íéðéðòä ïëåú ú ç úùøô א ו ח ט ù"áúé åá íééåìú åéäéù éãë øáãîá íäì åéäù íéñéðä úéìëú Y úåéåìú êì åðéðéò åì íéðåúð äîä 'ä

גודל: px
התחל להופיע מהדף:

Download "íéðéðòä ïëåú ú ç úùøô א ו ח ט ù"áúé åá íééåìú åéäéù éãë øáãîá íäì åéäù íéñéðä úéìëú Y úåéåìú êì åðéðéò åì íéðåúð äîä 'ä"

תמליל

1

2 íéðéðòä ïëåú ú ç úùøô א ו ח ט ù"áúé åá íééåìú åéäéù éãë øáãîá íäì åéäù íéñéðä úéìëú Y úåéåìú êì åðéðéò åì íéðåúð äîä 'ä éãéî íãàä éðéð ìëå 'ä ãéá íìåòä òáè ìë Y êì ïúåðä àåä éë ïîæå úò ìëá 'äá íéçèåáä ìù íøëù ìåãâ Y êá çèåá íãà éøùà íéîìåò éçá äèåùô äðåîà - äéøçà øäøäì úåùø êì ïéà. íòè úùâøä àìá óà úååöîäå äøåúä íåé Y äá ùé íòè äî יא יג טו יז åúãåáòå åúøåú úà áéùçéùë ìòåôì åàöéå íãàá íéðåîè íéîåöò úåçåë Y íéìùåîä åøîàé íéøåîâ íé éãöî øúåé äáåùúá íéáùä úìòî Y äáåùúá äöåøä äùåã ä äøåúä ãåîéì éãé ìò äøäèä - äøåúä ú åç. ãåîéìä úåôéöø Y ìäàá úåîé éë íãà יט עימוד שווארץ: schwartz16@bezeqint.net

3 ú ç - dyxtd x`a.úçèáåîå dyxtd x`a à באר הפרשה עינינו לך תלויות תכלית הניסים שהיו להם במדבר כדי שיהיו תלויים בו יתב"ש ïúéðù,ïåùìå äîåà ìëî åðéðúùð äî,ìàøùé éðá ïîæì àìå,åîåéì íåé øáã íéîùä ïî íçì - 'ïî' åðì íãàì ïéàå íìåòì ø ôä ïäù íéîä åìéôàå,êåøà,íéøî äúîùë åðúàî å ìúñð ïë íâ íúìåæ äéçî åéäéù åðéùòî ìëá øîùäìå øäæäì åðéìò ìèåîå åðì êùîåéù éãëá êøáúé àøåáä éðôì ïåöøì éåàøë úøãåñî äñðøôá åððåöø,äñðøôä òôù,ïëà ïåæîä úáåèá åøôë éë,åùðòð àîòè éàäî íåøì à ééã éë,äìòîå ãåáëì íäì àáù äéä úøùä éëàìîë åéäù øáãîä øåã ìù íëøò,(êåøà ïîæì à"ôá àìå) åîåéá íåé øáã íäì àá ïîä ïéðòë 'ä ìà ãéîú úåéåìú íäéðéò åéäéù éãë ãé ìà íéãáò éðéòë äðä' (á âë íéìäú) áåúëù úãîá íùôð ìéâøäì íäì äéä ïéðòäå '...íäéðåãà. à êøáúé íùá äðåîàäå ïåçèáä ú ç ïúùøôá...äùîáå íé åìàá íòä øáãéå' (ä àë) äö åðùôðå íéî ïéàå íçì ïéà éë íéùçðä úà íòá 'ä çìùéå...ì åì ä íçìá äéäå ñð ìò åúåà íéùå óøù êì äùò...íéôøùä ãò íéäåîú íäéøáãå.'éçå åúåà äàøå êåùðä ìë äòùá íéî ïéàå íçì ïéà éë åøîà êàéä éë,ãàî ïî íçì íåéå íåé ìëá íäì øéèîî ä"á äù òìñä ñðî íäéðôì íéî øàá íâ óàå,íéîùä ééçá åðéáøá åøåàéá åðéöîå.äúò äæ íäì ùãçúðù úåîåà ìë äðä - äúééä íúðòè éë (ïéà éë ä"ã) íäéúåðåæî ìëå,íùôð òáåùì íçì íäì ùé íìåòä ìåàùì åëøèöéù éìáî Y êåøà ïîæì íäì íéðëåî äæ ìëå,òôùá íäì ùé íéîù ì"öàå,'ìëàð äî' åøîàå.íéáééç åà íéàëæ íä íà ùøôä íåù àìá א. מעשה היה לפני כמה שנים בעיר פלעטבוש יצ"ו, ביהודי שהחזיק תחת ידו חנות לממכר יין ויי"ש במשך כשלושים שנה והצליח עד מאד במסחרו זה, לפני כשנתיים ימים באה ה'צרה ' לביתו, כי בא איזה נכרי ופתח בסמוך לו Á Ó ) ( Â ÂÁ È חנות גדולה לממכר יינות למיניהם, היהודי הרגיש זאת היטב על בשרו כי 'בית המסחר' החדש משך אליו קונים רבים מבני ברית וגם שאינם בני ברית. ומתוך 'איש מצליח ' הפך הלה להיות נמנה על אלו שאך בקושי 'גומרים ' את החודש... ותירב בבית היהודי תאניה ואניה... היהודי השתדל מאד שלא לעבור ברחוב שבו עומדת החנות שהזיקה לפרנסתו, כי בכל עת שעבר שם היה לבו מתפלץ לגודל ה 'עגמת נפש' שנגרם לו בראותו לנגד עיניו 'זה לעומת זה ' חנות מצליחה זאת לעומת חנותו היורדת מטה מטה ל "ע. והנה, מקום חנותו של היהודי לא הייתה בבעלותו אלא ב'שכירות' עמדה תחת ידו, כעבור זמן קצר מפתיחת החנות החדשה מכר 'בעה "ב' של הבנין Â È Á ) ( ÂÁ Óˆ את כל הבנין, קונה חדש זה פנה אל מיודענו והודיעו כי אינו 'מוסיף' לו מאומה ב'דמי השכירות' שנותן לו, על כן הוא מצווהו פנה מקומך, ו 'כלך לך אל מקום אחר'... כאן כבר הרגיש היהודי כי כבד עליו המשא, וימהר לביתו לבכות את מצבו כי אם עד עתה הייתה החנות 'גוססת' הרי מעתה 'נסתם הגולל ' עליה. בעצם היום הזה בא לו היהודי לעבור בסמוך לחנות המשגת גבולו ( Û Î"ÂÎ Ú Ì, Â ÚÏ Ï Ï ÌÂÈ (... ÊÎ והנה רואה הוא 'לוח גדול ' המודיע ב'אותיות קידוש לבנה',( ÈÎÓÏ ÂÁ ) for sale מכיוון שכבר היה היהודי כמעט לאחר ייאוש, פנה אל 'משיג גבולו ' והציג את עצמו אנכי פלוני בעל החנות הישנה ועתה אבדתיה לגמרי, ובירר אצלו על מה ולמה החליט למכור החנות, הנכרי הסביר עצמו שראה כי אין כוחותיו עומדים לו לנהל חנות גדולה כל כך, אם תרצה אמכרנה לך. שאל היהודי 'האוכל לשבת עמך לאסיפה ליום המחר בשעה 11 בבוקר', אמר לו הנכרי לשעה זאת כבר הזמנתי 'קונה' אחר, אם תרצה

4 á להקדימו בוא לביתי בשעה 10, וכן עשה, היהודי סר לביתו בשעה 10, ואחר 'דין ודברים ' גמר עמו את ה 'עסק' בשעטומ "צ, בצאתו בשעה 11 הודיע הנכרי למי שבא אחריו שהאסיפה מבוטלת כי כבר עברה החנות לבעלות היהודי יחד עם השם שקנה לעצמו ומשיכת הקונים המרובים. מעשה זה ללמד על הכלל כולו יצא, כי ליהודי היה נראה שהחנות החדשה מצירה צעדיו, ופרנסתו מתמעטת מידי יום ביומו, ובאמת, עתה ראה כי הנכרי הנ"ל הכין ליהודי חנות גדולה עם קונים רבים, ובמקום שיצטרך היהודי להתחיל את הכל מחדש בחיפוש אחר מקום חדש לחנותו ולהשקיע ממון ודמים בשיפוץ והכשרת המקום לחנות של יין, ועל כולנה בפרסום בראש כל חוצות כי נפתחה חנות חדשה ומורחבת. מה עשה הקב"ה, שלח שליח בדמותו של אותו 'משיג גבול' שנתייגע עבורו, ובשעה שהיהודי שכב על מיטתו הכין לו הנכרי חנות בעלת 'שם טוב ' המכנסת רווחים גדולים ונאים... ולכל אחינו בני ישראל ייאמר, מה לכם כי תלינו בראותכם כי צרה קרובה, טעות בידכם, הרי כל זה אינו אלא מעשה הקב"ה הטוב ומיטיב, ומכין מזון לכל בריותיו אשר ברא... גם מצינו כאן השגחה פרטית נפלאת, שעבר בסמוך לחנות וראה את ההודעה על מכירתה, באותו רגע לא לפניו כשעדיין לא היה לוח המודיע על מכירת החנות, ולא לאחריו כדי שיהיה סיפק בידו להקדים לשבת ול 'גמור' הקנין בטרם יקנהו נכרי אחר תחתיו. כתב ה'בית יוסף ' Á"Â ) Ë) שב'יהי כבוד' שאנו אומרים בתפילת שחרית יש כ"א אזכרות ( Ì '), וכנגדם יש ב'תהילה לדוד' ( Ó ( Â Î È È Á Ï כ"א פסוקים, ושמעתי מחכם אחד דבר נפלא, שהפסוק הששה עשר מ'תהילה לדוד' הוא 'פותח את ידך', לעומתו פסוק הששה עשר מ 'יהי כבוד' הוא 'רבות מחשבות בלב איש ועצת ה' היא תקום '. כלומר, שבעניני פרנסה ניכר ביותר ענין זה, כי האדם מחשב כך וכך אעשה וארוויח סכום זה, למקום פלוני אני מהלך ותבוא לי הרחבה בסכום פלוני. לאידך נראה לו כי פלוני מפסיד פרנסתו, ולבסוף, יראה שפרנסתו תבוא לו דייקא מזה המזיקו, או ממקום שלא פילל לא מילל כי דייקא משם תבוא ישועתו ועצת ה' היא תקום... ונזכירה את דבריו של הרה"ק מקאברין זי"ע Â Ó ) Â" ) Ó כשאדם יוצא לשוק וצרור כספו בידו בכדי לקנות בו דבר מה, אם יאמין בבירור כי החפץ שברצונו לקנות הוא מהשגחתו יתב"ש וכן שהקב"ה הכניס בו את המחשבה לקנות, ואף הסכום שיקבעו הכל בהשגחה, וכן במוכר דבר מה שיאמין כי הדעת למכור וכן הסכום הכל בהשגחתו יתב"ש, ערב אני בעדו כי השי"ת יצליח את כל דרכיו. מרגלא בפומיה דהגאון רבי אברהם גניחובסקי זצ"ל, ביאורם של צדיקים בפסוק ÌÈÏ ) Â) Î 'אך טוב וחסד ירדפוני' שכל הרדיפות שיש לו לאדם אינם אלא 'אך טוב וחסד' עבורו ÍÎ) ÔÈÏ ÂÏ Ó ' È Ó ' È.( ÂÚÂ,Á וכבר נכנסו אליו אב ובן כב' שבועות קודם פטירתו לעלמא דקשוט, ובכה האב לפניו שהבן מרגיש כי רודפים אותו בכל מקום אשר הוא הולך ומר לו עד מאוד, א"ל רבי אברהם פ "א בשנה נצטווינו להרגיש טעם מרור בליל הסדר. אבל בכל השנה אין כל טעם ועניין להרגיש טעם מרירות, לכשתתבונן תראה כי הכל מתוק וטוב הוא. אין הדברים אמורים רק בצער האדם מ 'משיג גבולו' אלא לכל צער וחלישות הדעת שעוברים על האדם עצתו אמונה, כי באמונה עזה ותמה שהכל לטובתו יצא מצרה לרווחה ומאפילה לאור גדול. וכן איתא מהרה"ק ה 'אמרי אמת' זי"ע Í ÂÏÚ ) (Ê"Ú על מה שאמרו חז "ל ש'חלשה דעתו' של אהרן... וז"ל. וכן בקין מצינו שחלשה דעתו כדכתיב ( È ) 'למה חרה לך ולמה נפלו פניך', המפרשים הקשו למה לא יחרה לו מאחר שראה שמרחקין אותו, כדכתיב 'ואל קין ואל מנחתו לא שעה '. אך היה צריך לקבל הכל באהבה, כדכתיב 'אם תיטיב שאת', ואיתא בגמרא ÂÎ ) Ò:) כל מה דעבד רחמנא לטב עביד, והיה עליו לדעת שכן הוא תהלוכות העולם הזה שמנסין את האדם על ידי חולשת הדעת, עכ "ל. והכלל ידוע, שכשידע האדם שזהו 'נסיונותיו ' בעולם הזה יוקל עליו לעמוד בהם בגבורה.

5 â íéøáãë,' ä 'íééçä øåà'á éîð àúéà äìàä,ãéîå óëéú ä"á ä íúåà àôéø àì òåãî äöø éë,úùåçðä ùçð ìò èéáäì íäéìò äåéö àìà äîì åîòøúäù ìò äáåùúá íøéòäì' ä"á ä íàéáä àìå åôéñ íù ïéàù øáãîä êøã 'ä íàéáä 'ä éë,íçìå øá íù úåéä ìéâø øùà íå î êøã íéîùá áùåé íé åìàì úåéåìú åéäé íäéðéòù õôç,åúìåæ çèáî ïéàá íäéëøö ìë ìòå íúéçî ìò íëùåðì íçéðäå,íéùçðä øéñä àì åîöò äæ íòèîå íäéáàì äìòî éôìë åìëúñéùë íéàôøúî åéäéå ãéîú íáì äéäéù éãë äæá õôç 'äù...íéîùáù åéáà ïçìùì äôöîä ïáë 'äì áåø ñôä ïéàá êøã íàéáî äéä íàå, â ïîæå úò ìëáå ø áå áøò äéäéùë úåãéîúá úå éáãä íäì äúééä àì áåùé æ"éôò ãéî åùðòð ïëìù,'ééçá åðéáø'ä ãåò øàáî,'íéôøùä íéùçðä úà íòá 'ä çìùéå' - íéôøùä íéùçðä àìà,øîàð àì 'íéôøù íéùçð' éë øáë åììä íéôøùäå íéùçðäù,åðééä.äòéãéä 'äá øáãî'ä (åè ç íéøáã) áéúëãëå àðã úîã î íù åéä åúåà ãòù àìà.'áø òå óøù ùçð àøåðäå ìåãâä ïðò äéäù - òø òâô ìëî ä"á ä íäéìò ïâä íåéä íéáø òå íéùçð âøåä íäéðôì íéððò äòáùî ãçà,äæä àìôì ãçåéî àåää ïðòä äéäå,íå éæé àìù åöøå,'äá íééåìú íäù êë ìò åððåìúäù øçàî êà ìò,òáèä êøãáù äâäðäá úåîåàä øàùë úåéçì äùò ìåëéáëå,åúçâùä úà ä"á ä íäî øéñä ïë àìéîîå,òáèä éòâôì íéø ôåî åéäéù - íðåöø. á íìåò ìù åëøãë íéôøùä íéùçðä íåëùð ב. ובזה פירשו עוד, מה שנאמר 'ויêŁח ה ' בעם את הנחשים השרפים ' ולא נאמר ו Łçלח, כי 'ויêŁח ' הוא מלשון שחרור לחרות, וע"ד שנאמר ÂÓ ) (ÊÈ È 'ויהי êłàח פרעה את העם', ובא הכתוב ללמד שלא הביא הקב"ה נחשים מקצווי ארץ וגם לא ברא נחשים לנושכם, אלא הביא עליהם את הנחשים שהיו עד עתה בסמוך אליהם - קשורים בדבר ה ' לבלתי הזיק את העם, ומאחר שחטאו ניתנה להם הרשות להזיק כטבעם, וכביכול שחררם מכבליהם. ג. כי זה כל האדם לדעת שאין בכוחו עשות מאומה, והרי הוא כמי שידיו כבולות, ואת הכל יעשה הבורא, מעשה בבחור ירא שמים שניגש פעם אל ה'משגיח ' והתלונן בפניו על ה'כעס ' השולט עליו בכל עת ושעה, ובכה בפניו, רבי הושיעני, כי אינני מהלך ד' אמות מבלי לכעוס ולקצוף בריב ומדנים על כל אשר ייקרה לפני. א''ל המשגיח, הסכת ושמע למעשה אשר בפי, אולי ירווח לך, פעם עלו קבוצת גנבים על אניית נוסעים שהפליגה בהשקט ובבטח, הללו עלו כנוסעים תמימים, מתוך מחשבה לפרוץ באמצע הנסיעה לחדרו של 'רב החובל ' ולהכריחו להוביל את האניה כפי רצונם... על אם הדרך שמעו מחוץ לחדרו של רב החובל שבפנים החדר מתנהל וויכוח גדול בין מנהיגי הספינה האם לעצור באיזה 'אי בלב ים' שעתידים הם תוך כמה דקות לעבור בסמוך אליו, או למהר בנסיעה ולא להפסיק באמצע כי אחד ממנהיגי הספינה מיהר מאד בדרכו... הגנבים ניצלו שעת הכושר זאת שיש מריבה בתוככי החדר, פרצו לחדר וכפתו את כל מנהיגי הספינה בידיהם וברגליהם, ומעתה עשו בספינה ויושביה ככל העולה על רוחם. והנה, אין צריך לומר שמשנכנסו הגנבים ושלטו על הנהגת הספינה פסק הויכוח בין מנהיגי הספינה... עתה פנה המשגיח לבחור, אמור נא האם נמשך כעסם של המנהיגים זה על זה, ענה הבחור שלא, ומדוע, כי נכנסו עתה למצב סכנה, והאיך יחשבו על דברי הבל כוויכוח שהיה ביניהם, א"ל המשגיח והרי לא נכנסו בזה לכלל סכנה, משלא היה מענה בפי הבחור אמר לו המשגיח, צא החוצה, וחשוב מהי התשובה הנכונה על כך, יצא הבחור והתבונן, וחזר כשמענה בפיו, עד עתה כשחשבו את עצמם כ 'מנהיגי הספינה' כעסו זה על זה - מה לך כי תחווה דעת ותתערב בענינים אשר אני שולט עליהם... אך ברגע שבאה חבורת גנבים וכפתו אותם ביד וברגל נוכחו לדעת שאינם מנהיגים כלל, ואין הספינה ויושביה תלויים לא בהם ולא בהחלטותיהם, ואדרבה הרי הם כפותים וכבולים בידי אחרים, מעתה סר מהם כל

6 ã éøáãá 'äì ìåçéäå éååé ä çáùá úåàøåð ïéîàîäù.ì"æå (éååé ä ïéðòá ùåøã) ì"çîøä äéì óéìéå,åðîî àöåé íðäéâá ñðëð åìéôà åðéöîå ú"éùäá äæ øáã ááåñé ãåàî äîå,í åôéñ íäéðôì ïîåæî úàøéå àøåáä úçâùä úøëäî áìä ú çøä "ìëò,åúåîîåø. ã כעס וכל דין ודברים, וינוחו בשלום על מקומם, כאן סיים המשגיח את דבריו, בחור יקר, הנך כועס ומריב עם כל הנקרה בדרכך, כי נראה לך שבידך לנהל ולהנהיג את העולם ומצבך מטוב עד רע, כל זה עד שתכיר ותדע כי הבורא מנהיג את העולם והכל תלוי בידו ואתה כבול בידי הבורא יתב"ש, אז תשלוו נפשך וכל סביבתך תתנהל על מי מנוחות בשלום ושלווה. ד. רבות מצינו בשבח הסמיכה והתליה 'במי שאמר והיה העולם', וידועה דרכם של הרבה צדיקים ( " È ÂÚ Ú"ÈÊ 'ÌÈÈÁ ' È ",Ú"ÈÊ ÊÈÎ ÚÓ ) שלא עלו על יצועם כל עוד שהייתה הפרוטה מצוייה בכיסם, ואולי י"ל כי כשיש לאדם אפילו פרוטה אחת כבר איננו תלוי כ"כ בבורא, שהרי עדיין בידו מעות לקנות למחר לחם לשובע נפשו. ורק אחר שסילקו מעליהם כל מעותיהם עד הפרוטה האחרונה הרגישו היטב כי תלויים בה' והשליכו יהבם על ה' שבוודאי יפרנס ויזון אותם בחן ובחסד וברחמים, אז הלכו לנוח לבטח על משכבם. ידוע שהרה "ק רבי שלמה קלוגער זי"ע ציווה קודם פטירתו Ô Ï')  È", Ô Á È"Á ' ÌÂÈÓ Âˆ ˆ È ', ) עוד אני מצווה... לא יקברוני אצל עשיר אפילו מוחזק בכשרות, רק אצל עני יהיה עני שבעניים רק שיהיה מוחזק בכשר. והיינו כי פעמים אדם שיש לו רוב כל אינו מרגיש כל כך שהוא נצרך בכל רגע לחסדי הבורא יתב"ש. ומצינו ב'רד"ק ', שכשאמר לבן ליעקב 'נקבה שכרך עלי ואתנה' ( È,(ÁÎ Ï לא אבה יעקב לקבל 'הצעתו ' אלא ביקש לקבל שכרו בכבשים העקודים נקודים וברודים, ומבאר הרד"ק ( " Ï ) לא תתן לי שום דבר קצוב בשכרי, אלא יהיה שכרי דרך מקרה וטובת האל כמו שיזמין לי. והיינו כי לבן רצה לעקור את הכל - לתת לו שכר קבוע, ובזה לא ירגיש שכל פרנסתו תלויה בידי שמים. אך יעקב אבינו ענהו שאינו רוצה בשכר קבוע, כי על ידה יתמעט בטחונו בה', כשהוא מרגיש ששכרו בטוח וקבוע ועומד, אלא רצה לחיות על פי מעשים שבכל יום, ועי"ז יהיה תלוי בבורא ית' בכל עת ובכל שעה. ואף העוסק ב'השתדלות' לא יסיח דעתו מהיות תלוי בה ', כדכתב הרה"ק ה'חידושי הרי"ם' זי"ע לבאר ÙÒ) (ÔÂ Â È ÁÏ, ÂÎÊ מה שדרשו בגמרא ) (. Ï על דברי הנביא ÈÚ È) (Â Ï 'והיה אמונת עיתך חוסן ישועות חכמת ודעת' אמונת - זה סדר זרעים, עתך זה סדר מועד וכו', ובתוס ' ( " ( ÂÓ הביאו את דברי הירושלמי 'אמונת זה סדר זרעים שמאמין בחי עולמים וזורע'. ולכאורה צריך ביאור, דבפשטות נראה דאדרבה זה שאינו עוסק בעבודת השדה מאמין הוא יותר מהעוסק, אלא מבאר ה'חי' הרי"ם ', שיותר נחשב כמאמין אדם שעוסק ביגיע כפו לצורך פרנסתו, ובכל זאת מכיר הוא ויודע באמונה שלימה ותמימה, שלא עבודתו ויגיע כפיו מביאה לו את טרפו וטרף ביתו, אלא 'מאמין הוא בחי עולמים ' ותולה עצמו בחסדי השי"ת, שהוא הזן ומפרנס מקרני ראמים ועד ביצי כינים. לכן רמזו חז"ל 'אמונת - זה סדר זרעים ' שדיקא במקום ההשתדלות והזריעה נחשב האדם 'מאמין' אם עדיין הוא סמוך ותלוי בה ' ולא במעשי ידיו. הגאון רבי יחזקאל לעווינשטיין זצוק "ל נתייתם בעודו ילד קטן מהוריו, כדי להרוויח כמה פרוטות להחיות בהם את נפשו ולחיותו ברעב, היה משכיר את עצמו כ 'נער שליח' המוליך דברים ממקום למקום, וכך היה נוהג, מתוך 'שכרו' נטל כמה פרוטות שחוקות וקונה את מאכלו, ואת המעט הנותר אסף פרוטה לפרוטה למען יעמדו לימים רבים, והיה שומרם בצרור שנשא עמו תדיר. באחד מימי ערש"ק פנה לטבול במקוה, ופשט את בגדיו בחדר החיצון, משחזר מבור הטבילה ללבוש את בגדיו הבחין שנגנב מעמו צרור

7 ä äå îä éîð ïë,ùîî 'êé åìà 'ä ãò' òéâî àåäù,(äåå úäå äðåîàä éãé ìò,ùåøéô) åúåå ú å á ò åá äæå.ãåáëä àñë úçú úåìòì ãñå á ð äùåòå ''ä éúéå êúòåùéì' (çé èî úéùàøá) àø á æîåøî åáã úåéäìå áø úäì äëåæ äðåîàä éãé ìòù ïë,'äì åééçá äå ù åîë' àìà,ãåò àìå.ú"éùäá æçúî àåä,íéðéãä åãâðë íéøáâúîùë åúåî øçàì ïëå,'åëå òâøá ìúñîå,åá øù ðå 'ä ãò åúå úá íù øàáî ïëå. ä 'íéåå ä åùåáé àì úååîä øçà øáà åìòé çë åôéìçé 'ä éåå å' (àì î äéòùé) àø î øàáî åúåà åìòé äðåîà éãé ìòù åðééä,'íéøùðë,äåå îä åúåà íéìòî íéðåéìò íéëàìî äîëå',úçù ïî øúåé äåáâ íå îá,ùåøéô) äìòîì åîò íé ìúñîå,ùîî ìàøùé äå î,åúøäè àéä åúåå úå,(íåðäéâä.'íâô åá äùåò ïéàù äðåéìò äâéøãîá àåä éë éøä 'ä úòåùéì äôöîå ïéîàîäù,øàáì óéñåîå äéáâ áéúëã äáåùúá áùäã àéîåã åøå îì áù àåä íùëå,'êé ìà 'ä ãò ìàøùé äáåù' (á,ãé òùåä) המעות שעמל עליהם כל כך בכל לבו ונפשו. והיה אומר רבי יחזקאל - באותה שעה נוכחתי לראות את 'אפסיות' האדם, ואפסיות כל קניניו בעולם הזה, וראיתי עד כמה אין לו לאדם שום כוח בידיו, והרי לך שבן רגע אבדתי עמל זמן ארוך לאבדון עולם... אז גמרתי אומר לעזוב את הכל, נסעתי לעיר 'ראדין' במחיצת קדשו של ה'חפץ חיים' זי"ע, שהכנסני ללמוד בישיבתו הרמה, ומשם נתעלה לאילנא רברבא, והאיר את שמי הגולה כולה. ה. איתא בגמרא ÈÚ ) Á.) 'א"ר אמי, בא וראה כמה גדולים בעלי אמונה, מניין, מחולדה ובור, ומה המאמין בחולדה ובור כך, המאמין בהקב"ה על אחת כמה וכמה '. ובתוס' הביאו את המעשה דחולדה ובור. מעשה בנערה שהייתה מהלכת לבית אביה, ובדרכה נפלה לבור עמוק מבלי יכולת לצאת משם, עבר שם בחור אחד ואמר לה, אם אעלה אותך תינשאי לי, והיא אמרה הן. נשבעו זה לזה שלא ינשאו לאיש ואשה אחרים, אמרו 'מי מעיד בינינו ', הייתה שם חולדה אחת, נמנו וגמרו שחולדה זו והבור הלזה יהיו עדיהם, והוציא אותה מן הבור. כעבור זמן נשא אותו בחור אשה אחרת וילד ממנה בן, באתה חולדה אחת ונשכה את הבן ומת, ילדה לו אשתו בן נוסף, וביומא חדא נפל הבן השני אל תוך הבור ומת, באותה שעה הבין הבחור כי אכן החולדה והבור בהם האמין להיות לו כעדיו, הם אלה שבאו להחזיק את עדותם שעליו להינשא לאותה נערה שהציל מן הבור ולקיים את שבועתו אשר נשבע לה... כתב ה 'בן יהודע ' ( Ì) 'ומה המאמין בחולדה ובור - פירוש, מאמין שאפילו חולדה ובור שאין בהם דעת, יש ממש בעדות שיעיד אותם עליו לנקום ממנו נקם על ידם, כמשפט העדים שיש בהם דעת דכתיב בהו יד העדים תהיה בו בראשונה להמיתו, המאמין בהקב"ה שיעשה משפט וינקום נקם כשמעיד אותו עליו, על אחת כמה וכמה'. מוסיף ה 'בן יהוידע' מעשה שהיה בימיו כעין מעשה דחולדה ובור, וכך היה. איש יהודי עשיר מופלג עשה את דרכו ממדינה למדינה בשיירה אחת עם אנשים נוספים, כשברשותו כמה בהמות וגמלים טעונים בדינרי זהב ובעושר רב. בין בני השיירה היה נכרי בעל כוח שחמד בלבו את הממון הרב של היהודי, על כן החל מתחבר ליהודי בחיבה ורעות, והיה מהלך בכל יום לצדו ומספר עמו סיפורי מעשיות, עד שבאחד הימים הסיח את דעתו בדברו עמו והלכו יחדיו אחרונים מן השיירה, וגרם בחכמה שנתרחקו מן השיירה, וכיוון שנתרחקה השיירה מרחק רב ירד הנכרי מעל בהמתו ובא לו להרוג את היהודי. משראה היהודי כי כלתה אליו הרעה, הביט כה וכה וירא כי אין איש ולא מצא אלא עוף ממין מסויים העומד בחגווי הסלע במקום קרוב, צעק היהודי אל עבר מרצחו, הנה עוף פלוני הוא הוא שיעיד על דמי, לנקום נקם. הנכרי צחק למשמע דבריו של היהודי ושחטו רח "ל, חזר הנכרי לבני השיירה ולקח את כל מעותיו של היהודי הלזה.

8 å ä"á ä øîàù ìò (á"òøú ú åç) 'ìàåîùî íù'á úåëäì åéìò äåéö àìå 'òìñä ìà íúøáãå' äùîì æà åðéîàä ìáú éáùåéî íéáøù íåùî,òìñä úà úåùòìå òáèä úåëøòî ããùì ä"á ä ìù åçåëáù,''ä éðà éë íéøöî åòãéå' øîàðù åîëå,åðåöøë íâàì ïáà êåôäì åçåëáù ïë íâ åðéîàä àìéîîå ú"éùä äöøù àìà,íéî åðééòîì ùéîìç - íéî ä"á äù ãáìá åæ àìù äðåîà ìàøùé éðáì àäéù åîöò òáèä óà àìà,òáèä úà úåðùì ìåëé äàéøáä úåàéöî ìëå,ú"éùä éãéá òâø ìëá âäðåî íéîäå úøòåá ùàä. å åðåöøáå åçåëá ø äéåìú òåîùì ãøåé ìåëéáë ä"á ä éë äìéôúä ïéðòì éúéåé äå ' Y äæ ãåñ,äåå îä ìù åéôî åúìéôú åøîåà åäæå,(á î íéìäú) 'éúòååù òîùéå éìà èéå 'ä äùåò éðà äåå î éðàù äî -''ä éúéåé êúòåùéì' áëòúéù éìá,äæä íùá êúòåùé àåáúù (éååé ä äæá).íéâøè îä é"ò כי הוא הנותן לך כל טבע העולם ביד ה ' וכל קניני האדם מידי ה ' המה נתונים לו øåëæéå úåùòì çåë ïúåðä àåä ä"á ä éë úò ìëá ãòå áåèî íìåòä äæá äùòðä ìëå,ìéç àúéàãëå,äùòð åçåëî ìëä ãñôäá åà çååøá,òø משראו בני משפחתו של היהודי שאינו שב ממסעו לאחר ימים רבים, הבינו שמן הנראה נטרף על ידי חיות רעות וליסטים המצויים בין הדרכים, ויתאבלו עליו. הנכרי הרוצח שב לביתו ÈÚ ) ( ÎÂÏÓ שמח וטוב לב, שלח ידיו במסחר עם מעותיו של מסכן זה, וילך האיש הלוך וגדל מאד, עד שלרוב עושרו נתקרב לבית המלוכה, ויאהב אותו המלך ומינהו להיות 'משנה למלך', ולא נחה דעתו של המלך עד שקירבו לסעוד עמו דבר יום ביומו. באחד הימים קנה שר הטבחים בדמים מרובים ממין אותו העוף המדובר ÛÂÚ) ÌÓÂ Ó ÍÎ ÏÎ ÈÂˆÓ È Ï Ê ), ÂÎ Ú È ÔÎÏ והכין לפני המלך מטעמים מבשר העוף. בהגיע זמן הסעודה ישב המלך יחד עם המשנה למלך - הלא הוא אותו נכרי רוצח וגזלן, והנה נכנס שר הטבחים והגיש לפני המלך ומשנהו את הבשר, והוסיף לאמר למלך, היום הכנתי את מאכל המלך מבשר עוף פלוני אשר טעמו ערב לחיך ומחירו רב... מששמע המשנה למלך את שם העוף המוגש למלך, נזכר ביהודי ש'מינה' את העוף הלז ל 'עד' על רציחתו בידי נכרי שפל זה, ובת שחוק עלתה על פניו. וירא המלך את המשנה למלך שוחק, מיהר לשאלו, לשמחה מה זו עושה, המשנה למלך שלא רצה לספר לפני המלך על מעלליו הרעים אמר למלך 'לא אוכל להגיד', ויחר אף המלך וגער בו אם לא תספר לי אהרוג אותך, משראה המשנה למלך כי המלך נחרץ בדעתו, וגם היה הזמן קצר מידי כדי שיוכל להמציא דבר שקר ובדותא מלבו להניח את דעתו של המלך... ע"כ אמר בלבו, וכי מה איכפת לו למלך שהרגתי יהודי מסכן אחד לפני כמה שנים, הרי הוא בכבודו ובעצמו יודע שהנני הורג בכל יום עשרה יהודים ואינו פוצה פה ומצפצף... ויספר המשנה למלך את כל דבר המעשה, ואמר לו צחקתי כי הוא אמר שהעוף יעיד על מיתתו, ואילו אני אוכל כעת עוף זה יחד עם המלך על שולחנו... ויאמר המלך בלבו, הנה דבר זה נעשה ב'השגחה ' מן השמים, שנתגלגלו הדברים שאדע מכל דבר המעשה ע"י עוף זה בעצמו, ויצו המלך למהר להוציא את משפחת המשנה למלך מביתו, ותחתם הכניסו לבית הגדול והמפואר משפחת היהודי הנרצח, ואת המשנה למלך תלו על פתח ביתו... מסיים ה'בן איש חי' את דבריו, וז "ל. 'ראה כמה גדלו מעשה השי"ת, כי היהודי אמר, עוף פלוני הזה יעיד על דמי, וככה עשה הקב"ה אשר סיבב כמה סיבות, עד שסוף דבר זה המין של עוף זה בו נודע דמו של היהודי ונהרג הרוצח, ותחת ממון שלקח מן היהודי שילם מאה פעמים, כי נעשה זה עשיר גדול וביתו וממונו ניתן ליורשי היהודי הנרצח, קל נקמות ה', קל נקמות הופיע '. ו. כי המאמין באמונה פשוטה בתכלית, יודע אל נכון שהוא וכל מצבו מעמדו ופרנסתו בידי ה ', ולא כאותם המחשבים כי הם עושים והם פועלים, והקב"ה עוזרם ומסייעם. לא כן הוא האמת, אלא

9 æ úà úåðùì äàáù éîë úéàøð äàëäù,øåáéãì äøåî òìñä ìà øåáéã åìéàå,íéî øàáì ïáàä àìà íìåòá íéé òìñä ïéà,åðåöøá ãîåò ìëäù àìå ä"á ä äöåø ïëù éðôî ø,íéëìåäå íéëùîð íéé å ãîåòä øáã ïéàå,å"ç íòáè åäæù éðôî äàëä ïéá ìãáää åäæå, æ êìîä ïë øæâ éúìá האמת כי את הכל עושה ה' ÏÂ).(ÚÂÈÒ איש חסיד תם וישר היה ושמו רבי מרדכי קארן ועשירותו גדלה עד מאד, הלה מחסידי הרה "ק הפחד יצחק מבאיאן זי"ע היה ובבואו לחצר הקודש היה מוזיל הון רב מממונו לצרכי החצר Ú) (ÈÎ Ó ' Ï ÂÈ Â ÈÙÓ Â ˆÁ ÌÈÏΠÔÈÈ Ú ÌÈΠÌÈ Á Â Ó פעם אחת משהגיע ר' מרדכי ÏÈÊ Â) (ÌÈÚ Ó ÂÚÒÏ ÂÂÓÓÓ ישב עם החסידים שנדברו ביניהם אודות 'השגחה פרטית' נענה העשיר ואמר הרי עשיר גדול הנני, ונכסים ועסקים רבים תחת רשותי ברחבי העולם, דבר אחד אוכל לומר לכם 'לא השגחה ולא פרטית' אלא את הכל עושה הקב"ה בכבודו ובעצמו... כלומר, להוציא מלב רבים המהלכים מתוך מחשבה שהם עושים והם בונים במעשה ידיהם והקב "ה עומד ומשגיח עליהם... ומסיע להם, אלא יכירו וידעו כל באי עולם שהכל מעשה ה' ולא רק בסיוע ועזר ממעל. וכה ביאר הרה "ק רבי יעקב מפשערוואסק זי"ע בפיוט הנאמר בליל פסח 'רם הודע כי לך היום אף לך הלילה ', כי הנה מבקשים אנו מהבורא, רם הקב"ה הרם על כל רמים, אנא ממך הודע אותנו, שנכיר הטיב שכאשר אנו מהלכים במחשבה כי לך - שהכל מידך ה ', וכל המפעל שלך הוא, אזי אנו במצב של היום, כלומר שאנו רואים את האמת לאשורו כאור יום המאיר.אבל אם ח "ו נהלך במחשבה שאף לך שאנו עושים והקב"ה גם עושה והוא עוזר ומסייע אותנו, אז אנחנו במצב של הלילה... הנה מדרך העולם לברך מיד בבקרו של יום ברכת שהכל נהיה בדברו על קאווע ( Ù ), ורמז יש בדבר, כי משקה זה נעשה ממים רותחים וחלב קר, מסוכר שיש בו מתיקות וקפה שהוא מר בטבעו, להורות לאדם מיד בתחילת יומו איזה מקרה שיארע לך בחמימי או בקרירי, מתוק או מר, 'שהכל נהיה בדברו' בדבר ה'. סיפר הגאון רבי יעקב גאלינסקי זצ"ל. שבשנים קדמוניות בעת ישיבת רבים מאחינו בני ישראל בארצות איראפא ( ÙÂ È ) נכנס יהודי ( Ï ( Â Ë Â Ë È ÈÒÁÓ È אל הרה"ק מטשורטקוב זי"ע לקבל ברכת פרידה, כי בדעתו לעקור דירתו לארה "ב מרוב מחסור הפרנסה, א"ל הטשורטקובער אברכך בברכת הדרך, אבל שליחות אחת אבקש לשלוח על ידך, שתמסור 'פריסת שלום' אל האלוקים של ארה"ב, נחרד האיש ושאל את הרבי וכי יש ח "ו שני רשויות... והרי הקב"ה יחיד הוא בעולמו, ואותו קוב"ה שברא ונמצא בארה "ב אף הוא נמצא כאן בטשורטקוב, ברחבי איראפא ובכל פינה נידחת שבעולם, א"ל הרבי, אכן, לזאת כוונתי, מדוע תדמה בנפשך כי בארה"ב תצליח בפרנסה יותר מכאן, הרי אותו הבורא שיפרנס אותך בארה "ב בידו לפרנס אותך כאן באיראפא. אגב, הלה אכן לא נסע, וניצלו חייו, כי היה לו טיקעט (ÒÈË Î) באנייה הנקראת 'טיטאניק' ששקעה באותה הנסיעה למצולות ים. ז. מגיד היה בעיה ''ק ירושלים שרצה להמחיש כיצד על האדם לחיות תמיד כי הוא ביד ה' והשגחתו יתברך על האדם בכל עת ושעה, היה מספר, פעם יצאתי מביתי לרחובה של עיר ביום חורף כשמטר עז יורד מן השמים ופחד אחזני כי דרך ארוכה לפני, שמא אגיע לשם רטוב מכף רגל עד ראש, והנה אך יצאתי מפתח הבנין עצר רכב מכובד, שבעליו הינו מהתלמידים כאן, והוליך אותי עד מחוז חפצי, וכך נשארתי יבש לגמרי... אה... משראה המגיד את התלמידים עומדים ומשתוממים עד מאד מ 'השגחה פרטית' ששמרו עליו מן השמים... נענה ואמר, רבותי, מה אומר לכם הביטו וראו עוד השגחה פרטית נפלאה ביום המחרת יצאתי מביתי אף כאן ירד גשם זלעפות ובהשגחה פרטית יועדו מן השמים שלא אמצא רכב שיקחני ממקום למקום, והגעתי למחוז חפצי רטוב עד לשד עצמותי. אף ע "ז אענה ואומר הביטו וראו את ההשגחה פרטית שמן השמים רצו שכל בגדי יירטבו וכן הוה...

10 ç íäéìò äìòî íòè àìá ä åç äúåéä íâä åæ,øîàì 'ä äåö øùà äøåúä ìë åîéé åìàë áåúëä äðåîàä ú ãöä ãéâé íòè àìá äåöîä íåé éë êì äæå çàøåáä úåöî ìë íéé ì ùôðä úîëñäå íäì øñîúù 'ä äöø äæ íòèì éë éìåàå.úåàä.ä åç êøãá äåöîä úàæáå íéúéòá íâ åúðåîàá éæçîä ììäúé äëùçùë óàå,íòè àìá ç ïéðòë íéù ä äùò àåäù ù"úé àøåáá ïéîàé åéìò úìôåð äìåãâ úôùä øàéá äëå,íéùòîä ìë úà äùòéå äùåòå Y øàáä úøéù åæ äùøôá øîàð äðä,ò"éæ úîà äì åðò øàá éìò úàæä äøéùä úà ìàøùé øéùé æà çìùá úùøôë 'äøéù úáù' úàø ð äððéà òåãîå Y åøîà åæ äøéù éë,àìà.íéä úøéù äøîàð äáù øçà ìàøùé õøà ìù äçúô ìò íãîòá ìàøùé éðá ìë ôéñù Y øáãî éñéð ìë íäì åòøéà øáëù íìéöäå 'åëå íéøî ìù äøàáå ïî,øáãîá íäéëøö ïîæá åé åìàì øîæîå øøåùîäå,úåîçìîä øàùî 'íéä úøéù' íðîà.àúåáø êë ìë äæá ïéà äæë ú"éùä ïåöø åäæ íàå,åçåëáå ä"á ä ìù åøåáéãá ãéîå êë ìò åì òéãåäì éôñî íéî òìñä àéöåéù.ïåáåæé éæà úåðééòî áúë éðéðôä äéòãé åðéáøì 'íéðéðôä øçáî' øôñá åðà ïéà äîì íëçì åøîà' (à äðåîàä øòù) àìù éðôî íäì øîà,äâàã ïîéñ êéìò íéàåø íìåòîù åðééäå,'åéìò éúâàãå åéúã ôå øáã éúéð ìë éë,ììë 'åãëå ïåîî ãåáéàå ãñôä éì äéä àì àìà,éìùë éúáùçä àì éúåùøá åéäù õôçå ùåëø àìéîîå,ù"áúé àøåáä úàî éãéá 'ïåã ô'ë ú"éùä íðúð äúò ãò - éîöòì éúáùç åéúãáàùë âåàãì éì äîå,åéìòáì õôçä éúáùä äúòå,éãéá.éìù åðéàù øáã ãñôä ìò אשרי אדם בוטח בך גדול שכרם של הבוטחים בה ' בכל עת וזמן ïúùøôá øåà'ä áúë,'äøåúä ú åç úàæ' (á èé) úàæ' øîàð òåãî øàáì ' ä 'íééçä êøãáå.ì"æå,'äøôä ú åç úàæ' àìå 'äøåúä ú åç äåöî åîéé é íàù,äøåúä ú ç åøîåàá äöøé æîø ח. מעשה באיש יהודי שנתפס ל'טיפה המרה' בשתיה לשכרה יומם ולילה לא ישבותו, פעם תפסוהו חבריו כרגע לפני השתיה -כשעדיין היה בקבוק השיכר ביד ימינו והפקק ביד שמאל, והיו ידידיו ורעיו מפצירים ומתחננים אליו, שיעזוב מנהג רע זה, והראו לו איך שאיבד כל פרנסתו ב'זכות' שתיתו, וקרע את 'שלום ביתו' ולא עוד אלא שכל סובביו מתרחקים ממנו... ענה להם ה 'שיכור', שמעו נא רבותי דיינים מומחים, ראו נא את הבקבוק 'זעקס און נייניציגער' ÌÈÚ ) (ÏÂ ÂÎÏ ÈÊÂÁ Â אשר בידי וריחו נודף, אכן, יש תשעים וששה טעמים מדוע כה גרועה שתיתי, אך מה אומר לכם 'טעמו' של בקבוק 'תשעים ושש ' הלז גובר על כל ה'טעמים' שלכם... והנמשל, פעמים שנראה לאדם כי טוב ויפה לעשות מעשה פלוני אך אם יראה שאינו על פי דרך התורה, אף אם נראה לו כי תועלת רבה תצא מכך יעמיד לפני עצמו חומה ויזעק לעצמו לא זו הדרך ישכון אור, אלא אחר ה' נלך כחק בלי טעם. ובזה ביארו את האמור בסוגיא דקטורת Â È Î) Â) ולמה אין מערבין בה דבש מפני שהתורה אמרה כי כל שאור וכל דבש לא תקטירו, וכל הרואה יתמה, מדוע דייקא בקטורת שאלו 'ולמה... והשיבו מפני שהתורה אמרה ', מדוע לא שאלו כן בהלכות שבת ולמה אין מדליקין האש בשבת... מפני שהתורה אמרה, וכיו "ב בשאר מצוות, אלא, כי הקטורת הייתה עשויה להעלות ריח, ואם כן יש מקום לומר שנוסיף עליה דבש, ועי"ז יתרבה וישתבח ריחה לעילא ולעילא, ונמצא שקיימנו את רצון הבורא ביתר הידור על זה אמרו מפני שהתורה אמרה והיינו אף מה שנראה לך כמסייע לקיום התורה, אם אמרה תורה בפירוש אל תעשה כן הרי עליך ללכת אחרי התורה כחק בלי טעם, ולא ללכת אחר שכלך ה'מבין' כי כך וכך עדיף לעשות...

11 è úåîåàå ïèùäù éôì' é"ùøáå,ìåò äéìò äìò àì úàæä äååöîä äî øîåì ìàøùé úà ïéðåî íìåòä äøéæâ,ä åç äá áúë êëéôì äá ùé íòè äîå.(:æñ àîåé) äéøçà øäøäì úåùø êì ïéàå éðôìî àéä øäøäé àìù Y äøäèä úéìëú åæ éë äæá åæîøå åéøçà êìäé àìà,ä"á ä ìù åéúåãéî øçà íãàä çé íéøáã) åñôä ìò é"ùø ïåùìë,äîéîú äðåîàá åîò êìäúä - êé åìà 'ä íò äéäú íéîú' (âé,úåãéúòä øçà øå çú àìå,åì äôöúå úåîéîúá äéäú æàå,úåîéîúá ìá êéìò àåáéù äî ìë àìà. è 'å ìçìå åîò úòá íëøã úìéçúá ìàøùé åãîò øùàë äøîàð íâå - 'äòåøæ àì õøàá øáãîá éøçà êúëì' øùà éðôî äøéù åøîà úàæ ìëáå íäì åùò àì äãö,íéîìåòä éçá ïåçèáá å æçúäå 'äá åðéîàäù äîù ìò àåø ì ãàî ãò úáùçð úàæë äøéù.'äøéù úáù' אין לך רשות להרהר אחריה - אמונה פשוטה בחי עולמים ïúùøôá äåéö øùà äøåúä ú åç úàæ (áð èé) åç éå ìàøùé éðá ìà øáã øîàì 'ä øùà íåî äá ïéà øùà äîéîú äîåãà äøô êéìà ט. ותמימות זו צריכה להיות בשלימות וללא שום פגם, כמו שאמרו צדיקי קמאי, דאף דבתמימות הפרה אדומה קיימא לן (Ù ) ששערה אחת שחורה אינה פוסלת ואכתי בכלל 'תמימה ' היא (Â È Â ), ÂÏÒÂÙ Â Ú אבל במצוות 'תמים תהיה עם ה' אלוקיך ' פוסלת אפילו שערה אחת, כי האמונה בחי עולמים צריכה להיות בשלימות ללא שום פגם. לאידך, גדולה תמימות האמונה מתמימות הפרה, כי בפרה אם כבר נתהוו ב' שערות שחורות נפסלה הפרה לעולם, מה שאין כן בתמימות האמונה אף אם נפסלה כבר - לעולם בידו לתקנה ולהשיבה לתמימותה השלימה, באמונה זכה וברה, מכאן ולהלאה חושבנא. כתב הרה "ק רבי יצחק אייזיק מזוטשקא זי"ע (Ù ' Á) וז"ל. ושמעתי מפי אבי מורי ורבי הרה "ק זי"ע, מעשה המובא בקדמונים שהיה אחד שהשתוקק לדעת שיחת חיות בהמות ועופות, והפציר מאד ברבו שילמדו חכמה זו. והיה רבו דוחהו, באמרו למה לך זאת, יותר טוב לך לעבוד את בוראך בתמימות. ויהי כאשר הפציר בו עד מאוד, נעתר רבו לבקשתו, וילמדהו שיחות חיות בהמות ועופות, עד שהיה בקי ומבין היטב בשיחתן, ויהי היום ויכנס התלמיד להאכיל את בהמותיו, וישמע את אחד השוורים גונח, וישאלהו אחיו לאמר על מה זאת נאנחת, ויענהו השור, כי שמעתי כרוז לאמר כי בעת הקרוב תפרוץ מגיפת דבר בקרב בהמותיו של בעל הבית זה, ועל זה ליבי דוי כי הקיץ הקץ על כל יושבי הרפת הזו. ויהי בשמוע בעל הבית את שיחתן של בהמותיו, וימהר ויקח את כל בהמתיו אשר לו וימכור אותן אל השוחט, ותהי לו ממונו לפליטה. ויהי אחר חודש ימים, ויכנס האיש להאכיל את העופות אשר לו, וישמע קול תרנגול מספר על שדפון העומד ליפול בשדותיו של בעל הבית הלזה, וילך בעל הבית גם בפעם הזאת וימכור את כל שדות תבואותיו, ויצל את ממונו מאבדון, וישמח האיש שמחה גדולה על כי השכיל ללמוד שיחת חיות ועופות ולהציל את נכסיו. ויהי היום, ויבוא האיש לעשות מלאכתו, וישמע קול בעל חי מצעק ואומר, בקרוב יסתלק מאתנו בעל הבית, כי נגזר עליו למות בטרם עת רח"ל. ויהי בשמוע האיש את הדברים האלה, ויחרד חרדה גדולה עד מאוד, וירץ אל רבו אשר למדהו חכמה זו. ויצעק אליו בבכי ובתחנונים הושיעה אדוני הושיעה, כי סר אליו מר המוות, ויען אותו רבו ויאמר לו, הלא אמרתי לך כלך לך מדרך זו, והלך עם בוראך בתמימות, הלא יוסיף דעת יוסיף מכאוב, אילו לא היית מציל את ממונך מן האבדון, היית עתה ניצול מן המוות, כי צער הנזק היה כפרתך וכמו "ש Ê"Â È ) Ó :) 'אית מאן דפרע בנפשו ואית מאן דפרע בממונו '. אולם בעבור שהתחכמת למלט רכושך, נפלה הגזירה על ראשך רח"ל. הרי לנו שעל האדם להלך עם בוראו בתמימות

12 é ìàøùé éðá ìò - ì ùîä úáåùúëå,äðåîàä ä åçá 'ä íååéö äæì,äðåîàá óéñåäìå æçúäì äæáå.äðåîàä çëá ø äåîéé éù,íòè äì ïéàù úééùòá íäì äéäù äðåîàä ïåøñç íäì øôåëé àãç,äáøãàå,äøéúñ ìë ïàë ïéàù àöîð,ìâòä ïéàù úîçî Y íòèä àôåâ äæã,äúøáçá àöøúéî. é íòè äì áúë äøåàëì (à úåà) ò"éæ ìàøùé çîùéä "äøä àìá ç àéä åæ äååöîù ïðéøîà êàéä,äù àåáú Y äîòè ùøéô ïùøãä äùî éáø éøä,íòè.ìâòä äðá úàåö çð úå íà çöé éáø "äøä íùá 'ìàøùé çîùé'ä ïåøñç äéä ìâòä àèç éë,ò"éæ à øàååî øàáîå ובביטחון, ולשמוח בחלקו שנתן לו השי"ת, ולא יתאווה לשולחן של אחרים, וידע בבירור שאם לא נתן לו השי"ת יותר ממה שיש לו, סימן הוא שזהו טובתו, ויתכן שאם היה מקבל עושר וכבוד היה צריך ח"ו לסבול עבור זה ייסורים נוראים בבריאות או בבנים, והשי"ת מנעו מכל זאת ברחמיו וחסדיו, עכ"ל. י. שאלו את הגה"ק החפץ חיים זי"ע מהו 'א העכרער איד' È Â È),( ÏÚÂ ÌÓÂ Ó השיב ה 'חפץ חיים ' במשל לאדם העומד בסמוך לכותל, שאינו רואה מאומה לפניו מאומה זולת הכותל, אולם אם האיש העומד בפני הכותל אדם גבוה הוא, הרי הוא מביט מעל הכותל ורואה את כל המרחב אשר מצד השני של הכותל, כיו"ב הוא לענין הבטחון, פעמים ש'כל העולם נעשה לפניו ככותל', ועולם חשך בעדו, שאם הוא יהודי נעלה ומרומם כלומר בעל בטחון כדת וכנכון, הרי הוא כאותו הגבוה המכיר ורואה גם את צידו השני של הכותל, אף הוא רואה שהכל לטובה ולברכה ולא רק את החושך הנראה מצד זה של הכותל. ואף בעניני עבודתו כן, לא יחשוש בבוא אליו נסיונות וקשיים, וידע שעבודתו בזמנים הללו יעמדו לזכותו כקרן קיימת לו לעוה"ב. עובדא הוה במשמשו של הרה"ק מראפשיץ זי"ע שנגנבו לו הטלית ותפילין והגיע להתאונן בפני רבו על איבוד חפצי הקודש, נענה לו הרבי כדרכו בקודש במליצה ואמר לו, 'מה כל הרעש ', הרי התפילין אינם כלל שלך, אלא אחד של רש "י ומשנהו של רבינו תם, והטלית שהיתה שם הרי היא 'טערקישע טלית' של מדינת טורקי'... וגם הסידור לא שלך היה אלא 'בארדיטשובער סידור', אם כן מה גנבו ממך, רק את ה 'נרתיק' שהייתה ממילא קרועה ומחוררת לגמרי, וכי שווה להקים על כך תאניה ואניה... והנה פשיטא שלא הוציא אותו צדיק מפיו מילתא דבדיחותא בעלמא, ולדידן יש מקום לומר, שהתורה והמעשים טובים שהאדם מקיים ועושה אינם שלו כלל, כי החינוך שקיבל מאבותיו ורבותיו הם אשר גרמו לו ללכת בדרך התורה והעבודה, ואילו הוא עצמו אינו אלא בית קיבול הממשיך את מה שקיבל מאביו ומרבותיו, והחורים שבכלי הקיבול כלומר הנסיונות שהוא עובר הם שלו והם נקראים על שמו... ולרמיזא בעלמא יאמר, שעל כן מקובל אצל העולם לכתוב את שמם על נרתיק התפילין, ורמז יש בו, שחלק זה שייך לו באמת. ועל כגון דא כבר אמר מי שאמר כי מצד הלכה למשה מסיני צריך שיהיו רצועות התפילין שחורות לגמרי, לרמז לן, שהרי התפילין הינם אות בין בני ישראל לאביהם שבשמים, ודייקא כשנראה לאדם שחשך עולמו לגמרי משם יזכה לידבק בבוראו. וכבר אמר הגאון רבי אברהם גניחובסקי זצוק "ל כי החכם והפיקח יודע לנצל כל נפילה לעליה, משל לעשיר אשר ברשותו היה יהלום יקר ונדיר ביותר, ששוויו היה גדול מאוד לאין ערוך, כמובן שאותו עשיר שמר על יהלום זה כעל בבת עינו, לבל ינזק חלילה וחלילה, אך קרה פעם שהיהלום נפל ונעשה בו חריץ זעיר, החל העשיר בוכה ומיילל ומטפח על ראשו, על מחמד נפשו אשר לבטח כבר לא יהא לו שום תקנה היות ונעשה בו חריץ, עד שבא אליו אחד מידידיו ויעץ לו שיקח את היהלום וימשיך את החריץ עוד

13 àé úòãì íúòã ìåèéáî øåîâä êôéä äàøäù äùòîá 'äîåãà äøô' åàéáéù äæ àèç ìò äøôëäå,ïåéìò éáø ìù åøåàéáëå,äðáäå íòè éìá ç íäì úåéäì àîåçðú ïééòå,äøô ä"ã) é"ùøá àáåä Y ïùøãä äùî êìî ìù ïéøèìô óðéèù äçôù ïáì ìùî ('ç ïúùøôá úàåö úà çð úå íàä àáú,øîàå êìîä äååéö àèç ìò øôëúå äøôä àáú ú"éùä øîà êë,äðá åððäù íéçéëåî åðàù äøôä ú åçá éë,ìâòä (äðá) ä"á ä éáâì ïéîéé àìå ïéøéøù àì ïéìèåáîå ïéìèá.'ä ìà åðúáåùúå åðúøôë àäú äæá Y ïëìå ìëù,úåðáø øàùî 'äøô'ä ïéã äðúùð äì äøîâ øáëù ïååéëî øúåî ïøôà úåðáø ä éáâ ìò íéøåîéàä úà åìòäùë ïáø ä úìåòô ïééãò ïàë ìáà,(ïéôøùðä ä"ãåú :âì äøåîú 'ééò) çáæîä äæéå,äøôä úà åôøùéù ãò ïáø ä úéìëú òéâä àì äøô ìù äúøäè ïéðò ìë éë.'øôà'ä úà ïäëä äæ úàå,íé åìàä 'ä ìà äøåîâ úåìèáúä àåä äùòð øùà ãò éåìéëäå äôéøùä éãé ìò íéøåî íéáøòîå 'íééç íéî' íéàéáî äæ íòèîå.øôàì ãé äòâð àì íééç íéîá éë,äøôä øôàá íúåà ìëä àìà,øáã íåùá 'íãà ãé' ïéàù,åðãîìì,íãà. àé úàæ äúééä 'ä úàîå íéîù éãéá מה טעם יש בה קיום התורה והמצוות אף בלא הרגשת טעם éìá çë äàá äøôä úøäè éë øàáúð äðä éðùì úùøôúî 'íòè' úáéú äðäå.íòè ãò ùé äðä éë,äøôä 'ú åç'áù äðååëä úà åøàéáù éøäå,úî úàîåèî íãàä úà øäèì äàá àéä æàù,úòãä õò àèç ïéâá åðì äàá äúéî ïéðò ìë úéùàøá) 'áåùú øôò ìàå äúà øôò éë' àøåáä øæâ éøáãë.ïéáäìå úòãì åöøù äéä àèçä ùøåùå,(èé â ìç àé ú"ì,'êéãå éô êøã') ò"éæ 'øëùùé éðá'ä "äøä äùàä àøúå' - àèçä úìéçú äéä êëå,(ã äáùçîä é"ùø íù ùøéôå,(å â úéùàøá) 'ìëàîì õòä áåè éë ïéáäì äúååàúäù åðééä,'ùçð ìù åéøáã äúàø' åæ êøãå,êëå êë ä"á ä äùåò äîìå òåãî úòãìå,úåîéîúá åéøçà êìðù - ù"áúé åðåöø ãâðë àéä àìá êìà 'ä øçà - àì äøåøá äôùá ùçðì áéùðå.äðòîå äðòè íåù àìá,ïéáäì,íøá åàöéù äòùá äæ íâô åð ú øáë åðéúåáà øáãîá éøçà êúëì' íùôðá åîéé å íéøöîî ìò åãîòùë ë"îçàìå,(á á åäéîøé) 'äòåøæ àì õøàá íãå äùòð Y 'òîùðå äùòð' åøîàå åðòå éðéñ øä 'ä ìò íéðòùðå íéëîñð íäù äæá åàøäå,òîùðì ìåò íéìá î íäå,åéáà ìò äçèáá êîåñä åðéúë àìá úååöîå äøåú ìåò úìá á Y êøáúé åúåëìî àìà Y åùòé êë øçàå åòîùé íãå ù éàðú íåù åùòð äæáå,(ç èé úåîù) 'äùòð 'ä øáéã øùà ìë' ìçä øùà úååîä êàìî àåä òøä øöéî ïéøåç éðá ì"æç úùøãë,úòãä õò àèçá íäéìò èåìùì éø éú ìà,(æè áì úåîù) úåçåìä ìò úåøç (.ãð ïéáåøéò).òøä øöéî úåøéç àìà úåøç éøäù,äâøãîä úàæá å éæçä êåøà ïîæì àì,ìâòä àèçá åìùëð íåé 'î øçàì Y äøäî ãò êà מעט, עד שתתהווה חריטה מפוארת של שמו, וכך לא די שלא ירד שוויו של האבן היקרה אלא עוד תוסיף שווי על שוויו פי כמה וכמה, והנמשל לעניינינו הוא, שלפעמים קורה לאדם נפילה עד שהינו כבר מחליט בנפשו שאבד סברו ובטל סיכויו, אך האמת היא שדייקא בשעת משבר אז יכול אדם לעלות עוד ועוד על ידי שילמד בנפשו מהירידה לצורך העליה, וכך יגדל הרבה יותר ממה שהיה קודם הנפילה. יא. אמנם, על האדם לדעת שאמונה איתנה כזו אינה נקנית בנפש האדם אלא על ידי עבודה שירגיל את עצמו לחשוב בתמידות מחשבות אמונה והשגחה פרטית, ולא יבוא לחשוב כבר עבדתי על אמונה ועדיין לא קניתי אותה קנין נפש, וכמשל ממנהגו של עולם, שלוקחים את הנערים לרופא מיוחד שיישר להם את השיניים, פעם הסביר הרופא לנער את כל מהלך הדברים עד שבמשך שנה תמימה

14 áé ìëá 'ä úà íéãáåòå åéúåðåéñð ìòå åéìò ïéøáâúî Y ä"á ä ìù åéúåðåæî ìåëéáë åäæ,ùôðå áì.'ä åç äá áúë êëéôì' óéñåä 'øô é"øáã úåäâä êåúî) íù 'úåäâä'á äæ ìò ò"éæ øéîæà î "äøä åðé æ íùá (íéùåã íäéáàì ïéñðøôî ìàøùé' Y åðøëæäù äæ ììë éë ìôù øåãá óà äæä íåéä íöò ãò àåä 'íéîùáù àåä íåìùå ñç ïë åðéà íåéäù øîåàù éîå,åðåîë ìù 'úåðç'ä íåé åðàù òãéì êéøö éë,äèåù äéäå,ìåãâ úåðç åì äéä íéðåîã ä íéîéáå,ú"éùä åðééäå) ìåëéáë çååéøá äñðøô åì äéäå,ìåãâ øçåñ óàå,åðëåãá éåìå åúãåáòá ïäë äéäå,íéé äéä "îäéáù ïîæá íåéä íâ ìáà,(íé éãöá àìî íìåòä äéä ïééãò ë"îçàì àåä éîî ïë àì íà éë,äñðøô åì íéðúåð åðçðà ø éòä ø.åéùò éðáå ìàòîùé éðáî éëå,ñðøôúî ïòæééì åö âéöðéåå øàâ èðééä íäéà èéâ ïòî æà òãéì úîàá ìáà,(ãàî íéðè 'íéçååø' åì íéðúåð íåéäëù,'éô) íéîùá éë Y äñðøô åì íéðúåð åðà íåéä íâ ùéâøäì éìáî - éùå á.á.øáãä úáéñ.à,íéðôåà øùôà íéùåøéôä éðù ìòå.äàðäå úåéç ìë åá ïéáî åðéàùë óà äøåúä úà íéé îä éë õéìîäì éùå á åì àá øáãäùë ïëå,øáã ìù åîòè úà øäèéîë øäèð àåä éøäå,åì øîàéé ùåã Y áø.'äøôä øôà'á úåàøåð éãé) ò"éæ ìàøùé éøáãä "äøä áúë,äøåúä ú åç úàæ áéúëã,(ú åç,ìàøùé úà ïéðåî íìåòä úåîåàå ïèùäù éôì' é"ùøáå äá ùé íòè äîå úàæä äååöîä äî øîåì ìàøùé,éðåæî ïåùì àåä ç,äðäå.ä åç äá áúë êëéôì,(ç ì éìùî) 'é åç íçì éðôéøèä' øîàðù åîë 'íéîùáù ïäéáàì ïéñðøôî ìàøùé' ì"æç åøîàå àåä Y ìåëéáë ä"á ä ìù åðåæîå,(:æ â"ç ùãç øäåæ),éùå á íäì àá àåäùë åðééäå úååöîäå äøåúä ïéðåî ò"äåàå ïèùäù éôì åäæå,úåðåéñðå úåãøèá úåãøè íäéìò àéáî ïèùäù - ìàøùé úà íò íéø áì íéùãç Y íéðåùîå íéðåù úåðåéñðå é"ðáå,åðéúåáà íåøòù àìù íéùãç úåðåéòø יתיישרו שיניו על ידי ברזלים שונים תוך כדי טירחה רבה, לבוא אל הרופא וכו' וכו', לא הבין הנער מה לו ולכל הצרה הארוכה הזאת, והתחנן אל הרופא תפוס בחוזקה את השיניים ותיישר אותם בפעם אחת וחסלת פרשת רופא, הסביר לו הרופא לפי רום הבנתו, כי אם יתפסם באופן זה כבר לא יצטרכו ליישר את שיניו, שכן כולם כאחת יישברו, על כן יש להזיזם טיפין טיפין, ואז יגיעו השיניים על מכונם. כך הוא באמונה אי אפשר בפעם אחת לתפוס את כל האמונה בפעם אחת, אלא יחדירם בקרבו טיפין טיפין, עד שיקנה אותה כקנין נפש לנצח. וכן הדין בכל עניני העבודה רק על ידי עבודה של טיפין טיפין יקנה קנין נצח את המידות ושאר קנינים כקנין נצח. עוד נלמד מרופא זה המיישר את שיניו, כי פעמים שיאמר הנער מה לי להקפיד להחזיק את הברזלים הללו על שיני, הרי הנני כבר לובשם כחודש ימים ולא ניכר על השיניים לא יישור ולא שום תועלת, הרי תשובתו בצידו, שיבוא יום ויגלה כי כל שיניו נתיישרו להפליא... כך הוא נמי בעבודת ה ' פעמים נראה לאדם שאינו מועיל מאומה בעבודתו, לא נתיישרו מידותיו וכו ' וכו ', לזה אמרינן לבסוף תראה שכל מעט עבודה הועילה רבות, וכך פירשו את הנאמר Ï ÊÁÈ) Ê) ÊË 'כצמח השדה נתתיך' כמו המשקה את צמח השדה שאינו רואה מיד שום תוצאה, ובכל זאת לא יעצור עצמו מלהשקות מחמת זה, אלא ימשיך להשקות יום אחר יום, עד שביום אחד יתגלה לעיניו שיצא פרח ויגמול שקדים לשם ולתהילה. ומרגלא בפומייהו דצדיקי הדורות לומר עה "פ ÌÈÏÈ ),ÊÏ ) 'ורעה אמונה ' רעה מלשון מרעה - 'זיך פאשען' וזה אשר נדרש מיהודי לרעות עצמו באמונה מלא חפניים 'זיך אנפאשען מיט אמונה' בבורא כל עולמים "ÂÈÎ).(Ú"ÈÊ ÔÈÏ Ó ÓÏ È " Ì 'Ô Î ' ÂÓ

15 âé 'íòè' àìá íéîå çî î éåùòä éðåò íçì àåäù,êéçì áøò íòè åì ïéàù éã àìù øåøîäå,ãçåéî àìà íðéà äìà ìë êà,äðòìë øî øé åäéøä íòè åá ùéù çñôä ïáø ì,êøåò ïçìåùì äîã äë êùîì íãàä éôá øàùð áåèä åîòèå,çéø åá ùéå ïéà - åîòè úà ìèáì øåñà éøäù úåëåøà úåòù 'ä úååöî íåé óà.ïîå éôà çñôä øçà ïéøéèôî úòã øçà øå çì íãàì åì ïéà äìéçúî,àåä ïë úååöîá äðáäå 'íòè' ìë ùéâøî åðéà íà óàå åàøåá óàå,úåîéîúá 'ä ïåöø úà íéé ì êéùîé íå î ìëî íà î"î,'øåøî' ïéòë åéìò øîå äù øáãä íà,øéäáä 'ä øåàì óåñáì äëæé åúåîéîúá êéùîé.úå åìà éåìéâå äáåøî äáåè êà úåàøì יאמרו המושלים כוחות עצומים טמונים באדם ויצאו לפועל כשיחשיב את תורתו ועבודתו ïúùøôá àúéà äðä,'äøåúä ú åç úàæ' (á èé) íéøáã äòáøà' (:áì úåëøá) àøîâá,íéáåè íéùòîå äøåú,íä åìàå, åæéç íéëéøö äøåúä éëå,äù äøåàëìå.'õøà êøãå äìéôú úàø ð äøåúä éøäå, åæéçì íéëéøö äìéôúäå åîåøá úãîåò äìéôúäå,(àë íéìäú ù"å ìé) æåò 'íé æåçî' íäù êì éøä,(:å úåëøá) íìåò ìù åðçðà àìà åðéà åæéçì êøöðù éîå,íéãîåòå äòáøàá øîåì åì äéä,ïë íà...øîåç éöåø. æçúäì åðéìò íéøáã,åøàéáå éë, åæéçì ììë íéëéøö åððéà,ïëàù úåçåë ìàøùéî ùéà ìëì éðòä ä"á ä æåòá äæò äøåáâá ìåáâå øåòéù ïéà ãò íéøéãà ãâðì ãîåòä 'äù øáã' ïéà úîàáå, áé úåîåöòúå,äìéôúäå äøåúä úà æçì àìà åðì ïéà.íãàä äøåúä úà åðéðéòá áéùçäìå ìéãâäì,øîåìë éôìå,úåìâä êøò éôì,äîùðä êøò éôì ïéì åù.äãøèä êøò àúéà øàáì (íëç ä"ã ä"ðøú) ò"éæ 'úîà úôù'á 'çñô ìù äãâä'á íëçä úìàù úà øîåà àåä äî íëçä ïáäùë,íéðá äòáøà ìçîä 'ä äåéö øùà íéèôùîäå íé åçäå úåãòä äî' ïéà åì øåîà äúà óà' àéä åúáåùúå 'íëúà ïëéä äøåàëìå.'ïîå éôà çñôä øçà ïéøéèôî àìä 'íé åçäå úåãòä äî' ìàåùä äæ ìù åúîëç 'íòè' ù áé êàéäå,íòè àìá äååöî àåä åç áèéä ïéáäì éðåöøá,ïðçúîå ù áî åîöò àåä óà) ' åç'ì úà ïéáäì êéøö éðéàù ïéáäì,'íòè éìá åç' ïäéøä úååöîäù éðéà íà óà éàøåá úååöî úà íéé ì ïåîà éðà àìà øáãä íòè.(äååöîä íòèá è ä éìëùá âéùî,ïëàå 'ä úà ãåáòì ìàøùé éðá úãåáò ø éò åì ïéàù çë - íòè ìë íéùéâøî íðéàùë ïëìå.ë"â íòè ùéâøäì óåñáì åëæé äæáå íòè úòéø ìå éðéñ øäì àìå íéøöî úàéöéì øëæ íéùåò,ìàøùéì äìåãâ äøàä äúééä íäá éë óåñ íé ïéà åäæå.äìçúää ø äúééä íéøöî úàéöé ë"àùî ùéù 'îâä ïåùìëå,ïîå éôà çñôä øçà ïéøéèôî ìò èéáé àìù åðééäå,ä éúî éðéî éçøäìå àéöåäì ø éòäå,'àøåáä úðúî' àìà íðéà éë äøåàä éðîæ àéä éë íòè éìá áöîá úéùòðä äãåáòä àåä úàæä 'ä åçä' úà úøîùå åäæå,åîù ìò úàø ð íéîéî øúåé ãòåîå âç äùòð Y äãòåîì äæ é"ò.íéáåè íéîéä øàùî Y äîéîé äìå çñôä øçà ïéøéèôî ïéà',åì íéøîåàå íéáéùî äðåùàøá,øãñä ìéìá àåä ïë,'ïîå éôà äöîä úîâåã,ïåâä 'íòè' íäá ïéàù íéøáã íéìëåà יב. סיפר המשגיח הגה "צ רבי גד'ל אייזנער זצ"ל שקודם המלחמה הכיר זקן אחד שהיה בן שישים Ì Â ) ÌÈÓÈ ( ÓÓ Ï ÊÏ Á È שהיה יושב ולומד בבית המדרש, ומדי פעם היה פונה לאחד מהעוברים ושבים ומבקש מעמו שיכין לו כוס תה, כי היה מרגיש בעצמו כי עקב 'זקנותו' ותשותו אין די כוח במתניו להכין לעצמו כוס משקה. וכבר היה מעשה שביקש מבחור עז פנים שיכין לו כוס תה, ואותו בחור השיב לו, וכי למה יטריח מע"כ בכל יום בכל עת ובכל שעה את המתפללים והלומדים שיכינו

16 ãé åãâðë äðéëùä øùà äðåùå áùåéä ìù åáåèå å ìç úà áéùçé øùàë,æàå.åéìò íéàá áèéîã éìéî ìëå úà àìéîî ìöðé ïåëðëå éåàøë 'íéøáã äòáøà'ä,äìéôúå äøåú âéùäì íéîùä ïî åì åðúéðù åéúåçåë. âé õøà êøãå íéáåè íéùòî ìéëùäìå ïéáäì Y úîàá íëøò íåø éôë äìéôúäå àåäù äìéôúä ìù øåáéãå øåáéã ìë ìù ìåãâä åçåë ìë ìåòôì ãåáëä àñë ãò äìòîì äìòîì äìåò æçì åðéìò ë"åîë,íøîåàä äæì äëøáå äáåè éðéî áø äî úòãì - íãà ìù åúòãá äøåúä çåë úà המשקה, יקום נא מר ויקיים בעצמו מצוות 'שימוש תלמידי חכמים' שהרי 'מצוה בו יותר מבשלוחו'... אך אותו יהודי נאנח ואמר לו צדקו דבריך, אך מה אעשה ואין כוחי במתני... המשיך רבי גד'ל וסיפר - לאחר זמן מועט כבשו הרשעים הארורים את פולין ואני הוגליתי בשבר אחר שבר למחנות העבודה יחד עם אותו זקן, ושם ראיתיו ייגע ועמל חמשה עשר שעות מידי יום ביומו, והיה נושא על גבו משאות כבדים מנשוא, ושמא תשאלו, היאך עשה כדבר הזה כי ידע שאם יתעצל אפילו במעט מיד תיפח נפשו על ידי אחד מהצוררים. ומשם למדתי כמה כוחות עצומים טמונים באדם, ואין עליו כי אם להוציא את כל אלו הכוחות מן הכוח אל הפועל, ויוכל לעשות ולפעול גדולות ונצורות. אף משמיה של הרה"ק ה 'אבני נזר' זי"ע מביא בנו הרה"ק ה 'שם משמואל ' זי"ע ÈÈÁ) (Á"Ú שבכל אדם טמונים כוחות אדירים שאינו מגלה אותם כי אם בעת סכנה וכדו'. והיה אומר, כי כך הוא המציאות שבעת שפורצת שריפה בביתו של אדם, הרי הוא מגלה כוחות אדירים ובעוז ותעצומות להזיז ממקומם חפצים וארונות כבדים מנשוא בכדי להציל את בנו הקטן. ואל תאמר שרק עתה בעת סכנה קיבל כוחות אלו, כי באמת הנם חבויים בקרבו, ואינם כי אם מתגלים באלו המצבים. וכפי שאמרו חכמי המחקר כי במשך ימיו של אדם אינו מוציא אל הפועל כי אם שבעה חלקים מתוך מאה מכוחו וגבורתו. ובשעת צרה וצוקה הרי הוא משתמש בכל כוחותיו פעם ביקש הרה "ק ה 'שפע חיים ' זי"ע מעסקן אחד שיפעל בעניין מסויים, נענה העסקן, אעשה ככל שביכולתי לעשות, אמר לו הרבי, וכי השגה יש לך כמה כוחות ויכולת יש ביד האדם. שמע למעשה שאספר לך, אז תדע כמה כוחות ישנם בכל אדם, בימים שלפני ה'מלחמה ', כשישבתי על כס הרבנות בעיר 'קלויזענבורג', מסרתי שיעורים כסדרן בבית המדרש, ומאחר שהספרים באותם הימים כבדים היו ÌÈÙ ) ( Â È ÎÂ ÂÏÂ ÂÎÈ ÎÂ ÌÈ Ú העמידו לרשותי בחור מיוחד שסייע לי בנשיאת הספרים הרבים אל השיעור, שלא היה בכוחי לנשאם בעצמי... אך הנה באו ימים הקשים ימות המלחמה, ולפתע גיליתי בעצמי כוחות אדירים, שכן הרשעים ימ "ש הכריחו אותנו לפנות את ההריסות בווארשא ועוד מקומות, ובאותם ימים הייתי נושא אבנים כבדות ופיסי ברזל שמשקלם עלה על משקל גופי, וכל זאת נמשך ימים רבים, בכל יום במשך י"ב שעות ויותר כשאין אנו ניזונים אלא ממנת לחמם הזעומה, וכל זאת אך בכדי שאשאר בין החיים. אז למדתי, שאין גבול לכוחותיו של אדם. ואף אתה - סיים ואמר לעסקן - אם הבטחת שתעשה ככל יכולתך, דע לך שאחריות כבידה מוטלת עליך כעת, כי ללא ספק ביכולתך לעשות כן... כיו"ב כתב כתב ה'רמב"ן ÈÂ) ( ÂÂÈÒ Ú Ó Â 'ÒÓ ÏÚ 'ÌÈÈÁ Í ' Ï" Ó ÔÎÂ,Ì ÒÈ ' Â " דכוונת הנסיון הוא, שיגלה האדם חוצה את כל כוחותיו הפנימיים ולא ישאר בגדר 'צדיק נסתר' אלא צדיק נגלה. כי בכל אדם טמונים כוחות עצומים מאד, אלא שאינו משתמש בהם. לזה נותן לו הקב"ה ניסיון ואז יגלה הוא עצמו כי יש בקרבו כוחות אדירים, אלא שמוטל עליו לגלותם להשתמש בהם לתועלת עבודת ה ' ברוחניות ובגשמיות. יג. ויתבונן בעצמו, כי הנה עפ "י הרוב קשה לו להשכים קום, לצאת ממיטתו מבעוד ליל, וכל אדם יענה

17 åè ùøåôî åðéà àèçäù áúë ï"áîøáå) àðîéäî àéòø äùîá ïî ä ã íà éë àìà íâôä ïéà äîë ãò ïéáð äæîå,àø á úåçøà ïàëî ãåîìì,øîàéé ïãéãì íå î ìëî,(ä ãä.äååöîäå äøåúä êøãá åðéúåáéúð øùééì íééç éøáãä äëäù íòèä øàáî (ïòé ä"ã) ò"éæ ìàåîù éðôî,åéìà øáã àìå òìñä úà äùî íéøöî úàéöé øçàì íà,åîöòá øîåçå ì àùðù äåéö äìòîä íåøá ìàøùé åéäùë óåñ íé úòéø å ùéù 'øîåçå ì ' éøä,øåöä úà úåëäì ä"á ä ìâòä àèçá ìàøùé åìôðù äìéôðä øçà åúåëäì åæë äìåãâ úåìâúäì íééåàø íðéà øáëå,íéìâøîáå øåáéãá òìñä ïî íéî åàöéù ñð íäì äùòéù - éë Y àø éòî êøôåî äæ å",úîàáå.àãéøâ ïéàì äáåùç äìéôðä øçàì äàáä úå æçúää íå îäî äìòîì íãàä úà úåìòäì Y êåøò åéä äìéçúáù óàå,åúìéôð íøèá åéìò ãîòù äúòî éøä,øåöä ìò äàëä é"ò ø íéîì íééåàø. ãé øåáéãá ñð íäì äùòéù íä íééåàø úåàøåð øàáì (æ"ìøú ú åç) 'úîà úôù'á àúéà ìù åîù øëæð àì øàáä úøéùá òåãî åìéàå,(æé àë) 'ìàøùé øéùé æà' àìà åðéáø äùî éë,'ìàøùé éðáå äùî øéùé æà' áéúë íéä úøéùá íéååù åéä ìâòá ìàøùé åàèçù íãå Y óåñ íéá.íîéò äøéù øîåì ìåëé äéäå äùî íò íúìòîá àèçä ïå éú øçàì äúééä åæ äøéù íðîà ìàøùé éðá åáùù Y íéîå ò íéëøã úåøùééúäå íðîà æ"ò) 'åéúåéøá íò àéðåøèá àá ä"á ä ïéà' éôë,åòáè ìòî íãàä øáâúéù ø éòäå,(.â åì áùçð øáëå ä"á ä åì ãéîòäù åãîòîå åçåë õ"áòéä ìù åøåàéáë,äâéøãîä íåøì òéâäù éîë íéðô àùî àì åéðôì ïéàù äðùîä ìò (áë ã úåáà) äøåàëìå.ïåáùç éôì ìëäù òãå ãçåù ç î àìå úåàåøä åðéðéò éøäå,íéðô àùî åéðôì ïéà éëå,äù.òø òáèá ãìåð åäòø åìéàå áåè òáèá ãìåð éðåìôù óà éë,ïåáùç éôì ìëäù òãå ãéî áùéé äæ ìò,òøá ñåàîìå áåèá øåçáì íãàá ìëù ïúð ä"á äù éôì åúåà ïåãé íãàä úà ïåãì åàåáá,íå î ìëî ìåëé äéä åòáè éôì øùà éãö ùé,åòáèå åøöé ùðåòì àåä éåàø àìéîîå øúåé ìåãâ éãö úåéäì åì äéä åòáè éôì øùà òùø ùé,êãéàìå.ì"ø Y åøöé úà ùáëù àìà,íééìôë éìôëá òéùøäì àøòö íåôì Y íéîùä ïî úåáø åì íéáéèî ïë ìò éôì åðééä Y 'ïåáùç éôì ìëäå' åøîåà åäæ.àøâà.íäéìò øáâúäì åì äéäù íééù äå úåðåéñðä ïåáùç òøå éãö úëåáî áåø øéñî ïéðòä äæå,íù íééñîå åúãåáò éôë éåìú ìëä éë,åì áåèå òùø åì.åòáè ìòî åúåøáâúäå הרוצה בתשובה מעלת השבים בתשובה יותר מצדיקים גמורים ïúùøôá ïøäà ìàå äùî ìà 'ä øîàéå',(áé ë).''åâå éðùéã äì éá íúðîàä àì ïòé äâùä õîù åðì ïéàù øîàì íéã ð øáã úéùàø ויאמר אין כוחי במתני להשכים קום, והנה, אם יזכר באותה שעה כי היום יש לו איזה 'טיול' וכיו "ב הרי עד מהרה נמצאנו מחוץ למיטתו מניין לו 'כוחות' הללו, והיאך אירע כדבר הזה, כי לרוב חשיבות הדבר יקל עליו לקום ולשבור את טבע השינה... והיינו דאמרינן, כאשר יחשיב האדם את התורה והתפילה ומעשים טובים בחשיבות יתירה, יתגלו בו כוחותיו לעשות כל הנצרך על הצד היותר טוב. יד. וכבר פירשו מה דאיתא בגמ ' ( Ï.) שוב מעשה בנכרי אחד שבא לפני שמאי, אמר לו גיירני על מנת שתלמדני כל התורה כולה כשאני עומד על רגל אחת, דחפו באמת הבנין שבידו, וביאורו, כי רגל הכוונה על הילוכו של אדם, ואותו הגר רצה להתגייר בתנאי שיהא תמיד במצב של עליה - רגל אחת רק עליות, וכתשובה לכך דחפו שמאי באמת הבנין, לרמז לו שכשם שאי אפשר לבנין בלא מדרגות העשויות הן לעליה הן לירידה וכך הוא שלמות הבנין, כך אי אפשר לאדם בלא עליות וירידות, ולא עוד אלא שמהירידות מתעלה האדם כאשר מתגבר עליהם לעבוד את השי"ת ומתחדש כנשר נעוריו.

18 æè ãåñéá ùéøá é"ùø éøáã úà íé éãö åùøéô äæ ïéðåî íìåòä úåîåàå ïèùäù éôì' äùøôä ùé íòè äîå úàæä äååöîä äî øîåì ìàøùé úà ïéàå éðôìî àéä äøéæâ,ä åç äá áúë êëéôì äá é"ùø éøäå,äù äøåàëì.'äéøçà øäøäì úåùø êì ïùøãä äùî éáø ìù åîòè úà àéáä åîöòá.'ìâòä àèç ìò øôëì äàá äîåãà äøô'ù àìà íãàä úà äîøî øöéä ïëàù,åøåàéá ùéù íòèáå úàæä äåöîá ïðåáúäì åäúôîå úøéëæá éë.ìâòä ïååò ìò øôëì äàá àéäù - äá éøîâì ùàééúé åéúåðåìùëå åéúåìéôð úà íãàä äøéæâ äøåú äøîà äæì.åùôð áöçî øåö ìà áåùìî äçåëá æçä Y øäøäì úåùø êì ïéàå éðôìî àéä åà êì ìéòåú íà äéøçà øäøäì éìáî äáåùú ìù ïéîàéå,åéúåìéôðå åéúåðååò ìëî íãàä çëùé,åàì ïîæ ìëá úìáå î àäúå åì ìéòåú éàãååáù äçåëá çé àèç ìë ìòå. çé íä éë ä"òøî øëæð àì åæ äøéùá ïëì,äáåùúá äáåùú éìòáù íå îá' ïéðòë,åðîî ïéäåáâ åùòð òîùé.'ãåîòì ïéìåëé íéøåîâ íé éãö ïéà íéãîåò ìëáå úò ìëá åîöò úà æçì ç ì óñåéå íëç éîî øúåé äìòúî àåä éøä åéúåìéôð éãé ìòù,äòù. åè àèç àìù "äøä øàáî (ïúùøôá ïåùàøä øåáéã) ò"éæ 'ïéò úá'ä äùò åðéáø äùîù, æè äáéøî éî ïéðòá éãé ìò åøåáéãá íâô øùà úåéä,åîöòì ïåáùç ïéà äúòî,'íéøåî' íùá ùåã éåâ ìàøùéì àø ù àì ïëìå,òìñî íéî àéöåäì ìåòôì åøåáéãá çåë,íâôä ìåëéáë äéä äæå,åäëä àìà,òìñä ìà øáéã úà åçîì åì øùôà äáåùú øåäøäáù ïéîàä àìù íâäå.íéøåîä àð åòîù úøéîàá 'íâô'ù äî ìë íå î ìëî,äæ áâùð ïéðòá äðéáå äòã ììë åðì ïéàù çúôä áöîä ìôù êåúî óàù ïàë ùé ìåãâ ãåîéì äáéçå äáäàá ìá úé ãéî áåùé íà Y çåúô. æé åðå éðôì ïåöøìå íéîçøì טו. ועצם הרצון להתחזק אף הוא בכלל ההתחזקות, מסופר על אחד מתלמידי הרה "ק רבי שלמה מקרלין זי"ע שביקש מלפניו שיפתח את ליבו, השיב הרה "ק שאין לו את המפתח הנכון לליבו, חזר אותו חסיד ואמר, אם כן יבקע הרבי את לבבי הערל במסמר ויקרע סגור ליבי, נענה לו הרה "ק ואמר, אם כן, הרי שלבך כבר נפתח לרווחה. מעשה באחד שבא לרבו ותינה בפניו שנכנסו בו הרהורי כפירה רח"ל, שאל אותו הרבי וכי מה אכפת לך ממחשבות אלו, נזדעק החסיד ואמר וכי הנני כופר ח"ו, אמר לו הרבי אם כן אתה בעצמך העדת שהינך מאמין בחי העולמים. טז. על פי דעת הרמב"ם ÂÓ ) Ù ÛÂÒ ÌÈ Ù ) שעיקר החטא היה במה שאמר משה רבינו לישראל 'שמעו נא המורים ', לפי שקרא לעם בני ישראל הקדושים בשם 'מורים' נחשב לו הדבר לחטא ופשע, יז. מסופר שפעם נכנס הרה "ק רבי ברוך ממעז 'יבוז ' זי"ע ÂÓ) Ì ÌÈÎ Ï Ó, ËÈÂÂ ÎÚÏÓ "Ô " ÏÚ Ì " ) לבית מדרשו וראה את החבריא יושבים מתוך שברון הלב, מחוסר אונים כנגד היצר הרע, אמר להם מקרא מלא דיבר הכתוב ÌÈÏÈ ) ) 'השם עבים רכובו' שכביכול הקב"ה שם מרכבתו משרה שכינתו על אנשים עבים וגסים, אך בתנאי ש'מהלך על כנפי רוח', שהם מנסים להתרומם אליו כמי שיש להם כנפים. יח. איתא ב'דרשות חתם סופר' (Á" Ï :) וז "ל. הנה נ"ל, דאותן המים ÈÓ) Ê ) ÔÓÊ Y Ì ËÏ ËÁ ע "י שהאדם המושרש בחטא הוא נמשל לפרה אדומה, ובהכניע עצמו בתשובה וחמימות התענית הרי נפשו כ 'עפר' ואפר פרה, ומי הדמעות הם מים חיים בלי ספק הבאים מאפר פרה ונתונים בכלי חרס, הגוף כחרס הנשבר... אך להיות מטבע מי חטאת שהם אינם מים טהורים, שהרי עכ "פ נשאר טמא עד שיטבול

19 æé øáëå íéøáã äòáøà (.áì úåëøá) ì"æç åøîà ïéëéøö ä"ã) é"ùøéôå,íåé ìëá åæéç íéëéøö æàå, ë åçåë ìëá ãéîú íäá íãà æçúéù ( åæéç éë òãéå.åìéöá øäèäìå íééçä õòá æçàéäì äëæé æçàé àåäù äîë,åì ïéããåî ããåî íãàù äãéîá åì ùéù éî åìéôà Y äøåú åæ 'íééçä õò'á åîöò éæçú úåòéá ä ìò ãåîòé íà 'íéúò úåòéá ' ø.åúåà äøåúä äðä íåéá åá àèçúé àåä' (áé èé) ïúùøôá áéúë "äøä äá æîø,'øäèé éòéáùä íåéáå éùéìùä äøåú ìò æîøî éùéìù éë ò"éæ 'íééç íéî øàá'ä íòì éàúéìú ïàéøåà' (.çô úáù) àøîâá àúéàãë àçøéá,éàúéìú íåéá,éàúéìú éãé ìò,éàúéìú íåéá àèçúé àåä' øîåì áåúëä àáå,'éàúéìú חוקת התורה - הטהרה על ידי לימוד התורה הקדושה ïúùøôá øàéáå,'íúåðòùîá åçîá' (çé àë) í"éøä éèå éì) ò"éæ í"éøä éùåãéçä "äøä éôëå,äùåã ä äøåúä 'é åç' åðééä åçî (ïúùøôá åîöò êîåñå ïòùð íãàäù ïåçèáä Y íúåðòùîá íãàì ìùî,íáìá ú çð àéä êë äøåúä ìò øäæä åì íéøîåà Y ìáç åéìà å øæå øäðá òáåèä,ìáçä äæá êúæéçàá ïééåìú êééç éë åá æåçàì ãàî øúåé äá æçåà íãàù äîë ìë äøåú éøáãá ïë åîë áåúëä øîàî úà øàáî êëáå. èé äøåúä åéìò äðéâî à éãù 'äá íé éæçîì àéä íééç õò' (ç"é,'â éìùî) à ééã,äôøî åðéàå æçåà,äøåú éøáãá éæçîù äæ.íééç õò àéä äøåúä åìéáùá אח "כ... היות והקב"ה מסייע ל'בעל תשובה ' הרי הוא לו כמקוה טהרה, וברגע הזיית מי חטאת היינו דמעת העין הנ"ל, באותו הרגע בעצמו הקב"ה מטהרו במקוה שלו, עכ"ל. יט. כתב הגה"ק החפץ חיים זי"ע ('  ( "ÈÙ È ' בענין לימוד התורה מצוי מאד אצל הלומדים שיראה שאינו מצליח כל כך בלימודו ÂÈ Ï) (ÂÈÏÚ È Â ÒÚ ÌˆÚ Â,Ù"Ú È ממילא יתרשל לגמרי מהלימוד, ובאמת אין נכון הדבר, וכמו שאחז"ל משל לשר אחד שציווה לאיש שימלא הכלי שלו מים, ועבור כל דלי יתן לו דינר זהב, והנה בשולי הכלי היה נקב, וניסה האיש למלאות, ונשפכו לו כל המים דרך הנקב על הארץ, על כן פסק מלמלאות, עבר שם חכם אחד ושאלו מדוע פסקת מלמלאות, השיב האיש מה תועלת בפעולתי, הרי הכל נשפך על הארץ, אמר לו החכם מה איכפת לך, הלא שכר זהובים אתה נוטל, גם השר מכיר את הכלים שלו אלא שהוא רוצה להנות אותך, כן הדבר הזה בק"ו אלף אלפים, הקב"ה מכיר כל איש ואיש וטבעו אם הוא זכרן או לא, וכן כל כיו"ב משאר קשיים ונסיונותיו, ואעפי"כ ציווה לכל ישראל שילמדו תורה, ויחזרו עליה, ומה איכפת לו לאדם... כל תיבה ותיבה שהוא לומד הוא מצוה בפני עצמה חטוף ואכול עד כמה שידך מגעת, ונאמן בעל מלאכתך שישלם לך שכר פעולתך. כ. משלו משל למי שקנה רכב בהון רב ועצום, ויהי בבואו ליסע עמו לא קם ולא זע הרכב, נתמלא הקונה חימה ומיהר לרוץ אל המוכר מדוע רימיתני לקחת ממני אלפי דאלער בשעה שרכב זה אינו שוה מאומה שהרי ניסיתי ליסע עמו, והוא לא זז אפילו כמלוא הנימא, צחק המוכר למשמע 'טענותיו ' הטפשיות, ואמר לו אכן אם לא תכניס געז ( Ï ) לקרבו של הרכב לא יוכל הרכב לזוז ממקומו, עשה הקונה כציווי המוכר, ואכן, הרכב נסע על מי מנוחות כראוי וכיאה לרכב יקר כזה, אך... אחר כמה ימים שוב נעצר הרכב ולא רצה לזוז ממקומו, עתה בא הקונה בחמת זעם אל המוכר, ודרש מאתו שיחזיר לו כל הממון שקיבל מידיו לפני שבוע ימים, ויחזיר לו רכב זה שאינו שוה כקליפת השום... אמר לו המוכר, כך הוא דרכם של כלי הרכב, אף שכבר שילמת עליהם טבין ותקילין, מכל מקום עדיין נדרש ממך למלאותו עם געז בכל עת ובכל שעה... כיו"ב בדברי תורה יתחזק אדם בהם תמיד בכל כוחו, ואף העוסק בתורה עליו תמיד להתחזק.

שם בעל הרישיון הפנסיוני מספר בעל הרישיון שם המפקח מגדל מקפת קרנות פנסיה וקופות גמל בע"מ בקשת מבוטח לאישור תשלום פנסיית פרישה טופס מספר 483 הטופס מיועד

שם בעל הרישיון הפנסיוני מספר בעל הרישיון שם המפקח מגדל מקפת קרנות פנסיה וקופות גמל בעמ בקשת מבוטח לאישור תשלום פנסיית פרישה טופס מספר 483 הטופס מיועד שם בעל הרישיון הפנסיוני מספר בעל הרישיון שם המפקח בקשת מבוטח לאישור תשלום פנסיית פרישה טופס מספר 483 הטופס מיועד לנשים וגברים כאחד יש למלא את הטופס בעט בלבד ולא בעפרון הסבר לבקשה חישוב פנסיית פרישה )פנסיית

קרא עוד

ג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו

ג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו ג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו א ע ש ך ל ג וי ג ד ול ו א ב ר כ ך ו א ג ד ל ה ש מ

קרא עוד

בי"ס כרמלית- חיפה

ביס כרמלית- חיפה בי"ס כרמלית- חיפה מבחן הבנת הנקרא ולשון לכיתה ה' שליש שני תאריך: שם: חברים טובים- קראו היטב את השאלות לפני שאתם עונים משך הבחינה: 09 דקות ציון המבחן מ 89 נקודות קראו את הקטע שלפניכם: חבר טוב בעירק חיו

קרא עוד

לא טוב היות האדם לבדו

לא טוב היות האדם לבדו לא טוב היות האדם לבדו מטרה: עבודה יצירתית בעקבות לימוד פרק ב' בבראשית, ומתוך כך הטמעת הפרשנות שנלמדה וחשיבה על פרשנות אישית, מקורית. מהלך: לאחר לימוד פרשנים שונים על פסוק זה, התבקשו התלמידות, כמשימה לבית

קרא עוד

ב"ה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-י"ג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרי

בה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-יג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרי ב"ה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-י"ג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרים לא היה מים לעדה. בני ישראל פונים בתלונה אל משה ואהרון,

קרא עוד

rizufim answers

rizufim answers ÌÈÙÂˆÈ מדריך למורה פעילות זו היא פעילות חקר לבדיקת כל אפשרויות הריצוף שבהן סידור מצולעים סביב קודקוד הוא זהה. המצולעים שבהם ישתמשו התלמידים הם: משולש שווה צלעות, משושה משוכלל וריבוע - כולם בעלי צלע באותו

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation נקמתו של סבל יהושע בר יוסף התפתחות העלילה יום אחד ביקש זלמן התורכי מלמך שיעביר מהמחסן בצפת אל הכפר עין זיתים שלוש חביות ברזל, כבדות וריקות, דבר שקשה לבצע היות והדרך תלולה מאוד. למך תכנן דרך מיוחדת להוריד

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation המרד הגדול: התבוסה במרד והתוצאות הדמוגרפיות שלו תוצאות המרד הגדול התבוסה במרד לאחר התבוסה שנחל קסטיוס גאלוס, הנציב הסורי שלא הצליח לכבוש את ירושלים, בשנת 66 התמנה אס פ ס י נ וס למפקד המלחמה נגד היהודים.

קרא עוד

מלכים א' - סוכם ע"י תלמידים פרק ח' )3( - מבנה תפילת שלמה הרב אלחנן סמט אמרנו בשיעורים הקודמים שתפילת שלמה עוסקת בקבלתם של תפילות שונות

מלכים א' - סוכם עי תלמידים פרק ח' )3( - מבנה תפילת שלמה   הרב אלחנן סמט אמרנו בשיעורים הקודמים שתפילת שלמה עוסקת בקבלתם של תפילות שונות פרק ח' )3( - מבנה תפילת שלמה www.ybm.org.il הרב אלחנן סמט אמרנו בשיעורים הקודמים שתפילת שלמה עוסקת בקבלתם של תפילות שונות במצבים שונים. עיקרון זה מצוי כבר בתחילת התפילה ]ח, כח-ל[: )כח( ופ נ ית א ל ת פ

קרא עוד

Microsoft Word - buty.doc

Microsoft Word - buty.doc ב.דרגונסקיי חתול במגפיים "בנים ובנות!" אמרה ראיסה איבנובנה "גמרתם את ברבעון בהצלחה. אני מברכת אתכם. כעת אפשר לנוח. בחופשה נעשה לנו מסיבת תחפושות. כל אחד יכול להתחפש איך ירצה, ועבור התחפושת הטובה ביותר

קרא עוד

Microsoft Word - מארג השפה 9 - דגם.doc

Microsoft Word - מארג השפה 9 - דגם.doc מבחן בעברית תכנ תי "מארג השפה" 9 שנ"ל מבחן דגם (ינואר, 2004) שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: שם מרכז ההשכלה / מוסד: מנהל מרכז השכלה: שם: חתימה: אנו רואים בקיום טוהר הבחינות משימה חינוכית, ערכית

קרא עוד

sfarad

sfarad היהודים בספרד הרמב''ם - רבנו משה בן מימון בספרד הייתה קהילה יהודית גדולה מן המאה הראשונה ועד המאה החמש עשרה. במאות האלה היו בספרד מרכזים יהודיים חשובים. התקופה החשובה בהיסטוריה של יהודי ספרד הייתה מהמאה

קרא עוד

tshura.indb

tshura.indb שער ראשון דוד אוהל חייו של הרה ח התמים תולדות דוד אקונאוו הי ד ר ראשון שער תשורה משמחת הנישואין של דוד ויוכבד אקונאוו מאמר ומוסד לזכרו הלם וזעזוע אחזו ביהודי ארצות הברית ובחסידי חב ד ברחבי תבל, עם היוודע

קרא עוד

<4D F736F F D FAF9E5E1E420ECE3E5E2EEE020E1E9E0ECE9F72E646F63>

<4D F736F F D FAF9E5E1E420ECE3E5E2EEE020E1E9E0ECE9F72E646F63> שאלה ותשובה לדוגמא: לפרק השירה של ח. נ. ביאליק עריכה: המורה אלי פררה שאלה: קרא את השיר שלפניך וענה על הסעיפים א ב לשאלה שאחריו. על השחיטה / ח. נ. ביאליק ו א ם י -צ ד ק י פ ע מ ד! מ י ם, ש ר ח מ ים ע ל

קרא עוד

<4D F736F F D20E9ECE3E420E0E7FA20E5EEE8F8E9E420E0E7FA20E9F6E0E520E1E2F9ED20ECE8E9E5EC20F0E7EEE3>

<4D F736F F D20E9ECE3E420E0E7FA20E5EEE8F8E9E420E0E7FA20E9F6E0E520E1E2F9ED20ECE8E9E5EC20F0E7EEE3> ילדה אחת ומטריה אחת יצאו בגשם לטיול נחמד... פעילות במועדון בנושא חורף, המבוססת על השיר של דתיה בן דור - מילים ולחן. הפעילות מיועדת לילדים צעירים. את השיר והלחן אפשר למצוא באתר שירונט: http://www.shiron.net

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation עיניים נוצצות אתגר קרת תוכן העלילה זה סיפור על ילדה שאהבה, יותר מהכל, דברים נוצצים. היתה לה שמלה עם נוצצים, וגרביים עם נוצצים, נעלי בלט עם נוצצים. ובובה כושית שקראו לה כריסטי, על שם העוזרת שלהם, עם נוצצים.

קרא עוד

: : : " [ [' ] : : [ " " " ( [ ( ' : : ' " " ' " ( " ( " " : ' ' ( ' ( ) " " : ' ' " ( ) " ' " ". ' ( ).. [ :. :. " :. " :. [ " ) :(.. :. :. :. :. :.

: : :  [ [' ] : : [    ( [ ( ' : : '   '  (  (   : ' ' ( ' ( )   : ' '  ( )  '  . ' ( ).. [ :. :.  :.  :. [  ) :(.. :. :. :. :. :. : : : " [ ['] : : [ " " " ( [ ( ' : : ' " " ' " ( " ( " " : ' ' ( ' () " " : ' ' " () " ' " ". ' ().. [ :. :. " :. " :. [ ") :(.. :. :. :. :. :. :. :. :. :. : '. () : [. [] : ". " [ :. :. :. [ ", :. :

קרא עוד

כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, ו

כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, ו כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, וגם כעסים וקינאה. אז תנו לי יד וקדימה קופצים, רק תזכרו

קרא עוד

תקנון כדורגל כללי 1. הוראות תקנון זה, הינן ייחודיות לענף הכדורגל ובאות להוסיף על הוראות התקנון הכללי. 2. המשחקים ייערכו לפי חוקת המשחקים הנהוגה בהתאחד

תקנון כדורגל כללי 1. הוראות תקנון זה, הינן ייחודיות לענף הכדורגל ובאות להוסיף על הוראות התקנון הכללי. 2. המשחקים ייערכו לפי חוקת המשחקים הנהוגה בהתאחד תקנון כדורגל כללי 1. הוראות תקנון זה הינן ייחודיות לענף הכדורגל ובאות להוסיף על הוראות התקנון הכללי. 2. המשחקים ייערכו לפי חוקת המשחקים הנהוגה בהתאחדות לכדורגל בישראל להוציא הוראות מיוחדות המפורטות בתקנון

קרא עוד

פ רק כה ) פ ס וק ים ז-יא( ז ו א ל ה י מ י ש נ י ח י י א ב ר ה ם א ש ר ח י: מ א ת ש נ ה ו ש ב ע ים ש נ ה ו ח מ ש ש נ ים. ח ו י ג ו ע ו י מ ת א ב ר ה ם

פ רק כה ) פ ס וק ים ז-יא( ז ו א ל ה י מ י ש נ י ח י י א ב ר ה ם א ש ר ח י: מ א ת ש נ ה ו ש ב ע ים ש נ ה ו ח מ ש ש נ ים. ח ו י ג ו ע ו י מ ת א ב ר ה ם פ רק כה ) פ ס וק ים ז-יא( ז ו א ל ה י מ י ש נ י ח י י א ב ר ה ם א ש ר ח י: מ א ת ש נ ה ו ש ב ע ים ש נ ה ו ח מ ש ש נ ים. ח ו י ג ו ע ו י מ ת א ב ר ה ם ב ש יב ה טו ב ה, ז ק ן ו ש ב ע, ו י א ס ף א ל ע מ יו.

קרא עוד

Microsoft Word - kot.doc

Microsoft Word - kot.doc החתול והשועלה לאיכר אחד היה חתול. חתול יפה אבל פראי, שעשה לו צרות רבות. חבל היה לאיכר להיפרד מהחתול, אך לא הייתה ברירה. אחרי התעלול האחרון שם אותו בשק ויצא אתו ליער. שם שחרר את החתול. יהיה מה שיהיה. אם

קרא עוד

 אקדמות מילין דבר השליח! "פותחין בברכה", ולכל לראש, זכות וכבוד הוא לנו לקבל בברכה חמה ולבבית את האורחים החשובים אשר זכו להסתופף בצילא דמיהמנותא קדישא ד"ארון האלוקים" הוד כ"ק אדמו"ר הזקן, אור עולם, נזר ישראל

קרא עוד

בית ספר תיכון מאר אליאס- אעבלין

בית ספר תיכון  מאר אליאס- אעבלין בית ספר תיכון מאר אליאס- אעבלין עברית לבתי ספר ערביים ידע לשון וספרות א-שאלון 014204 2 יחידות לימוד קיץ 2011 הוראות לנבחן א. משך הבחינה: שעתיים וחצי מבנה השאלון ומפתח הערכה: בשאלון זה שני חלקים: חלק ראשון-ידע

קרא עוד

Microsoft Word hatrada-3.doc

Microsoft Word hatrada-3.doc 1555 מוסדות להשכלה גבוהה פעולות הביקורת בשמונה אוניברסיטאות וב- 21 מכללות אקדמיות נבדק האופן שבו מקיימים מוסדות אלה את החובות המוטלות עליהם לפי החוק למניעת הטרדה מינית, התשנ"ח- 1998, והתקנות למניעת הטרדה

קרא עוד

רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת

רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת רחבה של רגשות לעודד שיח ולהמשיג רגשות לתת למדריך בסיס

קרא עוד

סדרה חשבונית והנדסית

סדרה חשבונית והנדסית .2 סדרות חשבוניות וסדרות הנדסיות n = 5 טבעי על-ידי כלל הנסיגה: + = an + 3. סדרה מוגדרת לכל n רשמו את ארבעת האיברים הראשונים בסדרה. הסבירו מדוע הסדרה הנתונה היא סדרה חשבונית עולה. מצאו את האיבר ה- 57 בסדרה.

קרא עוד

פעילות לתשעה באב:

פעילות לתשעה באב: פעילות לתשעה באב: הקדמה תשעה באב תשעה באב הוא היו האבל הלאומי בלוח השנה היהודי. יו אחד שבו אנו בוכי על מה שאי, על מה שהיה וכבר איננו. תשעה באב התחיל ע חטא המרגלי במדבר, החטא שבו המרגלי דברו דבה על האר,

קרא עוד

Microsoft Word - possum.doc

Microsoft Word - possum.doc מר אופוסום חולה מתוך "סיפורי יער העץ החלול" מאת א.ב.פיין צייר ג'.מ. קונדה (1915) פעם אחת קרה מקרה מצער ביער העץ החלול. היה זה תורו של מר אופוסום לצאת ולשאול תרנגולת מהלול של מר אדם ובדרך הוא נפל לבאר ישנה

קרא עוד

Microsoft Word - beayot tnua 3 pitronot.doc

Microsoft Word - beayot tnua 3 pitronot.doc ק( בעיות מילוליות - בעיות תנועה.7 פתרון: א. נסמן : קמ"ש קמ"ש מהירותו של הולך הרגל. מהירותו של רוכב האופניים. משך זמן הליכתו של הולך הרגל מקיבוץ א' לקיבוץ ב'. משך זמן רכיבתו של רוכב האופניים מקיבוץ א' לקיבוץ

קרא עוד

מגישה : חני חוקת תשע"ו עבור "קריאת כיוון" למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל

מגישה : חני חוקת תשעו עבור קריאת כיוון למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל מגישה : חני חוקת תשע"ו עבור "קריאת כיוון" למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל שמגיב* עד שזז* עד מנומנם* חולמני- ץ* ר שלווה* אישיות מפריע* לא ך* א... י ש י ב ה ז מ ן ל א ח

קרא עוד

ב"ה גבולות היחידה: במדבר י', כ"ח-ל"ו נושא היחידה: בקשת משה מיתרו, "ויהי בנסוע הארון" כותב: מוריה שטרן מספר שיעורים: 1 הסבר כללי: פסוקים אלו מתחלקים לש

בה גבולות היחידה: במדבר י', כח-לו נושא היחידה: בקשת משה מיתרו, ויהי בנסוע הארון כותב: מוריה שטרן מספר שיעורים: 1 הסבר כללי: פסוקים אלו מתחלקים לש ב"ה גבולות היחידה: במדבר י', כ"ח-ל"ו נושא היחידה: בקשת משה מיתרו, "ויהי בנסוע הארון" כותב: מוריה שטרן מספר שיעורים: 1 הסבר כללי: פסוקים אלו מתחלקים לשני חלקים: בקשת משה מיתרו, והפרשייה בתוך ה- נ' ההפוכה.

קרא עוד

עבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יח"ל פסח תשע"ה אפריל 5105 קשה בלימודים, קל במבחנים, קל בחיים עבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יח"ל פסח תשע"ה יש לפתור את כל השאלות

עבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יחל פסח תשעה אפריל 5105 קשה בלימודים, קל במבחנים, קל בחיים עבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יחל פסח תשעה יש לפתור את כל השאלות עבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יח"ל פסח תשע"ה יש לפתור את כל השאלות על דפים משובצים. רשמו את שמכם על כל אחד מהדפים הפתרונות יוגשו אחרי חופשת הפסח. מומלץ לכתוב דואר אלקטרוני, Whatspp כאשר נתקלים בקושי. מישהו

קרא עוד

טעימה מסדנת 4 החלקים: קסמים מדהימים 3 מייסד בית הספר: יוני לחמי פלאפון:

טעימה מסדנת 4 החלקים: קסמים מדהימים 3 מייסד בית הספר: יוני לחמי פלאפון: טעימה מסדנת 4 החלקים: קסמים מדהימים 3 מייסד בית הספר: יוני לחמי פלאפון: 454-1288476 פתיחה שלום מתעניין בקסמים! שמי יוני לחמי. אני קוסם מקצועי מעל 11 שנים. לפני 9 שנים התחלתי ללמד קסמים ומאז לימדתי מעל

קרא עוד

סימונה בחמישה משקלים משפחת גופנים חדשה בעברית הפונטיה עמוד 1 סימונה - חוברת גופן

סימונה בחמישה משקלים משפחת גופנים חדשה בעברית הפונטיה עמוד 1 סימונה - חוברת גופן סימונה בחמישה משקלים משפחת גופנים חדשה בעברית עמוד 1 דק אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת 0123456789?! רגיל אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת 0123456789?! בינוני אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת 0123456789?! שמן אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת

קרא עוד

מזגן מיני מרכזי - ג'אמייקה אינוורטר 95

מזגן מיני מרכזי - ג'אמייקה אינוורטר 95 מזגן מיני מרכזי - 95 טבלת נתונים טכניים אלקטרה ג אמייקה אינוורטר טכנולוגיית המיזוג המתקדמת בעולם - DC אינוורטר. חיסכון של עד 50% בצריכת החשמל בהשוואה למזגנים ישנים. יחידה פנימית בגובה 26-33 ס מ בלבד, להנמכת

קרא עוד

שקופית 1

שקופית 1 יעוץ פנג שואי לבית מאת: ניצה שטרויך ה. אדריכלות פנג שואי אסטרולוגיה סינית בייעוץ פנג שואי לבית יש כמה וכמה שכבות של עומק לתיקונים והפעלות לאיזון הבית ודייריו. הבסיס הוא הבגואה וכיווני שינה ישיבה נכונים

קרא עוד

הרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות,

הרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות, הרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות, נושאת האומה בלבה את הגעגועים לחופש ומביאה אותם לידי

קרא עוד

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 2002

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 2002 שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 00 מדוע יורדת המוטיבציה הפנימית ללמידה? הבדלים בין בתי ספר יסודיים וחטיבות ביניים במוטיבציה פנימית ובמשתנים המקושרים אליה מאת : אורית סטופ-הראל בהדרכת : ד"ר ג'ני קורמן

קרא עוד

Engage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שית

Engage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שית Engage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שיתוף פעולה בין מורים שיח טיעוני (ארגומנטציה) בקרב תלמידים

קרא עוד

Microsoft Word - caid.doc

Microsoft Word - caid.doc הצייד הקטן קטרין וביירון ג'קסון, צייר גוסטף טימערין יום אחד חבש דן את כובע הפרווה שלו, אחז ברובה שלו ויצא מהמחנה לתוך היער העבה. "אני צייד" אמר "אשיג לי עור דוב ועור צבי וזוג עורות ארנבות. וכשאפגוש את

קרא עוד

שם: כיתה:

שם: כיתה: שם: כת: 2 תת דמת! ם חן ת תת כת ש", ג שן גד דמ ממש ז!( תת מכת. ק מעטת מן שת. )ם כמ, מד ת כת ש", ע ספת! תג ק תת ש ת תת גת תת כת ש": ט ח ז ד ג כת ג ט ח ז ד ג כת ש" ס ן ם מ ך כ כת ג ס ן ם מ ך כ כת ש" ת ש ק

קרא עוד

Microsoft Word - beayot kniya-1.doc

Microsoft Word - beayot kniya-1.doc בעיות מילוליות - בעיות קנייה ומכירה 1.01 סוחר בגדים קנה חולצות בסכום כולל של 1575 ש"ח. הוא מכר 5 חולצות בהפסד של 5 ש"ח על כל חולצה. את שאר החולצות הוא מכר ברווח של 15 ש"ח על כל חולצה. בסך הכול הסוחר הרוויח

קרא עוד

" יר מעלו כו' יינו כחולמים בי ור ענין חלומו ע"פ חסי ו פר וי ב נ ליון ע"ב נ חמ לפים בע מ ו בעים ו לברי www.otzerhachassidus.com mp3 player uphill marketing 718.722.7333 MP3/USB " יר מעלו כו' יינו כחולמים

קרא עוד

בגרות לבתי ספר על יסודיים ערביים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: ע ב ר י ת לבתי ספר ערביים ספרות

בגרות לבתי ספר על יסודיים ערביים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשעא, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: ע ב ר י ת לבתי ספר ערביים ספרות בגרות לבתי ספר על יסודיים ערביים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך 014105 מספר השאלון: ע ב ר י ת לבתי ספר ערביים ספרות ב' א. משך הבחינה: שעה וחצי. יחידת לימוד אחת רק כהשלמה

קרא עוד

תרגיל 5-1

תרגיל 5-1 תרגיל 1 יחסי העדפה, פונקציות תועלת, עקומות אדישות וקווי תקציב כל השאלות להלן מתייחסות לצרכן שהעדפותיו מוגדרות על סלי צריכה של שני מוצרים. העדפות אלה הן רציונאליות (ז"א, מקיימות את תכונות השלמות והטרנזיטיביות).

קרא עוד

1 תיבת שוקולד מהודרת אגוזים מצופים בשוקולד במבחר טעמים גודל תיבה 36*12 ס מ סגירת גומי מוזהבת 59 לא כולל מע מ 69 לא כולל מע מ 2 הרמונית מתוקים קוביית ק

1 תיבת שוקולד מהודרת אגוזים מצופים בשוקולד במבחר טעמים גודל תיבה 36*12 ס מ סגירת גומי מוזהבת 59 לא כולל מע מ 69 לא כולל מע מ 2 הרמונית מתוקים קוביית ק 1 תיבת שוקולד מהודרת אגוזים מצופים בשוקולד במבחר טעמים גודל תיבה 36*12 ס מ סגירת גומי מוזהבת 59 69 2 הרמונית מתוקים קוביית קשיו קלוי 80 גרם דבש טהור מפרחי בר 200 גרם קונפיטורת רימונים 290 גרם פחית עגולה

קרא עוד

חוקי הדרך בים מבוא על מנת שנדע את חוקי הדרך בים עלינו להיות בקיאים בתקנות הבינלאומיות המגדירות את חוקי התעבורה בים. כלי שייט בים מסמנים את עצמם בסימני

חוקי הדרך בים מבוא על מנת שנדע את חוקי הדרך בים עלינו להיות בקיאים בתקנות הבינלאומיות המגדירות את חוקי התעבורה בים. כלי שייט בים מסמנים את עצמם בסימני חוקי הדרך בים מבוא על מנת שנדע את חוקי הדרך בים עלינו להיות בקיאים בתקנות הבינלאומיות המגדירות את חוקי התעבורה בים. כלי שייט בים מסמנים את עצמם בסימנים מוסכמים. על פי סימנים אלה נזהה את סוג כלי השייט ואת

קרא עוד

בנק כשר לכתחילה: שותפות ולא שיעבוד וך ח כךיא ך ךיומו ךךאא ח חךי ךךעוו ימ יטהע י יוד ו וע ע ו קה הח חז ז קק י ותע וב ו ו...ע ע חמך ך א לא וממ ח א ת וא

בנק כשר לכתחילה: שותפות ולא שיעבוד וך ח כךיא ך ךיומו ךךאא ח חךי ךךעוו ימ יטהע י יוד ו וע ע ו קה הח חז ז קק י ותע וב ו ו...ע ע חמך ך א לא וממ ח א ת וא בנק כשר לכתחילה: שותפות ולא שיעבוד וך ח כךיא ך ךיומו ךךאא ח חךי ךךעוו ימ יטהע י יוד ו וע ע ו קה הח חז ז קק י ותע וב ו ו...ע ע חמך ך א לא וממ ח א ת וא ת ח תקחא נ שש ש ךךא וךת ת ךר ח בךיתע ו קיי חרא יתע

קרא עוד

"צעדת השיבה הגדולה": אירועי 13 באפריל 2018

צעדת השיבה הגדולה: אירועי 13 באפריל 2018 צעדת השיבה הגדולה" :" צעדת השיבה הגדולה " : תמונת מצב, מאזן ביניים" י ו ם ש י ש י ש ל ש ר י פ ת" א י ר ו ע י 13 ב א פ ר י ל 2018 15 ב א פ ר י ל 2018 1 עיקרי תמונת המצב ביום שישי 13 ב א פ ר י ל 2018 י ו

קרא עוד

1

1 www.ybm.org.il ויצא 'ונתן לי לחם לאכול ובגד ללבוש' ר' אלי וינברגר מקורות בראשית פרק כח )כ( ו י ד ר י ע ק ב נ ד ר ל אמ ר א ם י ה י ה א לה ים ע מ ד י וש מ ר נ י ב ד ר ך ה ז ה א ש ר אנ כ י ה ול ך ו נ ת ן

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation השטחים הפתוחים בגולן בראי התיישבות האדם : מאז ועד היום דן מלקינסון המכון לחקר הגולן החוג לגאוגרפיה ולימודי סביבה אוניברסיטת חיפה צילום: רינה נגילה גולן להכיר בעמק מופלא בין הרים ושדות שוכן גולן מופלא של

קרא עוד

אל עמי אל אל עמי - אל עצמי )ע"ר( צ זהות ציונות מורשת אחדות לומדים עם ילדינו בבתי מדרש קהילתיים להורים וילדים כ ב ו ד א ב ו א ם פרשת יתרו, תשע"ו מ צ ו

אל עמי אל אל עמי - אל עצמי )ער( צ זהות ציונות מורשת אחדות לומדים עם ילדינו בבתי מדרש קהילתיים להורים וילדים כ ב ו ד א ב ו א ם פרשת יתרו, תשעו מ צ ו אל עמי אל אל עמי - אל עצמי )ע"ר( צ זהות ציונות מורשת אחדות לומדים עם ילדינו בבתי מדרש קהילתיים להורים וילדים כ ב ו ד א ב ו א ם פרשת יתרו, תשע"ו מ צ ו ת כ ב ו ד א ב ו א ם ה יא מ צ ו ה ח ש וב ה מ א ד ה מו

קרא עוד

"שיעור בהיסטוריה" נוסח אבו מאזן: בפתיחת דיוני המועצה הלאומית הפלסטינית נשא אבו מאזן נאום גדוש בעיוותים היסטוריים ובניחוח אנטישמי. זאת, כדי לשלול את קי

שיעור בהיסטוריה נוסח אבו מאזן: בפתיחת דיוני המועצה הלאומית הפלסטינית נשא אבו מאזן נאום גדוש בעיוותים היסטוריים ובניחוח אנטישמי. זאת, כדי לשלול את קי שיעור בהיסטוריה "" ב מ א י 3 י ר ו ש ל י ם" נוסח אבו מאזן : בפתיחת דיוני המועצה הלאומית ה פ ל ס ט י נ י ת נ ש א א ב ו מ א ז ן נאום גדוש בעיוותים היסטוריים ו ב נ י ח ו ח א נ ט י ש מ י. ז א ת, כ ד י ל ש

קרא עוד

Microsoft Word mashat-3.doc

Microsoft Word mashat-3.doc חלק שני: ההתמודדות עם המשט הטורקי פרק א': תהליך קבלת ההחלטות תקציר ב- 31.5.10 השתלט צה"ל על שש ספינות שהיו בדרכן לעזה במסגרת משט מחאה (להלן - המשט הטורקי). ההשתלטות נעשתה במרחק של 75 מייל מערבית לחופי

קרא עוד

פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים

פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר אני נשאר אני שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים ולפעמים עצובים, אבל האדם עצמו לא משתנה. הילדים יבינו

קרא עוד

<4D F736F F D20E0E9EA20ECE1F0E5FA20EEF2F9F0FA20E1E9FAE9FA20EEF4E720EEFAEBFA>

<4D F736F F D20E0E9EA20ECE1F0E5FA20EEF2F9F0FA20E1E9FAE9FA20EEF4E720EEFAEBFA> איך לבנות מעשנת ביתית מפח מתכת... Master stav http://forums.tapuz.co.il/eatmeat פורום הקרניבורים בתפוז לעשות ל האש הינה צלייה על אש חום ועשן פחמים ו/או גז בצורה ישירה,מדובר בפעולה פשוטה לכאורה אבל יש שיאמרו

קרא עוד

מבדק מס' 1 - חומרים: תכונות, שימושים, שינויים בחומר, היבטים טכנולוגיים

מבדק מס' 1 - חומרים: תכונות, שימושים, שינויים בחומר, היבטים טכנולוגיים משרד החינוך המינהל למדע וטכנולוגיה הפיקוח על הוראת מדע וטכנולוגיה שם התלמיד/ה: כיתה: משימת הערכה מספר 1- כיתה ד נושאים: מערכות ותהליכים ביצורים חיים ומערכות אקולוגיות )בעלי חיים( הנחיות: קראו היטב את השאלות.

קרא עוד

ל: מחמוד קעדאן ברכות לבביות לרגל קבלת הדיפלומה.. מאחלים לך הצלחה בחיים ובאירוסין ושיהיה לך חיים טובים ומאושרים. ממשפחתך האהובה. יובל בנימין ל: ברכות ל

ל: מחמוד קעדאן ברכות לבביות לרגל קבלת הדיפלומה.. מאחלים לך הצלחה בחיים ובאירוסין ושיהיה לך חיים טובים ומאושרים. ממשפחתך האהובה. יובל בנימין ל: ברכות ל מחמוד קעדאן מאחלים לך הצלחה בחיים ובאירוסין ושיהיה לך חיים טובים ומאושרים. ממשפחתך האהובה. יובל בנימין ברכות לבביות לרגל קבלת הדיפלומה בהצטיינות. הרבה בהצלחה בכל, מאחלים באהבה רינת, אופיר, יעל, ודניאל.

קרא עוד

כנס הסברה בנושא ההוסטל

כנס הסברה בנושא ההוסטל כנס הסברה בנושא ההוסטל 8/7/2018 1 תחילת האירוע 25/5/18 למועצה המקומית ולתושבים נודע לראשונה על הקמת הוסטל לדרי רחוב ונפגעי התמכרויות מפרסומים ברשתות החברתיות ולא בעדכון מסודר. מיקומו: שדרות בן גוריון 5,

קרא עוד

נוהל בטיחות במדידה עם מגר

נוהל בטיחות במדידה עם מגר נוהל בטיחות במדידה עם מגר מאת: ד"ר אלכס טורצקי סמל חברה/מפעל מקצועות ועיסוקים: שם הנוהל: חשמלאים, מנהלים, אחראים נהלי נוהל בטיחות במדידה עם מגר בטיחות בתחום עבודות חשמל עמוד 1 מתוך 6 תאריך : נוהל מס':

קרא עוד

ה ש ל מ ת מ ש פ ט ים ש א ל ה מ ס פ ר 1: ע ד ן ש ל מ כ ב י ת ל אב יב ב כ ד ור ס ל, ו ל כ ן מ ק פ יד ל ל כ ת ה ק ב וצ ה כ ש מ ת אפ ש ר ל ו. ל מ ש ח ק י

ה ש ל מ ת מ ש פ ט ים ש א ל ה מ ס פ ר 1: ע ד ן ש ל מ כ ב י ת ל אב יב ב כ ד ור ס ל, ו ל כ ן מ ק פ יד ל ל כ ת ה ק ב וצ ה כ ש מ ת אפ ש ר ל ו. ל מ ש ח ק י ה ש ל מ ת מ ש פ ט ים ש א ל ה מ ס פ ר 1: ע ד ן ש ל מ כ ב י ת ל אב יב ב כ ד ור ס ל, ו ל כ ן מ ק פ יד ל ל כ ת ה ק ב וצ ה כ ש מ ת אפ ש ר ל ו. ל מ ש ח ק י א. ש ח ק ן ב. ת ומ ך ג. ש ומ ר ד. א וה ד ה.ע וב ד ש

קרא עוד

Microsoft Word - בעיות הסתברות 1.doc

Microsoft Word - בעיות הסתברות 1.doc תרגול בעיות הסתברות. גולן מטיל פעמים קובייה הוגנת, מה ההסתברות שבכל אחת מהפעמים יקבל תוצאה שונה? () () () הילה קוראת ספר לפני השינה פעמים בשבוע, יוני סופר כבשים לפני השינה פעמים בשבוע, מה הסיכוי שהיום

קרא עוד

Microsoft Word - ladyx.doc

Microsoft Word - ladyx.doc ליידי וטרמפ בבוקר חג המולד ג'ים נתן לאישתו יקירה מתנה מיוחדת, גור כלבים קוקר ספניאל. "הו, כמה היא נהדרת. ממש ליידי יפהפייה" קראה יקירה. וכך ליידי קיבלה את שמה. כשליידי הייתה בת שישה חדשים יקירה נתנה לה

קרא עוד

בעיית הסוכן הנוסע

בעיית הסוכן הנוסע במרכז חלם היה בור אזרחי חלם באופן קבוע נפלו לבור במרכז הכביש האזרחים שברו ידיים ורגליים וכמובן שפנו למועצת חלם לעזרה התכנסה מועצת חלם והחליטה סמוך לבור יש להקים בית חולים. ניהול עומס בשיטת נידן מגיש: עופר

קרא עוד

ת( שיעור השבוע סוף זמן קר"ש חבורת יסודי התורה ערב ראש השנה פרשת האזינו א' מס' יומא ג. עד ה. 9:08 פרשת האזינו ב' עש"ק האזינו 9:11 מס' יומא ה: עד ח. []

ת( שיעור השבוע סוף זמן קרש חבורת יסודי התורה ערב ראש השנה פרשת האזינו א' מס' יומא ג. עד ה. 9:08 פרשת האזינו ב' עשק האזינו 9:11 מס' יומא ה: עד ח. [] ת( שיעור השבוע סוף זמן קר"ש חבורת יסודי התורה ערב ראש השנה פרשת האזינו א' מס' יומא ג. עד ה. 9:08 פרשת האזינו ב' עש"ק האזינו 9:11 מס' יומא ה: עד ח. [] [] בריש מס' יומא אנו רואים כמה שמירה היה צריך הכה"ג

קרא עוד

א

א הקדימו נעשה לנשמע.רמב"ם הלכות תלמוד תורה, פרק א', הלכה ג' וחייב לשכור מלמד לבנו ללמדו, ואינו חייב ללמד בן חבירו אלא בחנם, מי שלא למדו אביו חייב ללמד את עצמו כשיכיר שנאמר ולמדתם אותם ושמרתם לעשותם, וכן

קרא עוד

Microsoft Word - לוי ומרדכי.doc

Microsoft Word - לוי ומרדכי.doc פסיקת הוצאות לעותרים ציבוריים בבג"ץ: האם כל השערים ננעלו? מאת ענבר לוי* ונדיב מרדכי** בפסיקת בג"ץ מהעת האחרונה קיימת מגמה להחמרה בהטלת הוצאות לחובת "עותרים ציבוריים". מגמה זו באה לידי ביטוי בכמה פסקי דין

קרא עוד

נהג, דע את זכויותיך! 1 עי שלך! מען - האיגוד המקצועי שלך! מען - האיגוד המקצועי שלך! מען - האיגוד המקצועי שלך! מען - האיגוד האיגוד המקצועי שלך! מען - הא

נהג, דע את זכויותיך! 1 עי שלך! מען - האיגוד המקצועי שלך! מען - האיגוד המקצועי שלך! מען - האיגוד המקצועי שלך! מען - האיגוד האיגוד המקצועי שלך! מען - הא נהג, דע את זכויותיך! 1 איגוד המקצועי שלך! מען - האיגוד המקצועי שלך! מען - האיגוד המקצועי שלך! מען - האיגוד המקצועי שלך! מען אהא 2 נהג! דע את זכויותיך! אין זה סוד, שמעבידים רבים אינם משלמים את המעט שמגיע

קרא עוד

בהמשך לאירועי "צעדת השיבה הגדולה" מנסים פעילים אנטי-ישראלים באירופה לארגן משט לרצועת עזה (תמונת מצב ראשונית)

בהמשך לאירועי צעדת השיבה הגדולה מנסים פעילים אנטי-ישראלים באירופה לארגן משט לרצועת עזה (תמונת מצב ראשונית) ארגון סיוע תורכי המקיים פעולות הומניטאריות ברחבי העולם, ה מ ס י י ע, חסין אורוכ,, בהמשך לאירועי " צעדת השיבה הגדולה" מנסים פעילים אנטי- ישראלים באירופה לארגן משט לרצועת ע ז ה ) תמונת מצב ראשונית) 29 2018

קרא עוד

îáçï îúëåðú îñ' 1

îáçï îúëåðú îñ'  1 5 יח"ל מבחני חזרה במתמטיקה - במתכונת בחינות הבגרות לפי מיקוד הבחינה - קיץ 003 "כדי לקלוע למטרה צריך לכוון קצת למעלה ממנה" בעריכת: סרור אסעד אפריל 003 (úåãå ð 50) 'ñî úðåëúî ïçáî 'à ìç äøáâìà,øåùéîä úñãðä

קרא עוד

wetube ליבת העסקים החדשה של ישראל

wetube ליבת העסקים החדשה של ישראל wetube ליבת העסקים החדשה של ישראל ליבת העסקים החדשה של ישראל במרכז ה- city החדש של תעשיית התקשורת וההייטק הישראלית, מחכה לכם מתחם חדש מסוגו אשר יהווה את אחד ממוקדי העסקים המשמעותיים במרכז הארץ. 30,000

קרא עוד

rr

rr / המוסד לביטוח ומי מינהל הגמות תביעה לתשלום מענק לחייל משוחרר שעבד ב"עבודה מועדפת (כולל שירות ומי) נדרשת" חובה לצרף לטופס זה צילום תעודת השחרור מצה"ל, או מסמך אחר מן הצבא המעיד על תאריך שחרור משירות חובה.

קרא עוד

Microsoft Word פרק 16 - פתרון משוואות רמה א

Microsoft Word פרק 16 - פתרון משוואות רמה א 0.0. דף עבודה פתרון משוואות ושאלות מילוליות נתונות שתי משוואות שקולות. 8 60 הסבירו מדוע המשוואות שקולות. 6) 4( שקולה למשוואות אלו? האם המשוואה 8 מצאו שתי משוואות נוספות השקולות למשוואות בסעיף. () משוואות.

קרא עוד

שאלון איבחון להפרעת קשב ריכוז ותחלואה נילווית שם הילד: תאריך לידה: תאריך מילוי השאלון: / / ממלא השאלון: / אמא אבא מורה גננת שלום, אנא ענו על השאלון הב

שאלון איבחון להפרעת קשב ריכוז ותחלואה נילווית שם הילד: תאריך לידה: תאריך מילוי השאלון: / / ממלא השאלון: / אמא אבא מורה גננת שלום, אנא ענו על השאלון הב שאלון איבחון להפרעת קשב ריכוז ותחלואה נילווית שם הילד: תאריך לידה: תאריך מילוי השאלון: / / ממלא השאלון: / אמא אבא מורה גננת שלום, אנא ענו על השאלון הבא על פי הסולם הבא: ההתנהגות המתוארת לא ניראית לעולם

קרא עוד

אחריות קבוצתית

אחריות קבוצתית אחריות קבוצתית משך הפעולה: 56 דק' מטרות: 1. החניך יכיר בסוגים ומאפיינים שונים של קבוצות ובייחודיות קבוצת ח'. 2. החניך ילמד מהי אחריות קבוצתית לעומת אחריות אישית והצורך של הקבוצה בשתיהן למען השגת מטרותיה.

קרא עוד

התאחדות מגדלי בקר בישראל ISRAEL CATTLE BREEDER S ASSOCIATION 12 באוגוסט, 2018 דוח מנכ"ל ימי קרב ומתיחות בעוטף עזה מלחמת ההתשה הנערכת ברחבי הדרום כבר מ

התאחדות מגדלי בקר בישראל ISRAEL CATTLE BREEDER S ASSOCIATION 12 באוגוסט, 2018 דוח מנכל ימי קרב ומתיחות בעוטף עזה מלחמת ההתשה הנערכת ברחבי הדרום כבר מ 12 באוגוסט, 2018 דוח מנכ"ל ימי קרב ומתיחות בעוטף עזה מלחמת ההתשה הנערכת ברחבי הדרום כבר מספר חודשים, כולל ימי קרב מורכבים, "תפסה" את המערכות התומכות בענף ברמת מוכנות גבוהה. השיקולים של שמירה על נהלים רגילים

קרא עוד

ענף המלונאות

ענף המלונאות 1 מאי 4102 המלונאות ענף תקציר של בגידול החיובית המגמה נמשכה 4102 שנת של הראשון ברביע שיא נשבר 4102 שבשנת לאחר זאת לישראל, תיירים כניסות הנכנסת. בתיירות של בשיעור הראשון ברביע עלה התיירות במלונות הלינות

קרא עוד

הטכניון מכון טכנולוגי לישראל אלגוריתמים 1 )443432( סמסטר חורף הפקולטה למדעי המחשב תרגול 9 מסלולים קלים ביותר תרגיל APSP - 1 עד כה דנו באלגור

הטכניון מכון טכנולוגי לישראל אלגוריתמים 1 )443432( סמסטר חורף הפקולטה למדעי המחשב תרגול 9 מסלולים קלים ביותר תרגיל APSP - 1 עד כה דנו באלגור תרגול 9 מסלולים קלים ביותר תרגיל APSP - 1 עד כה דנו באלגוריתמים לפתרון בעית מסלולים קלים מציאת מסלולים קלים ביותר מצומת ביותר ממקור יחיד. כלומר, V לכל צמתי הגרף. בעיה אחרת הקשורה לבעיה זו היא בעית ה-(

קרא עוד

מלכים א י: קרא מלכים א י, א. "ולא היה בה עוד רוח" ( פסוק 5( דפי עבודה - תנ"ך מחצית שלישית קיץ 2016 "ולא האמנתי לדברים אשר באתי ותראינה עי

מלכים א י: קרא מלכים א י, א. ולא היה בה עוד רוח ( פסוק 5( דפי עבודה - תנך מחצית שלישית קיץ 2016 ולא האמנתי לדברים אשר באתי ותראינה עי מלכים א י: 1-13 1.קרא מלכים א י, 1-13. א. "ולא היה בה עוד רוח" ( פסוק 5( דפי עבודה - תנ"ך מחצית שלישית קיץ 2016 "ולא האמנתי לדברים אשר באתי ותראינה עיני" ( פסוק 7( ציין שלושה דברים המוזכרים בקטע, שגרמו

קרא עוד

עיריית מפקד תכנון אסטרטגי ומחקר אוכלוסין חיפה

עיריית מפקד תכנון אסטרטגי ומחקר אוכלוסין חיפה עיריית מפקד תכנון אסטרטגי ומחקר אוכלוסין - 2008 חיפה הקדמה תוכן עניינים תכנון אסטרטגי ומחקר בעלון זה מוצגים נתונים על העיר חיפה שמבוססים על נתוני מפקד האוכלוסין שנערך על ידי הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה בשנת

קרא עוד

בס"ד יחידה 1: "אין לי ארץ אחרת" למה ניתנה לעם ישראל דווקא ארץ ישראל? א. משימה לפני הלימוד: שאלי 01 אנשים לפחות, מה מיוחד לדעתם בארץ ישראל? אספי את כל

בסד יחידה 1: אין לי ארץ אחרת למה ניתנה לעם ישראל דווקא ארץ ישראל? א. משימה לפני הלימוד: שאלי 01 אנשים לפחות, מה מיוחד לדעתם בארץ ישראל? אספי את כל בס"ד יחידה 1: "אין לי ארץ אחרת" למה ניתנה לעם ישראל דווקא ארץ ישראל? א. משימה לפני הלימוד: שאלי 01 אנשים לפחות, מה מיוחד לדעתם בארץ ישראל? אספי את כל התשובות כאן:.0.2.3.4.5.6.7.8.9.01 ב. ארץ ישראל- לעם

קרא עוד

ש ב י ר ת ה, א ת ר ה ב י ת( ה ת נ ג ד ו ת נחרצת של הרשות הפלסטינית ל " סדנת העבודה " הכלכלית, שהאמריקאים עומדים לכנס ב ב ח ר י י ן 23 ב מ א י 2019 כ ל

ש ב י ר ת ה, א ת ר ה ב י ת( ה ת נ ג ד ו ת נחרצת של הרשות הפלסטינית ל  סדנת העבודה  הכלכלית, שהאמריקאים עומדים לכנס ב ב ח ר י י ן 23 ב מ א י 2019 כ ל ש ב י ר ת ה, א ת ר ה ב י ת( ה ת נ ג ד ו ת נחרצת של הרשות הפלסטינית ל " סדנת העבודה " הכלכלית, שהאמריקאים עומדים לכנס ב ב ח ר י י ן 23 ב מ א י 2019 כ ל ל י ל א ח ר ו נ ה הודיעו ארה " ב ו ב ח ר י י ן ע ל

קרא עוד

מצגת של PowerPoint

מצגת של PowerPoint פותחים את שנת הלימודים בבן גוריון רחובות שנת הלימודים החלה באווירה נינוחה, נעימה ומכילה. בכל כיתות בית הספר החלו בפעילויות הכרות. כמו כן, מורות בית הספר הציגו את התכנים הנלמדים בכל כיתה ובכל מקצוע, את

קרא עוד

סיכום האירועים בגבול רצועת עזה 21 באוקטובר 2018 ב- 17 ב א ו ק ט ו ב ר 2018 כ ל ל י ש ו ג ר ו ש ת י ר ק ט ו ת ל ע ב ר י ש ר א ל. א ח ת מ ש ת י ה ר ק ט

סיכום האירועים בגבול רצועת עזה 21 באוקטובר 2018 ב- 17 ב א ו ק ט ו ב ר 2018 כ ל ל י ש ו ג ר ו ש ת י ר ק ט ו ת ל ע ב ר י ש ר א ל. א ח ת מ ש ת י ה ר ק ט סיכום האירועים בגבול רצועת עזה 21 באוקטובר 2018 ב- 17 ב א ו ק ט ו ב ר 2018 כ ל ל י ש ו ג ר ו ש ת י ר ק ט ו ת ל ע ב ר י ש ר א ל. א ח ת מ ש ת י ה ר ק ט ו ת, ש נ ש א ו כ מ ו ת ג ד ו ל ה ש ל ח ו מ ר נ פ ץ,

קרא עוד

הבנת סדר הדברים א פרק כ' ו י ב א ו ב נ י י ש ר א ל כ ל ה ע ד ה מ ד ב ר צ ן... מי מריבה ומות אהרן הפסוק הראשון של הפרק מכיל כפילות: בני ישראל, וכל העדה

הבנת סדר הדברים א פרק כ' ו י ב א ו ב נ י י ש ר א ל כ ל ה ע ד ה מ ד ב ר צ ן... מי מריבה ומות אהרן הפסוק הראשון של הפרק מכיל כפילות: בני ישראל, וכל העדה הבנת סדר הדברים א פרק כ' ו י ב א ו ב נ י י ש ר א ל כ ל ה ע ד ה מ ד ב ר צ ן... מי מריבה ומות אהרן הפסוק הראשון של הפרק מכיל כפילות: בני ישראל, וכל העדה. פרק זה עוסק באירועי השנה הארבעים ליציאת ישראל ממצרים,

קרא עוד

חוזר מעונות תשעח

חוזר מעונות תשעח בס"ד שבט תשע"ח האגודה למען מכללה ירושלים הרשמה ותשלום למעונות-תשע"ט גובה התשלום א. 2 בנות בחדר או 3 בנות בחדר גדול (סה"כ 8-9 בנות בדירה) 600x10 לשנה ב. דירת מדרשה - 4 בנות בחדר (20 16 - בנות בדירה) 400x10

קרא עוד

Microsoft Word - 38

Microsoft Word - 38 08.05.6-80 - פתרון מבחן מס' 8 (ספר מבחנים שאלון 0580) t (v 75) (א) מהירות ההתקרבות של שני הרוכבים היא לכן הזמן שעבר מיציאת הרוכבים ועד הפגישה: קמ"ש, שעות 60 v 75 לפי הנתון בשאלה, נרכיב את המשוואות: 60

קרא עוד

אתר איראני פרסם נאום, שנשא מזכ"ל חזבאללה בפורום סגור בו הביע נאמנות מוחלטת למנהיג איראן. הצהרות דומות התפרסמו בעבר ע"י בכירים מאיראן ומחזבאללה

אתר איראני פרסם נאום, שנשא  מזכל חזבאללה בפורום סגור בו הביע נאמנות מוחלטת למנהיג איראן. הצהרות דומות התפרסמו בעבר עי בכירים מאיראן ומחזבאללה 14 ב מ ר ץ 2018 אתר איראני פרסם נאום, שנשא מזכ"ל חזבאללה בפורום סגור בו ה ב י ע נאמנות מוחלטת למנהיג איראן. הצהרות דומות התפרסמו בעבר ע"י בכירים מאיראן ו מ ד"ר ר ז צ י מ ט עיקרי המסמך ב- 12 ב מ ר ץ פ ר

קרא עוד

ברזי מטבח המים זורמים ושוטפים ירקות טריים, נשפכים לקדרה, נמזגים לקומקום שירתח. בחרו ברז שיעשה את תענוג המים מושלם גם במטבח

ברזי מטבח המים זורמים ושוטפים ירקות טריים, נשפכים לקדרה, נמזגים לקומקום שירתח. בחרו ברז שיעשה את תענוג המים מושלם גם במטבח ברזי מטבח המים זורמים ושוטפים ירקות טריים, נשפכים לקדרה, נמזגים לקומקום שירתח. בחרו ברז שיעשה את תענוג המים מושלם גם במטבח Pull Down 302869 אוורסט ברז פרח 45 0 מזלף נשלף כלפי מטה 303369 נפטון סטיק ברז

קרא עוד

Homework-L9-Skills-1.pub

Homework-L9-Skills-1.pub My Kriah Homework 1st Grade Level 9: All Skills Much me, energy, and money was invested in developing this program. Therefore reproduc on of this work, whether in it s en rety, in part, or in any form

קרא עוד

מ א ר ג נ י 1 ב א ת ו נ ה, 10 ב מ א י 2018 אירועי " צעדת השיבה הגדולה", הצפויים להגיע לשיאם ב- 14 וב- 15 במאי, יכללו להערכתנו ניסיונות פריצה המונית לש

מ א ר ג נ י 1 ב א ת ו נ ה, 10 ב מ א י 2018 אירועי  צעדת השיבה הגדולה, הצפויים להגיע לשיאם ב- 14 וב- 15 במאי, יכללו להערכתנו ניסיונות פריצה המונית לש מ א ר ג נ י 1 ב א ת ו נ ה, 10 ב מ א י 2018 אירועי " צעדת השיבה הגדולה", הצפויים להגיע לשיאם ב- 14 וב- 15 במאי, יכללו להערכתנו ניסיונות פריצה המונית לשטח ישראל, מלויים במעשי אלימות ויתכן גם טרור במינון

קרא עוד

מועצה מקומית אפרת

מועצה מקומית אפרת פרוטוקול ישיבת מועצה שלא מן המניין לאישור תקציב 2016 יום שני, ח' בשבט, ה'תשע"ו, 18 בינואר 2016 נוכחים: עודד רביבי יהודה שוויגר מנחם שפיץ מיכאל דהן דובי שפלר אבי חדידה אורית סמואלס דורון כהן נעמה טל - ראש

קרא עוד

ע( אהרן איסרס חבר מועצת העיר חולון ביתנו רח' חנקין 42, חולון פקס: (, טלפונים: (ב) דואר אלקטרוני: iswi

ע( אהרן איסרס חבר מועצת העיר חולון ביתנו רח' חנקין 42, חולון פקס: (, טלפונים: (ב) דואר אלקטרוני: iswi ע( אהרן איסרס חבר מועצת העיר חולון ביתנו רח' חנקין 42, חולון 58283 פקס: 09-8851969 (,09-8851970 09-8639464 טלפונים: (ב) 03-5041412 דואר אלקטרוני: iswima@bezeqint.net סלולרי: 050-2333122 052-3866616, 18.2.08

קרא עוד

23 ביולי 2103 קובץ הנהלים של המסלול האקדמי נוהל 3 א' - גיוס עובד חדש מטרת הנוהל לקבוע את ההליכים לביצוע תהליך גיוס וקליטת עובדים מנהליים חדשים במסלול

23 ביולי 2103 קובץ הנהלים של המסלול האקדמי נוהל 3 א' - גיוס עובד חדש מטרת הנוהל לקבוע את ההליכים לביצוע תהליך גיוס וקליטת עובדים מנהליים חדשים במסלול 23 ביולי 2103 קובץ הנהלים של המסלול האקדמי נוהל 3 א' - גיוס עובד חדש מטרת הנוהל לקבוע את ההליכים לביצוע תהליך גיוס וקליטת עובדים מנהליים חדשים במסלול האקדמי. הנוהל מתייחס לגיוס עובד קבוע, עובד בהסכם אישי

קרא עוד

הכנס השנתי של המכון לחקר הגורם האנושי לתאונות דרכים

הכנס השנתי של המכון לחקר הגורם האנושי לתאונות דרכים אופניים חשמליים סקירה ותחזית ד"ר שי סופר המדען הראשי משרד התחבורה והבטיחות בדרכים הכנס השנתי של המכון לחקר הגורם האנושי לתאונות דרכים יולי 2015, אוניברסיטת בר אילן רקע שוק הרכב במדינת ישראל ובעיקר בערים

קרא עוד

לדרך... מה נלמד? תרגילים חיבור מספרים מכוונים נלמד את כללי החיבור של מספרים מכוונים. )תשובות לתרגילים בפרק זה-בעמ' (.Ⅰ

לדרך... מה נלמד? תרגילים חיבור מספרים מכוונים נלמד את כללי החיבור של מספרים מכוונים. )תשובות לתרגילים בפרק זה-בעמ' (.Ⅰ -28- לדרך... מה נלמד? תרגילים חיבור מספרים מכוונים נלמד את כללי החיבור של מספרים מכוונים. )תשובות לתרגילים בפרק זה-בעמ' 107-105(.Ⅰ 5 656 הסבר נדב יצא מביתו )נקודה (, צעד 5 ק"מ לכיוון מזרח, והגיע למסעדה

קרא עוד

Microsoft Word - beayot hespek 4 pitronot.doc

Microsoft Word - beayot hespek 4 pitronot.doc בעיות מילוליות - בעיות הספק.6 פתרון: נסמן: מספר המכשירים שתיקן טכנאי א' בשעה אחת (קצב עבודתו). ( ) כל אחד מהטכנאים תיקן מספר המכשירים שתיקן טכנאי ב' בשעה אחת (קצב עבודתו). 0 מכשירים, לכן: 0 שעות משך זמן

קרא עוד

מספר בקשה 3f40e793 6b a0e9 da8f5a75fe53 פרטי המוצרים שלי

מספר בקשה 3f40e793 6b a0e9 da8f5a75fe53 פרטי המוצרים שלי מספר בקשה 3f40e793 6b11 4127 a0e9 da8f5a75fe53 פרטי המוצרים שלי 68 270 224092 70 68 270 224092 69 3967487 3967486 3966858 3966275 3957822 1634818 סוג מוצר פנסיוני פוליסת ביטוח חיים משולב חיסכון קרן השתלמות

קרא עוד