מבחן בעברית תכנ תי "מארג השפה" 9 שנ"ל מבחן דגם (ינואר, 2004) שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: שם מרכז ההשכלה / מוסד: מנהל מרכז השכלה: שם: חתימה: אנו רואים בקיום טוהר הבחינות משימה חינוכית, ערכית ומוסרית, שהמערכת כולה נקראת להיערך להצלחתה. באחריות הנבחן/ הנבחנת לשמור על טוהר הבחינות בהתאם לכללים ולהנחיות בע"פ ובכתב על גבי שאלון הבחינה ועל ידי אחראי/ת הבחינה. בהצלחה!!! כל הזכויות שמורות למשרד החינוך
בחר/י בחמישה נושאים מתוך השישה המוצעים (3 נקודות לכל תשובה נכונה, אלא אם כתוב אחרת.ערכו של חלק זה הוא 60% מהציון הכולל ( א. סיפור התייחס/י לסיפור שהבאת או לסיפור המצורף, והשב/י על שלוש השאלות הבאות: (3 נקודות לכל שאלה) 1) מלא/י את תבנית הסיפור לפי הפרטים הנזכרים שם הסיפור: רקע עלילה מסקנות אישיות דמויות זמן מקום אוירה הסתבכות התרה ( 2 ציין/י את רצף הפעולות המשמעותיות ביותר (עד חמש) בעלילת הסיפור. 3) מי מספר את הסיפור? למי? 2
ענה על אחת מן השאלות הבאות: (3 נקודות לשאלה) מה אהבת בסיפור? או: עם מה את/ה מסכימ/ה בסיפור, ולמה? (4 בחר/י אחת מהפעולות המשמעותיות בסיפור. צייו/י מהי ומדוע בחרת בה. אילו הגיבור/ה היה פועל אחרת בנקודה שבה בחרת היה משפיע על המשך העלילה?, איך זה (5 דיון ב. לפניך קטע. קרא/י אותו וענה/י על שלוש השאלות הבאות: (4 נקודות לכל שאלה) 1) לפניך תרשים זרימה של הקטע: פסקה א' משמעויות הכסא בחיי ביה"ס פסקה ב' משמעויות הכסא בבית ובמשפחה פסקה ג' משמעויות הכסא הריק פסקה ד': משמעויות הכסא בחברה התרשים המייצג את הקטע מתאר: (בחר/י בתשובה הנכונה) 1. הכללה ופירוט 2. סיבה ותוצאה 3. פירוט והכללה 4. סדר התרחשויות 3
2) כתב/י דוגמה קצרה מחייך לאחת מהמשמעויות הנזכרות בקטע. 3) בפסקה האחרונה של הקטע נזכרים מספר רהיטים. ציין /י במה הם דומים ומה הם שונים. ג. פרסומת לפניך שתי פרסומות. התבונן בהן וקרא אותן וענה על שתי השאלות הבאות. השווה בין הפרסומות על סמך הטבלה המצורפת. (8 נקודות) (1 שם המוצר בפרסומת ותכונותיו מטרת הפרסומת עקרון פרסומי בולט הקשר בין התמונה למילים קהל היעד פרסומת א ' פרסומת ב ' 2) לאור ההשוואה, איזו פרסמת משכנעת (יותר) (4 נקודות) ולמה? 4
ד. טקסט הכולל טיעון לפניך חלק מעלון, המוסר מידע על חלב. קרא/י את הקטע והשב/י על שתי השאלות הבאות: (6 נקודות לשאלה) 1) מהי הטענה המרכזית בקטע? כתוב והסבר. 2) מיהו קהל היעד של העלון,לפי דעתך? נמק/י ה. טופס לפניך שני טפסים. קרא/י את שניהם והשב על השאלות שלפניך: (3 נקודות לתשובה) בחר/י אחד מהטפסים ומלא/י אותו. ציין/י מה מטרת הטופס שמלאת. למי ממוען הטופס שבחרת? קרא/י את הטופס השני וציין/י מה מטרתו. (1 (2 (3 (4 ו. מכתב רשמי לחיפוש עבודה לפניך מספר מודעות המציעות עבודה ממדור דרושים בעיתון. בחר/י אחת מהמודעות, כתב/י מכתב ובו תציע/י את עצמך לעבודה. בהצלחה!!! 5
