רשימת המשימות במבדק טבלת מעקב מס ' המשימה שם המשימה עמוד העברה ראשונה תאריך עבר/לא עבר העברה שנייה תאריך עבר/לא עבר 3 1 קריאת שמות אותיות 7 2 קריאת צלילי אותיות 10 קריאת צירופים של עיצורים ותנועות 3 4 קריאת מילות תפל מנוקדות 14 17 5 קריאת מילים 19 6 קריאה קולית של טקסט 21 25-22 הבנת הנקרא דפי משימה לתלמיד 7 26 הכתבה 27-26 דפי משימה לתלמיד 8 ראו הוראות העברה בעמוד 24 בחוברת המשימות 1
הנחיות כלליות להעברה לפניכם הנחיות מפורטות להעברת המשימות הכלולות במבדק. את ההנחיות המופיעות במסגרת מומלץ להקריא לתלמיד בקול רם. במפגש הראשון עם התלמיד הקריאו לו את ההסבר הבא: כעת אבקש ממך לבצע כמה משימות, כדי שאוכל ללמוד כיצד התקדמת בקריאה ובכתיבה. לפני כל משימה אסביר לך מה עליך לעשות. אם לתלמיד יש שאלות, ענו עליהן כמיטב הבנתכם. 2
ף" - קריאת שמות אותיות משימה 1 הורו לתלמיד לפתוח את חוברת המשימות בעמוד 1, והקריאו: עכשיו אציג לפניך/לפנייך אותיות, ואבקש ממך לומר לי במדויק ובקול רם את שמה של כל אות. כעת הסתכל/י בדוגמה ואמור/ואמרי לי את שמות האותיות הכתובות בדוגמה, לפי הסדר. הראו לתלמיד את כיוון הקריאה של האותיות בדוגמה (מימין לשמאל). ודאו שהוא מבין את המשימה. אם התלמיד שוגה (למשל: הוגה את צליל האות במקום לומר את שמה), אמרו לו כיצד יש לומר את שם האות. ג מ ה: ג ח כ ( ) ( ימ "ל) (חי"ת) כעת הפוך/הפכי את הדף ואמור/ואמרי לי את שמות האותיות לפי הסדר. בעת ביצוע המשימה תעדו את איכות הקריאה של שמות האותיות באופן הבא: מדדו באמצעות שעון העצר את הזמן הכולל הנדרש לתלמיד לומר את שמות האותיות מהאות הראשונה עד האחרונה, ורשמו את הזמן בטבלת סיכום התוצאות. סמנו ליד האותיות שהתלמיד אמר את שמותיהן כהלכה. סמנו ליד כל אות שהתלמיד אמר את שמה באופן שגוי, ורשמו את השם שהתלמיד אמר. אם התלמיד תיקן את עצמו, סמנו ליד ה-. דוגמה לסימון שגיאות בשם האות: פ נ.1 3
- קריאת שמות אותיות משימה 1 עמוד 2 נ ב כ.3.2.1 ד ך ר.6.5.4 ו י ן.9.8.7 ה ת ח.12.11.10 עמוד 3 א ז ג.15.14.13 ש צ ף.18.17.16 ט פ ץ.21.20.19 מ ס ם.24.23.22 ל ע ק.27.26.25 4
- קריאת שמות אותיות משימה 1 הנחיות להערכה סכמו את תוצאות המשימה בטבלה הבאה: מדדי ציון פירוט תוצאה ביצוע תקין/לא תקין זמן ביצוע כולל בשניות נמדד מהאות הראשונה עד האחרונה סך כל התיקונים העצמיים מספר האותיות שהתלמיד אמר את שמותיהן באופן שגוי ואחר כך תיקן את עצמו סך כל האותיות שהתלמיד אמר את שמן כהלכה, כולל תיקונים עצמיים מספר האותיות (מתוך 27 אותיות) שהתלמיד אמר את שמותיהן כהלכה, גם אם שגה בתחילה סך כל הפריטים שבוצעו מתוך 27 פריטים מספר האותיות הכולל שהתלמיד אמר את שמותיהן (בין שענה כהלכה ובין ששגה) הערות 5
