בית ספר - בית איזי שפירא גמילה מחיתולים של ילדים עם מוגבלויות חוברת הדרכה לצוות ולהורים מהדורה שנייה כתיבה: אסטל סלוין, חני שחק, לאה שטרן תשע"ג 1023 מ

גודל: px
התחל להופיע מהדף:

Download "בית ספר - בית איזי שפירא גמילה מחיתולים של ילדים עם מוגבלויות חוברת הדרכה לצוות ולהורים מהדורה שנייה כתיבה: אסטל סלוין, חני שחק, לאה שטרן תשע"ג 1023 מ"

תמליל

1 בית ספר - בית איזי שפירא גמילה מחיתולים של ילדים עם מוגבלויות חוברת הדרכה לצוות ולהורים מהדורה שנייה כתיבה: אסטל סלוין, חני שחק, לאה שטרן תשע"ג 1023 מרכז איזי שפירא שירותים חינוכיים-טיפוליים החטיבה הקהילתית שינוי חברתי וקידום מודעות מכון טראמפ פיתוח, מחקר והכשרה

2 לכתיבת המהדורה הראשונה היו שותפות: חני שחק - מנהלת בית הספר טלי מנו - מנהלת בית הספר בעת כתיבת המהדורה הראשונה של החוברת אסטל סלוין - קלינאית תקשורת, רכזת מקצועות הבריאות ורכזת פדגוגית בבית הספר מילי ענבר - מנהלת כיתה בבית הספר בעת כתיבת המהדורה הראשונה של החוברת לאה שטרן - עובדת סוציאלית בבית הספר החוברת נכתבה בשיתוף עם ההורים וכל וצוות בית הספר

3 תוכן עניינים כללי...2 שותפות המשפחה:... 3 ביצוע תוכנית הגמילה:... 0 א. בדיקת דפוסי עשיית צרכים של הילד:... 0 ב. שלבי ביצוע התוכנית:... 5 ג. הערכה ודיווח במהלך התוכנית:...4 ד. מכשולים בדרך:... 2 הנחיות כלליות לתוכנית:...9 ימי בריכה... 8 מעבר מאימון לגמילה...8 ADL )עזרה עצמית( סביב הגמילה...20 גמילה בלילה...22 יציאה מהבית...21 חישוב הנתונים באחוזים בתוכנית גמילה: חישוב אחוזי הצלחה בתוכנית:...23 חישוב אחוזי הלקיחה לשירותים: מדברי ההורים מה עזר לנו בתהליך?...20 מה הקשה על התהליך? טיפים להורים ששוקלים להיכנס לתהליך:...20 נספח )טבלת מעקב לתהליך גמילה(...25

4 כללי רכישת שליטה בסוגרים, גמילה מחיתולים ועשיית צרכים במקום מוסכם, הינה שלב משמעותי בתהליך החינוכי-חברתי של הילד, שלב המשקף את ציפיית הסביבה להתאמת התנהגותו לדרישותיה. זהו צעד חשוב ברכישת שליטת הילד על גופו, ונדבך מרכזי בתחושת עצמאותו. קצב הגמילה שונה מילד לילד. ישנם ילדים שמחליטים בעצמם להיגמל מחיתולים ומצליחים בכך בתוך כמה ימים, וישנם ילדים שהתהליך נמשך אצלם כמה חודשים. בדרך כלל, השליטה על עשיית הצרכים מושגת תחילה ביום, ורק בהמשך בלילה )כצנלסון, 1005(. ישנם הבדלים בין רכישת שליטה על הטלת שתן לעומת מתן צואה; אצל ילדים רבים שליטה בהטלת שתן קודמת לשליטה במתן צואה. בדרך כלל תהליך הגמילה מתקיים אצל ילדים בשני אופנים: במסלול אחד הילד, שמושפע מהסביבה, בוחר בעצמו לעבור את התהליך; ואילו במסלול השני, המשפחה והצוות החינוכי יחדיו בוחרים את מועד תחילת התהליך. בשני המסלולים הסביבה מלווה את התהליך מתחילתו ועד סופו. תהליך גמילה מחיתולים עבור ילד עם מוגבלות נמשך זמן רב יותר מתהליך גמילה של ילד עם התפתחות תקינה, ודורש מהמשפחה ומהצוות החינוכי נכונות רבה במיוחד לבצע אותו וללוותו. לעיתים קרובות מלווה התהליך בתחושות של תסכול וייאוש בשל הזמן הממושך שעובר עד להשלמתו, דבר המצריך תמיכה מתמדת של כל השותפים. תהליך הגמילה דורש פעילות רבה סביב חדר השירותים, וחשוב ביותר לשמור על כבוד הילד ולדאוג לפרטיותו! ] 2 [

5 בבית הספר של בית איזי שפירא מבחינים בשני שלבים עיקריים בתהליך הגמילה מהחיתולים: שלב האימון ושלב הגמילה. ילד מאומן - עושה את צרכיו בשירותים בשעות קבועות במרווחים של שעתיים לפחות; התוכנית מתקיימת באחריות המבוגר הלוקח את הילד לשירותים כל שעתיים. ילד יחשב כמאומן כאשר יענה על שלושת הקריטריונים הבאים: מצליח לשלוט בעשיית הצרכים 95% מהזמן נלקח לשירותים אחת לשעתיים לכל היותר שני הקריטריונים הראשונים נמשכים לפחות חודשיים. ילד גמול - שולט בצרכיו; התוכנית מתקיימת באחריות הילד. הילד השולט בצרכיו הולך לבד לשירותים או מבקש בדרך המתאימה לו שייקחו אותו לשירותים באמצעות ג'סטה, תמונה, סימון, דיבור. בתחילת התוכנית הדגש הוא על שליטה פיזיולוגית של הגוף על עשיית הצרכים. כאשר מושגת התקדמות עקבית בשליטה של הילד, ניתן לשלב פעילויות הנלוות לתהליך כגון הורדת תחתונים / מכנסיים והרמתם. תהליך הגמילה נבנה תוך התייחסות למספר נקודות: מוכנות הסביבה לתהליך: הבנת שלבי התהליך על ידי הצוות החינוכי והמשפחה, ומוכנות של כל הגורמים לכניסה לתהליך. o יכולת הצוות החינוכי לצרף ילד נוסף לתהליך, בהתאם למתרחש בכיתה. o התאמת הסביבה לצורכי הילד )אסלה מותאמת, מקום ישיבה שמאפשר שמירה על בטחון הילד(. ] 1 [

6 מודעות לגבי רגישויות מיוחדות של הילד. מידע לגבי ניסיונות גמילה בעבר, אם היו. מצב בריאותי כללי של הילד )מצב נפשי, שלשולים, ועוד(. ההחלטה על כניסה לתהליך, והביצוע של תוכנית גמילה מחיתולים דורשים נחישות ועקביות למשך תקופה ארוכה. שותפות המשפחה שותפות המשפחה בתוכנית גמילה מחיתולים הינה קריטית, מכיוון שרק אם תיושם התוכנית במקביל בבית הספר ובבית היא עשויה להצליח. לתיאום ציפיות ייערך מפגש עם ההורים על תכנית הגמילה לפני תחילת התהליך. במפגש זה יש לדון בנקודות הבאות: תוכנית הגמילה נמצאת בין המטרות העיקריות של הילד בתוכנית הלימודים האישית שלו )תל"א( ולה עדיפות על פני תוכניות אחרות. הסכמה כי בתחילת תוכנית הגמילה הילד עלול לא להשתתף בחלק מתוכניות בית הספר )בשיעור או בטיפול( היות ועשה את צרכיו בתחתונים, או כי השיעור או הטיפול מתקיימים בזמן שהילד צריך ללכת לשירותים; לא ניתן להכניס ילד ללא חיתול, בשלבים הראשונים של תכנית הגמילה, לחדר הסנוזלן או לאולמות מרכז הספורט בגלל פספוסים צפויים. ההורים נדרשים לדאוג לציוד )הרבה בגדים, + מגבונים וכו'(. לא ניתן לקיים את התוכנית ללא הציוד המתאים. הדיווח על התוכנית הוא הדדי - מבית הספר לבית ומהבית לבית הספר. ] 3 [

7 במהלך התוכנית, לפי הצורך, יוזמנו ההורים לבית הספר לעדכון הדדי ולדיון משותף לגבי אופן המשך התוכנית. אם עולה צורך בכך, מנהלת הכיתה ו/או אנשי מקצועות הבריאות יקיימו ביקור בית. הבהרה כי אם בשלב שבו יש להעביר את תוכנית הגמילה מבית הספר לבית הילד, יודיעו ההורים שאינם יכולים לבצע זאת, התוכנית תופסק. הבהרה כי אם לאחר תקופה מסוימת לא יצליח הילד לשלוט על צרכיו במרווח של שעתיים, התוכנית תופסק. ההגדרה של משך התקופה תקבע עם ההורים בהתאם למאפייני הילד. ביצוע תוכנית הגמילה מנהלת הכיתה היא האחראית על תוכנית הגמילה. א. בדיקת דפוסי עשיית צרכים של הילד הבדיקה מתבצעת בשבועיים הראשונים של התוכנית משעה 9.00 עד ארוחת הצהריים וכוללת: הכנת הילד לכך שהוא מתחיל תהליך גמילה, באמצעות שיחה, משחק סימבולי, ספרים בנושא ועוד. הליכה לשירותים כל 2/1 שעה עם וללא סימנים מקדימים; איתור סימנים מקדימים המצביעים על הצורך בעשיית צרכים )ריחות, תנועות, תנוחות, קולות וכד'(; רישום ממצאים בטופס מעקב - הצלחות בשירותים, פספוסים, לקיחה לשירותים ללא תוצאות וסימנים מקדימים אם יש. ] 0 [

8 ב. ביצוע התוכנית ביצוע התוכנית בבית הספר קביעת מרווחי זמן, שבהם לוקחים את הילד לשירותים, בהתאם לפספוסים ולהצלחות שנרשמו בשלב א' )לא פחות מחצי שעה וולא יותר משעתיים(. שמירה על המרווח הקבוע גם במקרה של פספוס )הפספוס אינו משנה את השעה הקבועה שבה לוקחים את הילד( פרט למקרים בהם הפספוס היה עד 25 דקות לפני המועד שנקבע. השארת ילד שנכנס לתוכנית גמילה ללא חיתול משעה 9.00 עד סיום היום שלו בבית הספר. אם הילד מפספס הרבה, ניתן להתחיל את התהליך, לתקופה של לא יותר מחודש, רק עד ארוחת צהריים. רישום על טופס מעקב שבועי - הצלחות בשירותים, פספוסים ולקיחה לשירותים ללא תוצאות. רישום הנתונים מתבצע על ידי כל הצוות. ניתוח הנתונים אחת לחודש ע"י מנהלת הכיתה - אחוזי הצלחה, פספוסים, לקיחה לשירותים פעמים מיותרות, סימנים מקדימים. יש לדווח על נתונים אלו לצוות בישיבות כיתתיות. בכל יום יש לדווח להורים במחברת קשר על עשיית הצרכים ובנוסף אחת לשבוע לשלוח להם את טבלת המעקב. העדפה, אם מתאפשרת, שבנים יטילו שתן בעמידה. במקרים של קשיים מוטוריים, יתכן שהילד יצטרך לשבת לצורך הטלת שתן. ישיבה על גבי האסלה תארך כ- 5 דקות ולא יותר מ- 20 דקות, גם אם התלמיד אינו עושה את צרכיו. העברת התוכנית לבית הילד התוכנית תעבור לבית הילד כמה שיותר מהר ולא יאוחר מ- 3 חודשים מאז תחילתה. המעבר יקרה כאשר הילד יגיע ל 50% הצלחות בבית הספר, או קודם לכן אם המשפחה תרגיש שהיא מוכנה. אם תוך 3 חודשים לא יגיע הילד ל 50% הצלחות בבית ] 5 [

