נוכחות אנושית לפני הכל היבטים רוחניים ורגשיים של אינטראקציה בריפוי בעיסוק מרצה רונית דורות העבודה היומיומית כמרפאים בעיסוק חושפת אותנו להתמודדות עם את

נוכחות אנושית לפני הכל היבטים רוחניים ורגשיים של אינטראקציה בריפוי בעיסוק מרצה רונית דורות העבודה היומיומית כמרפאים בעיסוק חושפת אותנו להתמודדות עם אתגרים רוחניים ורגשיים שונים, להתמודדות עם מטופלים ובני משפחה שחוו או חווים סיטואציות טראומטיות מסוגים שונים. העומס הטיפולי במהלך העבודה יכול לגרום לתחושות של בדידות, הצפה וקושי בהתמודדות עם אינטראקציות וסיטואציות מורכבות. מתן הכרה לתחושות העולות בקרב המרפאים בעיסוק סביב הטיפולים משמעותית מאוד להמשך פיתוח האישיות הטיפולית כמרפאים בעיסוק ולאפשרות של מניעת שחיקה ועבודה לאורך זמן. בנוסף לכך מחקרים מוכיחים כי כאשר מטפלים לומדים איך לתת לעצמם אמפתיה, האינטראקציה בין המטפל למטופל משתפרת, היכולת של המטפלים לתת אמפתיה למטופלים גדלה וכך גם איכות הטיפול. בקורס ניגע בתיאוריות ומחקרים סביב הקשר הטיפולי בריפוי בעיסוק וכן על פי גישת ההתמקדות (focusing) וההתמקדות בבית, נפנה את הזרקור כלפינו, המרפאים בעיסוק ונלמד להכיר בתחושות והחוויות שאנו חווים כמטפלים )וכמובן גם בחיינו האישיים(. כמו כן נלמד לבטא אמפתיה לעצמנו וכלפי המטופלים ובני משפחתם. במהלך הקורס נחקור כיצד כל אחד ואחת יכולים להטעין את עצמם בעזרת המשאבים שמתאימים להם. נשים לב יחד כיצד תשומת הלב שלנו כמטפלים פנימה, הנוכחות שלנו עם מה שעולה, מאפשרת אינטראקציה שונה עם האחר. לאחר מכן נתמקד באינטראקציה בינינו לבין המטופל ובני משפחתו, נעסוק בדרכים שיסייעו לנו להיות בנוכחות בזמן דילמות וקונפליקטים שונים. החלק האחרון ייתן דגש על ליווי של בני משפחה מטפלים )הורים, אחים, ילדים(, כיצד ניתן לתת להם אמפתיה ולגיטימציה לרגשותיהם בתוך הקונסטלציה המשפחתית שעשויה להיות פעמים רבות מורכבת וכיצד ניתן לשלב בין הידע שלנו מתחום הריפוי בעיסוק לבין התכנים של ההתמקדות. בקורס נחווה מהלכים שונים של התבוננות פנימית, וכן התבוננות על סיטואציות שונות מהטיפולים בריפוי בעיסוק. את המהלכים הללו ניתן לקחת ולתרגל ביומיום וכן בעבודה עם מטופלים ובני משפחותיהם, במהלך ולאחר הקורס. הלמידה תהיה בעיקרה חווייתית. נתנסה בתרגילים שונים באמצעי הבעה שונים )כתיבה ועוד(- באופן אישי, בזוגות ובקבוצה.

מטרות הקורס: חקירה והעמקה באינטראקציה הטיפולית בריפוי בעיסוק והייחודיות שבה ללמוד על החיבור המיוחד בין ריפוי בעיסוק והתמקדות שתי גישות הומניסטיות שמתמקדות בפן הרוחני והרגשי של האדם למידה והעמקה של מיומנויות טיפוליות אמפתיה, נוכחות למידה של מיומנויות לטיפול עצמי self care למניעה והפחתת שחיקה שניתן לשלב בשגרה היומיומית תרגול מהלכים המזמינים לתשומת לב פנימה, לתחושות, רגשות, מחשבות שעולות סביב העבודה טיפולית )ובחיים האישיים( תרגול של מיומנויות של ליווי אדם אחר מטופל/ בן משפחה למידה של כלים שניתן לתרגל יחד עם בני משפחה מטפלים ל self care.1.2.3.4.5.6.7 אוכלוסיית היעד: מרפאים בעיסוק מתחומי העשייה השונים מבנה ההכשרה: 10 מפגשים של 3 שעות אקדמאיות עלות : לחברות/ים בחברה הישראלית לריפוי בעיסוק - 970 למי שאינן חברות/ים בחברה הישראלית לריפוי בעיסוק - 1270 פתיחת הקורס מותנית במינימום משתתפים דרישות הקורס: 1. נוכחות בכל השיעורים במצלמה פתוחה 2. תרגול בבית של המהלכים שנלמד במהלך השיעורים לקראת העמקה בתוכן בשיעור שלאחר מכן והגשת תיעוד על אחד מהמהלכים הללו 3. קריאת מאמרים קצרים שישלחו מפעם לפעם )אחת לשני מפגשים בממוצע(

