Microsoft Word doc

גודל: px
התחל להופיע מהדף:

Download "Microsoft Word doc"

תמליל

1 ב"מש בפני כב' השופטת חני שירה תובעים נתבעת בתי המשפט לענייני משפחה ראשון לציון תמ"ש 29024/06 1 ט.. ל. 2 פ.ל (קטין). 3 א.ל (קטין) ע"י ב"כ עוה"ד רוני עזרא נגד א.ל ע"י עוה"ד אריאל שריג ואח' פסק דין התובענה: בנדון ההכרעה לקביעת המשמורת הקבועה ביחס לשני קטינים: פ' יליד 2003 וא' יליד 2006 (להלן: "הקטינים או הילדים")..1 הרקע: 2. הקטינים הועברו על פי החלטתו של בימ"ש זה מיום 15/08/10 ממשמורת אמם, הנתבעת למשמורתו הזמנית של התובע, אביהם (להלן: "האב או התובע"). על ההחלטה להעברת המשמורת הזמנית הגישה הנתבעת (להלן: גם "האם") בר"ע לבית המשפט המחוזי. הבר"ע נדחתה. אף עתירתה לביהמ"ש העליון, בנדון, נדחתה..3 הילדים הועברו על ידי האב ממוסדות חינוך בחולון למוסדות חינוך בתל אביב, סמוך למקום מגוריו..4 מאז מתן ההחלטה, חלפה למעלה משנה במהלכה התרחשו אירועים נוספים, שאף להם משקל בהכרעה, ניתנו מספר החלטות נוספות, הוגשו תסקירים נוספים, התנהל הליך ראיות בו נחקרו המומחית, פקידת הסעד והמטפלת ההורית של הנתבעת, הצדדים הגישו סיכומים בכתב..5 כפי שפורט בהחלטה מפורטת מיום 21/07/11 בימ"ש עשה מאמצים, אף בהתאם להוראת בית המשפט העליון, לקדם ולקצר את ההליך ולהביא להכרעה סופית. למרות העומס ביומן.6

2 בימ"ש נקבעו ישיבות בטווחי זמן קצרים. אלא שבשל התנהלות הנתבעת, הכול כפי שפורט באותה החלטה, התמשכו ההליכים על פני חודשים ארוכים. הליך הראיות החל רק כשנה לאחר שניתנה ההחלטה להעברת הקטינים לאב. גם סיכומי הנתבעת הוגשו באיחור לאחר שתי בקשות דחייה, מטעמה. השאלה העומדת להכרעה היא האם יש מקום לעשות שינוי באותה ההחלטה זמנית כפי שעותרת האם ולהשיב מיידית הילדים אליה, לחולון שם היא מתגוררת או להותיר ההחלטה על כנה כפי שעותר האב, או שמא יש לקבוע משמורת משותפת כפי ההמלצה האחרונה של פקה"ס, מבלי לעשות שינוי ממשי בחיי הקטינים, או למצוא מוצא אחר כפי שיפורט להלן..7 דיון והכרעה: בימ"ש זה מלווה את הצדדים בצורה אינטנסיבית החל משנת 2006 עוד טרם לידתו של הבן א'. במהלך התקופה נחשף בית המשפט להתנהלויות הצדדים השונות ביניהם וביחס לקטינים. במהלך התקופה ניתנו מאות החלטות בעניינם של הקטינים, הוגשו מספר רב של תסקירים, מונו מומחים לבדיקת מסוגלותם ההורית של הצדדים. במהלך התקופה החליפה הנתבעת 9 פרקליטים שני מומחים מינה בית המשפט ואת שניהם ביקשה הנתבעת לפסול. הנתבעת לא קיבלה גם את חווות הדעת של פקידי הסעד לסדרי דין אשר טיפלו במשפחה והגישו המלצות..10 כאמור, ביום 15/08/10 הועברו הקטינים למשמורת האב בהחלטה ארוכה מפורטת ואין מקום לשוב במסגרת פסק הדין על כל הנאמר שם. יש לקרוא לתוך פסק הדין זה אף את הנאמר באותה החלטה לגבי הסיבות שהביאו להכרעה להעברת המשמורת הזמנית מהאם לאב..11 להלן מובאת הסיפא להחלטה: בית המשפט סבר, לאורך תקופה, ואולי בדיעבד לאורך תקופה ארוכה מדי כי למרות התנהגותה הנפסדת והנמשכת של האם, התנהגות שכל כולה שלילת האב, תשכיל האם לתפוס את קצה החבל שבית המשפט הושיט לה שוב ושוב במהלך התמשכות ההליכים לשנות את התנהלותה כלפי האב ולהפנים כי היא מחבלת בטובת ילדיה. גם המומחית פעלה באותה דרך ויצרה לאם בהמלצותיה, אפשרות ממשית להתנהל באופן ראוי כלפי הקטינים והאב על מנת להביא לשינוי ההמלצות. אולם למרבית האכזבה התוצאה הייתה, כבעבר, סיכול ההמלצות בצורה מניפולטיבית. ביהמ"ש מצא לנכון להאריך בתיאור העובדתי על מנת להראות כי באופן שיטתי, במהלך של כ- 4 שנים, עולה כי האם אינה מצליחה לעשות הפרדה בין הסכסוך שלה עם האב, בין צרכיה

3 היא, לבין צרכי הילדים וההורות המשותפת. האם מחבלת בקשר של האב עם ילדיו, ואינה מודעת לכך, כי בדרך זו מחבלת בנפשם ורווחתם של הקטינים ומביאה אותם לעברי פי פחת כפי שתואר מצבם בדו"ח המומחית. אין ספק כי האם אינה רואה באב אפוטרופוס טבעי יחד עימה בגידול הקטינים כפי שנקבע כאמור בחוק ובהחלטות בית משפט זה. האם אינה רואה באב גורם שיש ליתן לו דיווח, להיוועץ עימו או לקבל עימו החלטות במשותף. התנהגותה אף מעידה על כך, כי לאב אין מקום מבחינתה בחיי הקטינים, והיא מוכנה לכל פעולה לרבות נקיטה בשקרים ובמעשים פליליים כדי לסלקו מחיי הקטינים. כמפורט בהחלטה זו האם לא הייתה מוכנה מאז ומעולם ואינה מוכנה גם היום למרות הצהרותיה כי האב יראה את הקטינים, היא עושה כל שביכולתה כדי לטרפד, לסכל וכלל לא לקיים את הסדרי הראייה ואינה בוחלת אף במניפולציות ובחשיפת הקטינים לחקירות משטרה ולבדיקות רפואיות מיותרות ומזיקות, ליצירת רושם כוזב להתנהלות רגילה והכול להשגת מטרתה. לאור התנהלותה של האם שאינה יודעת גבולות סבורה אני כפי שסברו גם גורמי הרווחה והמומחית שמיניתי כי היא מהווה סכנה ממשית לשלומם ולהתפתחותם התקינה של הקטינים. האם שבויה בתפיסתה שהיא בלבד זו שצריכה לגדל לנהל ולקבוע הכול ביחס אליהם. אף בחוסר שיתוף הפעולה של האם עם הגורמים הטיפוליים והמומחה הקודם שמינה בית המשפט ופרשנות ההמלצות כאן, יש כדי לפגום קשות בהורותה. הורותו של האב לעומתה נמצאה - חיובית. הוא נמצא אדם אמין, על פי התסקירים ועל פי חוות הדעת. למרות פגמים שנמצאו באישיות ובהתנהלויותיו. הוא מוכן לקליטת הקטינים אצלו, הוא מתגורר יחד עם חברתו בתל אביב. חברתו נבדקה. היא פסיכולוגית קלינית העובדת בשירות הציבורי. לאור השתלשלות האירועים המתוארת במהלכם של 4 שנים תמימות ובמיוחד לאחרונה, לאור המלצתם החד משמעית של פקה"ס לתת את משמורת הקטינים מיידית לידי אביהם, לאור המלצת המומחית וכאשר האם למרות כל ההחלטות, תוצאות האבחון והמלצותיו סיכלה ומסכלת ביצוע ההמלצות, ומביאה בהתנהלותה להמשך התארכות והתנהלות ההליכים המשפטיים, תוך גרימת נזק הולך ונמשך לקטינים, אין עוד מנוס מהעברת המשמורת הזמנית לידי האב. השתכנעתי, כי בשלב זה, יש לקבוע את משמורתם הזמנית של הקטינים בידי האב, אשר לו היכולת הטובה יותר מבין השניים, לטפל בקטינים. לו, לא תהיה כל בעיה כך נראה לטפח את קשר של הקטינים עם האם. היות ובמהלך השנים נקבעו לאב הסדרי ראייה נרחבים עם הקטינים כולל לינה במהלך השבוע בסופי שבוע חופשות וחגים ולקטינים קשר חם וטוב איתו כפי שאף עולה מתוצאות האבחון לא יהיה במעבר הקטינים לאב שינוי טראומתי ו חד מדי לקטינים. גם לאחר העברת המשמורת הזמנית לאב, ניתנת לאם הקטינים האפשרות להמשיך ולהשלים את ההליכים המשפטיים לרבות תקיפת חוות הדעת באמצעות חקירת המומחית, או לחילופין שיתוף פעולה עם ההמלצות כלשונן ובסופו של ההליך יידרש בית המשפט לעניין המשמורת הקבועה והסדרי הראייה.

4 לאור כל האמור לעיל, בשלב זה מוחלט כדלקמן: א. משמורתם הזמנית של הקטינים פ' וא' נמסרת לאלתר לידי אביהם. ב. היות שקיים חשש אמיתי שמא תסכל אם הקטינים ביצוע החלטה זו ואף יש חשש לשלומם ורווחתם של הקטינים לאור התוצאה אליה הגעתי, אם תועבר קודם החלטה זו לידיעתה, אני מורה על ביצוע החלטתי על ידי גורמי הרווחה. יחידת הסיוע שליד ביהמ"ש תיצור קשר עם פקה"ס. פקה"ס תקבל ההחלטה לידיה ובעת שהקטינים ישהו אצל אביהם בהסדר הביקור, תודיע ההחלטה לצדדים. ג. הסדרי הראיה בין הקטינים לבין האם יתקיימו על פי החלטת פקה"ס. רשאית פקה"ס לקבוע כי יבוצעו במרכז הקשר, אם תסבור כי יש סכנה לקטינים בגין ההחלטה. מיקומם ומשך התקיימותם ייקבעו על ידי פקידת הסעד אשר מוסמכת לעשות כן על פי סעיפים 19 ו- 68 לחוק הכשרות המשפטית האפוטרופסות ועל פי שיקול דעתה המקצועי. רשאית פקה"ס ליצור קשר ישירות עם המומחית מטעם בימ"ש על מנת להתייעץ עימה כדי להגיע להחלטות הנכונות ביותר במקרה זה. ד. פקה"ס, במסגרת הסמכויות אשר ניתנו לה אף תפקח על מצבם של הקטינים והתנהלות ההורים במהלך קיום הסדרי הראייה ותדווח לבית המשפט בעוד 90 יום על התנהלות הצדדים, מצבם של הקטינים ותמציא המלצות להמשך. לאחר החלטתו של בימ"ש זה להעברת המשמורת הזמנית לאב התקיימו תחילה הסדרי ראייה של הקטינים עם האם בפיקוח אולם עם הזמן הורחבו הסדרי הראייה של הילדים עם האם ובהתאם לסמכויות הוענקו לפקה"ס הפכו להסדרי ראייה נרחבים כאשר הילדים לנים פעמיים במהלך השבוע אצל האם ואף כל סוף שבוע שני, כולל מוצ"ש..12 בנובמבר 2010 נערך תסקיר נוסף אשר סקר את מצבם של הקטינים אצל האב, את התנהלות הצדדים והמליץ כי משמורת הקטינים תישאר בידי האב..13 במהלך התקופה התרחשו לא מעט מקרים אשר דרשו התערבותם של פקה"ס ואף התערבותו של בית המשפט. כפי שעולה מהתסקיר האחרון אשר תאריכו יולי 2011 התקשורת בין ההורים אינה טובה..14 מתסקיר האחרון נלמד כי ביתו של כל הורה נמצא מותאם לצרכי הקטינים מבחינת הציוד שבו. לאב בת זוג, א'. פקה"ס מצאה כי לילדים נוח בחברתה..15 נבדק מצבם של הקטינים במוסדות הלימוד. פ' הבכור נמצא מתפקד יפה בכיתה, לומד ומתנהג יפה. מבחינה חברתית מעדיף להיות לבדו. כך, ציינה פקה"ס התנהג פ' גם בבית הספר הקודם. פ' משחק שחמט ומשתתף בחוג שחמט במהלך השנה השתתף בחוג כדורסל, בחוג כדורגל ולמד שחייה..16

