זאת, רוב המחקרים בתחום זה נוטים להתמקד בהוגה, בתנועה או בתקופה מסוימת בהיסטוריה של החילוניות היהודית, 5 מעט מהם 2 החיבור המקיף ביותר שהתפרסם עד כה בנושא הוא זמן יהודי חדש: תרבות יהודית בעידן חילוני, מבט אנציקלופדי, חמישה כרכים בעריכת ירמיהו יובל, כתר, ירושלים בחיבור רחב יריעה זה השתתפו יותר מ 200 חוקרים, ועם פרסומו הוא עמד במוקדו של פולמוס תרבותי סוער. ראו בהקשר זה את חילופי הדברים שהופיעו במוסף 'ספרים' של הארץ: רשימת הביקורת בשני חלקים של יהודה שנהב בתאריכים ו , ותגובותיהם של ירמיהו יובל ומנחם ברינקר, שם, ו ראו גם אסף ענברי, 'יהדות בלי דתיים, מזרחים וימניים', מעריב, לסקירה של סוגים וטיפוסים שונים של חילוניות יהודית ראו, למשל, Ben-Rafael, Eliezer Tomas Gergely and Yosef Gorny (eds.), Jewry between Tradition and Secularism: Europe and Israel Compared, Brill Academic Publishers, Boston and Leyden 2006; Avi Bernstein-Nahar and Zachary I. Heller (eds.) Jewish Secularity: The Search for Roots and Challenges of Relevant Meaning, University Press of America, Lanham, MD 2011; Yosef Tobi, Challenges to Tradition: Jewish Cultures in Yemen, Iraq, Iran, Afghanistan, and Bukhara, in: David Biale (ed.), Cultures of the Jews, Schocken Books, New York 2002, pp תחום זה לא זכה עדיין למעמד של תחום משנה עצמאי במדעי היהדות. כך, לדוגמה, אפילו במהדורת 2007 האחרונה של Encyclopedia Judaica אין עדיין ערך המוקדש לחילוניות יהודית, והקורא מופנה לערך העוסק בתנועת ההשכלה שהיא נדבך חשוב, אך חלקי בלבד, בהיסטוריה של התרבות היהודית החילונית. 5 ראו, בין היתר, שמואל פיינר, שורשי החילון: מתירנות וספקנות ביהדות המאה ה 18, מרכז זלמן שזר, ירושלים 2010; אביעד קליינברג )עורך(, לא להאמין: מבט אחר על דתיות וחילוניות, כתר וההוצאה לאור של אוניברסיטת תל אביב, ירושלים ותל אביב 2004; יעקב שביט, היהדות בראי היוונות והופעת היהודי ההלניסטי החדש, עם עובד, תל אביב 1992; A Steven Nadler, Book Forged in Hell: Spinoza s Scandalous Treatise and the Birth of the Secular Age, Princeton University Press, Princeton

3 מבקשים לסרטט את תמונתה הסינופטית 6 ואין כמעט מחקרים פילוסופיים של החילוניות 7 היהודית. גם אם אי אפשר לנתק בין תהליך החילון לבין מצב החילוניות, צריך להבחין בין השניים ולהפריד בין חקירת הגורמים והתהליכים שהניעו את תהליך החילון והעניקו לו תנופה מיוחדת לבין מיפוי פנימי ויסודי של המצב החילוני, על מאפייניו הייחודיים. במילים אחרות, 'חילון' ו'חילוניות' הם אמנם מונחים נבדלים, אך אין הם מנותקים זה מזה, 'חילון' מציין תהליך, ואילו 'חילוניות' מציינת מצב שהוא תולדה של תהליך החילון. בדברים הבאים אבקש להתוות קווים פילוסופיים וחינוכיים לחילוניות היהודית, בלי לעסוק בתהליכים שהובילו להיווצרותה. איני מקל ראש בבחינה מסודרת, מקיפה ויסודית של הכוחות ההיסטוריים, החברתיים והתרבותיים ובכלל זה, באופן דיאלקטי, גם של הכוחות הדתיים 8 שיצרו את החילוניות היהודית שאנו נתונים בה. להפך, בחינה כזו נראית לי חשובה מאוד, אלא שאני סבור שלמחקר הקיים על החילוניות היהודית יש אוריינטציה היסטורית מובהקת, וזו זוכה לחשיבות יתר המאפילה על ההיבטים הפילוסופיים של החילוניות היהודית, שהיא, למעשה, זאת אבקש לטעון, מצב של בלשון רבים. חילון וחילוניות יהודית: מ רחבי משמעות והגדרות יסוד כל מי שמבקש לאחוז בעמדה חילונית חייב להכריע הכרעות פילוסופיות, שכן אין חילוניות סתמית. כל חילוניות היא חילוניות מסוימת, וככזו היא נבדלת ולעתים אף מסוכסכת לא 6 ראו, למשל, ביאל, לא בשמים, וגם ידידיה יצחקי, בראש גלוי: עיקרים של חילוניות יהודית, אוניברסיטת חיפה, חיפה ראו, למשל, גדעון כ"ץ, לעצם החילוניות: ניתוח פילוסופי של החילוניות בהקשר ישראלי, יד יצחק בן צבי, ירושלים ; 2011 ירמיהו יובל, 'מודרניזציה וחילון בתרבות היהודית', מבוא כללי לזמן יהודי חדש, א, עמ' Paul Mendes-Flohr, Secular Forms of Jewishness, in: ;xxvi-xv Jewish Secularity, pp טענתו המרכזית של ביאל בספרו לא בשמים היא שהחילוניות היהודית המודרנית נטועה היטב במסורת הדתית הק דם מודרנית שאותה היא דוחה. לא רק שאלישע בן אבויה, שבתאי צבי, ואחרים הם מבשרים חשובים של החילוניות המודרנית, אלא, לדעתו ההשראה החשובה והמשמעותית ביותר של החילוניות המודרנית נמצאת באופן מפתיע ובה בעת מתריס, דווקא בלב ליבה של המסורת הדתית הפרה מודרנית: בדמויות המופת הגדולות ובכתבים הקנוניים שנתחברו תחת כיפתה. אבן עזרא, לדוגמה, שבחר להיצמד למשמעות המילולית של כתב הקודש גם במחיר חשיפת הליקויים המתגלים בכתבי הקודש מתוך היצמדות שכזו, התחיל בפרויקט שיושלם רק מאוחר יותר באופן מלא ורדיקלי בעבודותיהם של מבקרי מקרא מודרניים כמו אברהם גייגר, והרבה לפניו, בנדיקטוס שפינוזה, אשר באופן לא אופייני הודה בחובו לפרשן מסורתי לכאורה זה. ביאל, לא בשמים, עמ'

4 רק עם המסורת הדתית, אלא גם עם טיפוסים אחרים של חילוניות. 9 אולם להבחנה בין טיפוסי חילוניות שונים, שנעסוק בה בסעיף הבא, קודמת הבחנה בין מרחבי משמעות שונים של המונח 'חילוניות', המבטאים משמעויות שונות של תהליך החילון. המונח 'חילון' )ס קולריזציה( במובנו המצומצם כטרמינוס טכניקוס, הוא מונח נוצרי מובהק המציין את תהליך העברתו של אדם או חפץ מסוים מהתחום הקדוש לתחום הלא קדוש, זה של העולם )'הס ק ול ום'(. 10 מ עבר למובן המשפטי הכנסייתי המצומצם מציע צ'רלס טיילור בספרו A Secular Age )עידן חילוני( להבחין בין שלוש משמעויות שונות 11 ויסודיות של מושג החילון. המשמעות הראשונה של החילון מציינת שחרור של פרקטיקות ומוסדות פוליטיים, ובראשם המדינה, מצידוק או מיעד דתי; וביתר הכללה, נסיגה של הדת מהמרחב הציבורי אל המרחב האישי. 12 הדת הופכת לעניין פרטי. תחומי פעילות אנושיים שונים, כמו כלכלה, אמנות וחינוך, הולכים ומתארגנים סביב עקרונות, ערכים, נורמות ודפוסי התנהגות וידע 9 כ"ץ מקנה לטענה זו משמעות רדיקלית, שלפיה אין מכנה משותף מהותי לעמדות החילוניות השונות. לא האתנופוצנטריות )כפי שעולה מעמדת שפינוזה( ולא האימננטיות )כפי שעולה מעמדת ליאו שטראוס( יכולות לשמש מכנה משותף לכל העמדות החילוניות. אפילו לא שלילת ההתגלות האלוהית ותוקפה המחייב, שהיא בוודאי אחד מן הסממנים העיקריים והבולטים של החילוניות. לטענת כ"ץ, שלילה שכזו נובעת מצידוקים שונים אצל הוגים שונים, ומכיוון שאי אפשר לנתק בין הצידוקים לבין המסקנה הרי ביסודו של דבר מדובר בעמדות שונות, שחלקן אף סותרות זו את זו. ראו כ"ץ, 'מבוא: החילוניות כבעיה פילוסופית', בתוך: הנ"ל, לעצם החילוניות, עמ' 42. נוסף על כך, גם אם אפשר לטעון שלא על כל מי שמגדיר את עצמו יהודי חילוני מוטלת חובה להתמודד באופן עמוק עם הדת היהודית, שכן חובה שכזו, כפי שמציע היימן, המדגיש באופן מיוחד את ההלכה היהודית, היא גרורה של התפיסה המהותנית של התרבות היהודית שממנה יש להסתייג, כפי שאבקש לטעון בהמשך. למרות זאת אפשר לטעון שמוטלת חובה על כל מי שמגדיר את עצמו יהודי חילוני להתמודד עם חילוניותו, שכן חילוניות מתאפיינת ראשית כול בביקורתיות ובמודעות עצמית. ראו Pinchas Hayman, Jewish Identity Today: The Three Faces of Eve, in David Zisenwine and David Schers (eds.), Making a Difference: Jewish Identity and Education, Tel Aviv University Press, Tel Aviv 1997, pp לדיון מפורט במשמעויות ובגלגוליו הנוצריים של מונח זה ראו Religions, Casanova, Public pp Charles Taylor, A Secular Age, Harvard University Press, Cambridge MA 2007, pp האוריינטציה של הבחנה זו היא פילוסופית, ולכן אני מעדיף אותה על ההבחנה בעלת האוריינטציה ההיסטורית בין שישה מובנים של המונח 'חילון' שמציע סומרוויל. ראו Somerville, Rules for Using the Term Secularization, pp בהקשר זה, כפי שמנסח זאת מרגולין, 'גבר באירופה ובתרבות המערבית כולה העניין בקשר שבין דת לחייו הפנימיים נפשיים של היחיד. חשיפת התכנים הנפשיים הסובייקטיביים של היחיד הדתי מאפשרת לאדם המודרני לבוא במגע אישי עם חיי הדת מתוך התעלמות מן ההיבטים הממסדיים והחברתיים'. רון מרגולין, הדת הפנימית: פנומנולוגיה של חיי הדת הפנימיים והשתקפותם במקורות היהדות, אוניברסיטת בר אילן, רמת גן 2011, עמ' 19. ראו בהקשר זה גם את ביקורתו של מרגולין על משמעותו הצרה של מושג ההפנמה של טיילור, שם, עמ' 25, הע'

5 עצמאיים המבטאים את הגיונם הפנימי של אותם תחומים ולא את כפיפותם למוסדות ולערכים דתיים. 13 הכלכלה, למשל, משתחררת מהגבלותיה ומתקנותיה של הכנסייה ועקרון הרווח נעשה לעיקרון המארגן שלה. עם זאת, אזרחי המדינה שהופרדה מן הדת יכולים להמשיך ולנהל אורח חיים דתי. כך, לדוגמה, בארצות הברית, שהיתה אחת החברות הראשונות שהפרידו בין דת למדינה, נמצא השיעור הגבוה ביותר בחברה המערבית של אמונה באלוהים ושל ניהול אורח חיים דתי. המשמעות השנייה של החילון מציינת את קריסת מערכות האמונה והפרקסיס של המסורת הדתית. כך, לדוגמה, במערב אירופה, גם במדינות שבהן עדיין נוכחת הדת במרחב הציבורי, הולך ופוחת מספר האנשים ההולכים לכנסייה, ומספר האנשים המדווחים שאינם מאמינים באלוהים גדל עוד ועוד. המשמעות השלישית של החילון מציינת מעבר מחברה שבה האמונה באל היא עניין מובן מאליו ובלתי מעורער, לחברה שבה החיים הדתיים הם אפשרות אחת מני רבות, שאינה פשוטה ומובנת מאליה. חילון כזה, טוען טיילור, מציב את המאמין במצב שבו הוא אינו יכול לדחות על הסף את עמדתו של הלא מאמין כעמדה מופרכת לחלוטין וחסרת כל 14 ביסוס והצדקה. שלוש המשמעויות שמציע טיילור לתהליך החילון אינן שוללות זו את זו בהכרח. שתי המשמעויות הראשונות מתייחסות לתהליכים המתנהלים במרחבים שונים, הציבורי והפרטי, ואילו המשמעות השלישית, היסודית והמרכזית מהשלוש, מציינת את תהליך איבוד המונופול של הדת ואת הפיכתה מ סמן של הקיום האנושי בכללותו, על כל צורותיו, היבטיו ואופקיו, לסמן של צורת קיום אפשרית אחת מתוך מגוון עשיר ורחב של צורות קיום אחרות ומנוגדות. אם נחזור כעת להבחנה בין תהליך החילון לבין המצב הקיומי החילוני, אפשר לומר שהמצב החילוני הוא מצב שבו לדת אין עוד שליטה חסרת גבולות ומגבלות על הקיום ועל החברה האנושית. לטענת טיילור, 'העידן החילוני' אינו מציין את ביטולה של הדת או את חיסולה, אלא רק את הפיכתה להשקפת עולם ולסגנון חיים אחד מני רבים. 13 ראו גם יהושע אריאלי, 'העת החדשה ובעיית הסקולריזציה', בתוך: הנ"ל, היסטוריה ופוליטיקה, עם עובד, תל אביב 1992, עמ' 136. החילוניות במובן זה מבטאת, לטענתו, 'את לב לבה של המודרניות כפי ששליטת הדת והאמונה הקתולית הנוצרית על פני כל ממדי החברה אפיינה את לב לבם של ימי הביניים' )שם, עמ' 166(. בהקשר זה טוען סומרוויל כי The very creation of religious institutions (e.g., churches) could be considered an instance of secularization, where it separated specifically religious institutions from some original primitive fusion. Somerville, Rules for Using the Term Secularization, p ובלשונו של טיילור, I may find it inconceivable that I would abandon my faith, but there are others, including possibly some very close to me, whose way of living I cannot in all honesty just dismiss as depraved, or blind, or unworthy, who have no faith (at least not in God, or the transcendent). Belief in God is no longer axiomatic. There are alternatives. Taylor, A Secular Age, p

