mal b 20 2

מסמכים קשורים
Yoma North of Mizbeach & Mizbeach Placement יומא לו-לז מיקום המזבח וצפונו

ב"ה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-י"ג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרי

7

מלכים א' - סוכם ע"י תלמידים פרק ח' )3( - מבנה תפילת שלמה הרב אלחנן סמט אמרנו בשיעורים הקודמים שתפילת שלמה עוסקת בקבלתם של תפילות שונות

הרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות,

ג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו

הצעת חוק הבוררות (תיקון - ערעור על פסק בוררות), התשס"ז-2006

Microsoft PowerPoint - מפגש דבורה הרפז

בארץ אחרת

כיבוד אב ואם ר' בועז ויינר, ר' דורון נודלמן ראשי פרקים: פסוקי התורה הקשורים למצוות כלפי ההורים. חומרת המצווה. הזכרת שם אביו. סתירת והכרעת דברי אביו. כ

Charts & Pesukim for Zevachim Daf V'asa La'Par

- - קיץ תשס"ט מחשבת ישראל )לבי"ס דתי( מחשבת ישראל, 1 יח"ל, שים לב! השאלות במבחן יחוברו מהחומר המפורט להלן. המיקוד מבוסס על תכנית הלימודים במחשב

asara_betebeth_mora

עשרה בטבת

מפגעי בניה לא גמורה במרחב הציבורי הצעה לדיון

PowerPoint Presentation

יצוא לחשבשבת תוכן עיניינים הגדרות - חשבונות בנק...2 הגדרות - הגדרות חשבשבת... 3 הגדרות - כרטיסי אשראי... 4 הגדרות - סוגי הכנסה... 5 יצוא לחשבשבת...6 י

פעילות לתשעה באב:

פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים

Microsoft PowerPoint - נשים.ppt

פרק 09 ז - סוגיות אתיות בהתנהלות בעלי תפקידים בכירים.xps

"מורנו" להחזיר עטרה ליושנה סמיכה לרבנות ללא היתר הוראה מאבות מלאכות שבת בורר ביד ומיד שיעור מספר 61 )שיעור 11( בשיעור 59, הראשון בסדרת מלאכת בור

בית ספר תיכון מאר אליאס- אעבלין

<4D F736F F D20FAF8E2E5EC20E0ECE2E1F8E420EEF2E5F8E D F9E0ECE5FA2E646F63>

פתיחה להלכות ברכות

מצגת של PowerPoint

בי"ס כרמלית- חיפה

טעימה מסדנת 4 החלקים: קסמים מדהימים 3 מייסד בית הספר: יוני לחמי פלאפון:

דרישות המחלקה לשנת הלימודים התשע''ז ה מ ח ל ק ה ל ת ל מ ו ד ע " ש נ פ ת ל - י פ ה ה מ ג מ ה ל ת ל מ ו ד ראש המחלקה: פרופסור אמריטוס: פרופסור מן המנין:

Parsing Practice: All Weak Verbs in the BBH2 Workbook Parsing Sections, Randomized 1 1 שׁ לּ ת 2 ע ב ד הּ 3 שׂ אוּ 4 י כּ ה 5 ה ת בּ ר כ נוּ 6 מוּצ א ת 7 א ע נ

דף נגזרות ואינטגרלים לשאלון 608 כללים למציאת נגזרת של פונקציה: n 1. y' n x n, y הנגזרת x.1 נכפול בחזקה )נרשום אותה משמאל ל- (. x א. נחסר אחד מהחזקה. ב

<4D F736F F D20FAEBF0E9FA20F2F1F7E9FA20ECECF7E5E720F4F8E8E920ECE4ECE5E5E0E42E646F63>

סימונה בחמישה משקלים משפחת גופנים חדשה בעברית הפונטיה עמוד 1 סימונה - חוברת גופן

pdf

מצגת של PowerPoint

מטלת מנחה (ממ"ן) 11 הקורס: חשבון אינפיניטסימלי II חומר הלימוד למטלה: יחידות 2,1 4 מספר השאלות: 7 משקל המטלה: נקודות סמסטר: ב 2007 מו

ע( אהרן איסרס חבר מועצת העיר חולון ביתנו רח' חנקין 42, חולון פקס: (, טלפונים: (ב) דואר אלקטרוני: iswi

עתמ (ת"א) 1985/06 הרמתי ינון נ' עיריית תל אביב בבית המשפט המחוזי בתל-אביב בשבתו כבית משפט לעניינים מינהליים בפני: כב' השופט ד"ר ורדי קובי בתי המשפט עת

מלכים א י: קרא מלכים א י, א. "ולא היה בה עוד רוח" ( פסוק 5( דפי עבודה - תנ"ך מחצית שלישית קיץ 2016 "ולא האמנתי לדברים אשר באתי ותראינה עי

תרגיל 5-1

(Microsoft Word - \372\367\366\351\370 \362\370\345\352.doc)

