שם המכינה: מבוא לשיטות מחקר קוד המכינה: שנה"ל: תשע"ו תיאור תמציתי של המכינה: מטרת המכינה היא להקנות ידע ומיומנויות בתחום המחקר הכמותני במדעי החברה והה
|
|
- תהל בשארה קאסם
- לפני5 שנים
- צפיות:
תמליל
1 שם המכינה: מו לשיטות מחקר קו המכינה: שנה"ל: תשע"ו תיור תמציתי של המכינה: מטרת המכינה הי להקנות יע ומיומנויות תחום המחקר הכמותני מעי החרה וההתנהות. תכני המכינה יעסקו מנה החשיה המעית, שלות והשערת המחקר, משתנים, מערכי מחקר, שיטות ימה, מהימנות ותוקף. תנים לעמיה קלת פטור: פרוט המרכי מחן פטור ציון מער וקלת פטור רה נספח 60 תוכנית המכינה ורשימת הקריה: יום לימוים רשון: מו- מע ומחקר כמותני מחקר- נוש המחקר ושלת המחקר, סיס היע התיורטי למחקר. מושים ומשתנים- הרה נומינלית והרה ופרציונלית השערות המחקר ותפקי המשתנים מחקר ייט- מרום, ר. (2001). שיטות מחקר מעי החרה. תוך: ר, ייט-מרום (עורכת), שיטות מחקר מעי החרה - עקרונות המחקר וסנונותיו: יחיה 1 (מה' שנייה, עמ' 20-42). תל-י: הונירסיטה הפתוחה. ייט- מרום, ר. (2001). חירת עיית המחקר וניסוחה. תוך: ר, ייט-מרום (עורכת), שיטות מחקר מעי החרה - עקרונות המחקר וסנונותיו: יחיה 2 (מה' שנייה, עמ' ). תל-י: הונירסיטה הפתוחה. ייט- מרום, ר. (2001). מתם וסיתיות. תוך: ר, ייט-מרום (עורכת), שיטות מחקר מעי החרה - עקרונות המחקר וסנונותיו: יחיה 2 (מה' שנייה, עמ' ). תל-י: הונירסיטה הפתוחה. Babbie., E. (2009). Conceptualization, operationalization, and measurement. In E. Babbie, The practice of The practice of social research (12 th ed, pp ). Belmont, CA: Wadsworth.
2 יום לימוים שני: משתנים- סולומות מיה מהימנות ותוקף המיה וכלוסיית המחקר והמם ייט- מרום, ר. (2001). סולמות מיה. תוך: ר, ייט-מרום (עורכת), שיטות מחקר מעי החרה - עקרונות המחקר וסנונותיו: יחיה 3 (מה' שנייה, עמ' ). תל-י: הונירסיטה הפתוחה. ייט- מרום, ר. (2001). מהימנות. תוך: ר, ייט-מרום (עורכת), שיטות מחקר מעי החרה - עקרונות המחקר וסנונותיו: יחיה 3 (מה' שנייה, עמ' ). תל-י: הונירסיטה הפתוחה. ייט- מרום, ר. (2001). תוקף. תוך: ר, ייט-מרום (עורכת), שיטות מחקר מעי החרה - עקרונות המחקר וסנונותיו: יחיה 3 (מה' שנייה, עמ' ). תל-י: הונירסיטה הפתוחה. Babbie, E. (2009). Conceptualization, operationalization, and measurement. In E. Babbie, The practice of social research (12 th ed, pp ). Belmont, CA: Wadsworth. יום לימוים שלישי: שיטות ימה; ימה הסתרותית וימה ל הסתרותית מערכי מחקר נחרים יומים על התוקף הפנימי ייט- מרום, ר. (2001). מערך מחקר מתמי מול ניסוי. תוך: ר, ייט-מרום (עורכת), שיטות מחקר מעי החרה - עקרונות המחקר וסנונותיו: יחיה 2 (מה' שנייה, עמ' ). תל-י: הונירסיטה הפתוחה. ייט- מרום, ר. (2001). תוקף ממצי הניסוי. תוך: ר, ייט-מרום (עורכת), שיטות מחקר מעי החרה - עקרונות המחקר וסנונותיו: יחיה 6 (מה' שנייה, עמ' 52-83). תל-י: הונירסיטה הפתוחה. Babbie, E. (2009). The logic of sampling. In E. Babbie, The practice of social research (12 th ed, ). Belmont, CA: Wadsworth.
3 Babbie, E. (2009). Experiment. In E. Babbie, The practice of social research (12 th ed, pp ). Belmont, CA: Wadsworth. מקורות נוספים רשות: ייט- מרום, ר. (2001). המחקר מעי החרה. תוך: ר, ייט-מרום (עורכת), שיטות מחקר מעי החרה - עקרונות המחקר וסנונותיו: יחיה 1 (מה' שנייה, עמ' 43-52). תל-י: הונירסיטה הפתוחה. ייט- מרום, ר. (2001). מערכי ניסוי. תוך: ר, ייט-מרום (עורכת), שיטות מחקר מעי החרה - עקרונות המחקר וסנונותיו: יחיה 6 (מה' שנייה, עמ' ). תל-י: הונירסיטה הפתוחה. Babbie., E. (2009). Pardigms, theory and social research. In E. Babbie, The practice of social research (12 th ed, pp ). Belmont, CA: Wadsworth. Hoare, Z.,& Hoe, J.(2013)." Understanding quantitative research: part 2". Nursing Standard, 27 (18), Yilmaz, K. (2013). "Comparison of Quantitative and Qualitative Research Traditions: epistemological, theoretical, and methodological differences". European Journal of Education. 48 (2), נספח ' פירוט לי המחן 20 שלות מריקיות (60 נקוות- 3 נקוות לכל שלה) סו המחן: 8 שלות נכון/ל נכון (40 נקוות- 5 נקוות לכל שלה)
