É RETTSÉGI VIZSGA 2006. október 26. HÉBER NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2006. október 26. 14:00 I. Olvasott szöveg értése Időtartam: 70 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Héber nyelv emelt szint írásbeli vizsga I. Olvasott szöveg értése
Fontos tudnivalók Kedves Vizsgázó! Minden feladatot figyelmesen, többször olvass el, és gondold át a válaszokat! Ahol ezt a feladat megkívánja, egész mondatokkal és ne csak egy szóval válaszolj! Szótár nem használható! A feladatot bemutató példát 0-val jelöltük. A válaszokat folyamatosan pontozzuk. Minden válasz egy pontot ér. Sok sikert kívánunk! írásbeli vizsga, I.vizsgarész 2 / 12 2006. október 26.
írásbeli vizsga, I.vizsgarész 3 / 12 2006. október 26.
תרגיל ראשון קראו את הטקסט וענו על השאלות! אדם בחלל מראשית ההיסטוריה חקר האדם את סביבתו הקרובה והרחוקה כאחת. מטבע הדברים, חקר החלל התבצע רק על האדמה מפני שלא היו כלים מתאימים לטוס לחלל. בהתחלה אנשי המדע ניסו לזהות את הכוכבים. כבר לפני אלפי שנים, במצרים העתיקה היו אסטרולוגים, אשר למדו את הכוכבים. המצאת הטלסקופ בשנת 1608 איפשרה לצייר את מפת כוכבי הלכת (פלנטות) הרחוקים יותר. יוהנס קפלר, מגדולי האסטרונומים בכל הזמנים, מצא כי כוכבי הלכת מסתובבים סביב השמש. הוא הסביר את התנועה שלהם על פי חוקי הגרביטציה של אייזק ניוטון. למרבה הצער למדענים של המאות הקודמות לא הייתה אפשרות לשגר (לשלוח) אדם אל החלל. ספרו של ז'ול ורן( Verne (Jules "מהארץ לירח" נחשב בזמנו, במחצית השנייה של המאה ה- 19, לדבר מיוחד מאוד. המיוחד בספר היה התיאור המדויק של שיגור חללית (רקטה העשויה לטיסה אל החלל). אנשים שקראו את הספר לא האמינו שטיסה אל החלל אפשרית. העבודה להביא אדם לחלל הייתה עבודה טכנולוגית קשה. מדענים היו צריכים לייצר חומרים שמתאימים ללחץ אוויר שונה ולטמפרטורות שונות כדי להחזיק את האדם בחיים ובבריאות טובה. במחצית השנייה של המאה ה- 20 התחיל האדם לעשות את הצעדים הראשונים להגשמת החלום של טיסה אל החלל. מדעני טילים וחלל כמו צ'יולקובסקי, גודארד ופון בראון, שפעלו במחצית הראשונה של המאה ה- 20, ניסו והצליחו לתכנן טילים ורקטות, אשר חלקם נסעו לחלל והמפורסם מביניהם: V-2-H של פון בראון. היו שתי תוכניות לשיגור של אדם לחלל: תוכנית החלל הרוסית ותוכנית החלל האמריקאית. התחרות לשיגורו של אדם לחלל הסתיימה ב- 12 באפריל 1961 בניצחונה של ברית המועצות, עם שיגורה של חללית ובה הקוסמונאוט יורי גאגרין, שהיה האדם הראשון בחלל. כעבור חודש, ב- 15 במאי 1961, שיגרה ארצות הברית לחלל את האסטרונאוט הראשון שלה, אלן שפארד. לאחרונה הצטרפה גם סין אל המדינות שיכולות לשגר אדם לחלל. ב- 15 באוקטובר, 2003 החללית הסינית "שזנ'ו 5" ועליה הטייקונאוט ) השם הסיני לאוסטרונאוט), יאנג ליוואי המריאה אל שמיים נקיים. בדיוק בשעה תשע בבוקר, החללית יצאה לדרכה אל החלל. היא נכנסה למסלולה עשר דקות מאוחר יותר. למחרת, בשעה 6:04 בבוקר החללית חזרה בשלום למונגוליה הפנימית אחרי שעשתה 14 הקפות של כדור הארץ. בכך הייתה סין למדינה השלישית בעולם שהצליחה לשגר אדם לחלל. írásbeli vizsga, I.vizsgarész 4 / 12 2006. október 26.
