ירידה בשמיעה וסחרחורות [Read-Only]

מסמכים קשורים
ירידה בשמיעה וסחרחורות

פ רק כה ) פ ס וק ים ז-יא( ז ו א ל ה י מ י ש נ י ח י י א ב ר ה ם א ש ר ח י: מ א ת ש נ ה ו ש ב ע ים ש נ ה ו ח מ ש ש נ ים. ח ו י ג ו ע ו י מ ת א ב ר ה ם

ביה"ס היסודי ע"ש יצחק רבין, נשר

ה ש ל מ ת מ ש פ ט ים ש א ל ה מ ס פ ר 1: ע ד ן ש ל מ כ ב י ת ל אב יב ב כ ד ור ס ל, ו ל כ ן מ ק פ יד ל ל כ ת ה ק ב וצ ה כ ש מ ת אפ ש ר ל ו. ל מ ש ח ק י

הרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות,

התפתחות שמיעתית ואנטומיה של האוזן

eriktology The Prophets Book of Isaiah [1]

eriktology The Writings Book of Psalms [1]

eriktology The Writings Book of Proverbs [1]

Homework-L9-Skills-1.pub

<4D F736F F F696E74202D20E8E9E5E1E5FA20E9E9E1E5F92D20F1EEE9F0F820F8E7EEECE1E9F C456D696E696D697A657229>

Microsoft PowerPoint - l08rvlprf.ppt

שלחן ערוך או"ח ח"ד

%D7%90%D7%A7%D7%9C%D7%99%D7%9D[1]

1 תרגום יונתן לנביאים אחרונים * אתר דעת * תרגום יונתן לנביאים אחרונים ישעיה... 2 פרק א... 2 פרק ב... 3 פרק ג... 4 פרק ד... 6 פרק ה... 6

שלחן ערוך או"ח ח"ד

pdf

eriktology The Prophets Book of 1 st Kings [1]

שם: כיתה:

REVITAL

%D7%90%D7%A7%D7%9C%D7%99%D7%9D[1]

Westminster Leningrad Codex [4.20]

אל עמי אל אל עמי - אל עצמי )ע"ר( צ זהות ציונות מורשת אחדות לומדים עם ילדינו בבתי מדרש קהילתיים להורים וילדים כ ב ו ד א ב ו א ם פרשת יתרו, תשע"ו מ צ ו

ועדת בטיחות

Microsoft PowerPoint - נשים.ppt

בנק כשר לכתחילה: שותפות ולא שיעבוד וך ח כךיא ך ךיומו ךךאא ח חךי ךךעוו ימ יטהע י יוד ו וע ע ו קה הח חז ז קק י ותע וב ו ו...ע ע חמך ך א לא וממ ח א ת וא

השתלת מסתם אורטלי בשיטת TAVI

Siud2010_phys18NS2

סרגל כלים ל-Outlook או לExplorer- מדריך למשתמש

ברכת האילנות מצווה מעשית לחידוש הקשר בין עם ישראל לטבע 1

Microsoft Word - tik latalmid-final

מלכים א' - סוכם ע"י תלמידים פרק ח' )3( - מבנה תפילת שלמה הרב אלחנן סמט אמרנו בשיעורים הקודמים שתפילת שלמה עוסקת בקבלתם של תפילות שונות

PowerPoint Presentation

ג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו

בארץ אחרת

מכשירי שמיעה ואביזרי עזר לשמיעה מה כדאי לדעת עליהם? 1

Microsoft PowerPoint - Lecture1

No Slide Title

ע ז ר י מ ע ם ה ש ם ע ו ש ה ש מ י ם ו א ר ץ ס פ ר ז ה ר ה ש ב ת פ ר ש ת ו י ג ש ת וכ ן ה ס פ ר:. אע ר כ ה ש ל ש ע ה.. ב ש ב ת ב ו ת ש וב.. גא ור ה ז ה

ב"ה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-י"ג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרי

<4D F736F F F696E74202D EEE420E6E420E5ECEEE920E6E4202D20F4F8E5F420F1E9EEE5EF>

מערכת הבריאות בישראל שנה א ppt לפורטל [לקריאה בלבד]

שאלות העשרה ושאלות הערכה לפרק "משאבי טבע ביבשה ובים" שאלות העשרה שאלה 1 חפשו מידע על המהפכה החקלאית וענו: 1. מדוע לדעתכם מדובר במהפכה? 2. מה היו השלבי

Parsing Practice: All Weak Verbs in the BBH2 Workbook Parsing Sections, Randomized 1 1 שׁ לּ ת 2 ע ב ד הּ 3 שׂ אוּ 4 י כּ ה 5 ה ת בּ ר כ נוּ 6 מוּצ א ת 7 א ע נ

sfarad

Microsoft PowerPoint - השקת שיתוף הציבור ppt

פקולטה לחינוך מנהל סטודנטים Beit Berl College الكلية االكاديمية بيت بيرل 20/06/2016 י"ד/סיון/תשע"ו ייעוץ וירטואלי הרכבת מערכת )רישום לקורסים( באמצעות

לדרך... מה נלמד? תרגילים חיבור מספרים מכוונים נלמד את כללי החיבור של מספרים מכוונים. )תשובות לתרגילים בפרק זה-בעמ' (.Ⅰ

מגישה : חני חוקת תשע"ו עבור "קריאת כיוון" למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל

תאריך עדכון:

מסמך1

שאלות ותשובות צרכים מיוחדים שעת חירום

Microsoft Word

Microsoft Word - exam-6.doc

siud-introduction-sample-questions

שאלון אבחון תרבות ארגונית

שאלון איבחון להפרעת קשב ריכוז ותחלואה נילווית שם הילד: תאריך לידה: תאריך מילוי השאלון: / / ממלא השאלון: / אמא אבא מורה גננת שלום, אנא ענו על השאלון הב

Yoni Nazarathy

בגרות לבתי ספר על יסודיים ערביים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: ע ב ר י ת לבתי ספר ערביים ספרות

(Microsoft PowerPoint - \347\357 \371\370\351\351\341\370)

<4D F736F F D20E9ECE3E420E0E7FA20E5EEE8F8E9E420E0E7FA20E9F6E0E520E1E2F9ED20ECE8E9E5EC20F0E7EEE3>

ôøåèå÷åì îìéàä îñôø 1

DCA & A/B Testing

Microsoft Word - Cosmic CAL Part 2 Hebrew Final

עבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יח"ל פסח תשע"ה אפריל 5105 קשה בלימודים, קל במבחנים, קל בחיים עבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יח"ל פסח תשע"ה יש לפתור את כל השאלות

עיצוב אוניברסלי

בקרים מתוכנתים – PLC

PowerPoint Presentation

CITROËN DS3

<4D F736F F D20F9F2F820ECE4ECEBE5FA20F4F1E7>

מועד: א בחינה סופית במתמטיקה דיסקרטית משך הבחינה: 2 1 שעות מרצה: פרופ' תאופיק מנסור תאריך: סמסטר: א תשע"ח m 2 הוראות לנבחן: )1( הבחינה מו

הנחיות ונהלים לתמיכה מסוג סייעת לתלמידים עם אבחנות פסיכיאטריות עדכון שנה"ל תשע"ג המסמך מתייחס למידע אודות אבחנות פסיכיאטריות והמסמכים הקבילים הנדרשים

שיעור מס' 6 – סבולות ואפיצויות

טופס לסטודנטים שהחלו את לימודיהם תשע"ד התמחות: ביולוגיה טופס בדיקת מצב לימודים נועד לעזור לסטודנט* לעקוב אחר תכנית לימודיו. האחריות על תכנית הלימודים

מפתח ענינים אות חיים והסגולה הבדוקה... פרקי תהלים מהגאון הצדיק הרב חיים קנייבסקי שליט א... פסוקים המיוחדים ללידה קלה... תפילה מיוחדת לשעת הלידה... נשמ

אחריות קבוצתית

Microsoft Word - tips and tricks - wave 5.doc

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation

Microsoft PowerPoint - מפגש דבורה הרפז

- דר יזהר אופלטקה - שילוב טכנולוגיה בבית הספר

Microsoft PowerPoint - Navigation Contest - Route Ploting Toturial.ppt

פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים

טופס לסטודנטים שהחלו את לימודיהם תשע"ו התמחות: ביולוגיה טופס בדיקת מצב לימודים זה נועד לסייע לסטודנט/ית לעקוב אחר תכנית לימודיו/ה. המעקב והאחריות על ה

Ashalim

צירים סמויים - דגם סוס SOSS צירים 4 CS55555 CS5552 CS5554 CS55505 מק"ט דגם 34.93mm 28.58mm 25.40mm 19.05mm מידה A 26.99mm 22.23mm 18.2

מנהל עסקים תואר ראשון שנה א' שם קורס אנגלית רמת טרום בסיסי א' שם המרצה קוד הקורס 698 מתכונת סמסטריאלי נקודות זכות אנגלית רמת טרום בסיסי ב' סמסטר

(Microsoft Word - 1 \367\351\365 \372\371\361''\342 - \371''\340)

543-tvia letaslum pensyat she...

סדנת חזון משאבי אנוש

PowerPoint Presentation

Microsoft PowerPoint - 59.pptx

להנות מהבנת דיבור כמו בשמיעה טבעית מכשירי שמיעה נטענים בעלי הספק ליום שלם

בוקסות לבנות NO LIMITS TOOLS

אתר איראני פרסם נאום, שנשא מזכ"ל חזבאללה בפורום סגור בו הביע נאמנות מוחלטת למנהיג איראן. הצהרות דומות התפרסמו בעבר ע"י בכירים מאיראן ומחזבאללה

א) ב) תאור המאפיינים העיקריים של מכשירי הון פיקוחיים שהונפקו ליום הישות המשפטית של המנפיק מאפיין ייחודי המסגרת / המסגרות החוקיות החלות על המ

הצהרת בריאות וכשירות מועמדים ללימודים בבית הספר לסיעוד של המכללה האקדמית עמק יזרעאל ע"ש מקס שטרן )להלן: "המכללה האקדמית"( מבוא הסבר למועמד והנך היות מ

תמליל:

ירידה בשמיעה וסחרחורות רזניק אלנה מרצה:

מבוא ול י ק ו י י ם ה ול כת י י ם ל יק ו י י הש מ י ע ה מת חל קי ם לל י ק ו י י ם תח ושת י י ם עצב י י ם לע י ת ים י ש פגי ע ה מ ע ו רבת ה י א כ ל פגי ע ה במנגנ ו ן הגברת הקו ל ה ול כ תית פגי ע ה בא וז ן הח י צ ו נ ית והת י כ ו נה

ליקו י שמיעה הולכתי הג ורמ י ם מ תחלק י ם ל מספר קב וצ ות ע יקר י ו תת: מ ול ד תורשת י דלקת יי/ז י ה ו מ י י טר וגנ י טרא ומ ה גי ד ול י ם הפרע ו ת מ טב ול י ו ת ומ ערכת י ו ת

אבחנה אנמנ ז ה וב ד יק ה גופ נ י ת דקדק נ י י ם ט י מפנ ו גרם בד יקת ש מ י ע ה מלא ה כ ו לל הד מ י ה ו- CT) בהתאם ל א נמנ זה ו הח שד) MRI

טיפול ס יל ו ק גופ י ם זר י ם תרופ תי ב מקר י דלקת, בהתאם לג ו רם ו ש ע ו ו ה לפ י הפת ו ל ו גי ה נ ית ן ל שק ול ב י צ ו ע נית ו ח י ם ש ו נ ים ל ש יפ ו ר ו שח ז ור ה ש מ י עה

ליקו י שמיעה תחושתי עצבי מד ו בר בפגי ע ה במנגנ ו ן ה ש מ י עה בתוך ה א וז ן הפנ ימ י ת א ו במסל ו ל י ם ה עצב י י ם ה מ עב יר י ם את אינפ ו רמ צ י ית הק ו ל למ ו ח אבחנ ה בא מצ ע ות אנ מ נזה וב ד י קה קפדנ ית א וד י ו מ טר ים האבח נה נ עש י ת בע י ק ר באמצ ע י ם של

אטיול וגיה ל יק ו י י ם בה תפתח ות ע ו ברית וג ורמ י ם ת ורשת י י ם זי ה ו מ ים ח י י דק י י ם ו ו י רל י י ם מצב י ם ז י ה ו מ י י ם א ו ט וט ו קס י ו ת הרע לה עע"י תרופ ות טרא ומ ה כ ו לל חבל ות ראש ו חבל ו ת רעש בע י ות של מ יגרנ ה ו חס י מת כל י,MS הפרע ו ת נ ו י רול וג י ו ת דםם (VBA)

אטיול וגיה מח ל ות א וט ו א ימ ו נ י ו ת ל יק ו י ש מ י ע ה תח ו שת י פתא ומ י (א י ד י ופת יי)

Differential diagnosis in sudden hearing loss Category Infection Inflammation Trauma Etiology Bacterial Viral Autoimmune Temporal bone fracture, Acoustic trauma, Perilymph fistula Postmeningitis,, bacterial labyrinthitis,, syphilis Mumps, cytomegalovirus Cogan s s syndrome, SLE, Multiple sclerosis Tumor CPA tumor, Temporal bone metastasis, Carcinomatosis meningitis Toxins Aminoglycosides,, Aspirin Vascular Thromboembolism Macroglobulinemia,, sickle cell disease, post-cabg, vasculitides

טיפול בע יקר ק י י ם במקרי ם ש ל יר י דת ש מ י עה פתא ו מ ית קרב וג ן של ו א ינה לצ י ו ת ס טר וא י ד י ם הט יפ ו ל כ ו ל ל מנ ו חה, בל יק ו י ש מ י ע ה על רק ע או ט וא י מ ו נ י יש צ ורך ב ט יפ ול אגרסיב י לפ ע מ ים (א י מ ו רן) מכש יר י שמ י ע ה ונ ית ו ח י שתל שבל ו ל

סחרחורת ו הפרעות שיווי משקל

רקע כללי כוללת אברי חוש האחראים לתחושת תנועה הוסטיבולרית המער כת של הראש ומיקום הראש במרחב. המעביר את האינפורמציה של עצב 8 הוסטיבולרי ישנו גם החלק מאברי החוש אל מערכת העצבים המר כזית כאשר עירור של המערכת מצד אחד אברי החוש פועלים בזוגות, ודיכוי של הצד הנגדי מתרחש עם כל תנועה של הראש. המערכת מאוזנת ואין תחושה כאשר יש גירוי שווה בשני הצדדים, של תנועה

רקע כללי המשך כאשר אחד הצ ד ד י ם ח ול ה יש א ס ימ טר יה לע ו מת ז את, הת גוב ה ה יא ו מ ערכת ה עצב י ם מפרשת זאת כ תנ ו עה. תנ ו עת ע י נ י י ם מתקנת ו ש ינ ו י י ם ב י צ יב ה ה מ וב י ל י ם את הח ו לה ל הר גיש כ א יל ו י ש תנ ו עה ש ל הראש. זו של תנועה היא הסחרחו ר ת הרגשה

אנ טומ י ה ופ יזיו לוגי ה ש ל המער כ ת הו ס טיב ו לרית

הוסטיבולרי הלבירנט אפשר לחלק את וחלק (pars superior) לחלק עלי ון (pars inferior) תחתו ן החלק העליון כ ו לל את התעלות העליונה הסמיסירקולריות האוטריקולוס. ואת וההוריזונטלית העצבוב עובר באמצעות הה- Superior vestibular nerve ואת הסקולוס החלק התחתון כולל את הסמיסירקולרית התעלה העצבוב ע ובר עם הה- הפוסטריורית. Inferior vestibular nerve

הוסטי בולרית המע' פיזיול וג יה של א חרא י ו ת על א י נ פור מצ י ה לג בי ה סמ י ס ירק ול רי ות הת על ות תנ ו עה ס יב ו בית ש ל הר אש ה ן רגי ש ות לתא וצ ה ס י בוב י ת של הראש ס יב וב הרא ש גורם לת נ ו עה ש ל ה נ וזל בת וך הת על ה בכ י ו ו ן הפ וך לתנ ו עת הרא ש ש ל התא י ם הסט יר י א ו צ יל י ה הנ ו זל בת ור ו מ כ ופף א ת בקו פ ול ה

