נושאים נבחרים בהיסטוריה של הסיעוד

תמליל

1 ביה"ס לסעוד ע"ש הנריטה סאלד של הדסה בפקולטה לרפואה - האוניברסיטה העברית, ירושלים כתיבה מדעית* ושלוחותיו באסף הרופא ובקפלן ונושאים נבחרים בהיסטוריה של הסיעוד קורס לשנת שנייה של תוכנית הסבה לסיעוד, שנה"ל תשע"א נושאים נבחרים בהיסטוריה של הסיעוד מרכזת הקורס: נירה ברטל PhD. RN, הקורס יעסוק בתאריכים, אנשים (במיוחד נשים...) ואירועים מן העבר אשר הם חשובים, אך אין הכוונה הפעם לספר סיפור על 'מה היה, מתי והיכן זה היה...' בקורס יעשה שימוש בהיסטוריה כמסגרת מחשבתית וביקורתית להבנת התפקיד שמשחק הסיעוד בחברה בארץ ובעולם, ולניתוח שאלות רלוונטיות בהווה, כגון באשר למהות הטיפול הסיעודי, מחשבת הסיעוד, כוח, סמכות, מגדר, גזענות, רפורמות, מומחיות וידע, בהקשר של השפעות הרפואה, הדת, המדע, המצב הכלכלי, המלחמות ועוד. מטרות הקורס במהלך הקורס תהיה לסטודנט האפשרות לרכוש ידע ואופני חשיבה מתחום ההיסטוריה של הסיעוד תוך ברור הקונטקסט החברתי - שיכוונו אותו לדון בסוגיות שונות של הסיעוד בהווה מזווית ראיה היסטורית. יעדים עם תום הקורס, הסטודנט: יפגין ידע בתחום ההיסטוריה של הסיעוד הרלוונטי לתוכנית לימודי ההסמכה בסיעוד באוניברסיטה העברית. יפגין חשיבה מעמיקה, מורכבת ורגישה יותר לשם הבנת מאפייני ערכים, תהליכים ושינויים במרחבי העיסוק בסיעוד בהווה, בקונטקסט של רצף אלו של העבר. יגדיר היבטים חדשים הנוגעים לזהותו המקצועית, העשויים להביאו לזיהוי ערוצים לפעילות מקצועית של שיפור ושנוי. יפגין מיומנות בסיסית של איסוף, תיעוד והצגת חומר עיוני, בתחום ההיסטוריה של הסיעוד, כחלק מדרישות הכתיבה והפרסום של עבודה מדעית. יפתח יכולת של ניתוח וקריאה מחודשת וביקורתית במחקר ההיסטורי בסיעוד. *גב' מלכה ישראלי, היא מרכזת שיעורי כתיבה מדעית 1

2 שיטות הוראה.80% * הרצאות של מרכזת הקורס * ניהול דיונים בקבוצה והצגת סרטים 20%. * הדרכת הסטודנטים באופן פרטני להכנת עבודת גמר קצרה. דרישות הקורס 1. הגשת ראשי פרקים ורשימת ספרות ראשונית של עבודת הגמר, לאחר אישור הנושא על ידי מרכזת הקורס (ראו נספח א') עד יום חמישי ה- 30 ליוני, הכנה של עבודת גמר על נושא נבחר (ראו נספח ב') והגשתה עד יום ראשון ה- 31 ליולי, נוכחות חובה. בכל היעדרות תידרש השלמה של החומר שנלמד בשיעור בתאום עם מרכזת הקורס. מפרט הדרישות יסוכם בכתב. 4. הגעה בזמן. במקרה של איחורים חוזרים תידרש השלמה של החומר שנלמד בשיעור בתאום עם מרכזת הקורס. מפרט הדרישות יסוכם בכתב. 5. מפגשי ייעוץ. נדרש לפחות מפגש ייעוץ אחד במהלך הסמסטר, במועד אשר יקבע מראש, עם מרכזת הקורס על נושא עבודת הגמר. 6. קריאת מאמר אחד מתוך רשימת מאמרים והכנת תגובה קצרה (ראו נספח ג'). 7. ציון מעבר בקורס מחייב קבלת ציון 60% לפחות בכל אחד מחלקי הציון הסופי. הרכב הציון הסופי: 30% 70% קריאת מאמר והכנת תגובה עליו הכנת עבודת גמר.1.2 ** נספחים נספח א'- הכנת ראשי פרקים ורשימת ספרות ראשונית של עבודת גמר כל תלמיד יקבל אישור בכתב מהמרכזת על בחירת הנושא של עבודתו. ** הצעות לנושאים יעלו על ידי התלמידים, אך ניתן להיעזר גם ברשימת הנושאים הבאה : הסיעוד בעולם העתיק היבטים של אתיקה וגזענות בעברו של הסיעוד 2