9 הספר ו\או אם המשפחה לא תצליח להעביר את התוכנית לבית, חייבים להעריך מחדש את התוכנית יחד עם המשפחה. תהליך העברת התוכנית לבית הילד כולל: לקיחת הילד לשירותים ע"י ההורים במרווחים קבועים שנקבעו על פי תפקוד הילד. הארכת התוכנית בבית הספר ליום שלם, בהתאם להצלחות של כל ילד. הכללת ההסעות בתוך התוכנית, כאשר הילד יגיע ל 95% הצלחות בבית הספר או אם המשפחה בוחרת בכך קודם לכן. על ההורים לפנות להסעה בבקשה לשיתוף פעולה, וכן להציע להנחת שקית ניילון על המושב ועליה מגבת. לפני היציאה להסעה יש להקפיד ללכת עם הילד לשירותים )בבית ובבית הספר(. יציאה מהבית ללא חיתול. כשהילד מגיע ל 95% הצלחות בבית או קודם לכן, אם המשפחה בוחרת בכך. )פירוט בהמשך(. גמילה מלאה כולל בלילה, כשהילד מגיע ל 95% הצלחות במשך היום או קודם לכן אם המשפחה בוחרת בכך. )פירוט בהמשך(. ג. הערכה ודיווח במהלך התוכנית ] 4 [ הדיווח בתוכנית הגמילה חשוב ביותר למען הצלחתה. בכל יום ייכתב דיווח במחברת הקשר ע"י מורה, מטפלות / הורים לאחר שנכנסו לתוכנית; בכל ישיבת צוות יתנהל דיון קצר על התוכנית. אחת לחודש בישיבת צוות תדווח המורה על סיכום הנתונים ; הדיווח יכלול אחוזי הצלחה של הטלת שתן ומתן צואה; אחוזי הפעמים המיותרות של לקיחה לשירותים ונושאים נוספים הקשורים לגמילה. המטרה היא לפעול להגדלת המרווחים, כשהשאיפה היא להגיע למרווח של לפחות פעם בשעתיים.

10 במידה ויעלה קושי מיוחד בשליטה במתן צואה, ניתן יהיה להפריד את נתוני האחוזים בין השתן והצואה, בכדי לתת מענה שונה לכל אחד. לפחות אחת לחודש יינתן להורים ע"י המורה דיווח כתוב מרוכז ; הדיווח יכלול אחוזי הצלחה של הטלת שתן ומתן צואה. לפחות פעם בשלושה חודשים תיערך שיחת הערכה של התוכנית עם ההורים. חשוב שיהיה להורים "קו פתוח" בבית הספר - אליו יוכלו לפנות לייעוץ בשעת הצורך. ד. מכשולים בדרך כאשר אין התקדמות בתוכנית הגמילה בכל שלב שהוא, יש לקיים שיחה עם ההורים אודות שינויים בביצוע התוכנית )שינוי מעורבות הבית, הסדרת יציאות ע"י יעוץ רפואי, חיזוקים נוספים, הפסקת התוכנית ועוד(. הפסקת התהליך הינה החלטה קשה, אך יש לשקול אותה במקרים הבאים: חוסר התקדמות באחוזי ההצלחה בגמילה במשך 3 חודשים )כאשר התוצאות נמוכות מ 20% (. חוסר איזון מבחינה רפואית/בעיות פסיכיאטריות לא מאוזנות חוזרות ונשנות. בעיית שליטה פיזיולוגית שהתגלתה. חוסר מסוגלות של ההורים להמשיך את התוכנית בבית כפי שנדרש. הפסקת התכנית יכולה להיות זמנית עם אפשרות לשוב אליה במועד מאוחר יותר. ] 2 [

11 הנחיות כלליות לתוכנית תגובות הסביבה גיבוש והפגנת גישה אחידה לגבי הצלחות ופספוסים )חשוב!(: תגובה להצלחה - מתן חיזוק. החיזוק יינתן רק בצמוד להצלחה. החיזוק יותאם לכל ילד באופן אישי, ויהיה אחיד לכל המטפלים. חיזוקים יכולים להיות מאכלים קטנים, חיזוקים מילוליים )"כל הכבוד שעשית פיפי/קקי"(, או חיזוקים תחושתיים )חיבוק, דגדוג וכו'(; תגובה לפספוס - יש להגיב באופן ענייני בצמוד לפספוס )אפשרי לומר "פיפי עושים בשירותים"( לא להגיב ברתיעה, בהרמת קול ובהפגנת כעס או בתסכול. דרכים לעידוד הטלת שתן: הצעת שתייה מרובה במשך היום כדי ליצור הזדמנויות רבות יותר. השמעת צליל של מים זורמים כאשר ילד נמצא בשירותים )גירוי שמיעתי(. איתור סימנים מקדימים כגון ריחות, תנוחה מסוימת וכד'. סימון הבקשה ללכת לשירותים: יש צורך להתמקד ברכישת סימן ברור ע"י הילד. לימוד הסימון הכרחי למעבר משלב האימון לשלב הגמילה. בחירת סימן ספציפי לכל ילד )מילה, לחיצה על פלט, ג'סטה, תמונה, הליכה לכיוון השירותים(. ליווי הסימן במלל של המטפל. עידוד שימוש בסימן הנבחר בכל הליכה לשירותים במטרה ליצור קשר בין הסימן להליכה לשירותים ] 9 [

12 ארגון לוח הזמנים של ההליכה לשירותים בבית הספר )חשוב!( בכדי לאפשר למספר ילדים גדול יותר להשתתף בתוכנית ובכדי להקל על ביצוע התוכנית ע"י הצוות..5 ימי בריכה בימים בהם הילד נכנס לבריכה, הוא בולע מים, וגופו סופח מים מהבריכה. כתוצאה מכך יש לצפות למצבים רבים יותר של הטלת שתן. לכן: יש לקחת את התלמיד לשירותים מיד עם היציאה מהבריכה. ניתן לצמצם את מרווחי הזמן בין ההליכה לשירותים )לא פחות מחצי שעה למרווח(. מעבר מאימון לגמילה המעבר משלב האימון לשלב הגמילה הינו מעבר מורכב וייתכן כי יהיו ילדים אשר יהיו מאומנים בלבד במשך כל חייהם. כדי שילד יעבור לשלב הגמילה, יש צורך בהגדרה מחודשת של התוכנית. קריטריונים למעבר לתוכנית גמילה עבור הילד: הצלחה של 95% בתוכנית אימון שמירה על מרווח של שעתיים לפחות בין הצלחות בשירותים הצלחה הנמשכת חודשיים לפחות בקשה להליכה לשירותים ע"י סימן ברור לסביבה. ] 8 [

13 כדי להגיע לגמילה שבאחריות הילד, כלומר למצב שבו הילד יוזם בקשה ללכת לשירותים או שהוא הולך לשם בעצמו, יש לעודד אותו בדרכים כגון: הסבר מילולי על חשיבות היוזמה ליווי פיזי של הילד לכיוון השירותים. עמידת מטפל מול דלת השירותים וקריאה בשם הילד. עידוד שימוש בסימני בקשה )תמונה, ג'סטה, מילה( המותאמים לילד. הורדה הדרגתית של רמזים עד ליוזמה מלאה של הילד. ADL )עזרה עצמית( סביב הגמילה הפשטה, הלבשה ושמירה על ניקיון אישי הן פעולות אשר נלוות לתהליך הגמילה. בתחילת התהליך, נדרש מהילד לעשות את צרכיו בשירותים, ולא להתעסק עם פעולות נלוות. חשיפה לתהליכי ADL מתקיימת לאורך כל תכנית הגמילה. בשלב המעבר מאימון לגמילה נדרש הילד לבצע פעולות אלו בצורה עצמאית ככל שניתן בהתחשב במוגבלות הקיימת. רצף הפעולות הנדרשות הן: הפשטה, ניגוב הישבן, הורדת מים, הלבשה, סיבון ושטיפה וניגוב ידיים. יש לאבחן את השלב התפקודי בו נמצא הילד מבחינת מיומנויות אלה. התיווך הנדרש לילד יוכל לנוע על הרצף - מתיווך מלא )פיזי ומילולי( ועד לתפקוד עצמאי ללא תיווך כלל. ] 20 [

14 גמילה בלילה בזמן שינה, בשונה מזמן ערות, יש פחות יכולת להתאפק באופן רצוני. מומלץ להתחיל את תהליך הגמילה בלילה כאשר אחוזי ההצלחה ביום עומדים על לפחות 95%, או קודם לכן בהתאם להחלטת ההורים. יש להימנע ממתן שתייה לפחות שעה לפני השינה, ואם אפשר יותר מכך. יש לקחת את הילד לשירותים פעמיים לפני השינה בפעם הראשונה כמחצית השעה לפני ההשכבה, ובפעם השנייה ממש לפני ההשכבה, וזאת כדי לרוקן את השלפוחית. חשוב לא להגיב באופן שלילי אם הילד מפספס. אפשר להיעזר בסדיניות מיוחדות המונעות מעבר שתן למזרון. עם הקימה בבוקר יש לקחת את הילד לשירותים כחלק מתהליך האימון. אם הילד קם יבש, כדאי ומומלץ לתת לו חיזוק. ] 22 [

15 יציאה מהבית הרחבת תוכנית הגמילה אל מחוץ לבית, דורשת התארגנות לוגיסטית ורגשית אחרת. על כל משפחה לקבל החלטה על העיתוי המתאים לה ועל אופן היישום: מומלץ להתחיל את התהליך כאשר אחוזי ההצלחה עומדים על 95% לכן.בבית ובבית ספר. יש הורים שיהיו מוכנים להתחיל קודם כדאי להתחיל ביציאה למרחקים קרובים ולזמנים קצרים. הגדלת הטווח תהיה בהתאם להצלחות. חשוב להסביר לילד לפני היציאה מהבית, מה הציפייה ממנו. חשוב לשתף בתהליך את המעגל החברתי הקרוב )משפחה, שכנים(. בכל מקום צריכים לחפש את מיקום השירותים ולהראות אותו לילד. אם לילד יש סימן )כגון תמונה, פלט( לצורך בקשה להליכה לשירותים, חשוב לאפשר לו נגישות אל הסימן גם מחוץ לבית. יש להצטייד בבגדים להחלפה בכמות מספקת. ] 21 [

16 חישוב התוכנית באחוזים בתוכנית הגמילה ניתן לחשב את הנתונים באחוזים לכל התוכנית, או לחשב בנפרד את אחוזי ההצלחה בהטלת שתן ואת אחוזי ההצלחה במתן צואה. חישוב אחוזי הצלחה בתוכנית: יש לחלק את מספר הפעמים בהן הילד הצליח לעשות את צרכיו בשירותים במספר הפעמים שהתלמיד עשה את צרכיו בכלל )הצלחות + פספוסים(, את התוצאה יש להכפיל ב 200. דוגמא: 20 הצלחות + 0 פספוסים = 20 פעמים שהילד עשה צרכים 22.0% = 200 χ השאיפה היא להגדיל את אחוזי ההצלחה. חישוב אחוזי הלקיחה לשירותים: יש לחלק את מספר הפעמים בהן הילד הצליח לעשות את צרכיו בשירותים חלקי מספר הפעמים שהילד הלך לשירותים. את התוצאה יש להכפיל ב 200. דוגמא: 20 הצלחות )בשירותים( מתוך 22 פעמים שבהן הילד נלקח לשירותים 59.9% = 200 χ השאיפה היא שהילד לא ילך לשירותים שלא לצורך, כלומר - שמספר ההצלחות יהיה שווה למספר הלקיחות לשירותים. ] 23 [

