HUJI Syllabus

תמליל

1 סילבוס מבוא לסוציולוגיה של החינוך תאריך עדכון אחרון נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 5 תואר:בוגר ומסטר היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:חינוך השנה הראשונה בתואר בה ניתן ללמוד את הקורס: 1 סמסטר:שנתי שפת ההוראה:עברית קמפוס: הר הצופים מורה אחראי על הקורס (רכז):ד"ר ג'וליה רסניק דוא"ל של המורה האחראי על הקורס: julia.resnik@mail.huji.ac.il שעות קבלה של רכז הקורס:יום ב מורי הקורס: פרופ עדנה לומסקי-פדר ד"ר גוליה רסניק 1 / 8

2 )-( תאור כללי של הקורס: הסוציולוגיה של החינוך בהיותה חלק מן הדיסציפלינה הכללית של "חקר החברה", עוסקת ב"הסרת המסווה" של מוסדות, ארגונים, תפקידים ופעילויות חינוכיים במטרה לחשוף את הפער בין האידיאולוגיה לבין המעשה, ולסייע, לעיתים, בצמצומו של פער זה. פרספקטיבה ייחודית זו מבקשת לחדור אל מעבר למובן מאליו במציאות היומיום על-מנת להשיג תובנות חדשות ביחס למניעים, אינטרסים וגורמים מודעים ובלתי-מודעים של הפעולה החינוכית וארגונה. גישה זו מערערת, מטבעה, על תפיסות מובנות-מאליהן, וחושפת מניעים, אינטרסים וכשלים מערכתיים, שביומיום אין שמים אליהם לב ומתייחסים אליהם לרוב כמובן מאליו. בסמסטר הנוכחי נבחן סוגיות אלו דרך העדשה של המפגש בין אידיאולוגיה וחינוך. מטרות הקורס: המטרה של השעור להפגיש את הסטודנטים עם דרך המחשבה הסוציולוגית שהיא אחת מהדיספלינות המרכזיות בחקר וניתוח מערכות חינוך תוצרי למידה בסיומו של קורס זה, סטודנטים יהיו מסוגלים: הסטודנטים יכירו את שלושת הפרדיגמות המרכזיות בחשיבה הסוציולוגית - המבנית תפקודית, הבקורתית והאינטראקציה הסמלית. דרישות נוכחות (%): 100 שיטת ההוראה בקורס:שעורים פרונטליים המלווים בתרגילים אחת לשבועיים רשימת נושאים / תכנית הלימודים בקורס: סמסטר א שיעור מס' - 1 המבט הסוציולוגי והזירה החינוכית שיעור מס' 2- התפתחות החינוך המודרני שיעור מס' - 3 החשיבות של שוויון הזדמנויות בחינוך והגישה הפונקציונלית שיעור מס' 4 האומנם שוויון הזדמנויות בחינוך? גישה ביקורתית - מרקס שיעור מס' 5 האומנם שוויון הזדמנויות בחינוך? גישה ביקורתית וובר שיעור מס' 6 האמנם שוויון הזדמנויות בחינוך? גישה פרשנית 2 / 8

3 שיעור מס' 7- רפורמות חינוכיות ושוויון הזדמנויות (דמוקרטיזציה של החינוך) שיעור מס' - 8 מאפייני הגלובליזציה והשפעתם על החינוך שיעור מס' 9 גלובליזציה של החינוך בראי הרפורמות החינוכיות בשנים שיעור מס' 10- גלובליזציה, טכנולוגיות המידע והקומוניקציה ואי שוויון שיעור מס' 11- התמודדות מערכת החינוך עם טכנולוגיות המידע והתקשורת שיעור מס' 12- הבניית זהות בעידן הגלובלי שיעור מס' - 13 סיכום: כיצד נערכים? סמסטר ב' חלק א': אידיאולוגיה וחינוך מבעד לפרדיגמות הסוציולוגיות הגישה המבנית תפקודית הגישה הביקורתית הפעולה החברתית חלק ב': מהלך חיים כתוצר של חברה ותרבות המצאת הילדות נעורים ומעבר לבגרות פער דורות או מאבק בין דורי? חלק ג': זירות פעולה, כללי משחק ושחקנים משפחה מסרים לאומיים ותרבותיים עובדי חינוך: מעבירי ידע פרשנים תרבותיים- סוכני שינוי ידע ואידיאולוגיה בחינוך חלק ד': אידיאולוגיה מפרספקטיבה של זמן המקרה של מערכת החינוך הישראלית ניתוח היסטורי של מערכת החינוך מבנה ואתוסים מרכזיים לאומיות, אתניות וחינוך חומר חובה לקריאה: סמסטר א' שיעור 1 דורקהיים, אמיל. (1989). "פדגוגיה וסוציולוגיה". בתוך: רינה שפירא ורחל ופלג (עורכות), הסוציולוגיה של החינוך, אסופת מאמרים. תל-אביב: עם עובד, עמ': וובר, מקס. (2009). המדע כייעוד. תכלת, עמ' ברגר, פיטר (1979). "פרק ראשון: סוציולוגיה כבידור ליחיד". בתוך: הזמנה לפגישה [עם הסוציולוגיה]. ספרית אופקים, עם עובד, עמ': / 8

