פעילות לתשעה באב:

מסמכים קשורים
asara_betebeth_mora

ה ש ל מ ת מ ש פ ט ים ש א ל ה מ ס פ ר 1: ע ד ן ש ל מ כ ב י ת ל אב יב ב כ ד ור ס ל, ו ל כ ן מ ק פ יד ל ל כ ת ה ק ב וצ ה כ ש מ ת אפ ש ר ל ו. ל מ ש ח ק י

PowerPoint Presentation

מלכים א' - סוכם ע"י תלמידים פרק ח' )3( - מבנה תפילת שלמה הרב אלחנן סמט אמרנו בשיעורים הקודמים שתפילת שלמה עוסקת בקבלתם של תפילות שונות

ב א ו ג ו ס ט 2 ה מ ד ו ב ר ב ס כ ו ם ש ל. צ ו ק" עיקרי הדברים סיוע איראני לטרור הפלסטיני : נמשכות העברות כספים איראניות למשפחות שהידים ברצועת עזה באמ

"צעדת השיבה הגדולה": אירועי 13 באפריל 2018

עשרה בטבת

בס"ד יחידה 1: "אין לי ארץ אחרת" למה ניתנה לעם ישראל דווקא ארץ ישראל? א. משימה לפני הלימוד: שאלי 01 אנשים לפחות, מה מיוחד לדעתם בארץ ישראל? אספי את כל

אל עמי אל אל עמי - אל עצמי )ע"ר( צ זהות ציונות מורשת אחדות לומדים עם ילדינו בבתי מדרש קהילתיים להורים וילדים כ ב ו ד א ב ו א ם פרשת יתרו, תשע"ו מ צ ו

ב"ה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-י"ג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרי

ב"ה גבולות היחידה: במדבר י', כ"ח-ל"ו נושא היחידה: בקשת משה מיתרו, "ויהי בנסוע הארון" כותב: מוריה שטרן מספר שיעורים: 1 הסבר כללי: פסוקים אלו מתחלקים לש

חדשות הטרור והסכסוך הישראלי- פלסטיני (14-8 באוגוסט 2018)

צ JERUSALEM THE OLD CITY העיר העתיקה البلده القديمه ללכת בדרכי העתיקה מ ד ר י ך ל מ ט י י ל ה ע צ מ א י עיריית ירושלים משרד ראש הממשלה

הירחון לנוער הדתי אריאל תורת חיים בעז! גליון,67 אב ה' תשס''ט במכון המקדש, לא מחכים למשיח בשביל להכין את כלי המקדש >> ממיזוג אויר ועד חניה, הם מתכננים

בגרות לבתי ספר על יסודיים ערביים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: ע ב ר י ת לבתי ספר ערביים ספרות

מ א ר ג נ י 1 ב א ת ו נ ה, 10 ב מ א י 2018 אירועי " צעדת השיבה הגדולה", הצפויים להגיע לשיאם ב- 14 וב- 15 במאי, יכללו להערכתנו ניסיונות פריצה המונית לש

" תלמידים מלמדים תלמידים."

תוכן עניינים חוקי יסוד חוק-יסוד: כבוד האדם וחירותו...1 חוק-יסוד: חופש העיסוק...3 שוויון ההזדמנויות בעבודה חוק שוויון ההזדמנויות בעבודה, התשמ"ח

Engage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שית

עיריית מפקד תכנון אסטרטגי ומחקר אוכלוסין חיפה

מצגת של PowerPoint

Algorithms Tirgul 1

מדריך להתחלה מהירה Microsoft Project 2013 נראה שונה מגירסאות קודמות, ולכן יצרנו מדריך זה כדי לעזור לך ללמוד להכיר אותו. סרגל הכלים לגישה מהירה התאם אי

לא טוב היות האדם לבדו

ניתוח מצבי הוראה כגישה טרום-מחקרית לפיתוח המורה-החוקר באמצעות מחקר עצמי

מגישה : חני חוקת תשע"ו עבור "קריאת כיוון" למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל

מיכפל

פ רק כה ) פ ס וק ים ז-יא( ז ו א ל ה י מ י ש נ י ח י י א ב ר ה ם א ש ר ח י: מ א ת ש נ ה ו ש ב ע ים ש נ ה ו ח מ ש ש נ ים. ח ו י ג ו ע ו י מ ת א ב ר ה ם