4 מו לשיטות מחקר - מחן לומ יש לענות עם כל 20 השלות המריקיות. חלק ' שלה 1 חוקר ערך מחקר וות הקשר ין מספר השעות שולשים ני-נוער ינטרנט לין תחושת היות שלהם. הו מצ כי ככל שני-נוער ולשים יותר שעות ינטרנט, כך תחושת היות שלהם והה יותר. כי להין ת הממצים, הו פנה לספרות המעית ומצ כי על-פי "תיורית התמיכה החרתית", מחסור תמיכה נפשית מוחשית מחרים ני ותו יל, עשוי להויל לתחושת יות. "תיוריית התמיכה החרתית" שימשה עור החוקר ת פונקציית: ההסר. ההניה הניוי כל התשוות נכונות להישים והים תיכון, נוטים להיע להישים והים ם המיעים סטונטים שלה 2 חוקר שיער כי לימוים קמיים. השערה זו הי:. השערת קשר, עם כיוון שלילי השערת קשר, עם כיוון חיוי השערה תיורית השערה סיתית שלה 3 מחקר ישרל חן ת התמוותן של משפחות עם עועיהן לן משפחה שער להתורר רץ חרת. מהמחקר עלה כי עוצמת העועים של ההורים ושל החים משפחה, שונה. עו ההורים חווים עוע עמוק וינטנסיי, החים חווים ת העוע כפחות ינטנסיי. מהם משתני המחקר?. משתנה תלוי: עוצמת העועים, משתנה לתי-תלוי: סו הקשר המשפחתי לן המשפחה שער להתורר רץ חרת משתנה תלוי: עוצמת העועים, משתנה לתי-תלוי: הורים וחים של ן משפחה שער להתורר רץ חרת משתנה תלוי: עוע עמוק וינטנסיי, משתנה לתי-תלוי: עוצמת העוע משתנה תלוי: עוע עמוק וינטנסיי, משתנה לתי-תלוי: עוצמת העוע של הורים לעומת חים
5 ין רמת פעילות ופנית לין הנטייה להתנהות לימה. שלה 4 חוקר יקש לחון הם קיים קשר שלילי כיצ ניתן לנסח ת השערת המחקר?. ככל שרמת הפעילות הופנית עולה, מתרת הנטייה להתנהות לימה ככל שרמת הפעילות הופנית פוחתת, כך פוחתת הנטייה להתנהות לימה רמת פעילות ופנית מורת, ורמת להתנהות לימה ככל שרמת הפעילות הופנית עולה, פוחתת הנטייה להתנהות לימה שלה 5 חוקרת צעירה החליטה לחקור ת הקשר ין יכולת מפטית לין היכולת להתמו מצי לחץ ומשר. הי הירה ת המונח 'מפטיה' כך: "היכולת לזהות ת מצו הנפשי של החר ולהזהות יתו. מפטיה הי תהליך רשי שמשולים ו מרכיים קוניטייים. תהליך זה מתפתחת רישות, ה וכפתיות כלפי החר". ת היכולת להתמו מצי לחץ ומשר הי הירה כמספר הפעמים שם מווח כי חש חוסר ונים סי מצי לחץ ומשר שנה החרונה. כיצ ניתן להתייחס לשתי ההרות הללו של החוקרת:. ההרה של מפטיה הי הרה שמית/נומינלית, וההרה של יכולת להתמו עם מצי לחץ ומשר הי הרה תצפיתית/ופרציונלית. ההרה של מפטיה הי הרה תצפיתית/ופרציונלית, וההרה של יכולת להתמו עם מצי לחץ ומשר הי הרה שמית/נומינלית. שתי ההרות הן הרות שמיות/נומינליות. שתי ההרות הן הרות תצפיתיות/ופרציונליות. שלה 6 ציין מהו סולם המיה המתים יותר למית המשתנה "מצ משפחתי"?. סר / ורינלי רווח / ינטרוולי שמי / נומינלי מנה / יחס שלה 7 חוקרת שיערה כי נשים מהפריפריה מרוויחות משכורות נמוכות יותר השווה לנשים מרכז הרץ. מהו המשתנה הלתי-תלוי השערה זו?. זור ורפי. נשים. נשים מהפריפריה. פריפריה.
6 שלה 8 (סו ימה) חוקרת מקשת לוק הלים מית החק ין תושים הרים זורי הרום לין תושי זורים "טוחים". יזו שיטת ימה תציע לחוקרת? עליהם נורים רקטות. מקרית שכולות שכות פרופורציונלית שכות ל פרופורצינלית שלה 9 על-סמך הספרות המעית, שיערה קוצת חוקרים כי: "ככל שילים ישנים פחות, כך נטייתם להשמנה לה". מהו ופי הקשר השערה זו?. קשר זיקתי/קשר, עם כיוון שלילי קשר זיקתי/קשר, עם כיוון חיוי קשר סיתי, עם כיוון חיוי קשר סיתי, עם כיוון שלילי שלה 10 "יצרתי מחן חש למיות ינטלינציה רשית", מרה פרופסור לוי לפרופסור כהן. "ני חושת שהו יחליף ת המחנים הפסיכומטריים הקיימים לקלה לונירסיטות, חרי שנתקף ותו". ליזה סו של תוקף התכוונה פרופ' לוי?. תוקף נרה תוקף מנה. תוקף ניוי. תוקף תוכן. שלה 11 חוקר שיער כי מסוכנותו המינית של ם עולה, ככל שיש לו יותר ישומים ויותר הרשעות עירות מין קומות. מהם המשתנים השערה זו?. משתנה תלוי: מסוכנות מינית, משתנה לתי-תלוי: כמות ישומים והרשעות קומות משתנה תלוי: מסוכנות מינית, משתנה לתי-תלוי: יותר ישומים והרשעות קומות משתנה תלוי: כמות ישומים והרשעות קומות, משתנה לתי-תלוי: מסוכנות מינית משתנה תלוי: מסוכנות מינית, משתנה לתי-תלוי: ערו של הם
7 שלה 12 מה מין הים נרש להוכחת קשר סיתי?. קיום מתם ין המשתנים המופיעים השערת המחקר. הפרכת הסרים חליפיים. יסוס סר הזמנים כך שהסיה קמה לתוצה. כל התשוות נכונות שלה 13 חוקר יקש לחון ת רמת הלחץ שחווים הורים מי לחר לית תינוקם הכור, מצעות שימוש שלון למילוי עצמי הוחן "לחץ סי לית תינוק חש". החוקר יקש להעיר ת השלון סמוך ללית התינוק מתוך הנחה שעם חלוף הימים ההורים מתרלים למצ החש. יזה מחן מהימנות סיר שהחוקר ל יעשה ו שימוש?. מהימנות מחן חוזר מהימנות כקוויוולנטיות (נוסחים מקילים) מהימנות ין פריטים (כעקיות פנימית) מהימנות מחן חצוי שלה 14 ית ספר למעי ההתנהות נהו לקיים ריונות קלה לתלמיי תור שני, שר סופם מקל המועמ ציון מסכם (ככל השציון וה יותר ההצלחה לימוים תהיה טוה יותר). לחר מספר שנים הועלו טענות כי הריונות ל תקפים כיוון שין קשר ין ההצלחה לימוי התור לין הציון שניתן למועמ ריון. על יזו יקת תוקף מסתמכים לו הטוענים כי הריונות ל תקפים?. תוקף מנה תוקף ניוי תוקף תוכן תוקף מפירי שלה 15 יזה מהמשתנים הים הו משתנה הנמ סולם סר (ורינלי)?. צע עיניים שנות לימו הכנסה חושית מית התמיכה מיניות החיסולים
8 שלה 16 צוות של חוקרים ורופים מית-חולים מרכז הרץ החליט לוק ת יעילות השימוש ירוי זרם מנטי לטיפול יכון קליני. הם קו 150 מטופלים שטופלו מרפה לריות-הנפש ית-החולים ושנענו לקריתם להשתתף מחקר. לכל מטופל הוצ המחקר ומטרתו והו חר ופן חופשי ם לקחת חלק פרויקט ו לו. יזו שיטת ימה עשו החוקרים שימוש?. ימת נוחות ימה מקרית פשוטה ימת מכסה ימת כור של שלה 17 מהו סולם המיה המתים יותר ליקת המשתנה - " רו מלונות עפ"י כוכים". מנה/יחס ורינלי/סר ינטרוולי/רווח שמי/נומינלי. שלה 18 חוקרת ' יצרה מ חש לרמת ההנה מפעילות ספורט ויקשה לתקף ותו. הי החליטה שהרך הטוה יותר לעשות זת הי להשוות ת תוצות המיה שלה עם תוצות מיה של מ קיים חר שהי מכירה עור הנה מפעילות ספורט. חוקרת ' טענה לעומתה, שהרך הטוה יותר הי להפעיל ת המ על ספורטים. מהן יקות התוקף שהציעו חוקרות ' ו-'?. חוקרת ' תוקף קריטריון מקיל, חוקרת ' תוקף הקוצה היועה. חוקרת ' תוקף קריטריון ניוי, חוקרת ' תוקף מנה מתכנס. חוקרת ' תוקף מנה מתכנס, חוקרת ' תוקף מנה מחין. חוקרת ' תוקף מנה מתכנס, חוקרת ' תוקף הקוצה היועה. שלה 19 חוקר יקש לחון ת הקשר ין הרלי תזונה של היל לין הימצותה של הפרעת קש וריכוז. הו החליט לוק ת הרלי התזונה של הילים על יי מילוי יומן שועי ותו ימלו הילים וו יכתו מה כלו לורך היום. לחר מכן החוקר לקח ת יומני הילים וניתח ת כמות המזון הרי שכלו וכמות המזון הל רי שכלו. כיצ ניתן להתייחס ליומן התזונה השועי של הילים?. זוהי ההרה הופרציונלית של המשתנה הרלי תזונה זוהי ההרה השמית של המשתנה הרלי תזונה. זוהי ההרה הופרציונלית של המשתנים הרלי תזונה והפרעת קש וריכוז. זוהו הניסוי שמצעותו החוקר מצע ת המחקר.
9 שלה 20 חת הצורות ליקת מהימנות הי יקת מתם ין שני נוסחים מקילים. שיטה זו נקרת:. מהימנות המחן החוזר מהימנות ין שופטים מהימנות כעקיות פנימית מהימנות כשקילות חלק ' לפניכם 8 שלות נכון/ל נכון (5 נק' לכל שלה). סמנו ת התשוה הנכונה ונמקו תשותכם. 1. יקת הקשר ין ירו המורה ת כשרון התלמיים כתיה, לין ירו המורה ת חיתו ל התלמיים, התקל מתם וה ין שני המשתנים (של 0.8). מכן שקיים תוקף מנה מחין וה ין השניים. נכון /ל נכון. נימוק: 2. על מנת לוו כי המחן חשון שחירה המורה חווה לתלמיי כיתות ' הינו מחן טו, הי העירה ת המחן לתלמיי כיתה ' 1 יום רשון ולתלמיי כיתה ' 2 יום חמישי. הי מצה מתם נמוך ין הממצים והסיקה מכך כי המהימנות מחן חוזר של המחן נמוכה. הם מסקנתה נכונה/ ל נכונה נימוק: 3. חוקר החליט לחון ת מית שיעות הרצון של הורים לילים צעירים ממספר הפרקים עיר ויכותם. לשם כך הו היע לפרקים ערים מרכזיות ישרל וחילק שלונים למילוי עצמי להורים שהיו שם. החוקר השתמש שיטת ימה של כור של נכון/ל נכון נימוק:
10 נכון. 4. שלון המו תכונות ישיות של ני-ם מהווה הרה נומינלית של המונח 'ישיות'. נכון / ל נמק/י: 5. שתי סטונטיות קו ת השערותיהן הנפרות נוש מסוכנות מינית של ם. ההשערה של לה: "קיים קשר ין שימוש חומרים ממכרים לין מסוכנותו המינית של ם". ההשערה של רחל: "קיים קשר ין מר לין שימוש חומרים ממכרים". ההל ין ההשערות שהשערה של לה שימוש חומרים ממכרים הו המשתנה הלתי תלוי. לעומת זת, השערה של רחל שימוש חומרים ממכרים הו המשתנה התלוי. נכון / ל נכון. נמק/י: 6. מספר תעות זהות הינו ומ למשתנה הנמ על סולם מיה מסו סר. נכון / ל נכון. נמק/י: 7. רש עיריית שרות יקש לוק ת מית נכונותם של תלמיי ית ספר תיכון לשרת יחיות קריות. פקייו מו צורה מקרית ופשוטה 25 תלמיים מכיתות י', 25 תלמיים מכיתות י" ו- 25 תלמיים מכיתות י", שהתקשו לענות על שלון. מתוך התיור הנ"ל ניתן לזהות שימוש ימת שכות. נכון/ ל נכון נמק/י: 8. חוקר מ יחסים ין מנהל לעויו מצעות שימוש סולם: 1) טוים מו 2) טוים. 3) ל טוים. 4) ל טוים כלל. לחר המיה החליט מסיות שונות לשנות ת סולם המיה לסולם רווח. עמיתו של החוקר טען כי ינו יכול לשנות ת הסולם לסולם רווח. הם טענתנו של העמית נכונה/ל נכונה? נמק/י:
