סדנת מדיטציה: לו ג'ונג – אימון התודעה 2
|
|
- אמיליה אברמוב
- לפני6 שנים
- צפיות:
תמליל
1 סדנת מדיטציה: לו ג'ונג אימון התודעה 3 שחרור מארבע אחיזות עלפי שיעוריו של גשה מייקל רואץ' בתרגומה והגשתה של לאמה דבורה הלה בית הצנחן, רמתגן, יוני 8002 שיעור 1, חלק ב' )מנדלה( מהי אחיזה? אז הנושא פה זה מהי אחיזה? מה זה שמפריד בינינו ובין החופש? ואם אנחנו נצליח לפענח את זה מתוך החזון הזה, של הילד בן השתים עשרה, שהפך אחר כך ללאמה גדול, והביאור של הבן שלו, אז אנחנו יכולים ללמוד איך להשתחרר בעצמנו. כי יש שם חוכמה מאוד מאוד עמוקה. ואם נלמד את זה, נהייה מאושרים כמו שאנחנו אפילו לא יכולים לדמיין. אז אנחנו צריכים אלף, להבין במה מדובר ואז להשתחרר. אנחנו צריכים להבין מה זה אחיזה, למה הכוונה באחיזה. ואנחנו שומעים בבודהיזם הרבה על אחיזה, היאחזות, היצמדות מתרגמים לפעמים בעברית. שומעים את זה הרבה ומלמדים את זה הרבה. יש הרבה פעמים את הדימוי הזה, שהוא די נפוץ, שאדם צריך שלא יהיה לו אחיזה, שלא יהיה לו היאחזות. הוא צריך איכשהו להיות מנותק מדברים. שאם בא טוב, זה לא מעניין אותו. אם בא רע, זה לא מעניין אותו. הוא יושב והוא מין חציל כזה. יושב ומנותק מדברים. אז זאת השאלה. אם אתם על דרך רוחנית, האם זה אומר שאסור לכם ליהנות מסרט טוב? או מארוחה טובה? או האם אתם אמורים לשבת בסרט רע וליהנות ממנו? אם אתם רציניים בדרך רוחנית, האם זה אומר שאתם צריכים לא לאהוב את המשפחה שלכם? או לא לטפל במשפחה שלכם? או לעזוב את המשפחה שלכם? או לא להיות קשורים למשפחה שלכם, איכשהו? או כדי להוכיח שאתם לא קשורים, אתם צריכים לקום ולעזוב הכל? זה היה הרעיון של ההיפים, כן? אז אנחנו כבר יודעים שזה לא עובד. ואם אתם מגלים חיבה לבני משפחתכם, האם זה אומר שאתם אחוזים בהם? 1
2 אז אם אנחנו אומרים שהאחיזה הזאת, זה כזה מכשול לחופש, אז מה זה אומר, האחיזה הזאת? ומה אני צריכה לעשות ומה אני לא צריכה לעשות? אז זה מאוד חשוב. מאוד מאוד חשוב. ומנג'ושרי מתאר לקונגה הקטן, בארבע שורות, משמעויות מאוד עמוקות של אחיזה, שאנחנו רוצים להיכנס אליהן. ואנחנו צריכים הרבה חוכמה כדי להפריד פה, מה זה כן אחיזה ומה זה לא אחיזה. בגלל שיש את כל התפיסות האלה, שהן לא מדויקות והן גורמות להרבה תקלות. הרבה תקלות. וזה לא קל, כי מה שזה כן אחיזה ומה שזה לא אחיזה, ההפרדה ביניהם היא לא קלה. לפעמים משווים את זה כמו, אנחנו צריכים להיות כמו איזה מין אווז, שאם אתם נותנים לו תערובת של חלב ומים הוא מסוגל רק למצוץ את החלב ולהשאיר את המים. מין כישורים נפלאים כאלה אנחנו צריכים. וזה המטרה שלנו: לעשות את האבחנה במדויק, כי זה מה שיכול לשחרר. ואם לא נעשה אותה במדויק, אז אולי נהפוך לחצילים. אני לא יודעת. אז זה המטרה שלנו, ליצור את האבחנה הזאת בין מה כן ומה לא. דרך אגב, המרכז הזה של הסאקיה, המרכז הקטן שהקים אביו של קונגה, הפך למרכז מאוד גדול והייתה שם ספרייה מאוד גדולה, והם השכילו איכשהו לנעול או לגנוז את הספרייה הזאת כשבאו הסינים, והספרייה הזאת לא הושמדה בניגוד לספריות אחרות שהושמדו. והיא היום פתוחה ויש שמה הרבה אוצרות. כאמור, הלימוד הזה ניתן לאנשים שהם כבר עמוק בדרך רוחנית. עכשיו לא כולנו, אולי, עמוק בדרך רוחנית. אנחנו צריכים לעשות עבודה קודמת כדי לשים את עצמנו על דרך רוחנית שיכולה להביא לנו את החופש הנכסף. האחיזה הראשונה אחיזה בחיים האלה אמרו: tse n di la shenpa ו shenpa זה אחיזה. היה לנו קודם. המילה la זה מילת יחס. אחיזה ב. Tse זה חיים ו di זה אלה. אז אחיזה בחיים האלה. אז האחיזה הראשונה, מדובר על האחיזה בחיים האלה, ופה אנחנו צריכים להבין היטב מה זה. היום נדבר רק על הנושא הראשון. ורובנו לא חושבים יותר מדי על מה זה נקרא החיים האלה, כי אנחנו בתוך החיים האלה. אנחנו עטופים בחיים האלה. אנחנו כמו דג הנמצא באוקיינוס והוא לא חושב יותר מדי על האוקיינוס, כי הוא בתוך האוקיינוס. אז אנחנו בתוך החיים האלה ולא מקדישים יותר מדי מחשבה מה זה אומר. ויכול להיות שאילו הייתה לנו יכולת לקחת חופש מהחיים האלה, ללכת למקום אחר, מחוץ לחיים האלה, ולחזור, אז היינו יכולים אולי לראות אותם ביתר בהירות. אבל אין לנו אפשרות כזאת כרגע. לצערנו, אין ללכת ולחזור, ולכן אנחנו לא רואים. 2
3 מאיפה באנו, ולאן אנחנו הולכים? ואם אנחנו על דרך רוחנית ואנחנו מסתכלים קצת על החיים שלנו, אנחנו חייבים לשאול את עצמנו מאיפה באתי ולאן אני הולכת? לאן החיים האלה הולכים? מאיפה באתי לחיים האלה, ולאן הם הולכים? אנחנו צריכים ללמוד לראות את החיים האלה כמצב זמני, כי הם מצב זמני. הם התחילו והם ייגמרו. והיה משהו לפניהם ויהיה משהו אחריהם. זה מצב זמני כרגע, שאני מצויה בו. וזה לא שאנחנו מדברים על: 'בחיים הבאים אני אהיה ג'וק', או דברים כאלה. זה לא כל כך משנה אם אתם מסוגלים לראות את החיים הקודמים שלכם או לא. רוב האנשים לא מסוגלים. זה לא נחוץ כדי להשתחרר. אבל חשוב להבין שהיה משהו לפני כן ושיהיה משהו אחרי כן. לחשוב שזה כל מה שיש, זה מאוד נאיבי, וגם אין לנו שום הוכחה לזה. זאת אומרת, אתם יכולים להאמין ככה, או להאמין אחרת, אבל אתם לא יכולים להוכיח שזה כל מה שיש. לזה אין הוכחה. זו אולי השערה שיש לכם, אבל לא בדקתם אותה. ואם תחשבו, אתם כרגע נמצאים בתוך החיים האלה כפי שהם כרגע בשבילכם, אם מקבלים את ההנחה, לרגע, שהחיים האלה הם חלק מרצף אינסופי של צורות חיים שונות שעברנו כבר ונמשיך לעבור, אז אם זה קורה עכשיו בצורה כזאת, אם הרצף הוא אינסופי, תמיד היה ותמיד ימשיך, אז אין סיבה להניח שזה האפשרות היחידה לחיות. שזה הפעם היחידה שנהיה בצורה כזאת. אם נכון שהיקום הוא אינסופי בזמן ובמרחב, אז כל מה שהיה, אין סיבה שלא ימשיך לקרות. מתישהו. ואין סיבה שלא קרה כבר, בעבר. תחשבו על זה רגע. אם אתם משחקים בהגרלה, אם אתם זורקים קוביה אינסוף פעמים, אז כמה פעמים כבר ניצחתם? אינסוף פעמים. גם אם הניצחונות הם ספורים בתוך הרצף של המשחקים, אם יש אינסוף משחקים, כבר ניצחתם אינסוף פעמים. אז כבר אינסוף פעמים היינו פה, בכל מיני צורות. השקפות רווחות לגבי מהו אושר א. ב. אז מה פירושו להיות אחוז בחיים האלה? זה מה שמעניין אותנו. ומה זה לא להיות אחוז בחיים האלה? האם ליהנות מארוחה טובה זה נקרא להיות אחוז בחיים האלה? והאם זה יפריע לנו להשתחרר? או לא? ויש לנו פה שוב מערכת שלמה של ידע שספגנו מכלי התקשורת, מספרים, מתרבות, וחשוב להתייחס לזה, כי אנחנו מסתובבים עם המון תמונות בראש. אנחנו רואים פסל של הבודהה והוא יושב שאנן כזה, עם פנים שנראים כמו פסל. הם קפואים והוא אולי טיפ טיפה מחייך ואולי לא, ואולי העיניים פקוחות ואולי לא. ואתם שואלים את עצמכם מהו חושב שם לעצמו. האם הוא חושב בכלל? האם להיות חופשי מאחיזה זה לשבת כמו הפסל הזה ולא לחשוב? לשבת לכם בשקט, אתם לומדים להיות בשקט גמור ומה שבא לא מזיז לכם כלום? האם זה האושר הנכסף? החופש הזה שאנחנו נכספים אליו בליבנו? האם זה מה שמושך אותנו כל כך? יש לפעמים סיפורים על נזירים שכמחאה שורפים את עצמם. אנחנו אומרים, האם זה מה שאני רוצה להיות כשאני אהיה גדולה? כשאני אגיע לחופש הנכסף, אז אני אהיה מסוגלת לשבת ולשרוף את עצמי ולשבת שם כמו פסל ולא לזוז? האם מותר לי ליהנות מדברים בחיים האלה? מה אני צריכה לעשות כמתרגלת רוחנית? מה אני צריכה לעשות? אנחנו יודעים שההיפך גם לא עובד. אנחנו יודעים שהמרוץ המטורף אחרי כסף ורכוש ודברים חומריים גם לא עובד. את זה אנחנו יודעים. אנחנו רואים כל הזמן אנשים שרצים אחרי כסף וכבוד וארוחות וטיולים ודברים כאלה והם לא בהכרח מאושרים. חלק כן, חלק לא. זה לא מבטיח אושר. 3
4 ג. אנחנו יכולים להסתכל במשפחה שלנו. מסתכלים על ההורים שלנו, על הסבים והסבתות שלנו, הדודים, הדודות שלנו. מסתכלים איך עברו החיים שלהם. מה הם עשו עם החיים שלהם? במה הם השקיעו את אנרגית החיים שלהם? אספו דברים, עשו דברים, וצברו רכוש. ואז מה? ואז הלכו ועזבו את הכל מאחוריהם נכון? מה אנחנו עושים? מה שונה בין מה שאנחנו עושים לעומת מה שעשו ההורים שלנו והסבים והסבתות שלנו? אז אולי אני צריכה לעזוב את כל הרכוש ולעזוב את כל העיסוקים וזה יהיה לוותר על אחיזה בחיים? האם זה פירושו לוותר על אחיזה בחיים? דעה שלישית שהזכרנו, זה: 'בסדר, שיהיה את כל הדברים, אבל, אסור לי ליהנות מהם. יהיה לי את כל הדברים, אבל אסור לי ליהנות מהם. כי שמעתי שנזירים, אז הם לא נהנים מדברים, הם יושבים להם עניים וסובלים, מסכנים'. ויש אנשים שחושבים שזה המטרה של תרגול רוחני. יש בפירוש כזאת נימה שמסתובבת בתוך הלימודים. שלהיות נטול אחיזה זה אומר לשבת לנו קפואים כאלה ואדישים כאלה ושזה איזושהי שלווה ושזה איזושהי מטרה רוחנית. וזה נשמע לפעמים קצת מפתה: אם אני אגיע לדרגה הזאתי של השלווה הרוחנית, אז הבוס יצעק עלי, הבוס יחמיא לי, אני אשאר שלווה ושוות נפש, לא משנה מה יקרה לי. זה גבורה גדולה. וזה יהיה איזשהו אושר. אבל אנחנו רואים לאמות גדולים, כמו הדלאי לאמה, כמו גשה מייקל. תגישו לגשה מייקל עוגייה, תראו איך הוא יגיב. חיוך רחב מתפשט על פניו והוא אוכל את העוגייה בהנאה גדולה. וזה גם לא הרעיון שלנו, של חופש ושל אושר. כשנתנו לכם לדמיין מה זה בשבילכם חופש ואושר ולהמריא לכוכבים, זה לא הרעיון שלנו לשבת כמו פסל. איפשהו האינסטינקטים שלנו אומרים, זה לא יכול להיות, שבשביל זה כל העבודה הרוחנית, איכשהו ללמוד לקפוא על מקומך וזהו. כי זה לא. המטרה שלנו היא להגיע לאושר אינסופי, לאושר הנשגב של הארה, שזה האושר הגדול ביותר שיש. אז זה לא יכול להיות שהדרך לאושר הזה מובילה דרך איזשהו קיפאון כזה. זה לא יכול לצמוח מתוך קיפאון. אז איך אנחנו מייצרים את האושר הנשגב הזה? רמות גסות יותר של אחיזה עוד לפני שאנחנו יכולים להיכנס לדיון שמופיע בטקסט שלנו כאמור, אנחנו צריכים להקדים לו רמות גסות יותר של אחיזה שיש לנו. כיוון שהוא מדבר לאנשים שהם כבר מעבר לרמות האלה ואולי לא כולנו שם. מדיטציית מודעות למוות ופה אנחנו מדברים על מה שאנחנו קוראים מדיטציה על מוות. וזה חלק מאוד, מאוד חשוב בדרך לחופש. למעשה, חופש של ממש בלתי אפשרי בלי מדיטציה טובה על מוות. זאת התיזה הבודהיסטית, ולא רק הבודהיסטית. אני חושבת שכל מסורת רוחנית ראויה לשמה תדגיש את זה. וכשאני אומרת מדיטציה על מוות, אני לא מתכוונת לדבר המדכא הזה של לשבת ולחשוב איך הגוף שלי נרקב, ואיך המוות מכאיב, ולשבת כל היום ולחשוב על הדברים האלה. זאת לא מדיטציה טובה על מוות. לא שהדברים האלה לא נכונים. נכון שהגוף הזה ירקב, ונכון שהמוות הוא מכאיב, כל הדברים האלה נכונים, אבל זה לא במיוחד מועיל אם אני יושבת ועושה את ההרהורים בזה ואת ההגייה בזה. זה לא יביא לי אושר או חופש כעת. אבל יש סוג אחר של מדיטציה על מוות שכן יכול להוביל אותי בדרך לשמה, וזאת המדיטציה על מודעות למוות. מדיטציה על מודעות למוות. וכבר דיברנו על זה פעם בהקשר אחר כאן ואני אחזור בקיצור. 4
5 במדיטציה הזאת, על מודעות למוות, אם אתם עושים אותה ברציפות, לאורך זמן ולא מספיק מה שאנחנו אומרים כאן, צריך לעשות אותה לאורך זמן קורה דבר נפלא בחיים, לאנשים שעושים אותה לאורך זמן, ברציפות. כל ההסתכלות שלהם על החיים משתנה מן הקצה אל הקצה ונולדת שמחה גדולה. שמחה גדולה בכל רגע ורגע. לא רק רגעים בודדים של שמחה, אלא כל רגע ורגע יש שמחה, שזה תוצאה ישירה ממדיטציה טובה של מודעות למוות. אנחנו נדבר על זה כאן בקיצור. הסדנה כולה 1 נמצאת על האתר. אז אתם מוזמנים להיכנס לשמה וגם יש דיסק. אז זוהי ההזדמנות להודות לדורית, היא פה. דורית ראתה את הדברים האלה והתחילה לתרגל את המדיטציות האלה וחל שינוי גדול בחיים שלה, והיא אמרה: 'אני רוצה לחלק את השינוי הזה עם כל מי שאני אוהבת'. היא אמרה: 'אני אפיק דיסקים שאנשים יוכלו להקשיב לדברים האלה כשהם נוהגים, למשל, כשיש להם, אולי, זמן להקשיב, במקום להקשיב עוד פעם לחדשות, שזה לא עושה שום הבדל בחיים של אף אחד, לפחות לעשות משהו מועיל'. והיא התחילה להפיק דיסקים. והמון אנשים נעזרו ונהנו מהיוזמה הנפלאה הזאת של דורית. אז תודה רבה לך דורית, תודה רבה. אז המטרה כאמור, של המדיטציה על מוות, היא שכל רגע ורגע בחיים שלכם יהיה רגע של שמחה. אם עשיתם היטב את המדיטציה על מודעות למוות, אין יותר שאלה של סדר עדיפויות. סדר העדיפויות שלכם מסתדר באופן אוטומטי. א. ב. שלושת העקרונות של המדיטציה על מוות כי חלק חשוב במדיטציה על מודעות למוות זה ההבנה ש: המוות ודאי. אנחנו יודעים את זה, אבל, אנחנו לא חיים ככה. אנחנו יודעים שנמות כי ראינו את כולם מתים על ידנו, אבל איפשהו בפנים אנחנו חושבים שלי זה לא יקרה. או לפחות לא עכשיו. לפחות לא מחר. אז למרות שאנחנו יודעים את זה, אנחנו לא חיים ככה. כי אנחנו בהכחשה, אנחנו לא הפנמנו את זה. ואנחנו חושבים שיש לנו זמן. והאמת היא שלא רק שהמוות ודאי, מועד המוות לחלוטין לא ודאי. אין לי מושג מתי יבוא יומי. אני לא יודעת. כי המוות לא מתחשב בגיל, המוות לא מתחשב במצב בריאות, המוות לא מתחשב בכמה עבודה עוד נשאר לי לעשות בחיים האלה, המוות בא כשהגיע זמנו לבוא. ואני לא יודעת מתי זה. וזה יכול להיות הלילה. ואם זה יכול להיות הלילה, אז מה אני צריכה לעשות עכשיו? אם המוות יבוא הלילה, אם בטוח שהוא יבוא הלילה, מה אני צריכה לעשות עכשיו? האם אני עושה בדיוק את מה שאני צריכה לעשות עכשיו? ואם אתם שמים את הקריטריון הזה של המוות, כדי לבחון האם אתם עושים מה שאתם צריכים לעשות עכשיו, רוב האנשים יעזבו את מה שהם עושים ויעברו לעשות את מה שהם באמת רוצים לעשות. את מה שבאמת חשוב שיעשו. אם אתם רוצים לא לסיים את חייכם כפי ש 99.9% מהאנשים מסיימים את חייהם, שזה חרטה ותחושה של פספוס ושלא סיימו. 2 אתם זוכרים את חיים נחמן ביאליק? יש לו את השיר הזה עוד שיר אחד נשאר לי, עוד שיר אחר, עוד... עוד... אתם מבינים זה לא שהמוות יחכה עד שאתם תגמרו את כל השירים שלכם. הוא לא יחכה. אם הוא לא יבוא היום, הוא יבוא יום אחר, וזה יהיה כמו שאתם עכשיו באמצע; כשהוא יבוא אתם תהיו באמצע. אתם תהיו באמצע של משהו. האם אתם דואגים כל רגע לעשות את הדבר שהוא הכי חשוב בחיים שלכם? מהקהל: המודעות תהיה באמצע. 1 2 סדנת המוות ניתן למצוא בקישור: הציטוט המדויק הוא ע וד ש יר מ ז מ ור א ח ד ה י ה ל ו מתוך "אחרי מותי" חיים נחמן ביאליק 5
6 המורה: כן. ההבדל הוא, שכשמגיע הרגע את יודעת שניצלת היטב כל רגע בחייך ואת מתה טוב. את הולכת טוב. את אומרת שלחיים האלה הייתה משמעות. עשיתי מה שהייתי צריכה בחיים האלה. רוב האנשים מתים בתחושה של פספוס, שבזבזו חיים. אם את כל הזמן פועלת, כל יום, מתוך המודעות שהמוות יכול לבוא כל רגע, אין בזבוז יותר בחיים שלך. ואז כשהוא יבוא, הוא יבוא. אנחנו נדבר על זה קצת יותר. ויש סיפור על איזה מטוס ביפן לפני כמה שנים, שהייתה שם תקלה, ולא היה ברור אם הם יצאו בשלום מהטיסה הזאת; הטייס הודיע שאין מה לעשות, אנחנו צריכים לשרוף את הדלק, ואז נראה, או שנצליח או שלא. והמטוס התחיל לחוג סביב ההרים במשך שעתיים. והייתה לאנשים הזדמנות לעשות שעתיים מדיטציה על מוות; מדיטציה אמיתית על מוות. כי זה היה מאוד, מאוד אפשרי שתוך שעתיים הם מתים. ואולי פחות משעתיים. והם התחילו לכתוב מכתבים לבני משפחתם ולאהוביהם. רוב האנשים כתבו מכתבים מאוד, מאוד עצובים. מלאים בהתנצלויות. מלאים בחרטות. אם אתם עושים את המדיטציה עכשיו, לפני שאתם שם במטוס, לא יהיו חרטות. לא יהיו התנצלויות. הכל יהיה.perfect אתם עושים בדיוק את מה שאתם צריכים לעשות. מה שאני רוצה להגיד בקשר לטקסט הזה ועל השחרור שהוא מבטיח: בלתי אפשרי בלי הבסיס הזה. בלתי אפשרי, בלי שאנחנו תופסים את הפרספקטיבה הזאת על החיים האלה ורואים אותם כמשהו שיש לנו כרגע ויכול להילקח מאיתנו בכל רגע. בכל רגע. בלי הפרספקטיבה הזאת כל השאר לא יתפוס ולא יראה הגיוני אפילו. עכשיו, כשמגיע מוות, הוא החוויה הכי מכאיבה שיש לנו בחיים האלה. הוא חוויה מאוד מכאיבה כמעט לכל אחד. גם אלה שכביכול נראים שהם הלכו בשלום, הרגעים הקשים באים אחרי שהם כבר לא מסוגלים לדווח. כשהם כבר לא מדברים יותר. הגוף לא זז יותר, אבל במיינד יש סבל נורא. המוות מלווה בהזיות מאוד מאוד קשות, אצל רוב האנשים, שיכולות להיראות להם כנמשכות אלפי שנים. כשמגיע המוות, אז לעשות את המדיטציה על מוות מאוחר מדי. אז אנחנו מטורפים בהזיות ובכאב ובסבל. הזמן לעשות אותה הוא עכשיו. ואז, אולי לא נצטרך לעבור דרך הקטע הזה שוב. וזה המטרה בעצם. כל הלימוד הזה, זה בכלל לא להגיע לחוויה הקשה של מוות. אבל, אם לא נעשה את מה שהלימוד הזה נותן, אנחנו ניאלץ למות וניאלץ לעבור את החוויות הנוראיות האלה. ככה שהשלב הראשון במדיטציה הזאת על מוות, זה להחליט שאתם עומדים למות הלילה. תחליטו. "המוות שלי יבוא הלילה. ועכשיו, מה אני עושה"? זה הצעד הראשון. וצריך לתרגל אותו, שוב ושוב ושוב, כל יום. אתם קמים מהמיטה בבוקר, תחשבו: 'היום בלילה אני אמות'. ועכשיו תעשו את היום שלכם. אם אתם נכנסים להרגל של המחשבה הזאת, הימים יעברו נפלא. הם יהיו נפלאים. הם יהיו מלאי חדווה, הם יהיו מלאי משמעות, הם יהיו מלאי שמחה. והרבה מהכבלים שכובלים אותנו, כמו שגילה תיארה, הכעס משתלט עליה והיא לא חופשייה אז, היא כבולה על ידי הכעס זה יקרה לכם הרבה, הרבה פחות. כי כשאתם קרובים כבר, כשאתם יודעים שזה אוטוטו, מה יש לכם להתכעס? מה זה כבר משנה מה אמרו לכם ומה אמרו עליכם ומה עשו לכם? אתם הולכים למות והם הולכים למות. מה יש להתחשבן? ואנשים שנמצאים במטוסים האלה שחגים, ואנחנו שנמצאים כשהאזעקות מייללות ואנחנו במצב חירום, אנחנו מרגישים אותו דבר. אנחנו מכירים את התחושה הזאת. כשהמוות נהייה מוחשי וקרוב, הקטנוניות יורדת והלב נפתח, ואנשים נהיים חומלים ואוהבים ועושים את מה שחשוב באמת, ומגיעים לחופש בלי המודעות של המוות. זה החלק הראשון. זה נפלא להיכנס ללימוד הזה וללמוד את ההנחיות של קונגה נינגפו ושל דרקפה גיילצן, כי הם יודעים מה שהם מדברים והם יכולים לשחרר אותנו. הם יכולים לשחרר אותנו במידה כל כך גדולה שבכלל לא נצטרך לעבור את החוויה של המוות. אבל זה לא יקרה אם לא נעשה קודם את המדיטציה על המודעות למוות. מהקהל: כל בוקר הוא מודה לבורא עולם שהחזיר לו את נשמתו שלקח אותה בלילה. 6
7 ג. המורה: כן. אז זה נפלא. זה תרגול נפלא. והשאלה אם אנחנו חיים ככה. השאלה, אם המחשבה הזאת מנהלת את היום שלי. וזה הטריק. זה לא משנה אם זה מופיע בספרים. הרבה תרבויות מלמדות את זה. הרבה מסורות מלמדות את זה. זה לא ייחודי לקונגה נינגפו. השאלה אם אנחנו יודעים לחיות מתוך זה. זאת השאלה החשובה. מכיוון שאם אנחנו לא שומעים בקולו, אז המוטיבציה שלנו במשך היום היא אחרת. יש לנו מוטיבציה אחרת לכל מה שאנחנו עושים, ובסוף כשמגיע רגע המוות, אז יש תחושת פספוס. בוודאי אין חופש. אז הנקודה היא לא להיות עצבני מהמוות אלא, להשתמש במוות כמורה. כמורה לחיים. אז זו הנקודה הראשונה. הנקודה הראשונה במדיטציה הזאת זה לעשות החלטה כל בוקר, כשאתם קמים, שזה יומכם האחרון. ולחיות מתוכה. וכשמגיע המוות, דרך אגב, כשהוא כבר יגיע, בין השאר, מה שזה אומר, שאתם מאבדים את כל מה שיש לכם, נכון? כל מה שיש לכם תאבדו כשיגיע רגע המוות. הכל! הכל נאבד. את כל בני המשפחה שלנו את כל הרכוש שלנו את כל המקצוע שלנו את כל המוניטין שלנו את כל הקריירה שלנו את כל הכבוד שלנו את כל השכל שלנו את כל הפרצוף שלנו את היופי שלנו אז עכשיו, אם אתם זוכרים שהמוות יבוא הלילה ובאותו רגע תאבדו את הכול, אז על מה עכשיו תתאמצו? במה תשקיעו את המאמצים שלכם? אז האם יש טעם עכשיו להגדיל ברבע את אחוז הריבית? האם זה חשוב? אולי זה חשוב. אבל, אתם תתחילו, אולי, לחשוב יותר מה אתם בדיוק עושים עם היום הזה שיש לכם במתנה, כמו שהיא אמרה. שניתן לנו במתנה. סיפור והרהור אני אסיים, לפני שנצא להפסקה, בסיפור. אתם זוכרים על המקדש הקלמוקי בהאוול איפה שאנחנו גרים? איפה שהגיע קן רינפוצ'ה ושממנו למדנו, ויש שמה את הקהילה המונגולית הבודהיסטית? אז מאחר שהם הקימו שמה מקדשים וכשהטיבטים התחילו לברוח מטיבט, חלקם הגיעו להאוול וישבו כמה נזירים שמה שברחו מטיבט דרך הודו ובהודו הרבה מהם חלו בשחפת. אז היה שמה נזיר אחד שהיה חולה בשחפת ובגלל המחלה כרתו לו ריאה אחת. אז הוא היה הכי חולה מכל הנזירים האחרים והוא תמיד התנשף והתנשם והייתה לו נשימה מאוד חורקת, שורקנית. כל הנזירים האחרים מתו לפניו. הוא היה הכי חולה, כל האחרים מתו לפניו. זה כבר דור קודם. היום כבר כולם מתו. הנזיר הזה, גשה מייקל טיפל בו. המנזר נמצא לא רחוק מכביש ראשי..Route 9 הוא היה לוקח את גשה מייקל והיו עומדים. על יד הכביש ומסתכלים על המכוניות. וזה כביש מהיר מאוד והמון מכוניות חולפות לכל הכיוונים, כל היום, כל הזמן. אנחנו גרים גם כן חמש דקות הליכה מהכביש הזה. כל היום, כל הזמן. אז הוא היה עומד ומסתכל והוא היה אומר: 'תראה את כל המכוניות האלה. תראה את כל האנשים האלה. כל הזמן רצים. כל היום רצים. כל היום רצים להשיג משהו, לקבל משהו. כל אחד נוסע וממהר 7
8 כדי להשיג משהו ולקבל משהו. וכל הדברים האלה, שמתאמצים וממהרים להשיג אותם, הם יצטרכו לאבד את כולם. כל הדברים האלה, שהם כל הזמן רצים ומבזבזים את כל אנרגית החיים שלהם, את כל אחד ואחד מהדברים האלה הם יצטרכו לאבד. ואולי הלילה'. הנזיר הזה היה קרוב למוות כל הזמן. הוא היה במדיטציה על מוות כל הזמן. לכן, אולי, הוא האריך ימים. מאוד מטורף. אנחנו חיים בצורה מאוד מטורפת. לזה הכוונה שאילו יכולנו לקבל חופשה מהחיים האלה ולחזור, אולי היה מתבהר לנו הראש. אבל זה לא אפשרי. אז המדיטציה על מודעות למוות, היא הקירוב הטוב ביותר שיש לנו לחופש הזה. זה לדמיין כאילו שאנחנו עוזבים הלילה. ואז זה אולי ימתן קצת את הטירוף שלנו. כי אנחנו נוהגים כמטורפים. אנחנו כל הזמן מקדישים הרבה מאמץ לעבודה, לפרנסה, לקידום מקצועי, לקידום בקריירה, לקידום בדרגות, לאגור עוד ממון, לבנות עוד מערכות יחסים, עוד בני משפחה, עוד, עוד, עוד, עוד, עוד, עוד. אבל כל הדברים האלה, נצטרך לאבד. אז אנחנו חיים במין צורת קיום ולא כל צורות הקיום הם כאלה, דרך אגב, יש אחרות אנחנו חיים בצורת קיום שהיא מטורפת. אנחנו נדחפים, באופן לא מודע, בלי שנתנו לעצמנו דין וחשבון, לרוץ כל היום אחרי דברים שאנחנו ניאלץ לאבד. אתם יודעים, ב Mountain,Diamond יש לנו שם הרבה זבובים בסתיו. והם באים ומפריעים במדיטציה. אז אנחנו מקדישים הרבה זמן לצוד אותם לפני המדיטציה. בבוקר הולכים עם כוס ועם קרטון ואחד אחד מוציאים אותם, ואחרי חצי שעה אפשר לעשות מדיטציה. אז אתה מסתכל על הזבובים האלה: הם נולדים, מתרוצצים, מתרוצצים, יושבים קצת פה, מוצצים קצת פה וצונחים. ומה ההבדל בינינו ובינם? )מנדלה( 8
הקדמה
הקדמה ספר זה נכתב כדי להעניק לכם חוויה חיה של חופש. זוהי קריאה הנובעת ממעמקי עצמכם לשוב הביתה, אל נוכחות החסד האינסופית אשר תמיד נמצאת כאן. הספר אינו מיועד לקריאה חפוזה שבאמצעותה תרכשו ידע נוסף או תלקטו
קרא עודMicrosoft Word - buty.doc
ב.דרגונסקיי חתול במגפיים "בנים ובנות!" אמרה ראיסה איבנובנה "גמרתם את ברבעון בהצלחה. אני מברכת אתכם. כעת אפשר לנוח. בחופשה נעשה לנו מסיבת תחפושות. כל אחד יכול להתחפש איך ירצה, ועבור התחפושת הטובה ביותר
קרא עודשבעה עיקרים לאימון התודעה
תשובות לשיעורי בית, שיעור 1: לו ג'ונג 3: שחרור מארבע אחיזות מי כתב את טקסט המקור של "שחרור מארבע אחיזות"; מהם תאריכיו, ומה שם הקבוצה המהוללת אליה הוא שייך? )מסלול טיבטי ענה בטיבטית וכן ציין את שם הטקסט
קרא עודPowerPoint Presentation
עיניים נוצצות אתגר קרת תוכן העלילה זה סיפור על ילדה שאהבה, יותר מהכל, דברים נוצצים. היתה לה שמלה עם נוצצים, וגרביים עם נוצצים, נעלי בלט עם נוצצים. ובובה כושית שקראו לה כריסטי, על שם העוזרת שלהם, עם נוצצים.
קרא עודבארץ אחרת
בארץ אחרת כתבה טל ניצן איירה כנרת גילדר הוצאת עם עובד בע"מ 3112 על הספר זהו סיפור על ילדה שמגיעה יחד עם הוריה לעיר גדולה בארץ ארץ חדשה. הסיפור כתוב בגוף ראשון ומתאר חוויות ראשונות מן העיר הגדולה: גודלה
קרא עודבי"ס כרמלית- חיפה
בי"ס כרמלית- חיפה מבחן הבנת הנקרא ולשון לכיתה ה' שליש שני תאריך: שם: חברים טובים- קראו היטב את השאלות לפני שאתם עונים משך הבחינה: 09 דקות ציון המבחן מ 89 נקודות קראו את הקטע שלפניכם: חבר טוב בעירק חיו
קרא עודטעימה מסדנת 4 החלקים: קסמים מדהימים 3 מייסד בית הספר: יוני לחמי פלאפון:
טעימה מסדנת 4 החלקים: קסמים מדהימים 3 מייסד בית הספר: יוני לחמי פלאפון: 454-1288476 פתיחה שלום מתעניין בקסמים! שמי יוני לחמי. אני קוסם מקצועי מעל 11 שנים. לפני 9 שנים התחלתי ללמד קסמים ומאז לימדתי מעל
קרא עודברוכים הבאים להולנד לעיתים קרובות אני מתבקשת לתאר את החוויה של גידול ילד עם צרכים מיוחדים, כדי לנסות לעזור לאנשים רגילים שלא מכירים חוויה יחודית זאת
רביבים ייעוץ והנחייה בע"מ מכון לטיוב ההון האנושי בארגון לעיתים קרובות אני מתבקשת לתאר את החוויה של גידול ילד עם צרכים מיוחדים, כדי לנסות לעזור לאנשים רגילים שלא מכירים חוויה יחודית זאת להבין, לנסות ולדעת
קרא עודפעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים
פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים ולפעמים עצובים, אבל האדם עצמו לא משתנה. הילדים יבינו
קרא עודPowerPoint Presentation
הנח את הפלאפון במרכז החדר סדנאות ליבה למאמנים משמעת עצמית מטרות הסדנה הקניית כלים לבניית משמעת עצמית אצל השחקנים הקניית כלים ליצירת מאמץ מרבי, ניהול רגשות ואיפוק מודל ערכי הליבה מיצוי עצמי משמעת עצמית
קרא עודמערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החנ
מערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החניך יבין כי הגשמה אינה משימה פשוטה והיא מחייבת גם עשייה.
קרא עודג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו
ג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו א ע ש ך ל ג וי ג ד ול ו א ב ר כ ך ו א ג ד ל ה ש מ
קרא עודכמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, ו
כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, וגם כעסים וקינאה. אז תנו לי יד וקדימה קופצים, רק תזכרו
קרא עודMicrosoft Word - 3PPFinal.doc
צונגקאפה ג'ה הרעיונות העיקריים של הבודהיזם עם ביאור מאת: פבונגקה רינפוצ'ה תרגום לאנגלית: גשה לובסנג תרצ'ין עם: מייקל רואץ' 1 הקדמה ספר קטן ויקר זה צופן בחובו אוצר מדהים מאין כמוהו את עיקריה של דרך רוחנית
קרא עודאחריות קבוצתית
אחריות קבוצתית משך הפעולה: 56 דק' מטרות: 1. החניך יכיר בסוגים ומאפיינים שונים של קבוצות ובייחודיות קבוצת ח'. 2. החניך ילמד מהי אחריות קבוצתית לעומת אחריות אישית והצורך של הקבוצה בשתיהן למען השגת מטרותיה.
קרא עודDisclaimer מסמך זה הינו סיכום און-ליין של השיעור ולא עבר עריכה כלל. מצאת טעות? שלח/י לי מייל ואתקן: 07/05/2009 קורס: מערכות ה
הרעיון: דפדוף paging וזכרון וירטואלי.1.2.3 לחלק את מרחב הכתובות לדפים בגודל קבוע )למשל )4KB את הדפים ממפים לזכרון פיסי a. לא רציף b. לא כולם העברה מזכרון לדיסק לפי הצורך מספר הדף: page = addr 4K המיקום
קרא עודMicrosoft Word - C5Notes1
קורס ACI מספר 5: כיצד עובדת קארמה? על פי שיעוריו של גשה מייקל רואץ' עריכה תרגום והגשה על-ידי לאמה דבורה-הלה סתיו 2003 שיעור 1 (מנדלה) השיעור הזה הוא מן שיעור הקדמה שיש בו הרבה פרטים - הוא נותן לנו רקע
קרא עודמועצה מקומית אפרת
פרוטוקול ישיבת מועצה שלא מן המניין לאישור תקציב 2016 יום שני, ח' בשבט, ה'תשע"ו, 18 בינואר 2016 נוכחים: עודד רביבי יהודה שוויגר מנחם שפיץ מיכאל דהן דובי שפלר אבי חדידה אורית סמואלס דורון כהן נעמה טל - ראש
קרא עודסדנת מדיטציה: לו ג'ונג – אימון התודעה 4
סדנת מדיטציה: לו ג'ונג אימון התודעה 4 "גלגל הלהבים" בהשראת שיעוריהם של לאמה קריסטי מקנאלי וגשה מייקל רואץ' תרגום, עריכה והגשה לאמה דבורה-הלה רמת-גן, דצמבר 9002 שיעור 3, חלק א' דודו גולן לאמה דבורה הייתה
קרא עודכובע קסמים מאת לאה גולדברג איורים: רינת הופר עיצוב: אבנר גלילי הוצאת ספרית פועלים 2005 על הספר כובע הקסמים הוא התגשמות חלומה של ילדה: חפץ מופלא שימלא
כובע קסמים מאת לאה גולדברג איורים: רינת הופר עיצוב: אבנר גלילי הוצאת ספרית פועלים 2005 על הספר כובע הקסמים הוא התגשמות חלומה של ילדה: חפץ מופלא שימלא את משאלות ליבה. בעזרת כובע הקסמים הדמיוני, מגשימה הילדה
קרא עוד" תלמידים מלמדים תלמידים."
" תלמידים מלמדים תלמידים." פרוייקט של צוות מתמטיקה, בית ספר כפר-הירוק איך הכל התחיל... הנהלת בית הספר העל-יסודי הכפר הירוק יזמה פרויקט בית ספרי: "למידה ללא מבחנים- הוראה משמעותית", צוות המתמטיקה החליט
קרא עודמטלת מנחה (ממ"ן) 11 הקורס: חשבון אינפיניטסימלי II חומר הלימוד למטלה: יחידות 2,1 4 מספר השאלות: 7 משקל המטלה: נקודות סמסטר: ב 2007 מו
מטלת מנחה (ממ"ן) הקורס: - חשבון אינפיניטסימלי II חומר הלימוד למטלה: יחידות, 4 מספר השאלות: 7 משקל המטלה: נקודות 337 סמסטר: ב 7 מועד אחרון להגשה: אנא שים לב: מלא בדייקנות את הטופס המלווה לממ"ן בהתאם לדוגמה
קרא עודסיכום תערוכת התיירות IMTM חדשות חדשות ידיעות אחרונות יומן ערוץ Ynet דה מרקר
סיכום תערוכת התיירות 9-10.02.2016 IMTM חדשות 8.2.16-2 חדשות 8.2.16-10 - 28.1 יומן ערוץ 12.2-1 10.2.16 -Ynet דה מרקר- 3.2.16 אינטרנט טלוויזיה רדיו עיתונות, גלובס,,MAKO דה מרקר,,NRG, nana10,,,,ias, מגפון,
קרא עודב"ה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-י"ג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרי
ב"ה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-י"ג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרים לא היה מים לעדה. בני ישראל פונים בתלונה אל משה ואהרון,
קרא עודMicrosoft Word - kot.doc
החתול והשועלה לאיכר אחד היה חתול. חתול יפה אבל פראי, שעשה לו צרות רבות. חבל היה לאיכר להיפרד מהחתול, אך לא הייתה ברירה. אחרי התעלול האחרון שם אותו בשק ויצא אתו ליער. שם שחרר את החתול. יהיה מה שיהיה. אם
קרא עודMicrosoft Word - D70.doc
בית ספר גבריאלי הכרמל (מנהלת-צופיה יועד) במהלך השנה ולקראת סופה נערכו שיחות אישיות של המנהלת עם כל מורה ומורה בבית הספר. לקראת שיחה זו כתבו המורים את מה שבכוונתם להעלות באותה שיחה. המורים התבקשו להציב
קרא עודשקופית 1
איה: פו: איה: פו: "מה אתה עושה כשאתה קם בבוקר?" "שואל את עצמי מה אני אוכל הבוקר..ומה אתה?" "אני שואל איזה דבר מסעיר יקרה לי היום.." "זה בדיוק אותו הדבר.." אימון לקריירה מאסטרטגיה לפרקטיקה ממוקדת תוצאות
קרא עודשיעור מס' 6 – סבולות ואפיצויות
שיעור מס' 6 סבולות ואפיצויות Tolerances & Fits Tolerances חלק א' - סבולות: כידוע, אין מידות בדיוק מוחלט. כאשר אנו נותנים ליצרן חלק לייצר ונותנים לו מידה כלשהי עלינו להוסיף את תחום הטעות המותרת לכל מידה
קרא עודרגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת
רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת רחבה של רגשות לעודד שיח ולהמשיג רגשות לתת למדריך בסיס
קרא עודכללי השתתפות בפעילות במבצע "חופשת האירוויזיון המושלמת"
כללי השתתפות בפעילות במבצע "חופשת האירוויזיון המושלמת" כללי: בין התאריכים 6.5.19 ועד 13.5.19 תערוך חברת אל על נתיבי אויר לישראל בע"מ (להלן: "עורכת הפעילות" או "אל על") פעילות בשם "חופשת האירוויזיון המושלמת",
קרא עודSlide 1
בניית תכנית שיווקית מהי תכנית שיווקית? התכנית השיווקית מתארת את הפעולות השיווקיות שעסק צריך לבצע על מנת להשיג את יעדי המכירות שלו. מטרת התכנית השיווקית בניית התכנית השיווקית עוזרת לנו להגדיר את: 1. יעדי
קרא עודMicrosoft Word - מארג השפה 9 - דגם.doc
מבחן בעברית תכנ תי "מארג השפה" 9 שנ"ל מבחן דגם (ינואר, 2004) שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: שם מרכז ההשכלה / מוסד: מנהל מרכז השכלה: שם: חתימה: אנו רואים בקיום טוהר הבחינות משימה חינוכית, ערכית
קרא עודMicrosoft Word - ladyx.doc
ליידי וטרמפ בבוקר חג המולד ג'ים נתן לאישתו יקירה מתנה מיוחדת, גור כלבים קוקר ספניאל. "הו, כמה היא נהדרת. ממש ליידי יפהפייה" קראה יקירה. וכך ליידי קיבלה את שמה. כשליידי הייתה בת שישה חדשים יקירה נתנה לה
קרא עודשחזור מבחן יסודות הביטוח – מועד 12/2016
שחזור בחינה יסודות הביטוח מועד 2202/21 לפניכם שחזור מבחן יסודות הביטוח מועד 2202/21. השאלות מבוססות על שחזור התלמידים. תודה לכל אלו שתרמו בביצוע השחזור. במידה והנכם זוכרים שאלות נוספות ו 0 או דיוק טוב
קרא עוד1
איך לבנות שגרות ניהוליות? מה זה שגרות ניהוליות? פעולות המבוצעות ב קבועה, לצרכי ניהול משימות ואנשים. למה זה חשוב? ניהול עם שגרות קבועות ועקביות מאופיין בסדר, ארגון ושליטה. השגרות מאפשרות למנהל להיות בקיא
קרא עודPowerPoint Presentation
המרד הגדול: התבוסה במרד והתוצאות הדמוגרפיות שלו תוצאות המרד הגדול התבוסה במרד לאחר התבוסה שנחל קסטיוס גאלוס, הנציב הסורי שלא הצליח לכבוש את ירושלים, בשנת 66 התמנה אס פ ס י נ וס למפקד המלחמה נגד היהודים.
קרא עודأكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 2002
שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 00 מדוע יורדת המוטיבציה הפנימית ללמידה? הבדלים בין בתי ספר יסודיים וחטיבות ביניים במוטיבציה פנימית ובמשתנים המקושרים אליה מאת : אורית סטופ-הראל בהדרכת : ד"ר ג'ני קורמן
קרא עודתהליכים מרכזיים שעברו הורים לאנשים המתמודדים עם מחלת נפש שהשתתפו ב'התערבות קבוצתית להפחתת סטיגמה עצמית' (Family-NECT)
עמית ימין, דיויד רועה ואורית קרניאלי-מילר החוג לבריאות נפש קהילתית אוניברסיטת חיפה 2014 מטרת המחקר הבנת תהליכים מרכזיים אותם עברו הורים לאנשים המתמודדים עם מחלת נפש, שהשתתפו בהתערבות קבוצתית להפחתת סטיגמה
קרא עודMicrosoft Word - Document1
משחקי כדור טרחנים וטרדנים ציוד: כדור יד. מבנה: שתי קבוצות פנים אל פנים, המרחק ביניהן 2 מ', מאחורי כל קבוצה 10 מ' גבול המקלט. (המגרש מסומן בקווים בולטים) לקבוצה אחת השם; "טרחנים" ולשניה; "טרדנים". מהלך
קרא עוד< A2F2F E6B696B E636F2E696C2FE4E7F8E3E92DE4E7E3F92DEEF9F8FA2DE5ECE5EEE32DEEF7F6E5F22E68746D6C>
Page 1 of 5 נתוני האמת: זינוק במספר החרדים שעובדים ומשרתים נתונים מנפצי מיתוסים שמפרסם מוסד שמואל נאמן, מראים כי חל גידול של מאות אחוזים בגיוס לצבא, לשירות האזרחי ובהשתלבות חרדים בשוק העבודה. ח"כ אורי
קרא עודשבוע 4 סינטקס של HACK ASSEMBLY ניתן להשתמש בשלושה אוגרים בלבד:,A,D,M כולם בעלי 16 ביטים. M אינו אוגר ישיר- הוא מסמן את האוגר של ה RAM שאנחנו מצביעים ע
שבוע 4 סינטקס של HACK ASSEMBLY ניתן להשתמש בשלושה אוגרים בלבד:,A,D,M כולם בעלי 16 ביטים. M אינו אוגר ישיר- הוא מסמן את האוגר של ה RAM שאנחנו מצביעים עליו כרגע )A מצביע עליו(. יש שני סוגי פקודות, פקודת
קרא עודחוקי הדרך בים מבוא על מנת שנדע את חוקי הדרך בים עלינו להיות בקיאים בתקנות הבינלאומיות המגדירות את חוקי התעבורה בים. כלי שייט בים מסמנים את עצמם בסימני
חוקי הדרך בים מבוא על מנת שנדע את חוקי הדרך בים עלינו להיות בקיאים בתקנות הבינלאומיות המגדירות את חוקי התעבורה בים. כלי שייט בים מסמנים את עצמם בסימנים מוסכמים. על פי סימנים אלה נזהה את סוג כלי השייט ואת
קרא עודהטכניון מכון טכנולוגי לישראל אלגוריתמים 1 )443432( סמסטר חורף הפקולטה למדעי המחשב תרגול 9 מסלולים קלים ביותר תרגיל APSP - 1 עד כה דנו באלגור
תרגול 9 מסלולים קלים ביותר תרגיל APSP - 1 עד כה דנו באלגוריתמים לפתרון בעית מסלולים קלים מציאת מסלולים קלים ביותר מצומת ביותר ממקור יחיד. כלומר, V לכל צמתי הגרף. בעיה אחרת הקשורה לבעיה זו היא בעית ה-(
קרא עודMicrosoft Word - בעיות הסתברות 1.doc
תרגול בעיות הסתברות. גולן מטיל פעמים קובייה הוגנת, מה ההסתברות שבכל אחת מהפעמים יקבל תוצאה שונה? () () () הילה קוראת ספר לפני השינה פעמים בשבוע, יוני סופר כבשים לפני השינה פעמים בשבוע, מה הסיכוי שהיום
קרא עודהנחיות הורדה ותפעול לספרים דיגיטלים. הוצאת כנרת, זמורה ביתן שמחה להגיש לכם, התלמידים, ספר דיגיטלי. הספרים עצמם הינם בקבצי PDF הניתנים להורדה ללא עלות
הנחיות הורדה ותפעול לספרים דיגיטלים. הוצאת כנרת, זמורה ביתן שמחה להגיש לכם, התלמידים, ספר דיגיטלי. הספרים עצמם הינם בקבצי PDF הניתנים להורדה ללא עלות וללא צורך ברישום לאתר למשתמשי סדרת פשוט חשבון. בספרים:
קרא עודEngage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שית
Engage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שיתוף פעולה בין מורים שיח טיעוני (ארגומנטציה) בקרב תלמידים
קרא עודבעיית הסוכן הנוסע
במרכז חלם היה בור אזרחי חלם באופן קבוע נפלו לבור במרכז הכביש האזרחים שברו ידיים ורגליים וכמובן שפנו למועצת חלם לעזרה התכנסה מועצת חלם והחליטה סמוך לבור יש להקים בית חולים. ניהול עומס בשיטת נידן מגיש: עופר
קרא עודMicrosoft Word - C9Notes5
(מנדלה) קורס ACI מס' 9: חיי המוסר שלבראשוןבלימודיהווינאיה, אתיקהבודהיסטית על פי שיעוריו של גשה מייקל רואץ' תרגום, עריכה והגשה לאמה דבורה-הלה מושבבצרה, יוני 2007 שיעור 5 חשוב לקחת נדרים כראוי, ועם הכנה
קרא עודלא טוב היות האדם לבדו
לא טוב היות האדם לבדו מטרה: עבודה יצירתית בעקבות לימוד פרק ב' בבראשית, ומתוך כך הטמעת הפרשנות שנלמדה וחשיבה על פרשנות אישית, מקורית. מהלך: לאחר לימוד פרשנים שונים על פסוק זה, התבקשו התלמידות, כמשימה לבית
קרא עודשאלון איבחון להפרעת קשב ריכוז ותחלואה נילווית שם הילד: תאריך לידה: תאריך מילוי השאלון: / / ממלא השאלון: / אמא אבא מורה גננת שלום, אנא ענו על השאלון הב
שאלון איבחון להפרעת קשב ריכוז ותחלואה נילווית שם הילד: תאריך לידה: תאריך מילוי השאלון: / / ממלא השאלון: / אמא אבא מורה גננת שלום, אנא ענו על השאלון הבא על פי הסולם הבא: ההתנהגות המתוארת לא ניראית לעולם
קרא עודבס"ד וועדת משמעת מכללת חמדת הדרום מתי פונים לוועדת משמעת הפנייה לוועדת משמעת תעשה באחד )או יותר( מהמקרים הבאים: התנהגות בלתי ראויה כלפי עובד סגל או עו
בס"ד וועדת משמעת מכללת חמדת הדרום מתי פונים לוועדת משמעת הפנייה לוועדת משמעת תעשה באחד )או יותר( מהמקרים הבאים: התנהגות בלתי ראויה כלפי עובד סגל או עובד מנהל. חריגה מתקנון המכללה. פגיעה בטוהר בחינות/ עבודות
קרא עוד<4D F736F F D20FAF8E2E5EC20E0ECE2E1F8E420EEF2E5F8E D F9E0ECE5FA2E646F63>
< 0 a b b a > 0 נתון: מכאן ניתן לומר בוודאות כי -. a < b ab < 0 a 0 b > לא ניתן לקבוע בוודאות.. ( 0)?. לא ניתן לדעת. + ( + ) ( ) + + נתון: כמה ערכי שונים מקיימים את המשוואה?. אינסוף 0 +. תשובות ו נכונות
קרא עודסימונה בחמישה משקלים משפחת גופנים חדשה בעברית הפונטיה עמוד 1 סימונה - חוברת גופן
סימונה בחמישה משקלים משפחת גופנים חדשה בעברית עמוד 1 דק אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת 0123456789?! רגיל אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת 0123456789?! בינוני אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת 0123456789?! שמן אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת
קרא עודחשבונאות ניהולית שיעור תמחיר ABC תמחיר זה אומר כי בגלל שלאורך השנים יותר משמעותיות מאשר בעבר צריך למדוד אותן בצורה טובה יותר לוקחים את העלוי
חשבונאות ניהולית שיעור..0 תמחיר ABC תמחיר זה אומר כי בגלל שלאורך השנים יותר משמעותיות מאשר בעבר צריך למדוד אותן בצורה טובה יותר לוקחים את העלויות העקיפות שיש בחברה ו, בגלל סיבות טכנולוגיות, העלויות העקיפות
קרא עודמספר נבחן / תשס"ג סמסטר א' מועד א' תאריך: שעה: 13:00 משך הבחינה: 2.5 שעות בחינה בקורס: מבחנים והערכה א' מרצה: ד"ר אבי אללוף חומר עזר
מספר נבחן 2002 2003 / תשס"ג סמסטר א' מועד א' תאריך: 29.1.03 שעה: 13:00 משך הבחינה: 2.5 שעות בחינה בקורס: מבחנים והערכה א' מרצה: ד"ר אבי אללוף חומר עזר: אין שימוש במחשבון: מותר בבחינה 10 עמודים כולל עמוד
קרא עודהמשך חוזים עתידיים F- מייצג את מחיר החוזה S0 המחיר היום של נכס הבסיס t תקופת הזמן בה תתבצע העסקה St המחיר של נכס הבסיס בזמן סיום החוזה. כיצד נקבע מחיר
המשך חוזים עתידיים F מייצג את מחיר החוזה S המחיר היום של נכס הבסיס t תקופת הזמן בה תתבצע העסקה St המחיר של נכס הבסיס בזמן סיום החוזה. כיצד נקבע מחירו של חוזה עתידי נכס שאינו מניב הכנסה לדוגמא קבלן שקונה
קרא עודSlide 1
Business Model Innovation מרעיון עסקי למודל אפריל 2018 ערוץ המו"פ לטכנולוגיה וחדשנות בחינוך, Business Model Innovation Business Model Canvas / Value Proposition Canvas מבוססות על סט כלים חדשני, חדות
קרא עודלסטודנטים במבוא מיקרו שבכוונתם לגשת למועד ב': אנו ממליצים לכם לפתור מחדש את המבחן שהיה במועד א'. עדיף לפתור בלי לראות את התשובות הנכונות מסומנות. לשם
לסטודנטים במבוא מיקרו שבכוונתם לגשת למועד ב': אנו ממליצים לכם לפתור מחדש את המבחן שהיה במועד א'. עדיף לפתור בלי לראות את התשובות הנכונות מסומנות. לשם כך העלינו לפורטל שאלון מעורבל ללא שום סימונים עליו.
קרא עודפרויקט שורשים דמות
פרויקט שורשים דמות בחייכם אודות דמות פרק זה בעבודת השורשים יכלול מידע אודות הדמות שנבחרה מצד ההורים. הפרק יכיל תקציר רגיל ]רשות[ או מעוצב ]רשות[, טקסט ]חובה[, תמונות ]רשות אבל ]רשות [. רצוי מאוד[, אלבום-מצגת
קרא עודפ רק כה ) פ ס וק ים ז-יא( ז ו א ל ה י מ י ש נ י ח י י א ב ר ה ם א ש ר ח י: מ א ת ש נ ה ו ש ב ע ים ש נ ה ו ח מ ש ש נ ים. ח ו י ג ו ע ו י מ ת א ב ר ה ם
פ רק כה ) פ ס וק ים ז-יא( ז ו א ל ה י מ י ש נ י ח י י א ב ר ה ם א ש ר ח י: מ א ת ש נ ה ו ש ב ע ים ש נ ה ו ח מ ש ש נ ים. ח ו י ג ו ע ו י מ ת א ב ר ה ם ב ש יב ה טו ב ה, ז ק ן ו ש ב ע, ו י א ס ף א ל ע מ יו.
קרא עודמגישה : חני חוקת תשע"ו עבור "קריאת כיוון" למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל
מגישה : חני חוקת תשע"ו עבור "קריאת כיוון" למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל שמגיב* עד שזז* עד מנומנם* חולמני- ץ* ר שלווה* אישיות מפריע* לא ך* א... י ש י ב ה ז מ ן ל א ח
קרא עודDCA & A/B Testing
כלים מתקדמים לבדיקת קריאייטיב בפייסבוק Yan (Yanko) Kotliarsky Digital Marketing Strategist www.yanyanko.com @social.yanko Split Test (A/B Testing) Split Test (A/B Testing) עד לא מזמן, כדי לענות על השאלות
קרא עודמצגת של PowerPoint
שלום לתלמידי י"א חמש יחידות מתמטיקה גיל קרסיק מורה למתמטיקה בשעה וחצי הקרובות נדבר על שאלון 806 סדרות הנדסיות וחשבוניות ארבעה תרגילים שהיו בבחינות בגרות ארבעה טיפים )טיפ אחד אחרי כל תרגיל שנפתור הערב(
קרא עודMicrosoft Word - beayot tnua 3 pitronot.doc
ק( בעיות מילוליות - בעיות תנועה.7 פתרון: א. נסמן : קמ"ש קמ"ש מהירותו של הולך הרגל. מהירותו של רוכב האופניים. משך זמן הליכתו של הולך הרגל מקיבוץ א' לקיבוץ ב'. משך זמן רכיבתו של רוכב האופניים מקיבוץ א' לקיבוץ
קרא עודAlgorithms Tirgul 1
- מעגלי אוילר ומסלולי אוילר תרגול 1 חידה: האם אפשר לצייר את הציורים הבאים בלי להרים את העיפרון מהנייר? 1 קצת אדמיניסטרציה אופיר פרידלר ophir.friedler@gmail.com אילן כהן - ilanrcohen@gmail.com שעות קבלה
קרא עודל
הגשת מועמדות לנבחרי ציבור למליאת המועצה ולוועדים המקומיים: למה מתי ואיך? חוברת זו נועדה לספק מידע למועמדים ולמתעניינים לקראת הבחירות לרשות המועצה, למליאת המועצה ולוועדים המקומיים, שיתקיימו בתאריך 08.00.01.03
קרא עודPowerPoint Presentation
שוק הסחורות עקומת S שינוים ברמת ההשקעות גורמים לשינוים בתוצר של שיווי משק ל. נניח משק סגור, הו צאות הממשלה קבועו ת ואין מסים, ההשקעות תלויות בשער הריבית והצריכה תלויה בהכנסה הפנויה. A 45 עק ומת : S מתארת
קרא עודמיזכר
קול קורא להגשת מלגה למשפטנים יוצאי אתיופיה ע"ש עו"ד צבי מיתר ז"ל שנה"ל תשע"ו רקע כללי מזה ארבע עשר שנים, העניקו עו"ד צבי מיתר ומשרד עורכי הדין מיתר ליקוורניק גבע לשם טל ושות עורכי דין, מלגות נדיבות לסטודנטים
קרא עודעבודת קיץ לקראת כיתה ט' - מצויינות מתמטיקה העבודה כוללת שאלות מכל הנושאים שנלמדו במהלך השנה. את חלק מהשאלות כבר פגשתם, וזו הזדמנות עבורכם לוודא שאתם י
עבודת קיץ לקראת כיתה ט' - מצויינות מתמטיקה העבודה כוללת שאלות מכל הנושאים שנלמדו במהלך השנה. את חלק מהשאלות כבר פגשתם, וזו הזדמנות עבורכם לוודא שאתם יודעים כיצד לפתור אותן. את העבודה יש להגיש במהלך השבוע
קרא עודMicrosoft PowerPoint - נשים.ppt
השתתפות נשים בתהל יך בניית מבנה המגורים של הב דואים המתעיירים: מגמות ותהליכים מריה גקר ואבינועם מאיר המחלקה לגיאוגרפיה ופיתוח סביבתי, אוניברסיטת בן גוריון בנגב, באר שבע, 84105 עם המעבר לאורח חיים אורבאני
קרא עודPowerPoint Presentation
נקמתו של סבל יהושע בר יוסף התפתחות העלילה יום אחד ביקש זלמן התורכי מלמך שיעביר מהמחסן בצפת אל הכפר עין זיתים שלוש חביות ברזל, כבדות וריקות, דבר שקשה לבצע היות והדרך תלולה מאוד. למך תכנן דרך מיוחדת להוריד
קרא עודהמדריך לאהבה עצמית יעל פילוסוף צילום: עדי אדר כל הזכויות שמורות ליעל פילוסוף אין להעתיק או לפרסם תכנים מספר זה.
המדריך לאהבה עצמית כל הזכויות שמורות ל אין להעתיק או לפרסם תכנים מספר זה. המדריך לאהבה עצמית כל הזכויות שמורות ל פרסום בכל צורה שהיא, שלם או חלקי מספר זה אסור ללא רשות בכתב מ. הגהה: ענת נחשוני יצא לראשונה
קרא עוד<4D F736F F D20E0E9EA20ECE1F0E5FA20EEF2F9F0FA20E1E9FAE9FA20EEF4E720EEFAEBFA>
איך לבנות מעשנת ביתית מפח מתכת... Master stav http://forums.tapuz.co.il/eatmeat פורום הקרניבורים בתפוז לעשות ל האש הינה צלייה על אש חום ועשן פחמים ו/או גז בצורה ישירה,מדובר בפעולה פשוטה לכאורה אבל יש שיאמרו
קרא עודעיריית הרצליה 04/10/2018 אגף המינהל הכספי - ה ג ז ב ר ו ת ת.ד. 1 הרצליה טל פקס' עדכון הסכומים בחוקי העזר להלן רשימת
תוכן העניינים דפים 2-6 7 7 8 אגרת תעודות אישור: פיקוח על כלבים, פיקוח על מכירת מוצרים מן החי: מודעות ושלטים: סלילת רחובות: היטל תיעול: מניעת מפגעים ושמירה על הסדר והנקיון: י-ם 91061 מ. פדלון, ראש העירייה
קרא עודMicrosoft Word
הצעות לפעילות הגיל הרך לט"ו בשבט קיבצנו להלן הצעות לכמה פעילויות פשוטות ומהנות לט"ו בשבט: דפי צביעה העוסקים בטבע ובנטיעות א) דף עצים לגזירה והדבקה מהקטן לגדול ב) סיפור לט"ו בשבט מאת דתיה בן דור ג) סיפור
קרא עודMicrosoft Word - beayot kniya-1.doc
בעיות מילוליות - בעיות קנייה ומכירה 1.01 סוחר בגדים קנה חולצות בסכום כולל של 1575 ש"ח. הוא מכר 5 חולצות בהפסד של 5 ש"ח על כל חולצה. את שאר החולצות הוא מכר ברווח של 15 ש"ח על כל חולצה. בסך הכול הסוחר הרוויח
קרא עודתקנון הגרלת מוצרי אינטל בין משתתפי כנס Technion GE
תקנון הגרלת מוצרי אינטל בין משתתפי כנס Technion GE בכללים אלה ובכל פרסום הנוגע לפעילות ייעשה שימוש בלשון זכר, לצורכי נוחיות, אך שימוש זה כולל פניה בלשון זכר ובלשון נקבה כאחד, או רבים לפי העניין. 1. כללי
קרא עודייבוא וייצוא של קבצי אקסל וטקסט
ייבוא וייצוא של קבצי אקסל וטקסט (Importing & Exporting MS Excel Files and Text) ייבוא (Import) הפיכת קובץ טקסט, Excel מבסיס נתונים אחר. או סוגים אחרים, לטבלת,Access או העתקת טבלת Access בתחילת התהליך יש
קרא עודמכללת הדסה, הפקולטה למדעי המחשב מבוא לתכנות מונחה עצמים והנדסת תוכנה סמסטר א', תשע"ו תרגיל 2 תאריך אחרון להגשה: קמפוס הנביאים יום א', 29/11/2015 בשעה
מכללת הדסה, הפקולטה למדעי המחשב מבוא לתכנות מונחה עצמים והנדסת תוכנה סמסטר א', תשע"ו תרגיל 2 תאריך אחרון להגשה: קמפוס הנביאים יום א', 29/11/2015 בשעה 23:59 קמפוס שטראוס יום ג', 1/12/2015 בשעה 23:59 מטרת
קרא עודהמשכן לאמנויות ע"ש ד"ר ראובן הכט ביה"ס לאמנויות, החוג לתיאטרון Faculty of Humanities, Dr. Hecht Arts Center, School of the Arts, the Theatre Dept. סטו
סטודנטים במסלול הדו חוגי ובאפיק פסיכותיאטרלי יקרים, יום רביעי תשרי תשע"ט /09/8 סגל ההוראה של החוג לתיאטרון מברך אתכם לרגל פתיחת שנת הלימודים החדשה, ומאחל לכם, מכל הלב, שנת לימודים מאתגרת ורבת הצלחות והישגים!
קרא עודI PRO Skills כישורים לעולם העבודה I CAN I AM I GROW I BUILD I NET I MIX כל הזכויות שמורות לג'וינט ישראל- תבת 2017
BULD MX כל הזכויות שמורות לג'וינט ישראל- תבת 2017 רקע לאור השינויים והמגמות בעולם העבודה, ביניהם גלובליזציה, דיגיטציה מואצת והתארכות תוחלת החיים, חשוב לבחון את אופן החשיבה שלנו על תעסוקה, קריירה ועל הכישורים
קרא עודמרוץ סובב בית שמש , יום שישי 26
אליפות שוהם ה II- בסייקלו-קרוס מרוץ ראשון בסבב 2017 יום שישי 27.10.2017 מועדון אופניים ת"א,TACC מועצה מקומית שוהם ואיגוד האופניים בישראל שמחים להזמין אתכם למרוץ הראשון של סבב הסייקלו-קרוס בישראל. ביום
קרא עודהתאחדות מגדלי בקר בישראל ISRAEL CATTLE BREEDER S ASSOCIATION 12 באוגוסט, 2018 דוח מנכ"ל ימי קרב ומתיחות בעוטף עזה מלחמת ההתשה הנערכת ברחבי הדרום כבר מ
12 באוגוסט, 2018 דוח מנכ"ל ימי קרב ומתיחות בעוטף עזה מלחמת ההתשה הנערכת ברחבי הדרום כבר מספר חודשים, כולל ימי קרב מורכבים, "תפסה" את המערכות התומכות בענף ברמת מוכנות גבוהה. השיקולים של שמירה על נהלים רגילים
קרא עודקרן מלגות לחיילים בודדים באוניברסיטת תל אביב ע"ש שון כרמלי ז"ל יוזמה של בית הספר למדע המדינה, ממשל ויחסים בינלאומיים
קרן מלגות לחיילים בודדים באוניברסיטת תל אביב ע"ש שון כרמלי ז"ל יוזמה של בית הספר למדע המדינה, ממשל ויחסים בינלאומיים "החיילים הבודדים הם מופת לחברה הישראלית... החיילים הבודדים אינם לבד." רא"ל דן חלוץ,
קרא עוד1 מבחן משווה בפיסיקה כיתה ז' משך המבחן 90 דקות מבנה השאלון : שאלון זה כולל 4 שאלות עליך לענות על כולן.כתוב את הפתרונות המפורטים בדפים נפרדים וצרף אותם
1 מבחן משווה בפיסיקה כיתה ז' משך המבחן 90 דקות מבנה השאלון : שאלון זה כולל 4 שאלות עליך לענות על כולן.כתוב את הפתרונות המפורטים בדפים נפרדים וצרף אותם בהגשה לטופס המבחן. חומרי עזר: 1.מחשבון. נספח הנוסחאות
קרא עודSlide 1
משחקי מחשב בהוראה ובלמידה שעור 5: משחקים לימודיים דודי פלס משחקים לימודיים לימוד הוא חלק אינטגרלי מכל משחק! אז מה זה משחק לימודי? מה שמשנה הוא כוונת יוצר המשחק... משחק שתוכנן ללמד תוכן ספציפי הוא משחק
קרא עודנהג, דע את זכויותיך! 1 עי שלך! מען - האיגוד המקצועי שלך! מען - האיגוד המקצועי שלך! מען - האיגוד המקצועי שלך! מען - האיגוד האיגוד המקצועי שלך! מען - הא
נהג, דע את זכויותיך! 1 איגוד המקצועי שלך! מען - האיגוד המקצועי שלך! מען - האיגוד המקצועי שלך! מען - האיגוד המקצועי שלך! מען אהא 2 נהג! דע את זכויותיך! אין זה סוד, שמעבידים רבים אינם משלמים את המעט שמגיע
קרא עודשקופית 1
שלומית לויט "עץ החשיבה" שלמה יונה- העמותה לחינוך מתמטי לכל מציגים: "ימין ושמאל- לומדים חשבון" 4 מקורות קושי להתמצאות במרחב אצל ילדים תפיסה אפיזודית התנהגות ייצוגית מוגבלת. היעדר מושגים ומונחים. אגוצנטריות.
קרא עודMicrosoft Word - I900-Tips_and_Tricks
טיפים וטריקים Samsung I900 Omnia מקש כיבוי / הדלקה שקע ריסט מצלמה קדמית מקש מיוחד מקש הגברת / הנמכת השמע שקע הטענה / אוזניות מקש סיבוב מסך מקש ניתוק שיחה מקש מענה שיחה מקש ניווט 1 תפעול כללי מעבר בין פרופילים
קרא עודMicrosoft Word - tips and tricks - wave 5.doc
- טיפים וטריקים Samsung S8500 Wave שקע אוזניות רמקול שקע כניסת USB חיישן תאורה מצלמה קדמית מקש נעילה לחצני הגברת / הנמכת השמע מקש המצלמה מקש SEND מקש,END כיבוי / הדלקה מקש התפריט 1 תפעול כללי < הקש את
קרא עודעמוד 1 מתוך 3 שאלון הורים לילד הלומד בבית ספר שאלון זה נועד למילוי הורים לילדים תלמידי בית ספר. השאלון מנוסח בלשון זכר, אך מיועד גם לבנים וגם לבנות. י
עמוד 1 מתוך 3 שאלון הורים לילד הלומד בבית ספר שאלון זה נועד למילוי הורים לילדים תלמידי בית ספר. השאלון מנוסח בלשון זכר, אך מיועד גם לבנים וגם לבנות. יש למלא את הטפסים בכתב גדול וברור ובעט בלבד. ניתן להיעזר
קרא עוד"ניצנים" תוכנית הצהרונים
"ניצנים" - צהרונים חברתיים אוגוסט 2017 אב תשע"ז החוק, הקול הקורא, תכנית "ניצנים" החוק לפיקוח על הפעלת צהרונים לגילאי 3-8 נחקק בתהליך מואץ, ביוזמת מספר חברי כנסת, במטרה להסדיר את הפיקוח על הצהרונים במדינה.
קרא עודיצוא לחשבשבת תוכן עיניינים הגדרות - חשבונות בנק...2 הגדרות - הגדרות חשבשבת... 3 הגדרות - כרטיסי אשראי... 4 הגדרות - סוגי הכנסה... 5 יצוא לחשבשבת...6 י
יצוא לחשבשבת תוכן עיניינים הגדרות - חשבונות בנק...2 הגדרות - הגדרות חשבשבת... 3 הגדרות - כרטיסי אשראי... 4 הגדרות - סוגי הכנסה... 5 יצוא לחשבשבת...6 יצוא קופה לחשבשבת חלונות...01 כללי מדריך זה מסביר את
קרא עודגילוי דעת 29 - מהדורה doc
(**) (*) גילוי דעת 29 "צדדים קשורים" מ ב ו א א. עיסקאות נקשרות או מבוצעות לעתים קרובות בין צדדים שאינם בלתי-תלויים זה בזה בגלל קשרים מסוימים ביניהם - להלן "צדדים קשורים". אלמלא קשרים אלה ייתכן שהעיסקאות
קרא עודל: מחמוד קעדאן ברכות לבביות לרגל קבלת הדיפלומה.. מאחלים לך הצלחה בחיים ובאירוסין ושיהיה לך חיים טובים ומאושרים. ממשפחתך האהובה. יובל בנימין ל: ברכות ל
מחמוד קעדאן מאחלים לך הצלחה בחיים ובאירוסין ושיהיה לך חיים טובים ומאושרים. ממשפחתך האהובה. יובל בנימין ברכות לבביות לרגל קבלת הדיפלומה בהצטיינות. הרבה בהצלחה בכל, מאחלים באהבה רינת, אופיר, יעל, ודניאל.
קרא עודביה"ס היסודי ע"ש יצחק רבין, נשר
כ פ ל - מ ע ר ך מ ל ב נ י פ ע יל ות ר א ש ונ ה א. ב. ג. צ ב ע ו מ ל ב נ ים ש ונ ים ה מ ר כ ב ים מ- מ ש ב צ ות. כ ת ב ו ל י ד כ ל מ ל בן א ת מ ס פ ר ה ש ור ות ו א ת ה ט ור ים. כ ת ב ו ל י ד כ ל מ ל בן כ
קרא עודתוכן עניינים חוקי יסוד חוק-יסוד: כבוד האדם וחירותו...1 חוק-יסוד: חופש העיסוק...3 שוויון ההזדמנויות בעבודה חוק שוויון ההזדמנויות בעבודה, התשמ"ח
תוכן עניינים חוקי יסוד חוק-יסוד: כבוד האדם וחירותו...1 חוק-יסוד: חופש העיסוק...3 שוויון ההזדמנויות בעבודה חוק שוויון ההזדמנויות בעבודה, התשמ"ח- 1988...5 תקנות שוויון הזדמנויות בעבודה )חובת מסירת הודעה
קרא עודבקשה לאשרת תייר )DS-160( הוראות: יש לענות על כל השאלות המודגשות והרלוונטיות. יש למלא את הטופס באנגלית או בעברית ובאותיות גדולות וברורות. יש לצרף צילום
בקשה לאשרת תייר )DS-160( הוראות: יש לענות על כל השאלות המודגשות והרלוונטיות. יש למלא את הטופס באנגלית או בעברית ובאותיות גדולות וברורות. יש לצרף צילום דרכון נוכחי וצילום וויזה אחרונה, במידה והייתה. ניתן
קרא עוד<4D F736F F D20FAE5F1F4FA20ECE7E5E5FA20E3F2FA20ECE2E1E920E3E9F1F720FAEEE5F0E5FA20E6E9F8FA20E4F8F6E72E646F63>
טי.וי.קליפ אולפן עריכה והקלטה לוידאו וסאונד שירותים מיוחדים לתחום החקירות והמשפט ניתוח וידאו וסאונד חוות דעת מקצועית טלפון : 09-7663465, פקס': 054-4212424, 077-4213465 נייד : רחוב הכיכר 4 (קניון הכיכר)
קרא עודأكاديمية القاسمي- كلية أكاديمية للتربية מכללת אלקאסמי- מכללה אקדמית לחינוך مركز األبحاث מרכז המחקר שאלון דימוי עצמי חברתי אוניברסיטת בר- אילן הקשר בין
שאלון דימוי עצמי חברתי אוניברסיטת בר- אילן הקשר בין מסגרת חינוכית חטיבה צעירה במגזר הערבי, לבין משתנים אישיותיים של התלמיד : מוקר שליטה פנימי דימוי עצמי )חברתי ולימודי( רמת חרדה מצבית מאת מילכה רוזנוולד
קרא עוד