! 1! משוואות מסדר ראשו! (הפרדת משתני*, הומוגנית, לינארית) xyy = 1 x y xy 2 = 2xy 2 מצא את הפתרו' הכללי: x y y = 3 א) y ג) ב) ד) y tan x = y (1 ( x+ y

פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים

Microsoft Word A02

במסגרת מחנות הקיץ של חמאס מקיימים ילדים ונערים אימונים צבאיים וסמי-צבאיים במוצבים ומתקנים של הזרוע הצבאית

רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת

"שיעור בהיסטוריה" נוסח אבו מאזן: בפתיחת דיוני המועצה הלאומית הפלסטינית נשא אבו מאזן נאום גדוש בעיוותים היסטוריים ובניחוח אנטישמי. זאת, כדי לשלול את קי

בס"ד ויגש תשע"ז הרב מרדכי אלון - נערך ע"י תלמידים חסד אנושי כהקדמה לערבות - לסעודה ראשונה 5 1 להפסיק באמצע משפט פרשתנו נפתחת בנאום הגדול של יהודה, אשר

ש ב י ר ת ה, א ת ר ה ב י ת( ה ת נ ג ד ו ת נחרצת של הרשות הפלסטינית ל " סדנת העבודה " הכלכלית, שהאמריקאים עומדים לכנס ב ב ח ר י י ן 23 ב מ א י 2019 כ ל

כתיבת דו"ח אבחון ארגוני

הרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות,

כללים להעסקת קרובי משפחה ועבודה נוספת ברשויות המקומיות

בשביל י אבות מבחר משניות מתוך פרקי אבות לתלמידי חטיבת הביניים בבית הספר הממלכתי על פי תכנית תרבות ישראל ומורשתו המטה לתרבות ישראל, משרד החינוך מהדורת

1 גזרת חסרי פה"פ נ' )חפ"נ( וגזרת חסרי פה"פ י)צ( )חפ"י)צ(( 1. רשום מעל הפועלים המודגשים את שורשם. 2. האם קשה לבטא את פה"פ המודגשת? 3. רשום מעל כל פועל

SOFFIIIII.pdf

קריית החינוך ע"ש עמוס דה שליט חטיבה עליונה סיכום מחצית א' שכבת י"א הסתיימה לה המחצית הראשונה, בשנה מאתגרת - שנת בגרויות ראשונה לשכבה. במקביל ללימודים


שקופית 1

Slide 1

ג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו

חשבונאות ניהולית שיעור תמחיר ABC תמחיר זה אומר כי בגלל שלאורך השנים יותר משמעותיות מאשר בעבר צריך למדוד אותן בצורה טובה יותר לוקחים את העלוי

הודעה לתקשורת אתר: דוא"ל: פקס: מדינת ישראל ההוצאה הלאומית לבריאות בשנת 2016 הייתה 7.4% מהתמ"ג In 2016, the N

הצעת פתרון- בחינת הבגרות באזרחות חורף שאלון 071; מבחני משנה הצעת פתרון הבחינה באזרחות נכתבה על-ידי צוות מורי האזרחות בבתי הספר של קידום הפ

הפטרות - סוכם ע"י תלמידים הפטרת בהר-בחוקותי - מנהגי ההפטרה הרב אלחנן סמט שוב אנו ניצבים בפני פרשות מחוברות, מה שגורם לבעיות לגבי המנהגי

תשרי תשע "ט September/Oktober 2018 Tischri 5779 מולד : Min. Montag 8 Uhr 17 10/18 מעריב מנחה שחרית September Eingang Ausgang So ערב ראש השנה So א ' Mo

הצעה לתוכנית לימודים

בארץ אחרת

חדשות הטרור והסכסוך הישראלי- פלסטיני (7-1 באוגוסט 2018)

א

הכוון חינוכי-רוחני להוראת סוגיות צניעות ובינו לבינה במסכת סנהדרין עורך: יונה גודמן מינהל החינוך

מדיניות אכיפה הועדה המקומית לתכנון ובניה מצפה רמון צוות הועדה: יו"ר הועדה וראש המועצה: מר רוני מרום מהנדס הועדה: מר גלעד חזן יועמ"ש הועדה: עו"ד חן אבי

Microsoft Word - beayot hespek 4 pitronot.doc

חדשות הטרור והסכסוך הישראלי- פלסטיני (21-15 במאי 2019)

wetube ליבת העסקים החדשה של ישראל

Microsoft Word - two_variables3.doc

בהמשך לאירועי "צעדת השיבה הגדולה" מנסים פעילים אנטי-ישראלים באירופה לארגן משט לרצועת עזה (תמונת מצב ראשונית)

PowerPoint Presentation

סיכום האירועים בגבול רצועת עזה 21 באוקטובר 2018 ב- 17 ב א ו ק ט ו ב ר 2018 כ ל ל י ש ו ג ר ו ש ת י ר ק ט ו ת ל ע ב ר י ש ר א ל. א ח ת מ ש ת י ה ר ק ט

05 שנה למדינה תשנ"ח שנת הלימודים תשנ"ח, היא שנת ה- 05 למדינת ישראל. מומלץ ללמד את הנושא המרכז "05 שנה למדינה" בדרכים עיוניות וחוויתיות, תוך שימת דגש ע

Microsoft Word - ex04ans.docx

שקופית 1

כוחו המדהים של הדיבור, חלק ב' לשון הרע יש אמירה עממית ידועה בשפה האנגלית, "אבנים ומקלות עלולים לשבור את עצמותיי, אך מילים לא מסוגלות לפגוע בי". על פי

דרישות המחלקה לשנת הלימודים התשע''ז ה מ ח ל ק ה ל ת ל מ ו ד ע " ש נ פ ת ל - י פ ה ה מ ג מ ה ל ת ל מ ו ד ראש המחלקה: פרופסור אמריטוס: פרופסור מן המנין:

מבוא למדעי המחשב

חדשות הטרור והסכסוך הישראלי- פלסטיני (20-14 בפברואר 2018)

בס"ד

פרופיל ארגוני - תדריך להכרת שירות - מסלול מלא ציין כאן את מירב הפרטים המזהים: שם השירות, כתובת, שם מנהל השירות, שמות עובדים בכירים, שעות קבלת קהל, שעו

1 מדינת ישראל משרד החינוך המזכירות הפדגוגית אשכול חברה ורוח הפיקוח על הוראת היסטוריה קיץ אשנ"ב תשע"ד, חורף תשע"ה האשנ"ב שלפניכם נועד ללוות אתכם המורים

Microsoft Word - book shops.doc

הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות בית הספר לעבודה סוציאלית Faculty of Social Welfare & Health Sciences School of Social Work الكلية لعلوم الرفاه والصحة مد

שנה א' סמסטר א' קוד שם הקורס פרטי הקורס ה ת מ נ"ז קוד דרישות קדם שם הקורס קוד דרישות מקבילות שם הקורס 3.0 מבוא להסתברות וסטטיסטיקה מבוא לכימ

Microsoft Word - Fruit Council Regulation-1976, Dinim v.15 p doc

סתיו סוכות התשע"ו   לכל איש יש שם שנתו לו אלוהים ונתנו לו אביו ואמו. כך אמרה המשוררת הנבונה והחכמה זלדה. והוסיפה גם את עונות השנה. ולכל איש יש גם "סתי

הכנס השנתי של המכון לחקר הגורם האנושי לתאונות דרכים

חדשות הטרור והסכסוך הישראלי- פלסטיני (17 בספטמבר-3 באוקטובר 2018)

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 2002

(Microsoft Word - SQL\353\351\345\345\365 \341\361\351\361 \360\372\345\360\351\355 \ doc)

האגף לתכנון אסטרטגי טלפון: פקס: פברואר 2017 יום רביעי כ"ו שבט תשע"ז לקט נתונים ליום המשפחה 2016 בפתח תקווה נכון לתאריך 01/01/

ב י ו נ י 4 תהליך ההסלמה ברצועת עזה : ומה הלאה? 2018 עיקרי תמונת המצב וצפי להמשך נ מ ש ך ע ז ה ב ר צ ו ע ת ת ה ל י ך ה ה ס ל מ ה, ה ר א ש ו ן " צ ו ק

שנה א' תואר כפול, תשע"ט החוג לכימיה, האוניברסיטה העברית בירושלים המחלקה להנדסת חומרים מתקדמים, עזריאלי, מכללה אקדמית להנדסה ירושלים מספר נ"ז:

מבנה מחשבים ספרתיים

Disclaimer מסמך זה הינו סיכום און-ליין של השיעור ולא עבר עריכה כלל. מצאת טעות? שלח/י לי מייל ואתקן: 07/05/2009 קורס: מערכות ה

סיכום האירועים בגבול רצועת עזה

(Microsoft Word - \372\342\345\341\372 \344\362\345\372\370\351\355 3[1].doc)

1 תיכון א' לאמנויות-ת"א תאריך הגשה: יומן קריאה /סמסטר א' כיתה ט' לכל תלמידי כיתות ט' לפני שתיגשו למטלות הכתיבה הנכם מתבקשים לקרוא בעיון את פרטי מהלך ה

ביטוח משכנתא - ביטוח חיים להבטחת משכנתא

Slide 1

Microsoft Word - PLO Charter doc

Microsoft Word - D70.doc

מלכים א י: קרא מלכים א י, א. "ולא היה בה עוד רוח" ( פסוק 5( דפי עבודה - תנ"ך מחצית שלישית קיץ 2016 "ולא האמנתי לדברים אשר באתי ותראינה עי

סימונה בחמישה משקלים משפחת גופנים חדשה בעברית הפונטיה עמוד 1 סימונה - חוברת גופן

STATE OF ISRAEL MINISTRY OF CULTURE & SPORT Sport Authority מינהל הספורט 9 מרץ 2017 קריטריונים לספורטאים מצטיינים בצה"ל רקע מינהל הספורט ומוסדות הצבא

pdf

תמליל:

פעילות לתשעה באב: הקדמה תשעה באב תשעה באב הוא היו האבל הלאומי בלוח השנה היהודי. יו אחד שבו אנו בוכי על מה שאי, על מה שהיה וכבר איננו. תשעה באב התחיל ע חטא המרגלי במדבר, החטא שבו המרגלי דברו דבה על האר, לא האמינו שאר ישראל שיכת לה. ובעקבות החטא בני ישראל נשארו ארבעי שנה במדבר. מאות שני לאחר מכ נחרב באותו יו בית המקדש הראשו וישראל נשלחו לגלות של שבעי שנה. מאות שני לאחר מכ, ג כ באותו יו, חרב בית המקדש השני. אחרי חורב בית המקדש השני חשבו שאולי יש סיכוי להמשי את הריבונות של ישראל על ארצ ובאותו יו ממש נגנז לעת עתה החלו הזה בנפילת העיר ביתר, שהיתה סמל לתקומה חדשה. באותו יו ממש ג חרשו את בית המקדש והרסו אותו לחלוטי. בני ישראל נשלחו לאלפיי שנות גלות, מפוזרי בארצות, בלי מדינה, בלי אר ובלי בית המקדש המקו שהיה לקשר בי הקב"ה לישראל. חו מחמשת הדברי שארעו בתשעה באב, תשעה באב הפ להיות יו בכיה לדורות, יו שבו אנו בוכי על מה שאי היו, לא על העבר אלה על ההווה. לא סת בכי של זכרונות אלה בכי של געגועי והרגשת חסרו של מה שאי. לא בכי של יאוש אלה בכי שבונה תקווה. בכי שיודע שיש למה לשאו. תשעה באב זה זמ להתבונ ולחשוב ולכ שני הפעולות שלפניכ ה לא פעולות ע הרבה מתודיקה אלה בעיקר חומר למחשבה ודיו שתלבנו בפעילות משותפת מנקודות מבט שונות של החיי. נתפלל שנרבה באהבה אחד לשני וביחד נוכל לזרוע תקווה ולהגשי אותה ע כל חלומותנו הפרטיי והמשותפי. תשעה באב וחמשה דברי אירעו בו: נגזר על ישראל במדבר שלא יכנסו לאר, וחרב הבית בראשונה ובשנייה, ונלכדה עיר גדולה וביתר שמה והיו בה אלפי ורבבות מישראל והיה לה מל גדול ודימו כל ישראל וגדולי החכמי שהוא המל המשיח, ונפל ביד גוי ונהרגו כול והיתה צרה גדולה כמו חורב המקדש, ובו ביו המוכ לפורענות חרש טורנוסרופוס הרשע ממלכי אדו את ההיכל ואת סביביו משנה תורה לרמב" הלכות תעניות ה, ג