6 גם אם טיילור צודק בקביעתו שהאופי הפרגמנטרי של הקיום הדתי הוא המאפיין היסודי ביותר של המצב החילוני, בחינה יסודית ומדוקדקת יותר של החילוניות מחייבת הבחנה בין דגמים שונים שלה הנבדלים זה מזה באופן התייחסותם לאופי הפרגמנטרי של הקיום הדתי. ואכן, במרחב של התרבות היהודית מתייחסים דגמים שונים של חילוניות באופן שונה אל המסורת הדתית. החל בניסיון לחסלה דרך ניסיון לשלב אותה עם חילוניות ועד לקריאה להגן עליה ולשמר אותה בנפרד מהחילוניות, מתוך הכרה בחשיבותו של הדיאלוג אתה. אך בחינה יסודית של הדגמים השונים של התרבות היהודית החילונית מחייבת דיון ראשוני לפחות במהותה ובהגדרתה. התרבות היהודית החילונית היא, כאמור, אחת מן ההסתעפויות של חילון התרבות המערבית בעת החדשה, אך היא בעלת אופי ייחודי ומורכב, לא רק בשל מעמדם החריג של היהודים בתרבות המערב, אלא גם, ובעיקר, בגלל הדומיננטיות עתיקת היומין והמתמשכת 15 של הדת היהודית בעיצוב הזהות היהודית. המונח 'תרבות יהודית' ובוודאי צאצאו המודרני, 'תרבות יהודית חילונית', חורגים מכל הגדרה פורמלית קשיחה המבקשת להטיל אותם לס ד של תנאים הכרחיים ומספיקים. במקום זאת ביחס למונחים אלו יש להסתפק, ואולי טוב שכך, במה שכינה ויטגנשטיין 'דמיון משפחתי' בין 'רשת מסובכת של דומויות החופפות וחוצות זו את זו', 16 שכן גם אם נקבל את ההגדרה הרחבה והנדיבה שמציע למשל ירמיהו יובל ליהודי: 'להיות מועסק אישית בשאלת היהודיות זה סימן טבעי ומספיק לכך שאדם הינו יהודי', 17 ואת הגדרתו הכללית לתרבות: 'כל מה שבני אדם יוצרים במשותף, ואשר חוזר ומשפיע על פירושי העולם שלהם ועל יחסיהם ההדדיים', 18 לא נוכל לטעון שכל יצירה תרבותית שנוצרה בידי יהודים )בין שהם דתיים ובין שהם חילוניים, על פי הגדרה זו או אחרת( היא חלק מתרבות זו, יהיה תוכנה המדויק אשר יהיה. מעטים יטענו, למשל, שתורת היחסות של איינשטיין היא חלק 15 חוקר הדתות ורבלובסקי טען כי We are dealing here with a religion that has a people as its bearer and which cannot be divorced at least not without violence to the facts from its ethnic, communal and socio-civilizational dimensions. [...] to describe Judaism as the religion of the Jewish people is already slightly misrepresenting the situation. Judaism is the religious dimension of the Jewish people. Israel... is a people born of, and with, religion. R. J. Zwi Werblowsky, Beyond Tradition and Modernity: Changing Religions in A Changing World, Athlone Press, London 1976, pp לדיון בקביעה זו ראו pp. 5-6.Mendes-Flohr, Secular Forms of Jewishness, 16 לודוויג ויטגנשטיין, חקירות פילוסופיות )תרגמה עדנה אולמן מרגלית(, מאגנס, ירושלים 2001, סעיף 66, עמ' 66. ראו גם משה הלברטל, 'מיהו יהודי', בתוך: אבי שגיא ונחם אילן )עורכים(, תרבות יהודית בעין הסערה: ספר היובל ליוסף אחיטוב, הקיבוץ המאוחד ומרכז יעקב הרצוג ללימודי יהדות, עין צורים 2002, עמ' מבוא כללי לזמן יהודי חדש, א, עמ'.xvii 18 שם, עמ'.xv 146

7 מהתרבות היהודית, 19 כמעט כולם יסכימו שסיפוריו ומסותיו של ברנר הם חלק מתרבות זו, אך מחלוקת עשויה להתעורר סביב כתביו והגותו של מרקס. 20 טענתו של וגנר שהמוזיקה של מנדלסון היא יהודית נתפסת כאנטישמית, הקביעה שמוזיקת הכלייזמרים היא יהודית מוצגת בדרך כלל כעובדה )גם אם אין היא בהכרח אמתית, לפחות לא לחלוטין(, ואילו התיוג של אדורנו את המוזיקה של מהלר כבעלת אופי יהודי שנוי במחלוקת. 21 שכן בכל מה שקשור לדמיון משפחתי קל הרבה יותר לזהות מאשר להגדיר, אבל גם הזיהוי אינו עניין פשוט כלל ועיקר. אי לכך, אם נצמצם את הגדרת התרבות שהצגנו, אפשר לומר שהתרבות היהודית החילונית מציינת בקו כללי את כל מה שהמגדירים את עצמם יהודים חילונים יוצרים במשותף, ואשר חוזר ומשפיע על פירושי העולם שלהם ועל יחסיהם ההדדיים כיהודים חילונים. 19 הפיזיקאי פיליפ לנרד, חתן פרס נובל לפיזיקה בשנת 1905 וחבר פעיל במפלגה הנאצית, פסל את תורת היחסות של אינשטיין בטענה שהיא חלק ממה שהוא כינה 'פיזיקה יהודית', אשר דוחה אמתות מוחלטות ומוצאת סתירות בכל דבר. לדיון ביחסם של הנאצים לאיינשטין ולתורת היחסות ראו פרדריק גרינפלד, נביאים בבלי כבוד: רקע לקפקא, פרויד, אינשטיין ועולמם )תרגם אהרון אמיר(, עם עובד, תל אביב 1982, עמ' לניסיון אפיון מחודש של תורת היחסות כמדע יהודי שתשתיתו במחשבה התלמודית הביקורתית, ראו Science: Steven Gimbel, Einstein's Jewish Physics at the Intersection of Politics and Religion, Johns Hopkins University Press, Baltimore כך, למשל, שלא כעורכי זמן יהודי חדש, עורכי האנתולוגיה המסורת הפוליטית היהודית החליטו שלא לכלול בה את מרקס. שכן, 'מחברים שלא נטלו חלק במעגל ההפניות וההתייחסות ההדדית, או שהתרחקו מההתנסות המשותפת אינם חלק מן המסורת הפוליטית היהודית, אפילו אם הם יהודים הכותבים על פוליטיקה. קרל מרקס על מלחמת המעמדות, זיגמונד פרויד על העברה ועל מנהיגות פוליטית, אמיל דירקהיים על סוציאליזם ו"חינוך מוסרי", גאורג זימל על הפילוסופיה של הכסף הטקסטים האלה אינם חלק מן המסורת'. מיכאל וולצר, 'הקדמה', בתוך: הנ"ל, נעם זהר ומנחם לורברבוים )עורכים(, המסורת הפוליטית היהודית )תרגמה ענבל קארו(, כתר, ירושלים 2007, א, עמ' יז. 21 אם כי גם על פי אדורנו אי אפשר 'לשים את האצבע' על האלמנט היהודי במוזיקה של מהלר, שכן What is Jewish in Mahler does not participate directly in the folk element, but speaks through all its mediations as intellectual voice, something non-sensuous yet perceptible in the totality, Theodor W. Adorno, Mahler: A Musical Physiognomy (tr. p. 149.Edmund Jephcott), Chicago University Press, Chicago 1991, ברוח דומה הכיר גם פרויד, שלא התנכר לזהותו היהודית, בחמקמקותה המהותית. וכך הוא כתב בהקדמה המיוחדת שצירף לתרגום לעברית של ספרו טוטם וטאבו: 'שום קורא מקוראי ספר זה לא יקל לו להבין לרגשות המחבר שאינו יודע את לשון הקודש, שהוא זר לגמרי לדת אבותיו כשם שהוא זר לכל דת אחרת שנבצר ממנו לקחת חלק באידיאלים הלאומיים, ואף על פי כן לא התכחש מימיו לזיקת השייכות אל עמו, והוא חש את ייחוד סגולתו כיהודי ואינו רוצה שיהיו הדברים שונים מזה. אילו שאלו אותו: מה יש בך עוד מן היהודיות, לאחר שזנחת את כל צידי השיתוף האלה עם בני עמך? כי אז השיב: עוד הרבה מאוד, ומן הסתם העיקר. אבל לא היה מסוגל כיום להביע במלים ברורות את היסוד המהותי הזה. ודאי יבוא יום ויסוד זה יתלבן על ידי ההכרה המדעית'. זיגמונד פרויד, טוטם וטאבו )תרגם חיים איזק(, דביר, תל אביב 1988, עמ' 8. ראו גם יוסף חיים ירושלמי, משה של פרויד )תרגם דן דאור(, שלם, ירושלים תשס"ו. 147

8 תרבות יהודית חילונית: היבטים פילוסופיים ודגמי יסוד כשם שאי אפשר להגדיר בצורה פורמלית את התרבות הדתית היהודית; ומה שבעיני אחדים נראה כנסיגה וכדעיכה של התרבות הדתית נתפס בעיני אחרים כפריחה וכהתחדשות שלה, כך גם אי אפשר להגדיר בצורה פורמלית את התרבות החילונית היהודית. לכן עדיף להשתמש בפרדיגמה של דמיון משפחתי בין דגמים שונים ומתחרים של חילוניות יהודית. פרדיגמת המשפחה העומדת בבסיסה של התרבות היהודית החילונית מחייבת אותנו לוותר על הניסיון להעמידה על מהות אחת ויחידה. במקום זאת עלינו לאתר את ענפי היסוד של עץ המשפחה המציינים דפוסי חשיבה והתנהגות שונים. למעשה, אפשר להצביע על שלושה דגמי יסוד של התרבות היהודית החילונית, המושתתים על שלוש תפיסות שונות 22 באופן מהותי של פרויקט החילון של התרבות בכלל ושל התרבות היהודית בפרט. הדגם הראשון של התרבות היהודית החילונית הוא הדגם הרדיקלי. דגם זה חורג משלושת המובנים של החילוניות שמציע טיילור, שכן אין הוא מסתפק בביטול המונופול של הדת על המרחב הציבורי )המשמעות הראשונה של החילוניות על פי טיילור(, ולא בהתרופפות אחיזתה של הדת במרחב הפרטי )המשמעות השנייה(, ואפילו לא במעמדו הפרגמנטרי והמצומצם של הקיום הדתי במכלול הרחב של הקיום האנושי )המשמעות השלישית והעיקרית(. דגם זה, הרדיקלי, חותר באופן מוצהר ובלתי מתפשר לחיסולה של הדת ולהפיכתה של הקטגוריה הדתית לקטגוריה ריקה בעידן המודרני. 23 אי לכך החילוניות היהודית הרדיקלית אינה מסתפקת בסימון גבולותיה של התרבות היהודית כרחבים מגבולותיה של הדת היהודית, אלא עוסקת בהדרה מכוונת, שיטתית ונחרצת של הדת היהודית מתחומה של התרבות היהודית בת זמננו. 22 לטיפולוגיה חלופית לזו שמוצגת כאן ראו Barry.A Kosmin, 'Contemporary Secularity and Secularism', in: idem and Ariela Keysar (eds.), Secularism and Secularity: Contemporary International Perspectives, Institute for the Study of Secularism in pp Society and Culture, Hartford 2007, פרדיגמת הדמיון המשפחתי של ויטגנשטיין מאפשרת את ביטול הדיכוטומיה דתי/חילוני, בין היתר על ידי הכללת מודלים בעלי רכיבים רליגיוזיים מובהקים בתוך המשפחה הרחבה של החילוניות היהודית. לניתוח אח ר החותר תחת הדיכוטומיה דתי/חילוני באמצעות בחינה יסודית ומקיפה של המסורתיות בישראל, ראו יעקב ידגר, המסורתים בישראל: מודרניות ללא חילון, מכון שלום הרטמן והפקולטה למשפטים באוניברסיטת בר אילן, ירושלים 2010; הנ"ל, מעבר לחילון: מסורתיות וביקורת החילוניות בישראל, מכון ון ליר והקיבוץ המאוחד, ירושלים ותל אביב על גישות מזרחיות למסורת היהודית שאינן נופלות לתוך המסגרת של חילון יש ספרות ענפה. ראו, למשל, מאיר בוזגלו, שפה לנאמנים: מחשבות על המסורת, קרן מנדל וכתר, ירושלים 2008; משה שוקד, 'מגמות חדשות בדתיות של יוצאי המזרח', בתוך: שלמה דשן ומשה שוקד )עורכים(, יהודי המזרח: עיונים אנתרופולוגים על העבר וההווה, שוקן, ירושלים ותל אביב התקפתו המוחצת של שפינוזה על האמונה התפלה ועל הממסד הדתי נרתמת בהקשרים שונים לדגם הרדיקלי של החילון היהודי. אך אין לקטלג את הפילוסופיה של שפינוזה בדגם הרדיקלי 148

9 יהודים חילונים רדיקלים מצפים, בדיוק כמו עמיתיהם הלא יהודים, אם להשתמש בניסוחו של ירמיהו יובל, 'שהדת תרד מן הבמה, כי לפי הרגשתם היא מיצתה את תפקידה כגורם מחולל ציוויליזציה, ועכשיו היא מכשול לשיפור המוסרי והרציונלי של בני האדם, 24 המוליד בעיקר אי סובלנות, אלימות, דיכוי ו"מלחמות קודש"'. קביעתה העקרונית של התנועה הכנענית, שהגיעה לשיאה בשנות הארבעים והחמישים של המאה הקודמת, כפי שמנסח זאת רטוש, ש'מי שהוא עברי איננו יכול להיות יהודי, ומי שהוא יהודי איננו יכול להיות עברי', 25 מדגימה היטב, דווקא בשל קיצוניותה, את הניסיון להדיר את הדת היהודית מהתרבות היהודית המתחדשת. לא בכדי הגדירו אותה הכנענים 'תרבות עברית', כדי לציין את הנתק המוחלט בינה ובין התרבות היהודית. 'סבך הדורות של היהדות אי אפשר להתיר אותו', קבע רטוש במקום אחר. 'אותו אפשר רק לחתוך. ואתה, בן המולדת, יכול לחתוך אותו'. 26 העובדה שהדברים נכתבו בדיוק בשעה של החילון כפי שהוא הוגדר כאן, שכן שפינוזה לא ביקש לבטל את הדת אלא רק לתקן אותה, הן במרחב החברתי פוליטי הן במרחב הפילוסופי קיומי. ראו Yuval Jobani, Ethical or Political Religion? On the Contradiction Between Two Models of Amended Religion in Spinoza's Theological-Political Treatise, Hebraic Political Studies, 3, 4 (Fall 2008),.pp טענה ברוח דומה אפשר לטעון גם ביחס לוולטר. למרות הלעג והבוז שלו לדת, היתה לוולטר גם תפיסה חיובית של דת אוניברסלית אלטרנטיבית. וכפי שניסח זאת אלן ארקוש, We are dealing with a man [Voltaire] who was by no means an enemy of religion per se. Voltaire often proclaimed his faith in God and indicated the simple, broad outlines of the kind of religion which he considered to be of benefit to mankind. Such a religion affirmed, in brief, that there is a God, and men must be just. It consisted entirely of the worship of God and the practice of justice, tolerance, and humanity... True worship of God consists, Voltaire states, of moral actions, not of participation in superstitious rites. In general, a good religion gives men much instruction in morality and very little in dogmas... It does not employ executioners to uphold its beliefs, nor does it inundate the globe with blood for the sake of unintelligible sophisms. Allan Arkush, Voltaire on Judaism and Christianity, AJS Review, 18 (1993), pp מבוא כללי לזמן יהודי חדש, א, עמ'.xv 25 יונתן רטוש, 'משא הפתיחה: במושב הועד עם שליחי התאים )מושב ראשון(' בתוך: הנ"ל, ראשית הימים: פתיחות עבריות, הדר, תל אביב 1982, עמ' הנ"ל, 'כתב אל הנוער העברי', בתוך: הנ"ל, ראשית הימים, עמ' 35. לגט הכריתות של התנועה הכנענית מהיהדות התלווה גט כריתות מהתנועה הציונית. ובניסוחו של קלאוס הופמן, Zionism is seen as falling short of its original aim of creating an alternative to the Jewish Diaspora existence. In the eyes of the Canaanites, Zionism is held captive by the Diaspora Judaism which it has purportedly left behind. It is accused of perpetuating the Diaspora existence in new circumstances, building another ghetto in Palestine, yet lacking the religious essence of the Jewish ghetto. Klaus Hofmann, Canaanism, Middle Eastern Studies, 47, 2 (2011), p