17 מדברי ההורים מה עזר לנו בתהליך? שיתוף פעולה עם צוות בית הספר עקשנות ואמונה בילד עקביות של הצוות למרות חוסר שיתוף פעולה מצד הילד המחשבה על איכות החיים ללא חיתולים ילד גמול נחשף לפחות דלקות מה הקשה על התהליך? חוסר הבנת התהליך ע"י הילד ציפיות ורצון שלנו לזרז או לקצר את התהליך התנגדות של הילד לשבת על האסלה מעבר לגמילה בלילה כביסות אינסופיות טיפים להורים ששוקלים להיכנס לתהליך: תאמינו שהילד יכול להיגמל מחיתולים תדעו שהתהליך עלול לקחת הרבה מאד זמן אל תראו לילד שאתם כועסים כש"מתפספס" לו חשוב לעבוד בשיתוף עם צוות ביה"ס התהליך שווה את ההשקעה ] 20 [

18 פספוס קקי פיפי שעה פספוס קקי פיפי שעה פספוס קקי פיפי שעה פספוס קקי פיפי שעה פספוס קקי פיפי שעה פספוס קקי פיפי שעה נספח טבלת מעקב לתהליך גמילה טבלת מעקב גמילה לשבוע שם התלמיד יום ראשון יום שני יום שלישי יום רביעי יום חמישי יום שישי ] 25 [

19 החוברת נכתבה ע"י צוות בית ספר איזי שפירא בשיתוף עם ההורים לאחר שסיימת לקרוא את החוברת, אם ברצונך לשאול שאלות נוספות, את/ה מוזמן/ת לפנות אלינו לטלפון

20 בית איזי שפירא הינו ארגון ליזמות חברתית מוביל בתחומו. הוקם בשנת 2890 כ- 30,000 אנשים בארץ ובעולם. ומשפיע מדי שנה על חייהם של הארגון פועל לשינוי באיכות חייהם של אנשים עם מוגבלות ובני משפחותיהם. בית איזי שפירא פועל בתחום הנכויות באמצעות פיתוח שירותים חינוכיים-טיפוליים מתקדמים, קידום מודעות וחינוך לסובלנות, הכשרה ומחקר. בית איזי שפירא עמותת אבי )ע"ר( רח' איזי שפירא, ת.ד. 18 רעננה טל': פקס:

21 נספחים בית ספר - בית איזי שפירא גמילה מחיתולים של ילדים עם מוגבלויות חוברת הדרכה לצוות ולהורים מהדורה שניה כתיבה: אסטל סלוין, חני שחק, לאה שטרן תשע"ג 1023

22 נספח 2 פרטיות תהליך הגמילה מעלה את תדירות המגע בין המטפל לילד, גם באזורים אינטימיים בגופו, וחשוב להקפיד על שמירת כבוד הילד ופרטיותו. במסגרת הלימודית יוחלט על איש צוות אחד שיילך עם הילד לשירותים. בימים שאיש הצוות לא נמצא יש להשתדל לצרף רק עוד איש צוות אחד לתהליך. לא לאפשר למתנדבים שאינם קבועים להיות מעורבים בתהליך הגמילה. במשפחה יש להעדיף שההליכה לשירותים תעשה על ידי הורה, עדיף מאותו מגדר. במקרה שההורה אינו נמצא יש להעדיף כי המלווה לשירותים יהיה אח/ות מאותו מגדר. חשוב שלכל חברי המשפחה יהיה ברור מדוע התקבלה החלטה כזו. חשוב להקפיד לסגור את דלת השירותים )להגיד את זה לילד גם אם עושים זאת עבורו(. לא לדבר על נושא עשיית הצרכים באופן פומבי עם הילד או מעל ראשו )לדוגמא אין להגיד בפומבי "היית כבר בשירותים?" "ברח לך?" "כל הכבוד, עשית בשירותים"(. לפנות אל הילד באופן אישי ולדבר בשקט. חשוב להעביר את המסר שזה נושא אישי ופרטי. להראות רגישות בפעולות ההפשטה וההלבשה להסביר לילד מה עושים בכל שלב ולהקפיד לעשות זאת בחדר סגור. ] 1[

23 ] 3[ נספח 3 ADL )עזרה עצמית(.2 חשוב להדגיש כי אין להתחיל בלימוד ובדרישות לילד בתחום זה בתחילת תהליך הגמילה. מתחילים לעבוד בתחום זה כשיש לילד הצלחות גבוהות בעשיית צרכיו בשירותים. לבישה והפשטה לבישה והפשטה הינן מיומנויות חשובות בתהליך הגמילה ומהוות אבן דרך משמעותית ברכישת עצמאות בשירותים. חשוב להתייעץ עם מרפא בעיסוק לגבי הדרך הנכונה לעבוד על לבישה והפשטה. להלן כמה עקרונות: לפני שלומדים להתלבש יש ללמוד להתפשט, זהו השלב הפחות מורכב בתהליך. יש לעודד את הילד לתרגל מיומנויות הפשטה ולבישה בכל הזדמנות אך רק כאשר יש מספיק זמן לכך. נדרשת סבלנות רבה בלמידת מיומנויות חדשות ולא ניתן לעשות זאת בלחץ של זמן. יש לפרק את המטלה למרכיביה: יש לתת כותרת מתאימה לכל שלב וללמד את הילד כל שלב ושלב. יש להתחיל בשלבים הפשוטים יותר כגון הורדת מכנסיים עם גומי. חשוב להשאיר שלבים מורכבים יותר כמו רכיסת כפתורים לסוף התהליך. כדאי להשתמש בבגדים גדולים יותר למטרות תרגול. בשלב הראשוני יש לעשות ביחד עם הילד את רצף הפעולות "יד על יד " כאשר יד המלווה מכוונת את יד הילד בעת הביצוע. יש לתת לילד לבצע את כל השלבים ביחד עם המלווה ולהרגיש כל פעולה. לאחר מכן, יש לעזור לילד רק בשלבים הראשונים ולאפשר לו להשלים את המטלה באופן עצמאי. חשוב להמשיך כך ולהוסיף באופן הדרגתי שלבים

24 אותם הילד עושה בעצמו, עד שהוא יצליח לבצע את כל המשימה. כדאי להתחיל את הלימוד מול מראה כדי שהילד יוכל לראות את עצמו תוך כדי ביצוע. ניתן להשתמש בתמונות על מנת להמחיש את השלבים בצורה ויזואלית. במידה וצד אחד של גוף הילד חלש יותר, יש להלביש קודם את הצד החלש. בהפשטה- להפשיט את הצד החלש יותר אחרון. במידה ויש קושי ביציבה ניתן לבצע את רוב השלבים בישיבה. 1. רחיצת ידיים חשוב שהילד ייקח חלק פעיל ככל האפשר בפעילות רחיצת הידיים. להלן פירוק שלבי המשימה. חשוב לדעת איזו פעילות הילד יכול לעשות לבד ובאיזו פעילות הוא צריך סיוע, ובהתאם לכך להתאים את התיווך. טמפרטורת המים: חשוב שמידת החום תהיה קבועה ומתאימה לצרכי הילד ומשפחתו. אם יש סכנה שהמים יהיו חמים מדי ניתן להשתמש בווסת על הדוד. שלבי המשימה: 2( הפשלת שרוולים: אם הילד אינו מכיר את הפעולה, חשוב לעשות אותה יחד עמו ובהדרגה להפחית את התיווך הניתן. יש ללוות כל פעולה במלל מתאים כמו "להרים את השרוול גבוה, למעלה", "עכשיו רואים את היד שלך". 1( פתיחת ברז, הנחת ידיים מתחת לברז ושפשוף הידיים אחת בשנייה: אם ילד אינו משפשף את ידיו מתחת למים אלא רק מניח אותן, חשוב לעשות את הפעולה יחד עמו ובהדרגה להפחית את התיווך הניתן. ] 4[

25 שימוש בסבון: יש ללמד את הילד ללחוץ על מיכל הסבון כדי להוציא סבון. חשוב להניח יד אחת מתחת למיכל כדי הסבון לא יישפך. ניתן להשתמש בסבונייה אלקטרונית. סגירת ברז לקיחת ניירות ניגוב מהמתקן או שימוש במגבת: חשוב שמתקן הניירות יהיה בגובה מתאים כך שילדים יוכלו להושיט יד ולקחת ניירות באופן עצמאי. המגבת צריכה להיות תלויה כך שיהיה ניתן לנגב ידיים מבלי להוריד אותה. ניגוב ידיים: לעשות את הפעולה יחד עם הילד ובהדרגה להפחית את התיווך הניתן. זריקת הניירות לפח )כאשר לא משתמשים במגבת(: להניח פח אשפה ליד הכיור כדי שיהיה נגיש לילד. )3 )4 )5 )6 )7 3. פעולת ניגוב הישבן לעיתים קרובות השלב האחרון בדרך לעצמאות בתהליך הגמילה הוא לימוד פעולת ניגוב הישבן. פעולת הניגוב דורשת רמת תפקוד )מבחינה פיזית וקוגניטיבית( גבוהה יותר מאשר הגמילה עצמה, וכוללת: מיומנויות מוטוריקה עדינה, טווחי תנועה מסוימים, תכנון תנועה, הבנת מושגים כמו נקי/לא נקי ורצף פעילות. לימוד פעולת הניגוב דורש מגע באזורים אינטימיים של הילד ולכן יש להקפיד בשלב זה באופן מיוחד על שמירת פרטיותו וכבודו: כאשר מנגבים את ישבנו של הילד עבורו, יש לדאוג להגיד לו לפני הפעולה מה הולך לקרות )"אני אנגב לך עכשיו..."( רצוי לעשות את הפעולה יחד עם היד של הילד, כאשר היד שלו נוגעת בגוף, והיד של המלווה מכוונת את יד הילד. יש לתרגל עם הילד את פעולת ניגוב הישבן בזמן אמת ולתת לו להרגיש את הלחץ הנדרש כדי לנקות את הישבן, וזאת באמצעות יד המלווה המונחת על היד של הילד ומכוונת אותה. חשוב לזכור כי הילד אינו רואה ידו ואת יד המלווה בזמן הפעילות. חשוב ללוות את הפעולה בהסבר מילולי. ] 5[

26 כדאי לעבוד בתחילת התהליך רק על ניגוב והשלכת נייר, ולהוסיף את השלב הראשון של לקיחת נייר רק כשיש הצלחה בשלבים האחרונים. ניתן לתרגל לקיחת נייר, אחיזת נייר, והמושג של כמות נייר מותאמת, מחוץ לשירותים, לפני שמשלבים את הפעולות בהקשר לעשיית הצרכים. הערה : ניתן לעבוד על המושג נקי ולא כמו ניגוב פנים, ניגוב שולחן וכדומה. נקי גם בהקשרים נוספים ] 6[