הוס טיב ולרי ת ה מע' פיזיול וגי ה של המשך - ג ור מת להפ על ה של ה ו ס ט יב ולר ית הפ עלת ה מ ערכת אפרנ ט י נ ו י רו ן קשת ות רפלקס ה מ ורכ בות מתא הש י ער, ו תא נו יר ו ן מ טרה. א י נטרנ ו יר ו ן ביפ ו לר יי, ה ו סט י בו ל וו-א וק ול רי קשת הרפל קס הח ש וב ה ה יא הרפלקס ל שר יר י ם ה סמ י ס ירק ול רי ות הקי י מת ב י ן הת על ות (VOR) האקס טראטרא-א וק ולר י י םם. ני סטג מ וס. גורמת לתופ ע ה ש ל VOR הפ עלת רפלקס הה- פ יז י ו ל וג י הבא לתק ן את המבט בתגוב ה נ י ס טגמ ו ס זה ו לס יב וב הראש.

הוס טיב ולרי ת ה מע' פיזיול וגי ה של המשך - ניתן לזהות לפחות שלושה תפקידים עיקריים של הרפלקסים הוסטיבולריים הראשון הוא לשמור היציבה השני הוא להפיק התכווצויות קינטיות חולפות של שרירים כדי לשמור על שיווי משקל ויציבות העיניים בזמן הליכה או תנועה השלישי לשמור על טונוס שרירים המע' עובדת יחד עם הראיה, הוסטיבולרית המערכת והשמיעה כדי לייצר שיווי משקל. הפרופריוצפטיבית.1.2.3

הוס טיב ולרי ת ה מע' פיזיול וגי ה של המשך - הי א הה סט ה הא י ט ית של ש ל הה- VOR ה נ ור מל ית התג ובה גלגלי ה ע ינ י י ם בכ ו ו ן הפ וך לכ ו ו ן ה ס יב ו ב של ה ראש המ ופ י ע ה בגלל הסק דה ה יא הנ י ס טגמ וס הח לק המ ה יר של שסט י י ת הג לגל ה יא כב ר בגבול ה תנ ו עה ו י ש לחפש מטר ה חד שה ה וא ז ה ה לכו ו ן של הנ י סטג מ ו ס הק ונב נצ י ה קוב עת ש כ ו ו ן הפא זה ה מ ה ירה ש ל תנ ו עת ה ע י ן

וורט יגו היא תחושה מדומה בה הסביב ה מסתובבת סביב החולה, וורטיגו - שהחולה מסתובב מסביב לסביבתו. או לחילופין, זוהי תחושה של סחרחורת שגורמת לחוסר שיווי משקל הסחרחורות עלולות להצביע על סיבוך עקב דלקות אוזניים ובעיקר דלקות כרוניות תופעת הסחרחורת מלווה בבחילות והקאות אצל אנשים שסובלים שעוברות לאוזן הפנימית. מדלקות כרוניות של האוזן התיכונה, הסחרחורת יכולה להופיע בהתקפים ה מלווים בבחילות והקאות, שעות או ימים. אשר חולפים כעבור דקות, כהות חושים, תחושה של תנועה בתוך הראש, -Dizziness דומים לתחושה לש טרום הזימנים בחילה וחולשה. עייפות, טשטוש, עילפון.

אפידמולוגיה סחרח ורת ה יא הת ל ונ ה התש י ע י ת בשכ יח ו ת בי ן הפ ו נ י ם לרופ א ה מ טפל ו מ על ה סחרח ורת ה יא הת ל ונ ה 75 בקבו צת הג י ל של בנ י השכ י ח ה ב י ותר ב י ן ה פ ו נ ים לר ופא המ טפל אבחנ ות 300,000 ל- 350,00 בכל שנ ה י ש בי שראל בי ן ד י ז ינ ס של ורט יג ו א ו יש י ות ר מס יכ ו י ס ביר שב מה לך הקרי יר ה תדרש ו ל טפל! בח ול י ם עם תל ונ ה של סחרח ורת!