10 שהגיעו ליישוב הארץ ישראלי הידיעות המוסמכות על השואה ועל ממדיה הנוראים לא מנעה מרטוש, כפי שמציין דן לאור, לעשות שימוש רטורי בביטויים ובדימויים אנטישמיים. כך, למשל, ב'כתב אל הנוער העברי', כתב רטוש 'על הצורך להתנער' מן המורשת היהודית ומהווי הפזורה כאילו היו 'בגד שאול, בלוי ומטולא ולוחץ'. הזיקה המעיקה ליהדות מוגדרת, בין היתר, כ'מסכת קורי העכביש היהודית'. העולם היהודי מתואר כמי ש'מרעיל את נפשותינו ואת נפש אחינו הצעירים'. וב'משא הפתיחה', בצד הדיבור על 'שיניה הרקובות של היהדות', הציע רטוש 'ללהט את כל הרקוב ולרפא את כל הדווי', להתגונן מפני 'התולעת היהודית' המכרסמת בלבבות ולהתנער אחת ולתמיד 27 'מצרעת האסון האוחז בעקב היהדות מיום היותה'. הלהט הפגאני או לפחות הכעין פגאני של תנועה זו, כמו זה של תנועות ימין רומנטיות אחרות שהתרפקו על עבר אגדי קדום, 28 אמנם הרחיק אותה מחילוניות רדיקלית צרופה המבקשת לכרות את כל ראשיה של ההידרה הדתית באשר הם. 29 אולם, וזה העיקר מבחינת השפעתה המתמשכת של התנועה הכנענית על הציבור הישראלי, אין ספק שבעוד הזמן מחה כמעט לחלוטין את השלהבת הפגאנית לכאורה שהיא ביקשה להצית, שאיפתם של 27 דן לאור, 'מ"הדרשה" ל"כתב אל הנוער העברי": הערות למושג שלילת הגולה', בתוך: הנ"ל, המאבק על הזיכרון: מסות על ספרות, חברה ותרבות, עם עובד, תל אביב 2009, עמ' דימוי היהדות כבגד ישן ובלוי שיש להסירו ולעטות במקומו בגד חדש ומתוקן הוא דימוי פאוליני מובהק )אגרת פאולוס אל האפסיים, ד, 24-22(, ובגלגולו המודרני והמחולן יש בו כדי להבליט את הזיקה שבין דמות האדם החדש לדמות העברי החדש. ראו בהקשר זה רינה פלד, 'האדם החדש' של המהפכה הציונית: השומר הצעיר ושורשיו האירופיים, עם עובד, תל אביב 2002, עמ' שמואל הוגו ברגמן, שלא חסך את שבטו מהכנענים, טען שהם מבקשים 'לדלג ולחזור אל הזמן שלפני אברהם אבינו, בדיוק כמו שרצו לפני שנים מעטות הנאצים בגרמניה לפרק מעצמם את הירושה הנוצרית וללכת חזרה אל התרבות של הגרמנים ביערות הטויטוניים'. שמואל הוגו ברגמן, 'על עצוב דמות האומה במדינתנו', הפועל הצעיר, , עמ' 12. ראו בהקשר זה דן לאור, 'קורצוויל והכנענים: בין תובנה למאבק', בתוך: הנ"ל, המאבק על הזיכרון, עמ' ברוח זו טען אבינרי כי הכנענים אינם אלא 'פרפרזה של הפאשיזם' וציין כי גם 'תאורטיקנים גרמניים הרחיבו את המושג "גרמני" וכללו בו כל מי שמדבר בדיאלקט טבטוני; הדבר מזכיר מאוד את הרחבת המושג "עברי" על ידי הכנענים על כל תושבי ארץ הפרת'. ש' אבינרי, 'לפרשת הכנענים', הפועל הצעיר, ראו גם יהושע פורת, שלח ועט בידו: סיפור חייו של אוריאל שלח )יונתן רטוש(, מחברות לספרות, תל אביב 1989, עמ' בהקדמה לספרו על הכנענים, טען דיאמונד: I do not believe that Canaanism stands or falls on the power, the accuracy, or the credibility of the mythological substructure on which it rests or of its specific historiography. It is not clear to me that these were anything other than intellectual window-dressing [...] what is left is a coherent and substantial ideology of secular nativism. James S. Diamond, Homeland or Holy Land? The Canaanite Critique of Israel, Indiana University Press, Bloomington, IN 1986, p

11 הכנענים להתנתק לחלוטין מהאתוס היהודי בכלל ומהדת היהודית בפרט, העמיקה וחיזקה 30 מגמת עומק של חילון המלווה את התרבות היהודית החילונית עוד מתקופת ההשכלה. הדגם השני של תרבות יהודית חילונית הוא הדגם הפלורליסטי. בניגוד לדגם הרדיקלי, דגם זה אינו מבקש להמיר את המונופול של הדת על התרבות במונופול של החילוניות. לעומת זאת, המצב התרבותי שדגם זה מבקש לכונן, לשמר ולטפח, הוא מצב תרבותי של דיאלוג או של תחרות פתוחה, שבה אין לאף גורם קדימות עקרונית. 'המצב הפלורליסטי', כפי שטוען פיטר ברגר, 'הוא מעל הכול מצב שוק Situation( ')Market שבו הדת, ולמעשה 31 גם החילוניות, מוצעת למכירה כמו כל סחורה אחרת. החילוני הפלורליסט אינו בטוח פחות בעמדתו מהחילוני הרדיקל, אלא שאין הוא מוכן באופן עקרוני ומשיקולים ערכיים לפסול פסילה גורפת את העמדה הדתית ולהשתתף בניסיון לחלן את מי שעדיין אינם חילונים, לטובתם. הוא מכבד את התרבות הדתית, באשר הוא מכבד את זכותם של בני אדם לנהל את חייהם על פי ערכיהם, מסורותיהם והעדפותיהם, כל עוד הם אינם פוגעים באותה הזכות של זולתם. הוא מוכן להכיר בקיומן של מעלות טובות גם במערכות ערכיות שאינן מעניקות מקום מרכזי לביקורת עצמית ולאוטונומיה, דווקא מכיוון שהוא תופס את מעלתו הטובה כפתיחות לא ח רות וכהעדפה 32 עקרונית של ביזור על פני ריכוז של תפיסות עולם וסגנונות חיים. אחד ממעצביו הראשונים ומ ב ריו הבולטים של הדגם הפלורליסטי בתרבות היהודית החילונית היה אחד העם, שמבחינה מסוימת, כפי שטוען מנחם ברינקר, כל הגותו עומדת בסימן השאיפה למצוא פרדיגמה עיונית ומעשית להכרה הדדית ולשיתוף פעולה בין 30 ראו ברוך קורצווייל, 'מהותה ומקורותיה של תנועת העברים הצעירים )הכנענים(', בתוך: הנ"ל, ספרותנו החדשה: המשך או מהפכה?, שוקן, ירושלים ותל אביב תשכ"ה, עמ' בניגוד לתחזיתו הקודרת של קורצוויל התנועה הכנענית לא הצליחה להשתלט על מרחב התרבות הישראלית, אך כפי שטוען לאור, 'לא נס ליחו של חיבור זה, שכן טיעוניו הדרמטיים אך המנומקים היטב שלפיהם היו הכנענים ביטוי ממשי וסמלי למגמות החילון של החברה הישראלית, כהמשך למגמות החילון של החברה היהודית המודרנית, נתפסו אז והיום כתיאור קולע למצער של היבט מרכזי בתרבות הישראלית, וכנקודת מוצא חיונית לכל דיון על זהותה'. לאור )לעיל הערה,)28 עמ'.295 Peter L. Berger, The Sacred Canopy: Elements of a Sociological Theory of Religion, 31.p 138.Anchor Books, New York,1990 ראו בהקשר זה גם אבי שגיא, 'הדת היהודית: סובלנות ואפשרות הפלורליזם', עיון, מד )1995(, עמ' עמדה זו פיתח קליפורד גירץ בהתקפתו הקלאסית על אנטי רלטיוויזם. ראו Geertz, Clifford Anti-anti-relativism, in: idem, Available Light: Anthropological Reflections on pp Philosophical Topics, Princeton University Press, Princeton 2000, ראו בהקשר זה גם Richard A. Shweder, Geertz s Challenge: Is It Possible to Be A Robust Cultural Pluralist and A Dedicated Political Liberal at the Same Time?, in: Austin Sarat (ed.), Law Without Nations, Stanford University Press, Stanford, CA 2010, pp

12 חילונים לדתיים. למרות השקפתו החילונית המובהקת, שהתרבות היהודית היא שיצרה את הדת היהודית ולא להפך, 33 הוא 'ניסה לטפח אהדה והבנה לדת היהודית אצל החילונים, כשם שראה צורך להטיף לשומרי מצוות "נאורים" להבין את החילונים ולשתף פעולה עמם למטרות לאומיות משותפות'. 34 אולם הפלורליזם שביקש אחד העם לקדם לא היה רק סוציולוגי סינכרוני אלא גם תרבותי דיאכרוני, ובעיקר טקסטואלי קנוני. שכן, לטענתו גם אם אי אפשר להכיר את 'הרוח הלאומי' עד תום באמצעות שלל גילוייו השונים והמנוגדים בתחומי התרבות והדת, אפשר בעזרתם לחוש בו. 35 עם זאת, כפי שהתברר מהתנהלותו בסקנדל הנודע בתולדות הספרות העברית בשם 'מאורע ברנר', הפלורליזם של אחד העם לא היה רחב דיו להכיל בתוכו את תפיסת החילון הרדיקלית והפרובוקטיבית 36 של ברנר כאפשרות לגיטימית. 33 'הדת עצמה אינה אלא צורה ידועה של "קולטורא" ]יהודית[', קבע אחד העם באחת מאיגרותיו להיסטוריון ישראל אברהמס. ראו אחד העם, אגרות, ה, דביר, תל אביב תשט"ז, עמ' 104. על תפיסת התרבות של אחד העם ראו אריה רובינשטיין, 'תפיסת ה"קולטורא" במשנת אחד העם', מלילה: קובץ מחקרים, 4-3 )תש"י(, עמ' מנחם ברינקר, 'אחד העם', בתוך: זמן יהודי חדש, א, עמ' 49. לעומת זאת, קורצוויל ייחס לאחד העם עמדה חילונית פטרנליסטית, והציג את הפילוסופיה של אחד העם ככזו המשייכת את הדת לשלבי התפתחות קדומים של האנושות שאבד עליהם הכלח. לכן הוא ראה בהתבטאויותיו הפובליציסטיות הרכות של אחד העם על הדת הסוואה מכוונת של המטריאליזם הפוזיטיביסטי שלו. אחד העם הצהיר על המשך ורצף עם המסורת הדתית, טען קורצוויל, אך בפועל הוא הניח 'מתוך שתיקה את האובדן הסופי של האמונה. וכל זה נעשה בדרך שקטה, צנועה, ללא נימת פולמוס ]...[ זוהי הדימוניות האחד העמית'. ברוך קורצוויל, 'היהדות כגילוי רצון החיים הלאומי-ביקורתי', בתוך: הנ"ל, ספרותנו החדשה: המשך או מהפכה?, עמ' גדעון כ"ץ טוען כי אחד העם בחר להעמיד במרכז תפיסת התרבות שלו את המושג 'הרוח הלאומי', שהוא מושג לא רציונלי בעליל ואי אפשר להנהירו באמצעות התבונה והמדע. כך שלמעשה תפיסת התרבות של אחד העם בנויה במתכונת תאולוגית, באשר כמוה גם היא טוטלית ומונוליטית. אף על פי כן, 'חשוב להבחין כי היסוד המעין תיאולוגי, לא זו בלבד שאינו מבטל את אופייה החילוני של מחשבת אחד העם אלא אף מקצין אותו. בגללו יכולה תפיסת אחד העם להגיע להתנערות אסרטיבית מן האל המסורתי. הדת היהודית נתפסת כתרבות מפני שיש לה מקור דמוי אל טרנסצנדנטי שבעזרתו היא יכולה להתפרש באופן חלופי'. כ"ץ, לעצם החילוניות, עמ' 80. על תפיסת החילון של אחד העם ראו גם אליעזר שביד, היהדות והתרבות החילונית: פרקי עיון בהגות היהודית של המאה העשרים, הקיבוץ המאוחד, תל אביב 1998, עמ' 67-25; ביאל, לא בשמים, עמ' ראו נורית גוברין, מאורע ברנר: המאבק על חופש הביטוי תרע"א-תרע"ג, יד יצחק בן צבי, ירושלים לטענת ברינקר, אם ב'עבדות בתוך חירות' )1891( דגל אחד העם בחופש מחשבה והערכה מוחלט בנוגע למסורת היהודית משום שהוא סבר שע ם אינו אסכולה רוחנית או פילוסופית אלא דומה יותר למשפחה שיחסי הקרבה בתוכה אינם תלויים באחידות דעים, הרי שבמאמריו בסוף שנות התשעים הוא תבע מן היחידים גם נאמנות לרוח המשפחה, שכן הוא טען שהתנתקות מרוחה של המשפחה מובילה בסופו של דבר להתנתקות מן המשפחה עצמה. ראו מנחם ברינקר, עד הסימטה הטבריינית: מאמר על סיפור ומחשבה ביצירת ברנר, עם עובד, תל אביב 1990, עמ' לניסיון להגן על העקיבות שבין מאמריו השונים של אחד העם בהקשר זה ראו אבי שגיא, להיות יהודי: י"ח ברנר כאסיסטנציאליסט יהודי, הקיבוץ המאוחד, תל אביב 2007, עמ' 241 ואילך. 152