3 התפתחות הסיעוד כמקצוע בארצות שונות ובתקופות שונות (התלמיד יבחר ארצות ותקופות, כגון בריטניה במאה ה- 19 ) היבטים בהתפתחות הסיעוד בארץ-ישראל: כגון בהקשר של קליטת עלייה, מלחמות, קורות ארגון הדסה או קופות החולים האחרות מנהיגות בעברו של הסיעוד בארץ ובעולם גברים בסיעוד בהקשר היסטורי ההיסטוריה של המיילדות בתרבויות שונות ובתקופות שונות התפתחות הסיעוד בחברה המוסלמית בארץ התפתחות ארגונים מקצועיים בינלאומיים ומקומיים בסיעוד התפתחות התמחויות בסיעוד (כגון סיעוד ביחידות לטיפול נמרץ, הוספיס ועוד) במקומות שונים ובתקופות שונות. ** ראשי הפרקים יוגשו בדפוס. ** הכותרת תכלול ציון זמן ומקום. ** רשימת הספרות הזמנית תכלול לפחות 5 פריטים הכתובים לפי ה- APA, מהדורת מבוא: ** מבנה העבודה יהיה על פי הנקודות הבאות: 2. גוף העבודה 3. סיכום 4. דיון.5.6 הצגת הנושא ו\או שאלות המחקר. - הדגשת נקודות משמעותיות וציון מושגים ושמות בולטים. - היבטים רלוונטיים להווה. רשימת ספרות. נספחים. נספח ב'- הכנת עבודה גמר העבודה תתמקד בנושא מתחום ההיסטוריה של הסיעוד הנוגע לשאלות מן ההווה, ותכלול ניתוח ההקשרים שלו. יש לכלול את רכיבי העבודה על פי תדריך,APA מהדורת העבודה תתבסס על מקורות ומחקרים כגון: מאמרים, ספרי מחקר, יומנים וזיכרונות, ביוגרפיות, תמונות, סרטים, חפצים (ואפשר גם על מסמכי ארכיון). רשימת הספרות אמורה לכלול לפחות 5 פריטים. יש ליצור אינטגרציה בין המקורות השונים. 3

4 יש להתייחס באופן ביקורתי אל המקורות. ניתן לכלול בעבודה חומר הנובע מתמליל ראיון עם אחות ותיקה, אשר יש עניין מיוחד בקריירה שלה ובדעותיה (במידה והתקופה הרלוונטית מאפשרת זאת). אורך העבודה המודפסת ב- 2 עותקים, יהיה 4 עמודים לפחות, לא כולל שער, תכן עניינים ונספחים. (אות בגודל 12, רווח כפול). נספח ג' הכנת תגובה ביקורתית בכתב כל תלמיד יבחר מאמר (מבין אלו המופיעים בתוכנית השיעורים או על פי בחירת התלמיד לאחר אישור מרכזת הקורס), יקרא ויגיב עליו בכתב. אורך התגובה הביקורתית המודפסת - לפחות חצי עמוד (אות בגודל 12, רווח אחד וחצי). התגובה תכלול את הנקודות הבאות אותן יש להבליט כתת כותרות: בקורת על כותרת המאמר; העניין העיקרי במאמר/בפרק; היבט חזק במאמר/בפרק; היבט חלש במאמר/בפרק; רלוונטיות להווה. מטרת התגובה הביקורתית היא לעורר את התלמיד/ה לחשוב על היבטים מקצועיים הנובעים מהקריאה ולשקף את רעיונותיו/ה בהקשר זה. יש לכתוב על עניינים רלוונטיים ליום-יום, אלו המסבירים, המעניינים, המעוררים רצון לשיפור, הפרובוקטיביים ואף המרגיזים, ואולי כאלה שהביאו לשינוי בדעות של התלמיד/ה באשר לעבר או לנושאים מטרידים בהווה. תוכנית השיעורים שיעור ראשון, ביום ראשון ה : דתיות וחילון הסיעוד 1. Anderson, A. (2002). To work in the garden of god: The Swedish Nursing Association and the concept of the calling, Nursing History Review, 10, Bullough, L.V. & Bullough, B. (1993). Medieval Nursing. Nursing History Review, 1, Hickey, D. (2009). Nuns and nurses: Debates on new nursing programs and improving the training of secondary hospital personal in France, Nursing History Review, 17, Grympa, S. J. (2004). Neither angels of mercy nor foreign devils: Revisioning 4