מערך פעולה

פרויקט "רמזור" של קרן אביטל בס "ד מערך שיעור בנושא: "פונקציה" טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנו

2019 שאלות מומלצות לתרגול מס' דיפרנציאביליות של פונקציה סקלרית )המשך(. כלל השרשרת. S = ( x, y, z) z = x + 3y על המשטח מצאו נקודה בה מישור משיק

SFP6603NRE Dolce Stil Novo תנור פירוליטי 60 ס"מ, זכוכית שחורה +A דרגת אנרגיה EAN13: רכיבים בגימור נחושת פונקציות בישול 10 פונקציות ניקוי

Microsoft Word - shiourim.doc

Microsoft Word - solutions.doc

כתיבת דו"ח אבחון ארגוני

ב"ה גבולות היחידה: במדבר י', כ"ח-ל"ו נושא היחידה: בקשת משה מיתרו, "ויהי בנסוע הארון" כותב: מוריה שטרן מספר שיעורים: 1 הסבר כללי: פסוקים אלו מתחלקים לש

בגרות לבתי ספר על יסודיים ערביים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: ע ב ר י ת לבתי ספר ערביים ספרות

שקופית 1

הבנת סדר הדברים א פרק כ' ו י ב א ו ב נ י י ש ר א ל כ ל ה ע ד ה מ ד ב ר צ ן... מי מריבה ומות אהרן הפסוק הראשון של הפרק מכיל כפילות: בני ישראל, וכל העדה

בס"ד יחידה 1: "אין לי ארץ אחרת" למה ניתנה לעם ישראל דווקא ארץ ישראל? א. משימה לפני הלימוד: שאלי 01 אנשים לפחות, מה מיוחד לדעתם בארץ ישראל? אספי את כל

אורנה

אל עמי אל אל עמי - אל עצמי )ע"ר( צ זהות ציונות מורשת אחדות לומדים עם ילדינו בבתי מדרש קהילתיים להורים וילדים כ ב ו ד א ב ו א ם פרשת יתרו, תשע"ו מ צ ו

נספח להיתר בנייה שלום רב, אנו מברכים אתכם על קבלת ההיתר. נא קראו בעיון את ההנחיות הבאות בטרם תתחילו לבנות. א. ב. ג. ד. ה. תוקפו של ההיתר - 3 שנים מיום

תשרי תשע "ט September/Oktober 2018 Tischri 5779 מולד : Min. Montag 8 Uhr 17 10/18 מעריב מנחה שחרית September Eingang Ausgang So ערב ראש השנה So א ' Mo

פרופיל ארגוני - תדריך להכרת שירות - מסלול מלא ציין כאן את מירב הפרטים המזהים: שם השירות, כתובת, שם מנהל השירות, שמות עובדים בכירים, שעות קבלת קהל, שעו

סימן י"א טבילה במקווה לאישה בימי אבלה סימן י"א - טבילה במקווה לאישה בימי אבלה תקציר: תשובה זו עוסקת בשאלה האם לאישה היושבת שבעה בעת נידתה מותר לטבול ב

wetube ליבת העסקים החדשה של ישראל

Untitled

כללים להעסקת קרובי משפחה ועבודה נוספת ברשויות המקומיות

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 2002

Microsoft Word - ייעוץ ובדיקות מאי 2006.doc

כובע קסמים מאת לאה גולדברג איורים: רינת הופר עיצוב: אבנר גלילי הוצאת ספרית פועלים 2005 על הספר כובע הקסמים הוא התגשמות חלומה של ילדה: חפץ מופלא שימלא

שם: כיתה:

Microsoft Word

מחלוקת הגאונים בגדר בין השמשות - יוסף מימון. מאורנו ח

חיי אדם עמותה בפרט מהלידה עד הפרידה (ע"ר)

תוכן עניינים חוקי יסוד חוק-יסוד: כבוד האדם וחירותו...1 חוק-יסוד: חופש העיסוק...3 שוויון ההזדמנויות בעבודה חוק שוויון ההזדמנויות בעבודה, התשמ"ח

ש) סטודנט יקר, ברכותינו לקראת שנת הלימודים תשע"ט אוגוסט פתיחה 21/10/2018 הנדון: תשלום שכר הלימוד תואר ראשון מתוקצב בהמשך למקדמה אשר שולמה על יד

1

מועד: א בחינה סופית במתמטיקה דיסקרטית משך הבחינה: 2 1 שעות מרצה: פרופ' תאופיק מנסור תאריך: סמסטר: א תשע"ח m 2 הוראות לנבחן: )1( הבחינה מו

51 פרשת צו תשע"א מאמר השבוע עוסק באחת ממצוות היום, שלפי הרמב"ם ראוי להשקיע בה את רוב מאמצנו וכספנו. מהי מהות מצוות מתנות לאביונים? מתי זמנה, ומה שיעור