13 הדגם השלישי של התרבות היהודית החילונית הוא הדגם הרליגיוזי. דגם זה מציע תחליפים חילוניים לדת המבוססים על העתקה של הלך הרוח הרליגיוזי 'ממושאים דתיים מובהקים לאובייקטים ולאידיאלים חילוניים'. 37 במסגרתו נרתמים מושגים, דפוסים, טקסים ומיתוסים, שבמקורם הם דתיים לחלוטין, לתכליות חילוניות לכאורה כמו הלאום, 38 המולדת והמדינה. במונחים בובריאניים אפשר לומר שדגם זה מושתת על המרה של דת בדתיות שמושאיה חילוניים. 39 בניגוד לשני הדגמים הקודמים, החילון בדגם זה אינו מציין את עקירת הדחף הרליגיוזי אלא רק את הסטתו מהתחום הטרנסצנדנטי אל התחום האימננטי, כאשר הסטה זו מבטאת עמדה כפולה. מצד אחד, דחייה מוחלטת של מערכות החוק והדוגמות של הדתות ההיסטוריות, המבוססת על כפירה בהתגלות המסורתית ועל אכזבה מן הממסד הדתי. ומצד אחר, קבלה מוחלטת של הדחף הרליגיוזי המציין את שאיפתו של הסופי אל האינסופי או אל המוחלט המבוססת על תפיסתו כדחף אותנטי וקבוע של הקיום האנושי, אשר אינו ניתן להעמדה על מניפולציות פסיכולוגיות או סוציולוגיות ועל כן אינו ניתן למחיקה אלא רק לטשטוש. 'אין רוח האדם יכולה, ודווקא במידה שהיא עמוקה בה במידה אינה יכולה, להירגע בלי דת', 40 קבע אהרן דוד גורדון. בהגותו ובאורחות חייו היה גורדון אחד מחלוציה הרגישים והמתוחכמים ביותר של התרבות היהודית החילונית בגרסתה הרליגיוזית. 41 גורדון אמנם 37 יובל, 'מבוא', בתוך: זמן יהודי חדש, א, עמ'.xx 38 במסגרת השיח התאולוגי פוליטי נמתחת ביקורת נוקבת על הטענה שהמדינה המודרנית בכלל ומדינת הלאום בפרט הן פרויקטים חילוניים מובהקים. הוגים שונים טוענים בהקשרים שונים כי פרויקטים פוליטיים אלה אינם משתחררים מהממד התאולוגי אלא רק מתרגמים אותו לעולם המודרני. ראו, למשל, כריסטוף שמידט, האלוהים לא ייאלם דום: המודרנה היהודית והתיאולוגיה הפוליטית, מכון ון ליר והקיבוץ המאוחד, ירושלים ותל אביב 2009; ניצן ליבוביץ' )עורך(, 'תיאולוגיה פוליטית היסטוריה, תיאוריה וביקורת הכוח' )קובץ מיוחד(, זמנים, )2008(, 103 עמ' Companion; Peter Scott and William T. Cavanaugh, (eds.) The Blackwell to Political Theology, Blackwell, Oxford להבחנה בין דת לדתיות ראו מרדכי מרטין בובר, 'דתיות יהודית', בתוך: הנ"ל, תעודה ויעוד, א, הספריה הציונית, ירושלים 1959, עמ' שלום רצבי סבור כי בובר זיהה בדתיות את ההתחדשות ואת 'תחושת ההפתעה וההערצה שבאדם לכך שמעבר לחלופיותו ולתלותו קיים משהו מוחלט המתפרץ מתוכה. ואילו בדת זיהה את אוסף המנהגים והתורות שבהן הדתיות התנסחה והתגבשה בתקופה מסויימת בעם מסויים'. שלום רצבי, אנרכיזם ב'ציון': בין מרטין בובר לאהרן דוד גורדון, עם עובד, תל אביב 2011, עמ' 91. מקורה של הבחנה זו הוא אצל גאורג זימל. ראו Rudi Laermans, The Ambivalence of Religiosity and Religion: A Reading of Georg pp Simmel, Social Compass, 53, 4 (2006), על רלגיוזיות ותחושת מלאות בהקשר חילוני ראו גם pp Taylor, A Secular Age, 40 אהרן דוד גורדון, 'האדם והטבע', בתוך: הנ"ל, כתבי א.ד. גורדון, ג, בעריכת שמואל הוגו ברגמן ואליעזר שוחט, ההסתדרות הציונית ומועצת פועלי חיפה, תל אביב תשי"ז, עמ' להצגה מקיפה ומעמיקה של המטפיזיקה והאפיסטמולוגיה של גורדון, המשמשות תושבת פילוסופית לעמדתו הרלגיוזית, ראו רצבי, אנרכיזם ב'ציון', עמ'

14 ניתק את עצמו מכבליה של הדת היהודית המסורתית, אך הוא ביקש להמשיך ולהזין את ליבתה הרליגיוזית של התרבות היהודית באמצעות הפשר המיוחד שהקנה לשיבתו של האדם אל הטבע. 42 לשם כך הוא ביקש להעתיק את מיקומו של המומנט הרליגיוזי מתחום ההלכה ועיקרי האמונה, המציינים ציות ותבונה, אל תחום הספונטניות והחוויה, המציינים חירות ואינטואיציה של יחידים וקהילות. 43 לכן גם בשעה שחילן את התפילה המיר את התפילין במעדר ואת הנוסח המסורתי של התפילה בשתיקה הקדושה של עובד האדמה שמר גורדון מכל משמר על עצם האקט הרליגיוזי שבמהלכו מתמזג הסופי עם האינסופי, 44 ותוך כדי כך הוא גם נבדל ממנו. : היבטים חינוכיים שלושת דגמי התרבות החילונית היהודית שהוצגו בסעיף הקודם נבדלים זה מזה ביחסים שהם מבקשים לטפח בין החניך החילוני ובין התרבות הדתית. עמידתה של התרבות היהודית החילונית אל מול התרבות היהודית הדתית שונה בתכלית בכל אחד משלושת הדגמים הללו. בעוד הדגם הרדיקלי חותר להכחיד את התרבות הדתית, הדגם הפלורליסטי מבקש לשמר אותה ולנהל עמה דיאלוג מתמשך, ואילו הדגם הרליגיוזי תובע להציע לה 45 חלופה מהפכנית ומרחיקת לכת. 42 גורדון נבדל מאחד העם בעניינים רבים וחשובים. כך, למשל, אופק המחשבה שלו היה אוניברסלי ופילוסופי יותר מזה של אחד העם, והוא גילה יחס ספונטני ומשוחרר יותר לנכסיה הספרותיים של יהדות העבר. עם זאת, כפי שטוען כ"ץ, גורדון חלק עם אחד העם את אותה תבנית עומק של חילוניות לא רציונליסטית. גם הוא דחה את האל המסורתי לטובת כוח טמיר ובלתי מוכר שאותו כינה 'חוויה', וגם הוא עיצב בדרכו יהדות מעמקים במתכונת תאולוגית שאין לה זיקה לריבונות פוליטית ומטרתה לשמש חלופה קיומית משמעותית למי שנשמטו מחיקה של הדת המסורתית. ראו כ"ץ, לעצם החילוניות, עמ' ראו בהקשר זה עינת רמון, חיים חדשים: דת, אימה ות ואהבה עליונה בהגותו של אהרון דוד גורדון, כרמל, ירושלים 2007, עמ' 149. כ"ץ, לעומת זאת, מסתייג מן הפרשנות הרליגיוזית של רמון. הוא מציג את גורדון כמי שביקש לחלן את היהדות באמצעות סובייקטיביזם רדיקלי. ראו גדעון כ"ץ, 'היסוד החילוני במחשבתו של א"ד גורדון', עיונים בתקומת ישראל, )2001(, 11 עמ' על יחסו של גורדון לפסיקת הלכה ראו גם, 'ביקורת הכוחנות המגדרית האקולוגית והפוליטית בארץ ישראל בראשית המאה העשרים', ביקורת על ספרה על עינת רמון חיים חדשים, זמנים, )2008(, 101 עמ' ראו למשל גורדון, 'האדם והטבע', עמ' מרגולין טוען כי החוויה הדתית על פי גורדון חורגת מהדיכוטומיה שבין אובייקטיבזציה לבין סובייקטיבזציה. ראו רון מרגולין, הדת הפנימית, עמ' לטיפולוגיה המוצעת כאן יש חשיבות מיוחדת לנוכח הביקורת הדתית הרווחת כיום על החינוך החילוני, הנוטה להתמקד בדגם הרדיקלי שלו ומתעלמת מהדגמים הפלורליסטי והרלגיוזי שלו. כך עושים, לדוגמה, סומרוויל ומרסדן בביקורת הדתית הנוקבת שהם מותחים על האוניברסיטאות 154

15 אי לכך, טקסטים מן המסורת הדתית מתפקדים באופן אחר בפרויקטים החינוכיים של שלושת המודלים של התרבות היהודית החילונית. בדגם הרדיקלי נתבע החניך להשתחרר 46 מסמכותו של הקנון הדתי, מונח שבמקורו היווני )κανών( משמעותו קנה מידה או סרגל. בהקשר זה מפורסמים דבריו של ברנר, שהעיד על עצמו: 'אני, העברי החפשי ]...[ כשאני לעצמי אין בשבילי גם לברית הישנה אותו הערך, שהכל צועקים עליו בתור "כתבי קודש", "ספר הספרים", "הספר הנצחי" וכו' וכו'. מן ההיפנוז של עשרים וארבעת ספרי הביבליה נשתחררתי זה כבר ]...[ הרבה ספרי חול מן הדורות האחרונים יותר קרובים אלי, יותר גדולים בעיני ויותר עמוקים'. 47 דברים אלו כוונו, בין היתר, נגד טענתו של אחד העם בנוגע לאינדוקטרינציה הבלתי נמנעת של היחיד באמצעות החברה, אשר 'מפילה עליו תרדמה היפנוטית עוד בראשית ימיו, ובתמונת החינוך היא ממלאת אותו חבילות של מצוות שונות המגבילות מראש את תנועת רוחו לעתיד ]...[ הלשון והספרות, הדת והמוסר, החוקים והמנהגים כל אלה ודומיהם אמצעים הם בידי החברה, שבהם היא מישנת 48 את האיש הפרטי ומשננת לו מצוותיה בתמידות, עד כי לא יוכל למלט נפשו מהן'. כאקזיסטנצליסט הביא כאן ברנר ראיה מעצמו, בדבר יכולתו של היחיד למלט את נפשו מההיפנוזה החברתית תרבותית המשוקעת בקנון הדתי ולארגן לעצמו חיים חילוניים של 49 חירות ושל ביקורתיות. עם סילוקו של הקנון הדתי ממרכזה של התרבות היהודית החילונית, נדחק המגע עם הטקסטים המרכזיים של התרבות הדתית להקשר היסטורי ומדעי. הלימוד של טקסטים אלו האמריקניות המשמשות נושאות הדגל של החילוניות בחברה שהיא דתית במובהק. ראו.C John Sommerville, The Decline of the Secular University, Oxford University Press, New York 2006; George Marsden, The Soul of the American University: From Protestant Establishment to Established Nonbelief, Oxford University Press, New York על מקורותיו וגלגוליו של המונח ראו Eugene Ulrich, The Notion and Definition of Canon, in: Lee Martin McDonald and James A. Sanders (eds.), The Canon Debate, Hendrickson Press, Peabody, MA 2002, pp יוסף חיים ברנר, 'בעיתונות ובספרות' ]על חזיון השמד[, בתוך: הנ"ל, כתבים, ג, הקיבוץ המאוחד וספרית פועלים, תל אביב תשמ"ה, עמ' אחד העם, 'שתי רשויות', בתוך: הנ"ל, כל כתבי אחד העם, דביר, תל אביב תשכ"ה, עמ' פג. ראו גם שגיא, להיות יהודי, עמ' 225. שגיא סבור כי במונח 'היפנוז' מהדהד כאן על דרך ההתרסה השימוש של אחד העם בביטוי זה בקטע שצוטט לעיל. בניגוד לו סבור ברינקר כי 'המלה "היפנוז" וצורות ביטוי נוספות של ברנר במאמר זה מזכירות את דברי ההתקפה הנודעים של טולסטוי על שקספיר, ואין ספק בלבי, ששעה שכתב את מאמרו עמדה לנגד עיני ברנר דמותו של האיקונוקלאסט הרוסי הגדול'. מנחם ברניקר, 'יהודיותו של ברנר', בתוך: הנ"ל, עד הסימטה הטבריינית, עמ' בעוד 'אחד העם מניח כי העם הוא ראשוני; היחיד מוצא עצמו כבר בתוך עם המספק לו את רשת המשמעויות הראשונה', קובע שגיא, 'ברנר מניח שקיומו של היחיד הוא ראשוני והעם הוא משני. העם נבנה על ידי פעולתם של יחידים המעצבים רשת תקשורת מעשית ביניהם. העם היהודי מתקיים על ידי פעילותם של יחידים המכוננים אותו'. שגיא, להיות יהודי, עמ'

16 הפך למחקר, כלומר לבחינה השואפת להיות אובייקטיבית ומנותקת מעולמו הערכי, הרגשי והחווייתי של החוקר. יתר על כן, גם כאשר המחקר מתנהל בדרך יסודית, מקיפה ושיטתית, הוא מתנהל מתוך פסילה עקרונית ונחרצת של התרבות הדתית שיצרה אותם. ובניסוח הקיצוני אך הקולע, המיוחס למשה שטיינשניידר, אחד מהאבות המייסדים של חכמת 50 ישראל במאה ה 19 : 'מטרתם של מדעי היהדות היא להעניק ליהדות קבורה מכובדת'. בדגם הפלורליסטי, לעומת זאת, אף שהקורפוס הדתי נלמד מתוך מודעות מלאה למרחק האינטלקטואלי, הערכי והרגשי מהתרבות היהודית הדתית, הוא מתנהל מתוך הענקת לגיטימציה עקרונית לתרבות זו על סל הערכים שלה ועל סגנונות החיים שהיא מציעה. 51 אי לכך, לימוד הטקסטים מן הקנון הדתי מ זמן לחניך הפלורליסט מפגש פורה עם פרשנים ועם מעצבים של התרבות היהודית שחיו לפניו, מפגש שאחד העם, לדוגמה, העניק לו משמעות קיומית של בירור זהותו העצמית של החניך. תפיסת הזהות הדינמית של אחד העם, הגורסת כי זהותו של היחיד מתעצבת מתוך היזון חוזר בינו לבין התרבות שהוא בא במגע א תה, השתלבה אצלו בתפיסת פרשנות טקסטואלית ברוח המושג 'מיזוג האופקים' של הנס גאורג גדמר. 52 בפגישה בין הפרשן לבין הטקסט, סבר אחד העם, 'מעוצבת זהותו של המפרש, שאינה זהות הנתונה מכבר, אלא מעוצבת בתהליך מתמיד 53 במפגש עם טקסטים'. 50 מצוטט אצל גרשם שלום, 'מתוך הרהורים על חכמת ישראל', בתוך: הנ"ל, דברים בג ו: פרקי מורשה ותחיה, ב, עם עובד, תל אביב 1976, עמ' מאפייניו של החינוך לפלורליזם יהודי, טוען יובל דרור, הם 'העדפת המורכבות וההכלה על פני שיח דיכוטומי ומדיר, מתן ביטוי מודגש לתהליכי שינוי, התפתחות והקשר בפרספקטיבה היסטורית, ביסוס החינוך הקהילתי לסוגיו על מושגי הקהילה והקהילתנות ובעיקר "תרגום חינוכי" עשיר, פרגמטי ואקטיבי, כאחד משני הבסיסים של החינוך היהודי בכלל ובישראל בפרט'. יובל דרור, 'חינוך יהודי בישראל: ביטויים של פלורליות ופלורליזם', בתוך: נורית חמו ויובל דרור )עורכים(, שבילים בחינוך יהודי פלורליסטי: דרכי נעמ)ה(, מכון מופ"ת ואוניברסיטת תל אביב, תל אביב,2012 עמ' ראו רינה חבלין, מחוייבות כפולה: זהות יהודית בין מסורת לחילון בהגותו של אחד העם, הקיבוץ המאוחד, תל אביב 2001, עמ' על המתח הפנימי שבין תפיסת הזהות הסטטית לבין תפיסת הזהות הדינמית אצל אחד העם ראו שגיא, להיות יהודי, עמ' 223 ואילך. 53 חבלין, שם, עמ' אחד העם ביקר בחריפות את התנתקותם המכוונת והמודעת של אנשי 'חכמת ישראל' מכל ממד קיומי, חברתי ותרבותי רחב בחקירתם המדעית. חוקרים אלו, לטענתו, יושבים 'על הרוב סגורים ומסוגרים בכתלי בית מדרשם, כל אחד מבקש לגלות נסתרות במקצוע הפרטי שלו, ואת העם וצרכיו לא יזכרו ולא יעלו על ליבם'. כתוצאה מכך מחקריהם 'אינם מוסיפים כלום על "ידיעת עצמנו" ואינם ענין אלא למספר קטן של העוסקים בפילולוגיא, ביבילוגרפיא וכו''. אחד העם, 'תעודת השילוח', בתוך: כל כתבי אחד העם, עמ' קכז-קכח. בהתקפה על אידאל המדע לשם המדע והיעדר זיקה אקזיסטנציאלית בין החוקר לבין מושא חקירתו עולים דבריו של אחד העם ואף סגנונו בקנה אחד עם מסתו המפורסמת של ניטשה, 'שופנהאואר כמחנך'. אמנם אחד העם עמד בראש המחנה ה'אנטי ניטשאני' בתרבות העברית בזמנו, ובמאמרו 'שינוי ערכין' הוא הסתייג מן 'הצורה הארית' של הפילוסופיה הניטשאנית ומ'צעקתם של איזו צעירים בעלי דמיון, שאכלו בוסר בכרמי זרים ורוצים שתקהינה שני כל העם', ראו הנ"ל, על פרשת דרכים, ב, דביר, 156