27 נספח 4 נגישות חדר השירותים חשוב מאד להתאים את חדר השירותים למשתמש כדי לאפשר לו עצמאות. חדרי שירותים במוסדות ציבוריים צריכים לעמוד בתקנים, כולל מוסדות של החינוך הרגיל. חדרי השירותים בבית צריכים להיות מותאמים לצרכי האדם, כאשר לעתים יש להתמודד עם קשיים הקיימים במבנה. ניתן למצוא מידע נרחב בנושא זה באתר של נגישות ישראל / קישור למידע לגבי מידות חדר שירותים: לפני תכנון של חדר שירותים יש להתייעץ עם איש מקצוע )מרפא בעיסוק שעובד עם הילד או מורשה נגישות( בנוסף למידות להלן דגשים נוספים: דלת כניסה: חשוב שהדלת תפתח החוצה. יש קושי בשימוש בידית מומלץ להתקין מאחזים על הדלת משני הצדדים. אם מאחזים לצידי השירותים: מומלץ להשתמש במאחזים בצורת L. אם אין קיר משני צידי השירותים ניתן להשתמש במאחז מתרומם. ] 7[ מאחז קיר בצורת L מאחז מתרומם

28 מיטת החלפה: במידה ויש צורך במיטה להחלפת בגדים ניתן לבחור בין מיטה קבועה או מתכווננת )גובה משתנה( ובין מיטה פתוחה לבין מיטה שמתקפלת לקיר. חשוב לשקול אם המיטה תשמש גם לרחצה ואז יש צורך במיטה שמתאימה לשני הצרכים. מתקן ניר טואלט: שימוש בניר טואלט דורש רמה מסוימת של תפקודי ידיים ולכן יש לבדוק אם הילד יכול להשתמש במתקן לגליל ניר טואלט או שצריך מתקן לניר טואלט נשלף ללא צורך בחיתוך הניר. כיור: אם הילד יושב בכיסא גלגלים או משתמש בהליכון חשוב להתייחס למידות כפי שמופיעות באתר כאשר מתכננים כיור. ברז המים יהיה מסוג המאפשר הפעלה ללא שימוש באצבעות הידיים. מומלץ ברז מסוג ידית מנוף או ברז הפעלה אוטומטי. סבוניה: במידה והילד לא יכול להשתמש בסבוניה רגילה ניתן להשתמש בסבוניה אלקטרונית. פח: אם יש פח בחדר, יש למקם אותו במקום נגיש לילד אך להקפיד שלא יהווה מכשול. ניקוי מכשולים מהדרך: יש להסיר כל דבר שיכול להוות מכשול או פגיעה ומפריע לנגישות הדרך לשירותים כגון שטיח, ומגב. מראה : מראת גוף ומראה קטנה מעל הכיור מעודדים עצמאות וחשיבה על הדימוי העצמי. הילד צריך ללמוד לבדוק במראה האם הוא נקי כאשר הוא שוטף פנים וכאשר הוא מתלבש לבדוק במראת הגוף שהכל מונח במקום. שילוט: במוסדות ציבוריים חשוב להקפיד על שילוט ברור )גברים, נשים, שירותי נכים( הן על דלתות תאי השירותים והן בשילוט המכוון. ] 8[

שאלות ותשובות צרכים מיוחדים שעת חירום

שאלות ותשובות צרכים מיוחדים שעת חירום קובץ שאלות ותשובות לאוכלוסיות בעלות צרכים מיוחדים בקרו באתר האינטרנט של פיקוד העורף www.oref.org.il מרכז המידע של פיקוד העורף 7021 אוכלוסיות בעלות צרכים מיוחדים )נכים, קשישים, כבדי שמיעה( ש: מהם העקרונות

קרא עוד

מכרז לבחירת רכז התחדשות עירונית במחלקת קהילה.docx ט' 1

מכרז לבחירת רכז התחדשות עירונית במחלקת קהילה.docx ט' 1 החברה הכלכלית לראשון לציון בע"מ רחוב ירושלים 2, ראשון לציון מכרז פומבי מספר 2/2019 לבחירת רכז נושא התחדשות עירונית במחלקה לעבודה קהילתית בשילוב עם מנהלת בינוי-פינוי-בינוי רמת אליהו החברה הכלכלית לראשון

קרא עוד

שקופית 1

שקופית 1 שלומית לויט "עץ החשיבה" שלמה יונה- העמותה לחינוך מתמטי לכל מציגים: "ימין ושמאל- לומדים חשבון" 4 מקורות קושי להתמצאות במרחב אצל ילדים תפיסה אפיזודית התנהגות ייצוגית מוגבלת. היעדר מושגים ומונחים. אגוצנטריות.

קרא עוד

כנס הסברה בנושא ההוסטל

כנס הסברה בנושא ההוסטל כנס הסברה בנושא ההוסטל 8/7/2018 1 תחילת האירוע 25/5/18 למועצה המקומית ולתושבים נודע לראשונה על הקמת הוסטל לדרי רחוב ונפגעי התמכרויות מפרסומים ברשתות החברתיות ולא בעדכון מסודר. מיקומו: שדרות בן גוריון 5,

קרא עוד

מצגת של PowerPoint

מצגת של PowerPoint נגישות לתחבורה ציבורית מדיניות משרד התחבורה דצמבר 2014 מתוקף חוק שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלויות התשס"ח- 1998, תוקנו תקנות הנגשת תחבורה ציבורי תשס"ג- 2003. במסגרת החוק, משרד התחבורה, מפעילי התח"צ, הרשויות

קרא עוד

עיצוב אוניברסלי

עיצוב אוניברסלי איך לסמן חניות נכים תוכן עניינים החוק כמויות חניות לסימון סימון ותמרור חניות נכים רישום חניות נכים ברשות תמונות שרטוטים חוק חניה לנכים חוק חניה לנכים, התשנ"ד 1993 החוק מגדיר: מי זכאי לתו חניית נכים היכן

קרא עוד

המעבר לחטיבה עליונה

המעבר לחטיבה עליונה בס "ד בס "ד בס "ד עיריית אשדוד מקיף ז' הקריה אשדוד התשע "ב בית הספר ביכולת של התלמידים, ומאפשר בכל מסלול לגשת לבחינות הבגרות לפי יכולתו והישגיו הלימודים. בית הספר שכל תלמידי שכבה ט' ימשיכו ללמוד במסגרת

קרא עוד

23 ביולי 2103 קובץ הנהלים של המסלול האקדמי נוהל 3 א' - גיוס עובד חדש מטרת הנוהל לקבוע את ההליכים לביצוע תהליך גיוס וקליטת עובדים מנהליים חדשים במסלול

23 ביולי 2103 קובץ הנהלים של המסלול האקדמי נוהל 3 א' - גיוס עובד חדש מטרת הנוהל לקבוע את ההליכים לביצוע תהליך גיוס וקליטת עובדים מנהליים חדשים במסלול 23 ביולי 2103 קובץ הנהלים של המסלול האקדמי נוהל 3 א' - גיוס עובד חדש מטרת הנוהל לקבוע את ההליכים לביצוע תהליך גיוס וקליטת עובדים מנהליים חדשים במסלול האקדמי. הנוהל מתייחס לגיוס עובד קבוע, עובד בהסכם אישי

קרא עוד

שואב אבק רובוטי XIAOMI דגם - Vacuum Mi Robot מק"ט ספק 8223 תכנון מסלול חכם שאיבה חזקה שליטה חכמה ע"י Wi-Fi מרחוק בעל 21 חיישנים למיפוי מושלם של הבית צ

שואב אבק רובוטי XIAOMI דגם - Vacuum Mi Robot מקט ספק 8223 תכנון מסלול חכם שאיבה חזקה שליטה חכמה עי Wi-Fi מרחוק בעל 21 חיישנים למיפוי מושלם של הבית צ שואב אבק רובוטי XIAOMI דגם - Vacuum Mi Robot מק"ט ספק 8223 תכנון מסלול חכם שאיבה חזקה שליטה חכמה ע"י Wi-Fi מרחוק בעל 21 חיישנים למיפוי מושלם של הבית צפייה במפת הניקיון בזמן אמת סוללה חזקה 5200MAH לזמן

קרא עוד

פקולטה לחינוך מנהל סטודנטים Beit Berl College الكلية االكاديمية بيت بيرل 20/06/2016 י"ד/סיון/תשע"ו ייעוץ וירטואלי הרכבת מערכת )רישום לקורסים( באמצעות

פקולטה לחינוך מנהל סטודנטים Beit Berl College الكلية االكاديمية بيت بيرل 20/06/2016 יד/סיון/תשעו ייעוץ וירטואלי הרכבת מערכת )רישום לקורסים( באמצעות 20/06/2016 י"ד/סיון/תשע"ו ייעוץ וירטואלי הרכבת מערכת )רישום לקורסים( באמצעות האינטרנט שלום רב, לנוחותכם, הרכבת המערכת לשנה"ל תשע"ז תתבצע באמצעות האינטרנט ייעוץ וירטואלי. הרכבת המערכת )רישום לקורסים( תעשה

קרא עוד

מגישה : חני חוקת תשע"ו עבור "קריאת כיוון" למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל

מגישה : חני חוקת תשעו עבור קריאת כיוון למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל מגישה : חני חוקת תשע"ו עבור "קריאת כיוון" למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל שמגיב* עד שזז* עד מנומנם* חולמני- ץ* ר שלווה* אישיות מפריע* לא ך* א... י ש י ב ה ז מ ן ל א ח

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation הנח את הפלאפון במרכז החדר סדנאות ליבה למאמנים משמעת עצמית מטרות הסדנה הקניית כלים לבניית משמעת עצמית אצל השחקנים הקניית כלים ליצירת מאמץ מרבי, ניהול רגשות ואיפוק מודל ערכי הליבה מיצוי עצמי משמעת עצמית

קרא עוד

נספח להיתר בנייה שלום רב, אנו מברכים אתכם על קבלת ההיתר. נא קראו בעיון את ההנחיות הבאות בטרם תתחילו לבנות. א. ב. ג. ד. ה. תוקפו של ההיתר - 3 שנים מיום

נספח להיתר בנייה שלום רב, אנו מברכים אתכם על קבלת ההיתר. נא קראו בעיון את ההנחיות הבאות בטרם תתחילו לבנות. א. ב. ג. ד. ה. תוקפו של ההיתר - 3 שנים מיום נספח להיתר בנייה שלום רב, אנו מברכים אתכם על קבלת ההיתר. נא קראו בעיון את ההנחיות הבאות בטרם תתחילו לבנות. א. ב. ג. ד. ה. תוקפו של ההיתר - 3 שנים מיום הוצאתו. במידה ולא התחלתם לבנות תוך שנה אחת מיום הוצאת

קרא עוד

פרויקט "רמזור" של קרן אביטל בס "ד מערך שיעור בנושא: "פונקציה" טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנו

פרויקט רמזור של קרן אביטל בס ד מערך שיעור בנושא: פונקציה טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנו בס "ד מערך שיעור בנושא: "פונקציה" טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנושא הפונקציות הנלמד בכתה ט' בכל הרמות. עזרי ההוראה בהם נשתמש: מחשב, ברקו, דפי עבודה

קרא עוד

מיזכר

מיזכר קול קורא להגשת מלגה למשפטנים יוצאי אתיופיה ע"ש עו"ד צבי מיתר ז"ל שנה"ל תשע"ו רקע כללי מזה ארבע עשר שנים, העניקו עו"ד צבי מיתר ומשרד עורכי הדין מיתר ליקוורניק גבע לשם טל ושות עורכי דין, מלגות נדיבות לסטודנטים