SOFFIIIII.pdf

הכנס השנתי של המכון לחקר הגורם האנושי לתאונות דרכים

שיעורי מחנך בנושא ארגון זמן לקראת בגרויות מובא להלן רצף של פעילויות שדורשות כ 3 שיעורים, כמובן אפשר לבחור מתוכן מושיבים את התלמידים בשני מעגלים: מעגל

< A2F2F E6B696B E636F2E696C2FE4E7F8E3E92DE4E7E3F92DEEF9F8FA2DE5ECE5EEE32DEEF7F6E5F22E68746D6C>

ביה"ס היסודי ע"ש יצחק רבין, נשר

Microsoft Word IG Lab - Configure Wireless Router in Windows Vista.docx

חטיבה של ג'יי סי הלת' קר בע"מ 1/10/2015 תקנון מבצע "תוכניות שנתיות" הטבה של חודשיים מתנה בעת רכישת "תוכנית שנתית" של עדשות מגע חד-יומיות ממותג אקיוביו

עבודת סיום - מוזיטק

תנו לשמש לעבוד בשבילכם

: : : " [ [' ] : : [ " " " ( [ ( ' : : ' " " ' " ( " ( " " : ' ' ( ' ( ) " " : ' ' " ( ) " ' " ". ' ( ).. [ :. :. " :. " :. [ " ) :(.. :. :. :. :. :.

Microsoft Word - Environment-Feb2009.doc

מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל- ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1

עיצוב אוניברסלי

á

תוכנה חופשית מאחורי הקלעים? על סדר היום: קצת על עצמי מה זאת תוכנה חופשית? ההיסטוריה של תוכנה חופשית כיצד תוכנה חופשית משתלבת בשוק התוכנה היתרונות של ת

אתר איראני פרסם נאום, שנשא מזכ"ל חזבאללה בפורום סגור בו הביע נאמנות מוחלטת למנהיג איראן. הצהרות דומות התפרסמו בעבר ע"י בכירים מאיראן ומחזבאללה

Microsoft Word - mimun-kraus-test2.doc

א

שיעור מס' 6 – סבולות ואפיצויות

safrai-front-material-x.indd

hemdat Haaretz 4 13

<4D F736F F D20FAE5F1F4FA20ECE7E5E5FA20E3F2FA20ECE2E1E920E3E9F1F720FAEEE5F0E5FA20E6E9F8FA20E4F8F6E72E646F63>

הירחון לנוער הדתי אריאל תורת חיים בעז! גליון,67 אב ה' תשס''ט במכון המקדש, לא מחכים למשיח בשביל להכין את כלי המקדש >> ממיזוג אויר ועד חניה, הם מתכננים

עיטורי ירושלים הגיור במסורת הרבנות ישיבת עטרת ירושלים תמוז תשע"ג גליון מספר 82

תקנות ביטול עסקה _ nevo_

תמליל:

במחשבה ' 'בתחילה עלה א. 'לבסוף ' ב. 'אם לא אעלה את ירושלים' ג. 'אל תשמח ישראל' ד. 'בזמן שהצבור שרוי בצער' ה. 'הסר המצנפת והרם העטרה' ו. החורבן איסורי חז"ל ייסדו מערכת איסורים בעקבות חורבן המקדש. במאמר זה נבקש לעמוד על העקרונות השונים העומדים בבסיסם. ההתמודדות עם האסון התבטאה בדרכים שונות שנוצקו ליסודות הלכתיים. בתחילה נברר את הדיון שהתעורר לאחר החורבן לגבי המדיניות הרצויה, ומשם נעבור לניתוח הסוגיות וההלכות השונות. 'בתחילה עלה במחשבה...' א. בסוף פרק 'חזקת הבתים' (בבא בתרא ס ע"ב) מציגה הגמרא את מצב הרוח העגום ששרר בדור החורבן: תנו רבנן: כשחרב הבית בשניה, רבו פרושין בישראל שלא לאכול בשר ושלא לשתות יין. נטפל להן ר' יהושע, אמר להן: בני, מפני מה אי אתם אוכלין בשר ואין אתם שותין יין? אמרו לו: נאכל בשר שממנו מקריבין על גבי מזבח, ועכשיו בטל? נשתה יין שמנסכין על גבי המזבח, ועכשיו בטל? בעקבות החורבן התגבשה החלטה בקרב הפרושים שיש להפסיק לאכול בשר ולשתות יין, פעולות שהזכירו להם את עבודת המקדש. כיצד ניתן להמשיך בכך, בעוד המקדש חרב? אמר להם: אם כן לחם לא נאכל, שכבר בטלו מנחות! אפשר בפירות. פירות לא נאכל, שכבר בטלו ביכורים! אפשר בפירות אחרים. מים לא נשתה, שכבר בטל ניסוך המים! שתקו. אמר להן: בני, בואו ואומר לכם: שלא להתאבל כל עיקר אי אפשר - שכבר נגזרה גזרה; ולהתאבל יותר מדאי אי אפשר - שאין גוזרין גזירה על הצבור אלא אם כן מעליןבקודש כ אלולה'תש"ע

