יחידת תנ"ך לכיתה י"ב בגרות תשע"ט )2371( נבואות ירמיה שמעון גולדמן

מסמכים קשורים
פ רק כה ) פ ס וק ים ז-יא( ז ו א ל ה י מ י ש נ י ח י י א ב ר ה ם א ש ר ח י: מ א ת ש נ ה ו ש ב ע ים ש נ ה ו ח מ ש ש נ ים. ח ו י ג ו ע ו י מ ת א ב ר ה ם

ג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו

הרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות,

ה ש ל מ ת מ ש פ ט ים ש א ל ה מ ס פ ר 1: ע ד ן ש ל מ כ ב י ת ל אב יב ב כ ד ור ס ל, ו ל כ ן מ ק פ יד ל ל כ ת ה ק ב וצ ה כ ש מ ת אפ ש ר ל ו. ל מ ש ח ק י

ב"ה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-י"ג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרי

Homework-L9-Skills-1.pub

eriktology The Writings Book of Psalms [1]

eriktology The Prophets Book of Isaiah [1]

מלכים א' - סוכם ע"י תלמידים פרק ח' )3( - מבנה תפילת שלמה הרב אלחנן סמט אמרנו בשיעורים הקודמים שתפילת שלמה עוסקת בקבלתם של תפילות שונות

ביה"ס היסודי ע"ש יצחק רבין, נשר

eriktology The Prophets Book of 1 st Kings [1]

אל עמי אל אל עמי - אל עצמי )ע"ר( צ זהות ציונות מורשת אחדות לומדים עם ילדינו בבתי מדרש קהילתיים להורים וילדים כ ב ו ד א ב ו א ם פרשת יתרו, תשע"ו מ צ ו

eriktology The Writings Book of Proverbs [1]

מלכים א י: קרא מלכים א י, א. "ולא היה בה עוד רוח" ( פסוק 5( דפי עבודה - תנ"ך מחצית שלישית קיץ 2016 "ולא האמנתי לדברים אשר באתי ותראינה עי

בגרות לבתי ספר על יסודיים ערביים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: ע ב ר י ת לבתי ספר ערביים ספרות

בארץ אחרת

סיכום האירועים בגבול רצועת עזה 21 באוקטובר 2018 ב- 17 ב א ו ק ט ו ב ר 2018 כ ל ל י ש ו ג ר ו ש ת י ר ק ט ו ת ל ע ב ר י ש ר א ל. א ח ת מ ש ת י ה ר ק ט

ב"ה גבולות היחידה: במדבר י', כ"ח-ל"ו נושא היחידה: בקשת משה מיתרו, "ויהי בנסוע הארון" כותב: מוריה שטרן מספר שיעורים: 1 הסבר כללי: פסוקים אלו מתחלקים לש

מבט לאיראן (4 בפברואר בפברואר, 2018)

PowerPoint Presentation

Microsoft Word - tik latalmid-final

פעילות לתשעה באב:

הפטרות - סוכם ע"י תלמידים הפטרת בהר-בחוקותי - מנהגי ההפטרה הרב אלחנן סמט שוב אנו ניצבים בפני פרשות מחוברות, מה שגורם לבעיות לגבי המנהגי

1 תרגום יונתן לנביאים אחרונים * אתר דעת * תרגום יונתן לנביאים אחרונים ישעיה... 2 פרק א... 2 פרק ב... 3 פרק ג... 4 פרק ד... 6 פרק ה... 6

בית הספר התיכון של הישיבה דפלטבוש ע"ש יואל ברברמן

לא טוב היות האדם לבדו

Yoma North of Mizbeach & Mizbeach Placement יומא לו-לז מיקום המזבח וצפונו

שלחן ערוך או"ח ח"ד

הבנת סדר הדברים א פרק כ' ו י ב א ו ב נ י י ש ר א ל כ ל ה ע ד ה מ ד ב ר צ ן... מי מריבה ומות אהרן הפסוק הראשון של הפרק מכיל כפילות: בני ישראל, וכל העדה

"שיעור בהיסטוריה" נוסח אבו מאזן: בפתיחת דיוני המועצה הלאומית הפלסטינית נשא אבו מאזן נאום גדוש בעיוותים היסטוריים ובניחוח אנטישמי. זאת, כדי לשלול את קי

Westminster Leningrad Codex [4.20]

מפתח ענינים אות חיים והסגולה הבדוקה... פרקי תהלים מהגאון הצדיק הרב חיים קנייבסקי שליט א... פסוקים המיוחדים ללידה קלה... תפילה מיוחדת לשעת הלידה... נשמ

Microsoft Word - Fruit Council Regulation-1976, Dinim v.15 p doc

Parsing Practice: All Weak Verbs in the BBH2 Workbook Parsing Sections, Randomized 1 1 שׁ לּ ת 2 ע ב ד הּ 3 שׂ אוּ 4 י כּ ה 5 ה ת בּ ר כ נוּ 6 מוּצ א ת 7 א ע נ

<4D F736F F D20F9E9F2E5F820F1E9EEF0E920E7ECE5F7E4>

ברכת האילנות מצווה מעשית לחידוש הקשר בין עם ישראל לטבע 1

Microsoft Word - טופס תשובות 2 יחל

שאלות העשרה ושאלות הערכה לפרק "משאבי טבע ביבשה ובים" שאלות העשרה שאלה 1 חפשו מידע על המהפכה החקלאית וענו: 1. מדוע לדעתכם מדובר במהפכה? 2. מה היו השלבי