4 שיעור 2 שמידע, מרים 1987 "חינוך וחברה וזיקת הגומלין ביניהם במשך הדורות". בתוך: בין שוויון למצוינות: רפורמה בחינוך ובית-הספר המקיף. רמת-גן : אוניברסיטת בר-אילן, עמודים 11-34; עמודים Brint, Steven (1997). "A framework for understanding schools and societies" In: Schools and Societies. London: Pine Forge Press, Pp שיעור 3 הרן, קריסטופר תיאוריות על החינוך הבית ספרי והחברה : הפרדיגמה הפונקציונלית ופרדיגמת הקונפליקט. בתוך : מגבלות החינוך הבית בפרי ואפשרויותיו. מבוא לסוציולוגיה של החינוך. ירושלים: הוצאת אקדמון. (עמודים 41-53) Brint, Steven (1997). "Schooling in the industrialized world." Schools and Societies. London: Pine Forge Press, Pp שיעור 4 הרן, קריסטופר 1990 תיאוריות על החינוך הבית ספרי והחברה : הפרדיגמה הפונקציונלית ופרדיגמת הקונפליקט. בתוך : מגבלות ה הבית בפרי ואפשרויותיו. מבוא לסוציולוגיה של החינוך. ירושלים: הוצאת אקדמון. (עמודים 53-66) שיעור 5 גולן עגנון, דפנה 2004 למה מפלים את התלמידים הערבים בישראל? בתוך: דפנה גולן עגנון (עורכת) אי שוויון בחינוך. תל אביב: בבל, עמודים שיעור 6 Jordan, Ellen 1995 Fighting Boys and Fantasy Play: the construction of masculinity in the early years of school. Gender and Education, Vol. 7, No. 1: שיעור 7 סבירסקי, שלמה (1990). "להוציא את התבן מן הבר", בתוך: חינוך בישראל: מחוז המסלולים הנפרדים. תל אביב : ברירות, עמודים (פרק שישי). שיעור 8 רם, אורי 2004 "הפערים החדשים: קפיטליזם גלובלי, פוסט-פורדיזם ואי שוויון" בתוך פילק, דניאל ורם, אורי (עורכים) שלטון ההון: החברה הישראלית בעידן הגלובלי. ירושלים: הוצאת הקיבוץ המאוחד ומכון ון-ליר, עמ' שיעור 9 קידר, מרדכי 2010 מגמות של הפרטת החינוך במגזר הערבי בשנות האלפיים. בתוך: איכילוב, אורית (עורכת) הפרטה ומסחור בחינוך הציבורי בישראל. הוצאת רמות, אוניברסיטת תל אביב, עמודים שיעור 10 Wilhelm, Tony; Carmen, Delia; Reynolds, Megan 2002 Connecting Kids to Technology: Challenges and Opportunities Kids count snapshot. Annie E. Casey 4 / 8

5 Foundation, Baltimore, MD, pages פישר, ערן 2011 קפיטליזם בעידן התקשורת הדיגיטלית. הכלכלה החדשה ושיח הטכנולוגיה. תל אביב: רסלינג. (לקרוא: זהות רשתית עמודים , ההטמעה של בני אדם לקפיטליזם הרשתי עמודים ). שיעור 11 Spring, Joel 2009 The Cyberschoolbus and Sesame Street meet the global knowledge economy: OECD and the United Nations. In: Globalization of Education An introduction, New York and London: Routledge, pp שיעור 12 ענטבי-ימיני, ליסה, 2003."אתיופיים אורבניים ותרבות שחורה: מודלים של זהות חדשה בקרב מהגרים אתיופים צעירים בישראל", על גבולות תרבותיים וביניהם: עולים צעירים בישראל, ערכה רבקה איזיקוביץ', תל אביב: בית-הספר לחינוך, היחידה לסוציולוגיה של החינוך והקהילה ע"ש ישראל פולק ; רמות, אוניברסיטת תל-אביב, עמ' אלכסנדר, ג' וגריביע, ע' (2007). משחקים בזהויות. פנים, גיליון 40, אוקטובר 2007, עמ' 1-6. שיעור 13 רסניק, ג'וליה 2008 אתגרי הגלובליזציה. הד החינוך, 'גלובליזציה וחינוך', גליון מס', 10 עמי Niemi, Hanneli 2012 The societal factors contributing to education and schooling in Finland. In: Niemi, Hannele, Toom Auli and Kallioniemi, Arto (eds.) Miracle of education : Principles and practices of teaching and learning Finnish schools. Rotterdam: Sense Publishers, pp חלק א': אידיאולוגיה וחינוך מבעד לפרדיגמות הסוציולוגיות הגישה המבנית תפקודית טרנר, ויקטור. (2004). התהליך הטקסי: מבנה ואנטי-מבנה. תל-אביב: רסלניג, ע"מ 87-90; כהנא, ראובן. (1991). "המבנה של תהליכי סוציאליזציה והשפעתו על דפוסי קליטה". עיונים בחינוך, 56/51: הגישה הביקורתית בארת, ר. (1998). מיתולוגיות. תל-אביב: בבל, עמ': , Apple, M. (1996). Cultural Politics and Education. Buckingham: Open University, Pp / 8

6 הפעולה החברתית גופמן, ארווינג (1980). הצגת האני בחיי היום-יום. תל-אביב: דביר, ע"מ: כתריאל, ת. (1999). "החלפות: טקסי חליפין בתרבות הילדים". בתוך: מילות מפתח: דפוסי תרבות ותקשורת בישראל. תל אביב: אוניברסיטת חיפה וזמורה ביתן, עמ': חלק ב': מהלך חיים כתוצר של חברה ותרבות המצאת הילדות הקר, ד., 2010, זכויות של ילדים ועוינות של מבוגרים, סוציולוגיה ישראלית י"א( :(2. פוסטמן, נ. (1986). אבדן הילדות. תל-אביב: ספריית הפועלים, עמ': 41-51; Schafer, W. (2005). The Uneven Globality of children. Journal of Social History, vol. 38 (4), pp נעורים ומעבר לבגרות פער דורות או מאבק בין דורי? דפני ליף נאום מהפגנה בתאריך בורדייה, פייר, (2005). "נוער היא רק מילה", בתוך שאלות בסוציולוגיה, רסלינג, עמ' מסאלחה, מ. (2012). "צמיחתו של דור האינתיפאדה היבטים מבניים, אידיולוגיים וחינוכיים". בתוך: ת. רפופורט וא. כהנא (עורכים) הסדר החברתי והקוד הבלתי פורמלי. תל אביב: רסלינג. חלק ג': זירות פעולה, כללי משחק ושחקנים משפחה מסרים לאומיים ותרבותיים הררי, י. נ. (2011), קיצור תולדות האנושות, הוצאת דביר, עמ' גביעון, ל., לוצאטו, ד., 2008, ילדים חורגים לבירוקרטים: מי דואג לילדים עם צרכים מיוחדים?, סוציולוגיה ישראלית, ט( :(2. השילוני-דולב, י. (2004). "מיהו תינוק רצוי? הפלות סלקטיביות בשל אנומליות בכרומוזומי מין בגרמניה ובישראל". תיאוריה וביקורת, : עובדי חינוך: מעבירי ידע פרשנים תרבותיים- סוכני שינוי שור, אירה. (1990) פדגוגיה של שחרור: דיאלוגים על שינוי בחינוך / איירה שור עם פאולו פרירה; תרגם מאנגלית: נתן גובר. תל-אביב : ספרי מפרש, עמוד Myers, J.P. (2007). Citizenship Education Practices of Politically Teachers in Porto Alegre, Brazil and Toronto, Canada. Comparative Education Review, vol.51 (1). Pp ידע ואידיאולוגיה בחינוך לרנר,י. דעת בהגירה:סטודנטים יוצאי רוסיה באוניברסיטה ישראלית אחד משני המאמרים הבאים: רז-קרקוצקין, א., 2002, "תכניות הלימודים בהיסטוריה וגבולות התודעה הישראלית". בתוך בן עמוס, א. (עורך), היסטוריה, זהות וזיכרון: דימויי עבר בחינוך הישראלי, עמ' תל-אביב: רמות. Hutchins, R.D. (2011). Heroes and the Renegotiation of National Identity in American History Textbooks: Representations of George Washington and Abraham 6 / 8

