מכ"ק אדמו"ר מליובאוויטש מאמר ד"ה ואתה תצוה את בני ישראל שבת פרשת תצוה ה'תשמ"א י"ל בקונטרס פורים קטן ה'תשנ"ב

גודל: px
התחל להופיע מהדף:

Download "מכ"ק אדמו"ר מליובאוויטש מאמר ד"ה ואתה תצוה את בני ישראל שבת פרשת תצוה ה'תשמ"א י"ל בקונטרס פורים קטן ה'תשנ"ב"

תמליל

1 מכ"ק אדמו"ר מליובאוויטש מאמר ד"ה ואתה תצוה את בני ישראל שבת פרשת תצוה ה'תשמ"א י"ל בקונטרס פורים קטן ה'תשנ"ב

2 לעילוי נשמת הרה"ג הרה"ח הרב מרדכי שמואל בן הרה"ח הרב משה ע"ה אשכנזי רב ומרא דאתרא דכפר חב"ד במשך ארבעים שנה התמסר ביגיעה עצומה ללימוד התורה בכלל ולהעמקה בתורת רבותינו נשיאנו בפרט נלב"ע ביום כ"ג טבת ה'תשע"ה ת.נ.צ.ב.ה ולזכות זוגתו, הרבנית סימה שתחי' אשכנזי לאריכות ימים ושנים טובות מתוך בריאות איתנה ותזכה להצלחה רבה בעבודת הקודש בכפר חב"ד ולרוות נחת חסידי אמיתי מכל יוצאי חלציה שיחיו נדפס ע"י החפץ בעילום שמו קובץ זה נדפס על-ידי ולזכות ר' מרדכי וזוגתו מרת חיה מושקא שיחיו בן שבת ולזכות ליאור בת מרדכי, יהושע בן אברהם שיחיו יזכו להצלחה רבה ומופלגה בכל אשר יפנו בגשמיות וברוחניות ולזכות ר' דוד ציון בן יצחק וזוגתו זהבה בת מרדכי שיחיו לרפואה שלימה וקרובה קובץ זה נדפס לעילוי נשמת הוו"ח התמים ר' יעקב בן הרה"ח מאיר צבי ע"ה סטמבלר חסיד נאמן ומסור לכ"ק אדמו"ר נשיא דורנו נלב"ע י"א ניסן ה'תש"ע ת.נ.צ.ב.ה

3 פתח דבר בשבח והודיה לה' יתברך, מוגש בזה לפני ציבור הלומדים מאמר נוסף בסדרת 'ביאורים במאמרי רבינו'. מאמר זה נאמר על-ידי כ"ק אדמו"ר בהתוועדות שבת פרשת תצוה ה'תשמ"א, וי"ל בקו נטרס פורים קטן ה'תשנ"ב. כאן נוספו לו קיצורים וסיכומים ונתבארו בהרחבה ענינים ומושגים בדא"ח שהובאו בו. מאמר זה נתבאר על-ידינו בעבר, וכעת הוא נדפס מחדש עם כמה וכמה תיקונים והוספות. הביאורים נלקטו ונכתבו על ידי הרה"ת ר' מנחם מענדל שיחי' אשכנזי, והסתייענו רבות בהסברים שהשמיע הרה"ח ר' יואל שיחי כהן בהזדמנויות שונות. * תודתנו נתונה להרה"ת שניאור זלמן שיחי' אשכנזי על עריכת הביאורים. כמו כן נתונה תודתנו להנהלת קה"ת על נתינת רשות מיוחדת להדפסת המאמרים. * מאמר מבואר זה, מצטרף למאמרים ושיחות שיצאו לאור על ידינו בשנים קודמות, ובייחוד לסט הספרים "", שני כרכים, המאגד שלושים ואחד מא מרים, מסודרים לפי מועדי השנה, ערוכים מחדש בצורה בהירה. ניתן להשיג את הספרים בקה"ת ובחנויות הספרים המובחרות. לבקשת רבים, ניתן להוריד את הקונטרס, כמו גם הקונטרסים האחרים שנתבארו על ידנו, בכתובת:. * כבר אמר דוד המלך, "שגיאות מי יבין" )תהלים יט,יג(. יתכן כי נפלו אי-הבנות בעניינים המבוארים. על כן שטוחה בקשתנו בפני ציבור המעיינים לשלוח אלינו את הערותיהם ונת קנם בבוא העת אי"ה. יהי רצון מהשי"ת כי העיסוק בדא"ח בכלל ובתורת רבינו במיוחד, יזרז את קיום הייעוד: "כי מלאה הארץ דעה את ה' כמים לים מכסים" )ישעיה יא, ט(. ג' תמוז ה'תשע"ז כתובת למשלוח הערות: ת.ד. 485 כפר חב"ד. או: mm.ashkenazi@gmail.com

4 מאמר זה נדפס על-ידי ולזכות הרה"ת אודי דוד ב"ר אברהם וזוגתו מרת חנה ברכה ב"ר שלום גבריאל ילדיהם חיה מושקא, מנחם מענדל, סטערנא שרה, ורבקה חוה שיחיו לאורך ימים ושנים טובות ובריאות בן דוד להצלחה רבה ומופלגה בגשמיות וברוחניות, בטוב הנראה והנגלה קובץ זה נדפס לזכות שלוחי כ"ק אדמו"ר זי"ע נשיא דורינו ומשפחותיהם שיחיו לאורך ימים ושנים טובות בסין וברחבי אסיה להצלחה רבה ומופלגה במילוי שליחותם הקדושה, מתוך הרחבה אמיתית ונחת חסידותי מכל יוצאי חלציהם, ומתוך בריאות הנכונה נדפס על-ידי הרב מרדכי שמואל ומשפחתו שיחיו אבצן הונג קונג - סין מאמר זה נדפס על ידי ר' משה מאניס הלוי וזוגתו מרת נעמי טובה שיחיו הבר לעילוי נשמת סבתו מרת פייגא רבקה הדסה ע"ה הבר נפטרה כ"א סיון תשע"ז ת.נ.צ.ב.ה. קובץ זה נדפס לעילוי נשמת ר' יוסף ב"ר יחיאל וזוגתו מרת בתיה ב"ר שלמה ע"ה גולדברג ת.נ.צ.ב.ה נדפס על-ידי ולזכות נכדם ר' בנימין ומשפחתו שיחיו הנדלמן להצלחה רבה ומופלגה בגשמיות וברוחניות, ובטוב הנראה והנגלה

5 תוכן כללי ה פירוש רעיא-מהימנא הטעם שישראל מאמינים בני-מאמינים ג' בחינות בעבודת רעיא-מהימנא עילוי שיברון-הלב מהגלות על מסירות-נפש. בס"ד. ש"פ תצוה, יו"ד אדר-ראשון ה'תשמ"א* ואתה תצוה את בני ישראל ויקחו אליך שמן זית זך כתית למאור להעלות נר תמיד, 1 וידועים הדיוקים בזה 2 דבכל הציווים שבתורה נאמר צו את בני ישראל וכיוצא בזה, וכאן נאמר ואתה תצוה את בני ישראל. ולהוסיף, דהדיוק מה שנאמר ואתה תצוה הוא לא רק בהלשון אלא גם בהתוכן, דלשון ואתה תצוה משמע שמשה הוא ה מ צ ו ה, וצריך להבין, הרי משה הוא השליח למסור לישראל את ציווי הקב"ה, ולמה נאמר ואתה תצוה )הביאור לקמן סעיף הבא(. גם צריך להבין מה שנאמר ויקחו אליך, שיביאו השמן למשה 3 )אליך(, דלכאורה, כיון שהעלאת הנרות היתה על ידי אהרן, למה הוצרך להביא את השמן למשה )הביאור לקמן סעיף הבא(. גם צריך להבין מה שנאמר שמן גו' כתית למאור, דלכאורה הוה ליה למימר שמן גו' להאיר )הביאור לקמן סעיף ג(. גם צריך להבין, דבפסוק שלאחרי זה 4 נאמר מערב עד בוקר וכאן נאמר להעלות נר תמיד )הביאור לקמן סעיף יא(. סיכום: ד' שאלות בפסוק: א. מדוע נאמר "ואתה תצווה", ולא כלשון הרגיל "צו". ב. מהו "ויקחו אליך" )למשה(, הרי העלאת הנרות היתה על-ידי אהרון. ג. למה נאמר "כתית למאור" ולא "להאיר". ד. למה נאמר "נר תמיד", ולא כדלהלן "מערב עד בוקר". ב( ומבאר כ"ק מורי וחמי אדמו"ר )במאמרו הידוע דיבור המתחיל וקבל היהודים 5 שנאמר בפורים קטן תרפ"ז (, 6 דציווי )תצוה( הוא צוותא וחיבור. 7 וזהו ואתה תצוה את בני ישראל, שמשה הוא מקשר ומחבר את בני ישראל עם אור אין סוף 8 )ובכך מבוארת שאלה א א (. ועל ידי שמשה משפיע לישראל )שמקשר אותם עם אור אין סוף(, על ידי זה נעשה יתרון והוספה במשה. ]דמשה 1( ריש פרשתנו )תצוה(. 2( אוה"ת פרשתנו )תצוה( ע' א'תקמא. ד"ה וקבל היהודים תרפ"ז ס"ג )סה"מ תרפ"ז ע' קיג. ה'תשי"א ע'.)182 3( רמב"ן עה"פ. 4( פרשתנו כז, כא. 5( השייכות דהביאור בואתה תצוה גו' לוקבל היהודים גו' - ראה לקמן ס"ט ואילך. 6( נדפס ב"התמים" חוברת ז לה, ג ]שלו, ג[ ואילך. סה"מ תרפ"ז ע' קי ואילך. ה'תשי"א ע' 180 ואילך. - ראה שם ס"ד. 7( כן הוא גם בתו"א פרשתנו פב, א )עה"פ ואתה תצוה(. ובכ"מ. וראה בהנסמן בסה"מ מלוקט ח"ג ע' עב הערה 55. 8( כן הוא בסד"ה ואתה תצוה עטר"ת )סה"מ עטר"ת ע' רנו(. ובכ"מ. ובד"ה זה תרפ"ז ס"ד בתחלתו )ועד"ז רסט"ו( "תקשר את בני ישראל" ואינו מוסיף "עם אור אין-סוף". ויש לומר, דבהמאמר מפרש שמשה מקשר את בני ישראל עצמם, כדלקמן סי"א א ביאור שאלה הא' משה אינו רק אמצעי עבור אהרון אלא יש לו תפקיד משלו שאין לאהרון, לכן נאמר 'ואתה' תצוה.

6 ו וישראל הם דוגמת ראש ורגל, כמו שנאמר 9 שש מאות אלף רגלי העם אשר אנכי בקרבו, דכל ישראל הם הרגלים דמשה, ומשה הוא הראש שלהם. וכמו שבאדם הרגלים מוליכים את הראש למקום שהראש מצד עצמו אינו יכול להגיע לשם, כמו כן הוא במשה וישראל, שעל ידי ישראל )הרגלים דמשה( מיתוסף עילוי במשה. דזהו מה שנאמר שש מאות אלף רגלי העם אשר אנכי בקרבו, שעל ידי רגלי העם נמשך הגילוי דאנכי בקרבו של משה 10 ב [. וזהו ואתה תצוה את בני ישראל ויקחו אליך שמן זית גו', דעל ידי שמשה יצ וה ויקשר את בני ישראל עם אור אין סוף, על ידי זה יביאו בני ישראל שמן זית למשה )ויקחו אליך(, שיוסיפו תוספות אור במשה )בכך מבוארת שאלה ב, ויתבאר עוד לקמן סעיף יא(. סיכום: משה מחבר את ישראל עם אור אין-סוף )"ואתה תצוה"(, ועל-ידי זה נפעל תוספת אור במשה )"ויקחו אליך שמן גו'"(. ג( ולבאר זה - פעולת משה בקישור וחיבור בני ישראל עם אור אין-סוף -, מקדים בהמאמר 11 שמשה רבינו נקרא רעיא מהימנא, דשני פירושים בזה. )א( שהוא רועה נאמן של ישראל )ב( ושהוא זן ומפרנס את ישראל בענין האמונה. דהאמונה שישנה בישראל מצד עצמם, שישראל הם מאמינים בני מאמינים, 12 אפשר שתהי'ה בבחינת מקיף ג, וזה שמשה רועה ומפרנס את ישראל בענין האמונה הוא שהאמונה תהי'ה בפנימיות. וזהו מה שכתוב בזהר 13 ההיא אמונה דלעילא יתזן ויתפרנס מני'ה על ידך )אותה אמונה של מעלה ניזונה ומתפרנסת 9( בהעלותך יא, כא. 10( ראה בכ"ז בד"ה הנ"ל תרפ"ז ס"ה. 11( סעיף ד. 12( שבת צז, א. 13( ח"ג רכה, ב ב "מיתוסף עילוי במשה" ענין התוספת שמוסיפים בני ישראל במשה תבואר לקמן סעיף יא. ג "אפשר שתהיה בבחינת מקיף... האמונה תהיה בפנימיות" האמונה בה', בניגוד לראיה או הבנה שכלית, אינה באה מהאדם עצמו מראיית העינים או הבנת השכל, אלא ממקור שלמעלה ממנו - מ"מזלייהו חזי", ולכן האמונה לא חודרת בפנימיות האדם, אלא נשארת מקיפה. ביטוי פשוט להיותה של האמונה מקיפה: מובא בכמה מקומות בתורת החסידות, שהאמונה יכולה שלא להשפיע על המעשים של האדם, כפי הידוע ש"גנבא אפום מחתרתא רחמנא קריא", היינו שאפילו גנב הבא במחתרת, נושא תפילה לה' להצלחה במעשיו הנלוזים. אמנם כאן במאמר מדבר על רמה יותר עדינה, כאשר האמונה כן משפיעה על המעשה, אך היא לא חודרת בשכל, היינו שהשכל מקבל את האמונה בקושי ואין לו כל 'געשמאק' בה. וזה משום שהיא מקיפה ולא פנימית. לכן, מובא לקמן במאמר )סעיף ו( שהעבודה של משה היא להמשיך את האמונה בפנימיות בדעת והשגה. כלומר, לגרום לכך שהשכל יקבל אותה בטוב )ראה לקמן ביאור י(.

7 'וגו הוצת התאו ז ממנו על ידך( )על ידי משה(, דזה שמשה ז ן ומפרנס את האמונה הוא שממשיך אותה בפנימיות וזהו הפירוש שמשה מחבר את בני ישראל עם אור אין-סוף. וממשיך בהמאמר, דזה שמשה הוא רעיא מהימנא, הכוונה בזה היא גם לאתפשטותא דמשה שבכל דור, 14 דראשי אלפי ישראל שבכל דור הם מחזקים את האמונה דישראל )שבדורם(, שהאמונה שלהם תהי'ה בפנימיות. וכמו מרדכי, 15 שהי'ה האתפשטותא דמשה שבדורו, כמאמר רבותינו ז"ל 16 שמרדכי בדורו כמשה בדורו, שגם בזמן גזירת המן, שלימוד התורה וקיום המצוות אז הי'ה קשור עם מסירות נפש, הקהיל קהילות ברבים לחזק את אמונתם של ישראל בהוי'ה ולעמוד חזק בלימוד התורה וקיום המצוות. ולאחרי שמבאר בארוכה שמשה ואתפשטותא דילי'ה שבכל דרא מחזקים את האמונה דישראל, מבאר 17 דיוק לשון הכתוב שמן גו' כתית למאור )למאור ולא להאיר( )שאלה ג לעיל סעיף א(, שבזמן הגלות, שכל אחד ואחד הוא נשבר ונדכא, כתית, על ידי זה מגיעים למאור )העצם( שממנו נמצא האור. וצריך להבין השייכות דהפירוש בכתית למאור להמבואר )בהמאמר( לפני זה שמשה ]ואתפשטותא דילי'ה שבכל דרא[ זן ומפרנס את האמונה שתהי'ה בפנימיות. סיכום: אמונת ישראל מצד עצמה היא בבחינת מקיף, ומשה רבינו ממשיך אותה בפנימיות, וזהו "רעיא מהימנא". ועל דרך זה הוא גם באתפשטותא דמשה, וכהנהגת מרדכי בדורו. פירוש "כתית למאור", שעל-ידי ששבורים ונדכאים )"כתית"( בגלות, מגיעים לעצם )"מאור"(. וצריך להבין שייכותו של פירוש זה עם הביאור של רעיא מהימנא דלעיל. מהלך המאמר: לקמן יבאר שהפירוש בכתית למאור הובא בשייכות לענין אחר, ואין לו שייכות לרעיא מהימנא, אך ידחה זאת. ד( והנה הביאור בפסוק ואתה תצוה בא )בהמאמר( בהמשך להמבואר בתחלת המאמר, דפירוש וקבל היהודים את אשר החלו לעשות 18 הוא שקבלו מה שהחלו בהזמן דמתן תורה. 19 דבמתן תורה היתה ההתחלה )החלו לעשות יתבאר לקמן סעיף י'(, ובימי אחשורוש )בזמן גזירת המן( היתה הקבלה, וקבל היהודים. ]ועל דרך מאמר רבותינו ז"ל 20 על הפסוק 21 קיימו וקבלו היהודים, קיימו מה שקבלו כבר, דזה שהקדימו נעשה לנשמע במתן תורה היתה רק הקבלה, ובימי אחשורוש 22 קיימו מה שקבלו [. 23 ומדייק בהמאמר, שלכאורה הוא דבר 14( תקו"ז תס"ט )קיב, א. קיד, א(. 15( ראה בד"ה הנ"ל תרפ"ז ס"ג וסט"ו. 16( אסת"ר פ"ו, ב. 17( בד"ה הנ"ל תרפ"ז סט"ו. 18( אסתר ט, כג. 19( כ"ה גם ברד"ה וקבל היהודים בתו"א מג"א צו, ג. ובכ"מ - נסמנו ברד"ה וקבל היהודים ה'תשי"א )סה"מ מלוקט ח"ג ע' סז הערה 4(. 20( שבת פח, א. 21( אסתר ט, כז. 22( מהמשך הענינים בהמאמר ובתו"א שבהערה הבאה )וראה גם תו"א שם צט, רע"א. ובכ"מ( משמע, דזה שקבלוה בימי אחשורוש הוא בזמן הגזירה. ובפרש"י ד"ה בימי אחשורוש "מאהבת הנס שנעשה להם". ואולי יש לומר דשני ענינים בזה - ראה לקמן ס"ט. 23( כ"ה גם בתו"א מג"א צח, א דוקבל היהודים את

8 ח פלא, 24 דבמתן תורה היו ישראל בתכלית העילוי, והי'ה אז אצלם גילוי אלקות בדרגא הכי נעלית ]דנוסף לזה שגם קודם מתן תורה היו גילויים נעלים ביותר, הגילוי שהי'ה ביציאת מצרים ובפרט בקריעת ים סוף, הנה הגילוי שהי'ה בשעת מתן תורה הי'ה גילוי נעלה עוד יותר[, ובימי אחשורוש היו ישראל בתכלית הירידה, דנוסף לההעלם וההסתר שבכל גלות ]דכל גלות הוא בדוגמת גלות מצרים, 25 וכמו שבגלות מצרים כתיב 26 ולא שמעו אל משה מקוצר רוח ומעבודה קשה, על דרך זה הוא בכל גלות, שישנם כמה ניסיונות בקיום התורה והמצוות[, הנה אז )בזמן גזירת המן( הי'ה ההעלם וההסתר עוד יותר, ואף על פי כן, בזמן מתן תורה, כשהיו ישראל בתכלית העילוי, הייתה רק ההתחלה )החלו לעשות(, ובזמן גזירת המן, כשהיו בתכלית השפלות, אז דווקא קבלו מה שהחלו במתן תורה. ומבאר בזה, דבזמן הגזירה, הי'ה קיום התורה ומצוות שלהם במסירות נפש. ]דנוסף לזה שהי'ה להם מסירות נפש שלא לכפור ח"ו ]כמבואר בתורה אור, 27 שבאם היו ממירים דתם לא היו עושים להם כלום, כי הגזירה היתה רק על היהודים, ואף על פי כן לא עלתה על דעתם מחשבת חוץ חס ושלום[, הי'ה להם מסירות נפש גם על קיום התורה ומצוות, 28 ועד שהקהילו קהילות ברבים ללמוד תורה במסירות נפש [. 29 והתעוררות המסירות נפש שלהם היתה על ידי מרדכי היהודי, משה שבדורו. וזהו וקבל היהודים את אשר החלו לעשות, דבמתן תורה הייתה רק ההתחלה ובזמן גזירת המן היתה הקבלה, כי על ידי שהי'ה להם אז מסירות נפש בפועל על תורה ומצוות נתעלו )בענין זה( למדריגה נעלית יותר מכמו שהיו בזמן מתן תורה, ולכן אז דוקא הייתה הקבלה, וקבל היהודים. סיכום: דווקא בזמן גזירת המן )תכלית השפלות(, קבלו ישראל מה שהחלו במתן תורה )תכלית העילוי(, כי על-ידי המסירות-נפש שלהם אז, נתעלו למדריגה נעלית יותר. ולכאורה יש לומר, שהפירוש בכתית למאור, שעל ידי כתית )נשבר ונדכא( מגיעים להמאור, הוא ביאור על זה שבזמן הגזירה דוקא באו למסירות נפש באופן נעלה ביותר, 30 דלכאורה זה גופא צריך ביאור, כיצד בשעה שהיו בתכלית השפלות הגיעו למסירות-נפש נעלית כזו. והביאור, כי מסירות נפש היא אשר החלו לעשות הוא על דרך "קיימו מה שקבלו" - אף שלכאורה הם שני ענינים שונים, ראה סה"מ מלוקט שם הערה 4. 24( הביאור בדיוק לשון זה - ראה ד"ה וקבל היהודים דפורים קטן ה'תשל"ח ס"א )סה"מ מלוקט ח"א ע' שיז(. 25( ראה ב"ר פט"ז, ה "כל המלכיות נקראו על שם מצרים על שם שהם מצירות לישראל". 26( וארא ו, ט. 27( מג"א צא, ב. צז, א. צט, ב. וראה גם במקומות שנסמנו בסה"מ מלוקט ח"ג ע' סח הערה ( שזהו חידוש גדול יותר, כי בנוגע לאמונה, גם קל שבקלים מוסר נפשו )תניא פי"ח. ובכ"מ(, אמנם בנוגע לעבירות פרטיות, אינו מוסר נפשו, כיון שאינו מרגיש שבזה הוא נפרד מיחודו יתברך )שם פכ"ד-ה(. 29( שזהו חידוש גדול עוד יותר, כמובן בפשטות. 30( ראה הערות הקודמות.

9 מצד עצם הנשמה שלמעלה מגילוי ד, מ או ר )שממנו נמצא האור(, ועל ידי שהיו אז במצב דכתית )נשבר ונדכא(, נתגלה עצם הנשמה, מ או ר ה. ועל-פי זה נמצא שהפירוש בכתית למאור, לא בא בהמשך לפעולת משה בהמשכת האמונה בפנימיות )ומיושבת השאלה לעיל סוף סעיף ג(. אבל מהמשך וסדר הענינים בהמאמר אשר תחילה הובא הענין דמתן תורה )1(, לאחר מכן הענין דרעיא מהימנא )2( ולאחריו הפירוש בכתית למאור )3(, והיינו שהפירוש בכתית למאור בא לאחרי הענין דרעיא מהימנא, משמע, דענין כתית למאור )3( שייך גם ו לזה שמשה הרעיא מהימנא )2( זן ומפרנס את האמונה שתהי'ה בפנימיות. סיכום: לכאורה הפירוש ב"כתית למאור" בא כביאור על כך שבזמן גזירת המן הגיעו למסירות-נפש נעלית כזו. אולם מכך שפירוש זה מופיע לאחרי הענין דרעיא מהימנא, מובן ששייך גם לזה. ה( ויש 'וגו הוצת התאו ט לבאר זה על פי הידוע 31 דזה שישראל מאמינים באלקות באמונה פשוטה ואין צריכים ראיות על זה הוא מצד שני טעמים. לפי שמזלייהו חזי 32 )מזלם רואה(. דהנשמה שלמעלה רואה ז אלקות )ראי'ה שלמעלה משכל(, וזה פועל 31( ראה המשך תער"ב ח"א פס"א )ע' קיד(. וראה גם המשך הנ"ל ח"ב ע' א'קפב "האמונה כו' משום דמזלי'ה חזי, דהנשמה כמו שהיא למעלה היא רואה ד "עצם הנשמה שלמעלה מגילוי" עומק הנשמה שיש לה קיום עצמי ולמעלה מלהיות נתפסת בהרגשה, על דרך קיום האש החבויה בצור החלמיש )לקו"ת ויקרא כו ג(. ה "במצב דכתית.. נתגלה עצם הנשמה" וכיון שהגזירה )כתית( היתה קשה ביותר, על-כן גילוי העצם היה "באופן נעלה ביותר" - גם על קיום תורה ומצוות )ראה הערת רבינו 28(. ו "ענין כתית למאור שייך גם לזה" להעיר, כי רבינו לא דוחה את הביאור הקודם לגמרי, אלא רק מוסיף שענין כתית למאור שייך גם לזה שמשה מפרנס את האמונה בפנימיות, אך הוא בוודאי שייך גם לענין המסירות-נפש בזמן הגלות, שהמסירות-נפש מתעוררת על ידי שהוא נשבר ונדכא מהגלות )וראה לקמן בסוף ביאור יא(. כו', וכן ענין האמונה שמצד עצם הנשמה". 32( לשון הגמרא - מגילה ג, א. ז "מזלייהו חזי, הנשמה שלמעלה רואה אלוקות" מה ענינה של "הנשמה שלמעלה"? הנשמה כוללת כמה דרגות: עצם הנשמה; הנשמה שלמעלה; הארת הנשמה. עצם הנשמה, זו הדרגה הגבוהה ביותר, ותבואר בהרחבה בביאור הבא. הנשמה שלמעלה, היא בחינת 'חיה' וקשורה לאלוקות ברמה של ראייה. ומאחר שהיא דרגה גבוהה ביותר, איננה יכולה להתלבש בגוף, אלא רק חופפת עליו מלמעלה )לקו"ת ד"ה "וידבר אלוקים" במדבר טז,א(. למטה מזה, היא הארת הנשמה המתלבשת בגוף: הארה זו כוללת את הדרגות הנמוכות יותר בנשמה - 'נשמה', 'רוח' ו'נפש' )המתלבשות במוח, לב וכבד(, כאשר ה'נשמה' עניינה הוא הבנה באלוקות, 'רוח' - היא מידות, ו'נפש' - היא עשייה.

10 י בהנשמה שבגוף האמונה באלקות. ועוד ביאור, דשורש האמונה הוא מעצם הנשמה )שלמעלה ממזלי'ה חזי(. דזה שעצם הנשמה מקושרת באלקות היא התקשרות עצמית )שאינה תלוי'ה בסיבה, גם לא בענין הראי'ה שלמעלה משכל( ח. ויש לומר, דמהחילוקים שבין שני הביאורים )הענינים( הוא, דהאמונה בהנשמה המלובשת בגוף הבאה מראיית הנשמה שלמעלה היא בבחינת מקיף. דכיון שהנשמה שלמעלה היא למעלה מהתלבשות לכן פעולתה בהנשמה המלובשת בגוף היא בבחינת מקיף. ובכדי שהאמונה )בהנשמה המלובשת בגוף( תהי'ה בפנימיות, הוא על ידי גילוי ההתקשרות עצמית דעצם הנשמה. כי עצם הנשמה היא העצם ט של ואף שהנשמה שלמעלה )בחינת ראיה( איננה יכולה להתלבש בגוף, אך היא יכולה להשפיעה משהו ממה שרואה )באופן מקיף( על הארת הנשמה המלובשת בגוף, כיון שהיא קשורה אליה. זו הסיבה שדרגת הנשמה שלמעלה קרויה 'מזל', כי היא 'מזילה' ומשפיעה להארת הנשמה המלובשת בגוף. דוגמא להשפעה הזו היא מה שמובא כאן, ד"מזלייהו חזי". היינו שראיית האלוקות של הנשמה דלמעלה, משפיעה אמונה בהארת הנשמה המלובשת בגוף. ח "התקשרות עצמית )שאינה תלויה בסיבה, גם לא בענין הראיה(" מה המעלה של התקשרות עצמית על פני ראיה? והרי גם ראיה היא דבר עמוק ביותר שמתעצם לגמרי אצל זה שרואה, ושום שאלה או ערעור שכלי לא יוכלו לבטל אצלו את מה שראה בעיניו )כמו הלשון השגור בפי בני אדם כדי לדחות את המערער כנגדו: "אני בעצמי ראיתי" )ראה ד"ה פדה בשלום תשי"ג ובלקו"ש ח"ו עמ' 121(, כיון שהמראה מתעצם באדם לגמרי(, ואם כן, מה כבר יכול להיות יותר גבוה מזה? אולם, סוף-סוף המראה הזה הוא דבר ה'נקנה', היינו דבר שהתווסף על האדם, אשר רק היתה סיבה של ראיה שחיברה ביניהם בחוזק. ועל דרך זה המראה האלוקי שרואה הנשמה שלמעלה, הוא כמו דבר נוסף עליה, כי היא עצמה אינה אלוקות, רק שהראיה חיברה ביניהם. מה-שאין-כן התקשרות עצמית היא, שאלוקות היא 'עצם המהות' שלו. היינו שאלוקות זה 'הוא' ואינו צריך לשום סיבה שתחבר בינו לאלוקות. כמו לדוגמה אצל בני אדם, שהוא מרגיש ומכיר בקיום שלו, ואינו צריך לכל הוכחה או אפילו לראות את עצמו כדי לדעת שהוא קיים. ]זו הסיבה, שעצם הנשמה נקראת בשם "יחידה", מלשון "יחוד", ללא כל תואר או ציור מסוים. כיון שהתקשרותה באלוקות אינה מושתתת על טעם, סיבה או 'ציור' כלשהם, אלא היא ואלוקות הם חד[. ט "עצם הנשמה היא העצם של הנשמה המלובשת בהגוף" כלומר: למרות שהנשמה המלובשת בגוף היא דרגה נמוכה ביחס לעצם הנשמה, בכל זאת עצם הנשמה היא המהות שלה. דוגמא לזה היא החיות שבאברי הגוף: מצד אחד, איברי הגוף הם דבר נמוך באין ערוך ביחס לחיות הנפשית שיש בהם, אך מצד שני, החיות היא המהות שלהם והם עצמם הופכים להיות גוף חי. שכן על-ידי החיות, הבשר מתבטל מגדר דומם, והופך להיות "אדם". כשדוקרים את הגוף, לא דוקרים בשר אלא דוקרים 'אותי' ומכאיבים 'לי'.

11 הנשמה המלובשת בהגוף, ולכן, האמונה דהנשמה המלובשת בהגוף שמצד עצם הנשמה היא בפנימיותה י. סיכום: ישראל מאמינים באלוקות משני טעמים: א. מזלייהו חזי. ב. התקשרות עצם הנשמה באלוקות. והחילוק ביניהם: מזלייהו חזי משפיע רק במקיף, ואילו גילוי התקשרות עצם הנשמה משפיע בפנימיות. ועל 'וגו הוצת התאו אי פי זה - שהאמונה בפנימיות באה מעצם הנשמה - יש לבאר קשר הענינים שבהמאמר, שהענין ד)כתית( למאור )3( בא בהמשך לביאור הענין דרעיא מהימנא )2(, כי זה שמשה זן ומפרנס את האמונה שתהי'ה בפנימיות הוא על ידי שהוא מ ג ל ה את עצם הנשמה )שלמעלה ממזלי'ה חזי(, מ אור שלמעלה מ או ר. ומה שנאמר כתית למאור ומבאר בהמאמר שבכדי להגיע להמאור הוא על ידי הענין דכתית שבזמן הגלות ואם-כן צריך לומר דגם עניין זה שייך לרעיא מהימנא ולא רק עניין ה"מאור" )3(, הוא, כי עיקר הגילוי דעצם הנשמה )מ או ר( )שעל-ידי הרעיא מהימנא( הוא בענין המסירות נפש )שעיקרו הוא בזמן הגלות(, כדלקמן בסעיף הבא יא. סיכום: על פי זה מובנת השייכות של רעיא-מהימנא ל"מאור". שכן המשכת האמונה בפנימיות על-ידי משה היא על-ידי גילוי עצם הנשמה "מאור". והענין ד"כתית" קשור אף הוא, שכן עיקר גילוי עצם הנשמה על-ידי הרעיא-מהימנא הוא במסירות-נפש בגלות )"כתית"(. וכן בנוגע לכוחות שבאברים, למרות שהם כוחות פרטיים, מהותם היא ה'אני' )שהוא הצד השוה בכולם(, 'אני' מבין 'אני' אוהב. על דרך זה בענין עצם הנשמה: אף שהארת הנשמה שבגוף היא בחינה נמוכה, אך המהות שלה היא עצם הנשמה. י "האמונה... שמצד עצם הנשמה היא בפנימיותה" במילים פשוטות: כאן האמונה נעשית דבר קרוב אל השכל, ולכן יהיה לשכל 'געשמאק' ו'קאך' בעניני האמונה. וגם אם יהיה לו שאלות על האמונה )שהרי בסופו של דבר מדובר באמונה ולא בדבר שהבין בשכל(, בכל זאת זה לא יפריע לו 'לחיות' את האמונה. יא "ומה שנאמר כתית למאור.. בענין המסירות נפש" זאת אומרת, שכאן מתחדשת הבנה חדשה בענין כתית: עד כאן הובן, כי ענין הכתית הובא במאמר בכדי לבאר את הסיבה לגילוי עצם הנשמה בזמן הגלות )שהשבר מהגלות, מגלה את העצם(. ואילו כאן מובן כי עניין הכתית מובא במאמר כדי לבאר היכן הוא עיקר גילוי העצם )ומפרש שהוא במסירות נפש(. ולהעיר, כי במאמר לא העלה שאלה )כפי שמקשים העולם(, מהי הסיבה לגילוי עצם הנשמה השבר מהגלות או משה. ובאמת לכתחילה אין בכך שאלה, כי שני הדברים נכונים ומשלימים זה את זה: גילוי עצם הנשמה הוא על ידי משה, אך כדי שהעצם יבוא לידי גילוי, צריך שיהיה מצב של מנגד לתורה ומצוות על ידי הקשיים שבזמן הגלות, ואכמ"ל.

12 בי ו( והענין הוא, בביאור האמור דמסירות-נפש היא עיקר הגילוי דעצם הנשמה, דזה שהאמונה דישראל היא באופן שהוא מוסר נפשו על זה, הוא )בעיקר( בהאמונה שמצד עצם הנשמה. דהאמונה מצד זה שהוא רואה )מזלי'ה חזי(, הגם שהיא בתוקף גדול ]כידוע דההתאמתות שמצד הראי'ה היא התאמתות גדולה ביותר [, 33 מכל מקום, כיון שהאמונה שלו היא מצד סיבה )מצד זה שרואה( ואינה קשורה עם עצם מציאותו, אינו מוכרח שימסור נפשו יב על זה, וזה שהאמונה דישראל היא באופן שהוא מוסר נפשו על זה הוא מפני שהאמונה באלקות היא העצם שלו יג, ולכן אי אפשר כלל יד שיכפור חס ושלום. סיכום: מסירות-נפש על האמונה נובעת מהאמונה שמצד עצם הנשמה, דכיון שהיא העצם שלו, לא יכול לכפור. מהלך המאמר: הובאו עד כאן 4 ענינים בנוגע לאמונה. )1( מזלייהו חזי. )2( אמונה דעצם הנשמה. )3( אמונה בפנימיות. )4( אמונה עד כדי מסירות נפש. ועל פי זה יש לבאר שאלה נוספת במה שכתוב בהמאמר דזה שמשה הוא רעיא מהימנא )שהוא זן ומפרנס את האמונה( הוא גם בנוגע לרועי ישראל שבכל דור )אתפשטותא דמשה שבכל דרא( שהם מחזקים את האמונה דישראל שיעמדו במסירות נפש בקיום התורה ומצוות. דלכאורה, זה שמשה זן ומפרנס את האמונה הוא )כמבואר בכמה מקומות 34 וגם במאמר זה עצמו ) 35 על ידי שמשפיע לישראל 33( שלכן "אין עד נעשה דיין" )ר"ה כו, א(. וראה לקו"ש ח"ו ע' 121. וש"נ. יב "האמונה מצד זה שרואה... אינו מוכרח שימסור נפשו על זה" הסיבה לכך איננה שחסר לו ב'וודאות' של אחדות ה', שהרי ראיה היא דבר שמתעצם עם האדם והיא וודאית אצלו לגמרי, אלא משום, שהאלוקות איננה עצם המהות שלו, והוא לא מוכרח למסור נפשו על דבר אחר ממנו. יג "מפני שהאמונה באלקות היא העצם שלו" היינו שההבדל בין ב' הדרגות באמונה הוא בהם עצמם, ולא רק בפעולתם על הנשמה המלובשת בגוף. שכן החיסרון של מזלייהו חזי אינו רק שאינה פועלת בפנימיות, אלא אפילו כאשר האדם עצמו 34( תו"א משפטים עה, ב. ובכ"מ. וראה גם תניא רפמ"ב. 35( סעיף יא. רואה, אין זה קשור לעצם מציאותו. ואילו האמונה שמצד עצם הנשמה קשורה לעצם מציאותו. יד "אינו מוכרח שימסור נפשו... אי אפשר כלל שיכפור חס ושלום" כלומר: באמונה שמצד מזלייהו חזי, לא בטוח שימסור נפשו, וגם אם יחליט למסור נפשו זה באופן שיש בפניו שתי אפשרויות האם למסור הנפש או לאו, והוא בוחר )על-פי טעם ודעת, או אפילו למעלה מטעם ודעת( באלוקות. ואילו באמונה שמצד עצם הנשמה, "אי אפשר כלל שיכפור", כי אין אצלו בכלל אפשרות אחרת וברור שמוסר נפשו )ראה בד"ה פדה בשלום תשל"ט סעיף ד(.

13 'וגו הוצת התאו גי דעת באלקות שעל ידי זה באה האמונה בפנימיות, וזה שרועי ישראל שבכל דור מחזקים האמונה )המבואר במאמר זה ) 36 הוא שהאמונה דישראל תהי'ה באופן דמסירות נפש. ואם כן, מתחיל עם ענין אחד )3( השפעת האמונה בפנימיות, ומסיים עם ענין אחר )4( ענין המסירות-נפש, ועל פי הנ"ל יש לומר, שעיקר הענין דרעיא מהימנא הוא זה שהוא זן ומפרנס את האמונה עצמה, שהאמונה תהי'ה לא רק כמו שהיא מצד הגילויים )מצד זה שהנשמה שלמעלה רואה אלקות( אלא מצד עצם הנשמה. וזה שמשה ממשיך את האמונה בפנימיות )בדעת והשגה( הוא תוצאה מזה שהוא זן ומפרנס את האמונה עצמה )המשכת וגילוי האמונה כמו שהיא מצד עצם הנשמה(. וכנ"ל )סעיף ה(, דהמשכת האמונה בפנימיות )בדעת( הוא על ידי גילוי ההתקשרות עצמית דעצם הנשמה טו. ובזה מובן שהמשכת האמונה בפנימיות )3( ומסירות-נפש )4( אינם שני ענינים שונים, אלא שניהם נובעים מעצם הנשמה )2(. ולכן אין סתירה בכך שהתחיל במאמר עם המשכת האמונה בפנימיות וסיים עם ענין המסירות- נפש. ועל פי זה יש לומר טז, דבזה שבהדורות שהוצרכו למסירות נפש בפועל חיזקו רועי ישראל )אתפשטותא דמשה( את האמונה דישראל שתהי'ה במסירות נפש, נתגלה הענין דרעיא מהימנא )בענין זה ) 37 עוד יותר מבמשה עצמו. כי המשכת 36( משא"כ בתו"א שם "יורדין ניצוצין מנשמת מרע"ה כו' ללמד דעת את העם". טו "עיקר הענין... תוצאה מזה" צריך להבין היטב את הביאור: הלוא המטרה היא לכאורה לומר, שהמשכת האמונה בפנימיות ומסירות נפש אינם ענינים שונים, אלא שניהם נובעים מעצם הנשמה, ואם כן, למה מוסיף את הענין של עיקר ותוצאה בעבודת משה )שהעיקר הוא חיזוק האמונה עצמה והמשכת האמונה בפנימיות היא תוצאה(? מה הנקודה בזה? יש לומר, שכוונת רבנו בביאור היא כפולה: א. לבאר, כאמור, שהמשכת האמונה ומסירות נפש אינם ענינים שונים. ב. היות שעוסקים כאן לבאר את יסוד התפקיד של משה, רבנו רוצה להבהיר את הענין מיסודו: יש שאלה, למה משה רבנו נקרא "רעיא מהימנא" רועה האמונה, וכן נאמר בזוהר ש"ההיא אמונה דלעילא יתזן על ידי משה", והרי לכאורה הוא לא זן את האמונה עצמה, אלא רק זן את האדם שהאמונה הקיימת בקרבו תשכון בו בפנימיות ולא באופן מקיף? 37( ראה לקמן הערה 56. על כך מחדש רבנו כאן )על פני המבואר בדרך כלל בדא"ח(, כי לאמיתו של דבר, עיקר התפקיד של משה רבנו הוא לזון את האמונה עצמה. הוא ממשיך אמונה עמוקה יותר - מצד עצם מציאות האדם )שהאדם יכיר באלוקות כמו שמכיר במציאותו האישית(, ולא רק אמונה שמצד סיבה של מזליה חזי. וזהו הלשון "רעיא מהימנא", כי הוא מפרנס את האמונה עצמה שתהיה מצד העצם. רק שמהמשכת האמונה הזו מעצם הנשמה, נובעים שני ענינים - המשכת האמונה בפנימיות ומסירות נפש. טז "על פי זה יש לומר" על פי הקטע הבא תתבאר גם העובדה, שבכל זאת דייק להביא במאמר )וקבל היהודים( גם את ענין המסירות נפש שהוא שינוי על פי המובא בתורת החסידות, ולא הסתפק בענין הראשון של המשכת האמונה בפנימיות.

14 די וגילוי האמונה כמו שהיא מצד עצם הנשמה ]שעל ידי משה ואתפשטותא דילי'ה שבכל דרא[, עיקר התגלותה הוא מסירות נפש בפועל יז )ומבוארת השייכות ד"כתית" לרעיא מהימנא, דלעיל סוף סעיף ה(. סיכום: ענינו של רעיא מהימנא לגלות האמונה הבאה מעצם הנשמה, ויש בזה שתי דרגות: א. כפי שהיה על-ידי משה - המשכת האמונה בפנימיות ובדעת. ב. כפי שהיה אצל רועי ישראל בכל דור - שחיזקו את האמונה שתהיה במסירות-נפש, וזהו עיקר גילוי עצם הנשמה. ז( והנה ידוע שהמסירות נפש בפועל על תורה ומצוות של כל ישראל היתה בפורים )בזמן גזירת המן(. שהמסירות נפש דחנוכה )בזמן גזירת יון( היתה )בעיקר( במתתיהו ובניו, והמסירות נפש בזמן גזירת המן היתה בכל ישראל. ועל פי זה יש לבאר מה שמובא בהמאמר 38 ממדרש 39 שמרדכי הי'ה שקול בדורו כמשה בדורו, דהגם שאתפשטותא דמשה הוא בכל דור מכל מקום איתא במדרש שמרדכי )דוקא( הי'ה שקול בדורו כמשה בדורו. ויש לומר, שמהמעלות דמרדכי היהודי הוא שהוא הי'ה הרעיא מהימנא )בגילוי( של כל ישראל שבדורו. בדוגמת 38( סעיף ג. 39( ראה ויק"ר פ"ט, א. במדב"ר פי"ט, ג. וש"נ. יז "עיקר התגלותה הוא מסירות נפש בפועל" למה עיקר גילוי עצם הנשמה הוא במסירות נפש ולא בהמשכת האמונה בפנימיות? מסירות נפש היא ביטוי ניכר של העצם, כיון שכאשר אדם מוסר נפשו, ניכר בבירור שאלוקות היא המהות שלו. מה שאין כן בהמשכת האמונה בפנימיות, אף שזה נעשה על ידי העצם, אך למעשה לא ניכר שם בבירור שאלוקות זה מהותו וכל מציאותו, אלא צריך ל'הסברים' והוכחות, שהעובדה שהאמונה חדרה בשכל בפנימיות ויש לו 'קאך' בה אף שהיא אמונה ולא שכל מוכיחה שהיא באה מהעצם שלו )ראה בהרחבה בביאור כו(. בשפת החסידות, מסירות נפש היא 'גילוי' העצם, ואילו המשכת האמונה בפנימיות היא רק 'מכח' העצם, אבל אין בה עצמה גילוי של העצם. נקודה נוספת: במאמר כתב כי עיקר גילוי העצם הוא במסירות נפש בפועל, ונראה שרוצה למעט גם מסירות נפש בכוח )שלא הוזכרה במאמר עד עתה(, שגם בה אין את עיקר גילוי העצם, אלא רק במסירות נפש בפועל. ואולי הכוונה כאן היא למנוע שאלה: ידוע שגם בדורו של משה רבנו היה ענין של מסירות נפש, כמו שכתוב לגבי "הקדמת נעשה לנשמע", שהם קיבלו בזה על עצמם ענין של מסירות נפש )ראה ד"ה "רני ושמחי" תשכ"ז סעיף ב, וראה גם בלקו"א סוף פכ"ה(, ואם כן, אפשר להקשות, למה כתב במאמר שדוקא בזמן המסירות נפש של הגלות מגיעים למאור, והרי גם בזמן משה היה ענין של מסירות נפש? על כך מרמז כאן, כי מסירות הנפש בדורו של משה היתה רק 'בכח', דהיינו, בהחלטה 'עקרונית' שאם יצטרכו למסור נפשם יעשו זאת, ואילו אצל רועי ישראל, קיום התורה ומצוות היה כרוך במסירות נפש בפועל, ומובן שעיקר גילוי העצם הוא רק כשמוסר נפשו בפועל על תורה ומצוות ולא בהחלטה עקרונית שלא נוגעת למעשה.

15 'וגו הוצת התאו וט משה רעיא מהימנא שהמשיך דעת לכל ישראל שבדורו, כמובן גם מזה שדורו של משה )כל אנשי דורו( נקרא דור דעה. 40 ]אלא שבמשה הי'ה גילוי ענין זה )שהוא רעיא מהימנא דכל ישראל( על ידי שהמשיך דעת לכל אנשי דורו, ובמרדכי הי'ה גילוי ענין זה על ידי שגילה כח המסירות נפש שבכל אנשי דורו[. ויש לומר, דעל ידי שמביא בהמאמר מה שכתוב במדרש שמרדכי בדורו הי'ה שקול כמשה בדורו, על ידי זה פסק בעל המאמר את הדין על עצמו, 41 שהוא הרעיא מהימנא )בגילוי( של כל אנשי הדור. סיכום: איתא במדרש שמרדכי )דוקא( היה שקול בדורו כמשה בדורו. כי אף שאתפשטותא דמשה הוא בכל דור, מכל מקום מרדכי היה הרעיא מהימנא בגילוי של כל ישראל שבדורו, בדוגמת משה שהמשיך דעת לכל ישראל שבדורו. ובכך שהביא מדרש זה, פסק בעל המאמר דכן הוא אצלו. ח( ועל פי זה יש לבאר קשר )וסדר( הענינים )בהמאמר( בביאור הפסוק ואתה תצוה גו', שבתחלה מבאר את הפירוש דואתה תצוה את בני ישראל, שמשה הוא מקשר ומחבר את בני ישראל )עם אור אין סוף( על ידי שהוא זן ומפרנס את האמונה, ולאחרי זה מבאר שגם רועי ישראל שבכל דור )אתפשטותא דמשה( מחזקים את האמונה דישראל וכמו מרדכי )משה שבדורו( שחיזק את אמונתם של ישראל לעמוד חזק בלימוד התורה וקיום המצוות, ולאחרי זה מבאר הפירוש בכתית למאור )שבפסוק ואתה תצוה שמדבר לכאורה במשה עצמו(, דלכאורה, כיון שכתית למאור מדבר במשה עצמו, למה מבארו רק לאחר הענין דרועי ישראל שבכל דור, והביאור, כי זה שמשה מגלה בחינת המאור דישראל )עצם הנשמה(, הוא בעיקר על ידי אתפשטותא דילי'ה שבזמן הגלות )כתית( שעוררו בישראל כח המסירות נפש שלהם, שעל ידי זה הוא עיקר גילוי עצם הנשמה, מאור. סיכום: פירוש כתית למאור הובא רק לאחר ביאור העניין של רועי ישראל שבכל דור, כיון שעיקר גילוי עצם הנשמה הוא בזמן הגלות, על ידי מסירות-נפש. וצריך להבין, דלפי ביאור הנ"ל, הענין דכתית למאור שייך לואתה תצוה את בני ישראל, לזה שמשה ואתפשטותא דילי'ה שבכל דור מקשרים ומחברים את ישראל עם אור אין סוף, ובהכתוב נאמר כתית למאור בהמשך לויקחו אליך 40( על דרך הפירוש בלשון המשנה )אבות רפ"ג( "דין וחשבון" )דין ואחר-כך חשבון( על-פי דברי המשנה )שם מט"ז( ש"נפרעין ממנו מדעתו ושלא מדעתו", שלאחרי שהאדם פוסק מדעתו דינו של חבירו, פוסק דין לעצמו שלא מדעתו, כיון שעל-פי "דין" זה עושים "חשבון" בנוגע למצבו הוא )ראה לקו"ש ח"ו ע' 283. וש"נ(. 41( להעיר, דבפנים המאמר )סט"ו( מובא )רק( "זמן הגלות", ובה"קיצור" - "זמן הגלות והגזירה".

16 זט שמן זית זך, דענין ויקחו אליך גו' )שישראל מביאים שמן למשה( הוא שישראל מוסיפים תוספות אור במשה )כמובא לעיל סעיף ב מהמאמר(, ואם-כן, גם ענין כתית למאור הוא שישראל עצמם פועלים גילוי עצם הנשמה )הביאור לקמן סעיף יא(. סיכום: לביאור הנ"ל "כתית למאור" נפעל על ידי משה, ואילו בפסוק הוא מופיע בהמשך ל"ויקחו אליך" הנפעל על-ידי ישראל. מהלך המאמר: להלן יבאר דרגה נוספת בענין גילוי עצם הנשמה בזמן הגלות, הנפעלת ט( והנה בעיקר על ידי ישראל עצמם. הכתוב וקבל היהודים את אשר החלו לעשות מדבר )בפשטות( בהזמן שלאחרי הנס דפורים, ולא על זמן הגזירה שלפני הנס. ויש לומר, דמה שכתוב בהמאמר דפירוש וקבל היהודים את אשר החלו לעשות הוא שבימי אחשורוש קיבלו מה שהחלו במתן תורה, הוא גם לפי פשטות הכתוב שוקבל גו' הי'ה לאחרי הנס, היינו שהקבלה לאחר הנס, אף היא היתה נעלית מזמן מתן תורה. ועל פי זה, בזה שבימי אחשורוש קיבלו מה שהחלו במתן תורה, שני ענינים. הקבלה שהיתה בזמן הגזירה על ידי המסירות נפש שלהם )כמפורש בהמאמר(, והקבלה שהיתה לאחרי הנס דפורים, שהיא נעלית יותר גם מהקבלה בזמן הגזירה )כדלקמן(. ויש לומר, שעל דרך זה הוא בנוגע כתית למאור, שעל ידי הענין דכתית שבזמן הגלות מגיעים להמאור, דשני ענינים בזה. כשישראל נמצאים במצב של כתית מצד זה שישנם גזירות על קיום התורה ומצוות )כמו שהי'ה בזמן אמירת המאמר(, ועל ידי זה מגיעים להמאור על ידי המסירות נפש שלהם. ועוד ענין בכתית למאור, שגם כשישראל נמצאים במצב של הרחבה, הרחבה בגשמיות וגם הרחבה ברוחניות, אלא שהם נמצאים בגלות 42 ]ועל דרך המצב שהי'ה לאחרי הנס דפורים, שליהודים היתה אורה ושמחה וששון ויקר, 43 בפשטות וגם ברוחניות 44 ]ויתירה מזה שגם בית המן ניתן לאסתר, 45 שהי'ה אז גם המעלה דאתהפכא[, אלא שאכתי עבדי אחשורוש אנן [, 46 הם שבורים ונדכאים )כתית( מזה שהם בגלות. ועל ידי הכתית דישראל מזה שנמצאים בגלות, מגיעים להמאור. אם כן, בנוסף לכתית בזמן הגזירה, מצד זה שקיום המצוות כרוך במסירות נפש, יש עוד ענין של כתית, במצב של הרחבה, שעל ידו מגיעים להמאור. סיכום: שני ענינים ב"וקבל היהודים": א. בזמן הגזירה )כמפורש במאמר(. ב. לאחר הנס )כפשטות הכתוב(. ועל דרך זה שני ענינים ב"כתית למאור": א. כשנדרשת מסירות-נפש על תורה ומצוות. ב. במצב של הרחבה, אלא שנדכאים מהגלות. 42( אסתר ח, טז. 43( ראה מגילה טז, ב. 44( אסתר ח, א. 45( מגילה יד, א. 46( ראה ירושלמי יומא פ"א ה"א )ד, ב(. מדרש תהלים עה"פ קלז, ז.

17 והענין 'וגו הוצת התאו זי הוא, בביאור "כתית" במצב של הרחבה, וכיצד הוא קשור לעצם הנשמה, דזה שישראל הם שבורים מזה שהם בגלות )גם כשיש להם הרחבה בגשמיות וברוחניות(, הוא, כי רצונו האמיתי של כל אחד מישראל הוא שיהי'ה גילוי אלקות, ועד שזה )גילוי אלקות( נוגע לעצם מציאותו, ולכן, זה שבזמן הגלות אין מאיר גילוי אלקות כמו שהי'ה בזמן הבית ]ובפרט כשמתבונן בזה שאמרו רבותינו ז"ל 47 כל מי שלא נבנה בית המקדש בימיו הרי זה כאילו נחרב בימיו[, הנה מזה עצמו איז ער אינג אנצן צוטרייסלט )הוא מזועזע לגמרי(, כתית. וגם כשהוא בדרגא נעלית ביותר שמאיר אצלו גילוי אלקות בדוגמת הגילוי שהי'ה בזמן הבית, 48 מכל מקום, מזה שבכללות העולם אין מאיר הגילוי, מוכח, שגם הגילוי שמאיר אצלו הוא גילוי מוגבל. דכשמאיר גילוי אור אין סוף הבלי גבול הגילוי הוא בכל מקום, וכשישנו מקום אחד )אפילו פינה נדחת( שאין מאיר שם גילוי אלקות, הוא מפני שהגילוי )גם בהמקום שהוא מאיר( הוא גילוי מוגבל. ]וזהו מה שמובא במאמר אדמו"ר הזקן 49 דאיתא בתיקונים 50 שאפילו אם הי'ה צדיק אחד חוזר בתשובה שלימה בדורו הי'ה בא משיח, כי על ידי תשובה שלימה ממשיכים גילוי אור אין סוף הבלי גבול, וגילוי זה הוא בכל מקום[. ומזה שאין מאיר אצלו גילוי עצמות אור אין סוף, הוא נשבר ונדכא, כתית. ]ועל דרך הידוע שחולה בגימטריא מ"ט, שגם כשמשיג מ"ט שערי בינה אלא שחסר לו שער הנו"ן, הוא חולה [. 51 וידוע מה שכתב הצמח צדק 52 שהי'ה נשמע ממורינו ורבינו נ"ע )אדמו"ר הזקן( איך וויל זע ג אר ניסט איך וויל ניט דאיין גן עדן איך וויל ניט דאיין עולם הבא כו' איך וויל מער ניט אז דיך אליין )איני חפץ במאומה, איני רוצה בהגן-עדן שלך, איני רוצה העולם-הבא שלך, רוצה אני אותך בעצמך(. ועל ידי שהי'ה נשמע לשון זה מאדמו"ר הזקן ]דפירוש הי'ה נשמע הוא שזה הי'ה לא רק בזמנים מיוחדים אלא שזה הי'ה דבר הרגיל[, ובפרט לאחרי שנתפרסם זה על ידי הצמח צדק, ניתן הכח לכל אחד ואחד מישראל שעיקר רצונו יהי'ה גילוי העצמות, ועד כדי כך, שכשאין מאיר גילוי זה, ומכל שכן בזמן הגלות שאין מאיר אפילו הגילוי )גילוי אור( שהי'ה בזמן הבית, הוא במצב דכתית, ומבקש ג' פעמים בכל יום )או יותר( ותחזינה עינינו בשובך לציון ברחמים, שאז יהי'ה גילוי אלקות ועד לגילוי העצמות. וזהו כתית למאור, שעל ידי הענין דכתית מזה שנמצאים בגלות מגיעים להמאור, כי 47( להעיר מהידוע ש"לפני.. רשב"י לא נחרב הבית כלל" )פלח הרמון שמות ע' ז בשם אדה"ז(. 48( מאמרי אדה"ז הקצרים ע' תג. 49( כן הוא במאמרי אדה"ז הקצרים שם. וראה זהר חדש ס"פ נח )כג, ד(: דאי יחזרון בתשובה רישי כנישתא או חדא כנישתא יתכנש כל גלותא. 50( טעהמ"צ להאריז"ל פ' וירא. לקו"ת ברכה צז, ב. המשך וככה תרל"ז פס"ג )ע' צט(. 51( הובא בשרש מצות התפלה להצ"צ פ"מ )קלח, סע"א(. 52( שבת פח, א.

18 חי זה שהרצון דכל אחד מישראל הוא גילוי אלקות ועד שזה נוגע לעצם מציאותו יח ]שלכן הוא נשבר ונדכא )כתית( מזה שבזמן הגלות לא יש גילוי אלקות[ הוא מצד עצם הנשמה יט, מאור שבנשמה, שהתקשרותה באלקות היא התקשרות עצמית. סיכום: רצונו האמיתי של כל אחד מישראל שיאיר אצלו גילוי אור-אין-סוף הבלי-גבול, ולכן הוא נשבר ונדכא )כתית( מכך שהוא בגלות. ועל-ידי זה מגיעים ל"מאור", שכן רצון זה נוגע לעצם מציאותו, והוא מצד עצם הנשמה )מאור(. יו"ד( ויש לומר, שבחינת המאור דהנשמה המתגלית על ידי הענין דכתית מזה שנמצאים בגלות, היא נעלית יותר מבחינת המאור דהנשמה שמתגלית על ידי מסירות נפש. והענין הוא, דמהטעמים על זה שבמתן תורה היתה רק ההתחלה )החלו לעשות( ובימי אחשורוש היתה הקבלה )וקבל היהודים( הוא, כי זה שהקדימו נעשה לנשמע במתן תורה הי'ה מפני שכפה עליהם הר כגיגית 53 53( תו"א מג"א צח, ד ואילך. ובכ"מ. וראה גם בד"ה הנ"ל תרפ"ז סוס"ב. יח "ועד שזה נוגע לעצם מציאותו הוא מצד עצם הנשמה" כלומר: העובדה שהשבר שלו נוגע עד עצם מציאותו, מעיד כי הדבר בא מעצם הנשמה, שהיא המהות שלו. אולם, אם הכאב שלו היה נובע מכך שמזלייהו חזי באלוקות ולכן הוא רוצה גילוי אלוקות, זה לא היה נוגע עד עצם מציאותו, אלא רק עד היכן שראיה נוגעת באדם. )זאת, על-דרך החילוק שנתבאר לעיל )סעיף ו'(, לגבי האמונה שמצד עצם הנשמה ומצד מזלייהו חזי: האמונה שמצד עצם הנשמה קשורה עם עצם מציאותו, ולכן היא באופן שהוא מוסר נפשו עליה, ואילו האמוה מצד מזלייהו חזי, אינה קשורה עם עצם מציאותו ולכן אינו מוכרח למסור נפשו(. יט "על ידי הכתית... מגיעים למאור... שזה נוגע לעצם מציאותו... הוא מצד עצם הנשמה" לכאורה, יש כאן סתירה מרישא לסיפא: בתחילה כותב שעל ידי שהוא כתית )נשבר ונדכא מהגלות( מגיע לגילוי עצם הנשמה, ובסוף כותב להיפך - שהכתית נגרם בגלל עצם הנשמה שמאירה בו, ואם כן, מה העילה ומה העלול? אולם, שני הדברים נכונים: כדי שהעצם יתגלה באדם, צריך קודם כל 'לפתוח חלון' עבורו. כלומר, שהאדם ינהיג את הכוחות הגלויים שלו באופן מתאים לעצם ויעסוק בענינים הנוגעים לעצם וכו', אולם אם הכוחות הגלויים עוסקים בענינים אחרים שמנוגדים לעצם, הדבר מונע מהעצם להתגלות. אחר כך, כאשר האדם כבר מתאים את הכוחות שלו לעצם, אזי העצם מתגלה וחודר בהם, וכעת המשיכה שלו לאלוקות תהיה בכל מציאותו, כתוצאה מהעצם, ולא רק באופן מוגבל כמו שהיה קודם הגילוי. כ "זה שהקדימו... כפה עליהם הר כגיגית, גילוי מלמעלה" ידועה השאלה )תוד"ה "כפה" שבת פח,א(, מדוע היה צריך לכפות עליהם הר כגיגית, והרי בני- ישראל רצו לקבל את התורה ועד ש'הקדימו נעשה לנשמע'? אחד הביאורים בזה: 'הר' הוא אהבה )ראה בארוכה בספר הערכים חב"ד חלק א, עמ' שכט(, ו'כפה עליהם הר' הוא, שהקב"ה גילה את אהבתו הגדולה לעם-

19 'וגו הוצת התאו טי כ, גילוי מלמעלה, 54 ובימי אחשורוש היתה הקבלה מצד עצמם כא. ויש לומר, שהאמונה דישראל מצד זה שהנשמה שלמעלה רואה אלקות )אמונה שמצד סיבה( הוא על דרך שהקדימו נעשה לנשמע )במתן תורה( מצד הגילוי דלמעלה, 55 וזה שבימי אחשורוש היתה הקבלה מצד עצמם, הוא, כי אז נתגלה ההתקשרות באלקות שמצד עצם הנשמה, התקשרות עצמית שמצד עצם מציאותם ואם כן, המעלה של עצם הנשמה על פני מזליה חזי היא, שהעצם הוא מהותו של האדם ולכן הקבלה שמצד העצם היא מצד עצמם, בניגוד למזליה חזי שהוא דבר נוסף עליו, וכנ"ל סעיף ו כב. ובפרטיות יותר יש לומר, שגם בגילוי עצם הנשמה, ישנם )דוגמת( שני ענינים הנ"ל. דגילוי עצם הנשמה בענין המסירות נפש, יש לומר, שבנוגע לכחות הגלויים הוא כמו דבר נוסף. וכמו שרואים בפועל בכמה אנשים, שבהיותם במקום שהיו שם גזירות על תורה ומצוות, הי'ה להם מסירות נפש בפועל משך כמה וכמה שנים, וכשבאו אחר כך למדינות שאפשר לעסוק בתורה ומצוות מתוך הרחבה, אין ניכר בהם )כל כך( המסירות נפש שהי'ה להם מקודם. והטעם כי זה שעמדו במסירות נפש משך כמה וכמה שנים הוא לפי שהאיר בהם גילוי עצם הנשמה שלמעלה מכחות הגלויים ולא נעשה על ידי זה שינוי בכחות הגלויים עצמם. 56 ]דזה שהוסבר 54( להעיר גם מהמשך תער"ב ח"ב ע' תתקצו. 55( וראה ד"ה בלילה ההוא ה'תשכ"ה ס"ח, ובהערה 49 שם )סה"מ מלוקט ח"ד ע' קפח(. 56( ועל דרך זה הוא בנוגע להמשכת האמונה בפנימיות )בדעת(, דזה שהאמונה פועלת על הדעת הוא יתרון ועילוי לגבי ענין המסירות נפש. ויש לומר, דהמשכת האמונה בדעת, זה שנמשך בגילוי היא האמונה שמצד מזלי'ה חזי )מקיף דחי'*(, *( ראה סה"מ עת"ר ס"ע קנד. ובכ"מ. ישראל, ומצד הטבע של "כמים הפנים לפנים כן לב האדם אל האדם" נתעוררה בישראל אהבה אליו, עד ש'הקדימו נעשה לנשמע'. וכיון שכך, אהבה זו נקראת בשם "כפיה", משום שהאדם היה מוכרח להגיב אליה באהבה מצידו, כיון שהטבע האנושי הוא ש"כמים הפנים לפנים". לכן, האהבה דישראל לא היתה מצידם, אלא מצד הגילוי דלמעלה שהכריח אותם לכך )ו'גיגית' מסמלת את ה'אור המקיף', ראה בתורה-אור צח, ב(. כא "בימי אחשוורוש היתה הקבלה מצד עצמם" ואף שלעיל הוסבר כי ההתעוררות של אלא שהחיבור דהאמונה שלמעלה מדעת עם הדעת הוא על-ידי המשכת עצם הנשמה ]היינו שהגילוי דעצם הנשמה הוא רק נתינת כח לבחינת האמונה שמצד המקיף דחי'ה שתתחבר עם הדעת כה, ולא שמתגלית עצם הנשמה עצמה[. מה-שאין-כן זה שגילוי אלקות נוגע לעצם מציאותו, שלכן הוא נשבר ונדכא מזה שבזמן הגלות לא יש גילוי אלקות )ראה לעיל ס"ט( - הרי הגילוי דהתקשרות העצמית שמצד עצם הנשמה שמתגלית בזה שגילוי פורים היתה על ידי מרדכי, ואם כן, גם גילוי זה בא לכאורה מלמעלה ולא מצד עצמם? אמנם, כמובן אין זה נכון: מרדכי רק גילה את מציאותם העצמית, שהיתה נסתרת בהם כבר לפני הפעולה שלו, מה-שאין-כן הגילוי של מתן תורה יצר בהם דבר חדש, ולכן הוא גילוי מלמעלה )ראה גם בד"ה אני לדודי תשכ"ו ס"ו(. כב "קבלה מצד עצמם.. התקשרות עצמית" הקטע הזה הובא במאמר בתור הקדמה לקטע הבא: תמיד מוסבר בתורת החסידות כי מסירות נפש היא ההתגלות הגבוהה ביותר של העצם, אבל בקטע הבא יחדש, כי לאמיתו של דבר, יש במסירות נפש חיסרון בענין העצם, ותכלית

20 כ לעיל שעצם הנשמה היא העצם )גם( דכחות הגלויים )כנ"ל סעיף ה(, הוא, שעצם הנשמה הוא העצם שלהם ואין זה שייך לענינם של כחות הגלויים עצמם, להציור כג שלהם[. והגילוי דעצם הנשמה בזה שהוא נשבר ונדכא מזה שהוא נמצא בגלות הוא שגם כחות הגלויים כד שלו )הציור דכחות הגלויים( הם כמו חד עם התגלות העצם היא דוקא כאשר הוא כתית מהגלות, שאז מתגלה כי העצם הוא המהות של כל חלקי הכוחות ואפילו של הציור דהכוחות. כדי לבסס את החידוש הזה, מקדים להביא מתורת החסידות, שקבלה מצד העצם היא קבלה "מצד עצמם", וכאן רואים כי המעלה של העצם היא, שהוא המהות של האדם, ועל-פי זה יאמר כי במסירות נפש שהעצם לא נעשה המהות של הציור דהכוחות - אין התגלות שלימה של העצם, וזה מתגלה רק כשהוא כתית מהגלות. כג "עצם הנשמה היא העצם שלהם ואין זה שייך להציור שלהם" כלומר: אף שעצם הנשמה היא המהות של הכוחות, אך היא רק 'הצד השווה שבהם' ולא הענין הפרטי של כל אחד מהכוחות. במילים פשוטות, העצם הוא המהות הפנימית של הכוחות, אך הוא לא שכל ולא רגש וכו'. דוגמא לכך היא החיות שבאיברים והכוחות: מצד אחד היא המהות של כל האיברים, כי כל אבר בגוף הוא אבר חי ופעיל, אך מצד שני, היא לא יד ולא רגל. ביטוי פשוט לדרגה הזו, ניתן למצוא בשעת מסירות נפש: מצד אחד, כל הכוחות של האדם מסכימים באותה שעה שמהותם זה אלוקות ואי אפשר להיפרד חס ושלום, אך יחד עם זה, ההסכמה הזו באה רק מהעצם שלהם, ולא מהציור הפרטי שלהם. שהרי גם באותה שעה של מסירות נפש, לאו דוקא שהשכל יוכל להסביר באותיות שכליות את המעלה של אלוקות והלב יימשך באהבה מורגשת לה' וכו'. אפשר למצוא ביטוי לזה גם בחיים הרגילים, מבן שלא רוצה להתנתק מאביו: מצד אחד, כל יישותו של הבן שותפה לחוסר הרצון להיפרד מהאב, אך מצד שני, לאו דוקא שהבן יכול להסביר בצורה הגיונית את המעלות של האב. שכן, כאמור, המשיכה שלו לאב היא רק מהעצם של הכוחות ולא מהציור הפרטי שלהם. ]באמת, לגבי מסירות נפש מצאנו יתירה מזו: לא רק שהתנועה של מסירות הנפש אינה משפיעה על הציור דהכוחות, אלא יכולה אפילו שלא להשפיע על המעשה בפועל. כמו שאומרים שאפילו 'קל שבקלים' מוסר נפשו, ופירוש הדבר, שגם בשעת מסירת נפש עדיין הוא 'קל שבקלים', שכן, הוא מוסר נפשו רק בנוגע לענין של עבודה זרה, שמרגיש בה שנפרד מאלוקות, אבל לא ייזהר בעבירה קלה שבה לא מרגיש ניתוק מאלוקות )ראה בליקוטי-שיחות, כרך ג עמ' 818(. וכל זה משום שמסירות הנפש היא ענין עצמי ואינו הכוחות הגלויים עצמם[. כד "נשבר ונדכא... הוא שגם כוחות הגלויים שלו הם כמו חד עם העצם" יש להבין: כיצד השבר מהגלות קשור לכוחות הגלויים? אולי השבר נובע רק מעצם הנשמה שמאירה אצלו מצד למעלה ורוצה באלוקות )כמו ההחלטה למסור הנפש שנובעת רק מעצם הנשמה(? הביאור הוא, כי השבר מהגלות נובע מהרצון בגילוי העצמות, כמו שכתוב לעיל סעיף ט. היינו שהשכל רוצה להבין אלוקות והלב רוצה להרגיש וכו'. ורצון כזה הוא רצון של כוחות גלויים של השכל והמדות וכו'. שכן עצם הנשמה מיוחדת באלוקות ללא אמצעים כמו הבנה, רגש, רצון או ראייה. עצם הנשמה קשורה לאלוקות בהתקשרות עצמית, אלוקות היא 'עצם המהות' שלה ואינה צריכה לשום אמצעי )כגון הבנה, רגש או ראייה( שתחבר בינה לאלוקות )ראה בארוכה ביאור ו(.

21 'וגו הוצת התאו אכ העצם. נמצא דדוקא בכתית מהגלות, מתגלה שעצם הנשמה היא עצם כל מציאותו. ויש לומר שההבדל הנ"ל במצב של הכוחות אם נעשו כמו חד עם העצם או לאו, נובע משתי דרגות בעצם הנשמה, דזה שעצם הנשמה והציור דהכחות הם )דוגמת( שני ענינים, הוא לפי שגם עצם הנשמה היא מוגדרת בגדר, והגדר שלה היא למעלה מהציור דהכחות. אבל מצד עצם הנשמה כמו שהיא מושרשת בהעצמות, שאיננה מוגדרת בשום גדר, גם לא בגדר שלמעלה מציור דכוחות, הפשיטות דהנשמה והציור דהכחות שלה הם כולא חד כז ולכן יכול להיות חיבור מוחלט בין העצם לציור של אלקות נוגע לעצם מציאותו הוא ]נוסף על אופן דנתינת כח, גם[ שהתקשרות העצמית עצמה מאירה בגילוי )בדוגמת הגילוי שלה בענין המסירות-נפש(, וגם גילוי מצד שני, העובדה כי השבר הזה הוא בכל מציאותו, ולא כמו כל תשוקה אחרת של השכל והמדות שהיא תשוקה מוגבלת, מעידה כי השבר הזה נובע מהעצם, שחדר ועורר את כל הכוחות הגלויים לרצות באלוקות: השכל להבין והמדות לאהוב וכו' כה "נתינת כח לבחינת האמונה.. שתתחבר עם הדעת" התאחדות "בכוח העצם" באה למשל מכך, שבשניהם נרגש שהם רק אמצעי להתחבר עם אלוקות, ולא שיש מעלה לשכל או לראייה מצד עצמם )וראה בענין זה בד"ה ואלה המשפטים תשמ"א סעיפים ג-ו(. כו הערת רבינו 56 סיכום ההערה: בהמשכת האמונה בפנימיות )בדעת והשגה( יש בענין אחד מעלה לגבי מסירות נפש, ובענין אחר חיסרון לגבי מסירות נפש. המעלה היא, שיש כאן השפעה של העצם על הכוחות הגלויים עצמם, כי על ידי העצם, הראיה של הנשמה שלמעלה מתחברת עם השכל, ויש לשכל וודאות וחיות באלוקות כמו דבר שראה בעצמו )מה-שאין-כן כשאין גילוי העצם, אזי אין לו את הוודאות של הראיה, אלא הוא רק מקבל משהו )אמונה( על ידי הראיה של הנשמה דלמעלה(. וכל זה שלא כבמסירות נפש, שבה זה )דעצם הנשמה עצמה( מתחבר עם הציור דכחות הגלויים כו. העצם לא חדר בציור דהכוחות. מצד שני, יש בה גם חיסרון לגבי מסירות נפש, כיון שבמסירות נפש ניכר כיצד כל מהותו זה אלוקות, ואילו בהמשכת האמונה בפנימיות לא ניכר עדיין שמהותו זה אלוקות, אלא רק יש לו וודאות גמורה בקיומה של אלוקות, כמו דבר שראה בעצמו, אך אין זה אומר שזה 'הוא'. שלימות הענינים נמצאת בכתית מהעדר גילוי אלוקות בגלות: כאן יש חיבור של העצם עם הציור דהכוחות הגלויים, כי הכוחות עצמם רוצים להבין ולהרגיש, וגם ניכר בבירור העצם, כי רואים בגילוי שאלוקות זה כל ענינו, עד שהוא נשבר מזה עד עצם מציאותו. כז "הגדר שלה היא למעלה מהציור דהכוחות, אבל מצד עצם הנשמה כמו שהיא מושרשת בהעצמות, הפשיטות דהנשמה והציור דהכוחות שלה הם כולא חד" ישנן שתי דרגות בעצם הנשמה: א( כפי שהיא מוגדרת בגדר של 'בלי גדר'. וכאן, מצד אחד, היא בלי גדר, היינו שאין לה כל ציור של כח פרטי, אך מצד שני, סוף סוף היא מוגדרת בכך שהיא דוקא בלי גדר ואינה ציור. משל לדרגה זו היא החיות שבאדם: מצד אחד, היא אינה מוגדרת בציור פרטי של כוחות, ולכן יכולה להחיות את כל הכוחות בשווה. מצד שני,

22 בכ הכוחות. 57 ועל פי זה יש לומר, דבחינת המאור דהנשמה שמתגלית על ידי מסירות נפש שבה העצם הוא כמו דבר נוסף על הציור דהכוחות, היא עצם הנשמה כמו שהיא מוגדרת בענין הפשיטות שלמעלה מציור דכחות, ובחינת המאור דהנשמה שמתגלית על ידי הענין דכתית מזה שנמצאים בגלות שבה העצם הוא כמו חד עם הכוחות, הוא גילוי עצם הנשמה כמו שהיא מושרשת בהעצמות כח. נמצא מובן שגילוי עצם הנשמה כשנדכא מהגלות, נעלה יותר מגילוי העצם במצב של מסירות-נפש, שכן על-ידי זה דווקא מתגלה עצם הנשמה כפי שהיא מושרשת בעצמות. סיכום: ג' דרגות זו למעלה מזו: א. מתן-תורה - גילוי מלמעלה, על-דרך "מזלייהו חזי". ב. בימי אחשורוש ובזמן הגזירה, מסירות-נפש - גילוי עצם הנשמה כפי שהיא בפשיטות )למעלה מכוחות הגלויים(. ג. במצב של הרחבה, נדכא מהגלות - גילוי עצם הנשמה כמו שהיא מושרשת בעצמות )היא חד גם עם הציור דכוחות הגלויים(. יא( לקשר זה עם המבואר בהמאמר 58 ויש בפירוש הכתוב ואתה תצוה את בני ישראל ויקחו אליך שמן זית גו', דלאחרי שמשה יצ וה ויקשר את בני ישראל אזי יביאו ישראל למשה שמן זית גו', שישראל על ידי עבודתם יוסיפו גילוי אור במדריגת משה. ויש לומר מהביאורים בזה בעבודת האדם, דזה שמשה מצוה ומקשר את בני ישראל, הוא, שהוא זן ומפרנס את האמונה, שהאמונה תהי'ה נוסף על כמו שהיא מצד הגילויים דהנשמה )מצד זה שהנשמה שלמעלה רואה אלקות( גם מצד עצם הנשמה. ]ויש לומר, דזהו מה שנאמר ואתה תצוה את בני ישראל, דלשון ואתה תצוה את בני ישראל משמע שמשה מצ וה )מקשר ומחבר( את בני ישראל עצמם, כי מצד עצם הנשמה, כל ישראל הם חד [. 59 ועל ידי העבודה 57( ראה גם סה"מ מלוקט ח"ד ע' שעח. 58( סעיף ד - הובא לעיל ס"ב. 59( וראה המשך תער"ב ח"א פס"א, שבראי'ה ישנם חילוקי דרגות, וזה שהאמונה היא בכל ישראל בשוה הוא לפי ששרשה הוא התקשרות העצמית שמצד עצם הנשמה )שלמעלה ממזלי' חזי(. סוף סוף היא מוגדרת בענין זה שאיננה כוחות. ב( עצם הנשמה כפי שהיא מושרשת בעצמותו יתברך, שאין בו כל הגדרה - גם לא זה שהוא 'למעלה מהגדרה', ומכיון שאין גדרים, אין סתירה בין העצם לכוחות הפרטיים וכולא חד. כח "עצם הנשמה כמו שהיא מושרשת בהעצמות" בתורת החסידות מובא משל גשמי לענין "מושרשת בעצמות", מעניין 'טיפת האב' שממנה נוצר הבן: בטיפה זו, יש שני שלבים: כפי שהיא בתוך מוח האב וכפי שיצאה מחוץ לאב. גם כשהטיפה יצאה מחוץ לאב, היא עדיין מהותו של האב, אך היא כבר יצאה חוץ אליו, ואין זה דומה לכשהיתה בתוך מוח האב, שאין לה שום מציאות אישית וענין לעצמה - "מושרשת בעצמותו". )ראה בד"ה ויאמר לו יהונתן תשכ"ח ס"ז(. או על דרך אותיות החקיקה שאין להם מציאות אישית מחוץ לאבן.

23 דישראל )לאחרי שנמשך בישראל גילוי עצם הנשמה על ידי משה(, שגם כחות הגלויים שלהם )הציור דהכחות( יהיו מתאימים לעצם הנשמה כט על-ידי שפועלים בעצמם שיהיו נשברים ונדכאים מהעדר גילוי אלוקות בגלות, על ידי זה נעשה יתרון והוספה בבחינת עצם הנשמה שנמשכה ונתגלתה בהם על ידי משה )ויקחו אליך(, כי על ידי זה מתגלה בה שרשה האמיתי כמו שהיא מושרשת בהעצמות. סיכום: המבואר שישראל יוסיפו תוספות אור במדריגת משה, פירושו שיגלו את שורשו של עצם הנשמה שמשה המשיך בקרבם, על-ידי עבודתם עם הכוחות הגלויים, שנדכאים מהגלות. ]ולהעיר, שעל ידי זה ניתוסף גם בהאחדות דישראל. שהאחדות דישראל על ידי עצם הנשמה שמתגלית בהם היא כמו דבר נוסף על מציאותם. ולכן, אחדות זו היא על ידי שעושים נפשם עיקר וגופם טפל. 60 ועל ידי גילוי עצם הנשמה כמו שהיא מושרשת בהעצמות, שעל ידי זה גם הציור דכחות הגלויים הוא חד עם העצם, האחדות דישראל היא בכל הענינים שלהם, גם בענינים השייכים להגוף ל [. סיכום: בגילוי עצם הנשמה כפי שמושרשת בעצמות, גם אחדותם של ישראל נעלית יותר, דהיא גם בענינים השייכים לגוף. ועל 'וגו הוצת התאו גכ פי זה יובן מה שכתוב בהמאמר, 61 דעל ידי שישראל מוסיפים )על ידי עבודתם( במדריגת משה, על ידי זה יהי'ה נר תמיד, דלכאורה, זה שהנר דהנשמה )נר 62 הוי'ה נשמת אדם ) 63 הוא תמיד )בשוה, בלי שינוי(, הוא על ידי 60( ראה תניא פרק לב. 61( סעיף ד. ליתר ביאור, החיסרון בדרגה מוגדרת הינו שלגדר יש ענין לעצמו מחוץ לאלוקות, משא"כ בחינת יחידה שאינה מוגדרת, אין לה שום ענין לעצמה מחוץ לעצמותו ית'. ]ראה קונטרס ענינה של תורת החסידות סי"ב "מכיון שמצויירים הם באיזה ציור מוחין מדות כו' הרי יש בהם ענין לעצמם וענין האלקות שבהם הוא כמו עוד דבר, ובמילא יש בהם איזה יחס ונתינת מקום בדקות דדקות עכ"פ להיים בלי ששומע ורואה אלוקות. מה-שאין-כן בחינת יחידה.. אין בה שום נתינת מקום לשום ענין זולתו ית'"[ 62( משלי כ, כז. 63( ראה בהמאמר סט"ו. כט "מתאימים לעצם הנשמה" היינו להבין בשכל שאלוקות זה טוב ולעורר אהבה לאלוקות וכו', שאז הוא יהיה נשבר מהעדר הגילוי. ל "אחדות דישראל.. ענינים השייכים להגוף" מכיון שאין לה שום גדרים, אזי אין סתירה בינה לגשמיות. אולי ניתן לתת דוגמה לזה מהאחדות הנפעלת באברים על-ידי הרצון, שהרצון פועל בכל האברים שכולם מתנועעים בבת אחת או משתתפים בהילוך כל הגוף. )ראה ספר הערכים ח"א ערך אברים עמ' צט-ק(.

24 דכ גילוי עצם הנשמה שנמשך על ידי משה )ואתה תצוה(, דבעצם הנשמה אין שייך שינוי, ובהמאמר אומר שהענין דנר תמיד הוא על ידי שישראל מוסיפים במדריגת משה, ויקחו אליך. ויש לומר, שבהגילוי דעצם הנשמה בדרך מלמעלה למטה על ידי ואתה תצוה, יש חילוק בין ערב ובוקר. שעיקר הגילוי שלה הוא כשישנם העלמות והסתרים )ערב( שעל ידי זה מתעורר ומתגלה כח המסירות נפש, וכמו שנתבאר לעיל )סעיף יו"ד(, שגם אלה שבזמן הגזירה )ערב( עמדו במסירות נפש, כשבאו למקום שאפשר לעסוק בתורה ומצוות מתוך הרחבה )בוקר(, אין ניכר בהם המסירות נפש שהי'ה להם מקודם. ואמיתית הענין דנר תמיד )שאין שייך בו שינוי( הוא על ידי עבודתם של ישראל שגם כחות הגלויים יהיו חד עם עצם הנשמה, ויקחו אליך )ומבוארת שאלה ד דלעיל סעיף א(. סיכום: בגילוי עצם הנשמה על-ידי משה )"ואתה תצוה"(, קיים הבדל בין זמן הגזירה למצב של הרחבה )ערב ובוקר(, ודווקא על-ידי עבודתם הנ"ל של ישראל לאחר מכן )"ויקחו אליך"(, נפעל הענין ד"נר תמיד", שאין בו שינוי. ועל פי זה יש לבאר זה שכתית למאור נאמר בכתוב בהמשך לויקחו אליך גו' המתייחס לפעולה דישראל, אף שגילוי עצם הנשמה )כתית למאור( הוא פעולה של משה, כי בכתית למאור נכלל גם זה שישראל הם שבורים ונדכאים )כתית( מזה שהם בגלות, דענין זה הוא על ידי עבודתם של ישראל שגם כחות הגלויים שלהם יהיו מתאימים לעצם הנשמה, ובחינת המאור דהנשמה שמתגלית על ידי זה היא עצם הנשמה כמו שהיא מושרשת בהעצמות, ולכן נאמר כתית למאור בהמשך לויקחו אליך גו' )ומבוארת השאלה דלעיל סוף סעיף ח(. סיכום: "כתית למאור" )גילוי עצם הנשמה( נאמר בכתוב בהמשך ל"ויקחו אליך", שכן על ידי עבודתם של ישראל ששבורים מהגלות )כתית(, מתגלית עצם הנשמה כפי שמושרשת בעצמות. יב( והנה הפירוש )בפשטות( בואתה תצוה את בני ישראל ויקחו אליך גו' הוא שמשה יצ וה את בני ישראל שיקחו אליך גו'. ומזה מובן גם בפנימיות הענינים, דזה שמשה מצוה ומקשר את בני ישראל הוא באופן שממשיך להם נתינת כח גם על ויקחו אליך גו' שהיא העבודה המוטלת עליהם עצמם העלאת הכוחות הגלויים. וכמו כן הוא בנוגע למשה שבדורנו, כ"ק מורי וחמי אדמו"ר נשיא דורנו, שעבודתו לעורר ולגלות את האמונה שבכל אחד מישראל שמצד עצם הנשמה היא באופן שאחר כך יעבדו עבודתם בכח עצמם, ועד שיהיו נר תמיד שאין שייך בו שינוי גם מצד כחות הגלויים. סיכום: הנתינת-כח לעבודה של "ויקחו אליך" מגיעה אף היא מ"ואתה תצוה" )כפשטות הכתוב(.

25 'וגו הוצת התאו הכ ועל ידי זה זוכים בקרוב ממש לגאולה האמיתית והשלימה, שאז יהי'ה גילוי אלקות גם מצד המטה. ויהי'ה אז הבאת השמן והדלקת הנרות )ויקחו אליך שמן גו' להעלות נר תמיד( גם בגשמיות, בבית המקדש השלישי, בגאולה האמיתית והשלימה על-ידי משיח צדקנו, בקרוב ממש. מהלך המאמר: ישנן שלוש דרגות בגילוי עצם הנשמה זו למעלה מזו: א. משה ממשיך האמונה בפנימיות בישראל על ידי דעת והשגה באלוקות. ב. רועי ישראל שבכל דור מחזקים את ישראל לעמוד במסירות-נפש על קיום התורה ומצוות. ג. בני-ישראל עצמם צריכים להתאים את הכוחות הגלויים לעצם הנשמה, ולהיות נשברים ונדכאים מהעדר גילוי אלוקות בגלות. הכח לזה ניתן אף הוא ממשה. סיכום כללי סעיף א: ד' שאלות בפסוק: א. מדוע נאמר "ואתה תצווה", ולא כלשון הרגיל "צו". ב. מהו "ויקחו אליך" )למשה(, הרי העלאת הנרות היתה על-ידי אהרון )הביאור לשתי השאלות לקמן סעיף ב(. ג. למה נאמר "כתית למאור" ולא "להאיר" )הביאור לקמן סעיף ג(. ד. למה נאמר "נר תמיד", ולא כדלהלן "מערב עד בוקר" )הביאור לקמן סעיף יא(. סעיף ב: במאמר ו"קבל היהודים" מבואר דמשה מחבר את ישראל עם אור אין-סוף )"ואתה תצוה"(, ועל-ידי זה נפעל תוספת אור במשה )"ויקחו אליך שמן גו'"( )ובכך מבוארות שאלות א-ב דלעיל(. סעיף ג: ומבאר, דאמונת ישראל מצד עצמה היא בבחינת מקיף, ומשה רבינו ממשיך אותה בפנימיות, וזהו "רעיא מהימנא". ועל דרך זה הוא גם באתפשטותא דמשה, וכהנהגת מרדכי בדורו. בהמשך לזה מבואר שם הפירוש ב"כתית למאור", שעל-ידי ששבורים ונדכאים בגלות )"כתית"(, מגיעים לעצם )"מאור"(. וצריך להבין שייכותו של פירוש זה עם הביאור של רעיא מהימנא דלעיל. סעיף ד: והנה קודם לכן מבואר שם דדווקא בזמן גזירת המן )תכלית השפלות( קבלו ישראל את שהחלו במתן תורה )תכלית העילוי(, שכן על-ידי המסירות-נפש שלהם אז, נתעלו למדריגה נעלית יותר. ואם כן, אפשר לומר שהפירוש הנ"ל ב"כתית למאור" בא כביאור על כך שבזמן גזירת המן הגיעו למסירות-נפש נעלית כזו. אמנם מכך שפירוש זה מופיע לאחרי הענין דרעיא מהימנא, מובן ששייך גם לעניין זה. סעיף ה: והביאור, על-פי הידוע שישראל מאמינים באלוקות משני טעמים: א. מזלייהו חזי. ב. התקשרות עצם הנשמה באלוקות. והחילוק ביניהם: מזלייהו חזי משפיע רק במקיף, ואילו גילוי התקשרות עצם הנשמה משפיע בפנימיות. על פי זה מובנת השייכות של רעיא מהימנא ל"מאור". שכן המשכת האמונה בפנימיות על-ידי משה היא על-ידי גילוי עצם הנשמה "מאור". והענין ד"כתית" קשור אף הוא, שכן עיקר גילוי עצם הנשמה על-ידי הרעיא מהימנא הוא במסירות-נפש בגלות )"כתית"(. סעיף ו: והביאור, מסירות-נפש על האמונה נובעת מהאמונה שמצד עצם הנשמה, דכיון שהיא העצם שלו, לא יכול לכפור. ענינו של רעיא מהימנא לגלות האמונה הבאה מעצם הנשמה, ויש בזה שתי דרגות: א. כפי שהיה על-ידי משה - המשכת האמונה בפנימיות ובדעת. ב. כפי שהיה אצל רועי ישראל בכל דור - שחיזקו את האמונה שתהיה במסירות-נפש, וזהו עיקר גילוי עצם הנשמה. סעיף ז: איתא במדרש שמרדכי )דוקא( היה שקול

" יר מעלו כו' יינו כחולמים בי ור ענין חלומו ע"פ חסי ו פר וי ב נ ליון ע"ב נ חמ לפים בע מ ו בעים ו לברי www.otzerhachassidus.com mp3 player uphill marketing 718.722.7333 MP3/USB " יר מעלו כו' יינו כחולמים

קרא עוד

ג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו

ג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו ג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו א ע ש ך ל ג וי ג ד ול ו א ב ר כ ך ו א ג ד ל ה ש מ

קרא עוד

מאמר מבואר ד"ה גדול יהי' כבוד הבית גו' תשכ"ב קונטרס שבת נחמו תש"נ יחי אדוננו מורנו ורבינו מלך המשיח לעולם ועד

מאמר מבואר דה גדול יהי' כבוד הבית גו' תשכב קונטרס שבת נחמו תשנ יחי אדוננו מורנו ורבינו מלך המשיח לעולם ועד מאמר מבואר ד"ה גדול יהי' כבוד הבית גו' תשכ"ב קונטרס שבת נחמו תש"נ יחי אדוננו מורנו ורבינו מלך המשיח לעולם ועד מפתח כללי פתח דבר... 3 סקירה קצרה... 5 תוכן המאמר... 8 פתח דבר להוצאה הראשונה דהמאמר... 12

קרא עוד

פ רק כה ) פ ס וק ים ז-יא( ז ו א ל ה י מ י ש נ י ח י י א ב ר ה ם א ש ר ח י: מ א ת ש נ ה ו ש ב ע ים ש נ ה ו ח מ ש ש נ ים. ח ו י ג ו ע ו י מ ת א ב ר ה ם

פ רק כה ) פ ס וק ים ז-יא( ז ו א ל ה י מ י ש נ י ח י י א ב ר ה ם א ש ר ח י: מ א ת ש נ ה ו ש ב ע ים ש נ ה ו ח מ ש ש נ ים. ח ו י ג ו ע ו י מ ת א ב ר ה ם פ רק כה ) פ ס וק ים ז-יא( ז ו א ל ה י מ י ש נ י ח י י א ב ר ה ם א ש ר ח י: מ א ת ש נ ה ו ש ב ע ים ש נ ה ו ח מ ש ש נ ים. ח ו י ג ו ע ו י מ ת א ב ר ה ם ב ש יב ה טו ב ה, ז ק ן ו ש ב ע, ו י א ס ף א ל ע מ יו.

קרא עוד

בימה לדיון בין התמימים ואנ"ש להגברת הלימוד והעיון בשיחות תנש"א תשנ"ב גליון ה דבר מלכות ש"פ תולדות תשנ"ב יחי אדוננו מורנו ורבינו מלך המשיח לעולם ועד

בימה לדיון בין התמימים ואנש להגברת הלימוד והעיון בשיחות תנשא תשנב גליון ה דבר מלכות שפ תולדות תשנב יחי אדוננו מורנו ורבינו מלך המשיח לעולם ועד בימה לדיון בין התמימים ואנ"ש להגברת הלימוד והעיון בשיחות תנש"א תשנ"ב גליון ה דבר מלכות ש"פ תולדות תשנ"ב יחי אדוננו מורנו ורבינו מלך המשיח לעולם ועד ב"ה תוכן ההחלטה התקיפה: לגלות יחידה שבנפש / עמ' 4 יומן

קרא עוד

אל עמי אל אל עמי - אל עצמי )ע"ר( צ זהות ציונות מורשת אחדות לומדים עם ילדינו בבתי מדרש קהילתיים להורים וילדים כ ב ו ד א ב ו א ם פרשת יתרו, תשע"ו מ צ ו

אל עמי אל אל עמי - אל עצמי )ער( צ זהות ציונות מורשת אחדות לומדים עם ילדינו בבתי מדרש קהילתיים להורים וילדים כ ב ו ד א ב ו א ם פרשת יתרו, תשעו מ צ ו אל עמי אל אל עמי - אל עצמי )ע"ר( צ זהות ציונות מורשת אחדות לומדים עם ילדינו בבתי מדרש קהילתיים להורים וילדים כ ב ו ד א ב ו א ם פרשת יתרו, תשע"ו מ צ ו ת כ ב ו ד א ב ו א ם ה יא מ צ ו ה ח ש וב ה מ א ד ה מו

קרא עוד

ב"ה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-י"ג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרי

בה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-יג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרי ב"ה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-י"ג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרים לא היה מים לעדה. בני ישראל פונים בתלונה אל משה ואהרון,

קרא עוד

הרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות,

הרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות, הרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות, נושאת האומה בלבה את הגעגועים לחופש ומביאה אותם לידי

קרא עוד

1

1 1 סיפור נורא מהרה"צ הקדוש ר' ישראל מרוז'ין מספרים על הרה"צ הקדוש ר' ישראל מרוז'ין כאשר עוד היה בקטנותו ממש "בוצין בוצין מקטפיה ידיעה" בזמן שמנעו מאיתו תפוח, אמר את הברכה "בורא ברי העץ" ועל ידי כך הכריח

קרא עוד

לא טוב היות האדם לבדו

לא טוב היות האדם לבדו לא טוב היות האדם לבדו מטרה: עבודה יצירתית בעקבות לימוד פרק ב' בבראשית, ומתוך כך הטמעת הפרשנות שנלמדה וחשיבה על פרשנות אישית, מקורית. מהלך: לאחר לימוד פרשנים שונים על פסוק זה, התבקשו התלמידות, כמשימה לבית

קרא עוד

. " : ] [ :. " (. ( " [ : : : : [ : : [. [ [ [ : ' ( ) ( ( ) [ : ( ' ( ( ( ( [ [ : [ :' : : [ [. ( ) [ ( ( : '. : :. :. [ ( ) :. :. :. :. :. " : [. (

.  : ] [ :.  (. (  [ : : : : [ : : [. [ [ [ : ' ( ) ( ( ) [ : ( ' ( ( ( ( [ [ : [ :' : : [ [. ( ) [ ( ( : '. : :. :. [ ( ) :. :. :. :. :.  : [. ( . : ] [ :.. : : : : : :. : ' ) ) : ' : :' : : [ [. ) [ : '. : :. :. [ ) :. :. :. :. :. : [. [ :. :. : [. :. :. :. : [. :. : [. :. :. ) ( :. : [ : [. [ ' :. : '. :. ' : [. : '. :. :. [. ) (. [ :. :. [ :.

קרא עוד

תשרי תשע "ט September/Oktober 2018 Tischri 5779 מולד : Min. Montag 8 Uhr 17 10/18 מעריב מנחה שחרית September Eingang Ausgang So ערב ראש השנה So א ' Mo

תשרי תשע ט September/Oktober 2018 Tischri 5779 מולד : Min. Montag 8 Uhr 17 10/18 מעריב מנחה שחרית September Eingang Ausgang So ערב ראש השנה So א ' Mo תשרי תשע "ט September/Oktober 2018 Tischri 5779 מולד : Min. Montag 8 Uhr 17 10/18 מעריב מנחה שחרית September Eingang Ausgang So ערב ראש השנה So א ' Mo 10 ב ' Di 11 Mo 1 דראש השנה Di 2 דראש השנה 12 [1]

קרא עוד

- - קיץ תשס"ט מחשבת ישראל )לבי"ס דתי( מחשבת ישראל, 1 יח"ל, שים לב! השאלות במבחן יחוברו מהחומר המפורט להלן. המיקוד מבוסס על תכנית הלימודים במחשב

- - קיץ תשסט מחשבת ישראל )לביס דתי( מחשבת ישראל, 1 יחל, שים לב! השאלות במבחן יחוברו מהחומר המפורט להלן. המיקוד מבוסס על תכנית הלימודים במחשב - - קיץ תשס"ט מחשבת ישראל )לבי"ס דתי( מחשבת ישראל, 1 יח"ל, 038108 שים לב! השאלות במבחן יחוברו מהחומר המפורט להלן. המיקוד מבוסס על תכנית הלימודים במחשבת ישראל לחטיבה העליונה בבית הספר הממלכתי דתי, מהדורה

קרא עוד

שם: כיתה:

שם: כיתה: שם: כת: 2 תת דמת! ם חן ת תת כת ש", ג שן גד דמ ממש ז!( תת מכת. ק מעטת מן שת. )ם כמ, מד ת כת ש", ע ספת! תג ק תת ש ת תת גת תת כת ש": ט ח ז ד ג כת ג ט ח ז ד ג כת ש" ס ן ם מ ך כ כת ג ס ן ם מ ך כ כת ש" ת ש ק

קרא עוד

ב"ה. זמן שמחתנו ה'תשע"ז. מחיר: 10 ש"ח 7 ל מ ע ן או מ ר י י ג ד ל ש מ ך. ו ה ם נ ח ל ת ך ו ע מ ך. צ מ א ים ל י ש ע ך כ א ר ץ ע י פ ה ל מ י ם. ל ת ר ת ל

בה. זמן שמחתנו ה'תשעז. מחיר: 10 שח 7 ל מ ע ן או מ ר י י ג ד ל ש מ ך. ו ה ם נ ח ל ת ך ו ע מ ך. צ מ א ים ל י ש ע ך כ א ר ץ ע י פ ה ל מ י ם. ל ת ר ת ל ב"ה. זמן שמחתנו ה'תשע"ז. מחיר: 10 ש"ח 7 ל מ ע ן או מ ר י י ג ד ל ש מ ך. ו ה ם נ ח ל ת ך ו ע מ ך. צ מ א ים ל י ש ע ך כ א ר ץ ע י פ ה ל מ י ם. ל ת ר ת ל מו מ נו ח ה. הו ש ע נ ה ו הו ש יע ה נ א א ב ינו א

קרא עוד

(Microsoft Word - \341\351\340\345\370\351\ \341.doc)

(Microsoft Word - \341\351\340\345\370\351\ \341.doc) מס' עלון שנה ה 228 תזריע פרשת שבוע אד"ש תשע"ו ביאורים בספר התניא ביאורים והעשרת ההתבוננות בספר התניא לפי סדר השיעור היומי ערוכים מכל כתבי כ"ק אדמו"ר מליובאוויטש שליט"א מה"מ לפי שיש לו בחירה, להיותו מושרש

קרא עוד

דף נגזרות ואינטגרלים לשאלון 608 כללים למציאת נגזרת של פונקציה: n 1. y' n x n, y הנגזרת x.1 נכפול בחזקה )נרשום אותה משמאל ל- (. x א. נחסר אחד מהחזקה. ב

דף נגזרות ואינטגרלים לשאלון 608 כללים למציאת נגזרת של פונקציה: n 1. y' n x n, y הנגזרת x.1 נכפול בחזקה )נרשום אותה משמאל ל- (. x א. נחסר אחד מהחזקה. ב דף נגזרות ואינטגרלים לשאלון 608 כללים למציאת נגזרת של פונקציה: n n n, y הנגזרת נכפול בחזקה )נרשום אותה משמאל ל- ( א נחסר אחד מהחזקה ב 7 y כאשר גוזרים כופלים בחזקה, 7 כלומר נרשום אותה משמאל ל-, ובחזקה של

קרא עוד

הטכניון מכון טכנולוגי לישראל אלגוריתמים 1 )443432( סמסטר חורף הפקולטה למדעי המחשב תרגול 9 מסלולים קלים ביותר תרגיל APSP - 1 עד כה דנו באלגור

הטכניון מכון טכנולוגי לישראל אלגוריתמים 1 )443432( סמסטר חורף הפקולטה למדעי המחשב תרגול 9 מסלולים קלים ביותר תרגיל APSP - 1 עד כה דנו באלגור תרגול 9 מסלולים קלים ביותר תרגיל APSP - 1 עד כה דנו באלגוריתמים לפתרון בעית מסלולים קלים מציאת מסלולים קלים ביותר מצומת ביותר ממקור יחיד. כלומר, V לכל צמתי הגרף. בעיה אחרת הקשורה לבעיה זו היא בעית ה-(

קרא עוד

Yoma North of Mizbeach & Mizbeach Placement יומא לו-לז מיקום המזבח וצפונו

Yoma North of Mizbeach & Mizbeach Placement יומא לו-לז מיקום המזבח וצפונו רבי יוסי ברבי יהודה: מקיר מזבח צפוני ועד כותל עזרה צפוני וכנגד כל המזבח כולו שחיטת קדשי קדשים ב אינו אלא כנגד המזבח ולא לו או לו של המזבח אע"פ שהיא צפונו של העזרה דבעינן על ירך המזבח וליכא www.swdaf.com

קרא עוד

הצעת חוק הבוררות (תיקון - ערעור על פסק בוררות), התשס"ז-2006

הצעת חוק הבוררות (תיקון - ערעור על פסק בוררות), התשסז-2006 א) ב) ג) ד) ס 1 הכנסת השבע-עשרה הצעת חוק של חברי הכנסת גדעון סער עמירה דותן פ// 1681/1 הצעת חוק הבוררות )תיקון- ערעור על פסק בוררות(, התשס"ז- 2008 הוספת סעיף 21 א 1. 1 בחוק הבוררות, תשכ"ח- 1968, אחרי סעיף

קרא עוד

<4D F736F F D20F4FAF8E5EF20EEE5F2E320E020F1EEF1E8F820E120FAF9F2E3>

<4D F736F F D20F4FAF8E5EF20EEE5F2E320E020F1EEF1E8F820E120FAF9F2E3> האקדמית תל אביב-יפו מבוא ללוגיקה ותורת הקבוצות מועד א' סמסטר ב' תשע"ד הפתרון לא נכתב על ידי גורם רשמי ובהחלט יכול להיות שנפלו טעויות פה ושם עשיתי כמיטב יכולתי אבל תשימו לב ותפעילו שיקול דעת אשמח לשמוע

קרא עוד

Microsoft Word - MUG7.DOC

Microsoft Word - MUG7.DOC ש"פ ויגש - ה' טבת דידן נצח גליון ז יוצא לאור על ידי מערכת "יגדיל תורה" ברוקלין, נ.י. 770 איסטערן פאַרקוויי שנת חמשת אלפים שבע מאות חמשים ושמונה לבריאה קובץ משיח וגאולה ז 2 ב"ה מפתח דבר העורך... 3 ד' כתות...

קרא עוד

עבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יח"ל פסח תשע"ה אפריל 5105 קשה בלימודים, קל במבחנים, קל בחיים עבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יח"ל פסח תשע"ה יש לפתור את כל השאלות

עבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יחל פסח תשעה אפריל 5105 קשה בלימודים, קל במבחנים, קל בחיים עבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יחל פסח תשעה יש לפתור את כל השאלות עבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יח"ל פסח תשע"ה יש לפתור את כל השאלות על דפים משובצים. רשמו את שמכם על כל אחד מהדפים הפתרונות יוגשו אחרי חופשת הפסח. מומלץ לכתוב דואר אלקטרוני, Whatspp כאשר נתקלים בקושי. מישהו

קרא עוד

קובץ הערות התמימים ואנ"ש הערות וביאורים בתורת כ"ק אדמו"ר שליט"א יום הבהיר יו"ד שבט ה'תשע"ט יוצא לאור על ידי תלמידי ישיבת תומכי תמימים ליובאוויטש מאנטר

קובץ הערות התמימים ואנש הערות וביאורים בתורת כק אדמור שליטא יום הבהיר יוד שבט ה'תשעט יוצא לאור על ידי תלמידי ישיבת תומכי תמימים ליובאוויטש מאנטר קובץ הערות התמימים ואנ"ש הערות וביאורים בתורת כ"ק אדמו"ר שליט"א יום הבהיר יו"ד שבט ה'תשע"ט יוצא לאור על ידי תלמידי ישיבת תומכי תמימים ליובאוויטש מאנטרעאל תחת נשיאות כ"ק אדמו"ר שליט"א הערות התמימים ואנ"ש

קרא עוד

שנה עשירית / גליון תנו ערש"ק פרשת בהעלותך ה'תשע"ד שמחתכם ומועדיכם לכאורה היינו הך? מתי נחשב תענוג גשמי למצווה רבה? בגדר ענוה המביאה לידי רוח הקודש להג

שנה עשירית / גליון תנו ערשק פרשת בהעלותך ה'תשעד שמחתכם ומועדיכם לכאורה היינו הך? מתי נחשב תענוג גשמי למצווה רבה? בגדר ענוה המביאה לידי רוח הקודש להג שנה עשירית / גליון תנו ערש"ק פרשת בהעלותך ה'תשע"ד שמחתכם ומועדיכם לכאורה היינו הך? מתי נחשב תענוג גשמי למצווה רבה? בגדר ענוה המביאה לידי רוח הקודש להגיע לתכלית הלימוד מוכרחים להיות עובדי ה' פתח דבר בעזהי

קרא עוד

מלכים א' - סוכם ע"י תלמידים פרק ח' )3( - מבנה תפילת שלמה הרב אלחנן סמט אמרנו בשיעורים הקודמים שתפילת שלמה עוסקת בקבלתם של תפילות שונות

מלכים א' - סוכם עי תלמידים פרק ח' )3( - מבנה תפילת שלמה   הרב אלחנן סמט אמרנו בשיעורים הקודמים שתפילת שלמה עוסקת בקבלתם של תפילות שונות פרק ח' )3( - מבנה תפילת שלמה www.ybm.org.il הרב אלחנן סמט אמרנו בשיעורים הקודמים שתפילת שלמה עוסקת בקבלתם של תפילות שונות במצבים שונים. עיקרון זה מצוי כבר בתחילת התפילה ]ח, כח-ל[: )כח( ופ נ ית א ל ת פ

קרא עוד

(Microsoft Word - \371\340\354\345\357 \340 \347\345\370\ doc)

(Microsoft Word - \371\340\354\345\357 \340 \347\345\370\ doc) הצעה לפתרון שאלון א, חורף 2011 נכתב ע"י עידית גולץ (מורה ורכזת עברית) וארנון דותן (מורה בלחמן). פרק א הבנה והבעה (50 נקודות).1 קהל היעד, הנמענים תפקיד הלשון העברית פן אחד היהודים בארץ מפתח להקמת חברה מלוכדת

קרא עוד

בי"ס כרמלית- חיפה

ביס כרמלית- חיפה בי"ס כרמלית- חיפה מבחן הבנת הנקרא ולשון לכיתה ה' שליש שני תאריך: שם: חברים טובים- קראו היטב את השאלות לפני שאתם עונים משך הבחינה: 09 דקות ציון המבחן מ 89 נקודות קראו את הקטע שלפניכם: חבר טוב בעירק חיו

קרא עוד

Engage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שית

Engage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שית Engage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שיתוף פעולה בין מורים שיח טיעוני (ארגומנטציה) בקרב תלמידים

קרא עוד

פרויקט "רמזור" של קרן אביטל בס "ד מערך שיעור בנושא: "פונקציה" טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנו

פרויקט רמזור של קרן אביטל בס ד מערך שיעור בנושא: פונקציה טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנו בס "ד מערך שיעור בנושא: "פונקציה" טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנושא הפונקציות הנלמד בכתה ט' בכל הרמות. עזרי ההוראה בהם נשתמש: מחשב, ברקו, דפי עבודה

קרא עוד

Microsoft Word - ExamA_Final_Solution.docx

Microsoft Word - ExamA_Final_Solution.docx סמסטר חורף תשע"א 18 בפבואר 011 הטכניון מכון טכנולוגי לישראל הפקולטה למדעי המחשב מרצה: מתרגלים: רן אל-יניב נועה אלגרבלי, גיא חפץ, נטליה זילברשטיין, דודו ינאי (אחראי) סמסטר חורף תשע" מבחן סופי פתרון (מועד

קרא עוד

‏ ױ  ׂ י

‏ ױ  ׂ י פתח דבר בעזהי ת. קודש פרשת ויגש, הננו מתכבדים להגיש לקהל שוחרי התורה ולומדי, את הקונטרס '' (גליון רנב), והוא אוצר בלום בעניני הפרשה מתוך רבבות עניני חידוש וביאור שבתורת נשיא ישראל ומנהיגו, כ"ק אדמו"ר מליובאוויטש

קרא עוד

Microsoft Word - Fruit Council Regulation-1976, Dinim v.15 p doc

Microsoft Word - Fruit Council Regulation-1976, Dinim v.15 p doc ו( תקנות מועצת הפירות (ייצור ושיווק) (סדרי דין בפני ועדת קנסות), התשל"ו- 19761 בתוקף סמכותי לפי סעיף ( 48 לחוק מועצת הפירות (ייצור ושיווק), התשל"ג- 1973 (להלן - החוק), ובתוקף שאר הסמכויות הנתונות לי לפי

קרא עוד

תורת החישוביות תרגול הכנה לוגיקה ותורת הקבוצות מה יש כאן? בקורס תורת החישוביות נניח ידע בסיסי בתורת הקבוצות ובלוגיקה, והכרות עם מושגים בסיסיים כמו א"ב

תורת החישוביות תרגול הכנה לוגיקה ותורת הקבוצות מה יש כאן? בקורס תורת החישוביות נניח ידע בסיסי בתורת הקבוצות ובלוגיקה, והכרות עם מושגים בסיסיים כמו אב תורת החישוביות תרגול הכנה לוגיקה ותורת הקבוצות מה יש כאן? בקורס תורת החישוביות נניח ידע בסיסי בתורת הקבוצות ובלוגיקה, והכרות עם מושגים בסיסיים כמו א"ב, מילה ושפה לטובת מי ששכח חומר זה, או שלא למדו מעולם,

קרא עוד

797-P.indd

797-P.indd * הדלקת נש"ק (תמיד): "אף שהדלקת הנרות היא על ידי בעלת הבית (עקרת הבית), מכל מקום מנהג ישראל שגם הבעל משתתף בזה (באופן סמלי על כל פנים) על ידי הסיוע בהכנות לזה, כגון בהגשת הגפרורים או הנרות וכיוצא בזה".

קרא עוד

pdf

pdf בניי נ : ב ח חמי י נו י ביב, ב בי ו ב ב חוב בניי ב ו ב מנו מ 20. מ חו נ י בנייני י ו מ ב ב בי ו 142 ו 144 ב ו טיח, מ, ו י י בי בבנייני : ו ב ני ו ו ו, ו ו י בבניי י נ. מ ב ו ב ו נ בו י ונו יט מ י י י נ

קרא עוד

5751B 1-444

5751B 1-444 `"ypz hay `"i,glya t"y 211 à"ùðú'ä èáù à"é,çìùá ô"ù úçéùî.ã"ñá úéãéàî íåâøú. בפרשתינו מדובר אודות כמה ענינים כלליים נסים כלליים שקרו לבנ"י אחרי צאתם ממצרים: אחרי שהי' "בשלח פרעה את העם" 1 מסופר אודות הנס

קרא עוד

אוניברסיטת בן-גוריון המחלקה למדעי המחשב בוחן במבנים בדידים וקומבינטוריקה פרופ' מתיא כ"ץ, ד"ר עופר נימן, ד"ר סטוארט סמית, ד"ר נתן רובין, גב'

אוניברסיטת בן-גוריון המחלקה למדעי המחשב בוחן במבנים בדידים וקומבינטוריקה פרופ' מתיא כץ, דר עופר נימן, דר סטוארט סמית, דר נתן רובין, גב' אוניברסיטת בן-גוריון המחלקה למדעי המחשב בוחן במבנים בדידים וקומבינטוריקה 0-- פרופ' מתיא כ"ץ, ד"ר עופר נימן, ד"ר סטוארט סמית, ד"ר נתן רובין, גב' יעל שטיין טל באומל, לילך חייטמן-ירושלמי, נתי פטר, ד ר סטוארט

קרא עוד

<4D F736F F D20E72EF42E20F7E5E1F52C20FAE5ECE3E5FA2C20F8E0E420F8E9E720E1F0E9202D20FAF9F2E6>

<4D F736F F D20E72EF42E20F7E5E1F52C20FAE5ECE3E5FA2C20F8E0E420F8E9E720E1F0E9202D20FAF9F2E6> ד ה ראה ריח בני כריח שדה וגו' הענין הפנימי בי"א סממני הקטורת יו"ל לש"פ תולדות ה'תשע"ז גליון רטז שנה ו / שנת חמשת אלפים שבע מאות שבעים ושבעה לבריאה ב"ה. לקראת שבת פ' תולדות, הננו מתכבדים להגיש לקהל שוחרי

קרא עוד

ב"ה גיליון 30 תשרי תשע"ב מעיינותיך רבעון למחשבת חב"ד ראש השנה הרב יצחק גינזבורג יום כיפור הרב יואל כהן חג הסוכות הרב יוסף דוב סולובייצ'יק זצ"ל שמחת תו

בה גיליון 30 תשרי תשעב מעיינותיך רבעון למחשבת חבד ראש השנה הרב יצחק גינזבורג יום כיפור הרב יואל כהן חג הסוכות הרב יוסף דוב סולובייצ'יק זצל שמחת תו ב"ה גיליון 30 תשרי תשע"ב מעיינותיך רבעון למחשבת חב"ד ראש השנה הרב יצחק גינזבורג יום כיפור הרב יואל כהן חג הסוכות הרב יוסף דוב סולובייצ'יק זצ"ל שמחת תורה אסי שפיגל 3 2 תוכן העניינים זמני ואופני התשובה כ"ק

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation נקמתו של סבל יהושע בר יוסף התפתחות העלילה יום אחד ביקש זלמן התורכי מלמך שיעביר מהמחסן בצפת אל הכפר עין זיתים שלוש חביות ברזל, כבדות וריקות, דבר שקשה לבצע היות והדרך תלולה מאוד. למך תכנן דרך מיוחדת להוריד

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation עיניים נוצצות אתגר קרת תוכן העלילה זה סיפור על ילדה שאהבה, יותר מהכל, דברים נוצצים. היתה לה שמלה עם נוצצים, וגרביים עם נוצצים, נעלי בלט עם נוצצים. ובובה כושית שקראו לה כריסטי, על שם העוזרת שלהם, עם נוצצים.

קרא עוד

áñéñ åîéîã (ñéåí)

áñéñ åîéîã (ñéåí) מתו% 5 בסיס ומימד סיום) במסגרת הוכחת משפט של בסיסי לכל שני בסיסי של אותו מ"ו יש אותו מספר איברי ), הוכחנו בעצ יותר: משפט: א V מ"ו נוצר סופית, A V קבוצה בת"ל, B V קבוצה פורשת אז. A B הערה: מרחב וקטורי הוא

קרא עוד

קובץ

קובץ קובץ הערות התמימים ואנ"ש - מעלבורן גליון קכ"ג שבועות ה'תשע"ב עיון שנת "תהי שנת בלימודים"- - שנת חמשת אלפים שבע מאות שבעים ושתים לבריאה מאה ועשר שנה להולדת כ"ק אדמו"ר נשיא דורנו שנת שישים ושתים לנשיאות

קרא עוד

פעילות לתשעה באב:

פעילות לתשעה באב: פעילות לתשעה באב: הקדמה תשעה באב תשעה באב הוא היו האבל הלאומי בלוח השנה היהודי. יו אחד שבו אנו בוכי על מה שאי, על מה שהיה וכבר איננו. תשעה באב התחיל ע חטא המרגלי במדבר, החטא שבו המרגלי דברו דבה על האר,

קרא עוד

< A2F2F E6B696B E636F2E696C2FE4E7F8E3E92DE4E7E3F92DEEF9F8FA2DE5ECE5EEE32DEEF7F6E5F22E68746D6C>

< A2F2F E6B696B E636F2E696C2FE4E7F8E3E92DE4E7E3F92DEEF9F8FA2DE5ECE5EEE32DEEF7F6E5F22E68746D6C> Page 1 of 5 נתוני האמת: זינוק במספר החרדים שעובדים ומשרתים נתונים מנפצי מיתוסים שמפרסם מוסד שמואל נאמן, מראים כי חל גידול של מאות אחוזים בגיוס לצבא, לשירות האזרחי ובהשתלבות חרדים בשוק העבודה. ח"כ אורי

קרא עוד

שחזור מבחן יסודות הביטוח – מועד 12/2016

שחזור מבחן יסודות הביטוח – מועד 12/2016 שחזור בחינה יסודות הביטוח מועד 2202/21 לפניכם שחזור מבחן יסודות הביטוח מועד 2202/21. השאלות מבוססות על שחזור התלמידים. תודה לכל אלו שתרמו בביצוע השחזור. במידה והנכם זוכרים שאלות נוספות ו 0 או דיוק טוב

קרא עוד

בס"ד וועדת משמעת מכללת חמדת הדרום מתי פונים לוועדת משמעת הפנייה לוועדת משמעת תעשה באחד )או יותר( מהמקרים הבאים: התנהגות בלתי ראויה כלפי עובד סגל או עו

בסד וועדת משמעת מכללת חמדת הדרום מתי פונים לוועדת משמעת הפנייה לוועדת משמעת תעשה באחד )או יותר( מהמקרים הבאים: התנהגות בלתי ראויה כלפי עובד סגל או עו בס"ד וועדת משמעת מכללת חמדת הדרום מתי פונים לוועדת משמעת הפנייה לוועדת משמעת תעשה באחד )או יותר( מהמקרים הבאים: התנהגות בלתי ראויה כלפי עובד סגל או עובד מנהל. חריגה מתקנון המכללה. פגיעה בטוהר בחינות/ עבודות

קרא עוד

שאלות העשרה ושאלות הערכה לפרק "משאבי טבע ביבשה ובים" שאלות העשרה שאלה 1 חפשו מידע על המהפכה החקלאית וענו: 1. מדוע לדעתכם מדובר במהפכה? 2. מה היו השלבי

שאלות העשרה ושאלות הערכה לפרק משאבי טבע ביבשה ובים שאלות העשרה שאלה 1 חפשו מידע על המהפכה החקלאית וענו: 1. מדוע לדעתכם מדובר במהפכה? 2. מה היו השלבי ע עכ " ע ם" ע 1 דע ע כ ע: 1. דע דעכם ד כ? 2. ם ע ם? 3. ם ם ם דם? דע דעכם ם? 4. זם עם כ? : זעם, ף זעם, ד ם 2 כ ם ד כ. ם :, ף, ע, זעם,. 3 כ כ עך ען ן כע כ כ. 4 עכ כ: ם כן ך ם? : כ ם, ע כ, כ ם, ם. ד, ם דם,

קרא עוד

ב"ה התקשר ות קונטרס שבועי לאנ"ש חסידי חב"ד לחיזוק ההתקשרות לכ"ק אדמו"ר רבי מנחם מענדל בהרה"ק רלו"י מליובאוויטש זצוקללה"ה נבג"מ זי"ע שיחות אגרות פניני

בה התקשר ות קונטרס שבועי לאנש חסידי חבד לחיזוק ההתקשרות לכק אדמור רבי מנחם מענדל בהרהק רלוי מליובאוויטש זצוקללהה נבגמ זיע שיחות אגרות פניני ב"ה התקשר ות קונטרס שבועי לאנ"ש חסידי חב"ד לחיזוק ההתקשרות לכ"ק אדמו"ר רבי מנחם מענדל בהרה"ק רלו"י מליובאוויטש זצוקללה"ה נבג"מ זי"ע שיחות אגרות פניני חסידות לפה"ש הלכות, מנהגים וטעמיהם ניצוצות זמנים א'קד

קרא עוד

<4D F736F F D20FAF8E2E5EC20E0ECE2E1F8E420EEF2E5F8E D F9E0ECE5FA2E646F63>

<4D F736F F D20FAF8E2E5EC20E0ECE2E1F8E420EEF2E5F8E D F9E0ECE5FA2E646F63> < 0 a b b a > 0 נתון: מכאן ניתן לומר בוודאות כי -. a < b ab < 0 a 0 b > לא ניתן לקבוע בוודאות.. ( 0)?. לא ניתן לדעת. + ( + ) ( ) + + נתון: כמה ערכי שונים מקיימים את המשוואה?. אינסוף 0 +. תשובות ו נכונות

קרא עוד

: : : " [ [' ] : : [ " " " ( [ ( ' : : ' " " ' " ( " ( " " : ' ' ( ' ( ) " " : ' ' " ( ) " ' " ". ' ( ).. [ :. :. " :. " :. [ " ) :(.. :. :. :. :. :.

: : :  [ [' ] : : [    ( [ ( ' : : '   '  (  (   : ' ' ( ' ( )   : ' '  ( )  '  . ' ( ).. [ :. :.  :.  :. [  ) :(.. :. :. :. :. :. : : : " [ ['] : : [ " " " ( [ ( ' : : ' " " ' " ( " ( " " : ' ' ( ' () " " : ' ' " () " ' " ". ' ().. [ :. :. " :. " :. [ ") :(.. :. :. :. :. :. :. :. :. :. : '. () : [. [] : ". " [ :. :. :. [ ", :. :

קרא עוד

הבנת סדר הדברים א פרק כ' ו י ב א ו ב נ י י ש ר א ל כ ל ה ע ד ה מ ד ב ר צ ן... מי מריבה ומות אהרן הפסוק הראשון של הפרק מכיל כפילות: בני ישראל, וכל העדה

הבנת סדר הדברים א פרק כ' ו י ב א ו ב נ י י ש ר א ל כ ל ה ע ד ה מ ד ב ר צ ן... מי מריבה ומות אהרן הפסוק הראשון של הפרק מכיל כפילות: בני ישראל, וכל העדה הבנת סדר הדברים א פרק כ' ו י ב א ו ב נ י י ש ר א ל כ ל ה ע ד ה מ ד ב ר צ ן... מי מריבה ומות אהרן הפסוק הראשון של הפרק מכיל כפילות: בני ישראל, וכל העדה. פרק זה עוסק באירועי השנה הארבעים ליציאת ישראל ממצרים,

קרא עוד

בית ספר תיכון מאר אליאס- אעבלין

בית ספר תיכון  מאר אליאס- אעבלין בית ספר תיכון מאר אליאס- אעבלין עברית לבתי ספר ערביים ידע לשון וספרות א-שאלון 014204 2 יחידות לימוד קיץ 2011 הוראות לנבחן א. משך הבחינה: שעתיים וחצי מבנה השאלון ומפתח הערכה: בשאלון זה שני חלקים: חלק ראשון-ידע

קרא עוד

תעריפי חשכל

תעריפי חשכל 1. יועציםלניהול (מקצועותשונים) תעריפיםלתשלום סוג יועץ עד 318 שקלים חדשים עד 282 שקלים חדשים יועץ 1 יועץ העונה על שלושת התנאים הבאים, במצטבר: בעל תואר מהנדס בעל תואר שני שלישי; 1.1.1. בו שנים בתחום הרלוונטי

קרא עוד

קובץ הבהרות מס' 1 21/07/2019 מכרז פומבי מספר 5/19 למתן שירותי ביקורת פנים לחברת פארק אריאל שרון בע"מ

קובץ הבהרות מס' 1 21/07/2019 מכרז פומבי מספר 5/19 למתן שירותי ביקורת פנים לחברת פארק אריאל שרון בעמ קובץ הבהרות מס' 1 21/07/2019 מכרז פומבי 5/19 למתן שירותי ביקורת פנים לחברת פארק אריאל שרון בע"מ 1. כללי בהתאם ל 22 למכרז פומבי מס' 5/19 למתן שירותי ביקורת פנים לחברת פארק אריאל שרון )להלן: ""(, להלן קובץ

קרא עוד

untitled

untitled תקן חשבונאות מספר 36 תיקון גילוי דעת מספר 69 בדבר כללי חשבונאות ודיווח כספי על ידי מלכ"רים ותקן חשבונאות מספר 5 בדבר תיקונים והבהרות לגילוי דעת מספר 69 יוני 2014 1 רח' גרוזנברג 14 ת, "א,65811 טל.,972 3

קרא עוד

א

א הקדימו נעשה לנשמע.רמב"ם הלכות תלמוד תורה, פרק א', הלכה ג' וחייב לשכור מלמד לבנו ללמדו, ואינו חייב ללמד בן חבירו אלא בחנם, מי שלא למדו אביו חייב ללמד את עצמו כשיכיר שנאמר ולמדתם אותם ושמרתם לעשותם, וכן

קרא עוד

Microsoft PowerPoint - מפגש דבורה הרפז

Microsoft PowerPoint - מפגש דבורה הרפז יום עיו ן רכ זי/ תו עב רית: הבנת הנק ר א, הבעה ולשון 17.11.09 ל' חשון תש"ע ברוכ ים/ תו המצטר פים/ תו רכ זות חד שות רכ זות בבתי ספר ח דשים ד עולות קומה ב/מרש ת אור ט י שר אל: "ר נו ר ית גנץ אבישג גורדון

קרא עוד

Microsoft Word - Cosmic CAL Part 2 Hebrew Final

Microsoft Word - Cosmic CAL Part 2 Hebrew Final לסרוג יחד קוסמי חלק 2 זכויות יוצרים: הלן שרימפטון, 2018. כל הזכויות שמורות על ידי: הלן ב www.crystalsandcrochet.com בחסות של Stylecraft yarn קיצורים תך, תכים ח"ע חצי עמוד ל"א לולאה אחורית סיבוב עמ"ק עמוד

קרא עוד

הנחיות הורדה ותפעול לספרים דיגיטלים. הוצאת כנרת, זמורה ביתן שמחה להגיש לכם, התלמידים, ספר דיגיטלי. הספרים עצמם הינם בקבצי PDF הניתנים להורדה ללא עלות

הנחיות הורדה ותפעול לספרים דיגיטלים. הוצאת כנרת, זמורה ביתן שמחה להגיש לכם, התלמידים, ספר דיגיטלי. הספרים עצמם הינם בקבצי PDF הניתנים להורדה ללא עלות הנחיות הורדה ותפעול לספרים דיגיטלים. הוצאת כנרת, זמורה ביתן שמחה להגיש לכם, התלמידים, ספר דיגיטלי. הספרים עצמם הינם בקבצי PDF הניתנים להורדה ללא עלות וללא צורך ברישום לאתר למשתמשי סדרת פשוט חשבון. בספרים:

קרא עוד

Microsoft Word - ladyx.doc

Microsoft Word - ladyx.doc ליידי וטרמפ בבוקר חג המולד ג'ים נתן לאישתו יקירה מתנה מיוחדת, גור כלבים קוקר ספניאל. "הו, כמה היא נהדרת. ממש ליידי יפהפייה" קראה יקירה. וכך ליידי קיבלה את שמה. כשליידי הייתה בת שישה חדשים יקירה נתנה לה

קרא עוד

שלחן ערוך או"ח ח"ד

שלחן ערוך אוח חד תת זת ע ק וד ו ךו קל וד ל ו תו תוד ו לת ק דו ל ק ל וד על ל ק וד ו לוע ו וד ל וו ק צצ ו תע ת ת ו ד ל ך ע ק ק ץע וצע לד ו ל ל ךכלו ךצ זל דו דכ ע כו ד צוו צצקל צצק תל ת ףעל ו ו לו ךצו זל דו ד ע ו תת ךותל

קרא עוד

ל: מחמוד קעדאן ברכות לבביות לרגל קבלת הדיפלומה.. מאחלים לך הצלחה בחיים ובאירוסין ושיהיה לך חיים טובים ומאושרים. ממשפחתך האהובה. יובל בנימין ל: ברכות ל

ל: מחמוד קעדאן ברכות לבביות לרגל קבלת הדיפלומה.. מאחלים לך הצלחה בחיים ובאירוסין ושיהיה לך חיים טובים ומאושרים. ממשפחתך האהובה. יובל בנימין ל: ברכות ל מחמוד קעדאן מאחלים לך הצלחה בחיים ובאירוסין ושיהיה לך חיים טובים ומאושרים. ממשפחתך האהובה. יובל בנימין ברכות לבביות לרגל קבלת הדיפלומה בהצטיינות. הרבה בהצלחה בכל, מאחלים באהבה רינת, אופיר, יעל, ודניאל.

קרא עוד

5751B 1-444

5751B 1-444 `"lyz,md mipy iy`x drax`ð `"ypz,haya e"h qxhpew Ð 229 Z à"ùðú,èáùá å"è ñøèðå Z * "Ï ' Ë Ú ÓÁ ' ÌÂÈ. "Ò Ú ראשי שנים הם באחד בניסן כו' באחד באלול כו' באחד בתשרי כו' באחד בשבט ראש השנה לאילן כדברי בית שמאי,

קרא עוד

פרופיל ארגוני - תדריך להכרת שירות - מסלול מלא ציין כאן את מירב הפרטים המזהים: שם השירות, כתובת, שם מנהל השירות, שמות עובדים בכירים, שעות קבלת קהל, שעו

פרופיל ארגוני - תדריך להכרת שירות - מסלול מלא ציין כאן את מירב הפרטים המזהים: שם השירות, כתובת, שם מנהל השירות, שמות עובדים בכירים, שעות קבלת קהל, שעו פרופיל ארגוני תדריך להכרת שירות מסלול מלא ציין כאן את מירב הפרטים המזהים: שם השירות, כתובת, שם מנהל השירות, שמות עובדים בכירים, שעות קבלת קהל, שעות פתיחה ונעילה. מספרי טלפון בשירות ובבית עובדים בכירים

קרא עוד

מצגת של PowerPoint

מצגת של PowerPoint שלום לתלמידי י"א חמש יחידות מתמטיקה גיל קרסיק מורה למתמטיקה בשעה וחצי הקרובות נדבר על שאלון 806 סדרות הנדסיות וחשבוניות ארבעה תרגילים שהיו בבחינות בגרות ארבעה טיפים )טיפ אחד אחרי כל תרגיל שנפתור הערב(

קרא עוד

(Microsoft Word - \371\362\370.doc)

(Microsoft Word - \371\362\370.doc) ספר שאלות ותשובות "מגדל צופים" על ארבעת חלקי שולחן ערוך וביאורים בסוגיות הש"ס וברמב"ם חלק שביעי בספר נדפס קונטרס "קבורת קומות במבחן ההלכה המוכיח ש"קבורת קומות" אינה קבורה על פי ההלכה כן נדפס כנספח לספר

קרא עוד

תוכן העניינים

תוכן העניינים הוצאת חושבים קדימה הילה קדמן חלק ב יעוץ מקצועי: חיים אברבוך מותאם לתכנית הלימודים החדשה בבתי הספר התיכוניים מהדורה חמישית הוצאת חושבים קדימה ת.ד. 1293 רעות 71908 www.kadman.net הילה קדמן 0522 525527 kadman11@gmail.com

קרא עוד

תהליכים מרכזיים שעברו הורים לאנשים המתמודדים עם מחלת נפש שהשתתפו ב'התערבות קבוצתית להפחתת סטיגמה עצמית' (Family-NECT)

תהליכים מרכזיים שעברו הורים  לאנשים המתמודדים עם מחלת נפש שהשתתפו  ב'התערבות קבוצתית להפחתת סטיגמה עצמית'  (Family-NECT) עמית ימין, דיויד רועה ואורית קרניאלי-מילר החוג לבריאות נפש קהילתית אוניברסיטת חיפה 2014 מטרת המחקר הבנת תהליכים מרכזיים אותם עברו הורים לאנשים המתמודדים עם מחלת נפש, שהשתתפו בהתערבות קבוצתית להפחתת סטיגמה

קרא עוד

מערך פעולה

מערך פעולה מטרות: 0( החניך יבין את המושג "הגשמה". )4 )2 מערך פעולה נושא: במעלה הפרמידה החניך ילמד מהי הפירמידה של מאסלו ויטיל ספק בקונוטציה למושג- "הגשמה עצמית". החניך יסיק כי הגשמה עצמית קשורה בד בבד בעשייה חברתית.

קרא עוד

ערעור אזרחי מם 128/59 (המרצה מם 162/59) אברהם ארתור ו בלהה שרג^היים נגד אוניברסיטה בר אילן בבית המשפט העליון בשבתו כבית משפט לערעורים אזרחיים [

ערעור אזרחי מם 128/59 (המרצה מם 162/59) אברהם ארתור ו בלהה שרג^היים נגד אוניברסיטה בר אילן בבית המשפט העליון בשבתו כבית משפט לערעורים אזרחיים [ ערעור אזרחי מם 128/59 (המרצה מם 162/59) אברהם ארתור ו בלהה שרג^היים נגד אוניברסיטה בר אילן בבית המשפט העליון בשבתו כבית משפט לערעורים אזרחיים [31.7.59,19.6.59,9.6.59,28.5.59] לפני השופטימאגונט, זילגרג,

קרא עוד

חוזר מעונות תשעח

חוזר מעונות תשעח בס"ד שבט תשע"ח האגודה למען מכללה ירושלים הרשמה ותשלום למעונות-תשע"ט גובה התשלום א. 2 בנות בחדר או 3 בנות בחדר גדול (סה"כ 8-9 בנות בדירה) 600x10 לשנה ב. דירת מדרשה - 4 בנות בחדר (20 16 - בנות בדירה) 400x10

קרא עוד

תוכן עניינים חוקי יסוד חוק-יסוד: כבוד האדם וחירותו...1 חוק-יסוד: חופש העיסוק...3 שוויון ההזדמנויות בעבודה חוק שוויון ההזדמנויות בעבודה, התשמ"ח

תוכן עניינים חוקי יסוד חוק-יסוד: כבוד האדם וחירותו...1 חוק-יסוד: חופש העיסוק...3 שוויון ההזדמנויות בעבודה חוק שוויון ההזדמנויות בעבודה, התשמח תוכן עניינים חוקי יסוד חוק-יסוד: כבוד האדם וחירותו...1 חוק-יסוד: חופש העיסוק...3 שוויון ההזדמנויות בעבודה חוק שוויון ההזדמנויות בעבודה, התשמ"ח- 1988...5 תקנות שוויון הזדמנויות בעבודה )חובת מסירת הודעה

קרא עוד

מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל- ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1

מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים עברית על הרצף מוגשת ל- דר האני מוסא תאריך הגשה: מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1 מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: 10.10.2016 מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1 הקדמה רכישתה של שפה שניה או זרה היא תופעה לשונית פסיכולוגית,

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation הגנה ע ל סימני מ סחר ושמ ות מתחם באינטרנט מציג: עורך דין ערן סורוקר משרד סורוקר אגמון, עורכי דין ועורכי פטנ טים eran@ip-law.co.il 1 על מה נדבר? שמות מתחם וסימני מסחר 2 3 סימני מסחר מה ו סימ ן מסחר? שימוש

קרא עוד

מפגעי בניה לא גמורה במרחב הציבורי הצעה לדיון

מפגעי בניה לא גמורה במרחב הציבורי  הצעה לדיון 10038 דרך בית לחם 67 חידוש עירוני לפי פרק א' : סקר מצב קיים מיקום מצב תכנוני מצב פיזי קיים פרק ב' : חלופות חלופה א' : תב"עית חלופה ב' : 10038 הריסה ובניה מחדש חלופה ג' : 10038 תוספת בניה לצורך חיזוק הבניין

קרא עוד

לדרך... מה נלמד? תרגילים חיבור מספרים מכוונים נלמד את כללי החיבור של מספרים מכוונים. )תשובות לתרגילים בפרק זה-בעמ' (.Ⅰ

לדרך... מה נלמד? תרגילים חיבור מספרים מכוונים נלמד את כללי החיבור של מספרים מכוונים. )תשובות לתרגילים בפרק זה-בעמ' (.Ⅰ -28- לדרך... מה נלמד? תרגילים חיבור מספרים מכוונים נלמד את כללי החיבור של מספרים מכוונים. )תשובות לתרגילים בפרק זה-בעמ' 107-105(.Ⅰ 5 656 הסבר נדב יצא מביתו )נקודה (, צעד 5 ק"מ לכיוון מזרח, והגיע למסעדה

קרא עוד

רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת

רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת רחבה של רגשות לעודד שיח ולהמשיג רגשות לתת למדריך בסיס

קרא עוד

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 2002

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 2002 שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 00 מדוע יורדת המוטיבציה הפנימית ללמידה? הבדלים בין בתי ספר יסודיים וחטיבות ביניים במוטיבציה פנימית ובמשתנים המקושרים אליה מאת : אורית סטופ-הראל בהדרכת : ד"ר ג'ני קורמן

קרא עוד

Jewish Calendar 5778

Jewish Calendar 5778 September 2017 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 Erev Rosh Hashana ערב ראש השנה Rosh Hashana 5778 ראש השנה 5778 Rosh Hashana II ראש השנה יום ב Parashat Ha'Azinu פרשת האזינו Shabbat

קרא עוד

No Slide Title

No Slide Title כיצד לכ ת וב עבודה מדעית? ד ר דוד פסיג אוניברסיטת בר-אילן http://www.passig.com http://faculty.biu.ac.il/~passig ראש י פרקי ם ע מוד ש ע ר ת מ צ י ת ת וכן העני ינים מב ו א רק ע ת יאו רטי שא ל ו ת ו הש ע

קרא עוד

בארץ אחרת

בארץ אחרת בארץ אחרת כתבה טל ניצן איירה כנרת גילדר הוצאת עם עובד בע"מ 3112 על הספר זהו סיפור על ילדה שמגיעה יחד עם הוריה לעיר גדולה בארץ ארץ חדשה. הסיפור כתוב בגוף ראשון ומתאר חוויות ראשונות מן העיר הגדולה: גודלה

קרא עוד

שלחן ערוך או"ח ח"ד

שלחן ערוך אוח חד ת נ ל ע צ ח נ נ ת ל ל צ נ נ ך תעל על ע נ נ תעל ענ לת ענ ך ל תנת עז חל כלל כל חנ ע ל ל נ ת כ ף ת ע ת תע כנ חכ כ נ כ נ כ ע ת נ נ נת ל צ עכ נת ף ח ת נת ל כ ךצ ל ךצ ל ח חל נ נ נ כ ע תח ח ע ע נ תחת תח ל חל

קרא עוד

פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים

פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר אני נשאר אני שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים ולפעמים עצובים, אבל האדם עצמו לא משתנה. הילדים יבינו

קרא עוד

ספרי' אוצר החסידים ליובאוויטש היכל שמיני קובץ שלשלת האור מכתב שער שני כבוד קדושת אדמו"ר יוסף יצחק זצוקללה"ה נבג"מ זי"ע שניאורסאהן מליובא וויטש יוצא לא

ספרי' אוצר החסידים ליובאוויטש היכל שמיני קובץ שלשלת האור מכתב שער שני כבוד קדושת אדמור יוסף יצחק זצוקללהה נבגמ זיע שניאורסאהן מליובא וויטש יוצא לא ספרי' אוצר החסידים ליובאוויטש היכל שמיני קובץ שלשלת האור מכתב שער שני כבוד קדושת אדמו"ר יוסף יצחק זצוקללה"ה נבג"מ זי"ע שניאורסאהן מליובא וויטש יוצא לאור על ידי מערכת אוצר החסידים" 770 איסטערן פ ארקוויי

קרא עוד

(Microsoft Word - 1 \367\351\365 \372\371\361''\342 - \371''\340)

(Microsoft Word - 1 \367\351\365 \372\371\361''\342 - \371''\340) קיץ תשס"ג, 2003 והבעה הבנה לשון, שאלון א משך הבחינה: שעתיים וחצי מבנה השאלון ומפתח ההערכה: 50 נקודות 25 נקודות 25 נקודות חלק I: הבנה והבעה חלק :II אוצר המילים והמשמעים ושם המספר חלק :III מערכת הצורות אוווו

קרא עוד

Microsoft Word - tik latalmid-final

Microsoft Word - tik latalmid-final רשימת המשימות במבדק טבלת מעקב מס ' המשימה שם המשימה עמוד העברה ראשונה תאריך עבר/לא עבר העברה שנייה תאריך עבר/לא עבר 3 1 קריאת שמות אותיות 7 2 קריאת צלילי אותיות 10 קריאת צירופים של עיצורים ותנועות 3 4

קרא עוד

מערכת הבריאות בישראל שנה א ppt לפורטל [לקריאה בלבד]

מערכת הבריאות בישראל שנה א ppt לפורטל [לקריאה בלבד] מערכת הבריאות בישראל גולדשמידט לידיה R.N M.A 2012 בריאות בישראל מוסדות משרד הבריאות קופות חולים מוסדות ציבוריים: בתי חולם, מד"א, אגודות מוסדות פרטיים: בתי חולים, שירותי רפואת שיניים שירותי בריאו ת השירותים

קרא עוד

מערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החנ

מערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החנ מערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החניך יבין כי הגשמה אינה משימה פשוטה והיא מחייבת גם עשייה.

קרא עוד

איזון סכרת באישפוז

איזון סכרת באישפוז רשיד שרית נאמנת סכרת RN מרכז רפואי ע"ש א. חולון וולפסון הכנת השטח, שיתוף פעולה של: הנהלת ביה"ח הנהלת הסיעוד מנהלי מחלקות אחיות אחראיות סוכרת היא הפרעה בחילוף החומרים הגורמת לעלייה ברמת הסוכר בדם ובמקרים

קרא עוד

נספח להיתר בנייה שלום רב, אנו מברכים אתכם על קבלת ההיתר. נא קראו בעיון את ההנחיות הבאות בטרם תתחילו לבנות. א. ב. ג. ד. ה. תוקפו של ההיתר - 3 שנים מיום

נספח להיתר בנייה שלום רב, אנו מברכים אתכם על קבלת ההיתר. נא קראו בעיון את ההנחיות הבאות בטרם תתחילו לבנות. א. ב. ג. ד. ה. תוקפו של ההיתר - 3 שנים מיום נספח להיתר בנייה שלום רב, אנו מברכים אתכם על קבלת ההיתר. נא קראו בעיון את ההנחיות הבאות בטרם תתחילו לבנות. א. ב. ג. ד. ה. תוקפו של ההיתר - 3 שנים מיום הוצאתו. במידה ולא התחלתם לבנות תוך שנה אחת מיום הוצאת

קרא עוד

הסכם התקשרות שנערך ונחתם ביום חודש שנת 2018 בין: שכתובתו: )להלן: "בעל ההיתר/מבקש ההיתר/ הלקוח"( מצד אחד; ובין: מכון בקרת הבניה הישראלי בע"מ ח.פ

הסכם התקשרות שנערך ונחתם ביום חודש שנת 2018 בין: שכתובתו: )להלן: בעל ההיתר/מבקש ההיתר/ הלקוח( מצד אחד; ובין: מכון בקרת הבניה הישראלי בעמ ח.פ הסכם התקשרות שנערך ונחתם ביום חודש שנת 2018 בין: שכתובתו: )להלן: "בעל ההיתר/מבקש ההיתר/ הלקוח"( מצד אחד; ובין: מכון בקרת הבניה הישראלי בע"מ ח.פ. 515512176 )להלן: "מכון הבקרה/המכון"( שכתובתו: רחוב הסיבים

קרא עוד

יום עיון עורכי בקשות להיתרים

יום עיון עורכי בקשות להיתרים יום עיון לעורכי בקשות להיתרים 13.7.2017 יום עיון לעורכי בקשות להיתרים 13.7.2017 ימים תנאים מקדימים + 45 מידע להיתר ימים מידע 5 בדיקת תנאים מקדימים איסוף מידע הפקת תיק מידע ומסירתו למבקש מירי תמר תמר תנאים

קרא עוד

<4D F736F F D20F2E1E5E3E420EEE7E5E9E1E5FA20E0E9F9E9FA2E646F63>

<4D F736F F D20F2E1E5E3E420EEE7E5E9E1E5FA20E0E9F9E9FA2E646F63> עבודת הגשה בפרויקט: מגיש: יובל מרגלית כיתה: י' 4 בי"ס: אורט" מילטון" בת ים תאריך: 31-5-2009 .1 מקום ההשמה בו הייתי הינו שירותי כבאות והצלה בעיר בת ים. שירותי הכבאות בבת ים, הינם חלק משירותי הכבאות הארצית

קרא עוד

בס"ד יחידה 1: "אין לי ארץ אחרת" למה ניתנה לעם ישראל דווקא ארץ ישראל? א. משימה לפני הלימוד: שאלי 01 אנשים לפחות, מה מיוחד לדעתם בארץ ישראל? אספי את כל

בסד יחידה 1: אין לי ארץ אחרת למה ניתנה לעם ישראל דווקא ארץ ישראל? א. משימה לפני הלימוד: שאלי 01 אנשים לפחות, מה מיוחד לדעתם בארץ ישראל? אספי את כל בס"ד יחידה 1: "אין לי ארץ אחרת" למה ניתנה לעם ישראל דווקא ארץ ישראל? א. משימה לפני הלימוד: שאלי 01 אנשים לפחות, מה מיוחד לדעתם בארץ ישראל? אספי את כל התשובות כאן:.0.2.3.4.5.6.7.8.9.01 ב. ארץ ישראל- לעם

קרא עוד

תקנון הגרלת מוצרי אינטל בין משתתפי כנס Technion GE

תקנון הגרלת מוצרי אינטל בין משתתפי כנס Technion GE תקנון הגרלת מוצרי אינטל בין משתתפי כנס Technion GE בכללים אלה ובכל פרסום הנוגע לפעילות ייעשה שימוש בלשון זכר, לצורכי נוחיות, אך שימוש זה כולל פניה בלשון זכר ובלשון נקבה כאחד, או רבים לפי העניין. 1. כללי

קרא עוד

כללי השתתפות בפעילות במבצע "חופשת האירוויזיון המושלמת"

כללי השתתפות בפעילות במבצע חופשת האירוויזיון המושלמת כללי השתתפות בפעילות במבצע "חופשת האירוויזיון המושלמת" כללי: בין התאריכים 6.5.19 ועד 13.5.19 תערוך חברת אל על נתיבי אויר לישראל בע"מ (להלן: "עורכת הפעילות" או "אל על") פעילות בשם "חופשת האירוויזיון המושלמת",

קרא עוד

Microsoft Word פרק 16 - פתרון משוואות רמה א

Microsoft Word פרק 16 - פתרון משוואות רמה א 0.0. דף עבודה פתרון משוואות ושאלות מילוליות נתונות שתי משוואות שקולות. 8 60 הסבירו מדוע המשוואות שקולות. 6) 4( שקולה למשוואות אלו? האם המשוואה 8 מצאו שתי משוואות נוספות השקולות למשוואות בסעיף. () משוואות.

קרא עוד

האגף לתכנון אסטרטגי טלפון: פקס: פברואר 2017 יום רביעי כ"ו שבט תשע"ז לקט נתונים ליום המשפחה 2016 בפתח תקווה נכון לתאריך 01/01/

האגף לתכנון אסטרטגי טלפון: פקס: פברואר 2017 יום רביעי כו שבט תשעז לקט נתונים ליום המשפחה 2016 בפתח תקווה נכון לתאריך 01/01/ פברואר 0 יום רביעי כ"ו שבט תשע"ז לקט נתונים ליום המשפחה 06 בפתח תקווה נכון לתאריך 0/0/0 בפתח תקווה יש,868 תושבים. התפלגות התושבים בעיר לפי מגדר מגדר סך אחוז 4% % 00% 066 868 זכר נקבה התפלגות התושבים בעיר

קרא עוד