קרא עוד

SFP6603NRE Dolce Stil Novo תנור פירוליטי 60 ס"מ, זכוכית שחורה +A דרגת אנרגיה EAN13: רכיבים בגימור נחושת פונקציות בישול 10 פונקציות ניקוי

SFP6603NRE Dolce Stil Novo תנור פירוליטי 60 סמ, זכוכית שחורה +A דרגת אנרגיה EAN13: רכיבים בגימור נחושת פונקציות בישול 10 פונקציות ניקוי תנור פירוליטי 60 ס"מ, זכוכית שחורה +A דרגת אנרגיה EAN13: 8017709217440 רכיבים בגימור נחושת פונקציות בישול 10 פונקציות ניקוי: פירוליטי/פירוליטי חסכני מתכונים ניתנים לתכנות 10 תוכניות אפיה אוטומטיות 50 פונקציית

קרא עוד

סדנת חזון משאבי אנוש

סדנת חזון משאבי אנוש תקשורת חזותית אינפוגרפיקה איך הופכים מידע לאטרקטיבי? מאמן חזותי פיטר מלץ אפריל יולי 2019 מרצה בבצלאל מרצה בבצלאל מאמן חזותי מאמן חזותי 4 סיבות לכישלון בפירסומים )מבחינה חזותית( 51% המלל רב מדי מלל קטן,

קרא עוד

"ניצנים" תוכנית הצהרונים

ניצנים תוכנית הצהרונים "ניצנים" - צהרונים חברתיים אוגוסט 2017 אב תשע"ז החוק, הקול הקורא, תכנית "ניצנים" החוק לפיקוח על הפעלת צהרונים לגילאי 3-8 נחקק בתהליך מואץ, ביוזמת מספר חברי כנסת, במטרה להסדיר את הפיקוח על הצהרונים במדינה.

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation : עדכון ממשקים, פעולות וחובות שימוש הדרכה לסוכנים אפריל 2018 26 אפריל 18 עדכון, עדכון עדכון, ב 29.4.2018 יכנס לתוקף עדכון של חוזר מידע ונתונים בשוק הפנסיוני" ובבקשות שניתן להגיש באמצעות המסלקה. "מבנה אחיד

קרא עוד

שוויון הזדמנויות

שוויון הזדמנויות מדיניות של הערכת מורים ואיכות ההוראה פאדיה נאסר-אבו אלהיג'א אוניברסיטת תל אביב, מכללת סכנין להכשרת עובדי הוראה והמכללה האקדמית בית ברל 10.11.2010 כנס 1 מכון ואן ליר מדיניות של הערכת מורים: - מטרות ההערכה

קרא עוד

יום עיון עורכי בקשות להיתרים

יום עיון עורכי בקשות להיתרים יום עיון לעורכי בקשות להיתרים 13.7.2017 יום עיון לעורכי בקשות להיתרים 13.7.2017 ימים תנאים מקדימים + 45 מידע להיתר ימים מידע 5 בדיקת תנאים מקדימים איסוף מידע הפקת תיק מידע ומסירתו למבקש מירי תמר תמר תנאים

קרא עוד

תהליך קבלת החלטות בניהול

תהליך קבלת החלטות בניהול תהליך קבלת החלטות בניהול לידיה גולדשמידט 2011 מהו תהליך קבלת החלטות? תהליך אק טיבי וקריטי קבלת החלטות בנושאים פשו טים ורוטיניים שפתרונן מובנה בחירה בין אל טרנטיבות החלטות מורכבות הדורשות פתרונות יצירתיים

קרא עוד

מסמך ניתוח תפקיד מדריך קבוצה במע"ש תעשייתי. מגישות: ציפי בן שמואל מנהלת מע"ש תעשייתי - אקי"ם חדרה דיאנה אטלס מנהלת רש"ת אלווין אשקלון קורס מיומנויות נ

מסמך ניתוח תפקיד מדריך קבוצה במעש תעשייתי. מגישות: ציפי בן שמואל מנהלת מעש תעשייתי - אקים חדרה דיאנה אטלס מנהלת רשת אלווין אשקלון קורס מיומנויות נ מסמך ניתוח תפקיד מדריך קבוצה במע"ש תעשייתי. מגישות: ציפי בן שמואל מנהלת מע"ש תעשייתי - אקי"ם חדרה דיאנה אטלס מנהלת רש"ת אלווין אשקלון קורס מיומנויות ניהול ואבטחת איכות למנהלי מע"ש חדשים 2017 רכזות הקורס

קרא עוד

הנחיות הורדה ותפעול לספרים דיגיטלים. הוצאת כנרת, זמורה ביתן שמחה להגיש לכם, התלמידים, ספר דיגיטלי. הספרים עצמם הינם בקבצי PDF הניתנים להורדה ללא עלות

הנחיות הורדה ותפעול לספרים דיגיטלים. הוצאת כנרת, זמורה ביתן שמחה להגיש לכם, התלמידים, ספר דיגיטלי. הספרים עצמם הינם בקבצי PDF הניתנים להורדה ללא עלות הנחיות הורדה ותפעול לספרים דיגיטלים. הוצאת כנרת, זמורה ביתן שמחה להגיש לכם, התלמידים, ספר דיגיטלי. הספרים עצמם הינם בקבצי PDF הניתנים להורדה ללא עלות וללא צורך ברישום לאתר למשתמשי סדרת פשוט חשבון. בספרים:

קרא עוד

מערכת הבריאות בישראל שנה א ppt לפורטל [לקריאה בלבד]

מערכת הבריאות בישראל שנה א ppt לפורטל [לקריאה בלבד] מערכת הבריאות בישראל גולדשמידט לידיה R.N M.A 2012 בריאות בישראל מוסדות משרד הבריאות קופות חולים מוסדות ציבוריים: בתי חולם, מד"א, אגודות מוסדות פרטיים: בתי חולים, שירותי רפואת שיניים שירותי בריאו ת השירותים

קרא עוד

הוספת קישור לאתר אינטרנט תוכן ממשק בדיקת מטלות...3 איחוד אתרי קורסים...5 סל מחזור... 7 חידושים בפעילויות...8 תצורת קורס: כפתורים... 9 פורומים...10 שיפ

הוספת קישור לאתר אינטרנט תוכן ממשק בדיקת מטלות...3 איחוד אתרי קורסים...5 סל מחזור... 7 חידושים בפעילויות...8 תצורת קורס: כפתורים... 9 פורומים...10 שיפ הוספת קישור לאתר אינטרנט תוכן ממשק בדיקת מטלות...3 איחוד אתרי קורסים...5 סל מחזור... 7 חידושים בפעילויות...8 תצורת קורס: כפתורים... 9 פורומים...10 שיפורים נוספים... 11 1 Moodle חדש במערכת ה- מערכת מודל

קרא עוד

תהליכים מרכזיים שעברו הורים לאנשים המתמודדים עם מחלת נפש שהשתתפו ב'התערבות קבוצתית להפחתת סטיגמה עצמית' (Family-NECT)

תהליכים מרכזיים שעברו הורים  לאנשים המתמודדים עם מחלת נפש שהשתתפו  ב'התערבות קבוצתית להפחתת סטיגמה עצמית'  (Family-NECT) עמית ימין, דיויד רועה ואורית קרניאלי-מילר החוג לבריאות נפש קהילתית אוניברסיטת חיפה 2014 מטרת המחקר הבנת תהליכים מרכזיים אותם עברו הורים לאנשים המתמודדים עם מחלת נפש, שהשתתפו בהתערבות קבוצתית להפחתת סטיגמה

קרא עוד

הורות אחרת

הורות אחרת המרכז להורות אחרת הורות משותפת רחלי בר-אור גידי שביט טל. 053-4266496 Horut.acheret@gmail.com אתר המרכז www.alp.org.il המרכז להורות אחרת הוקם ע"י רחלי בר אור וגידי שביט ב 1994, נכון לינואר 2017 נולדו במסגרת

קרא עוד

איזון סכרת באישפוז

איזון סכרת באישפוז רשיד שרית נאמנת סכרת RN מרכז רפואי ע"ש א. חולון וולפסון הכנת השטח, שיתוף פעולה של: הנהלת ביה"ח הנהלת הסיעוד מנהלי מחלקות אחיות אחראיות סוכרת היא הפרעה בחילוף החומרים הגורמת לעלייה ברמת הסוכר בדם ובמקרים

קרא עוד

חינוך לשוני הוראת קריאה: נקודת מבט של הערכה: מהן הסוגיות שבהן ידע מחקרי עשוי לסייע בעיצוב מדיניות ועשייה?

חינוך לשוני הוראת קריאה:  נקודת מבט של הערכה: מהן הסוגיות שבהן ידע מחקרי עשוי לסייע בעיצוב מדיניות ועשייה? חינוך לשוני שפה ערבית סוגיות שבהן ידע מחקרי עשוי לסייע בעיצוב מדיניות ועשייה - נקודת מבט של הערכה מפגש לימודי 7.7.2011 אימאן עואדיה מנהלת תחום מבחנים בערבית - הרשות הארצית 2011# 1 מהי? היא הגוף המוביל

קרא עוד

<4D F736F F D20F2E1E5E3E420EEE7E5E9E1E5FA20E0E9F9E9FA2E646F63>

<4D F736F F D20F2E1E5E3E420EEE7E5E9E1E5FA20E0E9F9E9FA2E646F63> עבודת הגשה בפרויקט: מגיש: יובל מרגלית כיתה: י' 4 בי"ס: אורט" מילטון" בת ים תאריך: 31-5-2009 .1 מקום ההשמה בו הייתי הינו שירותי כבאות והצלה בעיר בת ים. שירותי הכבאות בבת ים, הינם חלק משירותי הכבאות הארצית

קרא עוד

SF4604MCNR Dolce Stil Novo תנור קומפקטי משולב מיקרוגל זכוכית שחורה EAN13: רכיבים בגימור נחושת פונקציות בישול 13 פונקציית ניקוי פירוליטי

SF4604MCNR Dolce Stil Novo תנור קומפקטי משולב מיקרוגל זכוכית שחורה EAN13: רכיבים בגימור נחושת פונקציות בישול 13 פונקציית ניקוי פירוליטי תנור קומפקטי משולב מיקרוגל EAN13: 8017709217853 רכיבים בגימור נחושת פונקציות בישול 13 פונקציית ניקוי פירוליטי באדים מתכונים ניתנים לתכנות 10 תוכניות אפיה אוטומטיות 50 פונקציית הפשרה, התפחה, הפעלת שבת בקרת

קרא עוד

אחריות קבוצתית

אחריות קבוצתית אחריות קבוצתית משך הפעולה: 56 דק' מטרות: 1. החניך יכיר בסוגים ומאפיינים שונים של קבוצות ובייחודיות קבוצת ח'. 2. החניך ילמד מהי אחריות קבוצתית לעומת אחריות אישית והצורך של הקבוצה בשתיהן למען השגת מטרותיה.

