יהדות ואושר אושר היא כמיהה אנושית אוניברסלית, ולמרות זאת כל כך הרבה אנשים אינם מאושרים. התורה מלמדת אותנו שמצוה להיות בשמחה, ומכך אנו מסיקים שהשמחה הי
|
|
- שירי מוראד
- לפני6 שנים
- צפיות:
תמליל
1 אושר היא כמיהה אנושית אוניברסלית, ולמרות זאת כל כך הרבה אנשים אינם מאושרים. התורה מלמדת אותנו שמצוה להיות בשמחה, ומכך אנו מסיקים שהשמחה היא ברת השגה.. ליהדות מספר גישות מעשיות להשגת אושר אמיתי. גישות אלו אינן הנהנתנות וסיפוק התאוות שכל כך מקובלות במערב, אלא הן מבוססות על הערכה של ההזדמנויות הטמונות בחיים עצמם, בידיעה שניתן לצקת משמעות לכל דקה לנצל כל דקה על מנת ליצור מערכת יחסים קרובה יותר לקב ה ועל מנת לממש את יעודנו בחיים. סימן לחשיבות שהיהדות מייחסת לשמחה ניתן לראות בעובדה שבעברית התנ כית ישנן קרוב לעשר מלים נרדפות לאושר. בשיעור זה נבחן את השאלות הבאות: עם כל העושר הגשמי שיש לאנשים, מדוע הם אינם מאושרים יותר? האם היהדות מציעה דבר שבכחו להוסיף אושר לחיי? מה הקשר בין משמעות החיים לאושר? האם ישנן פעולות מעשיות שמסייעות ליצירת אושר? כיצד מצוות יכולות לתרום לאושרו של בן אדם? כיצד ניתן להימנע ממכשולים לאושר כגון דאגה או קנאה? ראשי הפרקים של השיעור פרק I הכמיהה לאושר חלק א. אנו רוצים להיות מאושרים, אך האושר חמקמק חלק ב. העדר הכשרה פורמלית להשגת אושר פרק.II יחס היהדות לאושר חלק א. פעולות ויעדים משמעותייים הם מחוללים אושר חלק ב. זיהוי המקור הגדול ביותר לאושר ושאיפה אליו פרק III האושר שבקיום מצוות בניית קשר עם הקב ה חלק א. המצוות מחברות אותנו לקב ה ולרוחניות חלק ב. כיצד לחוש את השמחה בקיום המצוות פרק VI החשיבות שנודעת ל משפחה, חברים, ואמונה ביצירת אושר חלק א. משפחה חלק ב. חברים חלק ג. אמונה פרק V. מכשולים לאושר וכיצד ניתן להתגבר עליהם חלק א. התמקדות במתנות שניתנו לך, ולא במה שחסר לך חלק ב. קנאה חלק ג. תאווה חומרנית בלתי מרוסנת חלק ד. דאגה חלק ה. נדרש מאמץ להשתמש בכלים להשגת האושר חלק ו. להיות מאושרים זו חובה שיש לנו כלפי אחרים פרק.IV לתת לאחרים ולהתחלק באושרך 1 התפתחות וצמיחה אישית
2 פרק I. הכמיהה לאושר חלק א. אנו רוצים להיות מאושרים, אך האושר חמקמק אושר היא כמיהה אוניברסלית, ולמרות זאת כל כך הרבה אנשים אינם שמחים. 1. אגודת הפסיכולוגיה האמריקנית, המקוונת: צרכנות ותחושת אי-הסיפוק המתלווה אליה מאת טורי דה אנג ליס האושר שהיה מובטח לבוא כתוצאה מהשיפורים שחלו בנוחיות החומרית במהלך 40 השנים האחרונות לא התממש. בהשוואה לאמריקנים ב- 1957, היום בבעלותנו פי שניים מכוניות לבן אדם, אנחנו יוצאים לאכול בתכיפות גדולה פי שניים ואנו נהנים מטובין שלא היו קיימים אז טלוויזיות עם מסכים גדולים, תנורי מיקרוגל, מכוניות גדולות במיוחד,)SUV s( ומכשירים ידניים אלחוטיים, וזו רשימה חלקית בלבד. אך האם אנו מאושרים יותר? בהשוואה לסביהם, הדור הצעיר של ימינו גדל עם הרבה יותר שפע, מעט פחות אושר וסיכוי גדול בהרבה לסבול מדכאון וממגוון של פתלוגיה חברתית, מציין הפסיכולוג דוד ג. מיירס, Ph.D ממכללת.Hope במהלך ארבעת העשורים האחרונים שגשגנו הרבה מבחינה כלכלית, אך השגשוג לא לווה, ולו במידה מינימלית, בתחושת רווחה סובייקטיבית. נראה כי לאנשים עם ערכים חומריים חזקים יש רשימת יעדים שעלולה להוביל לתחושת רווחה פחותה, מוסיף הפסיכולוג טים קסר,,..Ph.D ממכללת.Knox קסר מתאר את המחקר שלו ושל אחרים כמצביעים על כך שכאשר אנשים מארגנים את חייהם סביב יעדים חיצוניים כגון רכישת מוצרים, הם מדווחים על שביעות רצון פחותה יותר מיחסיהם הבין אישיים, ממצבי רוח גרועים יותר, ומריבוי בעיות פסיכולוגיות. 2.,Wikipedia.org התאבדות העולם כל כך נואש למצוא אושר שיותר אנשים מאבדים את חייהם מהתאבדות מאשר מרצח או הריגה במלחמה. לפי דיווח של ארגון הבריאות העולמי )WHO( ב- 2006, קרוב למיליון אנשים מתאבדים בכל שנה, יותר ממספר הנרצחים והנהרגים במלחמות. הארגון מעריך שבכל 40 שניות, יש מקרה התאבדות במקום כלשהו בתבל. ב- 1998, ארגון הבריאות העולמי דירג התאבדות כגורם המוות השנים עשר מבין גורמי המוות המובילים בעולם. ברוב המדינות שכיחות מקרי ההתאבדות גבוהה יותר מאשר רצח בכוונה תחילה. בערך 30,000 אנשים מתים בהתאבדות בכל שנה בארצות הברית. לפי המכון הלאומי לבריאות הנפש, התאבדות מתוך חיקוי היא בעיה רצינית, במיוחד עבור צעירים. 3. הרב ירוחם לייבוביץ, דעת חכמה ומוסר, חלק ב עמ -139 אנשים רבים אינם מאושרים ללא כל צורך משום שהם סבורים שתחושת אומללות היא תופעה נורמלית. כשמתבוננים באמת בחיים היום-יומיים, איזה חיי בית האסורים המה חיים של קפידא, חיים של שנאה, קנאה, תאוה וכדומה, הרי באמת פליאה גדולה איך אפשר לחיות חיים כאלה. אין זאת אלא שנולדו בבית האסורים, ולא ראו מימיהם חיים אחרים. ודומים שכן היא תמונת החיים, ושכן צריך להיות. ואי אפשר כלל להיות אחרת. אנשים מתרגלים לכך שאינם מאושרים והם אינם מודעים לסבל שהם גורמים לעצמם. הם כולאים עצמם במחשבותיהם במחשבות של טינה, שנאה, קנאה ותאוות. מדהים לראות כיצד הם סובלים חיים מעין אלו!.. הם חושבים באופן מוטעה כי אין כל אפשרות שהחיים ייראו אחרת. 2 התפתחות וצמיחה אישית
3 חלק ב. העדר הכשרה פורמלית להשגת האושר 1. דיוויד ברוקס, בעל טור ב-,New York Times עצות עבור בוגרי תיכון, יוני 2009 אין הכשרה פורמלית עבור ההחלטות הגורליות ביותר הקובעות את אושרנו בחיים. פעם האמנתי שהחיים נהיים טובים יותר ככל שאתה מתבגר, אך היום אני מבין שזה איננו נכון... כעת אני חושב לדבר על הדרך המרכזית שבה חברתנו השתבשה. כלומר, החברה בנויה באופן שמסיח את דעת האנשים מהחלטות שיש להן השלכות הרות גורל על אושרם על מנת לרכז את תשומת לבם להחלטות שהשלכותיהן על האושר היא שולית. ההחלטה החשובה ביותר שאנו מקבלים היא עם מי נתחתן. אך אין קורסים המדריכים אותנו כיצד לבחור בן או בת זוג. אין מחלקה לתואר שני בלימודי בחירת בן או בת זוג. המוסדות להשכלה גבוהה מקדישים יותר משאבים לחקר סימני שפה מאשר לאהבה. הכישרון הכי חשוב שיכול להיות לאדם כלשהו הוא היכולת להתחבר ולשמור על קשרי חברות. אך גם כאן אין תכנית לימודים שנועדה להוראת עניין זה. המיומנות החשובה ביותר שיכולה להיות לאדם היא יכולתו להתגבר על דחפים. גם כאן חסרה לנו ההדרכה הנדרשת, ואנו נאלצים לפעול בכחות עצמנו. כל אלו עניינים שיש להם קשר מוכח לשמחה אנושית. במקום זאת, החברה עסוקה בהכנתנו לקראת כל מיני החלטות שיש להם השפעה שולית על אושרו של אדם. יש משרדי הכוונה לעזור לאנשים בתפקיד המכריע של בחירת אוניברסיטה. ישנם בתי ספר למינהל עסקים המציעים סיוע בהשגת מקומות עבודה רווחיים ומעשירים. יש מערכת תקשורתית עצומה המייעצת בפרטי פרטים כיצד יש לרהט את הבית או להרחיב את המרפסת. על מנת לקבל ייעוץ בעניינים פרטיים, עליך לחפש בשוק הירוד של תוכניות הטלויזיה של אופרה וינפרי או ד ר. פיל. למה הם אלה שלהם נגישות למידע על מילוי הצרכים ההכרחיים בחיים? פרק :II יחס היהדות לאושר חלק א. פעולות ויעדים משמעותיים מחוללים אושר השגת האושר נתפסת בהקשר של המשמעות שאדם מפיק מעיסוקו בפעילות כלשהי, חויה, או חתירה ליעד. 1. הרב עקיבא טאטץ, אושר: גישת התורה, שיעור מוקלט - חתירה נכונה ליעד משמעותי, גם אם הדבר כרוך במאמץ, היא היוצרת אושר אמתי. ההגדרה האמתית של אושר הינה תחושתך כאשר אתה: 1. נע לקראת יעד משמעותי 2. בדרך נכונה 3. למרות התנגדות ו- 4. אתה מתקדם למעשה, זוהי אמת אוניברסלית באנושות כולה. 3 התפתחות וצמיחה אישית