17 אחד העם הכיר בחשיבותם התרבותית של מפעלי כינוס ספרותיים שסייעו לעצב מחדש את הזהות היהודית בעתות של תמורות מרחיקות לכת שהתחוללו בתרבות היהודית ומחוץ לה. עורכיהם של מפעלי כינוס שונים לאורך ההיסטוריה, כמו ר' יהודה הנשיא, הרמב"ם ור' יוסף קארו, זכו למעמד של גיבורי תרבות, שכן הם אפשרו לתרבות היהודית למצוא את דרכה בצמתים מרכזיים בתולדותיה. בהקשר זה הכריז אחד העם, שהבין שהתרבות היהודית ניצבת שוב על פרשת דרכים: 'ספר חדש נחוץ לנו עוד הפעם'. 54 אמנם הפרויקט שלו, 'אוצר היהדות', לא יצא לפועל בסופו של דבר, אבל למתווה שלו יש חשיבות רבה: חיבור רחב יריעה במתכונת ה Encyclopédie של דידרו, שיתעד לצד המורשת הדתית את מפעליה ואת הישגיה החילוניים של התרבות היהודית בתחומים כמו פולקלור, ספרות והיסטוריה, ובכך ישמש מעין 'מיניאטורה טקסטואלית' לתפיסת החילוניות הפלורליסטית 55 שאחד העם ביקש לקדם. המצב שונה לחלוטין בדגם הרליגיוזי של החילוניות היהודית, שכן הוא תובע מהתלמיד להציע, תוך כדי התמודדות מתמשכת ונוקבת עם הטקסטים הדתיים, חלופות חילוניות למסורת הדתית עתיקת היומין, חלופות שיהיה בכוחן לשחזר את התנופה ואת הרעננות 56 שהיתה לחוויה הדתית בטרם התאבנה בתוך מערכות החוק והמחשבה של הדת היהודית. תל אביב תשי"ח, עמ' מג. אך גם למחנה ה'אנטי ניטשאני' בתרבות העברית, כפי שהראה ברינקר, הסתננו רעיונות וססמאות של ניטשה, שכן 'בשביל כל אלה שקיבלו את הניתוח של הקיום היהודי שערכה הספרות העברית החדשה עוד בימי ההשכלה לא קל היה לדחות לגמרי הגות שעמדה כולה בסימן ביקורת רדיקלית של העבר והמסורת, קראה לבדיקה מחודשת של הערכים ותבעה יצירתיות תרבותית על בסיס חדש'. מנחם ברינקר, 'ניטשה והסופרים העבריים', בתוך: יעקב גולומב )עורך(, ניטשה בתרבות העברית, מאגנס, ירושלים תשס"ב, עמ' 138. ראו גם יעקב גולומב, 'על הפולמוס "הניטשאני" בין אחד העם למיכה יוסף ברדיצ'בסקי', בתוך: אבנר הולצמן, גדעון כ"ץ ושלום רצבי )עורכים(, מסביב לנקודה: מחקרים חדשים על מ"י ברדיצ'בסקי, י"ח ברנר, א"ד גורדון, מכון בן גוריון לחקר ישראל והציונות, שדה בוקר 2008, עמ' אחד העם, 'על דבר אוצר היהדות בלשון העברית: מאמר ראשון', בתוך: הנ"ל, כתבי אחד העם, דביר והוצאה עברית, תל אביב וירושלים 1947, עמ' קו. 55 ראו סטיבן זיפרשטיין, נביא חמקמק: אחד העם ומקורות הציונות )תרגם עמי שמיר(, עם עובד, תל אביב 1993, עמ' יותר מ 100 שנים מפרידות בין פרויקט 'אוצר היהדות' ובין זמן יהודי חדש שגם הוא פרויקט במתכונת אנציקלופדית רחבה. שני הפרויקטים האלה מעוגנים בשתי תפיסות שונות של התרבות היהודית. אחד העם סבר שהבנתה של התרבות היהודית החילונית שזורה הדוקות בהבנתה של התרבות היהודית הדתית, ולכן הפרויקט שתכנן שילב בין התרבות הדתית ובין התרבות החילונית. לעומתו, עורכי זמן יהודי חדש מציגים את התרבות היהודית החילונית כתרבות הנושאת את עצמה, וככזו כתרבות הניתנת להבנה מתוך עצמה, גם אם היא מקיימת קשרי גומלין עם תרבויות שמחוץ לה, ובכלל זה התרבות היהודית הדתית. לכן הפרויקט שלהם כמעט ואינו מתעד את התרבות היהודית הדתית, למעט היחסים שנרקמו בינה ובין התרבות היהודית החילונית. 56 בהקשר זה אפשר לטעון שהרליגיוזיות החילונית נוסח גורדון, למשל, הטרימה את הרליגיוזיות הפוסט חילונית. לטענת יותם חותם הרליגיוזיות הפוסט חילונית באה לידי ביטוי בתרבות הישראלית העכשווית 'סביב תופעות כמו "ליטורגיה מזרחית" )פיוטים(, "התחזקות" רוחנית וניאו 157

18 בובר, לדוגמה, טען שהחינוך נועד להקנות לחניך את 'ההכנה לעמוד במגע עם המוחלט'. 57 הוא דחה הן את הקריאה הדתית המסורתית של הקנון הדתי כקורפוס שלם וחתום של חוקים קפואים וסטטיים שמקורם באל, הן את הקריאה החילונית הרווחת של קורפוס זה, הרואה בו לא יותר מאשר 'חיבור של ספרות'. 58 לעומת זאת, ברוח שאפשר לכנותה רליגיוזית חילונית, הציע בובר לקרוא את הקנון הדתי כתיעוד של מאמץ אנושי הולך ונמשך לבוא במגע עם המוחלט. ובלשונו, הקנון הדתי אינו 'דבר גמור וברור, אלא הילוך אדיר של יצירה רוחנית, יצירה שהיא מענה שאנו משיבים לו למוחלט'. 59 יתר על כן, כמי שהסתייג מרליגיוזיות סובייקטיביסטית קיצונית מצד אחד ומהשתעבדות לצורות חיים ולסמלים דתיים קולקטיביים מצד אחר, הציע בובר לחניכו לקרוא את המקרא ואת הכתבים המאוחרים לו במסורת היהודית כמי שקורא 'באב תעודה שעדותה על פועלו של 60 המוחלט ברוח העם היהודי'. ברסלבים מכיוון אחד, אך בה בעת גם הקמת מערכת חינוך חילונית דתית מכיוון אחר, כמו גם התגברות ההתעניינות הכללית במגוון פדגוגיות אלטרנטיביות שבמרכזן עולמו הרוחני, הרגשי והיצירתי של הילד כנגד החינוך המסורתי'. יותם חותם, תיאודיסיאה בחלל: מדע בדיוני וחינוך לדתיות בזמננו, רסלינג, תל אביב 2010, עמ' 174. ראו גם Hagar Lahav, Postsecular Jewish Theology: Reading Gordon and Buber, Israel Studies 19,1 (2014), pp מרטין בובר, 'חירות, משא על נוער ודת', בתוך: הנ"ל, תעודה ויעוד, א, עמ' 119, בשינוי נוסח קל. לנאום זה היתה השפעה עצומה על הנוער היהודי בגרמניה, ובהשראתו הוקמה בגרמניה בשנת 1926 תנועת הנוער 'חירות'. מנחם דורמן, שנמנה עם חבריה, טען שנאומו של בובר קסם לו ולחבריו משום שהוא עסק ב'טיבו ושליחותו של הנוער ונותן בו את סימן הפתיחות. נוער, המחפש פתרונות למצוקותיו, לאי ודאויותיו, פתוח ]...[ לתשובות שונות, חדשות ובלתי שגרתיות, ובהיותו, למעשה, הדור העולה בשרשרת הדורות, הוא קשוב לפעמי העתיד. אם מאורעות חייו טילטלוהו ממסלולי חיים קבועים ומגובשים: אם טרם השתעבד לשיגרת היום יום של רדיפת פרנסה וקריירה, הוא יחוש ב"מגעו של המוחלט" Absoluten Berührung des ואז שומה עליו להיענות למגע הזה. כי יש משהו "מוחלט" לא יחסי, בחיינו'. מנחם דורמן, 'נאומו של מרטין בובר "חירות" והשפעתו על תנועת הנוער היהודית בגרמניה', בתוך: יוחנן בלוך, חיים גורדון ומנחם דורמן )עורכים(, מרטין בובר: מאה שנה להולדתו, הקיבוץ המאוחד, תל אביב 1981, עמ' בובר )לעיל הערה 57(, עמ' שם, עמ' 127. ואכן, בובר ראה במקרא כעין מדריך לפילוסופיה הדיאלוגית שלו עצמו. 'התפלספותו של בובר ועיסוקו במקרא', קבע אופנהיימר, 'אינם אלא שני אספקטים של נסיונותיו להגיע עד לאבן השתייה של הקיום האנושי'. בנימין אופנהיימר, 'בובר ומחקר המקרא היהודי המודרני', בתוך: בלוך, גורדון ודורמן )עורכים(, מרטין בובר: מאה שנים להולדתו, עמ' 185. על ההרמנויטיקה הדיאלוגית של בובר ועל הפנייה אל הטקסט כאל 'אתה' ראו Thou: Steven Kepnes, The Text as Martin Buber s Dialogical Hermeneutics and Narrative Theology, Indiana University.Press, Bloomington, IN 1992 ראו גם דבורה לדרמן דניאלי, 'תהליך פיתוחה של התייחסות דו שיחית בעבודת החינוך המיוחד: למידה מתוך הגותו של מרדכי מרטין בובר', עבודת דוקטור, אוניברסיטת בן גוריון 2005, עמ' בובר )לעיל הערה 57(, עמ' 133. קריאה שכזו של הקנון הדתי מאפשרת ליחיד, כפי שמנסח זאת רצבי, 'לתעל את חוויותיו הדתיות הסובייקטיביות באופיין לחוויות שיש בהן דתיות של אמת, קרי 158

הפקולטה למדעי הרוח ע"ש לסטר וסאלי אנטין מבוא לפילוסופיה של הדת Introduction to Philosophy of Religion נחמה ורבין 2 קורס מס': שנת לימודים: א

הפקולטה למדעי הרוח עש לסטר וסאלי אנטין מבוא לפילוסופיה של הדת Introduction to Philosophy of Religion נחמה ורבין 2 קורס מס': שנת לימודים: א מבוא לפילוסופיה של הדת Introduction to Philosophy of Religion נחמה ורבין 2 קורס מס': 0618101601 שנת לימודים: א,ב סמסטר: ב היקף שעות: לתואר: ראשון השיעורים יתקיימו ביום ג, בין השעות 14-16 שעת קבלה: בניין

קרא עוד

הצעה לתוכנית לימודים

הצעה לתוכנית לימודים תואר ראשון הדרישות למקצוע מורחב עת עתיקה: 1 הרצאה קווי יסוד מקרא 1 הרצאה קווי יסוד 1 תרגיל קווי יסוד 1 הרצאה מתקדמת 1 תרגיל 1 סמינריון 14 ש"ש היסטוריה כללית-המזרח הקדום או יוון ורומא ימי הביניים: 5 ש"ש

קרא עוד

ד"ר יהושע )שוקי( שגב דוא"ל:, 6/2001-8/2003 8/2000-5/ /1995-3/1999 השכלה תואר דוקטור למשפטים,)S.J.D

דר יהושע )שוקי( שגב דואל:,  6/2001-8/2003 8/2000-5/ /1995-3/1999 השכלה תואר דוקטור למשפטים,)S.J.D ד"ר יהושע )שוקי( שגב דוא"ל:, segejosh@netanya.ac.il shukisegev@hotmail.com 6/2001-8/2003 8/2000-5/2001 10/1995-3/1999 השכלה תואר דוקטור למשפטים,)S.J.D.( University of Virginia School of Law תואר מוסמך,)LL.M.(

קרא עוד

ההיבטים הסוציולוגיים של העדפה מתקנת

ההיבטים הסוציולוגיים של העדפה מתקנת אוניברסיטת תל-אביב הפקולטה למדעי החברה החוג לסוציולוגיה ולאנתרופולוגיה סמסטר א+ב תשע"ח סמס' א' יום ג' 12-14 סמס' ב' יום ב' 12-14 פרופ' סיגל אלון (שעת קבלה: בתיאום מראש) salon1@post.tau.ac.il עמיר פרלמוטר

קרא עוד

אתר איראני פרסם נאום, שנשא מזכ"ל חזבאללה בפורום סגור בו הביע נאמנות מוחלטת למנהיג איראן. הצהרות דומות התפרסמו בעבר ע"י בכירים מאיראן ומחזבאללה

אתר איראני פרסם נאום, שנשא  מזכל חזבאללה בפורום סגור בו הביע נאמנות מוחלטת למנהיג איראן. הצהרות דומות התפרסמו בעבר עי בכירים מאיראן ומחזבאללה 14 ב מ ר ץ 2018 אתר איראני פרסם נאום, שנשא מזכ"ל חזבאללה בפורום סגור בו ה ב י ע נאמנות מוחלטת למנהיג איראן. הצהרות דומות התפרסמו בעבר ע"י בכירים מאיראן ו מ ד"ר ר ז צ י מ ט עיקרי המסמך ב- 12 ב מ ר ץ פ ר

קרא עוד

HUJI Syllabus

HUJI Syllabus Syllabus INTRO. TO MODERN PHILOSOPHY & JEWISH THOUGHT - 14117 Last update 01-03-2014 HU Credits: 4 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) Responsible Department: Jewish Thought Academic year: 0 Semester:

קרא עוד

ההיבטים הסוציולוגיים של העדפה מתקנת

ההיבטים הסוציולוגיים של העדפה מתקנת אוניברסיטת תל-אביב הפקולטה למדעי החברה החוג לסוציולוגיה ולאנתרופולוגיה סמסטר ב' תשע"ז יום ג' 12-16 1041.3796.01 פרופ' סיגל אלון )שעת קבלה: בתיאום מראש( salon1@post.tau.ac.il עמיר פרלמוטר perelmutter@mail.tau.ac.il

קרא עוד

טיפול זוגי בגישת AEDP טיפול חווייתי דינמי מואץ Accelarated Experiential Dynamic Psychotherapy

טיפול זוגי בגישת AEDP טיפול חווייתי דינמי מואץ  Accelarated Experiential Dynamic Psychotherapy גישת AEDP - AEDP הטיפול הדינמי-חווייתי-מואץ Accelerated Experiential Dynamic Psychotherapy עקרונות לעשייה טיפולית מצמיחה בטיפול זוגי ופרטני מטפלת זוגית ומשפחתית פעילה במכון הבין-לאומי בגישת AEDP וקיבלה

קרא עוד

(Microsoft Word - \371\340\354\345\357 \340 \347\345\370\ doc)

(Microsoft Word - \371\340\354\345\357 \340 \347\345\370\ doc) הצעה לפתרון שאלון א, חורף 2011 נכתב ע"י עידית גולץ (מורה ורכזת עברית) וארנון דותן (מורה בלחמן). פרק א הבנה והבעה (50 נקודות).1 קהל היעד, הנמענים תפקיד הלשון העברית פן אחד היהודים בארץ מפתח להקמת חברה מלוכדת

קרא עוד

siud-introduction-sample-questions

siud-introduction-sample-questions מבוא לפסיכולוגיה שאלות לדוגמא מבנה המבחן המבחן יכלול: 18 שאלות סגורות כל שאלה= 4 נקודות סה"כ: 72 נקודות 4 שאלות פתוחות כל שאלה= 7 נקודות סה"כ: 28 נקודות (בחירה מתוך 22 שאלות) (בחירה מתוך 6 שאלות) שאלות

קרא עוד

HUJI Syllabus

HUJI Syllabus Syllabus INTRO. TO MODERN PHILOSOPHY & JEWISH THOUGHT - 14117 Last update 16-10-2015 HU Credits: 4 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) Responsible Department: jewish thought Academic year: 0 Semester:

קרא עוד

Overview of new Office 365 plans for SMBs

Overview of new Office 365 plans for SMBs מעבר בין חבילות Online מעבר בין חבילות ב- Open Online to Open Current Plan Upgrade Options Current Plan Upgrade Options Business Essentials Business Premium Enterprise E1 Enterprise E3/E4 Enterprise E1

קרא עוד

פרק 57

פרק 57 ד( פרק 57 מדינת ישראל כמדינה יהודית ודמוקרטית: סיכום כפי שראינו במהלך לימוד מקצוע האזרחות, מדינת ישראל מגדירה עצמה כמדינה יהודית ודמוקרטית. סקרנו את הביטויים והמאפיינים של המדינה כמדינה יהודית וכמדינה

קרא עוד

HUJI Syllabus

HUJI Syllabus סילבוס מבאך ועד הביטלס: מוסיקה בתרבות המערבית - 30111 תאריך עדכון אחרון 19-10-2013 נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 4 תואר:בוגר היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:ביה"ס לאמנויות השנה הראשונה בתואר בה ניתן

קרא עוד

על נתונייך ירושלים מצב קיים ומגמות שינוי

על נתונייך ירושלים מצב קיים ומגמות שינוי תיירות אורחים ו ירושלים בהשוואה למקומות נבחרים בישראל מאפייני התיירים 99 61% 73% 44% תיירים וישראלים* במלונות בירושלים, 2017-2000 ביקור של תיירים באתרים נבחרים בירושלים*, לפי דת, 2016 הכותל המערבי 16%

קרא עוד

כנס הסברה בנושא ההוסטל

כנס הסברה בנושא ההוסטל כנס הסברה בנושא ההוסטל 8/7/2018 1 תחילת האירוע 25/5/18 למועצה המקומית ולתושבים נודע לראשונה על הקמת הוסטל לדרי רחוב ונפגעי התמכרויות מפרסומים ברשתות החברתיות ולא בעדכון מסודר. מיקומו: שדרות בן גוריון 5,

קרא עוד

דרישות המחלקה לשנת הלימודים התשע''ז ה מ ח ל ק ה ל ת ל מ ו ד ע " ש נ פ ת ל - י פ ה ה מ ג מ ה ל ת ל מ ו ד ראש המחלקה: פרופסור אמריטוס: פרופסור מן המנין:

דרישות המחלקה לשנת הלימודים התשע''ז ה מ ח ל ק ה ל ת ל מ ו ד ע  ש נ פ ת ל - י פ ה ה מ ג מ ה ל ת ל מ ו ד ראש המחלקה: פרופסור אמריטוס: פרופסור מן המנין: ה מ ח ל ק ה ל ת ל מ ו ד ע " ש נ פ ת ל - י פ ה ה מ ג מ ה ל ת ל מ ו ד ראש המחלקה: פרופסור אמריטוס: פרופסור מן המנין: פרופסור חבר: מרצה בכיר: מורה בכיר: מרצה: מורה : דואר אלקטרוני: ד''ר אהרן עמית י' ריבלין,

קרא עוד

<EBF0F120E2E9F9E5F8E9ED20E42D3420E4E6EEF0E42020F1E5F4E9FA20ECF9ECE9E7E42E706466>

<EBF0F120E2E9F9E5F8E9ED20E42D3420E4E6EEF0E42020F1E5F4E9FA20ECF9ECE9E7E42E706466> 4- " " 8:3019:00 תשע"בבבב כסלו י' מעלה החמישה מלון 6.12.2011 שלישי יום הרווחה משרד הכנס מתקיים הודות לתמיכה וסיוע של השירות לעבודה קהילתית, החברתיים ומסד קליטה. והשירותים הארצית לקידום הועדה תוכנית גישורים,

קרא עוד

Slide 1

Slide 1 פוליטיקה ארגונית למנהלי משאבי אנוש תמר חושן יעוץ ניהולי "ולחשוב שאני צריכה לבזבז עכשיו כל כך הרבה זמן על הדבר הזה..." למה לי פוליטיקה עכשיו?! "אם אתה מקצוען אמיתי. באמת טוב במה שאתה עושה אתה לא רוצה ולא

קרא עוד

פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים

פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר אני נשאר אני שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים ולפעמים עצובים, אבל האדם עצמו לא משתנה. הילדים יבינו

קרא עוד

מערך פעולה

מערך פעולה מטרות: 0( החניך יבין את המושג "הגשמה". )4 )2 מערך פעולה נושא: במעלה הפרמידה החניך ילמד מהי הפירמידה של מאסלו ויטיל ספק בקונוטציה למושג- "הגשמה עצמית". החניך יסיק כי הגשמה עצמית קשורה בד בבד בעשייה חברתית.

קרא עוד

מבט לאיראן (4 בפברואר בפברואר, 2018)

מבט לאיראן (4 בפברואר בפברואר, 2018) מבט לאיראן ר 4 ב פ ב ר ו א 2018 18 בפברואר, 2018 ע ו ר ך : ד"ר ר ז צ י מ ט במוקד אירועי השבוע ב א י ר א ן מ מ ש י כ י ם ל ה כ ח י ש א ת ד י ו ו ח י י ש ר א ל ע ל מ ע ו ר ב ו ת א י ר א נ י ת ב א י ר ו ע

קרא עוד

תוכנית הוראה תשע"א, לפי מרצה

תוכנית הוראה תשעא, לפי מרצה מבנה הלימודים תוכנית לימודים במ"א תשע"ג תוכנית לימודים מחייבת למחזור תשע"ג נא לשמור עד סיום הלימודים קורסי חובה של המגמה חובת בחירה קורסי מחקר )ראה פירוט( )ראה פירוט( )חובה לכולם בשנה ב( שיטות מחקר )88

קרא עוד

מגישה : חני חוקת תשע"ו עבור "קריאת כיוון" למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל

מגישה : חני חוקת תשעו עבור קריאת כיוון למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל מגישה : חני חוקת תשע"ו עבור "קריאת כיוון" למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל שמגיב* עד שזז* עד מנומנם* חולמני- ץ* ר שלווה* אישיות מפריע* לא ך* א... י ש י ב ה ז מ ן ל א ח

קרא עוד

Engage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שית

Engage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שית Engage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שיתוף פעולה בין מורים שיח טיעוני (ארגומנטציה) בקרב תלמידים

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation 1 Strangers no more סרט זוכה האוסקר https://www.youtube.com/watch?v=dkciv 4U5Jkw בית הספר היסודי בב"ש http://news.nana10.co.il/article/?articleid= 1017790 שדרת הכניסה לאוניברסיטת תל אביב http://international.tau.ac.il/

קרא עוד

No Slide Title

No Slide Title כיצד לכ ת וב עבודה מדעית? ד ר דוד פסיג אוניברסיטת בר-אילן http://www.passig.com http://faculty.biu.ac.il/~passig ראש י פרקי ם ע מוד ש ע ר ת מ צ י ת ת וכן העני ינים מב ו א רק ע ת יאו רטי שא ל ו ת ו הש ע

קרא עוד

תהליכים מרכזיים שעברו הורים לאנשים המתמודדים עם מחלת נפש שהשתתפו ב'התערבות קבוצתית להפחתת סטיגמה עצמית' (Family-NECT)

תהליכים מרכזיים שעברו הורים  לאנשים המתמודדים עם מחלת נפש שהשתתפו  ב'התערבות קבוצתית להפחתת סטיגמה עצמית'  (Family-NECT) עמית ימין, דיויד רועה ואורית קרניאלי-מילר החוג לבריאות נפש קהילתית אוניברסיטת חיפה 2014 מטרת המחקר הבנת תהליכים מרכזיים אותם עברו הורים לאנשים המתמודדים עם מחלת נפש, שהשתתפו בהתערבות קבוצתית להפחתת סטיגמה

קרא עוד

TEL- AVIV UNIVERSITY SACKLER FACULTY OF MEDICINE THE STANLEY STEYER SCHOOL OF HEALTH PROFESSIONS DEPARTMENT OF NURSING אוניברסיטת תל-אביב הפקולטה לרפו

TEL- AVIV UNIVERSITY SACKLER FACULTY OF MEDICINE THE STANLEY STEYER SCHOOL OF HEALTH PROFESSIONS DEPARTMENT OF NURSING אוניברסיטת תל-אביב הפקולטה לרפו מס' קורס: 01634949 תכנית המוסמך שיווק במערכות בריאות שיעור, 3 ש"ס מועד הקורס : מרצה: שעות קבלה: סמסטר א', יום ג', 17:00-20:00 דואר אלקטרוני: bcmeir@gmail.com מאיר בן חיים יום ג', 20:00-21:00 )בתאום מראש(

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation תוכנה 1 תרגול 1: סביבת העבודה ומבוא ל- Java אלכסיי זגלסקי ויעל אמסטרדמר 1 בירוקרטיה אלכסיי זגלסקי שעת קבלה: שני 13:00-14:00, בתיאום מראש משרד: בניין הנדסת תוכנה, חדר 209 יעל אמסטרדמר שעת קבלה: חמישי 15:00-16:00,

קרא עוד

התגוננות בפני כוחות האופל

התגוננות בפני כוחות האופל ניהול ידע אישי על רגל אחת 1 סוגי ידע Explicit גלוי Tacit סמוי 5 מה אמר השועל לנסיך הקטן? מה קורה בבתי ספר כשמורים או מנהלים עוזבים? 8 ניהול ידע במערכת החינוך רמת התלמיד )ניהול ידע אישי( רמת המורה )ניהול

קרא עוד

"שיעור בהיסטוריה" נוסח אבו מאזן: בפתיחת דיוני המועצה הלאומית הפלסטינית נשא אבו מאזן נאום גדוש בעיוותים היסטוריים ובניחוח אנטישמי. זאת, כדי לשלול את קי

שיעור בהיסטוריה נוסח אבו מאזן: בפתיחת דיוני המועצה הלאומית הפלסטינית נשא אבו מאזן נאום גדוש בעיוותים היסטוריים ובניחוח אנטישמי. זאת, כדי לשלול את קי שיעור בהיסטוריה "" ב מ א י 3 י ר ו ש ל י ם" נוסח אבו מאזן : בפתיחת דיוני המועצה הלאומית ה פ ל ס ט י נ י ת נ ש א א ב ו מ א ז ן נאום גדוש בעיוותים היסטוריים ו ב נ י ח ו ח א נ ט י ש מ י. ז א ת, כ ד י ל ש

קרא עוד

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992 שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992 הקשר בין מנהיגות המנהל של בית הספר לבין הרגשתם של המורים ו תפקודם בכיתה במערכת החינוך הערבית בישראל מאת : מחמוד זועבי בהדרכת : ד"רציפורה שכטמן ד"ר מיכאל כץ עבודת

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation עיניים נוצצות אתגר קרת תוכן העלילה זה סיפור על ילדה שאהבה, יותר מהכל, דברים נוצצים. היתה לה שמלה עם נוצצים, וגרביים עם נוצצים, נעלי בלט עם נוצצים. ובובה כושית שקראו לה כריסטי, על שם העוזרת שלהם, עם נוצצים.

קרא עוד

עיריית מפקד תכנון אסטרטגי ומחקר אוכלוסין חיפה

עיריית מפקד תכנון אסטרטגי ומחקר אוכלוסין חיפה עיריית מפקד תכנון אסטרטגי ומחקר אוכלוסין - 2008 חיפה הקדמה תוכן עניינים תכנון אסטרטגי ומחקר בעלון זה מוצגים נתונים על העיר חיפה שמבוססים על נתוני מפקד האוכלוסין שנערך על ידי הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה בשנת

קרא עוד

HUJI Syllabus

HUJI Syllabus סילבוס משפט גרמני אזרחי - 62311 תאריך עדכון אחרון 04-08-2016 נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 2 תואר:בוגר היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:משפטים השנה הראשונה בתואר בה ניתן ללמוד את הקורס: 0 סמסטר:סמסטר

קרא עוד

Microsoft PowerPoint - מפגש דבורה הרפז

Microsoft PowerPoint - מפגש דבורה הרפז יום עיו ן רכ זי/ תו עב רית: הבנת הנק ר א, הבעה ולשון 17.11.09 ל' חשון תש"ע ברוכ ים/ תו המצטר פים/ תו רכ זות חד שות רכ זות בבתי ספר ח דשים ד עולות קומה ב/מרש ת אור ט י שר אל: "ר נו ר ית גנץ אבישג גורדון

קרא עוד

שחזור מבחן יסודות הביטוח – מועד 12/2016

שחזור מבחן יסודות הביטוח – מועד 12/2016 שחזור בחינה יסודות הביטוח מועד 2202/21 לפניכם שחזור מבחן יסודות הביטוח מועד 2202/21. השאלות מבוססות על שחזור התלמידים. תודה לכל אלו שתרמו בביצוע השחזור. במידה והנכם זוכרים שאלות נוספות ו 0 או דיוק טוב

קרא עוד

שאלון אבחון תרבות ארגונית

שאלון אבחון תרבות ארגונית שאלון: אבחון תרבות ארגונית על פי : Cameron, E. and Quinn, R. Diagnosing and changing organizational culture Edison Wesley 1999. 1 לפניך שש שאלות הנוגעות לאבחון תרבות ארגונית. בכל שאלה מוצגים ארבעה איפיונים

קרא עוד

" יר מעלו כו' יינו כחולמים בי ור ענין חלומו ע"פ חסי ו פר וי ב נ ליון ע"ב נ חמ לפים בע מ ו בעים ו לברי www.otzerhachassidus.com mp3 player uphill marketing 718.722.7333 MP3/USB " יר מעלו כו' יינו כחולמים

קרא עוד

wetube ליבת העסקים החדשה של ישראל

wetube ליבת העסקים החדשה של ישראל wetube ליבת העסקים החדשה של ישראל ליבת העסקים החדשה של ישראל במרכז ה- city החדש של תעשיית התקשורת וההייטק הישראלית, מחכה לכם מתחם חדש מסוגו אשר יהווה את אחד ממוקדי העסקים המשמעותיים במרכז הארץ. 30,000

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation הנח את הפלאפון במרכז החדר סדנאות ליבה למאמנים משמעת עצמית מטרות הסדנה הקניית כלים לבניית משמעת עצמית אצל השחקנים הקניית כלים ליצירת מאמץ מרבי, ניהול רגשות ואיפוק מודל ערכי הליבה מיצוי עצמי משמעת עצמית

קרא עוד

מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל- ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1

מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים עברית על הרצף מוגשת ל- דר האני מוסא תאריך הגשה: מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1 מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: 10.10.2016 מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1 הקדמה רכישתה של שפה שניה או זרה היא תופעה לשונית פסיכולוגית,

קרא עוד

הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות בית הספר לעבודה סוציאלית Faculty of Social Welfare & Health Sciences School of Social Work الكلية لعلوم الرفاه والصحة مد

הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות בית הספר לעבודה סוציאלית Faculty of Social Welfare & Health Sciences School of Social Work الكلية لعلوم الرفاه والصحة مد שנה א' קורסי חובה - סמסטר א סמינר מגמה קלינית טרמה מערכת שעות מ"א - תשע"ח ילד ונוער מנהיגות ושינוי חברתי *נכון לתאריך 3/8/2017 ברית ושיקום משפחה 8-12 אלי זומר 288.4140 מיקי וינברג 288.4901 נינה קורן קריא

קרא עוד

ענף המלונאות

ענף המלונאות 1 מאי 4102 המלונאות ענף תקציר של בגידול החיובית המגמה נמשכה 4102 שנת של הראשון ברביע שיא נשבר 4102 שבשנת לאחר זאת לישראל, תיירים כניסות הנכנסת. בתיירות של בשיעור הראשון ברביע עלה התיירות במלונות הלינות

קרא עוד

אוניברסיטת בן-גוריון בנגב NEGEV THE BEN-GURION UNIVERSITY OF

אוניברסיטת בן-גוריון בנגב NEGEV THE   BEN-GURION UNIVERSITY OF אוניברסיטת בן-גוריון בנגב הפקולטה למדעי הרוח והחברה טופס סילבוס לסטודנט תשע"ז 2016- המחלקה ל - חינוך סמסטר א' שם הקורס: התמודדות עם בעיות התנהגות במסגרות החינוך- באוריינטציה מערכתית. 12920653 מס' קורס

קרא עוד

שקופית 1

שקופית 1 תפקיד המנחה בארגונים דני לוי OD - פתיחת המושב: תפקיד המנחה בארגונים כנגזר מתפקיד יועץ OD דני לוי ( 15 ד'( הרצאה ראשונה: המנחה כאומן לבין ארגון וערכיו העסקיים ניר גולן ( 25 ד'( "דאדא" במפגש בין ערכיו המקצועיים,

קרא עוד

אוקטובר 2007 מחקר מס 21 תקציר מנהלים הקמתם של אזורי תעשייה משותפים במגזר הערבי מחמוד ח טיב עמית קורת מכון מילקן

אוקטובר 2007 מחקר מס 21 תקציר מנהלים הקמתם של אזורי תעשייה משותפים במגזר הערבי מחמוד ח טיב עמית קורת מכון מילקן אוקטובר 2007 מחקר מס 21 תקציר מנהלים מחמוד ח טיב עמית קורת מכון מילקן על אודות תוכנית עמיתי קורת מכון מילקן תוכנית עמיתי קורת מכון מילקן מקדמת את הצמיחה הכלכלית בישראל באמצעות התמקדות בפתרונות חדשניים,

קרא עוד

Microsoft Word - PLO Charter doc

Microsoft Word - PLO Charter doc [מתוך "האמנה הפלסטינית ומשמעותה" מאת פרופ' יהושע הרכבי, ירושלים, פברואר 1971] שם האמנה האמנה הפלסטינית 1968 אמנה זו תיקרא "האמנה הלאומית הפלסטינית" (אלמית'אק אלווטני אלפלסטיני). סעיף ראשון: פלסטין היא

קרא עוד

התאחדות מגדלי בקר בישראל ISRAEL CATTLE BREEDER S ASSOCIATION 12 באוגוסט, 2018 דוח מנכ"ל ימי קרב ומתיחות בעוטף עזה מלחמת ההתשה הנערכת ברחבי הדרום כבר מ

התאחדות מגדלי בקר בישראל ISRAEL CATTLE BREEDER S ASSOCIATION 12 באוגוסט, 2018 דוח מנכל ימי קרב ומתיחות בעוטף עזה מלחמת ההתשה הנערכת ברחבי הדרום כבר מ 12 באוגוסט, 2018 דוח מנכ"ל ימי קרב ומתיחות בעוטף עזה מלחמת ההתשה הנערכת ברחבי הדרום כבר מספר חודשים, כולל ימי קרב מורכבים, "תפסה" את המערכות התומכות בענף ברמת מוכנות גבוהה. השיקולים של שמירה על נהלים רגילים

קרא עוד

לא טוב היות האדם לבדו

לא טוב היות האדם לבדו לא טוב היות האדם לבדו מטרה: עבודה יצירתית בעקבות לימוד פרק ב' בבראשית, ומתוך כך הטמעת הפרשנות שנלמדה וחשיבה על פרשנות אישית, מקורית. מהלך: לאחר לימוד פרשנים שונים על פסוק זה, התבקשו התלמידות, כמשימה לבית

קרא עוד

ש ב י ר ת ה, א ת ר ה ב י ת( ה ת נ ג ד ו ת נחרצת של הרשות הפלסטינית ל " סדנת העבודה " הכלכלית, שהאמריקאים עומדים לכנס ב ב ח ר י י ן 23 ב מ א י 2019 כ ל

ש ב י ר ת ה, א ת ר ה ב י ת( ה ת נ ג ד ו ת נחרצת של הרשות הפלסטינית ל  סדנת העבודה  הכלכלית, שהאמריקאים עומדים לכנס ב ב ח ר י י ן 23 ב מ א י 2019 כ ל ש ב י ר ת ה, א ת ר ה ב י ת( ה ת נ ג ד ו ת נחרצת של הרשות הפלסטינית ל " סדנת העבודה " הכלכלית, שהאמריקאים עומדים לכנס ב ב ח ר י י ן 23 ב מ א י 2019 כ ל ל י ל א ח ר ו נ ה הודיעו ארה " ב ו ב ח ר י י ן ע ל

קרא עוד

I PRO Skills כישורים לעולם העבודה I CAN I AM I GROW I BUILD I NET I MIX כל הזכויות שמורות לג'וינט ישראל- תבת 2017

I PRO Skills כישורים לעולם העבודה I CAN I AM I GROW I BUILD I NET I MIX כל הזכויות שמורות לג'וינט ישראל- תבת 2017 BULD MX כל הזכויות שמורות לג'וינט ישראל- תבת 2017 רקע לאור השינויים והמגמות בעולם העבודה, ביניהם גלובליזציה, דיגיטציה מואצת והתארכות תוחלת החיים, חשוב לבחון את אופן החשיבה שלנו על תעסוקה, קריירה ועל הכישורים

קרא עוד

<4D F736F F D20F2E1E5E3E420EEE7E5E9E1E5FA20E0E9F9E9FA2E646F63>

<4D F736F F D20F2E1E5E3E420EEE7E5E9E1E5FA20E0E9F9E9FA2E646F63> עבודת הגשה בפרויקט: מגיש: יובל מרגלית כיתה: י' 4 בי"ס: אורט" מילטון" בת ים תאריך: 31-5-2009 .1 מקום ההשמה בו הייתי הינו שירותי כבאות והצלה בעיר בת ים. שירותי הכבאות בבת ים, הינם חלק משירותי הכבאות הארצית

קרא עוד

הורות אחרת

הורות אחרת המרכז להורות אחרת הורות משותפת רחלי בר-אור גידי שביט טל. 053-4266496 Horut.acheret@gmail.com אתר המרכז www.alp.org.il המרכז להורות אחרת הוקם ע"י רחלי בר אור וגידי שביט ב 1994, נכון לינואר 2017 נולדו במסגרת

קרא עוד

שקופית 1

שקופית 1 איה: פו: איה: פו: "מה אתה עושה כשאתה קם בבוקר?" "שואל את עצמי מה אני אוכל הבוקר..ומה אתה?" "אני שואל איזה דבר מסעיר יקרה לי היום.." "זה בדיוק אותו הדבר.." אימון לקריירה מאסטרטגיה לפרקטיקה ממוקדת תוצאות

קרא עוד

עיריית הרצליה 04/10/2018 אגף המינהל הכספי - ה ג ז ב ר ו ת ת.ד. 1 הרצליה טל פקס' עדכון הסכומים בחוקי העזר להלן רשימת

עיריית הרצליה 04/10/2018 אגף המינהל הכספי - ה ג ז ב ר ו ת ת.ד. 1 הרצליה טל פקס' עדכון הסכומים בחוקי העזר להלן רשימת תוכן העניינים דפים 2-6 7 7 8 אגרת תעודות אישור: פיקוח על כלבים, פיקוח על מכירת מוצרים מן החי: מודעות ושלטים: סלילת רחובות: היטל תיעול: מניעת מפגעים ושמירה על הסדר והנקיון: י-ם 91061 מ. פדלון, ראש העירייה

קרא עוד

(Microsoft PowerPoint \372\347\370\345\372 \341\362\351\343\357 \344\343\351\342\351\350\354\351)

(Microsoft PowerPoint \372\347\370\345\372 \341\362\351\343\357 \344\343\351\342\351\350\354\351) אוניברסיטת תל-אביב הפקולטה לניהול ע"ש קולר מכון אלי הורביץ לניהול אסטרטגי ברוכים הבאים לכנס מקצועי בנושא: 14 ליוני, 2018 אוניברסיטת תל - אביב הפקולטה לניהול ע"ש קולר מכון אלי הורביץ לניהול אסטרטגי מנהלי

קרא עוד

מבוא למדעי המחשב

מבוא למדעי המחשב מבוא כללי לתכנות ולמדעי המחשב 1843-0310 מרצה: אמיר רובינשטיין מתרגל: דין שמואל אוניברסיטת תל אביב סמסטר חורף 2017-8 חלק ב - מבוא לקריפטוגרפיה שיעור 5 (offset מונחים בסיסיים צופן קיסר (היסט,.1.2 1 Today

קרא עוד

מספר זהות: סמסטר ב' מועד א' תאריך: 11102/4// שעה: 9:22 משך הבחינה: 3 שעות חומר עזר: אין מותר השימוש במחשבון פשוט בחינה בקורס: מבני נתונים מרצה: הדר בי

מספר זהות: סמסטר ב' מועד א' תאריך: 11102/4// שעה: 9:22 משך הבחינה: 3 שעות חומר עזר: אין מותר השימוש במחשבון פשוט בחינה בקורס: מבני נתונים מרצה: הדר בי מספר זהות: סמסטר ב' מועד א' תאריך: 11102/4// שעה: 9:22 משך הבחינה: 3 שעות חומר עזר: אין מותר השימוש במחשבון פשוט בחינה בקורס: מבני נתונים מרצה: הדר בינסקי הנחיות: יש לענות על כל השאלות. יש לענות על כל

קרא עוד

eriktology The Writings Book of Psalms [1]

eriktology The Writings Book of Psalms [1] eriktology The Writings Book of Psalms [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement that

קרא עוד

קובץ הבהרות מס' 1 21/07/2019 מכרז פומבי מספר 5/19 למתן שירותי ביקורת פנים לחברת פארק אריאל שרון בע"מ

קובץ הבהרות מס' 1 21/07/2019 מכרז פומבי מספר 5/19 למתן שירותי ביקורת פנים לחברת פארק אריאל שרון בעמ קובץ הבהרות מס' 1 21/07/2019 מכרז פומבי 5/19 למתן שירותי ביקורת פנים לחברת פארק אריאל שרון בע"מ 1. כללי בהתאם ל 22 למכרז פומבי מס' 5/19 למתן שירותי ביקורת פנים לחברת פארק אריאל שרון )להלן: ""(, להלן קובץ

קרא עוד

מבוא לתולדות האמנות, תשע"ה Introduction to Art History מס' הקורס: מרצה: ד"ר עינת דוידי, ד"ר טלי גביש, גב' ליהיא ספיר מסגרת: לימודי הליבה נקודות

מבוא לתולדות האמנות, תשעה Introduction to Art History מס' הקורס: מרצה: דר עינת דוידי, דר טלי גביש, גב' ליהיא ספיר מסגרת: לימודי הליבה נקודות מבוא לתולדות האמנות, תשע"ה Introduction to Art History מס' הקורס: 11111 מרצה: ד"ר עינת דוידי, ד"ר טלי גביש, גב' ליהיא ספיר מסגרת: לימודי הליבה נקודות זכות: 4 מבנה: הרצאות פתיחה כלליות בזיקה לנושא שיילמד

קרא עוד

החינוך הגופני בבית הספר מה רצוי ? מהו מקומה ש המכללה?