11 תוושת ף הלש
האקדמית ת"א-יפו - שוק ההון בישראל – מועד א'
ישרל ההון שוק - ת"-יפו הקמית ' מוע המכללההקמיתת"-יפו 03.30.3310 תריך: ' מוע - ישרל ההון שוק קורס: חינה קופמן י המרצה: שם כלכלה המחלקה: שם וחצי שעה החינה: משך מחשון עזר: חומר חסויה חינה שוקההוןישרל מחןמסכם
קרא עודMicrosoft Word - exam-6.doc
מכלל קמית ליל מערי סמסטר ' תשס"ז מוע ' תריך חינ: 16.3.7 שע 8:3 משך חינ: שעתיים וחצי חומר עזר מותר: מחשון ל מספר שלון: מחן קורס: מו לכלכל מיקרו שמות מרצים: "ר ניסים ן ו ו"ר עמית ייר נחיות מחן מורכ מ- 2
קרא עודפ רק כה ) פ ס וק ים ז-יא( ז ו א ל ה י מ י ש נ י ח י י א ב ר ה ם א ש ר ח י: מ א ת ש נ ה ו ש ב ע ים ש נ ה ו ח מ ש ש נ ים. ח ו י ג ו ע ו י מ ת א ב ר ה ם
פ רק כה ) פ ס וק ים ז-יא( ז ו א ל ה י מ י ש נ י ח י י א ב ר ה ם א ש ר ח י: מ א ת ש נ ה ו ש ב ע ים ש נ ה ו ח מ ש ש נ ים. ח ו י ג ו ע ו י מ ת א ב ר ה ם ב ש יב ה טו ב ה, ז ק ן ו ש ב ע, ו י א ס ף א ל ע מ יו.
קרא עודHomework-L9-Skills-1.pub
My Kriah Homework 1st Grade Level 9: All Skills Much me, energy, and money was invested in developing this program. Therefore reproduc on of this work, whether in it s en rety, in part, or in any form
קרא עודביה"ס היסודי ע"ש יצחק רבין, נשר
כ פ ל - מ ע ר ך מ ל ב נ י פ ע יל ות ר א ש ונ ה א. ב. ג. צ ב ע ו מ ל ב נ ים ש ונ ים ה מ ר כ ב ים מ- מ ש ב צ ות. כ ת ב ו ל י ד כ ל מ ל בן א ת מ ס פ ר ה ש ור ות ו א ת ה ט ור ים. כ ת ב ו ל י ד כ ל מ ל בן כ
קרא עודמשרד התעשייה המסחר והתעסוקה אגף בכיר להכשרה ולפיתוח כח - אדם תחום בחינות הנחיות לנבחן, קורס ניהול מערכות משרד מבחן גמר עיוני מערכת 3008 בשאלון שלפניך
הנחיות לנחן, קורס ניהול מערכות משר מחן מר עיוני מערכת 3008 שלון שלפניך 50 שלות רות-רירה. כל השלות שוות ערכן. יש לענות על כל 50 השלות. ת התשוה הנכונה עליך לסמן מקום המתים ף התשוות. ין לסמן ר על השלון עצמו.
קרא עודה ש ל מ ת מ ש פ ט ים ש א ל ה מ ס פ ר 1: ע ד ן ש ל מ כ ב י ת ל אב יב ב כ ד ור ס ל, ו ל כ ן מ ק פ יד ל ל כ ת ה ק ב וצ ה כ ש מ ת אפ ש ר ל ו. ל מ ש ח ק י
ה ש ל מ ת מ ש פ ט ים ש א ל ה מ ס פ ר 1: ע ד ן ש ל מ כ ב י ת ל אב יב ב כ ד ור ס ל, ו ל כ ן מ ק פ יד ל ל כ ת ה ק ב וצ ה כ ש מ ת אפ ש ר ל ו. ל מ ש ח ק י א. ש ח ק ן ב. ת ומ ך ג. ש ומ ר ד. א וה ד ה.ע וב ד ש
קרא עודNo Slide Title
כיצד לכ ת וב עבודה מדעית? ד ר דוד פסיג אוניברסיטת בר-אילן http://www.passig.com http://faculty.biu.ac.il/~passig ראש י פרקי ם ע מוד ש ע ר ת מ צ י ת ת וכן העני ינים מב ו א רק ע ת יאו רטי שא ל ו ת ו הש ע
קרא עודמספר נבחן / תשס"ג סמסטר א' מועד א' תאריך: שעה: 13:00 משך הבחינה: 2.5 שעות בחינה בקורס: מבחנים והערכה א' מרצה: ד"ר אבי אללוף חומר עזר
מספר נבחן 2002 2003 / תשס"ג סמסטר א' מועד א' תאריך: 29.1.03 שעה: 13:00 משך הבחינה: 2.5 שעות בחינה בקורס: מבחנים והערכה א' מרצה: ד"ר אבי אללוף חומר עזר: אין שימוש במחשבון: מותר בבחינה 10 עמודים כולל עמוד
קרא עודהמחלקה להנסת מערכות מיע רקעכללי חבריהסגלהאקמי תכניתלימויםלתוארראשון (B.Sc) מגמותלימולתוארראשון תוכניתלהנסתתוכנה תכניתלימויםלתוארשני (M.Sc) תכניתלימויםלתוארשניעםמיקובאבטחתהמרחבהמקוון מסלולמהירלתוארשני מית"רלהנסהמצטייניתוארראשון
קרא עודפניה להצטרפות למאגר ספקים/קבלנים - גן רוה
המועצה הזורית גן רוה ספר ספקים וקלנים רישום מגר ספקים וקלנים להשתתפות מכרזי זוט של המועצה הזורית גן רוה לכוד ספק / נותן שירות/ קלן נכד. הנדון הצטרפות למגר ספקים /קלנים / נותני שירותים התם לצו המועצה המקומית
קרא עודMicrosoft PowerPoint - מפגש דבורה הרפז
יום עיו ן רכ זי/ תו עב רית: הבנת הנק ר א, הבעה ולשון 17.11.09 ל' חשון תש"ע ברוכ ים/ תו המצטר פים/ תו רכ זות חד שות רכ זות בבתי ספר ח דשים ד עולות קומה ב/מרש ת אור ט י שר אל: "ר נו ר ית גנץ אבישג גורדון
קרא עודג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו
ג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו א ע ש ך ל ג וי ג ד ול ו א ב ר כ ך ו א ג ד ל ה ש מ
קרא עודאל עמי אל אל עמי - אל עצמי )ע"ר( צ זהות ציונות מורשת אחדות לומדים עם ילדינו בבתי מדרש קהילתיים להורים וילדים כ ב ו ד א ב ו א ם פרשת יתרו, תשע"ו מ צ ו
אל עמי אל אל עמי - אל עצמי )ע"ר( צ זהות ציונות מורשת אחדות לומדים עם ילדינו בבתי מדרש קהילתיים להורים וילדים כ ב ו ד א ב ו א ם פרשת יתרו, תשע"ו מ צ ו ת כ ב ו ד א ב ו א ם ה יא מ צ ו ה ח ש וב ה מ א ד ה מו
קרא עוד(Microsoft PowerPoint - \347\357 \371\370\351\351\341\370)
דילמות בחיי ו של CFO חן שרייב ר, CFO ACE AUTO DEPOT LTD. כנס אילת, ספטמבר 2008 1 2 דור ההמשך מבפנים או מב חוץ? 1. דור ה המשך מבפנים או מבחוץ? עולות מספר שאלות: העדפה האם להעדיף מועמד לתפקיד CFO שגדל בארגון,
קרא עודأكاديمية القاسمي- كلية أكاديمية للتربية מכללת אלקאסמי- מכללה אקדמית לחינוך مركز األبحاث מרכז המחקר שאלון דימוי עצמי חברתי אוניברסיטת בר- אילן הקשר בין
שאלון דימוי עצמי חברתי אוניברסיטת בר- אילן הקשר בין מסגרת חינוכית חטיבה צעירה במגזר הערבי, לבין משתנים אישיותיים של התלמיד : מוקר שליטה פנימי דימוי עצמי )חברתי ולימודי( רמת חרדה מצבית מאת מילכה רוזנוולד
קרא עודeriktology The Prophets Book of Isaiah [1]
eriktology The Prophets Book of Isaiah [1] [2] [3] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement
קרא עודMicrosoft Word - tik latalmid-final
רשימת המשימות במבדק טבלת מעקב מס ' המשימה שם המשימה עמוד העברה ראשונה תאריך עבר/לא עבר העברה שנייה תאריך עבר/לא עבר 3 1 קריאת שמות אותיות 7 2 קריאת צלילי אותיות 10 קריאת צירופים של עיצורים ותנועות 3 4
קרא עודכללים בבניית שאלון
כללים בבניית שאלון על השאלות להיות מוצגות בבהירות ולהיות קריאות וידידותיות. שאלות הכוללות קטיגוריות תשובה חייבות לכלול הבחנה ברורה וחד משמעית בין הקטגוריות. כל שאלה חייבת להיות רלוונטית להיבט מסויים של
קרא עודהרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות,
הרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות, נושאת האומה בלבה את הגעגועים לחופש ומביאה אותם לידי
קרא עודפוליסה EXTRA לבעלי מלאכה מבוטח נכבד, נא עיין בתנאי הפוליסה, סכומיה והגבלותיה. אם מצאת פרט הטעון תיקון נא החזר הפוליסה למשרדנו בצירוף הערותיך. מהדורת י
מוטח נכ, נ עיין תני הפוליסה, סכומיה והלותיה. ם מצת פרט הטעון תיקון נ החזר הפוליסה למשרנו צירוף הערותיך. תוכן עניינים פרק עיקרי החוזה פרק פרק פרק )'( פרק )'( פרק )'( פרק )'( פרק )'( פרק 5 הרות נקיטת מצעים
קרא עודeriktology The Writings Book of Psalms [1]
eriktology The Writings Book of Psalms [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement that
קרא עודאחריות קבוצתית
אחריות קבוצתית משך הפעולה: 56 דק' מטרות: 1. החניך יכיר בסוגים ומאפיינים שונים של קבוצות ובייחודיות קבוצת ח'. 2. החניך ילמד מהי אחריות קבוצתית לעומת אחריות אישית והצורך של הקבוצה בשתיהן למען השגת מטרותיה.
קרא עודWestminster Leningrad Codex [4.20]
Isaiah 1 Isaiah 1 ישעיה ח זון ישע יהו ב ן א מוץ א ש ר ח ז ה על יהוד ה ו ירוש ל ם ב ימ! י עז יהו יות ם א ח ז יח ז ק יהו מל כ! י יהוד ה ש מ עו ש מים ו הא ז ינ י א ר ץ כ י יהו ה ד ב! ר ב נ ים ג דל ת י ו רוממ
קרא עודסיכום האירועים בגבול רצועת עזה 21 באוקטובר 2018 ב- 17 ב א ו ק ט ו ב ר 2018 כ ל ל י ש ו ג ר ו ש ת י ר ק ט ו ת ל ע ב ר י ש ר א ל. א ח ת מ ש ת י ה ר ק ט
סיכום האירועים בגבול רצועת עזה 21 באוקטובר 2018 ב- 17 ב א ו ק ט ו ב ר 2018 כ ל ל י ש ו ג ר ו ש ת י ר ק ט ו ת ל ע ב ר י ש ר א ל. א ח ת מ ש ת י ה ר ק ט ו ת, ש נ ש א ו כ מ ו ת ג ד ו ל ה ש ל ח ו מ ר נ פ ץ,
קרא עודsfarad
היהודים בספרד הרמב''ם - רבנו משה בן מימון בספרד הייתה קהילה יהודית גדולה מן המאה הראשונה ועד המאה החמש עשרה. במאות האלה היו בספרד מרכזים יהודיים חשובים. התקופה החשובה בהיסטוריה של יהודי ספרד הייתה מהמאה
קרא עודMicrosoft PowerPoint - TeacherShortcoming_Goldstein
שילוב טכנולוגיות מידע בהכשרת מורים ד"ר אולז'ן גולדשטיין מכון מופ"ת ומכללת קיי 1 נושאים לאילו מטרות משלבים טכנולוגיות מידע בהכשרת מורים? כיצד מורי המורים משלבים בהוראה את טכנולוגיות מידע? כיצד מכשירים את
קרא עודeriktology The Prophets Book of 1 st Kings [1]
eriktology The Prophets Book of 1 st Kings [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement
קרא עודMicrosoft Word
הצעות לפעילות הגיל הרך לט"ו בשבט קיבצנו להלן הצעות לכמה פעילויות פשוטות ומהנות לט"ו בשבט: דפי צביעה העוסקים בטבע ובנטיעות א) דף עצים לגזירה והדבקה מהקטן לגדול ב) סיפור לט"ו בשבט מאת דתיה בן דור ג) סיפור
קרא עודeriktology The Writings Book of Proverbs [1]
eriktology The Writings Book of Proverbs [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement that
קרא עודבניי נ : ב ח חמי י נו י ביב, ב בי ו ב ב חוב בניי ב ו ב מנו מ 20. מ חו נ י בנייני י ו מ ב ב בי ו 142 ו 144 ב ו טיח, מ, ו י י בי בבנייני : ו ב ני ו ו ו, ו ו י בבניי י נ. מ ב ו ב ו נ בו י ונו יט מ י י י נ
קרא עודأكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992
שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992 הקשר בין מנהיגות המנהל של בית הספר לבין הרגשתם של המורים ו תפקודם בכיתה במערכת החינוך הערבית בישראל מאת : מחמוד זועבי בהדרכת : ד"רציפורה שכטמן ד"ר מיכאל כץ עבודת
קרא עודבג צ מס,- 73/53 בג צ מם 87/53 חברת קול העם בע מ נגד שר הפנים בג צ 73/53 בבית המשפט העלית כבימ ש גבוה לצדק ( ) , , ך ןן ו
ג צ מס,- 73/53 ג צ מם 87/53 חרת קול העם ע מ נגד שר הפנים ג צ 73/53 ית המשפט העלית כימ ש גוה לצדק ( 233.53 16.10.53) 25.6.53, 22.4.53, ך ןן ו ו לפני השופטים גרנט, זוסמן לנדוי חופש היטוי וחופש העתונות פ
קרא עודבס"ד
ח ס ר ב ה פ ר ש ו ת ל צ ו ר כ י צ י ב ו ר ב מ ס ג ר ת אישור תכניות ב נ י י ן ע י ר תוכן העניינים פ ר ק נ ו ש א ע מ ו ד 2 5 8 2 6 4 מ ב ו א תקציר מנהלים.1.2 2 6 6 3. פירוט הממצאים 2 6 6 3. 1 הפרשות שטחים
קרא עודأكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 2002
שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 00 מדוע יורדת המוטיבציה הפנימית ללמידה? הבדלים בין בתי ספר יסודיים וחטיבות ביניים במוטיבציה פנימית ובמשתנים המקושרים אליה מאת : אורית סטופ-הראל בהדרכת : ד"ר ג'ני קורמן
קרא עודPowerPoint Presentation
הגנה ע ל סימני מ סחר ושמ ות מתחם באינטרנט מציג: עורך דין ערן סורוקר משרד סורוקר אגמון, עורכי דין ועורכי פטנ טים eran@ip-law.co.il 1 על מה נדבר? שמות מתחם וסימני מסחר 2 3 סימני מסחר מה ו סימ ן מסחר? שימוש
קרא עודHUJI Syllabus
סילבוס היבטים נבחרים בסיעוד - תאוריות בסיעוד - 91968 תאריך עדכון אחרון 06-10-2015 נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 2 תואר:בוגר היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:סיעוד - "קפלן" השנה הראשונה בתואר בה ניתן ללמוד
קרא עודשלחן ערוך או"ח ח"ד
תת זת ע ק וד ו ךו קל וד ל ו תו תוד ו לת ק דו ל ק ל וד על ל ק וד ו לוע ו וד ל וו ק צצ ו תע ת ת ו ד ל ך ע ק ק ץע וצע לד ו ל ל ךכלו ךצ זל דו דכ ע כו ד צוו צצקל צצק תל ת ףעל ו ו לו ךצו זל דו ד ע ו תת ךותל
קרא עודפורמט סילבוסים
המסלול האקדמי המכללה למינהל בית הספר למוסמכים במינהל עסקים לתואר מוסמך במינהל עסקים שם הקורס: יסודות ניהול השיווק 2120004 Principles of Marketing Management שנה : מרצים: תשע"ח ד"ר גילה אורן וד"ר אורן גיל-אור
קרא עודשם: כיתה:
שם: כת: 2 תת דמת! ם חן ת תת כת ש", ג שן גד דמ ממש ז!( תת מכת. ק מעטת מן שת. )ם כמ, מד ת כת ש", ע ספת! תג ק תת ש ת תת גת תת כת ש": ט ח ז ד ג כת ג ט ח ז ד ג כת ש" ס ן ם מ ך כ כת ג ס ן ם מ ך כ כת ש" ת ש ק
קרא עודמטלת מנחה (ממ"ן) 11 הקורס: חשבון אינפיניטסימלי II חומר הלימוד למטלה: יחידות 2,1 4 מספר השאלות: 7 משקל המטלה: נקודות סמסטר: ב 2007 מו
מטלת מנחה (ממ"ן) הקורס: - חשבון אינפיניטסימלי II חומר הלימוד למטלה: יחידות, 4 מספר השאלות: 7 משקל המטלה: נקודות 337 סמסטר: ב 7 מועד אחרון להגשה: אנא שים לב: מלא בדייקנות את הטופס המלווה לממ"ן בהתאם לדוגמה
קרא עודאוניברסיטת בן-גוריון המחלקה למדעי המחשב בוחן במבנים בדידים וקומבינטוריקה פרופ' מתיא כ"ץ, ד"ר עופר נימן, ד"ר סטוארט סמית, ד"ר נתן רובין, גב'
אוניברסיטת בן-גוריון המחלקה למדעי המחשב בוחן במבנים בדידים וקומבינטוריקה 0-- פרופ' מתיא כ"ץ, ד"ר עופר נימן, ד"ר סטוארט סמית, ד"ר נתן רובין, גב' יעל שטיין טל באומל, לילך חייטמן-ירושלמי, נתי פטר, ד ר סטוארט
קרא עודMicrosoft Word ACDC à'.doc
דו"ח מסכם בניסוי: AC/DC חלק: א' סמסטר ב' תשס"א שם הבודק : תאריך הבדיקה: I שם מדריך הניסוי (שם מלא): סרגיי ציון הדו"ח: II תאריך ביצוע הניסוי: 14/05/001 תאריך הגשת הדו"ח: 1/05/001 הדו"ח מוגש על ידי: II I
קרא עודשלחן ערוך או"ח ח"ד
ת נ ל ע צ ח נ נ ת ל ל צ נ נ ך תעל על ע נ נ תעל ענ לת ענ ך ל תנת עז חל כלל כל חנ ע ל ל נ ת כ ף ת ע ת תע כנ חכ כ נ כ נ כ ע ת נ נ נת ל צ עכ נת ף ח ת נת ל כ ךצ ל ךצ ל ח חל נ נ נ כ ע תח ח ע ע נ תחת תח ל חל
קרא עודטלי גרש
ד"ר דורית תבור דיקן הנדסה כימית פריסת הקורסים ותוכנית הלימודים בהנדסה כימית התמחות תעשייה תהליכית תקף מתש"ע התמחות אנרגיה תקף מתשע"ד עידכון: יוני 0 טל' המכללה האקדמית להנדסה סמי שמעון (ע"ר) קמפוס באר שבע
קרא עודמפתח ענינים אות חיים והסגולה הבדוקה... פרקי תהלים מהגאון הצדיק הרב חיים קנייבסקי שליט א... פסוקים המיוחדים ללידה קלה... תפילה מיוחדת לשעת הלידה... נשמ
מפתח ענינים אות חיים והסגולה הבדוקה... פרקי תהלים מהגאון הצדיק הרב חיים קנייבסקי שליט א... פסוקים המיוחדים ללידה קלה... תפילה מיוחדת לשעת הלידה... נשמת כל חי... תחינות ותפילות מיוחדים... תפילה לאישה בימי
קרא עודמגישה : חני חוקת תשע"ו עבור "קריאת כיוון" למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל
מגישה : חני חוקת תשע"ו עבור "קריאת כיוון" למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל שמגיב* עד שזז* עד מנומנם* חולמני- ץ* ר שלווה* אישיות מפריע* לא ך* א... י ש י ב ה ז מ ן ל א ח
קרא עודועדת בטיחות
ועדת בט יחות הקמת ועדת בטיחות א. מפעל שעובדים בו 25 עובדים לפחות המורכב מנציגי העובדים ומנציגי המעביד. מפעל שמספר העובדים קטן מ- 25 עובדים יוכל להקים ועדת בטיחות באישור ועדת העבודה והרווחה של הכנסת. ב.
קרא עוד<4D F736F F D20F2E1E5E3E420EEE7E5E9E1E5FA20E0E9F9E9FA2E646F63>
עבודת הגשה בפרויקט: מגיש: יובל מרגלית כיתה: י' 4 בי"ס: אורט" מילטון" בת ים תאריך: 31-5-2009 .1 מקום ההשמה בו הייתי הינו שירותי כבאות והצלה בעיר בת ים. שירותי הכבאות בבת ים, הינם חלק משירותי הכבאות הארצית
קרא עודגיליון יולי-אוגוסט 2015 יום שיא זהירות בדרכים פעילות יצירה בדלוריות ייחודו של יוצר: עוזי חיטמן פעילות מהנדסים צעירים )לגו( בשער: תמונות מקייטנות המועצ
גיליון יולי-אוגוסט 2015 יום שיא זהירות דרכים פעילות יצירה דלוריות ייחודו של יוצר: עוזי חיטמן פעילות מהנדסים צעירים )לגו( שער: תמונות מקייטנות המועצה, "ית הספר של החופש הגדול" סרוק והורד את אפליקציית ל
קרא עודMicrosoft Word - מארג השפה 9 - דגם.doc
מבחן בעברית תכנ תי "מארג השפה" 9 שנ"ל מבחן דגם (ינואר, 2004) שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: שם מרכז ההשכלה / מוסד: מנהל מרכז השכלה: שם: חתימה: אנו רואים בקיום טוהר הבחינות משימה חינוכית, ערכית
קרא עודתאריך פרסום: תאריך הגשה: מבנה נתונים תרגיל 5 )תיאורטי( מרצה ומתרגל אחראים: צחי רוזן, דינה סבטליצקי נהלי הגשת עבודה: -את העבודה יש לה
תאריך פרסום: 01.01.15 תאריך הגשה: 15.01.15 מבנה נתונים תרגיל 5 )תיאורטי( מרצה ומתרגל אחראים: צחי רוזן, דינה סבטליצקי נהלי הגשת עבודה: -את העבודה יש להגיש בזוגות. -העבודה חייבת להיות מוקלדת. -הקובץ חייב
קרא עודuntitled
ש 2 תאריך עדכון: 11/12 שם ומספר הקורס: סמינריון בניהול ובהתנהגות ארגונית 70-721/70-722/70-727-01 סוג הקורס: (סמינריון) שנת לימודים: תשע"ג סמסטר: שנתי היקף שעות: "ש סילבוס זה מופיע באתר ביה"ס למנ"ע 1. מטרות
קרא עודMicrosoft PowerPoint - l08rvlprf.ppt
העדפה נגלית 8.0 גישה זו משווה בי ן מצ בי רו וחה ש וני ם של הצ רכן לא על סמך ע קומו ת אדישות אלא על בסיס מעקב אחר הבחירה המתגלה של הצרכן. גישת העדפה נגלית מבוססת על שלוש הנחות יסוד: נניח שלצרכן הכנסה, מחיר
קרא עודמספר קורס 290
מספר קורס 091.092: העצמה במערכת הבריאות תכנית ההשלמה לתואר ב"א בסיעוד בנצרת מרצה: גב' סאוסן שחאדה סילבוס הקורס היקף שעות: שעתיים סמסטריאלי, נקודות זכות מועד: תשע"ג, 9.319., סמסטר ב', ימי רביעי :99.-3:39.