5 פקה"ס מציינת כי פ' מסתדר עם הסידור בין שני הבתים אם כי סבל מאיחוריה של האם להביאו ולהחזירו. פקה"ס מציינת כי לפז קשיים רגשיים, הוא מבולבל וקרוע בין שני הוריו ומעורב בסכסוך. כאשר נשאלה פקידת הסעד בחקירתה מיום 10/07/2011 על ידי ב"כ הנתבעת אם פ' הביע את דעתו המפורשת וכמיהתו לעבור לאימו ענתה בצורה מפורשת: לא. א' הצעיר השתלב בגן, הוא אהוד על חבריו בגן. אף הוא משחק שחמט, נכתב שהוא ילד מופנם המתנהג בהתאם לכללים והוא פחות מעורב בסכסוך בין הוריו ההורים שניהם מקבלים הדרכה הורית. 19. האם החלה השנה לעבוד בהוראה. פקה"ס סבורה כי העברת הקטינים לאביהם והימצאותם בביתו זמן רב יותר תרמה להם למציאות חיים יציבה למרות התקלות שאירעו במהלך השנה כפי שיפורטו בהמשך..20 פקה"ס מציינת כי התנהלותה של האם כלפי גורמי הרווחה עדיין מאופיינת בחוסר אמינות. לא ברור לפקה"ס עד כמה האם הפנימה את הצורך בקיום הורות משותפת ולא ברור עד כמה אינה חשה עוד כבעבר את הבלעדיות המוחלטת שלה על הקטינים ועד כמה נתנה להם את ברכת הדרך להיות שייכים לשתי המשפחות..21 פקה"ס מציינת שאין לעשות שום שינוי במסגרת חייהם היומיומית של הקטינים כפי שגובשה. יש להותיר על כנה את חלוקת הזמן בין ההורים ואין לעשות שינוי במסגרות החינוך..22 למרות העדר התקשורת בין ההורים ממליצה פקה"ס על מנת להרגיע את המצב ובתקווה לסיים המאבקים המשפטיים - על משמורת משותפת שני ההורים מתנגדים להמלצותיה. כל אחד מהם מבקש את המשמורת הבלעדית לעצמו והאם אף מבקשת להשיב הקטינים מיידית למקום מגוריה. מכאן שאף למגינת ליבו של בית המשפט לא הביאה המלצתה של פקה"ס להיות המשמורת משמורת משותפת לאותה תוצאה לה קיוותה, להסכמה להמלצות ולסיום המאבקים המשפטיים. ספק אם דווקא מתן הכותרת של משמורת משותפת, כמומלץ על ידה תשיג מטרה זו. 25. בסיכומיה משחזרת המבקשת את החלטותיו השונות של בימ"ש זה, את התסקירים שהוגשו, את חוות הדעת השונות במהלך השנים. ב"כ מנסה, בטבלה שהכין, לתת להתנהלויות השונות של הנתבעת, התנהלויות שסופן לאחר כ- 5 שנים בהחלטה להעברת המשמורת לתובע, פרשנויות אחרות, חדשות, בעיקר תלושות מן המציאות. תקצר היריעה מלהתייחס במסגרת פסק הדין, מחדש לכל אותם האירועים שהתרחשו במהלך השנים, לתסקירים ולחוות הדעת.

6 כאמור בהחלטה הזמנית להעברת המשמורת ובמאות ההחלטות שניתנו במהלך התקופה יש התייחסות ונמצאת שם התשובה, המהווה חלק מפסק דין זה. כאן, תינתן התייחסות למצבם של הקטינים מעת העברת המשמורת ועד כתיבת פסק הדין ולפרשת הראיות. יינתן מענה לשאלה האם לאור כל שארע, נאמר, נעשה במהלך השנה וחצי האחרונות ולאור הראיות שהובאו יש לשנות את ההחלטה להעברת המשמורת..26 כאמור, וכפי שפורט לעיל מצבם של הקטינים אצל אביהם ובמקום מגוריהם הנוכחי הוא טוב. משכך, ולאחר שהקטינים הועברו למשמורת אביהם והוא העבירם, בעצת פקידי הסעד לסדרי דין, למוסדות חינוך הסמוכים לבית מגוריו, לא מצאתי מקום ואין סיבה, לאחר שנה ומחצה לערוך זעזוע נוסף בחייהם ולהחזירם לחולון..27 כזכור, הועברה המשמורת לאב היות שהשתכנעתי, כי לו היכולת הטובה יותר מבין השניים, לשמר ולטפח את הקשר של הקטינים עם האם, כך שלקטינים יהיה קשר מיטיב עם שני ההורים. ואכן, מאז הועברה אליו המשמורת ולאחר שתחילה התקיימו הסדרי הראייה במרכז קשר, הורחבו הסדרי הראייה של הקטינים עם אימם וכיום הם מבלים כמעט זמן שווה עם שני ההורים..28 לעומת זאת, לא שוכנעתי ממהלך האירועים בתקופה שחלפה מעת העברת המשמורת כי הנתבעת הפנימה את המצב ההפוך, דהיינו את מקומו של האב בחיי הקטינים..29 מהמקרים אשר אירעו, ניתן להתרשם כי גם היום, למרות כל שנאמר במהלך השנים על התנהלותה ולמרות יכולתה שצומצמה, ממשיכה הנתבעת במאבקי השליטה שלה על הקטינים בניגוד להחלטות השונות. כך התייצבה הנתבעת במוסדות הלימוד של הקטינים למרות הסדרי הראייה שנקבעו, עד כי נוצר הצורך להוצאת צווי מניעה נגדה כך ניתן צו מניעה נוסף נגדה משהפרה ושיבשה את הסדרי הראייה. אף ניתנה החלטה בבקשה של האב על פי פקודת בזיון בית משפט. הנתבעת חויבה בקנס של 5,000 בגין הפרת צווי המניעה אשר ניתנו נגדה ביהמ"ש נחשף להתנהלות דומה של הנתבעת במהלך הדיון מיום 19/07/2011 (עמ' 49 ועמ' 56 ואילך). אז התברר כי הנתבעת הפרה את הוראותיה של פקה"ס, לה ניתנו סמכויות, ולא אפשרה לאב לקחת את הילדים לאירוע מיוחד אליו ביקש לקחתם. אביה הגיע למוסדות הלימוד, בניגוד להוראותיה של פקה"ס, ולקח את הקטינים, לפני שיגיע האב. 34. בימ"ש נאלץ להפסיק את הדיון, לשלוח את התובע, במהלך הדיון, לקחת את הקטינים מבית הוריה של הנתבעת, לוודא לקיחתם ולקיים הדיון ללא התובע.

7 35. המומחית מטעם בימ"ש ד"ר שרה יעקב ופקה"ס לא חזרו בן מחוות דעתן ביחס לנתבעת. יוזכר כי חוות דעתה של המומחית אפשרה לנתבעת לבחור במיידית, לאחר הגשת דו"ח האיבחון, בטרם תועבר המשמורת לאב, בהדרכה הורית ולהמתין לתוצאותיה. בימ"ש פעל בהתאם להמלצות. אלא שהנתבעת, כדרכה, לא שעתה להמלצות ולא התחילה בהדרכה ההורית כפי שהומלצה. הצורך בהדרכה, כפי שהבהירה זאת היטב המומחית, היה כדי לבחון אם ניתן למנוע את העברת המשמורת לאחר שהנתבעת תעבור הדרכה ראויה שתביא לשינוי עמדתה ביחס לאב. כאמור הנתבעת לא פנתה בזמנו להדרכה. בשל התנהלותה זו בהמשך להתנהלותה לכל אורך השנים, כמפורט בהחלטה בעניין המשמורת הזמנית, לא היה מנוס מהעברת המשמורת בסופו של דבר ורק לאחר שכבר הועברו הילדים לאב פנתה הנתבעת להדרכה לגב' אביבה ליאון אליה הופנתה על ידי המומחית. (להלן: "הגב' ליאון או המדריכה"). כך שהתהליך כולו, כפי שמציינת זאת המומחית בחקירתה התחיל לא נכון. (עמ 29 לחקירתה של המומחית מיום 22/05/11): " בקשתי שהתהליך יתחיל מיד עם קבלת האיבחון, שאביבה תקבל את כל החומר ולא תסתפק בשתי שאלות בטלפון שגם בדיווח שלה יש התייחסות אליהן בצורה שאני לא מוצאת לנכון לפרט... הופתעתי בלשון המעטה". בחקירתה, נשאלה המומחית האם עתה לאור ההדרכה שניתנה לנתבעת במהלך השנה הייתה ממליצה על העברת המשמורת..38 המומחית ענתה שאינה משנה את עמדתה שכן לא ידוע לה על שינוי בהתנהלותה של האם ביחסה כלפי האב מפני שהמדריכה אליה הפנתה היא את הנתבעת לא ביצעה תפקידה, תפקיד של הדרכה לאם. הדו"ח שנתנה הגב' ליאון אינו מסביר את השינוי אם וככל שחל בהתנהלותה ובתפיסתה של הנתבעת. הדו"ח מתייחס להיסטוריה של הנתבעת, לעבר שלה, מעביר ביקורת על התנהלות המוסדות, על עבודת המומחית. אין בדו"ח את המטרה לשמה הופנתה הנתבעת למדריכה, התייחסות של לשינוי, ככל שקיים, ביחס של הנתבעת לתובע- לאבי הילדים, שזו הייתה המטרה להפניית הנתבעת להדרכה..39 בעמ' 26 לעדותה שוב אומרת המומחית שהדו"ח של המדריכה איננו מתאר כלל את ההדרכה ואת תוצאותיה. בעמ' 30 לחקירתה (מול שורות 1,2) היא שבה ואומרת: "ובקשר לעבודה עצמה, יש לי פחות מדי תיאור לגבי מה באמת נעשה, אני ציפיתי ששתינו נשב ונראה לאור הדברים כמה יש תזוזה...יש לי פחות מדי התייחסות לתהליך שנעשה בינה לבין אביבה יותר מדי התייחסות לדברים שלא היו רלוונטיים לעצם העבודה שביקשתי לעשות" ומסיימת המומחית לשאלת בימ"ש ואומרת: " המצב הזה שנוצר הוא מבחינתי משהו שאני יכולה לעשות לומר שזה

8 תמוה ויש לי הסבר אחד אליו שגם אנשי מקצוע גדולים לפעמים... ואני מעריכה את גב' ליאון כאשת מקצוע גדולה, לכן שלחתי אליה, גם אנשי מקצוע גדולים נופלים לתוך הזדהות יתר". לענין עבודתה והדו"ח אשר הגישה המדריכה הגב' אביבה ליאון וחקירתה בבימ"ש, תינתן בפסק הדין התייחסות פרטנית..40 ככל שניסה ב"כ הנתבעת בחקירתו להוציא מהמומחית חוות דעת שלילית על התובע ביחסו לילדים באמצעות שאלות ארוכות שיותר היה בהן כדי קביעות מאשר השאלות, לא עלה הדבר בידו שכן המומחית אמרה: עמ' 23 לחקירה מיום 22/05/11 מול שורות 27-29: "קודם כל אני ראיתי אותו מול הילדים. הוא בכלל לא מרוחק מהילדים. הוא אבא מאד רך עם הילדים, דפקטו. אם היה מרוחק עם הילדים, הייתי חושבת בכיוון שלך. רכותו ורגישותו מול הילדים מדהימה, לא רחוק בכלל מהם, בהתנהלותו"..41 אף המומחה ד"ר אריה שפירא אשר נחקר לא הביע עמדה שלילית על התובע ואמר שלפי בדיקתו לשני ההורים יש מסוגלות הורית אלא שהוסיף כי "מסוגלות הוריה איננה רק איך אתה בבית עם הילדים...שניהם בעולם טוב יותר היו מסתדרים... אני מתכוון אם הייתה אם חד הורית ללא נוכחות אב בשטח.." [עמ' 35 שורות 14-22] הגב' אביבה ליאון:.42 כאמור, הנתבעת לא פנתה להדרכה, לאחר קבלת האיבחון בטרם העברת המשמורת, על מנת שאולי לא יהיה צורך לזעזע את הקטינים ואת הנתבעת בהעברת משמורת. התהליך אצל המדריכה החל רק לאחר שהקטינים כבר הועברו לאב הגב' ליאון הגישה מספר חווות דעת. חלקן מבלי שניתנה לה הוראה להגישן. היא התבקשה להגיש רק דו"ח על ההדרכה ההורית. היא הייתה צריכה להסביר את ההדרכה שעברה הנתבעת ותוצאותיה למומחית על מנת לבחון אם יש להותיר המשמורת בידי האב. חוששתני כי גב' ליאון חרגה מתפקידה ומהמנדט שהוענקו לה. יתכן כי הסיבה לכך נמצאת בדבריה של המומחית כי המדריכה למרות שעל פי פירוט הכשרתה, עובדת כעו"ס עוד משנת 1948, נפלה להזדהות יתר עם הנתבעת וסברה כי היא באה במקומם של המומחים תוך ששכחה והזניחה את המטרה אשר לשמה הופנתה אליה הנתבעת היא הדרכתה ומתן דו"ח על תוצאותיה, ככל שהיו. התברר במהלך החקירה שהמדריכה לא גבתה כסף מהנתבעת עבור ההדרכה ואף נתנה לה לעשות שימוש לצרכיה הפרטיים במכוניתה. התנהלות שנדמית שלא להיות התנהגות רגילה של מטופל ומטפל/מדריך. קראתי את הדו"חות אשר הגישה הגב' אביבה ליאון. כאמור, אין בהם שום הדרכה כפי התפקיד אשר הוטל עליה.

9 במקום להדריך את הנתבעת מצדיקה הגב' ליאון את התנהלותה של הנתבעת לאורך השנים ביחסה לאב. המדריכה מתארת את התנהלות הנתבעת באירועים שונים במהלך השנים ומסבירה מדוע לטעמה, בניגוד לכל חוות הדעת וההכרעה המשפטית, התנהלה הנתבעת, ביחסה אל התובע האב, ובכלל בצורה נכונה. הגב' ליאון, התעלמה במפגיע מכל האירועים האחרים שהתרחשו במהלך שנים ביחס להתנהלות הנתבעת, ככל שאלה לא תאמו את חוות דעתה ומסקנותיה. עוד יש לציין כי את כל המידע ביחס לאירועים השונים קיבלה המדריכה מהנתבעת. כפי שהיא אמרה בחקירתה ] עמ' 50 לפרוטוקול מיום 19/07/11 מול שורות 11-12] "עבדתי איתה להחזיר לה את בטחון בעצמה, להחזיר לה את האמון שכל מה שהיא עשתה הוא נכון..." ובהמשך: " אלה היא אמא יותר טובה ממני...היא יכולה ללמד אותי וגם את שרה יעקב". הגב' ליאון נטלה על עצמה תפקידים לא לה, את תפקיד המומחית, פקה"ס ובית המשפט, גם יחד, כשהיא מעבירה ביקורת בלתי מבוססת וחסרת בסיס על העשייה של כל הגורמים אשר טיפלו במשפחה לאורך שנים כולל על ההחלטה של בית המשפט..45 המדריכה אף פנתה מיוזמתה, ללא קבלת רשות מבית המשפט, לגורמים שונים: לפקה"ס, לממונים על פקה"ס המטפלים במשפחה, לגננות, למנהלת בית ספר, למורות, אף לגורמים חיצוניים וניסתה להשפיע באמצעותם, בצורה לא ראויה, על ההכרעות וההמלצות של הגורמים הרלוונטיים ואף על ההחלטות השיפוטיות. המדריכה, הגישה, ללא הוראה מבית המשפט, חוות דעת לבית המשפט המחוזי והעליון יחד עם הבר"ע שהגישה הנתבעת על החלטתו של בימ"ש זה..46 הגב' ליאון ניצלה את מעמדה בהיותה בעברה הרחוק, עד 1994, פק"ס ראשית לחוק האימוץ ומנהלת השירות למען הילד, להיפגש עם גורמים נוספים חיצוניים לתיק, שלתחושתה יכלו להשפיע על ההחלטות שיפוטיות, ללא רשות ותוך חריגה מתפקידה וניתן לומר שאף באופן בלתי ראוי (ראה עדותה של פקה"ס טל גופנא עמ' 50 מול שורות 20-22). כך פנתה לפק"ס מחוזית, למנהל האגף לפרט ומשפחה, צירפה לעניין את פרופ' יונה רוזנפלד, ועתרה שתמונה וועדה וגוף מקצועי מיוחד לעניין התיק הנדון והכל במהלך ותוך כדי התנהלות הליך שיפוטי..47

10 48. סופה של חוות הדעת במסקנה חד משמעית שהנתבעת התאוששה ממשבר העברת הקטינים לאב ושיש להשיב את הקטינים לאלתר אליה. עדותה של הגב' ליאון בחלקה הייתה לא ממוקדת, די לקרוא את תשובתה הארוכה (עמ' 53 ואילך בפרוטוקול מיום 19/07/2011) בחקירה החוזרת ואת תשובתה לשאלת בית המשפט שלאחר מכן פקה"ס הגב' טל גופנא נחקרה בשתי ישיבות ביום 10/07/11 וביום 26/09/11. ניסיונו הארוך של ב"כ הנתבעת, גם במסגרת חקירתה של פקה"ס להטיל דופי בהורותו של האב, לא עלה יפה..51 בסופה של חקירת פקה"ס על ידי ב"כ האם ולשאלה העיקרית מדוע הקטינים אינם מוחזרים לאלתר לאימם ענתה: "התשובה ארוכה. חבל שהגעת לזה רק עכשיו. לענין זה צריך את כל הדיון. אני לא יכולה על רגל אחת בסיום חקירה לענות על מה שאתה מבקש. הכנתי תשובה ארוכה" ] עמ' 66 שורות 3-4]..52 כאמור חקירתה נמשכה בישיבה מיום 26/09/11 בח"נ לב"כ האב. לעת הזאת נשאלה ובהמשך לחקירתה על ידי ב"כ התובע מדוע הילדים אינם מוחזרים לאימם וענתה: "יותר טוב ממה שכבודה, כתבה בהחלטתה, אני לא יכולה לומר, בהחלטת ביהמ"ש מקיץ שעבר, שקראתי אותה שוב, יותר טוב מזה אני לא יכולה לומר ואם אגיד שורה תחתונה אני חושבת שהמשמורת אצל ט' יותר צלחה מהמשמורת אצל א' אבל צריך ללכת לאופציה לשלישת שאולי תצליח יותר". בהמשך חקירתה תיארה פקה"ס תקלות בתקשורת שלה עם הנתבעת ובתקשורת בין הצדדים..53 פקה"ס הסבירה את ההמלצה למשמורת משותפת ברמה התפיסתית. ברמת האחריות של כל אחד מההורים. היא הסבירה שאינה מוצאת לעשות שינוי מהותי לא בחלוקת הסדרי הראייה ולא במקום המגורים הנוכחי של הקטינים, אלא בהבנת ההורים את אחריותם המשותפת לילדים והצורך בשיתוף פעולה ביניהם. פקה"ס ענתה לשאלת ב"כ התובע ביחס להתנהלויות חד צדדיות של הנתבעת בעבר ואמרה: "אני נותנת לה קרדיט שהיא לא תחזור על הטעויות שעשתה בעבר." לשאלת ב"כ התובע כיצד במערכת היחסים המיוחדת של המשפחה הנדונה הגיעה להמלצה על משמורת משותפת ענתה: " הייתה לי התלבטות מאד גדולה ושיתפתי בה הרבה אנשים. בסופו של דבר אני מחפשת בצורה הכי יצירתית שאפשר זה מה יביא לסיום הסכסוך. מה יביא ליציבות ויותר רגיעה, אף פעם לא יהיה מצב שכנראה שניהם יהיו מרוצים וכולם יהיו מרוצים. אני רוצה לשחרר אותם עד כמה שאפשר שזה תלוי מהמאבק ושיסיימו את הסכסוך

11 ויתמקדו בהשקעה בילדים שלהם ובחייהם ושישמרו על הילדים שלהם. אני חושבת שיש לנסות את הדרך הזאת". לשאלה נוספת בנדון האם פסק דין למשמורת אצל האב לא היה מביא לרגיעה עונה פקה"ס: "אני חושבת שבגלל מה שאמרתי א' עדיין לא נמצאת במקום הזה, צריך לדחוף אותה למקום הזה, זה אחד הכלים שלי בדרך של סיום סכסוך אני אדחוף אותה למקום הזה..." ולשאלה האם לו ידעה שהמלצתה למשמורת משותפת, לא תביא לרגיעה, לא הייתה ממליצה עליה ענתה: "יכול להיות". בסיום חקירתה ענתה פקה"ס לשאלת בימ"ש: כיצד היא רואה את הביצוע בפועל של המלצתה למשמורת משותפת באיזה בית? איפה ילמדו הילדים וענתה: " ילמדו בתל אביב, איפה שלמדו בשנה שעברה..., ההכרעה שלי של המשכיות ויציבות"..56 יצוין כי בימ"ש זה הפנה את הצדדים חזרה למומחית על מנת שזו תבדוק את התנהלות הצדדים ואת מצבם של הקטינים, בתקופה שחלפה מעת המעבר של הקטינים לאב ותגיש המלצות מעודכנות, אלא ששני הצדדים בחרו לוותר על חוות דעת נוספת..57 בהתאם להמלצות החד משמעיות מצבם של הקטינים טוב יותר לאחר ההחלטה על העברת המשמורת הזמנית לאב לעומת מצבם כאשר היו אצל האם..58 אינני מוצאת מקום לאור כל הנאמר לעיל ובהחלטה להעברת המשמורת, להחזיר משמורת בלעדית לאם, הנתבעת, ולהשיב הקטינים למוסדות הלימוד בעיר מגורי האם..59 אינני מוצאת מקום, לאור המתואר לעשות שינוי בהסדרים הקיימים של שהיית הקטינים עם כל אחד מההורים..60 משכך נותרה השאלה אם יש לעשות שינוי, כפי שממליצה פקידת הסעד, בכותרת של הגדרת המשמורת ולהפכה למשמורת משותפת, להותירה בידי התובע, או אחרת?.61 פקה"ס ביקשה, כפי שהסבירה, להביא בצורה יצירתית, כהגדרתה, לסיום הסכסוך. המטרה ראויה במיוחד בתיק זה בו הילדים מעת לידתם ועד היום מצויים ללא הרף במרכזו של סכסוך בין ההורים. נכון הוא לעשות כל מאמץ, לסיים את המאבק או לפחות להרגיעו, אף ראוי להיות יצירתיים. מצאתי לעשות זאת בדרך שונה מזו שבחרה פקה"ס, ע"י שינוי הכותרת הקרויה משמורת/חזקה בדרך של חיזוק האחריות המשותפת של ההורים. 62. הגדרת המשמורת : המונחים הקיימים על פי חוק הכשרות המשפטית והאפוטרופסות הם אפוטרופסות וחזקה שמכונה לעיתים גם משמורת כדלקמן: 14. ההורים הם האפוטרופסים הטבעיים של ילדיהם הקטינים.

12 אפוטרופסות ההורים כוללת את החובה והזכות לדאוג לצרכי הקטין, לרבות חינוכו, אחד מהם לפנות אחר הנתון עלה בידו להביאם לימודיו, הכשרתו לעבודה ולמשלח-יד ועבודתו, וכן שמירת נכסיו, ניהולם ופיתוחם; וצמודה לה הרשות להחזיק בקטין ולקבוע את מקום מגוריו, והסמכות לייצגו. וסעיפים 19 ו- 20 לאותו חוק אומר: לא באו ההורים לידי הסכמה ביניהם בענין הנוגע לרכוש הקטין, רשאי כל לבית המשפט והוא יכריע בדבר. לא באו ההורים לידי הסכמה ביניהם בענין לאפוטרופסותם, רשאים הם יחד לפנות לבית המשפט, ובית המשפט, אם לא לידי הסכמה את ההכרעה על מי שימצא לנכון. ואם ראה שיש מקום להכריע בדבר, יכריע הוא בעצמו או יטיל

13 20. היו הורי הקטין חיים בנפרד בין שנישואיהם אוינו, הותרו או הופקעו בין שעדיין קיימים ובין שלא נישאו רשאים הם להסכים ביניהם על מי מהם תהיה האפוטרופסות לקטין, כולה או מקצתה, מי מהם יחזיק בקטין, ומה יהיו זכויות ההורה שלא יחזיק בקטין לבוא עמו במגע; הסכם כזה טעון אישור בית המשפט והוא יאשרו לאחר שנוכח כי ההסכם הוא לטובת הקטין, ומשאושר, דינו לכל ענין זולת ערעור כדין החלטת בית המשפט. ועדת שניט, ועדה ציבורית לנושא אחריות הורית בגירושין ישבה 6 שנים על המדוכה והגישה לשר המשפטים דו"ח ביניים בשנת 2008 ודו"ח סופי בשנת 2011 (שבעקבות הערות לדו"ח הביניים). הוועדה עשתה בהמלצותיה שינויים מפליגים בתפיסה ההורית ובהגדרות המשפטיות של אפוטרופסות משמורת וחזקה..63 בין המלצותיה, המלצות לשינויים בהגדרות אשר בחוק הכשרות המשפטית והאפוטרופסות תשכ"ב 1962 כך שהמונחים אשר בחוק זה יוחלפו במונחים של אחריות הורית, מימושה וקשר הורי..64 ההמלצה לשינוי ההגדרות הקיימות מקורה באמנת האו"ם בדבר זכויות הילד משנת 1989 שמדינת ישראל אישררה בשנת 1991 (להלן: "האמנה")..65 בין הזכויות כלולה זכותו של הילד לקשר עם הוריו ובני משפחתו גם כאשר הוריו נפרדו. ההגדרה שתחליף את ההגדרות של אפוטרופסות, משמורת והסדרי ראייה כפי שהם כיום, תהיה מימוש אחריות הורית. העיקרון המנחה הינו של אחריות הורית משותפת בהתאם לסעיף 18 שבאמנה. גם כאשר ההורים נפרדים ומתחלקים במימוש האחריות, האחריות תהיה משותפת טובת הילד תהיה שיקול ראשון במעלה כאשר יתבצע מימוש האחריות ההורית. 68. בהעדר הסכמה בין ההורים יהיה בית המשפט שייקבע את אופן מימוש האחריות ההורית והסדר ההורות לפי טובת הילד. בימ"ש יביא בחשבון 7 פרמטרים שונים המוגדרים בסעיף 9 להצעה והם: צרכיו ההתפתחותיים של הילד לפי גילו, מצבו, הבטחת היציבות בחייו וצרכיו המיוחדים. זכותו של הילד כי יישמע קולו עד כמה שגילו וכישוריו מאפשרים את הדבר. נכונות הוריו לשתף פעולה למימוש זכויותיו האמורות ויכולתם לעשות זאת. הזכות של הילד לקשר אישי ישיר וסדיר עם שני הוריו, הטיפול שהעניק כל אחד מההורים לילד לפני הגירושין ונכונות כל אחד מהם לאפשר את הקשר עם בני משפחתו הקרובים- אחיו, אחיותיו והורי הוריו.

14 69. המלצות ועדת שניט טרם הפכו לחוק מחייב והנן כאמור בגדר המלצות, אך לאמור בהן ראוי כי יינתן משקל רב. 70. כאן אביא אף ציטוטים ממאמרו של ד"ר יואב מאז"ה, מהפקולטה למשפטים הקריה האקדמית אונו, "משמורת ילדים" מושג מהותי או מושג חלול? (טרם פורסם, עתיד להתפרסם) הגורס כי המונח "משמורת" הינו בעצם מונח חלול, ריק מתוכן בעוד שה"אפוטרופסות" הוא המושג המרכזי המגדיר את האחריות ההורית. האפוטרופסות היא המעניקה להורה את הזכות להחליט בנוגע לטיפול הרפואי בילד, החובה והזכות לדאוג לצרכים שונים, כמו גם לנכסיו של הילד, להחליט על מוסדות הלימוד שלו, על קביעת החינוך שלו וכן הלאה. לענין זה הביא במאמרו את בג"צ 181/68 פלורסהיים (פד"י כ"ב[ 2 ] 723,.( לטעמי, ההגדרה המשפטית של "משמורת" או חזקה, איננה משמעותית לא בכלל ולא כאן. ולא רק שאיננה משמעותית אלא שהיא מהווה בשל הנפח הלא נכון שניתן לה בציבור, לעיתים גם בפסיקה, בסיס למאבקי כח וכבוד בין ההורים. החשיבות שביחסי הורים ילדים איננה בהגדרה אלא בתוכן ובמימוש. הזמן בו שוהים הילדים עם כל אחד מההורים הוא משמעותי, מעורבותם של ההורים בחיי הילדים, נטילת אחריות, אחריות יום יומית אישית, כלכלית, והמקום הנותן להורה האחר ולמשפחה המורחבת היא העיקר. כפי שכתב ד"ר מאז"ה המשמורת נתפסת בעיני רבים כמתירה להורה המשמורן, להדיר את ההורה האחר ולהרחיקו מהילד ומצד שני כפטור של ההורה הלא משמורן מאחריותו הטיפולית בילד. משכך, ולמרות שבהחלטה הזמנית נקטתי במונח של העברת משמורת זמנית, מהאם שהיתה ההורה המשמורן עד אותה החלטה, לאב, בבואי היום, לתת הכרעה סופית במסגרת פסק הדין, בנסיבות תיק זה לא אעשה עוד שימוש במונחים אלה. מצאתי לנכון, לצאת מההגדרות המעצימות הורה אחד ומדירות את האחר ולהביא לחלוקת האחריות ההורית בין ההורים, בתקווה להביא לסיום המאבק. לא כך יהיה, תמיד פתוחה הדרך להביא לשינוי נוסף והכל בהתאם לטובת הקטינים שהיא השיקול הראשון במעלה כהגדרת האמנה. אשאיר את המצב כפי שהוא מתקיים כיום, כאשר הילדים מחלקים זמנם עם ההורים בהתאם לזמנים שנקבעו על ידי פקה"ס. לא אעשה שינוי במקום הימצאם של הקטינים, אף לא במוסד הלימודי. הילדים ימשיכו להתחנך במוסדות הלימוד בת"א. אאריך את הסמכויות לפקה"ס לערוך שינויים, ככל שיהיה הצורך, בתקופות השהייה של כל ילד אצל כל הורה מימוש האחריות ההורית תעשה כך שכל החלטה מהותית (חינוכית, רפואית או אחרת) תעשה על ידי ההורים ביחד, ובהעדר הסכמה תכריע פקה"ס, בהתאם לסמכויות שהוענקו לה, או ביהמ"ש לפי הצורך. כל הורה יכריע בעניינים היום יומיים הקלים כאשר הילדים במחיצתו (כמו מזון, שעות השכבה, תרבות פנאי כאשר הילדים אצל אותו הורה).

15 74. לאור ההיסטוריה בתיק זה, לפיה ניצלה בעבר הנתבעת כל פירצה בהחלטות ביהמ"ש על מנת לנכס לעצמה החלטות בלעדיות, כל החלטה שיורית, ביחס לילדים, שלא נכנסת בגדר ההחלטות שנקבעו מפורשות לעיל, הסמכות להכריע בה תהיה לאבי הקטינים. ברור שיש השלכות כלכליות מסויימות למונח משמורת לענין טובות הנאה להן זכאי ההורה המוגדר כהורה המשמורן מגורמים חיצוניים. גם על קושי זה ניתן להתגבר באופן שהחלטה שיפוטית תקבע מפורשת איזה הורה הוא הזכאי לאותן הטבות, החלטה שראויה להיות כחלק מחלוקת הנטל הכלכלי של ההורים..75 בהחלטה מיום 30/1/11 הוריתי על עיכוב ביצוע פסה"ד למזונות שבו חוייב האב במזונות הקטינים, לאור העברת הילדים אליו ולאחר שהוא נושא בפועל בכל הוצאותיהם. משכך, ולאור ההגדרה וחלוקת האחריות שבין ההורים, יש מקום לשוב ולשקול את חלוקת הנטל הכלכלי ביניהם, וזאת יהיה צורך לעשות בהליך נפרד..76 ניתן היום, ל ' אדר, תשע"ב, 23 פברואר, 2012 בהעדר הצדדים. שופטת, חני שירה

בית משפט לענייני משפחה בחדרה תמ"ש א נ' י. ]משמורת[ תמ"ש א' נ' י' ]מזונות[ תיק חיצוני: בפני כב' השופט טל פפרני התובעת: מ.א.י. ע

בית משפט לענייני משפחה בחדרה תמש א נ' י. ]משמורת[ תמש א' נ' י' ]מזונות[ תיק חיצוני: בפני כב' השופט טל פפרני התובעת: מ.א.י. ע בפני כב' השופט טל פפרני התובעת: מ.א.י. ע"י ב"כ עוה"ד מיכל שקד נגד הנתבע: הקטינים: א.י. ע"י ב"כ עוה"ד עדי רוזנבלום ג.י. ילידת //00 )קטינה( א.י. יליד //0 )קטין( 0 פסק דין עניינו של פסק דין זה בתביעות למשמורת

קרא עוד

בפני

בפני בפני כב' השופט ישעיהו שנלר, סג"נ- אב"ד, השופט ד"ר קובי ורדי, סג"נ, השופט חגי ברנר מערערת פלונית ע"י ב"כ עו"ד ענבל הראל נגד משיב פלוני בעצמו השופט חגי ברנר: מבוא פסק דין 0 ערעור על פסק דינו של בית המשפט

קרא עוד

שער א: מהותה של הערבות הבנקאית

שער א: מהותה של הערבות הבנקאית כללי כללי א מפורט ה 15 פרק א': כללי שער א': בית-המשפט לענייני משפחה 17 פרק ב': משמורת ילדים 107 פרק ג': אבהות ובדיקת רקמות 109 פרק ד': מזונות אישה וילדים 361 פרק ה': מחלוקות ביחס לנכסי בני הזוג 485 פרק

קרא עוד

<4D F736F F D20E1F7F9E420ECEEE9F0E5E920E0F4E5E8F8E5F4E5F1>

<4D F736F F D20E1F7F9E420ECEEE9F0E5E920E0F4E5E8F8E5F4E5F1> תיק : /09 בבית המשפט לענייני משפחה בכפר סבא המבקש: המשיב: היועץ המשפטי לממשלה במשרד העבודה והרווחה רח' שוקרי, 5 חיפה בקשה למינוי אפוטרופוס כב' בית המשפט מתבקש למנות את המבקש כאפוטרופוס קבוע לרכושה ולגופה

קרא עוד

<4D F736F F F696E74202D20EEF6E2FA20F9F2E5F820EEF D20F2E5E320E0E9E9EC20E2ECE5E1F1205BECF7F8E9E0E420E1ECE1E35D>

<4D F736F F F696E74202D20EEF6E2FA20F9F2E5F820EEF D20F2E5E320E0E9E9EC20E2ECE5E1F1205BECF7F8E9E0E420E1ECE1E35D> לסיוע משפטי האגף שכר מצווה לעורכי דין מתנדבים מצגת דצמבר 2011 עו"ד אייל גלובוס הממונה על הסיוע המשפטי עבודת האגף לסיוע משפטי מהות שמירה על שוויון כזכות על שוויון בפני החוק/ביהמ"ש אמון על שמירת זכות הגישה

קרא עוד

Microsoft Word - Fruit Council Regulation-1976, Dinim v.15 p doc

Microsoft Word - Fruit Council Regulation-1976, Dinim v.15 p doc ו( תקנות מועצת הפירות (ייצור ושיווק) (סדרי דין בפני ועדת קנסות), התשל"ו- 19761 בתוקף סמכותי לפי סעיף ( 48 לחוק מועצת הפירות (ייצור ושיווק), התשל"ג- 1973 (להלן - החוק), ובתוקף שאר הסמכויות הנתונות לי לפי

קרא עוד

(Microsoft Word - \372\342\345\341\372 \344\362\345\372\370\351\355 3[1].doc)

(Microsoft Word - \372\342\345\341\372 \344\362\345\372\370\351\355 3[1].doc) בג"צ 3368/10 בג"צ 4057/10 בבית המשפט העליון בירושלים בשבתו כבית משפט גבוה לצדק משרד האסירים הפלסטיני ואח' ע"י ב"כ עו"ד סמדר בן-נתן העותרים בבג"צ 3368/10 - נגד- שר הביטחון ואח' ע"י מחלקת הבג"צים, פרקליטות

קרא עוד

מאמר פגרות בתי המשפט משופר doc

מאמר פגרות בתי המשפט משופר doc ג( ג( עמוד 1 מתוך 7 השפעת פגרות ושביתות בבתי המשפט על הליכים משפטיים מאת עו"ד משה כדריה מבוא על מועדים והארכת מועדים סדרי הדין הנוהגים בבתי המשפט נוקבים בדרך כלל במועדים אשר בהם חייב בעל דין לנקוט הליך

קרא עוד

השפעת רמת המוטיבציה על הקשר בין תפיסת הסיכון ותפיסת התועלת של שירות צבאי קרבי בקרב בנים לפני גיוס

השפעת רמת המוטיבציה על הקשר בין תפיסת הסיכון ותפיסת התועלת של שירות צבאי קרבי בקרב בנים לפני גיוס כללי אתיקה ודילמות אתיות בעבודה עם קטינים יום עיון קוד האתיקה עדכון 2017 ינואר 2017 יונת בורנשטיין בר-יוסף yonatbor@gmail.com 052-3862232 מאפיינים ייחודיים לעבודת הפסיכולוג עם קטינים התערבות פסיכולוגית

קרא עוד

החזקת ילדים

החזקת ילדים ב"ה תיק 995674/8 המבקש: נגד המשיבה: פלוני פלונית בבית הדין הרבני האזורי חיפה לפני כבוד הדיינים: הרב יצחק אושינסקי אב"ד )ע"י ב"כ עו"ד דור שוורץ( )ע"י ב"כ עו"ד אורן ברקן( הנדון: משמורת משותפת בהתאם להלכה

קרא עוד

כנס הסברה בנושא ההוסטל

כנס הסברה בנושא ההוסטל כנס הסברה בנושא ההוסטל 8/7/2018 1 תחילת האירוע 25/5/18 למועצה המקומית ולתושבים נודע לראשונה על הקמת הוסטל לדרי רחוב ונפגעי התמכרויות מפרסומים ברשתות החברתיות ולא בעדכון מסודר. מיקומו: שדרות בן גוריון 5,

קרא עוד

לצרכי פשרה בלבד- אין להציג בפני ערכאות

לצרכי פשרה בלבד- אין להציג בפני ערכאות עמוד 1 מתוך 6 עוד דוגמאות של הסכם גירושין הסכם גירושין שנערך ונחתם בירושלים, ביום ה- לחודש 1122 ת.ז. רחוב, )להלן: "הבעל" ו/או "האב"( בין: מצד אחד לבין: הואיל: ת.ז. רחוב, )להלן: "האישה" ו/או "האם"( 1 מצד

קרא עוד

ע( אהרן איסרס חבר מועצת העיר חולון ביתנו רח' חנקין 42, חולון פקס: (, טלפונים: (ב) דואר אלקטרוני: iswi

ע( אהרן איסרס חבר מועצת העיר חולון ביתנו רח' חנקין 42, חולון פקס: (, טלפונים: (ב) דואר אלקטרוני: iswi ע( אהרן איסרס חבר מועצת העיר חולון ביתנו רח' חנקין 42, חולון 58283 פקס: 09-8851969 (,09-8851970 09-8639464 טלפונים: (ב) 03-5041412 דואר אלקטרוני: iswima@bezeqint.net סלולרי: 050-2333122 052-3866616, 18.2.08

קרא עוד

בס"ד

בסד ח ס ר ב ה פ ר ש ו ת ל צ ו ר כ י צ י ב ו ר ב מ ס ג ר ת אישור תכניות ב נ י י ן ע י ר תוכן העניינים פ ר ק נ ו ש א ע מ ו ד 2 5 8 2 6 4 מ ב ו א תקציר מנהלים.1.2 2 6 6 3. פירוט הממצאים 2 6 6 3. 1 הפרשות שטחים

קרא עוד

מכרז לבחירת רכז התחדשות עירונית במחלקת קהילה.docx ט' 1

מכרז לבחירת רכז התחדשות עירונית במחלקת קהילה.docx ט' 1 החברה הכלכלית לראשון לציון בע"מ רחוב ירושלים 2, ראשון לציון מכרז פומבי מספר 2/2019 לבחירת רכז נושא התחדשות עירונית במחלקה לעבודה קהילתית בשילוב עם מנהלת בינוי-פינוי-בינוי רמת אליהו החברה הכלכלית לראשון

קרא עוד

חטיבה של ג'יי סי הלת' קר בע"מ 1/10/2015 תקנון מבצע "תוכניות שנתיות" הטבה של חודשיים מתנה בעת רכישת "תוכנית שנתית" של עדשות מגע חד-יומיות ממותג אקיוביו

חטיבה של ג'יי סי הלת' קר בעמ 1/10/2015 תקנון מבצע תוכניות שנתיות הטבה של חודשיים מתנה בעת רכישת תוכנית שנתית של עדשות מגע חד-יומיות ממותג אקיוביו 1/10/2015 תקנון מבצע "תוכניות שנתיות" הטבה של חודשיים מתנה בעת רכישת "תוכנית שנתית" של עדשות מגע חד-יומיות ממותג אקיוביו TruEye 1-DAY ACUVUE או 1-DAY ACUVUE MOIST או.1-DAY ACUVUE MOIST for ASTIGMATISM

קרא עוד

המעבר לחטיבה עליונה

המעבר לחטיבה עליונה בס "ד בס "ד בס "ד עיריית אשדוד מקיף ז' הקריה אשדוד התשע "ב בית הספר ביכולת של התלמידים, ומאפשר בכל מסלול לגשת לבחינות הבגרות לפי יכולתו והישגיו הלימודים. בית הספר שכל תלמידי שכבה ט' ימשיכו ללמוד במסגרת

קרא עוד

בית משפט השלום בבאר שבע ת"א מנהל מקרקעי ישראל נ' אבו אלקיעאן איברהים פרהוד ואח' תיק חיצוני: מספר תיק חיצוני 1 בפני כבוד השופט יעקב דנינו המבקש

בית משפט השלום בבאר שבע תא מנהל מקרקעי ישראל נ' אבו אלקיעאן איברהים פרהוד ואח' תיק חיצוני: מספר תיק חיצוני 1 בפני כבוד השופט יעקב דנינו המבקש בפני כבוד השופט יעקב דנינו המבקשים מוסא חוסיין קואעין ואח' ע"י ב"כ עוה"ד חסן ג'בארין ואח' נגד המשיבה: מדינת ישראל הוועדה המחוזית לתכנון ולבניה מחוז דרום 0 0 החלטה מונחת בפניי "בקשה דחופה למתן צו ארעי במעמד

קרא עוד

פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים

פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר אני נשאר אני שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים ולפעמים עצובים, אבל האדם עצמו לא משתנה. הילדים יבינו

קרא עוד

רשומות קובץ התקנות 12 ביולי ו' בתמוז התשע"ו עמוד תקנות להסדר התדיינויות בסכסוכי משפחה )הוראת שעה(, התשע"ו

רשומות קובץ התקנות 12 ביולי ו' בתמוז התשעו עמוד תקנות להסדר התדיינויות בסכסוכי משפחה )הוראת שעה(, התשעו רשומות קובץ התקנות 12 ביולי 2016 7686 ו' בתמוז התשע"ו עמוד תקנות להסדר התדיינויות בסכסוכי משפחה )הוראת שעה(, התשע"ו 2016............................ 1580 הודעת הדרכונים, התשע"ו 2016...............................................................

קרא עוד

כללי השתתפות בפעילות במבצע "חופשת האירוויזיון המושלמת"

כללי השתתפות בפעילות במבצע חופשת האירוויזיון המושלמת כללי השתתפות בפעילות במבצע "חופשת האירוויזיון המושלמת" כללי: בין התאריכים 6.5.19 ועד 13.5.19 תערוך חברת אל על נתיבי אויר לישראל בע"מ (להלן: "עורכת הפעילות" או "אל על") פעילות בשם "חופשת האירוויזיון המושלמת",

קרא עוד

מסמך ניתוח תפקיד מדריך קבוצה במע"ש תעשייתי. מגישות: ציפי בן שמואל מנהלת מע"ש תעשייתי - אקי"ם חדרה דיאנה אטלס מנהלת רש"ת אלווין אשקלון קורס מיומנויות נ

מסמך ניתוח תפקיד מדריך קבוצה במעש תעשייתי. מגישות: ציפי בן שמואל מנהלת מעש תעשייתי - אקים חדרה דיאנה אטלס מנהלת רשת אלווין אשקלון קורס מיומנויות נ מסמך ניתוח תפקיד מדריך קבוצה במע"ש תעשייתי. מגישות: ציפי בן שמואל מנהלת מע"ש תעשייתי - אקי"ם חדרה דיאנה אטלס מנהלת רש"ת אלווין אשקלון קורס מיומנויות ניהול ואבטחת איכות למנהלי מע"ש חדשים 2017 רכזות הקורס

קרא עוד

צער בעלי חיים (הגנה על בעלי חיים), התשנ"ד חוק

צער בעלי חיים (הגנה על בעלי חיים), התשנד חוק 1 1. בחוק זה - הגדרות איסור התעללות (תיקון התשס"א) איסור נטישה של בעל חיים (תיקון התשס"ו) "ארגון למען בעלי חיים" - תאגיד רשום שמטרתו ועיסוקו הגנה על בעלי חיים, מניעת סבל מהם ודאגה לרווחתם; "בעל חיים" -

קרא עוד

שאלות ותשובות צרכים מיוחדים שעת חירום

שאלות ותשובות צרכים מיוחדים שעת חירום קובץ שאלות ותשובות לאוכלוסיות בעלות צרכים מיוחדים בקרו באתר האינטרנט של פיקוד העורף www.oref.org.il מרכז המידע של פיקוד העורף 7021 אוכלוסיות בעלות צרכים מיוחדים )נכים, קשישים, כבדי שמיעה( ש: מהם העקרונות

קרא עוד

הורות אחרת

הורות אחרת המרכז להורות אחרת הורות משותפת רחלי בר-אור גידי שביט טל. 053-4266496 Horut.acheret@gmail.com אתר המרכז www.alp.org.il המרכז להורות אחרת הוקם ע"י רחלי בר אור וגידי שביט ב 1994, נכון לינואר 2017 נולדו במסגרת

קרא עוד

MIRITA-LAW.CO.IL ח' באלול תשע"ה 23 באוגוסט 2015 חזקת הגיל הרך ומשמורת משותפת בארץ ובעולם נייר עמדה משלים לנייר עמדה בנושא "חוק הורים וילדיהם" מיום 6 ב

MIRITA-LAW.CO.IL ח' באלול תשעה 23 באוגוסט 2015 חזקת הגיל הרך ומשמורת משותפת בארץ ובעולם נייר עמדה משלים לנייר עמדה בנושא חוק הורים וילדיהם מיום 6 ב ח' באלול תשע"ה 23 באוגוסט 2015 חזקת הגיל הרך ומשמורת משותפת בארץ ובעולם נייר עמדה משלים לנייר עמדה בנושא "חוק הורים וילדיהם" מיום 6 ביולי 2015 מתוך דברי הסבר לחוק שיווי זכויות האישה, התשי"א - 1951 כתיבה:

קרא עוד

הצעת חוק הבוררות (תיקון - ערעור על פסק בוררות), התשס"ז-2006

הצעת חוק הבוררות (תיקון - ערעור על פסק בוררות), התשסז-2006 א) ב) ג) ד) ס 1 הכנסת השבע-עשרה הצעת חוק של חברי הכנסת גדעון סער עמירה דותן פ// 1681/1 הצעת חוק הבוררות )תיקון- ערעור על פסק בוררות(, התשס"ז- 2008 הוספת סעיף 21 א 1. 1 בחוק הבוררות, תשכ"ח- 1968, אחרי סעיף

קרא עוד

תקנון ועדות קבלה לתואר בוגר אוניברסיטה

תקנון ועדות קבלה לתואר בוגר אוניברסיטה 1 10-02 1. מ ט ר ה: מטרת נוהל זה זה היא לקבוע את תפקידיהן של הוועדה האוניברסיטאית לענייני קבלה ושל ועדות הקבלה הפקולטיות, ואת הרכבן. פרק ראשון: הוועדה האוניברסיטאית לענייני קבלה סמכויות 2. הוועדה ותפקידיה:

קרא עוד

תקנון הגרלת מוצרי אינטל בין משתתפי כנס Technion GE

תקנון הגרלת מוצרי אינטל בין משתתפי כנס Technion GE תקנון הגרלת מוצרי אינטל בין משתתפי כנס Technion GE בכללים אלה ובכל פרסום הנוגע לפעילות ייעשה שימוש בלשון זכר, לצורכי נוחיות, אך שימוש זה כולל פניה בלשון זכר ובלשון נקבה כאחד, או רבים לפי העניין. 1. כללי

קרא עוד

מבט לאיראן (4 בפברואר בפברואר, 2018)

מבט לאיראן (4 בפברואר בפברואר, 2018) מבט לאיראן ר 4 ב פ ב ר ו א 2018 18 בפברואר, 2018 ע ו ר ך : ד"ר ר ז צ י מ ט במוקד אירועי השבוע ב א י ר א ן מ מ ש י כ י ם ל ה כ ח י ש א ת ד י ו ו ח י י ש ר א ל ע ל מ ע ו ר ב ו ת א י ר א נ י ת ב א י ר ו ע

קרא עוד

דרישות המחלקה לשנת הלימודים התשע''ז ה מ ח ל ק ה ל ת ל מ ו ד ע " ש נ פ ת ל - י פ ה ה מ ג מ ה ל ת ל מ ו ד ראש המחלקה: פרופסור אמריטוס: פרופסור מן המנין:

דרישות המחלקה לשנת הלימודים התשע''ז ה מ ח ל ק ה ל ת ל מ ו ד ע  ש נ פ ת ל - י פ ה ה מ ג מ ה ל ת ל מ ו ד ראש המחלקה: פרופסור אמריטוס: פרופסור מן המנין: ה מ ח ל ק ה ל ת ל מ ו ד ע " ש נ פ ת ל - י פ ה ה מ ג מ ה ל ת ל מ ו ד ראש המחלקה: פרופסור אמריטוס: פרופסור מן המנין: פרופסור חבר: מרצה בכיר: מורה בכיר: מרצה: מורה : דואר אלקטרוני: ד''ר אהרן עמית י' ריבלין,

קרא עוד

.ארגון ומינהל 3.11 תשלומי הורים תשעז (תשלומי הורים לשנת הלימודים התשע"ז עדכון( א. רקע הודעה זו מעדכנת את סעיף בחוזר הודעות עו/ 1

.ארגון ומינהל 3.11 תשלומי הורים תשעז (תשלומי הורים לשנת הלימודים התשעז עדכון( א. רקע הודעה זו מעדכנת את סעיף בחוזר הודעות עו/ 1 .ארגון ומינהל 3.11 תשלומי הורים תשעז 3.111 (תשלומי הורים לשנת הלימודים התשע"ז עדכון( א. רקע הודעה זו מעדכנת את סעיף 3.112 בחוזר הודעות עו/ 12. ועדת החינוך של הכנסת אישרה את גביית תשלומי ההורים לשנת הלימודים

קרא עוד

<4D F736F F D20F2E1E5E3E420EEE7E5E9E1E5FA20E0E9F9E9FA2E646F63>

<4D F736F F D20F2E1E5E3E420EEE7E5E9E1E5FA20E0E9F9E9FA2E646F63> עבודת הגשה בפרויקט: מגיש: יובל מרגלית כיתה: י' 4 בי"ס: אורט" מילטון" בת ים תאריך: 31-5-2009 .1 מקום ההשמה בו הייתי הינו שירותי כבאות והצלה בעיר בת ים. שירותי הכבאות בבת ים, הינם חלק משירותי הכבאות הארצית

קרא עוד

עבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יח"ל פסח תשע"ה אפריל 5105 קשה בלימודים, קל במבחנים, קל בחיים עבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יח"ל פסח תשע"ה יש לפתור את כל השאלות

עבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יחל פסח תשעה אפריל 5105 קשה בלימודים, קל במבחנים, קל בחיים עבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יחל פסח תשעה יש לפתור את כל השאלות עבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יח"ל פסח תשע"ה יש לפתור את כל השאלות על דפים משובצים. רשמו את שמכם על כל אחד מהדפים הפתרונות יוגשו אחרי חופשת הפסח. מומלץ לכתוב דואר אלקטרוני, Whatspp כאשר נתקלים בקושי. מישהו

קרא עוד

תקנון לדרגות קידום מורה בכיר/מרצה/מרצה בכיר/ מרצה בכיר א' מכללת אלקאסמי 3102/3102 תשע"ד ועדת המינויים המוסדית

תקנון לדרגות קידום מורה בכיר/מרצה/מרצה בכיר/ מרצה בכיר א' מכללת אלקאסמי 3102/3102 תשעד ועדת המינויים המוסדית תקנון לדרגות קידום מורה בכיר/מרצה/מרצה בכיר/ מרצה בכיר א' מכללת אלקאסמי 3102/3102 תשע"ד ועדת המינויים המוסדית 1. כללי מטרת הכללים להנהגת דרגות קידום היא לקדם את המעמד האקדמי של המוסדות האקדמיים להכשרת

קרא עוד

בעיית הסוכן הנוסע

בעיית הסוכן הנוסע במרכז חלם היה בור אזרחי חלם באופן קבוע נפלו לבור במרכז הכביש האזרחים שברו ידיים ורגליים וכמובן שפנו למועצת חלם לעזרה התכנסה מועצת חלם והחליטה סמוך לבור יש להקים בית חולים. ניהול עומס בשיטת נידן מגיש: עופר

קרא עוד

מיזכר

מיזכר קול קורא להגשת מלגה למשפטנים יוצאי אתיופיה ע"ש עו"ד צבי מיתר ז"ל שנה"ל תשע"ו רקע כללי מזה ארבע עשר שנים, העניקו עו"ד צבי מיתר ומשרד עורכי הדין מיתר ליקוורניק גבע לשם טל ושות עורכי דין, מלגות נדיבות לסטודנטים

קרא עוד

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992 שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992 הקשר בין מנהיגות המנהל של בית הספר לבין הרגשתם של המורים ו תפקודם בכיתה במערכת החינוך הערבית בישראל מאת : מחמוד זועבי בהדרכת : ד"רציפורה שכטמן ד"ר מיכאל כץ עבודת

קרא עוד

א) ב) תאור המאפיינים העיקריים של מכשירי הון פיקוחיים שהונפקו ליום הישות המשפטית של המנפיק מאפיין ייחודי המסגרת / המסגרות החוקיות החלות על המ

א) ב) תאור המאפיינים העיקריים של מכשירי הון פיקוחיים שהונפקו ליום הישות המשפטית של המנפיק מאפיין ייחודי המסגרת / המסגרות החוקיות החלות על המ א) ב) 0 הון עצמי רובד הון עצמי רובד הון מניות רגילות,.,.0 הון עצמי הבנק נוסד בשנת 0 )ראה גם פרק ב' לדוח הדירקטוריון(. הבנק התאגד ונרשם ב ביום בספטמבר 0. הבנק הנפיק את מניותיו במועדים שונים החל מיום ההתאגדות.

קרא עוד

אחריות קבוצתית

אחריות קבוצתית אחריות קבוצתית משך הפעולה: 56 דק' מטרות: 1. החניך יכיר בסוגים ומאפיינים שונים של קבוצות ובייחודיות קבוצת ח'. 2. החניך ילמד מהי אחריות קבוצתית לעומת אחריות אישית והצורך של הקבוצה בשתיהן למען השגת מטרותיה.

קרא עוד

מדינת ישראל משרד החינוך המינהל הפדגוגי אגף א' חינוך ילדים ונוער בסיכון משרד העבודה הרווחה האגף לשרותים חברתיים ואישיים השרות לילד ולנער משרד החינוך הא

מדינת ישראל משרד החינוך המינהל הפדגוגי אגף א' חינוך ילדים ונוער בסיכון משרד העבודה הרווחה האגף לשרותים חברתיים ואישיים השרות לילד ולנער משרד החינוך הא לכבוד ראשי רשויות מנהלי מחלקות לשירותים חברתיים מנהלי מחלקות חינוך מנהלי מחלקות הנוער מרכזי התכנית הלאומית בישוב א, ג, נ. הנדון: הפעלת מרכז נוער ויש מצ"ב-מודל משולב ביישובכם פועלים מספר שירותים לבני הנוער

קרא עוד

פרופיל ארגוני - תדריך להכרת שירות - מסלול מלא ציין כאן את מירב הפרטים המזהים: שם השירות, כתובת, שם מנהל השירות, שמות עובדים בכירים, שעות קבלת קהל, שעו

פרופיל ארגוני - תדריך להכרת שירות - מסלול מלא ציין כאן את מירב הפרטים המזהים: שם השירות, כתובת, שם מנהל השירות, שמות עובדים בכירים, שעות קבלת קהל, שעו פרופיל ארגוני תדריך להכרת שירות מסלול מלא ציין כאן את מירב הפרטים המזהים: שם השירות, כתובת, שם מנהל השירות, שמות עובדים בכירים, שעות קבלת קהל, שעות פתיחה ונעילה. מספרי טלפון בשירות ובבית עובדים בכירים

קרא עוד

מספר נוהל: 2

מספר נוהל: 2 דף 1 0Bנוהל הטיפול בהודעה על שינוי שם פרטי ומשפחה לקטין 1Bכללי סעיף 4 לחוק השמות: 1.1 שם פרטי ניתן לילד על ידי הוריו סמוך לאחר לידתו. באין הסכמה בין ההורים, רשאי כל אחד מהם ליתן לילד שם פרטי אחד. סעיף

קרא עוד

עתמ (ת"א) 1985/06 הרמתי ינון נ' עיריית תל אביב בבית המשפט המחוזי בתל-אביב בשבתו כבית משפט לעניינים מינהליים בפני: כב' השופט ד"ר ורדי קובי בתי המשפט עת

עתמ (תא) 1985/06 הרמתי ינון נ' עיריית תל אביב בבית המשפט המחוזי בתל-אביב בשבתו כבית משפט לעניינים מינהליים בפני: כב' השופט דר ורדי קובי בתי המשפט עת בבית המשפט המחוזי בתל-אביב בשבתו כבית משפט לעניינים מינהליים בפני: כב' השופט ד"ר ורדי קובי בתי המשפט עתמ 001985/06 בעניין: הרמתי ינון ע"י ב"כ עו"ד טלבי נ ג ד 1. עיריית תל-אביב 2. מנהל הארנונה בעיריית תל-אביב

קרא עוד

מדינת ישראל בית הדין לעררים לפי חוק הכניסה לישראל, תשי"ב ערר (י-ם) בית הדין לעררים בית דין ירושלים בפני כב' הדיינת שרה בן שאול ויס עוררי

מדינת ישראל בית הדין לעררים לפי חוק הכניסה לישראל, תשיב ערר (י-ם) בית הדין לעררים בית דין ירושלים בפני כב' הדיינת שרה בן שאול ויס עוררי ערר (י-ם) 2316-15 בית הדין לעררים בית דין ירושלים בפני כב' הדיינת שרה בן שאול ויס עוררים: רון בלורן גלבוע, ת.ז. 27497742 1. פרדריק בלורן גלבוע, מס' 000000 2. ע"י ב"כ עו"ד רון בלורן גלבוע נ ג ד המשיב: משרד

קרא עוד

עו"ד אייל בן ישי - החלטה

עוד אייל בן ישי - החלטה בפני הבורר עו"ד יורם גורי בעניין: עו"ד אייל בן ישי מדרך העצמאות 82, חיפה טלפון ;04-8661515 פקס' 04-8661414 התובע - נ ג ד מזל חיון ת.ז. 56414717 ע"י ב"כ עוה"ד יצחק ריינפלד מרחוב ח'ורי 2 )מגדל הנביאים קומה

קרא עוד

<4D F736F F D D D76312DF0F1F4E75FEBE62D5FFAF7F0E5EF5FEEF9EEF2FA5FF1E2EC5FE0F7E3EEE92E646F63>

<4D F736F F D D D76312DF0F1F4E75FEBE62D5FFAF7F0E5EF5FEEF9EEF2FA5FF1E2EC5FE0F7E3EEE92E646F63> 1 תקנון משמעת הסגל האקדמי 1993 1. מבוא תקנות אלו נועדו למקרים אשר בשל אופיים ו/או חומרתם החליטו הדיקן או הרקטור להעבירם לבית-דין משמעתי ולדון בהם שם על-פי תקנון זה. הליכי הברור והשיפוט לא יפגעו בעקרון

קרא עוד

סרגל כלים ל-Outlook או לExplorer- מדריך למשתמש

סרגל כלים  ל-Outlook  או לExplorer- מדריך למשתמש סרגל כלים ל- Outlook או ל Explorer- מדריך למשתמש 1 כני ס ה ו י צ יאה מהמערכת לכניסה יש ללחוץ על צלמית "כניסה למע רכת" ליציאה יש ללחוץ פעם נוספת לק בלת הצ למית סרגל כלים לדפד פ ן מסוג Explorer או Firefox

קרא עוד

משרד עורכי דין פדר פרופיל עסקי

משרד עורכי דין פדר פרופיל עסקי משרד עורכי דין פדר פרופיל עסקי משרד עורכי דין פדר בנה במשך שני העשורים האחרונים מוניטין של מומחה בשוק הישראלי בתחומי חדלות פירעון על היבטיו השונים: הוצאה לפועל, פשיטות רגל ופירוק חברות. בעלי המשרד, עו«ד

קרא עוד

מערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החנ

מערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החנ מערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החניך יבין כי הגשמה אינה משימה פשוטה והיא מחייבת גם עשייה.

קרא עוד

1 תיכון א' לאמנויות-ת"א תאריך הגשה: יומן קריאה /סמסטר א' כיתה ט' לכל תלמידי כיתות ט' לפני שתיגשו למטלות הכתיבה הנכם מתבקשים לקרוא בעיון את פרטי מהלך ה

1 תיכון א' לאמנויות-תא תאריך הגשה: יומן קריאה /סמסטר א' כיתה ט' לכל תלמידי כיתות ט' לפני שתיגשו למטלות הכתיבה הנכם מתבקשים לקרוא בעיון את פרטי מהלך ה 1 תיכון א' לאמנויות-ת"א תאריך הגשה: יומן קריאה /סמסטר א' כיתה ט' לכל תלמידי כיתות ט' לפני שתיגשו למטלות הכתיבה הנכם מתבקשים לקרוא בעיון את פרטי מהלך העבודה בפרויקט הקריאה : שימו לב: במהלך השנה יתקיימו

קרא עוד

הצהרת בריאות וכשירות מועמדים ללימודים בבית הספר לסיעוד של המכללה האקדמית עמק יזרעאל ע"ש מקס שטרן )להלן: "המכללה האקדמית"( מבוא הסבר למועמד והנך היות מ

הצהרת בריאות וכשירות מועמדים ללימודים בבית הספר לסיעוד של המכללה האקדמית עמק יזרעאל עש מקס שטרן )להלן: המכללה האקדמית( מבוא הסבר למועמד והנך היות מ הצהרת בריאות וכשירות מועמדים ללימודים בבית הספר לסיעוד של המכללה האקדמית עמק יזרעאל ע"ש מקס שטרן )להלן: "המכללה האקדמית"( מבוא הסבר למועמד והנך היות מועמד ללימודי סיעוד והיות טרם הגשתך לבחינות הרישוי של

קרא עוד

מפגעי בניה לא גמורה במרחב הציבורי הצעה לדיון

מפגעי בניה לא גמורה במרחב הציבורי  הצעה לדיון 10038 דרך בית לחם 67 חידוש עירוני לפי פרק א' : סקר מצב קיים מיקום מצב תכנוני מצב פיזי קיים פרק ב' : חלופות חלופה א' : תב"עית חלופה ב' : 10038 הריסה ובניה מחדש חלופה ג' : 10038 תוספת בניה לצורך חיזוק הבניין

קרא עוד

איזון סכרת באישפוז

איזון סכרת באישפוז רשיד שרית נאמנת סכרת RN מרכז רפואי ע"ש א. חולון וולפסון הכנת השטח, שיתוף פעולה של: הנהלת ביה"ח הנהלת הסיעוד מנהלי מחלקות אחיות אחראיות סוכרת היא הפרעה בחילוף החומרים הגורמת לעלייה ברמת הסוכר בדם ובמקרים

קרא עוד

כללים להעסקת קרובי משפחה ועבודה נוספת ברשויות המקומיות

כללים להעסקת קרובי משפחה ועבודה נוספת ברשויות המקומיות כללים להעסקת קרובי משפחה ברשויות המקומיות מגישה: מרגלית בוטרמן, עו"ד ממונה )כ"א ושכר( משפטית משרד הפנים איסור העסקת קרובי משפחה הדין הישראלי מטיל מגבלות על הזכות של הרשות המקומית להתקשר עם קרוב משפחה של

קרא עוד

Microsoft Word - last-minute.doc

Microsoft Word - last-minute.doc סוגיות חמות" "חמות ממוקדת רשימה 2009 מאי מועד 1 - מאי 2009 כמדי מועד בחינה, אנו מגישים לתלמידינו דגשים אחרונים לבחינה. מדובר בריכוז של הוראות והלכות שהסבירות להופעתן בבחינה גבוהה באופן יחסי. הסוגיות ודאי

קרא עוד

ש) סטודנט יקר, ברכותינו לקראת שנת הלימודים תשע"ט אוגוסט פתיחה 21/10/2018 הנדון: תשלום שכר הלימוד תואר ראשון מתוקצב בהמשך למקדמה אשר שולמה על יד

ש) סטודנט יקר, ברכותינו לקראת שנת הלימודים תשעט אוגוסט פתיחה 21/10/2018 הנדון: תשלום שכר הלימוד תואר ראשון מתוקצב בהמשך למקדמה אשר שולמה על יד ש) סטודנט יקר, ברכותינו לקראת שנת הלימודים תשע"ט אוגוסט - 2018 פתיחה 21/10/2018 הנדון: תשלום שכר הלימוד תואר ראשון מתוקצב בהמשך למקדמה אשר שולמה על ידך בסך 2,500 נבקשך להסדיר את תשלום מלוא שכ"ל. במידה

קרא עוד

גילוי דעת 74.doc

גילוי דעת 74.doc גילוי דעת 74 תכנון הביקורת תוכן העניינים סעיפים 4-8 - 10-1 5 9 מבוא תכנון העבודה התכנון הכולל של הביקורת 12-11 13 14 15 תוכנית הביקורת שינויים בתכנון הכולל של הביקורת ובתוכנית הביקורת מונחים תחילה אושר

קרא עוד

גילוי דעת 77.doc

גילוי דעת 77.doc *) גילוי דעת 77 ביקורת יתרות פתיחה בגוף בו עורך המבקר ביקורת לראשונה תוכן העניינים סעיפים 4 1 מבוא 12 5 נהלי ביקורת 16 סיכום הביקורת וההשלכות על דוח רואה החשבון המבקר 13 17 תחילה גילוי דעת זה אושר עלידי

קרא עוד

בקשה לאשרת תייר )DS-160( הוראות: יש לענות על כל השאלות המודגשות והרלוונטיות. יש למלא את הטופס באנגלית או בעברית ובאותיות גדולות וברורות. יש לצרף צילום

בקשה לאשרת תייר )DS-160( הוראות: יש לענות על כל השאלות המודגשות והרלוונטיות. יש למלא את הטופס באנגלית או בעברית ובאותיות גדולות וברורות. יש לצרף צילום בקשה לאשרת תייר )DS-160( הוראות: יש לענות על כל השאלות המודגשות והרלוונטיות. יש למלא את הטופס באנגלית או בעברית ובאותיות גדולות וברורות. יש לצרף צילום דרכון נוכחי וצילום וויזה אחרונה, במידה והייתה. ניתן

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation עיניים נוצצות אתגר קרת תוכן העלילה זה סיפור על ילדה שאהבה, יותר מהכל, דברים נוצצים. היתה לה שמלה עם נוצצים, וגרביים עם נוצצים, נעלי בלט עם נוצצים. ובובה כושית שקראו לה כריסטי, על שם העוזרת שלהם, עם נוצצים.

קרא עוד

רשומות קובץ התקנות 13 באוגוסט כ"ח באב התשע"ה עמוד תקנות סדר הדין האזרחי )הוראת שעה(, התשע"ה

רשומות קובץ התקנות 13 באוגוסט כח באב התשעה עמוד תקנות סדר הדין האזרחי )הוראת שעה(, התשעה רשומות קובץ התקנות 13 באוגוסט 2015 7542 כ"ח באב התשע"ה עמוד תקנות סדר הדין ה )הוראת שעה(, התשע"ה- 2015........................................... 1810 תקנות סדר הדין ה )תיקון מס',)2 התשע"ה- 2015.............................................

קרא עוד

כתיבת דו"ח אבחון ארגוני

כתיבת דוח אבחון ארגוני 1 כתיבת דו"ח אבחון ארגוני 2 כמה מילים מקדימות על התוכן... - האופן בו אנו מנתחים את הארגון נשען על הפרדיגמות שלנו אודות השאלות מהו ארגון? מהי אפקטיביות ארגונית? אבחון ארגוני מיטבי מנתח את המערכת הארגונית

קרא עוד

הסכם גירושין

הסכם גירושין עוד דוגמאות של הסכם גירושין הסכם גירושין שנערך ונחתם ב רמת גן ביום לחודש שנת 0202 ת.ז. ב י ן : )להלן: "הבעל"( -מצד אחד- ל ב י ן: ת.ז. )להלן: "האישה"( -מצד שני- הואיל והבעל והאישה )להלן: "בני הזוג" "ההורים"(

קרא עוד

I PRO Skills כישורים לעולם העבודה I CAN I AM I GROW I BUILD I NET I MIX כל הזכויות שמורות לג'וינט ישראל- תבת 2017

I PRO Skills כישורים לעולם העבודה I CAN I AM I GROW I BUILD I NET I MIX כל הזכויות שמורות לג'וינט ישראל- תבת 2017 BULD MX כל הזכויות שמורות לג'וינט ישראל- תבת 2017 רקע לאור השינויים והמגמות בעולם העבודה, ביניהם גלובליזציה, דיגיטציה מואצת והתארכות תוחלת החיים, חשוב לבחון את אופן החשיבה שלנו על תעסוקה, קריירה ועל הכישורים

קרא עוד

קריית החינוך ע"ש עמוס דה שליט חטיבה עליונה סיכום מחצית א' שכבת י"א הסתיימה לה המחצית הראשונה, בשנה מאתגרת - שנת בגרויות ראשונה לשכבה. במקביל ללימודים

קריית החינוך עש עמוס דה שליט חטיבה עליונה סיכום מחצית א' שכבת יא הסתיימה לה המחצית הראשונה, בשנה מאתגרת - שנת בגרויות ראשונה לשכבה. במקביל ללימודים סיכום מחצית א' שכבת י"א הסתיימה לה המחצית הראשונה, בשנה מאתגרת - שנת בגרויות ראשונה לשכבה. במקביל ללימודים נערכו מגוון פעילויות ואירועים שתיבלו את הלימודים והכינו את התלמידים לקראת העתיד. לימודים - בסוף

קרא עוד

לא טוב היות האדם לבדו

לא טוב היות האדם לבדו לא טוב היות האדם לבדו מטרה: עבודה יצירתית בעקבות לימוד פרק ב' בבראשית, ומתוך כך הטמעת הפרשנות שנלמדה וחשיבה על פרשנות אישית, מקורית. מהלך: לאחר לימוד פרשנים שונים על פסוק זה, התבקשו התלמידות, כמשימה לבית

קרא עוד

שאלות בסד"א

שאלות בסדא עו"ד מעט... שאלות לקראת -לקט דוגמאות בלתי ממצה- שימו לב, לנוחותכם ערכנו את לקט הדוגמאות בפורמט מסמך. בנוסף, ניתן למצוא את לקט הדוגמאות שלהלן ושאלות נוספות גם בטסטולוגיה כשאלות נפרדות ואינטראקטיביות. 2

קרא עוד

רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת

רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת רחבה של רגשות לעודד שיח ולהמשיג רגשות לתת למדריך בסיס

קרא עוד

כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, ו

כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, ו כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, וגם כעסים וקינאה. אז תנו לי יד וקדימה קופצים, רק תזכרו

קרא עוד

כתב תביעה

כתב תביעה בבית המשפט השלום בבאר שבע תא"ק 21013-09-12.1.2.3.4 בעניין: איסמעילוף מארק שלמה שמחה, ת.ז 011920642 שושנה בן דוד, ת.ז 303512 רות לוי, ת.ז 381071 שלמה שמואלי, ת.ז 5196254 ע"י ב"כ עוה"ד עמיר פישר מטעם תנועת

קרא עוד

תהליך הגשה והנחיות כתיבה לעבודת גמר / תזה פרקים הקדמה תהליך הגשת עבודת המחקר ואישורה הנחיות תוכן לעבודת המחקר הנחיות כתיבה לעבודת המחקר הקדמה במסגרת ל

תהליך הגשה והנחיות כתיבה לעבודת גמר / תזה פרקים הקדמה תהליך הגשת עבודת המחקר ואישורה הנחיות תוכן לעבודת המחקר הנחיות כתיבה לעבודת המחקר הקדמה במסגרת ל תהליך הגשה והנחיות כתיבה לעבודת גמר / תזה פרקים הקדמה תהליך הגשת עבודת המחקר ואישורה הנחיות תוכן לעבודת המחקר הנחיות כתיבה לעבודת המחקר הקדמה במסגרת לימודי החוג לפסיכולוגיה תואר שני במרכז האוניברסיטאי

קרא עוד

מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל- ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1

מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים עברית על הרצף מוגשת ל- דר האני מוסא תאריך הגשה: מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1 מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: 10.10.2016 מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1 הקדמה רכישתה של שפה שניה או זרה היא תופעה לשונית פסיכולוגית,

קרא עוד

635827

635827 החוק להגברת האכיפה של דיני עבודה אחריות מזמין שירות לעובדי קבלן שירותים המועסקים אצלו החוק להגברת האכיפה של דיני העבודה שנכנס לתוקף ביום 19.6012 הינו חוק חסר תקדים מסוגו בעולם שמביא עמו שינויים מהפכניים

קרא עוד

Microsoft Word - בעיות הסתברות 1.doc

Microsoft Word - בעיות הסתברות 1.doc תרגול בעיות הסתברות. גולן מטיל פעמים קובייה הוגנת, מה ההסתברות שבכל אחת מהפעמים יקבל תוצאה שונה? () () () הילה קוראת ספר לפני השינה פעמים בשבוע, יוני סופר כבשים לפני השינה פעמים בשבוע, מה הסיכוי שהיום

קרא עוד

נוהל נוהל הבטחת איכות בפרוייקטים הנדסיים (למנכ"ל)

נוהל נוהל הבטחת איכות בפרוייקטים הנדסיים (למנכל) 1 לוגו + סלוגן CMYK כללי רכבת ישראל מפעילה את מערך האיכות כ מניהולם השוטף של פרויקטים מטעמה ופרויקטים המבוצעים עלידי חברות תשתית חיצוניות עבור רכבת ישראל, על מנת להבטיח את איכות התכנון, הביצוע והתחזוקה

קרא עוד

1-1

1-1 1-1 2 ביקורת חשבונות שעור 31- ביקורת מסים התאמות חשבונאיות של יתרות ותביעות ממוסדות ורשויות תקן ביקורת 48 "אישורים חיצוניים" )בעיקר סעיף (. 6 אתיקה במסים תדריך הלשכה לרואי חשבון בדבר "כללי ההתנהגות מקצועית

קרא עוד

Microsoft Word - Medical NLP

Microsoft Word - Medical NLP Medical Neuro-Linguistic Programming ביה"ס לרפואת כאב, הקריה הרפואית רמב"ם בחסות אונ' חיפה, הפקולטה ללימודי רווחה ובריאות, היחידה ללימודי המשך תכנית שנתית 2012-2013 - יועץ אקדמי - רמב"ם. ד"ר סיימון וולפסון

קרא עוד

"ניצנים" תוכנית הצהרונים

ניצנים תוכנית הצהרונים "ניצנים" - צהרונים חברתיים אוגוסט 2017 אב תשע"ז החוק, הקול הקורא, תכנית "ניצנים" החוק לפיקוח על הפעלת צהרונים לגילאי 3-8 נחקק בתהליך מואץ, ביוזמת מספר חברי כנסת, במטרה להסדיר את הפיקוח על הצהרונים במדינה.

קרא עוד

rr

rr / המוסד לביטוח ומי מינהל הגמות תביעה לתשלום מענק לחייל משוחרר שעבד ב"עבודה מועדפת (כולל שירות ומי) נדרשת" חובה לצרף לטופס זה צילום תעודת השחרור מצה"ל, או מסמך אחר מן הצבא המעיד על תאריך שחרור משירות חובה.

קרא עוד

בארץ אחרת

בארץ אחרת בארץ אחרת כתבה טל ניצן איירה כנרת גילדר הוצאת עם עובד בע"מ 3112 על הספר זהו סיפור על ילדה שמגיעה יחד עם הוריה לעיר גדולה בארץ ארץ חדשה. הסיפור כתוב בגוף ראשון ומתאר חוויות ראשונות מן העיר הגדולה: גודלה

קרא עוד

נספח להיתר בנייה שלום רב, אנו מברכים אתכם על קבלת ההיתר. נא קראו בעיון את ההנחיות הבאות בטרם תתחילו לבנות. א. ב. ג. ד. ה. תוקפו של ההיתר - 3 שנים מיום

נספח להיתר בנייה שלום רב, אנו מברכים אתכם על קבלת ההיתר. נא קראו בעיון את ההנחיות הבאות בטרם תתחילו לבנות. א. ב. ג. ד. ה. תוקפו של ההיתר - 3 שנים מיום נספח להיתר בנייה שלום רב, אנו מברכים אתכם על קבלת ההיתר. נא קראו בעיון את ההנחיות הבאות בטרם תתחילו לבנות. א. ב. ג. ד. ה. תוקפו של ההיתר - 3 שנים מיום הוצאתו. במידה ולא התחלתם לבנות תוך שנה אחת מיום הוצאת

קרא עוד

שקופית 1

שקופית 1 שלומית לויט "עץ החשיבה" שלמה יונה- העמותה לחינוך מתמטי לכל מציגים: "ימין ושמאל- לומדים חשבון" 4 מקורות קושי להתמצאות במרחב אצל ילדים תפיסה אפיזודית התנהגות ייצוגית מוגבלת. היעדר מושגים ומונחים. אגוצנטריות.

קרא עוד

המכללה האקדמית לחינוך ע"ש דיו ילין

המכללה האקדמית לחינוך עש דיו ילין ירושלים, אייר, תשע"ה למנהלי בתי הספר ולרכזי ומורי המתמטיקה שלום רב אנו מבקשים לעניין אתכם בתכנית " הכשרת מורים להוראת תלמידים ברוכי כישרון במתמטיקה ובמדע ומסגרת לטיפוח תלמידים ברוכי כישרון במתמטיקה ובמדע"

קרא עוד

בית משפט לענייני משפחה בחיפה א"פ בפני כב' השופטת אספרנצה אלון החסוי ע"י האפוטרופוס לדין עו"ד גיא הירש )מטעם הסיוע בעניין החסוי המשפטי( 1 2

בית משפט לענייני משפחה בחיפה אפ בפני כב' השופטת אספרנצה אלון החסוי עי האפוטרופוס לדין עוד גיא הירש )מטעם הסיוע בעניין החסוי המשפטי( 1 2 בפני כב' השופטת אספרנצה אלון החסוי ע"י האפוטרופוס לדין עו"ד גיא הירש )מטעם הסיוע בעניין החסוי המשפטי( 0 0 המבקש המשיבים היועץ המשפטי לממשלה ע"י הלשכה המשפטית משרד האפוטרופוס הכללי נגד. ש.פ.ר עמותה למתן

קרא עוד

פרק 1: מבוא

פרק 1: מבוא 1 פתח דבר 3 שער א': מבוא 3 פרק א': הדין 9 פרק ב': כללי מסרים פוליטיים מטעם חברי כנסת או - תעמולה - פרק ג': תרומה 13 מפלגות 13 1. מסרים פוליטיים מטעם חברי כנסת או מפלגות אינם "ספאם" 2. ככלל עמותה ללא כוונת

קרא עוד

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 2002

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 2002 שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 00 מדוע יורדת המוטיבציה הפנימית ללמידה? הבדלים בין בתי ספר יסודיים וחטיבות ביניים במוטיבציה פנימית ובמשתנים המקושרים אליה מאת : אורית סטופ-הראל בהדרכת : ד"ר ג'ני קורמן

קרא עוד

" תלמידים מלמדים תלמידים."

 תלמידים מלמדים תלמידים. " תלמידים מלמדים תלמידים." פרוייקט של צוות מתמטיקה, בית ספר כפר-הירוק איך הכל התחיל... הנהלת בית הספר העל-יסודי הכפר הירוק יזמה פרויקט בית ספרי: "למידה ללא מבחנים- הוראה משמעותית", צוות המתמטיקה החליט

קרא עוד

סיכום האירועים בגבול רצועת עזה 21 באוקטובר 2018 ב- 17 ב א ו ק ט ו ב ר 2018 כ ל ל י ש ו ג ר ו ש ת י ר ק ט ו ת ל ע ב ר י ש ר א ל. א ח ת מ ש ת י ה ר ק ט

סיכום האירועים בגבול רצועת עזה 21 באוקטובר 2018 ב- 17 ב א ו ק ט ו ב ר 2018 כ ל ל י ש ו ג ר ו ש ת י ר ק ט ו ת ל ע ב ר י ש ר א ל. א ח ת מ ש ת י ה ר ק ט סיכום האירועים בגבול רצועת עזה 21 באוקטובר 2018 ב- 17 ב א ו ק ט ו ב ר 2018 כ ל ל י ש ו ג ר ו ש ת י ר ק ט ו ת ל ע ב ר י ש ר א ל. א ח ת מ ש ת י ה ר ק ט ו ת, ש נ ש א ו כ מ ו ת ג ד ו ל ה ש ל ח ו מ ר נ פ ץ,

קרא עוד

untitled

untitled תקן חשבונאות מספר 36 תיקון גילוי דעת מספר 69 בדבר כללי חשבונאות ודיווח כספי על ידי מלכ"רים ותקן חשבונאות מספר 5 בדבר תיקונים והבהרות לגילוי דעת מספר 69 יוני 2014 1 רח' גרוזנברג 14 ת, "א,65811 טל.,972 3

קרא עוד

HUJI Syllabus

HUJI Syllabus סילבוס משפט גרמני אזרחי - 62311 תאריך עדכון אחרון 04-08-2016 נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 2 תואר:בוגר היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:משפטים השנה הראשונה בתואר בה ניתן ללמוד את הקורס: 0 סמסטר:סמסטר

קרא עוד

< A2F2F E6B696B E636F2E696C2FE4E7F8E3E92DE4E7E3F92DEEF9F8FA2DE5ECE5EEE32DEEF7F6E5F22E68746D6C>

< A2F2F E6B696B E636F2E696C2FE4E7F8E3E92DE4E7E3F92DEEF9F8FA2DE5ECE5EEE32DEEF7F6E5F22E68746D6C> Page 1 of 5 נתוני האמת: זינוק במספר החרדים שעובדים ומשרתים נתונים מנפצי מיתוסים שמפרסם מוסד שמואל נאמן, מראים כי חל גידול של מאות אחוזים בגיוס לצבא, לשירות האזרחי ובהשתלבות חרדים בשוק העבודה. ח"כ אורי

קרא עוד

<4D F736F F D20EEEBF8E6E9ED20FAEC20E0E1E9E120F2ED20F4FAF8E5EF2E646F63>

<4D F736F F D20EEEBF8E6E9ED20FAEC20E0E1E9E120F2ED20F4FAF8E5EF2E646F63> הפקולטה למשפטים, אוניברסיטת ת"א בחינה בדיני מכרזים ד"ר מיכל טמיר מועד א סמסטר א תשע "א 8.1.12 שעה 900 הוראות כלליות משך הבחינה שעתיים. לא תינתן הארכה. הבחינה בחומר סגור. אין להכניס דבר למעט קובץ חקיקת

קרא עוד

יום עיון עורכי בקשות להיתרים

יום עיון עורכי בקשות להיתרים יום עיון לעורכי בקשות להיתרים 13.7.2017 יום עיון לעורכי בקשות להיתרים 13.7.2017 ימים תנאים מקדימים + 45 מידע להיתר ימים מידע 5 בדיקת תנאים מקדימים איסוף מידע הפקת תיק מידע ומסירתו למבקש מירי תמר תמר תנאים

קרא עוד

כובע קסמים מאת לאה גולדברג איורים: רינת הופר עיצוב: אבנר גלילי הוצאת ספרית פועלים 2005 על הספר כובע הקסמים הוא התגשמות חלומה של ילדה: חפץ מופלא שימלא

כובע קסמים מאת לאה גולדברג איורים: רינת הופר עיצוב: אבנר גלילי הוצאת ספרית פועלים 2005 על הספר כובע הקסמים הוא התגשמות חלומה של ילדה: חפץ מופלא שימלא כובע קסמים מאת לאה גולדברג איורים: רינת הופר עיצוב: אבנר גלילי הוצאת ספרית פועלים 2005 על הספר כובע הקסמים הוא התגשמות חלומה של ילדה: חפץ מופלא שימלא את משאלות ליבה. בעזרת כובע הקסמים הדמיוני, מגשימה הילדה

קרא עוד

חל

חל עוד דוגמאות של הסכם גירושין ה ס כ ם ג י ר ו ש י ן בין: שנערך ונחתם בתל-אביב ביום בחודש בשנת 0226 ת,.ז. שתקרא להלן ולשם הקיצור " " ו/או "האם" מצד אחד לבין: ת,.ז. שיקרא להלן ולשם הקיצור " " ו/או "האב" מצד

קרא עוד

פרק 09 ז - סוגיות אתיות בהתנהלות בעלי תפקידים בכירים.xps

פרק 09 ז - סוגיות אתיות בהתנהלות בעלי תפקידים בכירים.xps תוקפו : החל ממרץ; סוגיות אתיות ב ה ת נ ה ל ו ת בעלי תפקידים ב כ י ר י ם ר ק ע א ת י ק ה ה י א מ כ ל ו ל ש ל כ ל ל י ם ו ע ר כ י ם ש נ ו ע ד ו ל ה ג ד י ר ה ת נ ה ג ו ת ר א ו י ה ו נ כ ו נ ה. ת כ ל י ת

קרא עוד

תקנון כדורגל כללי 1. הוראות תקנון זה, הינן ייחודיות לענף הכדורגל ובאות להוסיף על הוראות התקנון הכללי. 2. המשחקים ייערכו לפי חוקת המשחקים הנהוגה בהתאחד

תקנון כדורגל כללי 1. הוראות תקנון זה, הינן ייחודיות לענף הכדורגל ובאות להוסיף על הוראות התקנון הכללי. 2. המשחקים ייערכו לפי חוקת המשחקים הנהוגה בהתאחד תקנון כדורגל כללי 1. הוראות תקנון זה הינן ייחודיות לענף הכדורגל ובאות להוסיף על הוראות התקנון הכללי. 2. המשחקים ייערכו לפי חוקת המשחקים הנהוגה בהתאחדות לכדורגל בישראל להוציא הוראות מיוחדות המפורטות בתקנון

קרא עוד

שאלון איבחון להפרעת קשב ריכוז ותחלואה נילווית שם הילד: תאריך לידה: תאריך מילוי השאלון: / / ממלא השאלון: / אמא אבא מורה גננת שלום, אנא ענו על השאלון הב

שאלון איבחון להפרעת קשב ריכוז ותחלואה נילווית שם הילד: תאריך לידה: תאריך מילוי השאלון: / / ממלא השאלון: / אמא אבא מורה גננת שלום, אנא ענו על השאלון הב שאלון איבחון להפרעת קשב ריכוז ותחלואה נילווית שם הילד: תאריך לידה: תאריך מילוי השאלון: / / ממלא השאלון: / אמא אבא מורה גננת שלום, אנא ענו על השאלון הבא על פי הסולם הבא: ההתנהגות המתוארת לא ניראית לעולם

קרא עוד

17 July 2013

17 July 2013 הבהרה בנוגע להעסקת מבקשי מקלט )המכונים גם "מסתננים"( נובמבר 2016 הרינו להבהיר כי על-פי ההתחייבות שמסר משרד הפנים לבג"ץ )בג"ץ 6312/10(, לא ייאכף איסור על העסקת מבקשי מקלט האוחזים באשרה בתוקף )ראו פירוט

קרא עוד