סוגים שונים של וורטיג ו : Meniere s disease הפר עה של האוזן הפנימית ליקוי של וורטיגו, ספונטניים אוסף סימפטומים הכולל התקפים ולרוב תחושה של אטימות באוזן טיניטוס שמיעה עצבי, הוריזונטלי ניסטגמוס לחולים יש התקפי סחרחורת סיבובית עם הנמשכים מספר שעות ומלווים בהתגברות הטנטון פרוגרסיבי ליקוי שמיעה תחושתיתחושתי-עצבי במנייר לחולים כמו כן, 40-60 ה הפרע ה מופ יעה לרוב בין הגילאים

המשך סוגים שונים של וורטיג וו- :Vestibular Neuritis מופיעה כ התקף חריף ודרמטי של וורטיגו עם סימנים של אין אבדן הכרה. אולם, ה וחוסר יכולת לעמוד. בחילהבחילה,הקר הסחרחורת נמשכת מספר ימים עם שיפור הדרגתי עד להעלמות הסימנים. כמו וירוסים ממשפחת נוירוטופי, בוירוס גורם אפשרי הוא זיהום לרוב יש היסטוריה של זיהום וירלי קודם להופעת ה הרפס. הסחרחורת. אין ליקוי שמיעה יחד עם הסחרחורת. לצד הבריא. ניסטגמוס בבדיק ה ראשונית לחולה יש

צורות של ורטיגו התקף פתאו מ י שמג י ע -Paroxismal Vertigo מספר נמשך לז מ ן קצר במה יר ו ת כרעם ב י ו ם ב ה יר. וא ז נע ל םם. שנ י ות ע ד שע ו ת מ ו ע ט ות, מגי ע גם הו א פתא ומ י ו ע ז התקף ו ו ר ט יג ו ב וד דד, ל וק ח בפתא ומ י ו ת אך נעלם ל אט י ותר מ הס וג הרא ש ו ןן: להתקף י מ י ם ו אף שב ו ע ות ל ה על ם לחל ו ט י ןן. בדרך כלל א ינ ו חמ ו ר אך נמשך לאורך ו ור ט יג ו כר ונ י פח ות א ו י ו תר. ח ו דש י ם ברמה קב ו ע הה,

ENG ה מ ו שתת על מ ד י דת אלקטר ופ י ז י ו ל וג ית ז וה י ב ד י קה אוק ו ל ו מ טר י ות ובד י ק ו ת VOR רפלקס בד יק ה ז ו ע ו זרת להב ח י ן ב י ן פג י ע ה פריפר ית למרכז ית, ו לז ה ות את הצ ד הפג ו ע רו שמ י ם את תנו עת ה ע י נ י ים ע ם אל קטר וד ו ת וגם מצ למ י ם ו מ ות. את תנו ע ו ת הע י נ י י ם ב מצל מ ות א י נפראנפרא-אד

צורות נוספות של וורטיג ו מתרחש -Positioning vertigo ו ור ט יג ו ש י נ ו י תנ ו ח ה בדרך עקב ש י נ ו י מצב א ו תנ ו ע ה פתא ומ י ת של הרא שש. נגרם כת וצא ה מכ י ו ו ן מ ס ו י ם א ו מת נ ו חה מס ו י מת. כלל, התקפ י ם שנמש כ י ם Diziness spells ד י ז י נ ס התקף מספר שנ י ו ת ומתר חש י ם בקצב ל א קבו ע

Nystagmus מבדקי כולל אבחון זעיר ופירוש של רפלקס תנועת ניסטגמוס מבדק העיניים תנועת עיניים איטית תנועת העיניים מכילה שתי פאזות: תנועת החלמה (מרכזית). ותנועת עיניים מהירה, (ווסטיבולרית) אם כאשר העין סגורה אך לא ישנה גלגל העין זז תנועה מהיר הה, ומצביע על סחרחורת ופתולוגיה של איבר ניסטגמוס הדבר נקרא על מחלות של מערכת העצבים המרכזית). שיווי המשקל, (או סימן היא לכיוון הימני, הניסטגמוס, כאשר תנועת העין המהיר הה, ולהיפך. שהפתולוגיה בכיוון השמאלי,

בדיקת מבנים בראש וצוואר באפרכסת הסתכ ל ות: מאח ור י ה אפרכסת (Mastoid process) מש יכת האפרכסת כלפ י מ על ה וא ח ורה מ יש ו ש לכ א בב: ה מס ט ו א י ד לח י צה על עצ ם הטרג וס לח י צה על הכנ סת הא וק ט ו סק ופ לתע לה\ע ור התו ףף: כשה אפרכ סת מש ו כה כלפ י מ על ה וא ח ורה (ב ע ד י נ ות) (ל מב וגר)

מערת עצבים בקשה לעתם ע יניים עצם 8: כיסו י לאוזן השנייה לחיצה לאוזן השנייה חזרת הנבדק על הנאמר ימי ןן\שמאל Weber test Rhine test עמידה ברגליים צמודות ידיים שמוטות עיני ים פקוחות עיני ים עצ ומ ות עמידה מאחרי הנבדק לתמיכה

בדיקה באמצעות קולן בדיקות באמעות קולן בתדר קבוע ) למשל 512Hz ( יכולות להצביע על בעיות שמיעה בצורה גסה ואף לכוון לאתיולוגיה

Rinne test את סף השמיעה הגרמי לעומת סף ומשוים מרעידים את הקולן באויר. השמיעה כאשר הנבדק על יד האוזן הנבדקת. באויר נרטיט את הקולן ונניח אותו יציין כי אין הוא שומע אותו יותר נניח את קצה הקולן על במצב תקין סף השמיעה בצד הנבדק. mastoid הprocess גבוה מזה אשר בעצם ולכן האדם לא ישמע את תנודות הקולן באויר לעומת זאת בפגיעה שמיעתית מסוג שהונח על גבי העצם. כאשר נניח את הקולן על גבי העצם הנבדק יציין כי conductive לכן קיום מבדק פתולוגי עם ירידה מוכחת הוא שומע את הקולן שוב. בשמיעה. conductive בשמיעה מכוונת לירידה מסוג

Weber test מרעידים את הקולן ומניחים אותו על קו אמצע בגולגולת כדוגמת ה במצב תקין הקולן ישמע לנבדק או המרווח בין השיניים. vertex אולם כאשר יש פגיעה בשמיעה חד צידית הקול ישמע בקו האמצע. מצד לקו האמצע. המוח מנסה לפצות על conductive בפגיע ה שמיעתית מסוג מהאוזן הפגוע הה. שמוע ה הפרע ה ולכן מגביר את הקולות שהוא מאחר שהבדיקה פועלת על הולכה גרמית היא עוקפת את לכן המח ישמע את הקול מהצד הפגו ע חזק יותר ) הפתולוגיה. כלומר הנבד ק יתאר שהקול מהצד הלא פגוע. הודות להגברה שלו ( מגיע מהצד הפגו ע

טיפול סיעודי עדיף שהחולה ישב בכסא נח מאשר שישכב במיטה במהלך היום, מעמי דה ממושכת להמנע ישש מלהתכופף ומלהרים דברים מהרצפה להמנע על החולה לשנות את תנוחת החולה לאט לעשות בשלבים קטנים את שינוי התנוחה משכיבה לעמידה: קודם לשבת במיטה א. בהם יעזר על מנת שהוא המיטה של החולה, להניח כסא או הליכון על-יד ב. להוריד רגל אחת לצד המיטה ג. להוריד את הרגל השנייה ג. להתחיל לקום כעבור כמה דקות, ד.

טיפול סיעודי -המשך מ מק ו מ ות חמ י ם כג ו ן מקל ח ות ח מ ות, ל המ נ ע ע ד יף שמ יכ ו ת חש מל י ו ת ו כד וו'. שמ ש י ש יר הה, אמבט י ו תת, א י ן לקחת תרופ ות המ כ יל ות נ י טר ו גלי צר י ן ב ע מ י דה לקחת תר ו פות נג ד בח י לה לפ נ י ה א וכל לאכ ול מנ ות קטנ ות כל כמ ה ש ע ות לה י שאר ב י ש יבה ו לא ל שכב אחר י הא וכ ל