טופס סילבוס

THE YOLANDA AND DAVID KATZ FACULTY OF THE ARTS DEPARTMENT OF FILM AND TELEVISION הפקולטה לאמנויות ע"ש יולנדה ודוד כץ החוג לקולנוע ולטלוויזיה קריאה וכתיבה מודרכת Academic Reading and Writing תרגיל 2 ש"ס סמסטר ב' תשע"ד שם מתרגל: רעי אוריון שם מתרגלת: ענת דן שם מתרגל: עידו לויט שם מתרגלת: אדוה לנציאנו שם מתרגלת: דנה שגיא דואר אלקטרוני: reiorien@post.tau.ac.il דואר אלקטרוני: natixdan@gmail.com דואר אלקטרוני: idolew@gmail.com דואר אלקטרוני: advabublil@gmail.com דואר אלקטרוני: sagidana@gmail.com תיאור הקורס הקורס יקנה מיומנויות בקריאה וכתיבה של טקסטים אקדמיים. במהלך הקורס נכיר את מבנה החיבור האקדמי, דרכים לאיסוף מקורות ולבניית מהלך טיעון המורכב מטענה מרכזית ומטענות תומכות. הסטודנטים ינתחו מאמרים אקדמיים ולאחר מכן יכתבו חיבור מחקרי משלהם כשבמהלך הסמסטר נעבוד בשלבים על עבודת הסיכום של התרגיל. התלמידים ידונו בטיוטות לעבודה במסגרת סדנת כתיבה קבוצתית ויתנו משוב לעבודות חבריהן/ם. בסוף התרגיל יגישו התלמידים גרסה סופית לעבודה המסכמת. תיאור הקורס באנגלית The main purpose of the course is acquainting the students with methods of reading and writing academic texts. We will discuss the structure of research essays, gathering source materials, and creating a thesis and arguments. Students will analyze academic articles and then compose their own research essays working in small workshop groups. קרית האוניברסיטה, רמת אביב, תל אביב 69978, טל: 03-6408403, פקס: 03-6406096 TEL AVIV UNIVERSITY, RAMAT AVIV, TEL AVIV 69978, TEL. 972-3-6408403, FAX. 972-3-6406096

דרישות הקורס ציון(..3.4 נוכחות מלאה והשתתפות פעילה בשיעורים )מעבר לשתי העדרויות לא ינתן הגשת מטלות משיעור לשיעור. לא יתקבלו עבודות שלא יוגשו במועד. ציון עובר במטלות הכתיבה במהלך הסמסטר. הגשת טיוטה ועבודה מסכמת. דרישות קדם או תנאי קבלה לשיעור מבוא לתיאוריות קולנועיות 1. תרגיל במבוא לתיאוריות קולנועיות 2. מרכיבי הציון הסופי 40% השתתפות פעילה בשיעור והגשת מטלות במהלך הסמסטר 20% הצגת מהלך טיעון וטיוטה לעבודה המסכמת 40% גרסה סופית של העבודה המסכמת הגשה חוזרת למטלות כתיבה במהלך הסמסטר במהלך השיעורים תוגשנה מטלות כתיבה קצרות. מטלה שלא תעמוד בדרישות הטכניות של כתיבה אקדמית על פי הנחיות החוג והנחיות המטלה )כולל היקף העבודה( תקבל ציון נכשל. על הסטודנט/ית לתקן היבטים טכניים אלה, ולהגיש את העבודה שוב כדי לקבל ציון עובר. יש להגיש את העבודה המתוקנת לכל המאוחר בשבוע שלאחר החזרת המטלות הבדוקות. חובה לצרף לגרסה המתוקנת את העבודה המקורית הבדוקה עם הערות המרצה. אין אפשרות לקבל ציון סופי על הקורס ללא ציון עובר בכל מטלות הכתיבה במהלך הסמסטר. דף 2 מתוך 7

נושאי הקורס מפורטים לפי שיעורים )נתון לשינויים(: שיעור / 1 מבוא סקירה כללית של מבנה הקורס ומטרותיו. סקירה מהירה של כללי הכתיבה על-פי המדריך לכתיבה אקדמית של החוג. מושגים ראשונים במבנה עבודה אקדמית. הצגת הסרט הנדון בכיתה ורשימת הסרטים לעבודה המסכמת..3.4 מטלה / 1 לשיעור הבא: 1. קראו את המאמר הבא הסרוק באתר: Gunning, Tom. "The Cinema of Attraction[s]: Early Film, Its Spectator and the Avant-Garde". The Cinema of Attractions Reloaded. Ed. Wanda Strauven. Amsterdam: Amsterdam University Press, 2006. 381-388.. 2 כתבו חיבור בן 2-3 פסקאות. ציינו בחיבור זה את הטענה המרכזית של המאמר ואת השאלה שלדעתכם כותב המאמר ניסה לענות עליה, והציגו את עמדתכם כלפי הטענה המרכזית )חישבו, למשל, על סרטים נוספים שניתן לנתח באופן דומה; על סרט שיכול להפריך את הטענה המרכזית של המאמר; על טענות שנראות לכם שגויות, או להבדיל, טענות שנראות לכם רלוונטיות למחשבה על קולנוע עכשווי(. הסבירו את טענתכם במשפטים שלמים. )500 מילה( ממוספר, אורך גוף העבודה )בנוסף לעמוד שער, ביבליוגרפיה ופילמוגרפיה(: עד עמוד וחצי על העבודה להיכתב על פי כללי הכתיבה האקדמית בחוג, עמודים ממוספרים, הפניות למקורות בגוף העבודה, לרבות דף שער לא רשימה ביבליוגרפית ופילמוגרפיה )במידת הצורך(. שימו לב למבנה הפסקה )כניסה של טאב בפסקה השנייה והשלישית( וערכו הגהה )שגיאות כתיב ופיסוק(. יש להביא לשיעור הקרוב את המאמר בפורמט נוח לקריאה בכיתה. שיעור / 2 מבנה מאמר קריאה צמודה במאמר של טום גאנינג תוך היכרות עם מבנה המאמר: מבוא גוף המאמר סיכום 1. שאלת מחקר / טענה מרכזית 2. מהלך טיעון 3. טענות תומכות ודרכי ביסוסן 4. דף 3 מתוך 7

מטלה / 2 לשיעור הבא: קראו את המאמר הבא הסרוק באתר: Whissel, Kristen. "Tales of Upward Mobility". Film Quarterly 59.4 (2006): 23-34. כתבו חיבור בן 2-3 פסקאות שבו תנסחו את הטענה המרכזית של המאמר ושלוש טענות תומכות מתוכו תוך הסברת אופן ביסוסן במאמר. חובה לשלב בחיבור:.3 פרפרזה ציטוט קצר ציטוט ארוך אורך גוף העבודה: עד עמוד וחצי )500 מילה( על העבודה להיכתב על פי כללי הכתיבה האקדמית בחוג. שימו לב למבנה השונה של ציטוט ארוך וציטוט קצר ולהבדלים בהפניות אחרי ציטוט ארוך, ופרפרזה. יש להביא לשיעור הקרוב את המאמר בפורמט נוח לקריאה בכיתה. ציטוט קצר שיעור / 3 טענות תומכות בשיעור זה נכיר דרכים שונות לבסס טענות תומכות ובפרט שימוש במקור אקדמי כסמכות או אנלוגיה לביסוס טענה תומכת חדשה. מטלה / 3 לשיעור הבא: חזרו וקראו את המאמר: Whissel, Kristen. "Tales of Upward Mobility". Film Quarterly 59.4 (2006): 23-34. בחרו את הטענה מרכזית או טענה תומכת אחת. היעזרו בטענה זו כדי לבסס טענה חדשה משלכם על סיקוונס מתוך הסרט. יש לנסח את העבודה בצורת חיבור אקדמי המורכב מפסקאות שלמות אשר מקושרות אחת לשנייה ולטענתכם המרכזית. לפחות אחת מהטענות התומכות שלכם תיעזר בטענה שבחרתם מתוך המאמר )כמובן שיש להפנות אל המאמר )באמצעות ציטוט ו/או פרפרזה כדי לנסחה(. אורך גוף העבודה: עד שני עמודים )600 מילה( על העבודה להיכתב על פי כללי הכתיבה האקדמית בחוג. למילות קישור בין הפסקאות ולמבנה כל פסקה. שימו לב במיוחד יש להביא לשיעור הקרוב את שני המאמרים בפורמט נוח לקריאה בכיתה. דף 4 מתוך 7

בחרו סרט מתוך רשימת הסרטים לעבודה המסכמת. התחילו לחשוב על כיוון או נושא שמעניין אתכם ביחס לסרט שבחרתם. יש להציג את הסרט הנבחר למתרגל/ת בשיעור הקרוב. שיעור / 4 הכנה למחקר איך חושבים על שאלת מחקר? כיצד מנסחים טענה מרכזית? נעמוד על ההבדל בין סוגי שאלות מחקר אפשריות. כמו כן נלמד כיצד לחפש מקורות ביבליוגרפים. חלוקת הכיתה לקבוצות דיון ותאריכים לקראת שיעורים 10-13. מטלה / 4 להגשה בשיעור 7 ציינו מהו הסרט שבחרתם בתור פריט פילמוגרפי. 1. כתבו מהי שאלת המחקר שתשאל בעבודה ונסחו היפותזה ראשונית. 2. נסחו הצעה ראשונית למהלך טיעון )טענה מרכזית + טענות תומכות(. 3. לקראת כתיבת bibliography( )annotated ערכו ביבליוגרפיה מוערת 4. העבודה. חפשו לפחות שלושה פריטים אקדמיים שונים הקשורים לכיוון המחקר שלכם. מתחת לכל פריט הוסיפו משפט או שניים שיתארו את הפריט ויעריכו באיזה אופן הוא עשוי להיות רלוונטי לעבודה. אין צורך לקרוא את הפריט במלואו בשלב זה ודי ברפרוף כדי לנסח את תיאור הפריט בביבליוגרפיה המוערת. את הביבליוגרפיה יש לכתוב על פי הדרישות הבאות: על הביבליוגרפיה לכלול: 1. ספר אקדמי שלם אחד לפחות i. פרק אחד לפחות מתוך ספר אקדמי.ii מאמר אחד לפחות מתוך כתב-עת אקדמי.iii על הביבליוגרפיה לכלול: 2. לפחות פריט אחד בעברית i. לפחות פריט אחד שאינו בעברית.ii יש לכתוב כל פריט על פי כללי הכתיבה האקדמית של החוג. שימו לב 3. שישנם כללים שונים לפריט שהינו )1( ספר שלם, )2( פרק מתוך ספר, או )3( מאמר מתוך כתב-עת. שיעור / 5 מציאת טענה מרכזית ובניית מהלך טיעון תרגיל בכיתה מטלה / 5 להגשה בשיעור הבא: חלוקה לקבוצות של שלושה-ארבעה סטודנטים. 1. צפייה בשלושה קטעים מתוך הסרט. 2. בחרו סיקוונס אחד ונסחו טענה מרכזית חדשה משלכם על הסרט שבה הסיקוונס שבחרתם ממלא תפקיד מרכזי. דף 5 מתוך 7

3. בנו מהלך טיעון אשר יבסס את טענתכם המרכזית. על הטענות התומכות להיעזר בשני המאמרים ולהתייחס אל הסיקוונס הנבחר ולאמצעי המבע שבו. 4. בדרך כלל כתיבת מהלך הטיעון היא תהליך דינמי שבו הטענה המרכזית עשויה להשתנות תוך ניסוח הטענות התומכות. אורך העבודה: 1-2 עמודים מבנה העבודה: טענה מרכזית וטענות תומכות שימו לב: o על כל הטענות )מרכזית ותומכות( להיות מנוסחות במשפטים עובדתיים ברורים המהווים טענה. היקף כל טענה )מרכזית או תומכת( הוא בדרך כלל משפט אחד ובכל מקרה לא יותר משלושה משפטים. o עליכם לפרט לכל טענה תומכת את האופן שבו תבוסס )למשל, הפניה למקור אקדמי, דוגמאות מהסרט, היקש לוגי, מהלך הכולל שתי תת-טענות תומכות או יותר( ואת הזיקה שלה למהלך הטיעון הכולל )למשל, שלילת התנגדויות אפשריות, היבט נוסף שמחזק את הטענה המרכזית(. o עליכם לוודא שדי בטענות התומכות שניסחתם כדי לבסס באופן משכנע את הטענה המרכזית ושכל הטענות התומכות אכן קשורות בבירור לטענה המרכזית. שיעור / 6 הצגה בע"פ של מהלכי הטיעון ודיון בכיתה בשיעור זה כל קבוצה תציג לכיתה את מהלך הטיעון שלה. נעמוד על הקשר שבין הטענה המרכזית והטענות התומכות ועל דרכים לסדר את הטענות התומכות. שיעור / 7 סיכום לקראת כתיבת העבודה הנחיות לעבודה במפגשים האישיים ובמפגשים הקבוצתיים. נציג הצעה למהלך טיעון, תוך שימוש כמקרה-מבחן בסרט המלווה את התרגיל: כיצד בונים מהלך טיעון? כיצד מציגים את נושא המחקר ואת שאלת המחקר בעבודה? כיצד מחברים בין מקורות תאורטים בביסוס טענת המחקר? כיצד משלבים דוגמאות מהסרט לביסוס טענות הכותב/ת? שיעורים / 8-9 מפגשים אישיים מפגשים אישיים במסגרת מצומצמת, שבהם נדון בהצעות של הסטודנטים/יות. שיעורים / 10-13 מפגשים קבוצתיים שיעורים אלו יוקדשו לסדנת עבודה בקבוצות קטנות ולכל אחד מהם יגיעו רק חברי הקבוצה של אותו שיעור. בכל שיעור נדון בהצעות המחקר של חברי הקבוצה. נלמד לזהות בעיות, ונבדוק דרכים לפתרון הבעיות ולשכלול העבודה לקראת ההגשה הסופית. דף 6 מתוך 7

יש לקרוא בעיון את הטיוטות של כל החברים לקבוצה ולהגיש תגובה מודפסת על כל אחת מהטיוטות במפגש הקבוצתי. הנחיות לכתיבת עבודה מסכמת 1. על העבודה להיעזר בשלושה מקורות אקדמיים לפחות )ניתן בנוסף ואף רצוי להשתמש במקורות נוספים, אקדמיים ולא אקדמיים. כמובן שעל כל מקור, כולל מקורות לא-אקדמיים, להיות מצוין ברשימה הביבליוגרפית(. אפשר להתבסס לכל היותר על מאמר אחד שנלמד בקורסים שלקחתם )כולל קורס זה(. את שני המאמרים הנוספים עליכם למצוא בעצמכם. 2. העבודה תתבסס על טענה מרכזית אחת ברורה. מהלך העבודה יבסס את הטענה המרכזית על ידי שילוב בין המקורות אליהם אתם מפנים והדגמה מתוך לפחות שני קטעים מהסרט. ניתוח הקטעים יכלול התייחסות גם לאמצעי המבע הקולנועיים. 3. העבודה תכתב על פי כללי הכתיבה האקדמית שבמדריך החוג וישולבו בה ציטוטים ופרפרזות מהמקורות ורשימות מקורות על פי הכללים. 4. היקף העבודה: 3-4 עמודים )לא כולל עמוד שער ועמוד ביבליוגרפיה ופילמוגרפיה( רשימת סרטים לבחירה תפורסם באתר התרגיל רשימת ספרות )נתון לשינויים( Gunning, Tom. "The Cinema of Attraction[s]: Early Film, Its Spectator and the Avant-Garde". The Cinema of Attractions Reloaded. Ed. Wanda Strauven. Amsterdam: Amsterdam University Press, 2006. 381-388. Whissel, Kristen. "Tales of Upward Mobility". Film Quarterly 59.4 (2006): 23-34. חומר עזר נוסף סרט באורך מלא לניתוח לבחירת המתרגל/ת. דף 7 מתוך 7