בס"ד באר ב פניני באר בשדה פרשת נשא פרקי אבות פרק א'

גודל: px
התחל להופיע מהדף:

Download "בס"ד באר ב פניני באר בשדה פרשת נשא פרקי אבות פרק א'"

תמליל

1 פניני שדה פרשת נשא פרקי אבות פרק א'

2 כל הזכויות שמורות למכון 'שדה' הוצאה לאור של שיעורים, מאמרים וביאורים בתורת רבי נחמן מברסלב ותלמידיו לחומר נוסף ניתן לבקר באתר להארות והערות עידו הנביא 5/2 ירושלים / /22

3 - אור ליום חמישי י' לחודש סיוון ה'תשע"ב פנינים מתוך 'שדה' פרשת נשא ה'תשע"ב הנה זה עתה נכנס בנו בלב ונפש, ימי חג השבועות, ומתכוננים אנחנו להיכנס לשבת הקרובה, שבת האויפרוף של חג מתן תורתנו, באופן שנזכה שהאורות והכוחות שנכנס בנו בימי החג, ישאירו את רישומם, טעמם וכוחם, גם לכל ימי השנה אשר לפנינו... * חלק גדול של פסוקי פרשת השבוע פרשת נשא הפרשה שמסכמת את ימי התשל ומין של חג השבועות... של יום מתן התורה, הלא המה פסוקי הקרבת הקרבנות על ידי נשיאי ישראל באותם יב' הימים הראשונים של חודש ניסן, אחרי היום הגדול של הקמת המשכן בראש חודש ניסן. והנה, 'מנהג ישראל תורה' )עיין תוס ' מנחות כ:(. וגם באותם י"ב הימים הראשונים של חודש ניסן, בכל שנה ושנה, נוהגים ישראל לקרוא בהם את פרשת הקרבנות של הנשיאים. וכבר כתבו על כך הספרים הקדושים: ב' כל יום ויום פרשת הנשיא גדולות, אשר עולם. של יב' הימים הראשונים של חודש ניסן קוראים של זה היום. כי כל נשיא ונשיא היה לו סודות המשיכו שפע הרוחנית כל אחד לשבטו כל ימי ולא לחינם כתבה התורה כל שבט ושבט כל פרטי קרבנו, אף על פי שכולם היו שוות, והיה ראוי לומר בדרך קצרה. כי בקריאת הפרשה מעוררים את קדושת היום'... )ומקורו בשל"ה תחילת מסכת פסחים והובא בכף החיים סי ' סופרים ' ובנו"כ שם(. או"ח תכ"ט, ועיין תכ"ט סי ' או"ח בטור גם היטב בשם 'מסכת ו '( והנה, בספר המידות )ערך רבנו כותב אות חיתון הקדוש רבי נחמן מברסלב: - "מי שקשה הנשיאים". למצוא לו זיווגו עצמו את ירגיל לקרות בקרבנות

4 ד"סב ב ראב ל"זח ורמא ןירדהנס( אק )' לע קוספה ילשמ( :)וט רבד' ותעב המ 'בוט - לכ ארוקה קוספ ונמזב איבמ הבוט.םלועל ךכו ורמא םג תכסמב םירפוס חי( ' ה ' א :)' לכ אירקמה קוספ ותנועב הלעמ וילע וליאכ הנב חבזמ שדח הלעמו וילע.ןברק * רפסב ייח ן"רהומ אבומ דקונמ( יס ' דפ :)' ךותב ירבד רופיסה לע,אסכה הארש ונבר שודקה םוקמב :הארש וכלהש" םשל לכ,םלועה םישנא םישנ ףטו,התוארל ורזחשכו,םשמ יזא ףכית ורשקתנ השענו םיכודיש...םהיניב יתיארו,םש היהש קוקח לע אסכה לכ תורוצ לש לכ יאורב,םלוע לכו דחא היה קוקח םע תב וגוז,ולצא ליבשבו הז םישענ ףכית,םיכודיש יכ לכ דחא אצמ םש הארו תב."וגוז זאו לאש ונבר :שודקה המ היהי?יתסנרפ ורמאו :יל היהאש!ןכדש ייחבו ן"רהומ דקונמ( יס ' )ה"צקת ךותב וירבד וייוליגו םיאלפנה יניינעב םיכודיש,אבומ ונברש שודקה דיעה לע :ומצע עדויש הזב תודוס םיכודיש לש ןיינעה םיארונ אלש ולגתנ...םלועב ראפתהו :זא עדויש ןיינעב םיכודיש המ ןיאש םיעדוי הזב לכ ילודג רודה...!המואמ רבכו הליג ונבר שדוקה יטוקילב ן"רהומ טפ( ' :)ב"ח תעדה" ךדשמ לכ,םיכודישה יכ לכ םיכודישה םה ינש,םיכפה תעדהו אוה ךוותמה ןיב ינש,םיכפה לעו ןכ םימעפל השק אוצמל

5 זיווגו, כי לפעמים שני המשודכים רחוקים מאוד, והם שני ביותר זה מזה, ועל כן קשה למצוא זיווגו והתיקון לזה: שיבוא להבר-דעת לשמוע תורה מפיו ועל ידי זה יכול השידוך שלו... נמצא כשהבר-דעת אומר תורה הוא שידוכים..." הפכים שצריך למצוא משדך והנה עומד לפנינו אותו שדכן גדול, שיודע היטב בענייני שידוכים, ומגלה לנו, שלהרגיל עצמו לקרות בפרשת הנשיאים סגולתו, גם לכל ימות השנה, לכל מי שקשה לו למצוא זיווגו - הרי הדברים ק"ו לימים בהם חל קריאת פרשת שבוע בענייני פרשת קרבנות הנשיאים... וכמו כן, בוודאי שגם ב אותם הימים )שבחודש ניסן ובימי החנוכה( שעל פי 'מנהג ישראל תורה' קוראים בהם, מתוך ספר התורה, דבר יום ביומו את פרשת הנשיאים, כי הרי גם בימי ניסן באותם הימים שמוציאים בהם ספרי תורה, שני וחמישי, הרי מנהגנו לקרות מתוך ספר התורה, ומוסיפים תפלות ובקשות ש'יאירו נא עלי כל ניצוצין קדישין וכל האורות הקדושות הכלולים בקדושת זה השבט'... ודאי שימים מסוגלים המה לקיים בהם ביתר שאת וביתר עוז את דברי רבנו הקדוש. והנה, זה ודאי שדברי רבנו הקדוש בכל מקום עמוקים מיני ים, ובתוך כל דבריו מסתתרים להם סודות עליונים ורזין טמירין, ויש בכלל דבריו רמזים פלאיים על כל העניין של: השידוכים והזיווגים שבין כנסת ישראל לאביהם שבשמים, לקרב לבות ישראל לאבינו אב הרחמן, שזה סוד "ביום חתונתו" "זה מתן תורה"... כי גם בקשר הזה, הקשר שבין החתן הגדול והנורא הזה קודשא בריך הוא... ובין הכלה הנפלאה הנעלה הזאת שכינתיה, כנסת ישראל, נשמות ישראל... יש הרבה פעמים שנוצר מצב של קשה למצוא זיווגו... של קלקולי שלום בית... של אפרשותא בין קודשא בריך הוא ושכינתיה... כי כל זה נוצר עקב גרימת דם נידה לשכינה על ידי עוונותינו, שזה פוגם בשס"ה גידים, שס"ה לא תעשה... שזה מביא את הפירוד בין כל אחד מאתנו לבין אבינו שבשמים )עיין היטב בארוכה בכל זה בדברי רבנו בליקוטי מוהר"ן חלק א' תורה כט'(.

6 ובעצם הימים הללו, הימים המסוגלים שבאו לתוכינו בשלום, והבאים לקראתנו לשלום, במיוחד כאשר בהשגחה פרטית התגלגלה שכל כלל ישראל, בכל מקומות מושבותיהם, יקראו בשבת זו, שבת האויפרוף של חג מתן תורתינו, ושל החתונה הגדולה שהיה במעמד הר סיני... כולם כאחד יקראו את פרשת נשא, הפרשה הארוכה ביותר מכל שאר פרשיות השנה, וזאת רק בגלל האריכות הגדולה של החזרה לפרטי פרטים של קרבנות הנשיאים על כל יב' השבטים, ולכן יש בוודאי בימים אלו כוח וסגולה מיוחדת לקבל בתוכנו את הכוח של: השדכן הגדול והנפלא הזה, השדכן שמשתדל בכל עת ובכל שנה מחדש לחבר ולייחד את הכלה היפה והנעימה, נשמות ישראל, לחתן הנפלא והנורא, קודשא בריך הוא... כי הוא משתדל לעורר את כל אחד ואחד מאתנו להתכונן לקבל כראוי את הימים הנפלאים והמסוגלים הללו עד שיתקיים בשלמות גם בשאר כל ימות השנה אשר לפנינו, בכל אחד ואחד: תואר כלה מאוד נתעלה בקבלת יום זה עשרת הדברים... אבל בכל זאת הכלל הידוע הוא: "שאין מקרא יוצא מידי פשוטו", ולכן גם כל עניין מציאת הזיווגים, כפשוטו ממש, נמצא בדבריו הקדשים. ומכאן הקריאה לכל אב ואם בישראל המחפשים למצוא את זיווגם ההגון של בניהם ובנותיהם, ולכל בחור ובתולה שהגיעו לזמן פרקם ועומדים המה למצוא את זיווגם ולהקים בתים נאמנים בישראל: עיניך... נא שא בחור! העמודים אלו לכל הוגנת עצה ונותן הגדול השדכן לפניך עומד שלהם, הפרטי סוף הים לקריעת לזכות וברצונם לפרקן, סמוך כמו כן גם לאותם ההורים שיחי' שבביתם הגיעו בניהם ובנותיהם סמוך לפרקן, ומצפים ומייחלים 'לעת מצוא', לקיים מאמר חכמים את להשיא אדם 'חייב נב:) כתובות ל: קידושין ועיין ג', משפטים )מכילתא בנו'... את הסגולה אלו, לימים במיוחד להם, לפרסם שמצווה ודאי הרי הגדולה של השדכן הגדול... "להרגיל עצמו לקרות בפסוקי בתמימות הגדול, השדכן בזה רצון פרשת הנשיאים"... לקיים ובפשיטות, בכדי להיוושע בתשועת עולמים.

7 ד"סב ב ראב *,הנהו לע ףא עבטש הלוגסה ןיאש שקבל הילע רבסה ןייע( בטיה מ"וקיל א"ח הרות אכ ט,)' לכב תאז ונאצמ וניאר ירבדב ושדוק לש ברה ןירהעטשמ ןמחנ 'ר ל"ז הארמב( תומוקמ לע רפס תודימה )ל"נה ןייצמש תא ירבד שרדמה ר"דמ( וצ ח ' ג :)' ביבח' היה תונברק םיאישנה ינפל ה"בקה תרישכ.'םיה ךותמו ךכ ראבמ זמרב תא תלוגס תרימא תשרפ' 'םיאישנה לע יפ המ ונברש שדוקה הלגמ םש( תודימה רפסב ףיעסב א ' ךרעב :)ןותיח תרימא' תריש םיה הנווכב םג איה הלוגס תאיצמל.'גוויזה יכ ירה השק' וגוויז לש םדא תעירקכ םי 'ףוס םיחספ( :חיק ןייעו בטיה מ"וקיל א"ח הרות ט.)',ןכלו אוה רשאכ רבכ רש חבשמו לע תעירק םי ףוס יללכה - ךכ םג הכזי רישל ןנרלו לע תעירק םי ףוס.יטרפה ברה ןירהעשטמ םג זמרמ םש,םילפכב לע יפ ןושל שרדמה אשנ( בי ' ח :)' לע קוספה םויב' 'ותנותח הז להוא.דעומ ןיינמו להואל דעומ ןינותיחש?ויה יהיו' :ביתכד םויב תולכ 'השמ ביתכהש איה,'תלכ' תורוהל לע ןיינע ןותיחה לש ןתח,הלכו היה ןכשמה תמקה לש הז םוי יכ םויכ הלכהש תסנכנ הב.התפוחל יכ הז ירה,עודי לכש תיב לש לכ דחא לארשימ אוה ןיינב ןכשמה שיאו',יטרפה השאו וכזש הניכש 'םהיניב הטוס( זי.)' ושעו' יל שדקמ יתנכשו 'םכותב המורת( הכ ' ח )' 'וכותב' אל,רמאנ אלא,'םכותב' ךותב לכ דחא דחאו ה"לש( טס ' א.' תישאר המכח רעש הבהא.)ו"פ * אדודיחלו,אמלעב רשפא,ףיסוהל םימעפלש תעינמ בוכיעו ךודישה אוה ינשב.םינפ.א ןיידעש לש בצמב תויהל םמצע איבהל וחילצה אל גוזה ינב ילכ ןכומ לבקל לע םמצע לועב האישנה תא,השא/לעב לש םע לכ תויובכרומה לש תדובע 'תיב-םולש'ה.םהיניב.ב םיררובש םמצעל תא והשמ'ה,'דחוימ השקש...האצומל ינשלו הלא שי הלוגס תשרפל םיאישנה ןקתל ויתועד.ויתובשחמו

8 ד"סב ב ראב יכ הנה עודי ההימתה לע תוכיראה הלודגה לש תשרפ' 'םיאישנה תלפוכש תא המצע 12...םימעפ הרותהו הכיראמ רתויב 66-מ םיקוספ םיארנש הרואכל.םירתוימכ לבא יפל המ ראבתמש ישרדמב,ל"זח ירה םגה לכש אישנ בירקה תא םתוא תונברקה,קייודמב לבא תנווכ לכ דחא דחאו התייה הנוש תילכתב ורבחמ ןייע( בטיה ר"דמ אשנ ןייעו ן"במר ונרופסו לע.)הרותה,הנהו תודוסימ 'תיב-םולשה' אוה חכ רובידה רבדל הבושב תחנו ירבד ןח יוציר...סויפו שדחתהלו םירובידב ולא לכב םוי,שדחמ לעו ףא הרואכלש םתוא םירובידה רמאש לומתא רזוח הנושו םג םויה ושלשמו םג...רחמל לכב תאז הלגמ ונל הרותה תונברק'ב 'םיאישנה תאש םתוא םירובידה,רשפא,ךירצו ורמואל לכ םוי הנווכב,תרחא םעטבו,רחא ןוגינבו,הנוש ךכ שיש חוכב םתוא םירובידה עיפשהל שדחלו לכב םוי דימת השעמ...'תיב-םולש'ה ומכ,ןכ גהונב,םלועבש רשאכ בידנ דחא בדנמ ץפח לכ,אוהש ירה ורבח לדתשי בדנל ץפח,רחא ידכב לבקל תוסחייתה תדבוכמ...ומצעל לבא,םיאישנה אל ומש םבל ינוניגל דובכ הוואגו,תואשנתהו םלוכו דחאכ ובירקה תא םתוא תונברקה...שממ,ןכלו םג הכיראה הרות דבכל לכ דחא דחאו,םהמ יכ םא תמחמ םתונתוונע ובירקה לכ דחא,ורבחכ דבאי ליבשב הז השרפ המילש לע...!?ונברק - ןאכמו םג דומיל םוצע יניינעב,םיכודיש םתואל םיבכעתמה םכודישב קר ידכב שפחל תא והשמ'ה 'דחוימ יפל,ומעט אוב אנ הארו תלעמ,םיאישנה ובירקהש לכ דחא דחאו,ורבחכ אלו ושפיח איבהל אקווד והשמ'...'דחוימ הזו איבה תא תארשה הניכשה ךותב ללכ,לארשי םוי'ב תלכ...'השמ אדבועל :השעמלו דצמ דחא לע לכ דחא דחאו ןיכהל ומצע תויהל ילכ יואר תארשהל הניכשה תדובעב תודימה,'תיב-םולשה'ו דצמו ינש תעדל םיעברא'ש םוי םדוק הריציה רבכ םיזירכמ תב ינולפ 'ינולפל הטוס(...)ב יהיו ןוצר ינפלמ וניבא בא :ןמחרה ךותמש תוחמש לארשי,הטמל ררועתי רבכ זרכויש םימשב לעממ לעו ץראה,תחתמ םג לע הנותחה השודקהו הלודגה העשה אובי רבכ יתמ תוארל הפצמו דמוע ולוכ םלועה לכש הזרכהה לש הלודגה :תאזה תב' 'ינולפ תומשנ לארשי 'ינולפל' -...ה"בוק םייוקיו :הרהמב שישי' ךילע ךיקולא שושמכ ןתח לע 'הלכ היעשי( בס.)' רעגיטכיל א תבש' גח לש 'ףורפיוא ןתמ הרותה הטומ

9 משניות מסכת אבות כ ל י ש ר א ל י ש ל ה ם ח ל ק ל ע ול ם ה ב א, ש נ א מ ר: "ו ע מ ך כ ל ם צ ד יק ים ל ע ול ם י יר ש ו אר ץ, נ צ ר מ ט ע י מ ע ש ה י ד י ל ה ת פ א ר" פרק א )א( מ ש ה ק ב ל ת ור ה מ ס ינ י, ומ ס ר ה ל יה ו ש ע. ו יה ו ש ע ל ז ק נ ים, וז ק נ ים ל נ ב יא ים. ונ ב יא ים מ ס ר וה ל אנ ש י כ נ ס ת ה ג ד ול ה. ה ם אמ ר ו ש ל ש ה ד ב ר ים: ה ו ו מ ת ונ ים ב ד ין, ו ה ע מ יד ו ת ל מ יד ים ה ר ב ה, ו ע ש ו ס י ג ל ת ור ה: )ב( ש מ ע ון ה צ ד יק ה י ה מ ש י ר י כ נ ס ת ה ג ד ול ה. ה וא ה י ה א ומ ר: ע ל ש ל ש ה ד ב ר ים ה ע ול ם ע ומ ד, ע ל ה ת ור ה, ו ע ל ה ע ב וד ה, ו ע ל ג מ יל ות ח ס ד ים: )ג( אנ ט יג נ וס א י ש ס וכ ו ק ב ל מ ש מ ע ון ה צ ד יק. ה וא ה י ה א ומ ר: אל ת ה י ו כ ע ב ד ים ה מ ש מ ש ין א ת ה ר ב ע ל מ נ ת ל ק ב ל פ ר ס, א ל א ה ו ו כ ע ב ד ים ה מ ש מ ש ין א ת ה ר ב ש לא ע ל מ נ ת ל ק ב ל פ ר ס. ו יה י מ ור א ש מ י ם ע ל יכ ם: )ד( י וס י ב ן י וע ז ר א י ש צ ר ד ה ו י וס י ב ן י וח נ ן א י ש י ר ו ש ל י ם ק ב ל ו מ ה ם. י וס י ב ן י וע ז ר א י ש צ ר ד ה א ומ ר: י ה י ב ית ך ב ית ו ע ד ל ח כ מ ים. ו ה ו י מ ת א ב ק ב ע פ ר ר ג ל יה ם. ו ה ו י ש ות ה ב צ מ א א ת ד ב ר יה ם: )ה( י וס י ב ן י וח נ ן א י ש י ר ו ש ל י ם א ומ ר: י ה י ב ית ך פ ת וח ל ר ו ח ה. ו י ה י ו ע נ י ים ב נ י ב ית ך. ו אל ת ר ב ה ש יח ה ע ם ה א ש ה. ב א ש ת ו אמ ר ו, ק ל ו ח מ ר ב א ש ת ח ב ר ו. מ כ אן אמ ר ו ח כ מ ים: כ ל ז מ ן ש אד ם מ ר ב ה ש יח ה ע ם ה א ש ה, ג ור ם ר ע ה ל ע צ מ ו, וב וט ל מ ד ב ר י ת ור ה, ו ס ופ ו י ור ש ג יה נ ם: )ו( י ה ו ש ע ב ן פ ר ח י ה ו נ ת אי ה אר ב ל י ק ב ל ו מ ה ם. י ה ו ש ע ב ן פ ר ח י ה א ומ ר: ע ש ה ל ך ר ב. וק נ ה ל ך ח ב ר. ו ה ו י ד ן א ת כ ל ה אד ם ל כ ף ז כ ות: )ז( נ ת אי ה אר ב ל י א ומ ר: ה ר ח ק מ ש כ ן ר ע. ו אל ת ת ח ב ר ל ר ש ע. ו אל ת ת י א ש מ ן ה פ ר ע נ ות: )ח( י ה וד ה ב ן ט ב אי ו ש מ ע ון ב ן ש ט ח ק ב ל ו מ ה ם. י ה וד ה ב ן ט ב אי א ומ ר: אל ת ע ש ע צ מ ך כ ע ור כ י ה ד י נ ין. וכ ש י ה י ו ב ע ל י ד ינ ין ע ומ ד ים ל פ נ י ך, י ה י ו ב ע ינ י ך כ ר ש ע ים. וכ ש נ פ ט ר ים מ ל פ נ י ך, י ה י ו ב ע ינ ך כ ז כ א ין, כ ש ק ב ל ו ע ל יה ם א ת ה ד ין:

10 )ט( ש מ ע ון ב ן ש ט ח א ומ ר: ה ו י מ ר ב ה ל ח ק ור א ת ה ע ד ים. ו ה ו י ז ה יר ב ד ב ר י ך, ש מ א מ ת וכ ם י ל מ ד ו ל ש ק ר: )י( ש מ ע י ה ו אב ט ל י ון ק ב ל ו מ ה ם. ש מ ע י ה א ומ ר: א ה וב א ת ה מ ל אכ ה. ו ש נ א א ת ה ר ב נ ות. ו אל ת ת ו ד ע ל ר ש ות: )יא( אב ט ל י ון א ומ ר: ח כ מ ים, ה ז ה ר ו ב ד ב ר יכ ם, ש מ א ת ח וב ו ח וב ת ג ל ות ו ת ג ל ו ל מ ק ום מ י ם ה ר ע ים, ו י ש ת ו ה ת ל מ יד ים ה ב א ים אח ר יכ ם ו י מ ות ו, ו נ מ צ א ש ם ש מ י ם מ ת ח ל ל: )יב( ה ל ל ו ש מ אי ק ב ל ו מ ה ם. ה ל ל א ומ ר: ה ו י מ ת ל מ יד יו ש ל אה ר ן, א וה ב ש ל ום ו ר וד ף ש ל ום, א וה ב א ת ה ב ר י ות ומ ק ר ב ן ל ת ור ה: )יג( ה וא ה י ה א ומ ר: נ ג ד ש מ א, א ב ד ש מ ה. וד ל א מ וס יף, י ס יף. וד ל א י ל יף, ק ט ל א ח י ב. וד א ש ת מ ש ב ת ג א, ח ל ף: )יד( ה וא ה י ה א ומ ר: א ם א ין א נ י ל י, מ י ל י. וכ ש א נ י ל ע צ מ י, מ ה א נ י. ו א ם לא ע כ ש יו, א ימ ת י: )טו( ש מ אי א ומ ר: ע ש ה ת ור ת ך ק ב ע. א מ ור מ ע ט ו ע ש ה ה ר ב ה. ו ה ו י מ ק ב ל א ת כ ל ה אד ם ב ס ב ר פ נ ים י פ ות: )טז( ר ב ן ג מ ל יא ל ה י ה א ומ ר: ע ש ה ל ך ר ב, ו ה ס ת ל ק מ ן ה ס פ ק, ו אל ת ר ב ה ל ע ש ר א מ ד ות: )יז( ש מ ע ון ב נ ו א ומ ר: כ ל י מ י ג ד ל ת י ב ין ה ח כ מ ים, ו לא מ צ את י ל ג וף ט וב א ל א ש ת יק ה. ו לא ה מ ד ר ש ה וא ה ע ק ר, א ל א ה מ ע ש ה. ו כ ל ה מ ר ב ה ד ב ר ים, מ ב יא ח ט א: )יח( ר ב ן ש מ ע ון ב ן ג מ ל יא ל א ומ ר: ע ל ש ל ש ה ד ב ר ים ה ע ול ם ע ומ ד, ע ל ה ד ין ו ע ל ה א מ ת ו ע ל ה ש ל ום, ש נ א מ ר )זכריה ח(: א מ ת ומ ש פ ט ש ל ום ש פ ט ו ב ש ע ר יכ ם:

11 פניני 'שדה' על פרקי אבות פרק א' מקור התקנה של חז"ל ללמוד שבת בשבתו פרק אחד מתוך מסכת אבות, תחילה רק על השבתות שבין פסח לשבועות - והוא שימש כהכנה ראויה ליום תורה בחג השבועות. היה מתן ברבות הימים התפשט המנהג ללמוד פרקי אבות גם בכל שאר שבתות הקיץ - כי השבתות ארוכות וצריך להשתדל לנצל את הזמן ללימוד, ואחד מיסודות הלימוד הוא עניין המוסר והמידות. שם 'אבות' בא לרמז - ללכת בדרכי אבות. כי כל מה שהכמים אמרו, היה זה עצם מהותם, כאמרתו הידועה של הבעש"ט: 'הוא - היה אומר'! כי כל מה שאיזה תנא היה אומר, היה זה חלק מעצמותו ומהותו של התנא, בעל המאמר. הקדימו לנו חכמנו להתחיל את הלימוד ב'פרקי אבות' עם המשנה בסנהדרין: 'כל ישראל יש להם חלק לעולם הבא' כי יכול היה לעלות על מחשבתו של האדם, מחשבה של ייאוש, בכל עניין שקשור למידות ומוסר, כאשר כל אחד רואה בעצמו את נגעי לבבו ומכאוביו הרוחניים, ועלול להיכנס בו מחשבות מייאשות ולומר לעצמו: הרי המידות, ההשקפות והמוסר, הם רחוקים ממנו מאוד. נו, מילא, לגבי שאר כל הלימודים במקצועות התור ה וההלכה, יכול עוד כל אחד לחשוב, שעל אף שעדיין אינו מקיים אותם, ולו בשלמות המצטרך, על כל פנים מדובר בכל זאת במצווה מעשית, שזה כל אדם יכול לקיים, גם אם הוא רחוק מאד מעומק המצווה. אבל על עניין המידות והמוסר היה יכול להיות ייאוש, חלילה. לכך הקדימו לנו חכמים במתק לשונם: 'כל ישראל יש להם חלק לעולם הבא'. כי הרי כל אחד ממש נקרא בשם 'ישראל'. הוא'. 'כי ישראל אף על פי שחטא ישראל

12 וממילא, יש לו שייכות גם לכל עניין המידות והמוסרים שהתנאים מסרו לנו באותם פרקי אבות, כי כל אחד צריך לומר: 'מתי יגיעו מעשי למעשה אבותיי' הקוצק'ער. לפחות 'נגיעה'. כאמרתו השנונה של המשנה הראשונה מקפלת בתוכה היסטוריה של למעלה מאלף שנים. תורה מסיני', עד ימי הבית השני, בזמן 'אנשי כנסת הגדולה'. מ'משה קיבל ההשקפה הראשונה היוצאת מתמצית הלימוד של מסכת אבות, משמשת כהכנה לכלל ישראל, לקראת ימי הגלות הארוכה של גלות אדום, שהתחיל אז, אחרי ימי אנשי כנסת הגדולה. ובכדי להחזיק מעמד בגלות, צריך להיזהר מאוד על עניין אנשי כנסת הגדולה באומרם: זה שהזהירו אותנו אותם 'הוו מתונים בדין' לדון לכף זכות, גם את עצמך, וגם את כל הסובבים אותך. כי דייקא בכח ז ה יזכה גם 'להעמיד תלמידים הרבה', עד כדי מצב של להרבות אפילו עוד 'סייגים לתורה'. כי זה עיקר הכוח להחזיק מעמד בגלות הרוחני והגשמי, בכלליות ובפרטיות: לראות את הטוב אצל כל אחד ואחד! המשנה הזאת נלמדת )במחזור הראשון של לימוד מסכת אבות בשבתות הקיץ( בשבת הראשונ ה אחרי פסח, תחילת ימי העומר, שהם ימי דין. כי בימים אלו, צריך חיזוק יתירה בכל הנוגע להתרחק מכל מחלוקת, בכדי לתקן את הפגם של: 'לא נהגו כבוד זה בזה' - שנאמר על תלמידי ר' עקיבא, שמתו בזמן זה. ולכן הרי נוהגים בימים אלו מקצת מנהגי אבלות. וצריך להרבות רעות ואחווה בין החברים. ידועים ומפורסמים עד מאוד דברי רבנו הקדוש רבי נחמן מברסלב זי"ע )בליקוטי מוהר"ן ח"א תורה רפ"ב הידועה והמפורסמת(: שצריך להיזהר מאוד לדון לכף זכות 'גם' את עצמך ו'גם' את הסובבים אותך. למצוא בכל אחד את ה'עוד מעט' ששם אינו רשע. ועל ידי זה: 'והתבוננת על מקומו ואיננו'. כי בכך אתה מעלה אותו באמת מכף חובה לכף זכות.

13 ומעתה, בנוגע לימי ספירת העומר בכלל, )ובמיוחד לתחילת לימוד המחזור הראשון של מסכת אבות בשבת הראשונה שלאחר חג הפסח(, מה נפלא הרמז, שתיבת: עומ"ר, הוא הר"ת של הפסוק: 'עוד מעט ואין רשע'. כי הרי זה, כאמור, כלל כל העניין של לדון לכף זכות את עצמך ואת הסובבים אותך, למצוא בכל אחד את ה'עוד מעט' ששם אינו רשע, ועל ידי זה 'והתבוננת על מקומו ואיננו', כי בכך אתה מעלה אותו באמת מכף חובה לכף זכות. 18 פסקי משניות )'משנות'(, יש בפרק א' של פרקי אבות, ומקופל בתוכו דורות ארוכים, מאנשי כנסת הגדולה עד תקופת הנשיאים של ר' גמליאל ובניו. שמעון הצדיק שהיה משיירי אנשי כנסת הגדולה היה רגיל לומר: 'על שלושה דברים העולם עומד על התורה ועל העבודה על גמילות חסדים' - כי עיקר מעשה האדם עלי אדמות, לטובת נשמתו, היא תורה ותפלה מצוות ומעשים טובים. בכדי שהאדם יזכה לעמוד איתן בהאי עלמא דכדיבא, עולם הסוער כמו גלי הים, בכדי להישאר 'עומד', לא להיות 'נופל', חלילה, צריך לקבוע לעצמו ג' סוגים של קביעות. קביעות של שיעורים קבועים בלימוד התורה! קביעות חזקה בעבודה, שזה קביעות בעבודת התפלה! והתמדה של קביעות בענייני גמילות חסדים, יום-יום! ואז, בכוח הקביעות הזאת, כל אחד ואחד כפי שורש נשמתו, יזכה שיתקיים אצלו: העולם 'עומד' כי בכך יזכה לא היות 'נופל', חלילה. ידועים המה דברי חז"ל בענייני קניינים: 'קרקע אין לו אונאה'. והרמז בכל זה: מי שיש לו 'קביעות' - שזה מרמז על עניין הקרקע, להונות אותו. היצר הרע לא יוכל עליו! 'קרקע אין לו אונאה', אי אפשר ידוע ומפורסם הסיפור שהיה אצל התנא ר' עקיבא, הוא ראה טיפות מים עושים חור בסלע וזה גרם לו לחזור בתשובה שלמה עד שנעשה ממנו התנא הגדול רבי עקיבא!!! והסביר הרב ר' לוי יצחק בנדר:

14 מה בעצם ראה רבי עקיבא, שזה גרם לו להתעורר כל כך, עד שחזר בתשובה שלמה בעקבות מה שראה? - ר' עקיבא ראה גודל מעלת הקביעות! גם אם זה טיפה קטנה! כי אם טיפה זו מטפטפת באופן קבוע - היא תעשה חור גם בלב האבן שלך! כי כאשר האדם ממשיך בקביעו ת לעשות דברים רוחניים, גם את זה קצת, א ביסאלע, אבל ברגע שזה ב קביעות! יש בו כוח לעשות חור גם בסלע, גם בלב שבתחילה היה קשה כסלע!!! מידי שנה בשנה, כאשר מסיימים את לימוד המחזור הראשון של מסכת אבות, בששה השבתות שבין פסח לשבועות, מתחילים תיכף ומיד מחזור חדש, נוסף, של לימוד פרקי אבות - גם בשאר כל ימי שבתות הקיץ. את הפרק הראשון של המחזור הב' של פרקי אבות לומדים אם כן אחרי שכבר זכינו ונכנס בנו הכוחות הגדולים של החג הגדול והארוך שנמשך מהחג של היציאה ממצרים בחג הפסח, ולאחריו ימי ספירת העומר, ובסופו חג השבועות. כי זה כלל גדול מאוד בתורה: לא מסיימים אף פעם ללמוד. אדרבה, בכוח הלימוד שלמדו עד עתה, הרי שתיכף ומיד בסיום הנלמד מתחילים שוב את אותו הלימוד מבראשית, עם הרגשת התחלה חדשה. ובנוגע לימים הנפלאים הללו, שמסיימים בו את הפרק האחרון של מסכת אבות במחזור הראשון ומת חילים מיד את הפרק הראשון במחזור השני, כדאי להיזכר בדברי הרמב"ן: שפסח זה כמו יו"ט ראשון, וימי הספירה זה כמו חול המועד, ושבועות הוא כמו יו"ט אחרון. וכדאי יהיה לציין גם, ולזכור תמיד, את אמרתו של אחד המיוחדים מגדולי חשובי חסידי ברסלב בדורות הקודמים, ר' נחמן מטשעהרין: יו"ט לא עובר, יו"ט נכנס! בפרק א' משנה ה' כתוב: "יוסי בן יוחנן איש ירושלים אומר". כי ירושלים זה מקום של עולי רגלים, - המשנה מדייקת שהוא איש ירושלים והוא אכן מדבר על המציאות שהייתה קיימת והרבה אורחים נמצאים שם. שהיו רגילים שם הרבה להדר במצוות היה קיים, בירושלים בזמן שבית המקדש הכנסת אורחים.

15 "יהי ביתך פתוח לרווחה ויהיו עניים בני ביתך". 'הבית', בדרך כלל הוא עניין סגור, 'ארבע מחיצות', 'רשות היחיד'. היפך מ'רשות הרבים'. ובכל זאת, גם ב'בית הסגור' הזה יש עניין של 'פתוח לרווחה'! כמו ביתו של אב רהם אבינו ע"ה, שהיה פתוח מארבע רוחותיו בכדי להקל את הכניסה על האורחים. אפשר לדייק בלשון המשנה: "יהי ב י ת ך פתוח לרווחה" דבר ראשון צריך הבית להישאר בדרגת ובמצב של ב י ת ך, הבית אכן חייב להישאר במצב של 'ביתך', 'הבית היא שלך לא של האורחים', בכדי לחנך שם את עצמך, ואשתך ובניך. והיא חייבת להיות למחיצה ממטר ומזרם של המים החיצונים של רשות הרבים! רשות היחיד מרמז על רשות הקדושה, שהוא עניין רשות היחיד של הלכות שבת, שהוא ד' על י', שהוא מרמז על עניין שם י'ה'ו'ה', שיש בו ד' אותיות ובמילויו יש בו עשר אותיות: יו"ד ה"י וי"ו ה"י. לכן, ודאי שהבית מטרתו לשמור על עצמו ובני ביתו מאוירא דרשות הרבים. וכפי שבזוהר ובתיקוני הזוהר מובא הרבה לבאר את הסוד הפנימי על עניין האיסור שיש במלאכת שבת, שצריך להיזהר לא להעביר מרשות היחיד לרשות הרבים, שזהו עניין לא להכניס את הרשות הרבים לתוך הרשות של הקדושה - שהוא הבית במחיצותיו. ובכל זאת, אומרים לו לכל אדם, דע לך, שיש גם עניין של הכנסת אורחים, שהבית יהיה פתוח. ואברהם אבינו עוד פתח ביתו לארבע רוחות! איך כל זה עולה בקנה אחת? אלא שהדיוק לשון הוא, לרווחה. לא שיהיה ה ב י ת פתוח לרווחה. אלא ב י ת ך פתוח הבית נשאר 'ביתך', אבל בכל זאת הוא פתוח לרווחה! איך עושים את זה? צריך לזה הרבה מחשבה, עצה נכונה, והרבה תפלה, שכל האורחים שהוא מביא לתוך ביתו שלא יהיה זה על חשבון אשתו ובניו ובנותיו. כי דבר ראשון על כל אחד ואחד לזכור שזה ב י ת ך! ורק אחר כך יוכל להשפיע גם על האורחים שיבואו מבחוץ. כי רק אז המציאות של 'פתוח לרווחה' לא יזיק ל'ביתך'.

16 כנראה, וה'אורח' היה, אורח לביתו, היה פעם שר' נתן מברסלב הביא, כהרגלו, גם בעקבות כך ונתן ר' נתן הקפיד עליהם, והילדים צחקו עליו. משוגע לא קטן! סטירה לאחד מילדיו. כאשר ר' נתן סיפר זאת לרבו ר' נחמן מברסלב ז"ל, אמר לו: דבר ראשון, לילד מכים?! בודאי שצריך לילדים! 'מכות חינוך' בדרך של דגל רבנו לא ב'דרכי חינוך' כי וצריך שהילד ידע יראת הכבוד להורים. להביא את הבית למציאות של הרגשת שיש גם 'מקל תולה'! שהאבא 'יכול' להרביץ. אבל לא להשתמש בזה למעשה!!! אמר לו רביז"ל: למה הבאת באמת כזה אורח לבית?! לבית מביאים אורח ועוד, לכל אחד יש את סוג כי הרי 'ביתך'. שמתאים לילדים!! הוא הדבר אשר אמרנו: דבר ראשון יהי ורק כאשר יודע האדם שאין זה השפעה שלילית האישה שלו וסוג הילדים שלו. לביתו, וזה נשאר 'ביתך', רק אז 'יהי גם פתוח לרווחה'. לאורחים השפעה כי רק אז זה ישפיע לטובה גם על האורחים, שזה יגרום גם ויבנו גם הם יתחילו לצמצם עצמם מהשפעת הרשות הרבים, מבורכת, שגם הם בתים נאמנים של הכנסת אורחים. מצוות הכנסת אורחים, במיוחד לשבורי לב, היא מהדברים החשובים ביותר. במדרש רבה )ובמסכת סנהדרין( מובא שאפילו מיכה, שעשה פסל מיכה, וכאשר מלאכי השרת רצו להודפו מנעם השי"ת באומרו: "הרי פיתו מצויה לעוברי דרכים ולכן יש לו גם חלק לעולם הבא". 'ויהיו עניים בני ביתך' - שגם העניים ירגישו שהם חלק מבני ביתך! תחושה טובה, והרגשה טובה. לתת להם וכפי שמסבירים מפרשים: קח לך עניים שיעבדו בביתך, וירוויחו ממונך, ויהנו גם הם מנכסיך. על אף שיש מפרשים שרצו להסביר את ה'ויהיו עניים בני ביתך', שהכוונה לומר: שצריך כל כך להדר במצוות הכנסת אורחים, גם אם על ידי האורחים יגרם מצב ותחושה ש'בני ביתך' נהפכו להיות ל'כאילו' העניים.

17 הרי ברור, כאמור, שצריך לדעת איך ליישם דבר כזה, לשמור על ה'ביתך'. כי בוודאי דבר ראשון זה בספרים הרי מובא על 'ואהבת לרעך כמוך' - יכול להיות גם 'ואהבת לרעך'! שאם יש את 'ואהבת כמוך' רק אז ה'לרעך' תלוי באהבת 'כמוך'!!! מתי תוכל להכניס עניים? רק כשזה דבר ראשון 'ביתך'. לכן רק אם הבאת את אשתך וילדיך לדרגה ומצב שיסכימו גם הם לסבול למען העניים, שיהיו מוכנים להיות כעין עניים בגלל הכנסת אורחים, רק אז יש לך אפשרות להכניס כל כך עניים לביתך. המשנה מסיימת: "ואל תרבה שיחה עם האישה". כי בפשטות, הרי כשיש אורחים יש גם נשים ביניהם, וצריך הרי ליתן הרגשה טובה לכולם, כולל הנשים, אבל תהיה זהיר שאתה 'אל תרבה שיחה'! תשאיר את זה לאשתך ולבנותיך. אברהם מגייר את האנשים ושרה מגיירת את הנשים! כי 'אל תרבה שיחה אפילו באשתו אמרו קל וחומר באשת חברך' כי לגבי 'באשתו אמרו', הרי יש מפרשים שמסבירים שזה רק באשה נדה, אבל קל וחומר אישה זרה, אשת חברו, צריך לשמור היטב שיישאר תמיד איזשהו דיסטאנס ביניהם! תחושה של ריחוק מה, בכדי שלא יבוא למצב של אהבה אחווה ורעות, כי זה פתח למכשולים קשים ומרים!!! ודאי, שעליך להיות עסוק בהכנסת אורחים! תכניס כמה שיותר אורחים! אבל תיזהר שזה יישאר במצב של 'ביתך'! ובכל זאת שגם יהיה אז מצב של 'פתוח לרווחה', אבל שמור על 'אל תרבה שיחה עם האישה'. רבנו רבי נחמן מברסלב מביא )ליקו"מ ח"א תורה רמב'( שיש מושג על פי קבלה שנקרא 'אריך אנפין' ו'זעיר אנפין'. אלו הם שני ביטויים שבאים לומר שיש לפעמים מצב של התגלות גדולה של הקדושה, פנים ארוכות, אריך אנפין. ויש לפעמים מצב של התגלות קטנה של הגילויים, שזה פנים קטנות, זעיר אנפין. וזה לעומת זה עשה אלקים, ולכן יש גם אריך אנפין דקליפה, את עצמם לפעמים בזעיר אנפין, ולפעמים באריך אנפין. שהקליפות מראים

18 וכותב רבנו רבי נחמן, שכאשר יוצאים לרחובה של עיר, עלולים להיתקל לפעמים בכוחות הטומאה של זעיר אנפין או, חלילה, גם של אריך אנפין. בפרט בימי הקיץ שהבגדים אינם כראוי ברחובה של עיר, במיוחד כשנמצאים בין אנשים שאינם שומרי תורה ומצוות, כל שכן כאשר נמצאים בין אומות העולם, והבגדים שלהם הרי נועדו בכדי לעורר הרהורים באדם. לכן, גם כאשר נפגשים עם אישה שהיא רק בדרגת זעיר אנפין דקליפה, שהתלבש בה רק המדרגה הקטנה של הקליפה, גם אז קשה להינצל מהרהורים רעים. ודאי וכ"ש כאשר נפגש האדם עם אישה שבגדיה וכל מציאותה היא טומאת זנות, והתלבש בה, רח"ל, כוח של האריך אנפין דקליפה, אזי קשה מאוד מאוד להינצל מהרהורים בקרבתה!!! וכל מה שירצה אז האדם להציל עצמו מהרהורים, הרי דמותה תבוא לפניו מכל צד ומצידי צדדים. ומה עושים במצב כזה? מה העצה? מגלה שם רבנו רבי נחמן שצדקה היא סגולה גדולה ומועלת מאוד להינצל מהרהורי ניאוף. 'צדקה תציל ממות', ולא רק מגזירת מוות גשמי, רוחני, של הרהורי ניאוף, שזה אבי אבות הטומאה! רק עיקר הכוונה היא ממוות 'הצדקה' בכוחה להציל אותו מהרהורים. ולכן העצה היעוצה: לפני כל יציאה מהבית שיפריש קצת כסף לצדקה, בכדי להינצל מהרהורים רעים ביציאתו לרחובה של עיר. אבל, מוסיף שם רבנו רבי נחמן: שכל זה יועיל רק בתנאי שהאדם עצמו ייזהר מאוד שהוא יקיים 'אל תרבה שיחה עם האישה', כי אז, על ידי הצדקה יזכה שזה לא יזיק לו כל כך!!! כי כל מה שבהכרח הוא חייב לדבר עם האישה או להיות בקרבתה, אזי בכוח הצדקה זה לא יזיק לו כל כך. כי גם אחרי ש'ביתך פתוח לרווחה', וגם כאשר 'העניים הם בני ביתך', והרי יש לך את הכוח של הצדקה שמצילה ממות, בכל זאת: 'אל תרבה שיחה עם האישה'. הצדקה יכולה לשמור עליך מהרבה נזקים, ולצמצם את הנזק, אבל לא שתוכל לדבר ולהרבות בדברים עם האישה שלא לצורך!!! רק מה שתצטרך לפי ההכרח זה יעזור, אבל לא מעבר לכך. ודאי, שצריך כל אחד להיות נזהר מאוד, בהימצאו בקרבת נשים, על כל פרטי הלכות ייחוד. כי את ה'שולחן-ערוך' צריך לשמור כבבת עין! כמו שרבי נחמן מברסלב אמר: 'אפשר לקמט את ספרי איך שרוצים אבל בתנאי שזה לא פוגע

19 במקומות במיוחד ולכן כל אחד צריך להיזהר, ה'שולחן-ערוך'! בסעיף קטן של אבל מעבר לשמירה מן וכדומה. שלא יהיה שם שום איסור יחוד, עבודה, נשים מהכרח העבודה ה איסורים, הרי יש לפעמים את ההכרח לדבר ולשוחח עם על זה מגלה רבנו רבי נחמן שבכוח הצדקה - זה לא יזיק לו כל - וכל כדומה לזה כך. "אל תרבה שיחה עם האישה באשתו אמרו ק"ו באשת חברו". המפרשים מתקשים להסביר כוונת המשנה על 'באשתו אמרו', ויש אשר פירשו, כאמור, שזה רק כאשר היא נדה, ואז אסור לדבר בדברים שבינו לבינה. או גם כאשר טהורה היא, אבל הכוונה לא להרבות עמה בדברים של ענייני מחלוקת, או בדיבורים שליליים שדיברו עליו אנשים מסוימים. כי לא צריך לספר לה בפרטי פרטיות את הדברים השליליים שעובר עליו, כי זה יכול, ביום מן הימים, להוריד חינו בעיניה!!! גם דעתן יותר קלות. ולכן ההסבר לכך היא: כי כוח ההרגש יותר חזק אצל נשים, כי כך ברא אותם השי"ת מלכתחילה, בכדי שיוכלו ל עמוד בתפקידן החשוב להיות וזה סוד מפותח מאוד. שבהן כוח ההרגש ולכן, את הילדים. ומחנכות מגדלות 'הלב - כי בינה הו א בינת והרגשת הלב מאמר חז"ל: 'בינה יתירה ניתנה להם'. מבין'! אבל דווקא בגלל זה - הדעת שלהם יותר קלילה. כי הכוח העיקרי בהם זה הרגש החם, ואז בקלות היא יכולה להימשך למחלוקת, ולמשוך את בעלה למחלוקת, כמו שחז"ל מספרים על אשתו של קורח. אבל כל מה שנוגע לעניין השיחה עם אשת חברו הרי בודאי שהק"ו באשת חברו - זה קל וחומר עצום ונורא! צריך להיות זהיר ביותר בכל העניין הזה של להרבות דיבורים עם אשת חברו. כי היצר הרע בזה גדול עד למאוד!!! האש גדולה ולאף אחד אין ביטוח!!! היצר הרע מר ממות הוא!!! נורא ואיום!!! כבר ראינו מעשיות כאלו שזה התחיל רק עם 'חבר ות' ו'ידידות' אבל בסופו של דבר יצא מזה רעות גדולות, אסונות משפחתיים נוראיים, שבירת בתים בישראל - סופו יורש גיהנום וגורם רעה לעצמו!!! בפרט בימינו ובזמננו, שההפקרות חוגג ברחובה של עיר, ובמיוחד כאשר מסתובבים בין אנשים שאין להם יראת שמים ואינם שומרי תורה ומצוות, כ"ש

20 כאשר מסתובבים בין אומות העולם, שלהם אין כל איסור, כמעט, בכל אלו העניינים, ולכן הם פרוצים בזה ביותר. כל זה מ צריך זהירות יתירה בכל העניין הזה של דיבורים עם נשים, שזה יהיה אך ורק בדיבורים לצורך ההכרח, כי רק על זה יש העצה של להרבות בצדקה וחסד ואז תוכל להינצל מחמדת יופי הנשים גם כאשר הקליפות מתלבשות בהם. כי זה לא יזיק לך כל כך כאשר תרבה בצדקה וחסד. כמה נעימים הדברים, כדבר בעתו מה טוב, כאשר לומדים משנה זאת במחזור הב' של לימוד פרקי אבות, ועומדים אחרי היום טוב הגדול של חג השבועות, שכמו אז, בשנה הראשונה שאח רי חג השבועות, נכשלו רח"ל בני ישראל בעשיית חטא העגל, הרי כמה אנחנו צריכים כעת להתפלל שיהי רצון, שלא ניכשל שוב אחרי יום 'מתן תורה' - ב'חטא העגל'! כי הרי על חטא העגל - אמרו צדיקים ברמיזה שזה מרמז גם על חטא האייגאלאך )ביידיש: אייגאלאך = עיניים( פגמי העיניים! אוי! חטא האייגאלאך. כי ימי הקיץ לפנינו, והבגדים ברחובה של עיר אינם על תיקונם, והעיניים רואים והלב חומד! לכן צריך להיזהר מאוד מאותו חטא העגל. ו העצה לכך: 'אל תרבה שיחה עם האישה' גם כאשר הינך חייב ללכת לעבודה. כי בכוח העצה של צדקה וחסד תוכל רק למזער נזקים. ואדרבה, כאשר תהיה זהיר בשמירת העיניים, הרי תזכה לרשת גן עדן. ולא תהיה גורם רעה לעצמך. רק אדרבה, כל אלו הנשים שמסביבך, הרי יכירו וידעו ויעריכו ביותר את ה'יראת-שמים' שלך. וזה רק יעלה את החשיבות שלך בעיניהם. כי האישה מרגישה מיד אם האיש מחפש פראסטקייט )= דברים זולים( או רצינות. לכן, הינך יכול לזכות שתגרום כבוד לעצמך, ולא רעה לעצמך. ולא תגרום ביטול דברי תורה, רק אדרבה, בהתנהגותך תגרום להרבות בכבוד התורה. כי הינך גורם, שכל אלו שמסתובבים סביבך, עוד יתעוררו לעשות תשובה על ידי שמירת העיניים שלך, ועל ידי שמירת הדיבור שלך. כמו שאמרו חז"ל )במסכת יומא(: 'ואהבת את ד' אלוקיך' - מתאהב על ידך. שיהיה שם שמים כי כולם רואים סביבך, איך שמצד אחד אתה שומר העיניים ושומר הדיבור בכדי לשמור על המחשבה, ובכל זאת אתה גם מסתובב לידם, ומדבר איתם, כל עוד הדברים הם הכרחיים לצורך פרנסתך ועבודתך. כולם יכירו וידעו בך שאתה בן אדם! א מענטש! כי מצד אחד אתה מדבר כל מה 'שצריך', גם כאשר זה על פי ההכרח עם נשים. אבל מצד שני, אתה לא מרבה 'סתם' לשוחח ולדבר על דברים שאינם נצרכים.

21 ואז, בכך אתה מרבה מאוד בכבוד המקום ובכבוד התורה, ובכוח זה תזכה שי תקיים בך: 'גורם טובה לעצמו'! ו'מרבה בכבוד התורה'! ו'סופו לרשת גן עדן'! בפרק א משנה י' כתוב: "שמעיה ואבטליון קיבלו מהם". יש מפרשים, ששמעיה ואבטליון היו גרים או בני גרים. ידיעה זאת כשלעצמה יש בה כבר מסר עצום של התעוררות והתחזקות גם יחד: מורא'דיג! כי גם כשיוצאים מבני בניו של סנחריב אפשר להגיע לכזה מדרגה, להיות בין מקבלי התורה וממעתיקי השמועה מדור לדור, ועוד לחתור ולהגיע למדרגה כל כך גדולה להיות אב בית דין בישראל. "שמעיה אומר: אהוב את המלאכה ושנא את הרבנות". לא רק לך לעבוד! אלא: אהוב את את מלאכתך'. המלאכה. תביא את עצמך לכזה מדרגה ש'אהוב כפי שהמפרשים מסבירים: גם כאשר יש לך פרנסה ויש לך, לכאורה, זמן מיותר, בכל זאת אהוב את המלאכה! יש כאן לימוד עצום לבני ישראל בכל מקומות מושבותיהם: שמעיה בא ללמד ולומר, דע לך, גם כאשר תמצא אי אלו אנשים בעולם, )שכנראה, אין מהם הרבה, אבל יש עוד קצת כאלה בעולם(, שלמשל, יש להם כבר את כל הכסף שהם צריכים לכל הצטרכויותיהם. אם זה, למשל, באמצעות ירושה גדולה מאבותיהם. או שהם עצמם עבדו קשה כמה וכמה שנים והצליחו להרוויח הרבה כסף. או שהרוויחו בפתאומיות דרך מסחר. או שהגרילו דרך משחק הלוטו )= הלאטערי( הרבה כסף. או שהם מסוג האנשים שאינם צריכים כלל הרבה כסף, ויש להם את מה שהם חושבים שהם צריכים, וזה מספיק להם. ואותם האנשים הרי יש להם הרבה זמן, והזמן הולך להם לבטלה. הרי והם יכולים להסתובב בביטול הזמן,

22 - הרי להם, לכאורה, אין מה לומר: צריכים לעבוד בכדי להרוויח. תלכו לעבוד! תלכו להרוויח! הם הרי כבר לא על זה בא שמעיה ואומר להם: אהוב את המלאכה! אתם צריכים לאהוב את המלאכה. לא רק לעבוד בשביל להרוויח, רק לעבוד בשביל לאהוב את היצירתיות. לאהוב את מילוי הזמן. ידועים המה דברי הגמרא בכתובות )נט(: 'בטלה מביאה לידי שיעמום'. זיך דרייען - פוסט און ליידיג! זה יכול להביא לידי זימה! לכן: אהוב את המלאכה. באבות דר' נתן )פרק יא', והובא גם בדברי הגר"א על המשנה( מובא כמה דרשות של ר' עקיבא ור' טרפון בעניין זה: "כמו שהתורה ניתנה בברית: 'אם לא בר יתי יומם ולילה חוקות שמים וארץ לא שמתי', כמו כן המלאכה ניתנה בברית, כמו שנאמר: 'ששת ימים תעבוד ועשית כל מלאכתך'". כמו כן מובא שם באבות דר' נתן: "מה יעשה האדם ואין לו מלאכה, או שהוא כבר לא צריך למלאכה? הרי שהיה חצירו חסרה וחרבה או שדהו חסרה וחרבה מניין שילך ויתעסק בהם? שנאמר: 'ששת ימים תעשה מלאכתך'. כי כל מי שיש לו חצר שילך ויתעסק בה". אם יש לך זמן מיותר, אזי אדרבה, תתחיל מיד להתבונן בתוך ביתך מה חסר בו, איזה דלת מקולקלת שצריכה או האם יש איזה חשמל מקולקל שצריך תיקון? שלך! אל תיתן לזמן שלך ללכת אל תבטל את הזמן ותקן זאת מיד! - תיקון? לבטלה. ודאי שכל זה נאמר רק אם אתה לא מאותם סוג של בני אדם שאתה יכול לשבת וללמוד תורה בזמנך הפנוי. כי הרי לא כל אחד יכול ומסוגל לקחת לעצמו כל זמן שהוא ולשבת וללמוד. ולכן, מיד כאשר מזדמן לך איזה שהוא זמן פנוי, קח לעצמך מיד משהו לעבוד, בכדי למלאות את הזמן הפנוי. ושוב נדייק ונאמר: מי שיודע למלאות את הזמן בלימוד התורה ובקיום המצוות - אשרי לו! אשרי חלקו! זה עיקר העסק והמלאכה למלאות בהם את הזמן. זה הדבר שהכי צריך לאהוב.

23 אבל שמעיה ואבטליון שהם היו אב בית דין, ידעו היטב מה קורה בבתי ישראל! הם ידעו היטב שלא כל אחד מסוגל למלאות 'תמיד' את זמנו הפנוי ללימוד התורה, לכן הם אומרים: אתה יהודי, כאשר הינך רואה שיש לך זמן פנוי, אין לך עבודה, או שאתה כרגע לא צריך עבודה, בכל זאת: אהוב את המלאכה! תעשה משהו עם הזמן שלך! תתקן את הצריך תיקון בבית. תתקן את הצריך תיקון ברכב. תעשה משהו עם הזמן שלך. שהזמן לא יעבור אצלך 'סתם' בבטלה. ר' יעקב מאיר שכטר רגיל לספר על אביו, ר' דוד שכטר ז"ל, שכשהיה לו, למשל, איזה פגישה עם אדם מסוים, ור' דוד היה מגיע לביתו של אותו אדם קצת לפני הזמן, והיה צריך להמתין כמה דקות לתחילת הזמן שקבע אתו לפגישה, מיד היה ר' דוד מתבונן בסלון ביתו של פלוני או במטבח של פלוני אם חסר שם משהו? אם צריך לתקן שם משהו? אם צריך לסדר שם משהו? והיה מתחיל תיכף ומיד בעבודה! הוא היה מסדר את הכלים במטבח ואת הספרים בסלון! כאשר היה הבעל הבית נכנס ורואה את זה, היה מיד קופץ ושואל: ר' דוד מה אתה עושה שם? ור' דוד היה עונה: מה זאת אומרת מה אני עושה? אני הרי ממתין לך, ובינתיים, הרי חבל על הזמן, אני רואה שפה צריך איזה תיקון, וכאן צריך איזה סדר אז למה שלא אעשה את זה?! למה שלא אמלא את הזמן עם דברים חיוביים ומעשיים?! ר' יעקב מאיר רגיל לומר: זה נקרא נשמה מעולם התיקון! את המלאכה. נשמה שמקיימת אהוב "ושנא את הרבנות". יש מפרשי המשנה שמסבירים: עשה כל מאמץ שפרנסתך יהיה דרך מלאכה, כי לפי חלק מקור לפרנסתך. להיות ואל תעשה את התורה ואהוב את המלאכה, מה שהאדם ומקובל, זה בכלל דבר פשוט אין ממפרשי המשנה, כהרמב"ם ועוד, מפרנס עצמו, לכתחילה, דרך לימוד התורה. בפסחים הגמרא מביאה מה שאמר רב לרב כהנא: "פשוט נבילתא בשוקא ואל תצטרך לבריות". ולא לעשות את התורה ואת עצמך אפילו דרך מלאכה בזויה, את כדאי שתבזה לתמ יכה לקערת העדשים שלך' )כלשונו של בעל 'כתר הקודש של התורה ה'תפארת ישראל'(. תשנא את המציאות שפרנסתך יהיה דרך רבנות.

24 יש מפרשים שמסבירים, שעיקר כוונת 'ושנא את הרבנות' הוא להיות זהיר מאוד לא לנצל את הרבנות לשררה. כי הרי הרבנות מקברת את בעליה )כמובא ביומא(. צא ולמד מיוסף שהורידו לו משנותיו כי היה אצלו פגם, כלשהו, של השתררות על אחיו. הצדיק ובהוריות )י'( אמר ר' גמליאל: 'שררה אני נותן לכם? עבדות אני נותן לכם! ובסוטה )ד'( מובא: 'כל המתגאה כאילו עובד עבודה זרה'. והרבנות הרי מביאה ניסיונות קשים של גאווה ולכן: 'שנא את הרבנות'. הקומארנער יש לו ספר שלם על מסכת אבות, 'נוצר אבות', שבדרך כלל זה בנוי על פי תורת הקבלה, הוא מביא שם בפירוש המשנה הזאת, שיש לפעמים שאדם רוצה לקבל על עצמו עול הרבנות ולהיות רב לתלמידים וכוונתו באמת לשמים בכדי לזכות על ידי זה לאורות רוחניים, מוחין, ומדרגות. כי על ידי שיקבל החזר אור )= פידבק( דרך תלמידיו, אז יעלה כל פעם מדרגה יותר גדולה. כי כשיהיה לו הרבה תלמידים על ידי זה הוא יגיע לדרגות גדולות. ויכול להיות שאכן כך, כי 'מתלמידי יותר מכולם', ועל ידי התלמידים הוא זוכה באמת להשגות חדשות בכל עת, אבל יש בזה גם מצב מסוכן מאוד של מחלוקת. ולכן אומרת המשנה: אהוב את - הקב"ה על ידי - המלאכה והמשא ומתן שלך! כי על ידי המלאכה תוכל להגיע למדרגות עוד יותר גדולות מלהיות רב לתלמידים!!! ומביא שם מעשה מדודו הצדיק מזידיטשוב, שאחד מתלמידיו סיפר לרבו, שבכל יום אחרי יום מלאכה ועבודה, כשהוא חוזר לבית הכנסת לתפלת מנחה הוא מרגיש אור גדול ונערב, והוא מפחד שאולי כל זה לא מצד הקדושה, כי הוא הרי לא למד כל היום, אלא התעסק במלאכה ומשא ומתן?! ואמר לו הזידיטשובר: לא! תלמידי יקירי, דע לך, שכל האור הזה שהינך מרגיש בתפי לתך זה בכוח הניצוצות דקדושה שהצלחת לברר בעת עסקך במשא ומתן באמונה! כי ביררת ניצוצות קדושים על ידי המלאכה, ועל ידי זה הינך אוהב את הקב"ה דרך המלאכה והמשא ומתן שלך. ועל זה אומרת המשנה: אהוב את המלאכה תשתדל להגיע לאהבת השם יתברך על ידי ההתלבשות של הניצוצות שיתלבשו בך על ידי המלאכה והמשא ומתן. 'ושנא את הרבנות' - אל תרצה להתקרב להשי"ת רק דרך הרבנות, כי על ידי

25 הרבנות אתה גם יכול ליפול ל'שנא' שנאה ומחלוקת, חלילה, אבל על ידי המלאכה תוכל להגיע לדרגת 'אהוב' את הקב"ה! הכלל היוצא מכל זה, שלהיות רב זה דבר מסוכן מאוד. וידוע המעשה שסיפר ה'חפץ חיים' לחתנו ר' אהרן הכהן, כאשר לא התאפשר לו לחתנו להתקבל ולהיות רב בעיירה מסוימת, וזה גרם לו הרבה עגמת נפש, וחותנו ה'חפץ חיים' חיזק אותו שזה מן השמים שהצילוהו מלהיות רב! וסיפר לו ה'חפץ חיים', שבצעירותו היה הוא עצמו רב בע יירה, והקצב הכשיל שם פעם את העיר בנבילות וטריפות. ה'חפץ חיים' פיטר אותו מיד מעבודתו. וכאשר משפחתו באו להתחנן על נפשם שכבר חזר בתשובה שלימה, וה'חפץ חיים' אכן השתכנע בכנות התשובה של הקצב, הוא החזיר אותו לעבודתו, אבל, גם קנס אותו בקנס כספי גדול, לצורך התשובה. לאחר זמן נפטר הקצב, וה'חפץ חיים' סיפר לחתנו: שבאו אליו שלושה בעלי הדרת-פנים בחלום, וביקשוהו להיזכר במעשה של הקצב. ושאלו את ה'חפץ חיים': אם הקנס שהטיל עליו היה מטעם תיקון על העוון או רק הוכחה על התשובה? וה'חפץ חיים' ענה: שזה היה כהוכחה על התשובה, כמובא ב'שולחן-ערוך', ולא כתיקון על הפגם. ומיד נעלמו שלושת בעלי ההדרת-פנים. ואז חזר שוב בחלום הקצב בעצמו, ובכה והתחנן על נפשו לה'חפץ חיים': למה גרם לשלוח אותו לשאול תחתיות?! - כי היה ויכוח בשמים אם הקנס היה תיקון או רק הוכחה לתשובה, ובאו לשאול את ה'חפץ חיים' עצמו!!! נענה ה'חפץ חיים' לחתנו: נו, רואה אתה כמה מסוכן להיות רב. כי אני באותו עת קיבלתי על עצמי לפרוש מהרבנות, כי מה זה שווה להיות רב ולשלוח על ידי זה איש ישראל לשאול תחתיות!!! אפילו שמעיה ואבטליון, שהם הרי היו דיינים, אב בית דין, ובכל זאת גם אמרו: 'ושנא את הרבנות'! הם אומרים עליו על ר' יעקב עמדין, עשני אב"ד! שהיה אומר כל יום בברכת השחר: ברוך שלא מהיסודות בתורת החסידות, והובאו הדברים הרבה בספרי רבנו הקדוש רבי נחמן מברסלב ובדברי תלמידו מוהרנ"ת מברסלב, )בין היתר גם בליקוטי מוהר"ן תורה כ"ג; תורה ל"ה; תורה נ"ד; תורה ר"פ באריכות( שהאדם צריך לדעת ולהאמין שמעבר למטרת העבודה והמלאכה והביזנס בכדי להתפרנס בכבוד באמצעותה,

26 הרי שיש גם עניינים רוחניים עצומים בעשיית העבודה והמלאכה והביזנס, כי ניצוצות קדושים וטהורים מתבררים באמצעות ה משא ומתן באמונה. ולכן, אתה בן אדם, בעל-המלאכה, לך לעבודה שלך, לביזנס שלך, מתוך שמחה ולא מתוך עצבות ומרה שחורה. רבי נחמן מברסלב מסביר בספריו, בכמה מקומות, שזה נקרא תיקון משא ומתן באמונה כי כאשר אינך זוכה לעסוק ולעשות את המשא-ומתן שלך באמונה, חלילה, אזי כל העסקים שלך נעשים מתוך רגש של עצבות ומרה שחורה, ואז מתקיים אצלך )בראשית ג, יז(: "בעצבון תאכלנה" זה מביא אותך ללכת לעסקים בקושי ובכבדות, כי אין לך האמונה שהבורא ומנהיג היקום הוא הזן והמפרנס, וביתר עמקות כי חסרה לך האמונה שבשעת המשא-ומתן שלך קיימים גם עניינים רוחניים שנקראים בשפת המקובלי ם: בירור ניצוצות רוחניים השייכים לנשמתך. בשעת המשא-ומתן עליך לחזק את אמונתך שגם בשעת הפגישות שלך עם אנשי עסקים, וגם בשעת קנייה ומכירה וכדומה, נעשים גם בירורים רוחניים מאוד שהם מעבר לעניין ההצלחה החומרית. ואלו הם תמצית דבריו של רבינו רבי נחמן מברסלב )על פי 'ליקוטי מוהר"ן' חלק א' מאמר נד ג(: בכל ענייני המשא- ומתן של כל אדם בעולם, נעשים גם עניינים רוחניים בנפש האדם באמצעות המשא-ומתן. כי כל דבר שבעולם יש בו ניצוצות הקדושה וחלקי אותיות )שורשם נקראים בתורת ה'קבלה' וה'סוד' בשם: שבירת כלים( וכל דבר בעולם יש לו שעה ועת וזמן, שצריך דבר זה לבוא לאדם פלוני בעת הזאת, כי באדם פלוני זה יש בשעה זאת שורש אחד עם אותן הניצוצות וחלקי האותיות שיש באותו הדבר. וכאשר מתחברים יחד, אדם זה עם חפץ זה, והאדם הזה מקבל אז חיות מזה הדבר שבא אליו בכך נכללים האותיות הללו שיש בחפץ זה באדם זה ומשלימים בכך אחד את השני. כאשר חסרה לך האמונה הזאת, אזי באמת כל עבודתך נעשית בכבדות ובקושי, בעצבות ומתוך מרה שחורה. אבל כאשר י היה לך אמונה שלמה שהבורא ומנהיג היקום נמצא אתך גם בשעת המשא-ומתן, ושגם כאשר טרם השגת את ההצלחה החומרית והגשמית, בכל זאת הינך מודע לכך שבודאי נעשים אתך כעת דברים רוחניים נוספים, תזכה להגיע למצב של: "שמח זבולון בצאתך", שבו אפילו ה'צאתך' יהיה מתוך רגש של שמחה! כינור - "שאו זמרה ותנו תף )תהלים פא ג(: על הפסוק 1 רבי נתן מברסלב מביא נ'בל הם ראשי תיבות כ'ינור נ'עים ע'ם שהראשי תיבות של: - נעים עם נבל" כנע"ן. 1 בספרו 'ליקוטי הלכות' ברכת הפירות ד י - בשם ספר 'טוב הארץ'

27 בלשון הקודש 2 המילה כנען היא גם כינוי לסוחר. לכאורה, מה הקשר בין 'סוחר' ובין "כינור נעים עם נבל"? האם הסוחר מחזיק כינור בידיו?! האם הוא מחלל בחליל בשעה שהוא עוסק בעסקיו?! ולא סתם כינור אלא 'כינור נעים'?! איך זה שעל ביזנס נאמר: "שאו זמרה ותנו תף"?! ההסבר לכך מתבאר על פי דברי רבי נחמן : 'שאו' זה משא, ו'תנו' זה מתן כי בעיני הסוחר המאמין, ה'משא-ומתן' הוא כמו זמרה ותוף. כשהוא יוצא לעסקיו הוא הולך ושר ומזמר ומתופף. כי הוא מאמין שהבורא ומנהיג היקום הוא הזן ומפרנס! ולכן הוא הולך לעסקיו ולעבודתו מתוך שמחה, ולא מתוך כבדות ועצבות רוח, כי הוא יודע ומאמין שבכל פעם שהוא יוצא לעסקיו, למלאכתו ולמשא ומתן, נעשים גם בירורים רוחניים השייכים לנשמתו. הוא אוהב לעשות ולייצר. הוא אוהב לעשות את כל המוטל עליו בעבודתו, במשרד או בכל מקום אחר בו הוא עובד. הוא אוהב ללכת לכל מקום שאליו הוא צריך ללכת. וזה סוד ההצלחה בכל ענייני החיים כי השמחה התמידית סגולה להצלחה. ו לומדים זאת מיוסף הצדיק שנאמר עליו )בראשית לט, ב(: "ויהי הוי"ה את יוסף ויהי איש מצליח" יוסף היה שמח תמיד, כמובא בסיפורים רבים במדרשי חכמים, ובכוח זה הוא אכן היה לאיש מצליח תמיד, נגד כל הסיכויים. דבר זה הוא מיסודות ההצלחה של כל אדם, בכל סוג עבודה שיש לך, רוחנית או גשמית, לא משנה אם אתה מורה ומלמד, כותב ספרים או סופר סת"ם )= ס'פרי תורה, ת'פילין ומ'זוזות(, או שאתה מתפרנס מעיסוק בנדל"ן, או עובד בבורסת היהלומים, או סוחר במניות. לא משנה אם אתה שכיר או עצמאי. החכמה הגדולה בכל אלו: עשה בשלמות, בטוב לב, ברוחב לב, את כל מה שמוטל עליך לעשות! אם אתה רואה שההכנסה מהעבודה שאתה עוסק בה כעת אינה מספקת אותך, ואתה מעוניין להחליף את עבודתך במשהו אחר, אין בעיה, מותר לך להחליף את מקום העבודה, אבל כל זמן שלא החלפת, כל עוד אתה עובד במה שאתה עובד עשה בשלמות כל מה שמוטל עליך לעשות! נצל כל דקה בעבודתך ועשה אותה מתוך שמחה ומתוך רוחב לב. כל זה נכלל במה שאמרו חכמים: 'שצריך כל אדם להיות זהיר לעשות את כל משאו ומתנו באמונה'. כי בש עת המשא ומתן זה עניין של מלחמה עם הסטרא אחרא, כי נעשים בזה עניינים רוחניים בנשמתו של האדם, כי בשעת היציאה זה נקרא: 'כי תצא למלחמה', וכל זה נעשה כאשר מחבר את האמונה למשא ומתן שלו. כי כאשר האדם יש לו אמונה שלימה, שהקב"ה נמצא אתו בשעת המשא ומתן, אז נתקיים בו: 'שמח זבולון בצאתך'. כי אפי' בשעת ה'צאתך', זה עם שמחה. 2 עיין גם ליקוטי מוהר"ן חלק א' מאמר יד י

28 כי זה עניין של מלחמה - 'כי תצא למלחמה על אויבך'. כי כל אחד ואחד כאשר הוא יוצא מביתו, או כאשר הוא יוצא מהבית הכנסת והבית המדרש לצורך פרנסתו. אזי בכל מקום ומקום על פני הגלובוס כולו שבו הוא נמצא, וזה לא משנה כלל אם הוא בארץ ישראל בירושלים בבני ברק, בחיפה ובתל אביב. או אם הוא בחו"ל. אם זה בפלטבוש או בבורו פארק. בקוינס או במנהטן. ויש אשר צריכים לנסוע ולנדוד עד פלורידה או לוס אנג'לס. רומניה ובולגרייה. ויש אשר צריכים גם להרחיק לצורך פרנסתם עד לסין או יפן והודו. צריך כל אחד לדעת ולהאמין, שכל ה'צאתך' הזה, זה עניין של 'כי תצא למלחמה על אויבך'. וכאשר יאמין שה בורא עולם אתו בכל אשר ילך, אזי יתקיים בו: 'שמח זבולון בצאתך'. כי יש לו את הכוח של 'יששכר באוהלך', של משא ומתן באמונה. ולכן, אתה הסוחר! זכור תזכור! יש כוח ביד הסוחר לה חזיק כינור בידיו ולחולל בחליל בשעת הביזנס שלו. להיות לו פידאלע בידיו, ועוד א זיסע פידאלע, כינור נעים, כי גם על הביזנס שלך יכול להתקיים: 'שאו זימרה ותנו תוף'. כן, כן, כך מגלה לך רבנו ר' נחמן: 'שאו' זה משא, ו'תנו' זה מתן, ה'משא-ומתן' יכול להיות אצלך בסוד: זמרה ותוף. כי כאשר הינך יוצא לביזנס מתוך אמונה שהקב"ה זן ומפרנס - בכך תצליח להפוך את יציאתך למצב שבו אתה שר ומזמר ומתופף!!! כי הנך מאמין שהקב"ה זן ומפרנס ולכן תצליח ללכת לביזנס ולעבודה מתוך שמחה ולא מתוך כבדות ועצבות רוח, כי הינך יודע ומאמין שיש גם בירורים רוחניים השייכים לנשמתך בכל פעם כאשר הנך יוצא לביזנס, למלאכה ולמשא ומתן, ובכך הינך מקיים: 'אהוב את המלאכה'. כי הוא אוהב לעשות ולייצר. הוא אוהב לעשות כל המוטל עליו בעבודתו, במשרד, באפיס, ובכל מקום ששם הוא עובד. הוא אוהב ללכת לכל מקום שהוא צריך ללכת לשם. בכוח אמונתך זו אתה בוודאי גם תשתדל בכל עת להשרות אווירה של שמחה מסביבך, כמו יוסף הצדיק סביב שר בית הסוהר, וסביב הבעל הבית שלו. אל תשרה, חלילה, אווירה של עצבות רוח וכעס ומרירות סביבך. ואז תראה איך שכל מי שמסתובב סביבך גם הוא ייהנה ממך, וירצה גם לקדם אותך למקום יותר טוב בעבודה. 'אתה' בעצמך תצליח לעשות טוב לעצמך, בכך שתהיה במצב של 'אהוב את המלאכה'. וזה סוד ההצלחה!!! תעשה מיד את כל מה שמוטל עליך. אל תדחה לזמן אחר את המוטל עליך! תראה שתצליח מאוד. כי כולם רואים שאתה בדרגה של 'אהוב את המלאכה'. בזה אבל כאשר, חלילה, האדם מתרשל בעבודתו. והוא בקושי זז במקום עבודתו. והוא אינו עושה מיד, בזריזות, בזמן, את כל המוטל עליו. והכול אצלו בעצבות ובכבדות, בטענות ובטרוניא. הרי זה משפיע מיד על כל הסובבים אותו לרעה.

29 ואז, הוא אכן לא מצליח, ורואים מיד את התוצאות בשטח. ואז אף אחד כבר לא רוצה אותו. וזה גורם לו עוד יותר ליפול לדאגות ועצבות רוח. לכן אומר שמעיה: אהוב את המלאכה. איך תגיע לעומק ההכרה הזאת? תלמד טוב מה שרבנו מגלה )למשל, מתוך דבריו בליקוטי מוהר"ן חלק א' תורה נד'(, ותבין שכל הביזנס שלך זה גם בגלל בירור הניצוצות הרוחניים השייכים לנשמתך, שהם נמצאים בכל מיני מקומות רחוקים. וכל הכסף וכל חלקי הקנייה והמכירה הם בעצם חלקי הנפש שלך. כי כאשר אתה עושה הכול על פי כל כללי ההלכה ואתה נזהר היטב, למשל, בכל הלכות יחוד השייך הרבה בעבודה עם נשים. ואתה משתדל טוב להיות שומר עיניים גם כאשר הינך חייב וצריך לדבר עם נשים בשעת המשא-ומתן. ואתה נזהר לדבר את מה שאתה צריך לדבר, שלא צריך לצורך הביזנס. אבל אינך מתפתה לשוחח ולדבר מה אתה שומר 'דיסטאנץ' בשעת עבודתך. )גרימת תחושה והרגשה של מרחק מה(, מנשים זרות בכל זה הינך גורם ללקט חלקי נפש ר וח ונשמה שלך, שהם נקראים בשפת הקבלה: 'בירור הניצוצות'. ואז מיד אחרי העבודה תראה איך שהינך בוער כאש להשם יתברך, ולתפלה ולמצוות ומעשים טובים. לתורה ולמה? כי הצלחת לברר בירורים רוחניים בשעת המשא-ומתן שלך. וזאת על אף שאולי עוד לא הרווחת את הפרנסה שלך על ידי הביזנס הזאת, אבל בכל זאת הלכת למשא-ומתן מתוך שמחה וחדווה וקיימת 'אהוב את המלאכה', והצלחת לקיים: 'שמח זבולון בצאתך', ואז ניצחת במלחמה של 'כי תצא למלחמה על אויבך'. כי ברגע שיש לך אמונה בשעת המשא-ומתן, הרי זה גורם לך שאתה גם קובע לעצמך קביעת עיתים לתורה, ואי נך חושש שתפסיד בגלל זה בעבודתך, כי אדרבה, הרי אתה מאמין שהקב"ה זן ומפרנס. וכמו כן האמונה הזאת גורמת ש הינך קובע לעצמך להתפלל שחרית מנחה מעריב בציבור, ואינך חושש שתפסיד על ידי זה בפרנסה, כי הרי אתה מאמין שהקב"ה זן ומפרנס.

30 בוודאי שהרגשת האמונה הזאת גורמת לך ש הינך משתדל לא לרמות ולגנוב חלילה, בשעת המשא-ומתן, כי הרי הינך מאמין שהקב"ה זן ומפרנס. וכשאדם הולך עם הכללים הללו בשעת הביזנס בזה הוא מצליח לברר ניצוצות מעמקי הקליפות. ולכן, גם במצב שעדיין לא הצליח להרוויח כסף מעבודתו, אבל הוא לא יהיה שבור ומרוסק כל כך - כי הוא הרי בכל זאת יודע ומאמין שהצליח בכל זאת לברר ניצוצות רוחניים השייכים לנשמתו!!! כי בכל מקום בואו הוא משתדל שיהיה לו שמירת עיניים. ובכל מקום שהוא שם מסתובב הוא משתדל לברך תחילה וסוף על כל דבר מאכל ומשקה בקול ובכוונה. ועם כל אדם שהוא נפגש לצורך פרנסתו הוא משתדל גם לדבר עמו, באיזה שהוא דרך, על ענייני אמונה ושמחה ובטחון. לחזק כל נפש. לשמח כל נפש. כי זה נקרא להכניס את הקב"ה בתוך הביזנס. כי גם כאשר זה לא שייך לביזנס, הוא בכל זאת משתדל לחפש כל דרך איך בכל זאת יצליח לדבר עם כל האנשים אשר מסתובבים סביבו גם על עניינים רוחניים. ואז, כאשר הוא בעבודתו בשמחה, זה מכניס גם שמחה לאשתו ולכל שאר בני ביתו, כי הוא מקיים את דברי 'שמעי"ה ואבטליו"ן' הוא שומ"ע אמרי י"ה בעבודתו! והוא נזהר לא להיות בטל"ן! - רק אדרבה, הוא משתדל להיות במצב של 'אהוב את המלאכה', באופן של כ'י נור נ'עים ע'ם נ'בל, והוא מקיים: 'שאו זימרה ותנו תוף'. ואז, מעבר לפרנסה הגשמית, הוא זוכה גם לפרנסת הנפש, לשמחה ולשלום בית, ולהצלחה בכל העניינים. בקביעות הלימוד אשר תיקנו לנו חכמי ישראל, ללמוד מתוך פרקי מסכת אבות בשבתות הקיץ, יוצא לנו מידי שנה שלומ דים את הפרק הראשון של מסכת אבות )במחזור הרביעי שלו(, בשבת הראשונה שחל בתוך חודש אלול חודש הרחמים והרצון. ימים אלו הם מאותם ארבעים ימי רצון שכבר נסללה בהם הארת הרצון, מאותו זמן שעלה משה לרקיע, בארבעים הימים האחרונים, מראש חודש אלול עד יום הכיפורים, שאז הוכ רזה הכרוז בשמים ממעל: 'סלחתי כדברך'! וחזר משה עם הלוחות השניות. ובכך נסללה הדרך לדורות עולם, שבאותם ארבעים הימים - הנרמזים בארבע היודי"ן של א'ני ל'דודי ו'דודי ל'י - נפתחים בכל שנה ושנה בגנזי מרומים שערי

31 הרחמים, שערי רצון, שערי י"ג מידות של רחמים. וכל אחד ואחד מבני ישראל, יכול בימים אלו לקשר נפשו לאותו הארת הרצון, ל'אני תפילתי לך ד' עת רצון'. ולחזור בתשובה שלמה אל אביו שבשמים, באופן שיוכרז גם עליו, בשמים ממעל ועל הארץ מתחת: 'סלחתי כדבריך'! ובכך יזכה לקבל עליו שוב מחדש עול מלכות שמים ועול תורה בקבלתו את הלוחות השניים. בפרק א' משנה יז' המשנה מתחילה: שמעון בנו אומר. כפי המתבאר מדברי רוב מפרשי המשנה, הרי ששמעון זה, הוא בנו של ר' גמליאל הזקן הנזכר במשנה שלפניו והוא ר' שמעון בן גמליאל, הראשון בשושלת בית הנשיאות של משפחת הלל הזקן. הוא גם היה סבו של ר' שמעון בן גמליאל השני, המוזכר במשנה האחרונה של פרק א', שהיה אביו של ר' יהודה הנשיא המוזכר בתחילת פרק ב'. בטעם הדבר למה נזכר שמו רק בשם שמעון בנו ולא אמרו עליו רבן שמעון בן גמליאל, כפי שאמרו על הנשיאים האחרים? מתדברי המפרשים, שכנראה אמר מאמר זה כשעדיין ל א הגיע לדרגת 'רבן' )על אף שמטעם דיוק זה, יש כאלה מפרשים שסוברים ששמעון בנו סובב הולך על בנו של הלל הזקן, שהיה השמעון הראשון בשושלת הנשיאות, ולא הוזכר שמו כמעט בכל הש"ס והמדרשים. ומכאן, אולי, גם מובן דבריו ש'לא מצאתי לגוף טוב משתיקה', כי היה שתקן בטבעו ומהותו(. המפרשים מדייקים, ששמעון זה, שהוא, כאמור, רבן שמען בן גמליאל הזקן, הוא ר' שמעון הנהרג יחד עם ר' ישמעאל כהן גדול. שכפי המסופר )באבות דר' נתן(, הוא ור' ישמעאל חברים וידידים היו, וכאשר נגזרה הגזרה, התחנן כל אחד מהם לפני המוציא להריגה, שיהרגהו ראשון בכדי שלא יראה במות חברו. כאשר כל אחד טוען להריגת הבכורה על שהוא כהן בן כהן או נשיא בן נשיא. והפילו גורלות, ונפל הגורל על ר' שמעון בן גמליאל, והתיזו את ראשו בחרב, וקם ר' ישמעאל ולקח את ראשו של ר' שמעון בן גמליאל בתוך חיקו וצעק ובכה: פה קדוש, פה נאמן, פה שמוציא סנדלפונים טובים ואבנים טובות ומרגליות, הטמינך בעפר? מי מילא לשונך בעפר ואפר? מי אוי! כמה נאה ויפה ללמוד ולעסוק במשנה זו )ובמיוחד בשבת הראשונה של ימי הרחמים והרצון( שבו נאמר מאמרו של אותו צדיק וקדוש, מעשרת הרוגי מלכות, שכבר גילה לנו רבנו האר"י הקדוש, שאין לנו שום זכות קיום בגלות רק בכוח אותם הקדושים והטהורים שנהרגו על קידוש השם, ולכן מזכירים את זכותם כל יום בתפלת שחרית, כאשר מתפללים בתחילת התפלה בפסוקי הודו: 'אל נקמות ד' אל נקמות הופיע'.

32 באופן שנזכה תמיד )ובמיוחד בשבת הראשון של ימי הרחמים והרצון(, לעורר זכותו הגדול של ר' שמעון הנהרג, באופן שנזכה בזכותו להתעורר לשוב בתשובה שלמה לאבינו שבשמים. כל ימי גדלתי בין החכמים ולא מצאתי טוב לגוף משתיקה. וכפירוש הרע"ב: להיות שומע חרפתו ושותק, להיות מן הנעלבין ואינם עולבין. לשונו של ר' שמעון נפלא היא: כל ימי גדלתי בין החכמים. כאומר: אני מדבר אליכם מתוך הרבה ניסיון. מתוך הרבה שימוש חכמים. כל ימי הרי גדלתי בין החכמים, וראיתי והתבוננתי עליהם, והגעתי לכלל הבנה, 'שלא מצאתי לגוף טוב משתיקה'. גם כאן לשונו של ר' שמעון נפלא היא: 'לא מצאתי טוב לגוף' כאומר: דעו לכם! שלא רק לענייני רוח, לא רק לטובת הנשמה, לא רק בשביל חיי הנצח, אלא גם בשביל הגוף כן, גם בשביל חיי עולם הזה, גם בשביל הגשמיות אני אומר לכם: שלא מצאתי לגוף טוב משתיקה! ודאי שבמובן הרווח הרוחני, הרי כבר אמרו חכמים על השותק על בזיונו: עליו הכתוב אומר 'ואוהב יו כצאת השמש בגבורתו', 'כי סוף הכבוד לבוא', ועוד בגדול הוא מגיע הכבוד הזה, 'כצאת השמש'. כי הרי גם מתוך חושך הלילה השמש פורצת כל גבול בגבורה עצומה. וכך מבטיח הכתוב לכל מי ששומע חרפתו ושותק, שבסופו של יום הוא מקבל כוחות רוחניים עילאיים, 'כצאת השמש בגבורתו'. ולא עוד, אלא שגם בגשמיות, לטובת גופו הגשמי, שהוא מרגיל עצמו לא לענות למחרפיו דבר. גם בזה ירוויח רווח עצום ברגע כי בבוא היום יוכח לעין כל, איך שכל שונאיו יפלו, וירצו שוב להיות אתו. ואדרבה, בזה שהוא היה השותק על ביזיונו, הרי כעת, כאשר יעבור זעם, כאשר נרגעו קצת הרוחות, כולם מתביישים מפניו. כולם מרגישים קטנים לעומתו. כולם רוצים להיות מחוברים עמו. קרן כבודו עולה למעלה. הוא מאיר כשמש מתוך הלילה. כי הוא הרי שתק לכולם בעת אשר כולם ביזוהו וחירפוהו, ולכן כעת כולם מתביישים מפניו. וכל זה נאמר הן על מחלוקת כלליות, והן בכל מיני מחלוקת פרטיות. בעת שעובר לפעמים על האדם כל מיני סוגי מריבות בינו לבין אשתו, בינו לבין הוריו, ובינו לבין צאצאיו, או בינו לבין שכיניו, שותפיו בכל מיני אופנים. וכאשר ישמע לקול עצת ר' שמעון בן גמליאל, ויחדד לעצמו: 'ולא מצאתי לגוף טוב אלא שתיקה', כי אז, הוא יראה, בסופו של יום, שרווחיו על ידי השתיקה הם עצומים בגוף ובנפש.

33 ועוד מוסיף ר' שמעון בן גמליאל: ולא המדרש הוא העיקר אלא המעשה. המפרשים כבר מתחבטים בכך, כי לכאורה הרי הדבר הזה שנוי במחלוקת: מה עדיף? תלמוד עדיף או מעשה עדיף? ולמסקנא, לפי רוב השיטות, הרי 'תלמוד עדיף'. כי 'התלמוד מביאו לידי מעשה'. וההסבר בכך לפי דברי המפרשים: כי ר' שמעון בן גמליאל, איננו מדבר כלפי הלומד לעצמו לדעת המעשה אשר יעשה. אלא הוא מדבר לגבי המלמד לאחרים. לדרוש לאחרים. כי אז אומרים לו: אם אין אתה בעצמך עוסק ב'למעשה' הרי כדי בזיון וקצף. כי אתה דורש לאחרים ואתה בעצמך אינו מקיים. כי הרי 'לא המדרש עיקר אלא המעשה'. כי הלומד ואינו מקיים, נוח היה לו, אם היה שותק ולא היה דורש. כי בכך שהוא רק דורש ואינו מקיים, הוא מראה כאילו העיקר להיות דרשן טוב. וכל המרבה דברים מביא חטא. כעניין הנאמר אצל חוה, כשהוסיפה לומר לנחש שאסור גם לנגוע בעץ ובזה נכשלה, כי ריבוי הדברים רק הביא תוצאה הפוכה, של חטא על עצם האיסור. הרמב"ם בפירושו מאריך מאוד לבאר כמה וכמה פנים שיש בעניין דיבורו של האדם. כי הרמב"ם מבין את תמצית דברי ר' שמעון בן גמליאל כאן, שהוא בא להעמיד על נכון את כל אדם ביחס לכוחו הנפלא, שהוא כוח הדיבור, ששם השי"ת בפיו 'ויפח באפיו נשמת חיים', ותרגומו: 'לרוח ממללא'. ולכן, ביחס לדיבורים אסורים, על כגון זה לא היה צריך ר' שמעון בן גמליאל להזהיר כלל על גודל האיסור, בפרט בענייני לשון הרע ורכילות. הרמב"ם שם מעתיק כמה וכמה לשונות חז"ל בגודל גנות ופגם דיבורי לשון הרע. כמו כן ביחס לסוג הדיבורים של דברים בטלים, לדבר על עניינים שאין בהם שום תועלת, וכל תכלית הדיבור היא לשרוף זמן ולמלאות תאוות הסקרנות, לדעת כל מה שקורה בעולם על כל הפרטים ופרטי הפרטים, גם על כגון זה אין צריכים כל כך את אזהרת ר' שמעון בן גמליאל. והחכמים - בדרך כלל אינם מדברים, ודאי לא מאריכים ומרבים, בדיבורים אלו.

פ רק כה ) פ ס וק ים ז-יא( ז ו א ל ה י מ י ש נ י ח י י א ב ר ה ם א ש ר ח י: מ א ת ש נ ה ו ש ב ע ים ש נ ה ו ח מ ש ש נ ים. ח ו י ג ו ע ו י מ ת א ב ר ה ם

פ רק כה ) פ ס וק ים ז-יא( ז ו א ל ה י מ י ש נ י ח י י א ב ר ה ם א ש ר ח י: מ א ת ש נ ה ו ש ב ע ים ש נ ה ו ח מ ש ש נ ים. ח ו י ג ו ע ו י מ ת א ב ר ה ם פ רק כה ) פ ס וק ים ז-יא( ז ו א ל ה י מ י ש נ י ח י י א ב ר ה ם א ש ר ח י: מ א ת ש נ ה ו ש ב ע ים ש נ ה ו ח מ ש ש נ ים. ח ו י ג ו ע ו י מ ת א ב ר ה ם ב ש יב ה טו ב ה, ז ק ן ו ש ב ע, ו י א ס ף א ל ע מ יו.

קרא עוד

הרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות,

הרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות, הרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות, נושאת האומה בלבה את הגעגועים לחופש ומביאה אותם לידי

קרא עוד

ה ש ל מ ת מ ש פ ט ים ש א ל ה מ ס פ ר 1: ע ד ן ש ל מ כ ב י ת ל אב יב ב כ ד ור ס ל, ו ל כ ן מ ק פ יד ל ל כ ת ה ק ב וצ ה כ ש מ ת אפ ש ר ל ו. ל מ ש ח ק י

ה ש ל מ ת מ ש פ ט ים ש א ל ה מ ס פ ר 1: ע ד ן ש ל מ כ ב י ת ל אב יב ב כ ד ור ס ל, ו ל כ ן מ ק פ יד ל ל כ ת ה ק ב וצ ה כ ש מ ת אפ ש ר ל ו. ל מ ש ח ק י ה ש ל מ ת מ ש פ ט ים ש א ל ה מ ס פ ר 1: ע ד ן ש ל מ כ ב י ת ל אב יב ב כ ד ור ס ל, ו ל כ ן מ ק פ יד ל ל כ ת ה ק ב וצ ה כ ש מ ת אפ ש ר ל ו. ל מ ש ח ק י א. ש ח ק ן ב. ת ומ ך ג. ש ומ ר ד. א וה ד ה.ע וב ד ש

קרא עוד

ביה"ס היסודי ע"ש יצחק רבין, נשר

ביהס היסודי עש יצחק רבין, נשר כ פ ל - מ ע ר ך מ ל ב נ י פ ע יל ות ר א ש ונ ה א. ב. ג. צ ב ע ו מ ל ב נ ים ש ונ ים ה מ ר כ ב ים מ- מ ש ב צ ות. כ ת ב ו ל י ד כ ל מ ל בן א ת מ ס פ ר ה ש ור ות ו א ת ה ט ור ים. כ ת ב ו ל י ד כ ל מ ל בן כ

קרא עוד

ג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו

ג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו ג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו א ע ש ך ל ג וי ג ד ול ו א ב ר כ ך ו א ג ד ל ה ש מ

קרא עוד

לא טוב היות האדם לבדו

לא טוב היות האדם לבדו לא טוב היות האדם לבדו מטרה: עבודה יצירתית בעקבות לימוד פרק ב' בבראשית, ומתוך כך הטמעת הפרשנות שנלמדה וחשיבה על פרשנות אישית, מקורית. מהלך: לאחר לימוד פרשנים שונים על פסוק זה, התבקשו התלמידות, כמשימה לבית

קרא עוד

ב"ה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-י"ג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרי

בה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-יג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרי ב"ה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-י"ג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרים לא היה מים לעדה. בני ישראל פונים בתלונה אל משה ואהרון,

קרא עוד

אל עמי אל אל עמי - אל עצמי )ע"ר( צ זהות ציונות מורשת אחדות לומדים עם ילדינו בבתי מדרש קהילתיים להורים וילדים כ ב ו ד א ב ו א ם פרשת יתרו, תשע"ו מ צ ו

אל עמי אל אל עמי - אל עצמי )ער( צ זהות ציונות מורשת אחדות לומדים עם ילדינו בבתי מדרש קהילתיים להורים וילדים כ ב ו ד א ב ו א ם פרשת יתרו, תשעו מ צ ו אל עמי אל אל עמי - אל עצמי )ע"ר( צ זהות ציונות מורשת אחדות לומדים עם ילדינו בבתי מדרש קהילתיים להורים וילדים כ ב ו ד א ב ו א ם פרשת יתרו, תשע"ו מ צ ו ת כ ב ו ד א ב ו א ם ה יא מ צ ו ה ח ש וב ה מ א ד ה מו

קרא עוד

מלכים א' - סוכם ע"י תלמידים פרק ח' )3( - מבנה תפילת שלמה הרב אלחנן סמט אמרנו בשיעורים הקודמים שתפילת שלמה עוסקת בקבלתם של תפילות שונות

מלכים א' - סוכם עי תלמידים פרק ח' )3( - מבנה תפילת שלמה   הרב אלחנן סמט אמרנו בשיעורים הקודמים שתפילת שלמה עוסקת בקבלתם של תפילות שונות פרק ח' )3( - מבנה תפילת שלמה www.ybm.org.il הרב אלחנן סמט אמרנו בשיעורים הקודמים שתפילת שלמה עוסקת בקבלתם של תפילות שונות במצבים שונים. עיקרון זה מצוי כבר בתחילת התפילה ]ח, כח-ל[: )כח( ופ נ ית א ל ת פ

קרא עוד

" יר מעלו כו' יינו כחולמים בי ור ענין חלומו ע"פ חסי ו פר וי ב נ ליון ע"ב נ חמ לפים בע מ ו בעים ו לברי www.otzerhachassidus.com mp3 player uphill marketing 718.722.7333 MP3/USB " יר מעלו כו' יינו כחולמים

קרא עוד

eriktology The Prophets Book of Isaiah [1]

eriktology The Prophets Book of Isaiah [1] eriktology The Prophets Book of Isaiah [1] [2] [3] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement

קרא עוד

eriktology The Writings Book of Psalms [1]

eriktology The Writings Book of Psalms [1] eriktology The Writings Book of Psalms [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement that

קרא עוד

eriktology The Writings Book of Proverbs [1]

eriktology The Writings Book of Proverbs [1] eriktology The Writings Book of Proverbs [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement that

קרא עוד

בי"ס כרמלית- חיפה

ביס כרמלית- חיפה בי"ס כרמלית- חיפה מבחן הבנת הנקרא ולשון לכיתה ה' שליש שני תאריך: שם: חברים טובים- קראו היטב את השאלות לפני שאתם עונים משך הבחינה: 09 דקות ציון המבחן מ 89 נקודות קראו את הקטע שלפניכם: חבר טוב בעירק חיו

קרא עוד

בארץ אחרת

בארץ אחרת בארץ אחרת כתבה טל ניצן איירה כנרת גילדר הוצאת עם עובד בע"מ 3112 על הספר זהו סיפור על ילדה שמגיעה יחד עם הוריה לעיר גדולה בארץ ארץ חדשה. הסיפור כתוב בגוף ראשון ומתאר חוויות ראשונות מן העיר הגדולה: גודלה

קרא עוד

רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת

רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת רחבה של רגשות לעודד שיח ולהמשיג רגשות לתת למדריך בסיס

קרא עוד

أكاديمية القاسمي- كلية أكاديمية للتربية מכללת אלקאסמי- מכללה אקדמית לחינוך مركز األبحاث מרכז המחקר שאלון דימוי עצמי חברתי אוניברסיטת בר- אילן הקשר בין

أكاديمية القاسمي- كلية أكاديمية للتربية מכללת אלקאסמי- מכללה אקדמית לחינוך مركز األبحاث מרכז המחקר שאלון דימוי עצמי חברתי אוניברסיטת בר- אילן הקשר בין שאלון דימוי עצמי חברתי אוניברסיטת בר- אילן הקשר בין מסגרת חינוכית חטיבה צעירה במגזר הערבי, לבין משתנים אישיותיים של התלמיד : מוקר שליטה פנימי דימוי עצמי )חברתי ולימודי( רמת חרדה מצבית מאת מילכה רוזנוולד

קרא עוד

פעילות לתשעה באב:

פעילות לתשעה באב: פעילות לתשעה באב: הקדמה תשעה באב תשעה באב הוא היו האבל הלאומי בלוח השנה היהודי. יו אחד שבו אנו בוכי על מה שאי, על מה שהיה וכבר איננו. תשעה באב התחיל ע חטא המרגלי במדבר, החטא שבו המרגלי דברו דבה על האר,

קרא עוד

Homework-L9-Skills-1.pub

Homework-L9-Skills-1.pub My Kriah Homework 1st Grade Level 9: All Skills Much me, energy, and money was invested in developing this program. Therefore reproduc on of this work, whether in it s en rety, in part, or in any form

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation עיניים נוצצות אתגר קרת תוכן העלילה זה סיפור על ילדה שאהבה, יותר מהכל, דברים נוצצים. היתה לה שמלה עם נוצצים, וגרביים עם נוצצים, נעלי בלט עם נוצצים. ובובה כושית שקראו לה כריסטי, על שם העוזרת שלהם, עם נוצצים.

קרא עוד

Eliashiv Fraenkel Phd..pdf

Eliashiv Fraenkel Phd..pdf מ פ ג ש י ם ו ש י ח ו ת ש ל ח כ מ י ם ב ס י פ ו ר י ם ע ל ר ק ע ה ל כ ת י ב ת ל מ ו ד ה ב ב ל י ח י ב ו ר ל ש ם ק ב ל ת ה ת ו א ר ד ו ק ט ו ר ל פ י ל ו ס ו פ י ה מ א ת : א ל י ש י ב פ ר נ ק ל ה מ ח ל ק

קרא עוד

פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים

פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר אני נשאר אני שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים ולפעמים עצובים, אבל האדם עצמו לא משתנה. הילדים יבינו

קרא עוד

טעימה מסדנת 4 החלקים: קסמים מדהימים 3 מייסד בית הספר: יוני לחמי פלאפון:

טעימה מסדנת 4 החלקים: קסמים מדהימים 3 מייסד בית הספר: יוני לחמי פלאפון: טעימה מסדנת 4 החלקים: קסמים מדהימים 3 מייסד בית הספר: יוני לחמי פלאפון: 454-1288476 פתיחה שלום מתעניין בקסמים! שמי יוני לחמי. אני קוסם מקצועי מעל 11 שנים. לפני 9 שנים התחלתי ללמד קסמים ומאז לימדתי מעל

קרא עוד

Microsoft Word - buty.doc

Microsoft Word - buty.doc ב.דרגונסקיי חתול במגפיים "בנים ובנות!" אמרה ראיסה איבנובנה "גמרתם את ברבעון בהצלחה. אני מברכת אתכם. כעת אפשר לנוח. בחופשה נעשה לנו מסיבת תחפושות. כל אחד יכול להתחפש איך ירצה, ועבור התחפושת הטובה ביותר

קרא עוד

בגרות לבתי ספר על יסודיים ערביים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: ע ב ר י ת לבתי ספר ערביים ספרות

בגרות לבתי ספר על יסודיים ערביים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשעא, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: ע ב ר י ת לבתי ספר ערביים ספרות בגרות לבתי ספר על יסודיים ערביים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך 014105 מספר השאלון: ע ב ר י ת לבתי ספר ערביים ספרות ב' א. משך הבחינה: שעה וחצי. יחידת לימוד אחת רק כהשלמה

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation נקמתו של סבל יהושע בר יוסף התפתחות העלילה יום אחד ביקש זלמן התורכי מלמך שיעביר מהמחסן בצפת אל הכפר עין זיתים שלוש חביות ברזל, כבדות וריקות, דבר שקשה לבצע היות והדרך תלולה מאוד. למך תכנן דרך מיוחדת להוריד

קרא עוד

Microsoft PowerPoint - נשים.ppt

Microsoft PowerPoint - נשים.ppt השתתפות נשים בתהל יך בניית מבנה המגורים של הב דואים המתעיירים: מגמות ותהליכים מריה גקר ואבינועם מאיר המחלקה לגיאוגרפיה ופיתוח סביבתי, אוניברסיטת בן גוריון בנגב, באר שבע, 84105 עם המעבר לאורח חיים אורבאני

קרא עוד

1 תרגום יונתן לנביאים אחרונים * אתר דעת * תרגום יונתן לנביאים אחרונים ישעיה... 2 פרק א... 2 פרק ב... 3 פרק ג... 4 פרק ד... 6 פרק ה... 6

1   תרגום יונתן לנביאים אחרונים * אתר דעת * תרגום יונתן לנביאים אחרונים ישעיה... 2 פרק א... 2 פרק ב... 3 פרק ג... 4 פרק ד... 6 פרק ה... 6 1 תרגום יונתן לנביאים אחרונים ישעיה... 2 פרק א... 2 פרק ב... 3 פרק ג... 4 פרק ד... 6 פרק ה... 6 פרק ו... 8 פרק ז... 9 פרק ח...10 פרק ט...11 פרק יא...15 פרק יב...16 פרק יג... 16 פרק יד... 17 פרק טו...19

קרא עוד

eriktology The Prophets Book of 1 st Kings [1]

eriktology The Prophets Book of 1 st Kings [1] eriktology The Prophets Book of 1 st Kings [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement

קרא עוד

ב"ה גבולות היחידה: במדבר י', כ"ח-ל"ו נושא היחידה: בקשת משה מיתרו, "ויהי בנסוע הארון" כותב: מוריה שטרן מספר שיעורים: 1 הסבר כללי: פסוקים אלו מתחלקים לש

בה גבולות היחידה: במדבר י', כח-לו נושא היחידה: בקשת משה מיתרו, ויהי בנסוע הארון כותב: מוריה שטרן מספר שיעורים: 1 הסבר כללי: פסוקים אלו מתחלקים לש ב"ה גבולות היחידה: במדבר י', כ"ח-ל"ו נושא היחידה: בקשת משה מיתרו, "ויהי בנסוע הארון" כותב: מוריה שטרן מספר שיעורים: 1 הסבר כללי: פסוקים אלו מתחלקים לשני חלקים: בקשת משה מיתרו, והפרשייה בתוך ה- נ' ההפוכה.

קרא עוד

מפתח ענינים אות חיים והסגולה הבדוקה... פרקי תהלים מהגאון הצדיק הרב חיים קנייבסקי שליט א... פסוקים המיוחדים ללידה קלה... תפילה מיוחדת לשעת הלידה... נשמ

מפתח ענינים אות חיים והסגולה הבדוקה... פרקי תהלים מהגאון הצדיק הרב חיים קנייבסקי שליט א... פסוקים המיוחדים ללידה קלה... תפילה מיוחדת לשעת הלידה... נשמ מפתח ענינים אות חיים והסגולה הבדוקה... פרקי תהלים מהגאון הצדיק הרב חיים קנייבסקי שליט א... פסוקים המיוחדים ללידה קלה... תפילה מיוחדת לשעת הלידה... נשמת כל חי... תחינות ותפילות מיוחדים... תפילה לאישה בימי

קרא עוד

סימונה בחמישה משקלים משפחת גופנים חדשה בעברית הפונטיה עמוד 1 סימונה - חוברת גופן

סימונה בחמישה משקלים משפחת גופנים חדשה בעברית הפונטיה עמוד 1 סימונה - חוברת גופן סימונה בחמישה משקלים משפחת גופנים חדשה בעברית עמוד 1 דק אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת 0123456789?! רגיל אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת 0123456789?! בינוני אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת 0123456789?! שמן אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת

קרא עוד

ע ז ר י מ ע ם ה ש ם ע ו ש ה ש מ י ם ו א ר ץ ס פ ר ז ה ר ה ש ב ת פ ר ש ת ו י ג ש ת וכ ן ה ס פ ר:. אע ר כ ה ש ל ש ע ה.. ב ש ב ת ב ו ת ש וב.. גא ור ה ז ה

ע ז ר י מ ע ם ה ש ם ע ו ש ה ש מ י ם ו א ר ץ ס פ ר ז ה ר ה ש ב ת פ ר ש ת ו י ג ש ת וכ ן ה ס פ ר:. אע ר כ ה ש ל ש ע ה.. ב ש ב ת ב ו ת ש וב.. גא ור ה ז ה ע ז ר י מ ע ם ה ש ם ע ו ש ה ש מ ים ו א ר ץ ס פ ר ז ה ר ה ש ב ת פ ר ש ת ו י ג ש ת וכ ן ה ס פ ר:. אע ר כ ה ש ל ש ע ה.. ב ש ב ת ב ו ת ש וב.. גא ור ה ז ה ר מ ח ל ק.. דז וה ר ע ל מ ע ל ת ו ש מ יר ת ה ש ב ת

קרא עוד

Microsoft Word - tik latalmid-final

Microsoft Word - tik latalmid-final רשימת המשימות במבדק טבלת מעקב מס ' המשימה שם המשימה עמוד העברה ראשונה תאריך עבר/לא עבר העברה שנייה תאריך עבר/לא עבר 3 1 קריאת שמות אותיות 7 2 קריאת צלילי אותיות 10 קריאת צירופים של עיצורים ותנועות 3 4

קרא עוד

קרן מלגות לחיילים בודדים באוניברסיטת תל אביב ע"ש שון כרמלי ז"ל יוזמה של בית הספר למדע המדינה, ממשל ויחסים בינלאומיים

קרן מלגות לחיילים בודדים באוניברסיטת תל אביב עש שון כרמלי זל יוזמה של בית הספר למדע המדינה, ממשל ויחסים בינלאומיים קרן מלגות לחיילים בודדים באוניברסיטת תל אביב ע"ש שון כרמלי ז"ל יוזמה של בית הספר למדע המדינה, ממשל ויחסים בינלאומיים "החיילים הבודדים הם מופת לחברה הישראלית... החיילים הבודדים אינם לבד." רא"ל דן חלוץ,

קרא עוד

מערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החנ

מערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החנ מערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החניך יבין כי הגשמה אינה משימה פשוטה והיא מחייבת גם עשייה.

קרא עוד

ועדת בטיחות

ועדת בטיחות ועדת בט יחות הקמת ועדת בטיחות א. מפעל שעובדים בו 25 עובדים לפחות המורכב מנציגי העובדים ומנציגי המעביד. מפעל שמספר העובדים קטן מ- 25 עובדים יוכל להקים ועדת בטיחות באישור ועדת העבודה והרווחה של הכנסת. ב.

קרא עוד

מלכים א י: קרא מלכים א י, א. "ולא היה בה עוד רוח" ( פסוק 5( דפי עבודה - תנ"ך מחצית שלישית קיץ 2016 "ולא האמנתי לדברים אשר באתי ותראינה עי

מלכים א י: קרא מלכים א י, א. ולא היה בה עוד רוח ( פסוק 5( דפי עבודה - תנך מחצית שלישית קיץ 2016 ולא האמנתי לדברים אשר באתי ותראינה עי מלכים א י: 1-13 1.קרא מלכים א י, 1-13. א. "ולא היה בה עוד רוח" ( פסוק 5( דפי עבודה - תנ"ך מחצית שלישית קיץ 2016 "ולא האמנתי לדברים אשר באתי ותראינה עיני" ( פסוק 7( ציין שלושה דברים המוזכרים בקטע, שגרמו

קרא עוד

שקופית 1

שקופית 1 יעוץ פנג שואי לבית מאת: ניצה שטרויך ה. אדריכלות פנג שואי אסטרולוגיה סינית בייעוץ פנג שואי לבית יש כמה וכמה שכבות של עומק לתיקונים והפעלות לאיזון הבית ודייריו. הבסיס הוא הבגואה וכיווני שינה ישיבה נכונים

קרא עוד

כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, ו

כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, ו כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, וגם כעסים וקינאה. אז תנו לי יד וקדימה קופצים, רק תזכרו

קרא עוד

פתיחה להלכות ברכות

פתיחה להלכות ברכות תורת אמך ביאורי סוגיות והדרכה לימודית ביאורי תפילה ברכת השלום נכתב בסייעתא דשמיא על ידי אליהו מאיר ליפשיץ ב"ר חיים שמאי ז"ל ישיבת ברכת משה, מעלה אדומים כל הזכויות שמורות למחבר 1 תורת אמך, ביאורי תפילה

קרא עוד

דרישות המחלקה לשנת הלימודים התשע''ז ה מ ח ל ק ה ל ת ל מ ו ד ע " ש נ פ ת ל - י פ ה ה מ ג מ ה ל ת ל מ ו ד ראש המחלקה: פרופסור אמריטוס: פרופסור מן המנין:

דרישות המחלקה לשנת הלימודים התשע''ז ה מ ח ל ק ה ל ת ל מ ו ד ע  ש נ פ ת ל - י פ ה ה מ ג מ ה ל ת ל מ ו ד ראש המחלקה: פרופסור אמריטוס: פרופסור מן המנין: ה מ ח ל ק ה ל ת ל מ ו ד ע " ש נ פ ת ל - י פ ה ה מ ג מ ה ל ת ל מ ו ד ראש המחלקה: פרופסור אמריטוס: פרופסור מן המנין: פרופסור חבר: מרצה בכיר: מורה בכיר: מרצה: מורה : דואר אלקטרוני: ד''ר אהרן עמית י' ריבלין,

קרא עוד

Westminster Leningrad Codex [4.20]

Westminster Leningrad Codex [4.20] Isaiah 1 Isaiah 1 ישעיה ח זון ישע יהו ב ן א מוץ א ש ר ח ז ה על יהוד ה ו ירוש ל ם ב ימ! י עז יהו יות ם א ח ז יח ז ק יהו מל כ! י יהוד ה ש מ עו ש מים ו הא ז ינ י א ר ץ כ י יהו ה ד ב! ר ב נ ים ג דל ת י ו רוממ

קרא עוד

עבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יח"ל פסח תשע"ה אפריל 5105 קשה בלימודים, קל במבחנים, קל בחיים עבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יח"ל פסח תשע"ה יש לפתור את כל השאלות

עבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יחל פסח תשעה אפריל 5105 קשה בלימודים, קל במבחנים, קל בחיים עבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יחל פסח תשעה יש לפתור את כל השאלות עבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יח"ל פסח תשע"ה יש לפתור את כל השאלות על דפים משובצים. רשמו את שמכם על כל אחד מהדפים הפתרונות יוגשו אחרי חופשת הפסח. מומלץ לכתוב דואר אלקטרוני, Whatspp כאשר נתקלים בקושי. מישהו

קרא עוד

מערך פעולה

מערך פעולה מטרות: 0( החניך יבין את המושג "הגשמה". )4 )2 מערך פעולה נושא: במעלה הפרמידה החניך ילמד מהי הפירמידה של מאסלו ויטיל ספק בקונוטציה למושג- "הגשמה עצמית". החניך יסיק כי הגשמה עצמית קשורה בד בבד בעשייה חברתית.

קרא עוד

"צעדת השיבה הגדולה": אירועי 13 באפריל 2018

צעדת השיבה הגדולה: אירועי 13 באפריל 2018 צעדת השיבה הגדולה" :" צעדת השיבה הגדולה " : תמונת מצב, מאזן ביניים" י ו ם ש י ש י ש ל ש ר י פ ת" א י ר ו ע י 13 ב א פ ר י ל 2018 15 ב א פ ר י ל 2018 1 עיקרי תמונת המצב ביום שישי 13 ב א פ ר י ל 2018 י ו

קרא עוד

בנק כשר לכתחילה: שותפות ולא שיעבוד וך ח כךיא ך ךיומו ךךאא ח חךי ךךעוו ימ יטהע י יוד ו וע ע ו קה הח חז ז קק י ותע וב ו ו...ע ע חמך ך א לא וממ ח א ת וא

בנק כשר לכתחילה: שותפות ולא שיעבוד וך ח כךיא ך ךיומו ךךאא ח חךי ךךעוו ימ יטהע י יוד ו וע ע ו קה הח חז ז קק י ותע וב ו ו...ע ע חמך ך א לא וממ ח א ת וא בנק כשר לכתחילה: שותפות ולא שיעבוד וך ח כךיא ך ךיומו ךךאא ח חךי ךךעוו ימ יטהע י יוד ו וע ע ו קה הח חז ז קק י ותע וב ו ו...ע ע חמך ך א לא וממ ח א ת וא ת ח תקחא נ שש ש ךךא וךת ת ךר ח בךיתע ו קיי חרא יתע

קרא עוד

Yoma North of Mizbeach & Mizbeach Placement יומא לו-לז מיקום המזבח וצפונו

Yoma North of Mizbeach & Mizbeach Placement יומא לו-לז מיקום המזבח וצפונו רבי יוסי ברבי יהודה: מקיר מזבח צפוני ועד כותל עזרה צפוני וכנגד כל המזבח כולו שחיטת קדשי קדשים ב אינו אלא כנגד המזבח ולא לו או לו של המזבח אע"פ שהיא צפונו של העזרה דבעינן על ירך המזבח וליכא www.swdaf.com

קרא עוד

ברכת האילנות מצווה מעשית לחידוש הקשר בין עם ישראל לטבע 1

ברכת האילנות מצווה מעשית לחידוש הקשר בין עם ישראל לטבע 1 ברכת האילנות מצווה מעשית לחידוש הקשר בין עם ישראל לטבע 1 תוכן עניינים "אז ירננו כל עצי יער" ברכת האילנות כמחדשת את הקשר בין העם והטבע... 4 סדר ברכת האילנות... 6 ברכות הראייה הכרה עמוקה ומתמדת בפלא הקיום...

קרא עוד

האגף לתכנון אסטרטגי טלפון: פקס: פברואר 2017 יום רביעי כ"ו שבט תשע"ז לקט נתונים ליום המשפחה 2016 בפתח תקווה נכון לתאריך 01/01/

האגף לתכנון אסטרטגי טלפון: פקס: פברואר 2017 יום רביעי כו שבט תשעז לקט נתונים ליום המשפחה 2016 בפתח תקווה נכון לתאריך 01/01/ פברואר 0 יום רביעי כ"ו שבט תשע"ז לקט נתונים ליום המשפחה 06 בפתח תקווה נכון לתאריך 0/0/0 בפתח תקווה יש,868 תושבים. התפלגות התושבים בעיר לפי מגדר מגדר סך אחוז 4% % 00% 066 868 זכר נקבה התפלגות התושבים בעיר

קרא עוד

Microsoft Word - Cosmic CAL Part 2 Hebrew Final

Microsoft Word - Cosmic CAL Part 2 Hebrew Final לסרוג יחד קוסמי חלק 2 זכויות יוצרים: הלן שרימפטון, 2018. כל הזכויות שמורות על ידי: הלן ב www.crystalsandcrochet.com בחסות של Stylecraft yarn קיצורים תך, תכים ח"ע חצי עמוד ל"א לולאה אחורית סיבוב עמ"ק עמוד

קרא עוד

No Slide Title

No Slide Title כיצד לכ ת וב עבודה מדעית? ד ר דוד פסיג אוניברסיטת בר-אילן http://www.passig.com http://faculty.biu.ac.il/~passig ראש י פרקי ם ע מוד ש ע ר ת מ צ י ת ת וכן העני ינים מב ו א רק ע ת יאו רטי שא ל ו ת ו הש ע

קרא עוד

הקדמה

הקדמה הקדמה ספר זה נכתב כדי להעניק לכם חוויה חיה של חופש. זוהי קריאה הנובעת ממעמקי עצמכם לשוב הביתה, אל נוכחות החסד האינסופית אשר תמיד נמצאת כאן. הספר אינו מיועד לקריאה חפוזה שבאמצעותה תרכשו ידע נוסף או תלקטו

קרא עוד

Microsoft Word

Microsoft Word הצעות לפעילות הגיל הרך לט"ו בשבט קיבצנו להלן הצעות לכמה פעילויות פשוטות ומהנות לט"ו בשבט: דפי צביעה העוסקים בטבע ובנטיעות א) דף עצים לגזירה והדבקה מהקטן לגדול ב) סיפור לט"ו בשבט מאת דתיה בן דור ג) סיפור

קרא עוד

מצגת של PowerPoint

מצגת של PowerPoint פותחים את שנת הלימודים בבן גוריון רחובות שנת הלימודים החלה באווירה נינוחה, נעימה ומכילה. בכל כיתות בית הספר החלו בפעילויות הכרות. כמו כן, מורות בית הספר הציגו את התכנים הנלמדים בכל כיתה ובכל מקצוע, את

קרא עוד

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 2002

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 2002 שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 00 מדוע יורדת המוטיבציה הפנימית ללמידה? הבדלים בין בתי ספר יסודיים וחטיבות ביניים במוטיבציה פנימית ובמשתנים המקושרים אליה מאת : אורית סטופ-הראל בהדרכת : ד"ר ג'ני קורמן

קרא עוד

בעיית הסוכן הנוסע

בעיית הסוכן הנוסע במרכז חלם היה בור אזרחי חלם באופן קבוע נפלו לבור במרכז הכביש האזרחים שברו ידיים ורגליים וכמובן שפנו למועצת חלם לעזרה התכנסה מועצת חלם והחליטה סמוך לבור יש להקים בית חולים. ניהול עומס בשיטת נידן מגיש: עופר

קרא עוד

rr

rr / המוסד לביטוח ומי מינהל הגמות תביעה לתשלום מענק לחייל משוחרר שעבד ב"עבודה מועדפת (כולל שירות ומי) נדרשת" חובה לצרף לטופס זה צילום תעודת השחרור מצה"ל, או מסמך אחר מן הצבא המעיד על תאריך שחרור משירות חובה.

קרא עוד

Microsoft PowerPoint - l08rvlprf.ppt

Microsoft PowerPoint - l08rvlprf.ppt העדפה נגלית 8.0 גישה זו משווה בי ן מצ בי רו וחה ש וני ם של הצ רכן לא על סמך ע קומו ת אדישות אלא על בסיס מעקב אחר הבחירה המתגלה של הצרכן. גישת העדפה נגלית מבוססת על שלוש הנחות יסוד: נניח שלצרכן הכנסה, מחיר

קרא עוד

א

א הקדימו נעשה לנשמע.רמב"ם הלכות תלמוד תורה, פרק א', הלכה ג' וחייב לשכור מלמד לבנו ללמדו, ואינו חייב ללמד בן חבירו אלא בחנם, מי שלא למדו אביו חייב ללמד את עצמו כשיכיר שנאמר ולמדתם אותם ושמרתם לעשותם, וכן

קרא עוד

הבנת סדר הדברים א פרק כ' ו י ב א ו ב נ י י ש ר א ל כ ל ה ע ד ה מ ד ב ר צ ן... מי מריבה ומות אהרן הפסוק הראשון של הפרק מכיל כפילות: בני ישראל, וכל העדה

הבנת סדר הדברים א פרק כ' ו י ב א ו ב נ י י ש ר א ל כ ל ה ע ד ה מ ד ב ר צ ן... מי מריבה ומות אהרן הפסוק הראשון של הפרק מכיל כפילות: בני ישראל, וכל העדה הבנת סדר הדברים א פרק כ' ו י ב א ו ב נ י י ש ר א ל כ ל ה ע ד ה מ ד ב ר צ ן... מי מריבה ומות אהרן הפסוק הראשון של הפרק מכיל כפילות: בני ישראל, וכל העדה. פרק זה עוסק באירועי השנה הארבעים ליציאת ישראל ממצרים,

קרא עוד

פרויקט "רמזור" של קרן אביטל בס "ד מערך שיעור בנושא: "פונקציה" טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנו

פרויקט רמזור של קרן אביטל בס ד מערך שיעור בנושא: פונקציה טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנו בס "ד מערך שיעור בנושא: "פונקציה" טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנושא הפונקציות הנלמד בכתה ט' בכל הרמות. עזרי ההוראה בהם נשתמש: מחשב, ברקו, דפי עבודה

קרא עוד

ש ב י ר ת ה, א ת ר ה ב י ת( ה ת נ ג ד ו ת נחרצת של הרשות הפלסטינית ל " סדנת העבודה " הכלכלית, שהאמריקאים עומדים לכנס ב ב ח ר י י ן 23 ב מ א י 2019 כ ל

ש ב י ר ת ה, א ת ר ה ב י ת( ה ת נ ג ד ו ת נחרצת של הרשות הפלסטינית ל  סדנת העבודה  הכלכלית, שהאמריקאים עומדים לכנס ב ב ח ר י י ן 23 ב מ א י 2019 כ ל ש ב י ר ת ה, א ת ר ה ב י ת( ה ת נ ג ד ו ת נחרצת של הרשות הפלסטינית ל " סדנת העבודה " הכלכלית, שהאמריקאים עומדים לכנס ב ב ח ר י י ן 23 ב מ א י 2019 כ ל ל י ל א ח ר ו נ ה הודיעו ארה " ב ו ב ח ר י י ן ע ל

קרא עוד

בשביל י אבות מבחר משניות מתוך פרקי אבות לתלמידי חטיבת הביניים בבית הספר הממלכתי על פי תכנית תרבות ישראל ומורשתו המטה לתרבות ישראל, משרד החינוך מהדורת

בשביל י אבות מבחר משניות מתוך פרקי אבות לתלמידי חטיבת הביניים בבית הספר הממלכתי על פי תכנית תרבות ישראל ומורשתו המטה לתרבות ישראל, משרד החינוך מהדורת בשביל י אבות מבחר משניות מתוך פרקי אבות לתלמידי חטיבת הביניים בבית הספר הממלכתי על פי תכנית תרבות ישראל ומורשתו המטה לתרבות ישראל, משרד החינוך מהדורת ניסוי מכון שלום הרטמן, תכנית בארי עמוד 1 מסכת אבות

קרא עוד

סדרה חשבונית והנדסית

סדרה חשבונית והנדסית .2 סדרות חשבוניות וסדרות הנדסיות n = 5 טבעי על-ידי כלל הנסיגה: + = an + 3. סדרה מוגדרת לכל n רשמו את ארבעת האיברים הראשונים בסדרה. הסבירו מדוע הסדרה הנתונה היא סדרה חשבונית עולה. מצאו את האיבר ה- 57 בסדרה.

קרא עוד

- - קיץ תשס"ט מחשבת ישראל )לבי"ס דתי( מחשבת ישראל, 1 יח"ל, שים לב! השאלות במבחן יחוברו מהחומר המפורט להלן. המיקוד מבוסס על תכנית הלימודים במחשב

- - קיץ תשסט מחשבת ישראל )לביס דתי( מחשבת ישראל, 1 יחל, שים לב! השאלות במבחן יחוברו מהחומר המפורט להלן. המיקוד מבוסס על תכנית הלימודים במחשב - - קיץ תשס"ט מחשבת ישראל )לבי"ס דתי( מחשבת ישראל, 1 יח"ל, 038108 שים לב! השאלות במבחן יחוברו מהחומר המפורט להלן. המיקוד מבוסס על תכנית הלימודים במחשבת ישראל לחטיבה העליונה בבית הספר הממלכתי דתי, מהדורה

קרא עוד

מצגת מבנה וטבלה מתוקן [לקריאה בלבד]

מצגת מבנה וטבלה מתוקן [לקריאה בלבד] טבלה מחזורי ת האלקטרונים ברמה האחרונה בכל אטום, הם אלו שיוצרים קשר עם אטום/אטומים נוספים. אלקטרונים אלו נקראים אלקטרונים וולנטיים או אלקטרונים ערכיים. הרמה האחרונה באטום, המכילה את האלקטרונים הוולנטיים

קרא עוד

האשם צפי אלדין, מבכירי חזבאללה, מודה כי הארגון נוטל חלק במערכה בדרום סוריה ומדגיש, כי חזבאללה נוכח בדרום סוריה וכי תהיה לו נוכחות במדינות שונות ב"מפת

האשם צפי אלדין, מבכירי חזבאללה, מודה כי הארגון נוטל חלק במערכה בדרום סוריה ומדגיש, כי חזבאללה נוכח בדרום סוריה וכי תהיה לו נוכחות במדינות שונות במפת ה ה ת נ ג ד ו ת " ( מ ש ת ת ף ב מ ע ר כ ה ב ד ר ו ם ס ו ר י ה" ה ה ת נ ג ד ו ת " )" ק ט ע י ם( ערוץ אלמנאר, לבנון,( " 26 ב י ו ל י 2018 האשם צפי אלדין, מבכירי חזבאללה, מודה כי הארגון נוטל חלק במערכה בדרום

קרא עוד

Microsoft PowerPoint - מפגש דבורה הרפז

Microsoft PowerPoint - מפגש דבורה הרפז יום עיו ן רכ זי/ תו עב רית: הבנת הנק ר א, הבעה ולשון 17.11.09 ל' חשון תש"ע ברוכ ים/ תו המצטר פים/ תו רכ זות חד שות רכ זות בבתי ספר ח דשים ד עולות קומה ב/מרש ת אור ט י שר אל: "ר נו ר ית גנץ אבישג גורדון

קרא עוד

פרויקט שורשים דמות

פרויקט שורשים דמות פרויקט שורשים דמות בחייכם אודות דמות פרק זה בעבודת השורשים יכלול מידע אודות הדמות שנבחרה מצד ההורים. הפרק יכיל תקציר רגיל ]רשות[ או מעוצב ]רשות[, טקסט ]חובה[, תמונות ]רשות אבל ]רשות [. רצוי מאוד[, אלבום-מצגת

קרא עוד

אחריות קבוצתית

אחריות קבוצתית אחריות קבוצתית משך הפעולה: 56 דק' מטרות: 1. החניך יכיר בסוגים ומאפיינים שונים של קבוצות ובייחודיות קבוצת ח'. 2. החניך ילמד מהי אחריות קבוצתית לעומת אחריות אישית והצורך של הקבוצה בשתיהן למען השגת מטרותיה.

קרא עוד

< A2F2F E6B696B E636F2E696C2FE4E7F8E3E92DE4E7E3F92DEEF9F8FA2DE5ECE5EEE32DEEF7F6E5F22E68746D6C>

< A2F2F E6B696B E636F2E696C2FE4E7F8E3E92DE4E7E3F92DEEF9F8FA2DE5ECE5EEE32DEEF7F6E5F22E68746D6C> Page 1 of 5 נתוני האמת: זינוק במספר החרדים שעובדים ומשרתים נתונים מנפצי מיתוסים שמפרסם מוסד שמואל נאמן, מראים כי חל גידול של מאות אחוזים בגיוס לצבא, לשירות האזרחי ובהשתלבות חרדים בשוק העבודה. ח"כ אורי

קרא עוד

. ". " ( ( ' ) ( [ ) ( [ " " [ ( ( ' " " " " (. [ (... (. " :. ) (: : [ ". ' ' : ] [. ' :.. " ) (. :. :. :. ) ( :. :.. ) :(:. :. " [ :. :. :. [ " :. [

. .  ( ( ' ) ( [ ) ( [   [ ( ( '     (. [ (... (.  :. ) (: : [ . ' ' : ] [. ' :..  ) (. :. :. :. ) ( :. :.. ) :(:. :.  [ :. :. :. [  :. [ .. " ' ) ( ) ( '..... :. ) (: :. ' ' : ] [. ' :.. ) (. :. :. :. ) ( :. :.. ) :(:. :. :. :. :. " :. :. :. ' :.[] :. :. :. :. :. : '.. ) :(:. :. :.. :. :.. :. :. :. :. :. :. :. ) (. :. ' :. ) (. :. : ' '

קרא עוד

בית הספר התיכון של הישיבה דפלטבוש ע"ש יואל ברברמן

בית הספר התיכון של הישיבה דפלטבוש עש יואל ברברמן בית הספר התיכון של הישיבה דפלטבוש ע"ש יואל ברברמן תנ"ך למתקדמים כתות ט יחסי משפחה בספר בראשית יוסף ואחיו חלק שלישי בעריכת הרב אבנר טלר שבט תשע"ב 1 2 יחידה ז': יוסף ואחיו: הפרוד )חלק א'( בראשית פרק לז א

קרא עוד

ערב הווי בנושא "השרדות"

ערב הווי בנושא השרדות ערב הווי בנושא "השרדות" ראשית כל מסבירים לקבוצה את חוקי המשחק, והם: מחלקים את הבוגרים לשלושה שבטים (על פי חלוקה שנכין מראש- מקריאים את השמות כמו בהישרדות). מטרת השבטים להצליח לנצח את שאר הקבוצות במספר

קרא עוד

<4D F736F F F696E74202D20E8E9E5E1E5FA20E9E9E1E5F92D20F1EEE9F0F820F8E7EEECE1E9F C456D696E696D697A657229>

<4D F736F F F696E74202D20E8E9E5E1E5FA20E9E9E1E5F92D20F1EEE9F0F820F8E7EEECE1E9F C456D696E696D697A657229> תכשי רי ייבו ש האם, איך וא יזה? זמינ ו ת ומגבל ות ד"ר שני שייני ן החקלאית יום עיו ן לזכר ד"ר שמ עון רחימלבי'ץ באר-טוביה Dry Cow Therapy טיפול יובש = תכש יר אנ ט ימ י קר וב יא ל י אנט יב י ו ט י IMM \ אוט

קרא עוד

שיעורי מחנך בנושא ארגון זמן לקראת בגרויות מובא להלן רצף של פעילויות שדורשות כ 3 שיעורים, כמובן אפשר לבחור מתוכן מושיבים את התלמידים בשני מעגלים: מעגל

שיעורי מחנך בנושא ארגון זמן לקראת בגרויות מובא להלן רצף של פעילויות שדורשות כ 3 שיעורים, כמובן אפשר לבחור מתוכן מושיבים את התלמידים בשני מעגלים: מעגל שיעורי מחנך בנושא ארגון זמן לקראת בגרויות מובא להלן רצף של פעילויות שדורשות כ 3 שיעורים, כמובן אפשר לבחור מתוכן מושיבים את התלמידים בשני מעגלים: מעגל פנימי ומעגל חיצוני. כך שכל תלמיד יושב מול תלמיד אחר.

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation הגנה ע ל סימני מ סחר ושמ ות מתחם באינטרנט מציג: עורך דין ערן סורוקר משרד סורוקר אגמון, עורכי דין ועורכי פטנ טים eran@ip-law.co.il 1 על מה נדבר? שמות מתחם וסימני מסחר 2 3 סימני מסחר מה ו סימ ן מסחר? שימוש

קרא עוד

מ א ר ג נ י 1 ב א ת ו נ ה, 10 ב מ א י 2018 אירועי " צעדת השיבה הגדולה", הצפויים להגיע לשיאם ב- 14 וב- 15 במאי, יכללו להערכתנו ניסיונות פריצה המונית לש

מ א ר ג נ י 1 ב א ת ו נ ה, 10 ב מ א י 2018 אירועי  צעדת השיבה הגדולה, הצפויים להגיע לשיאם ב- 14 וב- 15 במאי, יכללו להערכתנו ניסיונות פריצה המונית לש מ א ר ג נ י 1 ב א ת ו נ ה, 10 ב מ א י 2018 אירועי " צעדת השיבה הגדולה", הצפויים להגיע לשיאם ב- 14 וב- 15 במאי, יכללו להערכתנו ניסיונות פריצה המונית לשטח ישראל, מלויים במעשי אלימות ויתכן גם טרור במינון

קרא עוד

תשרי תשע "ט September/Oktober 2018 Tischri 5779 מולד : Min. Montag 8 Uhr 17 10/18 מעריב מנחה שחרית September Eingang Ausgang So ערב ראש השנה So א ' Mo

תשרי תשע ט September/Oktober 2018 Tischri 5779 מולד : Min. Montag 8 Uhr 17 10/18 מעריב מנחה שחרית September Eingang Ausgang So ערב ראש השנה So א ' Mo תשרי תשע "ט September/Oktober 2018 Tischri 5779 מולד : Min. Montag 8 Uhr 17 10/18 מעריב מנחה שחרית September Eingang Ausgang So ערב ראש השנה So א ' Mo 10 ב ' Di 11 Mo 1 דראש השנה Di 2 דראש השנה 12 [1]

קרא עוד

ב א ו ג ו ס ט 2 ה מ ד ו ב ר ב ס כ ו ם ש ל. צ ו ק" עיקרי הדברים סיוע איראני לטרור הפלסטיני : נמשכות העברות כספים איראניות למשפחות שהידים ברצועת עזה באמ

ב א ו ג ו ס ט 2 ה מ ד ו ב ר ב ס כ ו ם ש ל. צ ו ק עיקרי הדברים סיוע איראני לטרור הפלסטיני : נמשכות העברות כספים איראניות למשפחות שהידים ברצועת עזה באמ ב א ו ג ו ס ט 2 ה מ ד ו ב ר ב ס כ ו ם ש ל. צ ו ק" עיקרי הדברים סיוע איראני לטרור הפלסטיני : נמשכות העברות כספים איראניות למשפחות שהידים ברצועת עזה באמצעות אגודת הצדקה אלאנצאר, המזוהה עם הג' האד האסלאמי

קרא עוד

Microsoft Word - beayot kniya-1.doc

Microsoft Word - beayot kniya-1.doc בעיות מילוליות - בעיות קנייה ומכירה 1.01 סוחר בגדים קנה חולצות בסכום כולל של 1575 ש"ח. הוא מכר 5 חולצות בהפסד של 5 ש"ח על כל חולצה. את שאר החולצות הוא מכר ברווח של 15 ש"ח על כל חולצה. בסך הכול הסוחר הרוויח

קרא עוד

כנס הסברה בנושא ההוסטל

כנס הסברה בנושא ההוסטל כנס הסברה בנושא ההוסטל 8/7/2018 1 תחילת האירוע 25/5/18 למועצה המקומית ולתושבים נודע לראשונה על הקמת הוסטל לדרי רחוב ונפגעי התמכרויות מפרסומים ברשתות החברתיות ולא בעדכון מסודר. מיקומו: שדרות בן גוריון 5,

קרא עוד

: : : " [ [' ] : : [ " " " ( [ ( ' : : ' " " ' " ( " ( " " : ' ' ( ' ( ) " " : ' ' " ( ) " ' " ". ' ( ).. [ :. :. " :. " :. [ " ) :(.. :. :. :. :. :.

: : :  [ [' ] : : [    ( [ ( ' : : '   '  (  (   : ' ' ( ' ( )   : ' '  ( )  '  . ' ( ).. [ :. :.  :.  :. [  ) :(.. :. :. :. :. :. : : : " [ ['] : : [ " " " ( [ ( ' : : ' " " ' " ( " ( " " : ' ' ( ' () " " : ' ' " () " ' " ". ' ().. [ :. :. " :. " :. [ ") :(.. :. :. :. :. :. :. :. :. :. : '. () : [. [] : ". " [ :. :. :. [ ", :. :

קרא עוד

והשיאנו ה' אלוקינו את ברכת מועדיך

והשיאנו ה' אלוקינו את ברכת מועדיך שיעור כללי במדרש רבה פרשת נשא והשיאנו ה' אלוקינו את ברכת מועדיך מו"ר ראש הישיבה שליט"א פרשת "נשא" לאחר מתן תורה תחל שנה וברכותיה פרשת "נשא" היא הפרשה הארוכה ביותר בתורה, לרמוז לנו שאחרי חג השבועות זמן

קרא עוד

בית ספר תיכון מאר אליאס- אעבלין

בית ספר תיכון  מאר אליאס- אעבלין בית ספר תיכון מאר אליאס- אעבלין עברית לבתי ספר ערביים ידע לשון וספרות א-שאלון 014204 2 יחידות לימוד קיץ 2011 הוראות לנבחן א. משך הבחינה: שעתיים וחצי מבנה השאלון ומפתח הערכה: בשאלון זה שני חלקים: חלק ראשון-ידע

קרא עוד

בקשה לאשרת תייר )DS-160( הוראות: יש לענות על כל השאלות המודגשות והרלוונטיות. יש למלא את הטופס באנגלית או בעברית ובאותיות גדולות וברורות. יש לצרף צילום

בקשה לאשרת תייר )DS-160( הוראות: יש לענות על כל השאלות המודגשות והרלוונטיות. יש למלא את הטופס באנגלית או בעברית ובאותיות גדולות וברורות. יש לצרף צילום בקשה לאשרת תייר )DS-160( הוראות: יש לענות על כל השאלות המודגשות והרלוונטיות. יש למלא את הטופס באנגלית או בעברית ובאותיות גדולות וברורות. יש לצרף צילום דרכון נוכחי וצילום וויזה אחרונה, במידה והייתה. ניתן

קרא עוד

Microsoft Word - exam-6.doc

Microsoft Word - exam-6.doc מכלל קמית ליל מערי סמסטר ' תשס"ז מוע ' תריך חינ: 16.3.7 שע 8:3 משך חינ: שעתיים וחצי חומר עזר מותר: מחשון ל מספר שלון: מחן קורס: מו לכלכל מיקרו שמות מרצים: "ר ניסים ן ו ו"ר עמית ייר נחיות מחן מורכ מ- 2

קרא עוד

פרופיל ארגוני - תדריך להכרת שירות - מסלול מלא ציין כאן את מירב הפרטים המזהים: שם השירות, כתובת, שם מנהל השירות, שמות עובדים בכירים, שעות קבלת קהל, שעו

פרופיל ארגוני - תדריך להכרת שירות - מסלול מלא ציין כאן את מירב הפרטים המזהים: שם השירות, כתובת, שם מנהל השירות, שמות עובדים בכירים, שעות קבלת קהל, שעו פרופיל ארגוני תדריך להכרת שירות מסלול מלא ציין כאן את מירב הפרטים המזהים: שם השירות, כתובת, שם מנהל השירות, שמות עובדים בכירים, שעות קבלת קהל, שעות פתיחה ונעילה. מספרי טלפון בשירות ובבית עובדים בכירים

קרא עוד

הורות אחרת

הורות אחרת המרכז להורות אחרת הורות משותפת רחלי בר-אור גידי שביט טל. 053-4266496 Horut.acheret@gmail.com אתר המרכז www.alp.org.il המרכז להורות אחרת הוקם ע"י רחלי בר אור וגידי שביט ב 1994, נכון לינואר 2017 נולדו במסגרת

קרא עוד

שקופית 1

שקופית 1 טבלה מחזורית היסטוריה בשנת 1882 הוענק פרס החברה המלכותית של לונדון לשני הכימאים, יוליוס פון מאייר ודימיטרי מנדלייב, על גילוי החוק המחזורי )עד היום יש חילוקי דעות מי מהם היה הראשון לגלותו (. מנדלייב ופון

קרא עוד

שלחן ערוך או"ח ח"ד

שלחן ערוך אוח חד תת זת ע ק וד ו ךו קל וד ל ו תו תוד ו לת ק דו ל ק ל וד על ל ק וד ו לוע ו וד ל וו ק צצ ו תע ת ת ו ד ל ך ע ק ק ץע וצע לד ו ל ל ךכלו ךצ זל דו דכ ע כו ד צוו צצקל צצק תל ת ףעל ו ו לו ךצו זל דו ד ע ו תת ךותל

קרא עוד

נהג, דע את זכויותיך! 1 עי שלך! מען - האיגוד המקצועי שלך! מען - האיגוד המקצועי שלך! מען - האיגוד המקצועי שלך! מען - האיגוד האיגוד המקצועי שלך! מען - הא

נהג, דע את זכויותיך! 1 עי שלך! מען - האיגוד המקצועי שלך! מען - האיגוד המקצועי שלך! מען - האיגוד המקצועי שלך! מען - האיגוד האיגוד המקצועי שלך! מען - הא נהג, דע את זכויותיך! 1 איגוד המקצועי שלך! מען - האיגוד המקצועי שלך! מען - האיגוד המקצועי שלך! מען - האיגוד המקצועי שלך! מען אהא 2 נהג! דע את זכויותיך! אין זה סוד, שמעבידים רבים אינם משלמים את המעט שמגיע

קרא עוד

מצגת של PowerPoint

מצגת של PowerPoint שלום לתלמידי י"א חמש יחידות מתמטיקה גיל קרסיק מורה למתמטיקה בשעה וחצי הקרובות נדבר על שאלון 806 סדרות הנדסיות וחשבוניות ארבעה תרגילים שהיו בבחינות בגרות ארבעה טיפים )טיפ אחד אחרי כל תרגיל שנפתור הערב(

קרא עוד

(Microsoft Word - \371\340\354\345\357 \340 \347\345\370\ doc)

(Microsoft Word - \371\340\354\345\357 \340 \347\345\370\ doc) הצעה לפתרון שאלון א, חורף 2011 נכתב ע"י עידית גולץ (מורה ורכזת עברית) וארנון דותן (מורה בלחמן). פרק א הבנה והבעה (50 נקודות).1 קהל היעד, הנמענים תפקיד הלשון העברית פן אחד היהודים בארץ מפתח להקמת חברה מלוכדת

קרא עוד

קיצור שולחן ערוך סימן קכח

קיצור שולחן ערוך סימן קכח הלכה יומית הלכות שבת ומועד הלכות ברכות ונטילת ידיים עיון ת פילה - ביאור תפילת שמונה עשר ה מושגים ביהד ות - בנושא תפילה ובית כנסת "נמשלה התורה למים מה מים יורדים טיפין טיפין עד שנעשים נחלים כך האדם לומד

קרא עוד

מצגת של PowerPoint

מצגת של PowerPoint מהי סביבת איקס לימוד? סביבת איקס לימוד היא סביבה גמישה לתרגול היכולת לזכור ולהיזכר במושגים ועובדות מתחומי תוכן שונים על ידי התאמה. הסביבה מבוססת על המשחק 'איקס עיגול' והתוכן אותו מתרגלים יכול מסוג טקסט

קרא עוד

בס"ד

בסד ח ס ר ב ה פ ר ש ו ת ל צ ו ר כ י צ י ב ו ר ב מ ס ג ר ת אישור תכניות ב נ י י ן ע י ר תוכן העניינים פ ר ק נ ו ש א ע מ ו ד 2 5 8 2 6 4 מ ב ו א תקציר מנהלים.1.2 2 6 6 3. פירוט הממצאים 2 6 6 3. 1 הפרשות שטחים

קרא עוד