Microsoft Word - Thesis_Malcolm-X doc

גודל: px
התחל להופיע מהדף:

Download "Microsoft Word - Thesis_Malcolm-X doc"

תמליל

1 המשמעויות הנרטיביות והמיתיות של הופעת דמותו של מלקולם איקס בסרטו של ספייק לי (1992) מאת מתי שמואלוף בהדרכת פרופ' מיכל סובל עבודת גמר המוגשת כמילוי חלק מהדרישות לקבלת התואר "מוסמך האוניברסיטה" אוניברסיטת חיפה הפקולטה למדעי הרוח החוג להיסטוריה: לימודי ארה"ב אוגוסט 2006

2 2 המשמעויות הנרטיביות והמיתיות של הופעת דמותו של מלקולם איקס בסרטו של ספייק לי (1992) מאת מתי שמואלוף בהדרכת פרופ' מיכל סובל עבודת גמר המוגשת כמילוי חלק מהדרישות לקבלת התואר "מוסמך האוניברסיטה" אוניברסיטת חיפה הפקולטה למדעי הרוח החוג להיסטוריה: לימודי ארה"ב אוגוסט 2006 מאושר על ידי תאריך (מנחה העבודה) מאושר על ידי תאריך (יו"ר הוועדה החוגית למ"א)

3 3 הקדשה עבודת התזה מוקדשת מכל ליבי לאבי יצחק שמואלוף ז"ל, שלצערי לא זכה להיות נוכח ביום הגשתה.

4 4 תודות תודה לשכינה שהעניקה לי את נשמתי וכוח הידיעה. תודה לנשים החזקות בחיי, לסבתי, לאימי, לאחיותיי ולכל משפחתי המבורכת על העזרה הבלתי פוסקת והאמונה, "הגב" והאהבה שנתתן/ם לי בכל תקופת לימודיי. עבודה זו לא יכולה הייתה להעשות ללא הכיוון, הסיוע והאהבה שקיבלתי מפרופ' מיכל סובל. היא נתנה לי כלים רבים על מנת לכוון אותי במפת הטריטוריות הלא נודעות. בזכות המקבץ ללימודים אמריקאיים בחוג להיסטוריה הגעתי לנרטיבים ולמסורות ולעושר של התרבות האפריקאית אמריקאית. תודה לכל הקרנות שסייעו לי: קרן אייסף שנתנה לי מענק נכבד ללימודי התואר ודוחפת אותי להמשיך ולהצטיין ולתרום לחברה את חלקי. עבודה זו היא עוד תרומה במאבק החברתי, קונגרס ברית יהודי בוכרה שתמך בי בכל שנות לימודי התואר השני. בנוסף, אני מודה לאוניברסיטת חיפה שהעניקה לי מלגת מצטיינים בשנה השלישית ללימודי התואר השני. מכל חבריי, אני רוצה להודות במיוחד לנפתלי שם טוב, שדחף אותי להמשיך וללמוד לתואר השני. אודה גם כל מי שתמך ועזר והעניק לי מאהבתו. האוטוביוגרפיה של מלקולם איקס נשלחה אלי, כדי שאלמד על מגמות לא רצויות בתרבות האמריקאית, אך יצא וספר זה שינה את חיי בתחומים רבים. תודה גם לכל החברים והחברות בקשת הדמוקרטית המזרחית שהעניקו לי השראה ועוצמה ומפעילותם לא הפסקתי לשאוב כוח וללמוד. העבודה מיועדת לזכרון פעילותו העניפה של פעיל זכויות האדם אל חאג' מליק אל שאבאז ("מלקולם איקס") ואני גאה להניח על ספריית האוניברסיטה את אחת העבודות הראשונות בנושא. העבודה מוקדשת לזכרו ולפעילותו האמיצה ועמידתו האיתנה כנגד "העליונות הלבנה". ארצה להודות לכל החברים שקראו, העירו והאירות הערות מחכימות: אייל בן משה, עומר שרביט, נחום שטיינברג, דני גרוסמן-שווד ונעמה נגר. בערוב היום, הלך לעולמו במפתיע רעי ומורי דודי מחלב. דודי היה איש ישר דרך, אינטלקטואל בעל סקרנות אינסופית, מורה למופת ולוחם עיקש למען צדק חברתי ושלום. עבודה זו מוקדשת לזכרו ופועלו הרב.

5 5 תוכן העניינים תקציר מבוא שלוש הסתירות סתירה I הפתיחה והסיום של הסרט סתירה II האיקונוגרפיה של מלקולם איקס כפושע סתירה III דמותו של מלקולם איקס כ משיח ניתוח נרטיבי על בסיס שלוש הסתירות דיון נרטיבי בסתירה I הפתיחה והסיום של הסרט דיון נרטיבי בפתיחה של הסרט: אשרור הלאומיות השחורה דרך סמל אפריקאי אמריקאי דיון נרטיבי בסיום של הסרט: מ"ייצוג" ל"כוליות" דיון נרטיבי בסתירה II האיקונוגרפיה של מלקולם איקס כפושע המשמעויות הנרטיביות המשתמעות מתוך הרצף הכרונולוגי שקדם לאירועים הקשורים לתקופת הפשע בחיי הדמות של מלקולם איקס הפושע, המפגש בין הצורות הנרטיביות של הקולנוע האמריקאי הקשורות בדמות לבין עיצוב דמותו של מלקולם איקס על ידי ספייק לי דיון נרטיבי בסתירה III דמותו של מלקולם איקס כ"משיח" המשמעויות הנרטיביות של שיווק ויחסי ציבור בסרט על מלקולם איקס ניתוח מיתי של שלוש הסתירות ניתוח מיתי בסתירה I הפתיחה והסיום של הסרט דיון מיתי בפתיחה של הסרט: אישור אובדן השורשים ואיקס כסמל לזהות דינמית מתחדשת דיון מיתי בסיום הסרט: העיצוב המחודש של הלאומיות והגיאופוליטיות ניתוח מיתי בסתירה II האיקונוגרפיה של מלקולם איקס כפושע המשמעויות המיתיות המשתמעות מתוך הרצף הכרונולוגי שקדם לאירועים הקשורים לתקופת הפשע בחיי מלקולם איקס המפגש בין הצורות המיתיות של עיצוב דמות הפושע בקולנוע האמריקאי, לבין עיצוב דמותו של מלקולם איקס על ידי ספייק לי דיון מיתי בסתירה III דמות מלקולם איקס כ משיח המשמעויות המיתיות של שיווק ויחסי הציבור לסרט על מלקולם איקס סיכום רשימה בבליוגרפית

6 6 מפתח סרטים (לפי שמות בימאים/יות)

7 7 המשמעויות הנרטיביות, הכלכליות והמיתיות איקס בסרטו של ספייק לי (1992) של הופעת דמותו של מלקולם מתי שמואלוף תקציר בשנת 1992 הציג ספייק לי את הסרט "מלקום איקס" אודות חייו של המנהיג, ההוגה ואחת מן הדמויות הבולטות בקהילה האפריקאית אמריקאית במאה העשרים. ספייק לי פגש את ה"אוטוביוגרפיה" של מלקולם איקס, כפי שנכתבה על ידי הסופר הנודע אלכס היילי והתפרסמה מיד לאחר רצח מלקולם איקס בשנת אוטוביוגרפיה זו היא אחת מהאוטוביוגרפיות השחורות האמריקאיות הקאנוניות. למרות שמלקולם איקס לא כתב אותה, היא עדיין מוכרת כאוטוביוגרפיה. אלכס היילי, עיתונאי וסופר רפובליקני כתב את קורות המנהיג השחור הרדיקלי מלקולם איקס, תוך כדי דיאלוג רצוף שהוא ערך עימו בשנותיו האחרונות. כשאנו באים לבחון את הסרט של ספייק לי על דמותו של איקס, אנו צריכים לבודד את הדרך בה "קראו" ספייק לי ומחבר האוטוביוגרפיה אלכס היילי את סיפור חיי מלקולם איקס. מעבר לכך, אף מלקולם איקס עצמו תפס את חייו בדרכים שונות, וייצר דימויים עצמיים שונים, ואלו השתנו עם כתיבת האוטוביוגרפיה ובמיוחד עם עזיבתו את תנועת "אומת האיסלאם" בחודש מרץ.1964 ספייק לי החל את דרכו מתוך הקולנוע השחור העצמאי. הוא קיבל הכרה עולמית בזכות חמשת הסרטים שהוא כתב שיחק וביים קודם לסרט "מלקולם איקס". בשנת 1991, אחרי מאבק לא קצר הוא זכה סוף סוף בבימוי הביוגרפיה האפית הקולנועית הדנה בחיי מלקולם איקס וקיבל מאולפני "האחים וורנר" (Warner-Brothers) וחברות הפקה אחרות כ- 33 מיליון דולר. בכך, ספייק לי, באמצעות חברת ההפקה שלו Mule" 40" Acres and a ביים, כתב, ושלט בלעדית בייצור האדפאטציה ההוליוודית הראשונה לחיי מנהיג אפריקאי אמריקאי רדיקלי שהופקה בסדר גודל שכזה. במהלך ההפקה טען ספייק לי לגזענות אל מול הוליווד הלבנה. היה צורך לבדוק את טענותיו, לא רק אל מול הוליווד, אלא בשדות ידע אחרים בהם הוא פעל: ביקשתי, למשל, לבדוק כיצד ניכוסו את הדמות של מלקולם איקס התקבלה בקהילה השחורה, כמו כן - דוגמא נוספת לכך מראה כיצד ספייק לי נילחם על שליטה בין יוצרי הקולנוע הלבנים והשתמש בדמותו של מלקולם איקס כהון תרבותי. המעבר של דמותו של מלקולם איקס אל האקרן ההוליודי יצרה מורכבות חדשה. מצד אחד -

8 8 המיקצועיות של התעשייה ההוליוודית והדרך בה היא יוצרת היסטוריה קולנועית עניפה, ומצד שני, התימה הרדיקלית שאיתה התמודד ספייק לי התנגדה (ועדיין מתנגדת) לחזון הליברלי הלבן של הוליווד. הדרך בה ספייק לי ביים את הסרט על דמותו של מלקולם איקס שיקפה את הזיכרון של הדור שנולד בשנות השישים, שלא השתתף במאבקים העזים להשגת שוויון וזכויות אזרח מלאות לשחורים. בנוסף, ספייק לי שיקף בסרט את הדרך בה התעצבה תודעתו, כנציג של בני דורו, שבשנות התבגרותו חזה בהידרדרות הגבר השחור (בעקבות מדיניות הרייגניזם בשנות השמונים). ישנו צורך, אם כך, להבדיל בין הדרך בה ספייק לי ביקש לשחזר את העבר ההיסטורי ואת הדרך בה הוא ביקש לכונן זהות חדשה, באמצעות מלקולם איקס. בשנת 1981 חוקר התרבות פרדריק ג'יימסון Jameson) (Fredric פירסם את הספר הלא מודע הפוליטי: על פרשנות הטקסט הספרותי כמעשה חברתי סימבולי Act).(The Political Unconscious: Narrative as a Symbolic בספר זה הוא ביקש להציג תיאוריה של פרשנות פוליטית ותרבותית חדשה. הוא חיפש את הסדקים והסתירות החברתיות שבטקסט/מציאות. שאלת הפרשנות של הסדקים והסתירות הללו היא בניית סבטקסט היסטורי או אידיאולוגי שישאב את הממשי לתוך מארג הטקסט. כדי ליצור סוג של פרשנות היסטורית/ספרותית כוללת, הוא בנה מודל של שלושה אופקים קונוצנטריים: 1. הנרטיבי 2. המעמדי 3. המיתי על פי ג'יימסון הבדיקה של קווי השבר התרבותיים בכל אחד מהאופקים הפרשניים הקונוצטריים הללו תתרחב הן בניתוח הסינכרוני והדיאכרוני. המודל שפיתח ג'יימסון מבקש להימנע מח יפצון ההיסטוריה ו מבנה מחדש באופן רדיקלי את הלא מודע הפוליטי, המתגלה ומקבל ממשות דרך שלוש השכבות הפרשניות הנ"ל. בעבודה זו, בחרתי מתודולוגית להשתמש במודל הסוציו היסטורי של ג'יימסון על מנת לבדוק שלוש סתירות חברתיות מוגדרות בסרטו של ספייק לי על דמותו של מלקולם איקס, דרך שני אופקים פרשניים: הנרטיבי והמיתי. אני מודע לבעיות של הכפפת שאלות היסטוריות לפריזמות של סוציולוגיה בפרט ושל חקר התרבות בכלל. עם זאת, הליכה עדינה בין אופקי פרשנות אלו תוכל להוביל לאריגת הלא מודע הפוליטי חזרה לתוך הטקסט בנדבכיו השונים. כמיתוס, מלקולם איקס חדל לחיות ברחובות הארלם ולהיפגש עם שועי עולם ומנהיגי תנועות אנטי קולוניאליות באסיה ואפריקה. מאידך, הוא הפך להיות סמל, דימוי ושדה מאבק תרבותי רחב היקף. עליי להבדיל ולהתחקות

9 9 בצורה יסודית, כיצד שדות השיח הקולנועיים, הספרותיים, התרבותיים, הכלכליים והפוליטיים, מתהווים ומתעצבים, כשדות של יחסים אובייקטיבים בין פרטים או מוסדות, המתחרים על מושא מאבק משותף הדרך בה מוצג מלקולם איקס. ביקשתי לבדוק ולגלות את מיקומו של ספייק לי, אל מול הקהילה האפריקאית אמריקאית ואל מול התנועות ההיסטוריות, החברתיות והמיתיות של המאבק השחור בעבר ובהווה וכיצד הוא תופס את עצמו, דרך עשיית הסרט. בדקתי את הדרך בה הקהילה האפריקאית אמריקאית תופסת בזכרונה הקולקטיבי בשנות התשעים את מאבקי העבר של שנות השישים והמאבקים בהווה, את מנהיגיה ואת עצמה. בדקתי את התעצבות והתמקמות הזיכרון השחור בקרב החברה האמריקאית ואת יחסה אליו, בהנחה שה זכירה הפכה לאובייקט היסטורי. התחקתי אחר המאבקים של קבוצות שונות, כגון הקהילה השחורה, מנהיגי המאבק של שנות השישים, ספייק לי וצוות הפקת הסרט, חברות ההפקה בהוליווד ועוד קבוצות - על הדרך בה עו ד הזיכרון הקולקטיבי האמריקאי. הדימוי, הזיכרון, הדרך בה זוהו קבוצות שונות בחברה ושאלות חלוקת המשאבים והכוח התמקמו בשדות שיח שונים, כאתרי מאבק על דפוסי הזכירה הקולקטיבית. למרות שעברו יותר מארבע עשרה שנים מאז הופעת הסרט וארבעים ואחת שנים מאז הרצח של מלקולם איקס, הרבה מהחומרים על חייו ועל המתרחש בחיינו לוטים בערפל. תיקי F.B.I רבים הקשורים למלקולם איקס לא פורסמו, חומרים נוספים על חייו נותרו באפילה מכיוון שאשתו המנוחה (וגם תנועת "אומת האיסלאם") לא אישרו את גילויים. למעשה - עדיין לא נבנה לו ארכיון מקיף וניתן למצוא מקורות / פריטים רבים הקשורים בחייו פזורים בעשרות מקומות (בעיקר אוניברסיטאות) ברחבי ארה"ב. דמותו של מלקולם איקס קיפלה ואיחדה לתוך פיגורה אחת את ההיסטוריה של המאבקים שקדמו לתקופה הסוערת של שנות השישים, כגון "תנועת החזרה לאפריקה" של מרקוס גארבי Garvey) (Marcus Mosiah אשר פעלה בין השנים וגם את תנועת "הפנתרים השחורים" שפעלה בשנים 1966 ואילך ועוד. כשנזכרים בדמותו של מלקולם איקס עלינו לפרק את הצופן ולבדוק בשפת ההווה, באיזה פאן בפעילותו נזכרים ובאיזו שפה מתגלה לנו פעילותו הפוליטית והתרבותית. כשאני מקשיב לנאומי מלקולם איקס וקורא את האוטוביוגרפיה שלו, צופה בסרטי ספייק לי, קורא טקסטים של אינטלקטואלים שחורים מתקופות שונות, איני שוכח את הזהות והמיקום שלי בחקר התרבות. אני גבר ישראלי יהודי מיזרחי הטרוסקסואל הבא לבחון את הנרטיב הדינאמי של הקהילה

10 10 האפריקאית אמריקאית. הניסיון שלי לקרוא חוויות מתוך "השחורות", מתוך נקודת המוצא (מבט) שלי פה בישראל, מזכיר לי לעיתים את החוויה המזרחית והיא גם זו אשר עזרה לי להתחקות פעמים רבות אחר שאלות רב תרבותיות. אמנם, המזרחים בישראל לא עברו עבדות, אך בכל זאת ישנה חוויה קולקטיבית של דחיקת ההיסטוריה של קבוצה (יהודי מדינות ערב) מתוך היסטוריה לאומית. יתרה מכך, מצד אחד, הקטגוריה האתנית עדיין מוכחשת בישראל, במובנים רבים, ומצד שני - היא עדיין מייצרת הבד ל, שונות ופערים גדלים. אני מודע לכך שאני חוקר מבחוץ שאלות היסטוריות השייכות לקהילה שאין אני קשור בה ישירות, עם זאת השתדלתי, כמיטב יכולתי, ללמוד על אספקטים תרבותיים, מעמדיים, מגדריים, גזעיים ופוליטיים במתח בין השחורים ללבנים בארה"ב, תוך כדי הכרה מלאה כי צורת הבנתי את המתח הזה, קשורה למושגים מקומיים בהם תודעתי נטועה. התחקתי אחר הגניאולוגיה של הדימויים, הן על מנת כדי לבדוק שאלות של בדיון ואמת והן כדי לבדוק כיצד היחיד, הקולקטיב והחברה תופסים את עצמם בנקודות ספיציפיות של זמן ומקום. על מנת להבין את המיתוס של מלקולם איקס שעולה מחדש בשנות התשעים, היה עלי להבנות לו קונטקסט מתאים ולפרוש מתוך כך משמעויות חדשות.

11 11 1. מבוא בשנים האחרונות רבה העיסוק במקורות אוטוביוגרפיים במסגרת דיסציפלינות שונות במדעי הרוח והחברה. מגמה זו כרוכה בהתערערות תקפותן של הבחנות היסטוריות כגון "אובייקטיבי" ו"סובייקטיבי", ובראיית 1 האוטוביוגרפיה כמקור היסטורי בעל פוטנציאל ייחודי. כיום הולכת ורווחת המודעות לכך שכל מקור היסטורי הינו סובייקטיבי ביסודו. מבעד להתבוננותם של היחידים הכותבים על עברם ניתן ללמוד רבות על כתיבתם הן מבחינת התקופה ההיסטורית והן מבחינת הסביבה החברתית. הפילולוג הגרמני גיאורג מיש Misch) (George חנך את הגל הראשון 2 של הביקורת המודרנית בתחום האוטוביוגרפיה. הוא טען שפיתוח מתקדם של ההיסטוריה המערבית יכול להיקרא על ידי חיים ייצוגיים Lives) (Representative של מנהיגים שהשתתפו בהישגי הציבילזציה. הוא גם גילה סוגים ייחודיים של האדם המערבי באסטרטגיות של ייצוג עצמי של כל דור 3 של אוטוביוגרפיים. המעבר מתודעת "אנחנו" לתודעת "אני", אשר הוליד את האוטוביוגרפיה, היווה תהליך חשוב, אשר קשור להיווצרות החברה 4 האמריקאית בפרט והחברה המודרנית בכלל. ההזדהות האנושית נמנעה מהאפריקאים אמריקאים, גם אחרי השחרור מהעבדות. השחורים נאבקו עם מתחים ועם קשרים כפולים של ייצוג 5 שהכפיפו אותם. הסוציולוג וההיסטוריון הנודע דו בויס Bois) (W.E.B. Du היה הראשון לתאר את התודעה הקונפליקטואלית של השחורים בארה"ב: The Negro is a sort of second sight in this American world, a world which yields him no true self consciousness, but only lets him see himself through the revelation of the other world. It is a peculiar sensation, this double consciousness, this sense of always looking גיא מירון, "האוטוביוגרפיה כמקור להיסטוריה חברתית: יהודי גרמניה בארץ ישראל כמקרה מבחן", היסטוריה, מס' 12, חורף 1998, עמ' Georg Misch, A History of Autobiographies in Antiquity, translated by E.W Dickes, 1907; Cambridge: Harvard UP, Sidonie Smith and Julia Watson, Women, Autobiography, Theory: A Reader, Madison, Wisconsin: The University of Wisconsin Press, 1998, p Mechal Sobel, Teach Me Dreams, Princeton and Oxford: Princeton University Press, 2000, p.3. 5 Sidonie Smith and Julia Watson, A Guide for Interpreting Life Narratives, Minneapolis: University of Minnesota Press, 2001, p

12 12 at one s self trough the eyes of other, of measuring one s soul by the tape of a world that looks on in amused contempt and pity. One ever feels his twoness, an American, a Negro. 6 השחורים מבקשים כתוצאה מכך לאחד את טוב ושלם יותר: "העצמי" הכפול שלהם ל"עצמי" This longing to attain self conscious manhood, to merge his double self into a better and truer self. In this merging he wishes neither of the older selves to be lost. He would not Africanize America He simply wishes to make it possible for a man to be both a Negro and an American, without being cursed and spit upon by his fellows, without having the doors of opportunity closed roughly in his face. 7 ההיסטוריה הפרטנית של הספרות האפריקאית אמריקאית החלה במודעות עצמית פוליטית, האוטוביוגרפית השחורה. שקיבלה סוג של ממשות מרכזית ביצירה (Paul Gilroy) הסוציולוג גילרוי פול כי הצהיר, האוטוביוגרפיה האפריקאית אמריקאית כוננה את הטרנספורמציה להתהוות 8 כוח עצום בקהילה השחורה. מסורת זו של כתיבה התבטאה גם ביצירה עצמית,.(self) דהיינו בהבניה של ה"עצמי" הכתיבה האוטוביוגרפית ביטאה את הדרישה לאמנציפציה של קולקטיב שלם. חשוב לזכור שביחסים הבין גזעיים, המדוכא השחור הפנים את מבטו הגזעני של המדכא הלבן ויותר מאוחר אף 9 החצין אותו. האוטוביוגרפיה, כאחד מן הסוגים השונים של נרטיב ה"עצמי", סייעה ליצור הקרנה חיובית של "העצמי". האוטוביוגרפיה אף עזרה למפות את הטריטוריות החדשות של ה"עצמי" שנוצרו. בנוסף, האוטוביוגרפיה יצרה סוג 6 William Edward Burghardt Du Bois, The Soul of Black Folk, 1903; New York and Toronto: Signet Classic, 1969, p Ibid, p.p Kenneth Mostern, Autobiography and Black Identity Politics, Cambridge: Cambridge University Press, 1999, p פרנץ פאנון, עור שחור, מסכות לבנות, תירגמה מצרפתית: תמר קפלנסקי, תל אביב: ספרית מעריב,.2005

13 13 של סמכות שאישרה את השינויים שחלו ב"עצמי" תחת יחסי הדיכוי בין הלבנים 10 לשחורים. אם נשתמש במילים של הפילוסוף הצרפתי מישל פוקו,(Michel Foucault) 11 לייצור "העצמי". נוכל לומר שהאוטוביוגרפיה הייתה סוג של טכנולוגיה ניתן להשתמש באוטוביוגרפיה כמקור ידע ליצירת שחזור היסטורי. על פי תורת השחזור ההיסטורי של ההיסטוריון הנודע קולינגווד,(Collingwood) ההיסטוריון אינו מגלה את העבר, אלא משחזרו בונה מחדש את הדבר, אשר כבר התקיים קודם לכן. כינון, בניגוד לשחזור, אינו בנייה של מה שהיה קיים אך נהרס, אלא בנייה מחדש, שאין לה דבר וחצי דבר עם מה שהתקיים בצורת 12 "עבר". גם, הקולנוע, כגוף ידע חדש, אשר נולד לקראת תחילת המאה העשרים, הכינון ההיסטורי. נטל חלק בשני תהליכים שונים אלו: תהליך העלייה לאקרנים של סרטו של גריפין (D.W.Griffin) שחזור העבר; תהליך The Birth of a Nation בשנת 1915 הגדיר בפעם הראשונה את הצד שהוליווד ע מדה לקחת במלחמה לייצוג השחורים בארה"ב. בסרט, גריפין, אחד ממייסדי חברת ההפקות,United Artists יצר דימוי ממוגזע נחות של ה"שחורות" 13 (Blackness) שהייתה נחוצה לאמריקה הגזענית במאבקה כנגד האדם השחור. חוקר הקולנוע נורמן ק. דנזין (Norman K. Denzin) האמריקאית השפיעה על סוגיות של גזע בקולנוע: טוען כי הדילמה The twentieth century s history of cinematic race relations was shaped by what Myrdal (1944) called the American dilemma. This dilemma reflects a deep seated conflict between a nationalist creed that endorsed the fundamental equality of all persons, and the segregationist and 10 Mechal Sobel, Teach Me Dreams, Princeton and Oxford: Princeton University Press, 2000, p Luther H Martin, Patrick H Hutton and Huck Gutman, Technologies of the Self: A Seminar with Michel Foucault, Massachusetts: The University of Massachusetts Press, 1988, p אלעזר וינריב, "מבוא", חשיבה היסטורית ב: קובץ מאמרים בפילוסופיה של ההיסטוריה, עורך: אליעזר וינריב, תל אביב: האוניברסיטה הפתוחה, 1986, עמ' Manthia Diawara, Black American Cinema: The New Realism, Black American Cinema, Ed.: Manthia Diawara, New York; London: Routledge, 1993, p.3; Stuart Hall, Staging Racial Difference : And the Melody Lingered on, Representation: Cultural Representations ad Signifying Practices, Ed.: Stuart Hall London; Thousand Oaks; New Delhi: Sage Publications in association with The Open University, 1997, p.252.

14 14 discriminatory realities surrounding the actual treatment of America s racial and ethnic minorities. 14 הקולנוע האמריקאי הציג את השחורים בצורה רדוקטיבית. הקולנוע השחור המסחרי והעצמאי, שינה את הדרך בה הוצג הקונפליקט. הקולנוע השחור אף הצמיח את המושג קטגוריות של צבע, "אסתטיקה שחורה" אתניות, גוף, מגדר ומיניות (Black Aesthetics) אשר בדק ביחס לקטגוריה הגיזעית. הקולנוע השחור התמקד בשאלת הזהות וביקש להעצים את האדם השחור דרך מי זאנ סצינה (mise en scene) ועל ידי שוטים (shots) שהתכתבו עם העבר וניסחו מחדש את הדילמה הגיזעית בהווה. הקולנוע השחור התמקד בקשר של האפריקאים אמריקאים לתפוצה האפריקאית,(African Diaspora) דרך פריזמות מרכזיות כגון פולקלור, דת, ומסורות שבע"פ ועוד. ויליאם גרנט טען כי היצירה העצמאית של הבמאי ספייק לי עוררה מהפכה בקולנוע השחור. בעקבות ההצלחה הראשונית של הקולנוע השחור, האולפנים ההוליוודיים החליטו 15 להשקיע בהפקה של סרטי שחורים בעלי תקציב נמוך. קתרין פוזולוט Pouzoulet) (Catherine טענה שספייק לי הפך לדובר הקהילה האפריקאית אמריקאית, בעקבות הצלחת סרטיו. ההצלחה של ספייק לי בקרב קהל שחור ולבן הפכה אותו לסוג של מתווך, בין קהל הקהילה האפריקאית אמריקאית, 16 לבין הממסד הלבן בארה"ב. מבקרי ספייק לי, טוענים כי האפרוצנטריות של ספייק לי אינה אסטתיקה רדיקלית או מיליטינטית כלל וכלל, כפי שהייתה 17 תנועת האמנות השחורה של שנות השישים והשבעים. סרטיו ייצרו אסטתיקה קונסרבטיבית שנראתה רדיקלית. באופן תרבותי, סרטיו שעתקו אסתטיקה ניאו לאומית והפכו את הפוליטיקה של הזהות השחורה, המגדר והגבריות 18 לאסנסציאליות. הסרטים של ספייק לי שעתקו סטריאוטיפים שחורים 14 Norman K. Denzin, Reading Race: Hollywood and the Cinema of Racial Violence, London; Thousand Oaks; New Delhi: Sage Publications, 2002, p William Grant, Reflecting the Times: Do the Right Thing Revisited, Spike Lee s Do the Right Thing, Ed.: Mark A. Reid, Cambridge: Cambridge University Press, 1997, p Catherine Pouzoulet, The Cinema of Spike Lee: Images of A Mosaic City, Spike Lee s Do the Right Thing, Ed.: Mark A. Reid, Cambridge: Cambridge University Press, 1997, p.p Amiri Baraka, Spike Lee at the Movies, Black American Cinema, Ed.: Manthia Diawara, New York; London: Routledge, 1993, p.p Wahneema Lubiano, but Compared to What? Reading Realism, Representation, and Essentialism in School Daze, Do the Right Thing, and the Spike Lee Discourse, Representing Blackness: Issues in Film and Video, Ed.: Valerie Smith, New Brunswick; NJ: Rutgers University Press, 1997, p.108.

15 15 קדומים, והבעיות של גזע בסרטיו הצטמצמו לפתרונות ליברלים, שהיו ברובם 19 שמרנים במהותם. (Stuart Hall) חוקר הקולנוע סטיוארט הול חמש סימן תקופות 20 עיקריות בהתפתחות הקולנוע השחור : 1. תקופת שנות השלושים הופעת השחקנים השחורים כחלק מהקולנוע,(jesters) הלבן, בתפקידים של בדחנים כסילים/פתיים/אוילים,(simpletons) שומרים/נאמנים (retainers) ומשרתים (musicals) תקופת שנות הארבעים הופעת מחזות זמר שחורים.2 ובדרנים שחורים כמו קאב קוללווי Calloway),(Cab פאטס וולר Waller).(Fats והעלייה בדרגה של שתי שחקניות מפורסמות, שהתאימו לטייפ קאסט (type cast) של "מאהבות מולטיות נשיות" לנה הורנה Horne) (Lena ודורוטי :('mulatto femmes fatales') דנדריג' Dandridge) (Dorothy תקופת שנות החמישים תחילת הדיון על גבי מסכי הקולנוע בתמת היחסים הבין גזעיים, דרך פריזמה ליברלית לבנה. סידני פואטייה.3 Poitier) (Sidney היה לשחקן השחור הראשון שקיבל מעמד של 'כוכב' (leading actor) תקופת שנות השישים שינוי משמעותי החל בדמות ייצוג עצמאי של האדם השחור בתרבות הקולנוע האמריקאי. תהליך זה היה פועל יוצא של הגורמים הבאים:.4 המהפכה של שנות השישים ומאבק התנועה לשיוויון זכויות האזרח סיום הסגרגציה של השחורים בדרום ארה"ב ההגירה של השחורים למרכזים האורבניים במדינות צפון ארה"ב. המוזיקאי והשחקן השחור פול רובסון Robeson) (Paul שינה לראשונה את הייצוג הממוגזע בקולנוע האמריקאי תקופת שנות השמונים והתשעים החלה מהפכה משמעותית ביותר בקולנוע האמריקאי, ששינתה את פרקטיקות הייצוג הגזעי. שחקנים שחורים קיבלו תפקידים רחבים יותר, שאלת הגזע הפכה להיות מוכרת.5 19 Norman K. Denzin, Reading Race: Hollywood and the Cinema of Racial Violence, London; Thousand Oaks; New Delhi: Sage Publications, 2002, p.p Stuart Hall, Staging Racial Difference : And the Melody Lingered on, Representation: Cultural Representations ad Signifying Practices, Ed.: Stuart Hall, London; Thousand Oaks; New Delhi: Sage Publications in association with The Open University, 1997, p.p

16 16 סטיוארט ומשמעותית בחיים האמריקאיים. בנוסף, היצירה השחורה נכנסה לקולנוע המרכזי האמריקאי, באמצעות יוצרי קולנוע עצמאיים, כדוגמת הבמאי/תסריטאי/שחקן/מפיק למהפכה זו: הול א. ב. ג. ד. התרחבות הגטו ספייק לי. (underclass) השחור השחור מאפיינים עיקריים שדחפו והגידול במעמד הנמוך המלחמה בתוך הגטאות השחורים בין הכנופיות על השליטה בכלכלת שחורה אפלייה מתקנת הסמים והפשע (affirmative action) הגאווה השחורה והביטחון העצמי יצירת כבוד הדדי בין הקהילות השחורות ואלימות פנים להעלאת והתעקשות על זהות תרבותית שחורה מובחנת ובדלנות שחורה טוען כי הקולנוע מהווה אתר של מאבק היסטורי תרבותי בין השחורים ללבנים על הדימוי בתוך הפוליטיקה של הייצוג ובאמנויות. אלכס היילי התגייס בשנת 1939 למשמר החופים האמריקאי.(U.S Coast Guard) בתקופת מלחמת העולם השניה, הפקידות הלבנה 21 התלהבה מכשרונו העולה ככותב. בזמן שהותו הארוכה במשימות ימיות, אלכס היילי כתב מאות מכתבי אהבה, ככותב סתרים של המלחים לנשותיהם. במשך שמונה שנים, ניסיונות הפרסום של כתבי היד שלו נדחו. אך בעקבות כתיבתו הנמרצת, הוא זכה להכרה מהממונים הלבנים שלו ולקראת סוף שנות הארבעים הוא קודם לעבודת משרד. לקראת אמצע שנות החמישים, הוא קיבל את העבודה כעיתונאי בכיר במשמר החופים. אחרי עשרים שנים בתפקיד, הוא החל בקריירה ככותב פרילנס מקצועי. אלכס היילי הוקסם באופן אישי מהכריזמה של מלקולם איקס והרטוריקה הכועסת שלו, אבל הוא לא הסכים בצורה נחרצת עם חלק 22 גדול מרעיונותיו. מבקרי אלכס היילי יכלו לטעון בעקבות "גניבת" הרעיון 21 Manning Marable, Rediscovering Malcolm s Life: A Historian s Adventures in Living History, Souls, Vol. 7, No. 1, Winter 2005, p מלקולם איקס החזיק במספר שמות, בילדותו הוא נקרא בשם משפחתו המקורי: "מלקולם ליטל" Little).(Malcolm בתקופת נעוריו, כשהוא השתייך לעולם הפשע בבוסטון הוא נקרא: "מלקולם רד" בשל צבע הג'ינג'י של שער ראשו Red).(Malcolm לאחר התוודעותו לתנועת "אומת האיסלאם" הוא קיבל את שמו מאליז'ה מוחמד : "מלקולם איקס" (X.(Malcolm לאחר החאג' שביצע במ כּ ה, הוא קיבל שם חדש: "אל חאג' מאליק אל שאבאז", El Shabazz).(El Hajj Malik מנקודה זו ועד סוף העבודה, אתייחס לשמו, כפי שהופיע בכותרת האוטוביוגרפיה - "מלקולם איקס". מנינג מרבל מציין כמה עובדות מאוד חשובות על אלכס היילי. וזאת ביחס לעמדות שאלכס היילי החזיק כשהוא פגש במלקולם איקס. עובדות אלו הגיעו לידיעתו מתוך מעבר על מחקר ארכיוני שביצעה החוקרת אן רומיין Romaine) (Anne שהייתה הביוגרפית הרשמית של אלכס היילי: 1. אלכס היילי החזיק במטרות שונות, משל מלקולם איקס, כשהוא התחיל לעבוד על האוטוביוגרפיה

17 17 לספרו "שורשים",(Roots) שהוא ניצל את מלקולם איקס ואת הכריזמה שלו, כדי לכתוב ספר ליברלי, שקידם יותר את מטרותיו, 23 הפוליטיים של מלקולם איקס. מאשר את היעדים לאלכס היילי לא הייתה סימפטיה בסיסית למטרות "אומת האיסלאם" ולפילוסופיה הגיזעית שלה. וזאת בניגוד לחוקרים אחרים כמו אריק סי. לינקולן Lincoln) (Eric..C שחקרו למשל את תנועת "אומת האיסלאם" בשנות החמישים. אלכס היילי אף הזדהה עם Produced" "The Hate That Hate תוכנית הטלוויזיונית הקונטרווסלית שערך מייק וולאס Wallace) (Mike בנושא "אומת האיסלאם" בשנת אלכס היילי היה משוכנע לגמרי, כמו מייק וולאס, שתנועת "אומת האיסלאם" היו מסוכנים בפוטנציה ושהם היו סוג של כת גזענית. בנוסף, אלכס היילי טען שהתנועה עמדה מחוץ לחזון האינטגרציה "הנעלה" של תנועת שיוויון זכויות האזרח במהלך העבודה של אלכס היילי עם תנועת "אומת האיסלאם", לשם כתבה מוקדמת לאוטוביוגרפיה, הוא נעזר בסוכנות ה F.B.I. באותה הפרשה התברר כי ה F.B.I סיפק לו מידע על התנועה למאמר שהוא כתב ב המאמר התפרסם בעתון "סטרדנייט איבנינג פוסט" Post) (Saturday Evening בכותרת Hate" "Black Merchants of.2.3 Ibid, p.32. אחרי פרסום האוטוביוגרפיה אלכס היילי פירסם את רב המכר העולמי "שורשים".(Roots) רב המכר עובד והוקרן בחודש ינואר, 1977 בסדרה טלוויזיונית של 12 שעות. הסדרה יצרה תופעה שלא קרתה קודם בהיסטוריה הטלוויזיונית בצפון אמריקה. לפי דירוג נילסן כל פרק בסידרה נכלל בתוך החמש עשרה תוכניות הכי נצפות בכל הזמנים. Stuart H. Surlin, Race and Authoritarianism: Effect on the Perception of Roots, Journal of Black Studies, Vol. 12, No. 1, September 1981, p.71. הספר "שורשים", כמו האוטוביוגרפיה, הפך לסמל מייצג של המאבק לצדק ושוויון של האפריקאים אמריקאים בארה"ב. ברם, המוניטין הספרותי של אלכס היילי הוטל בספק לאחר שהודה שגנב כמה רעיונות מהספר African" " The של סופרת אחרת בשם קורטלנדר (Courlander) על מנת לכתוב את "שורשים". קורטלנדר התפשרה עם בית ההוצאה לאור של אלכס היילי, על סכום של פיצויים של 650,000 דולר. השופט במשפט הגניבה הספרותית טען כי : Haley perpetrated a hoax on the public. P. A. Addison, Academic misconduct, definitions, legal issues, and management, Expanding Horizons in Teaching and Learning, Ed.: A. Herrmann and M. M. Kulski, Perth: Curtin University of Technology, האוטוביוגרפיה פורסמה בהוצאת גרוב פרס Press).(Grove אך רוב התהליך העבודה, עד שלושה חודשים לאחר רציחתו של מלקולם איקס, נוהל על ידי הוצאת דאבלדי.(Doubleday) ההיסטוריון מנינג מריבל Marable) (Manning עבד על בניית ארכיון וביוגרפיה היסטורית של מלקולם איקס. והוא העלה את השאלה כיצד הוצאת דאבלדי, שאף נתנה מענק נכבד של 20,000 דולר, כמקדמה להיילי, ביטלה את החוזה אחרי מותו של איקס והזכויות עברו להוצאת "גרובר פרס" Press).(Grover בשנת 1965 הוצאה זו מכרה מעל 20,000 עותקים בכריכה קשה, ובמהלך החמש שנים הראשונות, הכמות הגיעה לכמיליון עותקים. במהלך ההתחקות אחרי החומרים הראשוניים והמשניים של מלקולם איקס הצליח מנינג מרבל להגיע לעותקים המקוריים של האוטוביוגרפיה שנרכשו על ידי ג'ורג'י ריד Reed).(Gregory בעותק המקורי היו שלושה פרקים שלא פורסמו וכללו פרוגרמות מפורטות של איקס לקראת המשך עבודתו הפוליטית בסוף חייו: More critically, in these missing chapters, Malcolm X proposed the construction of an unprecedented, African American united front of Black political and civic organizations, including both NOI and civil rights groups.

18 18 מלקולם איקס הגיע לפרסום רחב בחברה האמריקאית בעקבות היותו הדובר ואחד החברים המרכזיים של תנועת "אומת האיסלאם".(Nation of Islam) הוא התוודע לתנועת "אומת האיסלאם" בזמן שהותו בכלא, לקראת סוף שנות החמישים. חייו השתנו במאסר, כשהוא גילה את הערך המשחרר של החינוך ואת אליז'ה מוחמד המכובד המסר המעצים של "אומת האיסלאם" ומנהיגה 24 Muhammad).(The Honorable Elijah בכלא הוא הקדיש את יכולותיו האינטלקטואליות לחשוף ולנטרל את השינאה העצמית 25 שלו ושל חבריו לקולקטיב השחור ולטפח את הגאווה העצמית השחורה. בנוסף, הוא פיתח את היכולות הרטוריות שלו. לאחר השתחררותו מהכלא הוא הפך, כאמור, לדובר וחבר בכיר בתנועה.(Minister) בשל כשרונותיו, הוא הצליח להרחיב את התנועה ואף הקים מסגדים בערים מרכזיות בארה"ב. היכולות הרטוריות המדויקות שלו ומסריו החריפים הביאו לכך, שאפילו יריביו בשיח 26 הציבורי הכירו בכשרונותיו. הקהל העיקרי שלו היה "האדם הקטן שברחוב" 27 וגם אלו שנמצאו בתחתית הסולם החברתי. חשוב לציין כי בסוף שנות החמישים, תחילת שנות השישים, המסר של הלאומיות השחורה של מלקולם איקס, לא היה מקובל על הקהילה האפריקאית אמריקאית. מלקולם איקס הוצג, הן בכלי התקשורת השחורים 28 והן בכלי התקשורת הלבנים, כמטיף/מורה של שינאה וכמעודד אלימות. אחד האתגרים הגדולים, שהוא לקח על עצמו באותה התקופה, היה לתקוף את Manning Marable, Rediscovering Malcolm s Life: A Historian s Adventures in Living History, Souls, Vol. 7, No. 1, Winter 2005, p.p היו עוד חוקרים שהתמקדו ברעיון הפוליטי של אחדות שחורה Unity) (Black שהוצע על ידי מלקולם איקס: Peter Goldman, The Death and Life of Malcolm X, 1973; Urbana; Chicago: University of Illinois Press, 1979, p.111; August Meier and John Bracey, Malcolm X, The Journal of American History, Vol. 80, No. 3, December 1993, p.1198; Louis E. Lomax, To Kill A Black Man, 1968; Los Angeles: Holloway House Publishing Co., 1987, p.p בתאריך ה מלקולם איקס הורשע בגניבה ופריצה לבתים. הוא התוודע לתנועת "אומת האיסלאם" בתחילת שנת בתאריך ה הוא השתחרר בית הכלא במססוצ'ט.(Massachusetts state prison) Malcolm X, The Autobiography of Malcolm X: As Told to Alex Haley, 1965; New York: Ballantine Books, 1999, p.p ; James H Cone, Malcolm X: The Impact of A Cultural Revolutionary, The Christian Century, Vol. 109, No. 38, 1992, p James H Cone, Malcolm X: The Impact of A Cultural Revolutionary, The Christian Century, Vol. 109, No. 38, 1992, p Ibid, p Ibid, p Ibid, p

19 19 הפילוסופיה החברתית, הכלכלית, הפוליטית והדתית של מרטין לותר קינג ג'וניור Jr.).(Martin Luther King הוא התנגד לדימוי שרווח עליו בתקשורת של ההמונים וטען כי: It is the man who has made a slave out of you who is teaching hate. 29 אלכס היילי ומלקולם איקס התוודעו אחד לשני בשל ראיון שנתן 30 האחרון לעיתון. מלקולם איקס הסכים לראיון עם אלכס היילי, רק אחרי שמנהיג תנועתו, אליז'ה מוחמד אישר את הראיון. המפגש העוצמתי בין השניים הוליד את ההצעה של אלכס היילי למלקולם איקס, כי הוא יכתוב את האוטוביוגרפיה שלו. בתחילה, מלקולם איקס ואלכס היילי חתמו על חוזה, כי הרווחים מהאוטוביוגרפיה יעברו למסגד מס' 2 31.(Muhammad s Mosque No. 2) מלקולם איקס ביקש להקדיש את אף 32 האוטוביוגרפיה למנהיגו הרוחני אליז'ה מוחמד. ההסכם בין מלקולם איקס לבין אלכס היילי העניק למלקולם לאוטוביוגרפיה ומה לא ייכלל בה: איקס את השליטה על מה ייכנס Nothing can be in this book s manuscript that I didn t say, and nothing can be left out that I want in it. 33 בתמורה לחוזה שנחתם בין היילי ואיקס חתם האחרון על התחייבות זו: In turn, I asked Malcolm X to sign for me a personal pledge that however busy he was, he would give me a priority 29 Ibid, p באפילוג לאוטוביוגרפיה התחקה אלכס היילי, שלב אחר שלב, כיצד הכיר את מלקולם איקס בתנועת "אומת האיסלאם": Malcolm X, The Autobiography of Malcolm X: As Told to Alex Haley, 1965; New York: Ballantine Books, 1999, p.p בשנת 1960 אלכס היילי פרסם מאמר Speak" " Mr. Muhammad בעיתון Reader Digest לאחר שביצע ראיונות עם מלקולם איקס ובכירים אחרים בתנועת אומת האיסלאם". בחודש מאי 1963 אלכס היילי ראיין את מלקולם איקס למגזין.Playboy 31 Malcolm X, The Autobiography of Malcolm X: As Told to Alex Haley, 1965; New York: Ballantine Books, 1999, p Ibid, p Ibid, p. 394.

20 20 quota of his time for the planned 100,000 word as told book which would detail his entire life. 34 אלכס היילי כתב במחברותיו את השיחות שהוא קיים עם מלקולם איקס וערך אותם בסופו של דבר לביוגרפיה של איקס (שכונתה בהסכמה בין 35 השניים כ"אוטוביוגרפיה"). במהלך העבודה מלקולם איקס ביטא חשד שמא היילי יקנה לדמותו חשיבות יתרה: At intervals, Malcolm X would make a great point of stressing to me, Now, I don t want anything in this book to make it sound that I think I m somebody important. I would assure him that I would try not to, and that in any event he would be checking the manuscript page by page, and ultimately the galley proofs Ibid, p תהליך העריכה של אלכס היילי היה הרבה יותר מורכב, מהצורה שבה הוא תואר באוטוביוגרפיה. מלקולם איקס נהג לדבר בסגנון חופשי style) (free אל מול אלכס היילי. זה האחרון היה נותר עם מאות משפטים. את אלו הוא הכניס לתוך פסקאות. לאחר מכן, את החומר הכתוב הוא ערך לפי תמות מרכזיות. מלקולם איקס החזיק בהרגל שבו הוא שירבט לעצמו רשימות, בזמן שהוא דיבר. אלכס היילי למד ל"כייס" ממנו את החומרים הללו. לאחר מכן, הוא עירב את הרשימות המודעות והתת מודעות אל תוך נרטיב, שאיתו הוא יכול היה לעבוד. אף על פי שמלקולם איקס דרש אישור סופי של החומר ההיברידי, הוא לא היה מודע לתהליך העריכה שנוסף, מצדו של אלכס היילי. כך יצא, שפרקים ששניהם עבדו עליהם לפעמים הוכנסו לפרקים אחרים. תהליך "המיתולוגיזציה" שעברה דמותו של מלקולם איקס במשך השנים, וחשיבות האוטוביוגרפיה בקאנון האמריקאי מחייבים אותי לעקוב ברגישות היסטורית ביחס לתהליך העבודה על הטקסט. אני מבקש לציין לפחות פרט אחד שאלכס היילי דאג ל"צנזר" ושצימצמם כתוצאה מכך את דמותו ההיסטורית של מלקולם איקס. היום אנו יודעים כי הוצאת דאבלדיי (Doubleday) פיקחה והטילה וטו על חלקים שלמים בטקסט האוטוביוגרפי שהיה נתון למחלוקות רבות. בשנת 1964 היא דרשה שישונו שמות רבים, ודאגה שישוכתבו קטעים רבים. לקראת סוף שנת 1963 אלכס היילי פחד, באופן אישי, מהאנטישמיות, שהוא מצא בהתבטאויות של מלקולם איקס. לכן הוא שיכתב את החומר, על מנת להעלים מספר של הצהרות נגטיביות על היהודים. מטרתו המוצהרת הייתה: Getting them past Malcolm X, without his co author s knowledge or consent. Thus the censorship of Malcolm X had begun well prior to his assassination. Manning Marable, Rediscovering Malcolm s Life: A Historian s Adventures in Living History, Souls, Vol. 7, No. 1, Winter 2005, p.p Malcolm X, The Autobiography of Malcolm X: As Told to Alex Haley, 1965; New York: Ballantine Books, 1999, p.399.

21 21 ב 12 בחודש מרץ 1964 בישר מלקולם איקס במסיבת עיתונאים במלון פארק שרתון Sheraton) (Park בניו יורק על פרידתו מתנועת "אומת האיסלאם". במהלך חודש אוקטובר 1964 ביקש מלקולם איקס מאלכס היילי לשנות את החוזה וביטל בעצם את השתתפות "אומת האיסלאם" ברווחים העתידיים. אלכס היילי כתב את בקשתו של איקס באוטוביוגרפיה: All remaining proceeds now would go to the Muslim Mosque, Inc., or in the case of my death then to go directly my wife, Mrs. Betty X Little. 37 לאחר חזרתו מעלייה לרגל (חאג') בעיר מ כ ה (Mecca) וסיור במזרח התיכון ובאפריקה ביקש מלקולם איקס לעדכן את האוטוביוגרפיה, שכבר הייתה בשלבי עריכה: I hope the book is proceeding rapidly, for events concerning my life happen so swiftly, much of what has already been written can easily be outdated from month to month. In life, nothing is permanent; not even life itself (smile). So I would advise you to rush it on out as fast as possible. 38 הפרידה מתנועת "אומת האסלאם" וההכרות המחודשת של מלקולם איקס עם העולם הערבי והאפריקאי, כולל החוויה הדתית העזה עיצבו מחדש את פני האוטוביוגרפיה. אלכס היילי מספר שאיקס ביקש לשנות את הפרקים הקודמים, אך הוא ייעץ לו להשאיר אותם כפי שהם על מנת לשמור על האלמנט הדרמתי. מלקולם איקס חשב על בקשתו של אלכס היילי ולבסוף הוא הסכים לכך: 37 Ibid, p ברגע שמלקולם שינה את התכוונות/הקדשת האוטוביוגרפיה שלו מאליז'ה מוחמד לאשתו בטי איקס, הוא בעצם העמיד את עצמו מחוץ לאוטוביוגרפיה. Paul John Eakin, Malcolm X and the Limits of Autobiography, African American Autobiography: Collection of Critical Essays, Ed.: William L. Andrews, New Jersey: Prentice Hal & New Century Views, 1993, p Malcolm X, The Autobiography of Malcolm X: As Told to Alex Haley, 1965; New York: Ballantine Books, 1999, p.421.

22 22 Several times I would covertly watch him frown and wince as he read, but he never again asked for any change in what he had originally said. 39 בנובמבר 1964 מלקולם איקס עדיין עידכן את אלכס היילי בתובנות מהמסע 40 השני שערך לאפריקה. בחודש דצמבר של אותה השנה הגיש אלכס היילי את הטקסט, כדי לערוך שינויים אחרונים, שכללו את ההתפתחויות האחרונות 41 בחייו. באותו חודש מלקולם איקס גם חתם על הסכם להפצה של הספר מחוץ 42 לארה"ב. בינואר 1965 נערכה הפגישה האחרונה בין היילי לבין איקס. מלקולם איקס אמר לאלכס היילי, בתקופה האחרונה של חייו, כי הוא שומר חלק 43 מהחומרים לספר משלו. אם כך, גם אלכס היילי וגם מלקולם איקס השפיעו על 44 הטקסט ואסור לנו להתייחס אליו כאמת היסטורית פוזיטיביסטית. עדיין לא נכתבה ביוגרפיה היסטורית רחבה ומקיפה על מלקולם איקס, למרות שדמותו המודרנית גילמה חלק ניכר מהתהליכים שעברו על אמריקה האורבנית השחורה במהלך חצי המאה שעברה ועדיין נותרו עדיין לא מעט 45 שאלות פתוחות. החיבורים שנכתבו על התקופה ועל דמותו, על ידי קבוצות אורתודוכסיות; הקהילה הסונית האיסלאמית; הלאומיים התרבותיים השחורים; הטרוצקיסטים; האסירים; האינטרגציוניסטים; ואמני ההיפ הופ, 46 כל אלו - ניכסו את מלקולם איקס על מנת לקדם אג'נדה משלהם. הקושי הגדול במחקר על דמותו של מלקולם נובע גם מהמחסור בארכיון מאורגן, 47 מסודר ורחב. מקורות ראשוניים כמו מכתבים, או יומנים פוזרו וחולקו 39 Ibid, p Ibid, p Ibid, p Ibid, p Ibid, p Bruce Perry, Malcolm: The Life of a Man who Changed Black America, Barrytown; New York: Station Hill Press, על דמותו של מלקולם איקס נוצרו מעל 930 ספרים, 360 סרטים ומקורות אינטרנטיים חינוכיים וכ 350 הקלטות. Manning Marable, Rediscovering Malcolm s Life: A Historian s Adventures in Living History, Souls, Vol. 7, No. 1, Winter 2005, p Ibid, p מנינג מרבל ניסה להעמיד ביוגרפיה היסטורית על דמותו של מלקולם איקס. ולשם כך הוא בדק את האפשרות לאסוף חומרים מחקריים מארבעת מקורות המידע המרכזיים בחיי מלקולם איקס: הארגונים השחורים שבהם מלקולם איקס שיחק תפקיד מנהיגותי מרכזי וחשוב "אומת 1. וארגון אחדות אפרו Inc.) (Muslim Mosque המסגד האיסלאמי בע"מ האיסלאם", אמריקנית Unity) (Organization of Afro American המעקב שה F.B.I וסוכנויות ממשלתיות אחרות ערכו אחרי מלקולם איקס 2. החומרים שאסף אלכס היילי, מחבר האוטוביוגרפיה 3. החומרים של משפחת מלקולם איקס 4.

23 23 לפרגמנטים. משפחתו של איקס מסרבת לאפשר גישה לחומרים. כמו כן, חומרים תעודיים נוספים המתייחסים לחייו של איקס פוזרו בין 73 ארכיונים וספריות 48 ברחבי ארה"ב. גם תנועת "אומת האיסלאם" מסרבת לאפשר גישה לארכיונים 49 שלה. ה F.B.I מצדו איפשר גישה לציבור, אך רק לכ 2,300 דפים מתוך כ 50 50,000 דפים של דפי מעקב אחרי מלקולם איקס. החברים של מלקולם איקס, בשורות הארגונים השונים שהוא הקים, לא הסכימו להעלות את זכרונתיהם על 51 סרטי הקלטה. ישנו צ נזור נוסף על חומרים : ד"ר בטי שאבאז Shabazz),(Dr. Betty אשתו של המנוח, שטוענת לזכויות קניין רוחני על כל 52 מה שבעלה כתב. חברתי, על מנת לבחון את האוטוביוגרפיה של מלקולם איקס כמסמך היסטורי עלינו להכיר גם במגבלות שלה, וגם באיכויות שלה. בפרספקטיבה קונסטרוקטיבית, נוכל להאיר באור אחר את הגישות הנוקשות של מושגי ניגוד בינארי: בידיון/שקר אל מול מציאות/אמת. החשיבה המודרנית התייחסה לשאלות של כתיבה היסטורית ביחס לזהויות של היחידים, אך הכתיבה הביוגרפית והאוטוביוגרפית של היחיד על חייו, יכולה להיות מובנת ומוסברת, לא רק באופן הפשוט של התבוננויות רפלקסיביות של היחיד על המציאות, אלא היא אף יכולה לבנות קונסטרוקציה של החוש הקוגניטיבי/ההכרתי, שבו היחיד 53 תופס את המציאות. עבודתו של ג'רום ברונר Bruner) (Jerome בנוגע להבניית נרטיבים של סיפורי חיים, עוזרת מאוד להתייחס בפרשנות, לצורה בה האוטוביוגרפיה הציגה את "העצמי" של מלקולם איקס וגם בדרך בה אחרים 54 הציגו את דמותו של מלקולם איקס. הצורה שבה אלכס היילי הציג את דמותו של מלקולם איקס, היא לא הדרך שבה מלקולם איקס, עצמו, הציג את זהותו לאחר התחקות של מספר שנים מנינג מרבל תיאר את המצב שכל אחד מהמקורות המחקריים הנ"ל, לא איפשר לו לאסוף את העובדות המחקריות אל תוך ארכיון היסטורי מסודר. Ibid, p Ibid, p Ibid, p Manning Marable, Rediscovering Malcolm s Life: A Historian s Adventures in Living History, Souls, Vol. 7, No. 1, Winter 2005, p.30; Clayborne Carson, Malcolm X: The F.B.I File, New York: Ballantine Books, Manning Marable, Rediscovering Malcolm s Life: A Historian s Adventures in Living History, Souls, Vol. 7, No. 1, Winter 2005, p Ibid, p Bill Yousman, Who Owns Identity? Malcolm X, Representation, and the Struggle Over Meaning, Communication Quarterly, No. 1, Winter 2001, p Jerome Bruner, Acts of Meaning, Cambridge; Massachusetts; London: Harvard University Press, 1990, p.p ; Bill Yousman, Who Owns Identity? Malcolm X, Representation, and the Struggle Over Meaning, Communication Quarterly, No. 1, Winter 2001, p.5; Annete Nimtzow, The Problematic of Self in Autobiography: The Example of the Slave Narrative, The Art of Slave Narrative: Original Essays in Criticism and Theory, Ed.: John Sekora and Darwin T. Turner, Illinois: Illinois University, 1982, p.p

24 24 (מה גם שבנקודות שונות מלקולם איקס הציג זהות שונה). בנוסף, עלינו לא רק לחפש את נקודות המבט של היחיד, אלא להזכיר את יחסי הכוח בין האידיאולוגיות/הקולקטיבים השונים שתפסו מקום הגמוני בשיח מאז ועד 55 היום. ברם, אם נתעלם מגישות קשיחות של אמת או שקר, נגלה כי המאבק על 56 הזכות לייצוג ימצא את ביטויו, דווקא בידי אלו ש הב נו אותו. המאבק על מלקולם איקס כמסמן, נבנה, נדבך אחר נדבך, דרך מספר ניסיונות לכתוב מחדש 57 את הביוגרפיה שלו. הביוגרפיות השונות שנכתבו ניסו לנכ ס את זהותו למטרותיהן הספיציפיות. ניסיונות אלו להגדיר מחדש את מלקולם איקס היו 58 כרוכות באופן אינטימי באינטרסטים פוליטיים ואידיאולוגיים. הן האוטוביוגרפיה והן הסרט הדוקומנטרי של ארנולד פרל (Arnold Perl) שהתבססו על דמותו של מלקולם איקס כוננו מחדש את דמותו של מלקולם 59 איקס ולא רק דנו בדמותו ההיסטורית. חשוב לציין כי לצורך כתיבת התסריט פוקו, לדוגמה במאמרו "מהו מחבר?" מטיל ספק בקטגוריה מחבר. על פי מה, הוא שואל, מחליטים מה יכלל בקטגוריה זו ומה לא? האם רשימות המכולת של סופר מסוים הם חלק ממכלול "עבודתו"? ובכלל, מיהו המחבר? האם הוא הישות הביולוגית המכונה כך?[...] סדרת שאלות זו הובילה את פוקו להמיר את ההתחקות אחר מהותה של קטגוריית המחבר בבדיקת סוגי השיח השונים שבהם מתפקדת קטגוריה זו והשפעותיה האידיאולוגיות והמעשיות על בני אדם ועל דיונים טקסטואליים, בהיותה מתקיימת בשיח. 55 ניצן בן-שאול, מבוא לתיאוריות קולנועיות, תל אביב: הוצאת דיונון אוניברסיטת תל-אביב, 2000, עמ' Bill Yousman, Who Owns Identity? Malcolm X, Representation, and the Struggle Over Meaning, Communication Quarterly, No. 1, Winter 2001, p Bruce Perry, Malcolm: The Life of a Man who Changed Black America, Barrytown; New York: Station Hill Press, Bill Yousman, Who Owns Identity? Malcolm X, Representation, and the Struggle Over Meaning, Communication Quarterly, No. 1, Winter 2001, p ארנולד פרל צילם בשנת 1972 סרט דוקומנטרי על חייו של מלקולם איקס המנוח בשם:.(shooting script) ספייק לי השתמש בסרטו של פרל לצורך הכנת רצף הצילומים.Malcolm X הסרט של של פרל נשען על צילומי טלוויזיה ונאומים רבים של מלקולם איקס וצילומי סטילס, אשר נערכו ביחד עם הקריינות של השחקן הנודע ג'יימס ארל ג'ונס Jones) (James Earl לכדי סרט. גם הסרט של פרל נשען על האוטוביוגרפיה של מלקולם איקס. בשנת 2005 הוציא ספייק לי את גירסת הבמאי לסרט של מלקולם איקס וצירף לשני הדיסקים גם את הסרט הדוקומנטרי של פרל. Arnold Perl, Director; Screen writer (with Malcolm X and Alex Haley); Producer, Malcolm X, with James Earl Jones (voice) and Ossie Davis, Warner Bros. Pictures, 1972; Spike Lee, Director; Screen writer; Actor; Producer, Malcolm X, with Denzel Washington, Angela Bassett, Albert Hall, Al Freeman Jr. and Delroy Lindo, 40 Acres & a Mule Filmworks; JVC Entertainment and Largo International N.V., 1992; Nell Irvin Painter, Malcolm X across the Genres, American Historical Review, Vol. 98, No. 2, April 1993, p.433.

25 25 ספייק לי השתמש בין השאר בתסריט ישן, שנכתב על ידי הסופר הנודע ג'יימס בלדווין Baldwin) (James 60 והבמאי והתסריטאי ארנולד פרל. אפשר לראות את כתיבת האוטוביוגרפיה של מלקולם איקס בידי אלכס 61 היילי כחלק ממסורות אוראליות שהביאו השחורים מאפריקה לארה"ב. היא המשיכה את המסורת של האוטוביוגרפיה השחורה ככלי פוליטי, ובנוסף היא ציינה שלב ביניים בין מאבקים שחורים קודמים כמו המאבק של המנהיג השחור מארקוס גארבי, ימינו. א. ב. ג. ד. ה. ו. לבין המאבקים שנוהלו בשנות השישים דמותו של מלקולם נולדה מחדש בשנות התשעים, ועד למאבקים של כתוצאה מכוחות מורכבים שלקחו על עצמם להעלות אותו מתוך מותו האלים (התנקשות) בשנת בזמן העלאת דמותו של איקס מהאוב היא עברה טרנספורמציות 63 תרבותיות, היסטוריות, כלכליות ופוליטיות. הנה חלק מהכוחות הטרנספורמטיביים שעיצבו את דמותו של איקס מחדש: קירבתו לדור הצעיר השחור מוגבלות המעמד הבינוני השחור הדחייה של דמותו של מרטין לותר קינג ג'וניור חיפוש אחר אמריקה השחורה החיפוש אחר זהות אפריקאית 64 אתנוצנטריות ועוד ספייק לי הצליח לשווק את הסרט על דמותו של מלקולם איקס, לאו דווקא בשל תוכנו, אלא בשל הנסיבות ההיסטוריות שהעלו מחדש את פועלו של 65 איקס אל תוך השיח הציבורי. השחורים בארה"ב השתמשו בזכרון הקולקטיבי, על מנת לשמר את התמונות ההירואיות של מלקולם איקס, ולהילחם במסגרות הפוליטיות שקיבעו שיכחה פוליטית וגיזעית. מייקל אריק דייסון הציע שתי התייחסויות היסטוריות פרשניות לתהליך הזיכרון 60 Spike Lee, Director; Screen writer; Actor, Malcolm X, with Denzel Washington, Angela Bassett, Albert Hall, Al Freeman Jr., Delroy Lindo and Spike Lee, 40 Acres & a Mule Filmworks; JVC Entertainment; Largo International N.V., החוקר הנרי לואיס גייטס Gates) (Henry Louis הגדיר את ההבדל בין מלקולם איקס, לבין עמיתיו בהנהגה השחורה של שנות השישים, ובין תומכי הלאומיות השחורה, לבין אלו שצידדו בניאו מרקסיסטיות, בעובדה שמלקולם איקס היה קודם כל סופר ואומן מילים. Thomas Patrick Doherty, Malcolm X: In Print, On Screen, Biography, Vol. 23, No. 1, Winter 2000, p Michael Eric Dyson, Making Malcolm: The Myth and Meaning of Malcolm X, New York: Oxford University Press, 1995, p Ibid, p.p Ibid, p.p Michael Eric Dyson, Making Malcolm: The Myth and Meaning of Malcolm X, New York: Oxford University Press, 1995, p.125.

26 26 הקולקטיבי. האחת, הניחה כי הווה מכונן את העבר גישה זו כוננה מחדש את הזכרונות של מלקולם איקס והדגישה את הסוכנות של המשתתפים העכשוויים במסגרת של תגובה לגזענות עכשווית. הגישה השנייה הניחה כי ניתן להגיע לעבר 66 בעזרת עובדות ואמיתות היסטוריות פוזיטיביסטיות. גישה זו דרשה הסבר בהיר על המורכבות של איקס בבחירות שביצע בעבר. היא בחנה גם את הדעות 67 הרדיקליות של איקס וגם את הביקורת העצמית שלו. (עם דגש על מצד אחד, העיבוד הקולנועי של ספייק לי הוא סוג של שחזור היסטורי שנות השישים). מצד שני, הסרט כונן זהות חדשה דרך דמותו הקולנועית של מלקולם איקס (בהתכתבות ומתוך התודעה של שנות התשעים). נוצרו כך, בתוך פערים בין הסרט, לבין האוטוביוגרפיה של מלקולם איקס. הפערים הללו העידו על משמעויות היסטוריות, כלכליות, חברתיות ותרבותיות חדשות. 66 אלעזר וינריב מרחיב על ההיסטוריה, כתחום למדני (דיסציפלינה): ההסטוריון הנוקט את כל שלביה של שיטת החקירה ההיסטורית הנכונה כסדרם, יגשים את מטרתו; ומטרתו כמאמר ליאופולוד פון רנקה Ranke).L), Von אבי ההיסטוריה כתחום למדני מקצועי היא להראות "מה קרה באמת", כיצד היה העבר כהווייתו. שתי פעילויות היסוד של ההיסטוריון הן תיאור והסבר. תיאור אמור להשיב על השאלה "מה אירע?", ואילו הסבר על השאלה "מדוע אירע הדבר?". אלעזר וינריב, "מבוא", חשיבה היסטורית ב: קובץ מאמרים בפילוסופיה של ההיסטוריה, עורך: אליעזר וינריב, תל אביב: האוניברסיטה הפתוחה, 1986, עמודים Michael Eric Dyson, Making Malcolm: The Myth and Meaning of Malcolm X, New York: Oxford University Press, 1995, p.151.

27 27 2. שלוש הסתירות נושא המחקר הוא בחינת שלוש סתירות ספציפיות בין דמותו ההיסטורית והספרותית של איקס, לבין דמותו הקולנועית בסרטו של ספייק לי. להלן פירוט של שלוש הסתירות: סתירה א' הפתיחה והסיום של הסרט סתירה ב' האיקונוגרפיה של מלקולם כפושע סתירה ג' דמותו של מלקולם כ"משיח" כל אחת מהסתירות הנ"ל תיבחן תוך כדי שימוש בשני אופקים 68 פרשניים: הנרטיבי, והמיתי. המבנה הפרשני הספציפי נשען על הסטרוקטורה שיצר פרדריק ג'יימסון (Fredric Jameson) בספרו הלא מודע הפוליטי: על 69 פרשנות הטקסט הספרותי כמעשה חברתי סימבולי. באחרית הדבר לספרו של 70 ג'יימסון הצביעה חנה סוקר שווגר על היתרונות של המבנה שיצר ג'יימסון. אלו באו לידי ביטוי בפרשנות התרבותית הרחבה, שהפקיעה את הספרות מידי הפרשנות "הספרותית": ג'יימסון מבקש להדגיש שעיון מדוקדק במשנתם של ההוגים השונים הללו מגלה שההיסטוריה תמיד מתווכת באמצעות פרשנות, ושאין לנו גישה ישירה ואמפירית אל ה"רפרנט". גם "החברה" דרך "הייצוגים" שלהם. מה שניתן לתפיסה, ו"אופני הייצור" קובע ג'יימסון, "הדברים עצמם" אינו אלא אינם נגישים "סיפטומים" ואל לנו אלא של כוחות ומאבקים המתקיימים בתרבות, דהיינו: קווי השבר 71 שבתרבות. שאלת הפרשנות אינה אפוא שאלה "ספרותית". היחס שבין הטקסט לקונטקסט אינו יחס של שיקוף, אלא יחס מורכב ומפותל: הטקסט בורא את הקשרו, מסמן ומייצר אותו, ובה בעת נסוג ממנו בעת שהוא מציע שינוי, 72 ההקשר שבו הוא נוצר. כפתרון לסתירות שמתקיימות בתוך 68 מפאת גודלה המצומצם של העבודה, החלטתי לוותר על בדיקת האופק הפרשני המעמדי, בשלוש הסתירות הפרשניות. עם זאת, ישנה התייחסות לשאלה המעמדית, אך לא כקטגוריה נפרדת. 69 פרדריק ג'יימסון, הלא מודע הפוליטי: על פרשנות הטקסט הספרותי כמעשה חברתי סימבולי, תירגמה מאנגלית: ד"ר חנה סוקר שווגר, 1981; תל אביב: רסלינג, חנה סוקר שווגר, "פרדריק ג'יימסון פרשנות מרקסיסטית בעידן פוסטמודרני", הלא מודע הפוליטי: על פרשנות הטקסט הספרותי כמעשה חברתי סימבולי, 1981; תל אביב: רסלינג, שם, עמ' 106.

28 28 בחינת שלוש הסתירות, תוך שימוש בשני אופקים פרשניים, תעמיד מבנה בעל משמעויות רב שכבתיות. אלו ינועו על צירים דיכארוניים וסינכרוניים. המודל של ג'יימסון ירחיב את המשמעות הנוצרת במהלך פרשני שכזה. תחילה אגדיר את שלוש הסתירות ולאחר מכן אדון במשמעויות הנרטיביות והמיתיות שלהן. 2.1 סתירה I הפתיחה והסיום של הסרט בפתיחת הסרט, ספייק לי בחר להביא אלמנטים תרבותיים קולנועיים שלא היו כלולים בפתיחת האוטוביוגרפיה: וידאו צילום דוקומנטרי של שוטרי משטרת לוס אנג'לס (L.A.P.D) שהיכו את את רודני קינג King) (Rodney נאום של מלקולם איקס ה"אני מאשים" של מלקולם איקס, אל מול האדם המערבי הלבן דגל ארה"ב במהלך סצינת הפתיחה להבות כיסו דגל ארה"ב והפכו 73 אותו בתהליך איטי לסמל של איקס גם סיום הסרט הנכיח מספר אלמנטים, שלא היו קיימים בסיום הספר: קטעי וידאו חדשים וישנים הסצינות כללו בין השאר שורה של סלבריטאים שחורים שמימנו את המשך הפקת הסרט קינה הוקראה על ידי השחקן והפעיל החברתי אוסי דיוויס תמונות סטילס מתקופות שונות בחיי מלקולם איקס והמאבק 74 השחור המרכיבים, אשר לא הופיעו בפתיחה ובסיום הספר, יצרו לכאורה, מארג ויזואלי אנאכרוניסטי, הנשען על אקלקטיות ואפוריזמ ם.י אך בדיקה מעמיקה של נקודות עומק אלו תביא לתובנות נרטיביות ומיתיות משמעותיות יותר. העלילה הינה טקסט חברתי ולכן מהלכים עלילתיים עשויים להיות ביטויים של הלא מודע הפוליטי, או של המודחק החברתי, שהרי ישנה הקבלה בין הטקסט שם, עמ' 107. את פתיחת הסרט הגדרתי ככל הסיקוונסים (sequence) שהתרחשו ב 2:36 דקות הראשונות שלו. את פתיחת האוטוביוגרפיה הגדרתי כפרק ה 1 "Nightmare". 74 אורכו הכולל של הסרט הינו 03:04:30 שעות. את סיום הסרט הגדרתי מנקודת הזמן 2:59:14 עד סוף הסרט. את סיום האוטוביוגרפיה הגדרתי כשני הפרקים האחרונים: פרק 19: "1965" והאפילוג של אלכס היילי.

29 29 75 הקולנועי לסיטואציה חברתית. בחרתי להתעמק בנקודות העומק של הפתיחה והסיום בשל מודל הנרטיב של צווטאן טודורוב Todorov) :(Tzvetan לפי תפיסה זו, תחילתו של הנרטיב במצב של סדר או של הרמוניה חברתית, והמצב מופר/מתערער. המשך העלילה במהלך של שיבוש שיווי משקל וסיומו הוא במצב של סדר חברתי חדש: "שיווי המשקל השני דומה לראשון, אך לעולם אין השניים זהים". הנרטיב הוא כלי בחקירת הכוחות המנוגדים של יציבות ושל אי סדר, או של גורמים המערערים על המצב החברתי. במודל זה ניתן להבחין (כמו במודל שונה של ויקטור טרנר), במרכיביו האידיאולוגיים של הנרטיב בשתי דרכים: הראשונה, באמצעות ההשוואה בין שני מצבי שיווי המשקל בפתיחה ובסיום; והשנייה, בזיהוי הכוחות הרוצים 76 בשימורו של הסדר הקיים לעומת הכוחות המערערים אותו. חוקר התיאטרון דן אוריין מוצא עניין מיוחד בנקודת סיום ההצגה התיאטרונית, משום שבה מוצע פתרון לבעיה החברתית וניתן בה ביטוי לאי היכולת להתמודד איתה, או מורגש ניסיון להתחמק ממתן פתרון. לפתרון 77 העלילה, או להעדר פתרון, יש לפיכך חשיבות בהקשר של הדיון האידיאולוגי. בסרט של משמעויות נרטיביות ספייק לי ומיתיות. והסיום של האוטוביוגרפיה. שקיבל משמעויות ערכיות, אחרות, ספייק לי, נקודות הפתיחה והסיום ייצרו עוגנים לבדיקת בנוסף, הן ייבדקו אל מול נקודות הפתיחה הסדר הכרונולוגי של האירועים יצר נרטיב אחר חברתיות, מאלו שהוצגו באוטוביוגרפיה. כלכליות, אתניות, מיגדריות, ומיניות הופעת הביוגרפיה הקולנועית בבימוי השפיעה על על הדרך בה נכתבה ההיסטוריה של השחורים בפרט וההיסטוריה האמריקאית בכלל. סתירה II האיקונוגרפיה של מלקולם איקס כפושע 2.2 ישנן שתי סתירות משמעותיות בדרך בה הובנתה "דמות הפושע" בחיי ייבדקו בשני צירי הסתירות הללו מלקולם איקס דרך סרטו של ספייק לי. פרשנות:, דן אוריין, הבעיה העדתית בתאטרון הישראלי, עמודים שם, עמ' שם, עמ' 27. תל אביב: הוצאת האוניברסיטה הפתוחה,

ההיבטים הסוציולוגיים של העדפה מתקנת

ההיבטים הסוציולוגיים של העדפה מתקנת אוניברסיטת תל-אביב הפקולטה למדעי החברה החוג לסוציולוגיה ולאנתרופולוגיה סמסטר א+ב תשע"ח סמס' א' יום ג' 12-14 סמס' ב' יום ב' 12-14 פרופ' סיגל אלון (שעת קבלה: בתיאום מראש) salon1@post.tau.ac.il עמיר פרלמוטר

קרא עוד

ההיבטים הסוציולוגיים של העדפה מתקנת

ההיבטים הסוציולוגיים של העדפה מתקנת אוניברסיטת תל-אביב הפקולטה למדעי החברה החוג לסוציולוגיה ולאנתרופולוגיה סמסטר ב' תשע"ז יום ג' 12-16 1041.3796.01 פרופ' סיגל אלון )שעת קבלה: בתיאום מראש( salon1@post.tau.ac.il עמיר פרלמוטר perelmutter@mail.tau.ac.il

קרא עוד

כתיבת דו"ח אבחון ארגוני

כתיבת דוח אבחון ארגוני 1 כתיבת דו"ח אבחון ארגוני 2 כמה מילים מקדימות על התוכן... - האופן בו אנו מנתחים את הארגון נשען על הפרדיגמות שלנו אודות השאלות מהו ארגון? מהי אפקטיביות ארגונית? אבחון ארגוני מיטבי מנתח את המערכת הארגונית

קרא עוד

על נתונייך ירושלים מצב קיים ומגמות שינוי

על נתונייך ירושלים מצב קיים ומגמות שינוי תיירות אורחים ו ירושלים בהשוואה למקומות נבחרים בישראל מאפייני התיירים 99 61% 73% 44% תיירים וישראלים* במלונות בירושלים, 2017-2000 ביקור של תיירים באתרים נבחרים בירושלים*, לפי דת, 2016 הכותל המערבי 16%

קרא עוד

Slide 1

Slide 1 פוליטיקה ארגונית למנהלי משאבי אנוש תמר חושן יעוץ ניהולי "ולחשוב שאני צריכה לבזבז עכשיו כל כך הרבה זמן על הדבר הזה..." למה לי פוליטיקה עכשיו?! "אם אתה מקצוען אמיתי. באמת טוב במה שאתה עושה אתה לא רוצה ולא

קרא עוד

כנס הסברה בנושא ההוסטל

כנס הסברה בנושא ההוסטל כנס הסברה בנושא ההוסטל 8/7/2018 1 תחילת האירוע 25/5/18 למועצה המקומית ולתושבים נודע לראשונה על הקמת הוסטל לדרי רחוב ונפגעי התמכרויות מפרסומים ברשתות החברתיות ולא בעדכון מסודר. מיקומו: שדרות בן גוריון 5,

קרא עוד

שקופית 1

שקופית 1 www.pwc.com/il חידושים בתחום התמריצים טלי ברנד, רו"ח, דירקטורית, מנהלת מחלקת תמריצים, אוקטובר 2014 תוכן העניינים דגשים לגבי הטבות מס על פי החוק לעידוד השקעות הון תכניות מענקי מחקר ופיתוח נבחרות שינויים

קרא עוד

"שיעור בהיסטוריה" נוסח אבו מאזן: בפתיחת דיוני המועצה הלאומית הפלסטינית נשא אבו מאזן נאום גדוש בעיוותים היסטוריים ובניחוח אנטישמי. זאת, כדי לשלול את קי

שיעור בהיסטוריה נוסח אבו מאזן: בפתיחת דיוני המועצה הלאומית הפלסטינית נשא אבו מאזן נאום גדוש בעיוותים היסטוריים ובניחוח אנטישמי. זאת, כדי לשלול את קי שיעור בהיסטוריה "" ב מ א י 3 י ר ו ש ל י ם" נוסח אבו מאזן : בפתיחת דיוני המועצה הלאומית ה פ ל ס ט י נ י ת נ ש א א ב ו מ א ז ן נאום גדוש בעיוותים היסטוריים ו ב נ י ח ו ח א נ ט י ש מ י. ז א ת, כ ד י ל ש

קרא עוד

שקופית 1

שקופית 1 תפקיד המנחה בארגונים דני לוי OD - פתיחת המושב: תפקיד המנחה בארגונים כנגזר מתפקיד יועץ OD דני לוי ( 15 ד'( הרצאה ראשונה: המנחה כאומן לבין ארגון וערכיו העסקיים ניר גולן ( 25 ד'( "דאדא" במפגש בין ערכיו המקצועיים,

קרא עוד

עסקאו

עסקאו ממשל תאגידי: מושגים, מאפייני יסוד ואתגרי היישום פרופסור אהוד קמר אוניברסיטת תל-אביב נובמבר 2013 מבנה ההרצאה 1. את מי משרת התאגיד? 2. הגדרת הממשל התאגידי יעילות ואתיקה אם יישאר זמן: אתגרי הממשל התאגידי

קרא עוד

HUJI Syllabus

HUJI Syllabus סילבוס מבאך ועד הביטלס: מוסיקה בתרבות המערבית - 30111 תאריך עדכון אחרון 19-10-2013 נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 4 תואר:בוגר היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:ביה"ס לאמנויות השנה הראשונה בתואר בה ניתן

קרא עוד

שקופית 1

שקופית 1 דרכי הראיון המסייע ממדי הראיון הייעוצי מבנה ותהליך פתיחה מבוא מוקד התערבות סיום מטרות פורקן יצירת קשר עיבוד רגשי איסוף מידע ארגון מידע הבנה תובנה מתן מידע. שינוי חשיבתי שינוי התנהגותי פתרון בעיות קידום

קרא עוד

אוקטובר 2007 מחקר מס 21 תקציר מנהלים הקמתם של אזורי תעשייה משותפים במגזר הערבי מחמוד ח טיב עמית קורת מכון מילקן

אוקטובר 2007 מחקר מס 21 תקציר מנהלים הקמתם של אזורי תעשייה משותפים במגזר הערבי מחמוד ח טיב עמית קורת מכון מילקן אוקטובר 2007 מחקר מס 21 תקציר מנהלים מחמוד ח טיב עמית קורת מכון מילקן על אודות תוכנית עמיתי קורת מכון מילקן תוכנית עמיתי קורת מכון מילקן מקדמת את הצמיחה הכלכלית בישראל באמצעות התמקדות בפתרונות חדשניים,

קרא עוד

ענף המלונאות

ענף המלונאות 1 מאי 4102 המלונאות ענף תקציר של בגידול החיובית המגמה נמשכה 4102 שנת של הראשון ברביע שיא נשבר 4102 שבשנת לאחר זאת לישראל, תיירים כניסות הנכנסת. בתיירות של בשיעור הראשון ברביע עלה התיירות במלונות הלינות

קרא עוד

אתר איראני פרסם נאום, שנשא מזכ"ל חזבאללה בפורום סגור בו הביע נאמנות מוחלטת למנהיג איראן. הצהרות דומות התפרסמו בעבר ע"י בכירים מאיראן ומחזבאללה

אתר איראני פרסם נאום, שנשא  מזכל חזבאללה בפורום סגור בו הביע נאמנות מוחלטת למנהיג איראן. הצהרות דומות התפרסמו בעבר עי בכירים מאיראן ומחזבאללה 14 ב מ ר ץ 2018 אתר איראני פרסם נאום, שנשא מזכ"ל חזבאללה בפורום סגור בו ה ב י ע נאמנות מוחלטת למנהיג איראן. הצהרות דומות התפרסמו בעבר ע"י בכירים מאיראן ו מ ד"ר ר ז צ י מ ט עיקרי המסמך ב- 12 ב מ ר ץ פ ר

קרא עוד

Homework-L9-Skills-1.pub

Homework-L9-Skills-1.pub My Kriah Homework 1st Grade Level 9: All Skills Much me, energy, and money was invested in developing this program. Therefore reproduc on of this work, whether in it s en rety, in part, or in any form

קרא עוד

מבט לאיראן (4 בפברואר בפברואר, 2018)

מבט לאיראן (4 בפברואר בפברואר, 2018) מבט לאיראן ר 4 ב פ ב ר ו א 2018 18 בפברואר, 2018 ע ו ר ך : ד"ר ר ז צ י מ ט במוקד אירועי השבוע ב א י ר א ן מ מ ש י כ י ם ל ה כ ח י ש א ת ד י ו ו ח י י ש ר א ל ע ל מ ע ו ר ב ו ת א י ר א נ י ת ב א י ר ו ע

קרא עוד

התגוננות בפני כוחות האופל

התגוננות בפני כוחות האופל ניהול ידע אישי על רגל אחת 1 סוגי ידע Explicit גלוי Tacit סמוי 5 מה אמר השועל לנסיך הקטן? מה קורה בבתי ספר כשמורים או מנהלים עוזבים? 8 ניהול ידע במערכת החינוך רמת התלמיד )ניהול ידע אישי( רמת המורה )ניהול

קרא עוד

ISI

ISI ISI - Web of Knowledge דצמבר 2007 המאגר ה - Knowledge ISI Web of הוא כלי מחקר רב תכליתי המאפשר גישה איכותית למידע אקדמי. הגישה למאגר פתוחה למנויים בלבד ומכל מחשב המחובר לרשת האוניברסיטה. כניסה למאגר ה

קרא עוד

פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים

פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר אני נשאר אני שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים ולפעמים עצובים, אבל האדם עצמו לא משתנה. הילדים יבינו

קרא עוד

No Slide Title

No Slide Title כיצד לכ ת וב עבודה מדעית? ד ר דוד פסיג אוניברסיטת בר-אילן http://www.passig.com http://faculty.biu.ac.il/~passig ראש י פרקי ם ע מוד ש ע ר ת מ צ י ת ת וכן העני ינים מב ו א רק ע ת יאו רטי שא ל ו ת ו הש ע

קרא עוד

תהליך הגשה והנחיות כתיבה לעבודת גמר / תזה פרקים הקדמה תהליך הגשת עבודת המחקר ואישורה הנחיות תוכן לעבודת המחקר הנחיות כתיבה לעבודת המחקר הקדמה במסגרת ל

תהליך הגשה והנחיות כתיבה לעבודת גמר / תזה פרקים הקדמה תהליך הגשת עבודת המחקר ואישורה הנחיות תוכן לעבודת המחקר הנחיות כתיבה לעבודת המחקר הקדמה במסגרת ל תהליך הגשה והנחיות כתיבה לעבודת גמר / תזה פרקים הקדמה תהליך הגשת עבודת המחקר ואישורה הנחיות תוכן לעבודת המחקר הנחיות כתיבה לעבודת המחקר הקדמה במסגרת לימודי החוג לפסיכולוגיה תואר שני במרכז האוניברסיטאי

קרא עוד

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 2002

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 2002 שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 00 מדוע יורדת המוטיבציה הפנימית ללמידה? הבדלים בין בתי ספר יסודיים וחטיבות ביניים במוטיבציה פנימית ובמשתנים המקושרים אליה מאת : אורית סטופ-הראל בהדרכת : ד"ר ג'ני קורמן

קרא עוד

הצעה לתוכנית לימודים

הצעה לתוכנית לימודים תואר ראשון הדרישות למקצוע מורחב עת עתיקה: 1 הרצאה קווי יסוד מקרא 1 הרצאה קווי יסוד 1 תרגיל קווי יסוד 1 הרצאה מתקדמת 1 תרגיל 1 סמינריון 14 ש"ש היסטוריה כללית-המזרח הקדום או יוון ורומא ימי הביניים: 5 ש"ש

קרא עוד

תאריך עדכון:

תאריך עדכון: תאריך עדכון: 20-7-18 שם ומספר הקורס: שיטות מחקר איכותניות 27708-01 סוג הקורס: שיעור שנת לימודים: תשע"ט סמסטר: א היקף שעות: 2 ש"ס א. מטרות הקורס )מטרות על / מטרות ספציפיות(: מטרת העל: להציג את עקרונות המחקר

קרא עוד

1 תיכון א' לאמנויות-ת"א תאריך הגשה: יומן קריאה /סמסטר א' כיתה ט' לכל תלמידי כיתות ט' לפני שתיגשו למטלות הכתיבה הנכם מתבקשים לקרוא בעיון את פרטי מהלך ה

1 תיכון א' לאמנויות-תא תאריך הגשה: יומן קריאה /סמסטר א' כיתה ט' לכל תלמידי כיתות ט' לפני שתיגשו למטלות הכתיבה הנכם מתבקשים לקרוא בעיון את פרטי מהלך ה 1 תיכון א' לאמנויות-ת"א תאריך הגשה: יומן קריאה /סמסטר א' כיתה ט' לכל תלמידי כיתות ט' לפני שתיגשו למטלות הכתיבה הנכם מתבקשים לקרוא בעיון את פרטי מהלך העבודה בפרויקט הקריאה : שימו לב: במהלך השנה יתקיימו

קרא עוד

< A2F2F E6B696B E636F2E696C2FE4E7F8E3E92DE4E7E3F92DEEF9F8FA2DE5ECE5EEE32DEEF7F6E5F22E68746D6C>

< A2F2F E6B696B E636F2E696C2FE4E7F8E3E92DE4E7E3F92DEEF9F8FA2DE5ECE5EEE32DEEF7F6E5F22E68746D6C> Page 1 of 5 נתוני האמת: זינוק במספר החרדים שעובדים ומשרתים נתונים מנפצי מיתוסים שמפרסם מוסד שמואל נאמן, מראים כי חל גידול של מאות אחוזים בגיוס לצבא, לשירות האזרחי ובהשתלבות חרדים בשוק העבודה. ח"כ אורי

קרא עוד

תוכנית הוראה תשע"א, לפי מרצה

תוכנית הוראה תשעא, לפי מרצה מבנה הלימודים תוכנית לימודים במ"א תשע"ג תוכנית לימודים מחייבת למחזור תשע"ג נא לשמור עד סיום הלימודים קורסי חובה של המגמה חובת בחירה קורסי מחקר )ראה פירוט( )ראה פירוט( )חובה לכולם בשנה ב( שיטות מחקר )88

קרא עוד

בהמשך לאירועי "צעדת השיבה הגדולה" מנסים פעילים אנטי-ישראלים באירופה לארגן משט לרצועת עזה (תמונת מצב ראשונית)

בהמשך לאירועי צעדת השיבה הגדולה מנסים פעילים אנטי-ישראלים באירופה לארגן משט לרצועת עזה (תמונת מצב ראשונית) ארגון סיוע תורכי המקיים פעולות הומניטאריות ברחבי העולם, ה מ ס י י ע, חסין אורוכ,, בהמשך לאירועי " צעדת השיבה הגדולה" מנסים פעילים אנטי- ישראלים באירופה לארגן משט לרצועת ע ז ה ) תמונת מצב ראשונית) 29 2018

קרא עוד

Homework Dry 3

Homework Dry 3 Homework Dry 3 Due date: Sunday, 9/06/2013 12:30 noon Teaching assistant in charge: Anastasia Braginsky Important: this semester the Q&A for the exercise will take place at a public forum only. To register

קרא עוד

מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל- ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1

מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים עברית על הרצף מוגשת ל- דר האני מוסא תאריך הגשה: מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1 מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: 10.10.2016 מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1 הקדמה רכישתה של שפה שניה או זרה היא תופעה לשונית פסיכולוגית,

קרא עוד

טיפול זוגי בגישת AEDP טיפול חווייתי דינמי מואץ Accelarated Experiential Dynamic Psychotherapy

טיפול זוגי בגישת AEDP טיפול חווייתי דינמי מואץ  Accelarated Experiential Dynamic Psychotherapy גישת AEDP - AEDP הטיפול הדינמי-חווייתי-מואץ Accelerated Experiential Dynamic Psychotherapy עקרונות לעשייה טיפולית מצמיחה בטיפול זוגי ופרטני מטפלת זוגית ומשפחתית פעילה במכון הבין-לאומי בגישת AEDP וקיבלה

קרא עוד

כללי השתתפות בפעילות במבצע "חופשת האירוויזיון המושלמת"

כללי השתתפות בפעילות במבצע חופשת האירוויזיון המושלמת כללי השתתפות בפעילות במבצע "חופשת האירוויזיון המושלמת" כללי: בין התאריכים 6.5.19 ועד 13.5.19 תערוך חברת אל על נתיבי אויר לישראל בע"מ (להלן: "עורכת הפעילות" או "אל על") פעילות בשם "חופשת האירוויזיון המושלמת",

קרא עוד

פרויקט שורשים דמות

פרויקט שורשים דמות פרויקט שורשים דמות בחייכם אודות דמות פרק זה בעבודת השורשים יכלול מידע אודות הדמות שנבחרה מצד ההורים. הפרק יכיל תקציר רגיל ]רשות[ או מעוצב ]רשות[, טקסט ]חובה[, תמונות ]רשות אבל ]רשות [. רצוי מאוד[, אלבום-מצגת

קרא עוד

Engage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שית

Engage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שית Engage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שיתוף פעולה בין מורים שיח טיעוני (ארגומנטציה) בקרב תלמידים

קרא עוד

TEL- AVIV UNIVERSITY SACKLER FACULTY OF MEDICINE THE STANLEY STEYER SCHOOL OF HEALTH PROFESSIONS DEPARTMENT OF NURSING אוניברסיטת תל-אביב הפקולטה לרפו

TEL- AVIV UNIVERSITY SACKLER FACULTY OF MEDICINE THE STANLEY STEYER SCHOOL OF HEALTH PROFESSIONS DEPARTMENT OF NURSING אוניברסיטת תל-אביב הפקולטה לרפו מס' קורס: 01634949 תכנית המוסמך שיווק במערכות בריאות שיעור, 3 ש"ס מועד הקורס : מרצה: שעות קבלה: סמסטר א', יום ג', 17:00-20:00 דואר אלקטרוני: bcmeir@gmail.com מאיר בן חיים יום ג', 20:00-21:00 )בתאום מראש(

קרא עוד

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992 שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992 הקשר בין מנהיגות המנהל של בית הספר לבין הרגשתם של המורים ו תפקודם בכיתה במערכת החינוך הערבית בישראל מאת : מחמוד זועבי בהדרכת : ד"רציפורה שכטמן ד"ר מיכאל כץ עבודת

קרא עוד

החינוך הגופני בבית הספר מה רצוי ? מהו מקומה ש המכללה?

החינוך הגופני בבית הספר מה רצוי ? מהו מקומה ש המכללה? חינוך גופני מתפיסת עולם לתוכנית לימודים המכללה ד"ר איתן אלדר האקדמית בוינגייט מה משפיע על תפיסת עולם של המורה? התנסות עבר )מה שהיה הוא שיהיה??( שירות צבאי תפיסה / הכתבה פוליטית גלובלית ומקומית מערכת הכשרה

קרא עוד

I PRO Skills כישורים לעולם העבודה I CAN I AM I GROW I BUILD I NET I MIX כל הזכויות שמורות לג'וינט ישראל- תבת 2017

I PRO Skills כישורים לעולם העבודה I CAN I AM I GROW I BUILD I NET I MIX כל הזכויות שמורות לג'וינט ישראל- תבת 2017 BULD MX כל הזכויות שמורות לג'וינט ישראל- תבת 2017 רקע לאור השינויים והמגמות בעולם העבודה, ביניהם גלובליזציה, דיגיטציה מואצת והתארכות תוחלת החיים, חשוב לבחון את אופן החשיבה שלנו על תעסוקה, קריירה ועל הכישורים

קרא עוד

ב א ו ג ו ס ט 2 ה מ ד ו ב ר ב ס כ ו ם ש ל. צ ו ק" עיקרי הדברים סיוע איראני לטרור הפלסטיני : נמשכות העברות כספים איראניות למשפחות שהידים ברצועת עזה באמ

ב א ו ג ו ס ט 2 ה מ ד ו ב ר ב ס כ ו ם ש ל. צ ו ק עיקרי הדברים סיוע איראני לטרור הפלסטיני : נמשכות העברות כספים איראניות למשפחות שהידים ברצועת עזה באמ ב א ו ג ו ס ט 2 ה מ ד ו ב ר ב ס כ ו ם ש ל. צ ו ק" עיקרי הדברים סיוע איראני לטרור הפלסטיני : נמשכות העברות כספים איראניות למשפחות שהידים ברצועת עזה באמצעות אגודת הצדקה אלאנצאר, המזוהה עם הג' האד האסלאמי

קרא עוד

קריית החינוך ע"ש עמוס דה שליט חטיבה עליונה סיכום מחצית א' שכבת י"א הסתיימה לה המחצית הראשונה, בשנה מאתגרת - שנת בגרויות ראשונה לשכבה. במקביל ללימודים

קריית החינוך עש עמוס דה שליט חטיבה עליונה סיכום מחצית א' שכבת יא הסתיימה לה המחצית הראשונה, בשנה מאתגרת - שנת בגרויות ראשונה לשכבה. במקביל ללימודים סיכום מחצית א' שכבת י"א הסתיימה לה המחצית הראשונה, בשנה מאתגרת - שנת בגרויות ראשונה לשכבה. במקביל ללימודים נערכו מגוון פעילויות ואירועים שתיבלו את הלימודים והכינו את התלמידים לקראת העתיד. לימודים - בסוף

קרא עוד

התאחדות מגדלי בקר בישראל ISRAEL CATTLE BREEDER S ASSOCIATION 12 באוגוסט, 2018 דוח מנכ"ל ימי קרב ומתיחות בעוטף עזה מלחמת ההתשה הנערכת ברחבי הדרום כבר מ

התאחדות מגדלי בקר בישראל ISRAEL CATTLE BREEDER S ASSOCIATION 12 באוגוסט, 2018 דוח מנכל ימי קרב ומתיחות בעוטף עזה מלחמת ההתשה הנערכת ברחבי הדרום כבר מ 12 באוגוסט, 2018 דוח מנכ"ל ימי קרב ומתיחות בעוטף עזה מלחמת ההתשה הנערכת ברחבי הדרום כבר מספר חודשים, כולל ימי קרב מורכבים, "תפסה" את המערכות התומכות בענף ברמת מוכנות גבוהה. השיקולים של שמירה על נהלים רגילים

קרא עוד

פיסיקה 1 ב' מרצים: גולן בל, משה שכטר, מיכאל גדלין מועד ב משך המבחן 3 שעות חומר עזר: דף נוסחאות מצורף, מחשבון אסור בהצלחה! חלק א'

פיסיקה 1 ב' מרצים: גולן בל, משה שכטר, מיכאל גדלין מועד ב משך המבחן 3 שעות חומר עזר: דף נוסחאות מצורף, מחשבון אסור בהצלחה! חלק א' פיסיקה 1 ב' 203-1-1391 מרצים: גולן בל, משה שכטר, מיכאל גדלין מועד ב 03.08.2017 משך המבחן 3 שעות חומר עזר: דף נוסחאות מצורף, מחשבון אסור בהצלחה! חלק א' - שאלות אמריקאיות (כל שאלה - 5 נק') - יש לסמן תשובה

קרא עוד

שבוע 4 סינטקס של HACK ASSEMBLY ניתן להשתמש בשלושה אוגרים בלבד:,A,D,M כולם בעלי 16 ביטים. M אינו אוגר ישיר- הוא מסמן את האוגר של ה RAM שאנחנו מצביעים ע

שבוע 4 סינטקס של HACK ASSEMBLY ניתן להשתמש בשלושה אוגרים בלבד:,A,D,M כולם בעלי 16 ביטים. M אינו אוגר ישיר- הוא מסמן את האוגר של ה RAM שאנחנו מצביעים ע שבוע 4 סינטקס של HACK ASSEMBLY ניתן להשתמש בשלושה אוגרים בלבד:,A,D,M כולם בעלי 16 ביטים. M אינו אוגר ישיר- הוא מסמן את האוגר של ה RAM שאנחנו מצביעים עליו כרגע )A מצביע עליו(. יש שני סוגי פקודות, פקודת

קרא עוד

שחזור מבחן יסודות הביטוח – מועד 12/2016

שחזור מבחן יסודות הביטוח – מועד 12/2016 שחזור בחינה יסודות הביטוח מועד 2202/21 לפניכם שחזור מבחן יסודות הביטוח מועד 2202/21. השאלות מבוססות על שחזור התלמידים. תודה לכל אלו שתרמו בביצוע השחזור. במידה והנכם זוכרים שאלות נוספות ו 0 או דיוק טוב

קרא עוד

סדרה חשבונית והנדסית

סדרה חשבונית והנדסית .2 סדרות חשבוניות וסדרות הנדסיות n = 5 טבעי על-ידי כלל הנסיגה: + = an + 3. סדרה מוגדרת לכל n רשמו את ארבעת האיברים הראשונים בסדרה. הסבירו מדוע הסדרה הנתונה היא סדרה חשבונית עולה. מצאו את האיבר ה- 57 בסדרה.

קרא עוד

תהליכים מרכזיים שעברו הורים לאנשים המתמודדים עם מחלת נפש שהשתתפו ב'התערבות קבוצתית להפחתת סטיגמה עצמית' (Family-NECT)

תהליכים מרכזיים שעברו הורים  לאנשים המתמודדים עם מחלת נפש שהשתתפו  ב'התערבות קבוצתית להפחתת סטיגמה עצמית'  (Family-NECT) עמית ימין, דיויד רועה ואורית קרניאלי-מילר החוג לבריאות נפש קהילתית אוניברסיטת חיפה 2014 מטרת המחקר הבנת תהליכים מרכזיים אותם עברו הורים לאנשים המתמודדים עם מחלת נפש, שהשתתפו בהתערבות קבוצתית להפחתת סטיגמה

קרא עוד

Microsoft Word - מארג השפה 9 - דגם.doc

Microsoft Word - מארג השפה 9 - דגם.doc מבחן בעברית תכנ תי "מארג השפה" 9 שנ"ל מבחן דגם (ינואר, 2004) שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: שם מרכז ההשכלה / מוסד: מנהל מרכז השכלה: שם: חתימה: אנו רואים בקיום טוהר הבחינות משימה חינוכית, ערכית

קרא עוד

תקנון כדורגל כללי 1. הוראות תקנון זה, הינן ייחודיות לענף הכדורגל ובאות להוסיף על הוראות התקנון הכללי. 2. המשחקים ייערכו לפי חוקת המשחקים הנהוגה בהתאחד

תקנון כדורגל כללי 1. הוראות תקנון זה, הינן ייחודיות לענף הכדורגל ובאות להוסיף על הוראות התקנון הכללי. 2. המשחקים ייערכו לפי חוקת המשחקים הנהוגה בהתאחד תקנון כדורגל כללי 1. הוראות תקנון זה הינן ייחודיות לענף הכדורגל ובאות להוסיף על הוראות התקנון הכללי. 2. המשחקים ייערכו לפי חוקת המשחקים הנהוגה בהתאחדות לכדורגל בישראל להוציא הוראות מיוחדות המפורטות בתקנון

קרא עוד

מערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החנ

מערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החנ מערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החניך יבין כי הגשמה אינה משימה פשוטה והיא מחייבת גם עשייה.

קרא עוד

HUJI Syllabus

HUJI Syllabus סילבוס משפט גרמני אזרחי - 62311 תאריך עדכון אחרון 04-08-2016 נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 2 תואר:בוגר היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:משפטים השנה הראשונה בתואר בה ניתן ללמוד את הקורס: 0 סמסטר:סמסטר

קרא עוד

Microsoft PowerPoint - ציפי זלקוביץ ואולז'ן גולדשטיין - מושב 3 [Read-Only] [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - ציפי זלקוביץ ואולז'ן גולדשטיין - מושב 3 [Read-Only] [Compatibility Mode] רשת עמיתי מחקר ציפי זלקוביץ "טכנולוגיות מידע במכללות לחינוך", מופ"ת וסמינר הקיבוצים אולז'ן גולדשטיין רשת עמיתי מחקר "טכנולוגיות מידע במכללות לחינוך", מופ"ת ומכללת קיי כנס "מיומנויות המאה ה- 21 בהוראה ובהכשרת

קרא עוד

23 ביולי 2103 קובץ הנהלים של המסלול האקדמי נוהל 3 א' - גיוס עובד חדש מטרת הנוהל לקבוע את ההליכים לביצוע תהליך גיוס וקליטת עובדים מנהליים חדשים במסלול

23 ביולי 2103 קובץ הנהלים של המסלול האקדמי נוהל 3 א' - גיוס עובד חדש מטרת הנוהל לקבוע את ההליכים לביצוע תהליך גיוס וקליטת עובדים מנהליים חדשים במסלול 23 ביולי 2103 קובץ הנהלים של המסלול האקדמי נוהל 3 א' - גיוס עובד חדש מטרת הנוהל לקבוע את ההליכים לביצוע תהליך גיוס וקליטת עובדים מנהליים חדשים במסלול האקדמי. הנוהל מתייחס לגיוס עובד קבוע, עובד בהסכם אישי

קרא עוד

Overview of new Office 365 plans for SMBs

Overview of new Office 365 plans for SMBs מעבר בין חבילות Online מעבר בין חבילות ב- Open Online to Open Current Plan Upgrade Options Current Plan Upgrade Options Business Essentials Business Premium Enterprise E1 Enterprise E3/E4 Enterprise E1

קרא עוד

Slide 1

Slide 1 משחקי מחשב בהוראה ובלמידה שעור 5: משחקים לימודיים דודי פלס משחקים לימודיים לימוד הוא חלק אינטגרלי מכל משחק! אז מה זה משחק לימודי? מה שמשנה הוא כוונת יוצר המשחק... משחק שתוכנן ללמד תוכן ספציפי הוא משחק

קרא עוד

חינוך לשוני הוראת קריאה: נקודת מבט של הערכה: מהן הסוגיות שבהן ידע מחקרי עשוי לסייע בעיצוב מדיניות ועשייה?

חינוך לשוני הוראת קריאה:  נקודת מבט של הערכה: מהן הסוגיות שבהן ידע מחקרי עשוי לסייע בעיצוב מדיניות ועשייה? חינוך לשוני שפה ערבית סוגיות שבהן ידע מחקרי עשוי לסייע בעיצוב מדיניות ועשייה - נקודת מבט של הערכה מפגש לימודי 7.7.2011 אימאן עואדיה מנהלת תחום מבחנים בערבית - הרשות הארצית 2011# 1 מהי? היא הגוף המוביל

קרא עוד

הורות אחרת

הורות אחרת המרכז להורות אחרת הורות משותפת רחלי בר-אור גידי שביט טל. 053-4266496 Horut.acheret@gmail.com אתר המרכז www.alp.org.il המרכז להורות אחרת הוקם ע"י רחלי בר אור וגידי שביט ב 1994, נכון לינואר 2017 נולדו במסגרת

קרא עוד

שקופית 1

שקופית 1 ניהול הבטיחות לקחים תובנות ואתגרים השפעת השלכות תקנות ארגון הפיקוח על העבודה תכנית לניהול הבטיחות התשע"ג 2013 1 כמה פרטים אמיר 2 השכלה : הנדסת מכונות )B.Sc( מנהל עסקים )M.B.A( הנדסת בטיחות )M.Sc( דוקטורט

קרא עוד

מערך פעולה

מערך פעולה מטרות: 0( החניך יבין את המושג "הגשמה". )4 )2 מערך פעולה נושא: במעלה הפרמידה החניך ילמד מהי הפירמידה של מאסלו ויטיל ספק בקונוטציה למושג- "הגשמה עצמית". החניך יסיק כי הגשמה עצמית קשורה בד בבד בעשייה חברתית.

קרא עוד

משרד עורכי דין פדר פרופיל עסקי

משרד עורכי דין פדר פרופיל עסקי משרד עורכי דין פדר פרופיל עסקי משרד עורכי דין פדר בנה במשך שני העשורים האחרונים מוניטין של מומחה בשוק הישראלי בתחומי חדלות פירעון על היבטיו השונים: הוצאה לפועל, פשיטות רגל ופירוק חברות. בעלי המשרד, עו«ד

קרא עוד

<EBF0F120E2E9F9E5F8E9ED20E42D3420E4E6EEF0E42020F1E5F4E9FA20ECF9ECE9E7E42E706466>

<EBF0F120E2E9F9E5F8E9ED20E42D3420E4E6EEF0E42020F1E5F4E9FA20ECF9ECE9E7E42E706466> 4- " " 8:3019:00 תשע"בבבב כסלו י' מעלה החמישה מלון 6.12.2011 שלישי יום הרווחה משרד הכנס מתקיים הודות לתמיכה וסיוע של השירות לעבודה קהילתית, החברתיים ומסד קליטה. והשירותים הארצית לקידום הועדה תוכנית גישורים,

קרא עוד

siud-introduction-sample-questions

siud-introduction-sample-questions מבוא לפסיכולוגיה שאלות לדוגמא מבנה המבחן המבחן יכלול: 18 שאלות סגורות כל שאלה= 4 נקודות סה"כ: 72 נקודות 4 שאלות פתוחות כל שאלה= 7 נקודות סה"כ: 28 נקודות (בחירה מתוך 22 שאלות) (בחירה מתוך 6 שאלות) שאלות

קרא עוד

ש ב י ר ת ה, א ת ר ה ב י ת( ה ת נ ג ד ו ת נחרצת של הרשות הפלסטינית ל " סדנת העבודה " הכלכלית, שהאמריקאים עומדים לכנס ב ב ח ר י י ן 23 ב מ א י 2019 כ ל

ש ב י ר ת ה, א ת ר ה ב י ת( ה ת נ ג ד ו ת נחרצת של הרשות הפלסטינית ל  סדנת העבודה  הכלכלית, שהאמריקאים עומדים לכנס ב ב ח ר י י ן 23 ב מ א י 2019 כ ל ש ב י ר ת ה, א ת ר ה ב י ת( ה ת נ ג ד ו ת נחרצת של הרשות הפלסטינית ל " סדנת העבודה " הכלכלית, שהאמריקאים עומדים לכנס ב ב ח ר י י ן 23 ב מ א י 2019 כ ל ל י ל א ח ר ו נ ה הודיעו ארה " ב ו ב ח ר י י ן ע ל

קרא עוד

המשברים מאז 2007

המשברים מאז 2007 המשבר הפיננסי העולמי GFC: הרקע מקור עיקרי: דו"ח ועדת החקירה הממלכתית האמריקאית (2011) לגבי הסיבות להתרחשות המשבר Source: National Commission Inquiry Report, 2011 המגזר הפיננסי האמריקאי טרם המשבר: בנקאות

קרא עוד

כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, ו

כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, ו כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, וגם כעסים וקינאה. אז תנו לי יד וקדימה קופצים, רק תזכרו

קרא עוד

פורמט סילבוסים

פורמט סילבוסים המסלול האקדמי המכללה למינהל בית הספר למוסמכים במינהל עסקים לתואר מוסמך במינהל עסקים שם הקורס: יסודות ניהול השיווק 2120004 Principles of Marketing Management שנה : מרצים: תשע"ח ד"ר גילה אורן וד"ר אורן גיל-אור

קרא עוד

תקנון ועדות קבלה לתואר בוגר אוניברסיטה

תקנון ועדות קבלה לתואר בוגר אוניברסיטה 1 10-02 1. מ ט ר ה: מטרת נוהל זה זה היא לקבוע את תפקידיהן של הוועדה האוניברסיטאית לענייני קבלה ושל ועדות הקבלה הפקולטיות, ואת הרכבן. פרק ראשון: הוועדה האוניברסיטאית לענייני קבלה סמכויות 2. הוועדה ותפקידיה:

קרא עוד

Slide 1

Slide 1 בניית תכנית שיווקית מהי תכנית שיווקית? התכנית השיווקית מתארת את הפעולות השיווקיות שעסק צריך לבצע על מנת להשיג את יעדי המכירות שלו. מטרת התכנית השיווקית בניית התכנית השיווקית עוזרת לנו להגדיר את: 1. יעדי

קרא עוד

<4D F736F F D20FAE5F1F4FA20ECE7E5E5FA20E3F2FA20ECE2E1E920E3E9F1F720FAEEE5F0E5FA20E6E9F8FA20E4F8F6E72E646F63>

<4D F736F F D20FAE5F1F4FA20ECE7E5E5FA20E3F2FA20ECE2E1E920E3E9F1F720FAEEE5F0E5FA20E6E9F8FA20E4F8F6E72E646F63> טי.וי.קליפ אולפן עריכה והקלטה לוידאו וסאונד שירותים מיוחדים לתחום החקירות והמשפט ניתוח וידאו וסאונד חוות דעת מקצועית טלפון : 09-7663465, פקס': 054-4212424, 077-4213465 נייד : רחוב הכיכר 4 (קניון הכיכר)

קרא עוד

מכרז לבחירת רכז התחדשות עירונית במחלקת קהילה.docx ט' 1

מכרז לבחירת רכז התחדשות עירונית במחלקת קהילה.docx ט' 1 החברה הכלכלית לראשון לציון בע"מ רחוב ירושלים 2, ראשון לציון מכרז פומבי מספר 2/2019 לבחירת רכז נושא התחדשות עירונית במחלקה לעבודה קהילתית בשילוב עם מנהלת בינוי-פינוי-בינוי רמת אליהו החברה הכלכלית לראשון

קרא עוד

פרופיל ארגוני - תדריך להכרת שירות - מסלול מלא ציין כאן את מירב הפרטים המזהים: שם השירות, כתובת, שם מנהל השירות, שמות עובדים בכירים, שעות קבלת קהל, שעו

פרופיל ארגוני - תדריך להכרת שירות - מסלול מלא ציין כאן את מירב הפרטים המזהים: שם השירות, כתובת, שם מנהל השירות, שמות עובדים בכירים, שעות קבלת קהל, שעו פרופיל ארגוני תדריך להכרת שירות מסלול מלא ציין כאן את מירב הפרטים המזהים: שם השירות, כתובת, שם מנהל השירות, שמות עובדים בכירים, שעות קבלת קהל, שעות פתיחה ונעילה. מספרי טלפון בשירות ובבית עובדים בכירים

קרא עוד

Microsoft PowerPoint - PDA trial-MELI ppt

Microsoft PowerPoint - PDA trial-MELI ppt המשתמש קובע! לפיתוח אוסף PDA מודל ספרים אלקטרו ניים צילה הראל מאל"י יום הדרכה בנוש א רכש 22.04.2010 על מה אד בר... פיתוח אוסף באוניברסיטת חיפה Patron Driven Acquisitions PDA מודל מניעים לניסוי שיטת הניסוי

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation המרד הגדול: התבוסה במרד והתוצאות הדמוגרפיות שלו תוצאות המרד הגדול התבוסה במרד לאחר התבוסה שנחל קסטיוס גאלוס, הנציב הסורי שלא הצליח לכבוש את ירושלים, בשנת 66 התמנה אס פ ס י נ וס למפקד המלחמה נגד היהודים.

קרא עוד

קרן מלגות לחיילים בודדים באוניברסיטת תל אביב ע"ש שון כרמלי ז"ל יוזמה של בית הספר למדע המדינה, ממשל ויחסים בינלאומיים

קרן מלגות לחיילים בודדים באוניברסיטת תל אביב עש שון כרמלי זל יוזמה של בית הספר למדע המדינה, ממשל ויחסים בינלאומיים קרן מלגות לחיילים בודדים באוניברסיטת תל אביב ע"ש שון כרמלי ז"ל יוזמה של בית הספר למדע המדינה, ממשל ויחסים בינלאומיים "החיילים הבודדים הם מופת לחברה הישראלית... החיילים הבודדים אינם לבד." רא"ל דן חלוץ,

קרא עוד

פרויקט "רמזור" של קרן אביטל בס "ד מערך שיעור בנושא: "פונקציה" טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנו

פרויקט רמזור של קרן אביטל בס ד מערך שיעור בנושא: פונקציה טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנו בס "ד מערך שיעור בנושא: "פונקציה" טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנושא הפונקציות הנלמד בכתה ט' בכל הרמות. עזרי ההוראה בהם נשתמש: מחשב, ברקו, דפי עבודה

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation הקלטה עצמית באמצעות Tablet PC תמצית פעילות 2009-2014 הטמעת אוטומציה מלאה ב- 2015 מדור טכנולוגיות למידה וייעוץ מערך המחשוב אב"ג הקלטה עצמית באמצעות Tablet PC הסבר על השיטה יתרונות וחסרונות תמצית פעילות

קרא עוד

Microsoft Word - D70.doc

Microsoft Word - D70.doc בית ספר גבריאלי הכרמל (מנהלת-צופיה יועד) במהלך השנה ולקראת סופה נערכו שיחות אישיות של המנהלת עם כל מורה ומורה בבית הספר. לקראת שיחה זו כתבו המורים את מה שבכוונתם להעלות באותה שיחה. המורים התבקשו להציב

קרא עוד

ארסמוס+ עדכון

ארסמוס+ עדכון הדגשים לקול הקורא 2018 Capacity Building Capacity Building "בניית יכולות של מערכת ההשכלה הגבוהה הישראלית תוך שיתוף פעולה בינלאומי" מוסדות להשכלה גבוהה פיתוח תכניות לימוד בגוון דיסציפלינות קידום בינלאומיות

קרא עוד

דרישות המחלקה לשנת הלימודים התשע''ז ה מ ח ל ק ה ל ת ל מ ו ד ע " ש נ פ ת ל - י פ ה ה מ ג מ ה ל ת ל מ ו ד ראש המחלקה: פרופסור אמריטוס: פרופסור מן המנין:

דרישות המחלקה לשנת הלימודים התשע''ז ה מ ח ל ק ה ל ת ל מ ו ד ע  ש נ פ ת ל - י פ ה ה מ ג מ ה ל ת ל מ ו ד ראש המחלקה: פרופסור אמריטוס: פרופסור מן המנין: ה מ ח ל ק ה ל ת ל מ ו ד ע " ש נ פ ת ל - י פ ה ה מ ג מ ה ל ת ל מ ו ד ראש המחלקה: פרופסור אמריטוס: פרופסור מן המנין: פרופסור חבר: מרצה בכיר: מורה בכיר: מרצה: מורה : דואר אלקטרוני: ד''ר אהרן עמית י' ריבלין,

קרא עוד

" תלמידים מלמדים תלמידים."

 תלמידים מלמדים תלמידים. " תלמידים מלמדים תלמידים." פרוייקט של צוות מתמטיקה, בית ספר כפר-הירוק איך הכל התחיל... הנהלת בית הספר העל-יסודי הכפר הירוק יזמה פרויקט בית ספרי: "למידה ללא מבחנים- הוראה משמעותית", צוות המתמטיקה החליט

קרא עוד

Microsoft Word - PLO Charter doc

Microsoft Word - PLO Charter doc [מתוך "האמנה הפלסטינית ומשמעותה" מאת פרופ' יהושע הרכבי, ירושלים, פברואר 1971] שם האמנה האמנה הפלסטינית 1968 אמנה זו תיקרא "האמנה הלאומית הפלסטינית" (אלמית'אק אלווטני אלפלסטיני). סעיף ראשון: פלסטין היא

קרא עוד

גילוי דעת 29 - מהדורה doc

גילוי דעת 29 - מהדורה doc (**) (*) גילוי דעת 29 "צדדים קשורים" מ ב ו א א. עיסקאות נקשרות או מבוצעות לעתים קרובות בין צדדים שאינם בלתי-תלויים זה בזה בגלל קשרים מסוימים ביניהם - להלן "צדדים קשורים". אלמלא קשרים אלה ייתכן שהעיסקאות

קרא עוד

change

change שינוי ארגוני מבוא מבוא סוגיות הקשורות להתמד ולשינוי בפעולותיהם של בני האדם מעסיקות חוקרים ופילוסופים במשך מאות שנים. נדמה כי בא בעת שכוחות גדולים פועלים ליצירת שינויים באופן מתמיד בכל המעגלים של חיינו,

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation 1 Strangers no more סרט זוכה האוסקר https://www.youtube.com/watch?v=dkciv 4U5Jkw בית הספר היסודי בב"ש http://news.nana10.co.il/article/?articleid= 1017790 שדרת הכניסה לאוניברסיטת תל אביב http://international.tau.ac.il/

קרא עוד

וועדת הלסינקי מרכזית - מטרות ואמצעים

וועדת הלסינקי מרכזית - מטרות ואמצעים מערכת האישור והמעקב אחר ניסויים קליניים בישראל - הצעות לשיפור דר' אבי לבנת 4 אוקטובר, 2018 מטרה: ייעול האישור והניטור של ניסויים קליניים רב-מרכזיים תהליך אחיד, מניעת כפילויות קיצור זמן קבלת האישור האתי

קרא עוד

הפקולטה למדעי הרוח ע"ש לסטר וסאלי אנטין מבוא לפילוסופיה של הדת Introduction to Philosophy of Religion נחמה ורבין 2 קורס מס': שנת לימודים: א

הפקולטה למדעי הרוח עש לסטר וסאלי אנטין מבוא לפילוסופיה של הדת Introduction to Philosophy of Religion נחמה ורבין 2 קורס מס': שנת לימודים: א מבוא לפילוסופיה של הדת Introduction to Philosophy of Religion נחמה ורבין 2 קורס מס': 0618101601 שנת לימודים: א,ב סמסטר: ב היקף שעות: לתואר: ראשון השיעורים יתקיימו ביום ג, בין השעות 14-16 שעת קבלה: בניין

קרא עוד

אתגר קוביות מחייכות תכולה: 12 קוביות חוברת הוראות ופתרונות ספרון הכולל 60 חידות חידות בדרגות קושי שונות תפיסה חזותית וחשיבה לוגית הקדמה המשחק פרצופים

אתגר קוביות מחייכות תכולה: 12 קוביות חוברת הוראות ופתרונות ספרון הכולל 60 חידות חידות בדרגות קושי שונות תפיסה חזותית וחשיבה לוגית הקדמה המשחק פרצופים אתגר קוביות מחייכות תכולה: 12 קוביות חוברת הוראות ופתרונות ספרון הכולל 60 חידות חידות בדרגות קושי שונות תפיסה חזותית וחשיבה לוגית הקדמה המשחק פרצופים בריבוע מכיל 60 חידות ברמת קושי עולה לשחקן יחיד או שני

קרא עוד

ב/א

ב/א אוניברסיטת בר אילן הפקולטה למדעי החברה בית הספר לתקשורת המרכז לתקשורת בינלאומית לימודי תעודה יחסי ישראל-אפריקה - פוליטיקה, כלכלה ודיפלומטיה שנת לימודים: תשע"ו סוג השיעור: סדנה סמסטר: ב' היקף שעות: 84 ש"ש

קרא עוד

מ א ר ג נ י 1 ב א ת ו נ ה, 10 ב מ א י 2018 אירועי " צעדת השיבה הגדולה", הצפויים להגיע לשיאם ב- 14 וב- 15 במאי, יכללו להערכתנו ניסיונות פריצה המונית לש

מ א ר ג נ י 1 ב א ת ו נ ה, 10 ב מ א י 2018 אירועי  צעדת השיבה הגדולה, הצפויים להגיע לשיאם ב- 14 וב- 15 במאי, יכללו להערכתנו ניסיונות פריצה המונית לש מ א ר ג נ י 1 ב א ת ו נ ה, 10 ב מ א י 2018 אירועי " צעדת השיבה הגדולה", הצפויים להגיע לשיאם ב- 14 וב- 15 במאי, יכללו להערכתנו ניסיונות פריצה המונית לשטח ישראל, מלויים במעשי אלימות ויתכן גם טרור במינון

קרא עוד

<4D F736F F F696E74202D20EEF6E2FA20F9F2E5F820EEF D20F2E5E320E0E9E9EC20E2ECE5E1F1205BECF7F8E9E0E420E1ECE1E35D>

<4D F736F F F696E74202D20EEF6E2FA20F9F2E5F820EEF D20F2E5E320E0E9E9EC20E2ECE5E1F1205BECF7F8E9E0E420E1ECE1E35D> לסיוע משפטי האגף שכר מצווה לעורכי דין מתנדבים מצגת דצמבר 2011 עו"ד אייל גלובוס הממונה על הסיוע המשפטי עבודת האגף לסיוע משפטי מהות שמירה על שוויון כזכות על שוויון בפני החוק/ביהמ"ש אמון על שמירת זכות הגישה

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation הנח את הפלאפון במרכז החדר סדנאות ליבה למאמנים משמעת עצמית מטרות הסדנה הקניית כלים לבניית משמעת עצמית אצל השחקנים הקניית כלים ליצירת מאמץ מרבי, ניהול רגשות ואיפוק מודל ערכי הליבה מיצוי עצמי משמעת עצמית

קרא עוד

בארץ אחרת

בארץ אחרת בארץ אחרת כתבה טל ניצן איירה כנרת גילדר הוצאת עם עובד בע"מ 3112 על הספר זהו סיפור על ילדה שמגיעה יחד עם הוריה לעיר גדולה בארץ ארץ חדשה. הסיפור כתוב בגוף ראשון ומתאר חוויות ראשונות מן העיר הגדולה: גודלה

קרא עוד

סקירה שבועית מאת דני דניאל 26/12/2017 מדד תל בונד 16 תל בונד 06 תל בונד 06 תל בונד שקלי תל בונד צמודות-יתר תל בונד תשו

סקירה שבועית מאת דני דניאל 26/12/2017 מדד תל בונד 16 תל בונד 06 תל בונד 06 תל בונד שקלי תל בונד צמודות-יתר תל בונד תשו סקירה שבועית מאת דני דניאל 26/12/2017 danny.daniel@discountbank.co.il תל בונד 16 תל בונד 06 תל בונד 06 תל בונד שקלי תל בונד צמודות-יתר תל בונד תשואות תל בונד ריבית משתנה מח"מ ממוצע מרווח ממשלתי תשואה פנימית

קרא עוד

wetube ליבת העסקים החדשה של ישראל

wetube ליבת העסקים החדשה של ישראל wetube ליבת העסקים החדשה של ישראל ליבת העסקים החדשה של ישראל במרכז ה- city החדש של תעשיית התקשורת וההייטק הישראלית, מחכה לכם מתחם חדש מסוגו אשר יהווה את אחד ממוקדי העסקים המשמעותיים במרכז הארץ. 30,000

קרא עוד

ריבוי תפקידים, קונפליקט בין-תפקידי והעצמה אצל פעילים קהילתיים משכונות מצוקה בישראל

ריבוי תפקידים, קונפליקט בין-תפקידי והעצמה אצל פעילים קהילתיים משכונות מצוקה בישראל ריבוי תפקידים, קונפליקט בין-תפקידי והעצמה אצל פעילים קהילתיים משכונות מצוקה בישראל ד"ר דורית ברפמן ריבוי תפקידים מקבץ של מצבים במערכת החברתית אשר יש בהם ציפיות, זכויות, מחויבויות ואחריות ( Moen.)et al.,

קרא עוד