רוב ציבור יכולין לעמוד בה, דכתיב: במארה אתם נארים ואותי אתם קובעים הגוי כולו... ר' יהושע הבין את המניע הרגשי שלהם: לאחר החורבן לא ניתן להשתמש בדברים שהיו במקדש. אך על פי זה, טען, צריך לשלול אף אכילת פירות ושתיית מים. לפרושים לא הייתה תשובה הולמת, והם נאלצו לשתוק. 1 ר' יהושע טען ש'אין גוזרין גזירה על הציבור אלא אם כן רוב ציבור יכולין לעמוד בה'. במילים אחרות, דרך זו של הפרושים תשבית את החיים הנורמליים. האבל על המקדש צריך להשתלב עם חיי היום-יום, ולשם כך עליו ללבוש פנים אחרות. 'לבסוף...' ב. אלא כך אמרו חכמים: סד אדם את ביתו בסיד, ומשייר בו דבר מועט. וכמה? אמר רב יוסף: אמה על אמה. אמר רב חסדא: כנגד הפתח. עושה אדם כל צרכי סעודה, ומשייר דבר מועט. מאי היא? אמר רב פפא: כסא דהרסנא. עושה אשה כל תכשיטיה, ומשיירת דבר מועט. מאי היא? אמר רב: בת צדעא, שנאמר: "אם אשכחך ירושלים תשכח ימיני תדבק לשוני לחכי וגו" חכמים קבעו שיש להתנהג כרגיל, אך לוותר על נקודה מסוימת. להשאיר חלק מהבית לא מסויד, לוותר על אחד מצורכי הסעודה, להותיר תכשיט אחד שלא ייעשה. 2 הגמרא הדיון בין ר' יהושע לפרושים מעורר תמיהה: האמנם אין הבדל בין בשר ויין לפירות ומים? הרי הגמרא בפסחים קט ע"א קובעת: "תניא, רבי יהודה בן בתירא אומר: בזמן שבית המקדש קיים אין שמחה אלא בבשר, שנאמר 'וזבחת שלמים ואכלת שם ושמחת לפני ה' א-להיך'. ועכשיו שאין בית המקדש קיים - אין שמחה אלא ביין, שנאמר ויין ישמח לבב אנוש". מסתבר שהפרושים רצו להימנע משמחה לאחר חורבן הבית, שהיה המרכז הרוחני והלאומי, וחורבנו היה חלק מהיציאה לגלות, ואם כן התנזרו דווקא מבשר ומיין. נראה שנוכל לבאר את הדיון על ידי ניתוח העמדה הנפשית שעמדה בבסיסו. לאחר החורבן העם היה שרוי בסערה רגשית עצומה. נקודת המוצא הנפשית טענה שכבר לא שייך לשמוח. מלבד זאת, כאשר ניצבו מול בשר ויין נזכרו בזבחים ובנסכים בבית המקדש, ולא יכלו לאוכלם. כלומר, היו שני רבדים נפשיים: זה הגלוי מנע מהם לאכול בשר ויין בגלל הזיכרון שהשתלט עליהם באותו זמן; וזה הנסתר שידר להם שכבר לא שייך לשמוח. כאשר אילצו אותם לנסח טיעון רציונלי הם התייחסו לרובד הגלוי בלבד. מימוש טיעון זה התברר כבלתי אפשרי, ולכן בטלה הגזירה כולה. הרובד הנסתר לא הבשיל דיו כדי להתנסח במילים ולהתעגן בהלכה לדורות. החיים כף הפוסקים ניסו ליישב את המנהג המקובל שלא לשייר תבשיל מסוים כזכר לחורבן. בסימן ק"ס סקי"ח כתב שבימיהם היה סדר באכילת התבשילים, והחסרת אחד מהם היתה ניכרת, אך בימינו אין סדר, ולכן החסרת תבשיל מסוים לא תועיל - אך הוסיף שיש להותיר 1 2

