Microsoft PowerPoint - jermia.pptx
|
|
- רועי שמעון
- לפני5 שנים
- צפיות:
תמליל
1 תוכן העניינים מהי קלסיפיקציה של הפרעות נפשיות? 1. האם קיימת קלסיפיקציה אופטימאלית? 2. הגדרת "הפרעה נפשית" לפי ICD-10 DSM-5, DSM-IV, 3. קלסיפיקציה פסיכיאטרית במאה ה קראפאלין, בלוילר, צ'פלין, בונהופר 5. הקלסיפיקציה של קראפאלין / יאספרס 6. דיכוטומיות בסיסיות אחדות רעיונות יסוד בקלסיפיקציות: 7. התסמונות הנפשיות 8. הקלסיפיקציות הפורמאליות העיקריות: DSM,ICD 9. קלסיפיקציות לא פורמאליות אחדות 10. התפתחות הרעיון organic/cognitive disorder מ- DSM-Iעד DSM-5.11 האם קיימת קלסיפיקציה נפרדת בפסיכיאטריה של הזקנה? 12. פרופ' ירמיהו הייניק מרכז פסיכוגריאטרי מרגולץ, ביה"ח איכילוב הפקולטה לרפואה, אוניברסיטת תל-אביב הסוגיה האם קיימת "מחלה" בפסיכופתולוגיה נענתה בשתי דרכים קלסיפיקציה מהי? הפסיכיאטריה של הזקנה (פסיכוגריאטריה?) עוסקת בזיהוי, הערכה, טיפול והשגחה של זקנים עם הפרעות נפשיות ) disorders,(ames et al, 2010)( mental ושל אלה המטפלים בהם. הפרעות נפשיות בריאות נפשית למטרת תיחום גבולות הענף ותיאור מרכיביו, הקלינאי נעזר בקלסיפיקציה (נוזולוגיה, טקסונומיה) של ההפרעות בהן הוא עוסק הגודל/היקף מושפע על ידי גורמים מבפנים: הגדרת ההפרעות הספציפיות מספרן הגדרת "הפרעה נפשית" גורמים מחוץ: הגדרת "בריאות נפשית"? Natural disease entities Specific disease entities Characteristic symptomatology Course Cause Physical findings No transitions Specific therapy Unitary psychosis No disease-entities Only varieties of madness with fluid boundaries Merge into each other everywhere and in all directions Melancholia Furor Delusional madness Dementia האמת באמצע
2 ל ל Classification = Classification of mental disorders is the process by which the complexity of phenomena is reduced by arranging them into categories according to some established criteria for one or more purposes. Classification of mental disorders consists of a list of categories of specific mental disorders grouped into various classes (categories) on the basis of some shared characteristics. =-+-- ===++---+* ***----*** **++-+-**=---** ---++*+---*-+++*** ****** **+--***-+ --***+-+ *** ***** ******** ************ **************** 5 סוגי קלסיפיקציות פי סימנים וסימפטומים לפי פתולוגיה מוחית לפי גורמים הכרה זיכרון קוגניציה מצב הרוח מקרוסקופית סוג מיקרוסקופית ברמה הביוכימית/גנטית מפושטת ממוקדת קבועה חולפת רעלים דלקות אנדוקריני גופניים חבלות ניווניות תורשתיים נפשיים סביבתיים שילובים מטרות הקלסיפיקציה קומוניקציה מניעה ושינוי מהלך (Control) הבנה כיסוי Feasibility סוגי קלסיפיקציות פי המהלך לפי הצפי (פרוגנוזה) מוגבל בזמן תנודתי בהתקפים אפיזודי כרוני עם החלמה מלאה עם נסיגה עם החלמה חלקית ללא החלמה לפי תגובה לטיפול 8
3 סוגי קלסיפיקציה וסוגי תקיפות מטרה סוג התקיפות ההוכחה הנדרשת קומוניקציה הסכמה בין מומחים בנוגע לתיאור קווים מאפיינים יחודיים (inclusion, exclusion) שאיפות הקלסיפיקציה מהימנות תקיפות (Reliability) (Validity) Face Descriptive באיזו מידה מושגים: באיזו מידה המשתמשים בה מסכימים ביניהם על האבחנות קומוניקציה Control הבנה מחקרי מעקב המורים באיזו מידה המהלך הומוגני, או סיבוכים אופייניים תגובה דיפרנציאלית לטיפול Predictive Construct Control הבנה דפוס משפחתי קשר גנטי להפרעות אחרות אבנורמליות ביולוגית קשר למשתנים סביבתיים או דמוגרפיים 9 10 קלסיפיקציה אופטימאלית של מחלות (Jaspers) Any given case would have only one place within the class Every case should have a place Every mode of psychic disorder could be classified along others as a disease of an exclusive nature The whole plan must have a compelling objectivity so that different observers can classify cases in the same way "הגיבורים" של הקלסיפיקציות Signs Symptoms Classes Syndrome A B C D Disorder Disease Categories
4 מקורות הקלספיקציות בפסיכיאטריה אישיות קבוצת חוקרים קלסיפיקציות בפסיכיאטריה קלסיפיקציה מושלמת בפסיכיאטריה (פסיכוגריאטריה)? מצב זה אינו מתקיים בתחומים הנ"ל מרבית ההפרעות הנפשיות והקוגניטיביות הינן בגדר של תסמונת (syndrome) או של הפרעה,(disorder) המהווה מצב ביניים: יותר מתסמונת אך פחות מיחידה קלינית פתולוגית ומחלה. קיימות הוכחות מעטות לכך שמרבית ההפרעות הנפשיות המוכרות כיום מוגבלות על ידי גבולות טבעיים. מה שמוליך להשערה (אחת מיני רבות) כי השוני בסימפטומים הינו על רצף, ומעלה ספיקות באשר לתקיפות של קלסיפיקציות נוכחיות אי לכך הוצע (2003) Jablonsky, Kendell and להבחין בין תקיפות (validity) לבין שימושיות.(utility) אבחנה יכולה להיות פחות תקפה אך בעלת שימושיות גבוהה במובן המידע המסופק על ה- outcome, תגובה לטיפול ולאטיולוגיה שהיא מנפקת. מהוות "היפותזות עבודה" חשובות עבור הקלינאי textbook ארגון מקצועי פורמאליות מדינה, למטרות מסוימות 14 ציוני דרך בהתפתחות הקלסיפיקציות הפורמאליות ICD = International Classification of Disease - WHO DSM = Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders - APA USA World APA Standard Veterans Administration Armed forces nomenclature World War II DSM-I (1952) DSM-II (1968) DSM-III (1980) DSM-III-R (1987) DSM-IV (1994) DSM-IV-TR (2000) DSM-5 (2013) International list of causes of death Paris 1900 Fifth Revision (1938) לראשונה סקציה נפרדת להפרעות (1948) ICD-6 נפשיות ICD-7 ICD-8 ICD-9-CM (1978) ICD-10! (1992) ICD-11 (2017?) ללא סקציה נפרדת להפרעות נפשיות פיגור סכיזופרניה מניה דפרסיה כל האחרים (בשימוש רשמי בישראל) (בשימוש רשמי בישראל) Definition of Mental Disorder: Historical Trends 21 st Century 20 th Century 19 th Century 15
5 ICD-10 definition of Mental Disorder (WHO, 1992) A general term which implies the existence of a clinically recognizable set of symptoms or behaviors associated in most cases with distress and with interference with personal functions. Mental Disorder Definition in DSM-4 (APA, 1994) תסמונת או תבנית פסיכולוגית או התנהגותית, בעלת משמעות קלינית אצל הפרט, אליה נלווים מצוקה ( distress )או אי יכולת תפקודית (disability) או סיכון מוגבר באופן משמעותי, למוות, כאב, נכות או אובדן חופש חשוב, הנחשבים מניפסטציה של דיספונקציה התנהגותית, פסיכולוגית או ביולוגית של הפרט. התנהגות חריגה (לדוגמה, פוליטית, דתית או מינית) או קונפליקטים שהם במקורם בין הפרט לחברה אינם נחשבים להפרעה נפשית אלא אם כן החריגה או הקונפליקט הינם סימן של דיספונקציה בפרט. Not merely an expectable or culturally sanctioned response to a specific event (e.g., death of a loved one) Losses?? MCI?? Gambling?? Pedophilia?? Not culturally deviant behavior (e.g., political, religious, sexual) DSM-5 (draft, April 2012) מהי הפרעה נפשית? Mental Disorder DSM-5 A health condition Significant dysfunction, distress, impairment In an individual s cognition, emotions, or behaviors Reflects a disturbance in the psychological, biological or developmental process underlying mental functioning. Some disorders may not be diagnosable until they have caused clinically significant distress or impaired performance Not a conflict that is primarily between the individual and society NO dysfunction Psychological processes Notes Social? DSM-5 Mental Disorder (draft, April 2012/final 2013) Health NO distress Cognition; emotions; behaviors Mental functioning Arrows in all directions NO Impaired performance Biological Developmental processes processes significant disturbance Disorder (=Syndrome) dysfunction(dis ability in social, occupational Psychological processes dysfunction distress Cognition; emotion regulation; behavior Mental functioning Impaired performance (other important activities) Biological Developmental processes processes dysfunction
6 No legal /social judgments For clinical purposes Incomplete full criteria pictures deserve access/treat ment Valid DSM-5 Mental disorder diagnosis Not equivalent to a need for treatment Reliable Clinical utility DSM-5 Mental disorder definition associated text Clinical utility: The diagnosis of a mental disorder should have clinical utility, that is should help clinicians: *to determine prognosis *treatment plans *potential treatment outcomes Diagnosis not equivalent to a need for treatment need for treatment = a complex clinical decision Takes into consider ation such factors as Symptom severity Symptom salience (e.g., suicidal ideation) Patient s distress (mental pain) associated with symptoms Disability related to the patient s symptoms Other factors (e.g., psychiatric symptoms, complicating other illness DSM-5 Mental Disorder definition associated text Diagnosis a need for treatment Clinicians may thus encounter individuals who do not meet full criteria for a mental disorder, but also demonstrate a clear need for treatment or care. The fact that some individuals do not show all symptoms indicative of a diagnosis in these individuals should not be used to justify limiting their access to appropriate care DSM-5 mental disorder definition associated text (cont d) Clinicalpurposes: The definition of mental disorder was developed for clinical, public health, and research purposes. The inclusion of diagnostic categories (e.g. Gambling Disorder, Pedophilia Disorder) does not imply that such candidates meet legal or other medical definitions of mental disease, mental disorder, mental deficit, or mental disability Legal/social judgments: Additional information is usually required beyond that contained in DSM-5 diagnostic criteria in order to make legal (or social judgments, JH) or such issues such as: Criminal responsibility Eligibility for disability compensation Competency
7 0 היפוקרטס BC P. Pichot William Cullen ( ) Professor of medicine, chemistry, practice of physic, Glasgow and Edinburgh [Book: First lines in the practice of physic, 1780] History of psychiatric medical knowledge History of psychiatry as a medical specialty Classes Orders Pyrexiaes (Febrile diseases) Classification of diseases Neuroses (Nervous diseases) Cachexiae (Wasting diseases) Locales (Local diseases) * dysarthria *dysaesthsiae *dyscinasiae *hallucinations *xxxx Some degree of specialization among respected physicians (St. Luke Lunatic Asylum) אנגליה אמצע המאה ה- 18 W. Battie Homme special לציון רופא המתמחה בענף רפואי צרפת 1830 Species Comata (+apoplexy paralysis) Adynamiaes (+ syncope dyspepsia hypochondriasis) Spasm (+ tetanus, chorea epilepsy palpitation dyspnea pertusis cholic diabetes hysteria) Vesaniaes (insanities proper) xxx mania melancholia ament ia P. Pinel ( ) מנהל, קודם ב Bicetre ואח"כ ב- Salpetrier ב משחרר חולי נפש ב- Salpetrier (Pussin!) ביסוד ה- system שלו קיימים העקרונות הבאים: ניתוח פסיכולוגי של ה- ideas, ואח"כ אינטגרציה שלהם עם ה- emotionaldrives רק אם החולים חופשיים להתנועע בנוחיות ובאם אוספים פרטים התפתחותיים הקשורים לביוגרפיה של החולה, ניתן להגיע להבנה של הסימפטומים ושל שלבי התפתחות המחלה. ג - ה- insanity הינה פגיעה ב- identity self-control and ולכן העדיף את המונח (alienists) alienation הכי חשוב זה הספר: 1801 Medico-Philosophiqe Traite קלסיפיקציה של הפרעות נפשיות melancholia mania without delirium פגיעה בתהליכי החשיבה= dementia פגיעה אינטלקטואלית ורגשית= idiocy Moral treatment א - ב- J.E.D. Esquirol Insanity, or mental alienation, is a cerebral affection, ordinarily chronic, and without fever; characterized by disorders of sensibility, understanding, intelligence, and will. vital properties are changed *that physical and moral sensibility *the faculty of perceiving, coping and associating ideas *the memory *the will *the moral affectations *the functions of organic life Lypemania; melancholy_ *hallucinations *illusions *fury *epilepsy *suicide *demonomania *mental alienation of those recently confined and of nursing woman *critical termination of insanity after having reduced insanity in some sorts of its elements we have only to recruit these elements to obtain the general forms of insanity monomania mania dementia imbecility (idiocy)
8 התפתחות הפסיכופתלוגיה הדסקריפטיבית G.E. Berrios rupture and refonte ( recasting ) יותר חולים חולים "חולים"...מוות מסות חולים שזקוקים לבדיקה מהירה, תקיפה ומהימנה!!! PM קורלציות בין פגיעה מוחית לתיאור המחלה התפתחות השפה התיאורית, החקירה וההבנה של הפגיעה המוחית עצמה The history of mental symptoms. Descriptive psychopathology since the nineteenth century. Cambridge University Press, 1996 Amentia Melancholia Mania Somnolence Organic psychoses מונחים בפסיכיאטריה: היסטוריה של הדיקוטומיות הגדולות Comata Adynamia Spasm Vesanie psychosis (Feuchtersleben, 1845) Cullen, 1769 (Mayne, 1860, Reynolds, 1880),תהליך אורגני שהשיטות אז לא הצליחו לגלות עדיין נוירוזה של מערכת העצבים המרכזית מופרדת מנוירוזה פריפרית ושל התנועות Functional psychoses פגיעה בפונקציה ללא סימנים סומטיים Pyrexia e Neurosis Neuroses מסיבות פסיכולוגיות לא אורגניות פגיעה חלקית של האישיות cachexia locales = nervous disease = all of the diseases of the nerves Functional and muscles Subcategory of neurosis Affected personality as a whole Mania, insanity, dementia, amentia Psychoneurosis (Damerow, 1846 Flemming, 1877) Organic (Remak,1864 ) psychopathy 30 Kraepelin, Bleuler, Chaslin, Bonhoeffer Acute confusional state אמיל קראפלין פסיכוזות פונקציונליות ( ) הבפרניה קטטוניה מחלה פאראנואידית דמנציה פרקוקס VS מחלה מנית דפרסיבית התדרדרות אפיזודות של של האישיות דיכאון/מניה התדרדרות ללא של התפקוד התדרדרות התדרדרות רמיסיה של הקוגניציה סכיזופרניה (1911) כבר בגיל צעיר יוגין בלוילר ( ) The Organic Psychosyndrome מערכת של תופעות פסיכופאתלוגיות הקשורות לפגיעה קורטיקלית מוחית מפושטת וכרונית: זיכרון שיפוט/ critical faculty דיסקרימינציה פרצפטואלית קשב והתמצאות לביליות אמוציונלית שליטה לקויה על דחפים השתנות של האישיות פיליפ צ'סלין ( ) קרל בונהופר ( ) Acute organic mental disorders מצב דמדומים (twilight state) דליריום "הכרה מעורפלת" משותפת לכולם אקסיטציה דמויית- אפילפסיה אמנטיה הלוצינוזיס Conceptualization of dementia since 1800 (circa) (Berrios and Porter, 1995) anatomicpathological -clinical model מ בערך Alzheimer s disease the flagship Senile dementia (the prototype for the dementias) Other Age and aging mechanisms important etiologies Parenchymal and vascular hypotheses Dementia = Cognitive paradigm (essential features for dementia was intellectual impairment; delusions, hallucinations, mood, behavior - all epiphenomena) Gradual attrition of the concept of dementia Localized memory impairment (amnesic synd.) Vesanic/ defect states Stuporous states; acute dementia Dementia = psychosocial incompetence; cognitive impairment; delusions, hallucinations; NO irreversibility; NO old age; a terminal state to all sorts of mental, neurological and physical conditions; a wide range concept
9 The Roth-McHugh debate 1976 (Breightner, 2006) 2 different definitions of dementia Syndromic Jaspers/Lewis/McHugh/Folstein Dementia is the clinical syndrome of mental life characterized by substantial global declinein cognitive function that is not attributable to alteration in consciousness The clinical syndrome of dementia YES An appeal to a presumed etiology Roth The clinical syndrome of dementia attributable to organic brain disease Dementia carries the implication, the presumption of progression Dementia syndrome of depression NO הקלסיפיקציה של קראפלין / יאספרס (Jaspers, 1963) קבוצה I מחלות גופניות מוכרות עם הפרעות נפשיות 3 קבוצות עיקריות קבוצה II 3 הפסיכוזות העיקריות קבוצה III הפרעות אישיות (פסיכופאתיות) ג. א. קבוצה I מחלות גופניות מוכרות עם הפרעות נפשיות מחלות ראשוניות של המוח: חבלות ראש גידולים דלקות מחלות ואסקולריות התדרדרות אורגנית הקשורה לגיל (מולדת, מוקדמת, רגרסיה סנילית, הכוללת את דמנציה סנילית, מחלת אלצהיימר) מחלות ניווניות מערכתיות עם רקע תורשתי (הנטינגטון, פיק, פרקינסון) ב. מחלות סיסטמטיות עם פסיכוזה סימפטומטית: הפרעות אנדוקריניות הפרעות מטבוליות הפרעות של חוסר ויטמינים, ועוד רעלים: אלכוהול (אקוטי, מורפיום, אופיאטיים קוקאין CO כרוני, ( DT קבוצה II 3 הפסיכוזות העיקריות: סכיזופרניה (הבפרנית, קטטונית, פארנואידלית) א. מחלה מנית דפרסיבית ב. ג. אפילפסיה ראשונית, "אמיתית" (הוסרה בהמשך)
10 קבוצה III הפרעות אישיות (פסיכופאתיות): תגובות אבנורמליות, נפרדות, שאינן מתפתחות על בסיס מחלות בקבוצה ראשונה ושנייה נוירוזות ותסמונות נוירוטיות קבוצה I: מחלות גופניות מוכרות עם הפרעות נפשיות מאפיינים: המחלה הפסיכיאטרית מוגדרת בתור תהליך גופני, תופעה סומאטית הגדרה קרובה למודל רפואי (=רק תופעות נפשיות הנגזרות מפגיעות ותהליכים מוחיים חולניים= מחלה וניתן לטפל בתור מחלות). התופעות הנפשיות במקרים אלה הינן סימנים וסימפטומים של תופעה גופנית ידועה פחות או יותר, או משוערת.,הפסיכופתולוגיה במקרה זה הינה רק האמצעי לאתר את הבעיה הגופנית (לדוגמה, הפרעת זיכרון כסימן /סימפטום של מחלה ניוונית של המוח היפוקמפוס? אונה טמפורלית?) סוגי אישיות אבנורמלית והתפתחותן קבוצה I: המשך מחלות גופניות מוכרות עם הפרעות נפשיות - ברם הפגיעות והתהליכים הגופניים החולניים יכולים למעשה לגרום לכל סוג של פסיכופתלוגיה לכל סימן וסימפטום (לדוגמה: הפרעות זיכרון, דיכאון, חרדה, מחשבות שווא, הזיות, פגיעה בקשב, השתנות של האישיות, הפרעות במצב ההכרה ועוד). בחלק ניכר מהמקרים לא קיימת התאמה בין חומרה ומיקום של הפגיעה המוחית לבין הסימפטומטולוגיה הנפשית (סוגי מורכבות, חומרה) ויתכן אף מהלכה. קבוצה :II הפסיכוזות העיקריות מאפיינים: קבוצה זו היוותה את מוקד הרעיון של הפסיכיאטריה במשך שנים וכללה את מרבית המאושפזים בבתי החולים הפסיכיאטרים. ההפרעות בקבוצה זו אינן יכולות להיות מוגדרות תחת ההפרעות של קבוצה I, ולא תחת ההפרעות של קבוצה.III המחלה הפסיכוטית נתפסת בתור אירוע רציני וחמור אשר מתפרץ לראשונה אל מסלול החיים של האדם, לרוב בריא עד אז, וגורם לשינוי נפשי משמעותי. מדובר בתופעה אנדוגנית, דהיינו ממקור פנימי.
11 קבוצה :II הפסיכוזות העיקריות (המשך) ניתן לשער כי יתכן ובחלק מהמקרים קיים בסיס גופני שעדיין לא התגלה באופן ברור. בחלק מהמקרים יש גם מרכיב תורשתי. בחלק מהמקרים אין לא את זה, ולא את זה. בקבוצה IIההגדרה של מחלה מתבססת ברובה על השינויים הנפשיים שחלים אצל הפרט, על סימנים וסימפטומים פסיכולוגיים/התפתחותיים. נעשו מאמצים רבים, אם כי בהצלחה מועטה, לאתר פונקציות בסיסיות נפשיות אשר הפגיעה בהן תאפשר לנו להבין את תופעות המחלה (לדוגמה, 4A sשל בלוילר: אוטיזם, אפקט, אמביוולנטיות, אסוציאציות, כעומדות ביסוד הסכיזופרניה). קבוצה :III הפרעות אישיות (פסיכופאתיות) מאפיינים: קבוצה IIIכוללת את כל אותן ואריציות בלתי רצויות של הטבע האנושי לא נמצא כל בסיס גופני, ולרוב אף איננו מצפים למצאו. המחלה כאן על אף הפער בין בריא ובין המנגנונים הנוירוטים והאחרים, איננה מביאה משהו חדש, בעיקרון,שונה ממצב הבריאותי הקודם, וזאת למרות שזה שיכול להתפתח (תסמינים, קווי אופי) עלול להיות הרסני עבור החולה. מדובר כאן בתכונות הבסיסיות של הקיום האנושי אשר מראות כאן את עצמן במקרה החריג בצורה בולטת יותר, אפקטיבית ומדאיגה יותר בהשוואה למרבית האנשים האחרים. בקבוצה זו בקלסיפיקציה שלנו, הבחנו בין מצבים תגובתיים וצורות התנהגות מצד אחד, וסוגי אישיות כפי שהתפתחו היסטורית מצד שני, ובאמצע כל מיני תופעות שאנו מכנים נוירוטיות, חרדתיות, פוביות, קומפולסיביות, היסטריות, פסיכאסטניות, נוירואסטניות, ועוד. קלסיפיקצית קראפלין / יאספרס סיכום 1963) (Jaspers, הערות כלליות 3 הקבוצות נבדלות באופן עקרוני האחת מרעותה אין בנמצא תאוריה יחידה, מאחדת וכוללנית עבור שלושתן יחד בכל אחת מהן יש לנו נקודות ראות שונות: מחלות גופניות קבוצה I יחידות פסיכולוגיות /התפתחותיות קבוצה II ואריציות של הטבע האנושי קבוצה III סיכום (המשך): משמעות האבחנה בשלוש הקבוצות קבוצה I המחלה הפסיכיאטרית כתהליך גופני: הפסיכיאטר "ניצל" מהקושי שבהגדרת מחלה. אפשרית אבחנה מדויקת (גידול מוחי, דלקת, הנטינגטון,.(CVA יש או אין גידול, או דלקת, וכד'. האבחנה הינה גופנית ובאופן אופטימאלי נעשית באמצעים גופניים! (בדיקה גופנית, בדיקות מעבדה, וכד')...או...שלילת ממצאים גופניים (בתהליכים ניווניים ללא סימנים גופניים). הפסיכופתלוגיה הינה רק האמצעי למצוא את המרכיב הגופני של המחלה; פיזיולוגיה, לא פסיכופתולוגיה, היא המטרה הסופית. האירוע הנפשי הוא סימפטום של אירוע גופני/פיסיקלי ) בעיות: בחלק גדול? מהמקרים הגורם הגופני אינו מתגלה, אינו ברור או שאינו ידוע; אין קשר בין חומרת השינוים המוחיים ובין ההפרעה; יש כל מיני הפרעות גופניות מוחיות ללא סימפטומים
12 סיכום (המשך): משמעות האבחנה בשלוש הקבוצות קבוצה III מחלה פסיכיאטרית כואריאציה של הקיום האנושי, של הטבע האנושי, עם חריגה, אפילו בלתי רצויה, מהממוצע, של האדם שנפגע בה או של הסביבה, ומכאן הצורך בטיפול. אין קו חד בין הסוגים עצמם. ואף לא בין המקרה עצמו ובין מה שנחשב בריא. האבחנה נותרה טיפולוגיה ורב- ממדית, וכוללת לכל הפחות ועד כמה שניתן, התייחסות ספציפית לסוג האישיות, אופיים של הממצאים המיוחדים,, states והמנגנונים שעל הפרק. סיכום (המשך): משמעות האבחנה בשלוש הקבוצות קבוצה II המחלה כאירוע רציני, המתפרץ לחיים בריאים, פחות או יותר, וגורם לשינוי נפשי. אנו יכולים לרוב לשרטט קו חד בין הבריא לחולני. אבל, ההבדלים בין הפסיכוזות עצמן לא תמיד ברורים. האבחנה הינה על בסיס פסיכולוגי (סימנים + סימפטומים פסיכולוגים). למרות הניסיון לציין קבוצות של מחלות (לדוגמה, סכיזופרניה, הפרעות אפקטיביות) אנו מוגבלים בסופו של דבר לטיפולוגיה types/ באמצעים פסיכולוגים אנו תרים אחר המקור של המחלות, אשר עדיין לא נמצא. יש תיאוריות רבות. סיכום (המשך) היררכיה סיווגית / אבחנתית של הסימפטומים ב- 3 הקבוצות כאשר תופעות שונות (סימנים וסימפטומים) מתקיימות בו זמנית נשאלת השאלה אילו מהן עדיפות למטרה האבחנתית? אלו מהן הן הראשוניות, כך שאם האחרות ניתן להגדיר כמשניות או מקריות? לדוגמה: הכרה מעורפלת, דיסאורינטציה, חרדה, אי-שקט, הזיות הפרעות זיכרון, מחשבות שווא, דיכאון, חרדה קומפולסיביות, חרדה, הפרעות זיכרון, מחשבות שווא פוביה, דיכאון, חרדה, הפרעות זיכרון דיכאון, קומפולסיביות, מחשבות שווא, הזיות אאופוריה, אי-שקט, מחשבות שווא, הזיות
13 רעיונות יסוד בקלסיפיקציות: דיכוטומיות בסיסיות אחדות סיכום (המשך) הפרעות משולבות השילובים אפשריים!!! מה אנו למדים מהמקרים היוצאים מהכלל? בכל הקלסיפיקציות הנפשיות ב- 200 השנים מאז הפסיכיאטריה הקלינית קיימת, הועלו בצורה כזו או אחרת, בתקופה כזו או אחרת, חלוקות/דיפרנציאציות, לרוב דיכוטומיות, שהיוו להן בסיס רעיוני. יש להדגיש כי אף-על-פי שהמונח דיכוטומיה מציין מילולית כי תופעה מסוימת יכולה להשתייך או לצד אחד או לצד אחר, הרי שמוצע להבין זאת לא בצורה מוחלטת כי אם יותר בצורה של קטבים עם נטייה של תופעות להיות יותר שכיחות לצד אחד או לצד שני. להסתיים בצד השני.??? מה שמתחיל בצד אחד יכול Acute v Chronic 1. Differences in the total picture אינטנסיבי,בולט = acute שקט, מסודר, נוח = chronic 2. Prognosis 3. Duration acute = curable chronic = incurable עד 1 חודש = acute יותר מ- 6 חודשים = chronic 4. Beginning acute = hours, days chronic = months, years (insidious) 52
14 הגדרות שונות לפסיכוזה DSM-IV מתוך מילון המונחים של =delusions or =hallucinations -insight +insight יותר רחבה עוד יותר רחבה עוד יותר רחבה DSM-II ICD-9 עוד יותר רחבה = disorganized speech = grossly disorganized or catatonic behavior = impairment that grossly interferes with the capacity to meet ordinary demands of life סימני הכי צרה Psychosis Symptom complexes (syndromes) Certain symptom clusters = Typical pictures of mental state Clinical pictures of the mental state Entire disease process life-time personal history Severity of functional impairment syndromes = loss of ego boundaries or = a gross impairment in reality testing קונצפטי פסיכודינמיי 53 54
15 ערב פירסום :DSM-5 הביקורת על קודמיו ) (Bernstein, 2011 התמקדו בעיקר על פיתרו הבעיה של מהימנות בי בודקי ) (inter-rater reliability בקריטריוני אבחוניי, בשנות ה 70 של המאה הקוד, כאשר תרופות פסיכיאטריות חדשות הוכנסו לשימוש. נעשה בקטגוריות שהוצעו שימוש קליני, מחקרי ותעשייתי )פיתוח של תרופות ורישוי שלה ( ההצלחה גרמה לכ # שהאבחנות הקטגוריות הפכו למעי, real entities עברו "ראיפיקציה" בעוד שה יותר useful placeholders מאשר בעלות הבנות מעמיקות. במציאות הסתבר כי האבחנות אינ מתאימות ל"אוכלוסיות קליניות" )פציינטי עומדי בו זמנית באבחנות אחדות, קיימת חפיפה ניכרת, קריטריוני צרי NOS, אבחנה הכי נפוצה, הרבה אבחנות תת סיפיות( וג, הקטגוריות אינ תואמות לממצאי מחקרי גנטיי חדישי... ואחרי. ציוני דרך בהתפתחות הקלסיפיקציות הפורמאליות ICD = International Classification of Disease - WHO DSM = Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders - APA World USA International list of causes of death Paris 1900 ) Fifth Revision (1938 לראשונה סקציה נפרדת להפרעות ) ICD-6 (1948 נפשיות ICD-7 ללא סקציה נפרדת להפרעות נפשיות פיגור סכיזופרניה מניה דפרסיה כל האחרי ) ICD-10! (1992 ) ICD-11 (2017 World War II ) DSM-I (1952 ) DSM-II (1968 ) DSM-III (1980 ICD-8 ) ICD-9-CM (1978 Veterans Administration Armed forces nomenclature APA Standard )בשימוש רשמי בישראל( )בשימוש רשמי בישראל( ) DSM-III-R (1987 ) DSM-IV (1994 ) DSM-IV-TR (2000 ) DSM-5 (
16 השאיפות ב- DSM-5 (Bernstein, 2011) ההפרעות הקיימות תכונסנה תחת larger clusters (מה שייתן (meta-structure ובהן יהיה חופש פעולה לקביעות חדשות בהסתמך על ממצאי מחקר. המטרה הינה לנוע מקלסיפיקציה המתבססת על מהימנות,(reliability) אך מבלי משים הקריבה את התקיפות,(validity) לעבר קלסיפיקציה אשר, כך נטען, תהיה הרבה יותר מועילה קלינית מקודמתה, והרבה יותר פתוחה לואלידיזציה (תיקוף). זאת בעזרת שימוש ב- validatorsהן פנימיים והן חיצוניים. המטרה, להגיע לאיפיון יותר כוללני של כל פאציינט, על ידי כך שמוסיפים מימדים אחדים לאבחנה הקטגורית (2011.(Maj, חלק מהפסיכופתולוגיה תוערך במונחים של ספקטרום ( spectra )ושל מימדים,(dimensions) כמקובל ברפואה (למשל יתר ל.ד.,שומני דם) במקום הסתמכות בלעדית על קטגוריות. ICD-11(Maj, 2011) פרק Vיעסוק בהפרעות נפשיות והתנהגותיות השותפים: גם ממשלות ודיסציפלינות העוסקות בבריאות הנפש (לא רק פסיכיאטריה) וצרכני השירותים ובני משפחותיהם. אוכלוסיית היעד: גם נזקקים בארצות בעלות הכנסה בינונית ונמוכה. דגש על שימושיות ( utility )על ידי מגוון של מקצועות בריאות. שימושיו בתחומים אחדים: קליני, מחקר, הוראה והדרכה, סטטיסטיקה, בריאות הציבור; מתוכננות גרסאות ייעודיות אחדות, לקהלי משתמשים שונים, ומתבססות על פשטות ומובנות. הגדרה של "הפרעה נפשית" נותרת על כנה,(ICD-10) עם העדפה ברורה להגדרה פשוטה. הגדרת ההפרעות תעשה עד כמה שניתן מבלי להסתמך על הפגיעה התפקודית וה- (International Classification of תיעשה ע"י מערכת משלימה disabilityאשר Functioning, Disability and Health ICF, 2001) ההתמקדות הינה על סיווג של הפרעות ולא על הערכה וטיפול (איננה מדריך דיאגנוסטי/אבחוני) ואף לא ספר לימוד כוללני בפסיכיאטריה. זה יושג באמצעות גישה תיאורית/ דסקריפטיבית. דגש על המכונה matching prototype (ומועדפת על מרבית הפסיכיאטרים (בשונה מהאיתור וספירה של מדדים ב- ( DSM The DSMs: Organic/cognitive disorders DSM-I 1952 Organic Mental Disorders DSM-II 1968 Organic Brain Syndromes DSM-III 1980 Organic Mental Disorders DSM-III-R 1987 Organic Mental Disorders DSM-IV 1994 Delirium, Dementia and Amnestic and Other Cognitive Disorders DSM-IV-TR 2000 Delirium, Dementia and Amnestic and Other Cognitive Disorders DSM * Neurocognitive Disorders מיועד לצאת לאור במאי 2013; אנו מתבססים על ה draftשל אפריל 2012
17 DSM-I (APA, 1952) Category Syndrome Severity Disorders (2) Etiological subtypes (3) Organic Mental Disorders (1) Organic Brain Disorder Mild Moderate severe Acute brain disorders Chronic brain disorders 1. Disorders caused by or associated with impairment of brain tissue functions (v. disorders of psychogenic origin or without clearly defined physical cause or structural change in the brain) 2. By reversibility of brain pathology and its accompanying OBS 3. With geriatric interest Associated with circulatory disturbances; cerebral arteriosclerosis, other Associated with disturbance of metabolism, growth or nutrition, senile brain disease, Alzheimer s disease (pre-senile brain disease) Associated with unknown or uncertain causes: Pick s disease Associated mental reactions Without qualifying phrase With psychotic reaction With neurotic reaction With behavioral reaction DSM-I basic Brain Syndrome (APA, 1952) 1. Impairment of orientation 2. Impairment of memory 3. Impairment of all intellectual functions (comprehension, calculation, knowledge, learning, etc.) 4. Impairment of judgment 5. Lability and shallowness of affect DSM-I: Some remarks (APA, 1952) Most of the basic symptoms of the syndrome are generally present to a similar degree in any one patient at any one time Mild/moderate/severe a matter of severity, not of numbers The severity of this basic syndrome is generally parallel to the severity of the impairment of brain tissue function The associated reactions are not necessarily related in severity to the degree of the organic brain disorder or to the degree of brain damage They are determined by: inherent personality patterns current emotional conflicts the immediate environmental situation the setting of interpersonal relations as well as, by the precipitating organic disorder DSM-I: Some remarks (cont.) These associated reactions are to be looked upon as being released by the organic brain disorder and superimposed upon it. Sine personality function depends greatly upon the integrity of brain function, various changes in personality reaction are to be expected with organic brain disorders. When these associated reactions are present to a significant degree, they are recognized by the addition of one of the qualifying statements DSM-I Dementia???
18 Psychotic OBS By reversibility Remarks The term dementia appears Severity OK Psychiatric features - NO DSM-2 (APA, 1968) Organic Brain Syndromes A single organic brain syndrome Orientation Memory All intellectual functions Judgment Affect Psychosis defined by: Severity of functional impairment Capacity to meet the ordinary demands of life senile and presenile dementia with central arteriosclerosis acute chronic Non-Psychotic OBS nonpsychotic OBS with senile or presenile disease With circulatory disturbance DSM-III (APA, 1980) Organic mental disorders: a psychological or behavioral disturbance that is due to transient or permanent dysfunction of the brain. Delirium Dementia Amnestic syndrome Organic hallucinosis Organic delusional syndrome Organic affective syndrome Organic personality syndrome Intoxication and withdrawal Syndromes DSM-III (APA 1980) DSM-III dementia (APA, 1980) Category Syndrome (1) Severity Disorder Etiological subtype Organic Mental Disorders Dementia Dementias arising in the senium or presenium *Primary degenerative dementia, senile onset *PDD, presenile onset *MID Psychiatric features *with delirium *with delusions *with depression *uncomplicated (1) Organic Mental Disorders in DSM-III are subdivided into: Section 1., whose etiology or pathophysiological process is taken from the mental disorders section of ICD-9-CM and Section 2, where etiology or pathophysiological process is either noted as an additional diagnosis from outside the mental disorders section of ICD-9 CM or is unknown Dementias arising in the senium and presenium: Primary Degenerative Dementia Senile onset with delirium with delusions with depression PDD, presenile onset, * * * * MID * * * * Severity? NO uncomplicated
19 DSM-III-R (APA, 1987) Category Syndrome (1) Severity Disorder Etiological subtypes Psychiatric features Organic Mental Disorders Dementia Mild Moderate Severe Dementias arising in the senium and presenium PDD of the Alzheimer type, senile onset PDD of the Alzheimer type, presenile onset MID Senile dementia, NOS Presenile dementia, NOS with delirium with delusions with depression uncomplicated DSM-III dementia (APA, 1980) 1. A loss of intellectualabilitiesof sufficient severityto interfere with social or occupation functioning 2. Memory impairment and 3. At lease one of the following: a) Impairment of abstract thinking b) Impaired judgment c) Other disturbances of higher cortical function such as aphasia, apraxia, agnosia, or constructional difficulty d) Personality change 4. Change not attributable to alteration in consciousness 5. Evidence from history, physical examination, or laboratory of a specific etiological factor; or in the absence of such evidence, the presumption of such a factor DSM-III-R Organic Mental Disorders (APA, 1987) Dementias arising in the senium and presenium Organic Mental Disorders Psychoactive substance induced Organic Mental Disorders Alcohol Intoxication Withdrawal Delirium Hallucinations Amnestic dementia Amphetamine A separate category [Psychoactive substance use disorders, dependence abuse] Organic Mental Disorders associated with Axis III physical disorders or conditions or whose etiology is unknown Delirium Dementia Amnestic disorder Organic delusional disorder Organic anxiety disorder Organic personality disorder OMD NOS
20 DSM-III-R diagnostic criteria for dementia (APA, 1987) A. Demonstrable evidence of impairment in short- and longterm memory B. At least one of the following: 1) impairment in abstract thinking 2) impaired judgment 3) other disturbances of higher cortical function such as aphasia apraxia agnosia consructional difficulty C. The disturbances in A and B significantly interfere with work or usual social activities or relationships with others D. Not.. Delirium E. Either (1) or (2): (1).. (2). DSM-III-R criteria for severity of dementia (APA, 1987) Mild: Work or social activities are significantly impaired Capacity for independent living remains =!! (with adequate personal hygiene and relatively intact judgment Moderate: Independent living is hazardous Some degree of supervision is necessary Severe: ADL s are impaired Continuous supervision required DSM-IV Categories formerly included under Organic Mental disorders Delirium, Dementia and Amnestic and other Cognitive Disorders Mental disorders due to a general medication condition not elsewhere classified Catatonic Personality change Substance Related Disorders Psychotic disorder Mood disorder Anxiety disorder Somatoform disorder Due to a general medical condition OR substance induced Category Syndromes DSM-IV (APA, 1994) Delirium, Dementia, and Amnestic and Other Cognitive Disorders Delirium Dementia Amnestic Disorder Other Cognitive Disorders The predominant disturbances is a clinically significant deficit in cognitionor memory that represents a significant change from a previous level of function. For each disorder the etiology is either a general medical condition (although the specific general medical condition may not be identifiable) or a substance (drug, medication, toxic or a combination)
21 DSM-IV (APA, 1994) Dementia (Diagnostic criteria for DAT) A. The development of multiple cognitive deficits manifested by both a) Memory impairment b) One (or more) of the following cognitive disturbances a) Aphasia b) Apraxia c) Agnosia d) Disturbance in executive functioning B. A1 and A2 each cause significant impairment in social or occupational functioning and represent a significant decline from a previous level of functioning. With early onset -65 With delirium With delusions DSM-IV DAT With depressed mood Uncomplicated With behavioral disturbances With late onset +65 DSM-5 suggested disorders (draft 2012) Neurodevelopmental disorders Schizophrenia spectrum and other psychotic disorders Bipolar and related disorders Depressive disorders Anxiety disorders Obsessive-compulsive and related disorders Trauma and stressor related disorders Dissociative disorders Somatic symptom disorders Feeding and eating disorders Elimination disorders Sleep-wake disorders Sexual dysfunction Gender dysphoria Disruptive, impulse control, and conduct disorder Substance use and addictive disorder Neurocognitive disorders Personality disorders Paraphilic disorders Other disorders DSM-5 Neurocognitive Disorders (April draft, 2012) Delirium Mild Neurocognitive Disorder Major Neurocognitive Disorder NO dementia NO Amnestic disorder Other OMDs spread into other disorders (e.g., depressive disorder associated with medical condition) NO deficits, YES performance NO DAT supremacy NO memory impairment supremacy No multiple cognitive deficits supremacy
22 Origins of DSM-5 Neurocognitive DIsorder Origins Of terminology Of concept Neuropsychology and Neurology MCI spectrum research Working groups and Task Forces on specific disorders Other Pre-senile Alzheimer disease concept
23 DSM-5 Cognitive domains (April draft, 2012) 1. Complex attention: sustained attention, divided attention, selective attention, processing speed 2. Executive ability: planning, decision-making, working memory, responding to feedback/error correction, overriding habits, mental flexibility 3. Learning and memory: immediate memory, recent memory (including free recall, cued recall, and recognition memory) 4. Language: expressive language (including naming, fluency, grammar and syntax) and receptive language 5. Visuoconstructioal-perceptual ability: construction and visual perception 6. Social cognition: recognition of emotions, theory of mind, behavioral regulation DSM-5 Mild Neurocognitive Disorder (April Draft, 2012) A. Evidence of modest decline from a previous level of performance in one or more of the domains outlined above based on: 1. Concerns of the individual, a knowledgeable informant, or the clinician that there has been a modest decline in cognitive function; and 2. A decline in neurocognitive performance, typically involving test performance in the range of 1 and 2 standard deviations below appropriate norms (i.e., between the 3 rd and 16 th percentile) on a formal testing or equivalent clinical evaluation. B. The cognitive deficits are insufficient to interfere with independence (i.e. instrumental activities of daily living (more complex tasks such as paying bills or taking medications) are preserved, but greater effort, compensatory strategies, or accommodation may be required to maintain independence. C. No Delirium DSM-5 Mild Neurocognitive Disorder (cont.) D. The cognitive deficits are not primarily attributable to another mental disorder (e.g., Major Depressive Disorder, Schizophrenia)
24 DSM-5 Major Neurocognitive Disorder (April draft, 2012) A. Evidence of substantial cognitive decline from a previous level of performance in one or more of the domains outlined above based on: 1. Concerns of the individual, a knowledgeable individual, or the clinician that there has been a substantial decline in cognitive function and 2. A decline in neurocognitive performancetypically involving test performance in the range of one or more standard deviations below appropriate means (i.e., below the 3 rd percentile) on formal testing or equivalent clinical evaluation B. The cognitive deficits are sufficient to interfere with independence (i.e., requiring assistance at a minimum with instrumental activities of daily living [more complex tasks such as payng bills or managing medications]) C. The cognitive deficits do not occur exclusively in the context of a Delirium D. The cognitive deficits are not primarilyattributable to another mental disorder (e.g. Major Depressive Disorder, Schizophrenia) DSM-5 subtypes of Major and Mild Neurocognitive Disorders (April draft, 2012) Neurocognitive disorder due to Alzheimer s disease Vascular neurocognitive disorder Frontotemporal neurocognitive disorder Neurocognitive disorder due to: Traumatic brain injury Lewy body disease Parkinson s disease HIV infection Huntington s disease Prion disease Another medical condition Substance-induced neurocognitive disorder Neurocognitive disorder not elsewhere classified ממחצית המאה ה- 20 יותר זקנים עם בעיות קוגניטיביות ונפשיות תרופות / טיפולים פסיכיאטריות ספציפיות יותר,ECT) אנטי-פסיכוטיות, אנטי-חרדה, אנטי דיכאוניות) ארגון מחדש של שירותים בפסיכיאטריה ארגון של שירותים במקצועות סמוכים האם קיימת קלסיפיקציה נפרדת של הפרעות נפשיות בזיקנה? המצב באמצע המאה ה- 20 מניה פרנויה חרדה פסיכוזה סנילית או ארטריוסקלירוטית כלומר: בזקנה קלסיפיקציה המכילה יחידה אחת ויחידה פרוגנוזה לא טובה ניהיליזם אבחנתי וטיפולי דיכאון בלבול
25 מאמצע המאה ה- 20 נשאל: הקלסיפיקציה של - M. Roth 1955 "אבי הקלסיפיקציה הפסיכיאטרית בזיקנה" המודרנית באשפוז? בבית? נפטר? באשפוז? בבית? נפטר? פסיכוזה סנילית מעקב מעקב פסיכוזה ארטריוסקלירוטית חולים שהתקבלו לאשפוז פסיכיאטרי מצב בלבולי באיזה הפרעות אנחנו עוסקים? האם אנחנו עוסקים רק בהפרעות אשר החלו בתקופת הזקנה או גם בהפרעות אשר החלו מוקדם יותר ונמשכות אל תקופת הזקנה? האם קיימים הבדלים (ומה שנובע מכך באשר לאבחון וטיפול) בין הפרעות נפשיות מוקדמות ומאוחרות? האם יש לנו age-related, specific or at least modified מדדים ואבחנות? האם אלה מוליכים לכך שבידינו aging-appropriate diagnostic?criteria האם קיימת קלסיפיקציה נפרדת של הפרעות נפשיות בזקנה, אשר כל אחת מהיחידות המרכיבות אותה עומדת בדרישות למהימנות ותקיפות (1980.(Spitzer, לתשובה לשאלות אלה משמעויות קליניות מדעיות של תכנון שירותים, צוותים, השקעת משאבים, חינוך והוראה. ½ שנה 2 שנים פסיכוזה אפקטיבית פאראפרניה מאוחרת הקלסיפיקציה של (1974) B. Pitt ההפרעות בהן עוסקת הפסיכוגריאטריה הקלסיפיקציה של (1982) Levy and Post הפרעות נפשיות בזקנה דמנציות של גיל הזקנה הפרעות פונקציונליות דמנציה סנילית דמנציה מרובת אוטמים חריגות והפרעות של האישיות נוירוזות דיכאון מאניה מחלה סכיזו- אפקטיבית פאראפרניות אורגניות דליריום מצב קונפוזיונלי חריף מחלות נפשיות דמנציה מצב קונפוזיונלי כרוני פונקציונליות מחלה נוירוזות אפקטיבית מצבים דכאון, מניה פרנואידלים הפרעות של האישיות וההתנהגות
26 מה המצב היום??? סקציה להפרעות נפשיות בזיקנה בקלסיפקציות פורמליות??? DSM-1 ICD 9 DSM-2 ICD 9 CM Senile brain disorder Alzheimer s disease Senile dementia Presenile DSM-3 Dementias arising in the senium and presenium PDD (senile presenile) MID ICD 10 ICD 11??? DSM-3-R DSM-4 DSM-4-TR DSM-5 the same DAT early, late the same Neurocognitive Disorder Mild/minor/major
27 סיכום עדיין אין בנמצא קלסיפיקציה נפרדת של הפרעות נפשיות בתקופת הזקנה העומדת בתנאים למהימנות ותקיפות (1980.(Spitzer, הקלסיפיקציות הקיימות בספרי הלימוד השונים, בהן ישן וחדש משמשים בערבוביה, עונות על הדרישה של שימושיות,(utility) ובכך עלינו להסתפק לעת עתה. הערות ושאלות אקטואליות? האם הפרעות נפשיות שתחילתן בזקנה שונות מאלה המתחילות בגיל צעיר יותר? האם קיים קשר ליניארי בין ביטוי של הסימפטום ובין הגיל, או שקיים shift אכותני בפרזנטציה של הסימפטום לאחר איזה שהוא סף גילאי? האם onset late שונות איכות איכותית / כמותית מ onset? early הפרעות נפשיות פונקציונליות במחקרים אפידמיולוגיים בעיקר, נמצאו פחות שכיחות בזקנה ברם, כאשר מביאים בחשבון כל מיני מיני משפיעים (תת-דיווח, עודף דיווח, אבחון שגוי, קומורבידיות גופנית, ואריציות, פרזנטציות תת-סיפיות ובלתי טיפוסיות) לפחות בהפרעות המג'וריות תסמיני הליבה אינם משתנים עם הגיל (Jeste et al 2005) אף כי מקובלים וארינטים קליניים אחדים (דיכאון וסקולרי, דיכאון ללא עצב, סכיזופרניה מאוחרת מאד הקשורה לזקנה. דיכאון גריאטרי מאוחר, תסמונת אקסקוטיבית של דיכאון)...
הנחיות ונהלים לתמיכה מסוג סייעת לתלמידים עם אבחנות פסיכיאטריות עדכון שנה"ל תשע"ג המסמך מתייחס למידע אודות אבחנות פסיכיאטריות והמסמכים הקבילים הנדרשים
הנחיות ונהלים לתמיכה מסוג סייעת לתלמידים עם אבחנות פסיכיאטריות עדכון שנה"ל תשע"ג המסמך מתייחס למידע אודות אבחנות פסיכיאטריות והמסמכים הקבילים הנדרשים בוועדות. ניתן להקצות סייעת לילדים המצויים תחת קטגוריה
קרא עודהליבה של פסיכיאטריה ונחיצות הפסיכיאטריה בחברה חופשית ומתוקנת
הליבה של הפסיכיאטריה ונחיצות הפסיכיאטריה בחברה חופשית ומתוקנת פרופ' חיים בלמקר יו"ר איגוד הפסיכיאטריה בישראל בעל טור בעיתון הארץ קבע ששנת 2016 היתה הכי קשה לצה"ל מבחינת התקשורת מאז הקמתו כנראה שהפסיכיאטריה
קרא עודPowerPoint Presentation
1 Strangers no more סרט זוכה האוסקר https://www.youtube.com/watch?v=dkciv 4U5Jkw בית הספר היסודי בב"ש http://news.nana10.co.il/article/?articleid= 1017790 שדרת הכניסה לאוניברסיטת תל אביב http://international.tau.ac.il/
קרא עודתאריך עדכון:
תאריך עדכון: יולי 4102 שם ומספר הקורס: קרדיולוגיה 18-533 / 18-090 מחלקות מלמדות ומנהליהן: שם ראש החוג: ד"ר שאול עטר בי"ח זיו ד"ר מאג'די חלבי, בי"ח פוריה ד"ר עופר אמיר, בי"ח נהריה ד"ר שאול עטר. סוג הקורס:
קרא עודOverview of new Office 365 plans for SMBs
מעבר בין חבילות Online מעבר בין חבילות ב- Open Online to Open Current Plan Upgrade Options Current Plan Upgrade Options Business Essentials Business Premium Enterprise E1 Enterprise E3/E4 Enterprise E1
קרא עודאתגר קוביות מחייכות תכולה: 12 קוביות חוברת הוראות ופתרונות ספרון הכולל 60 חידות חידות בדרגות קושי שונות תפיסה חזותית וחשיבה לוגית הקדמה המשחק פרצופים
אתגר קוביות מחייכות תכולה: 12 קוביות חוברת הוראות ופתרונות ספרון הכולל 60 חידות חידות בדרגות קושי שונות תפיסה חזותית וחשיבה לוגית הקדמה המשחק פרצופים בריבוע מכיל 60 חידות ברמת קושי עולה לשחקן יחיד או שני
קרא עודSlide 1
פוליטיקה ארגונית למנהלי משאבי אנוש תמר חושן יעוץ ניהולי "ולחשוב שאני צריכה לבזבז עכשיו כל כך הרבה זמן על הדבר הזה..." למה לי פוליטיקה עכשיו?! "אם אתה מקצוען אמיתי. באמת טוב במה שאתה עושה אתה לא רוצה ולא
קרא עוד<4D F736F F D20E1F2E9E5FA20F2E9F7F8E9E5FA20E1E2E9EC20E4F8EA2D20F1E9ECE1E5F120E5E1E9E1ECE9E5E2F8F4E9E F484C>
אוניברסיטת בן-גוריון בנגב המחלקה לפסיכולוגיה בעיות עיקריות בגיל הרך: האכלה, שינה והרגלי ניקיון 2017 דר' נעמה עצבה-פוריה שעת קבלה: יום חמישי 8-9 (בתיאום מראש) חדר: 214 בניין 98 מתרגלת: עטרה מנשה (menashe@bgu.ac.il)
קרא עודחוק החולה הנוטה למות
כנס החורף של האיגוד הישראלי לרפואה גריאטרית, חיפה 09.01.2019 הקדמה בשנים האחרונות, עם התפתחות הרפואה, הטמעת חידושים בטיפולים ושדרוג טכניקות ההחייאה וההנשמה, חלה עלייה במספר המטופלים אשר חייהם ניצלו, נזקקו
קרא עודמטרות הקורס סמינר מחקר רגשות בשירות סמסטר א' תשע"ט דר' אריק חשין הקורס מיועד להקנות מיומנות בחשיבה מחקרית וביצוע מחקר באמצעו
מטרות הקורס סמינר מחקר רגשות בשירות סמסטר א' תשע"ט דר' אריק חשין acheshin@univ.haifa.ac.il הקורס מיועד להקנות מיומנות בחשיבה מחקרית וביצוע מחקר באמצעות התנסות בשלבי המחקר השונים. הסמינר יעסוק בנושא רגשות
קרא עודBIG DATA תיאור הקורס המונח Big Data הולך וצובר תאוצה בשנים האחרונות, הוא הופך למגמה רווחת בתעשייה. המשמעות הפרקטית של המונח Big Data הינה טכנולוגיות נ
BIG DATA תיאור הקורס המונח Big Data הולך וצובר תאוצה בשנים האחרונות, הוא הופך למגמה רווחת בתעשייה. המשמעות הפרקטית של המונח Big Data הינה טכנולוגיות ניתוח וניהול מאגרי מידע בעלי נתונים שאינם מאורגנים,
קרא עודהרעות קשב וויסות הרך
הפרעת קשב בגיל הרך קבוצת עבודה - קווים מנחים לאבחון וטיפול ADHD: a disorder of preschoolers ADHD typically emerges early in development. Arnett, MacDonald, & Pennington, 2013 - Kieling et al., 2010 - Lee,
קרא עודMicrosoft PowerPoint המכון הרפואי לבטיחות בדרכים הרצאה - אי התאמה אישיותית (002) [לקריאה בלבד]
אי התאמה אישיותית המכון הרפואי לבטיחות בדרכים מהות המכון הרפואי לבטיחות בדרכים המכון הרפואי לבטיחות בדרכים (מרב"ד) הנו הרופא המוסמך לנושאים תעבורתיים המכון עוסק בתחומי רפואה ופסיכולוגיה תעבורתית. בתחומים
קרא עודשקופית 1
RESOLUTION Resolution Spatial Resolution Contrast resolution Temporal Resolution Types of Resolution Spatial Resolution also called Detail Resolution the combination of AXIAL and LATERAL resolution -
קרא עודטיפול זוגי בגישת AEDP טיפול חווייתי דינמי מואץ Accelarated Experiential Dynamic Psychotherapy
גישת AEDP - AEDP הטיפול הדינמי-חווייתי-מואץ Accelerated Experiential Dynamic Psychotherapy עקרונות לעשייה טיפולית מצמיחה בטיפול זוגי ופרטני מטפלת זוגית ומשפחתית פעילה במכון הבין-לאומי בגישת AEDP וקיבלה
קרא עודHUJI Syllabus
סילבוס פיתוח שליטה עצמית בקרב ילדים בחינוך המיוחד - 37844 תאריך עדכון אחרון 01-02-2015 נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 2 תואר:מוסמך היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:חינוך השנה הראשונה בתואר בה ניתן ללמוד
קרא עודMicrosoft PowerPoint - 49.pptx
סיפור עלייתו ונפילתו ) (2017-1989 של המרכז הפסיכוגריאטרי ע"ש פרופ' מרגולץ שליד ביה"ח איכילוב בתל - אביב פרופ' ירמיהו הייניק מנהל המרכז הפסיכוגריאטרי ע"ש פרופ' מרגולץ, מרכז רפואי סוראסקי, ת"א מרכז קורס
קרא עודתכנית מוסמך בפסיכולוגיה קלינית MA in Clinical Psychology שם הקורס: מבוא לטיפול קוגניטיבי - התנהגותי )CBT( Introduction to Cognitive Behavioral Therapy
שם הקורס: מבוא לטיפול קוגניטיבי - התנהגותי )CBT( Introduction to Cognitive Behavioral Therapy סמסטר ב' שנה א', תשע"ו מס' קורס : 474447 שם המרצה : ד"ר מירית שני סלע דוא"ל : miritsh1@gmail.com שעת קבלה :
קרא עודTEL- AVIV UNIVERSITY SACKLER FACULTY OF MEDICINE THE STANLEY STEYER SCHOOL OF HEALTH PROFESSIONS DEPARTMENT OF NURSING אוניברסיטת תל-אביב הפקולטה לרפו
מס' קורס: 01634949 תכנית המוסמך שיווק במערכות בריאות שיעור, 3 ש"ס מועד הקורס : מרצה: שעות קבלה: סמסטר א', יום ג', 17:00-20:00 דואר אלקטרוני: bcmeir@gmail.com מאיר בן חיים יום ג', 20:00-21:00 )בתאום מראש(
קרא עודאוניברסיטת בר אילן - הפקולטה לרפואה בגליל
אוניברסיטת בר אילן - הפקולטה לרפואה בגליל "הקשר בין DAT פולימורפיזם ועיבוד רגשות מחקר ראשוני" בסכיזופרניה. "Association between DAT polymorphism and mentalization in schizophrenia; a pilot study" עבודת
קרא עודHomework Dry 3
Homework Dry 3 Due date: Sunday, 9/06/2013 12:30 noon Teaching assistant in charge: Anastasia Braginsky Important: this semester the Q&A for the exercise will take place at a public forum only. To register
קרא עודארסמוס+ עדכון
הדגשים לקול הקורא 2018 Capacity Building Capacity Building "בניית יכולות של מערכת ההשכלה הגבוהה הישראלית תוך שיתוף פעולה בינלאומי" מוסדות להשכלה גבוהה פיתוח תכניות לימוד בגוון דיסציפלינות קידום בינלאומיות
קרא עודאוניברסיטת בן-גוריון בנגב NEGEV THE BEN-GURION UNIVERSITY OF
אוניברסיטת בן-גוריון בנגב הפקולטה למדעי הרוח והחברה טופס סילבוס לסטודנט תשע"ז 2016- המחלקה ל - חינוך סמסטר א' שם הקורס: התמודדות עם בעיות התנהגות במסגרות החינוך- באוריינטציה מערכתית. 12920653 מס' קורס
קרא עודMicrosoft PowerPoint - 59.pptx
Anterior Knee Pain + Syndrome מקרה שהיה... מאת: יצחק בזזינסקי סיני הצגת מקרים רפואת ספורט שנה ג בן 32, עובד כמנהל שיווק בעבודה משרדית עם הרבה הליכות ומדרגות בריא בדר"כ עוסק בספורט חובבני- כדורגל וריצות
קרא עודHUJI Syllabus
Syllabus INTRODUCTION TO SOCIAL WORK-II - 3103 Last update 30-10-2016 HU Credits: 2 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) Responsible Department: social work Academic year: 0 Semester: 2nd Semester Teaching
קרא עודPowerPoint Presentation
בינה מלאכותית והמבקר הפנימי לינור דלומי, שותפה, ראש חטיבת ניהול הסיכונים, Deloitte תוכן עניינים מה היא בינה מלאכותית? כשבינה מלאכותית פוגשת את מבקר הפנים האם אתם נותנים למכונה לקבל החלטות עבורכם? מהי
קרא עודeriktology The Prophets Book of 1 st Kings [1]
eriktology The Prophets Book of 1 st Kings [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement
קרא עודהפרעות דיכאון,זיכרון ודמנציה בגיל השלישי
גב' אפרת אדלר RN, MSN, FNP, PhD. candidate הז דק נו ת - חלק ממעגל ה חיי ם שכ י חו ת הא ח וזו ן של אנ שי ם מעל גיל 65 ומע ל גיל מעל גיל 85 15.3 12.8 6.1 6.7 8.1 4.6 0.1 0.2 0.2 0.3 0.4 0.6 0.9 1.4 2.2 3
קרא עודMicrosoft PowerPoint - פוסטר.ppt
ד* האשמ ת הק ו רבן על-י די המטפל כפונקצ י ה של החוו יה הטראומ טי ת של המט ופל ד"ר אינה לוי* ופרופ' שרה בן דוד** ה מרכז ה א ו נ יברס י טא י בארי א ל ו ה מכל ל ה הא קדמ י ת צפ ת "ר אי נ ה ל ו י - המרכז הא
קרא עודעמוד 1 מתוך 5 הוועדה המקצועית לפסיכולוגיה קלינית י"ד אב, תשע"ו 18 אוגוסט, לימודי ליבה במגמות הקליניות, כישורים לתחילת התמחות, וההכשרה ב
עמוד 1 מתוך 5 הוועדה המקצועית לפסיכולוגיה קלינית י"ד אב, תשע"ו 18 אוגוסט, 2016 252992816 לימודי ליבה במגמות הקליניות, כישורים לתחילת התמחות, וההכשרה בשדה השינויים והתמורות שחלו בתחום הפסיכולוגיה הקלינית
קרא עוד(Microsoft Word - \350\345\351\341.doc)
המצב "הקליני" כקריטריון המרכזי לקבלת הכרעות בשאלות מתחום בריאות הנפש בישראל מאת המאמר מכוון להציג את הבעייתיות בגישתו האמורה של החוק ובפרשנותו של בית המשפט להגדרות הקליניות / משפטיות המופיעות בחקיקה בנוגע
קרא עודSlide 1
חידושים בקהיון הטיפול התרופתי בתסמינים נפשיים והתנהגותיים של דמנציה דר' דפנה שפט מנהלת היחידה הפסיכו-גריאטרית מרכז ברה"נ "שלוותה" האם חצי מג' ריספרדל למשך שבוע יכול לגרום לאירוע טרומבוטי?)VTE( MHRA (Medicines
קרא עודסדנת תכנות ב C/C++
פקולטה: מדעי הטבע מחלקה: מדעי המחשב שם הקורס: מבוא למחשבים ושפת C קוד הקורס: 2-7028510 תאריך בחינה: 15.2.2017 משך הבחינה: שעתיים שם המרצה: ד"ר אופיר פלא חומר עזר: פתוח שימוש במחשבון: לא הוראות כלליות:
קרא עודeriktology The Writings Book of Proverbs [1]
eriktology The Writings Book of Proverbs [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement that
קרא עודניטול ידני
הכנס ה- 17 של המוסד לבטיחות ולגהות 17 נובמבר 2014 בטיחות ובריאות בתעסוקה הרמה וניטול ידני: ד"ר יוהנה גייגר ארגונומית ארצית המוסד לבטיחות ולגהות ענבר גלבוע ארגונומית מחוזית המוסד לבטיחות ולגהות ניטול ידני
קרא עודeriktology The Writings Book of Psalms [1]
eriktology The Writings Book of Psalms [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement that
קרא עודeriktology The Prophets Book of Isaiah [1]
eriktology The Prophets Book of Isaiah [1] [2] [3] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement
קרא עודHUJI Syllabus
סילבוס מעורבות קשב וזיכרון עבודה בעיבוד נומרי - 37855 תאריך עדכון אחרון 31-10-2016 נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 2 תואר:מוסמך היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:חינוך השנה הראשונה בתואר בה ניתן ללמוד את
קרא עודהחינוך הגופני בבית הספר מה רצוי ? מהו מקומה ש המכללה?
חינוך גופני מתפיסת עולם לתוכנית לימודים המכללה ד"ר איתן אלדר האקדמית בוינגייט מה משפיע על תפיסת עולם של המורה? התנסות עבר )מה שהיה הוא שיהיה??( שירות צבאי תפיסה / הכתבה פוליטית גלובלית ומקומית מערכת הכשרה
קרא עודמגישה : חני חוקת תשע"ו עבור "קריאת כיוון" למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל
מגישה : חני חוקת תשע"ו עבור "קריאת כיוון" למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל שמגיב* עד שזז* עד מנומנם* חולמני- ץ* ר שלווה* אישיות מפריע* לא ך* א... י ש י ב ה ז מ ן ל א ח
קרא עודלקוחות וחברים יקרים,
מ לקוחות וחברים יקרים, הנדון: סקר בדבר תנאים משפטיים של עסקאות הון סיכון מחצית ראשונה 2022 אנו מתכבדים להציג בפניכם תוצאות הסקר למחצית הראשונה של שנת 0210, המנתח תנאים משפטיים של עסקאות השקעה הון סיכון
קרא עודהתפתחות תקינה ופתולוגית
אוניברסיטת בן-גוריון בנגב הפקולטה למדעי הרוח והחברה סילבוס קורס לסטודנט המחלקה לחינוך תשע"ז 2016-2017 התפתחות תקינה ופתולוגית - קורס בחירה 4 נק"ז מס' קורס סמסטר א': 12920011 מס' קורס סמסטר ב': 12920022
קרא עודמצגת של PowerPoint
Fetal Alcohol Spectrum Disorders (FASD) FASD? ADHD? OR BOTH? 1 מומחה לרפואת ילדים, ד"ר יהודה סנצקי נוירולוגיה ולהתפתחות הילד מרפאת מ.ש.ב )מניעת שתיית אלכוהול בהריון( 2 המרכז הארצי בילדים שנחשפו לאבחון,
קרא עודמצגת של PowerPoint
מבוא כללי לתכנות ולמדעי המחשב תרגול מס' 1 דין שמואל dshmuel110@gmail.com 1 1. מנהלות מרצה: אמיר רובינשטיין, amirr@tau.ac.il שעות קבלה: לשאלות קצרות - מייד לאחר השיעור. ניתן לתאם במייל שעות אחרות. מתרגל:
קרא עודHUJI Syllabus
סילבוס פסיכופתולוגיה - 34941 תאריך עדכון אחרון 26-09-2013 נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 4 תואר:מוסמך היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:חינוך השנה הראשונה בתואר בה ניתן ללמוד את הקורס: 0 סמסטר:שנתי שפת
קרא עודתאריך עדכון:
תאריך עדכון: 09/04/18 שם ומספר הקורס: שנת לימודים: תשע"ט גישות ישנות וחדשות בפסיכותרפיה מרצה: סמסטר: 47-966-01 פרופ' אהוד בודנר סוג הקורס: שיעור א אתר הקורס באינטרנט: http://hl2.biu.ac.il היקף שעות: 2
קרא עודהתגוננות בפני כוחות האופל
ניהול ידע אישי על רגל אחת 1 סוגי ידע Explicit גלוי Tacit סמוי 5 מה אמר השועל לנסיך הקטן? מה קורה בבתי ספר כשמורים או מנהלים עוזבים? 8 ניהול ידע במערכת החינוך רמת התלמיד )ניהול ידע אישי( רמת המורה )ניהול
קרא עודשקופית 1
אלון בבצ' קו, פסיכולוג מוסמך המרכז להורות באוניברסיטת ייל,)YALE( ארה"ב מטרות הסדנה העברת ידע מבוסס מחקר בתחום בעיות התנהגות אצל הילדים. הצגת הטיפול שנחשב ה standard gold בתחום בעיות התנהגות. הצגת מידע
קרא עודשם הקורס:
סמינר בנושא: תיאוריות ויישומן לתלמידי מחקר מס' קורס: 290.4049 מועד: סמסטר ב', יום ד', 12:15-13:45 מרצות: שדמי: eshadmi@univ.haifa.ac.il : azisberg@univ.haifa.ac.il שעות קבלה: בתיאום מראש אתר הקורס: אתר
קרא עודמסמך1
Draft of SI 9612 June 2019 טיוטה לתקן הישראלי ת"י 9612 ISO 9612 - Second edition: 2009-04-01 יוני 2019 ICS CODE: 13.140 אקוסטיקה: קביעה של רמת חשיפה לרעש בסביבת עבודה שיטה הנדסית Acoustics Determination
קרא עודתרגול מס' 1
תרגול 6 הסתעפויות 1 מבוסס על שקפים מאת יאן ציטרין קפיצות לא מותנות Unconditional Branch br label PC לאחר ה- fetch של פקודת ה- branch PC לאחר הביצוע של פקודת ה- branch pc label br label הקפיצה מתבצעת תמיד,
קרא עודAshalim
סוגי מוגבלויות משרד הרווחה והשירותים החברתיים משרד החינוך משרד הבריאות הופק במסגרת תכנית מצוף, 2012. כל הזכויות שמורות לאשלים, אין לפרסם מצגת זו ללא אזכור זכויות היוצרים של אשלים. )2009 נתונים )מתוך סקר
קרא עודהכרת משאבי הספרייה קורס מקוון חיפוש במאגרי המידע ו- PubMed Biosis Previews, Zoological Record )לתלמידי החוג למדעי החיים( (Biosis Previews:
חיפוש במאגרי המידע ו- PubMed Biosis Previews, Zoological Record )לתלמידי החוג למדעי החיים( (Biosis Previews: http://www.isiknowledge.com/biosis) (Zoological Record: http://www.isiknowledge.com/zoorec)
קרא עודלקוחות וחברים יקרים, הנדון: סקר בדבר תנאים משפטיים של עסקאות הון סיכון שנת 2022 אנו מתכבדים להציג בפניכם תוצאות הסקר לשנת 0210, המנתח תנאים משפטיים של
לקוחות וחברים יקרים, הנדון: סקר בדבר תנאים משפטיים של עסקאות הון סיכון שנת 2022 אנו מתכבדים להציג בפניכם תוצאות הסקר לשנת 0210, המנתח תנאים משפטיים של עסקאות השקעה הון סיכון בחברות היי-טק ישראליות ו"ישראליות
קרא עוד<4D F736F F F696E74202D EEE420E6E420E5ECEEE920E6E4202D20F4F8E5F420F1E9EEE5EF>
אבחון טרום ההשרשה אלכס סימון פרופ' מחלקת נשים ויולדות היחידה להפריה חו ץ גופית בית החולים הדסה חלק מהתמונות והאיורים במצגת זו נלקחו מספרים ואתרים באינטרנט והשימוש בהם נעשה למטרות לימוד בלבד. כל הזכויות
קרא עודללא כותרת שקופית
סביבת הלימוד החוץ כיתתית ניר אוריון המחלקה להוראת המדעים מכון ויצמן למדע גישה הוליסטית לסביבת הלימוד החוץ-כיתתית הגברת מידת ורמת השימוש בסביבה החוץ-כיתתית דורשת התמודדות עם השאלות הבאות: (1) מהי סביבה
קרא עודSUMMARIES הרפואה כרך 158 חוב' 7 יולי Peres Academic Center 5 Jerusalem Hebrew University Hadassah Medical School In this article, we have attem
4 Peres Academic Center 5 Jerusalem Hebrew University Hadassah Medical School In this article, we have attempted to summarize the achievements and the challenges of the mental health department (MHD) of
קרא עוד<4D F736F F F696E74202D20EEF6E2FA5FECEEF9F7E9F2E9ED5FE0F4F8E9EC5F >
מצגת זו הוכנה על ידי בריינסוויי בע"מ ("החברה") ואינה מהווה הצעה לרכישה או מכירה של ניירות ערך של החברה או הזמנה לקבלת הצעות כאמור והיא מיועדת למסירת מידע בלבד, המידע אשר ישמש להצגת המצגת ("המידע") מוצג
קרא עודMicrosoft PowerPoint - CE_Candidates_2011.ppt [Compatibility Mode]
תשע"בב פתוח ו וירטואלי לקראת שנת הלמוד הלימודים יום ראשון ב- תואר מחשבים הנדסת הלימודים שנת לקראת הוירטואלי הפתוח ליום הבאים ברוכים מחשבים הנדסת עלל מקצוע פרטים מספר זוו תמצאו תשס"בב. במצגת וי שיש שינויים
קרא עודHomework-L9-Skills-1.pub
My Kriah Homework 1st Grade Level 9: All Skills Much me, energy, and money was invested in developing this program. Therefore reproduc on of this work, whether in it s en rety, in part, or in any form
קרא עודשקופית 1
תפקיד המנחה בארגונים דני לוי OD - פתיחת המושב: תפקיד המנחה בארגונים כנגזר מתפקיד יועץ OD דני לוי ( 15 ד'( הרצאה ראשונה: המנחה כאומן לבין ארגון וערכיו העסקיים ניר גולן ( 25 ד'( "דאדא" במפגש בין ערכיו המקצועיים,
קרא עודפרקים נבחרים בהדברה ביולוגית ומשולבת בתות-שדה
שימוש בפרוקי רגליים מועילים בחקלאות המודרנית: מציאות, סיכויים ותהיות שמעון שטיינברג, ביו-בי שדה אליהו בע"מ הדברה משולבת. Integrated Pest Management הגדרה: ממשק המנצל לאורך זמן את כל הטכניקות המתאימות,
קרא עודAccess Medicine אוקטובר 2018
Access Medicine אוקטובר 2018 עניינים תוכן.1 הקדמה 3... 2. כניסה למאגר...4 3. מבנה המאגר...6 8... Books 3.1 13... Quick References 3.2 23... Drugs 25... Multimedia 3.4 31... Cases 3.5 32... Study Tools
קרא עודw-2003
Draft SI 1003 part 1.1 January 2013 טיוטה לתקן ישראלי ת"י 1003 חלק 1.1 ינואר 2013 ICS CODE: שחרור עופרת וקדמיום מכלים הבאים במגע עם מזון: כלים קרמיים, כלים קרמייםזכוכיתיים וכלי הגשה מזכוכית שיטת בדיקה
קרא עוד95% בוגרים להשכלה גבוהה 70% דור ראשון במשפחתם יוזמה להקמת בית ספר תיכון על פי מודל ה - Picture Big תמונההגדולהה
95% בוגרים להשכלה גבוהה 70% דור ראשון במשפחתם יוזמה להקמת בית ספר תיכון על פי מודל ה - Picture Big תמונההגדולהה על מה אובמה מדבר? מודל תומך למידה ה- Met הוא שמו של בית ספר תיכון ברוד-איילנד, ארה ב, שמשמש
קרא עודשקופית 1
חולה צעיר עם פרפור פרוזדורים התקפי קורס למתמחים, קיסריה נובמבר 2010 Prof. Amos Katz פרו פ ע מוס כץ Cardiology Department המערך הקרדיולוגי גבר בן 45 פלפיטציות לראשונה בחייו בעודו צופה במשחק כדור רגל הרגשה
קרא עודאיזון סכרת באישפוז
רשיד שרית נאמנת סכרת RN מרכז רפואי ע"ש א. חולון וולפסון הכנת השטח, שיתוף פעולה של: הנהלת ביה"ח הנהלת הסיעוד מנהלי מחלקות אחיות אחראיות סוכרת היא הפרעה בחילוף החומרים הגורמת לעלייה ברמת הסוכר בדם ובמקרים
קרא עודSlide 1
1 אובייקטים היום בתרגול: 2.)objects מחלקות )classes( ואובייקטים )מופעים, )fields( שדות המחלקה שיטות הכמסה )methods של מחלקה. ( class מחלקה - עד עכשיו השתמשנו בעיקר בטיפוסים מובנים ופונקציות המבצעות חישובים
קרא עודPowerPoint Presentation
תוכנה 1 תרגול 1: סביבת העבודה ומבוא ל- Java אלכסיי זגלסקי ויעל אמסטרדמר 1 בירוקרטיה אלכסיי זגלסקי שעת קבלה: שני 13:00-14:00, בתיאום מראש משרד: בניין הנדסת תוכנה, חדר 209 יעל אמסטרדמר שעת קבלה: חמישי 15:00-16:00,
קרא עודSlade, M
1 סיכום מאמר: טיפול מבוסס-מיינדפולנס לאנשים עם הפרעות נפשיות חמורות: סקירת ספרות ליסה דיויס וסת' קורזבן ארה"ב 2012 Davis, L., & Kurzban, S. (2012). Mindfulness-based treatment for people with severe mental
קרא עודCounting the Omer Leviticus 23:15-16 And from the day on which you bring the sheaf of elevation offering the day after the Sabbath you shall count off
Counting the Omer Leviticus 23:15-16 And from the day on which you bring the sheaf of elevation offering the day after the Sabbath you shall count off seven weeks. They must be complete: you must count
קרא עודמקביליות
תכונות שמורה Invariant Properties גרא וייס המחלקה למדעי המחשב אוניברסיטת בן-גוריון 2 בדיקות מודל Checking( )Model מערכת דרישות מידול פירמול בדיקות מודל )Model Checking( מודל של המערכת תכונות פורמליות סימולציה
קרא עודHUJI Syllabus
סילבוס מחשבות חודרניות בחרדה ו- OCD אצל ילדים ונוער - 37923 תאריך עדכון אחרון 02-12-2013 נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 4 תואר:מוסמך היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:חינוך השנה הראשונה בתואר בה ניתן ללמוד
קרא עודMicrosoft Word - ייעוץ ובדיקות מאי 2006.doc
-1- נספח ייעוץ ובדיקות (439) - גילוי נאות - חלק א' - ריכוז התנאים א. הנושא כללי הסעיף. 1 שם הביטוח הנוסף נספח "ייעוץ ובדיקות " התנאים ייעוץ אצל רופא מומחה עקב בעיה ו/ או מחלה פעילה; 1. הכיסויים 2. בדיקות
קרא עודמספר קורס 290
מספר קורס 091.092: העצמה במערכת הבריאות תכנית ההשלמה לתואר ב"א בסיעוד בנצרת מרצה: גב' סאוסן שחאדה סילבוס הקורס היקף שעות: שעתיים סמסטריאלי, נקודות זכות מועד: תשע"ג, 9.319., סמסטר ב', ימי רביעי :99.-3:39.
קרא עודISI
ISI - Web of Knowledge דצמבר 2007 המאגר ה - Knowledge ISI Web of הוא כלי מחקר רב תכליתי המאפשר גישה איכותית למידע אקדמי. הגישה למאגר פתוחה למנויים בלבד ומכל מחשב המחובר לרשת האוניברסיטה. כניסה למאגר ה
קרא עודשקופית 1
www.pwc.com/il חידושים בתחום התמריצים טלי ברנד, רו"ח, דירקטורית, מנהלת מחלקת תמריצים, אוקטובר 2014 תוכן העניינים דגשים לגבי הטבות מס על פי החוק לעידוד השקעות הון תכניות מענקי מחקר ופיתוח נבחרות שינויים
קרא עודדיקאן בית הספר
קוד המכינה: שם המכינה: מבוא לפסיכופתולוגיה שנה"ל: תשע"ו מרצה: גב' שמחה שמואלי שעות קבלה: תיאור תמציתי של הקורס: המכינה נועדה לתת סקירה כללית ולאפשר הבנה מעמיקה של התנהגות חריגה בהקשר של קטגוריות אבחון,
קרא עודטיפים להגשת תביעה לביטוח לאומי לגמלת ילד נכה לילד המצוי על הספקטרום האוטיסטי המצב ההיסטורי שהוביל להכרת הרצף האוטיסטי לצורך גמלת ילד נכה במהלך השנים ד
טיפים להגשת תביעה לביטוח לאומי לגמלת ילד נכה לילד המצוי על הספקטרום האוטיסטי המצב ההיסטורי שהוביל להכרת הרצף האוטיסטי לצורך גמלת ילד נכה במהלך השנים דחה המוסד לביטוח לאומי בקשות רבות לגמלת ילד נכה אשר
קרא עודאוקטובר 2007 מחקר מס 21 תקציר מנהלים הקמתם של אזורי תעשייה משותפים במגזר הערבי מחמוד ח טיב עמית קורת מכון מילקן
אוקטובר 2007 מחקר מס 21 תקציר מנהלים מחמוד ח טיב עמית קורת מכון מילקן על אודות תוכנית עמיתי קורת מכון מילקן תוכנית עמיתי קורת מכון מילקן מקדמת את הצמיחה הכלכלית בישראל באמצעות התמקדות בפתרונות חדשניים,
קרא עודמדריך לחיפוש במאגר JCR Journal Citation Reports מעודכן לדצמבר 2015 כל הזכויות שמורות לתחום היעץ, אוניברסיטת חיפה, הספריה
מדריך לחיפוש במאגר JCR Journal Citation Reports מעודכן לדצמבר 2015 כל הזכויות שמורות לתחום היעץ, אוניברסיטת חיפה, הספריה תוכן עניינים........................ )Journal Citations Reports( JCR מדד ההשפעה
קרא עודתהליך הגשה והנחיות כתיבה לעבודת גמר / תזה פרקים הקדמה תהליך הגשת עבודת המחקר ואישורה הנחיות תוכן לעבודת המחקר הנחיות כתיבה לעבודת המחקר הקדמה במסגרת ל
תהליך הגשה והנחיות כתיבה לעבודת גמר / תזה פרקים הקדמה תהליך הגשת עבודת המחקר ואישורה הנחיות תוכן לעבודת המחקר הנחיות כתיבה לעבודת המחקר הקדמה במסגרת לימודי החוג לפסיכולוגיה תואר שני במרכז האוניברסיטאי
קרא עוד<4D F736F F D20EEE5F4FA20FAF7F6E9F820E4EEF9F4E7E420F9ECE420E4EEF9F4E7E420F9ECE5>
המשפחה שלה, המשפחה שלו - עמדות מתבגרות ומתבגרים ביחס למעמד האשה במשפחה, כפונקציה של משפחת המוצא והיבטים מעודדי סובלנות של ההקשר החינוכי בלהה אדמנית, מכללת 'תלפיות' במחקר זה נבחנו עמדותיהם של מתבגרות ומתבגרים
קרא עודהפקולטה למדעי הרווחה והבריאות בית הספר לעבודה סוציאלית Faculty of Social Welfare & Health Sciences School of Social Work الكلية لعلوم الرفاه والصحة مد
שנה א' קורסי חובה - סמסטר א סמינר מגמה קלינית טרמה מערכת שעות מ"א - תשע"ח ילד ונוער מנהיגות ושינוי חברתי *נכון לתאריך 3/8/2017 ברית ושיקום משפחה 8-12 אלי זומר 288.4140 מיקי וינברג 288.4901 נינה קורן קריא
קרא עודמהוא לתכנות ב- JAVA מעבדה 3
מבוא לתכנות ב- JAVA מעבדה 3 נושאי התרגול לולאות ניפוי שגיאות לולאות - הקדמה כיצד הייתם כותבים תוכנית שתדפיס את המספרים השלמים בין 1 ל- 100 בעזרת הכלים שלמדתם עד עתה? חייבת להיות דרך אחרת מאשר לכתוב 100
קרא עודמבט על הוראת תלמידים מחוננים ומצטיינים בכיתה רגילה
מבט על הוראת תלמידים מחוננים ומצטיינים בכיתה רגילה המחלקה להוראת המדעים, נעמה בני מכון ויצמן למדע בקרב מבוגרים: בקרב מבוגרים הקביעה מבוססת מעשים/תוצרים/ביצועים. אנשים אלו הוכיחו במעשים/ביצועים/תוצרים פעולות
קרא עודHUJI Syllabus
סילבוס התערבות פסיכולוגית במסגרת המשפחה - 34952 תאריך עדכון אחרון 01-12-2013 נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 4 תואר:מוסמך היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:חינוך השנה הראשונה בתואר בה ניתן ללמוד את הקורס:
קרא עוד