הכללות ויצירת הכללה
מהי הכללה? הכללה היא תיאור של מושג כלשהו באמצעות מושג-גג. למשל: המילה מכונית שייכת לתחום התחבורה או כלי הרכב. המושג טיול יכול להיות שייך לכמה תחומים: תחום ההנאה והפנאי, תחום הפעילויות מחוץ לבית, אולי גם תחום בית הספר )כי חלק מהפעילות של בית הספר הוא טיולים(. המושג על נוסף )פירוט "הכללה" מופיע סוגי על בשיעור ההגדרות המילון בחלק ואוצר המילים(.
הכללה בפסקה מתוך " 'אמא, בא לי משהו': מה לתת לילדים לאכול אחה"צ?", פורסם באתר האינטרנט של,Ynet 14.4.15 פעילות גופנית - ילד שגדל בבית שבו ההורים עוסקים בספורט כלשהו, ובשבתות וחופשות אף מעודדים את הילדים לעשות פעילויות משותפות, הסיכוי רב יותר שיתמיד בספורט. עודדו את הילדים להיות פעילים, לצאת לטיולים וללכת לחוגי ספורט, או סתם להיפגש עם החברים בפארק או במגרש, במקום לשבת בבית ולשחק במשחקי מחשב שמפעילים אך ורק את כפות הידיים.
מתוך דוגמה נוספת: " 'אמא, בא לי משהו': מה לתת לילדים לאכול אחה"צ?", פורסם באתר האינטרנט של,Ynet 14.4.15 כל הורה מכיר את הסיטואציה: שעות אחר הצהריים, חוזרים עם הילדים הביתה מהמסגרות השונות ומתחילים לשמוע מהם משפטים, כמו: "בא לי" ו"מה יש לאכול?". המזווה והדלת המקרר מתחילים להיפתח ולהיסגר בקצב מהיר. אז איך דואגים לתזונה טובה של הילדים גם בשעות אחר הצהריים?
יצירת הכללה בטקסט כאשר אנו נדרשים לסכם מאמר או קטע קריאה, עלינו ליצור הכללות לפריטי המידע שאספנו מהמאמר על-פי הנחיות הסיכום כדי שהסיכום שניצור יהיה קצר יותר וכי הסיכום אמור לתת לקורא מושג כללי על המאמר בלי הפירוט שבו. זאת? נעשה כיצד למצוא ננסה את המכנה המשותף שמופיע בפירוט. לשייך ננסה את המילה או הפירוט אל כולו קבוצת הגג המתאימה.
דוגמה: קטע מתוך מיצ"ב ח' 2005 במחקר נבחנו חמישה זוגות של קופים שלוש פעמים, בכל פעם בתנאים שונים. החוקרים שמו כל זוג של קופים בכלוב כך שהקופים יכלו להתבונן זה בזה. אחד מן הקופים בכל זוג היה הקוף הנבחן. בפעם הראשונה נערך המבחן ב ת נ א י הוגנות. גם הקוף הנבחן וגם בן זוגו קיבלו פרוסת מלפפון בתמורה להושטה מוצלחת של חלוק אבן. אם הקוף לא ביצע את המשימה כראוי, כלומר לא הושיט את חלוק האבן, או זרק אותו לעבר החוקרים הוא לא זכה בפרס. בפעם השנייה נערך המבחן ב ת נ א י אי הוגנות. הקוף הנבחן קיבל פרוסת מלפפון כפרס, ואילו בן זוגו קיבל עינב, פרס החביב על הקופים יותר מאשר מלפפון. בפעם השלישית נערך המבחן ב ת נ א י אי הוגנות בולטים. בעוד הקוף הנבחן נאלץ להתאמץ ולהושיט חלוק אבן כדי לקבל פרוסת מלפפון, בן זוגו קיבל עינב מן החוקר בלי שנדרש להושיט לו דבר.