Eliashiv Fraenkel Phd..pdf

Microsoft PowerPoint - מפגש דבורה הרפז

(Microsoft Word - \371\340\354\345\357 \340 \347\345\370\ doc)

ועדת בטיחות

Microsoft Word - מארג השפה 9 - דגם.doc

אחריות קבוצתית

pdf

האשם צפי אלדין, מבכירי חזבאללה, מודה כי הארגון נוטל חלק במערכה בדרום סוריה ומדגיש, כי חזבאללה נוכח בדרום סוריה וכי תהיה לו נוכחות במדינות שונות ב"מפת

<4D F736F F D20EBFAE5F0FA20E4F4F1E9ED20F9EC20E9E5F13120FA2E646F63>

<4D F736F F D20E1F7F9E420ECEEE9F0E5E920E0F4E5E8F8E5F4E5F1>

ב "ה Uהכהנים הגדולים Uרשימות הכהנים הגדולים ע"פ חז"ל הדר הורן/ ישיבת "ברכת משה" מעלה אדומים הכהנים הגדולים מהקמת המשכן עד סוף בית ראשון- שיטת התוס' וה

מערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החנ

"צעדת השיבה הגדולה": אירועי 13 באפריל 2018

ש ב י ר ת ה, א ת ר ה ב י ת( ה ת נ ג ד ו ת נחרצת של הרשות הפלסטינית ל " סדנת העבודה " הכלכלית, שהאמריקאים עומדים לכנס ב ב ח ר י י ן 23 ב מ א י 2019 כ ל

אתר איראני פרסם נאום, שנשא מזכ"ל חזבאללה בפורום סגור בו הביע נאמנות מוחלטת למנהיג איראן. הצהרות דומות התפרסמו בעבר ע"י בכירים מאיראן ומחזבאללה

1 תיכון א' לאמנויות-ת"א תאריך הגשה: יומן קריאה /סמסטר א' כיתה ט' לכל תלמידי כיתות ט' לפני שתיגשו למטלות הכתיבה הנכם מתבקשים לקרוא בעיון את פרטי מהלך ה

בס"ד יחידה 1: "אין לי ארץ אחרת" למה ניתנה לעם ישראל דווקא ארץ ישראל? א. משימה לפני הלימוד: שאלי 01 אנשים לפחות, מה מיוחד לדעתם בארץ ישראל? אספי את כל

שאלון איבחון להפרעת קשב ריכוז ותחלואה נילווית שם הילד: תאריך לידה: תאריך מילוי השאלון: / / ממלא השאלון: / אמא אבא מורה גננת שלום, אנא ענו על השאלון הב

המעבר לחטיבה עליונה

דרישות המחלקה לשנת הלימודים התשע''ז ה מ ח ל ק ה ל ת ל מ ו ד ע " ש נ פ ת ל - י פ ה ה מ ג מ ה ל ת ל מ ו ד ראש המחלקה: פרופסור אמריטוס: פרופסור מן המנין:

ע ז ר י מ ע ם ה ש ם ע ו ש ה ש מ י ם ו א ר ץ ס פ ר ז ה ר ה ש ב ת פ ר ש ת ו י ג ש ת וכ ן ה ס פ ר:. אע ר כ ה ש ל ש ע ה.. ב ש ב ת ב ו ת ש וב.. גא ור ה ז ה

בי"ס כרמלית- חיפה

ע( אהרן איסרס חבר מועצת העיר חולון ביתנו רח' חנקין 42, חולון פקס: (, טלפונים: (ב) דואר אלקטרוני: iswi

בס"ד

כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, ו

Microsoft Word פרק 16 - פתרון משוואות רמה א

צילום ו/או העתקה מספר זה הנו מעשה לא חינוכי המהווה עבירה פלילית 13 מפילוג הממלכה המאוחדת ועד שיבת ציון מבוא לספר מלכים ספר מלכים הוא הספר הרביעי והאחר

<4D F736F F D20F4F2E5ECE5FA20EEE5EEF6E0E5FA20312E646F63>

בהמשך לאירועי "צעדת השיבה הגדולה" מנסים פעילים אנטי-ישראלים באירופה לארגן משט לרצועת עזה (תמונת מצב ראשונית)

שלחן ערוך או"ח ח"ד

פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים

"ניצנים" תוכנית הצהרונים

עשרה בטבת

קריית החינוך ע"ש עמוס דה שליט חטיבה עליונה סיכום מחצית א' שכבת י"א הסתיימה לה המחצית הראשונה, בשנה מאתגרת - שנת בגרויות ראשונה לשכבה. במקביל ללימודים

כללים להעסקת קרובי משפחה ועבודה נוספת ברשויות המקומיות

מצגת של PowerPoint

בנק כשר לכתחילה: שותפות ולא שיעבוד וך ח כךיא ך ךיומו ךךאא ח חךי ךךעוו ימ יטהע י יוד ו וע ע ו קה הח חז ז קק י ותע וב ו ו...ע ע חמך ך א לא וממ ח א ת וא

סימונה בחמישה משקלים משפחת גופנים חדשה בעברית הפונטיה עמוד 1 סימונה - חוברת גופן

Engage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שית

Microsoft Word - solutions.doc

מערכת הבריאות בישראל שנה א ppt לפורטל [לקריאה בלבד]

PowerPoint Presentation

כובע קסמים מאת לאה גולדברג איורים: רינת הופר עיצוב: אבנר גלילי הוצאת ספרית פועלים 2005 על הספר כובע הקסמים הוא התגשמות חלומה של ילדה: חפץ מופלא שימלא

כתיבת דו"ח אבחון ארגוני

שם: כיתה:

פרויקט שורשים דמות

פרופיל ארגוני - תדריך להכרת שירות - מסלול מלא ציין כאן את מירב הפרטים המזהים: שם השירות, כתובת, שם מנהל השירות, שמות עובדים בכירים, שעות קבלת קהל, שעו

פרקים ט- י המסע בעקבות הענן והחצוצרות 1 המסע המתואר שיצא מהר סיני, היה צריך להסתיים בכניסה של בני ישראל לא"י וזוהי האווירה המופיעה בפרקנו. חשוב להדגיש

חינוך לשוני הוראת קריאה: נקודת מבט של הערכה: מהן הסוגיות שבהן ידע מחקרי עשוי לסייע בעיצוב מדיניות ועשייה?

<4D F736F F D20F2E1E5E3E420EEE7E5E9E1E5FA20E0E9F9E9FA2E646F63>

בית ספר תיכון מאר אליאס- אעבלין

כיבוד אב ואם ר' בועז ויינר, ר' דורון נודלמן ראשי פרקים: פסוקי התורה הקשורים למצוות כלפי ההורים. חומרת המצווה. הזכרת שם אביו. סתירת והכרעת דברי אביו. כ

מדריך למורה צהר לבראשית לכיתה ב פרקים יח-נ * המדריך מנוסח בלשון זכר מטעמי נוחות, אך מיועד לנשים וגברים כאחד. 1

מבוא למדעי המחשב

שחזור מבחן יסודות הביטוח – מועד 12/2016

הצעת פתרון בחינת הבגרות בעברית )שאלון א'( חורף 1023 שאלון 120, הצעת הפתרון הבחינה בעברית )שאלון א( נכתבה על-ידי דפנה עמית, סהר שוקר ועופר סלמן ש

מגישה : חני חוקת תשע"ו עבור "קריאת כיוון" למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל

שעור 6

כנס הסברה בנושא ההוסטל

מספר נבחן / תשס"ג סמסטר א' מועד א' תאריך: שעה: 13:00 משך הבחינה: 2.5 שעות בחינה בקורס: מבחנים והערכה א' מרצה: ד"ר אבי אללוף חומר עזר

תמליל:

יחידת תנ"ך לכיתה י"ב בגרות תשע"ט )2371( נבואות ירמיה שמעון גולדמן shimongold92@gmail.com

ירמיה פרק א הקדשת הנביא הנביא ירמיהו ותקופת נבואתו )פס' א-ג( הוא גר בעיר הכהנים - הממלכות בתקופת ירמיהו היו - המלכים בתקופת ירמיהו היו - הקדשת ירמיהו לנביא )פס' ד-י( מבנה הפסוקים: ציטוט פסוק ה : ה' מטיל את השליחות על ירמיהו פסוק ו : ירמיהו מסרב וטוען את טענותיו פסוקים ז-ט : ה' עונה לטענותיו של ירמיהו פסוק י : ה' חוזר על השליחות בפירוט המינוי לתפקיד א. ייעודו מבטן רד"ק פס' ה': ויש לשאול: למה לא אמר זה העניין לנביא אחר אלא לירמיהו? ונוכל לומר: לפי שידע הא-ל יתעלה שירמיהו יסרב בשליחות הא-ל, הודיעו כי הוא מוכן לנבואה מן הבטן. מה שואל הרד"ק? מה תשובתו? ב. שליחותו של ירמיה בפסוק י מפרט ה' את תוכן השליחות המוטלת על ירמיהו : כוונת הדברים אינה שירמיהו עצמו צריך לעשות פעולות אלה, אלא הן מאפיינות את נבואתו. פעלים של הרס פעלים של בניין מה אתה למד מכאן?

התנגדות הנביא: פס' ו: ו א מ ר א ה ה א ד -נ י ה' ה נ ה לא-י ד ע ת י ד ב ר כ י-נ ע ר, אנ כ י. מהי טענתו של ירמיה? רש"י: כי נער אנכי - איני כדאי להוכיחן. משה הוכיחן סמוך למיתתו כבר נחשב בעיניהם בכמה נסים שעשה להם:הוציאם ממצרים וקרע להם את הים, הורי ד את המן והגיז את השליו, נתן להם את התורה, העלה את הבאר אני בתחילת שליחותי, אני בא להוכיח!? מה ההבדל בין משה לירמיה? מלב"ים : הנה לא ידעתי דבר כי נער אנכי -וזה יהיה משלשה פנים: א, שהנער לא יערב לבו לגשת בפני גדולים. ב, שהנער אינו יודע לסדר דבריו במליצה ולשון צח שעל זה צריך הרגל רב. ג, מצד העם שנשלח אליהם, שלא ישאו פנים לנער צעיר הימים ויקומו עליו ויהרגוהו. דחיית ההתנגדות: ז ו י אמ ר ה' א ל י אל-ת אמ ר נ ע ר אנ כ י כ י ע ל-כ ל-א ש ר א ש ל ח ך ת ל ך ו א ת כ ל-א ש ר א צ ו ך ת ד ב ר. ח אל-ת יר א מ פ נ יה ם כ י-א ת ך א נ י ל ה צ ל ך נ א ם-ה.' מלבי"ם: ויאמר ה' - אחר שבזה נכלל ג' חששות, שנים מצדו ואחד מצד העם, השיב לו ה 'בל תאמר טענה זאת מצד שאתה נער,כי נגד מה שאתה חו שש שלא תערב לבך לגשת במקום גדולים, הלא אל כל אשר אשלחך תלך,שההולך בשליחות מלך גדול לא יבוש ללכת בכל מקום אשר ישולח, בידעו מעלת משלחו הגם שהוא עצמו צעיר ונבזה. ונגד החשש שלא תדע לסדר הדברים בטוב טעם,את כל אשר אצוך תדבר,אתה לא תדבר רק מה שאצוך ואשים דברי בפיך אל תירא,ונגד מה שאתה ירא שיהרגוך,אל תירא מפניהם כי אנכי אצילך מידם סכם בטבלה את ההתנגדות ואת תשובה ה' לפי המלב"ים טענת ההתנגדות דחיית ההתנגדות ט ו י ש ל ח ה' א ת-י ד ו ו י ג ע ע ל-פ י ו י אמ ר ה' א ל י ה נ ה נ ת ת י ד ב ר י ב פ י ך. מה משמעות הנגיעה על פיו של ירמיהו? הנביאים, כאנשים אשר "כלי עבודתם" הוא בפיהם, עוברים תהליך הקשור לפה, כיוון שהוא אמצעי התיווך בין הנביא לעם. יש צורך כביכול להכין את הפה לתפקידו החדש. כך היה אצל משה. ישעיה. יחזקאל. וגם ירמיה.

נבואות המראות )פס' יא-טז( שני מראות מראה ה' לירמיהו : קרא בפסוקים והשלם את הטבלה הבאה: מראה א מראה ב תיאור ההתגלות ויהי... שאלת ה' תשובת הנביא המשך הדיבור האלוקי פתרון המראה הנביא נדרש למעשה לשני דברים: א. לזיהוי מראה הנבואה - הוא צריך להצליח לזהות מה הוא רואה. ב. לפענוח משמעות המראה - הוא צריך לפענח את הקשר שבין המראה לתוכן המילולי של הנבואה. המראה הראשון זמן הפורענות: רד"ק ]יא] מקל שקד אני רואה - נראה כי רואה המקל בלא עלים ובלא פרחים, והתבונן אליו במראה הנבואה והכיר בו שהוא מעץ שקד. לפיכך אמר לו" היטבת לראות." מה היטיב ירמיה לראות? רש"י ]יא] השקד הזה הוא ממהר להוציא פרח קודם לכל האילנות, אף אני ממהר לעשות דברי. למה נבחר דוקא השקד לפי רש"י? שד"ל ]יא[: כי שוקד אני - לשון הנופל על הלשון. ואין הכוונה כי ממהר אני לקיים דברי כמו השקד שממהר להוציא פרח, שאם כן היה לו לכתוב כי ממהר אני. כי אמנם אין שורש ש.ק.ד מורה על העשייה מהר, כי אם על ההשגחה על הדבר בלא התרשלות ובלא שכחה. וגם העניין הזה לחזק את ליבו שלא יירא מלדבר אל העם. כי לא יטוש ה' את הדברים אשר ישים בפיו, לעשותם. למה נבחר דוקא השקד לפי שד"ל? המראה השני מקור הפורענות: רד"ק ]יג:[ סיר נפוח... -רותח, והסיר כשהוא רותח תעלה הבל... ופניו מפני צפונה - מורה כי פני הסיר היו פונים צפונה... להורות כי המרתיחים אותה היו מארץ צפון.ר' מנחם בן שמעון - וזאת הסיר משל לישראל, העומדת מצד אחד למול ארץ בבל... והאש משל לנבוכדנאצר שילכדנה וישרפה באש. מהו הסיר הנפוח? מדוע פניו מפני צפונה? לסיכום: פרק א מתחלק לשני חלקים: בחלק הראשון מוצג תפקידו של הנביא כ"נביא לגויים". בחלק השני מוצג תפקידו של ירמיהו כנביא חורבן ונחמה לעם ישראל. בשני החלקים ניתנת לנביא הבטחת חיזוק לקראת התפקיד.