קרא עוד

הנחיות ונהלים לתמיכה מסוג סייעת לתלמידים עם אבחנות פסיכיאטריות עדכון שנה"ל תשע"ג המסמך מתייחס למידע אודות אבחנות פסיכיאטריות והמסמכים הקבילים הנדרשים

הנחיות ונהלים לתמיכה מסוג סייעת לתלמידים עם אבחנות פסיכיאטריות עדכון שנהל תשעג המסמך מתייחס למידע אודות אבחנות פסיכיאטריות והמסמכים הקבילים הנדרשים הנחיות ונהלים לתמיכה מסוג סייעת לתלמידים עם אבחנות פסיכיאטריות עדכון שנה"ל תשע"ג המסמך מתייחס למידע אודות אבחנות פסיכיאטריות והמסמכים הקבילים הנדרשים בוועדות. ניתן להקצות סייעת לילדים המצויים תחת קטגוריה

קרא עוד

ללא כותרת שקופית

ללא כותרת שקופית סביבת הלימוד החוץ כיתתית ניר אוריון המחלקה להוראת המדעים מכון ויצמן למדע גישה הוליסטית לסביבת הלימוד החוץ-כיתתית הגברת מידת ורמת השימוש בסביבה החוץ-כיתתית דורשת התמודדות עם השאלות הבאות: (1) מהי סביבה

קרא עוד

צעד ראשון רישום לשנה"ל תשע"ט בבית ספר "היובל" יהוד מונוסון שימו לב לתאריכי המפגשים בעמוד 5

צעד ראשון רישום לשנהל תשעט בבית ספר היובל יהוד מונוסון   שימו לב לתאריכי המפגשים בעמוד 5 צעד ראשון רישום לשנה"ל תשע"ט בבית ספר "היובל" יהוד מונוסון https://hayovelyahud.tik-tak.net/ שימו לב לתאריכי המפגשים בעמוד 5 חזון בית הספר בית ספר "היובל" הוא בית אוהב מקבל ותומך לתלמידיו ולקהילתו. בית

קרא עוד

פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים

פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר אני נשאר אני שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים ולפעמים עצובים, אבל האדם עצמו לא משתנה. הילדים יבינו

קרא עוד

תוכן העניינים

תוכן העניינים הוצאת חושבים קדימה הילה קדמן # חלק ב יעוץ מקצועי: חיים אברבוך מותאם לתכנית הלימודים החדשה בבתי הספר התיכוניים מהדורה חמישית הוצאת חושבים קדימה ת.ד. 1293 רעות 71908 www.kadman.net הילה קדמן 0522 525527

קרא עוד

גילוי דעת 74.doc

גילוי דעת 74.doc גילוי דעת 74 תכנון הביקורת תוכן העניינים סעיפים 4-8 - 10-1 5 9 מבוא תכנון העבודה התכנון הכולל של הביקורת 12-11 13 14 15 תוכנית הביקורת שינויים בתכנון הכולל של הביקורת ובתוכנית הביקורת מונחים תחילה אושר

קרא עוד

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 2002

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 2002 שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 00 מדוע יורדת המוטיבציה הפנימית ללמידה? הבדלים בין בתי ספר יסודיים וחטיבות ביניים במוטיבציה פנימית ובמשתנים המקושרים אליה מאת : אורית סטופ-הראל בהדרכת : ד"ר ג'ני קורמן

קרא עוד

" תלמידים מלמדים תלמידים."

 תלמידים מלמדים תלמידים. " תלמידים מלמדים תלמידים." פרוייקט של צוות מתמטיקה, בית ספר כפר-הירוק איך הכל התחיל... הנהלת בית הספר העל-יסודי הכפר הירוק יזמה פרויקט בית ספרי: "למידה ללא מבחנים- הוראה משמעותית", צוות המתמטיקה החליט

קרא עוד

ל

ל הגשת מועמדות לנבחרי ציבור למליאת המועצה ולוועדים המקומיים: למה מתי ואיך? חוברת זו נועדה לספק מידע למועמדים ולמתעניינים לקראת הבחירות לרשות המועצה, למליאת המועצה ולוועדים המקומיים, שיתקיימו בתאריך 08.00.01.03

קרא עוד

תוכן העניינים

תוכן העניינים הוצאת חושבים קדימה הילה קדמן חלק ב יעוץ מקצועי: חיים אברבוך מותאם לתכנית הלימודים החדשה בבתי הספר התיכוניים מהדורה חמישית הוצאת חושבים קדימה ת.ד. 1293 רעות 71908 www.kadman.net הילה קדמן 0522 525527 kadman11@gmail.com

קרא עוד

I PRO Skills כישורים לעולם העבודה I CAN I AM I GROW I BUILD I NET I MIX כל הזכויות שמורות לג'וינט ישראל- תבת 2017

I PRO Skills כישורים לעולם העבודה I CAN I AM I GROW I BUILD I NET I MIX כל הזכויות שמורות לג'וינט ישראל- תבת 2017 BULD MX כל הזכויות שמורות לג'וינט ישראל- תבת 2017 רקע לאור השינויים והמגמות בעולם העבודה, ביניהם גלובליזציה, דיגיטציה מואצת והתארכות תוחלת החיים, חשוב לבחון את אופן החשיבה שלנו על תעסוקה, קריירה ועל הכישורים

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation עיניים נוצצות אתגר קרת תוכן העלילה זה סיפור על ילדה שאהבה, יותר מהכל, דברים נוצצים. היתה לה שמלה עם נוצצים, וגרביים עם נוצצים, נעלי בלט עם נוצצים. ובובה כושית שקראו לה כריסטי, על שם העוזרת שלהם, עם נוצצים.

קרא עוד

עיריית הרצליה 04/10/2018 אגף המינהל הכספי - ה ג ז ב ר ו ת ת.ד. 1 הרצליה טל פקס' עדכון הסכומים בחוקי העזר להלן רשימת

עיריית הרצליה 04/10/2018 אגף המינהל הכספי - ה ג ז ב ר ו ת ת.ד. 1 הרצליה טל פקס' עדכון הסכומים בחוקי העזר להלן רשימת תוכן העניינים דפים 2-6 7 7 8 אגרת תעודות אישור: פיקוח על כלבים, פיקוח על מכירת מוצרים מן החי: מודעות ושלטים: סלילת רחובות: היטל תיעול: מניעת מפגעים ושמירה על הסדר והנקיון: י-ם 91061 מ. פדלון, ראש העירייה

קרא עוד

טבלת חישוב ציוני איכות מנהלי פרויקטים.pdf

טבלת חישוב ציוני איכות מנהלי פרויקטים.pdf ב) א) דירוג פרויקט לשלב הביצוע % סובייקטיבית % איכות % תקציב % % מניעת תוספות תכולה במהלך תכנון הפרויקט

קרא עוד

<4D F736F F D20FAEBF0E9FA20F2F1F7E9FA20ECECF7E5E720F4F8E8E920ECE4ECE5E5E0E42E646F63>

<4D F736F F D20FAEBF0E9FA20F2F1F7E9FA20ECECF7E5E720F4F8E8E920ECE4ECE5E5E0E42E646F63> תוכנית עסקית להתקנת מערכת סולארית תאריך: מגיש: מוגשת ל: סקירה: ביוני 2008 נחקק חוק חשוב לעידוד והקמת תחנות עצמאיות ליצור חשמל ע"י הענקת תעריפי קניה גבוהים של חשמל מתחנות אלו ולמשך 20 שנה. החוק זוכה לסביבת

קרא עוד

דיודה פולטת אור ניהול רכש קניינות ולוגיסטיקה

דיודה פולטת אור ניהול רכש קניינות ולוגיסטיקה דיודה פולטת אור ניהול רכש קניינות ולוגיסטיקה מחזור 64 שירה עזרא דיודה פולטת אור דיודה הינו רכיב אלקטרוני בעל שני חיבורים הפועלים כחד כיווני ומאפשר מעבר זרם חשמלי בכיוון אחד בלבד. ניתן לבצע שינוים בגוון

קרא עוד

ברזי מטבח המים זורמים ושוטפים ירקות טריים, נשפכים לקדרה, נמזגים לקומקום שירתח. בחרו ברז שיעשה את תענוג המים מושלם גם במטבח

ברזי מטבח המים זורמים ושוטפים ירקות טריים, נשפכים לקדרה, נמזגים לקומקום שירתח. בחרו ברז שיעשה את תענוג המים מושלם גם במטבח ברזי מטבח המים זורמים ושוטפים ירקות טריים, נשפכים לקדרה, נמזגים לקומקום שירתח. בחרו ברז שיעשה את תענוג המים מושלם גם במטבח Pull Down 302869 אוורסט ברז פרח 45 0 מזלף נשלף כלפי מטה 303369 נפטון סטיק ברז

קרא עוד

רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת

רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת רחבה של רגשות לעודד שיח ולהמשיג רגשות לתת למדריך בסיס

קרא עוד

מדיניות אכיפה הועדה המקומית לתכנון ובניה מצפה רמון צוות הועדה: יו"ר הועדה וראש המועצה: מר רוני מרום מהנדס הועדה: מר גלעד חזן יועמ"ש הועדה: עו"ד חן אבי

מדיניות אכיפה הועדה המקומית לתכנון ובניה מצפה רמון צוות הועדה: יור הועדה וראש המועצה: מר רוני מרום מהנדס הועדה: מר גלעד חזן יועמש הועדה: עוד חן אבי מדיניות אכיפה הועדה המקומית לתכנון ובניה מצפה רמון צוות הועדה: יו"ר הועדה וראש המועצה: מר רוני מרום מהנדס הועדה: מר גלעד חזן יועמ"ש הועדה: עו"ד חן אביטן מפקח בניה: מר דימיטרי חנוכייב נכתב בסיוע גבי בנדרסקי

קרא עוד

כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, ו

כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, ו כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, וגם כעסים וקינאה. אז תנו לי יד וקדימה קופצים, רק תזכרו

קרא עוד

החינוך הגופני בבית הספר מה רצוי ? מהו מקומה ש המכללה?

החינוך הגופני בבית הספר מה רצוי ? מהו מקומה ש המכללה? חינוך גופני מתפיסת עולם לתוכנית לימודים המכללה ד"ר איתן אלדר האקדמית בוינגייט מה משפיע על תפיסת עולם של המורה? התנסות עבר )מה שהיה הוא שיהיה??( שירות צבאי תפיסה / הכתבה פוליטית גלובלית ומקומית מערכת הכשרה

קרא עוד

קובץ הבהרות מס' 1 21/07/2019 מכרז פומבי מספר 5/19 למתן שירותי ביקורת פנים לחברת פארק אריאל שרון בע"מ

קובץ הבהרות מס' 1 21/07/2019 מכרז פומבי מספר 5/19 למתן שירותי ביקורת פנים לחברת פארק אריאל שרון בעמ קובץ הבהרות מס' 1 21/07/2019 מכרז פומבי 5/19 למתן שירותי ביקורת פנים לחברת פארק אריאל שרון בע"מ 1. כללי בהתאם ל 22 למכרז פומבי מס' 5/19 למתן שירותי ביקורת פנים לחברת פארק אריאל שרון )להלן: ""(, להלן קובץ

קרא עוד

פשוט חשבון כיתה ו - ספר שני שם תלמיד: שם מורה: דואר אלקטרוני תלמיד: דואר אלקטרוני מורה: תאריך הגשה: ציון: דפי עבודה מקוונים - כיתה ו', ספר שני, יחידה

פשוט חשבון כיתה ו - ספר שני שם תלמיד: שם מורה: דואר אלקטרוני תלמיד: דואר אלקטרוני מורה: תאריך הגשה: ציון: דפי עבודה מקוונים - כיתה ו', ספר שני, יחידה פשוט חשבון כיתה ו - ספר שני שם תלמיד: שם מורה: דואר אלקטרוני תלמיד: דואר אלקטרוני מורה: תאריך הגשה: ציון: דפי עבודה מקוונים - כיתה ו', ספר שני, יחידה 2. פתרו את השאלות, לחוד או בזוגות. תעדו את דרך הפתרון.