- קריאת צלילי אותיות משימה 2 הקריאו: עכשיו אציג לפניך/לפנייך אותיות, ואבקש ממך לומר לי במדויק ובקול רם את הצליל של כל אות. כעת הפוך/הפכי את הדף והסתכל/י בדוגמה. אמור/אמרי לי את הצלילים המופיעים בה, לפי הסדר. ג מ ה: ג כ א הראו לתלמיד את כיוון הקריאה של האותיות בדוגמה (מימין לשמאל). ודאו שהוא מבין את המשימה. אם התלמיד טועה בהגיית צליל או אומר את שם האות במקום להגות את הצליל, אמרו לו מהו הצליל הנכון. כעת הפוך/הפכי את הדף ואמור/אמרי לי את הצלילים לפי הסדר. בעת ביצוע המשימה תעדו את איכות ההגייה של צלילי האותיות באופן הבא: מדדו באמצעות שעון העצר את הזמן הכולל הנדרש לתלמיד להגות את צלילי האותיות מהאות הראשונה עד האחרונה. רשמו את הזמן במקום המתאים בטבלת סיכום התוצאות. סמנו ליד האותיות שהתלמיד הגה את צליליהן כהלכה. סמנו ליד כל אות שצלילה נהגה באופן שגוי, ורשמו את הצליל שהתלמיד הגה. אם התלמיד תיקן את עצמו, סמנו ליד ה-. דוגמה לסימון שגיאות בהגיית צלילים: כ ב.1 6
- קריאת צלילי אותיות משימה 2 עמוד 6 ב כ א.4.3.2 נ.1 ז.8 ד ר.7.6.5.12 י.11 ו.10 ג.9 ה ת ח ק.16.15.14.13 עמוד 7.20 צ.19.18 ע.17 ט ש ל.24.23 פ.22.21 מ ס.26.25 7
- קריאת צלילי אותיות משימה 2 הנחיות להערכה סכמו את תוצאות המשימה בטבלה הבאה: מדדי ציון פירוט תוצאה ביצוע תקין/לא תקין זמן ביצוע כולל בשניות נמדד מהאות הראשונה עד האחרונה סך כל התיקונים העצמיים מספר האותיות שהתלמיד הגה את צליליהן באופן שגוי ואחר כך תיקן את עצמו בהצלחה סך כל האותיות שצליליהן נהגו כהלכה, כולל תיקונים עצמיים מספר האותיות (מתוך 26 אותיות) שהתלמיד הגה את צליליהן כהלכה, גם אם שגה בתחילה סך כל הפריטים שבוצעו מתוך 26 פריטים מספר האותיות הכולל שהתלמיד הגה את צליליהן (בין שענה כהלכה ובין ששגה) הערות 8
משימה 3 קריאת צירופים של עיצורים ותנועות הקריאו: עכשיו אציג לפניך/לפנייך אותיות מנוקדות, ואבקש ממך לקרוא אותן במדויק ובקול רם. כעת הפוך/הפכי את הדף והסתכל/י בדוגמה. קרא/י את האותיות המנוקדות לפי הסדר. ג מ ה: ג ק ת נ י שו הראו לתלמיד את כיוון הקריאה של צירופי הצלילים שבדוגמה (מימין לשמאל, שורה אחר שורה). ודאו שהוא מבין את המשימה. אם התלמיד טועה בקריאת הצירופים, אמרו לו מהו הצליל הנכון. כעת הפוך/הפכי את הדף וקרא/י את האותיות המנוקדות לפי הסדר. בעת ביצוע המשימה תעדו את איכות הקריאה של צירופי הצלילים באופן הבא: מדדו באמצעות שעון העצר את הזמן הכולל הנדרש לתלמיד לקרוא את צירופי הצלילים מהראשון עד האחרון. רשמו את הזמן בטבלת סיכום התוצאות. סמנו ליד צירופי הצלילים שהתלמיד קרא כהלכה. סמנו ליד כל צירוף צלילים שהתלמיד קרא באופן שגוי, ורשמו את הצליל שהתלמיד הגה. אם התלמיד תיקן את עצמו, סמנו ליד ה-. דוגמה לסימון שגיאות בקריאה: צ ע.1 9
משימה 3 קריאת צירופים של עיצורים ותנועות עמוד 10 ל ד.3.2.1 ר ז ח.6.5.4 ס ו א י.9.8.7 נ צ א.12.11.10 ה י ג ט.15.14.13 ס ר מ.18.17.16 צ י.21.20.19 ח.24.23.22 10
