והשיאנו ה' אלוקינו את ברכת מועדיך
|
|
- אביב שניידר
- לפני5 שנים
- צפיות:
תמליל
1 שיעור כללי במדרש רבה פרשת נשא והשיאנו ה' אלוקינו את ברכת מועדיך מו"ר ראש הישיבה שליט"א פרשת "נשא" לאחר מתן תורה תחל שנה וברכותיה פרשת "נשא" היא הפרשה הארוכה ביותר בתורה, לרמוז לנו שאחרי חג השבועות זמן מתן תורתנו אין לנו אלא ללמוד. ההתלהבות הזו מתבטאת בתורה, וכן המדרש והזוהר הקדוש על פרשה זו הם הכי ארוכים. חסידים אומרים, שכמו שפרשת התוכחה היא לפני שבועות בבחינת תכלה שנה וקללותיה, מפני שעצרת הוא יום דין על פירות האילן, וא"כ הוא גם ראש השנה 1 כן ברכת כוהנים הנמצאת בפרשת "נשא" היא בבחינת תחל שנה וברכותיה. פתיחת פרשת נשא המשך ישיר של פרשת במדבר בפרשתנו נידונים כמה נושאים שצריכים לתת משמעות לקשר בניהם. ראשית כל, הפרשה מסיימת את פרשת "במדבר": "נשא את ראש בני גרשון", כי בפרשת "במדבר" הודענו ששבט לוי לא נמנה עם שאר השבטים, הסברנו את מעמדו המיוחד, ואח"כ משה נצטווה: "נשא את ראש בני קהת". כך פרשתנו מתחילה: "נשא את ראש בני גרשון גם הם" מתוך בני לוי, זהו המשך ישיר מאוד של פרשת במדבר. לכאורה, יכולנו להמשיך את מניין בני גרשון בפרשת במדבר, אלא שנצרכה התורה לעצור איפשהו, ולא מתאים לפתוח פרשת חדשה בפרשייה הבאה: "צו את בני ישראל וישלחו מן המחנה כל צרוע וכל זב וכל טמא לנפש". לפרשה זו הגמרא קוראת "שילוח מחנות", ולא שייך לפתוח פרשה חדשה לגמרי בעניין כזה, לכן עצרנו את פרשת במדבר באמצע, וקראנו לפרשה הבאה בשם שאנו מכירים: "נשא" "נשא את ראש בני קהת". אבל הכותרת של הפרשה היא "נשא" כהמשך של הפרשה: "שאו את ראש כל עדת בני ישראל", בה פתחנו את חומש במדבר. והשיאנו ה' אלוקינו את ברכת מועדיך בשלושת הרגלים אנו מתפללים: "והשיאנו ה' אלוקינו את ברכת מועדיך לחיים ולשמחה ולשלום כאשר רצית ואמרת לברכנו...". מה פירוש המילה "והשיאנו"? ההסבר הפשוט הוא לשון "נשא את ראש"- תרומם אותנו. פירוש זה קצת קשה מההמשך: "והשיאנו ה' אלוקינו את ברכת מועדיך", ופירוש אחר שמעתי ממו"ר הרב יעקב כץ שליט"א בשם הרב זצ"ל, שהוא לשון "משא בני קהת" תטעין אותנו בברכת מועדיך. מהי "ברכת מועדיך"? במצוות ראיה כתוב : 2 "ש לו ש פ ע מ ים ב ש נ ה י ר א ה כ ל ז כ ור ך א ת פ נ י ה' א לה י ך ב מ קו ם א ש ר י ב ח ר ב ח ג ה מ צו ת וב ח ג ה ש ב עו ת וב ח ג ה ס כו ת ו לא י ר א ה א ת פ נ י ה' ר יק ם". ומובא בגמרא : 3 "כדרך שבא לראות כך בא ליראות", ומבאר הנצי"ב: כשם שאין לבוא לראות את פני ה' ריקם ללא קרבן- כך האדם לא ייראה מאת ה' ריקם, אלא יהיה טעון ברכה "כברכת ה' אלוקיך אשר נתן לך", יש הדדיות. כך כותב גם הרצי"ה באור לנתיבתי: "התגדלנו וגודלנו עם הקב"ה", אנו גורמים לכך ששמו הגדול של הקב"ה מתגדל ומתקדש. 1 מגילה ל"א, ב': תניא, רבי שמעון בן אלעזר אומר: עזרא תיקן להן לישראל שיהו קורין קללות שבתורת כהנים קודם עצרת, ושבמשנה תורה קודם ראש השנה. מאי טעמא? אמר אביי ואיתימא ריש לקיש: כדי שתכלה השנה וקללותיה. בשלמא שבמשנה תורה איכא כדי שתכלה שנה וקללותיה, אלא שבתורת כהנים, אטו עצרת ראש השנה היא? - אין, עצרת נמי ראש השנה היא, דתנן: ובעצרת על פירות האילן. 2 דברים ט"ז, ט"ז. 3 חגיגה ב', א'.
2 2 מו"ר ראש הישיבה שליט"א זה הפירוש "והשיאנו" תטעין אותנו ב"ברכת מועדיך" "כברכת ה' אלוקיך אשר נתן לך". אנו התראינו במועדים לפני רבש"ע, בשמחת החג, ואנו מוטענים במטען כבד של שמחת החג, של התוכן הפנימי של החג, שהוא זמן מתן תורתנו. חסידים אומרים, שכאשר אדם בא לחתונה כולם לבושים יפה, והוא צריך לברר מי החתן. אבל למחרת בבוקר אתה יכול לזהות את החתן, כי הוא נשאר חתן הדור בלבושו, ושאר החברים לבושים בבגדים רגילים. כן הוא בחג השבועות כולם נראים חתנים, ואיך נדע מי הוא באמת חתן? נחכה לבוקר ונראה, מי שהתורה בולטת עליו נשאר בישיבה וממשיך את זמן קיץ כמו שצריך הוא החתן. קיבלנו מתנות גדולות, ואנו צריכים להתאמץ בהם ולהיות חתנים באמת. סמיכות הפרשיות בפרשה סמוך למניין באה פרשת שילוח מחנות: "וישלחו מן המחנה כל צרוע וכל זב וכל טמא לנפש". לאחר מכן: פרשת סוטה, נזיר, ברכת כהנים, חנוכת המזבח ופרשת הנשיאים שהיא חותמת את הפרשה. בפרשה הבאה פרשת "בהעלותך" שבט לוי מדליק את הנרות. זה קשר לא כל כך פשוט. הסוגיה הזו של סמיכות הפרשיות עומדת לדיון במדרש. שמעתי מרבותי שגם בעל המדרש מושפע מהאירועים שסביבו, וא"כ גם הוא מושפע בדרשתו מחג השבועות שהיה לפני פרשת נשא: "צ ו א ת ב נ י י ש ר א ל ו יש ל ח ו מ ן ה מ ח נ ה" וגו' )במדבר ה', ב'(, ה ד א ה וא ד כ ת יב )משלי כ"ה, ד'(: "ה גו ס יג ים מ כ ס ף ו י צ א ל צ ר ף כ ל י". אמ ר ר ב י ת נ ח ומ א ב ר ר ב י א ב א: מ ה ו "ה גו ס יג ים מ כ ס ף"? כ ל ז מ ן ש ה פ ס ל ת ה זו ב כ ס ף א ינו מ ר א ה י פ יו, לא ע ש ה א ל א נ ס ת נ נ ה ה פ ס ל ת מ מ נ ו מ י ד ה וא מ ר א ה ש ב חו. כשיש סיגים בכסף הוא לא מבריק ובולט, ותפקידו של הצורף הוא לצרף את הכסף כדי שיבריק ויבלוט. הצורף מתיך את הכסף וכשהוא מותך אפשר להוציא את הסיגים ממנו. צורף אמיתי לא עושה תכשיטים מיד, אלא מנקה את הכסף קודם לכן. "ה גו ס יג ים מ כ ס ף", אח ר כ ך: "ו י צ א ל צ ר ף כ ל י", כ יצ ד? ב ש ע ה ש י צ א ו י ש ר א ל מ מ צ ר י ם ה י ו כ ל ר ב ן ב ע ל י מ ומ ין, ל מ ה? מ פ נ י ש ה י ו י ג ע ים ב ט יט וב ל ב נ ים ו עו ל ים ל ר אש ה ב נ י ן ומ י ש ה וא בו נ ה ע ל י ד י ש ה י ו עו ל ין ל ר אש י ה ד מו ס ין, או ה א ב ן נו פ ל ת ו קו ט ע ת י דו, או ה קו ר ה או ה ט יט נ כ נ ס ב ע ינ יו ו ה וא נ ס מ א, ו ה י ו ב ע ל י מ ומ ין. כ יו ן ש ב א ו ל מ ד ב ר ס ינ י אמ ר ה א לה ים: " כ ך ה וא כ בו ד ה ש ל תו ר ה ש א ת ן או ת ה ל דו ר ב ע ל י מ ומ ין?! ו א ם אמ ת ין ע ד ש י ע מ ד ו א ח ר ים ה ר י א נ י מ ש ה א ב מ ת ן תו ר ה!". מ ה ע ש ה ה א לה ים? אמ ר ל מ ל אכ ים ש י ר ד ו א צ ל י ש ר א ל ו יר פ א ו או ת ן, ו ת ד ע ל ך ש כ ן, אמ ר ר ב י י ה וד ה אמ ר ר ב י ס ימו ן: מ נ י ן ש לא ה י ה ב ה ן ח ג ר ין, ש נ א מ ר )שמות י"ט, י"ז(: "ו י ת י צ ב ו ב ת ח ת ית ה ה ר", ו א ין נ צ ב א ל א ע ל ר ג ל יו. מ נ י ן ש לא ה י ה ב ה ן ג ד מ ין, ש נ א מ ר )שמות כ"ד, ז'(: " כ ל א ש ר ד ב ר ה' נ ע ש ה". ומ נ י ן ש לא ה י ה ב ה ן ח ר ש ין, ש נ א מ ר: "ו נ ש מ ע". ומ נ י ן ש לא ה י ה ב ה ן ס ומ ין, ש נ א מ ר )שמות כ', ט"ו(: "ו כ ל ה ע ם ר א ים א ת ה קו לת". ומ נ י ן ש לא ה י ה ב ה ן א ל מ ים, ש נ א מ ר )שמות י"ט, ח'(: "ו י ע נ ו כ ל ה ע ם", נ מ צ את או מ ר ש ה ר י נ ת ר פ א ו כ ל ן. ו א ם א ין א ת ה ל מ ד מ כ אן י ש ל ך ל ל מ ד מ מ קו ם אח ר, ש נ א מ ר )שמות ט"ו, כ"ו(: " כ ל ה מ ח ל ה א ש ר ש מ ת י ב מ צ ר י ם" וגו', ה ר י ל ך ש נ ת ר פ א ו. א ב ל כ יו ן ש ע ש ו או תו מ ע ש ה ש ל ע ג ל ח ז ר ו ל מ ומ ן ו נ ע ש ו ז ב ין ומ צ ר ע ין, ש כ ן מש ה רו א ה או ת ן, ש נ א מ ר )שמות ל"ב, כ"ה(: "ו י ר א מש ה א ת ה ע ם כ י פ ר ע ה וא", ו א ין פ ר וע א ל א ל שו ן צ ר וע, כ מ ה ד ת ימ א )ויקרא י"ג, מ"ה(: "ו ה צ ר וע א ש ר בו ה נ ג ע וגו' ו ר אשו י ה י ה פ ר ו ע" וגו'. אמ ר ה א לה ים ל מש ה: "ע ד ש לא ע ש ית ם א ת ה מ ש כ ן ה י ית י מ ג ל ג ל ב ד ב ר ים ו ה י ו ה ז ב ים ו המ צ ר ע ים מ ע ר ב ים ע מ כ ם. ע כ ש ו ש ע ש ית ם א ת ה מ ש כ ן ו א נ י מ ש ר ה ש כ ינ ת י ב ינ יכ ם ה פ ר יש ו או ת ם מ כ ם" "ו יש ל ח ו מ ן ה מ ח נ ה כ ל צ ר וע ו כ ל ז ב ו כ ל ט מ א ל נ פ ש", ב ש ב יל מ ה? )במדבר ה', ג'(: "ו לא י ט מ א ו א ת מ ח נ יה ם א ש ר א נ י ש כ ן ב תו כ ם".
3 והשיאנו ה' אלוקינו את ברכת מועדיך 3 הפרשה הזאת היא פרשה נפלאה, והמדרש מדרש נפלא, אלא שקשה מיניה וביה. המדרש מדבר על "הגו סיגים מכסף" והמשל שהוא מביא הוא הניקיון של הכסף, וכי אלה שעבדו במצרים הם סיגים? הם וודאי לא סיגים. אלא, שהסיומת של המדרש זה המשך הנמשל. כלומר, במעמד הר סיני כולם היו שלמים בכל מיני שלמויות פיזית ורוחנית, כי מעמד הר סיני הצריך עילוי בנפש עד כדי כך שלא יהיה בהם אפילו זבים ומצורעים וכל טמא לנפש. המדרגה של מעמד הר סיני מרוממת את האדם שלא יישאר אדם שיש לו משהו לתקן זו דרכה של תורה שהיא מרוממת את האדם. 4 קיום העולם על ידי התשוקה לדבקות בבורא מבאר ה"שפת אמת" : 5 ויתבאר עפ"י המדרש בפסוק: "איש כי יפליא" כו', "שוקיו עמודי שש". "שוקיו" זה העולם, שנשתוקק הקדוש ברוך הוא לבראתו כו', "ויכולו" כו' כלתה נפשי כו'. פי' כי עיקר קיום העולם זאת התשוקה שיש להנבראים להתדבק בבוראם. במעמד הר סיני נתבררה, נתבארה והזדככה התשוקה של הנבראים לדבוק בבוראם. הטומאה היא הפך התשוקה הזו, היא מבטאת נסיגה כי-"עיקר קיום העולם היא התשוקה שיש לנבראים להדבק בבראם". אומר האור שמח 6 שגם מי שפוסק שבמצוות תלמוד תורה יש הנהגה של דרך ארץ, על כל פנים אדם צריך שיראה להלהיב את נפשו בתשוקה הזאת להידבק בבורא דרך התורה. אך יש בעוה"ז תשוקות אחרים מסטרא אחרא, ולכן אין הכסיפה והתשוקה מראה יפיו... "הכסיפה" הנקודה המרכזית בעבודת ה' היא הגעגועים והכיסופים, "תכלית הכוסף" כדברי הכוזרי. 7 ישראל צריכים להתגעגע ולכסוף תכלית הכוסף והתשוקה וזהו היופי. היופי של כנסת ישראל הוא "משכני אחריך נרוצה" הגעגועים התמידיים למעמד הר סיני. ואף אם לא תמיד אנו יכולים להישאר בהתלהבות, בגובה ובשיא העוצמות של הקודש שהיו בישיבה בשבועות, בלימוד התורה כל הלילה אנו מגלים את תכלית הכוסף והתשוקה בזמנים אלו. זהו הסבר נוסף לשאלה: למה אנו נשארים ערים בליל שבועות אם זה לא משתלם? הרי למדנו לילה אחד, ומשום כך אנו עייפים מאוד ביום למחרת וצריכים לישון, וגם ביום שלפניו אנו הולכים לישון כדי להיות ערים בלילה. בכל זאת אנו מרוויחים שבלילה הזה אנו מראים את תכלית הכוסף והתשוקה. וישלחו מן המחנה כו' הוא ג"כ מה שניתן רשות לכל איש ישראל שיכול לברר ולהשליך כל הפסולת כנ"ל. אמנם "וישלחו מן המחנה" לסנן ולהסיר את הסיגים. זו הלכה, אבל זה מלמד גם על הכוח של האדם להרחיק, לאדם עצמו יש כוח בירור הסיגים בכנסת ישראל צירוף הכלי להשראת השכינה ה"שפת אמת" מוסיף בשנת תרמ"ו: הענין הוא דביציאת מצרים וקבלת התורה נתרפאו מכל מומין וטומאה ונעשין כלים לעבודת הבורא. וכמו שהפסולת ותערובות מונע שלימות הכלים. לכך כאשר הגו יצאו לצורף. כמו כן ע"י שלימות הכלי מתברר הפסולת. 4 עיין נתיבות עולם, נתיב התורה, א', ואורות התורה ו', א'. 5 שפת אמת, במדבר, פרשת נשא, שנת תרל"ו 6 אור שמח על הרמב"ם בהלכות ת"ת. 7 "כוזרי, חתימת הספר, אות כ"ז: "א ת ה ת ק ום ת ר ח ם צ יו ן כ י-ע ת ל ח נ נ ה כ י-ב א מו ע ד, כ י ר צ ו ע ב ד י ך א ת-א ב נ יה לו מ ר כ י י ר וש ל י ם אמ נ ם ת ב נ ה כ ש יכ ס פ ו ב נ י י ש ר א ל ל ה ת כ ל ית ה כ ס ף ע ד ש י חו נ נ ו א ב נ י ה ו ע פ ר ה". ו א ת-ע פ ר ה י ח נ נ ו". - ר צו נו
4 4 מו"ר ראש הישיבה שליט"א כל"י ר"ת כוהנים לויים וישראליים. 8 כנסת ישראל נקראת כלי, היא כלי להשראת השכינה "ונעשים כלים לעבודת הבורא". יש תערובת של פסולת המונעת את השלמות של הכלי והיא באה לידי ביטוי במשל בשם טומאה. לכן כאשר אדם מוציא את הסיגים הללו הכלי הוא שלם יותר כנסת ישראל יותר מוכנה להשראת השכינה. השפת אמת מבאר ש"על ידי שלימות הכלי מתברר הפסולת", כלומר, לא רק פעולה בעצם של תיקון המידות מוציאה את הסיגים, אף שגם אותה יש לעשות, אלא גם פעולה שהאדם עצמו מתרומם ומתקדש, היא בעצמה מוציאה את הפסולת החוצה ומעידה על שלימות הכלי. וז"ש "וישלחו מן המחנה" - שע"י התכללות בנ"י באחדות יתפרדו פועלי און. ואמת כי אין שיעור לזה האחדות. וכמו כן להבירור. ויש מחנה לפנים ממחנה וכמו כן כמה מיני טומאות כמבואר בענין. והכלל, כי הגם שע"י החטא חזרו להיות זבין ומצורעין כו'. אבל הפרש יש שמקודם הי' תערובות בעצם. ומזה הוציאנו השי"ת ממצרים. ונקראנו בני חורין. וזה הרמז שנתרפאו מן התורה כדדריש מנין שלא ה הי בהם סומין חגרין כו'. פי' שהשי"ת מסר להם התורה ובכח התורה יכולין להתרפאות כמאמר "אני ה' רופאך". ומה שחזר ע"י החטא הוא במקרה. אך כשחוזרין להתאחד באחדות התורה חוזרת להם ומתרפאין. ה"שפת אמת" מבאר מה ההבדל בין החיסרון הראשון לחיסרון השני? החיסרון הראשון שהיה יכול למנוע את קבלת התורה היה הנכות הפיזית שנגרמה כתוצאה משעבוד מצרים, מטומאת מצרים, שנגרמה מעניינים חיצוניים. בחיסרון זה, הקב"ה לא יכול להשרות שכינתו, אז הוא מרפא אותם ע"י מלאכים. אח"כ עונים כל העם יחדיו: "כל אשר דיבר ה' נעשה", כאשר הם שלמים בכל השלמויות. הנכות הבאה קשורה ג"כ להשראת השכינה, ולמה הם לא מונעים את קבלת התורה? מבאר ה"שפת אמת" שזה לא כל כך משמעותי. לפעמים אנו נבהלים מטומאות למיניהם שנמצאות בעם ישראל. אמנם צריך להיבהל מהן, אבל צריך לדעת שזה חיצוני: "אל תראוני שאני שחרחורת ששזפתני השמש", 9 ומכאן ואילך אנו יכולים לתקן. אחרי מדרגתנו הגבוהה שהתבררה במתן תורה בחג השבועות, יכולה להופיע לאחר מכן טומאה בכל מיני צורות: "צרוע וכל זב, וכל טמא לנפש" בא לרבות כל מיני טומאות, ולא דווקא שיוצאות מגופו של אדם, אלא אף כאלו שבאות מבחוץ. אמנם, אדם צריך להאמין באמונה שלימה שבכוח התורה שבו הוא יכול לבררם. הרפואה שלימה הטהרה שלימה ע"י התורה הרב זצ"ל כותב באורות התורה 10 שככל שאדם לומד תורה בשביל כנסת ישראל, והתורה שלו היא לא פרטית אלא כללית גדולה ומקיפה, שאיכפת לה ממה שקורה מסביב היא יותר משמעותית, עמוקה, פועלת ויוצרת. אנו זוכים לדבר על כך הרבה בבית המדרש שלנו. זה תפקידנו בעת הזאת, להאמין באמונה גדולה ושלימה, שהתורה שאנו עסוקים בה ולומדים אותה היא תורה יוצרת, פועלת ואקטיבית. התורה הזו מרוממת תחילה אותנו, ואח"כ פועלת באומה ולא נותנת לה מנוח עד שיחזרו כולם לטהרתם, שזאת הרפואה השלימה. רבי יונתן אייבשיץ כותב ביערות דבש שבברכת "רפאנו" צריך לכוון על פושעי ישראל שיחזרו בתשובה, כי אין לך מחלה גדולה מזו. נכון שלא כל פעם אנו צריכים לדבר על זה, כי אנשים לא מבינים זאת. אם 8 שפת אמת נשא תרס"ב. 9 שיר השירים, א', ו'. 10 אורות התורה ב'.
5 והשיאנו ה' אלוקינו את ברכת מועדיך 5 נאמר על מישהו שאינו נוהג על פי התורה שהוא צריך רפואה זו יכולה להיות כותרת בחדשות... צריך לדעת איפה אומרים, מה אומרים ואיך אומרים. פרשיות סוטה ונזיר, הן באמצע. כאשר מתחילים ב"נשא את ראש בני קהת", ו"עבודת הקודש עליהם בכתף ישאו", ואח"כ "נשא את ראש בני גרשון" שנושאים את קלעי החצר ואת מסך פתח שער החצר ואת ארון הברית. אח"כ ממשיכים בפרשת שילוח מחנות: "ו לא י ט מ א ו א ת מ ח ניה ם א ש ר א נ י ש כ ן ב תו כ ם", וחוזרים עוד פעם לדבר איתנו על המשכן עצמו: "ויהי ביום כלות משה להקים את המשכן". באמצע מדברים איתנו על פרשיות פחות נעימות, שהמפרשים דנים אם זהו מקומן, שאלו פרשות של קרבן סוטה ונזיר, ולכאורה מקומן בספר ויקרא ספר הקרבנות. בוודאי שגם שילוח מחנות אין מקומו כאן. אם כן למה בכל זאת פרשיות אלו נידונות כאן? כדי ללמד אותנו שיש בכל המפעל האלוקי של נשיאת הקודש הכלת בעיות ארציות. נכון, אלו כוהנים, לויים ונשיאים - ראשי המטות, אבל אנו צריכים להיות כאלה שיכולים להכיל בעיות. אנו צריכים לדעת שלכל בעיה יש פיתרון, אפילו לבעיות המסובכות שאנו מייבאים מן החוץ. דבר זה בא לידי ביטוי בפרשת סוטה, זה לא קשור מהותית לעם ישראל, אלינו, אבל אנו צריכים להתמודד עם זה. "וישלחו מן המחנה כל צרוע וכל זב וכל טמא לנפש" לומר לנו שאנו מסוגלים יש בכוח התורה לברר את הפסולת ולצרוף את הסיגים. אם אנו מתייאשים חלילה, זה בגלל שאנו לא מאמינים בכוח העצום של התורה, במאור העצום שבה שמחזירנו למוטב. אסור לנו לתת להארת היום הקדוש 11 שהיא משפיעה בכוח עצום עד היום טוב השני של גלויות, גם אנשי הגלויות סופגים וצריכים להוסיף בשבילם עוד יום כדי לקבל את הקדושה הגדולה. העוצמה הגדולה של קדושת יום טוב פועלת עלינו ואי אפשר לה שלא לפעול. המתנות הגדולות שקבלנו בהאי יומא דקא גרים 12 פועלות עלינו. מחג מתן תורה אנו מתחילים לספור ארבעים יום, בהם משה רבנו בהר סיני והוא צריך להוריד לנו תורה, כי שמענו בסה"כ את עשרת הדברות. אנו צריכים לקוות שבעוד ארבעים יום, בי"ז בתמוז נזכה לקבל את התורה על כל פרטיה ודקדוקיה. יש לי יסוד סביר להניח מכוח הסברא, שעם ישראל מאוד במתח הם לומדים את כל פרטי ההלכות שלמדו מסיני, מתכוננים ומחכים לתורה שבכתב הרחבה, שיקבלו בי"ז בתמוז. אמנם בסופו של דבר, ההתכוננות לא עמדה במבחן של הרגע האחרון. יש סיכוי טוב שבי"ז בתמוז השנה אנו נהיה אחרי כל המשברים, לא יעלה ולא יבוא אף משבר, לא ישברו הלוחות, ומשה רבנו יתגלה אלינו עם תורה גדולה וחדשה. אנו צריכים להיות אלה שלא נשברים, אלה שיודעים שהתורה היא גדולה ושלמה, שיש כוח בה להשפיע על עמ"י כולו ללא יוצא מן הכלל, כולל אלה שלא יודעים את התוכן הפנימי של חג השבועות- זמן מתן תורה. בעז"ה זה יכול להיות אך ורק מכוח הצירוף שבכור. כתוב : 13 "מ צ ר ף ל כ ס ף ו כ ור ל ז ה ב ו א יש ל פ י מ ה ל ל ו". את הכסף צורפים במצרף, ואת הזהב בכור, ולפי זה אני יודע מה שייך למה. אם זה מצרף או כור אני יודע אם יש שם כסף או זהב. כך לפי מהללו של האדם אני יודע לזהות את האדם בעצמו. בהתאם לדברים שאדם מדבר, מהלל ועוסק בתורה הוא בונה את האישיות שלו ושל כלל ישראל. והקב"ה יעזרנו על דבר כבוד שמו. 11 כפי שראינו באגרת תר"צ של הרב 12 עיין פסחים ס"ח, ב'. 13 משלי כ"ז, כ"א. לרב צבי יהודה שהארת היום הגדול והקדוש של מתן תורתנו
פ רק כה ) פ ס וק ים ז-יא( ז ו א ל ה י מ י ש נ י ח י י א ב ר ה ם א ש ר ח י: מ א ת ש נ ה ו ש ב ע ים ש נ ה ו ח מ ש ש נ ים. ח ו י ג ו ע ו י מ ת א ב ר ה ם
פ רק כה ) פ ס וק ים ז-יא( ז ו א ל ה י מ י ש נ י ח י י א ב ר ה ם א ש ר ח י: מ א ת ש נ ה ו ש ב ע ים ש נ ה ו ח מ ש ש נ ים. ח ו י ג ו ע ו י מ ת א ב ר ה ם ב ש יב ה טו ב ה, ז ק ן ו ש ב ע, ו י א ס ף א ל ע מ יו.
קרא עודהרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות,
הרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות, נושאת האומה בלבה את הגעגועים לחופש ומביאה אותם לידי
קרא עודג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו
ג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו א ע ש ך ל ג וי ג ד ול ו א ב ר כ ך ו א ג ד ל ה ש מ
קרא עודה ש ל מ ת מ ש פ ט ים ש א ל ה מ ס פ ר 1: ע ד ן ש ל מ כ ב י ת ל אב יב ב כ ד ור ס ל, ו ל כ ן מ ק פ יד ל ל כ ת ה ק ב וצ ה כ ש מ ת אפ ש ר ל ו. ל מ ש ח ק י
ה ש ל מ ת מ ש פ ט ים ש א ל ה מ ס פ ר 1: ע ד ן ש ל מ כ ב י ת ל אב יב ב כ ד ור ס ל, ו ל כ ן מ ק פ יד ל ל כ ת ה ק ב וצ ה כ ש מ ת אפ ש ר ל ו. ל מ ש ח ק י א. ש ח ק ן ב. ת ומ ך ג. ש ומ ר ד. א וה ד ה.ע וב ד ש
קרא עודביה"ס היסודי ע"ש יצחק רבין, נשר
כ פ ל - מ ע ר ך מ ל ב נ י פ ע יל ות ר א ש ונ ה א. ב. ג. צ ב ע ו מ ל ב נ ים ש ונ ים ה מ ר כ ב ים מ- מ ש ב צ ות. כ ת ב ו ל י ד כ ל מ ל בן א ת מ ס פ ר ה ש ור ות ו א ת ה ט ור ים. כ ת ב ו ל י ד כ ל מ ל בן כ
קרא עודHomework-L9-Skills-1.pub
My Kriah Homework 1st Grade Level 9: All Skills Much me, energy, and money was invested in developing this program. Therefore reproduc on of this work, whether in it s en rety, in part, or in any form
קרא עודמלכים א' - סוכם ע"י תלמידים פרק ח' )3( - מבנה תפילת שלמה הרב אלחנן סמט אמרנו בשיעורים הקודמים שתפילת שלמה עוסקת בקבלתם של תפילות שונות
פרק ח' )3( - מבנה תפילת שלמה www.ybm.org.il הרב אלחנן סמט אמרנו בשיעורים הקודמים שתפילת שלמה עוסקת בקבלתם של תפילות שונות במצבים שונים. עיקרון זה מצוי כבר בתחילת התפילה ]ח, כח-ל[: )כח( ופ נ ית א ל ת פ
קרא עודeriktology The Writings Book of Psalms [1]
eriktology The Writings Book of Psalms [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement that
קרא עודeriktology The Prophets Book of Isaiah [1]
eriktology The Prophets Book of Isaiah [1] [2] [3] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement
קרא עודאל עמי אל אל עמי - אל עצמי )ע"ר( צ זהות ציונות מורשת אחדות לומדים עם ילדינו בבתי מדרש קהילתיים להורים וילדים כ ב ו ד א ב ו א ם פרשת יתרו, תשע"ו מ צ ו
אל עמי אל אל עמי - אל עצמי )ע"ר( צ זהות ציונות מורשת אחדות לומדים עם ילדינו בבתי מדרש קהילתיים להורים וילדים כ ב ו ד א ב ו א ם פרשת יתרו, תשע"ו מ צ ו ת כ ב ו ד א ב ו א ם ה יא מ צ ו ה ח ש וב ה מ א ד ה מו
קרא עודeriktology The Prophets Book of 1 st Kings [1]
eriktology The Prophets Book of 1 st Kings [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement
קרא עודב"ה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-י"ג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרי
ב"ה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-י"ג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרים לא היה מים לעדה. בני ישראל פונים בתלונה אל משה ואהרון,
קרא עודeriktology The Writings Book of Proverbs [1]
eriktology The Writings Book of Proverbs [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement that
קרא עודבגרות לבתי ספר על יסודיים ערביים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: ע ב ר י ת לבתי ספר ערביים ספרות
בגרות לבתי ספר על יסודיים ערביים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך 014105 מספר השאלון: ע ב ר י ת לבתי ספר ערביים ספרות ב' א. משך הבחינה: שעה וחצי. יחידת לימוד אחת רק כהשלמה
קרא עוד1 תרגום יונתן לנביאים אחרונים * אתר דעת * תרגום יונתן לנביאים אחרונים ישעיה... 2 פרק א... 2 פרק ב... 3 פרק ג... 4 פרק ד... 6 פרק ה... 6
1 תרגום יונתן לנביאים אחרונים ישעיה... 2 פרק א... 2 פרק ב... 3 פרק ג... 4 פרק ד... 6 פרק ה... 6 פרק ו... 8 פרק ז... 9 פרק ח...10 פרק ט...11 פרק יא...15 פרק יב...16 פרק יג... 16 פרק יד... 17 פרק טו...19
קרא עודהבנת סדר הדברים א פרק כ' ו י ב א ו ב נ י י ש ר א ל כ ל ה ע ד ה מ ד ב ר צ ן... מי מריבה ומות אהרן הפסוק הראשון של הפרק מכיל כפילות: בני ישראל, וכל העדה
הבנת סדר הדברים א פרק כ' ו י ב א ו ב נ י י ש ר א ל כ ל ה ע ד ה מ ד ב ר צ ן... מי מריבה ומות אהרן הפסוק הראשון של הפרק מכיל כפילות: בני ישראל, וכל העדה. פרק זה עוסק באירועי השנה הארבעים ליציאת ישראל ממצרים,
קרא עודבארץ אחרת
בארץ אחרת כתבה טל ניצן איירה כנרת גילדר הוצאת עם עובד בע"מ 3112 על הספר זהו סיפור על ילדה שמגיעה יחד עם הוריה לעיר גדולה בארץ ארץ חדשה. הסיפור כתוב בגוף ראשון ומתאר חוויות ראשונות מן העיר הגדולה: גודלה
קרא עודMicrosoft Word - tik latalmid-final
רשימת המשימות במבדק טבלת מעקב מס ' המשימה שם המשימה עמוד העברה ראשונה תאריך עבר/לא עבר העברה שנייה תאריך עבר/לא עבר 3 1 קריאת שמות אותיות 7 2 קריאת צלילי אותיות 10 קריאת צירופים של עיצורים ותנועות 3 4
קרא עודParsing Practice: All Weak Verbs in the BBH2 Workbook Parsing Sections, Randomized 1 1 שׁ לּ ת 2 ע ב ד הּ 3 שׂ אוּ 4 י כּ ה 5 ה ת בּ ר כ נוּ 6 מוּצ א ת 7 א ע נ
Parsing Practice: All Weak Verbs in the BBH2 Workbook Parsing Sections, Randomized 1 1 שׁ לּ ת 2 ע ב ד הּ 3 שׂ אוּ 4 י כּ ה 5 ה ת בּ ר כ נוּ 6 מוּצ א ת 7 א ע נ ה 8 כּ סּוּ 9 תּ שׁ ית י 10 מ כ סּ ה 11 מ צ יא ים 12 כּ לּ
קרא עודבס"ד יחידה 1: "אין לי ארץ אחרת" למה ניתנה לעם ישראל דווקא ארץ ישראל? א. משימה לפני הלימוד: שאלי 01 אנשים לפחות, מה מיוחד לדעתם בארץ ישראל? אספי את כל
בס"ד יחידה 1: "אין לי ארץ אחרת" למה ניתנה לעם ישראל דווקא ארץ ישראל? א. משימה לפני הלימוד: שאלי 01 אנשים לפחות, מה מיוחד לדעתם בארץ ישראל? אספי את כל התשובות כאן:.0.2.3.4.5.6.7.8.9.01 ב. ארץ ישראל- לעם
קרא עודמפתח ענינים אות חיים והסגולה הבדוקה... פרקי תהלים מהגאון הצדיק הרב חיים קנייבסקי שליט א... פסוקים המיוחדים ללידה קלה... תפילה מיוחדת לשעת הלידה... נשמ
מפתח ענינים אות חיים והסגולה הבדוקה... פרקי תהלים מהגאון הצדיק הרב חיים קנייבסקי שליט א... פסוקים המיוחדים ללידה קלה... תפילה מיוחדת לשעת הלידה... נשמת כל חי... תחינות ותפילות מיוחדים... תפילה לאישה בימי
קרא עודברכת האילנות מצווה מעשית לחידוש הקשר בין עם ישראל לטבע 1
ברכת האילנות מצווה מעשית לחידוש הקשר בין עם ישראל לטבע 1 תוכן עניינים "אז ירננו כל עצי יער" ברכת האילנות כמחדשת את הקשר בין העם והטבע... 4 סדר ברכת האילנות... 6 ברכות הראייה הכרה עמוקה ומתמדת בפלא הקיום...
קרא עודYoma North of Mizbeach & Mizbeach Placement יומא לו-לז מיקום המזבח וצפונו
רבי יוסי ברבי יהודה: מקיר מזבח צפוני ועד כותל עזרה צפוני וכנגד כל המזבח כולו שחיטת קדשי קדשים ב אינו אלא כנגד המזבח ולא לו או לו של המזבח אע"פ שהיא צפונו של העזרה דבעינן על ירך המזבח וליכא www.swdaf.com
קרא עודלא טוב היות האדם לבדו
לא טוב היות האדם לבדו מטרה: עבודה יצירתית בעקבות לימוד פרק ב' בבראשית, ומתוך כך הטמעת הפרשנות שנלמדה וחשיבה על פרשנות אישית, מקורית. מהלך: לאחר לימוד פרשנים שונים על פסוק זה, התבקשו התלמידות, כמשימה לבית
קרא עודWestminster Leningrad Codex [4.20]
Isaiah 1 Isaiah 1 ישעיה ח זון ישע יהו ב ן א מוץ א ש ר ח ז ה על יהוד ה ו ירוש ל ם ב ימ! י עז יהו יות ם א ח ז יח ז ק יהו מל כ! י יהוד ה ש מ עו ש מים ו הא ז ינ י א ר ץ כ י יהו ה ד ב! ר ב נ ים ג דל ת י ו רוממ
קרא עודב"ה גבולות היחידה: במדבר י', כ"ח-ל"ו נושא היחידה: בקשת משה מיתרו, "ויהי בנסוע הארון" כותב: מוריה שטרן מספר שיעורים: 1 הסבר כללי: פסוקים אלו מתחלקים לש
ב"ה גבולות היחידה: במדבר י', כ"ח-ל"ו נושא היחידה: בקשת משה מיתרו, "ויהי בנסוע הארון" כותב: מוריה שטרן מספר שיעורים: 1 הסבר כללי: פסוקים אלו מתחלקים לשני חלקים: בקשת משה מיתרו, והפרשייה בתוך ה- נ' ההפוכה.
קרא עודפעילות לתשעה באב:
פעילות לתשעה באב: הקדמה תשעה באב תשעה באב הוא היו האבל הלאומי בלוח השנה היהודי. יו אחד שבו אנו בוכי על מה שאי, על מה שהיה וכבר איננו. תשעה באב התחיל ע חטא המרגלי במדבר, החטא שבו המרגלי דברו דבה על האר,
קרא עודפרקים ט- י המסע בעקבות הענן והחצוצרות 1 המסע המתואר שיצא מהר סיני, היה צריך להסתיים בכניסה של בני ישראל לא"י וזוהי האווירה המופיעה בפרקנו. חשוב להדגיש
פרקים ט- י המסע בעקבות הענן והחצוצרות 1 המסע המתואר שיצא מהר סיני, היה צריך להסתיים בכניסה של בני ישראל לא"י וזוהי האווירה המופיעה בפרקנו. חשוב להדגיש את האוירה הזו, על מנת להמחיש את גודל השבר בעקבות חטא
קרא עודחוקי הדרך בים מבוא על מנת שנדע את חוקי הדרך בים עלינו להיות בקיאים בתקנות הבינלאומיות המגדירות את חוקי התעבורה בים. כלי שייט בים מסמנים את עצמם בסימני
חוקי הדרך בים מבוא על מנת שנדע את חוקי הדרך בים עלינו להיות בקיאים בתקנות הבינלאומיות המגדירות את חוקי התעבורה בים. כלי שייט בים מסמנים את עצמם בסימנים מוסכמים. על פי סימנים אלה נזהה את סוג כלי השייט ואת
קרא עודסימונה בחמישה משקלים משפחת גופנים חדשה בעברית הפונטיה עמוד 1 סימונה - חוברת גופן
סימונה בחמישה משקלים משפחת גופנים חדשה בעברית עמוד 1 דק אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת 0123456789?! רגיל אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת 0123456789?! בינוני אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת 0123456789?! שמן אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת
קרא עוד" יר מעלו כו' יינו כחולמים בי ור ענין חלומו ע"פ חסי ו פר וי ב נ ליון ע"ב נ חמ לפים בע מ ו בעים ו לברי www.otzerhachassidus.com mp3 player uphill marketing 718.722.7333 MP3/USB " יר מעלו כו' יינו כחולמים
קרא עודתשרי תשע "ט September/Oktober 2018 Tischri 5779 מולד : Min. Montag 8 Uhr 17 10/18 מעריב מנחה שחרית September Eingang Ausgang So ערב ראש השנה So א ' Mo
תשרי תשע "ט September/Oktober 2018 Tischri 5779 מולד : Min. Montag 8 Uhr 17 10/18 מעריב מנחה שחרית September Eingang Ausgang So ערב ראש השנה So א ' Mo 10 ב ' Di 11 Mo 1 דראש השנה Di 2 דראש השנה 12 [1]
קרא עודEliashiv Fraenkel Phd..pdf
מ פ ג ש י ם ו ש י ח ו ת ש ל ח כ מ י ם ב ס י פ ו ר י ם ע ל ר ק ע ה ל כ ת י ב ת ל מ ו ד ה ב ב ל י ח י ב ו ר ל ש ם ק ב ל ת ה ת ו א ר ד ו ק ט ו ר ל פ י ל ו ס ו פ י ה מ א ת : א ל י ש י ב פ ר נ ק ל ה מ ח ל ק
קרא עודsfarad
היהודים בספרד הרמב''ם - רבנו משה בן מימון בספרד הייתה קהילה יהודית גדולה מן המאה הראשונה ועד המאה החמש עשרה. במאות האלה היו בספרד מרכזים יהודיים חשובים. התקופה החשובה בהיסטוריה של יהודי ספרד הייתה מהמאה
קרא עודמערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החנ
מערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החניך יבין כי הגשמה אינה משימה פשוטה והיא מחייבת גם עשייה.
קרא עודPowerPoint Presentation
נקמתו של סבל יהושע בר יוסף התפתחות העלילה יום אחד ביקש זלמן התורכי מלמך שיעביר מהמחסן בצפת אל הכפר עין זיתים שלוש חביות ברזל, כבדות וריקות, דבר שקשה לבצע היות והדרך תלולה מאוד. למך תכנן דרך מיוחדת להוריד
קרא עודאחריות קבוצתית
אחריות קבוצתית משך הפעולה: 56 דק' מטרות: 1. החניך יכיר בסוגים ומאפיינים שונים של קבוצות ובייחודיות קבוצת ח'. 2. החניך ילמד מהי אחריות קבוצתית לעומת אחריות אישית והצורך של הקבוצה בשתיהן למען השגת מטרותיה.
קרא עוד(Microsoft Word - \371\340\354\345\357 \340 \347\345\370\ doc)
הצעה לפתרון שאלון א, חורף 2011 נכתב ע"י עידית גולץ (מורה ורכזת עברית) וארנון דותן (מורה בלחמן). פרק א הבנה והבעה (50 נקודות).1 קהל היעד, הנמענים תפקיד הלשון העברית פן אחד היהודים בארץ מפתח להקמת חברה מלוכדת
קרא עודבית הספר התיכון של הישיבה דפלטבוש ע"ש יואל ברברמן
בית הספר התיכון של הישיבה דפלטבוש ע"ש יואל ברברמן תנ"ך למתקדמים כתות ט יחסי משפחה בספר בראשית יוסף ואחיו חלק שלישי בעריכת הרב אבנר טלר שבט תשע"ב 1 2 יחידה ז': יוסף ואחיו: הפרוד )חלק א'( בראשית פרק לז א
קרא עודפעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים
פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים ולפעמים עצובים, אבל האדם עצמו לא משתנה. הילדים יבינו
קרא עודשלחן ערוך או"ח ח"ד
תת זת ע ק וד ו ךו קל וד ל ו תו תוד ו לת ק דו ל ק ל וד על ל ק וד ו לוע ו וד ל וו ק צצ ו תע ת ת ו ד ל ך ע ק ק ץע וצע לד ו ל ל ךכלו ךצ זל דו דכ ע כו ד צוו צצקל צצק תל ת ףעל ו ו לו ךצו זל דו ד ע ו תת ךותל
קרא עודע ז ר י מ ע ם ה ש ם ע ו ש ה ש מ י ם ו א ר ץ ס פ ר ז ה ר ה ש ב ת פ ר ש ת ו י ג ש ת וכ ן ה ס פ ר:. אע ר כ ה ש ל ש ע ה.. ב ש ב ת ב ו ת ש וב.. גא ור ה ז ה
ע ז ר י מ ע ם ה ש ם ע ו ש ה ש מ ים ו א ר ץ ס פ ר ז ה ר ה ש ב ת פ ר ש ת ו י ג ש ת וכ ן ה ס פ ר:. אע ר כ ה ש ל ש ע ה.. ב ש ב ת ב ו ת ש וב.. גא ור ה ז ה ר מ ח ל ק.. דז וה ר ע ל מ ע ל ת ו ש מ יר ת ה ש ב ת
קרא עודקרבנות הנשיאים במדרש
והיה ביום כ לו ת ויקריבו הנשיאים וי ה י ב יום כ לות מש ה ל ה ק ים א ת המ ש כ ן וי מ שח אתו וי קד ש אתו ו א ת כ ל כ ל יו ו א ת המ ז ב ח ו א ת כ ל כ ל יו וי מ ש ח ם וי קד ש את ם: ויק ר יב ו נ ש יא י י ש
קרא עוד: : : " [ [' ] : : [ " " " ( [ ( ' : : ' " " ' " ( " ( " " : ' ' ( ' ( ) " " : ' ' " ( ) " ' " ". ' ( ).. [ :. :. " :. " :. [ " ) :(.. :. :. :. :. :.
: : : " [ ['] : : [ " " " ( [ ( ' : : ' " " ' " ( " ( " " : ' ' ( ' () " " : ' ' " () " ' " ". ' ().. [ :. :. " :. " :. [ ") :(.. :. :. :. :. :. :. :. :. :. : '. () : [. [] : ". " [ :. :. :. [ ", :. :
קרא עודבניי נ : ב ח חמי י נו י ביב, ב בי ו ב ב חוב בניי ב ו ב מנו מ 20. מ חו נ י בנייני י ו מ ב ב בי ו 142 ו 144 ב ו טיח, מ, ו י י בי בבנייני : ו ב ני ו ו ו, ו ו י בבניי י נ. מ ב ו ב ו נ בו י ונו יט מ י י י נ
קרא עודמטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל- ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1
מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: 10.10.2016 מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1 הקדמה רכישתה של שפה שניה או זרה היא תופעה לשונית פסיכולוגית,
קרא עודשקופית 1
יעוץ פנג שואי לבית מאת: ניצה שטרויך ה. אדריכלות פנג שואי אסטרולוגיה סינית בייעוץ פנג שואי לבית יש כמה וכמה שכבות של עומק לתיקונים והפעלות לאיזון הבית ודייריו. הבסיס הוא הבגואה וכיווני שינה ישיבה נכונים
קרא עודMicrosoft Word - בעיות הסתברות 1.doc
תרגול בעיות הסתברות. גולן מטיל פעמים קובייה הוגנת, מה ההסתברות שבכל אחת מהפעמים יקבל תוצאה שונה? () () () הילה קוראת ספר לפני השינה פעמים בשבוע, יוני סופר כבשים לפני השינה פעמים בשבוע, מה הסיכוי שהיום
קרא עודMicrosoft Word - ladyx.doc
ליידי וטרמפ בבוקר חג המולד ג'ים נתן לאישתו יקירה מתנה מיוחדת, גור כלבים קוקר ספניאל. "הו, כמה היא נהדרת. ממש ליידי יפהפייה" קראה יקירה. וכך ליידי קיבלה את שמה. כשליידי הייתה בת שישה חדשים יקירה נתנה לה
קרא עודMicrosoft Word - buty.doc
ב.דרגונסקיי חתול במגפיים "בנים ובנות!" אמרה ראיסה איבנובנה "גמרתם את ברבעון בהצלחה. אני מברכת אתכם. כעת אפשר לנוח. בחופשה נעשה לנו מסיבת תחפושות. כל אחד יכול להתחפש איך ירצה, ועבור התחפושת הטובה ביותר
קרא עודסיכום האירועים בגבול רצועת עזה
צעדת השיבה "" ק ו ו י ם" סיכום האירועים בגבול רצועת עזה 28 באוקטובר 2018 כ ל ל י ביום שישי 26 באוקטובר 2018 נערכה ברצועת עזה צעדה נוספת במסגרת " צעדות השיבה " בה השתתפו כ- 16,000 מפגינים ) זאת לעומת כ-
קרא עודMicrosoft Word - ייעוץ ובדיקות מאי 2006.doc
-1- נספח ייעוץ ובדיקות (439) - גילוי נאות - חלק א' - ריכוז התנאים א. הנושא כללי הסעיף. 1 שם הביטוח הנוסף נספח "ייעוץ ובדיקות " התנאים ייעוץ אצל רופא מומחה עקב בעיה ו/ או מחלה פעילה; 1. הכיסויים 2. בדיקות
קרא עודיום עיון עורכי בקשות להיתרים
יום עיון לעורכי בקשות להיתרים 13.7.2017 יום עיון לעורכי בקשות להיתרים 13.7.2017 ימים תנאים מקדימים + 45 מידע להיתר ימים מידע 5 בדיקת תנאים מקדימים איסוף מידע הפקת תיק מידע ומסירתו למבקש מירי תמר תמר תנאים
קרא עודועדת בטיחות
ועדת בט יחות הקמת ועדת בטיחות א. מפעל שעובדים בו 25 עובדים לפחות המורכב מנציגי העובדים ומנציגי המעביד. מפעל שמספר העובדים קטן מ- 25 עובדים יוכל להקים ועדת בטיחות באישור ועדת העבודה והרווחה של הכנסת. ב.
קרא עודMicrosoft PowerPoint - מפגש דבורה הרפז
יום עיו ן רכ זי/ תו עב רית: הבנת הנק ר א, הבעה ולשון 17.11.09 ל' חשון תש"ע ברוכ ים/ תו המצטר פים/ תו רכ זות חד שות רכ זות בבתי ספר ח דשים ד עולות קומה ב/מרש ת אור ט י שר אל: "ר נו ר ית גנץ אבישג גורדון
קרא עודפתיחה להלכות ברכות
תורת אמך ביאורי סוגיות והדרכה לימודית ביאורי תפילה ברכת השלום נכתב בסייעתא דשמיא על ידי אליהו מאיר ליפשיץ ב"ר חיים שמאי ז"ל ישיבת ברכת משה, מעלה אדומים כל הזכויות שמורות למחבר 1 תורת אמך, ביאורי תפילה
קרא עודPowerPoint Presentation
עיניים נוצצות אתגר קרת תוכן העלילה זה סיפור על ילדה שאהבה, יותר מהכל, דברים נוצצים. היתה לה שמלה עם נוצצים, וגרביים עם נוצצים, נעלי בלט עם נוצצים. ובובה כושית שקראו לה כריסטי, על שם העוזרת שלהם, עם נוצצים.
קרא עודשלחן ערוך או"ח ח"ד
ת נ ל ע צ ח נ נ ת ל ל צ נ נ ך תעל על ע נ נ תעל ענ לת ענ ך ל תנת עז חל כלל כל חנ ע ל ל נ ת כ ף ת ע ת תע כנ חכ כ נ כ נ כ ע ת נ נ נת ל צ עכ נת ף ח ת נת ל כ ךצ ל ךצ ל ח חל נ נ נ כ ע תח ח ע ע נ תחת תח ל חל
קרא עוד... 1 כל הזכויות שמורות לדניאל ברק ווינט מותר בשמחה להדפיס לצורך לימוד אישי סדורה גמרא... מסכת פסחים פרק: ט' דפים: צב: "מ י ש ה י ה" - צט.
... 1 כל הזכויות שמורות לדניאל ברק ווינט 7201702200 מותר בשמחה להדפיס לצורך לימוד אישי סדורה גמרא... מסכת פסחים פרק: ט' דפים: צב: "מ י ש ה י ה" - צט. מהדורה מנוקדת, מפוסקת, מחולקת לסוגיות ולפסקאות עם לימוד
קרא עודעם, ארץ, חירות עם, ארץ, חירות יותם משה הלפרין תובנות על כלכלת הדרור בארץ ישראל הקשר בין עם ישראל לארץ ישראל הוא מוטיב מרכזי במקרא, החל מברית בין הבתרי
יותם משה הלפרין תובנות על כלכלת הדרור בארץ ישראל הקשר בין עם ישראל לארץ ישראל הוא מוטיב מרכזי במקרא, החל מברית בין הבתרים, דרך יציאת מצרים ולאורך הנדודים במדבר עד לכניסה לארץ. קשר זה כה פשוט עד שלרוב אנו
קרא עוד"צעדת השיבה הגדולה": אירועי 13 באפריל 2018
צעדת השיבה הגדולה" :" צעדת השיבה הגדולה " : תמונת מצב, מאזן ביניים" י ו ם ש י ש י ש ל ש ר י פ ת" א י ר ו ע י 13 ב א פ ר י ל 2018 15 ב א פ ר י ל 2018 1 עיקרי תמונת המצב ביום שישי 13 ב א פ ר י ל 2018 י ו
קרא עוד30 מ"מ U L P A N הוא קורס שלם ללימוד השפה העברית המיועד הן ללומד המתחיל בכיתת האולפן, והן ללומד העצמאי המעוניין להרחיב אופקיו ולהתקדם באופן עצמאי. הקו
30 מ"מ U L P A N הוא קורס שלם ללימוד השפה העברית המיועד הן ללומד המתחיל בכיתת האולפן, והן ללומד העצמאי המעוניין להרחיב אופקיו ולהתקדם באופן עצמאי. הקורס כולל 36 שיעורים המקיפים את יסודות הדקדוק והתחביר
קרא עודCharts & Pesukim for Zevachim Daf V'asa La'Par
א( ב( ג( ד( ה( ו( ז( ח( ט( י( כ( א( ב( ג( ד( ה( ו( ז( ח( ט( י( כ( ועשה לפר זבחים לט-מא ויקרא פרק ד פר כהן משיח ( ו י ד בּ ר י ק ו ק א ל מ שׁ ה לּ אמ ר: ( דּ בּ ר א ל בּ נ י י שׂ ר א ל ל אמ ר נ פ שׁ כּ י ת ח ט א
קרא עודבעיית הסוכן הנוסע
במרכז חלם היה בור אזרחי חלם באופן קבוע נפלו לבור במרכז הכביש האזרחים שברו ידיים ורגליים וכמובן שפנו למועצת חלם לעזרה התכנסה מועצת חלם והחליטה סמוך לבור יש להקים בית חולים. ניהול עומס בשיטת נידן מגיש: עופר
קרא עודאיך לבנות חיים מגיד
איך לבנות חיים מגיד ספרי מגיד How to Build a Life Studying Mesillat Yesharim with Hadar Goldin עריכה: דרור יהב עורך אחראי: ראובן ציגלר עורכת משנה: שירה פינסון עימוד: חיה זיידבנד עיצוב פנימי: אליהו משגב
קרא עודפרויקט שורשים דמות
פרויקט שורשים דמות בחייכם אודות דמות פרק זה בעבודת השורשים יכלול מידע אודות הדמות שנבחרה מצד ההורים. הפרק יכיל תקציר רגיל ]רשות[ או מעוצב ]רשות[, טקסט ]חובה[, תמונות ]רשות אבל ]רשות [. רצוי מאוד[, אלבום-מצגת
קרא עודMicrosoft Word
הצעות לפעילות הגיל הרך לט"ו בשבט קיבצנו להלן הצעות לכמה פעילויות פשוטות ומהנות לט"ו בשבט: דפי צביעה העוסקים בטבע ובנטיעות א) דף עצים לגזירה והדבקה מהקטן לגדול ב) סיפור לט"ו בשבט מאת דתיה בן דור ג) סיפור
קרא עודבס"ד פרשת תרומה תשע"ח הרב מרדכי אלון שליט"א נערך משמיעה ע"י תלמידים סמיכות 'תרומה' ל'משפטים' - לסעודה ראשונה בלבול כרונולוגי פרשת 'תרומה' פותחת בעצם א
בס"ד פרשת תרומה תשע"ח הרב מרדכי אלון שליט"א נערך משמיעה ע"י תלמידים סמיכות 'תרומה' ל'משפטים' - לסעודה ראשונה בלבול כרונולוגי פרשת 'תרומה' פותחת בעצם את חמש הפרשיות האחרונות של ספר שמות העוסקות בצדדי בניית
קרא עודPowerPoint Presentation
המרד הגדול: התבוסה במרד והתוצאות הדמוגרפיות שלו תוצאות המרד הגדול התבוסה במרד לאחר התבוסה שנחל קסטיוס גאלוס, הנציב הסורי שלא הצליח לכבוש את ירושלים, בשנת 66 התמנה אס פ ס י נ וס למפקד המלחמה נגד היהודים.
קרא עוד(Microsoft PowerPoint - \347\357 \371\370\351\351\341\370)
דילמות בחיי ו של CFO חן שרייב ר, CFO ACE AUTO DEPOT LTD. כנס אילת, ספטמבר 2008 1 2 דור ההמשך מבפנים או מב חוץ? 1. דור ה המשך מבפנים או מבחוץ? עולות מספר שאלות: העדפה האם להעדיף מועמד לתפקיד CFO שגדל בארגון,
קרא עודסיכום האירועים בגבול רצועת עזה 21 באוקטובר 2018 ב- 17 ב א ו ק ט ו ב ר 2018 כ ל ל י ש ו ג ר ו ש ת י ר ק ט ו ת ל ע ב ר י ש ר א ל. א ח ת מ ש ת י ה ר ק ט
סיכום האירועים בגבול רצועת עזה 21 באוקטובר 2018 ב- 17 ב א ו ק ט ו ב ר 2018 כ ל ל י ש ו ג ר ו ש ת י ר ק ט ו ת ל ע ב ר י ש ר א ל. א ח ת מ ש ת י ה ר ק ט ו ת, ש נ ש א ו כ מ ו ת ג ד ו ל ה ש ל ח ו מ ר נ פ ץ,
קרא עודבי"ס כרמלית- חיפה
בי"ס כרמלית- חיפה מבחן הבנת הנקרא ולשון לכיתה ה' שליש שני תאריך: שם: חברים טובים- קראו היטב את השאלות לפני שאתם עונים משך הבחינה: 09 דקות ציון המבחן מ 89 נקודות קראו את הקטע שלפניכם: חבר טוב בעירק חיו
קרא עודהאקדמית ת"א-יפו - שוק ההון בישראל – מועד א'
ישרל ההון שוק - ת"-יפו הקמית ' מוע המכללההקמיתת"-יפו 03.30.3310 תריך: ' מוע - ישרל ההון שוק קורס: חינה קופמן י המרצה: שם כלכלה המחלקה: שם וחצי שעה החינה: משך מחשון עזר: חומר חסויה חינה שוקההוןישרל מחןמסכם
קרא עודכללים להעסקת קרובי משפחה ועבודה נוספת ברשויות המקומיות
כללים להעסקת קרובי משפחה ברשויות המקומיות מגישה: מרגלית בוטרמן, עו"ד ממונה )כ"א ושכר( משפטית משרד הפנים איסור העסקת קרובי משפחה הדין הישראלי מטיל מגבלות על הזכות של הרשות המקומית להתקשר עם קרוב משפחה של
קרא עוד1 מבחן משווה בפיסיקה כיתה ז' משך המבחן 90 דקות מבנה השאלון : שאלון זה כולל 4 שאלות עליך לענות על כולן.כתוב את הפתרונות המפורטים בדפים נפרדים וצרף אותם
1 מבחן משווה בפיסיקה כיתה ז' משך המבחן 90 דקות מבנה השאלון : שאלון זה כולל 4 שאלות עליך לענות על כולן.כתוב את הפתרונות המפורטים בדפים נפרדים וצרף אותם בהגשה לטופס המבחן. חומרי עזר: 1.מחשבון. נספח הנוסחאות
קרא עודחוזר מעונות תשעח
בס"ד שבט תשע"ח האגודה למען מכללה ירושלים הרשמה ותשלום למעונות-תשע"ט גובה התשלום א. 2 בנות בחדר או 3 בנות בחדר גדול (סה"כ 8-9 בנות בדירה) 600x10 לשנה ב. דירת מדרשה - 4 בנות בחדר (20 16 - בנות בדירה) 400x10
קרא עודמגישה : חני חוקת תשע"ו עבור "קריאת כיוון" למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל
מגישה : חני חוקת תשע"ו עבור "קריאת כיוון" למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל שמגיב* עד שזז* עד מנומנם* חולמני- ץ* ר שלווה* אישיות מפריע* לא ך* א... י ש י ב ה ז מ ן ל א ח
קרא עודEngage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שית
Engage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שיתוף פעולה בין מורים שיח טיעוני (ארגומנטציה) בקרב תלמידים
קרא עוד<4D F736F F D20F9E9F2E5F820F1E9EEF0E920E7ECE5F7E4>
ניב רווח פסיכומטרי 1 שיעור מבוא נושא סימני החלוקה כולל מספר מושגים שצריך להכיר כמו חלוקה לגורמים או שארית של חלוקה. בבחינה יכולות להופיע שאלות שיעסקו בנושא זה כנושא בפני עצמו, ולעתים הידע בנושא דרוש לפתרון
קרא עודMicrosoft Word פרק 16 - פתרון משוואות רמה א
0.0. דף עבודה פתרון משוואות ושאלות מילוליות נתונות שתי משוואות שקולות. 8 60 הסבירו מדוע המשוואות שקולות. 6) 4( שקולה למשוואות אלו? האם המשוואה 8 מצאו שתי משוואות נוספות השקולות למשוואות בסעיף. () משוואות.
קרא עודPRICE IN USA $7 מחיר בישראל )כולל מע"מ( 29 מחיר באילת AN EASY-HEBREW MONTHLY UN MENSUEL EN HÉBREU FACILE ג יל יו ן מס' 64, ט ב ת התשע"ו, DECEMBE
PRICE IN USA $7 מחיר בישראל )כולל מע"מ( 29 מחיר באילת 24.80 AN EASY-HEBREW MONTHLY UN MENSUEL EN HÉBREU FACILE ג יל יו ן מס' 64, ט ב ת התשע"ו, DECEMBER 2015 ט ב ת צילום: ד"ר אבישי טייכר. מתוך אתר פיקיוויקי
קרא עוד<4D F736F F D20EEF0E7E5FA20F1E3E5F8E4202D20E9E120E7F9E5E5EF20E4EEE4E3E5F8E420E4EEFAF2E3EBF0FA>
מסכתמנחותפרקא' כּ ל ה מּ נ חוֹת 1 )))) גמרא סדורה מנחות מסכת פרק ח' - ה תּוֹד ה ה י ת ה בּ א ה לימוד פרק זה פרק התודה מוקדש לאבי מורי ר' יעקב משה ווינט לרגל הגעתו לגבורות שיזכה מור אבי יחד עם אמי מורתי להמשך
קרא עודמצגת של PowerPoint
שלום לתלמידי י"א חמש יחידות מתמטיקה גיל קרסיק מורה למתמטיקה בשעה וחצי הקרובות נדבר על שאלון 806 סדרות הנדסיות וחשבוניות ארבעה תרגילים שהיו בבחינות בגרות ארבעה טיפים )טיפ אחד אחרי כל תרגיל שנפתור הערב(
קרא עודרגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת
רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת רחבה של רגשות לעודד שיח ולהמשיג רגשות לתת למדריך בסיס
קרא עודהאשם צפי אלדין, מבכירי חזבאללה, מודה כי הארגון נוטל חלק במערכה בדרום סוריה ומדגיש, כי חזבאללה נוכח בדרום סוריה וכי תהיה לו נוכחות במדינות שונות ב"מפת
ה ה ת נ ג ד ו ת " ( מ ש ת ת ף ב מ ע ר כ ה ב ד ר ו ם ס ו ר י ה" ה ה ת נ ג ד ו ת " )" ק ט ע י ם( ערוץ אלמנאר, לבנון,( " 26 ב י ו ל י 2018 האשם צפי אלדין, מבכירי חזבאללה, מודה כי הארגון נוטל חלק במערכה בדרום
קרא עודיצוא לחשבשבת תוכן עיניינים הגדרות - חשבונות בנק...2 הגדרות - הגדרות חשבשבת... 3 הגדרות - כרטיסי אשראי... 4 הגדרות - סוגי הכנסה... 5 יצוא לחשבשבת...6 י
יצוא לחשבשבת תוכן עיניינים הגדרות - חשבונות בנק...2 הגדרות - הגדרות חשבשבת... 3 הגדרות - כרטיסי אשראי... 4 הגדרות - סוגי הכנסה... 5 יצוא לחשבשבת...6 יצוא קופה לחשבשבת חלונות...01 כללי מדריך זה מסביר את
קרא עודMicrosoft Word - kot.doc
החתול והשועלה לאיכר אחד היה חתול. חתול יפה אבל פראי, שעשה לו צרות רבות. חבל היה לאיכר להיפרד מהחתול, אך לא הייתה ברירה. אחרי התעלול האחרון שם אותו בשק ויצא אתו ליער. שם שחרר את החתול. יהיה מה שיהיה. אם
קרא עודBright Blue Gradients
מה נלמד היום: מהי סביבת חיים מהם מרכיבים ביוטיים וא-ביוטיים מהם צורכי הקיום של בעלי החיים כיצד הסביבה מספקת צרכי קיום אלו מה ההבדל בין תנאי סביבה ולמרכיבי סביבה מיפוי מושגים בנושא סביבת חיים: ביוספרה
קרא עודב א ו ג ו ס ט 2 ה מ ד ו ב ר ב ס כ ו ם ש ל. צ ו ק" עיקרי הדברים סיוע איראני לטרור הפלסטיני : נמשכות העברות כספים איראניות למשפחות שהידים ברצועת עזה באמ
ב א ו ג ו ס ט 2 ה מ ד ו ב ר ב ס כ ו ם ש ל. צ ו ק" עיקרי הדברים סיוע איראני לטרור הפלסטיני : נמשכות העברות כספים איראניות למשפחות שהידים ברצועת עזה באמצעות אגודת הצדקה אלאנצאר, המזוהה עם הג' האד האסלאמי
קרא עודתקנון ועדות קבלה לתואר בוגר אוניברסיטה
1 10-02 1. מ ט ר ה: מטרת נוהל זה זה היא לקבוע את תפקידיהן של הוועדה האוניברסיטאית לענייני קבלה ושל ועדות הקבלה הפקולטיות, ואת הרכבן. פרק ראשון: הוועדה האוניברסיטאית לענייני קבלה סמכויות 2. הוועדה ותפקידיה:
קרא עודסיכום תערוכת התיירות IMTM חדשות חדשות ידיעות אחרונות יומן ערוץ Ynet דה מרקר
סיכום תערוכת התיירות 9-10.02.2016 IMTM חדשות 8.2.16-2 חדשות 8.2.16-10 - 28.1 יומן ערוץ 12.2-1 10.2.16 -Ynet דה מרקר- 3.2.16 אינטרנט טלוויזיה רדיו עיתונות, גלובס,,MAKO דה מרקר,,NRG, nana10,,,,ias, מגפון,
קרא עודש ב י ר ת ה, א ת ר ה ב י ת( ה ת נ ג ד ו ת נחרצת של הרשות הפלסטינית ל " סדנת העבודה " הכלכלית, שהאמריקאים עומדים לכנס ב ב ח ר י י ן 23 ב מ א י 2019 כ ל
ש ב י ר ת ה, א ת ר ה ב י ת( ה ת נ ג ד ו ת נחרצת של הרשות הפלסטינית ל " סדנת העבודה " הכלכלית, שהאמריקאים עומדים לכנס ב ב ח ר י י ן 23 ב מ א י 2019 כ ל ל י ל א ח ר ו נ ה הודיעו ארה " ב ו ב ח ר י י ן ע ל
קרא עודשחזור מבחן יסודות הביטוח – מועד 12/2016
שחזור בחינה יסודות הביטוח מועד 2202/21 לפניכם שחזור מבחן יסודות הביטוח מועד 2202/21. השאלות מבוססות על שחזור התלמידים. תודה לכל אלו שתרמו בביצוע השחזור. במידה והנכם זוכרים שאלות נוספות ו 0 או דיוק טוב
קרא עודמלכים א י: קרא מלכים א י, א. "ולא היה בה עוד רוח" ( פסוק 5( דפי עבודה - תנ"ך מחצית שלישית קיץ 2016 "ולא האמנתי לדברים אשר באתי ותראינה עי
מלכים א י: 1-13 1.קרא מלכים א י, 1-13. א. "ולא היה בה עוד רוח" ( פסוק 5( דפי עבודה - תנ"ך מחצית שלישית קיץ 2016 "ולא האמנתי לדברים אשר באתי ותראינה עיני" ( פסוק 7( ציין שלושה דברים המוזכרים בקטע, שגרמו
קרא עודבהמשך לאירועי "צעדת השיבה הגדולה" מנסים פעילים אנטי-ישראלים באירופה לארגן משט לרצועת עזה (תמונת מצב ראשונית)
ארגון סיוע תורכי המקיים פעולות הומניטאריות ברחבי העולם, ה מ ס י י ע, חסין אורוכ,, בהמשך לאירועי " צעדת השיבה הגדולה" מנסים פעילים אנטי- ישראלים באירופה לארגן משט לרצועת ע ז ה ) תמונת מצב ראשונית) 29 2018
קרא עודSlide 1
בניית תכנית שיווקית מהי תכנית שיווקית? התכנית השיווקית מתארת את הפעולות השיווקיות שעסק צריך לבצע על מנת להשיג את יעדי המכירות שלו. מטרת התכנית השיווקית בניית התכנית השיווקית עוזרת לנו להגדיר את: 1. יעדי
קרא עודמצגת של PowerPoint
פותחים את שנת הלימודים בבן גוריון רחובות שנת הלימודים החלה באווירה נינוחה, נעימה ומכילה. בכל כיתות בית הספר החלו בפעילויות הכרות. כמו כן, מורות בית הספר הציגו את התכנים הנלמדים בכל כיתה ובכל מקצוע, את
קרא עודציון על טהרת הקודש דעת תורה בנושאי ארץ הקודש ת"ו דרישת מופץ ב- 5,000 עותקים בכל ריכוזי היהדות החרדית העלון דבר העורך הרב יהודה אפשטיין חודש תשרי, על ה
ציון על טהרת הקודש דעת תורה בנושאי ארץ הקודש ת"ו דרישת מופץ ב- 5,000 עותקים בכל ריכוזי היהדות החרדית העלון דבר העורך הרב יהודה אפשטיין חודש תשרי, על החגים הרבים החלים בו, מספק עבורנו הזדמנות מיוחדת לחדור
קרא עוד