החורבן איסורי מעגנת את האיסורים בפסוק 'אם אשכחך ירושלים תשכח ימיני'. כלומר, איסורים אלו את שכחת ירושלים. 3 למנוע נועדו יתר על כן, בעוד האיסורים בהווא אמינא נבעו מהקבלה לחיי המקדש, לבסוף הם מתייחסים לשטחים אחרים. חכמים לא ביקשו לפגוע בסדרי החיים התקינים, אלא למנוע את שכחת המקדש על ידי צמצום הפריבילגיות. דברים אלו שופכים אור על דעת הרב שלזינגר, "שבעיה"ק ירושלים ת"ו אין חיוב תשובות, חלק שישי, סימן (פסקי לעשות זכר לחורבן כיון שרואים החורבן בעיניים" תק"ס, אות א'). מצבה חיה עדיפה ממצבה מלאכותית. פוסקים שונים התירו להמיר את חובת השיור של אמה על אמה בלתי מסוידת (מערכת ז' אות י"ב) כתב שראה בעיר חמד בשדי בתחליפים שונים, על בסיס הנחה זו. (ח"א סי' תורה קנין גדולה שכותבים שיר חרוזי במקום המיועד לזכר לחורבן. בשו"ת קי"ז) כתב מעשה רב שהיה כותב תיבת ירושלים על גבי הפתח. ובס' הבית שם הערה ט"ז מביא בשם ס' אמרי פנחס אות תשט"ז שאחד ביקר אצל הרה"ק ר"פ מקוריץ זי"ע וראה חלון אחד קטן יותר משאר חלונות, ותמה על זה, והשיב לו הרה"ק הנ"ל שעשה זאת בכוונה לזכר לחורבן ועדיף מאמה על אמה, שהוא לזכרון תמיד. וכן היו קיימים מנהגים לצייר תבנית הכותל המערבי או שמשחירים בערוך שכתב מה פי על מנהגים אלו הוא ע והסבר ומציירים צדקיהו המלך, וכדלהלן, שרגילים שזהו ההיכר לחורבן מה לנו אם כה ואם כה " "כיוון שםםםם השולחן (שם, הערה 22). ירושלים...' 'אם לא אעלה את ג. מלבד ההיבט השלילי, חז"ל החדירו את זיכרון המקדש על ידי מצוות חיוביות: מקום פנוי על השולחן כזכר לחורבן. כמו כן, המשנה ברורה כתב בסק"ח שלא תשים אישה את כל תכשיטיה בבת-אחת, אלא כל פעם תשייר אחד. מסביר בגוון אחר את החובה לשייר אמה על אמה: "גם מטעם זה אגדות בחידושי המהרש"א ישייר אותה אמה, כאילו אין לו קניין בחו"ל ואין דעתו להיות תושב רק דרך גירות". בארץ ישראל לדבריו אין צורך לשייר אמה על אמה. המהרש"א סובר שתפקיד הלכות אלו הוא למנוע שכחה, אך הוא חולק על תוכן השכחה: לא חורבן ירושלים, אלא ארעיות הגלות. 3 33

מאי על ראש שמחתי? אמר רב יצחק: זה אפר מקלה שבראש חתנים. אמר ליה רב פפא לאביי: היכא מנח לה? במקום תפילין, שנאמר: "לשום לאבלי ציון לתת להם (בבא בתרא שם). פאר תחת אפר" נראה שהגמרא הבחינה בין שני הפסוקים שבתהילים (קל"ז, ה-ו): "א ם א שׁ כּ ח י רוּשׁ ל ם תּ שׁ כּ ח י מ ינ י"; תּ ד בּ ק ל שׁו נ י ל ח כּ י א ם א א ז כּ ר כ י א ם א אַע ל ה א ת י רוּשׁ ל ם ע ל ר אשׁ שׂ מ ח ת י". הפסוק הראשון מתייחס למניעת שכחה, וממנו גזרה הגמרא איסורים שונים המתבטאים בחיי היום-יום; בעוד הפסוק השני דורש היזכרות על ידי פעולה חיובית, ומתבטא בזמנים מיוחדים. אביי דורש את הפסוק 'לשום לאבלי ציון לתת להם פאר תחת אפר' לגבי הנחת התפילין ('פאר') במקום ה'אפר' שהונח בראש החתן. במקביל לנבואת הגאולה, חז"ל - בעקבות החורבן - נתנו 'אפר תחת פאר'. ההיזכרות מקבלת משנה תוקף כאשר העטרה והתפילין מוחלפים באפר. 'אל תשמח ישראל' ד. הגמרא בגיטין דנה באיסור שירה: שלחו ליה למר עוקבא: זמרא (רש"י: 'זמרא לשורר בבית המשתאות') מנא לן דאסיר? שרטט וכתב להו: אל תשמח ישראל אל גיל כעמים. ולישלח להו מהכא: בשיר לא ישתו יין ימר שכר לשותיו! אי מההוא, הווא אמינא הני מילי זמרא דמנא, (ז ע"א). אבל דפומא שרי, קא משמע לן הגמרא מביאה שני פסוקים כמקור אפשרי לאיסור 'זמרא'. 4 מר עוקבא בחר בפסוק 'אל תשמח ישראל...' (הושע ט', א). הגמרא מקשה שהרי קיים פסוק אחר העוסק במפורש בשתיית יין בזמן שירה (בישעיהו כ"ד, ט) - ומשיבה שפסוק זה לא יכול לשמש מקור לאיסור זמרא מאחר שאינו מתייחס במפורש לשירה בפה, וייתכן שמשמעות המילה 'שיר' היא רק שירה בכלי. לעומת זאת, הפסוק הראשון אוסר שמחה באופן כללי. חכמים הבינו שכל שירה המלווה בשתיית יין נחשבת לשמחה, וזו נאסרה על פי פסוק זה. תוספות על אתר (ד"ה 'זמרא') מוסיפים שלא תמיד נדרש יין: "וראוי להחמיר בכיוצא דההוא בירושלמי דהוה קאים ודמיך בזמרא שמתענג ביותר". תוספות מחמירים בשירה שמביאה לעונג רב, על אף שאיננה מלווה בשתיית יין. נראה שמאחר כבר בשלב זה ראוי לשים לב לכך שאיסור זה מדברי נביאים נאמר לפני חורבן בית ראשון, וחזר וניעור בחורבן בית שני. 4