משימה 3 קריאת צירופים של עיצורים ותנועות עמוד 11 ק י ד ה.27.26.25 ע מ.30.29.28.33.32 ט ז.31 ל ו ג.36.35.34 ע נ.39.38.37.42.41 י ת.40 ק ת.45.44.43.46 11
משימה 3 קריאת צירופים של עיצורים ותנועות הנחיות להערכה סכמו את תוצאות המשימה בטבלה הבאה: מדדי ציון פירוט תוצאה ביצוע תקין/לא תקין זמן ביצוע כולל בשניות נמדד מהצירוף הראשון עד האחרון סך כל התיקונים העצמיים מספר הצירופים שהתלמיד הגה באופן שגוי ואחר כך תיקן בהצלחה סך כל הצירופים שנהגו כהלכה, כולל תיקונים עצמיים מספר הצירופים (מתוך 46 צירופים) שהתלמיד הגה כהלכה, גם אם שגה בתחילה סך כל הפריטים שבוצעו מתוך 46 פריטים מספר הצירופים שהתלמיד הגה (בין שענה כהלכה ובין ששגה) הערות 12
משימה 4 קריאת מילות תפל מנוקדות (מילים מומצאות) הקריאו: עכשיו אציג לך מילים מומצאות, שאין להן משמעות בעברית, ואבקש ממך לקרוא את המילים במדויק ובקול רם. כעת, הפוך/הפכי את הדף והסתכל/י בדוגמה. קרא/י את המילים הכתובות בדוגמה לפי הסדר. ג מ ה: ק א. פ ר ג. ס ן ב. מ ד. הראו לתלמיד את כיוון הקריאה של המילים בדוגמה, וודאו שהוא מבין את המשימה. אם התלמיד טועה בקריאת מילת תפל, הקריאו לו אותה. כעת הפוך/הפכי את הדף וקרא/י את המילים לפי הסדר. בעת ביצוע המשימה תעדו את איכות הקריאה של מילות התפל באופן הבא: מדדו באמצעות שעון העצר את הזמן הכולל הנדרש לתלמיד לקרוא את המילים מהראשונה עד האחרונה. רשמו את הזמן בטבלת סיכום התוצאות. סמנו ליד המילים שהתלמיד קרא כהלכה. סמנו ליד כל מילה שהתלמיד קרא באופן שגוי, ורשמו את המילה שהתלמיד אמר. אם התלמיד תיקן את עצמו, סמנו ליד ה-. דוגמה לסימון שגיאות בקריאה: ל ח לבוח _.1 13
משימה 4 קריאת מילות תפל מנוקדות (מילים מומצאות) עמוד 14 ק צ כ ינ ה.11.1 ל ל ה ר.12.2 מ יק מ ל ס ק.13.3 עמוד 16 י צ ג.4 מ ץ ק ר ד ה.14.5 מ ר מ ר ר ל ית.15.6 עמוד ר ה.16 15.17 מ ז ל י.7 נ ל ס ע ר ב ר.18.8 ל ט ם ל פ ן.19.9 נ ח ף.20 ו ל ד ה.10 14
משימה 4 קריאת מילות תפל מנוקדות (מילים מומצאות) הנחיות להערכה סכמו את תוצאות המשימה בטבלה הבאה: מדדי ציון פירוט תוצאה ביצוע תקין/לא תקין זמן ביצוע כולל בשניות נמדד מהמילה הראשונה עד האחרונה סך כל התיקונים העצמיים מספר המילים שהתלמיד קרא באופן שגוי ואחר כך תיקן את עצמו סך כל המילים שנהגו כהלכה, כולל תיקונים עצמיים מספר המילים (מתוך 17 מילים) שהתלמיד קרא כהלכה, גם אם שגה בתחילה סך כל הפריטים שבוצעו מתוך 17 פריטים מספר המילים הכולל שהתלמיד קרא (בין שענה כהלכה ובין ששגה) הערות 15