תשובון מארג השפה - 9 מבחן דגם úåøòä äéåâù äáåùú úé ìç äáåùú äàìî äáåùú ïååçî èñ è øôñî äìèî כך לבלבה האהבה / סומכי שם הסיפור סיפור עלילה א. 1 דמויות: סומכי, אסתי, המשפחה, רקע החברים, המורים. זמן: סוף תקופת המנדט הבריטי מקום: שכונה בירושלים אוירה: קשה לזהות א. בשיעור גיאוגרפיה כשסומכי הסתבכות ענה למורה וכינה את ימת החולה סומכי. ב. בחיזורים אחרי אסתי: משיכת הצמות, סיבוב הידיים ובעקבותיהם הבכי של אסתי. א.המכתב של אסתי ב. בדמיון... לבלוב האהבה בין סומכי לאסתי / או בפרק הבא. ההתרה רצף הפעולות המשמעותיות ביותר בסיפור: א. 2 א.החיזורים אחרי אסתי, במציאות ובחלומות. ב.בשיעור גיאוגרפיה, סומכי והתגובות ג.המכתב מאסתי. ד.חיזורים טורדניים בהפסקה. ה. לבלובה של אהבה. סומכי מספר את הסיפור לכולם. א. 3 בעיקר לנערים ונערות בגיל ההתבגרות
אהבתי: סיפור עלילה א. 4 א. את הרוח השובבה של סומכי., תעלולי גיל ההתבגרות. ב. את אווירת הסיפור תמימות הנעורים. הפעולה המשמעותית ביותר בסיפור: תשובתו של סומכי לגבי שמה של ימת החולה והצחוקים בעקבותיהם. אם זה לא היה, לא היה המכתב מאסתי והאהבה לא א. 5 ממשיכה ומלבלבת. הייתה 3 דיון ב.1 ב. 2 דומים ב. 3 על כולם יושבים, לכולם רגליים שונים ספסל מחוץ לבית השאר בבית ספה וספסל ניתן לשכב ספה וספסל מתאימים למס' אנשים כסא לאדם בודד ספסל וכסא עשויים בד"כ מעץ או ברזל. ספה בד"כ... תשובה לא מלאה או לא מדויקת כולם נמצאים בבית 7
úåøòä äéåâù äáåùú úé ìç äáåùú äàìî äáåùú ïååçî èñ è øôñî äìèî ב א פרסומת ג.1 ספר חדש מכשיר שמיעה קטן my xvend eizepekze פרסומת zxhn zneqxtd oexwr ineqxt hlea oia xywd dpenzd milinl שאנשים יחליפו מכשירי שמיעה ישנים וגדולים/ מגושמים בחדשים וקטנים טרייד אין/ מפתה זיכוי כספי הנחיה, אחריות. אותיות פונטים משתנים התמונה לא מספיק ברורה (לא ברור שזה מכשיר שמיעה) המכשיר אמנם קטן, אך לא ברור ל?? שהשמיעה "גדולה" שאנשים יקנו את הספר שאלה מתוחכמת ממוקדת קורא משחק אותיות זה לא נראה כספר 8
ldw crid ג. 2 ד. 1 ד. 2 טקסט הכולל טיעון לאנשים מבוגרים בעלי לקויות למידה לאנשים המעונינים בשינוי בחשיבה בכל הגילאים זקוקים לסידן כדי לשמור על העצמות ועל בריאות השיניים. מזונות מקבוצת החלב הם המקור העשיר לסידן. בני כל הגילאים, גברים ונשים כאחד כי הסידן חשוב לבריאות בכל גיל. רק אחד מן המשפטים הנ"ל. רק נשים או גברים. התייחסות לקבוצת גיל מסוימת. 9