שם הקורס:

גודל: px
התחל להופיע מהדף:

Download "שם הקורס:"

תמליל

1 שם הקורס: פסיכולוגיה חיובית ושאלת האושר חטיבה/התמחות: סוג הקורס: בחירה סמסטר: ב שנה"ל: תשע"ח דרישות קדם: מרצה: ד"ר אמיר שפר שעות קבלה: אין ימי ו',, 11:30-12:30 בחדר מורים מנע"ס קוד הקורס: מספר נ"ז: 2 מספר ש"ס: 2 מטרות/יעדי הקורס: מטרת הקורס הינה להפגיש את הסטודנטים עם היבטים נבחרים בתחום, באמצעות התנסות אישית חווייתית בקבוצה, מחד, ומאידך- דרך למידה של מושגים, תיאוריות ומחקרים עדכניים פורצי דרך הנוגעים לאושר, מימוש עצמי, פיתוח חוסן נפשי, העצמה, רווחה וצמיחה. בכך, יגיעו הסטודנטים להבנה וניתוח ביקורתי של מקורות הכוח והשגשוג של הפרט והחברה, תוך יכולת ליישם את החומר הנלמד הן לחיי המקצוע והן לחיים האישים. תיאור תמציתי של הקורס: הפסיכולוגיה החיובית הינה זרם בפסיכולוגיה המדגיש את בניית ומיצוי הטוב שבבני אדם ולא רק את תיקון ושיקום מה שחסר או לקוי. מטרתה להבין ולטפח כוחות אנושיים, שמאפשרים לאנשים ולקהילות לצמוח ולתפקד בצורה מיטבית. הפסיכולוגיה החיובית עוסקת בחקר האופן בו בני אדם משגשגים נוכח מצוקה ומהלך חיים תקין, בטיפוח חוזקות אנושיות על פני הפחתת חולשות, ובמימוש עצמי של אנשים בריאים עוד לפני הצורך בטיפול בהם אחרי משבר, קושי ומצוקה. זוהי גישה מחקרית ויישומית שהחלה להתפתח בשנים האחרונות בארה"ב ומעוררת כיום עניין רב בתחומי מדע שונים, כגון- סוציולוגיה, פסיכולוגיה, ניהול, חינוך, רפואה, ועוד. הגישה גורסת שבשיטת "פתרון הבעיות" המסורתית - איתור הבעיה )"הפתולוגיה"( ומציאת פתרונה, פוטנציאל הצמיחה נמוך למדי. המחקר העדכני בתחום החוסן והפסיכולוגיה החיובית מורה שדווקא התמקדות בחוזקות, בכוחות, באושר ובסיפוק יכולה להביא לשינוי המיוחל, הן אצל הפרט והן בתוך קבוצה. הגישה אינה פוסלת או מחליפה גישות קיימות אלא מרחיבה את נקודת המבט למכלול חייו של האדם. הקורס הנוכחי יסקור תיאוריות ומחקרים עדכניים הנוגעים לאושר, מימוש עצמי, פיתוח חוסן נפשי, רווחה וצמיחה, ויציג יישומים של התיאוריה למגוון תחומים בהיבטים פסיכולוגיים, חינוכיים וחברתיים.

2 שיטות ההוראה: שיטות ההוראה תכלולנה הרצאות פרונטליות של של החומר התיאורטי והמחקרי בתחום, תוך כדי שילוב התנסות ודיונים כיתתיים במתכונת אישית וחווייתית. חובות הסטודנטים ושקלול הציונים: תנאים לעמידה בדרישות הקורס: ראו נספחים המפרטים את המרכיבים השונים פרוט המרכיב מטלות הקורס עבודת סיום אחוז בציון הסופי ללא ציון ראה נספח א ב 100% מדיניות המרצה בקורס: נוכחות מלאה בכל השיעורים והשתתפות עירנית ופעילה בהתנסויות בכיתה. תוכנית הקורס: שיעור: 1-2 תכנים מרכזיים: שיעור: תכנים מרכזיים: הנושא: מבוא לפסיכולוגיה חיובית ושאלת האושר מה זה אושר רקע היסטורי לצמיחת הפסיכולוגיה החיובית ניסויי מילגרם מחקר קיימברידג'-סמרוויל לעומת מחקר על חוסן נפשי העבודה של מרווה קולינס הנושא: מיזוג בין הווה ועתיד מודל ההמבורגר- ד"ר טל בן שחר היחס בין רווח עכשווי לרווח עתידי הנושא: רווחה נפשית- Well Being 3-4 שיעור: 5-6 תכנים מרכזיים: שיעור: 7-8 תכנים שתי גישות להגדרת האושר: הדוניזם ויודמוניזם measure )SWB( אושר סובייקטיבי )The Hedonic Adaptation( אדפטציה הדוניסטית )Self-Determination Theory( תיאורית ההכוונה העצמית Intrinsic/extrinsic ( הגורמים למוטיבציה פנימי וחיצוני )motivation Psychological Well-Being התיאוריה והמרכיבים הנושא: זרימה- Flow מהי זרימה 9 המרכיבים של חווית הזרימה )דרכים למדידת זרימה(

3 הבדלים אינדיבידואלים בזרימה יצירת מצבי זרימה יתרונות של מצבי זרימה הנושא: חוזקות- Strengths מהן חוזקות פרוייקט החוזקות של סליגמן הקשר בין חוזקות לרווחה נפשית חשיבות הטקסים הנושא: חוסן נפשי- Resilience מהו חוסן נפשי קריטריונים לחוסן נפשי גורמי מגן מול גורמי סיכון דוגמאות לתכניות מניעה )Post Traumatic Growth( צמיחה אחרי טראומה הנושא: הכרת תודה- gratefulness מהי הכרת תודה Tesser גורמים הקובעים את הכרת התודה- המודל של מרכזיים: שיעור: 9-10 תכנים מרכזיים: שיעור: תכנים מרכזיים: שיעור 13 תכנים מרכזיים: )ייתכנו שינויים במהלך הקורס חלק מהנושאים יתפרשו על יותר משיעור וחלק על פחות משיעור( רשימת קריאה ומקורות נוספים חובה: )לפי א'-ב', עברית ואח"כ אנגלית(: אמונס, ר. א. )2007(. תודה. הוצאת מטר. בן שחר, ט. )2007(. באושר ובאושר: כיצד לחיות חיי סיפוק ושמחה פסיכולוגיה חיובית בחיי היומיום. ישראל: הוצאת מטר. ]תורגם מאנגלית[. בן-שחר, ט. )2008(. לבחור באושר: 101 דרכים להשיג את החיים שאנחנו רוצים. מטר: תל- אביב. בן שחר, ט. )2012(. אושר אפשרי )איך להפסיק לרדוף אחר השלמות ולהתחיל לחיות חיים מאושרים יותר(. תל-אביב: מטר. ליובומירסקי, ס. )2011(. הדרך אל האושר: תוכנית פעולה לחיים שמחים. אור יהודה, ישראל: כנרת. ]תורגם מאנגלית; המקור משנת 2007[. סליגמן. מ. )2005(. אושר אמיתי. הוצאת מודן. צימרמן, ש. )2010(. רווחה נפשית בראי הפסיכולוגיה החיובית. קרית ביאליק: אח.

4 ציקסנטמהיי, מ' )2012(. זרימה - הפסיכולוגיה של החוויה המיטבית )ליצור משמעות(. ישראל: אופוס, עמ' Baumgardner, S.R. & Crothers, M.K. (2010). Positive Psychology. Upper Saddle River, N.J.: Pearson P rentice Hall. Carr, A. (2004). Positive psychology: The science of happiness and human strengths. Hove, UK: Brunner-Routledge. Compton, W. C. (2005). An introduction to positive psychology. Belmont, CA: Thomson Wadsworth. Csikszentmihalyi, M. (1997). Finding Flow: The Psychology of Engagement with Everyday Life.. N.Y.:Basic Books Fredrickson, B. L. (2001). The role of Positive Emotions in Positive Psychology- The Broaden-and-Build Theory..American scientists, 91, Peterson, C. (2006). A Primer in Positive Psychology. New York: Oxford University Press. Reivich, K. &Shatte, A. (2002). The resilience factor. New York: Broadway Books. רשימת קריאה ומקורות נוספים רשות: )לפי א'-ב', עברית ואח"כ אנגלית(: ביסווז-דינר, ר. )2011(. מאמנות ברוח הפסיכולוגיה החיובית: יישום השיטה ככלי מסייע בתהליך המאמנות. קרית ביאליק: אח. בר-טור, ל. )2009(. החיים במחשבה שנייה - שיחות עם נפתלי. הוצאת אח. בר-טור, ל. )2011(. אושר הוא עסק רציני - תפיסת האושר בראי הפסיכולוגיה החיובית. ]גרסה אלקטרונית[. נדלה ב 1/10/2017, מאתר פסיכולוגיה עברית : גילברט. ד. )2007(. להיתקל באושר. הוצאת מטר. דווק, ק. ס. )2008(. כוחה של נחישות. הוצאת כתר. הירשפלד, א'' והירשפלד, א' )2011(. לרקוד עם הפחד ולהגביה עוף )הפחד מכישלון(. חולון: אופיר. כהן, ב.צ. ובוכבינדר, א. )עורכים( )2005(. מן הכוח אל הפועל: גישת הכוחות בעבודה הסוציאלית. תל אביב: הוצאת רמות, אוניברסיטת תל אביב. מאיירס, צ' )2013(. פתרון בעיות כשיטת טיפול בילדים. ישראל: אח. מרום, צ' )2011(. טיפול קוגניטיבי התנהגותי - עקרונות טיפוליים )יסודות הטיפול(. תל-אביב:

5 דיונון, עמ' סליגמן, מ.א.פ. )1995(. ילדות אופטימית: תוכנית פסיכולוגית לבניית החוסן הנפשי של ילדים. פתח תקוה, ישראל: עם עובד. ]תורגם מאנגלית[. סליגמן, מ.א.פ. )2007(. אושר אמיתי: הגשמה עצמית באמצעות פסיכולוגיה חיובית. בן-שמן, ישראל: הוצאת מודן. ]תורגם מאנגלית[. פרדס, א. )2017(. זה הזמן לסלוח, נדלה ב 1/10/2017, בתוך- פרדס, א. )2017(. מה שלא הורג מחשל, האמנם? על צמיחה פוסט טראומטית, נקצר בתאריך מאתר קיט, כ' )2009(. נקודת מפגש )מאמן, מתאמן, קבוצה(. חולון: אופיר. רבינוביץ, ג., נפתלי, ג., ולוין פריימן, י. )2013(. על הגעגועים: חקירה בפסיכולוגיה אופטימית. תל אביב: רסלינג. רובין, ג' )2013(. האושר מתחיל בבית. ירושלם: כתר. Armour, M. P., & Umbreit, M. S. (2005). The paradox of forgiveness in restorative justice. In E. L. Worthington Jr (ed.), Handbook of forgiveness. New York, NY: Routledge. Arnold, D., Calhoun, L. G., Tedeschi, R., & Cann, A. (2005). Vicarious posttraumatic growth in psychotherapy. Journal of Humanistic Psychology, 45(2), Aspinwall, L. G. & Staudinger, U. M. (2003). A psychology of human strengths: Fundamental questions and future directions for a positive psychology. Washington, D.C.: American Psychological Association. Badhwar, N. K. (2014). Well-being: Happiness in a worthwhile life. New York, NY: Oxford University Press. Batthyany, A. & Russo-Netzer, P. (Ed.)(2014). Meaning in positive and existential psychology. New York, NY: Springer. Baumgardner, S. R. & Crothers, M. K. (2010). Positive Psychology. Upper Saddle River, NJ: Pearson/Prentice Hall. Batthyany, A., & Russo-Netzer, P. (Eds.). (2014). Meaning in existential and positive psychology. New York, NY: Springer. Baueister, R.F., Bratslavsky, E., F inkenauer, C., & Vohs, K.D. (2001). Bad is stronger than good. Review of General Psychology, 5(4), Biswas-Diener, R. and Dean, B. (2007). Positive psychology coaching : putting the science of happiness to work for your clients. Hoboken, NJ: Wiley.

6 Biswas-Diener, R. (2010). Positive psychology coaching: assessment, activities, and strategies for success. Hoboken, NJ: Wiley. Biswas-Diener, R. (Ed.)(2011). Positive psychology as social change. Dordrecht, the Netherlands: Springer. Buckinghum, M.,& Clifton, D.O.(2001). Now, Discover your strengths. N.Y.: The Free Press. Bühler, C. (1971). Basic theoretical concepts of humanistic psychology. American Psychologist, 26(4), Chang, E. C. (Ed.)(2001). Optimism & Pessimism: Implications for theory, research, and practice. Washington, D.C.: American Psychological Association. Clarkson, P. (2005). Psychotherapy as positive psychology. London: Whurr. Cohen, S., Underwood, L. G., & Gottlieb, B. H. (Eds.)(2000). Social support measurement and intervention: A guide for health and social scientists. New York: Oxford University Press.. Conoley, C. W. & Conoley, J. C. (2009). Positive psychology and family therapy: Creative techniques and practical tools for guiding change and enhancing growth. Hoboken, N.J.: Wiley. Cooper, M. (2013). The Intrinsic Foundations of Extrinsic Motivations and Goals Toward a Unified Humanistic Theory of Well-Being and Change. Journal of Humanistic Psychology, 53(2), Compton, W., & Hoffman, E.(2012). Positive Psychology: The Science of Happiness and Flourishing. Cengage Learning. Chapter 5: love and Well Being, Csikszentmihalyi, M. & Csikszentmihalyi, I.S. (2006). A life worth living: contributions to positive psychology. New York: Oxford University Press. Csikszentmihalyi, M. (2014). Flow and the foundations of positive psychology: The collected works of Mihaly Csikszentmihalyi. Dordrecht, the Netherlands: Springer. Csikszentmihalyi, M., & Rathunde, K. (1993). The measurement of flow in everyday life: toward a theory of emergent motivation. In J. E. Jacobs, Nebraska Symposium on Motivation, 1992: Developmental perspectives on motivation. Current theory and research in motivation (Vol. 40.; pp ).

7 Lincoln, NE: University of Nebraska Press. Damon, W. (2009). The path to purpose: How young people find their calling in life. New York, NY: Free Press. Diener, E. (Ed.) (2009). Assessing well-being: the collected works of Ed Diener. Dordrecht, the Netherlands: Springer. Diener, E. & Biswas-Diener, R. (2008). Happiness: Unlocking the mysteries of psychological wealth. Malden, MA: Blackwell. Donaldson, S. I., Csikszentmihalyi, M., & Nakamura, J. (Eds.). (2011). Applied positive psychology: improving everyday life, health, schools, work, and society. New York, NY: Routledge. Emmons, R. A. (2003). Personal goals, life meaning, and virtue: Wellsprings of a positive life. C. L. M. Keyes, & J. Haidt (eds.), Flourishing: Positive psychology and the life well-lived (pp ). Washington, DC: American Psychological Association. Emmons, R. A., & McCullough, M. E. (2003). Counting blessings versus burdens: an experimental investigation of gratitude and subjective well-being in daily life. Journal of Personality and Social Psychology, 84(2), Fredrickson, B. L. (2003). The value of positive Psychologist, 56 (3) American scientists, 91, Fredrickson, B. (2009). Positivity. New York: Crown Publishers. Fredrickson, B. (2013). Love 2.0: how Our Supreme Emotion Affects Everithing We Think, Do and Become. New York: Hudson Street Pres. Fredrickson, B. L., & Joiner, T. (2002). Positive emotions trigger upward spirals toward emotional well-being. Psychological Science, 13(2), Gilbert, D. (2006). Stumbling on Happiness. N.Y.: Vintage, A division of Random House,Inc. Gollwitzer, P. M. & Bargh, J. A. (Eds.)(1996). The psychology of action: Linking cognition and motivation to behavior. New York: Guilford. Greenstein, M., & Holland, J. (2014). Lighter as we go: Virtues, character strengths, and aging. New York, NY: Oxford University Press. Harvey, J. H., Pauwels, B. G., & Zicklund, S. (2001). Relationship connection: The role of mnding in the enhancement of closeness. In C. R. Snyder & S. J. Lopez

8 (Eds.), The handbook of positive psychology (pp ). New York, NY: Oxford University Press. Hazan, C., & Shaver, P. (1987). Romantic love conceptualized as an attachment process. Journal of personality and social psychology, 52(3), Joseph, S. & Linley, P. A. (Eds.) (2008). Trauma, recovery, and growth : positive psychological perspectives on posttraumatic stress. Hoboken, N. J.: Wiley. Keyes, C.L.M. & Haidt, J. (2003). Flourishing: positive psychology and the life well-lived. Washington, D.C.: American Psychological Association. Kaminker, I., & Lukoff, D. (2013). Transpersonal perspectives on mental health and mental illness. In H. L. Friedman & G. Hartelius, The Wiley-Blackwell handbook of transpersonal psychology (pp ). Malden, MA: John Wiley & Sons, Ltd. Keltner, D. (2009). Born to be good: The science of a meaningful life. New York, NY: W. W. Norton & Company, Inc. Killingsworth, M.A. & Gilbert, D.T. (2010). A wandwering mind is an unhappy mind. Science, 330(6006), Kirsch, I. (Ed.)(1999). How expectancies shape experience. Washington, D.C.: American Psychological Association. Kluger, A. N., & Nir, D. (2010). The Feedfloward Interview. Human Resource Management Review, 20 (3) Koltko-Rivera, M. E. )2006(. Rediscovering the later version of Maslow s hierarchy of needs: Self-transcendence and opportunities for theory, research, and unification. Review of General Psychology, 10(4), Levitt, B. E. (Ed.) (2008). Reflections on human potential : bridging the personcentered approach and positive psychology. Ross-on-Wye, UK : PCCS Books. Linley, A., Willars, J., & Biswas-Diener, R. (2010). The strengths book: Be confident, be successful and enjoy better relationships by realising the best of you. Coventry, UK: Capp Press. Linley, P. A., Harrington, S. & Garcea, N. (2010). Oxford handbook of positive psychology and work. Oxford, UK: Oxford University Press. Linley, P. A. & Joseph, S. (Eds.)(2004). Positive psychology in practice. Hoboken, NJ: John Wiley. Littman-Ovadia, H. & Nir, D. (2013). Looking forward to tomorrow: The buffering

9 effect of daily optimism intervention. The Journal of Positive Psychology, 9(2), Lopez, S. J. (Ed.) (2009). The encyclopedia of positive psychology. Chichester, UK: Wiley-Blackwell. Lopez, S. J. & Snyder, C. R. (Eds.)(2003). Positive psychological assessment: A handbook of models and measures. Washington, D.C.: American Psychological Association. McCubbin, H. I., Thompson, E. A., Thompson, A. I., & Fromer, J. E. (Eds.) (1994). Stress, coping and health in families: Sense of coherence and resiliency. Madison, Wisconsin: Sage. Lyubomirsky, S. (2008). The How of Happiness. Penguin Press. Lyubomirsky, S. (2013). The myths of happiness: What should make you happy, but doesn t, what shouldn t make you happy, but does. New York, NY: Penguin Magyar-Moe, J. L. (2009). Therapist s guide to positive psychological interventions. Burlington, MA: Academic Press. Maslow, A. H. (1996). Critique of self-actualization theory. In E. Hoffman (Ed.), Future visions: The unpublished papers of Abraham Maslow (pp ). Thousand Oaks, CA: Sage. Maslow, A. H. (2012). Toward a psychology of being [Ebook]. Start Publishing LLC. (Original work published 1968) Metz, T. (2013). Meaning in life. New York, NY: Oxford University Press. Niemiec, R. M., & Wedding, D. (2014). Positive psychology at the movies 2: Using films to build character strengths and well-being (2nd edition). Cambridge, MA: Hogrefe. Nir, D. (2011). From a Dialogical to Negotiational Self. In H.J.M. Hermans & G. Thorsten (eds.), The Handbook on the Dialogical Self. UK: Cambridge Press. Pargament, K. I., & Mahoney, A. (2002). Spirituality: discovering and conserving the sacred. In C. R. Snyder & S. J. Lopez (Eds.), The handbook of positive psychology (pp ). New York, NY: Oxford University Press. Park, C. L. (2010). Making sense of the meaning literature: an integrative review of meaning making and its effects on adjustment to stressful life events. Psychological bulletin, 136(2), Park, C. L., Lechner, S. C., & Antoni, M. H. (2009). Medical illness and positive life

10 change: can crisis lead to personal transformation? Washington, D.C.: American Psychological Association. Peterson, C. (2006). A primer in positive psychology. New York: Oxford University Press. Pennebaker, J. W. (1997). Opening up: The healing power of expressing emotions (Rev. ed.). New York, NY: Guilford Press. Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2004). Character strengths and virtues: A handbook and classification. Washington, DC: American Psychological Association. Peterson, C., & Steen, T. A. (2002). Optimistic explanatory style. In C. R. Snyder & S. J. Lopez (Eds.), The handbook of positive psychology (pp ). New York, NY: Oxford University Press. Prager, D. (2008). Happiness is a Serious Business: A Human Natural Repair Book. N.Y.: Harper Procter, C. & Linley, P. (Eds.)(2013). Research, applications, and interventions for children and adolescents: A positive psychology perspective. Dordrecht, the Netherlands: Springer. Resnick, S., Warmoth, A., & Serlin, I. A. (2001). The humanistic psychology and positive psychology connection: Implications for psychotherapy. Journal of Humanistic Psychology, 41(1), Robbins, B. D., & Friedman, H. (Eds.). (2008). Special Issue on Positive Psychology. Humanistic Psychologist, 36(2). Rogers, C. R. (1961). On becoming a person: A therapist s view of psychotherapy. Boston, MA: Houghton Mifflin. Rogers, C.R. & Farson, R.E. (1987). Active Listening. In R.G. Newman, M.A. Danzinger, & M. Cohen (eds.). Communicating in Business Today. Health & Company. Rozin, P., & Royzman, E.B. (2001). Negativity bias, negativity dominance, and contagion. Personality and social psychology reviwe, 5(4) Scheier, M. F., & Carver, C. S. (1985). Optimism, coping, and health: Assessment and implications of generalized outcome expectancies. Health Psychology, 4(3), Schmuck, P. & Sheldon, K. M. (2001). Life goals and well-being: Towards a

11 positive psychology of human striving. Seattle, Washington: Hogrefe & Huber Publishers. Schneider, K. (2011). Toward a humanistic positive psychology: Why can t we just get along. Journal of the Society for Existential Analysis, 22(1), Schueller, S., & Parks, A. C. (2014). The Wiley-Blackwell handbook of positive psychological interventions. Malden, MA: John Wiley & Sons. Schwartz, C. E. & Sprangers, M.A.G. (2000). Adaptation to changing health: Response shift in quality-of-life research. Washington, D.C.: American Psychological Association. Seligman, M.E.P. (2013). Flourish: a visionary new understanding of happiness and well-being. New York: Atria. Seligman, M.E.P. (2002). Authentic Happiness: Using the New Positive Psychology to Realize Your Potential for Lasting Fulfillment. New York: Free Press. Seligman, M. E. (2006). Learned optimism: How to change your mind and your life. New York, NY: Random House LLC. Seligman, M.E.P. (2009). Positive Health, Applied Psychology: An international Review, 57, Seligman, M. E., Rashid, T., & Parks, A. C. (2006). Positive psychotherapy. American Psychologist, 61(8), Sheldon, K. M., & Kasser, T. (2001). Goals, congruence, and positive well-being: New empirical support for humanistic theories. Journal of Humanistic Psychology, 41(1), Siegel, R.D., Ince, S., & Allison, S.M. (2009). Positive psychology: harnessing the power of happiness, personal strength, and mindfulness. Boston, MA: Harvard Medical School. Snyder, C. R. & Lopez, S. J. (2007). Positive psychology: The scientific and practical explorations of human strengths. Thousand Oaks, CA: Sage Publications. Snyder, C. R. & Lopez, S. J. (Eds.)(2009). Oxford handbook of positive psychology. New York: Oxford University Press. Taylor, E. (2001). Positive psychology and humanistic psychology: A reply to Seligman. Journal of Humanistic Psychology, 41(1), Tedeschi, R. G.. & Calhoun. L. G. (1996). The postraumatic growth inventory:

12 Measuring the positive legacy of trauma. Journal of Traumatic Stress. 9, Ungar, M. (2008). Resilience and post-traumatic growth across cultures. British journal of social work,38(2), Vaillant, G. E. (2002). Aging well: Surprising guideposts to a happier life from the Landmark Study of Adult Development. New York, NY: Little, Brown and Company van Deurzen, E. (2013). Contintental contributions to our understanding of happiness and suffering. In S. A. David, I. Boniwell, & A. C. Ayers, Oxford handbook of happiness (pp ). Oxford, UK: Oxford University Press Wade, J., & Jones, J. (2014). Strength-based clinical supervision : A positive psychology approach to clinical training. New York, NY, USA: Springer Publishing Company. ProQuest ebrary: Waterman, A. S. (2013). The best within us: positive psychology perspectives in eudamonia. Washington, D.C.: American Psychological Association. Wehmeyer, M.L. (Ed.) (2013). The Oxford handbook of positive psychology and disability. Oxford, UK: Oxford University Press. Wong, P. T. P. (1995). The processes of adaptive reminiscence. In B. Haight & J. D. Webster (Eds.), Reminiscence: Theory, research methods, and applications (pp ). Washington, DC: Taylor & Francis. Wong, P. T. P. (2002). Creating a positive, meaningful work place: New challenges in management and leadership. In B. Pattanayak & V. Gupta (Eds.), Creating performing organizations (pp ). New Delhi, India: Sage Publications. Wong, P. T. P. (2010). What is existential positive psychology? International Journal of Existential Psychology and Psychotherapy, 3, Wong, P. T. P. (2011). Reclaiming positive psychology: A meaning-centered approach to sustainable growth and radical empiricism. Journal of Humanistic Psychology, 51(4), Wong, P. T. P. (2011). Existential positive psychology. In S. Lopez (Ed.), Encyclopedia of positive psychology (2nd ed.). Oxford, UK: Wiley Blackwell. Wong, P. T. P., & Fry, P. S. (Eds.). (1998). The human quest for meaning: A handbook of psychological research and clinical applications. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates

13 Wong, P. T. P., & Gupta, V. (2004). The positive psychology of transformative organizations: A fresh perspective of evidence from the Anglo context. In V. Gupta (Ed.), Transformative Organizations (pp ). New Delhi, India: Sage Publications. Wong, P. T. P., & Watt, L. (1991). What types of reminiscence are associated with successful aging? Psychology and Aging, 6, Worthington Jr, E. L. (Ed.). (2005). Handbook of forgiveness. New York, NY: Routledge. Worthington, E. L., & Scherer, M. (2004). Forgiveness is an emotion-focused coping strategy that can reduce health risks and promote health resilience: Theory, review, and hypotheses. Psychology & Health, 19(3), Young, M. E., & Hutchinson, T. S. (2012). The rediscovery of gratitude: implications for counseling practice. The Journal of Humanistic Counseling, 51(1), Zevnik, L. (2014). Critical perspectives in happiness research: The birth of modern happiness. New York, NY: Springer. נספח א' מטלות הקורס מעבר לנוכחות החובה ולהשתתפות הפעילה של הסטודנט במפגשים, על הסטודנטים לבצע את המטלות הבאות: 1. מטלה קבוצתית: על כל קבוצת סטודנטים להציג בקצרה חומר כלשהו שהם מצאו הקשור לנלמד בשיעור הקודם. חומרים אפשריים: סרטון, שיר, פרוזה, כתבה מעניינת, או כל דבר אחר המתקשר לכל סטודנט יתבקש לכתוב מידי שבועיים, כמעין יומן מסע, שאורכו לפחות שני עמודים, אותם יש להעלות לתיבת הגשה שבמודל. 2. מטלה אישית דו שבועית: כל סטודנט יתבקש לכתוב מידי שבועיים, כמעין יומן מסע, שאורכו לפחות שני עמודים, אותם יש להעלות לתיבת הגשה שבמודל. היומן יכלול חוויות ממפגש עם תכני הקורס, אינטרוספקציה, היכן הנושא פוגש אתכם ביחס לחיים וכל מחשבה נוספת רלוונטית שעולה לראש ומרגיש בנוח לשתף עם מרצה הקורס. בכל פעם יכיל היומן סיכום מקיף ואינטגרטיבי של הנושא האחרון שנלמד באותו זמן )יש לציין את הנושא הנלמד בראש היומן(.הנחיות/הכוונות לכתיבת היומן מופיעות בגוף המצגת, בפונט אדום בכתב יד. בכל פעם, בעת כתיבת יומן המסע, יש לענות על השאלות/ ההנחיות הרלוונטיות לשקפים של הנושא עליו מבוסס יומן המסע.

14 הנחיות לכתיבה: נספח ב' - פירוט לגבי עבודת סיום הקורס 1. יש לכתוב סיכום אישי, המתייחס לכל התכנים שנלמדו ונחוו לאורך הקורס. הסיכום מבוסס על יומן המסע אותו ניהל הסטודנט, תוך כדי אינטגרציה לחומרים האקדמיים שנלמדו בקורס. בסיכום האישי יש להתייחס לתהליך אותו עברתי, ניתוח התהליך תוך כדי שימוש במושגים השונים שנלמדו בקורס, תובנות שונות לגבי עצמי, וכיצד ניתן ליישם את מה שנלמד לאורך הקורס בעתיד. 2. אין כללי כתיבה או הנחיות לכתיבת הסיכום. האופן והצורה בה הוא ייכתב הינם אישיים וסובייקטיביים. 3. בנוסף, יש לסכם שני מאמרים/ פרקים מספרים, מתוך הסיליבוס, מתוך מאמרים שהועלו למודל, או מתוך חומרים אקדמיים רלוונטיים אחרים שמצאתם. כל סיכום מאמר הוא עד עמוד אחד. 4. לאחר שסכמתם את המאמרים, יש לנתח כיצד מאמרים אלה מתקשרים ומתחברים לתכנים, למחשבות ולתובנות המופיעות בסיכום האינטגרטיבי. 5. לעבודה זו יש לצרף את יומן המסע אותו כתב הסטודנט לאורך הסמסטר + המאמרים/פרקים באמצעותם ניתח )כנספחים(. היקף העבודה: 8-10 עמודים )לא כולל שער, יומן המסע המצורף,המאמרים שבאמצעותם ניתחתם וביבליוגרפיה(. אופן ההגשה: 1. ההגשה הינה ביחידים בלבד..2.3 יש לעלות כמסמך "Word" למודל )לא יתקבלו עבודות במייל!(. הנחיות טכניות: הקפידו על כללי ציטוט לפי,APA מראי מקום ורשימת הביבליוגרפיה )בחלק בהם ניתחתם באמצעות המאמרים( פונט דוד גודל 12 מרווח 1.5 בין שורות. שוליים -סטנדרטיים.

15 אופן הערכת העבודה: העבודה תוערך בהתאם לפרמטרים הבאים: 1. מעורבות בקורס, שתוערך לפי תדירות ההגעה לשיעורים, הגשה בזמן של יומני המסע והשתתפות פעילה בשיעורים מידת השימוש במונחים השונים שנלמדו בקורס מידת החיבור של המונחים והמושגים השונים לתוך הניתוח העצמי היקף הניתוח במובן של תובנה עצמית ואינטרוספקציה מידת ההעמקה בתחומים המרכזיים שנלמדו בקורס מידת האינטגרציה של כלל המונחים לתיאור התהליך האישי שכל סטודנט עבר

16

אוניברסיטת בן-גוריון בנגב NEGEV THE BEN-GURION UNIVERSITY OF

אוניברסיטת בן-גוריון בנגב NEGEV THE   BEN-GURION UNIVERSITY OF אוניברסיטת בן-גוריון בנגב הפקולטה למדעי הרוח והחברה טופס סילבוס לסטודנט תשע"ז 2016- המחלקה ל - חינוך סמסטר א' שם הקורס: התמודדות עם בעיות התנהגות במסגרות החינוך- באוריינטציה מערכתית. 12920653 מס' קורס

קרא עוד

<4D F736F F D20E1F2E9E5FA20F2E9F7F8E9E5FA20E1E2E9EC20E4F8EA2D20F1E9ECE1E5F120E5E1E9E1ECE9E5E2F8F4E9E F484C>

<4D F736F F D20E1F2E9E5FA20F2E9F7F8E9E5FA20E1E2E9EC20E4F8EA2D20F1E9ECE1E5F120E5E1E9E1ECE9E5E2F8F4E9E F484C> אוניברסיטת בן-גוריון בנגב המחלקה לפסיכולוגיה בעיות עיקריות בגיל הרך: האכלה, שינה והרגלי ניקיון 2017 דר' נעמה עצבה-פוריה שעת קבלה: יום חמישי 8-9 (בתיאום מראש) חדר: 214 בניין 98 מתרגלת: עטרה מנשה (menashe@bgu.ac.il)

קרא עוד

HUJI Syllabus

HUJI Syllabus סילבוס תאוריות של התערבות במשפחה - 3669 תאריך עדכון אחרון 12-11-2013 נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 2 תואר:מוסמך היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:עבודה סוציאלית השנה הראשונה בתואר בה ניתן ללמוד את הקורס:

קרא עוד

TEL- AVIV UNIVERSITY SACKLER FACULTY OF MEDICINE THE STANLEY STEYER SCHOOL OF HEALTH PROFESSIONS DEPARTMENT OF NURSING אוניברסיטת תל-אביב הפקולטה לרפו

TEL- AVIV UNIVERSITY SACKLER FACULTY OF MEDICINE THE STANLEY STEYER SCHOOL OF HEALTH PROFESSIONS DEPARTMENT OF NURSING אוניברסיטת תל-אביב הפקולטה לרפו מס' קורס: 01634949 תכנית המוסמך שיווק במערכות בריאות שיעור, 3 ש"ס מועד הקורס : מרצה: שעות קבלה: סמסטר א', יום ג', 17:00-20:00 דואר אלקטרוני: bcmeir@gmail.com מאיר בן חיים יום ג', 20:00-21:00 )בתאום מראש(

קרא עוד

פורמט סילבוסים

פורמט סילבוסים המסלול האקדמי המכללה למינהל בית הספר למוסמכים במינהל עסקים לתואר מוסמך במינהל עסקים שם הקורס: יסודות ניהול השיווק 2120004 Principles of Marketing Management שנה : מרצים: תשע"ח ד"ר גילה אורן וד"ר אורן גיל-אור

קרא עוד

טיפול זוגי בגישת AEDP טיפול חווייתי דינמי מואץ Accelarated Experiential Dynamic Psychotherapy

טיפול זוגי בגישת AEDP טיפול חווייתי דינמי מואץ  Accelarated Experiential Dynamic Psychotherapy גישת AEDP - AEDP הטיפול הדינמי-חווייתי-מואץ Accelerated Experiential Dynamic Psychotherapy עקרונות לעשייה טיפולית מצמיחה בטיפול זוגי ופרטני מטפלת זוגית ומשפחתית פעילה במכון הבין-לאומי בגישת AEDP וקיבלה

קרא עוד

מטרות הקורס סמינר מחקר רגשות בשירות סמסטר א' תשע"ט דר' אריק חשין הקורס מיועד להקנות מיומנות בחשיבה מחקרית וביצוע מחקר באמצעו

מטרות הקורס סמינר מחקר רגשות בשירות סמסטר א' תשעט דר' אריק חשין הקורס מיועד להקנות מיומנות בחשיבה מחקרית וביצוע מחקר באמצעו מטרות הקורס סמינר מחקר רגשות בשירות סמסטר א' תשע"ט דר' אריק חשין acheshin@univ.haifa.ac.il הקורס מיועד להקנות מיומנות בחשיבה מחקרית וביצוע מחקר באמצעות התנסות בשלבי המחקר השונים. הסמינר יעסוק בנושא רגשות

קרא עוד

תהליך הגשה והנחיות כתיבה לעבודת גמר / תזה פרקים הקדמה תהליך הגשת עבודת המחקר ואישורה הנחיות תוכן לעבודת המחקר הנחיות כתיבה לעבודת המחקר הקדמה במסגרת ל

תהליך הגשה והנחיות כתיבה לעבודת גמר / תזה פרקים הקדמה תהליך הגשת עבודת המחקר ואישורה הנחיות תוכן לעבודת המחקר הנחיות כתיבה לעבודת המחקר הקדמה במסגרת ל תהליך הגשה והנחיות כתיבה לעבודת גמר / תזה פרקים הקדמה תהליך הגשת עבודת המחקר ואישורה הנחיות תוכן לעבודת המחקר הנחיות כתיבה לעבודת המחקר הקדמה במסגרת לימודי החוג לפסיכולוגיה תואר שני במרכז האוניברסיטאי

קרא עוד

Microsoft PowerPoint - PDA trial-MELI ppt

Microsoft PowerPoint - PDA trial-MELI ppt המשתמש קובע! לפיתוח אוסף PDA מודל ספרים אלקטרו ניים צילה הראל מאל"י יום הדרכה בנוש א רכש 22.04.2010 על מה אד בר... פיתוח אוסף באוניברסיטת חיפה Patron Driven Acquisitions PDA מודל מניעים לניסוי שיטת הניסוי

קרא עוד

ההיבטים הסוציולוגיים של העדפה מתקנת

ההיבטים הסוציולוגיים של העדפה מתקנת אוניברסיטת תל-אביב הפקולטה למדעי החברה החוג לסוציולוגיה ולאנתרופולוגיה סמסטר א+ב תשע"ח סמס' א' יום ג' 12-14 סמס' ב' יום ב' 12-14 פרופ' סיגל אלון (שעת קבלה: בתיאום מראש) salon1@post.tau.ac.il עמיר פרלמוטר

קרא עוד

התגוננות בפני כוחות האופל

התגוננות בפני כוחות האופל ניהול ידע אישי על רגל אחת 1 סוגי ידע Explicit גלוי Tacit סמוי 5 מה אמר השועל לנסיך הקטן? מה קורה בבתי ספר כשמורים או מנהלים עוזבים? 8 ניהול ידע במערכת החינוך רמת התלמיד )ניהול ידע אישי( רמת המורה )ניהול

קרא עוד

תאריך עדכון:

תאריך עדכון: תאריך עדכון: 09/04/18 שם ומספר הקורס: שנת לימודים: תשע"ט גישות ישנות וחדשות בפסיכותרפיה מרצה: סמסטר: 47-966-01 פרופ' אהוד בודנר סוג הקורס: שיעור א אתר הקורס באינטרנט: http://hl2.biu.ac.il היקף שעות: 2

קרא עוד

תכנית מוסמך בפסיכולוגיה קלינית MA in Clinical Psychology שם הקורס: מבוא לטיפול קוגניטיבי - התנהגותי )CBT( Introduction to Cognitive Behavioral Therapy

תכנית מוסמך בפסיכולוגיה קלינית MA in Clinical Psychology שם הקורס: מבוא לטיפול קוגניטיבי - התנהגותי )CBT( Introduction to Cognitive Behavioral Therapy שם הקורס: מבוא לטיפול קוגניטיבי - התנהגותי )CBT( Introduction to Cognitive Behavioral Therapy סמסטר ב' שנה א', תשע"ו מס' קורס : 474447 שם המרצה : ד"ר מירית שני סלע דוא"ל : miritsh1@gmail.com שעת קבלה :

קרא עוד

מספר קורס 290

מספר קורס 290 מספר קורס 091.092: העצמה במערכת הבריאות תכנית ההשלמה לתואר ב"א בסיעוד בנצרת מרצה: גב' סאוסן שחאדה סילבוס הקורס היקף שעות: שעתיים סמסטריאלי, נקודות זכות מועד: תשע"ג, 9.319., סמסטר ב', ימי רביעי :99.-3:39.

קרא עוד

שם המרצה: דר' לילי רוטשילד שם הקורס: אבחון אינטגרטיבי תאריך עדכון: 12/03/13 מספר הקורס: סוג הקורס: שיעור 2 ש"ש שנת לימודים: תשע"ד סמסטר: א+ב

שם המרצה: דר' לילי רוטשילד שם הקורס: אבחון אינטגרטיבי תאריך עדכון: 12/03/13 מספר הקורס: סוג הקורס: שיעור 2 שש שנת לימודים: תשעד סמסטר: א+ב שם המרצה: דר' לילי רוטשילד שם הקורס: אבחון אינטגרטיבי תאריך עדכון: 12/03/13 מספר הקורס: 60-775-01 סוג הקורס: שיעור 2 ש"ש שנת לימודים: תשע"ד סמסטר: א+ב היקף שעות: אתר הקורס באינטרנט: א. מטרות הקורס (מטרות

קרא עוד

שם הקורס: סוג הקורס: שנה"ל: דרישות קדם: מרצה/ים: אסיסטנט/ עוזר/ת הוראה: שעות קבלה: סילבוס ביה"ס לעיצוב וחדשנות - תואר 1 שרטוט אדריכלי 2- טכנולוגיות פנ

שם הקורס: סוג הקורס: שנהל: דרישות קדם: מרצה/ים: אסיסטנט/ עוזר/ת הוראה: שעות קבלה: סילבוס ביהס לעיצוב וחדשנות - תואר 1 שרטוט אדריכלי 2- טכנולוגיות פנ שם הקורס: סוג הקורס: שנה"ל: דרישות קדם: מרצה/ים: אסיסטנט/ עוזר/ת הוראה: שעות קבלה: סילבוס ביה"ס לעיצוב וחדשנות - תואר 1 שרטוט אדריכלי 2- טכנולוגיות פנים, מערכות ופרטים חובה תשע"ח א' סמסטר: שרטוט אדריכלי

קרא עוד

HUJI Syllabus

HUJI Syllabus סילבוס פיתוח שליטה עצמית בקרב ילדים בחינוך המיוחד - 37844 תאריך עדכון אחרון 01-02-2015 נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 2 תואר:מוסמך היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:חינוך השנה הראשונה בתואר בה ניתן ללמוד

קרא עוד

HUJI Syllabus

HUJI Syllabus סילבוס התערבות פסיכולוגית במסגרת המשפחה - 34952 תאריך עדכון אחרון 01-12-2013 נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 4 תואר:מוסמך היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:חינוך השנה הראשונה בתואר בה ניתן ללמוד את הקורס:

קרא עוד

שקופית 1

שקופית 1 אלון בבצ' קו, פסיכולוג מוסמך המרכז להורות באוניברסיטת ייל,)YALE( ארה"ב מטרות הסדנה העברת ידע מבוסס מחקר בתחום בעיות התנהגות אצל הילדים. הצגת הטיפול שנחשב ה standard gold בתחום בעיות התנהגות. הצגת מידע

קרא עוד

Slide 1

Slide 1 פוליטיקה ארגונית למנהלי משאבי אנוש תמר חושן יעוץ ניהולי "ולחשוב שאני צריכה לבזבז עכשיו כל כך הרבה זמן על הדבר הזה..." למה לי פוליטיקה עכשיו?! "אם אתה מקצוען אמיתי. באמת טוב במה שאתה עושה אתה לא רוצה ולא

קרא עוד

אוניברסיטת תל אביב הפקולטה למדעי החברה ע"ש גרשון גורדון חוג לסוציולוגיה ואנתרופולוגיה סמסטר א' תשע"ח יום ב', 10:15 11:45 קורס מס' המסלול לא

אוניברסיטת תל אביב הפקולטה למדעי החברה עש גרשון גורדון חוג לסוציולוגיה ואנתרופולוגיה סמסטר א' תשעח יום ב', 10:15 11:45 קורס מס' המסלול לא אוניברסיטת תל אביב הפקולטה למדעי החברה ע"ש גרשון גורדון חוג לסוציולוגיה ואנתרופולוגיה סמסטר א' תשע"ח יום ב', 10:15 11:45 קורס מס' 1041429301 המסלול לארגונים וארגונים לשינוי חברתי הערכת פרויקטים Project

קרא עוד

ההיבטים הסוציולוגיים של העדפה מתקנת

ההיבטים הסוציולוגיים של העדפה מתקנת אוניברסיטת תל-אביב הפקולטה למדעי החברה החוג לסוציולוגיה ולאנתרופולוגיה סמסטר ב' תשע"ז יום ג' 12-16 1041.3796.01 פרופ' סיגל אלון )שעת קבלה: בתיאום מראש( salon1@post.tau.ac.il עמיר פרלמוטר perelmutter@mail.tau.ac.il

קרא עוד

HUJI Syllabus

HUJI Syllabus סילבוס מבאך ועד הביטלס: מוסיקה בתרבות המערבית - 30111 תאריך עדכון אחרון 19-10-2013 נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 4 תואר:בוגר היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:ביה"ס לאמנויות השנה הראשונה בתואר בה ניתן

קרא עוד

untitled

untitled ש 2 תאריך עדכון: 11/12 שם ומספר הקורס: סמינריון בניהול ובהתנהגות ארגונית 70-721/70-722/70-727-01 סוג הקורס: (סמינריון) שנת לימודים: תשע"ג סמסטר: שנתי היקף שעות: "ש סילבוס זה מופיע באתר ביה"ס למנ"ע 1. מטרות

קרא עוד

הליבה של פסיכיאטריה ונחיצות הפסיכיאטריה בחברה חופשית ומתוקנת

הליבה של פסיכיאטריה ונחיצות הפסיכיאטריה בחברה חופשית ומתוקנת הליבה של הפסיכיאטריה ונחיצות הפסיכיאטריה בחברה חופשית ומתוקנת פרופ' חיים בלמקר יו"ר איגוד הפסיכיאטריה בישראל בעל טור בעיתון הארץ קבע ששנת 2016 היתה הכי קשה לצה"ל מבחינת התקשורת מאז הקמתו כנראה שהפסיכיאטריה

קרא עוד

Microsoft PowerPoint - פוסטר.ppt

Microsoft PowerPoint - פוסטר.ppt ד* האשמ ת הק ו רבן על-י די המטפל כפונקצ י ה של החוו יה הטראומ טי ת של המט ופל ד"ר אינה לוי* ופרופ' שרה בן דוד** ה מרכז ה א ו נ יברס י טא י בארי א ל ו ה מכל ל ה הא קדמ י ת צפ ת "ר אי נ ה ל ו י - המרכז הא

קרא עוד

ללא כותרת שקופית

ללא כותרת שקופית סביבת הלימוד החוץ כיתתית ניר אוריון המחלקה להוראת המדעים מכון ויצמן למדע גישה הוליסטית לסביבת הלימוד החוץ-כיתתית הגברת מידת ורמת השימוש בסביבה החוץ-כיתתית דורשת התמודדות עם השאלות הבאות: (1) מהי סביבה

קרא עוד

BIG DATA תיאור הקורס המונח Big Data הולך וצובר תאוצה בשנים האחרונות, הוא הופך למגמה רווחת בתעשייה. המשמעות הפרקטית של המונח Big Data הינה טכנולוגיות נ

BIG DATA תיאור הקורס המונח Big Data הולך וצובר תאוצה בשנים האחרונות, הוא הופך למגמה רווחת בתעשייה. המשמעות הפרקטית של המונח Big Data הינה טכנולוגיות נ BIG DATA תיאור הקורס המונח Big Data הולך וצובר תאוצה בשנים האחרונות, הוא הופך למגמה רווחת בתעשייה. המשמעות הפרקטית של המונח Big Data הינה טכנולוגיות ניתוח וניהול מאגרי מידע בעלי נתונים שאינם מאורגנים,

קרא עוד

Microsoft Word - markus214.doc

Microsoft Word - markus214.doc 1 Bar-Ilan University School of Social Work 52900 Ramat-Gan, Israel טלפון: 03-5318355/487 Phone: פקס: Fax: 3-03 -5347228 אוניברסיטת בר-אילן ביה"ס לעבודה סוציאלית רמת-גן, 52900 ב"ה תשס"ה עבודה קהילתית -

קרא עוד

שקופית 1

שקופית 1 www.pwc.com/il חידושים בתחום התמריצים טלי ברנד, רו"ח, דירקטורית, מנהלת מחלקת תמריצים, אוקטובר 2014 תוכן העניינים דגשים לגבי הטבות מס על פי החוק לעידוד השקעות הון תכניות מענקי מחקר ופיתוח נבחרות שינויים

קרא עוד

הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות החוג לסיעוד ע"ש צ'ריל ספנסר كلية علوم الرفاه والصحة قسم التمريض Faculty of Social Welfare & Health Sciences The Cheryl S

הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות החוג לסיעוד עש צ'ריל ספנסר كلية علوم الرفاه والصحة قسم التمريض Faculty of Social Welfare & Health Sciences The Cheryl S היבטים מערכתיים של העבודה הסיעודית ד"ר עינב סרולוביץ סמסטר ב תשע"ז מועד הקורס: יום א' 12:15-13:45 הקורס במתכונת חצי מתוקשבת שעת קבלה: לפי תיאום מראש, חדר 612 א קומה 6 מגדל אשכול ד"ר עינב סרולוביץ esrulovici@univ.haifa.ac.il

קרא עוד

HUJI Syllabus

HUJI Syllabus סילבוס היבטים נבחרים בסיעוד - תאוריות בסיעוד - 91968 תאריך עדכון אחרון 06-10-2015 נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 2 תואר:בוגר היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:סיעוד - "קפלן" השנה הראשונה בתואר בה ניתן ללמוד

קרא עוד

HUJI Syllabus

HUJI Syllabus סילבוס פרקטיקום: אסטרטגיה במערכת הבינ"ל בת-זמננו - 58860 תאריך עדכון אחרון 11-08-2015 נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 4 תואר:בוגר היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:יחסים בינלאומיים השנה הראשונה בתואר בה

קרא עוד

סכום במטבע מקומי ) ( , , , , ,

סכום במטבע מקומי ) ( , , , , , סכום במטבע מקומי ) ( 40.00 465.11 183.21 490.00 353.00 219.00 2,983.06 138.16 888.10 164.18 227.51 2,275.00 76,753.40 242.65 35.10 1,424.49 2,003.49 2,703.33 801.95 112.00 147,806.35 1,135.39 4,744.92

קרא עוד

חוק החולה הנוטה למות

חוק החולה הנוטה למות כנס החורף של האיגוד הישראלי לרפואה גריאטרית, חיפה 09.01.2019 הקדמה בשנים האחרונות, עם התפתחות הרפואה, הטמעת חידושים בטיפולים ושדרוג טכניקות ההחייאה וההנשמה, חלה עלייה במספר המטופלים אשר חייהם ניצלו, נזקקו

קרא עוד

OD syllabus

OD syllabus אוניברסיטת תל-אביב הפקולטה לניהול בית הספר למוסמכים במנהל עסקים ע"ש ליאון רקנאטי 3241-04-a-s.doc - 1243.3241 מבוא לפתוח ארגוני סמסטר א', תשס"ד שם המרצה : פרופ' אריה שירום 403 17:00-15:45 שעות הלימוד: ב'

קרא עוד

שקופית 1

שקופית 1 ניהול הבטיחות לקחים תובנות ואתגרים השפעת השלכות תקנות ארגון הפיקוח על העבודה תכנית לניהול הבטיחות התשע"ג 2013 1 כמה פרטים אמיר 2 השכלה : הנדסת מכונות )B.Sc( מנהל עסקים )M.B.A( הנדסת בטיחות )M.Sc( דוקטורט

קרא עוד

החינוך הגופני בבית הספר מה רצוי ? מהו מקומה ש המכללה?

החינוך הגופני בבית הספר מה רצוי ? מהו מקומה ש המכללה? חינוך גופני מתפיסת עולם לתוכנית לימודים המכללה ד"ר איתן אלדר האקדמית בוינגייט מה משפיע על תפיסת עולם של המורה? התנסות עבר )מה שהיה הוא שיהיה??( שירות צבאי תפיסה / הכתבה פוליטית גלובלית ומקומית מערכת הכשרה

קרא עוד

שם המרצה:ד"ר עינת שטיין תאריך עדכון: שם הקורס: עקרונות בהערכה פסיכולוגית מס' קורס: שנת לימודים: תשע"ה סמסטר: שנתי סוג הקורס: שיעו

שם המרצה:דר עינת שטיין תאריך עדכון: שם הקורס: עקרונות בהערכה פסיכולוגית מס' קורס: שנת לימודים: תשעה סמסטר: שנתי סוג הקורס: שיעו שם המרצה:ד"ר עינת שטיין תאריך עדכון: 4202.5.4 שם הקורס: עקרונות בהערכה פסיכולוגית מס' קורס: 06-806-60 6 שנת לימודים: תשע"ה סמסטר: שנתי סוג הקורס: שיעור אתר הקורס באינטרנט: הקורס מתוקשב בחלקו היקף שעות:

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation 1 Strangers no more סרט זוכה האוסקר https://www.youtube.com/watch?v=dkciv 4U5Jkw בית הספר היסודי בב"ש http://news.nana10.co.il/article/?articleid= 1017790 שדרת הכניסה לאוניברסיטת תל אביב http://international.tau.ac.il/

קרא עוד

פורמט סילבוסים

פורמט סילבוסים שם הקורס: סוג הקורס: חטיבה/התמחות שנה"ל: דרישות קדם: מרצה/ים: עוזר/י הוראה: שעות קבלה: תיאוריות בהערכת משפחה חובה תשע"ח סמסטר: א+ב פרופ' שמואל שולמן גמישות אתר האינטרנט של הקורס: מטרות/יעדי הקורס: א' +

קרא עוד

אוניברסיטת בן-גוריון בנגב הפקולטה למדעי הרוח והחברה המחלקה לחינוך תשע"ח שם הקורס ; מבוא לטיפול משפחתי מס' קורס שם המרצה: ד"ר אורטל

אוניברסיטת בן-גוריון בנגב הפקולטה למדעי הרוח והחברה המחלקה לחינוך תשעח שם הקורס ; מבוא לטיפול משפחתי מס' קורס שם המרצה: דר אורטל אוניברסיטת בן-גוריון בנגב הפקולטה למדעי הרוח והחברה 2017 2018- המחלקה לחינוך תשע"ח שם הקורס ; מבוא לטיפול משפחתי מס' קורס 12921721 שם המרצה: ד"ר אורטל סלובודין שעות קבלה: יום ד' 13-14 בבנין 72, חדר 142

קרא עוד

תוכנית הוראה תשע"א, לפי מרצה

תוכנית הוראה תשעא, לפי מרצה מבנה הלימודים תוכנית לימודים במ"א תשע"ג תוכנית לימודים מחייבת למחזור תשע"ג נא לשמור עד סיום הלימודים קורסי חובה של המגמה חובת בחירה קורסי מחקר )ראה פירוט( )ראה פירוט( )חובה לכולם בשנה ב( שיטות מחקר )88

קרא עוד

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 2002

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 2002 שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 00 מדוע יורדת המוטיבציה הפנימית ללמידה? הבדלים בין בתי ספר יסודיים וחטיבות ביניים במוטיבציה פנימית ובמשתנים המקושרים אליה מאת : אורית סטופ-הראל בהדרכת : ד"ר ג'ני קורמן

קרא עוד

שם הקורס:

שם הקורס: סמינר בנושא: תיאוריות ויישומן לתלמידי מחקר מס' קורס: 290.4049 מועד: סמסטר ב', יום ד', 12:15-13:45 מרצות: שדמי: eshadmi@univ.haifa.ac.il : azisberg@univ.haifa.ac.il שעות קבלה: בתיאום מראש אתר הקורס: אתר

קרא עוד

הפקולטה למדעי הרוח ע"ש לסטר וסאלי אנטין מבוא לפילוסופיה של הדת Introduction to Philosophy of Religion נחמה ורבין 2 קורס מס': שנת לימודים: א

הפקולטה למדעי הרוח עש לסטר וסאלי אנטין מבוא לפילוסופיה של הדת Introduction to Philosophy of Religion נחמה ורבין 2 קורס מס': שנת לימודים: א מבוא לפילוסופיה של הדת Introduction to Philosophy of Religion נחמה ורבין 2 קורס מס': 0618101601 שנת לימודים: א,ב סמסטר: ב היקף שעות: לתואר: ראשון השיעורים יתקיימו ביום ג, בין השעות 14-16 שעת קבלה: בניין

קרא עוד

HUJI Syllabus

HUJI Syllabus סילבוס תכנון מטרופוליני - 40870 תאריך עדכון אחרון 10-02-2014 נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 2 תואר:מוסמך היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:גאוגרפיה השנה הראשונה בתואר בה ניתן ללמוד את הקורס: 1 סמסטר:סמסטר

קרא עוד

1

1 1 עובדים, לקוחות ושותפים יקרים, Compassion is not religious business, it is human business, it is not luxury, it is essential for our own peace and mental stability, it is essential for human survival.

קרא עוד

התפתחות תקינה ופתולוגית

התפתחות תקינה ופתולוגית אוניברסיטת בן-גוריון בנגב הפקולטה למדעי הרוח והחברה סילבוס קורס לסטודנט המחלקה לחינוך תשע"ז 2016-2017 התפתחות תקינה ופתולוגית - קורס בחירה 4 נק"ז מס' קורס סמסטר א': 12920011 מס' קורס סמסטר ב': 12920022

קרא עוד

ארסמוס+ עדכון

ארסמוס+ עדכון הדגשים לקול הקורא 2018 Capacity Building Capacity Building "בניית יכולות של מערכת ההשכלה הגבוהה הישראלית תוך שיתוף פעולה בינלאומי" מוסדות להשכלה גבוהה פיתוח תכניות לימוד בגוון דיסציפלינות קידום בינלאומיות

קרא עוד

פורמט סילבוסים

פורמט סילבוסים 1 המסלול האקדמי המכללה למינהל בית הספר לתקשורת 420106 שם הקורס: סדנת אפיון ועיצוב חווית קוד הקורס: משתמש )UX( 4 סוג הקורס: סדנה מספר נ"ז: 4 שנה+סמסטר: תשע"ז, סמסטר א+ב מספר ש"ס: דרישות קדם: מרצה/ים: רווית

קרא עוד

HUJI Syllabus

HUJI Syllabus Syllabus INTRODUCTION TO SOCIAL WORK-II - 3103 Last update 30-10-2016 HU Credits: 2 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) Responsible Department: social work Academic year: 0 Semester: 2nd Semester Teaching

קרא עוד

טופס לסטודנטים שהחלו את לימודיהם תשע"ו התמחות: ביולוגיה טופס בדיקת מצב לימודים זה נועד לסייע לסטודנט/ית לעקוב אחר תכנית לימודיו/ה. המעקב והאחריות על ה

טופס לסטודנטים שהחלו את לימודיהם תשעו התמחות: ביולוגיה טופס בדיקת מצב לימודים זה נועד לסייע לסטודנט/ית לעקוב אחר תכנית לימודיו/ה. המעקב והאחריות על ה טופס בדיקת מצב לימודים זה נועד לסייע לסטודנט/ית לעקוב אחר תכנית לימודיו/ה. המעקב והאחריות על השלמת תכנית הלימודים חלה על הסטודנט/ית בלבד! כל הקורסים הרשומים בטופס הינם חובה לימודית )אלא אם נכתב אחרת(.

קרא עוד

HUJI Syllabus

HUJI Syllabus סילבוס מחשבות חודרניות בחרדה ו- OCD אצל ילדים ונוער - 37923 תאריך עדכון אחרון 02-12-2013 נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 4 תואר:מוסמך היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:חינוך השנה הראשונה בתואר בה ניתן ללמוד

קרא עוד

שקופית 1

שקופית 1 תפקיד המנחה בארגונים דני לוי OD - פתיחת המושב: תפקיד המנחה בארגונים כנגזר מתפקיד יועץ OD דני לוי ( 15 ד'( הרצאה ראשונה: המנחה כאומן לבין ארגון וערכיו העסקיים ניר גולן ( 25 ד'( "דאדא" במפגש בין ערכיו המקצועיים,

קרא עוד

<4D F736F F D20EEE9E5EEF0E5E9E5FA20FAEEE9EBE42C20E9F2E5F520E5E4E3F8EBE420E1F1E9F2E5E320E >

<4D F736F F D20EEE9E5EEF0E5E9E5FA20FAEEE9EBE42C20E9F2E5F520E5E4E3F8EBE420E1F1E9F2E5E320E > אוניברסיטת תל אביב הפקולטה לרפואה ע"ש סאקלר ביה"ס למקצועות הבריאות החוג לסיעוד מס' קורס: 01621117 מיומנויות תמיכה, ייעוץ והדרכה בסיעוד א' שו"ת, 2 ש"ס מועד הקורס: שנה א' סמסטר ב', יום ושעה עפ"י תוכניות

קרא עוד

הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות בית הספר לעבודה סוציאלית Faculty of Social Welfare & Health Sciences School of Social Work שם המרצה: ד"ר חיה קורן שעות ק

הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות בית הספר לעבודה סוציאלית Faculty of Social Welfare & Health Sciences School of Social Work שם המרצה: דר חיה קורן שעות ק שם המרצה: ד"ר חיה קורן שעות קבלה: יום א' 14:00-15:00 חדר טרם נקבע טלפון : 054-6345876 e-mail: salsterk@gmail.com שנה"ל תשע "ב 2011/2012 שנה ג' קורס שנתי קורס מספר : 3513-3515 שם הקורס: סוגיות בהתערבות

קרא עוד

רשימת השעורים לתואר ראשון במחלקה לחינוך-לשנה"ל תשנ"ט

רשימת השעורים לתואר ראשון במחלקה לחינוך-לשנהל תשנט 1 61.6.1.61 רשימת השעורים לתואר ראשון במחלקה לחינוך לשנה"ל תשע"ד )סימן מחשב 6( סטודנטים הלומדים במחלקה לחינוך ובמחלקה לפסיכולוגיה סטודנטים הלומדים במחלקות הנ"ל ילמדו את כל הקורסים המתודולוגיים הכמותיים

קרא עוד

טופס לסטודנטים שהחלו את לימודיהם תשע"ד התמחות: ביולוגיה טופס בדיקת מצב לימודים נועד לעזור לסטודנט* לעקוב אחר תכנית לימודיו. האחריות על תכנית הלימודים

טופס לסטודנטים שהחלו את לימודיהם תשעד התמחות: ביולוגיה טופס בדיקת מצב לימודים נועד לעזור לסטודנט* לעקוב אחר תכנית לימודיו. האחריות על תכנית הלימודים טופס בדיקת מצב לימודים נועד לעזור לסטודנט* לעקוב אחר תכנית לימודיו. האחריות על תכנית הלימודים היא של הסטודנט בלבד. כל הקורסים הרשומים בטופס הם חובה לימודית. כאשר הסטודנט סיים ללמוד את כל חובותיו הלימודים

קרא עוד

Overview of new Office 365 plans for SMBs

Overview of new Office 365 plans for SMBs מעבר בין חבילות Online מעבר בין חבילות ב- Open Online to Open Current Plan Upgrade Options Current Plan Upgrade Options Business Essentials Business Premium Enterprise E1 Enterprise E3/E4 Enterprise E1

קרא עוד

הוספת קישור לאתר אינטרנט תוכן ממשק בדיקת מטלות...3 איחוד אתרי קורסים...5 סל מחזור... 7 חידושים בפעילויות...8 תצורת קורס: כפתורים... 9 פורומים...10 שיפ

הוספת קישור לאתר אינטרנט תוכן ממשק בדיקת מטלות...3 איחוד אתרי קורסים...5 סל מחזור... 7 חידושים בפעילויות...8 תצורת קורס: כפתורים... 9 פורומים...10 שיפ הוספת קישור לאתר אינטרנט תוכן ממשק בדיקת מטלות...3 איחוד אתרי קורסים...5 סל מחזור... 7 חידושים בפעילויות...8 תצורת קורס: כפתורים... 9 פורומים...10 שיפורים נוספים... 11 1 Moodle חדש במערכת ה- מערכת מודל

קרא עוד

HUJI Syllabus

HUJI Syllabus Syllabus THE EXAMINED LIFE: MEANING HAPPINESS AND VALUE - 15177 Last update 20-08-2018 HU Credits: 2 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) Responsible Department: Philosophy Academic year: 0 Semester: 1st

קרא עוד

change

change שינוי ארגוני מבוא מבוא סוגיות הקשורות להתמד ולשינוי בפעולותיהם של בני האדם מעסיקות חוקרים ופילוסופים במשך מאות שנים. נדמה כי בא בעת שכוחות גדולים פועלים ליצירת שינויים באופן מתמיד בכל המעגלים של חיינו,

קרא עוד

HUJI Syllabus

HUJI Syllabus סילבוס תיאוריות של דיני קניין - 62880 תאריך עדכון אחרון 08-05-2013 נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 4 תואר:בוגר ומסטר היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:משפטים השנה הראשונה בתואר בה ניתן ללמוד את הקורס: 3

קרא עוד

פקולטה לחינוך מנהל סטודנטים Beit Berl College الكلية االكاديمية بيت بيرل 20/06/2016 י"ד/סיון/תשע"ו ייעוץ וירטואלי הרכבת מערכת )רישום לקורסים( באמצעות

פקולטה לחינוך מנהל סטודנטים Beit Berl College الكلية االكاديمية بيت بيرل 20/06/2016 יד/סיון/תשעו ייעוץ וירטואלי הרכבת מערכת )רישום לקורסים( באמצעות 20/06/2016 י"ד/סיון/תשע"ו ייעוץ וירטואלי הרכבת מערכת )רישום לקורסים( באמצעות האינטרנט שלום רב, לנוחותכם, הרכבת המערכת לשנה"ל תשע"ז תתבצע באמצעות האינטרנט ייעוץ וירטואלי. הרכבת המערכת )רישום לקורסים( תעשה

קרא עוד

ד"ר יהושע )שוקי( שגב דוא"ל:, 6/2001-8/2003 8/2000-5/ /1995-3/1999 השכלה תואר דוקטור למשפטים,)S.J.D

דר יהושע )שוקי( שגב דואל:,  6/2001-8/2003 8/2000-5/ /1995-3/1999 השכלה תואר דוקטור למשפטים,)S.J.D ד"ר יהושע )שוקי( שגב דוא"ל:, segejosh@netanya.ac.il shukisegev@hotmail.com 6/2001-8/2003 8/2000-5/2001 10/1995-3/1999 השכלה תואר דוקטור למשפטים,)S.J.D.( University of Virginia School of Law תואר מוסמך,)LL.M.(

קרא עוד

מדריך לחיפוש במאגר JCR Journal Citation Reports מעודכן לדצמבר 2015 כל הזכויות שמורות לתחום היעץ, אוניברסיטת חיפה, הספריה

מדריך לחיפוש במאגר JCR Journal Citation Reports מעודכן לדצמבר 2015 כל הזכויות שמורות לתחום היעץ, אוניברסיטת חיפה, הספריה מדריך לחיפוש במאגר JCR Journal Citation Reports מעודכן לדצמבר 2015 כל הזכויות שמורות לתחום היעץ, אוניברסיטת חיפה, הספריה תוכן עניינים........................ )Journal Citations Reports( JCR מדד ההשפעה

קרא עוד

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation בינה מלאכותית והמבקר הפנימי לינור דלומי, שותפה, ראש חטיבת ניהול הסיכונים, Deloitte תוכן עניינים מה היא בינה מלאכותית? כשבינה מלאכותית פוגשת את מבקר הפנים האם אתם נותנים למכונה לקבל החלטות עבורכם? מהי

קרא עוד

Cloud Governance הכלי למזעור סיכונים ומקסום התועלת העסקית

Cloud Governance הכלי למזעור סיכונים  ומקסום התועלת העסקית Cloud Governance הכלי למזעור סיכונים ומקסום התועלת העסקית אסף ויסברג, מנכ"ל, Ltd. introsight CGEIT, CRISC, CISM, CISA נושאים לדיון IT Governance על קצה המזלג Cloud Computing למטאורולוג המתחיל תועלת עסקית

קרא עוד

Slide 1

Slide 1 משחקי מחשב בהוראה ובלמידה שעור 5: משחקים לימודיים דודי פלס משחקים לימודיים לימוד הוא חלק אינטגרלי מכל משחק! אז מה זה משחק לימודי? מה שמשנה הוא כוונת יוצר המשחק... משחק שתוכנן ללמד תוכן ספציפי הוא משחק

קרא עוד

95% בוגרים להשכלה גבוהה 70% דור ראשון במשפחתם יוזמה להקמת בית ספר תיכון על פי מודל ה - Picture Big תמונההגדולהה

95% בוגרים להשכלה גבוהה 70% דור ראשון במשפחתם יוזמה להקמת בית ספר תיכון על פי מודל ה - Picture Big תמונההגדולהה 95% בוגרים להשכלה גבוהה 70% דור ראשון במשפחתם יוזמה להקמת בית ספר תיכון על פי מודל ה - Picture Big תמונההגדולהה על מה אובמה מדבר? מודל תומך למידה ה- Met הוא שמו של בית ספר תיכון ברוד-איילנד, ארה ב, שמשמש

קרא עוד

המשברים מאז 2007

המשברים מאז 2007 המשבר הפיננסי העולמי GFC: הרקע מקור עיקרי: דו"ח ועדת החקירה הממלכתית האמריקאית (2011) לגבי הסיבות להתרחשות המשבר Source: National Commission Inquiry Report, 2011 המגזר הפיננסי האמריקאי טרם המשבר: בנקאות

קרא עוד

Engage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שית

Engage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שית Engage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שיתוף פעולה בין מורים שיח טיעוני (ארגומנטציה) בקרב תלמידים

קרא עוד

1 תיכון א' לאמנויות-ת"א תאריך הגשה: יומן קריאה /סמסטר א' כיתה ט' לכל תלמידי כיתות ט' לפני שתיגשו למטלות הכתיבה הנכם מתבקשים לקרוא בעיון את פרטי מהלך ה

1 תיכון א' לאמנויות-תא תאריך הגשה: יומן קריאה /סמסטר א' כיתה ט' לכל תלמידי כיתות ט' לפני שתיגשו למטלות הכתיבה הנכם מתבקשים לקרוא בעיון את פרטי מהלך ה 1 תיכון א' לאמנויות-ת"א תאריך הגשה: יומן קריאה /סמסטר א' כיתה ט' לכל תלמידי כיתות ט' לפני שתיגשו למטלות הכתיבה הנכם מתבקשים לקרוא בעיון את פרטי מהלך העבודה בפרויקט הקריאה : שימו לב: במהלך השנה יתקיימו

קרא עוד

Homework Dry 3

Homework Dry 3 Homework Dry 3 Due date: Sunday, 9/06/2013 12:30 noon Teaching assistant in charge: Anastasia Braginsky Important: this semester the Q&A for the exercise will take place at a public forum only. To register

קרא עוד

תואר שני M.A. בייעוץ ופיתוח ארגוני בית הספר למדעי ההתנהגות

תואר שני M.A. בייעוץ ופיתוח ארגוני בית הספר למדעי ההתנהגות תואר שני M.A. בייעוץ ופיתוח ארגוני בית הספר למדעי ההתנהגות תואר שני M.A. בייעוץ ופיתוח ארגוני המוסמך בייעוץ ופיתוח ארגוני נוסדה ב- 004 כתכנית הראשונה בארץ, בעלת חדשני וייחודי בנוף האקדמי, הרואה את היועץ

קרא עוד

תאריך עדכון:

תאריך עדכון: תאריך עדכון: יולי 4102 שם ומספר הקורס: קרדיולוגיה 18-533 / 18-090 מחלקות מלמדות ומנהליהן: שם ראש החוג: ד"ר שאול עטר בי"ח זיו ד"ר מאג'די חלבי, בי"ח פוריה ד"ר עופר אמיר, בי"ח נהריה ד"ר שאול עטר. סוג הקורס:

קרא עוד

אתגר קוביות מחייכות תכולה: 12 קוביות חוברת הוראות ופתרונות ספרון הכולל 60 חידות חידות בדרגות קושי שונות תפיסה חזותית וחשיבה לוגית הקדמה המשחק פרצופים

אתגר קוביות מחייכות תכולה: 12 קוביות חוברת הוראות ופתרונות ספרון הכולל 60 חידות חידות בדרגות קושי שונות תפיסה חזותית וחשיבה לוגית הקדמה המשחק פרצופים אתגר קוביות מחייכות תכולה: 12 קוביות חוברת הוראות ופתרונות ספרון הכולל 60 חידות חידות בדרגות קושי שונות תפיסה חזותית וחשיבה לוגית הקדמה המשחק פרצופים בריבוע מכיל 60 חידות ברמת קושי עולה לשחקן יחיד או שני

קרא עוד

תאריך עדכון:

תאריך עדכון: תאריך עדכון: 20-7-18 שם ומספר הקורס: שיטות מחקר איכותניות 27708-01 סוג הקורס: שיעור שנת לימודים: תשע"ט סמסטר: א היקף שעות: 2 ש"ס א. מטרות הקורס )מטרות על / מטרות ספציפיות(: מטרת העל: להציג את עקרונות המחקר

קרא עוד

HUJI Syllabus

HUJI Syllabus סילבוס אנתרופולוגיה של זהות: הבדל, שינוי, כח - 53894 תאריך עדכון אחרון 25-09-2016 נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 4 תואר:בוגר היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:סוציולוגיה ואנתרופולוגיה השנה הראשונה בתואר

קרא עוד

מנהל עסקים תואר ראשון שנה א' שם קורס אנגלית רמת טרום בסיסי א' שם המרצה קוד הקורס 698 מתכונת סמסטריאלי נקודות זכות אנגלית רמת טרום בסיסי ב' סמסטר

מנהל עסקים תואר ראשון שנה א' שם קורס אנגלית רמת טרום בסיסי א' שם המרצה קוד הקורס 698 מתכונת סמסטריאלי נקודות זכות אנגלית רמת טרום בסיסי ב' סמסטר מנהל עסקים תואר ראשון שנה א' אנגלית רמת טרום בסיסי א' שם המרצה 698 נות זכות 699 אנגלית רמת טרום בסיסי ב' 701 אנגלית רמת בסיסי 70 אנגלית רמת מתקדמים א' 107 אנגלית רמת מתקדמים ב' 800 8004 8006 810 מתמטיקה

קרא עוד

הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות בית הספר לבריאות הציבור Faculty of Social Welfare & Health Sciences School of Public Health الكلية للرفاه االجتماعي ولعل

הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות בית הספר לבריאות הציבור Faculty of Social Welfare & Health Sciences School of Public Health الكلية للرفاه االجتماعي ولعل מרצה: ד"ר ציפי העצני טל: 052-383-3832 דואל: zipi_h@017.net.il שעת קבלה: בתיאום מראש קורס 286.4808 שנה"ל תשע"ד 2016 תוכנית מ"א, סמסטר ב' יום ה' 16:00-20:00 טיפול התנהגותי-קוגניטיבי והתנהגות אכילה- חלק ב'

קרא עוד

שעות יום א' הוראה קלינית בהתפתחות שפה ודיבור- תצפיות הוראה קלינית בשמיעה יום ב' אודיולוגיה בסיסית ד"ר י. זלץ מ

שעות יום א' הוראה קלינית בהתפתחות שפה ודיבור- תצפיות הוראה קלינית בשמיעה יום ב' אודיולוגיה בסיסית דר י. זלץ מ 0815-1615 בהתפתחות ודיבור- תצפיות בסיסית ד"ר י. זלץ מערכת לימודים שנה א' סמסטר א'- תשע"ח 1000-1230 אקוסטיקה במדעי ה והדיבור ד"ר נ. אמיר תרגיל- אקוסטיקה במדעי ה ד"ר נ. אמיר התפתחות שפתית מוקדמת- התנסות

קרא עוד

אוקטובר 2007 מחקר מס 21 תקציר מנהלים הקמתם של אזורי תעשייה משותפים במגזר הערבי מחמוד ח טיב עמית קורת מכון מילקן

אוקטובר 2007 מחקר מס 21 תקציר מנהלים הקמתם של אזורי תעשייה משותפים במגזר הערבי מחמוד ח טיב עמית קורת מכון מילקן אוקטובר 2007 מחקר מס 21 תקציר מנהלים מחמוד ח טיב עמית קורת מכון מילקן על אודות תוכנית עמיתי קורת מכון מילקן תוכנית עמיתי קורת מכון מילקן מקדמת את הצמיחה הכלכלית בישראל באמצעות התמקדות בפתרונות חדשניים,

קרא עוד

קורס מספר: פרטי התקשרות עם המרצה יסודות בפסיכולוגיה ארגונית שם הקורס: סמינריון סוג הקורס: שנתי תשע"ו שנה / סמסטר : 2 ניקוד: 2 ש"ש היקף שעות:

קורס מספר: פרטי התקשרות עם המרצה יסודות בפסיכולוגיה ארגונית שם הקורס: סמינריון סוג הקורס: שנתי תשעו שנה / סמסטר : 2 ניקוד: 2 שש היקף שעות: קורס מספר: 60-910-01 פרטי התקשרות עם המרצה יסודות בפסיכולוגיה ארגונית שם הקורס: סמינריון סוג הקורס: שנתי תשע"ו שנה / סמסטר : 2 ניקוד: 2 ש"ש היקף שעות: ד"ר דותן קסטרו שם המרצה: 02/07/2015 תאריך עדכון אחרון:

קרא עוד

מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל- ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1

מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים עברית על הרצף מוגשת ל- דר האני מוסא תאריך הגשה: מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1 מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: 10.10.2016 מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1 הקדמה רכישתה של שפה שניה או זרה היא תופעה לשונית פסיכולוגית,

קרא עוד

siud-introduction-sample-questions

siud-introduction-sample-questions מבוא לפסיכולוגיה שאלות לדוגמא מבנה המבחן המבחן יכלול: 18 שאלות סגורות כל שאלה= 4 נקודות סה"כ: 72 נקודות 4 שאלות פתוחות כל שאלה= 7 נקודות סה"כ: 28 נקודות (בחירה מתוך 22 שאלות) (בחירה מתוך 6 שאלות) שאלות

קרא עוד

eriktology The Prophets Book of 1 st Kings [1]

eriktology The Prophets Book of 1 st Kings [1] eriktology The Prophets Book of 1 st Kings [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement

קרא עוד

הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות בית הספר לבריאות הציבור Faculty of Social Welfare & Health Sciences School of Public Health الكلية للرفاه االجتماعي ولعل

הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות בית הספר לבריאות הציבור Faculty of Social Welfare & Health Sciences School of Public Health الكلية للرفاه االجتماعي ولعل מרצה: ד"ר ציפי העצני טל: 052-383-3832 דואל: zipi_h@017.net.il שעת קבלה: בתיאום מראש קורס 084.6828 שנה"ל תשע"ד 2015 תוכנית מ"א, סמסטר ב' יום ה' 16:00-20:00 טיפול התנהגותי-קוגניטיבי והתנהגות אכילה- חלק ב'

קרא עוד

" תלמידים מלמדים תלמידים."

 תלמידים מלמדים תלמידים. " תלמידים מלמדים תלמידים." פרוייקט של צוות מתמטיקה, בית ספר כפר-הירוק איך הכל התחיל... הנהלת בית הספר העל-יסודי הכפר הירוק יזמה פרויקט בית ספרי: "למידה ללא מבחנים- הוראה משמעותית", צוות המתמטיקה החליט

קרא עוד

Slide 1

Slide 1 מיהו מהנדס המערכת? סיפורו של פיתוח מסלול הכשרה יובל קורן*- ראש תחום פיתוח למידה, מאי 2011 הבטחתי בכנס ערוץ תקשורת למתעניינים- סלולארי רפאל 052-4291457 * מטרות ההרצאה חשיפה לפרויקט פיתוח הדרכה בעולם תכן

קרא עוד

Microsoft PowerPoint - TeacherShortcoming_Goldstein

Microsoft PowerPoint - TeacherShortcoming_Goldstein שילוב טכנולוגיות מידע בהכשרת מורים ד"ר אולז'ן גולדשטיין מכון מופ"ת ומכללת קיי 1 נושאים לאילו מטרות משלבים טכנולוגיות מידע בהכשרת מורים? כיצד מורי המורים משלבים בהוראה את טכנולוגיות מידע? כיצד מכשירים את

קרא עוד

תקנון לדרגות קידום מורה בכיר/מרצה/מרצה בכיר/ מרצה בכיר א' מכללת אלקאסמי 3102/3102 תשע"ד ועדת המינויים המוסדית

תקנון לדרגות קידום מורה בכיר/מרצה/מרצה בכיר/ מרצה בכיר א' מכללת אלקאסמי 3102/3102 תשעד ועדת המינויים המוסדית תקנון לדרגות קידום מורה בכיר/מרצה/מרצה בכיר/ מרצה בכיר א' מכללת אלקאסמי 3102/3102 תשע"ד ועדת המינויים המוסדית 1. כללי מטרת הכללים להנהגת דרגות קידום היא לקדם את המעמד האקדמי של המוסדות האקדמיים להכשרת

קרא עוד