משימה 5 קריאת מילים הקריאו: עכשיו אציג לך רשימת מילים, ואבקש ממך לקרוא את המילים במדויק ובקול רם, בקצב המתאים לך. כעת הפוך/הפכי את הדף וקרא/י את המילים, לפי הסדר. בעת ביצוע המשימה תעדו את איכות הקריאה של המילים באופן הבא: מדדו באמצעות שעון העצר את הזמן הכולל הנדרש לתלמיד לקרוא את המילים מהראשונה עד האחרונה. רשמו את הזמן בטבלת סיכום התוצאות. סמנו ליד המילים שהתלמיד קרא כהלכה. סמנו ליד כל מילה שהתלמיד קרא באופן שגוי ורשמו את המילה שהתלמיד אמר. אם התלמיד תיקן את עצמו, סמנו ליד ה-. דוגמה לסימון שגיאות קריאה: ר ח פרך _.1 הנחיות להערכה: סכמו את תוצאות המשימה בטבלה הבאה: מדדי ציון פירוט תוצאה ביצוע תקין/לא תקין זמן ביצוע כולל בשניות נמדד מהמילה הראשונה עד האחרונה סך כל התיקונים העצמיים מספר המילים שהתלמיד קרא באופן שגוי ואחר כך תיקן את עצמו סך כל המילים שנהגו כהלכה, כולל תיקונים עצמיים מספר המילים (מתוך 20 מילים) שהתלמיד קרא כהלכה, גם אם שגה בתחילה סך כל הפריטים שבוצעו מתוך 20 פריטים מספר המילים שהתלמיד קרא, בין שענה כהלכה ובין ששגה הערות 16
משימה 5 קריאת מילים 20 עמוד עמוד 18 א ו יר ן א.11.1 ר י ה ל יצ ן.12.2 נ נ ה מ כ נ ית.13.3 מ ק פ י ם.14 ד.4 ח ל צ ה ס יר ה.15.5 עמוד 21 עמוד 19 ח ת ל ע ג ב נ ה.16.6 י.17 ט ל פ ן.7 י ל ד ים ר ח.18.8 ז.19 י ר ק.9 ב ע ר כ ה.20.10 17
משימה 6 קריאה קולית של טקסט הקריאו: עכשיו אציג לפניך/לפנייך קטע קריאה קצר. קרא/י את הקטע בקול רם ובמדויק בקצב המתאים לך, כך שגם תוכל/י להבין את התוכן. כעת הפוך/הפכי את הדף והתחל/התחילי לקרוא. קרא/י גם את שם הקטע. בעת ביצוע המשימה תעדו את איכות הקריאה על גבי הקטע המוצג בעמוד שממול, באופן הבא: מדדו באמצעות שעון העצר את הזמן הנדרש לתלמיד לקרוא את הטקסט. רשמו את הזמן בטבלת סיכום התוצאות. מחקו בקו את המילים שהושמטו (מילים שהתלמיד דילג עליהן במהלך הקריאה). סמנו מעל המילים שהתלמיד קרא כהלכה. סמנו מעל כל מילה שהתלמיד קרא באופן שגוי, ורשמו את המילה שהתלמיד אמר. אם התלמיד תיקן את עצמו, סמנו ליד ה-. דוגמה לסימון שגיאות בקריאה: בצהרים אתמול אחר הצהריים נשרה לי שן. שן 18 מבחן הישגים ברכישת הקריאה בכיתות א' - תיק משימות לתלמיד/ה
משימה 6 קריאה קולית של טקסט עמוד 23 א מ כ ין ה י ם י ק ר א א נ ס ע ה ע ם נ ה ל סב ת א ל ה. א נ י נ ר י י ת ע ם א י ה י ית י ח ל ה. א א ה מ א מ ר ע ל י ו י כ ין ל י ה ח ם. ל פ ת ע ה ר ח י ר יח ר ף. ר צ י ל ט ח ו ר א ית י י א ם ע ל ה א ש יר י ם ס יר ר יק ב ת כ ס ע ם מ י ם. צ ח ק י ו מ ר י: " א, כ ה ל א מ כ ינ ים ה. מ ד ל יק ים א ת ה מ ק ם ה ח מ י מ ר יח ים א ת ה י ם". ה". מ ר א: "ט ב, ז כ ינ י ל י 19 מבחן הישגים ברכישת הקריאה בכיתות א' - תיק משימות לתלמיד/ה
משימה 6 קריאה קולית של טקסט הנחיות להערכה סכמו את תוצאות המשימה בטבלה הבאה: מדדי ציון פירוט תוצאה ביצוע תקין/לא תקין זמן ביצוע כולל נמדד מהמילה הראשונה עד האחרונה מספר המילים שהושמטו בקריאה המילים שהתלמיד דילג עליהן בקריאה (100) סך כל המילים השגויות אחוז המילים השגויות (מספר המילים שהתלמיד שגה בקריאתן מתוך סך כל המילים שהתלמיד קרא) מספר המילים שהתלמיד קרא באופן שגוי (מספר המילים שהתלמיד קרא באופן שגוי) (מספר המילים שהושמטו) - (71) הערות 20 מבחן הישגים ברכישת הקריאה בכיתות א' - תיק משימות לתלמיד/ה
