BACCALAURÉATS GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE SESSION 2017 HÉBREU LANGUE VIVANTE 2 Séries ES et S Durée de l épreuve : 2 heures coefficient : 2 Série L Langue vivante obligatoire (LVO) Durée de l épreuve : 3 heures coefficient : 4 Série L LVO et Langue vivante approfondie (LVA) Durée de l épreuve : 3 heures coefficient : 8 Séries STD2A, STI2D, STL, STMG et ST2S Durée de l épreuve : 2 heures coefficient : 2 ATTENTION Le candidat choisira le questionnaire correspondant à sa série : Série L (LVA Y COMPRIS) : questionnaire pages 4/7 à 5/7. Séries ES, S, STD2A, STI2D, STL, STMG et ST2S : questionnaire pages 6/7 à 7/7. L'usage des calculatrices électroniques et du dictionnaire est interdit. Dès que ce sujet vous est remis, assurez-vous qu'il est complet. Ce sujet comporte 7 pages numérotées de 1/7 à 7/7. Répartition des points Compréhension de l écrit Expression écrite 10 points 10 points 17HE2GTG11 Page : 1/7
Document N 1 Lettre ouverte aux touristes israéliens L auteur est une étudiante, membre active de la communauté juive de Santiago du Chili. 1 כפעילה בקהילה היהודית של צ'ילה - מיעוט קטן המהווה כ 0% מכלל אוכלוסיית המדינה - אני צריכה, לעתים קרובות מדי, להגן עליכם, התיירים הישראלים, ועל תיירים יהודים אחרים המבקרים כאן. הייתי חלק מקבוצות וארגונים יהודיים שונים, שכולם 4 3 2 ביזבזו אנרגיה, זמן וכסף בניסיון "לנקות" את תדמיתה של ישראל. נמאס לי, ונדמה לי 5 שאני לא היחידה. כשאתם, הישראלים, מתכננים לטייל באמריקה הלטינית, אתם בטח מדברים עם בני ארצכם שכבר יצאו למסע כזה. ודאי שמעתם או קראתם, יותר מפעם אחת, על ישראלים 6 5 שגורשו מפּ א רקים לאומיים או שלא הורשו להיכנס לאכסניות או בתי מלון. אולי גם 7 שמעתם על תרמילאים ישראלים שתושבים מקומיים לא עזרו להם או על קשיים אחרים 8 10 שהם נתקלו בהם בטיול שעשו אחרי הצבא. 9 מדי חודש יש יותר ויותר כותרות, סטטוסים בפ י י סבוּק ו בּל ו גים, שמתייחסים לתיירים 10 ישראלים. למרבה הצער, הם מתוארים כתיירים תוקפניים, לא חברותיים וחסרי כבוד לסביבה. הם מראים חוסר חינוך וכבוד. 11 בדצמבר 2011, נעצר תייר, אזרח ישראל, בחשד שהדליק אש ביער טורס דל פאינה, 15 ששרפה 160 אלף דונם. ב- 2012, גורשו שבעה תיירים ישראלים מ פּ א רקים משום שטיילו באזור אסור, התעלמו 12 מהוראות הפקח והפריעו לסדר הציבורי, למרות שהם חתמו על מסמך שבו כתוב כי הדבר אסור. לאלה אפשר להוסיף את המסיבה הפרועה במויוקוצ'ה, פּ א רק אַ ר כיא ול ו גי בפרו, שבה נעצרו 13 60 20 ישראלים עם משקאות אַ לכּ וה ו ליים, סמים, ס פ ריי צבע, וגם 21 כלי חרס עתיקים של ה אי נ קה - והרשימה עוד ארוכה. ק מ פיינים פוליטיים אנטישמים נהפכו כבר מזמן לחלק מחיי היום יום של היהודים בגולה, 14 אבל המקרים הולכים ומתרבים. זוהי הסיבה שאנחנו מתגייסים להסברה ונלחמים באנטישמיות בכל העולם. minorité מיעוט 1 gaspiller ביזבזו 2 image תדמית 3 j en ai assez נמאס לי 4 être expulsé גורשו 5 être autorisé הורשו 6 jeunes voyageant sac au dos תרמילאים 7 être confronté נתקלו 8 messages postés סטטוסים 9 agressifs תוקפניים 10 être arrêté נעצר 11 ignorer les instructions du garde התעלמו מהוראות הפקח 12 drogues סמים 13 nous nous mobilisons pour informer אנחנו מתגייסים להסברה 14 17HE2GTG11 Page : 2/7
25 30 אני יודעת שיהודים רבים )ובהם ישראלים( עושים הכל כדי להציג תדמית טובה וחיובית של ישראל, אבל כאשר אחר כך באים תיירים ישראלים צעירים, שבזים 15 לנ ו רמ ות תרבותיות וחוקיות, כל המאמצים האלה נעשים לשווא 6 כל תייר ישראלי הוא גם שגריר,17 אבל אין ספק שהם גורמים יותר נזק מתועלת 18 לקהילות היהודיות בעולם. ביקרתי בישראל כמה פעמים וקשה לי לקבל שלא משתמשים במילים כ"תודה" ו"בבקשה", אבל מה שקורה כאן חמור הרבה יותר. תיירים ישראלים, כשאתם באים לאמריקה הלטינית, או מבקרים במדינות אחרות בעולם, זיכרו : זו אינה הארץ שלכם, אתם נמצאים בביתו של מישהו אחר. תיירים ישראלים, כאשר אתם מתכננים את הטיול שלכם, אנא, זיכרו שאתם חוזרים לישראל, אבל אנחנו, היהודים שנשארים כאן, צריכים להתמודד עם ההשלכות 19 של ביקורכם. ונמאס לנו. הארץ, מישל הייטס 07.04014, 15 mépriser בזים sont vains לשווא 17 ambassadeur שגריר 18 faire plus de mal que de bien הם גורמים יותר נזק מתועלת 19 assumer les conséquences להתמודד עם ההשלכות 16 Document N 2 http://www.ynet.co.il/articles/0,7340,l-4424947,00.html (Photo tirée d une campagne de communication organisée par l association )» israélienne «Ambassadeurs de bonne volonté Page : 3/7 17HE2GTG11
TRAVAIL À FAIRE PAR LE CANDIDAT LV2 Série L Le candidat devra présenter les exercices dans l ordre et numéroter les réponses conformément au sujet. I. COMPRÉHENSION DE L ÉCRIT A. Document N 1 : 1) Choisissez la bonne réponse, en fonction du texte, et recopiez toute la phrase : מחברת המכתב גרה בפרו / בצ'ילה / בישראל. המחברת מותחת ביקורת (critique) על תושבים מדרום אמריקה / על תושבים אירופאים / על תיירים ישראלים. התיירים הישראלים מתוארים כחברותיים / כתוקפניים / כנחמדים. תרמילאים ישראלים גורשו מפארקים לאומיים / מבתי-קפה / ממוזיאונים. התיירים הישראלים נותנים תדמית שלילית של ישראל / נותנים תדמית חיובית של ישראל / לא משפיעים על תדמית ישראל. 2) Répondez en hébreu aux questions suivantes : מה ידוע לנו על המחברת? איך מתוארים המטיילים הישראלים במכתב? אי לו עברות malveillants) (actes נעשו על ידי תרמילאים ישראלים באמריקה הלטינית לפי המחברת? (לפחות 2) מה מפריע למחברת כשהיא מבקרת בישראל? מה התיירים הישראלים צריכים לזכור כשהם מטיילים בחו"ל? B. Document N 2 : תארו את התמונה והסבירו את מה שכתוב עליה. C. Documents N 1 et N 2 : Quel lien y a-t-il entre le texte et le document iconographique? La réponse sera donnée en français. Seuls les candidats de la série L qui ne composent pas au titre de la LVA (Langue vivante approfondie) traiteront la question suivante D. Document N 1 : Répondez en hébreu à la question suivante : כתוב בטקסט : "כל תייר ישראלי הוא גם שגריר". הסבירו משפט זה. 17HE2GTG11 Page : 4/7
Seuls les candidats de la série L composant au titre de la LVA (Langue vivante approfondie) traiteront la question suivante E. Document N 1 : Répondez en hébreu à la question suivante : ממה נמאס למחברת ומדוע? II. EXPRESSION ÉCRITE Afin de respecter l anonymat de votre copie, vous ne devez pas signer votre composition, citer votre nom, celui d un camarade ou celui de votre établissement. Seuls les candidats de la série L qui ne composent pas au titre de la LVA (Langue vivante approfondie) traiteront les questions suivantes Répondez en hébreu aux deux questions suivantes : 10 à 12 lignes - 100 à 120 mots par question המחברת (טקסט מס' 1 ) רואה תייר ישראלי שמשליך פסולת ברחוב ומעירה לו. דמיינו שיחה ביניהם. L auteur de la lettre (document N 1) voit un touriste israélien jeter des détritus dans la rue et lui fait une remarque. Imaginez la conversation qui s en suit. דמיין/דמייני שאת/ה תרמילאי/ת ישראלי/ת שחזר/ה מטיול בן חצי שנה בדרום אמריקה. את/ה לא מסכים/מסכימה עם התיאור השלילי של המחברת (טקסט מס' 1 ). את/ה מגיב/ה בבלוג שלך על דבריה. Imaginez que vous êtes un(e) touriste israélien(ne) qui rentre chez lui/elle après un voyage de six mois en Amérique du Sud. Vous n êtes pas d accord avec la description négative que fait l auteur de la lettre (document N 1) du comportement négatif des touristes israéliens. Vous réagissez dans votre blog. Seuls les candidats composant au titre de la LVA (Langue vivante approfondie) traiteront les questions suivantes Répondez en hébreu aux deux questions suivantes : 10 à 12 lignes - 100 à 120 mots par question המחברת (טקסט מס' 1 ) רואה תייר ישראלי שמשליך פסולת ברחוב ומעירה לו. דמיינו שיחה ביניהם. L auteur de la lettre (document N 1) voit un touriste israélien jeter des détritus dans la rue et lui fait une remarque. Imaginez la conversation qui s en suit. מדוע חשוב לשמור על התנהגות אחראית כשמטיילים בחו"ל? נמקו את תשובתכם. Pourquoi est-il important d avoir un comportement responsable quand on se trouve à l étranger? Justifiez votre réponse. 17HE2GTG11 Page : 5/7
TRAVAIL À FAIRE PAR LE CANDIDAT LV2 Séries ES, S, STD2A, STI2D, STL, STMG et ST2S Le candidat devra présenter les exercices dans l ordre et numéroter les réponses conformément au sujet. I. COMPRÉHENSION DE L ÉCRIT A. Document N 1 : 1) Choisissez la bonne réponse, en fonction du texte, et recopiez toute la phrase : מחברת המכתב גרה בפרו / בצ'ילה / בישראל. המחברת מותחת ביקורת (critique) על תושבים מדרום אמריקה / על תושבים אירופאים / על תיירים ישראלים. התיירים הישראלים מתוארים כחברותיים / כתוקפניים / כנחמדים. תרמילאים ישראלים גורשו מפארקים לאומיים / מבתי-קפה / ממוזיאונים. התיירים הישראלים נותנים תדמית שלילית של ישראל / נותנים תדמית חיובית של ישראל / לא משפיעים על תדמית ישראל. 2) Répondez en hébreu aux questions suivantes : מה ידוע לנו על המחברת? איך מתוארים המטיילים הישראלים במכתב? א ילו עברות malveillants) (actes נעשו על ידי תרמילאים ישראלים באמריקה הלטינית לפי המחברת? (לפחות 2) מה מפריע למחברת כשהיא מבקרת בישראל? מה התיירים הישראלים צריכים לזכור כשהם מטיילים בחו"ל? B. Document N 2 : תארו את התמונה והסבירו את מה שכתוב עליה. C. Documents N 1 et N 2 : Quel lien y a-t-il entre le texte et le document iconographique? La réponse sera donnée en français. 17HE2GTG11 Page : 6/7
II. EXPRESSION ÉCRITE Afin de respecter l anonymat de votre copie, vous ne devez pas signer votre composition, citer votre nom, celui d un camarade ou celui de votre établissement. Répondez en hébreu aux deux questions suivantes : 8 à 10 lignes - 80 à 100 mots par question המחברת (טקסט מס' 1 ) רואה תייר ישראלי שמשליך פסולת ברחוב ומעירה לו. דמיינו שיחה ביניהם. L auteur de la lettre (document N 1) voit un touriste israélien jeter des détritus dans la rue et lui fait une remarque. Imaginez la conversation qui s en suit. דמיין/דמייני שאת/ה תרמילאי/ת ישראלי/ת שחזר/ה מטיול בן חצי שנה בדרום אמריקה. את/ה לא מסכים/מסכימה עם התיאור השלילי של המחברת (טקסט מס' 1 ). את/ה מגיב/ה בבלוג שלך על דבריה. Imaginez que vous êtes un(e) touriste israélien(ne) qui rentre chez lui/elle après un voyage de six mois en Amérique du Sud. Vous n êtes pas d accord avec la description négative que fait l auteur de la lettre (document N 1) du comportement négatif des touristes israéliens. Vous réagissez dans votre blog. 17HE2GTG11 Page : 7/7