ירמיה פרק ז - היכל ה' פרק ז פסוקים א-טו - נבואת ירמיהו על היכל ה' בפרק ז יוצא ירמיהו נגד תפיסתו המוטעית של העם הטוענת שבית המקדש לא יחרב. הוא אומר את דברו בפתח המקדש כלל ה יט יב ו ד ר כ יכ ם ומ ע ל ל יכ ם ו א ש כ נ ה א ת כ ם ב מ ק ום ה ז ה. ד אל-ת ב ט ח ו ל כ ם א ל-ד ב ר י ה ש ק ר ל אמ ר ה יכ ל ה' ה יכ ל ה' ה יכ ל ה' ה מ ה. פירוט ה כ י א ם-ה יט יב ת יט יב וא ת-ד ר כ יכ ם ו א ת-מ ע ל ל יכ ם ם-ע ש ו ת ע שו מ ש פ ט ב ין א יש וב ין ר ע הו. ו ג ר י ת ום ו אל מ נ ה לא ת ע ש קו ו ד ם נ ק י אל-ת ש פ כו ב מ ק ום ה ז ה. ו אח ר י א לה ים א ח ר ים לא ת ל כו ל ר ע ל כ ם. ז ו ש כ נ ת י א ת כ ם ב מ ק ום ה ז ה ב אר ץ א ש ר נ ת ת י ל א ב ות יכ ם ל מ ן-ע ול ם ו ע ד-ע ול ם. ח ה נ ה א ת ם ב ט ח ים ל כ ם ע ל-ד ב ר י ה ש ק ר ל ב ל ת י ה וע יל. ט ה ג נ ב ר צ ח ו נ א ף ו ה ש ב ע ל ש ק ר ו ק ט ר ל ב ע ל ו ה ל ך אח ר י א לה ים א ח ר ים א ש ר לא-י ד ע ת ם. י וב את ם ו ע מ ד ת ם ל פ נ י בב י ת ה ז ה א ש ר נ ק ר א-ש מ י ע ל יו ו א מ ר ת ם נ צ ל נו ל מ ע ן ע ש ות א ת כ ל-ה ת וע ב ות ה א ל ה. יא ה מ ע ר ת פ ר צ ים ה י ה ה ב י ת ה ז ה א ש ר-נ ק ר א-ש מ י ע ל יו ב ע ינ יכ ם ג ם אנ כ י ה נ ה ר א ית י נ א ם-ה'. פסוקים ג-יא בנויים בצורת כלל ופירוט של הכלל. הסבר את המושג" כלל ופירוט" והבא דוגמא אחת מתוך הפסוקים: הכלל - דוגמא - מהי טענת הנביא כלפי העם? שד"ל : אל תבטחו לכם וגו- ' אל תבטחו במה שאתם רגילים לומר או שנביאי השקר רגילים לומר, והוא שהמקום הזה הוא היכל ה'. ולא יתכן שיפול ביד אויב ומתוך כך אתם בוטחים שגם אתם לא תפלו ביד האויבים. מהי הטעות של העם לפי שד"ל? מדוע חוזר ירמיהו שלוש פעמים על הביטוי "היכל ה?"' רד"ק. ואמר שלושה פעמים היכל ה' לפי שהיו שלושה: אולם, היכל ודביר. כן פירש אדוני אבי ז"ל... וייתכן כי הכפל ]=החזרה שלוש פעמים[ - לחזק העניין... רש"י :תלת זימנין בשתא אתון מתחזיין קדמוהי" ]=שלוש פעמים בשנה אתם נראים לפניו[. סכם את התשובות השונות:.1.2.3

תיקון המעשים פירוט: בפסוקים ה-ז, מרחיב הנביא את הדרישה ל"הטיבו דרכיכם ומעלליכם", ומבהיר את המעשים הנדרשים מהעם:. 1 א ם-ע ש ו ת ע שו מ ש פ ט ב ין א יש וב ין ר ע הו. 2 ג ר י ת ום ו אל מ נ ה לא ת ע ש קו. 3 ו ד ם נ ק י אל-ת ש פ כו ב מ ק ום ה ז ה. 4 ו אח ר י א לה ים א ח ר ים לא ת ל כו ל ר ע ל כ ם בין אדם לחברו בין אדם למקום היכן יש יותר מצוות ומה קודם למה? מה אתה למד מכך? בפסוקים ח- אי - מרחיב הנביא את הדרישה שלא לבטוח בדברי השקר של הנביאים, ומעשים שיש לחדול מהם. ערוך השוואה בין הדברים לבין עשרת הדיברות : עשרת הדברות שמות כ, ב-יד ירמיהו ירמיהו ז, ט 1.ה ג נ ב 2.ר צ ח 3.ו נ א ף 4.ו ה ש ב ע ל ש ק ר 5.ו ק ט ר ל ב ע ל 6. ו ה ל ך אח ר י א לה ים א ח ר ים א ש ר לא-י ד ע ת ם מה שונה הרשימה של ירמיהו מעשרת הדיברות? מדוע? "מערת פריצים" מקום מסתור לפושעים, שחושבים ששם הם מוגנים. העם חושב שבמקדש הם באים ומתפללים וכך הם לא יענשו. אבל באמת אין לקב"ה קושי להחריבו. פס' יב-טו הבאת דוגמא ממשכן שילה מה מוכיח חורבן שילה? בנוסף על התקדים של משכן שילה, מזכיר הנביא גם את התקדים של גלות עשרת השבטים, כדי להבהיר להם שעונש של גלות הוא אפשרות שכבר מומשה בעבר ועלולה להתממש מחדש בעקבות חטאיהם. סיכום הפרק: מהי התפיסה המוטעית של העם? מהו יחסו האמיתי של הקב"ה? חשוב לשים לב כי בכל הנבואה לא מוזכר שהקב"ה שוכן במקדש.

ירמיה פרק כו בתחילת פרק כו מופיעה חזרה על הנבואה שבתחילת פרק ז', אלא שבפרק כו אנו קוראים גם על האירועים שהתרחשו בעקבות הנבואה שאמר ירמיהו לעם: ירמיהו כו ירמיהו ז המקום: ע מ ד ב ש ע ר ב ית ה' קהל השומעים: כ ל-י הוד ה ה ב א ים ב ש ע ר ים ה א ל ה ל ה ש ת ח ו ת ל ה.' תוכן הנבואה: הגורל הצפוי למקדש: ו ע ש ית י ל ב י ת א ש ר נ ק ר א-ש מ י ע ל יו א ש ר א ת ם ב ט ח ים ב ו ו ל מ ק ום א ש ר-נ ת ת י ל כ ם ו ל א ב ות יכ ם כ א ש ר ע ש ית י ל ש ל ו. אזהרות לעם בעבר: ו א ד ב ר א ל יכ ם ה ש כ ם ו ד ב ר ו לא ש מ ע ת ם ו א ק ר א א ת כ ם ו לא ע נ ית ם. המקום: קהל השומעים: תוכן הנבואה: הגורל הצפוי למקדש: אזהרות לעם בעבר: מדוע עוררו דבריו של ירמיהו התנגדות כה עזה? מקום הנבואה - תוכן הנבואה - שומעי נבואה - משפט ירמיהו:.1 הנאשם -.2 המאשימים -.3 סעיף האישום -.4 השופטים - מצודת דוד: משפט מות -שחשדוהו שמלבו ניבא הדבר ולכן אמרו שיש לו דין חיוב מיתה. מהו סעיף האישום לפי פירוש זה? צטט את תגובת ירמיהו - צטט את החלטת השופטים - מלבי"ם: וישמעו שרי יהודה - אמנם השרים באו לבחון הדבר אם הוא חייב מיתה ע"פ הדין, כי להשרים לא יאות להמית נקי חינם. השרים מגיעים בשלב השני. מדוע הם רואים את הדברים אחרת?

דברי ההתגוננות של ירמיהו )פס' יב-טו( שלוש טענות טען ירמיהו בדבריו:.1.2.3 פסק הדין צטט את פסק הדין מפסוק טז' - התקדים של אוריה הנביא: מהו התקדים שאותו מביאים הזקנים בפס' יז-יט? מלבי"ם: אין משפט מות לאיש הזה - רוצה לומר שאי אפשר להמיתו במשפט ובדין,כי בשם ה' אלוקינו דבר ונבואתו אמת. אולם בכל זה עדיין היה דעת העם להמית אותו שלא במשפט כדי לסלק ההיזק שמגיע להם לפי דעתם מנבואתו. ויקומו אז קמו אנשים מזקני העם להשתיק את העם ולברר שאין להרגו בשביל יראת נזק שיגיע מנבואותיו. מדוע, לפי המלבי"ם, היה צורך בהבאת התקדים? מה מלמד המעשה של אוריה והמלך חזקיה? הסיפור של אוריה בן שמעיהו )פס' כ-כג( מהו המעשה שמובא? מהר"י קרא : וגם איש היה מתנבא- אין מקרא זה דברי זקני העיר אלא מעשה הוא שארע בימי יהויקים, שבאותו פרק שהיה מתנבא ירמיהו היה גם אוריהו בן שמעיהו מתנבא כמו כן ככל דברי ירמיהו, והכוהו בחרב כמו שמפרש והולך. ומה שלא הרגו את ירמיהו לפי שיד אחיקם בן שפן היתה את ירמיהו לבלתי תת אותו ביד העם להורגו. מי מביא את הסיפור הזה ומדוע? ע"י מי ניצל ירמיהו? עיין פרק א' פס' יט. וצטט את ההבטחה שמתקיימת כאן - לסיכום הפרק יש שני מילים מנחות בפרק: השורש - והשורש - דבר זה בא ללמד ש...

פרק ז )כא-כח( היחס לקורבנות בחלקו השני של פרק ז' יוצא ירמיהו נגד תפיסתו המוטעית של העם ביחס להבאת הקרבנות למקדש. ירמיהו קורא לעם להיטיב את דרכיו, ולא לחשוב שהקרבת קרבנות בלבד עשויה להציל את העם מן העונש הצפוי. תוכחת ירמיהו להבאת הקורבנות למקדש בנבואה זו מציג הנביא, בדבר ה', התנגדות עזה להבאת הקרבנות כפי שהיא נהוגה על ידי העם. מהר"י קרא: עולותיכם שהם כליל ]=נשרפות כולן על המזבח[ הזבח אוכלים הבעלים חלק ניכר מהבשר[. ואכלו הכל. ספו )הוסיפו( על זבחיכם -שהוא נאכל ]=מן מה מציע הנביא לעם? מה ה' לא ציוה? פסוק כ"ב - כ י לא-ד ב ר ת י א ת-א ב ות יכ ם ו לא צ ו ית ים ב י ום ה וצ יא י א ות ם מ א ר ץ מ צ ר י ם ע ל-ד ב ר י ע ול ה ו ז ב ח. מה הקושי בפסוק? רד"ק : כי לא דברתי, ביום הוציאי אותם מארץ מצרים -... ויש לפרש גם כן,כי עקר המצוה לא היתה על דברי עולה וזבח אלא 'שמעו בקולי והייתם לי לעם' ובזה התנאי נתן להם התורה ואין בכל עשרת הדברים שהם כלל התורה כלה זכר עולה וזבח ואף כשידבר על הקרבנות לא צוה להם שיקריבו קרבן אלא אדם כי יקריב מכם קרבן אם יעשה מדעתו יהיה כך וכך והתמידים שצוה בהם הוא לכבוד הבית והיו באין לצבור אבל ליחידים לא צוה להקריב קרבן כמו שצוה ליחידים לעשות משפט ושאר המצות ולא צוה ליחיד לעשות קרבן אלא אם כן יחטא בשוגג וצוה בשרפת האמורין להשיב החוטא אל לבו לכוף התאוות הבהמיות לפי שתולדתם מחלב ודם ויהיה נזהר שלא יהיה שוגג במצוה כל שכן מזיד והתמידים גם בנין הבית לעבודה אפשר שהוא כמו שכתב מורה צדק רבינו משה ז"ל להעתיק הדעות הזרות ובנין ההיכלות שהיו לשם עכו"ם רצה להעתיקם לעבודת האל ושימחה שם עכו"ם מהם: 1. מהו 'עיקר המצווה' בקורבנות? 2. מה ההבדל בין קורבנות הציבור לקורבנות היחיד? 3. מה תפקיד הקרבנות? )שימו לב מביא שתי דעות) א. ב. מה ה' כן ציוה? פסוק כג - כ י א ם-א ת-ה ד ב ר ה ז ה צ ו ית י א ות ם ל אמ ר ש מ עו ב ק ול י ו ה י ית י ל כ ם ל א לה ים ו א ת ם ת ה יו-ל י ל ע ם ו ה ל כ ת ם ב כ ל-ה ד ר ך א ש ר א צ ו ה א ת כ ם ל מ ע ן י יט ב ל כ ם כמה פעמים מופיע השורש ש.מ.ע בנבואה? ומה זה בא ללמד?

ירמיה פרק כח חנניה בן עזור בפרק כח מוצג עימות בין ירמיהו המביא את דבר ה' שיש להיכנע לעול מלך בבל, לבין חנניה בן עזור המנבא לעם נבואת נחמה על כך שעול בבל יישבר בעוד שנתיים מבנה הפרק: פסוק א זמן ומקום ההנבואה. עימות א - פסוקים ב-ד: דברי חנניה פסוקים ה-ט: תשובת ירמיהו - פסוקים י- אי )1(: שבירת המוטה על ידי חנניה פסוק יא )2(: עזיבת ירמיהו את המקום עימות ב הכרעת העימות - פסוק יז - מות חנניה פסוק יב- די :דבר ה' לירמיה פסוקים טו-טז: דברי ירמיהו לחנניה נבואת חנניה בן עזור: המילה המנחה: כמה פעמים מכונה חנניה בן עזור "הנביא"? כמהפעמים מכונה ירמיהו "הנביא"? כמה פעמים נוספות מופיע השורש נב"א שלא בקשר לשני הנביאים? חנניה מנסה לדבר כמו נביא אמיתי. כיצד רואים זאת? 1. "כ ה- אמ ר ה' צ ב א ות א לה י י ש ר א ל." - 2. "ש ב ר ת י א ת-ע ל מ ל ך ב ב ל" - 3. " כ כ ה א ש ב ר א ת-ע ל נ ב כ ד נ אצ ר מ ל ך-ב ב ל ב ע וד ש נ ת י ם י מ ים - 4. א נ י מ ש יב - 5. נאומו של חנניה בנוי במבנה כיאסטי מרשים שתכליתו להעביר לצבור שומעיו מסר ברור: ש ב ר ת י א ת-ע ל מ ל ך ב ב ל. ב ע וד ש נ ת י ם י מ ים א נ י מ ש יב א ת-כ ל-כ ל י ב ית ה' א ש ר...ו י ב יא ם ב ב ל. ו א ת-י כ נ י ה ב ן-י ה וי ק ים מ ל ך-י הוד ה ו א ת-כ ל-ג לות י הוד ה ה ב א ים ב ב ל ה א נ י מ ש יב א ל-ה מ ק ום ה ז ה נ א ם-ה' כ י א ש ב ר א ת-ע ל מ ל ך ב ב ל

תגובת ירמיהו: אמ ן כ ן י ע ש ה ה' י ק ם ה' א ת-ד ב ר י ך א ש ר נ ב את ל ה ש יב כ ל י ב ית-ה' ו כ ל-ה ג ול ה מ ב ב ל א ל-ה מ ק ום ה ז ה. מהי התגובה של ירמיה? לאיזה נבואה הגיב ירמיהו אחרת? מלבי"ם : "וירמיה בפני עצמו כיון ללעוג עליו". )וכן פירוש דעת מקרא(. כיצד מסביר המלב"ים את תגובת ירמיהו? אבחנה בין נביא אמת לנביא שקר עיין בספר דברים יח, כ-כב: מה התורה אומרת? מה אומר ירמיה בפרק שלנו )ז-ט(? רש"י: אך שמע נא [...]- אמר: אני מתנבא פורענות; אם לא יבוא איני שקרן שהקב"ה "ניחם על הרעה". אבל הנביא אשר ינבא לשלום וגו 'בבא דבר הנביא יודע וגו 'אבל אם לא יבוא דברו- שקרן הוא במה נבחן נביא אמת? מדוע על הנבואה של ירמיה אי אפשר לומר שהוא נביא שקר? העזר בדברי הרמב"ם )יסודי התורה פרק י(...הא למדת שבדברי הטובה בלבד יבחן הנביא הוא שירמיהו אמר בתשובתו לחנניה בן עזור כשהיה ירמיה מתנבא לרעה וחנניה לטובה, אמר לו לחנניה: אם לא יעמדו דברי אין בזה ראיה שאני נביא שקר, אבל אם לא יעמדו דבריך יודע שאתה נביא שקר, שנאמר אך שמע נא את הדבר הזה וגו' הנביא אשר ידבר שלום בבוא דבר הנביא יודע הנביא אשר שלחו ה' באמת. דבר ה' לירמיהו )יב-טז( עמוס חכם: כאשר שמע ירמיהו את נבואת חנניה, הוא לא היה בטוח כלל אם הנבואה הזאת היא נבואה אמיתית או לא. ירמיהו עצמו אינו בטוח שחנניה משקר, והוא סבור שיתכן וחנניה קיבל נבואה זו מאת ה.' מדוע היתה דבר ה' לירמיה מאוד חשובה? מה עושה ירמיה בעקבות הנבואה? דברי ירמיה הם תגובה ישירה לנבואת חנניה: דברי חנניה דברי ירמיה כ י כ ה- אמ ר ה' צ ב א ות א לה י י ש ר א ל מ וט ת ע ץ ש ב ר ת ו ע ש ית ת ח תיה ן מ ט ות ב ר ז ל ע ל ב ר ז ל נ ת ת י ע ל-צ ו אר כ ל-ה ג וי ם ה ש נ ה א ת ה מ ת צטט את התגשמות נבואת ירמיה:

ירמיה פרק לו המגילה בפרק זה מצטווה ירמיהו לכתוב על מגילת ספר את כל נבואותיו מראשית דרכו כנביא עד עתה. ברוך בן נריה- הסופר, כותב את הנבואות מפי ירמיהו וקורא אותן בפני העם. הוא מתבקש להביא את המגילה למלך יהויקים והמגילה נקראת בפני המלך. המלך קורע את המגילה ושורף אותה. ירמיהו מצטווה לכתוב את המגילה שנית, ומנבא פורענות למלך יהויקים מבנה הפרק: פסוק א-ח: כתיבת המגילה פסוק ט-יט: קריאת המגילה פסוק כ-כו: שריפת המגילה פסוק כז-לב: הנבואה למלך יהויקים כתיבת המגילה פס' א' הרקע לנבואה קרב כרכמיש ]=עיר באיזור סוריה[ הנזכר כאן הוא הקרב שבו בבל מנצחת את מצרים והופכת להיות האימפריה השלטת בכל האזור. נבוכדנאצר, שהיה מפקד הצבא בקרב זה, מתמנה למלך לאחר שאביו מת בקרב כרכמיש. ניצחון זה השפיע רבות על ממלכת יהודה וחייב הכרעה האם להיכנע למלך בבל או למרוד בו. מה יכולות להיות הסיבות לכך שדווקא עכשיו מבקש הקב"ה מירמיהו להעלות את דבריו על הכתב? 1. )ע"פ פס' א( - 2. )ע"פ פס' ג( - 3. )ע"פ פס' ה-ו( - קריאת המגילה פס' ט כמה זמן עבר מאז כתיבת המגילה? מדוע לדעתך עבר זמן רב? רש"י )ט( - קראו צום - גזרו תענית; שהיו יראים מפני נבוכדנאצר. השתלשלות האירועים בעקבות קריאת המגילה: י פסוקים המיקום הקורא השומעים התוצאה מכיהו מדווח לשרים על הספר. יא-יג יד- חי כ-כו בית המלך לשכת הסופר חצר המלך מכיהו - רק מספר על הספר ולא קורא אותו. המלך, השרים שד"ל ]י"ח[ כותב על הספר בדיו - לא הייתי שומר הדברים בלבי לכתבם אחר כך. אלא מיד הייתי כותבם מפיו על הספר בדיו, כלומר תכף לקריאתו היתה כתובתי יוצאה לפועל, ולא היה אפשר לי להחליף דבר. מה אנו לומדים מכאן על כתיבת דברי נבואה? מה הציעו תומכי ירמיהו לעשות בעקבות קריאת המגילה )יט(?

שריפת המגילה וכתיבתה מחדש פס' פס' כב מדוע יש תיאור של המלך יושב בבית החורף מול האח? העזר גם בפרק כב, פס' יג-יד. כג ו י ה י כ ק ר וא י הוד י ש לש ד ל ת ות ו אר ב ע ה. עיין בדברי הר"י קרא, והסבר את דבריו: [...] קח לך מגילת ספר שהוא כמגילה שלנו שאדם נוטל יריעות של קלפים וכותב בכל יריעה בשלושה וארבעה דלתות ועמודים, ואחר כך חוברן כל היריעות כולן אשה אל אחותה על ידי תפר ]...[ שכילה לקרוא כל הדברים הכתובים ביריעה האחת, שהיא כתובה בשלושה וארבעה עמודים, אותה שעה יקרעה במקום התפר שבין יריעה ליריעה על ידי תער הסופר והשלך על האש, וכן עשה לכל יריעה ויריעה עד תום כל המגילה. התגובות: מי הם אלו שפחדו מן הדברים ששמעו מברוך בן נריה? מי לא פחד ולא קרע בגדיו? מי אלה שניסו למנוע מן המלך לעשות את אשר עשה? לסיכום: שריפת המגילה בידי יהויקים והרצון שלו להרוג את ברוך וירמיהו הוא ניסיון "להרוג" את תוכנה של נבואת ירמיהו. מכיון שזו כוונתו של המלך, הקב"ה מגן על תוכנה של הנבואה בשתי דרכים: האחת, "ויסתירם ה "'הוא דואג לכך שירמיהו וברוך אכן יצליחו להסתתר. והשנייה,הוא מצווה את ירמיהו לכתוב מחדש את הנבואה ולשמר אותה שוב על מגילת ספר: הנבואה על יהויקים פס' כט "א ת ה ש ר פ ת" האם ירמיה מדבר אליו פנים אל פנים? פס' ל "לא י ה י ה ל ו י וש ב ע ל כ ס א ד ו ד". אבל היה לו בן בשם יהויכין שמלך. כיצד מסביר זאת הרד"ק? לא יהיה לו יושב על כסא דוד -כי יהויכין לא מלך אלא שלושה חדשים )מלכים ב, כד, ח( ולא נחשב יושב על כסא. פס' ל - "ו נ ב ל ת ו ת ה י ה מ ש ל כ ת ל ח ר ב ב י ום ו ל ק ר ח ב ל י ל ה". כיצד התקיימה נבואה זו ע"פ הרד"ק? לחרב ביום -כי לא הניחוהו הכשדים להיקבר. צטט את תוכנה הלאומי של נבואת הפורענות בה מסיים הנביא: