Microsoft Word - gaunt316.doc

מסמכים קשורים
מטרות הקורס סמינר מחקר רגשות בשירות סמסטר א' תשע"ט דר' אריק חשין הקורס מיועד להקנות מיומנות בחשיבה מחקרית וביצוע מחקר באמצעו

ההיבטים הסוציולוגיים של העדפה מתקנת

תהליך הגשה והנחיות כתיבה לעבודת גמר / תזה פרקים הקדמה תהליך הגשת עבודת המחקר ואישורה הנחיות תוכן לעבודת המחקר הנחיות כתיבה לעבודת המחקר הקדמה במסגרת ל

ההיבטים הסוציולוגיים של העדפה מתקנת

הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות החוג לסיעוד ע"ש צ'ריל ספנסר كلية علوم الرفاه والصحة قسم التمريض Faculty of Social Welfare & Health Sciences The Cheryl S

untitled

No Slide Title

תאריך עדכון:

Faculty of Social Sciences The Louis and Gabi Weisfeld School of Social Work הפקולטה למדעי החברה בית הספר לעבודה סוציאלית ע"ש לואיס וגבי וייספלד הנחיו

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992

אוניברסיטת בן-גוריון בנגב NEGEV THE BEN-GURION UNIVERSITY OF

Microsoft Word - markus214.doc

Microsoft PowerPoint - פוסטר.ppt

תהליכים מרכזיים שעברו הורים לאנשים המתמודדים עם מחלת נפש שהשתתפו ב'התערבות קבוצתית להפחתת סטיגמה עצמית' (Family-NECT)

מספר קורס 290

בס"ד

תכנית לימודים לקורס מורי דרך מוסמכים

דרישות המחלקה לשנת הלימודים התשע''ז ה מ ח ל ק ה ל ת ל מ ו ד ע " ש נ פ ת ל - י פ ה ה מ ג מ ה ל ת ל מ ו ד ראש המחלקה: פרופסור אמריטוס: פרופסור מן המנין:

החינוך הגופני בבית הספר מה רצוי ? מהו מקומה ש המכללה?

<4D F736F F D20E1F2E9E5FA20F2E9F7F8E9E5FA20E1E2E9EC20E4F8EA2D20F1E9ECE1E5F120E5E1E9E1ECE9E5E2F8F4E9E F484C>

מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל- ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1

תואר שני M.A. בייעוץ ופיתוח ארגוני בית הספר למדעי ההתנהגות

פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים

HUJI Syllabus

מרכז הלימודים של החברה הפסיכואנליטית בישראל תכנית תלת שנתית ללימודי המשך בפסיכותרפיה פסיכואנליטית המעשה הטיפולי: בין תיאוריה לפרקטיקה תחילת התוכנית שנ

תוכנית הוראה תשע"א, לפי מרצה

HUJI Syllabus

טופס לסטודנטים שהחלו את לימודיהם תשע"ד התמחות: ביולוגיה טופס בדיקת מצב לימודים נועד לעזור לסטודנט* לעקוב אחר תכנית לימודיו. האחריות על תכנית הלימודים

פקולטה לחינוך מנהל סטודנטים Beit Berl College الكلية االكاديمية بيت بيرل 20/06/2016 י"ד/סיון/תשע"ו ייעוץ וירטואלי הרכבת מערכת )רישום לקורסים( באמצעות

תאריך עדכון:

ביה"ס היסודי ע"ש יצחק רבין, נשר

1 תיכון א' לאמנויות-ת"א תאריך הגשה: יומן קריאה /סמסטר א' כיתה ט' לכל תלמידי כיתות ט' לפני שתיגשו למטלות הכתיבה הנכם מתבקשים לקרוא בעיון את פרטי מהלך ה

אוניברסיטת חיפה החוג למדעי המחשב מרצה: שולי וינטנר מתרגלים: נעמה טוויטו, מחמוד שריף מבוא למדעי המחשב סמסטר א' תשע"ב בחינת סיום, מועד א', הנחי

HUJI Syllabus

Microsoft Word - Medical NLP

Microsoft PowerPoint - meli-iso.ppt

HUJI Syllabus

מנהל עסקים תואר ראשון שנה א' שם קורס אנגלית רמת טרום בסיסי א' שם המרצה קוד הקורס 698 מתכונת סמסטריאלי נקודות זכות אנגלית רמת טרום בסיסי ב' סמסטר

תכנית מוסמך בפסיכולוגיה קלינית MA in Clinical Psychology שם הקורס: מבוא לטיפול קוגניטיבי - התנהגותי )CBT( Introduction to Cognitive Behavioral Therapy

טופס לסטודנטים שהחלו את לימודיהם תשע"ו התמחות: ביולוגיה טופס בדיקת מצב לימודים זה נועד לסייע לסטודנט/ית לעקוב אחר תכנית לימודיו/ה. המעקב והאחריות על ה

הצעה לתוכנית לימודים

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 2002

הנחיות לבניית מערכת- ניהול שנה א', שנת-הלימודים תשע"ה סמסטר א ברוכים הבאים לתואר השני "ניהול וארגון מערכות חינוך" באקדמית גורדון. לפניכם מערכת שעות הל

אוניברסיטת חיפה החוג למדעי המחשב מרצה: שולי וינטנר מתרגלים: נעמה טוויטו, מחמוד שריף מבוא למדעי המחשב סמסטר א' תשע"ב בחינת סיום, מועד א', הנחי

תיק משימטיקה מגרף הנגזרת לגרף הפונקציה להנגשה פרטנית נא לפנות: כל הזכויות שמורות

שעות יום א' הוראה קלינית בהתפתחות שפה ודיבור- תצפיות הוראה קלינית בשמיעה יום ב' אודיולוגיה בסיסית ד"ר י. זלץ מ

" תלמידים מלמדים תלמידים."

הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות חוג לשירותי אנוש Faculty of Social Welfare & Health Sciences School of Social Work الكلية لعلوم الرفاه والصحة مدرسة الخد

הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות בית הספר לבריאות הציבור Faculty of Social Welfare & Health Sciences School of Public Health الكلية للرفاه االجتماعي ولعل

מרצים יקרים, אתר המכללה מאפשר למרצי המכללה להזין את פרטיהם וקורות חייהם. זאת בדומה לאתרים מקבילים של מוסדות אקדמיים בארץ ובעולם. עמודי המרצים נועדו לא

HUJI Syllabus

PowerPoint Presentation

אחריות קבוצתית

HUJI Syllabus

change

HUJI Syllabus

תאריך עדכון:

שאלון אבחון תרבות ארגונית

Slide 1

כנס הסברה בנושא ההוסטל

TEL- AVIV UNIVERSITY SACKLER FACULTY OF MEDICINE THE STANLEY STEYER SCHOOL OF HEALTH PROFESSIONS DEPARTMENT OF NURSING אוניברסיטת תל-אביב הפקולטה לרפו

סדנת תכנות ב C/C++

מיזכר

משאבי אנוש חטיבה שנייה שנתון תשע"ו

מדריך למרצים ומתרגלים 1

פרופיל ארגוני - תדריך להכרת שירות - מסלול מלא ציין כאן את מירב הפרטים המזהים: שם השירות, כתובת, שם מנהל השירות, שמות עובדים בכירים, שעות קבלת קהל, שעו

Microsoft Word - p-F2-2-נהרה-40.docx

أكاديمية القاسمي- كلية أكاديمية للتربية מכללת אלקאסמי- מכללה אקדמית לחינוך مركز األبحاث מרכז המחקר שאלון דימוי עצמי חברתי אוניברסיטת בר- אילן הקשר בין

הפקולטה למדעי הרוח ע"ש לסטר וסאלי אנטין מבוא לפילוסופיה של הדת Introduction to Philosophy of Religion נחמה ורבין 2 קורס מס': שנת לימודים: א

HUJI Syllabus

פרויקט שורשים דמות

Engage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שית

HUJI Syllabus

אוקטובר 2007 מחקר מס 21 תקציר מנהלים הקמתם של אזורי תעשייה משותפים במגזר הערבי מחמוד ח טיב עמית קורת מכון מילקן

<4D F736F F D20EEE5F4FA20FAF7F6E9F820E4EEF9F4E7E420F9ECE420E4EEF9F4E7E420F9ECE5>

ללא כותרת שקופית

כיצד כותבים דוח אבחון פסיכולוגי

אוניברסיטת חיפה החוג למדעי המחשב.5.6 מבוא למדעי המחשב סמסטר א' תשע"ז בחינה סופית מועד א', מרצה: שולי וינטנר מתרגלים: סמאח אידריס, ראמי עילבו

הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות בית הספר לבריאות הציבור Faculty of Social Welfare & Health Sciences School of Public Health الكلية للرفاه االجتماعي ولعل

<4D F736F F D20EEE3F8E9EA20F2E1E5E3FA20E4E2EEF820EEF2E5E3EBEF20EEF8F F325F205F325F2E646F63>

מסמך ניתוח תפקיד מדריך קבוצה במע"ש תעשייתי. מגישות: ציפי בן שמואל מנהלת מע"ש תעשייתי - אקי"ם חדרה דיאנה אטלס מנהלת רש"ת אלווין אשקלון קורס מיומנויות נ

PowerPoint Presentation

שנה א' - מסלול 1 (3 ימים מרוכזים) - סמסטר א'

rr

הגנה - שקפי תרגול

המשכן לאמנויות ע"ש ד"ר ראובן הכט ביה"ס לאמנויות, החוג לתיאטרון Faculty of Humanities, Dr. Hecht Arts Center, School of the Arts, the Theatre Dept. סטו

רשימת השעורים לתואר ראשון במחלקה לחינוך-לשנה"ל תשנ"ט

שקופית 1

14

מבוא למדעי המחשב

ISI

כתיבת דו"ח אבחון ארגוני

קיסר השכונה

<4D F736F F F696E74202D20F9EBF820EEF6E5E5E420ECF9EBFA20F2E5F8EBE920E4E3E9EF BECF7F8E9E0E420E1ECE1E35D>

Slide 1

Slide 1

Microsoft Word - D70.doc

תמליל:

0 BAR-ILAN UNIVERSITY Dept. of Sociology & Anthropology 900 Ramat-Gan, Israel Tel. 9--8/8 Direct: 9--88 Fax: 9--099 אוניברסיטת בר-אילן המחלקה לסוציולוגיה ולאנתרופולוגיה רמת-גן 900 טל. 8/8-0 ישיר : 88-0 פקס : 099-0 סטריוטיפים ודעות קדומות ד"ר רות גונט, 0--, סמינריון שנתי - תשס"ו מטרת הסמינר הסמינר יעסוק בהגדרתם של סטריוטיפים ודעות קדומות, במקורות לתוכנם, ובסיבות להיווצרותם. מטרתו לדון בתיאוריות שונות המנסות להסביר באילו תנאים יווצרו סטריוטיפים על קבוצות חברתיות, ולנבא מה יהיה תוכנם של סטריוטיפים אלה. הדיון בסוגיות אלה ייערך מתוך מטרה להקנות למשתתפים דרכי חשיבה מחקרית, ולספק הזדמנות להתנסות בפיתוח תוכנית מחקר באופן עצמאי. באופן בנוסף על הקריאה הממוקדת שתיקבע דרישות הסמינר * נוכחות והשתתפות פעילה בשיעורים * קריאת החומר המלווה לקראת השיעורים הרלוונטים, אינדיווידואלי בהתאם לנושא העבודה האישית. * כתיבת הצעת מחקר בנושא אישי שייבחר על-ידי התלמיד/ה בתיאום עם המרצה, תוך השתתפות בשני מפגשי הנחיה אישיים לפחות. * הגשת עבודה סמינריונית במועד שנקבע, הכתובה לפי ההנחיות שלהלן. העבודה הסמינריונית העבודה הסמינריונית שתוגש בסיום השנה תהווה הצעת מחקר שנושאה נוגע לאחת התיאוריות או לממצאים שנידונו בכיתה במהלך השנה, או שמופיעים בחומר הקריאה. העבודה תיכתב בהתאם לכל ההנחיות המופיעות בחוברת ההנחיות לכתיבת הצעת תזה (ניתנת לשליפה מאתר האינטרנט של המחלקה לסוציולוגיה), ותכלול תקציר, פרק תיאורטי, פרק שיטה, וממצאים צפויים. אורך העבודה לא יעלה על 0 עמודים ברווח כפול (לא כולל רשימת מקורות). תאריך הגשת העבודה: ביוני, 00 ביבליוגרפיה הביבליוגרפיה כוללת קריאת חובה לקראת השיעור, וקריאת רשות שתיקבע בהתאם לנושא המחקר האישי. נושאי הלימוד:. מה הם סטריוטיפים ומה הן דעות קדומות. מהו תוכנם של סטריוטיפים על קבוצות חברתיות?. מה מקורו?.. תיאורית התפקידים החברתיים.. התיאוריה של גליק ופיסק. האם סטריוטיפים הם נכונים?. מתי וכיצד סטריוטיפים נלמדים?. תיאוריות המסבירות מדוע וכיצד נוצרים סטריוטיפים ודעות קדומות. יחסים בין קבוצות.. תיאורית הקונפליקט הממשי.. תיאורית חסך יחסי.. תיאורית זהות חברתית.. תיאורית ייחוס רגשות של ליינז. הגישה הקוגניטיבית.. מנגנונים להיווצרות ולשימור סטריוטיפים

... קטגוריזציה חברתית... אשליית ההומוגניות של קבוצת החוץ... מתאם מדומה... הטית האישוש... הטיה לשונית בין-קבוצתית... תת-קטגוריזציה. האם ניתן להימנע מהשימוש בסטריוטיפים?. אוטומאטיות השימוש בסטריוטיפים. התנאים הדרושים לצורך הימנעות מסטריוטיפים.. משאבים קוגניטיבים.. משאבים מוטיבציונים רשימת הקריאה לפי נושאים כללי : גונט, ר. (000). יחסים בין קבוצות. בתוך: פסיכולוגיה חברתית האוניברסיטה הפתוחה. שמור סוציולוגיה לפי אוניברסיטה (00) מבוא: מהם סטריאוטיפים ודעות קדומות (יחידה 8, עמ' -), הוצאת Brown, R. (99). Prejudice: Its social psychology. Oxford: Blackwell. Chapter : The nature of prejudice, pp.-. שמור סוציולוגיה לפי (0) BRO וגם תדפיס (8) 8 תוכנם של סטריוטיפים על קבוצות חברתיות Fiske, S. T., Cuddy, A. J. C. Glick, P., Xu, J. (00). A model of (often mixed) stereotype content: Competence and warmth respectively follow from perceived status and competition. Journal of Personality and Social Psychology, 8, 88-90. Eagly, A. H. & Steffen, V. J. (98). Gender stereotypes stem from the distribution of women and men into social roles. Journal of Personality and Social Psychology,, -. Eagly, A. H. & Wood, W. (99). Explaining sex differences in social behavior: A metaanalytic perspective. Personality and Social Psychology Bulletin,, 0-. דעות קדומות ויחסים בין קבוצות Brewer, M.B. (999). The psychology of prejudice: Ingroup love or outgroup hate? Journal of Social Issues,, 9- כתב עת בספרית מדעי החברה וגם EJOURNAL Doosje, B., Ellemers, N., & Spears, R. (99). Perceived intragroup variability as a function of group status and identification. Journal of Experimental Social Psychology,, 0-. Fein, S. & Spencer, J.S. (99). Prejudice as self-image maintenance: Affirming the self through derogating others. Journal of Personality and Social Psychology,, -. תדפיס (88) 8

Leyens, J. P., Rodriguez, A. P., Rodriguez, R. T., Gaunt, R., Paladino, P. M., & Vaes, J. (00). Psychological essentialism and the differential attribution of uniquely human emotions to ingroups and outgroups. European Journal of Social Psychology,, 9-. Vaes, J., Paladino, M. P., Castelli, Leyens, J. Ph., & Giovanazzi. (00). On the behavioral consequences of infra-humanization: The role of uniquely human emotions on intergroup relations. Journal of Personality and Social Psychology, 8, 0-0. Struch, N., & Schwartz, S. H. (989). Intergroup aggression: Its predictors and distinctness from in-group bias. Journal of Personality and Social Psychology,, -. תהליכים קוגניטיבים העומדים בבסיס היווצרות סטריאוטיפים ושימורם Kunda, Z., & Oleson, K. (99). Maintaining stereotypes in the face of disconfirmation: Constructing grounds for subtyping deviants. Journal of Personality and Social Psychology, 8, -9. Maas, A., Milesi, A., Zabbini, S., & Stahlberg, D. (99). Linguistic intergroup bias: Differential expectancies or in-group protection? Journal of Personality and Social Psychology, 8, -. Macrae, C. N., Milne, A. B., & Bodenhausen, G. V. (99). Stereotypes as energy-saving devices: A peek inside the cognitive toolbox. Journal of Personality and Social Psychology,, -. שאלון בנושא תכונות של קבוצות חברתיות בשאלון זה הנך מתבקש/ת להשיב בכנות על השאלות הבאות. לשאלות אלו אין תשובה אחת נכונה, ואת/ה מתבקשת להביע את דעתך האישית. השאלון הוא אנונימי ותשובותיך יישארו חסויות. הנך מתבקש/ת לציין רק את מינך וגילך: מין: בן / בת גיל: א. עולים מרוסיה לפניך רשימת תכונות. עליך לציין באיזו מידה מאפיינת כל אחת מהתכונות את העולים מברית-המועצות לשעבר. סמנ/י בעיגול את הספרה המשקפת באופן הטוב ביותר את דעתך. לא ב. עולים מאתיופיה

כעת הנך מתבקש/ת לציין באיזו מידה מאפיינות תכונות אלה את העולים מאתיופיה. סמנ/י בעיגול את הספרה המשקפת באופן הטוב ביותר את דעתך. לא ג. ישראלים ותיקים לסיום, אנא ציינ/י באיזו מידה מאפיינות תכונות אלה את הישראלים שנולדו בארץ. לא פסיכולוגיה חברתית של מגדר, גזע ומעמד חברתי סמסטר א' תשס"ב כיצד השתייכותם של אנשים לקטגורית מגדר, גזע, ומעמד חברתי קובעת את האופן שבו הם נתפסים בעיני אחרים (סטריוטיפים, ד"ק ואפליה) סדר הנושאים: 800 00 00 000 000 900 900 00 00 000 000 00 00 000 000 0 מבוא ושיטות מחקר מה הם סטריוטיפים ומה הן ד"ק (הגדרות) התוכן של סטריוטיפים: מהו תוכנם של סטריוטיפים על קבוצות חברתיות? מה מקורו? תיאורית התפקידים החברתיים של איגלי התיאוריה של גליק ופיסק האם סטריוטיפים הם נכונים? מתי וכיצד סטריוטיפים נלמדים? תיאוריות המסבירות מדוע וכיצד נוצרים סטריוטיפים ודעות קדומות הגישה האישיותית תיאורית האישיות הסמכותנית של אדורנו צורך אישי במבנה שלר יחסים בין קבוצות תיאורית הקונפליקט הממשי תיאורית חסך יחסי תיאורית זהות חברתית הגישה הקוגניטיבית היווצרות קטגוריזציה חברתית אשליית ההומוגניות של קבוצת החוץ מתאם מדומה

0 00 00 עמידות הטית האישוש הטיה לשונית בין-קבוצתית תת-קטגוריזציה האם ניתן להימנע מהשימוש בסטריוטיפים? 0 000 00 סטריוטיפים כתהליך אוטומאטי ובלתי-מודע התנאים הדרושים לצורך הימנעות מסטריוטיפים משאבים קוגניטיבים משאבים מוטיבציונים נורמות של ברות שיפוט איזרביט ועמיתיו הפחתת סטריוטיפים באמצעות מפגש