פירוט של התכנים במפגשי הקורס: מפגש מפגש - 1 21.10.20 מפגש 2 28.10.20 מפגש 3 4.11.20 מפגש 4 11.11.20 שעות נושא הפניית הזרקור אל החוויות, התחושות של המרפא/ה בעיסוק תוך חיבור לבסיס מהספרות בתחום הריפוי בעיסוק, הטיפול ההומניסטי וגישת "ההתמקדות". לימוד של המהלך הראשון של ההתמקדות- פינוי מרחב שימוש מודע בעצמי ואמפתיה - התחלת נושא הקשבה ואמפתיה תוך שימוש בסימולציה ותרגול בזוגות אמפתיה לעצמי כמרפא/ה בעיסוק למידה וחקירה משותפת ותרגול עצמי רקע תיאורטי בנושא של טראומה ופוסט טראומה והתמודדות עם תכנים טריגריים )בעיקר עבור המרפא/ה בעיסוק ),למידה של דרכים לסייע במצבים אלו - ברמת "עזרה ראשונה" משאבים ויצירת מפת משאבים אישית של כל אחד מהמשתתפים ליצירת שגרה עם תחנות הטענה במהלכה **חשוב להדגיש שלצורך עבודה עם אנשים שמתמודדים עם פוסט טראומה יש צורך לעבור הכשרה מעמיקה מפגש 5 18.11.20 המשך הנושא של משאבים ו self care והרחבה בנושא של מרחב וגבולות באינטראקציה הטיפולית אינטראקציה עם אדם אחר- מה התחושות שלי כאדם וכמטפל לנוכח האינטראקציה עם האדם, מה האדם/ בני משפחתו מעוררים בי. התמודדות עם קונפליקטים ללוות אדם אחר בתהליך חקירה של האיכויות שלנו כמטפלים ומלווי תהליכים מפגש 6 25.11.20 מפגש 7 2.12.20

מפגש 8 9.12.20 מפגש 9 ללוות אדם אחר בתהליך המשך חקירה והעמקה באיכויות אלו, התייחסות לתפקיד שלנו בתוך האינטראקציה הטיפולית הייחודית שלנו כמרפאים בעיסוק תהליכים עם בני משפחה מטפלים שילוב בין הידע מתחום הריפוי בעיסוק וגישת ההתמקדות. מיקוד הטיפול בבני המשפחה בדגש על. self care התנסות בכלים שונים לכך תהליכים עם בני משפחה מטפלים המשך והעמקת הנושא ועל האפשרות של שימוש בגישה זו בהדרכה לבני המשפחה לטיפול ואינטראקציה עם בן המשפחה ו סיכום הקורס 16.12.20 מפגש 10 23.12.20 קצת על המרצה מרפאה בעיסוק מזה 16 שנה,,MSc במהלך 15 שנים מתוכן עובדת בטיפול ושיקום ביתי בתחום הפיזיקלי-גריאטרי. לאורך כל שנות עבודתי כמרפאה בעיסוק שילבתי עבודה בתחומים שונים, עם אנשים עם מגוון של מוגבלויות ומתמחה בעבודה עם בני משפחה מטפלים. אני מנחה מוסמכת להתמקדות למבוגרים וילדים מטעם המכון הבינלאומי להתמקדות בניו יורק )מטעם המכון הבינלאומי להתמקדות בניו יורק(. אני לומדת את גישת ההתמקדות והתמקדות בבית בחמש השנים האחרונות, מיישמת את המהות שלה כדרך חיים, בחיי האישיים והמקצועיים. מהותה בעיניי היא אמפתיה לעצמי כבסיס לאמפתיה לאחרים בתוך אינטראקציה. החיבור בין ריפוי בעיסוק והתמקדות בבית נראה לי טבעי ביותר ואני מנחה בשנים האחרונות קורסים וסדנאות שעוסקים בcare self למרפאים בעיסוק בטיפולי בית וסדנא נפרדת לבני משפחה מטפלים באותו הנושא, וכן סדנא שפיתחתי יחד עם קרן רביץ רון -הסנדלר נועל נעליים- מטפלים מטפלים בעצמם בנושא של חוסן ומשאבים למטפלים מכל התחומים ואנשי חינוך רשימת קריאה מומלצת פריד, א. )2012(. האומץ לטפל. -ISOT כתב העת הישראלי לריפוי בעיסוק, 219-230. 4, ג'נדלין, י.ט. )2001(. התמקדות. תל אביב: מרקם. לוין, פ. )2009(. להעיר את הנמר מרפאים את הטראומה. תל אביב: אסטרולוג.1.2.3

Klagsbrun, J. (2007). Clearing a Space: A Centering Method for Enhancing Receptivity.4 and Presence for the Classroom, Journal of Pedagogy, Pluralism, and Practice,3 (4), 59-68. Bonsaksen, T., Vollestad, K., & Taylor, R. R. ( 2013). The Intentional Relationship Model Use.5 of Ergoterapeuten (5), the therapeutic relationship in occupational therapy practice. 26-31