4 2. ג ון ד. רוקפלר, תעשיין ופילנתרופ אמריקני אושר מושג על ידי חתירה ליעד בכל מרצך. הדרך לאושר מצויה בשני עקרונות פשוטים; מצא מה מעניין אותך ושביכולתך לבצע היטב, ומסור את כל נפשך לדבר זה כל טיפת אנרגיה ואמביציה ויכולת טבעית שיש לך. ולהיפך חיים ללא יעדים משמעותיים יכולים להיות מקור לא רק של עצב, אלא גם של מחלת נפש. 3. משנה כתובות ה :ד חיים ללא יעדים גורם לחוסר יציבות שהבטלה מביאה לידי שיעמום באופן אידאלי, על יעדיו של אדם להיות משמעותיים, וככל שיעדים אלו משמעותיים יותר כך יביאו ליותר אושר. 4. ויקטור פרנקל, הזעקה הלא נשמעת למשמעות, עמ 29 החיפוש למשמעות עשוי בסופו של דבר להיות הדחף הגדול ביותר של האדם. האדם תמיד שואף לפשר, תמיד יוצא לחפש משמעות, במילים אחרות, יש אפילו לראות את מה שאני מכנה כ- שאיפה לפשר ככח מניע ראשוני ג ודית מישל - בספרה מעבר לאנוכיות - עמ 283, -285 השאיפה למשמעות שאינה מתממשת עלולה לגרום לתחושה שאין טעם להמשיך לחיות. הפעילות העיקרית של בני אדם היא להפיק משמעות ממפגשיהם עם העולם... בספרו הזעקה הלא נשמעת למשמעות, פראנקל מצטט מחקר על שישים סטודנטים באוניברסיטה אמריקנית שניסו להתאבד. הסיבה שניתנה לניסיון ההתאבדות של שמונים וחמשה אחוזים מהסטודנטים היה כי החיים נראו כחסרי משמעות. חלק ב. זיהוי המקור הגדול ביותר לאושר ושאיפה אליו היהדות ערה ביותר לצורך לחדוה בחייו של אדם, ועל כן גישתה מבוססת על היעדים הרוחניים אשר עבורם נוצרנו. אושר אמתי הוא זה אשר קשור למקור המשמעות התשוב ביותר -- הקב ה האינסופי. 1. הרב נתן צבי פינקל )סלבודקה(, אור הצפון, חלק ג, עמ 84 האדם נוצר להתענג על יוצרו, ולכן יש לחוויותיו של אדם אפשרות להביא לו אושר אינסופי. האדם לא נברא אלא להתענג על ד )מסילת ישרים א ( תענוג זה לא רק על העולם הבא נאמר אלא גם על העולם הזה. מוקף הוא האדם עונג ועידון בלי גבול ובלי תכלית. כל העולם כולו הוא מקור של עונג ונועם. כל פרט ופרט של המציאות. כל תנועה ותנועה של הבריאה. כל חוויותיו של האדם בדרגות התפתחותו. כל צעד וצעד בדרך השתלמותו. כל זה מחולל ומוליד הנאה ושמחה לאין שיעור. 2. הרב נח ווינברג, דרך -החיפוש #31 אחר ההנאה העילאית, למרות שהרדיפה אחר כסף, אהבה וכח נותנים סיפוק זמני, אין דבר מספק יותר מאשר הרדיפה אחר קשר עם האין סוף. לעומת אהבת האלוקים, כל ההנאות הופכות לחסרות משמעות. אנחנו יכולים לאכול פיצה טעימה, או לזכות בהרבה כסף, אהבה או כוח, אבל אין זה מספיק. האדם שואף לרומם את הק ט נוּת שבשגרת החיים, ולהעלותה לרמה רוחנית וערכית. זו הסיבה שמסתורין, קסמים וניסים תופשים בקלות את הדמיון שלנו. בסופו של דבר, אף אדם אינו מרוצה באמת, אלא אם הוא מצליח לצאת מעצמיותו ברת החלוף, ולהתקשר למימד הנשגב והאין סופי. זאת משום, שלא קיים דבר בר חלוף שקשור לעולם הזה ויכול להשתוות לאין סוף. 4 התפתחות וצמיחה אישית
5 3. דברים ו : ד - ה - ה אחד פרושו כי הוא המקור של כל הבריאה, וכי ניתן לחתור לקשר אתו בכל מקום ובכל זמן. ש מ ע י ש ר א ל ה א לקינו ה א ח ד. ו א ה ב ת א ת ה א לקיך ב כ ל-ל ב ב ך ו ב כ ל-נ פ ש ך ו ב כ ל-מ א ד ך. 4. דברי הימים א, ט ז: י א בעצם החיפוש של ה נמצא מקור של שמחה תמידית ישמח לב מבקשי ה. 5. הרב יעקב פרידמן, שטייגען, עמ 303 מטרה ברורה של שיפור דרכיך )שיפור עצמי( על מנת להתקרב לקב ה מספק משמעות וסיפוק לכל החיים. הרב יחזקאל לוונשטיין היה דמות אגדית אשר בילה את כל ימיו בהתעמקות בתחומי התורה המדגישים עבודה על המידות והתגברות הנשמה האלוקית על האינסטינקטים הפיזיים. הוא היה אדם שהסתפק בצרכים חומריים מינימליים בעוד הוא דורש ללא הרף דרישות רוחניות מעצמו ומתלמידיו. אבן הפינה להתפתחותו הונחה בשומעו שיחה של הרב ירוחם לייבוביץ שהדגיש את הצורך בעבודה מאומצת על פיתוח על המידות בהתאם לאידאלים של התורה. כאשר שמעתי את אותה שיחה, סיפר הרב לוונשטיין לאחר מכן, הבנתי שאני חולה מבחינה רוחנית, והייתי חייב לעשות משהו בנדון. מאותה דקה והלאה, אמר הרב לוונשטיין, הדרך תמיד הותוותה בפני. ראיתי את כל חיי מאז כסולם לקראת שיפור עצמי. מאז לא היתה לי דקה של עצב, דקה ללא יעד ברור, ללא שליחות. לא היתה לי דקה אשר בה הרגשתי ריקנות. כל דבר היה חיוני, שלם ומאיר. בחלק זה, ראינו ראייה כללית של העולם וראינו כי התקדמות לקראת יעד משמעותי, ובמיוחד לקראת יצירת קשר עם הקב ה מביאה לאושר והגשמה בחיים. עתה נסתכל על הנושא ברמת הפרט. מה הן אבני הבניין ליצירת בני אדם, משפחות, קהילות ואפילו עמים מאושרים. פרק.III השמחה שבקיום המצוות בניית קשר עם הקב ה בקיום כל אחת מבין 613 המצוות טמון היכולת להביא לנו משמעות ושמחה על ידי התקרבות לקב ה ולרוחניות. חלק א. המצוות מחברות אותנו לקב ה ולרוחניות 1. הרב אשר חיים לוין, Set in Stone )חקוק באבן(, עמ 31, Targum כל מצוה שאנו מקיימים, מעצם מהותה, מחברת אותנו לקב ה. היהדות היא יותר מערכת יחסים מאשר דת. רק על ידי קיום המצוות יכול אדם לבנות קשר עמוק, בר קיימא ומשמעותי עם ה... העובדה שהמצוה היא היא הדרך ליצירת קשר ]עם ה [ טמונה בעצם המילה מצוה, הקשורה באופן הדוק למילה צוותא, שפירשה קשר ואיחוד. 5 התפתחות וצמיחה אישית
6 2. רמח ל, מסילת ישרים, פרק א - השלמות, ההנאה, והמשמעות האולטימטיביים הם הקרבה לה. קשר זה נוצר באמצעות קיום מצוות, וכך ניתן להפנות כל פעולה בחיים ליצירת קשר נצחי עם הקב ה. האדם לא נברא אלא להתענג על ה וליהנות מזיו שכינתו, שזה התענוג האמיתי והעידון הגדול מכל העידונים שיכולים להמצא...ומקום העידון הזה באמת הוא העולם הבא... השלימות האמיתית היא רק הדביקות בו יתברך...כי רק זה הוא הטוב, וכל זולת זה שיחשבוהו האדם לטוב אינו אלא הבל ושוא נתעה... אמנם לשיזכה האדם לטובה הזאת, ראוי שיעמול ראשונה וישתדל ביגיעו לקנותה. והיינו, שישתדל לדבק בו יתברך בכח מעשים שתולדתם זה הענין והם הם המצוות. 3. תהילים ק :ב עבודת ה ויצירת קשר אתו על ידי קיום מצוות הינה חוויה משמחת. עבדו את ה בשמחה בואו לפניו ברננה. 4. הרב זליג פליסקין, Gateway )שער to Happiness לאושר(, עמ 25 ניתן בבירור להבחין בשמחה שבאה עם עשיית המצוות אצל אלה שלא הכירו קודם את היהדות, כגון גרים. האתגר הוא לשמר את אותה רעננות במשך כל החיים. גיורת כתבה: היותי יהודיה נותן לי אושר, לא אושר מהסוג החולף הרגעי שבא עם כסף, ספורט ומכוניות ואשר חולף במהירות בהשאירו תחושת ריקנות. האושר שבא עם חיי היהדות קשור עם הנפש, שלמות במובן העמוק ביותר )ש. בת אברהם, Jewish Womans Outlook חלק ב,.)1# 5. רמב ם, הלכות לולב פרק ח :ט ו ט ז עלינו לגרום לעצמנו להרגיש שמחה כאשר אנו מקיימים את המצוות. מי שעצור ואינו שמח בעת עשיית המצוות יתן את הדין על כך. השמחה שישמח אדם בעשיית המצוות ובאהבת האל שציווה בהן, עבודה גדולה היא; וכל המונע עצמו משמחה זו, ראוי להיפרע ממנו, שנאמר תחת, אשר לא עבדת את ה אלוהיך בשמחה ובטוב לבב.... ואין הגדולה והכבוד אלא לשמוח לפני ה. 6. פרקי אבות ד :ב ורבי עובדיה מברטנורא שם השמחה שאדם חש כאשר הוא עושה מצוה היא מצוה בפני עצמה! ששכר מצוה מצוה - פירוש, שכל מה שאדם משתכר ומתענג בעשיית המצוה נחשב לו למצוה בפני עצמה, ונוטל שכר על המצוה שעשה ועל העונג וההנאה שנהנה בעשייתה. 7. רבי אלעזר אזכרי, ספר חרדים שמחה בעשיית מצוה יכולה להעלות את האדם לרמות הרוחניות הגבוהות ביותר והארי ז ל גילה לאיש סודו שכל מה שהשיג שנפתחו לו שערי חכמה ורוח הקודש היה בשכר שהיה שמח בעשיית כל מצוה שמחה גדולה לאין תכלית חלק ב. כיצד לחוש את חדוות קיום המצוות כיצד נוכל לפתח חדוה ואושר בעשיית המצוות? 1. הרב מנחם שלנגר,, The Joy of Servitude )השמחה שבעבדות(, עמ 5 להכיר שהמצוות תוכננו על ידי הקב ה על מנת לשפר את חיינו. הדיבור הראשון של ה לאברהם, אבי העם היהודי, הדגיש את אותה נקודה [ שהמצוות נועדו לטובתנו[ לך לך )בראשית י ב:א ( באופן מילולי פרוש הדברים לך עבור עצמך כפי שרש י מסביר, פרוש הדבר לטובתך ולהנאתך. כל דבר שקרה לאברהם או שנעשה על ידו מוטבע בשורשים של מסע עם ישראל במהלך ההיסטוריה, כך שמילים אלו של 6 התפתחות וצמיחה אישית
7 הקב ה לאבינו הם אב טיפוס של הקשר שה רוצה לבסס גם איתנו. ברור שה רואה חשיבות רבה בכך שנחדיר לעצמינו את המודעות שמצוותיו מיועדות באופן מיוחד לטובתנו הוא רואה בכך חשיבות כה רבה עד שהוא הכניס עניין זה מיד עם יצירתו של עם ישראל. 2. הרב אלכסנדר זיסקינד, יסוד ושורש העבודה, הקדמה יש להתבונן בברכה שלפני המצוה על מנת להרגיש שמחה על הקשר המיוחד שיש לנו עם הקב ה. איך ומה ראוי לאדם ליתן הודאה עצומה בשמחה רבה ולשמוח מאד באלקותו יתברך.שמו ויתעלה..בכל עת ובכל שעה שמקיים איזה מצוה מן המצוות שצוה לו הבורא ית ש כי אות הוא בינו ובין בני ישראל שהם עם סגולתו. וראו על ככה אנשי כנסת הגדולה לתקן שכל המצות מברך עליהן עובר לעשייתן, ברכה ותהלה לבוראנו...על זה שקידש אותנו בקיום מצותיו ובחר בנו להיות לו לעם סגולה רבי חיים ויטל, שער המצוות- כל פעם שאתה מקיים מצוה דמיין שאתה מקבל את השכר האולטימטיבי עבורה. בעשיית המצוה אל יחשוב שהיא עליו כמשא וממהר להסירה מעליו, אבל יחשוב בשכלו כאילו בעשותו אותה המצוה ירויח אלף אלפים דינרי זהב, ויהיה שמח בעשותו אותה המצוה בשמחה שאין לה קץ מלב ונפש, ובחשק גדול כאילו ממש בפועל נותנים לו אלף אלפים דינרי זהב אם יעשה אותה מצוה. 4. רמח ל, מסילת ישרים, פרק ז - לפעולה חיצונית של התלהבות יש השלכה על הרגשת האושר הפנימית שלנו. ואולם האדם אשר אין החמדה הזאת לוהטת בו כראוי, עצה טובה היא לו שיזדרז ברצונו כדי שימשך מזה שתיוולד בו החמדה בטבע, כי התנועה החיצונה מעוררת הפנימית, ובוודאי שיותר מסורה בידו היא החיצונה מהפנימית. אך אם ישתמש ממה שבידו, יקנה גם מה שאינו בידו בהמשך, כי תיוולד בו השמחה הפנימית והחפץ והחמדה מכוח מה שהוא מתלהט בתנועתו ברצון. במילים אחרות אם אדם מוצא שאין לו דחף והתלהטות פנימיים, הוא יכול לעשות שימוש בטכניקה שתביא לתחושה פנימית זו על ידי התנהגות חיצונית באופן שנראה כמי שמרגיש התלהבות. לפעולותינו החיצוניות השלכות על תחושותינו הפנימיות. יש לנו יותר שליטה על פעולותינו מאשר על רגשותינו, ואם אנו משתמשים בדבר שבשליטתנו, נשיג בבוא העת גם את מה שאינו בשליטתנו באותה מידה. אז יהיה לנו אושר פנימי ורצון חזק לגדילה רוחנית שתבוא מהתלהבות חיצונית זו. 5. הרב שלמה וולבה, מאמרי ימי הרצון עמ 242 הגישה ההכרחית לכל המצוות: נוצרנו על מנת להתענג על ה! מהי המחלוקת בינינו לבין העולם החילוני? לכאורה שהם אינם מאמינים ואנחנו מאמינים, אנו מקיימים מצוות והם אינם מקיימים מצוות. אולם בשורש הדבר נראה שהמחלוקת היא בנקודה אחרת: כיצד ליהנות מהחיים...כאן טמונה המחלוקת העיקרית בינינו לבין העולם החילוני. אנחנו מדושני עונג מהנאות של קדושה, שבת, תפילה, לזאת אנו שואפים ובחיים של תענוגים אלה אנו רואים את צורת העולם והחיים. והם דוגלים בתענוגים והנאות של הגוף... זה צריך להיות המבט על תורה ועל עבודת ה...שהאדם לא נברא אלא להתענג על ה וליהנות מזיו שכינתו ומבט זה צריך ללוות אותנו בכל המצוות ובכל מה שאנו עוסקים בתורה הקדושה 6. הרב משה פיינשטיין - נהדר ומרומם להיות יהודי! במהלך החצי הראשון של המאה העשרים, מהגרים יהודים רבים באמריקה שהקפידו על קיום מצוות התייסרו מבחירת ילדיהם לנטוש את הדרך של קיום תורה ומצוות. הם לא יכלו להבין למה ילדיהם הפנו גב למסורת שהם ניסו באופן כה 7 התפתחות וצמיחה אישית
8 נואש להעביר הלאה. האמת היא שאחד מהגורמים הראשיים לכך היה נעוץ בגישה המובעת באמרה המקובלת באותם זמנים איז שווער צו זיין א ייד קשה להיות יהודי. זה איננו נכון! עלינו להמשיך להעביר לילדינו מסר אמיתי ונכון. נהדר ומספק להיות יהודי! 7. הברכה השביעית בברכות הקידושין, סידור ביטוי נהדר של שמחה מופיע בחיבור של שתי נשמות המבורכות בעשרה תיאורים של שמחה. ברוך אתה ה אלוקינו מלך העולם אשר ברא ששון ושמחה חתן וכלה גילה רנה דיצה וחדוה אהבה ואחוה ושלום ורעות פרק.IV החשיבות שנודעת ל משפחה, חברים, ואמונה ביצירת אושר חלק א. משפחה 1. דוד פלקוביץ, מנהל מחלקת פסיכולוגיה בבית החולים האוניברסיטאי של נורת שור נורת שור, בית הספר לרפואה UYN )הרצאה שניתנה בירושלים, ינואר 5002 שלוש המילים המתחילות באות F - ylimaf משפחה sdneirf חברים, ו- - htiaf אמונה. מחקרים הוכיחו כי האושר נקבע על ידי שלש מלים המתחילות באות family F משפחה friends חברים, ו- -faith אמונה. בפרק זה אנו נראה שחכמת התורה מאוששת במחקרים פסיכולוגיים מודרניים. אותם גורמים שהפסיכולוגיה רואה כמרכזיים ביצירת אושר מודגשים גם באורח החיים של התורה. 2. רמב ם, מורה נבוכים ג : מ ב המשפחה היא ערך חשוב ביהדות זאת המידה תשמרה ותחזקה זאת התורה מאד, רצוני לומר נשיאת פנים פני הקרובים והטיב להם...וחכמים ז ל משבחים מאד מדת האדם שיהיה מקרב את קרוביו...והיא אחת מכוונות התורה הגדולות הרב מנחם שלנגר, אוהל יעקב ולאה, עמ 157 משפחה היא אמצעי להרגשה של זהות אישית וקבוצתית. מינקותו רואה הילד את עצמו כחלק ממשפחה מורחבת, וכשהוא מתבגר הוא מרגיש השתייכות לעם ישראל. ההורים צריכים לשייך אותו גם לתוכן הרוחני המייחד את המשפחה ואת העם. התורה מעודדת קשרים משפחתיים חמים. המשפחה מספקת מסגרת רגשית, חברתית ורוחנית אשר בה הילדים מתחנכים וגדלים. חלק ב. חברים 1. פרקי אבות א : ו, רבי עובדיה מברטנורא, רבינו יונה שם אנו זקוקים לחבר קרוב על מנת לקבל עצה ועל מנת לסייע לנו להתפתח. וקנה לך חבר רבנו עובדיה: אפילו אתה צריך לקנותו בדמים יקרים ולפזר עליו ממון כדי שתקנה אהבתו. 8 התפתחות וצמיחה אישית
9 רבינו יונה: לשלשה דברים צריך האדם אל החבר הטוב...השלישי לענין העצה שיקחנו להיות לו מעיר לעזור לו בכל עניניו ולקחת ממנו עצה טובה ולהיות בן סודו... חלק ג. אמונה 1. חזון איש, אמונה ובטחון ב :ט ידיעה ברורה על קיומו של ה מחוללת שמחה. כאשר זכה שכל האדם לראות אמיתת מציאותו ית, מיד נכנס בו שמחת גיל אין קץ... למרות שהחזון איש מדבר על רמה גבוהה של הכרה שכלית בקיום של ה כיוצר המטיב והכל יכול, כל רמה של הכרה מביאה למידה של שמחה יחד עמה. פרק V. מכשולים לאושר וכיצד להתגבר עליהם יש מספר מכשולים ורעיונות מוטעים שעומדים בדרך לאושר. חלק א. התמקדות במתנות שנתנו לך, ולא במה שחסר לך כפי שהתלמוד מלמד איזהו עשיר? השמח בחלקו! )פרקי אבות ד :א (. 1. הרב נח ויינברג, סוד האושר ) השתלם באמנות ההבחנה ההערכה של מה שכבר יש לך והפקת הנאה מודעת ממנו, ואז תהיה מאושר תמיד. אושר היא כמיהה אוניברסלית, אך כל כך הרבה אנשים אינם מאושרים. מדוע? החברה המערבית תופסת את האושר כתוצאה של הישגים ורכישות. אם תהיה לי מכונית חדשה, החיים שלי ישתפרו... כל מה שאני צריך זו עבודה חדשה, ואז באמת אוכל להיות מאושר. אם רק הייתי פוגש את הבחורה הנכונה... אנחנו משיגים את המכונית ואז, מה קורה? במשך שבוע שלם אנחנו בעננים מרוב אושר. ומהר מאוד חוזרים להיות לא מאושרים. נשמע מוכר? התפיסה היהודית אומרת: האושר אינו מקרה, אלא הלך-רוח. באפשרותכם להיות האנשים העשירים ביותר בעולם, ובכל זאת להיות אומללים. ולחילופין, ייתכן ולא יהיה לכם רכוש רב, ולמרות זאת תרגישו שמחה ללא גבולות. איזהו עשיר? השמח בחלקו )פרקי אבות ד:א(. זוהי הסיבה לכך שתפילת הבוקר מתחילה בסדרת ברכות של הודיה לה על כל הדברים הפשוטים והברורים מאליהם לכאורה: תודה, אלוקים, על כך שנתת לי חיים. תודה, אלוקים, על מאור עיני. תודה, אלוקים, על כך שאני יכול להשתמש בידי ורגלי. תודה, אלוקים, על כך שאני יכול לחשוב. ברגע שתתחילו לשים לב, להעריך וליהנות ממה שכבר יש לכם, תמיד תהיו מאושרים 9 התפתחות וצמיחה אישית
10 2. רבי יהודה הלוי, ספר הכוזרי מצוה לשמוח בחלקך בחיים....מצות השמחה בחלקו, שנצטוינו עליה במאמר ושמחת בכל הטוב אשר נתן לך ה אלקיך רבי חיים ויטל, שערי קדושה א :ב שמחה עם מה שיש לאדם והידיעה שה עושה הכל רק לטובתנו היא התרופה נגד דיכאון. כל המידות הרעות נחלקות לארבעה מינים וזה פרטם... מידת העצבות בכל פרטיו... והפכם... והשמחה התדירית בחלקו, כי כל מאי דעבדין מן שמיא לטב. המקורות הבאים מדגישים את החשיבות של הערכת המתנות המיוחדות שמסביבנו, הן הגדולות הן הקטנות, שמסייעות לעולם להיות מקום מאושר יותר. 4. הרב אביגדור מילר, Sing )זמרו You Rightous צדיקים(, עמ החיים היומיומיים מלאים באינסוף פרטים והיבטים שיש ליהנות מהם, אך רוב האנשים שמים לב למה שיש להם רק כאשר הם עומדים לאבד אותו. החיים מלאים הנאות עצומות אשר נגישות לכל אדם, אך רבים אינם יודעים להעריך אותם... האויר, המים, אור השמש, רוח, גשם, עצים וגנים, ההרים והימים, הירח והכוכבים, אש, חום וקור, השלג והטל, השימוש באיברים, היכולת לראות ולשמוע ולהריח ולטעום ולמשש, כח הדיבור, כח המחשבה והזכרון, מגוון מיני המאכל בכל טעם ובכל צבע, הפלא של הפרשות הגוף וכל הכימיה הנהדרת הכרוכה בהן... אנו מתעלמים מכל ההטבות האוניברסליות אשר יש לכל אחד מאיתנו... רק כאשר מישהו עומד להפרד מן העולם הוא מביט לאחור בחרטה, אך מאוחר מדי, על כל מה שהיה לו ושלא נהנה ממנו. 5. הרב יצחק ברקוביץ, ירושלים - הערכת היופי שבעולם והחכמה שבבריאה הינה חלק מאהבת ה. ה יצר עולם יפה, ורוצה שאנו נעריך את העולם שיצר. חלק מאהבת ה הוא להעריך את העולם שהוא יצר וליהנות ממנו. 6. הרב ירוחם לבוביץ, דעת חכמה ומוסר, חלק ג עמ ס ז אין לראות שום דבר כמובן מאליו אפילו לא את הגרביים שניתנו לך! יתבונן האדם מה תועלת מביא לו בגד, הרי הבגד מכבדו, מחשיבו ומיפהו. 7. הרב זליג פליסקין Happiness Gateway to )שער לאושר( יש להעריך כל נשימה שאתה נושם, ואל תתן לשליליות של אחרים להפחית את הערכתך לתענוגים הכי פשוטים בחיים. בן משפחה נכנס פעם לביתו של הרב אביגדור מילר בעיר ניו יורק, ונדהם לגלות את הרב עומד כשראשו בתוך כיור המטבח המלא במים. לאחר שהרב מילר סיים את התנהגותו המשונה, נשאל להסבירה, וכך עשה. הסתובבתי מחוץ לבית כאשר בן שיחי התלונן על זיהום האויר פה בעיר. דאגתי שהשליליות תשפיע לרעה על הערכתי למתנה הנהדרת של חמצן ושל נשימה. מיד כשחזרתי הביתה, טבלתי את ראשי במים ולא נשמתי לדקה ארוכה. כעת הערכתי לנשימה חזרה! 8. הרב נח ויינברג, סוד האושר ) תרגיל מעשי שמסייע להעריך מה שיש לך ולהגדיל את אושרך. הקדישו שעה לכתיבת כל הדברים עליהם אתם אסירי תודה. רוב האנשים מעבירים את רבע השעה הראשונה בקלות. רבע השעה הבאה חולפת לאט יותר. רבע השעה שלאחר מכן 10 התפתחות וצמיחה אישית
11 הופכת להיות קשה אף יותר, אולם תצליחו לעבור אותה בשלום, אם תוסיפו לרשימה את הגופיות והגרביים שלכם... רבע השעה האחרונה יכול להיות ממש עינוי. לאחר שתסיימו את הרשימה, הוסיפו לה פריט אחד מדי יום. עוצמתו של תרגיל זה ברורה: עליכם להיות מוּדעים לכל מה שנתברכתם בו, כדי להעריך כל מתנה חדשה הנופלת בחיקכם מדי יום. כדי לשפר באמת את המיומנויות שלכם ולהפוך למומחים בהכרת הטוב, נסו לקבוע את החשיבות של כל פריט ברשימה שבניתם. לדוגמה: מה חשוב יותר ידיכם או רגליכם? העיניים שלכם או אוזניכם? חוש הטעם או חוש המישוש? תהליך ההשוואה הזה מכריח אותנו להכיר בכל אחד מההיבטים הקטנים של הדבר עליו אתם מכירים תודה. כמו כן, תרגיל זה מאלץ אותנו לכמת את ההנאה שלנו. בצעו תרגילים אלה מדי יום. הכרת הטוב שלכם תמשיך לגדול ותיצור בסיס יציב לחיים שלמים של אושר. חלק ב. קנאה 1. הרב אליהו דסלר, מכתב מאליהו הקנאה, התאוה והכבוד מפחיתים מאושרנו. דבר זה מפורש הוא בדברי החכמים האמיתיים, חכמי התורה. מפורש הוא במשנה: הקנאה והתאוה והכבוד מוציאין את האדם מן העולם. העולם כאשר בראו השי ת עולם מאושר הוא, אלא אנו אשר יצאנו מעולם האושר אל עולם הסבל ע י שלשת הכחות הללו אשר הוציאונו ממנו. ואם אדם יברח מן הקנאה והתאוה והכבוד- היינו שיגרשם מלבו-יתקן את עולמו ויהיה עולם מלא אושר מן הקצה אל הקצה. 2. הרב מיכאל בירנבוים, שיחות מוסר, מצוטט בשער לאושר, עמ -322 הקנאה גוזלת מאיתנו את שלוות הנפש. הקנאה הורסת את שלוות הנפש והאושר. חייו של המקנא מלאים בסבל וטינה. הוא אף פעם אינו מאושר במה שיש לו. ישנם אנשים רבים אשר היו מסוגלים ליהנות מהחיים באמת, אך יש להם בעיה עיקרית אחת. כאשר הם רואים שאחרים עשירים יותר )יותר מאושרים, מצליחים, יפים, מקובלים, וכו ( הם מאבדים את שלוות הנפש. מלבד האופי ההרסני של קנאה, הדיברה האחרונה שבעשרת הדברות מזהיר אותנו להתרחק מלחמוד מה ששייך לאחר ) ל א ת ח מ ד ב ית ר ע ך ל א-ת ח מ ד א ש ת ר ע ך ו ע ב ד ו. )שמות כ : י ג(. יש מספר כלים להימנע מקנאה. 3. הרב זליג פליסקין, Gateway to Happiness )שער לאושר(, עמ 323 בהיבט רחב ניתן לראות כי קנאה באחר היא בזבוז זמן. חיינו חולפים במהירות כה רבה שאין זה שווה לבזבז זמן בהרגשת קנאה באחר על כל דבר שהוא. כלי חשוב להתגברות על קנאה היא לטפח דאגה ואמפתיה אמתית לזולת. 4. רמב ם, הלכות דעות ו :ד ואהבת לרעך כמוך פרושו להיות שמח בהצלחתו של האחר. מצוה על כל אדם לאהוב את כל אחד ואחד מישראל כגופו, שנאמר ואהבת לרעך כמוך. לפיכך צריך שיספר בשבחו ולחוס על ממונו, כמו שהוא חס על ממון עצמו ורוצה בכבוד עצמו. 11 התפתחות וצמיחה אישית
12 5. הרב יצחק ברקוביץ, ירושלים )נשמע אישית( - בשינוי גישה יצירתי אתה יכול להרגיש כי הצלחתם של אחרים היא הצלחתך. קיץ אחד שכנינו החליטו להרחיב את דירתם. העבודה החלה. היה רעש מבוקר עד ערב. הכל היה מבולגן, העובדים היו בכל מקום, ומשפחתי היתה על סף התעצבנות מהמצב. הבנתי כי עלי לעשות משהו על מנת להגן על עצמי שלא אכשל בעין בקורתית. אספתי את בני משפחתי ואמרתי להם, אנחנו מאמצים פרוייקט זה כאילו היה זה שלנו. אנחנו ניגש לעניין כאילו נבנית תוספת לביתנו. אנחנו נתרגש על כל צעד חדש! ואתם יודעים מה קרה? זה עבד! לאף אחד מהילדים לא היתה טינה כלפי השכנים, אפילו כאשר דלת עץ כבדה שברה את החלון בסלון שלנו )ב ה אף אחד לא היה שם!( הם באמת שמחו עבור שכנינו. חלק ג. תאוה חומרנית בלתי מרוסנת 1. הרב זליג פליסקין, Gateway to Happiness )שער לאושר(, עמ 344 דרישת דברים שאינך יכול להשיג תאמלל אותך. יש הבדל בין להזדקק לדבר לבין לרצותו. אתה יכול להיות בטוח שתמיד תהיה מאושר אם תוותר על תשוקתך לדברים שלא תוכל להשיגם. לאנשים רבים יש דרך משלהם לאמלל את עצמם מעת לעת על ידי דרישת דבר שהם אינם יכולים להשיגו. בפעם הבאה שאתה חש מעוצבן או מתוסכל בגלל שאינך יכול להשיג משהו, שאל את עצמך אם אותו דבר באמת חיוני. 3. הרב יצחק ברקוביץ, ירושלים )נשמע אישית( איננו יכולים לתלות את אושרנו בדברים שאין לנו. איננו רשאים לתלות את אושרנו במה שהוא חיצוני לנו. אל לנו לומר לעצמנו, אהיה מאושר רק אם אשיג דבר זה חלק ד. דאגה 1. הרב זליג פליסקין, Gateway to Happiness )שער לאושר(, עמ 154 כשם שהיית רוצה להיפטר ממישהו שרוצה את נפשך, כך עלינו להיפטר מהדאגה אשר הורסת את אושרנו. הדאגה הורסת את חייו של האדם )כתר חכמה י ב:ט ז(. חיים מלאים דאגה הם קיום אומלל. למרות כל הטוב שהתברכת בו, אתה תתעלם ממנו אם אתה ממלא את ראשך במחשבות דאגה. היית שונא מישהו שהיה מנסה להרוס את חייך. אם אתה דואג כל הזמן, אתה הורס את חייך בעצמך. הדבר החשוב ביותר עבורך הוא לשנות את הרגלי החשיבה שלך, דבר שיסייע לך בדרכים רבות. הכלי הכי יעיל להילחם בדאגה הינו בטחון בה. 2. חזון איש, אמונה ובטחון, פרק ב בטחון בה פרושו הידיעה ששום דבר אינו קורה במקרה. ענין הבטחון הוא האמונה כי אין מקרה בעולם, וכל הנעשה תחת השמש בהכרזה מאתו ית... כאשר האדם מכיר כי הוא בידי ה, החרדות הטבעיות שלו ופחדיו יורדים. התפילה היא תולדה טבעית של מודעות זו: 12 התפתחות וצמיחה אישית
13 3. מכתבי החזון איש, ג :קנ א לדבר עם ה על דאגותיך כפי שאתה מדבר עם חבר נותן הקלה. ומה נפלא הדבר כי ביכולת האדם להשיח דאגותיו לפני אדון עולם ית, כאשר הוא משיח לרעהו...ותפילה בעת צרה שהאדם נצטוה עליה, היא לו לעזר ותרופה מתמדת משמחת לב ומאירת עינים. יש גם מספר רעיונות מוטעים שמונעים אושר מהאדם. הרעיון המוטעה הראשון הוא שהשגת אושר אינה דורשת כל מאמץ. חלק ה. נדרש מאמץ להשתמש בכלים להשגת האושר 1. הרב נח ויינברג, סוד האושר ( נדרש מאמץ לתרגל את הטכניקות להשגת האושר ולשנות הרגלים. תפיסה מוטעית מס 1: ברגע שיהיו לי הכלים להיות מאושר, יתחולל הנס. אל תצפו לכך שהדברים יקרו מעצמם. שכן, ייתכן בהחלט שמבחינה שכלית אתם מבינים מה דרוש לכם כדי להיות מאושרים, אך עדיין אינכם מיישמים זאת. למעשה, רבים מעדיפים להמשיך בחייהם הנוחים מבלי להיות מאושרים, והעיקר שלא לסבול את אי הנוחות הכרוכה בשינוי הרגלים. כפי שלמידת מיומנות חדשה דורשת מאמץ, עלינו להיות מוכנים להשקיע מאמץ רציני בהשגת אושר אמיתי. 2. הרב זאב לף, רבה של מתתיהו, ישראל הציפיה לתוצאות מהירות וקלות של דור ההיי טק שלנו אינה ישימה בהשגת אושר. השגת האושר אינה כמו השימוש בגוגל להשגת מידע. זה טוב עבור האדם עד שהוא מגיע לסביבות גיל חמש או שש; ואז מודיעים לו שחובה לחכות שש שעות לאחר אכילת בשר עד לאכילת גלידה. להשגת כל דבר בעל ערך בחיים יש צורך בסבלנות ובעבודה קשה. חלק ו. להיות מאושר זו חובה שיש לנו כלפי אחרים 1. הרב נח ויינברג, סוד האושר ) - להיות מאושר הינו חלק מהתחשבות באחרים, ולכן אינו נתון לבחירה. אושר הוא בחירה. אם אני רוצה להיות מדוכא, זו זכותי המלאה. זהו יום שבת יפה ושטוף שמש. אתם יוצאים לטיול בחיק הטבע עם חבריכם. לפתע, תלונה של מישהו מפלחת את האוויר: שכחתם את המזלגות?! אוף, אני שונא להתלכלך! חוץ מזה, חם מדי לשחק כדורגל. אני רוצה ללכת הביתה. יש לכם מחויבות להיות מאושרים, כאשר מצב הרוח שלכם משפיע לרעה על אחרים. אל תקלקלו את ההנאה. כולנו מנסים להעמיד פנים שמחות כשאנו נמצאים במסיבה. אולם, מה קורה כשאנו נמצאים בבית, עם ילדינו? או כשאנו גוררים את עצמנו לעבודה ביום ראשון? בדומה לבור פעור באמצע הכביש, פרצוף חמוץ הוא מפגע ציבורי. עלינו להיות מאושרים, מתוך התחשבות באנשים שסביבנו. 13 התפתחות וצמיחה אישית
14 פרק.VI לתת לאחרים ולהתחלק באושרך לבסוף אנו מסיימים עם דברים ברורים עזרה לאחרים מחוללת שמחה והינה אחת הדרכים ללכת בדרכיו של הקב ה. 1. הרב בנימין פרוזנסקי, Stories From the Jewish Heart )סיפורים מהלב היהודי(: ספר 2, עמ 118 )מעובד( על ידי נתינה מעצמו לאחרים גם כאשר היה חולה, הרב פאם יכול היה להשיב לעצמו את שמחת החיים. בימיו האחרונים, הרב אברהם פאם שכב במיטת חוליו בבית החולים, מבודד מישיבתו האהובה תורה ודעת בניו יורק. למרות המאמץ שלא להעמיס על הרב פאם את הדאגה לישיבה ולאחיו היהודים, עדיין היה צורך עז בעצתו של הרב פאם. יום אחד המנהל של תורה ודעת, הרב סקולא, הגיע לבית החולים עם רשימה של העניינים הבוערים ביותר שהיה צריך לשוחח עליהם עם ראש הישיבה. הוא פנה ללכת משום ששלט על הדלת הודיע למבקרים שלא יוכלו להיכנס, אך הרבנית פאם יצאה מהחדר כשחיוך של תקוה נסוך על פניה. אנא, הכנס וראה אם תוכל אולי לשמח את הרב פאם. הוא היה מדוכא ומכונס בימים האחרונים. הוא פשוט אינו עצמו! מיד כשהרב סקולא, פירט בפני הרב את סדר היום שעליו רצה לשוחח התעורר הרב פאם לתחיה באופן פלאי, ולאט לאט חזר הצבע ללחייו של הרב. עיניו אורו, קולו נעשה צלול וחזק יותר והוא נתן עצות בכל העניינים שהרב סקולא העלה. שני האנשים דברו ביניהם מעט דברי תורה לשמחת שניהם. לבסוף, לאחר כשעה וחצי הפגישה הסתיימה. הרב פאם העיר אז, אנשים חושבים שאיני יכול לקבל אורחים בגלל שאני חש עייפות. אך ההיפך הוא הנכון. אני חש עייפות מאחר ואיני רשאי לקבל מבקרים. כל עוד בן אדם חי בעולם הזה, יש לו תפקיד. הנה אני יושב בבית החולים ואף אחד אינו מגיע אלי לקבל עצה או ברכה, או כל דבר אחר! מעתה, הרשו למבקרים לבוא על מנת שאוכל לעזור להם. זה הדבר היחיד שיעשה אותי מאושר! 2. תלמוד בבלי, כתובות קי א ב חיוך נותן יותר לאדם מאשר כוס חלב. אמר ר יוחנן טוב המלבין שינים לחבירו יותר ממשקהו חלב שנאמר ולבן שנים מחלב אל תקרי לבן שינים אלא לובן שינים. 3. ליקוטי עצות, שמחה ל ח אושרנו יכול להחזיר לחיים אדם אחר. על ידי שאדם שמח, על ידי זה הוא יכול להחיות אדם אחר שהוא דבר גדול מאד לשמח לבב בני ישראל, כי רוב בני אדם מלאים יסורים ודאגות וצרות...וכשבא אדם עם פנים שוחקות יכול להחיות אותם ממש והוא דבר גדול מאד 4. הרב ישראל בעסער, רב שלמה : החיים והמורשת של הרב שלמה פרייפלד, עמ 85 לרומם את רוחו של אחר זו אחת הדרכים לחקות את הקב ה. התורה מצוה אותנו ללכת בדרכיו של הקב ה. על ה כתוב: ואתה מחיה את כלם )נחמיה ט ו (. מוטלת עלינו חובה ללכת בדרכיו. אנו יכולים לעשות זאת על ידי שימוש בדיבורנו על מנת להפיח חיים בכל מי שאנו פוגשים. 14 התפתחות וצמיחה אישית
רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת
רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת רחבה של רגשות לעודד שיח ולהמשיג רגשות לתת למדריך בסיס
קרא עודהקדמה
הקדמה ספר זה נכתב כדי להעניק לכם חוויה חיה של חופש. זוהי קריאה הנובעת ממעמקי עצמכם לשוב הביתה, אל נוכחות החסד האינסופית אשר תמיד נמצאת כאן. הספר אינו מיועד לקריאה חפוזה שבאמצעותה תרכשו ידע נוסף או תלקטו
קרא עודמערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החנ
מערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החניך יבין כי הגשמה אינה משימה פשוטה והיא מחייבת גם עשייה.
קרא עודלא טוב היות האדם לבדו
לא טוב היות האדם לבדו מטרה: עבודה יצירתית בעקבות לימוד פרק ב' בבראשית, ומתוך כך הטמעת הפרשנות שנלמדה וחשיבה על פרשנות אישית, מקורית. מהלך: לאחר לימוד פרשנים שונים על פסוק זה, התבקשו התלמידות, כמשימה לבית
קרא עודמגישה : חני חוקת תשע"ו עבור "קריאת כיוון" למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל
מגישה : חני חוקת תשע"ו עבור "קריאת כיוון" למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל שמגיב* עד שזז* עד מנומנם* חולמני- ץ* ר שלווה* אישיות מפריע* לא ך* א... י ש י ב ה ז מ ן ל א ח
קרא עודמערך פעולה
מטרות: 0( החניך יבין את המושג "הגשמה". )4 )2 מערך פעולה נושא: במעלה הפרמידה החניך ילמד מהי הפירמידה של מאסלו ויטיל ספק בקונוטציה למושג- "הגשמה עצמית". החניך יסיק כי הגשמה עצמית קשורה בד בבד בעשייה חברתית.
קרא עודכמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, ו
כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, וגם כעסים וקינאה. אז תנו לי יד וקדימה קופצים, רק תזכרו
קרא עודפעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים
פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים ולפעמים עצובים, אבל האדם עצמו לא משתנה. הילדים יבינו
קרא עוד<4D F736F F D20F2E1E5E3E420EEE7E5E9E1E5FA20E0E9F9E9FA2E646F63>
עבודת הגשה בפרויקט: מגיש: יובל מרגלית כיתה: י' 4 בי"ס: אורט" מילטון" בת ים תאריך: 31-5-2009 .1 מקום ההשמה בו הייתי הינו שירותי כבאות והצלה בעיר בת ים. שירותי הכבאות בבת ים, הינם חלק משירותי הכבאות הארצית
קרא עודבי"ס כרמלית- חיפה
בי"ס כרמלית- חיפה מבחן הבנת הנקרא ולשון לכיתה ה' שליש שני תאריך: שם: חברים טובים- קראו היטב את השאלות לפני שאתם עונים משך הבחינה: 09 דקות ציון המבחן מ 89 נקודות קראו את הקטע שלפניכם: חבר טוב בעירק חיו
קרא עודPowerPoint Presentation
המרד הגדול: התבוסה במרד והתוצאות הדמוגרפיות שלו תוצאות המרד הגדול התבוסה במרד לאחר התבוסה שנחל קסטיוס גאלוס, הנציב הסורי שלא הצליח לכבוש את ירושלים, בשנת 66 התמנה אס פ ס י נ וס למפקד המלחמה נגד היהודים.
קרא עודשקופית 1
יעוץ פנג שואי לבית מאת: ניצה שטרויך ה. אדריכלות פנג שואי אסטרולוגיה סינית בייעוץ פנג שואי לבית יש כמה וכמה שכבות של עומק לתיקונים והפעלות לאיזון הבית ודייריו. הבסיס הוא הבגואה וכיווני שינה ישיבה נכונים
קרא עודMicrosoft Word - ladyx.doc
ליידי וטרמפ בבוקר חג המולד ג'ים נתן לאישתו יקירה מתנה מיוחדת, גור כלבים קוקר ספניאל. "הו, כמה היא נהדרת. ממש ליידי יפהפייה" קראה יקירה. וכך ליידי קיבלה את שמה. כשליידי הייתה בת שישה חדשים יקירה נתנה לה
קרא עוד" תלמידים מלמדים תלמידים."
" תלמידים מלמדים תלמידים." פרוייקט של צוות מתמטיקה, בית ספר כפר-הירוק איך הכל התחיל... הנהלת בית הספר העל-יסודי הכפר הירוק יזמה פרויקט בית ספרי: "למידה ללא מבחנים- הוראה משמעותית", צוות המתמטיקה החליט
קרא עודמטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל- ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1
מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: 10.10.2016 מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1 הקדמה רכישתה של שפה שניה או זרה היא תופעה לשונית פסיכולוגית,
קרא עודPowerPoint Presentation
עיניים נוצצות אתגר קרת תוכן העלילה זה סיפור על ילדה שאהבה, יותר מהכל, דברים נוצצים. היתה לה שמלה עם נוצצים, וגרביים עם נוצצים, נעלי בלט עם נוצצים. ובובה כושית שקראו לה כריסטי, על שם העוזרת שלהם, עם נוצצים.
קרא עודwetube ליבת העסקים החדשה של ישראל
wetube ליבת העסקים החדשה של ישראל ליבת העסקים החדשה של ישראל במרכז ה- city החדש של תעשיית התקשורת וההייטק הישראלית, מחכה לכם מתחם חדש מסוגו אשר יהווה את אחד ממוקדי העסקים המשמעותיים במרכז הארץ. 30,000
קרא עודשאלון איבחון להפרעת קשב ריכוז ותחלואה נילווית שם הילד: תאריך לידה: תאריך מילוי השאלון: / / ממלא השאלון: / אמא אבא מורה גננת שלום, אנא ענו על השאלון הב
שאלון איבחון להפרעת קשב ריכוז ותחלואה נילווית שם הילד: תאריך לידה: תאריך מילוי השאלון: / / ממלא השאלון: / אמא אבא מורה גננת שלום, אנא ענו על השאלון הבא על פי הסולם הבא: ההתנהגות המתוארת לא ניראית לעולם
קרא עוד" יר מעלו כו' יינו כחולמים בי ור ענין חלומו ע"פ חסי ו פר וי ב נ ליון ע"ב נ חמ לפים בע מ ו בעים ו לברי www.otzerhachassidus.com mp3 player uphill marketing 718.722.7333 MP3/USB " יר מעלו כו' יינו כחולמים
קרא עודהמעבר לחטיבה עליונה
בס "ד בס "ד בס "ד עיריית אשדוד מקיף ז' הקריה אשדוד התשע "ב בית הספר ביכולת של התלמידים, ומאפשר בכל מסלול לגשת לבחינות הבגרות לפי יכולתו והישגיו הלימודים. בית הספר שכל תלמידי שכבה ט' ימשיכו ללמוד במסגרת
קרא עודPowerPoint Presentation
נקמתו של סבל יהושע בר יוסף התפתחות העלילה יום אחד ביקש זלמן התורכי מלמך שיעביר מהמחסן בצפת אל הכפר עין זיתים שלוש חביות ברזל, כבדות וריקות, דבר שקשה לבצע היות והדרך תלולה מאוד. למך תכנן דרך מיוחדת להוריד
קרא עודבארץ אחרת
בארץ אחרת כתבה טל ניצן איירה כנרת גילדר הוצאת עם עובד בע"מ 3112 על הספר זהו סיפור על ילדה שמגיעה יחד עם הוריה לעיר גדולה בארץ ארץ חדשה. הסיפור כתוב בגוף ראשון ומתאר חוויות ראשונות מן העיר הגדולה: גודלה
קרא עודפרופיל ארגוני - תדריך להכרת שירות - מסלול מלא ציין כאן את מירב הפרטים המזהים: שם השירות, כתובת, שם מנהל השירות, שמות עובדים בכירים, שעות קבלת קהל, שעו
פרופיל ארגוני תדריך להכרת שירות מסלול מלא ציין כאן את מירב הפרטים המזהים: שם השירות, כתובת, שם מנהל השירות, שמות עובדים בכירים, שעות קבלת קהל, שעות פתיחה ונעילה. מספרי טלפון בשירות ובבית עובדים בכירים
קרא עודהמשכן לאמנויות ע"ש ד"ר ראובן הכט ביה"ס לאמנויות, החוג לתיאטרון Faculty of Humanities, Dr. Hecht Arts Center, School of the Arts, the Theatre Dept. סטו
סטודנטים במסלול הדו חוגי ובאפיק פסיכותיאטרלי יקרים, יום רביעי תשרי תשע"ט /09/8 סגל ההוראה של החוג לתיאטרון מברך אתכם לרגל פתיחת שנת הלימודים החדשה, ומאחל לכם, מכל הלב, שנת לימודים מאתגרת ורבת הצלחות והישגים!
קרא עודמועצה מקומית אפרת
פרוטוקול ישיבת מועצה שלא מן המניין לאישור תקציב 2016 יום שני, ח' בשבט, ה'תשע"ו, 18 בינואר 2016 נוכחים: עודד רביבי יהודה שוויגר מנחם שפיץ מיכאל דהן דובי שפלר אבי חדידה אורית סמואלס דורון כהן נעמה טל - ראש
קרא עודשקופית 1
שלומית לויט "עץ החשיבה" שלמה יונה- העמותה לחינוך מתמטי לכל מציגים: "ימין ושמאל- לומדים חשבון" 4 מקורות קושי להתמצאות במרחב אצל ילדים תפיסה אפיזודית התנהגות ייצוגית מוגבלת. היעדר מושגים ומונחים. אגוצנטריות.
קרא עודأكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992
שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992 הקשר בין מנהיגות המנהל של בית הספר לבין הרגשתם של המורים ו תפקודם בכיתה במערכת החינוך הערבית בישראל מאת : מחמוד זועבי בהדרכת : ד"רציפורה שכטמן ד"ר מיכאל כץ עבודת
קרא עודכנס הסברה בנושא ההוסטל
כנס הסברה בנושא ההוסטל 8/7/2018 1 תחילת האירוע 25/5/18 למועצה המקומית ולתושבים נודע לראשונה על הקמת הוסטל לדרי רחוב ונפגעי התמכרויות מפרסומים ברשתות החברתיות ולא בעדכון מסודר. מיקומו: שדרות בן גוריון 5,
קרא עודEngage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שית
Engage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שיתוף פעולה בין מורים שיח טיעוני (ארגומנטציה) בקרב תלמידים
קרא עודבעיית הסוכן הנוסע
במרכז חלם היה בור אזרחי חלם באופן קבוע נפלו לבור במרכז הכביש האזרחים שברו ידיים ורגליים וכמובן שפנו למועצת חלם לעזרה התכנסה מועצת חלם והחליטה סמוך לבור יש להקים בית חולים. ניהול עומס בשיטת נידן מגיש: עופר
קרא עודשקופית 1
איה: פו: איה: פו: "מה אתה עושה כשאתה קם בבוקר?" "שואל את עצמי מה אני אוכל הבוקר..ומה אתה?" "אני שואל איזה דבר מסעיר יקרה לי היום.." "זה בדיוק אותו הדבר.." אימון לקריירה מאסטרטגיה לפרקטיקה ממוקדת תוצאות
קרא עודאחריות קבוצתית
אחריות קבוצתית משך הפעולה: 56 דק' מטרות: 1. החניך יכיר בסוגים ומאפיינים שונים של קבוצות ובייחודיות קבוצת ח'. 2. החניך ילמד מהי אחריות קבוצתית לעומת אחריות אישית והצורך של הקבוצה בשתיהן למען השגת מטרותיה.
קרא עודטופס לסטודנטים שהחלו את לימודיהם תשע"ו התמחות: ביולוגיה טופס בדיקת מצב לימודים זה נועד לסייע לסטודנט/ית לעקוב אחר תכנית לימודיו/ה. המעקב והאחריות על ה
טופס בדיקת מצב לימודים זה נועד לסייע לסטודנט/ית לעקוב אחר תכנית לימודיו/ה. המעקב והאחריות על השלמת תכנית הלימודים חלה על הסטודנט/ית בלבד! כל הקורסים הרשומים בטופס הינם חובה לימודית )אלא אם נכתב אחרת(.
קרא עודב"ה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-י"ג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרי
ב"ה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-י"ג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרים לא היה מים לעדה. בני ישראל פונים בתלונה אל משה ואהרון,
קרא עודI PRO Skills כישורים לעולם העבודה I CAN I AM I GROW I BUILD I NET I MIX כל הזכויות שמורות לג'וינט ישראל- תבת 2017
BULD MX כל הזכויות שמורות לג'וינט ישראל- תבת 2017 רקע לאור השינויים והמגמות בעולם העבודה, ביניהם גלובליזציה, דיגיטציה מואצת והתארכות תוחלת החיים, חשוב לבחון את אופן החשיבה שלנו על תעסוקה, קריירה ועל הכישורים
קרא עודתהליכים מרכזיים שעברו הורים לאנשים המתמודדים עם מחלת נפש שהשתתפו ב'התערבות קבוצתית להפחתת סטיגמה עצמית' (Family-NECT)
עמית ימין, דיויד רועה ואורית קרניאלי-מילר החוג לבריאות נפש קהילתית אוניברסיטת חיפה 2014 מטרת המחקר הבנת תהליכים מרכזיים אותם עברו הורים לאנשים המתמודדים עם מחלת נפש, שהשתתפו בהתערבות קבוצתית להפחתת סטיגמה
קרא עודHUJI Syllabus
סילבוס משפט גרמני אזרחי - 62311 תאריך עדכון אחרון 04-08-2016 נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 2 תואר:בוגר היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:משפטים השנה הראשונה בתואר בה ניתן ללמוד את הקורס: 0 סמסטר:סמסטר
קרא עודפרויקט שורשים דמות
פרויקט שורשים דמות בחייכם אודות דמות פרק זה בעבודת השורשים יכלול מידע אודות הדמות שנבחרה מצד ההורים. הפרק יכיל תקציר רגיל ]רשות[ או מעוצב ]רשות[, טקסט ]חובה[, תמונות ]רשות אבל ]רשות [. רצוי מאוד[, אלבום-מצגת
קרא עודברוכים הבאים להולנד לעיתים קרובות אני מתבקשת לתאר את החוויה של גידול ילד עם צרכים מיוחדים, כדי לנסות לעזור לאנשים רגילים שלא מכירים חוויה יחודית זאת
רביבים ייעוץ והנחייה בע"מ מכון לטיוב ההון האנושי בארגון לעיתים קרובות אני מתבקשת לתאר את החוויה של גידול ילד עם צרכים מיוחדים, כדי לנסות לעזור לאנשים רגילים שלא מכירים חוויה יחודית זאת להבין, לנסות ולדעת
קרא עודأكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 2002
שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 00 מדוע יורדת המוטיבציה הפנימית ללמידה? הבדלים בין בתי ספר יסודיים וחטיבות ביניים במוטיבציה פנימית ובמשתנים המקושרים אליה מאת : אורית סטופ-הראל בהדרכת : ד"ר ג'ני קורמן
קרא עודהצעה לתוכנית לימודים
תואר ראשון הדרישות למקצוע מורחב עת עתיקה: 1 הרצאה קווי יסוד מקרא 1 הרצאה קווי יסוד 1 תרגיל קווי יסוד 1 הרצאה מתקדמת 1 תרגיל 1 סמינריון 14 ש"ש היסטוריה כללית-המזרח הקדום או יוון ורומא ימי הביניים: 5 ש"ש
קרא עודPowerPoint Presentation
הנח את הפלאפון במרכז החדר סדנאות ליבה למאמנים משמעת עצמית מטרות הסדנה הקניית כלים לבניית משמעת עצמית אצל השחקנים הקניית כלים ליצירת מאמץ מרבי, ניהול רגשות ואיפוק מודל ערכי הליבה מיצוי עצמי משמעת עצמית
קרא עודטופס לסטודנטים שהחלו את לימודיהם תשע"ד התמחות: ביולוגיה טופס בדיקת מצב לימודים נועד לעזור לסטודנט* לעקוב אחר תכנית לימודיו. האחריות על תכנית הלימודים
טופס בדיקת מצב לימודים נועד לעזור לסטודנט* לעקוב אחר תכנית לימודיו. האחריות על תכנית הלימודים היא של הסטודנט בלבד. כל הקורסים הרשומים בטופס הם חובה לימודית. כאשר הסטודנט סיים ללמוד את כל חובותיו הלימודים
קרא עודהורות אחרת
המרכז להורות אחרת הורות משותפת רחלי בר-אור גידי שביט טל. 053-4266496 Horut.acheret@gmail.com אתר המרכז www.alp.org.il המרכז להורות אחרת הוקם ע"י רחלי בר אור וגידי שביט ב 1994, נכון לינואר 2017 נולדו במסגרת
קרא עודשאלות ותשובות צרכים מיוחדים שעת חירום
קובץ שאלות ותשובות לאוכלוסיות בעלות צרכים מיוחדים בקרו באתר האינטרנט של פיקוד העורף www.oref.org.il מרכז המידע של פיקוד העורף 7021 אוכלוסיות בעלות צרכים מיוחדים )נכים, קשישים, כבדי שמיעה( ש: מהם העקרונות
קרא עודSlide 1
Business Model Innovation מרעיון עסקי למודל אפריל 2018 ערוץ המו"פ לטכנולוגיה וחדשנות בחינוך, Business Model Innovation Business Model Canvas / Value Proposition Canvas מבוססות על סט כלים חדשני, חדות
קרא עודהחינוך הגופני בבית הספר מה רצוי ? מהו מקומה ש המכללה?
חינוך גופני מתפיסת עולם לתוכנית לימודים המכללה ד"ר איתן אלדר האקדמית בוינגייט מה משפיע על תפיסת עולם של המורה? התנסות עבר )מה שהיה הוא שיהיה??( שירות צבאי תפיסה / הכתבה פוליטית גלובלית ומקומית מערכת הכשרה
קרא עודMicrosoft Word - caid.doc
הצייד הקטן קטרין וביירון ג'קסון, צייר גוסטף טימערין יום אחד חבש דן את כובע הפרווה שלו, אחז ברובה שלו ויצא מהמחנה לתוך היער העבה. "אני צייד" אמר "אשיג לי עור דוב ועור צבי וזוג עורות ארנבות. וכשאפגוש את
קרא עודמבט על הוראת תלמידים מחוננים ומצטיינים בכיתה רגילה
מבט על הוראת תלמידים מחוננים ומצטיינים בכיתה רגילה המחלקה להוראת המדעים, נעמה בני מכון ויצמן למדע בקרב מבוגרים: בקרב מבוגרים הקביעה מבוססת מעשים/תוצרים/ביצועים. אנשים אלו הוכיחו במעשים/ביצועים/תוצרים פעולות
קרא עודמצגת של PowerPoint
פותחים את שנת הלימודים בבן גוריון רחובות שנת הלימודים החלה באווירה נינוחה, נעימה ומכילה. בכל כיתות בית הספר החלו בפעילויות הכרות. כמו כן, מורות בית הספר הציגו את התכנים הנלמדים בכל כיתה ובכל מקצוע, את
קרא עודשואב אבק רובוטי XIAOMI דגם - Vacuum Mi Robot מק"ט ספק 8223 תכנון מסלול חכם שאיבה חזקה שליטה חכמה ע"י Wi-Fi מרחוק בעל 21 חיישנים למיפוי מושלם של הבית צ
שואב אבק רובוטי XIAOMI דגם - Vacuum Mi Robot מק"ט ספק 8223 תכנון מסלול חכם שאיבה חזקה שליטה חכמה ע"י Wi-Fi מרחוק בעל 21 חיישנים למיפוי מושלם של הבית צפייה במפת הניקיון בזמן אמת סוללה חזקה 5200MAH לזמן
קרא עודMicrosoft Word - מארג השפה 9 - דגם.doc
מבחן בעברית תכנ תי "מארג השפה" 9 שנ"ל מבחן דגם (ינואר, 2004) שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: שם מרכז ההשכלה / מוסד: מנהל מרכז השכלה: שם: חתימה: אנו רואים בקיום טוהר הבחינות משימה חינוכית, ערכית
קרא עודענף המלונאות
1 מאי 4102 המלונאות ענף תקציר של בגידול החיובית המגמה נמשכה 4102 שנת של הראשון ברביע שיא נשבר 4102 שבשנת לאחר זאת לישראל, תיירים כניסות הנכנסת. בתיירות של בשיעור הראשון ברביע עלה התיירות במלונות הלינות
קרא עוד1 מבחן משווה בפיסיקה כיתה ז' משך המבחן 90 דקות מבנה השאלון : שאלון זה כולל 4 שאלות עליך לענות על כולן.כתוב את הפתרונות המפורטים בדפים נפרדים וצרף אותם
1 מבחן משווה בפיסיקה כיתה ז' משך המבחן 90 דקות מבנה השאלון : שאלון זה כולל 4 שאלות עליך לענות על כולן.כתוב את הפתרונות המפורטים בדפים נפרדים וצרף אותם בהגשה לטופס המבחן. חומרי עזר: 1.מחשבון. נספח הנוסחאות
קרא עודMicrosoft Word - buty.doc
ב.דרגונסקיי חתול במגפיים "בנים ובנות!" אמרה ראיסה איבנובנה "גמרתם את ברבעון בהצלחה. אני מברכת אתכם. כעת אפשר לנוח. בחופשה נעשה לנו מסיבת תחפושות. כל אחד יכול להתחפש איך ירצה, ועבור התחפושת הטובה ביותר
קרא עודפיתוח עירוני בסביבות תחנות הרכבת בתל אביב
פיתוח עירוני מוכוון תחבורה ציבורית בסביבות תחנות הרכבת בתל אביב 20.6.16 מציגה: אירית לבהר גבאי מתכננת תנועה ארוך טווח, אגף התנועה עורכי התכנית עיריית תל אביב: אגף תכנון עיר: ניר דוד כהן אגף התנועה משרד
קרא עודMicrosoft PowerPoint - l08rvlprf.ppt
העדפה נגלית 8.0 גישה זו משווה בי ן מצ בי רו וחה ש וני ם של הצ רכן לא על סמך ע קומו ת אדישות אלא על בסיס מעקב אחר הבחירה המתגלה של הצרכן. גישת העדפה נגלית מבוססת על שלוש הנחות יסוד: נניח שלצרכן הכנסה, מחיר
קרא עודמכרז לבחירת רכז התחדשות עירונית במחלקת קהילה.docx ט' 1
החברה הכלכלית לראשון לציון בע"מ רחוב ירושלים 2, ראשון לציון מכרז פומבי מספר 2/2019 לבחירת רכז נושא התחדשות עירונית במחלקה לעבודה קהילתית בשילוב עם מנהלת בינוי-פינוי-בינוי רמת אליהו החברה הכלכלית לראשון
קרא עודנהג, דע את זכויותיך! 1 עי שלך! מען - האיגוד המקצועי שלך! מען - האיגוד המקצועי שלך! מען - האיגוד המקצועי שלך! מען - האיגוד האיגוד המקצועי שלך! מען - הא
נהג, דע את זכויותיך! 1 איגוד המקצועי שלך! מען - האיגוד המקצועי שלך! מען - האיגוד המקצועי שלך! מען - האיגוד המקצועי שלך! מען אהא 2 נהג! דע את זכויותיך! אין זה סוד, שמעבידים רבים אינם משלמים את המעט שמגיע
קרא עוד<4D F736F F D20E9ECE3E420E0E7FA20E5EEE8F8E9E420E0E7FA20E9F6E0E520E1E2F9ED20ECE8E9E5EC20F0E7EEE3>
ילדה אחת ומטריה אחת יצאו בגשם לטיול נחמד... פעילות במועדון בנושא חורף, המבוססת על השיר של דתיה בן דור - מילים ולחן. הפעילות מיועדת לילדים צעירים. את השיר והלחן אפשר למצוא באתר שירונט: http://www.shiron.net
קרא עודשימו לב! יש לענות על כל השאלות בתוך טופס הבחינה, מחברות טיוטא הולכות לגריסה. על השאלות יש לענות במקום המיועד אחרי כל שאלה. תאריך הבחינה: שם
שימו לב! יש לענות על כל השאלות בתוך טופס הבחינה, מחברות טיוטא הולכות לגריסה. על השאלות יש לענות במקום המיועד אחרי כל שאלה. תאריך הבחינה: 26.01.2018 שם המרצים: דר' אלה שגב, דר' יובל ביתן שם הקורס: מבוא
קרא עוד1
איך לבנות שגרות ניהוליות? מה זה שגרות ניהוליות? פעולות המבוצעות ב קבועה, לצרכי ניהול משימות ואנשים. למה זה חשוב? ניהול עם שגרות קבועות ועקביות מאופיין בסדר, ארגון ושליטה. השגרות מאפשרות למנהל להיות בקיא
קרא עודכתיבת דו"ח אבחון ארגוני
1 כתיבת דו"ח אבחון ארגוני 2 כמה מילים מקדימות על התוכן... - האופן בו אנו מנתחים את הארגון נשען על הפרדיגמות שלנו אודות השאלות מהו ארגון? מהי אפקטיביות ארגונית? אבחון ארגוני מיטבי מנתח את המערכת הארגונית
קרא עודהנחיות הורדה ותפעול לספרים דיגיטלים. הוצאת כנרת, זמורה ביתן שמחה להגיש לכם, התלמידים, ספר דיגיטלי. הספרים עצמם הינם בקבצי PDF הניתנים להורדה ללא עלות
הנחיות הורדה ותפעול לספרים דיגיטלים. הוצאת כנרת, זמורה ביתן שמחה להגיש לכם, התלמידים, ספר דיגיטלי. הספרים עצמם הינם בקבצי PDF הניתנים להורדה ללא עלות וללא צורך ברישום לאתר למשתמשי סדרת פשוט חשבון. בספרים:
קרא עודמרוץ סובב בית שמש , יום שישי 26
אליפות שוהם ה II- בסייקלו-קרוס מרוץ ראשון בסבב 2017 יום שישי 27.10.2017 מועדון אופניים ת"א,TACC מועצה מקומית שוהם ואיגוד האופניים בישראל שמחים להזמין אתכם למרוץ הראשון של סבב הסייקלו-קרוס בישראל. ביום
קרא עודMicrosoft Word - kot.doc
החתול והשועלה לאיכר אחד היה חתול. חתול יפה אבל פראי, שעשה לו צרות רבות. חבל היה לאיכר להיפרד מהחתול, אך לא הייתה ברירה. אחרי התעלול האחרון שם אותו בשק ויצא אתו ליער. שם שחרר את החתול. יהיה מה שיהיה. אם
קרא עודקרן מלגות לחיילים בודדים באוניברסיטת תל אביב ע"ש שון כרמלי ז"ל יוזמה של בית הספר למדע המדינה, ממשל ויחסים בינלאומיים
קרן מלגות לחיילים בודדים באוניברסיטת תל אביב ע"ש שון כרמלי ז"ל יוזמה של בית הספר למדע המדינה, ממשל ויחסים בינלאומיים "החיילים הבודדים הם מופת לחברה הישראלית... החיילים הבודדים אינם לבד." רא"ל דן חלוץ,
קרא עודSFP6603NRE Dolce Stil Novo תנור פירוליטי 60 ס"מ, זכוכית שחורה +A דרגת אנרגיה EAN13: רכיבים בגימור נחושת פונקציות בישול 10 פונקציות ניקוי
תנור פירוליטי 60 ס"מ, זכוכית שחורה +A דרגת אנרגיה EAN13: 8017709217440 רכיבים בגימור נחושת פונקציות בישול 10 פונקציות ניקוי: פירוליטי/פירוליטי חסכני מתכונים ניתנים לתכנות 10 תוכניות אפיה אוטומטיות 50 פונקציית
קרא עודכללי השתתפות בפעילות במבצע "חופשת האירוויזיון המושלמת"
כללי השתתפות בפעילות במבצע "חופשת האירוויזיון המושלמת" כללי: בין התאריכים 6.5.19 ועד 13.5.19 תערוך חברת אל על נתיבי אויר לישראל בע"מ (להלן: "עורכת הפעילות" או "אל על") פעילות בשם "חופשת האירוויזיון המושלמת",
קרא עודקריית החינוך ע"ש עמוס דה שליט חטיבה עליונה סיכום מחצית א' שכבת י"א הסתיימה לה המחצית הראשונה, בשנה מאתגרת - שנת בגרויות ראשונה לשכבה. במקביל ללימודים
סיכום מחצית א' שכבת י"א הסתיימה לה המחצית הראשונה, בשנה מאתגרת - שנת בגרויות ראשונה לשכבה. במקביל ללימודים נערכו מגוון פעילויות ואירועים שתיבלו את הלימודים והכינו את התלמידים לקראת העתיד. לימודים - בסוף
קרא עודSlide 1
מיהו מהנדס המערכת? סיפורו של פיתוח מסלול הכשרה יובל קורן*- ראש תחום פיתוח למידה, מאי 2011 הבטחתי בכנס ערוץ תקשורת למתעניינים- סלולארי רפאל 052-4291457 * מטרות ההרצאה חשיפה לפרויקט פיתוח הדרכה בעולם תכן
קרא עודהתאחדות מגדלי בקר בישראל ISRAEL CATTLE BREEDER S ASSOCIATION 12 באוגוסט, 2018 דוח מנכ"ל ימי קרב ומתיחות בעוטף עזה מלחמת ההתשה הנערכת ברחבי הדרום כבר מ
12 באוגוסט, 2018 דוח מנכ"ל ימי קרב ומתיחות בעוטף עזה מלחמת ההתשה הנערכת ברחבי הדרום כבר מספר חודשים, כולל ימי קרב מורכבים, "תפסה" את המערכות התומכות בענף ברמת מוכנות גבוהה. השיקולים של שמירה על נהלים רגילים
קרא עודהמדריך לאהבה עצמית יעל פילוסוף צילום: עדי אדר כל הזכויות שמורות ליעל פילוסוף אין להעתיק או לפרסם תכנים מספר זה.
המדריך לאהבה עצמית כל הזכויות שמורות ל אין להעתיק או לפרסם תכנים מספר זה. המדריך לאהבה עצמית כל הזכויות שמורות ל פרסום בכל צורה שהיא, שלם או חלקי מספר זה אסור ללא רשות בכתב מ. הגהה: ענת נחשוני יצא לראשונה
קרא עודsiud-introduction-sample-questions
מבוא לפסיכולוגיה שאלות לדוגמא מבנה המבחן המבחן יכלול: 18 שאלות סגורות כל שאלה= 4 נקודות סה"כ: 72 נקודות 4 שאלות פתוחות כל שאלה= 7 נקודות סה"כ: 28 נקודות (בחירה מתוך 22 שאלות) (בחירה מתוך 6 שאלות) שאלות
קרא עודשאלון אבחון תרבות ארגונית
שאלון: אבחון תרבות ארגונית על פי : Cameron, E. and Quinn, R. Diagnosing and changing organizational culture Edison Wesley 1999. 1 לפניך שש שאלות הנוגעות לאבחון תרבות ארגונית. בכל שאלה מוצגים ארבעה איפיונים
קרא עודעל נתונייך ירושלים מצב קיים ומגמות שינוי
תיירות אורחים ו ירושלים בהשוואה למקומות נבחרים בישראל מאפייני התיירים 99 61% 73% 44% תיירים וישראלים* במלונות בירושלים, 2017-2000 ביקור של תיירים באתרים נבחרים בירושלים*, לפי דת, 2016 הכותל המערבי 16%
קרא עודפרויקט "רמזור" של קרן אביטל בס "ד מערך שיעור בנושא: "פונקציה" טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנו
בס "ד מערך שיעור בנושא: "פונקציה" טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנושא הפונקציות הנלמד בכתה ט' בכל הרמות. עזרי ההוראה בהם נשתמש: מחשב, ברקו, דפי עבודה
קרא עודפעילות לתשעה באב:
פעילות לתשעה באב: הקדמה תשעה באב תשעה באב הוא היו האבל הלאומי בלוח השנה היהודי. יו אחד שבו אנו בוכי על מה שאי, על מה שהיה וכבר איננו. תשעה באב התחיל ע חטא המרגלי במדבר, החטא שבו המרגלי דברו דבה על האר,
קרא עודפרק 09 ז - סוגיות אתיות בהתנהלות בעלי תפקידים בכירים.xps
תוקפו : החל ממרץ; סוגיות אתיות ב ה ת נ ה ל ו ת בעלי תפקידים ב כ י ר י ם ר ק ע א ת י ק ה ה י א מ כ ל ו ל ש ל כ ל ל י ם ו ע ר כ י ם ש נ ו ע ד ו ל ה ג ד י ר ה ת נ ה ג ו ת ר א ו י ה ו נ כ ו נ ה. ת כ ל י ת
קרא עודTitre du document en police Sodexo
BENEFITS AND REWARDS SERVICES כיצד משתמשים באתר: mysodexo.co.il יוני 2017 ה- תודה שבחרתם Sodexo Benefits & Rewards לקוחות יקרים, לפניכם מדריך קצר המסביר את אופן השימוש באתר שירות הלקוחות שלנו ישמח לעמוד
קרא עודבס"ד יחידה 1: "אין לי ארץ אחרת" למה ניתנה לעם ישראל דווקא ארץ ישראל? א. משימה לפני הלימוד: שאלי 01 אנשים לפחות, מה מיוחד לדעתם בארץ ישראל? אספי את כל
בס"ד יחידה 1: "אין לי ארץ אחרת" למה ניתנה לעם ישראל דווקא ארץ ישראל? א. משימה לפני הלימוד: שאלי 01 אנשים לפחות, מה מיוחד לדעתם בארץ ישראל? אספי את כל התשובות כאן:.0.2.3.4.5.6.7.8.9.01 ב. ארץ ישראל- לעם
קרא עודפתיחה להלכות ברכות
תורת אמך ביאורי סוגיות והדרכה לימודית ביאורי תפילה ברכת השלום נכתב בסייעתא דשמיא על ידי אליהו מאיר ליפשיץ ב"ר חיים שמאי ז"ל ישיבת ברכת משה, מעלה אדומים כל הזכויות שמורות למחבר 1 תורת אמך, ביאורי תפילה
קרא עודתוכנה חופשית מאחורי הקלעים? על סדר היום: קצת על עצמי מה זאת תוכנה חופשית? ההיסטוריה של תוכנה חופשית כיצד תוכנה חופשית משתלבת בשוק התוכנה היתרונות של ת
תוכנה חופשית מאחורי הקלעים? על סדר היום: קצת על עצמי מה זאת תוכנה חופשית? ההיסטוריה של תוכנה חופשית כיצד תוכנה חופשית משתלבת בשוק התוכנה היתרונות של תוכנה חופשית. דוגמאות מהשטח 1 ליאור קפלן 30/11/05 קצת
קרא עודתקנון הגרלת מוצרי אינטל בין משתתפי כנס Technion GE
תקנון הגרלת מוצרי אינטל בין משתתפי כנס Technion GE בכללים אלה ובכל פרסום הנוגע לפעילות ייעשה שימוש בלשון זכר, לצורכי נוחיות, אך שימוש זה כולל פניה בלשון זכר ובלשון נקבה כאחד, או רבים לפי העניין. 1. כללי
קרא עודל: מחמוד קעדאן ברכות לבביות לרגל קבלת הדיפלומה.. מאחלים לך הצלחה בחיים ובאירוסין ושיהיה לך חיים טובים ומאושרים. ממשפחתך האהובה. יובל בנימין ל: ברכות ל
מחמוד קעדאן מאחלים לך הצלחה בחיים ובאירוסין ושיהיה לך חיים טובים ומאושרים. ממשפחתך האהובה. יובל בנימין ברכות לבביות לרגל קבלת הדיפלומה בהצטיינות. הרבה בהצלחה בכל, מאחלים באהבה רינת, אופיר, יעל, ודניאל.
קרא עודבהמשך לאירועי "צעדת השיבה הגדולה" מנסים פעילים אנטי-ישראלים באירופה לארגן משט לרצועת עזה (תמונת מצב ראשונית)
ארגון סיוע תורכי המקיים פעולות הומניטאריות ברחבי העולם, ה מ ס י י ע, חסין אורוכ,, בהמשך לאירועי " צעדת השיבה הגדולה" מנסים פעילים אנטי- ישראלים באירופה לארגן משט לרצועת ע ז ה ) תמונת מצב ראשונית) 29 2018
קרא עודBright Blue Gradients
מה נלמד היום: מהי סביבת חיים מהם מרכיבים ביוטיים וא-ביוטיים מהם צורכי הקיום של בעלי החיים כיצד הסביבה מספקת צרכי קיום אלו מה ההבדל בין תנאי סביבה ולמרכיבי סביבה מיפוי מושגים בנושא סביבת חיים: ביוספרה
קרא עודמספר נבחן / תשס"ג סמסטר א' מועד א' תאריך: שעה: 13:00 משך הבחינה: 2.5 שעות בחינה בקורס: מבחנים והערכה א' מרצה: ד"ר אבי אללוף חומר עזר
מספר נבחן 2002 2003 / תשס"ג סמסטר א' מועד א' תאריך: 29.1.03 שעה: 13:00 משך הבחינה: 2.5 שעות בחינה בקורס: מבחנים והערכה א' מרצה: ד"ר אבי אללוף חומר עזר: אין שימוש במחשבון: מותר בבחינה 10 עמודים כולל עמוד
קרא עודMicrosoft Word - D70.doc
בית ספר גבריאלי הכרמל (מנהלת-צופיה יועד) במהלך השנה ולקראת סופה נערכו שיחות אישיות של המנהלת עם כל מורה ומורה בבית הספר. לקראת שיחה זו כתבו המורים את מה שבכוונתם להעלות באותה שיחה. המורים התבקשו להציב
קרא עודשקופית 1
ועידת המאמנים נובמבר 2009 דליה נקר טל' 0522493073 אירועי חיים ותחומים משמעותיים במחצית השנייה של החיים: הקן המתרוקן סבאות טיפול בהורים זקנים ו/או סיעודיים מחלות, מוות ואובדן חברים וקרובים ירידה בתפקודי
קרא עוד<4D F736F F D20E0E9EA20ECE1F0E5FA20EEF2F9F0FA20E1E9FAE9FA20EEF4E720EEFAEBFA>
איך לבנות מעשנת ביתית מפח מתכת... Master stav http://forums.tapuz.co.il/eatmeat פורום הקרניבורים בתפוז לעשות ל האש הינה צלייה על אש חום ועשן פחמים ו/או גז בצורה ישירה,מדובר בפעולה פשוטה לכאורה אבל יש שיאמרו
קרא עוד<4D F736F F D20FAF8E2E5EC20E0ECE2E1F8E420EEF2E5F8E D F9E0ECE5FA2E646F63>
< 0 a b b a > 0 נתון: מכאן ניתן לומר בוודאות כי -. a < b ab < 0 a 0 b > לא ניתן לקבוע בוודאות.. ( 0)?. לא ניתן לדעת. + ( + ) ( ) + + נתון: כמה ערכי שונים מקיימים את המשוואה?. אינסוף 0 +. תשובות ו נכונות
קרא עודMicrosoft Word - Ass1Bgu2019b_java docx
ת ר ג י ל 1 ב ק ו ר ס מ ב ו א לתכנות 202.1.9031 JAVA סמסטר ב, ת נ א י ם ו ל ו ל א ו ת תאריך אחרון להגשה בציון מלא : 02.04.19 עד שעה : 23:55, כ ל יום איחור ל א מ א ו ש ר א ו ח ל ק ממנו מודריד 10 נקודות
קרא עודשקופית 1
אלון בבצ' קו, פסיכולוג מוסמך המרכז להורות באוניברסיטת ייל,)YALE( ארה"ב מטרות הסדנה העברת ידע מבוסס מחקר בתחום בעיות התנהגות אצל הילדים. הצגת הטיפול שנחשב ה standard gold בתחום בעיות התנהגות. הצגת מידע
קרא עודPeople. Partnership. Trust שלבי הפרויקט והמסלולים השונים - פלטפורמת "קהילה לומדת" מסלול Free שלבי הפרויקט: חיבור לשירותי Office 365 ללא עלות פורטל התח
שלבי הפרויקט והמסלולים השונים - פלטפורמת "קהילה לומדת" מסלול Free שלבי הפרויקט: חיבור לשירותי Office 365 ללא עלות פורטל התחברות הכולל ממשק למנב"ס ולסיסמא אחודה דף בית לתלמיד המאפשר גישה פשוטה להורדת הטבת
קרא עודתמצית סיכום ממצאי הסקר האחד עשר העוקב אחר דעת הציבור על רמת השירות ותפקוד מערכת הבריאות שולי ברמלי-גרינברג, מאיירס-ג'וינט-מכון ברוקדייל עוקב כבר מאז ת
תמצית סיכום ממצאי הסקר האחד עשר העוקב אחר דעת הציבור על רמת השירות ותפקוד מערכת הבריאות שולי ברמלי-גרינברג, מאיירס-ג'וינט-מכון ברוקדייל עוקב כבר מאז תמר מדינה-הרטום ואלכסיי בלינסקי 1995 אחר תפקוד מערכת
קרא עודMicrosoft Word doc
12 במרץ 2009 המכללה למדע וטכנולוגיה עמל טייבה בחינה בעברית לכיתות י"א שאלון: 014203 הבנה והבעה 2 יח"ל הוראות לנבחן א. משך הבחינה: שעתיים וחצי ב. מבנה השאלון ומפתח הערכה: בשאלון זה שני פרקים. פרק ראשון
קרא עודאל עמי אל אל עמי - אל עצמי )ע"ר( צ זהות ציונות מורשת אחדות לומדים עם ילדינו בבתי מדרש קהילתיים להורים וילדים כ ב ו ד א ב ו א ם פרשת יתרו, תשע"ו מ צ ו
אל עמי אל אל עמי - אל עצמי )ע"ר( צ זהות ציונות מורשת אחדות לומדים עם ילדינו בבתי מדרש קהילתיים להורים וילדים כ ב ו ד א ב ו א ם פרשת יתרו, תשע"ו מ צ ו ת כ ב ו ד א ב ו א ם ה יא מ צ ו ה ח ש וב ה מ א ד ה מו
קרא עודשקופית 1
ניהול הבטיחות לקחים תובנות ואתגרים השפעת השלכות תקנות ארגון הפיקוח על העבודה תכנית לניהול הבטיחות התשע"ג 2013 1 כמה פרטים אמיר 2 השכלה : הנדסת מכונות )B.Sc( מנהל עסקים )M.B.A( הנדסת בטיחות )M.Sc( דוקטורט
קרא עודסדנת חזון משאבי אנוש
תקשורת חזותית אינפוגרפיקה איך הופכים מידע לאטרקטיבי? מאמן חזותי פיטר מלץ אפריל יולי 2019 מרצה בבצלאל מרצה בבצלאל מאמן חזותי מאמן חזותי 4 סיבות לכישלון בפירסומים )מבחינה חזותית( 51% המלל רב מדי מלל קטן,
קרא עוד