קרא עוד

טורניר באולינג נגב ה 3 לשנת 2017 ע"ש דורון אסולין ז"ל טורניר זה מיועד לכלל שחקני הבאולינג המשחקים בבאולינג עמותת נגב, כדורת ב"ש וליגה למקומות עבודה. ה

טורניר באולינג נגב ה 3 לשנת 2017 עש דורון אסולין זל טורניר זה מיועד לכלל שחקני הבאולינג המשחקים בבאולינג עמותת נגב, כדורת בש וליגה למקומות עבודה. ה טורניר באולינג נגב ה 3 לשנת 2017 ע"ש דורון אסולין ז"ל טורניר זה מיועד לכלל שחקני הבאולינג המשחקים בבאולינג עמותת נגב, כדורת ב"ש וליגה למקומות עבודה. הטורניר בחסות ובשיתוף: 7 באר-שבע 1.תנאי השתתפות וכללי:

קרא עוד

בס"ד

בסד ח ס ר ב ה פ ר ש ו ת ל צ ו ר כ י צ י ב ו ר ב מ ס ג ר ת אישור תכניות ב נ י י ן ע י ר תוכן העניינים פ ר ק נ ו ש א ע מ ו ד 2 5 8 2 6 4 מ ב ו א תקציר מנהלים.1.2 2 6 6 3. פירוט הממצאים 2 6 6 3. 1 הפרשות שטחים

קרא עוד

DCA & A/B Testing

DCA & A/B Testing כלים מתקדמים לבדיקת קריאייטיב בפייסבוק Yan (Yanko) Kotliarsky Digital Marketing Strategist www.yanyanko.com @social.yanko Split Test (A/B Testing) Split Test (A/B Testing) עד לא מזמן, כדי לענות על השאלות

קרא עוד

People. Partnership. Trust שלבי הפרויקט והמסלולים השונים - פלטפורמת "קהילה לומדת" מסלול Free שלבי הפרויקט: חיבור לשירותי Office 365 ללא עלות פורטל התח

People. Partnership. Trust שלבי הפרויקט והמסלולים השונים - פלטפורמת קהילה לומדת מסלול Free שלבי הפרויקט: חיבור לשירותי Office 365 ללא עלות פורטל התח שלבי הפרויקט והמסלולים השונים - פלטפורמת "קהילה לומדת" מסלול Free שלבי הפרויקט: חיבור לשירותי Office 365 ללא עלות פורטל התחברות הכולל ממשק למנב"ס ולסיסמא אחודה דף בית לתלמיד המאפשר גישה פשוטה להורדת הטבת

קרא עוד

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992 שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992 הקשר בין מנהיגות המנהל של בית הספר לבין הרגשתם של המורים ו תפקודם בכיתה במערכת החינוך הערבית בישראל מאת : מחמוד זועבי בהדרכת : ד"רציפורה שכטמן ד"ר מיכאל כץ עבודת

קרא עוד

שקופית 1

שקופית 1 דרכי הראיון המסייע ממדי הראיון הייעוצי מבנה ותהליך פתיחה מבוא מוקד התערבות סיום מטרות פורקן יצירת קשר עיבוד רגשי איסוף מידע ארגון מידע הבנה תובנה מתן מידע. שינוי חשיבתי שינוי התנהגותי פתרון בעיות קידום

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation אליפות הסייבר הישראלית תשע "ח אליפות הסייבר הלאומית ארגונים שותפים משרד החינוך משרד החינוך, מינהל תקשוב טכנולוגיה ומערכות מידע האיגוד הישראלי לתעשיות מתקדמות )IATI( - ארגון הגג של כל תעשיות ההייטק ומדעי

קרא עוד

Microsoft Word - beayot hespek 4 pitronot.doc

Microsoft Word - beayot hespek 4 pitronot.doc בעיות מילוליות - בעיות הספק.6 פתרון: נסמן: מספר המכשירים שתיקן טכנאי א' בשעה אחת (קצב עבודתו). ( ) כל אחד מהטכנאים תיקן מספר המכשירים שתיקן טכנאי ב' בשעה אחת (קצב עבודתו). 0 מכשירים, לכן: 0 שעות משך זמן

קרא עוד

(Microsoft Word - \340\343\370\351\353\354\351\355 \343\351\345\345\ doc)

(Microsoft Word - \340\343\370\351\353\354\351\355 \343\351\345\345\ doc) אדריכלים דיווח שוטף 137 5 דפים תאריך: 8.7.07 ביוזמת משרד הפנים http://www.moin.gov.il/apps/pubwebsite/publications.nsf/openframeset?openagent&unid=bc4 BACFC131161C4C22572FD002ECE56 מהות הפרסום: לעיונכם

קרא עוד

המכללה האקדמית לחינוך ע"ש דיו ילין

המכללה האקדמית לחינוך עש דיו ילין ירושלים, אייר, תשע"ה למנהלי בתי הספר ולרכזי ומורי המתמטיקה שלום רב אנו מבקשים לעניין אתכם בתכנית " הכשרת מורים להוראת תלמידים ברוכי כישרון במתמטיקה ובמדע ומסגרת לטיפוח תלמידים ברוכי כישרון במתמטיקה ובמדע"

קרא עוד

מערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החנ

מערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החנ מערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החניך יבין כי הגשמה אינה משימה פשוטה והיא מחייבת גם עשייה.

קרא עוד

שאלון אבחון תרבות ארגונית

שאלון אבחון תרבות ארגונית שאלון: אבחון תרבות ארגונית על פי : Cameron, E. and Quinn, R. Diagnosing and changing organizational culture Edison Wesley 1999. 1 לפניך שש שאלות הנוגעות לאבחון תרבות ארגונית. בכל שאלה מוצגים ארבעה איפיונים

קרא עוד

וועדת הלסינקי מרכזית - מטרות ואמצעים

וועדת הלסינקי מרכזית - מטרות ואמצעים מערכת האישור והמעקב אחר ניסויים קליניים בישראל - הצעות לשיפור דר' אבי לבנת 4 אוקטובר, 2018 מטרה: ייעול האישור והניטור של ניסויים קליניים רב-מרכזיים תהליך אחיד, מניעת כפילויות קיצור זמן קבלת האישור האתי

קרא עוד

מגדל בריאות פרטית עולמי

מגדל בריאות פרטית עולמי מגדל בריאות פרטית עולמי מגדל בריאות פרטית עולמי 2 התוכנית מעניקה כיסוי לשירותים שאינם זוכים למענה ראוי בסל שירותי הבריאות הציבורי, אשר מהווים "קטסטרופות רפואיות" וכן כיסוי מורחב ומקיף לניתוחים פרטיים בישראל

קרא עוד

קטלוג ברזים ואביזרי אמבט

קטלוג ברזים ואביזרי אמבט קטלוג ברזים ואביזרי אמבט 1 לקוח נכבד, צוות פאר נשר גאה להציג את קטלוג הברזים ואביזרי האמבט החדש. חברת פאר נשר משווקת מגוון רחב של ברזים ואביזרי אמבט המתאימים לשוק הפרטי והמוסדי כאחד. מגוון המוצרים נבחר

קרא עוד

Microsoft Word - Medical NLP

Microsoft Word - Medical NLP Medical Neuro-Linguistic Programming ביה"ס לרפואת כאב, הקריה הרפואית רמב"ם בחסות אונ' חיפה, הפקולטה ללימודי רווחה ובריאות, היחידה ללימודי המשך תכנית שנתית 2012-2013 - יועץ אקדמי - רמב"ם. ד"ר סיימון וולפסון

קרא עוד

עמוד 1 מתוך 3 שאלון הורים לילד הלומד בבית ספר שאלון זה נועד למילוי הורים לילדים תלמידי בית ספר. השאלון מנוסח בלשון זכר, אך מיועד גם לבנים וגם לבנות. י

עמוד 1 מתוך 3 שאלון הורים לילד הלומד בבית ספר שאלון זה נועד למילוי הורים לילדים תלמידי בית ספר. השאלון מנוסח בלשון זכר, אך מיועד גם לבנים וגם לבנות. י עמוד 1 מתוך 3 שאלון הורים לילד הלומד בבית ספר שאלון זה נועד למילוי הורים לילדים תלמידי בית ספר. השאלון מנוסח בלשון זכר, אך מיועד גם לבנים וגם לבנות. יש למלא את הטפסים בכתב גדול וברור ובעט בלבד. ניתן להיעזר

קרא עוד

תקנון לדרגות קידום מורה בכיר/מרצה/מרצה בכיר/ מרצה בכיר א' מכללת אלקאסמי 3102/3102 תשע"ד ועדת המינויים המוסדית

תקנון לדרגות קידום מורה בכיר/מרצה/מרצה בכיר/ מרצה בכיר א' מכללת אלקאסמי 3102/3102 תשעד ועדת המינויים המוסדית תקנון לדרגות קידום מורה בכיר/מרצה/מרצה בכיר/ מרצה בכיר א' מכללת אלקאסמי 3102/3102 תשע"ד ועדת המינויים המוסדית 1. כללי מטרת הכללים להנהגת דרגות קידום היא לקדם את המעמד האקדמי של המוסדות האקדמיים להכשרת

קרא עוד

Microsoft Word - בעיות הסתברות 1.doc

Microsoft Word - בעיות הסתברות 1.doc תרגול בעיות הסתברות. גולן מטיל פעמים קובייה הוגנת, מה ההסתברות שבכל אחת מהפעמים יקבל תוצאה שונה? () () () הילה קוראת ספר לפני השינה פעמים בשבוע, יוני סופר כבשים לפני השינה פעמים בשבוע, מה הסיכוי שהיום

קרא עוד

בעיית הסוכן הנוסע

בעיית הסוכן הנוסע במרכז חלם היה בור אזרחי חלם באופן קבוע נפלו לבור במרכז הכביש האזרחים שברו ידיים ורגליים וכמובן שפנו למועצת חלם לעזרה התכנסה מועצת חלם והחליטה סמוך לבור יש להקים בית חולים. ניהול עומס בשיטת נידן מגיש: עופר

קרא עוד

Microsoft PowerPoint - ציפי זלקוביץ ואולז'ן גולדשטיין - מושב 3 [Read-Only] [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - ציפי זלקוביץ ואולז'ן גולדשטיין - מושב 3 [Read-Only] [Compatibility Mode] רשת עמיתי מחקר ציפי זלקוביץ "טכנולוגיות מידע במכללות לחינוך", מופ"ת וסמינר הקיבוצים אולז'ן גולדשטיין רשת עמיתי מחקר "טכנולוגיות מידע במכללות לחינוך", מופ"ת ומכללת קיי כנס "מיומנויות המאה ה- 21 בהוראה ובהכשרת

קרא עוד

מסע מדע ו - מסע ברכב שטח ביבשות רחוקות

מסע מדע ו - מסע ברכב שטח ביבשות רחוקות הנחיות הורדה ותפעול לספרים דיגיטלים. הוצאת כנרת, זמורה ביתן שמחה להגיש לכם, התלמידים, ספר דיגיטלי. הספרים עצמם הינם בקבצי PDF הניתנים להורדה ללא עלות וללא צורך ברישום לאתר למשתמשי סדרת פשוט חשבון. בספרים:

קרא עוד

1

1 איך לבנות שגרות ניהוליות? מה זה שגרות ניהוליות? פעולות המבוצעות ב קבועה, לצרכי ניהול משימות ואנשים. למה זה חשוב? ניהול עם שגרות קבועות ועקביות מאופיין בסדר, ארגון ושליטה. השגרות מאפשרות למנהל להיות בקיא

קרא עוד

17 July 2013

17 July 2013 הבהרה בנוגע להעסקת מבקשי מקלט )המכונים גם "מסתננים"( נובמבר 2016 הרינו להבהיר כי על-פי ההתחייבות שמסר משרד הפנים לבג"ץ )בג"ץ 6312/10(, לא ייאכף איסור על העסקת מבקשי מקלט האוחזים באשרה בתוקף )ראו פירוט

קרא עוד

Microsoft Word - D70.doc

Microsoft Word - D70.doc בית ספר גבריאלי הכרמל (מנהלת-צופיה יועד) במהלך השנה ולקראת סופה נערכו שיחות אישיות של המנהלת עם כל מורה ומורה בבית הספר. לקראת שיחה זו כתבו המורים את מה שבכוונתם להעלות באותה שיחה. המורים התבקשו להציב

קרא עוד

People. Partnership. Trust מסלול Free פורטל החינוך מבית U-BTech מסלולים ומחירים חיבור לשירותי Office 365 ללא עלות פורטל התחברות הכולל ממשק למנב"ס ולסי

People. Partnership. Trust מסלול Free פורטל החינוך מבית U-BTech מסלולים ומחירים חיבור לשירותי Office 365 ללא עלות פורטל התחברות הכולל ממשק למנבס ולסי מסלול Free פורטל החינוך מבית U-BTech מסלולים ומחירים חיבור לשירותי Office 365 ללא עלות פורטל התחברות הכולל ממשק למנב"ס ולסיסמא אחודה דף בית לתלמיד המאפשר גישה פשוטה להורדת הטבת האופיס מסלול Basic הפלטפורמה

קרא עוד

ForMenahelHeshbonot

ForMenahelHeshbonot מנה"ח לכל מומלץ הנהלת החשבונות של בינה מודול הנחיות עבור ריכוז מודול הנהלת החשבונות של בינה שונה בתפיסת עולמו ממודולים דומים בתוכנות הנהלת חשבונות. בתפיסת עולם זו, הנהלת החשבונות היא פועל יוצא של הפעילות

קרא עוד

מרוץ סובב בית שמש , יום שישי 26

מרוץ סובב בית שמש , יום שישי 26 אליפות שוהם ה II- בסייקלו-קרוס מרוץ ראשון בסבב 2017 יום שישי 27.10.2017 מועדון אופניים ת"א,TACC מועצה מקומית שוהם ואיגוד האופניים בישראל שמחים להזמין אתכם למרוץ הראשון של סבב הסייקלו-קרוס בישראל. ביום

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation הקלטה עצמית באמצעות Tablet PC תמצית פעילות 2009-2014 הטמעת אוטומציה מלאה ב- 2015 מדור טכנולוגיות למידה וייעוץ מערך המחשוב אב"ג הקלטה עצמית באמצעות Tablet PC הסבר על השיטה יתרונות וחסרונות תמצית פעילות

קרא עוד

שקופית 1

שקופית 1 ניהול הבטיחות לקחים תובנות ואתגרים השפעת השלכות תקנות ארגון הפיקוח על העבודה תכנית לניהול הבטיחות התשע"ג 2013 1 כמה פרטים אמיר 2 השכלה : הנדסת מכונות )B.Sc( מנהל עסקים )M.B.A( הנדסת בטיחות )M.Sc( דוקטורט

קרא עוד

<4D F736F F D20E9ECE3E420E0E7FA20E5EEE8F8E9E420E0E7FA20E9F6E0E520E1E2F9ED20ECE8E9E5EC20F0E7EEE3>

<4D F736F F D20E9ECE3E420E0E7FA20E5EEE8F8E9E420E0E7FA20E9F6E0E520E1E2F9ED20ECE8E9E5EC20F0E7EEE3> ילדה אחת ומטריה אחת יצאו בגשם לטיול נחמד... פעילות במועדון בנושא חורף, המבוססת על השיר של דתיה בן דור - מילים ולחן. הפעילות מיועדת לילדים צעירים. את השיר והלחן אפשר למצוא באתר שירונט: http://www.shiron.net

קרא עוד

סרגל כלים ל-Outlook או לExplorer- מדריך למשתמש

סרגל כלים  ל-Outlook  או לExplorer- מדריך למשתמש סרגל כלים ל- Outlook או ל Explorer- מדריך למשתמש 1 כני ס ה ו י צ יאה מהמערכת לכניסה יש ללחוץ על צלמית "כניסה למע רכת" ליציאה יש ללחוץ פעם נוספת לק בלת הצ למית סרגל כלים לדפד פ ן מסוג Explorer או Firefox

קרא עוד

תוכנית הוראה תשע"א, לפי מרצה

תוכנית הוראה תשעא, לפי מרצה מבנה הלימודים תוכנית לימודים במ"א תשע"ג תוכנית לימודים מחייבת למחזור תשע"ג נא לשמור עד סיום הלימודים קורסי חובה של המגמה חובת בחירה קורסי מחקר )ראה פירוט( )ראה פירוט( )חובה לכולם בשנה ב( שיטות מחקר )88

קרא עוד

התגוננות בפני כוחות האופל

התגוננות בפני כוחות האופל ניהול ידע אישי על רגל אחת 1 סוגי ידע Explicit גלוי Tacit סמוי 5 מה אמר השועל לנסיך הקטן? מה קורה בבתי ספר כשמורים או מנהלים עוזבים? 8 ניהול ידע במערכת החינוך רמת התלמיד )ניהול ידע אישי( רמת המורה )ניהול

קרא עוד

טעימה מסדנת 4 החלקים: קסמים מדהימים 3 מייסד בית הספר: יוני לחמי פלאפון:

טעימה מסדנת 4 החלקים: קסמים מדהימים 3 מייסד בית הספר: יוני לחמי פלאפון: טעימה מסדנת 4 החלקים: קסמים מדהימים 3 מייסד בית הספר: יוני לחמי פלאפון: 454-1288476 פתיחה שלום מתעניין בקסמים! שמי יוני לחמי. אני קוסם מקצועי מעל 11 שנים. לפני 9 שנים התחלתי ללמד קסמים ומאז לימדתי מעל

קרא עוד

<4D F736F F D20F4E9E6E9F7E420FAF8E2E5ED20ECF2E1F8E9FA20E4E2E4E420F1E5F4E9FA20496C616E2E646F63>

<4D F736F F D20F4E9E6E9F7E420FAF8E2E5ED20ECF2E1F8E9FA20E4E2E4E420F1E5F4E9FA20496C616E2E646F63> מתקף ותנע מבוא תרשים 1 כשמפעילים מתקף על גוף כלשהו, התנע שלו משתנה. שינוי התנע שווה למתקף, שהוא השטח מתחת לגרף הכוח כתלות בזמן: Δp = F dt 51 m v m v1 = dt 2 F כאשר F הוא הכוח המופעל על הגוף, p הוא השינוי

קרא עוד

Microsoft Word - Ass1Bgu2019b_java docx

Microsoft Word - Ass1Bgu2019b_java docx ת ר ג י ל 1 ב ק ו ר ס מ ב ו א לתכנות 202.1.9031 JAVA סמסטר ב, ת נ א י ם ו ל ו ל א ו ת תאריך אחרון להגשה בציון מלא : 02.04.19 עד שעה : 23:55, כ ל יום איחור ל א מ א ו ש ר א ו ח ל ק ממנו מודריד 10 נקודות

קרא עוד

מדריך למרצים ומתרגלים 1

מדריך למרצים ומתרגלים 1 מדריך למרצים ומתרגלים 1 תוכן עניינים מדריך למרצים ומתרגלים...1 קבלת סיסמה לתחנת מידע למרצה...3 הוספת חומרי למידה...6 הוספת מורשה גישה לאתר הוספת מטלה קורס...9 לאתר הקורס...11 בחירת בודקים למטלה...17 מערכת

קרא עוד

מנהל עסקים תואר ראשון שנה א' שם קורס אנגלית רמת טרום בסיסי א' שם המרצה קוד הקורס 698 מתכונת סמסטריאלי נקודות זכות אנגלית רמת טרום בסיסי ב' סמסטר

מנהל עסקים תואר ראשון שנה א' שם קורס אנגלית רמת טרום בסיסי א' שם המרצה קוד הקורס 698 מתכונת סמסטריאלי נקודות זכות אנגלית רמת טרום בסיסי ב' סמסטר מנהל עסקים תואר ראשון שנה א' אנגלית רמת טרום בסיסי א' שם המרצה 698 נות זכות 699 אנגלית רמת טרום בסיסי ב' 701 אנגלית רמת בסיסי 70 אנגלית רמת מתקדמים א' 107 אנגלית רמת מתקדמים ב' 800 8004 8006 810 מתמטיקה

קרא עוד

הלשכה המשפטית משרד האוצר אפריל 2015

הלשכה המשפטית  משרד האוצר    אפריל 2015 צוות בריס לרגולציה על שירותים פיננסיים מאי 2016 שירותים פיננסיים להסדרה Middle- Men שירותי תשלום P2P ללא חשש יציבותי נותני אשראי שירותי מטבע עם חשש יציבות אגודות אשראי וחיסכון גמ"חים תכליות עבודת הצוות

קרא עוד

מצגת של PowerPoint

מצגת של PowerPoint מהי סביבת איקס לימוד? סביבת איקס לימוד היא סביבה גמישה לתרגול היכולת לזכור ולהיזכר במושגים ועובדות מתחומי תוכן שונים על ידי התאמה. הסביבה מבוססת על המשחק 'איקס עיגול' והתוכן אותו מתרגלים יכול מסוג טקסט

קרא עוד

שקופית 1

שקופית 1 יעוץ פנג שואי לבית מאת: ניצה שטרויך ה. אדריכלות פנג שואי אסטרולוגיה סינית בייעוץ פנג שואי לבית יש כמה וכמה שכבות של עומק לתיקונים והפעלות לאיזון הבית ודייריו. הבסיס הוא הבגואה וכיווני שינה ישיבה נכונים

קרא עוד

מערך פעולה

מערך פעולה מטרות: 0( החניך יבין את המושג "הגשמה". )4 )2 מערך פעולה נושא: במעלה הפרמידה החניך ילמד מהי הפירמידה של מאסלו ויטיל ספק בקונוטציה למושג- "הגשמה עצמית". החניך יסיק כי הגשמה עצמית קשורה בד בבד בעשייה חברתית.

קרא עוד

מטלת מנחה (ממ"ן) 11 הקורס: חשבון אינפיניטסימלי II חומר הלימוד למטלה: יחידות 2,1 4 מספר השאלות: 7 משקל המטלה: נקודות סמסטר: ב 2007 מו

מטלת מנחה (ממן) 11 הקורס: חשבון אינפיניטסימלי II חומר הלימוד למטלה: יחידות 2,1 4 מספר השאלות: 7 משקל המטלה: נקודות סמסטר: ב 2007 מו מטלת מנחה (ממ"ן) הקורס: - חשבון אינפיניטסימלי II חומר הלימוד למטלה: יחידות, 4 מספר השאלות: 7 משקל המטלה: נקודות 337 סמסטר: ב 7 מועד אחרון להגשה: אנא שים לב: מלא בדייקנות את הטופס המלווה לממ"ן בהתאם לדוגמה

קרא עוד