7 Lincoln, Nations and Nationalism, pp חלק ד': אידיאולוגיה מפרספקטיבה של זמן המקרה של מערכת החינוך הישראלית ניתוח היסטורי של מערכת החינוך מבנה ואתוסים מרכזיים כהנוב ג'קלין. 2005, גשר אל עולי המזרח (1956). הארץ, תרבות וספרות, עמ' ה 2. עוז, עמוס. ספור על אהבה וחושך. כתר: ירושלים, עמ': יער, א., שביט, ז. (2003). "תהליכים ומגמות בזהות הקולקטיבית". בתוך: יער, א. ושביט, ז. (עורכים), מגמות בחברה הישראלית- כרך ב'. האוניברסיטה הפתוחה, עמ': צבי-ריקליס, ד. (תסריטאית ובמאית). ( 1995 )."פרק 4: קיבוץ גלויות". מתוך ג. דרורי (מפיק) תקומה. ירושלים: רשות השידור. קישור: 1/videos/haimkarel/explore/com.viddler.www//:http שפירא, ר. (2011). מורה רנה אמרה שאנחנו יכולים. ירושלים: כרמל. עמ' , לאומיות, אתניות וחינוך גורדון, ד., (1992). ימי בית-ספר - פורטרטים של שמונה בתי-ספר על יסודיים בישראל. באר שבע: הוצאת הספרים של אוניברסיטת בן גוריון בנגב, עמ' , רסניק, ג'. (2010), נראות וזהות בבתי ספר רב תרבותיים בישראל", בתוך לומסקי-פדר, ע. ורפופורט, ת. (עורכות), נראות בהגירה:גוף, מבט, ייצוג. ירושלים: ון ליר והקבוץ המאוחד, עמ' לומסקי-פדר ע. (2003). "מסוכן זיכרון לאומי לקהילת אבל מקומית: טקס יום הזיכרון בבתי ספר". מגמות, מ"ב( 3 ): מרקמן נ. ויונה,י. 2009, לאומיות, רב-תרבותיות וליבה חינוכית בישראל: בין הכלה להדרה. אלפיים, 34: חומר לקריאה נוספת: סמסטר א' יונה, יוסי ויצחק ספורטא (2001). החינוך הקדם-מקצועי ויצירת מעמד הפועלים בישראל. בתוך: חנן חבר, יהודה שנהב ופנינה מוצפי-הלר (עורכים), מזרחים בישראל. תל אביב: הקיבוץ המאוחד, עמ' Becker, Howard (1952). Social-Class Variations in the Teacher-Pupil Relationship", Journal of Educational Sociology. Vol. 25, No. 8: Zohar, Anat & Sela, David 2003 Her physics, his physics: Gender issues in Israeli advanced placement physics classes. International Journal of Science Education, Volume 25, Issue 2, pages יוגב, אברהם, ליבנה, עדית ופניגר, יריב 2008 "סינגפור במקום כרכור? מבחני הישג בינלאומיים והגלובליזציה של יעדי החינוך", מגמות. אלמוג-ברקת, גרניט ועינבר, דן 2010 של מי אתה ילד? פתיחת אזורי רישום בירושלים. בתוך: איכילוב, אורית (עורכת) הפרטה ומסחור בחינוך הציבורי בישראל. הוצאת רמות, אוניברסיטת תל אביב, עמודים / 8

8 Powered by TCPDF ( פישר, ערן 2011 פרק 5- אדם רשתי. בתוך פישר, ערן: קפיטליזם בעידן התקשורת הדיגיטלית. הכלכלה החדשה ושיח הטכנולוגיה. תל אביב: רסלינג, עמודים: רימון, עופר 2010 התאמת מערכת החינוך למאה העשרים ואחת - התכנית החדשה של משרד החינוך. הד החינוך, דצמבר 2010 עמודים Vahtivouri, and S -Hהnninen 2012 ITc in schools everyday life Niemi, Hannele, Toom Auli and Kallioniemi, Arto (eds.) Miracle of education : Principles and practices of teaching and learning Finnish schools. Rotterdam: Sense Publishers, pp Jensen, Lene Arnett 2003 Coming of Age in a Multicultural World: Globalization and Adolescent Cultural Identity Formation. Applied Developmental Science, Vol. 7, No. 3, הערכת הקורס - הרכב הציון הסופי: מבחן מסכם בכתב/בחינה בעל פה % 70 הרצאה 0 % השתתפות % 0 הגשת עבודה % 30 הגשת תרגילים % 0 הגשת דו"חות % 0 פרויקט מחקר % 0 בחנים % 0 אחר % 0 מידע נוסף / הערות: חובת הגשה של דפי קריאה לכל תרגיל (60% מינימום). דפי הקריאה ללא ציון אך הם תנאי לגשת לבחינה 8 / 8