בוצע על קופים. מה אסור להשמיט )ולמה(? הניסוי מה הניסוי לבדוק? בא מה היה מהלך הניסוי הכללי? כלומר, מה היו שלבי הניסוי הכלליים? איך הגיבו הקופים? מה המסקנות?
מה אפשר להשמיט? או 4?( כמה קופים היו? )נסו לחשוב: האם יש חשיבות אילו היו משתתפים בניסוי 6 קופים? פירוט על סוג המשימה המדויק שניתן לקופים.
כיצד נכליל את המידע המופיע בפסקה זו? נשאל את עצמנו מה לומר רוצים לנו בפסקה? איך אפשר להעביר את הפרטים כללי? באופן לזהות אפשר ניסוי שהורכב משלושה חלקים. מי השתתף בניסוי? קרה מה בכל חלק כללי? באופן תיאור דיווחי של מהלך העניינים עשוי לסייע. דמיינו שאתם מספרים למישהו חיצוני באופן כללי, נסו להציג את הדברים באופן כללי בלי לפרט יותר מדי, מצד שני אל תשמיטו דברים חשובים!
?וז הקספב עיפומה עדימה תא לילכנ דציכ יוסינב ואלכ םירקוחה גוז םיפוק,בולכב םיפוקהו ויה םיכירצ עצבל המישמ ומיש( בל הלימהש המישמ איה הלימ רשא הלילכמ תא תולטמה ולטוהש לע.)םיפוקה יוסינה עצוב שולש,םימעפ םעפבשכ הנושארה ןב גוזה עציבש תא המישמה לביק,סרפ םעפב היינשה אוה םנמא לביק תא ותוא סרפה ךא ןב וגוז אלש השע רבד לביק סרפ בוט,רתוי םעפבו תישילשה קר ןב גוזה אלש עציב תא המישמה לביק תא סרפה בוטה,רתויב דועב עצבמהש ומצע אל לביק.רבד ומיש בל אלש יתסחייתה ללכ יגוסל,םיסרפה אלא!יתללכה,ףסונב ןונגס הביתכה!יחוויד
רמאמה ךשמה הבוגתה לש םיפוקה ופתתשהש ןחבמב לע הקולחה יתלבה תנגוה לש םיסרפה התייה תניינעמ.דואמ םיפוק וארש יכ ינב םגוז םילבקמ סרפ הובג,רתוי וא םילבקמ סרפ םג אלשכ ועיקשה לכ,ץמאמ ובריס ףתשל הלועפ םע,םירקוחה אלו ומיכסה לבקל ןופפלמ רותב.סרפ רקחמהמ הלוע יכ המודב ינבל,םדא םג םיפוק םידדומ ךרע לש סרפ םיגשומב.םייסחי םה םיוושמ תא סרפה ולביקש סרפל לביקש םרבח רובעב ץמאמ.המוד ררבתמ יכ,םיפוק המודב ינבל,םדאה םניא םילבוס.יתרבח קדצ יא
הכללה תוצאות המחקר הראו שהקופים שהופלו לרעה הופלו לרעה! כבר ציינתי זאת באופן כללי בפסקה הקודמת( )שימו לב אינני מפרט באיזה אופן הם סירבו להמשיך ולבצע את משימות החוקרים ואף את הפרס ה"רגיל" הם סירבו לקבל כשבן זוגם קיבל פרס טוב יותר. )אני חושב על הנמען שלי ומנסה למסור לו בצורת דיווח את עיקרי הממצאים(. המסקנה היא שגם בקרב הקופים קיימת רגישות להוגנות.
לסיכום... מציאת היא ההכללה מושג-גג למושג או למילה ספציפי כלשהו. הגג מושג כללי, להיות חייב כך שיהיו עוד מילים ספציפיות שייכללו בו. אם הפירוט נכתב מיד לאחר המילה המכלילה, לשים יש נקודתיים ביניהם. לכתוב עלינו כאשר סיכום, ההכללה היא מעוניין אני כי הכרחית, להעביר רעיונות את לקורא המאמר בצורה תמציתית להיכנס מבלי וקצרה, לפירוט מיותר.