החורבן איסורי שמקור האיסור הוא דברי הושע האוסרים שמחה, כאשר שמחה משמעותית נוצרת על ידי שירה בלא יין, אף היא אסורה. בהמשך דבריהם מביאים תוספות חריגה נוספת: "ושיר של מצווה שרי, כגון בשעת חופה שעושין לשמח חתן וכלה". מה טיב חלוקה זו? ההבנה הראשונית היא שזיכרון המקדש נדחה מפני המצווה, אך הבנה זו קשה: כפי שנראה להלן, חכמים יצרו איסורים שונים הממעטים בשמחת החתונה. מלבד זאת, יש לשים לב לכך שאיסור השמחה הוא חריג. הקו המנחה של חכמים היה לשתול 'מצבות-זיכרון' שילוו את חיי היום-יום, אך לא להשבית פעילויות מסוימות כליל. מסתבר שקיים יסוד נוסף. סוג פעילות או מרחב חיים מסוים נאסר לאחר החורבן. לא שייך לשמוח לאחר חורבן הבית. נראה ששמחה ריקה מתוכן אסורה, שכן חיי היום-יום איבדו את טעמם המיוחד המוביל לשמחה. אמנם, נותר מרחב חיים שלא נס ל חו, והוא קיום המצוות. "מיום שחרב בית המקדש אין לו להקדוש ברוך הוא בעולמו אלא ארבע אמות של הלכה בלבד" (ברכות ח ע"א). ובחידוד למדני: שמחה של מצווה מותרת לא כ'דחויה' או כ'הותרה', אלא משום שהאיסור לא התייחס לגביה כלל, כעין 'הותרה מעיקרא'. לא מדובר במנגנון טכני של תקנות חז"ל, אלא בעיקרון מהותי: הבעיה הקיימת בשמחה של חול לא קיימת בשמחה של מצווה. 'אז ימלא שחוק פינו' ה. הגמרא בברכות לא ע"א עוסקת באיסור שחוק: מר בריה דרבינא עבד הלולא לבריה, חזנהו לרבנן דהוו קבדחי טובא, אייתי כסא דמוקרא, בת ארבע מאה זוזי, ותבר קמייהו ואעציבו. רב אשי עבד הלולא לבריה, חזנהו לרבנן דהוו קא בדחי טובא, אייתי כסא דזוגיתא חיורתא ותבר קמייהו, ואעציבו... אמר רבי יוחנן משום רבי שמעון בן יוחאי: אסור לאדם שימלא שחוק פיו בעולם הזה, שנאמר: "אז ימלא שחוק פינו ולשוננו רנה". אימתי - בזמן שיאמרו בגוים הגדיל ה' לעשות עם אלה. אמרו עליו על ריש לקיש, שמימיו לא מלא שחוק פיו בעולם הזה מכי שמעה מרבי יוחנן רביה. 35

הראשונים נחלקו בביאור דברי רבי יונן. הרמב"ן 5 הוסיף ללשון הגמרא את הביאור: "כלומר בזמן גלות", וכן פסק הטור. לשיטתם, מסתבר שאיסור זה הוא חלק ממערך איסורי החורבן. ליתר דיוק, נראה שהוא הרחבה של דברי הושע "אל תשמח ישראל...". קומת השמחה לא שייכת בזמן הגלות. רבנו יונה דוחה את דבריהם, ומציע הסבר אחר: "ואין זה נכון... שאינו תלוי בחורבן, אלא אפילו בזמן בית המקדש אמר שאסור למלאת שחוק פיו בעולם הזה בשום עניין, שהשמחה מרגילה את האדם שישכח המצוה" (ברכות כא ע"ב מדפי הרי"ף). הגמרא מבססת את האיסור על הפסוק 'אז ימלא שחוק פינו', שממנו ניתן ללמוד שהאיסור לא יהיה קיים לעתיד לבוא. מסביר רבנו יונה: "ואז באותו הזמן נשמח כדי לגלות נפלאותיו וגבורותיו". לשיטתו, שמחה של 'פרסומי ניסא' כנראה לא תגרום לקלקולים שונים. השו"ע פסק כדעת רבנו יונה, ועל פי זה כתבו הט"ז והפרישה שאף בשמחת מצווה אסור למלא פיו שחוק. 6 הט"ז (ס"ק ז') מציע חילוק מעניין: בזמן הבית בשמחה של מצווה היה מותר למלא פיו שחוק, אך כשאין בית המקדש קיים, אסור למלא פיו אף בשמחה של מצווה. לעיל ראינו את חידושם של תוספות (וכן פסק הרמ"א בסעיף ג') ששמחה של מצווה מותרת אף בזמן הגלות. חידושו של הט"ז מלמד על קומת השמחה החסרה אף בשמחה של מצווה. ובניסוח למדני: מצווה היא גורם שמתיר שמחה אף בזמן הגלות, אך עדיין מדובר בגלות. משמחה כזו חסר רובד רוחני מסוים המונע הידרדרות לחטאים שונים; קומה הקיימת בזמן הבית. השולחן: ערוך השלכה נוספת עולה מדברי ואסור לאדם שימלא פיו שחוק בעולם הזה, כי שחוק וקלות ראש מרגילין לערווה. וזהו אפילו בזמן המקדש אסור. וזהו כשעוסק בהשחוק זמן מרובה עם אחרים, אבל (סעיף ח'). שחוק בעלמא לית לן בה ערוך השולחן פוסק כדעת רבנו יונה, ומוסיף שהאיסור קיים רק כשעוסק בשחוק זמן רב עם אחרים. נראה שסיוג זה נובע מכך שיסוד האיסור בחשש שהשחוק יוביל לקלקול. כנראה, הרמב"ן יסבור שאסור לאדם למלא פיו שחוק אפילו לבדו וזמן מועט. סוף 'שער האבל' (כתבי הרמב"ן, מהדורת שעוועל, כרך ב', עמ' רס"ד). האדם תורת מעשה מר בריה דרבינא ששבר כוס יקרה כדי להעציב את אורחיו, וסמיכותו לדברי ר' שמעון בן יוחאי, מחזקים את דעתם. 5 6

החורבן איסורי 'בזמן שהצבור שרוי בצער' ו. עד כה עמדנו על שני יסודות הקיימים באיסורי החורבן. אמנם, קיים יסוד שלישי: השתתפות בצרת הציבור. המשנה בסוף סוטה מקבצת מספר גזירות שנוסדו בתקופות קשות: בפולמוס של אספסיינוס גזרו על עטרות חתנים ועל האירוס. בפולמוס של טיטוס גזרו על עטרות כלות, ושלא ילמד אדם את בנו יוונית. בפולמוס האחרון גזרו שלא תצא הכלה באפריון בתוך העיר; ורבותינו התירו שתצא הכלה באפריון בתוך העיר (סוטה מט ע"א). הגמרא בתענית (יא ע"א) דנה בחומרה את מי שאינו משתתף בצרת הציבור:... תניא אידך: בזמן שהצבור שרוי בצער אל יאמר אדם 'אלך לביתי ואוכל ואשתה ושלום עליך נפשי', ואם עושה כן - עליו הכתוב אומר: "והנה ששון ושמחה הרג בקר ושחט צאן אכל בשר ושתות יין אכול ושתו כי מחר נמות"; מה כתיב בתריה - ונגלה באזני ה' צבאות אם יכפר העון הזה לכם עד תמתון" וגזירה דומה התחדשה בתקופתנו: וגדולי הדור בירושלים תובב"א בשנת תרכ"ה עקב מגיפה נוראה שהפילה חללים רבים גזרו שלא לנגן בריבוי כלי זמר בחתונות ובשאר שמחות ברית מילה וכדומה תשובות, שם, אות יג). (פסקי אלא אך ורק בכלי נגינה אחד ותו לא... גם לאחר שתמה המצוקה האיסור תקף אם כהשתתפות בצרה שהייתה בעבר, ואם מאחר שהיא הותירה חותם, ושאריותיה לא כלו. 'הסר המצנפת והרם העטרה' ז. הגמרא בגיטין (ז ע"א) דנה באיסור לבישת עטרה בחתונה: אמר ליה ריש גלותא לרב הונא: כלילא מנא לן דאסור? אמר ליה: מדרבנן, דתנן: בפולמוס של אספסיינוס גזרו על עטרות חתנים ועל האירוס. אדהכי קם רב הונא לאפנויי, אמר ליה רב חסדא, קרא כתיב: "כה אמר ה' א-להים הסר המצנפת והרם העטרה זאת לא זאת השפלה הגבה והגבוה השפיל", וכי מה עניין מצנפת אצל עטרה? אלא לומר לך: בזמן שמצנפת בראש כהן גדול - עטרה בראש כל אדם, נסתלקה מצנפת מראש כהן גדול - נסתלקה עטרה מראש כל אדם. אדהכי אתא רב הונא, אשכחינהו דהווי יתבי, אמר ליה: הא-להים! מדרבנן, אלא חסדא שמך וחסדאין מילך. ראש הגולה שאל את רב הונא מה המקור לאיסור לבישת כלילא בחתונה. רב הונא השיב על פי משנה מפורשת שמדובר בגזירה שנוסדה בזמן הפולמוס של אספסיינוס. 37

יסוד האיסור הוא בהשתתפות עם צרת הציבור, וכפי שביארנו לעיל. רב חסדא חלק עליו וטען שהאיסור נובע מחורבן המקדש, על פי ההקבלה שעולה מדברי הנביא יחזקאל; מאחר שהוסרה המצנפת מראש כהן גדול, אין לגיטימציה לכך שאדם פשוט יחבוש עטרה. לפי רב חסדא לבישת העטרה היא חלק מתחומי החיים שנאסרו לאחר החורבן. לא מדובר כאן במצבה המלווה את הפעילות, אלא בשלילת פעילות מסוימת. תוספות מסבירים שהחתן נדמה לכהן גדול: "...נקט הכא כהן גדול לפי שאין איסור אלא לחתנים כדמפרש כעין כהן גדול, שהוא ראש ושר בישראל" (ד"ה 'בזמן'). מתקיים כאן מעין 'דיו לבא מן הדין להיות כנידון'. מאחר שהכהן הגדול לא חובש את כיסוי ראשו, לא ייתכן שהחתן שרק נדמה לו יחבשנו. ניתן להוסיף ולומר שמטרת חבישת העטרה על ידי החתן היא להידמות לכהן גדול; לא ניתן להידמות לכהן הגדול כאשר כיום אין כהן גדול החובש מצנפתו. הבנה זו מבארת את הבחנתו של מר בר רב אשי (שם): רבינא אשכחיה למר בר רב אשי דהוה גדיל כלילא לברתיה. אמר ליה: לא סבר לה מר הסר המצנפת והרם העטרה? אמר ליה: דומיא דכהן גדול בגברי, אבל בנשי לא. אליבא דמר בר רב אשי, האיסור מתייחס לחתנים דווקא ולא לכלות. מאחר שמטרת האיסור איננה צמצום השמחה אלא הידמות לכהן גדול האיסור שייך בחתנים בלבד המידמים אליהם. סיכום ראינו שקיימים שלושה חלקים שונים לאיסורי החורבן: א. זיכרון ושכחה: על ידי יצירת איסורים, חכמים יצרו חללים בנקודות שונות בחיי היום יום שידאגו לכך שחורבן ירושלים יתפוס מקום בתודעתנו כל הזמן. בנוסף לכך, חכמים דרשו עשיית פעולות חיוביות ברגעי שיא לשם היזכרות בחורבן. הפעולה החיובית מובילה להתרכזות בחורבן לזמן מה, בניגוד לאיסורים שגורמים לו לא להיעלם מהתודעה. ב. איסור שמחה: הנביאים ציוו אותנו שלא לשמוח לאחר החורבן. האיסור משקף את הגבלת מרחב החיים לאחר החורבן, והוא לא נוצר מתוך מטרה לשמר את זיכרון המקדש. הביטוי המעשי של שמחה הוא בשתיית יין המלווה בשירה. על פי הירושלמי, הוסיפו בעלי התוספות לאסור שירה הגורמת עונג מיוחד אף ללא שתיית יין. הסברנו שיסוד האיסור הוא שחיי החול נהפכו לתפלים לאחר החורבן, ושמחה סתמית אסורה.

החורבן איסורי על פי זה הסברנו את חידושם של תוספות ששמחה במצוות מותרת, מאחר שמשמעותן של אלו לא פקעה. לאור זאת בחנו את איסור השחוק בעולם הזה, כאשר נחלקו הראשונים בשאלה האם מדובר בדין מדיני החורבן או בסייג כללי. הט"ז שילב בין השניים, ולימד שקיומו של בית המקדש לא רק מתיר ומאפשר שמחה, אלא גם מונע מהשמחה לגרום להידרדרות למחוזות בעייתיים. ג. שותפות בצער הציבור: עוד לפני החורבן חכמים צמצמו את השמחה המותרת מתוך שותפות עם צרת הציבור. איסורים אלו קיימים אף בחתונה, ודווקא בה הם מורגשים היטב. האמוראים נחלקו לגבי מקורו ותוקפו של איסור לבישת עטרות חתנים. למעשה, הם נחלקו האם הוא נובע מיסוד השותפות בצער הציבור, או שהינו תלוי בחורבן המקדש. אם יסודו בגזירות פולמוס של אספסיינוס הרי הוא משתייך ליסוד השותפות עם הציבור. אם יסודו בדברי הנביא יחזקאל הרי החתן מקביל לכהן גדול, ומשבטלה הכהונה הגדולה עטרתו של חתן נגנזה. בנוסף לכך, תלינו את המחלוקת האם מותר לכלות ללבוש כלילא במחלוקת לגבי מקור האיסור ויסודו. 39