החינוך הגופני בבית הספר מה רצוי ? מהו מקומה ש המכללה? חינוך גופני מתפיסת עולם לתוכנית לימודים המכללה ד"ר איתן אלדר האקדמית בוינגייט מה משפיע על תפיסת עולם של המורה? התנסות עבר )מה שהיה הוא שיהיה??( שירות צבאי תפיסה / הכתבה פוליטית גלובלית ומקומית מערכת הכשרה

קרא עוד

Slide 1

Slide 1 פרופ' ח'אולה אבו-בקר, תוכנית MA בייעוץ חינוכי, החוג לחינוך. האקדמית עמק יזרעאל. אחלאם רחאל - איה ביאדסה )אשקר(, בוגרות תוכנית MA בייעוץ חינוכי, האקדמית עמק יזרעאל. מטרת המחקר מטרתו של המחקר הנוכחי הינה

קרא עוד

מצגת של PowerPoint

מצגת של PowerPoint פותחים את שנת הלימודים בבן גוריון רחובות שנת הלימודים החלה באווירה נינוחה, נעימה ומכילה. בכל כיתות בית הספר החלו בפעילויות הכרות. כמו כן, מורות בית הספר הציגו את התכנים הנלמדים בכל כיתה ובכל מקצוע, את

קרא עוד

מדיניות אכיפה הועדה המקומית לתכנון ובניה מצפה רמון צוות הועדה: יו"ר הועדה וראש המועצה: מר רוני מרום מהנדס הועדה: מר גלעד חזן יועמ"ש הועדה: עו"ד חן אבי

מדיניות אכיפה הועדה המקומית לתכנון ובניה מצפה רמון צוות הועדה: יור הועדה וראש המועצה: מר רוני מרום מהנדס הועדה: מר גלעד חזן יועמש הועדה: עוד חן אבי מדיניות אכיפה הועדה המקומית לתכנון ובניה מצפה רמון צוות הועדה: יו"ר הועדה וראש המועצה: מר רוני מרום מהנדס הועדה: מר גלעד חזן יועמ"ש הועדה: עו"ד חן אביטן מפקח בניה: מר דימיטרי חנוכייב נכתב בסיוע גבי בנדרסקי

קרא עוד

קרן מלגות לחיילים בודדים באוניברסיטת תל אביב ע"ש שון כרמלי ז"ל יוזמה של בית הספר למדע המדינה, ממשל ויחסים בינלאומיים

קרן מלגות לחיילים בודדים באוניברסיטת תל אביב עש שון כרמלי זל יוזמה של בית הספר למדע המדינה, ממשל ויחסים בינלאומיים קרן מלגות לחיילים בודדים באוניברסיטת תל אביב ע"ש שון כרמלי ז"ל יוזמה של בית הספר למדע המדינה, ממשל ויחסים בינלאומיים "החיילים הבודדים הם מופת לחברה הישראלית... החיילים הבודדים אינם לבד." רא"ל דן חלוץ,

קרא עוד

מבוא למדעי המחשב

מבוא למדעי המחשב מבוא כללי לתכנות ולמדעי המחשב 1843-0310 מרצה: אמיר רובינשטיין מתרגל: דין שמואל אוניברסיטת תל אביב סמסטר חורף 2017-8 חלק א - השיטה הבינארית שיעור 5 ו- 1? ספירה בבסיס 2 ואיך אומרים "hello" עם 0 1 ממעגלים

קרא עוד

ארסמוס+ עדכון

ארסמוס+ עדכון הדגשים לקול הקורא 2018 Capacity Building Capacity Building "בניית יכולות של מערכת ההשכלה הגבוהה הישראלית תוך שיתוף פעולה בינלאומי" מוסדות להשכלה גבוהה פיתוח תכניות לימוד בגוון דיסציפלינות קידום בינלאומיות

קרא עוד

פרויקט שורשים דמות

פרויקט שורשים דמות פרויקט שורשים דמות בחייכם אודות דמות פרק זה בעבודת השורשים יכלול מידע אודות הדמות שנבחרה מצד ההורים. הפרק יכיל תקציר רגיל ]רשות[ או מעוצב ]רשות[, טקסט ]חובה[, תמונות ]רשות אבל ]רשות [. רצוי מאוד[, אלבום-מצגת

קרא עוד

פתרון וחקירת מערכות של משוואות לינאריות שאלות: 1( מצא אילו מהמערכות הבאות הן מערכות שקולות: 2x+ y= 4 x+ y= 3 x y = 0 2x+ y = 3 x+ 10y= 11 א. 2x 2y= 0

פתרון וחקירת מערכות של משוואות לינאריות שאלות: 1( מצא אילו מהמערכות הבאות הן מערכות שקולות: 2x+ y= 4 x+ y= 3 x y = 0 2x+ y = 3 x+ 10y= 11 א. 2x 2y= 0 פתרון וחקירת מערכות של משוואות לינאריות שאלות: 1( מצא אילו מהמערכות הבאות הן מערכות שקולות: x+ y= x+ y= 3 x y = 0 x+ y = 3 x+ 10y= 11 x y= 0 x y= 7 x y= 1 ד x = 3 x+ y = z+ t = 8 רשום את המטריצות המתאימות

קרא עוד

חינוך לשוני הוראת קריאה: נקודת מבט של הערכה: מהן הסוגיות שבהן ידע מחקרי עשוי לסייע בעיצוב מדיניות ועשייה?

חינוך לשוני הוראת קריאה:  נקודת מבט של הערכה: מהן הסוגיות שבהן ידע מחקרי עשוי לסייע בעיצוב מדיניות ועשייה? חינוך לשוני שפה ערבית סוגיות שבהן ידע מחקרי עשוי לסייע בעיצוב מדיניות ועשייה - נקודת מבט של הערכה מפגש לימודי 7.7.2011 אימאן עואדיה מנהלת תחום מבחנים בערבית - הרשות הארצית 2011# 1 מהי? היא הגוף המוביל

קרא עוד

Homework Dry 3

Homework Dry 3 Homework Dry 3 Due date: Sunday, 9/06/2013 12:30 noon Teaching assistant in charge: Anastasia Braginsky Important: this semester the Q&A for the exercise will take place at a public forum only. To register

קרא עוד

ללא כותרת שקופית

ללא כותרת שקופית מבט מגדרי על דפוס היחסים בין צה"ל למשפחות המשרתים ד"ר מיטל עירן-יונה כנס האגודה הסוציולוגית הישראלית פברואר 2014 אליהו אריק בוקובזה, 2001 )ברשות האמן ) מאושר דו"ץ, זהר הלוי, 29.1.14 מבוא ומטרה מבט מבפנים

קרא עוד

eriktology The Writings Book of Proverbs [1]

eriktology The Writings Book of Proverbs [1] eriktology The Writings Book of Proverbs [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement that

קרא עוד

עסקאו

עסקאו ממשל תאגידי: מושגים, מאפייני יסוד ואתגרי היישום פרופסור אהוד קמר אוניברסיטת תל-אביב נובמבר 2013 מבנה ההרצאה 1. את מי משרת התאגיד? 2. הגדרת הממשל התאגידי יעילות ואתיקה אם יישאר זמן: אתגרי הממשל התאגידי

קרא עוד

eriktology The Prophets Book of 1 st Kings [1]

eriktology The Prophets Book of 1 st Kings [1] eriktology The Prophets Book of 1 st Kings [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement

קרא עוד

הצעת פתרון- בחינת הבגרות באזרחות חורף שאלון 071; מבחני משנה הצעת פתרון הבחינה באזרחות נכתבה על-ידי צוות מורי האזרחות בבתי הספר של קידום הפ

הצעת פתרון- בחינת הבגרות באזרחות חורף שאלון 071; מבחני משנה הצעת פתרון הבחינה באזרחות נכתבה על-ידי צוות מורי האזרחות בבתי הספר של קידום הפ הצעת פתרון- בחינת הבגרות באזרחות 42412 חורף 4102- שאלון 071; מבחני משנה הצעת פתרון הבחינה באזרחות נכתבה על-ידי צוות מורי האזרחות בבתי הספר של קידום הפתרונות המופיעים בהצעת פתרון זו מובאים בתמצות בלבד.

קרא עוד

מבט על הוראת תלמידים מחוננים ומצטיינים בכיתה רגילה

מבט על הוראת תלמידים מחוננים ומצטיינים בכיתה רגילה מבט על הוראת תלמידים מחוננים ומצטיינים בכיתה רגילה המחלקה להוראת המדעים, נעמה בני מכון ויצמן למדע בקרב מבוגרים: בקרב מבוגרים הקביעה מבוססת מעשים/תוצרים/ביצועים. אנשים אלו הוכיחו במעשים/ביצועים/תוצרים פעולות

קרא עוד

ההסתדרות הציונית העולמית

ההסתדרות  הציונית העולמית ההסתדרות הציונית העולמית החטיבה להתיישבות חטיבת חוזים בטחונות וקרקעות המתיישבים יחתמו בראשי תיבות בתחתית כל עמוד וחתימה מלאה בעמוד האחרון טופס 3 חוזה בר רשות בישוב קהילתי במגרש למגורים ביו"ש בין ההסתדרות

קרא עוד

המכללה האקדמית לחינוך ע"ש דיו ילין

המכללה האקדמית לחינוך עש דיו ילין ירושלים, אייר, תשע"ה למנהלי בתי הספר ולרכזי ומורי המתמטיקה שלום רב אנו מבקשים לעניין אתכם בתכנית " הכשרת מורים להוראת תלמידים ברוכי כישרון במתמטיקה ובמדע ומסגרת לטיפוח תלמידים ברוכי כישרון במתמטיקה ובמדע"

קרא עוד

דוח בעלי אמצעי שליטה מהותיים )שם נייר ערך: דיסקונט א' מס' זיהוי של נייר הערך: ( 21 רשימת בעלי מניות המחזיקים ב- 5% או יותר מהון המניות המונפק א

דוח בעלי אמצעי שליטה מהותיים )שם נייר ערך: דיסקונט א' מס' זיהוי של נייר הערך: ( 21 רשימת בעלי מניות המחזיקים ב- 5% או יותר מהון המניות המונפק א דוח בעלי אמצעי שליטה מהותיים )שם נייר ערך: דיסקונט א' מס' זיהוי של נייר הערך: 691212 ( 21 רשימת בעלי מניות המחזיקים ב- 5% או יותר מהון המניות המונפק או מכוח ההצבעה של בנק דיסקונט לישראל בע"מ שם המחזיק

קרא עוד

95% בוגרים להשכלה גבוהה 70% דור ראשון במשפחתם יוזמה להקמת בית ספר תיכון על פי מודל ה - Picture Big תמונההגדולהה

95% בוגרים להשכלה גבוהה 70% דור ראשון במשפחתם יוזמה להקמת בית ספר תיכון על פי מודל ה - Picture Big תמונההגדולהה 95% בוגרים להשכלה גבוהה 70% דור ראשון במשפחתם יוזמה להקמת בית ספר תיכון על פי מודל ה - Picture Big תמונההגדולהה על מה אובמה מדבר? מודל תומך למידה ה- Met הוא שמו של בית ספר תיכון ברוד-איילנד, ארה ב, שמשמש

קרא עוד

קריית החינוך ע"ש עמוס דה שליט חטיבה עליונה סיכום מחצית א' שכבת י"א הסתיימה לה המחצית הראשונה, בשנה מאתגרת - שנת בגרויות ראשונה לשכבה. במקביל ללימודים

קריית החינוך עש עמוס דה שליט חטיבה עליונה סיכום מחצית א' שכבת יא הסתיימה לה המחצית הראשונה, בשנה מאתגרת - שנת בגרויות ראשונה לשכבה. במקביל ללימודים סיכום מחצית א' שכבת י"א הסתיימה לה המחצית הראשונה, בשנה מאתגרת - שנת בגרויות ראשונה לשכבה. במקביל ללימודים נערכו מגוון פעילויות ואירועים שתיבלו את הלימודים והכינו את התלמידים לקראת העתיד. לימודים - בסוף

קרא עוד

Microsoft PowerPoint - ציפי זלקוביץ ואולז'ן גולדשטיין - מושב 3 [Read-Only] [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - ציפי זלקוביץ ואולז'ן גולדשטיין - מושב 3 [Read-Only] [Compatibility Mode] רשת עמיתי מחקר ציפי זלקוביץ "טכנולוגיות מידע במכללות לחינוך", מופ"ת וסמינר הקיבוצים אולז'ן גולדשטיין רשת עמיתי מחקר "טכנולוגיות מידע במכללות לחינוך", מופ"ת ומכללת קיי כנס "מיומנויות המאה ה- 21 בהוראה ובהכשרת

קרא עוד

שקופית 1

שקופית 1 דרכי הראיון המסייע ממדי הראיון הייעוצי מבנה ותהליך פתיחה מבוא מוקד התערבות סיום מטרות פורקן יצירת קשר עיבוד רגשי איסוף מידע ארגון מידע הבנה תובנה מתן מידע. שינוי חשיבתי שינוי התנהגותי פתרון בעיות קידום

קרא עוד

ISI

ISI ISI - Web of Knowledge דצמבר 2007 המאגר ה - Knowledge ISI Web of הוא כלי מחקר רב תכליתי המאפשר גישה איכותית למידע אקדמי. הגישה למאגר פתוחה למנויים בלבד ומכל מחשב המחובר לרשת האוניברסיטה. כניסה למאגר ה

קרא עוד

בארץ אחרת

בארץ אחרת בארץ אחרת כתבה טל ניצן איירה כנרת גילדר הוצאת עם עובד בע"מ 3112 על הספר זהו סיפור על ילדה שמגיעה יחד עם הוריה לעיר גדולה בארץ ארץ חדשה. הסיפור כתוב בגוף ראשון ומתאר חוויות ראשונות מן העיר הגדולה: גודלה

קרא עוד

Microsoft Word - D70.doc

Microsoft Word - D70.doc בית ספר גבריאלי הכרמל (מנהלת-צופיה יועד) במהלך השנה ולקראת סופה נערכו שיחות אישיות של המנהלת עם כל מורה ומורה בבית הספר. לקראת שיחה זו כתבו המורים את מה שבכוונתם להעלות באותה שיחה. המורים התבקשו להציב

קרא עוד

מכרז לבחירת רכז התחדשות עירונית במחלקת קהילה.docx ט' 1

מכרז לבחירת רכז התחדשות עירונית במחלקת קהילה.docx ט' 1 החברה הכלכלית לראשון לציון בע"מ רחוב ירושלים 2, ראשון לציון מכרז פומבי מספר 2/2019 לבחירת רכז נושא התחדשות עירונית במחלקה לעבודה קהילתית בשילוב עם מנהלת בינוי-פינוי-בינוי רמת אליהו החברה הכלכלית לראשון

קרא עוד

1 תיכון א' לאמנויות-ת"א תאריך הגשה: יומן קריאה /סמסטר א' כיתה ט' לכל תלמידי כיתות ט' לפני שתיגשו למטלות הכתיבה הנכם מתבקשים לקרוא בעיון את פרטי מהלך ה

1 תיכון א' לאמנויות-תא תאריך הגשה: יומן קריאה /סמסטר א' כיתה ט' לכל תלמידי כיתות ט' לפני שתיגשו למטלות הכתיבה הנכם מתבקשים לקרוא בעיון את פרטי מהלך ה 1 תיכון א' לאמנויות-ת"א תאריך הגשה: יומן קריאה /סמסטר א' כיתה ט' לכל תלמידי כיתות ט' לפני שתיגשו למטלות הכתיבה הנכם מתבקשים לקרוא בעיון את פרטי מהלך העבודה בפרויקט הקריאה : שימו לב: במהלך השנה יתקיימו

קרא עוד

שקופית 1

שקופית 1 www.pwc.com/il חידושים בתחום התמריצים טלי ברנד, רו"ח, דירקטורית, מנהלת מחלקת תמריצים, אוקטובר 2014 תוכן העניינים דגשים לגבי הטבות מס על פי החוק לעידוד השקעות הון תכניות מענקי מחקר ופיתוח נבחרות שינויים

קרא עוד

תקנון לדרגות קידום מורה בכיר/מרצה/מרצה בכיר/ מרצה בכיר א' מכללת אלקאסמי 3102/3102 תשע"ד ועדת המינויים המוסדית

תקנון לדרגות קידום מורה בכיר/מרצה/מרצה בכיר/ מרצה בכיר א' מכללת אלקאסמי 3102/3102 תשעד ועדת המינויים המוסדית תקנון לדרגות קידום מורה בכיר/מרצה/מרצה בכיר/ מרצה בכיר א' מכללת אלקאסמי 3102/3102 תשע"ד ועדת המינויים המוסדית 1. כללי מטרת הכללים להנהגת דרגות קידום היא לקדם את המעמד האקדמי של המוסדות האקדמיים להכשרת

קרא עוד