1 תיכון א' לאמנויות-ת"א תאריך הגשה: יומן קריאה /סמסטר א' כיתה ט' לכל תלמידי כיתות ט' לפני שתיגשו למטלות הכתיבה הנכם מתבקשים לקרוא בעיון את פרטי מהלך ה

תמליל

1 1 תיכון א' לאמנויות-ת"א תאריך הגשה: יומן קריאה /סמסטר א' כיתה ט' לכל תלמידי כיתות ט' לפני שתיגשו למטלות הכתיבה הנכם מתבקשים לקרוא בעיון את פרטי מהלך העבודה בפרויקט הקריאה : שימו לב: במהלך השנה יתקיימו שלושה מועדים להגשת מטלות כתיבה בעקבות קריאת ספרים. מועדים א' ב, ' ו- ג' כ: ל תלמיד יקרא ספר/י הקריאה לרוב על פי בחירתו ותוך כדי ייעוץ עם המורה המלמד ובהסכמתו.)יש צורך להגיש בזמן את רשימת הספרים למורה, על מנת לקבל אישור ולהתחיל לקרוא בזמן (. הערה חשובה: במידה ויתקיים מפגש סופר/ת יתבקש כל תלמיד לקרוא ספר/ים מתוך רשימת ספרים נתונה. בחירת הספרים *באתר ספרות חטה"ב מוצגים שלושה מדורים)שלושה קבצים( שיכולים להקל עליכם בבחירת ספריכם: )ניתן גם להיעזר בספריית ביה"ס וכן בספריות עירוניות ) ראשית, יש לעיין ברשימות מצעד הספרים-רשימות מעודכנות בכל שנה על פי המלצות התלמידים ומשרד החינוך. שנית, רשימות הערוכות על פי נושאים מרכזיים )כולל רשימת ספרים לתלמידי ט' וכן למיטיבי קריאה - ברמת קושי גבוהה יותר(. שלישית, רשימות על פי שמות סופרים, שמגובשות בכל שנה מתוך המלצות התלמידים במהלך השנים *בסמסטר א')=מועד א'- בחודשים ספטמבר/אוקטובר/נובמבר ( עליך לבחור ספר קריאה ולהגיש מטלת כתיבה ויצירה בעקבות הקריאה. עליך לענות על סעיפי העבודה המפורטים להלן בחלק א')עיוני( ו בחלק ב') יצירתי- רשות/בונוס(. העבודה תוגש באמצע חודש נובמבר *כל אחד מכם יתבקש להגיש את מטלת הכתיבה והיצירה במועד שייקבע, וכן לצרף לסוף עבודתכם את דפי המחוון המתאימים לכיתות ט'-מועד א' )כל דפי המחוון נמצאים באתר ספרות-חטה"ב כמו גם דפי העבודה בכל סמסטר(. * בסמסטר ב')=מועד ב' בחודשים דצמבר/ינואר/פברואר(-עליך לקרוא שני ספרים ולהגיש מטלת כתיבה עד לתאריך שיקבע. העבודה תוגש בסוף חודש פברואר מתוך רשימות הספרים המגוונות

2 2 חובה לדאוג לכך שרשימת הספרים של כל תלמיד תימסר למורה ובהסכמתו עוד לפני תחילת הקריאה. כל אחד מכם יתבקש להגיש את מטלת הכתיבה במועד שייקבע, וכן לצרף לסוף עבודתכם את דפי המחוון המתאימים לכיתות ט'-מועד ב')כל דפי המחוון נמצאים באתר ספרות-חטה"ב כמו גם דפי העבודה בכל סמסטר(. במועד ג' בחודשים מרס/אפריל /מאי)התאריך יימסר מראש( כל תלמיד יתבקש לקרוא על פי בחירתו שני ספרים נוספים שעליהם ייבדק בכיתה- בהערכה חלופית )פרטים בדף מידע "מועד ג " באתר ספרות-חטה"ב וכן פרטים שיינתנו בהמשך השנה בפורום כיתתי(. *בשתי עבודות ההגשה )מועד א' ו-ב'( עליך לציין בקצרה מידע על הסופר/ת ועל שנת הוצאתו של הספר/ים. וכעת לסעיפי היומן- עבור לעמוד הבא

3 3 יומן קריאה /סמסטר א' כיתה ט' שם הספר והסופר: שם התלמיד/ה: כיתה: *לאחר שקראת ספר קריאה אחד על פי בחירתך: לפניך סעיפים להתייחסות בעקבות קריאת ספרים. קרא בעיון כל סעיף ונסח תשובותיך באופן ברור, מנומק ותקני. ישנם סעיפים, שבהם הנך נדרש גם לציטוטים. על ציטוט מחייב הסבר במילים שלך. כל אחד מכם יתבקש להגיש את מטלת הכתיבה והיצירה במועד שייקבע, וכן לצרף לסוף עבודתכם את דפי המחוון המתאימים לכיתות ט'-מועד א' )דפי המחוון להערכת עבודתך נמצאים בסיום פירוט סעיפי יומן הקריאה שלפניך( בחלק ראשון עליך לענות על כל סעיפי ההתייחסות ובחלק שני )שאינו חובה(עליך לבחור רק בסעיף יצירה אחד. )חלק שני הינו רשות-בונוס( חלק ראשון-חובה: ציין בקצרה פרטים אודות הסופר/ת וכן ציין את שנת הוצאת הספר)התייחס ליצירות נוספות אותן כתב הסופר(. מהו נושא הספר/הרעיון/הקונפליקט המרכזי בו, וכיצד הוא בא לידי ביטוי בעלילה? הסבר. ציין מקום/ות מרכזיים בו/בהם מתרחשת העלילה. האם יש משמעות למקומות אלו?-אם כן מהו הקשר שניתן למצוא ביניהם? מהו זמן)תקופת( ההתרחשות בעלילה, לדעתך?)זמן כללי לעומת ציוני זמן מסיימים וחשובים במיוחד(. האם הזמן / התקופה מצוין בספר?-אם כן, היכן?ואם לא-על פי מה החלטת? מי הוא/מיהם הגיבור/ים המרכזי/ים בעלילה? א. אפיין אותו/אותם אפיון ישיר ואפיון עקיף-צטט דוגמאות המעידות על אפיוניהם. )באפיון ישיר התייחס להגדרות ישירות של המספר על הדמות. באפיון עקיף התייחס לדמות דרך חיצוניותה, פעולותיה, מעשיה, רגשותיה-עולם פנימי של הדמות, חלומותיה, התנהגויותיה, מערכות יחסים דומיננטיות( ב. מהם לדעתך תפקידיה/תפקידה של הדמות המרכזית בעלילה? הסבר. מי הן הדמויות המשניות? א. אפיין בקצרה כל דמות)אפיון ישיר ועקיף( ב. דמות משנית עשויה למלא תפקידים שונים כגון: *סיוע בעיצוב עולמה של הדמות הראשית. *ייצוג המרחב החברתי המקיף את הדמות הראשית. *ייצוג עמדותיו של הסופר. י* צירת קשרים בין הדמות הראשית לדמויות משניות אחרות תאר והסבר את תפקידיהן של הדמויות המשניות בספר שקראת. ציין את מערכות היחסים הדומיננטיות /המרכזיות בין הדמות המרכזית לדמויות האחרות. תאר מספר סיטואציות/מצבים המדגישות קשרים אלה והסבר את השפעתם בעלילה. בכל ספר/רומאן נוכל להבחין לאורך העלילה בנקודות מפנה )שינוי(. ציין לפחות שתי נקודות )צטט או צלם (שבהן התחולל שינוי כלשהו לגבי העלילה או לגבי אחת הדמויות בה. הסבר את השינוי והשפעתו..7.8

4 4 9. צלם קטע/סיטואציה מתוך הספר, שבו הרגשת הזדהות עם אחת מן הדמויות. נמק בחירתך. 01. כיצד מסתיימת עלילת הספר? האם היית משנה סיום זה? נמק חלק שני-כתיבה יצירתית בעקבות הקריאה- בחירה)בונוס( בחר בפעילות אחת, והגש אותה יחד עם סעיפי העיון של החלק הראשון ביומן. ציין בראש דף היצירה את שם הספר שבעקבותיו אתה יוצר, שם הסופר וכן ציין את שמך וכיתתך באופן ברור. הינך פרסומאי. לאחר קריאתך את הספר, נתבקשת לפרסם בעמוד ראשון בעיתון ספרותי מספר פרסומות ביקורת אודות הספר לפני יציאתו לציבור הקוראים הרחב. עצב עמוד זה בעיתון. נסח את תוכן העלילה באמצעות כתיבת בלדה )שיר סיפורי(, שיעביר את המסר המרכזי. ערוך ראיון דמיוני עם גיבור הרומן. צור שרשרת צילומים שיביעו את הלך הרוח מתוך ההתרחשות ברומן. עליך לציין הסבר לצד כל צילום. ערוך מצגת מולטימדיה אודות ההתרחשות בספר. ערוך שרשרת ציורי קומיקס בהתאם לתוכן הספר. כתוב תסריט לעלילת הספר עבודה נעימה!!! צוות מורי הספרות-חטה"ב דפי המחוון בדף הבא) הדפס וצרף לעבודתך( -)דפי המחוון ימולאו ע"י המורה בלבד(

5 5 תיכון א' לאמנויות-ת"א תאריך הגשה: מחוון-סעיפי הערכה על פי יומן קריאה סמסטר א' כיתות ט' שם התלמיד /ה: כיתה: סעיפי המטלה פרטים על הסופר/ת, אופי הכתיבה וסקירת ספרים מרכזיים 5 נק' התייחסות התלמיד/ה לכל מרכיבי השאלה )הערות( התייחסות חלקית של התלמיד/ה לכל מרכיבי השאלה )הערות( התעלמות התלמיד/ה מרוב או מכל מרכיבי השאלה )הערות( ניסוח רעיון/קונפליקט/ים מרכזי/ים וביטויו בספר 8 נק' מקום וזמן במהלך העלילה, משמעות/קשר בין המקומות 8 נק' א. הגיבור המרכזי-*אפיוניו)עקיף וישיר( *ציטוטים לסימוכין- 15 נק' *תפקידיו בסיפור העלילה )הסבר/תיאור ) 10 נק' ב. דמויות משניות)דמויות משנה דומיננטיות בלבד ) )אפיון ישיר ועקיף(- 15 נק' *תפקידיהן בעלילה)הסבר/תיאור( 10 נק' תיאור מספר מערכות יחסים דומיננטיות/מרכזיות בין הדמויות/השפעתן על מהלך העלילה 12 נק' התייחסות לקטע/סיטואציה נבחרת)צילום הקטע, נימוק הבחירה( 6 נק

6 6 התייחסות לסיום הספר/נימוק/הסבר 6 נק' בנוסף: *עמידה בלוח זמנים *הצגת עמוד שער)פרטי התלמיד ונושא העבודה( *ציון פרטי הספר והסופר)כולל ההוצאה ושנת הוצאת הספר( *ארגון והגשה של העבודה העיונית )5 נק'( כתיבה יצירתית- מטלת בונוס *קשר היצירה לספר )10 נק'(: *מקוריות/יצירתיות/גירוי ועניין/שימוש בחומרים ייחודיים *ארגון והגשה של העבודה היצירתית הערות כלליות: הערכה וציון