5 Canadian Missionary nurses in China Nursing History Review,12, שיעור שני, ביום ראשון ה : אתיקה וגזענות בסיעוד 5. Benedict, S. (2003). The nadir of nursing: Nurse-perpetrators of the Ravensbruck Concentration Camp. Nursing History Review, 11, Brush, B.L. (2002) Caring For Life: Nursing During the Holocaust. Nursing History Review. 10, Nolte, K. (2008), "Telling the painful truth" Nurses and physicians in the Nineteenth Century. Nursing History Review, 16, Clark Hine, D. (2001). The intersection of race, class and gender in the nursing profession. In E.D. Baer, P. D Antonio, S. Rinker, & J.E. Lynaugh, (Eds.), Enduring issues in American nursing (pp ). New-York: Springer Publishing Company. שיעור שלישי ביום חמישי ה : התארגנות מקצועית ומנהיגות הרצאת אורחת: גב' יהודית שטיינר-פרויד, לשעבר, מנהלת בית הספר לסיעוד של הדסה ודיקן משנה בבית הספר לרפואה, האוניברסיטה העברית. נושא ההרצאה: 'קורות הסתדרות האחים והאחיות בישראל וארגון האחיות הבינלאומי' 9. Boschma, G. (1996). Agnes Karll and the creation of an Independent German Nursing Association, Nursing History Review, 4, Lewenson, S. (1994). Of logical necessity They hang together : Nursing and Women s Movement, , Nursing History Review, 2, Steiner-Freud, J. and Bartal N. (2005). Nursing Education Moves into the University: The Story of the Hadassah School of Nursing in Jerusalem, , Nursing History Review, 13: שיעור רביעי ביום ראשון : המיילדות כמודל מקצועי בסיעוד 12. שחורי-רובין צ. (2009). 'וייטב אלוהים למיילדות': מיילדות עבריות בארץ-ישראל בשלהי התקופה העותמאנית, מסכת כתב עת למחקר, יצירה והגות יהודית, ח', Ettinger, L.E. (1999). Nurse-midwives, the mass media, and the politics of 5

6 maternal health care in the United States, Nursing History Review, 7, Homei, A. (2005). Sanba and their clients, midwives and the medicalization of child birth in Japan 1868 to c In Mortimer B. and McGann S. (Eds.) New-directions in the history of nursing: International perspectives (pp ). London and New-York: Routledge. 15. Katvan, E. & Bartal, N. (2010), The Midwives Ordinance (Palestine, 1929): Historical perspectives and current lesions. Nursing Inquiry, 17 (2), Wiesner M.E. (1993), The midwives of South Germany and the public/private Dichotomy. In H. Marland (Ed) The Art of midwifery: Early modern midwives in (pp ). London and New-York: Routledge 17. Smith, S.L. (1994). White nurses, black midwives and public health in Mississippi, Nursing History Review,2, שיעור חמישי ביום ראשון ה : פרקים בקורות התמחויות בסיעוד: סיעוד ילדים, חרום וחדר ניתוח; סכום הקורס. 18. Dunphy, L.M. (2001). "The Steel Cocoon": Tales of the nurses and patients of the Iron Lung, Nursing History Review 9, Keeling, A.W. (2004). Blurring the boundaries between medicine and nursing: Coronary care nursing, circa the 1960s. Nursing History Review, 12, Toman, C. (2001). Blood work: Canadian nursing and blood transfusion, Nursing History Review, 9, Buck, J. (2007). Reweaving a tapestry of care: Religion, nursing and the meaning of hospice, Nursing History Review, 15, Keeling, A.W. (2006). "Carrying ointments and even pills!": Medications in work of Henry Street Settlement Visiting Nurses, Nursing History Review, 14, Sheridan, A.J. (2006). The impact of political transition on psychiatric nursing a case study of twentieth-century Ireland. Nursing Inquiry,13 (40),