תרגיל ראשון המשך ענו על השאלות לפי הטקסט! 0. ממתי חוקר את האדם את סביבתו? כבר מראשית ההיסטוריה חוקר האדם את סביבתו. 1. איזו תנועה כוכבי הלכת עושים? 2. מה היה חלומו הגדול של האדם? 3. איזו מדינה הייתה המנצחת בתחרות לשיגור אדם לחלל? סמנו נכון או לא נכון לפי הטקסט! נכון / לא נכון דוגמה: 0. במצרים היו אסטרולוגים שלמדו את הכוכבים. נכון / לא נכון נכון / לא נכון נכון / לא נכון נכון / לא נכון נכון / לא נכון נכון / לא נכון נכון / לא נכון 4. המדענים של המאות הקודמות יכלו לשגר אדם לחלל. 5. במחצית הראשונה של המאה- 20 הסתיימה התחרות לשיגור אדם לחלל. 6. אלן שפארד היה האסטרונאוט הראשון בחלל. 7. לסין יש יכולת לשגר אדם לחלל. 8. ארצות הברית ניצחה את ברית המועצות בתחרות לשיגור אדם לחלל. 9. המדענים הצליחו לייצר חומרים המתאימים לתנאים מיוחדים. 10. טייקונאוט הוא שם לטיני לאסטרונאוט. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Max. Elért 10 írásbeli vizsga, I.vizsgarész 5 / 12 2006. október 26.
תרגיל שני קראו את הטקסט וענו על השאלות! זוכרים את פאזוליני (Passolini) ממש קרוב לרומא, ב- 2 בנובמבר 1975, לפני שלושים שנה, באחד הכבישים הקטנים, הסלולים על פני דרכים רומאיות עתיקות, לא רחוק מחופי הים, נרצח פייר פאולו פאזוליני. מייד אחרי הרצח התפשטו שמועות שונות על כך שהרצח שלו לא היה "סתם הרצח", אלא רצח פוליטי. את האמת עד היום אי אפשר לדעת בוודאות, אבל בטוח שבסרטו האחרון ב"סאלו, או מאה הימים של סדום" פאזוליני נגע בכמה דמויות חשוכות של הפאשיזם האיטלקי בסוף ימיו. אחרי הסרט ההוא בטוח היו לפאזוליני כמה וכמה שונאים ואויבים בעלי כוח גדול מאוד... נכון שבעולם זוכרים את פאזוליני בעיקר בזכות הסרטים שלו, אבל באיטליה הוא ידוע גם כמשורר וסופר. בזכות אחת הפואמות שלו הוא זכה בפרס מרכזי כבר ב- 1957. רק אחר כך בא הקולנוע. ב- 1959 ביים את "אקטונה". בסרט זה הוא בחר בגיבור פרולטרי שבא מן העולם התחתון של מעמד הפועלים. בסוף הסרט הגיבור "אקטונה" מת בעת ניסיון גניבה. בסצינת מותו הוא נמצא לצד שני גנבים אחרים, ובתמונה מפורסמת הוא נראה כמו ישו הנוצרי המצטלב. באיטליה של אז הבחירה בגיבור כזה הייתה בחירה אמיצה מאוד. פאזוליני אף פעם לא הפסיק לכתוב סיפורים, מאמרים, שירים, אבל מ- 1959 עד הרצח של 1975, השקיע את רוב המאמצים שלו בקולנוע. הסרטים של פאזוליני היו מעין שירים שכתבו אותם במצלמה. אמרו עליו גם שבאמצעות הקולנוע שלו הוא התכתב עם הציור הרנסנסי (למשל: הוא צילם פנים רק מלפנים). לקראת סוף חיו פאזוליני יצר עוד ארבעה סרטים שבזכותם שמו יהיה כתוב לעולם על דפי הספרים שנכתבים על ההיסטוריה של הקולנוע. קודם הוא יצר את "הטרילוגיה של החיים", שהם היו סרטים מבוססים על ספרים מפורסמים כמו הדקאמרון של בוקאצ'ו.(Bocaccio) על ידי יצירת הסרט הרביעי בסדרה, הוא הפך את "הטרילוגיה של החיים" ל"טטרלוגיה של המוות". סרט זה היה מבוסס אל הספר הפרובוקטיבי של מרקיז דה סאד Sade).(Marquise de פאזוליני נלחם בתרבות הפופולארית של הטלוויזיות. בשנת 1974 הוא קרא להעמיד לדין את ראשי הטלוויזיה הממלכתית האיטלקית על "רצח עם תרבותי". הוא חשב כי תכניות הטלוויזיה גורמות לאנשים לשכוח מהבעיות האמיתיות שקיימות בחברה. הוא חשב כי תכניות הבידור גורמות לבני האדם להיות מטומטמים ולהפסיק לחשוב על הדברים שחשובים באמת. הוא חשב שעל התרבות לחנך אנשים חושבים ואחראיים, שיודעים להתמודד עם המציאות הקשה של העולם שלנו. פאזוליני חשב שאסור לנו לברוח לעולם דמיוני של אשליות (אילוזיות) שנראות אמיתיות רק במסך של הטלוויזיה. אם בימינו אנחנו מסתכלים על תכניות הטלוויזיה בעולם, מעניין לחשוב מה הוא היה אומר היום ואילו סרטים הוא היה יוצר... írásbeli vizsga, I.vizsgarész 6 / 12 2006. október 26.
תרגיל שני המשך סמנו נכון או לא נכון לפי הטקסט! דוגמה: נכון \ לא נכון 0. הטקסט עוסק בפאזוליני. נכון / לא נכון נכון / לא נכון נכון / לא נכון נכון / לא נכון נכון / לא נכון נכון / לא נכון נכון / לא נכון נכון / לא נכון נכון / לא נכון נכון / לא נכון 11. כולם יודעים בוודאות למה רצחו את פאזוליני. 12. כולם אהבו את הסרטים של פאזוליני ולא היו לו אויבים. 13. פאזוליני היה ידוע גם כמשורר וסופר. 14. הסרט הראשון של פאזוליני עסק בגיבור פרובוקטיבי. 15. לסרט "אקטונה" היו רק מסרים דתיים ולא היו לו מסרים חברתיים. 16. בסרטים של פאזוליני היו הרבה רמזים לתולדות האומנות. 17. פאזוליני הסריט רומנים מפורסמים. 18. על ידי הסרט האחרון שלו פאזוליני שינה את המשמעות של הסרטים הקודמים. 19. פאזוליני העריך את התרבות של הטלוויזיה. 20. הוא חשב כי תפקיד האמנות לתת לבני אדם אשליות. 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Max. Elért 10 írásbeli vizsga, I.vizsgarész 7 / 12 2006. október 26.
írásbeli vizsga, I.vizsgarész 8 / 12 2006. október 26. ישילש ליגרת!תולאשה לע ונעו טסקטה תא וארק טרופסה ןוויב הקיתעה םינוויה וברה דואמ קוסעל :טרופסב םושב םוקמ רחא אל וברה קוסעל טרופסב ומכ ןוויב.הקיתעה םינוויה וקסע טרופסב,םינוש םיליגב אוהו ספת םהייחב םוקמ בושח הברה רתוי אוהש הממ ספות ונייחב.םויה חקינ המגודל תא התייהש,הנותא ריעה תינוויה הלודגה הבושחהו.רתויב הנותאב בשחנ טרופסה עוצקמל םידומיל בושח תיבב,רפסה רקיעב תנשמ םידומילה.תיעיבשה הלחתהב ודמל םידליה אורקל.בותכלו דחוימב וברה דומלל תא םירישה לש,סורמוה דע ועדיש םיעטק םימלש םהמ לעב.הפ ומכ ןכ ודמל רישל.ןגנלו ליגב הרשע-םיתש וליחתה םירוחבה קוסעל,טרופסב ליגבו הרשע-שמח ךפה טרופסה קלחל יזכרמ תינכותב.םידומילה תונבה אל ודמל תיבב רפסה אלו וקסע ךרדב ללכ.טרופסב ינומיא טרופסה וכרענ םיניינבב ונבנש דחוימב הרטמל וז ליבשב םידימלת םגו ליבשב.םירגובמ לכ םיליגרתה וכרענ םיאטרופסהשכ םה םימוריע ילב).(םידגב םידימלתה וקסע םג דומילב תועוצקמ,םיינויע ומכ,תורפס,הירוטסיה תונמוא,רובידה יעדמ,עבטה,הקיטמתמ הקיזיפ םגו היפוסוליפ.דועו לבא טרופסה ספת םוקמ בושח רתויב דצב תועוצקמה,הלאה ןכש םינוויה ובשח ךוניחהש ךירצ קזחל דימלתב תא ףוגה תאו חורה םג.דחי ליגב הרשע-הנומש וסייגתה םיריעצה אבצל.הנותא תורישה אבצב ךשמנ םייתנש םגו םש וקסע טרופסב קלחכ ןמ םינומיאה.םייאבצה לכ,רקוב םוי רחא םוי וררועתהשכ םילייחה,םתנישמ םה ושע תולמעתה.רקוב םצעב היה דקפמ דחא ריעהש תא לכ םילייחה הנחמב העשב.עברא ירחא םילייחהש ורדיס תא םתטימ ךות הקד תחא,דבלב םה וליחתה ץורל השימח םירטמוליק ביבס הנחמה רחאלו,ןכמ רשאכ םה ורזח,הצירהמ וליחתה תושעל םיליגרת םייזיפ םישק.דחוימב טרופסה ספת םוקמ בושח םג םייחב םייתדה,הנותאב רקיעב וכרענש םיגחב דובכל הלאה.הנת א יעוריאב גחה ודקר םישנאה ידוקיר,המחלמ ויהו,הריש תויורחת רקיעבו תויורחת.טרופס עוריא טרופסה בושחה רתויב ןוויב הקיתעה םיקחשמה" היה."םייפמילואה םיקחשמה הלאה וכרענ ידמ םינש עברא םורדב,ןווי ריעב המשש.היפמילוא לע םש ריעה וארקנ םיקחשמה,"תודאיפמילוא" הלאה םהו וכשמנ לכב םעפ השימח.םימי תודאיפמילואה ובשחנ עוריאל ימואל.לודג ךשמב שדוח םימי זרכוה םולש לע יללכ יבחרב :ןווי לכ תומחלמה ןיבש םינווי ןיבל םמצע וקספוה שדוחב,הז היהו רוסא עוגפל םדאב עסונה.םיכרדב ךכ ולכי םינוויה עיגהל םולשל לא הדאיפמילואה רוזחלו הנממ םולשב.םהיתבל םיחצנמה ולביק םיסרפ וכזו דובכב לודג רשאכ םה ורזח.םהיתומוקמל ךכ ולהנתה ייח טרופסה ןוויב.הקיתעה
תרגיל שלישי המשך ענו על השאלות לפי הטקסט! דוגמה: 0. באיזה גיל היוונים עסקו בספורט? הם עסקו בספורט בגילים שונים. 21. מה היה תפקידו של החינוך ביוון העתיקה? באילו תחומים של החיים תפס הספורט מקום חשוב?.22.23.24 סמנו נכון או לא נכון לפי הטקסט! דוגמה: נכון/ לא נכון 0. אתונה הייתה העיר היוונית החשובה ביותר. נכון/ לא נכון נכון/ לא נכון נכון/ לא נכון נכון/ לא נכון נכון/ לא נכון נכון/ לא נכון 25. הספורט תופס מקום פחות חשוב בחיינו היום ממה שתפס בחייהם של היוונים. 26. בשנים הראשונות למדו התלמידים לקרוא ולכתוב בבית הספר. 27. המשחקים האולימפיים נמשכו ארבעה ימים. 28. היו מלחמות בין היוונים לבין עצמם. 29. בחגים היוונים רק שרו ורקדו. 30. הבנות למדו לשיר ולנגן בבית הספר. 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Max. Elért 10 írásbeli vizsga, I.vizsgarész 9 / 12 2006. október 26.
írásbeli vizsga, I.vizsgarész 10 / 12 2006. október 26.
írásbeli vizsga, I.vizsgarész 11 / 12 2006. október 26.
I. Olvasott szöveg értése maximális pontszám 1. feladat 10 2. feladat 10 3. feladat 10 ÖSSZESEN 30 elért pontszám javító tanár Dátum:... I. Olvasott szöveg értése pontszáma programba beírt pontszám javító tanár jegyző Dátum:... Dátum:... Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, I.vizsgarész 12 / 12 2006. október 26.
É RETTSÉGI VIZSGA 2006. október 26. HÉBER NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2006. október 26. 14:00 II. Nyelvhelyesség Időtartam: 50 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Héber nyelv emelt szint írásbeli vizsga II. Nyelvhelyesség
Fontos tudnivalók Kedves Vizsgázó! Minden feladatot figyelmesen, többször olvass el, és gondold át a válaszokat! Szótár nem használható! A feladatot bemutató példát 0-val jelöltük. A válaszokat folyamatosan pontozzuk. Minden válasz egy pontot ér. Sok sikert kívánunk! írásbeli vizsga, II.vizsgarész 2 / 8 2006. október 26.
לה( תרגיל ראשון כתבו את צורות הפועל המתאימות! דוגמה: 0. אתמול יהודית ומנחם הזמינו אותי לקפה. (להזמין) 1. יש לי כלבה בת 16. היא הולכת ו. (להזדקן) 2. האזור הזה יהיה שטח צבאי סגור והבנייה בו. (להיאסר) 3. בילדותי ההורים שלי עליי להיות רופא. שפיע) 4. בתים רבים בגרמניה אחרי מלחמת העולם השנייה. (להיהרס) 5. בשבוע הבא מזג האוויר והטמפרטורות יעלו. (להשתנות) 1 2 3 4 5 Max. Elért 5 írásbeli vizsga, II.vizsgarész 3 / 8 2006. október 26.
תרגיל שני השלימו את מלות היחס בנפרד ובנטייה! דוגמה: 0. דינה משתמשת ב מחשב. היא משתמשת בו כבר שנתיים. 6. חגית שונה אימא שלה במראה. 7. אסור להפריע מורה! הוא בודקת את המבחנים. 8. המנהל לוחץ להצטרף למפלגה שהוא פעיל בה, אבל אני לא מעוניין בכך. 9. אם אתה רוצה לישון, כדאי לכבות את הטלפון. השלימו מילות סיבה או מילות קישור או מילות וויתור במקומות המתאימים! מכיוון ש יש שביתה. (למרות, מכיוון ש, בשל) דוגמה: 0. הספרייה סגורה, 10. הנהג היה עייף, קרתה התאונה. ) כי, בגלל, מכיוון ש) 11. התאונה קרתה עייפותו של הנהג. ) כי, בגלל, מכיוון ש) 12. העישון מסוכן, הוא ממשיך לעשן. (למרות, מפני ש, אף על פי כן) 13. הצלחתי בבחינה לא למדתי הרבה. (אף על פי ש, למרות, מפני ש) 6 7 8 9 10 11 12 13 Max. Elért 8 írásbeli vizsga, II.vizsgarész 4 / 8 2006. október 26.
תרגיל שלישי כתבו את המשפטים ברבים! דוגמה: 0. קניתי ספר בישול מצוין בהונגריה. קנינו ספרי בישול מצוינים בהונגריה. 14. במלון ראינו חדר שינה יפה. 15. על יד הבית יש גן ילדים קטן. 16. בירושלים נמצאת תחנת רכבת ישנה. 17. בבית חדש יש חלון כניסה רחב. הפכו את המשפטים הסבילים לפעילים בזמנים שונים! דוגמה: 0. הרי החרמון כוסו בשלג. השלג כיסה את הרי החרמון. 18. הפצועים נבדקו על ידי הרופאים בבית החולים. 19. תוכנית הבנייה תאושר על ידי מהנדס העיר. 20. לכבוד יום העצמאות יודלקו כל האורות ברחובות על ידי עובדי העירייה. 21. מספרי הטלפון של משרד הקליטה הוחלפו בשנה שעברה על ידי שר הקליטה. 14 15 16 17 18 19 20 21 Max. Elért 8 írásbeli vizsga, II.vizsgarész 5 / 8 2006. október 26.
תרגיל רביעי כתבו את מילות הזמן המתאימות ואת הפעלים המתאימים בסיפור! העיר העברית הראשונה (22).1909 (0) יסדו אביב תל את ב שנת השכונה קטנה. שכונה הייתה (23) בשם "אחוזת בית". כאשר בנו אותה, הייתה תל אביב שכונה של יפו ואילו היום יפו היא אחת משכונות שלה. התושבים הראשונים בנו את הבתים על גבעות חול. (24) השכונה גדלה ו (25) ומשכה אליה רבים להשתכן בה. בשנת 1910 הוענק לה השם "תל אביב" על שם ספרו (26) של הרצל "אלטנוילנד". אביב בתל הגימנסיה "הרצליה",הגימנסיה העברית הראשונה בעולם. (27) מלחמת העולם הראשונה התורכים פינו את כל התושבים. בעקבות זאת אנשי תל 1917 בסוף רק אביב? תל תושבי חזרו מתי העיר. את עזבו אביב שנכנסו אחרי אביב. ולתל ליפו האנגלים (28) המלחמה התחדשה הבנייה. בשנת 1920 הגיעו לתל אביב עולים רבים. בתים ציבוריים רבים נבנו בה באותה תקופה. בשנת 1921 תל אביב (29) לעיר מרכזית ליישוב היהודי בארץ..1948 14 (30) אביב בתל ישראל מדינת הקמת על במאי גדולה עיר היא אביב תל כיום ומודרנית. רשימת המילים החסרות: ב, התרחבה, בזמן, בראשיתה, הוכרז, משנה לשנה, נבנתה, לאחר, נקראה, הפכה 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Max. Elért 9 írásbeli vizsga, II.vizsgarész 6 / 8 2006. október 26.
írásbeli vizsga, II.vizsgarész 7 / 8 2006. október 26.
II. Nyelvhelyesség maximális pontszám 1. feladat 5 2. feladat 8 3. feladat 8 4. feladat 9 ÖSSZESEN 30 elért pontszám javító tanár Dátum:... I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség pontszáma programba beírt pontszám javító tanár jegyző Dátum:... Dátum:... Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, II.vizsgarész 8 / 8 2006. október 26.
É RETTSÉGI VIZSGA 2006. október 26. HÉBER NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2006. október 26. 14:00 III. Hallott szöveg értése Időtartam: 30 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Héber nyelv emelt szint írásbeli vizsga III. Hallott szöveg értése
Fontos tudnivalók מבוא תלמידים יקרים שלום רב, בחלק זה של מבחן הבגרות, אנו בודקים איך אתם מבינים טקסט משמיעה בלבד. את כל הטקסטים ואת ההוראות תשמעו בעברית. המבחן מורכב משלושה טקסטים ושלושה תרגילים. אתם תשמעו את כל הטקסטים פעמיים. בפעם השנייה, אתם תשמעו את הטקסט בפרקים קצרים, כך שבין הפרקים יהיה לכם זמן לענות על השאלות. אתם יכולים לכתוב את התשובות גם בזמן שאתם שומעים את הטקסט בפעם הראשונה או בפעם השנייה. בסוף כל תרגיל תשמעו מוסיקה. התרגילים כתובים בדף שלפניכם. בהתחלת כל תרגיל יש דוגמה, וליד הדוגמה תמצאו את הספרה 0. אחרי השמעת קלטת הטקסטים שוב יהיה לכם זמן לעבור על כל התרגילים. אורך המבחן 30 דקות. אנו מאחלים לכם בהצלחה! írásbeli vizsga, III.vizsgarész 2 / 8 2006. október 26.
תרגיל ראשון עכשיו תשמעו את כל הטקסט הראשון. אחר כך תשמעו אותו עוד פעם, והוא יהיה מחולק לחלקים קצרים. בחלק זה תשמעו ראיון עם שחקן: מארק וואהלברג Wahlberg).(Mark לפני שאתם שומעים את הטקסט הראשון, תקראו את התרגיל הראשון. בחלק זה אתם צריכים לענות על שאלות. דוגמה: 0. מי מדבר בראיון? מארק וואהלברג, השחקן. 1. מאיזו משפחה בא מארק? 2. כמה ילדים היו במשפחה שלו? 3. איפה מארק התחיל את הקריירה שלו? 4. למה מארק ישב בכלא? 5. מה היה הכי קשה בתחילת החיים החדשים? 6. כל כמה זמן מארק הולך לכנסיה? 7. מה הדבר החשוב ביותר למארק? 8. בת כמה הבת של מארק? 9. מי המנהל של הקרן שמארק הקים? 10. למי מארק רוצה לעזור? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Max. Elért 10 írásbeli vizsga, III.vizsgarész 3 / 8 2006. október 26.
תרגיל שני עכשיו אתם צריכים לעבור לתרגיל השני. בחלק השני, רות וירון יספרו על שתי הבנות שלהם. לפני שתשמעו את הטקסט, עכשיו יהיה לכם זמן לקרוא את התרגילים. נכון \ לא נכון דוגמה: 0. לרות וירון יש שני בנים. נכון \ לא נכון נכון \ לא נכון נכון \ לא נכון נכון \ לא נכון נכון \ לא נכון נכון \ לא נכון נכון \ לא נכון נכון \ לא נכון נכון \ לא נכון נכון \ לא נכון 11. אילנה שרה בימי ההולדת המשפחתיים. 12. ההורים שלה גאים בה. 13. הציונים של אילנה בבית הספר אינם טובים. 14. אילנה רוצה להיות רופאה. 15. אחרי הלימודים לאילנה אין זמן לעשות שום דבר. 16. גם דנה היא מקור גאווה להורים שלה. 17. הדברים של דנה תמיד מסודרים. 18. דנה תמיד מתנהגת באופן צפוי. 19. ההורים של דנה הרבה פעמים רבים איתה. 20. ירון יודע שלא חכם להגיד לה שהיא לא כמו אחותה, לכן הוא אף פעם לא אומר לה את זה. 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Max. Elért 10 írásbeli vizsga, III.vizsgarész 4 / 8 2006. október 26.
תרגיל שלישי עכשיו אתם צריכים לעבור לתרגיל השלישי. תשמעו את הטקסט השלישי, בפעם הראשונה תשמעו את כל ההקלטה, ואחר כך תשמעו אותו בחלקים קצרים. בחלק השלישי אתם תשמעו ראיון עם דליה, היא מורה לריקודי בטן. אתם צריכים להשלים את החלקים החסרים במשפטים. לפני שתשמעו את הטקסט, עכשיו יהיה לכם זמן לקרוא את התרגילים של החלק השלישי. בסוף יהיה לכם זמן לבדוק את העבודה שלכם. לריקודי בטן. דוגמה: 0. דליה מורה (21) ההתעניינות הולכת בטן בריקודי חלק כנראה זה כי וגוברת את ששוטף העולם לא מעט בהשפעת ה- MTV שמרבה (22) שיש בהם קטעים של ריקודי (23) כמעט מחזקים הבטן ריקודי בטן. הבטן אומנם משוחררת, אבל גיל בכל אישה שכל חושבת דליה הבטן. שרירי את מחזקים וכך,(24) (26) אחת שכל ברור אך בטן, ריקודי (25) (27) אחרי בממוצע מאוד, קשה עובדים אם טכניקת את לדעת אפשר כבר הבסיס. דליה מספרת: "במופע שלי שנמשך מוציאה אני שעה, רבע כמו אנרגיה נשים יש שמגיעות לחוג ופתאום (28) בכושר. הן אם גם גברים שני היו בהתחלה בשיעורים הם אבל,(29) נעלמו, כי בשיעורים אנחנו (30) וזה כנראה לא התאים להם". 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Max. Elért 10 írásbeli vizsga, III.vizsgarész 5 / 8 2006. október 26.
írásbeli vizsga, III.vizsgarész 6 / 8 2006. október 26.
írásbeli vizsga, III.vizsgarész 7 / 8 2006. október 26.
III. Hallott szöveg értése maximális pontszám 1. feladat 10 2. feladat 10 3. feladat 10 ÖSSZESEN 30 elért pontszám javító tanár Dátum:... I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése pontszáma programba beírt pontszám javító tanár jegyző Dátum:... Dátum:... Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, III.vizsgarész 8 / 8 2006. október 26.
É RETTSÉGI VIZSGA 2006. október 26. HÉBER NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2006. október 26. 14:00 IV. Íráskészség Időtartam: 90 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Héber nyelv emelt szint írásbeli vizsga IV. Íráskészség
Fontos tudnivalók Kedves Vizsgázó! A feladatot figyelmesen, többször olvasd el, és gondold át! Szótár használható! Sok sikert kívánunk! írásbeli vizsga, IV.vizsgarész 2 / 8 2006. október 26.
תרגיל ראשון כתבו מכתב! כתבו מכתב הזמנה של חברים לביקור! יש לכם חברים בחו"ל. הם עוד לא היו בהונגריה. אתם רוצים להזמין אותם לביקור בהונגריה. תארו את מקום המגורים שלכם, את העיר שלכם. כתבו במכתב על אתרי תיירות מעניינים! כתבו לחברים מה כדאי לראות בעיר שלכם! הסבירו להם מדוע כדאי להם להגיע אליכם! כתבו 150-100 מילים! השימוש במילון מותר. (10 נקודות) írásbeli vizsga, IV.vizsgarész 3 / 8 2006. október 26.
írásbeli vizsga, IV.vizsgarész 4 / 8 2006. október 26.
תרגיל שני כתבו על אחד משני הנושאים הבאים: 1. "בדרך כלל מעדיפים ילדים צפייה בטלוויזיה על פני קריאה בספרים." מהן הסיבות לכך? תנו דוגמות! למה לדעתכם, הצעירים קוראים פחות? הסבירו! האם יש צורך בקריאת ספרים? פרטו! מדוע חשוב לקרוא? הסבירו! מהם היתרונות של קריאת ספרים? מהם היתרונות של צפייה בטלוויזיה? פרטו! 2. "יש הטוענים כי יש קשר בין מצב-רוחו של האדם לבין מצב בריאותו." האם המשפט הזה נכון? הסבירו! תנו דוגמות מהחיים! איך, לדעתכם, האנשים מתגברים על מצבי לחץ שונים? (בכבישים, במקומות העבודה, בבתי הספר) האם כדאי להתפרץ בצעקות או עדיף להירגע ולחשוב על פתרון הבעיה בשקט ובקור רוח? פרטו! תארו מצבים בהם התרגזתם על משהו או מישהו. איך הרגשתם באותם רגעים? תנו דוגמות! כתבו 250-200 מילים! השימוש במילון מותר. (20 נקודות) כתבו את מספר הנושא שבחרתם: írásbeli vizsga, IV.vizsgarész 5 / 8 2006. október 26.
írásbeli vizsga, IV.vizsgarész 6 / 8 2006. október 26.
írásbeli vizsga, IV.vizsgarész 7 / 8 2006. október 26.
Feladat Értékelési szempont elérhető pont A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 4 1. Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1 Összesen 10 A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 2. Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 4 Nyelvhelyesség, helyesírás 4 Íráskép 1 Összesen 20 IV. Íráskészség pontszáma 30 elért pont Dátum:... javító tanár I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség pontszáma programba beírt pontszám javító tanár jegyző Dátum:... Dátum:... írásbeli vizsga, IV.vizsgarész 8 / 8 2006. október 26.