שנאת חינ ומפני מה הבית יכול להחרב מהל הפעולה: סיפורי החורב שליית הנגר: בנספח מצור עיבוד לסיפור שאפשר להשתמש בו במקו. דיו : על המדרש ומה כל כ חמור בו? מה השוליה עשה נגד החוק? מדרש מפני מה חרב המקדש: מקדש ראשון מפני מה חרב? מפני שלשה דברים שהיו בו: עבודה זרה, וגלוי עריות, ושפיכות דמים. אבל מקדש שני, שהיו עוסקין בתורה ובמצות וגמילות חסדים מפני מה חרב? מפני שהיתה בו שנאת חנם. ללמדך ששקולה שנאת חנם כנגד שלש עבירות: עבודה זרה, גלוי עריות, ושפיכות דמים. תלמוד בבלי מסכת יומא דף ט עמוד ב סבב נוכחי : מה לפי דעת הבעיה המרכזית בימנו שבגללה חרב היו המקדש? מחליטי ביננו מבי הבעיות שהועלו מה הבעיות המרכזיות בחברה שלנו היו ובה מתרכזי. מתחלקי לזוגות הטרוגני (חילוני ודתי) וכל זוג צרי למצוא פתרו לבעיה מסוימת.

חורב וציפיה מהל הפעולה: הצגת רשימה של כל הפיגועי בשנתיי האחרוני (נספח) כדי לתת נופח יותר אישי אפשר שחניכי שהכירו הרוגי או פצועי או שהיו בקרבת פיגוע יספרו קצת על מה שעבר עליה. דיו על עד כמה המצב גרוע. מה הפחדי שלי? הא המצב היו גרוע ממה שהיה בעבר? ממה אנחנו מאוכזבי? נראה שהמצב רק מחמיר, הא אני מיואש ממנו? א המצב כל כ גרוע, מה אני עושה במדינה, אולי כדאי לרדת מהאר? תו כדי הדיו הבאת נתו של מספר ההרוגי בפיגועי ובמלחמות בישראל מאז הקמת המדינה. ולזרוק את השאלה של הא כל מה שאנחנו עושי שווה את כל מה שאנחנו הקרבנו ומקריבי? הבאת נתו על כמות האנשי שנהרגו באושווי ביו אחד. ביום עבודה ממוצע באושוויץ נרצחו כ - 12,000 יהודים כלומר בשני ימי עבודה במחנה ההשמדה אושווי נרצחו יותר מכמות ההרוגי במערכות ישראל ובפעולות האיבה ממלחמת העצמאות. (הבאת הנתו הנ"ל בא לתת לנו פרופורציה לגבי המצב היו ועל חשיבות הישיבה במדינת ישראל ולא בגלות) רצוי לדו על כ שנכו שהמצב היו בקנטי אבל זה כלו לעומת מה שעברנו בעבר. ואסור שזה ישלה אותנו לגבי החשיבות של מדינת ישראל לעומת הזמני שבה נדדנו בגלות ויו יו היו לנו צרות גדולות מאלו.

דיו : מה יהיה? מה נות לי את הכוח להמשי? מה הציפייה שלי לעתיד? אפשר במקו הדיו שכל אחד מהנוכחי יכתוב שיר על אי הוא רואה את החזו שלו לאי יראה העול. נתיבות שלו תשעה באב כתחילת הגאולה. כאשר מסתכליםבמבטשטחיעלההעדרהרינדמה שהכלנרקב אבלבמבט מעמיקרואים שבעצםכאןטמונה ראשיתלצמיחה מחודשת.במבטפשוטהיה נראהכיביתהמקדשעולהבאשועםישראלבשיאחורבנו,ולאמיתושלדבר הצמיחה מתחילהמחדש.האבלותעלביתהמקדשהיאאיהשלמהעםחורבנו ותשוקהלבינינו,שישראל אינםמשלימיםלרגעאחדעםזהשביתהמקדש חרב,ותמידהםמעליםאת זכרונםעל לבםומשתוקקים ומצפיםמתי יבנה. כאשר בוכיםעל חורבןביתהמקדשזהבכישלתקווהולאשליאוש.הבכיה שלנוהיאאינהצערעלהעבראלהגעגועיםותקווהלעתיד.תשעה באב הוא יסודהיסודות לבניןביתהמקדשולבניןעםישראל,כי אבלותהיוםהזה מצמיחהוממשיכהאתהגאולה.עלידי ההשתוקקותהזאתאנומצמיחיםאת קרן הישועה מעובד ע"פ הנתיבות שלום, האדמו"ר מסלונים

נספחי : נספח 1 שוליית הנגר: