נשים ותלמוד תורה - האסור והמותר
|
|
- מילא ברדה
- לפני6 שנים
- צפיות:
תמליל
1 נשים ותלמוד תורה מו"ר הרב דב ליאור ראשי פרקים: 1. יסודות הלכה זו 2. עיקר ההקפדה לימוד גמרא בעיון 3. הליכה בדרך הסלולה על פי חז"ל 4. הדברים שאשה חייבת בלימודם 5. סיכום יסודות הלכה זו 1 מקור הסוגיה של לימוד תורה לנשים נמצא בגמרא במסכת סוטה, שם מובאת המחלוקת של ר' אליעזר ובן עזאי. בן עזאי אומר שחייב אדם ללמד את בתו תורה, ואילו ר' אליעזר אומר שהמלמד את בתו תורה כאילו ל מדה תפלות. בגמרא מובאים דברי בן עזאי כדעתם של חכמים "רבנן": "אמר ר' אבהו, מאי טעמא דר' אליעזר? דכתיב 'אני חכמה'... ורבנן האי 'אני חכמה' מאי עבדי ליה?...". 2 במחלוקת ר' אליעזר וחכמים היה צריך לפסוק כחכמים, אבל הרמב"ם פוסק כר' אליעזר שאין ללמד תורה לנשים, וגם תורה שבכתב לכתחילה אין ללמד אותן. אם היא 1 2 דף כ"א ע"ב, ובמשנה שם כ' ע"א. כדברי הגמרא בשבת ק"ל ע"ב: "היאך מניחין דברי חכמים ועושין כרבי אליעזר? חדא דרבי אליעזר שמותי הוא, ועוד יחיד ורבים הלכה כרבים".
2 למדה יש לה זכות, אבל זה לא לכתחילה: "אשה שלמדה תורה יש לה שכר, אבל אינו כשכר האיש, מפני שלא נצטוית... ואע"פ שיש לה שכר, צוו חכמים שלא ילמד אדם את בתו תורה... במה דברים אמורים? בתורה שבעל פה, אבל תורה שבכתב לא ילמד אותה 3 לכתחילה...". על כך שואל הכסף משנה: על סמך מה פסק הרמב"ם כמו ר' אליעזר, הרי 4 בדרך כלל אנו אומרים שר' אליעזר שמותי הוא ואין הלכה כמותו? 5 ה'ציץ אליעזר' משיב לשאלה זו, על פי החיד"א. בפרק ב' של מסכת ברכות דנו חז"ל בעניין טומאת בעל קרי, מה אסור לו לעשות ומה מותר. בתוספתא שם (אות י"ב) כתוב כך: "הזבים והזבות והנדות והיולדות, מותרין לקרות בתורה ולשנות במשנה במדרש בהלכות ובאגדות, ובעלי קריין אסורין בכולם". כתוב כאן מפורשות, כדבר פשוט, שאשה מותרת ללמוד תורה. אבל סתמא דגמרא במסכת ברכות, כשמביאה את דין התוספתא, משמיטה את הקטע הזה וכך כתוב: "הזבים והמצורעים ובאין על נדות, מותרים לקרות בתורה 6 ובנביאים ובכתובים, לשנות במשנה וגמרא ובהלכות ובאגדות, אבל בעלי קריין אסורים" פה השמיטו מפורשות את הנשים, נידות וזבות וכו'. מה שהגמרא השמיטה את הקטע הזה, כותב הציץ אליעזר, זה מסייע לשיטת הרמב"ם: התוספתא יכולה לסבור כמו בן עזאי, אבל הגמרא אינה סוברת כך אלא כר' אליעזר, וכמוה פסק הרמב"ם. זה אחד התירוצים לקושיית הכסף משנה. בגוף דברי הרמב"ם, השאלה היא: האם אסור לאשה ללמוד, או שרק אסור ללמד 7 אותה? אנו מוצאים בתלמוד את אשתו של ר' מאיר, ברוריה, שהיתה חכמה, וכן עוד כמוה. גם בדורות הקודמים אנו מוצאים שהיו נשים למדניות. בנותיו של רש"י היו אומרות שיעור עם מחיצה בפני בעלי התוספות. אתם יודעים מה זה להגיד שיעור בפני בעלי התוספות? במי עסקינן?! הן הרי שמעו תורה בבית של רש"י! רש"י לימד תלמידים, והן ישבו במטבח ושמעו מעצמן. כך גם אשתו של הבעל שם טוב; היו כמה יוצאות מן הכלל. 8 מכאן רוצה החיד"א לומר שיש להבחין בין ללמד את האשה שעל זה הגמרא דנה במסכת סוטה ובין אם היא מוכשרת ורוצה ללמוד בעצמה, לו יצוייר שהיא יכולה תמיד רמב"ם הלכות תלמוד תורה פ"א הי"ג, וכן הוא בטור ושולחן ערוך יורה דעה סימן רמ"ו (סעיף ו'). יש שני טעמים בראשונים (ראה רש"י ותוס' בשבת ק"ל ע"ב ונדה ז' ע"ב) מדוע ר' אליעזר נקרא "שמותי": אם מפני שהוא מבית שמאי, ואם מפני שנידו אותו (כלשון "שמותי" במסכת בבא מציעא ק"ח ע"ב ועוד). שו"ת ציץ אליעזר חלק ח' סימן ג'. ברכות כ"ב ע"א, ועוד. פסחים ס"ב ע"ב, ועוד. שו"ת טוב עין סימן ד', וכן בברכי יוסף יו"ד רמ"ו ו'.
3 ללמוד לבד. אם היא רוצה ללמוד בעצמה, וכי יש איסור ללמוד?! החיד"א אומר מפורשות שאין בעיה בזה, ועל זה הרמב"ם כותב שאם לומדת מעצמה יש לה שכר. הרב לא רשאי 9 ללמדה, מחשש שמא תוציא לדברי הבאי, כי הוא אינו יודע מה בליבה אבל אם היא רוצה לקחת ספר וללמוד, היא מכירה את עצמה. אם יש אשה יראת שמיים ועם שכל שרוצה ללמוד, והיא יודעת בליבה שיש לה כוונה טהורה, עליה אין שום מגבלה או איסור, ומותר לה ללמוד בעצמה. יש גם כאלה שחולקים על זה, אבל כך דעת החיד"א. צריכים גם להבין, את הדין הזה שהרמב"ם כותב שלא ללמד את בתו תורה. על מה אנחנו מדברים? יש לימוד מקרא, יש לימוד משנה, ויש לימוד גמרא בעיון. המהרש"ם 10 (ב'דעת תורה') מביא בשם המהרי"ל, שעיקר מה שחז"ל הקפידו זה ללמוד גמרא בעיון. שימו לב; מה שהקפידו חז"ל זה לא סתם על קריאת קטע, אלא על לימוד גמרא בעיון. ללמוד גמרא בעיון זה לא שייך לנשים. לא מפני שהיא לא מבינה! את זה אנחנו לא אומרים. הרי חז"ל דרשו "'ויבן ה' אלקים את הצלע' מלמד שנתן הקב"ה בינה יתירה 11 באשה" ; אשה יכולה להבין, יש לה ראש. ללמוד כימיה, ללמוד מתמטיקה, זה לא קל, גם זה דורש מאמץ ולימוד רציני. חז"ל לא אמרו שנשים לא מבינות, אלא שמבחינת האמת, לימוד גמרא זה לימוד תורה במהות אחרת. הגישה של "אלו ואלו דברי אלוקים חיים", צריכה הכנה. עיקר ההקפדה לימוד גמרא בעיון צריך לדעת: כל הלימודים חשובים, אבל הדבר הקשה ביותר זה ללמוד גמרא בעיון. בן תורה שניסה פעם לפצח סוגיה, להבין קושיה לפי רש"י, לפי התוספות, לפי הר"ן, לפי בעל ה'מלחמות', יודע שיכולות להיות הרבה שיטות איך להסביר את הקושיה, מה המקשן חשב, ויש לזה השלכה לכמה וכמה נושאים. יש סוגיות שבהן יש שבע שיטות ראשונים איך להסביר את הקושיה ואת התירוץ בגמרא. שבע שיטות! זה לאו מילתא זוטרתא. ולהסביר מה המחלוקת בין השיטות, ולמה רש"י לא סובר כמו התוספות, מה אילץ אותו לפרש אחרת, למה רבנו תם לא יכול לסבור כמו הרי"ף, ואיך המהרש"א הבין את רש"י, איך המהרש"ל הבין את רש"י, איך ראשונים אחרים מתמודדים עם אותה בעיה, רמב"ן, כדברי הפרישה (יו"ד רמ"ו ס"ק ט"ו). שו"ת מהרי"ל החדשות סימן מ"ה. נדה מ"ה ע"ב.
4 רשב"א, ריטב"א, מה ההבדל ביניהם ובעיקר מה הנפקא מינה לדינא בין הסברות. ר' עקיבא אייגר, הקצות, הנתיבות, החת"ם סופר ועוד גדולי ישראל, איך כל אחד האיר בתבונתו את הקטע הזה בגמרא. להבין בעמקות זה לימוד גמרא בעיון; זה לא מתאים לנשים. לימוד אמיתי לא לשם שעשוע זה דבר שדורש רצינות וכובד ראש, ואינו מתאים לתכונתן של נשים. בן תורה אמיתי, שבא ללמוד באמת וברצינות יושב כמה שעות על קטע בגמרא, בעמל ויגיעה איך להבין את הקושיה: איך להבין את הקצות, איך להבין את המהרש"ם, מה המחלוקת ביניהם וכו'. מי שלומד בעיון, שוקד כמו שצריך ולא לשם שעשוע. אשה יכולה לשבת ארבע שעות על גמרא ולעמול על הבנת קושיה ותירוץ כמו בחור? האם בנות מסוגלות ללמוד גמרא באותה רצינות כמו בנים? האם הן יכולות לשבת בּ 'ס ד ר' וללמוד גמרא בעיון באותה מתכונת כמו בחורים בישיבה? האם זה מתאים לתכונה שלהן? אני לא חושב. חז"ל דיברו על התכונות השונות שיש לגברים ולנשים: גברים הם יותר רציניים בנושא זה, ואצל נשים יותר חוששים לדברי הבאי, כפי שאומרים 12 חז"ל "נשים דעתן קלה עליהן" ; זו תכונתן. זו אינה לא פגיעה בכבודן, אלא זה לא מתאים לתכונות שלהן. כמו שחז"ל אומרים: "'אשר עבדו בהם בפרך' (שמות א' י"ד) 13...שהיו מחליפין מלאכת אנשים לנשים". העמל המושקע, היגיעה שהתורה דורשת, אינם מתאימים לתכונת הנשים למרות שהן יכולות להבין. חז"ל קבעו שלכלל הנשים זה לא מתאים, מצד תכונתן, והן עלולות להוציא דברי תורה לדברי הבאי וכדומה (כפי שמביא הרמב"ם) בכל מיני התחכמויות, כלומר דברי ערמומיות (כרש"י בסוטה). בהתחכמויות כאלה אפשר להערים על כל המצוות; למשל, בתרומות ומעשרות, אדם יכול להכניס את פירותיו דרך גגות וקרפיפות וכך לפטור אותם 14 מתרומות ומעשרות וכן הלאה. יש יוצאות דופן, בוודאי, בכל כלל יש יוצא מן הכלל. לא כל הנשים כאלה, ואנו אכן רואים שיש נשים בודדות שיש להם כוונה ממש אבל לכלל הנשים, על פי טבען זה לא מתאים שבת ל"ג ע"ב, ועוד. סוטה י"א ע"ב. עיין ברכות ל"ה ע"ב ועוד. כמובן, יראת שמיים גדולה לא תעשה זאת.
5 הליכה בדרך הסלולה על פי חז"ל אנו רואים שיש תכונות שונות בין אנשים לנשים, וכל הנסיונות הללו לטשטש ולעשות "שוויון", לומר שכולם שווים, זה לפי השפל של הרחוב, של העיתונות. הרי אנחנו אומרים בתפילה בראש השנה "כרחם אב על בנים". מאיפה לקחו את זה? כתוב "אם במחתרת 15 ימצא הגנב והוכה ומת, אין לו דמים. אם זרחה השמש עליו, דמים לו שלם ישלם", ואומרים חז"ל שיצא האב החותר על בנו שמי שרואה אותו אסור לו להורגו מפני 16 שהאב שחותר על בנו, מן הסתם בא אך ורק על עסקי ממון, ולא יהרוג אותו. לעומת סתם אדם שחותר על מישהו, שאנו מניחים שאם הוא בא על ממונו, הוא יכול גם לפגוע בו, ולכן יש לו דין רודף ולמי שרואה אותו מותר לפגוע בו ולהציל את הנרדף. ומה הדין אם אמא חותרת במחתרת לגנוב אצל בנה? האם יהיה לה אותו הדין כמו האב, או לא? בפשטות זה אותו דבר, אבל הרא"ש בתוספותיו לסנהדרין (שם) אומר שזה דין מיוחד באב ולא באם. א ם שהדרדרה למצב כזה שהיא הולכת לגנוב, מסוגלת גם לפגוע בבנה. לכן אנו אומרים "כרחם אב על בנים". אבל בעולם הרחב, ברחוב, זה בדיוק הפוך: שם אומרים 'אמא רחמניה', 'כרחם אם'... שמעתי פעם על מעשה מהעיתון, שאשה אחת מתורבתת נכנסה לחנות, עם ילד ביד אחת וכלב ביד שניה. הילד לקח משהו מהחנות והתחיל לזלול, וגם הכלב הריח משהו והתחיל לאכול. היא אמרה לחנווני: 'מה שהילד אכל אני אשלם, אבל הכלב? מה אני יכולה לעשות'. בדיוק הפוך מסברתם של חז"ל! לפי חז"ל, על בעלי החיים יש לאדם חיוב 17 שמירה, ואילו קטן שהזיק פטור. זו דוגמא שמי שקורא עיתון, דעתו נעשית ממש ההיפך מסברה של תורה. עיקר הבעיה היא התחכמות נגד קביעות חז"ל. שאלו אותי פעם על מקרה שהנשים רוצות בליל פורים לקרוא מגילה לבד האם מותר שאשה אחת תקרא מגילה לפני כולן. נכון, מצד הדין הפשוט אין בזה בעיה, אבל השאלה היא מה עומד מאחורי זה; אין ספק שנושבת פה רוח של רפורמה, של "קידמה", "שוויון", ועוד כמה ביטויים שדופי קדים. השאלה היא המניע. אם מדובר במקום שיש בנות ואין מי שיקרא, אז שאשה תקרא להן; אבל כאן הן רוצות להבליט שהן לא נגררות אחרי הגברים. ברחוב זה נקרא "מיצוי עצמי": בפורים הן רוצות לקרוא מגילה, ובשמחת תורה הן רוצות לרקוד עם ספר תורה, ויש גם כאלה שעושות זאת ליד הכותל המערבי. ברור שיש פה מגמה לפגוע במסורת של קדושת שמות כ"ב, א'-ב'. סנהדרין ע"ב ע"א-ע"ב. בעלי חיים: משנה בבא קמא א א', שם ב' ג'. קטן: שם ח' ד'.
6 הדורות, של כלל ישראל. היות שאשה לא מצווה על ספר תורה, לא שייך שהיא תרקוד עם 18 ספר תורה. נשים יכולות לעזור ללימוד תורה בדרכים שלהן, כמו שחז"ל אומרים "נשים, במאי זכיין" דרכים, ולא דווקא הדבר הזה. 19 שמסייעות לבעליהן, ומוליכות את הילדים לבית המדרש. יש מספיק הנצי"ב עסק בזה בפרשת שמע, על הפסוק "ולא תתורו אחרי לבבכם ואחרי עיניכם, 20 אשר אתם זונים אחריהם". חז"ל הסבירו לפי הפשט עין רואה והלב חומד, והאיברים 21 מבצעים את העבירה ; זה פשוטו של הפסוק, שלא להסתכל על תמונות שמושכות. אבל הנצי"ב אומר שהפסוק מכיל בקרבו עוד אזהרה: "ולא תתורו אחרי לבבכם" לא לסלול מסילות חדשות בסדר עבודת ה', בהתקרבות כלפי שמיא! הנצי"ב מסביר שזאת היתה הטעות של אותם מאתיים וחמישים איש אצל קורח ועדתו, ולכן פסוק זה נסמך לפרשת קורח. אותם מאתיים וחמישים איש, כוונתם היתה לשם שמיים. בערה ויקדה בליבם אהבת ה' וקרבתו, אבל אי אפשר להתקרב למשכן, כי הלוויים שמרו עליו. היום אנחנו רחוקים מנושא הקרבנות, אבל אז זה תפס את החסידים שבדור. הם ידעו שהם עוברים על ציוויו של משה רבנו, אבל יקדה בליבם התשוקה להתקרב אל ה', והיו מוכנים תוך מסירות נפש לעבור על איסור כדי להתקדש. וזה מה שמשה רבנו אמר "ולא תתורו אחרי לבבכם ואחרי עיניכם": אל תנסו לסלול דרכים חדשות בסדר עבודת ה', אלא רק לפי דרכה של תורה. יש לנו דרך סלולה מהדורות הקודמים, ולימוד גמרא לבנות זו לא דרך שאנחנו מכירים. הדברים שאשה חייבת בלימודם בדורות הקודמים, באירופה, נשים באמת לא למדו. איך כל בת ידעה? ראתה אצל 22 א מהּ: איך מכשירים בשר, דיני שבת וכו'. אבל כיום, בדורות האחרונים, עלתה בעיה: כתוב בתלמוד (מגילה כ"ג ע"א) שתיאורטית גם אשה יכולה לעלות לתורה, ויש ראשונים שסוברים שאשה אף חייבת לשמוע קריאת התורה בשבת. לא שהיא צריכה לקרוא, אבל לשמוע; יש דעה כזאת. אבל שהן יקימו להן במה בפני עצמן?! זה רוח ומגמה של רפורמה; הרי אצל רפורמים הן גם עולות לתורה. ברכות י"ז ע"א. במדבר ט"ו ל"ט. במדבר רבה י"ז ו', וראה שם י' ב'. כמתואר בשו"ת מהרי"ל סימן קצ"ט.
7 הקבלה התרופפה ולכן גם נשים חייבות ללמוד, כפי שהחפץ חיים כתב ב'ליקוטי' הלכות כבר לפני שמונים-תשעים שנה: "ונראה דכל זה דוקא בזמנים שלפנינו, שכל אחד היה דר במקום אבותיו, וקבלת האבות היה חזק מאד אצל כל אחד ואחד, והתנהג בדרך שהלכו אבותיו, כמאמר הכתוב 'שאל אביך ויגדך' (דברים ל"ב ז'), ובזה היינו יכולים לומר שלא תלמד תורה ותסמוך בהנהגה על אבותיה הישרים. אבל כעת בעוונותינו הרבים, שקבלת האבות נתרופף מאד מאד, וגם מצוי שאינו דר במקום אבותיו כלל, ובפרט אותם שמגדילים עצמם ללמוד כתב ולשון העמים, הרי מצוה רבה ללמדם חומש, וגם נביאים וכתובים ומוסרי חז"ל ומסכת אבות וספר מנורת המאור וכדומה, כדי שיתאמת אצלם עניין אמונתנו הקדושה. דאי לאו הכי, עלול שיסורו לגמרי מדרך ה' ויעברו על כל יסודי התורה" 23 דורות רבים לפני כן כבר אמר הרמ"א שאת הלכות שלהן הן בוודאי צריכות ללמוד: 24 "ומכל מקום חייבת האשה ללמוד דינים השייכים לאשה". כלומר, היא צריכה ללמוד דיני תפילה, ברכות, שבת, מועדים, דיני כשרות הבית, הלכות טהרת המשפחה וכו'. את כל 25 הדברים ששייכים לגביה, בוודאי שהיא צריכה ללמוד. הרי בהלכות ברכות יש פרטים ופרטי פרטים: דיני קדימה בברכות, על מה לברך קודם, שבעת המינים, חביב קודם, על איזה כמות מברכים ברכה ראשונה ואחרונה בוודאי שהיא צריכה לדעת את הפרטים הללו. גם בשבת יש הרבה פרטים: איך מחממים אוכל, ואיזה אוכל נוזלי או מוצק, 23 ליקוטי הלכות על מסכת סוטה כ"א (ד', ה'). קודם לכן, באותו מקום, החפץ חיים כותב: "כל שכן שיש להיזהר מללמד לנערות מאמרי כתבי לצון ודברי חשק, שזהו ממש מכלה ליבן ונפשן ומרגיל עצמן בזה, ובכלל הקורא בספרים החיצוניים שהחמירו חכמים מאד..." (לגברים ולנשים, ראה או"ח סימן ש"ז, ט"ז). כאן הוא מדבר על כך שלא ללמד דברים בטלים נגד התורה. אמנם הרמב"ם קרא גם ספרי עבודה זרה (מו"נ ג' כ"ט), כי היה צריך להגיב עליהם, ומדובר גם על אדם ספציפי מאד; אבל סתם תלמידים שילמדו דברים כאלה? בוודאי שאסור. 24 יו"ד סימן רמ"ו סעיף ו' בהג"ה. 25 יש לדעת, שאת דין הדלקת נר בשבת, בנו של הפרישה הביא בשם אמו! או"ח רס"ג ה' ודגמ"ר והגהות החת"ס שם, ולעומתם מג"א שם ס"ק י"ב) (ראה הקדמה לפרישה יו"ד, וע"ע "כך אמי נהגה", שידעה כאן את ההבחנה בין שבת לחג: בשבת, לפי שיטת יהודי אשכנז, אשה מדליקה ומכסה את הפנים, ולאחר מכן מברכת. ביום טוב זה לא ככה; ביום טוב היא מכינה את הנר ואת הגפרור הדולק, מברכת, ורק אז מדליקה. מדוע? בשבת, (לפי שיטה זו) בזמן שהיא מברכת כבר יש קבלת שבת, אז איך היא תוכל להדליק אחרי הברכה? לכן היא עושה מין התחמקות כזאת, שמדליקה וכאילו לא רואה. אבל ביום טוב אין בזה איסור, ולכן ראוי לברך לפני הברכה, כי יש לנו כלל שאדם צריך לעשות את כל המצוות כ'עובר לעשייתן' ואחר כך לעשות את המצוה. אז מי שיודעת ומבינה את הדין, יודעת לעשות הבחנה בין זה לזה. קודם כל לברך
8 שהתבשל או לא התבשל, איך מותר לעשות, בוודאי שהיא צריכה ללמוד את כל ההלכות האלה. וזה רק תחום אחד; כמה הלכות יש בענייני תפילה, וכמה הלכות יש בענייני 26 מועדים, ודאי שאשה צריכה לדעת הלכה. אבל יש להבחין בין לימוד הדינים, איך לעשות ומה לא לעשות, לבין ללמוד את הסברות שיש בדינים. כשמתמקדים בלימוד יותר בדינים ופחות ביסודות, יודעים מייד מה אסור ומה מותר. אבל בשביל מה הבת צריכה ללמוד גמרא בעיון? מה זה יתן לה?! שהיא תבין את הקושיה לפי רש"י או לפי רבנו תם? היא צריכה ללמוד "שור שנגח את הפרה ונמצא עוברה בצידה"? מחלוקת סומכוס וחכמים אם משלמים חצי נזק או לא? בשביל מה? מה זה שייך לנשים? בחור ישיבה לומד גמרא, אחר כך הוא מסתכל בשולחן ערוך, רואה שהמחבר פוסק כך והרמ"א פוסק כך. בן תורה צריך להבין למה המחבר פוסק כך ולמה הרמ"א פוסק אחרת, מה שורש המחלוקת, ולהבין את היסודות שלהם. אבל אשה לא צריכה את זה. בשביל מה? היא צריכה לדעת למשל אם מותר לטלטל את הנר בשבת או אסור, והאם זה מוקצה, או בסיס לדבר האסור, וכו' ובכל הפרטים הללו היא לא צריכה את הנימוקים, מה מסתתר מאחורי הדין. אם היא רוצה ללמוד משניות, מסכת ביצה למשל או מסכת פסחים, שתלמד. אבל מה שלומדים היום גמרא ב"עיון", זה נגד חז"ל. נשים רוצות ללמוד פרשת שבוע? שילמדו פרשת שבוע. רוצות מוסר? שילמדו מוסר. רוצות אמונה, רוצות מהר"ל? אפשר ללמוד. גמרא לא להכניס בסדר הלימוד. אשה צריכה ללמוד ספרי מוסר. האם היא לא צריכה לעסוק בתיקון המידות?! לעבוד על כעס, גאוה, שנאה, קנאה בוודאי שצריך ללמוד מוסר. הרי גדולי ישראל חיברו ספרים על זה. הספר הקלאסי הוא 'מסילת ישרים', אבל יש עוד ספרי מוסר שאותם אפשר ללמוד. גם את מדע האמונה בנות צריכות ללמוד, בייחוד בדורנו; אם זה ספר הכוזרי ואם זה שאר ספרים. מי שלא לומד כיום מדע האמונה, בהכרח יהיה מבולבל. יש היום הרבה בלבולים, איך להסתכל על המציאות שאנו חיים. יש היום המון ערמומיות, גם בציבור 26 בחור מהישיבה שלנו נפגש פעם עם בחורה מ'המכללה'. התחילו לדבר; היא למדה את נושא ברכות הנהנין, ושם לומדים ומבינים כמו שצריך. והוא? למד גמרא, מסכת סנהדרין וכו' ובקיצור לא התמצא בהלכות ברכות, והוא חשב שמה שהיא טובה בכך, זהו פער גדול מדי. אחר כך הוא בא לדבר איתי, ואמרתי לו: 'תשמע, אם אתה תלמד אתה תדע כמו שצריך? אז תגיד לה את זה. עכשיו אתה לא מצוי בזה? תלמד ויהיה בסדר'. הבחורה הזאת ידעה הלכות ברכות? טוב מאד, ודאי שהיא צריכה לדעת זאת. גם אם באותו רגע הבחור לא י דע משהו בעניינים אלה, והיא למדה כמו שצריך, זה לא אומר שהם לא מתאימים.
9 הדתי-לאומי. יש כאלה שאומרים "קדוש קדוש קדוש" על כל מה שהממשלה אומרת, זה נקרא 'ממלכתי'; אפילו אם יגידו שצריך לעמוד על הראש זה קדוש. ולעומתם יש שאומרים שיש להבחין בין עצם קיומה של המדינה, לבין הרשעות שמתלווית לשריה. הציבור החרדי בכלל לא לומד את מדע האמונה, לא לומד תנ"ך, ומי שלא לומד זאת, ברור שכל השקפתו היא עקומה. ומה שהם לא לומדים, זה מתוך אידיאולוגיה. להחזיק באידיאולוגיה שלא ללמוד תנ"ך?! כל ספרי הנביאים, למה הם באו? הם באו לפקוח עיניים ולהתבונן בהשגחת ה' על עמו והם מתעלמים, לא מסתכלים. השואה לא אומרת להם כלום, תקומת מדינת ישראל לא אומרת להם כלום, ומבחינתם אפשר לעבור על שני הדברים האלה ולהמשיך עם מה שהיה לפני מאה שנה, כאילו לא קרה שום דבר. הם לא ישאלו אפילו למה באה שואה, כי הרי אסור להרהר אחרי מידותיו של הקב"ה, לא? הם 27 מסתתרים מאחורי מאמר חז"ל, מבלי להבין באיזה 'היכי-תמצי' נאמר המאמר הזה. 28 הכל עקום. זו לא דרכה של תורה; התורה אומרת בפרשת האזינו "בינו שנות דור ודור" : תסתכל מה ההשגחה עושה איתך, מה היא מראה לך. סיכום חז"ל אמרו שלימוד גמרא בעיון לא מתאים לנשים. הם לא אמרו שהנשים לא מבינות, להפך, יש להן בינה יתירה; אבל כמו שהרמב"ם נימק, זה לא מתאים לתכונה שלהן, כי הן יכולות להוציא את הלימוד לדברים לא טובים. אם יש אחת שמתאימה לזה, היא יכולה ללמוד, אבל לכלל הבנות זה לא מתאים. לעומת זאת, בוודאי שצריך ללמוד דברים אחרים. במדרשה לבנות אפשר ללמד יראת שמיים, מקרא, תנ"ך, הלכה, מוסר, מדע האמונה יש להן מספיק חומר ללמוד, גם ללא גמרא בעיון. R!â!Q ראה שמות רבה ו' א', וכן ילקוט שמעוני האזינו רמז תתקמ"ב. דברים ל"ב ז'.
הרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות,
הרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות, נושאת האומה בלבה את הגעגועים לחופש ומביאה אותם לידי
קרא עודא
הקדימו נעשה לנשמע.רמב"ם הלכות תלמוד תורה, פרק א', הלכה ג' וחייב לשכור מלמד לבנו ללמדו, ואינו חייב ללמד בן חבירו אלא בחנם, מי שלא למדו אביו חייב ללמד את עצמו כשיכיר שנאמר ולמדתם אותם ושמרתם לעשותם, וכן
קרא עודב"ה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-י"ג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרי
ב"ה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-י"ג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרים לא היה מים לעדה. בני ישראל פונים בתלונה אל משה ואהרון,
קרא עודפתיחה להלכות ברכות
תורת אמך ביאורי סוגיות והדרכה לימודית ביאורי תפילה ברכת השלום נכתב בסייעתא דשמיא על ידי אליהו מאיר ליפשיץ ב"ר חיים שמאי ז"ל ישיבת ברכת משה, מעלה אדומים כל הזכויות שמורות למחבר 1 תורת אמך, ביאורי תפילה
קרא עודמלכים א' - סוכם ע"י תלמידים פרק ח' )3( - מבנה תפילת שלמה הרב אלחנן סמט אמרנו בשיעורים הקודמים שתפילת שלמה עוסקת בקבלתם של תפילות שונות
פרק ח' )3( - מבנה תפילת שלמה www.ybm.org.il הרב אלחנן סמט אמרנו בשיעורים הקודמים שתפילת שלמה עוסקת בקבלתם של תפילות שונות במצבים שונים. עיקרון זה מצוי כבר בתחילת התפילה ]ח, כח-ל[: )כח( ופ נ ית א ל ת פ
קרא עודלא טוב היות האדם לבדו
לא טוב היות האדם לבדו מטרה: עבודה יצירתית בעקבות לימוד פרק ב' בבראשית, ומתוך כך הטמעת הפרשנות שנלמדה וחשיבה על פרשנות אישית, מקורית. מהלך: לאחר לימוד פרשנים שונים על פסוק זה, התבקשו התלמידות, כמשימה לבית
קרא עודMicrosoft Word - kot.doc
החתול והשועלה לאיכר אחד היה חתול. חתול יפה אבל פראי, שעשה לו צרות רבות. חבל היה לאיכר להיפרד מהחתול, אך לא הייתה ברירה. אחרי התעלול האחרון שם אותו בשק ויצא אתו ליער. שם שחרר את החתול. יהיה מה שיהיה. אם
קרא עודכנס הסברה בנושא ההוסטל
כנס הסברה בנושא ההוסטל 8/7/2018 1 תחילת האירוע 25/5/18 למועצה המקומית ולתושבים נודע לראשונה על הקמת הוסטל לדרי רחוב ונפגעי התמכרויות מפרסומים ברשתות החברתיות ולא בעדכון מסודר. מיקומו: שדרות בן גוריון 5,
קרא עודsefer wednesday.indd
הקדוּשה של בית מה זה בית? בית זה קביעות. שם אני חי. זה המקום שלי. זה לא רק המקום הפיזי שלי. אם יש לי בית באמת, זה אומר שגם מבחינה רוחנית יש לי מקום מיוחד בו אני חי. וכאן אומר האיז'ביצר תורה נפלאה, חשובה
קרא עודYoma North of Mizbeach & Mizbeach Placement יומא לו-לז מיקום המזבח וצפונו
רבי יוסי ברבי יהודה: מקיר מזבח צפוני ועד כותל עזרה צפוני וכנגד כל המזבח כולו שחיטת קדשי קדשים ב אינו אלא כנגד המזבח ולא לו או לו של המזבח אע"פ שהיא צפונו של העזרה דבעינן על ירך המזבח וליכא www.swdaf.com
קרא עודהצעה לתוכנית לימודים
תואר ראשון הדרישות למקצוע מורחב עת עתיקה: 1 הרצאה קווי יסוד מקרא 1 הרצאה קווי יסוד 1 תרגיל קווי יסוד 1 הרצאה מתקדמת 1 תרגיל 1 סמינריון 14 ש"ש היסטוריה כללית-המזרח הקדום או יוון ורומא ימי הביניים: 5 ש"ש
קרא עוד<4D F736F F D20E1E9F0E5FA20F8F2F0F0E42D20F1E5F4E92E646F63>
ו" בינת המחשבה לימוד תורה לנשים אסף כהן א. ב. ג. ד. ה. ו. ז. ח. ט. י. יא. יב. מבוא. מניין שאשה פטורה מלימוד תורה? במה זוכות נשים לחיי העוה"ב אם הן פטורות מלימוד תורה. מדוע שכרה פחות משכר האיש אם תלמד תורה
קרא עודMicrosoft Word - ladyx.doc
ליידי וטרמפ בבוקר חג המולד ג'ים נתן לאישתו יקירה מתנה מיוחדת, גור כלבים קוקר ספניאל. "הו, כמה היא נהדרת. ממש ליידי יפהפייה" קראה יקירה. וכך ליידי קיבלה את שמה. כשליידי הייתה בת שישה חדשים יקירה נתנה לה
קרא עודרגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת
רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת רחבה של רגשות לעודד שיח ולהמשיג רגשות לתת למדריך בסיס
קרא עודPowerPoint Presentation
נקמתו של סבל יהושע בר יוסף התפתחות העלילה יום אחד ביקש זלמן התורכי מלמך שיעביר מהמחסן בצפת אל הכפר עין זיתים שלוש חביות ברזל, כבדות וריקות, דבר שקשה לבצע היות והדרך תלולה מאוד. למך תכנן דרך מיוחדת להוריד
קרא עודדרישות המחלקה לשנת הלימודים התשע''ז ה מ ח ל ק ה ל ת ל מ ו ד ע " ש נ פ ת ל - י פ ה ה מ ג מ ה ל ת ל מ ו ד ראש המחלקה: פרופסור אמריטוס: פרופסור מן המנין:
ה מ ח ל ק ה ל ת ל מ ו ד ע " ש נ פ ת ל - י פ ה ה מ ג מ ה ל ת ל מ ו ד ראש המחלקה: פרופסור אמריטוס: פרופסור מן המנין: פרופסור חבר: מרצה בכיר: מורה בכיר: מרצה: מורה : דואר אלקטרוני: ד''ר אהרן עמית י' ריבלין,
קרא עודמערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החנ
מערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החניך יבין כי הגשמה אינה משימה פשוטה והיא מחייבת גם עשייה.
קרא עודמצגת מבנה וטבלה מתוקן [לקריאה בלבד]
טבלה מחזורי ת האלקטרונים ברמה האחרונה בכל אטום, הם אלו שיוצרים קשר עם אטום/אטומים נוספים. אלקטרונים אלו נקראים אלקטרונים וולנטיים או אלקטרונים ערכיים. הרמה האחרונה באטום, המכילה את האלקטרונים הוולנטיים
קרא עודאל עמי אל אל עמי - אל עצמי )ע"ר( צ זהות ציונות מורשת אחדות לומדים עם ילדינו בבתי מדרש קהילתיים להורים וילדים כ ב ו ד א ב ו א ם פרשת יתרו, תשע"ו מ צ ו
אל עמי אל אל עמי - אל עצמי )ע"ר( צ זהות ציונות מורשת אחדות לומדים עם ילדינו בבתי מדרש קהילתיים להורים וילדים כ ב ו ד א ב ו א ם פרשת יתרו, תשע"ו מ צ ו ת כ ב ו ד א ב ו א ם ה יא מ צ ו ה ח ש וב ה מ א ד ה מו
קרא עודשקופית 1
טבלה מחזורית היסטוריה בשנת 1882 הוענק פרס החברה המלכותית של לונדון לשני הכימאים, יוליוס פון מאייר ודימיטרי מנדלייב, על גילוי החוק המחזורי )עד היום יש חילוקי דעות מי מהם היה הראשון לגלותו (. מנדלייב ופון
קרא עודטעימה מסדנת 4 החלקים: קסמים מדהימים 3 מייסד בית הספר: יוני לחמי פלאפון:
טעימה מסדנת 4 החלקים: קסמים מדהימים 3 מייסד בית הספר: יוני לחמי פלאפון: 454-1288476 פתיחה שלום מתעניין בקסמים! שמי יוני לחמי. אני קוסם מקצועי מעל 11 שנים. לפני 9 שנים התחלתי ללמד קסמים ומאז לימדתי מעל
קרא עודשם כיף עם ג'ף מאגר פעילויות חלק א' חוברת של פעילויות מתמטיות: העשרה, העמקה, משחקים ואתגרים כיתה
שם כיף עם ג'ף מאגר פעילויות חלק א' חוברת של פעילויות מתמטיות: העשרה, העמקה, משחקים ואתגרים www.kefwithjeff.org כיתה Happy New Year 8 0 80 80 0 8 8 8 8 8 08 8 0 0 בכל שורה ובכל טור יש את המספרים עד כולל.
קרא עודמחלוקת הגאונים בגדר בין השמשות - יוסף מימון. מאורנו ח
מחלוקת הראשונים בגדר בין השמשות 137 מחלוקת הראשונים בגדר בין השמשות יוסף מימון פתיחה אמרו חז"ל: "בין השמשות, ספק מן היום ספק מן הלילה". ישנם הרבה נפקא-מינות הלכתיות לזמני היום, לכן חשוב להגדיר את זמן המעבר
קרא עודהטכניון מכון טכנולוגי לישראל אלגוריתמים 1 )443432( סמסטר חורף הפקולטה למדעי המחשב תרגול 9 מסלולים קלים ביותר תרגיל APSP - 1 עד כה דנו באלגור
תרגול 9 מסלולים קלים ביותר תרגיל APSP - 1 עד כה דנו באלגוריתמים לפתרון בעית מסלולים קלים מציאת מסלולים קלים ביותר מצומת ביותר ממקור יחיד. כלומר, V לכל צמתי הגרף. בעיה אחרת הקשורה לבעיה זו היא בעית ה-(
קרא עודסדרה חשבונית והנדסית
.2 סדרות חשבוניות וסדרות הנדסיות n = 5 טבעי על-ידי כלל הנסיגה: + = an + 3. סדרה מוגדרת לכל n רשמו את ארבעת האיברים הראשונים בסדרה. הסבירו מדוע הסדרה הנתונה היא סדרה חשבונית עולה. מצאו את האיבר ה- 57 בסדרה.
קרא עודב"ה גבולות היחידה: במדבר י', כ"ח-ל"ו נושא היחידה: בקשת משה מיתרו, "ויהי בנסוע הארון" כותב: מוריה שטרן מספר שיעורים: 1 הסבר כללי: פסוקים אלו מתחלקים לש
ב"ה גבולות היחידה: במדבר י', כ"ח-ל"ו נושא היחידה: בקשת משה מיתרו, "ויהי בנסוע הארון" כותב: מוריה שטרן מספר שיעורים: 1 הסבר כללי: פסוקים אלו מתחלקים לשני חלקים: בקשת משה מיתרו, והפרשייה בתוך ה- נ' ההפוכה.
קרא עודMicrosoft PowerPoint - מפגש דבורה הרפז
יום עיו ן רכ זי/ תו עב רית: הבנת הנק ר א, הבעה ולשון 17.11.09 ל' חשון תש"ע ברוכ ים/ תו המצטר פים/ תו רכ זות חד שות רכ זות בבתי ספר ח דשים ד עולות קומה ב/מרש ת אור ט י שר אל: "ר נו ר ית גנץ אבישג גורדון
קרא עודכיבוד אב ואם ר' בועז ויינר, ר' דורון נודלמן ראשי פרקים: פסוקי התורה הקשורים למצוות כלפי ההורים. חומרת המצווה. הזכרת שם אביו. סתירת והכרעת דברי אביו. כ
כיבוד אב ואם ר' בועז ויינר, ר' דורון נודלמן ראשי פרקים: פסוקי התורה הקשורים למצוות כלפי ההורים. חומרת המצווה. הזכרת שם אביו. סתירת והכרעת דברי אביו. כפייה על מצוות כיבוד אב ואם. תלמוד-תורה מול כיבוד אב
קרא עודפ רק כה ) פ ס וק ים ז-יא( ז ו א ל ה י מ י ש נ י ח י י א ב ר ה ם א ש ר ח י: מ א ת ש נ ה ו ש ב ע ים ש נ ה ו ח מ ש ש נ ים. ח ו י ג ו ע ו י מ ת א ב ר ה ם
פ רק כה ) פ ס וק ים ז-יא( ז ו א ל ה י מ י ש נ י ח י י א ב ר ה ם א ש ר ח י: מ א ת ש נ ה ו ש ב ע ים ש נ ה ו ח מ ש ש נ ים. ח ו י ג ו ע ו י מ ת א ב ר ה ם ב ש יב ה טו ב ה, ז ק ן ו ש ב ע, ו י א ס ף א ל ע מ יו.
קרא עודהמעבר לחטיבה עליונה
בס "ד בס "ד בס "ד עיריית אשדוד מקיף ז' הקריה אשדוד התשע "ב בית הספר ביכולת של התלמידים, ומאפשר בכל מסלול לגשת לבחינות הבגרות לפי יכולתו והישגיו הלימודים. בית הספר שכל תלמידי שכבה ט' ימשיכו ללמוד במסגרת
קרא עודכמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, ו
כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, וגם כעסים וקינאה. אז תנו לי יד וקדימה קופצים, רק תזכרו
קרא עודעתמ (ת"א) 1985/06 הרמתי ינון נ' עיריית תל אביב בבית המשפט המחוזי בתל-אביב בשבתו כבית משפט לעניינים מינהליים בפני: כב' השופט ד"ר ורדי קובי בתי המשפט עת
בבית המשפט המחוזי בתל-אביב בשבתו כבית משפט לעניינים מינהליים בפני: כב' השופט ד"ר ורדי קובי בתי המשפט עתמ 001985/06 בעניין: הרמתי ינון ע"י ב"כ עו"ד טלבי נ ג ד 1. עיריית תל-אביב 2. מנהל הארנונה בעיריית תל-אביב
קרא עודמנשה צימרמן / הוצאה גרועה מלאכה ב. תוכן: א. המושג 'מלאכה גרועה' שתי הבנות במושג מלאכה שתי הבנות במושג מלאכה גרועה הבנה נוספת במושג מלאכה גרועה ב. שיטת
מנשה צימרמן / הוצאה גרועה מלאכה ב. תוכן: א. המושג 'מלאכה גרועה' שתי הבנות במושג מלאכה שתי הבנות במושג מלאכה גרועה הבנה נוספת במושג מלאכה גרועה ב. שיטת תוס' מלאכת הוצאה לתוס' תוס' הולך לשטתו - ראיות מהסוגיות
קרא עודשיעור מס' 6 – סבולות ואפיצויות
שיעור מס' 6 סבולות ואפיצויות Tolerances & Fits Tolerances חלק א' - סבולות: כידוע, אין מידות בדיוק מוחלט. כאשר אנו נותנים ליצרן חלק לייצר ונותנים לו מידה כלשהי עלינו להוסיף את תחום הטעות המותרת לכל מידה
קרא עודפעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים
פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים ולפעמים עצובים, אבל האדם עצמו לא משתנה. הילדים יבינו
קרא עודשם הנוהל
מטבע חוץ עמלת חליפין )נגבית עבור כל פעולה שיש בה המרה בין מטבעות וזאת בנוסף לעמלה הספציפית( מט"י-מט"ח סכום/ שיעור 3,2,1 2 )936( )936( 1.90% לפי השער הידוע לפי שער הצהריים/שער מוסכם מינ' - $6.70 מקס' -
קרא עודהכוון חינוכי-רוחני להוראת סוגיות צניעות ובינו לבינה במסכת סנהדרין עורך: יונה גודמן מינהל החינוך
הכוון חינוכי-רוחני להוראת סוגיות צניעות ובינו לבינה במסכת סנהדרין עורך: יונה גודמן מינהל החינוך ונקדשתי... הכוון חינוכי-רוחני להוראת נושאים של צניעות ובינו לבינה פלטי בן ליש ומיכל - סנהדרין יט, ע"ב - הרב
קרא עודEngage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שית
Engage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שיתוף פעולה בין מורים שיח טיעוני (ארגומנטציה) בקרב תלמידים
קרא עוד- - קיץ תשס"ט מחשבת ישראל )לבי"ס דתי( מחשבת ישראל, 1 יח"ל, שים לב! השאלות במבחן יחוברו מהחומר המפורט להלן. המיקוד מבוסס על תכנית הלימודים במחשב
- - קיץ תשס"ט מחשבת ישראל )לבי"ס דתי( מחשבת ישראל, 1 יח"ל, 038108 שים לב! השאלות במבחן יחוברו מהחומר המפורט להלן. המיקוד מבוסס על תכנית הלימודים במחשבת ישראל לחטיבה העליונה בבית הספר הממלכתי דתי, מהדורה
קרא עודתוכנה חופשית מאחורי הקלעים? על סדר היום: קצת על עצמי מה זאת תוכנה חופשית? ההיסטוריה של תוכנה חופשית כיצד תוכנה חופשית משתלבת בשוק התוכנה היתרונות של ת
תוכנה חופשית מאחורי הקלעים? על סדר היום: קצת על עצמי מה זאת תוכנה חופשית? ההיסטוריה של תוכנה חופשית כיצד תוכנה חופשית משתלבת בשוק התוכנה היתרונות של תוכנה חופשית. דוגמאות מהשטח 1 ליאור קפלן 30/11/05 קצת
קרא עודMicrosoft PowerPoint - נשים.ppt
השתתפות נשים בתהל יך בניית מבנה המגורים של הב דואים המתעיירים: מגמות ותהליכים מריה גקר ואבינועם מאיר המחלקה לגיאוגרפיה ופיתוח סביבתי, אוניברסיטת בן גוריון בנגב, באר שבע, 84105 עם המעבר לאורח חיים אורבאני
קרא עודMicrosoft Word פרק 16 - פתרון משוואות רמה א
0.0. דף עבודה פתרון משוואות ושאלות מילוליות נתונות שתי משוואות שקולות. 8 60 הסבירו מדוע המשוואות שקולות. 6) 4( שקולה למשוואות אלו? האם המשוואה 8 מצאו שתי משוואות נוספות השקולות למשוואות בסעיף. () משוואות.
קרא עוד: : : " [ [' ] : : [ " " " ( [ ( ' : : ' " " ' " ( " ( " " : ' ' ( ' ( ) " " : ' ' " ( ) " ' " ". ' ( ).. [ :. :. " :. " :. [ " ) :(.. :. :. :. :. :.
: : : " [ ['] : : [ " " " ( [ ( ' : : ' " " ' " ( " ( " " : ' ' ( ' () " " : ' ' " () " ' " ". ' ().. [ :. :. " :. " :. [ ") :(.. :. :. :. :. :. :. :. :. :. : '. () : [. [] : ". " [ :. :. :. [ ", :. :
קרא עודאורנה
רמלה 30 דצמבר 2015 היסטוריה נוסדה במאה השמינית לספירה )718-716( העיר היחידה שנבנתה ע"י המוסלמים בארץ. שוכנת על הציר ההיסטורי - יפו יהודים הגיעו לרמלה לראשונה בשנת 1099 הגיעו יוחנן הקדוש. לעיר ראשוני ירושלים.
קרא עודMicrosoft Word - buty.doc
ב.דרגונסקיי חתול במגפיים "בנים ובנות!" אמרה ראיסה איבנובנה "גמרתם את ברבעון בהצלחה. אני מברכת אתכם. כעת אפשר לנוח. בחופשה נעשה לנו מסיבת תחפושות. כל אחד יכול להתחפש איך ירצה, ועבור התחפושת הטובה ביותר
קרא עודSlide 1
Business Model Innovation מרעיון עסקי למודל אפריל 2018 ערוץ המו"פ לטכנולוגיה וחדשנות בחינוך, Business Model Innovation Business Model Canvas / Value Proposition Canvas מבוססות על סט כלים חדשני, חדות
קרא עודבי"ס כרמלית- חיפה
בי"ס כרמלית- חיפה מבחן הבנת הנקרא ולשון לכיתה ה' שליש שני תאריך: שם: חברים טובים- קראו היטב את השאלות לפני שאתם עונים משך הבחינה: 09 דקות ציון המבחן מ 89 נקודות קראו את הקטע שלפניכם: חבר טוב בעירק חיו
קרא עודסימן י"א טבילה במקווה לאישה בימי אבלה סימן י"א - טבילה במקווה לאישה בימי אבלה תקציר: תשובה זו עוסקת בשאלה האם לאישה היושבת שבעה בעת נידתה מותר לטבול ב
סימן י"א - טבילה במקווה לאישה בימי אבלה תקציר: תשובה זו עוסקת בשאלה האם לאישה היושבת שבעה בעת נידתה מותר לטבול במקווה. על אף שיחסי אישות אסורים בימי השבעה, הטבילה תאפשר לה ולאיש ה להיות מותרים בחיבוק ומגע
קרא עודעבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יח"ל פסח תשע"ה אפריל 5105 קשה בלימודים, קל במבחנים, קל בחיים עבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יח"ל פסח תשע"ה יש לפתור את כל השאלות
עבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יח"ל פסח תשע"ה יש לפתור את כל השאלות על דפים משובצים. רשמו את שמכם על כל אחד מהדפים הפתרונות יוגשו אחרי חופשת הפסח. מומלץ לכתוב דואר אלקטרוני, Whatspp כאשר נתקלים בקושי. מישהו
קרא עודמצגת של PowerPoint
שלום לתלמידי י"א חמש יחידות מתמטיקה גיל קרסיק מורה למתמטיקה בשעה וחצי הקרובות נדבר על שאלון 806 סדרות הנדסיות וחשבוניות ארבעה תרגילים שהיו בבחינות בגרות ארבעה טיפים )טיפ אחד אחרי כל תרגיל שנפתור הערב(
קרא עודבס"ד וועדת משמעת מכללת חמדת הדרום מתי פונים לוועדת משמעת הפנייה לוועדת משמעת תעשה באחד )או יותר( מהמקרים הבאים: התנהגות בלתי ראויה כלפי עובד סגל או עו
בס"ד וועדת משמעת מכללת חמדת הדרום מתי פונים לוועדת משמעת הפנייה לוועדת משמעת תעשה באחד )או יותר( מהמקרים הבאים: התנהגות בלתי ראויה כלפי עובד סגל או עובד מנהל. חריגה מתקנון המכללה. פגיעה בטוהר בחינות/ עבודות
קרא עודMicrosoft Word - beayot tnua 3 pitronot.doc
ק( בעיות מילוליות - בעיות תנועה.7 פתרון: א. נסמן : קמ"ש קמ"ש מהירותו של הולך הרגל. מהירותו של רוכב האופניים. משך זמן הליכתו של הולך הרגל מקיבוץ א' לקיבוץ ב'. משך זמן רכיבתו של רוכב האופניים מקיבוץ א' לקיבוץ
קרא עודקריית החינוך ע"ש עמוס דה שליט חטיבה עליונה סיכום מחצית א' שכבת י"א הסתיימה לה המחצית הראשונה, בשנה מאתגרת - שנת בגרויות ראשונה לשכבה. במקביל ללימודים
סיכום מחצית א' שכבת י"א הסתיימה לה המחצית הראשונה, בשנה מאתגרת - שנת בגרויות ראשונה לשכבה. במקביל ללימודים נערכו מגוון פעילויות ואירועים שתיבלו את הלימודים והכינו את התלמידים לקראת העתיד. לימודים - בסוף
קרא עודáñéñ åîéîã (ñéåí)
מתו% 5 בסיס ומימד סיום) במסגרת הוכחת משפט של בסיסי לכל שני בסיסי של אותו מ"ו יש אותו מספר איברי ), הוכחנו בעצ יותר: משפט: א V מ"ו נוצר סופית, A V קבוצה בת"ל, B V קבוצה פורשת אז. A B הערה: מרחב וקטורי הוא
קרא עודמטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל- ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1
מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: 10.10.2016 מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1 הקדמה רכישתה של שפה שניה או זרה היא תופעה לשונית פסיכולוגית,
קרא עודפעילות לתשעה באב:
פעילות לתשעה באב: הקדמה תשעה באב תשעה באב הוא היו האבל הלאומי בלוח השנה היהודי. יו אחד שבו אנו בוכי על מה שאי, על מה שהיה וכבר איננו. תשעה באב התחיל ע חטא המרגלי במדבר, החטא שבו המרגלי דברו דבה על האר,
קרא עודבית ספר תיכון מאר אליאס- אעבלין
בית ספר תיכון מאר אליאס- אעבלין עברית לבתי ספר ערביים ידע לשון וספרות א-שאלון 014204 2 יחידות לימוד קיץ 2011 הוראות לנבחן א. משך הבחינה: שעתיים וחצי מבנה השאלון ומפתח הערכה: בשאלון זה שני חלקים: חלק ראשון-ידע
קרא עודג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו
ג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו א ע ש ך ל ג וי ג ד ול ו א ב ר כ ך ו א ג ד ל ה ש מ
קרא עודמערך פעולה
מטרות: 0( החניך יבין את המושג "הגשמה". )4 )2 מערך פעולה נושא: במעלה הפרמידה החניך ילמד מהי הפירמידה של מאסלו ויטיל ספק בקונוטציה למושג- "הגשמה עצמית". החניך יסיק כי הגשמה עצמית קשורה בד בבד בעשייה חברתית.
קרא עודהודעה לתקשורת אתר: דוא"ל: פקס: מדינת ישראל ההוצאה הלאומית לבריאות בשנת 2016 הייתה 7.4% מהתמ"ג In 2016, the N
הודעה לתקשורת אתר: www.cbs.gov.il דוא"ל: info@cbs.gov.il פקס: 0651340 מדינת ישראל ההוצאה הלאומית לבריאות בשנת 016 הייתה 7.4% מהתמ"ג In 016, the National Expenditure on Health 7.4% of GDP ירושלים, כ"ה באב
קרא עודמצגת של PowerPoint
פותחים את שנת הלימודים בבן גוריון רחובות שנת הלימודים החלה באווירה נינוחה, נעימה ומכילה. בכל כיתות בית הספר החלו בפעילויות הכרות. כמו כן, מורות בית הספר הציגו את התכנים הנלמדים בכל כיתה ובכל מקצוע, את
קרא עודתהליכים מרכזיים שעברו הורים לאנשים המתמודדים עם מחלת נפש שהשתתפו ב'התערבות קבוצתית להפחתת סטיגמה עצמית' (Family-NECT)
עמית ימין, דיויד רועה ואורית קרניאלי-מילר החוג לבריאות נפש קהילתית אוניברסיטת חיפה 2014 מטרת המחקר הבנת תהליכים מרכזיים אותם עברו הורים לאנשים המתמודדים עם מחלת נפש, שהשתתפו בהתערבות קבוצתית להפחתת סטיגמה
קרא עוד"שא אצת יכ" חיה ברמה "כי תצא אש" עיון פיגורטיבי במחלוקת רבי יוחנן וריש לקיש * בסוגיית אשו משום חציו או משום ממונו " כ י ת צ א א ש ומ צ א ה ק צ ים ו נ
חיה ברמה "כי תצא אש" עיון פיגורטיבי במחלוקת רבי יוחנן וריש לקיש * בסוגיית אשו משום חציו או משום ממונו " כ י ת צ א א ש ומ צ א ה ק צ ים ו נ א כ ל ג ד י ש א ו ה ק מ ה א ו ה ש ד ה ש ל ם י ש ל ם ה מ ב ע ר א
קרא עודMicrosoft Word - solutions.doc
תחרות גיליס 009-00 הרי פוטר הגיע לחנות הדובשנרייה בהוגסמיד. הוא מגלה, שהכסף שלו מספיק בדיוק ל- סוכריות קוסמים ול- 5 קרפדות שוקולד, או בדיוק ל- 0 קרפדות שוקולד ול- 0 נשיקות מנטה, או בדיוק ל- 45 נשיקות מנטה
קרא עודבארץ אחרת
בארץ אחרת כתבה טל ניצן איירה כנרת גילדר הוצאת עם עובד בע"מ 3112 על הספר זהו סיפור על ילדה שמגיעה יחד עם הוריה לעיר גדולה בארץ ארץ חדשה. הסיפור כתוב בגוף ראשון ומתאר חוויות ראשונות מן העיר הגדולה: גודלה
קרא עודDisclaimer מסמך זה הינו סיכום און-ליין של השיעור ולא עבר עריכה כלל. מצאת טעות? שלח/י לי מייל ואתקן: 07/05/2009 קורס: מערכות ה
הרעיון: דפדוף paging וזכרון וירטואלי.1.2.3 לחלק את מרחב הכתובות לדפים בגודל קבוע )למשל )4KB את הדפים ממפים לזכרון פיסי a. לא רציף b. לא כולם העברה מזכרון לדיסק לפי הצורך מספר הדף: page = addr 4K המיקום
קרא עודבעיית הסוכן הנוסע
במרכז חלם היה בור אזרחי חלם באופן קבוע נפלו לבור במרכז הכביש האזרחים שברו ידיים ורגליים וכמובן שפנו למועצת חלם לעזרה התכנסה מועצת חלם והחליטה סמוך לבור יש להקים בית חולים. ניהול עומס בשיטת נידן מגיש: עופר
קרא עודPowerPoint Presentation
עיניים נוצצות אתגר קרת תוכן העלילה זה סיפור על ילדה שאהבה, יותר מהכל, דברים נוצצים. היתה לה שמלה עם נוצצים, וגרביים עם נוצצים, נעלי בלט עם נוצצים. ובובה כושית שקראו לה כריסטי, על שם העוזרת שלהם, עם נוצצים.
קרא עודכובע קסמים מאת לאה גולדברג איורים: רינת הופר עיצוב: אבנר גלילי הוצאת ספרית פועלים 2005 על הספר כובע הקסמים הוא התגשמות חלומה של ילדה: חפץ מופלא שימלא
כובע קסמים מאת לאה גולדברג איורים: רינת הופר עיצוב: אבנר גלילי הוצאת ספרית פועלים 2005 על הספר כובע הקסמים הוא התגשמות חלומה של ילדה: חפץ מופלא שימלא את משאלות ליבה. בעזרת כובע הקסמים הדמיוני, מגשימה הילדה
קרא עוד1 תיכון א' לאמנויות-ת"א תאריך הגשה: יומן קריאה /סמסטר א' כיתה ט' לכל תלמידי כיתות ט' לפני שתיגשו למטלות הכתיבה הנכם מתבקשים לקרוא בעיון את פרטי מהלך ה
1 תיכון א' לאמנויות-ת"א תאריך הגשה: יומן קריאה /סמסטר א' כיתה ט' לכל תלמידי כיתות ט' לפני שתיגשו למטלות הכתיבה הנכם מתבקשים לקרוא בעיון את פרטי מהלך העבודה בפרויקט הקריאה : שימו לב: במהלך השנה יתקיימו
קרא עודG 1-64
אייגנר דוד הרב ועריכה: כתיבה עמיחי יהודה הרב הלכתית: הדרכה מקצועית: הדרכה קניגסוולד גבי ד"ר החקלאית') 'החקלאית (רופא זמיר שמואל ד"ר הוטרינריים) השירותים ראשי (רופא אשקלון והארץ התורה מכון והארץ התורה מכון
קרא עודפרויקט "רמזור" של קרן אביטל בס "ד מערך שיעור בנושא: "פונקציה" טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנו
בס "ד מערך שיעור בנושא: "פונקציה" טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנושא הפונקציות הנלמד בכתה ט' בכל הרמות. עזרי ההוראה בהם נשתמש: מחשב, ברקו, דפי עבודה
קרא עודמלכים א י: קרא מלכים א י, א. "ולא היה בה עוד רוח" ( פסוק 5( דפי עבודה - תנ"ך מחצית שלישית קיץ 2016 "ולא האמנתי לדברים אשר באתי ותראינה עי
מלכים א י: 1-13 1.קרא מלכים א י, 1-13. א. "ולא היה בה עוד רוח" ( פסוק 5( דפי עבודה - תנ"ך מחצית שלישית קיץ 2016 "ולא האמנתי לדברים אשר באתי ותראינה עיני" ( פסוק 7( ציין שלושה דברים המוזכרים בקטע, שגרמו
קרא עודעיריית הרצליה 04/10/2018 אגף המינהל הכספי - ה ג ז ב ר ו ת ת.ד. 1 הרצליה טל פקס' עדכון הסכומים בחוקי העזר להלן רשימת
תוכן העניינים דפים 2-6 7 7 8 אגרת תעודות אישור: פיקוח על כלבים, פיקוח על מכירת מוצרים מן החי: מודעות ושלטים: סלילת רחובות: היטל תיעול: מניעת מפגעים ושמירה על הסדר והנקיון: י-ם 91061 מ. פדלון, ראש העירייה
קרא עודאתר דעת - מכללת הרצוג ז * י-^ד 1 קץ ג נ ר י י ע ד 1 1*^7* י* וכ 1 ד* ו 1 - ^11 ו * א ד בתוכן: על אודות מכללה חרדית לבנות / הרב משה אויערבד העיור בהלכה
ז * י-^ד 1 קץ ג נ ר י י ע ד 1 1*^7* י* וכ 1 ד* ו 1 - ^11 ו * א ד בתוכן: על אודות מכללה חרדית לבנות / הרב משה אויערבד העיור בהלכה / י. יוסף כהן הועתק והוכנס לאינטרנט ע י חיים תשס ט הוראת התורה במסגרת בית
קרא עודאוניברסיטת בן-גוריון המחלקה למדעי המחשב בוחן במבנים בדידים וקומבינטוריקה פרופ' מתיא כ"ץ, ד"ר עופר נימן, ד"ר סטוארט סמית, ד"ר נתן רובין, גב'
אוניברסיטת בן-גוריון המחלקה למדעי המחשב בוחן במבנים בדידים וקומבינטוריקה 0-- פרופ' מתיא כ"ץ, ד"ר עופר נימן, ד"ר סטוארט סמית, ד"ר נתן רובין, גב' יעל שטיין טל באומל, לילך חייטמן-ירושלמי, נתי פטר, ד ר סטוארט
קרא עודהמכללה האקדמית לחינוך ע"ש דיו ילין
ירושלים, אייר, תשע"ה למנהלי בתי הספר ולרכזי ומורי המתמטיקה שלום רב אנו מבקשים לעניין אתכם בתכנית " הכשרת מורים להוראת תלמידים ברוכי כישרון במתמטיקה ובמדע ומסגרת לטיפוח תלמידים ברוכי כישרון במתמטיקה ובמדע"
קרא עודאילן פוקס - קול משלה ולימוד תורה: הרב שמעון רוזנברג ופמיניזם תרבותי
קול משלה ולימוד תורה: הרב שמעון רוזנברג ופמיניזם תרבותי דמותו של הרב שמעון גרשון רוזנברג )הרב שג"ר( אצרה בתוכה שילוב של ניגודים שהמתח ביניהם יצר דיאלוג פורה עם תלמידים רבים שהתרכזו סביבו במשך שנים רבות.
קרא עודאחריות קבוצתית
אחריות קבוצתית משך הפעולה: 56 דק' מטרות: 1. החניך יכיר בסוגים ומאפיינים שונים של קבוצות ובייחודיות קבוצת ח'. 2. החניך ילמד מהי אחריות קבוצתית לעומת אחריות אישית והצורך של הקבוצה בשתיהן למען השגת מטרותיה.
קרא עודתאריך עדכון:
שם ומספר הקורס: תאריך עדכון: דיני ויחסי עבודה - 7430256 סוג הקורס: שיעור 2 שנת לימודים: תשע"ז סמסטר: א היקף שעות: אתר הקורס באינטרנט: ------------ א. מטרות הקורס להקנות לסטודנטים שאינם בעלי השכלה משפטית
קרא עודעשרה בטבת
עשרה בטבת תענית ציבור בבית הספר עשרה בטבת מורות יקרות! עם חזרתנו מחופשת חג האורים, אנו מוצאים את עצמנו כבר בפתיחת חודש טבת. חודש טבת הוא חודש של צער לעם ישראל. כל אחת מוזמנת לעיין בקטעים שמובאים בספר התודעה
קרא עודעיצוב אוניברסלי
איך לסמן חניות נכים תוכן עניינים החוק כמויות חניות לסימון סימון ותמרור חניות נכים רישום חניות נכים ברשות תמונות שרטוטים חוק חניה לנכים חוק חניה לנכים, התשנ"ד 1993 החוק מגדיר: מי זכאי לתו חניית נכים היכן
קרא עודבס"ד יחידה 1: "אין לי ארץ אחרת" למה ניתנה לעם ישראל דווקא ארץ ישראל? א. משימה לפני הלימוד: שאלי 01 אנשים לפחות, מה מיוחד לדעתם בארץ ישראל? אספי את כל
בס"ד יחידה 1: "אין לי ארץ אחרת" למה ניתנה לעם ישראל דווקא ארץ ישראל? א. משימה לפני הלימוד: שאלי 01 אנשים לפחות, מה מיוחד לדעתם בארץ ישראל? אספי את כל התשובות כאן:.0.2.3.4.5.6.7.8.9.01 ב. ארץ ישראל- לעם
קרא עודפרויקט שורשים דמות
פרויקט שורשים דמות בחייכם אודות דמות פרק זה בעבודת השורשים יכלול מידע אודות הדמות שנבחרה מצד ההורים. הפרק יכיל תקציר רגיל ]רשות[ או מעוצב ]רשות[, טקסט ]חובה[, תמונות ]רשות אבל ]רשות [. רצוי מאוד[, אלבום-מצגת
קרא עודMicrosoft Word - עבודת פסח לכיתה י 5 יחל.doc
עבודת פסח במתמטיקה לכיתה י' (5 יחידות) תרגילים שבעבודה על החומר שנלמד בכיתה ומיועדים לחזרה יש לעשות לא פחות מ- תרגילים מכל פרק אלגברה פתור את מערכת המשוואות הבאות: y x 1 y y 1 x y m x 1 x עבור אילו ערכים
קרא עודמדריך למורה צהר לבראשית לכיתה ב פרקים יח-נ * המדריך מנוסח בלשון זכר מטעמי נוחות, אך מיועד לנשים וגברים כאחד. 1
מדריך למורה צהר לבראשית לכיתה ב פרקים יח-נ * המדריך מנוסח בלשון זכר מטעמי נוחות, אך מיועד לנשים וגברים כאחד. 1 תוכנית לימודים לחומש בראשית פרקים יח-נ, כיתה ב ים הפרקים מס' השיעורים 5 הכנסת האורחים של אברהם;
קרא עודHaredimZ2.indb
יחידה :31חופפים משולשים נחפוף משולשים ונוכיח תכונות של אלכסוני משולשים שווה שוקיים ואלכסוני המלבן. שיעור.1חופפים במשולש שווה שוקיים נחקור ונוכיח תכונות של משולש שווה שוקיים נתון משולש שווה שוקיים שבו.
קרא עודהבנת סדר הדברים א פרק כ' ו י ב א ו ב נ י י ש ר א ל כ ל ה ע ד ה מ ד ב ר צ ן... מי מריבה ומות אהרן הפסוק הראשון של הפרק מכיל כפילות: בני ישראל, וכל העדה
הבנת סדר הדברים א פרק כ' ו י ב א ו ב נ י י ש ר א ל כ ל ה ע ד ה מ ד ב ר צ ן... מי מריבה ומות אהרן הפסוק הראשון של הפרק מכיל כפילות: בני ישראל, וכל העדה. פרק זה עוסק באירועי השנה הארבעים ליציאת ישראל ממצרים,
קרא עודבגרות עז יולי 17 מועד קיץ ב שאלון ,000 א. ניתוח הנתונים מחירה של ספה הוא שקלים, והיא התייקרה ב-. 25% כאשר המחיר מתייקר ב- המחיר החדש הוא פי,
,000 א ניתוח הנתונים מחירה של ספה הוא שקלים, והיא התייקרה ב- 5% כאשר המחיר מתייקר ב- המחיר החדש הוא פי, 5% לכן, המחיר החדש הוא: 5,000 00 5 5 00 שקלים ממחירו הקודם 0005 תשובה: מחיר הספה לאחר ההתייקרות הוא
קרא עודמבלים ונהנים עם כרטיס אשראי שופרסל אפריל 2018
מבלים ונהנים עם אפריל 2018 הטבה בלעדית ב 20% הנחה במעמד החיוב ל- 20 ימים ברשתות האופנה: 10-30.4.2018 כולל כפל מבצעים בתוקף בתאריכים המצוינים לעיל. מותנה בתשלום ב בלבד. ההנחה תינתן במעמד החיוב. שופרסל פיננסים
קרא עודYtro Bénédictions : Agomel- Celui qui a bénéficié d’un miracle
- 1 - השיעור לעילוי נשמת : מרן הראשון לציון הרה"ג מרדכי אליהו זצוק"ל השיעור נמסר ע"י הרב מרדכי פרשת השבוע : בהעלותך אליהו זצוק"ל, בשנת תשס"ד. דיני הדלקת נרות שבת מדוע חלשה דעתו של אהרן? ויש להבין, מדוע
קרא עודTEMP
חוק לישראל עריכה שיטתית ועדכנית של המשפט העברי כיסוד לחקיקה ולפסיקה על פי סדר חוקי מדינת ישראל בעריכת נחום רקובר יצירת המחילה ברוך כהנא מורשת המשפט בישראל ירושלים 2016 יוצא לאור בסיוע משרד החינוך והתרבות
קרא עודתוצאות סופיות מבחן אלק' פיקוד ובקרה קיץ 2014
תוצאות סופיות למערכות אלק' פיקוד ובקרה להנדסאים וטכנאים מועד קיץ תשע"ד 7/2014 פותר המבחן: מתי דוד למרות מאמצי לפתור נכון, יתכן ונפלו טעויות בפתרון, אשמח לקבל הערותיכם בדוא"ל : @hotmail.com ההצלחה שלי היא
קרא עוד< A2F2F E6B696B E636F2E696C2FE4E7F8E3E92DE4E7E3F92DEEF9F8FA2DE5ECE5EEE32DEEF7F6E5F22E68746D6C>
Page 1 of 5 נתוני האמת: זינוק במספר החרדים שעובדים ומשרתים נתונים מנפצי מיתוסים שמפרסם מוסד שמואל נאמן, מראים כי חל גידול של מאות אחוזים בגיוס לצבא, לשירות האזרחי ובהשתלבות חרדים בשוק העבודה. ח"כ אורי
קרא עודMicrosoft Word - beayot hespek 4 pitronot.doc
בעיות מילוליות - בעיות הספק.6 פתרון: נסמן: מספר המכשירים שתיקן טכנאי א' בשעה אחת (קצב עבודתו). ( ) כל אחד מהטכנאים תיקן מספר המכשירים שתיקן טכנאי ב' בשעה אחת (קצב עבודתו). 0 מכשירים, לכן: 0 שעות משך זמן
קרא עודשם: כיתה:
שם: כת: 2 תת דמת! ם חן ת תת כת ש", ג שן גד דמ ממש ז!( תת מכת. ק מעטת מן שת. )ם כמ, מד ת כת ש", ע ספת! תג ק תת ש ת תת גת תת כת ש": ט ח ז ד ג כת ג ט ח ז ד ג כת ש" ס ן ם מ ך כ כת ג ס ן ם מ ך כ כת ש" ת ש ק
קרא עודעיריית מפקד תכנון אסטרטגי ומחקר אוכלוסין חיפה
עיריית מפקד תכנון אסטרטגי ומחקר אוכלוסין - 2008 חיפה הקדמה תוכן עניינים תכנון אסטרטגי ומחקר בעלון זה מוצגים נתונים על העיר חיפה שמבוססים על נתוני מפקד האוכלוסין שנערך על ידי הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה בשנת
קרא עודתרגיל 5-1
תרגיל 1 יחסי העדפה, פונקציות תועלת, עקומות אדישות וקווי תקציב כל השאלות להלן מתייחסות לצרכן שהעדפותיו מוגדרות על סלי צריכה של שני מוצרים. העדפות אלה הן רציונאליות (ז"א, מקיימות את תכונות השלמות והטרנזיטיביות).
קרא עודPowerPoint Presentation
שוק הסחורות עקומת S שינוים ברמת ההשקעות גורמים לשינוים בתוצר של שיווי משק ל. נניח משק סגור, הו צאות הממשלה קבועו ת ואין מסים, ההשקעות תלויות בשער הריבית והצריכה תלויה בהכנסה הפנויה. A 45 עק ומת : S מתארת
קרא עודמבנים בדידים וקומבינטוריקה סמסטר אביב תשע"ט מספרי רמזי תרגול 11 הגדרה: (t R = R(s, הוא המספר הטבעי הקטן ביותר כך שבכל צביעה של צלעות הגרף וכחול(, קיים
מספרי רמזי תרגול 11 הגדרה: (t R = R(s הוא המספר הטבעי הקטן ביותר כך שבכל צביעה של צלעות הגרף וכחול( קיים תת-גרף שלם K s שצבוע בכחול או שקיים תת-גרף שלם K t שצבוע באדום. הגדרה שקולה: עבור גרף עם לפחות (t
קרא עוד