משימה 7 ה ב נ ת ה ק ר א הקריאו: עכשיו אציג לפניך/לפנייך שאלות שונות. בכל שאלה מופיעה הוראה. עליך/עלייך לקרוא היטב את ההוראות ולבצע אותן בדייקנות. במשימה זו תעבוד/תעבדי לבד. הפכו את העמוד (למשימת הבנת הנקרא) והניחו את החוברת לפני התלמיד. כעת התחל/התחילי לענות על השאלות לפי הסדר. מדדו בעזרת שעון העצר את הזמן הכולל הנדרש לתלמיד להשלים את המשימה. בסיום המפגש עם התלמיד בדקו את תשובותיו, ורשמו את הציון המתאים לכל שאלה לפי המחוון להערכה המופיע ב"מדריך למורה". הנחיות להערכה סכמו את תוצאות המשימה בטבלה הבאה: מדדי ציון זמן ביצוע כולל בשניות הציון הכולל במשימה (סכום הציונים שקיבל התלמיד בכל השאלות) שימו לב: הציון המרבי הוא 22 נקודות. תוצאה ביצוע תקין/לא תקין שימו לב: ההוראות להעברת המשימה הבאה (הכתבה) מוצגות בעמוד 24 ב"חוברת המשימות". 21 מבחן הישגים ברכישת הקריאה בכיתות א' - תיק משימות לתלמיד/ה
משימה 7 ה ב נ ת ה ק ר א ת ב מ ה ת ח יל ה א ת מ: _.1 2. ת ב א ת ה א ת ב מ ח ת ל י ת: 3. צ ר ע ל מ ב יב ל ע ץ: 22 מבחן הישגים ברכישת הקריאה בכיתות א' - תיק משימות לתלמיד/ה
משימה 7 ה ב נ ת ה ק ר א 4. צ ר ע ל מ ב יב ל כ ל ה ח ת: 5. צ ר ע ל מ ב יב ל א כ ל ה כ י מ ת ק: 6. ת ב א ת ה ה ה ח ס ר ה ט: נ ה ל ב ית ה פ ר. א כ ל ת ה ל כ ת מ ח ק ת 23 מבחן הישגים ברכישת הקריאה בכיתות א' - תיק משימות לתלמיד/ה
משימה 7 ה ב נ ת ה ק ר א 7. ת ב א ת ה ה ה ח ס ר ה ט: ח ים מ ח ק כ ר. ד ל ל ב א 8. ת ב א ת ה ה ה ח ס ר ה ט: מ יכ ל ת ב ה ס ר י פ ה. ל ק ט ח ן ח ר ת 9. ס נ א ת ה ט ה ת א ים ל מ נ ה: ה ל ד מ ח ק כ ר ה ל ד א כ ל ח ה ר ת ך ה ל 24 מבחן הישגים ברכישת הקריאה בכיתות א' - תיק משימות לתלמיד/ה
משימה 7 ה ב נ ת ה ק ר א 10. ק ר א א ת ה ט ע ו כ ת ב ב ה ל א ל ה: "מ ל ט ב, י ע ל", מ ר א. "ה ם ב ר ת מ נ ה". ל מ י י י ם ה ד ת?. 11. ק ר א א ת ה ט ע ו כ ת ב ב ה ל א ל ה: "א יפ ה ה ח ר ת י?" ל מ ה. ח ו ח ב ף מ צ א. "ה ה ה יא, ת ך ה יק!" א יפ ה מ צ א מ ה א ת ה ח ר ת? _. 25 מבחן הישגים ברכישת הקריאה בכיתות א' - תיק משימות לתלמיד/ה
משימה 8 ה כ ב ה ת ב/ ת ב י א ת ה ים ה ק ר א ת: יסוד אחרות.1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11 26 מבחן הישגים ברכישת הקריאה בכיתות א' - תיק משימות לתלמיד/ה
משימה 8 ה כ ב ה יסוד אחרות.12.13.14.15 סכמו את תוצאות המשימה בטבלה הבאה: הערכת איכות ההכתבה ציון ביצוע תקין/לא תקין סך כל המילים שהתלמיד/ה כתב/ה סך כל שגיאות ה"יסוד" סך כל השגיאות האחרות הערות 27 מבחן הישגים ברכישת הקריאה בכיתות א' - תיק משימות לתלמיד/ה