קרא עודמבחן סוף סמסטר מועד א 15/02/08 מרצה אחראית: דר שירלי הלוי גינסברג מתרגלים: גלעד קותיאל, דניאל גנקין הוראות: א. בטופס המבחן 7 עמודים ו 4 דפי נוסחאות. ב
מבחן סוף סמסטר מועד א 15/02/08 מרצה אחראית: דר שירלי הלוי גינסברג מתרגלים: גלעד קותיאל, דניאל גנקין הוראות: א. בטופס המבחן 7 עמודים ו 4 דפי נוסחאות. בדקו שכל העמודים ברשותכם. ב. משך המבחן שלוש שעות (180
קרא עודEngage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שית
Engage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שיתוף פעולה בין מורים שיח טיעוני (ארגומנטציה) בקרב תלמידים
קרא עודפעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים
פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים ולפעמים עצובים, אבל האדם עצמו לא משתנה. הילדים יבינו
קרא עוד23 ביולי 2103 קובץ הנהלים של המסלול האקדמי נוהל 3 א' - גיוס עובד חדש מטרת הנוהל לקבוע את ההליכים לביצוע תהליך גיוס וקליטת עובדים מנהליים חדשים במסלול
23 ביולי 2103 קובץ הנהלים של המסלול האקדמי נוהל 3 א' - גיוס עובד חדש מטרת הנוהל לקבוע את ההליכים לביצוע תהליך גיוס וקליטת עובדים מנהליים חדשים במסלול האקדמי. הנוהל מתייחס לגיוס עובד קבוע, עובד בהסכם אישי
קרא עודמבט לאיראן (4 בפברואר בפברואר, 2018)
מבט לאיראן ר 4 ב פ ב ר ו א 2018 18 בפברואר, 2018 ע ו ר ך : ד"ר ר ז צ י מ ט במוקד אירועי השבוע ב א י ר א ן מ מ ש י כ י ם ל ה כ ח י ש א ת ד י ו ו ח י י ש ר א ל ע ל מ ע ו ר ב ו ת א י ר א נ י ת ב א י ר ו ע
קרא עודMicrosoft Word - tips and tricks - wave 5.doc
- טיפים וטריקים Samsung S8500 Wave שקע אוזניות רמקול שקע כניסת USB חיישן תאורה מצלמה קדמית מקש נעילה לחצני הגברת / הנמכת השמע מקש המצלמה מקש SEND מקש,END כיבוי / הדלקה מקש התפריט 1 תפעול כללי < הקש את
קרא עודבי"ס כרמלית- חיפה
בי"ס כרמלית- חיפה מבחן הבנת הנקרא ולשון לכיתה ה' שליש שני תאריך: שם: חברים טובים- קראו היטב את השאלות לפני שאתם עונים משך הבחינה: 09 דקות ציון המבחן מ 89 נקודות קראו את הקטע שלפניכם: חבר טוב בעירק חיו
קרא עודLag Baomer indd
עיונים ובי ורים בעניני יום וב ור ר ב"י ובı ז יוˆ ל ור לזכו ני לומ י ו מכי וריי, רו פי ˆ וחס, ר ונים לכל בר ב ו " חים ח ובים רב חסי ר' י ר ל פרים מנ ו רב חסי ר' יוסף מ וכל בני מ פח ם יחיו ולזכו בי ם " רב
קרא עודתהליך הגשה והנחיות כתיבה לעבודת גמר / תזה פרקים הקדמה תהליך הגשת עבודת המחקר ואישורה הנחיות תוכן לעבודת המחקר הנחיות כתיבה לעבודת המחקר הקדמה במסגרת ל
תהליך הגשה והנחיות כתיבה לעבודת גמר / תזה פרקים הקדמה תהליך הגשת עבודת המחקר ואישורה הנחיות תוכן לעבודת המחקר הנחיות כתיבה לעבודת המחקר הקדמה במסגרת לימודי החוג לפסיכולוגיה תואר שני במרכז האוניברסיטאי
קרא עודבית ספר תיכון מאר אליאס- אעבלין
בית ספר תיכון מאר אליאס- אעבלין עברית לבתי ספר ערביים ידע לשון וספרות א-שאלון 014204 2 יחידות לימוד קיץ 2011 הוראות לנבחן א. משך הבחינה: שעתיים וחצי מבנה השאלון ומפתח הערכה: בשאלון זה שני חלקים: חלק ראשון-ידע
קרא עודבעיית הסוכן הנוסע
במרכז חלם היה בור אזרחי חלם באופן קבוע נפלו לבור במרכז הכביש האזרחים שברו ידיים ורגליים וכמובן שפנו למועצת חלם לעזרה התכנסה מועצת חלם והחליטה סמוך לבור יש להקים בית חולים. ניהול עומס בשיטת נידן מגיש: עופר
קרא עודart: name: sag size: a4+5mmshidra ראוניניניאונייאוניראוני פט : סקינפ : הדובעב MacintoshHD:Works:Macintosh HDMacintoshMacintosh HD:MacintoshMacintosh H
art: name: sag size: a4+5mmshidra רוניניניונייונירוני פט : סקינפ : הוע MacintoshHD:Works:Macintosh HDMacintoshMacintosh HD:MacintoshMacintosh HD:Works: מק"ט 30003061 : מקרה של תיעה, ירורים ושלות ניתן לפנות
קרא עודכללי השתתפות בפעילות במבצע "חופשת האירוויזיון המושלמת"
כללי השתתפות בפעילות במבצע "חופשת האירוויזיון המושלמת" כללי: בין התאריכים 6.5.19 ועד 13.5.19 תערוך חברת אל על נתיבי אויר לישראל בע"מ (להלן: "עורכת הפעילות" או "אל על") פעילות בשם "חופשת האירוויזיון המושלמת",
קרא עודMicrosoft Word פרק 16 - פתרון משוואות רמה א
0.0. דף עבודה פתרון משוואות ושאלות מילוליות נתונות שתי משוואות שקולות. 8 60 הסבירו מדוע המשוואות שקולות. 6) 4( שקולה למשוואות אלו? האם המשוואה 8 מצאו שתי משוואות נוספות השקולות למשוואות בסעיף. () משוואות.
קרא עודתוכנית הוראה תשע"א, לפי מרצה
מבנה הלימודים תוכנית לימודים במ"א תשע"ג תוכנית לימודים מחייבת למחזור תשע"ג נא לשמור עד סיום הלימודים קורסי חובה של המגמה חובת בחירה קורסי מחקר )ראה פירוט( )ראה פירוט( )חובה לכולם בשנה ב( שיטות מחקר )88
קרא עודהתפלגות נורמלית מחודש
התפלגות נורמלית בקובץ זה מופיעות שאלות בנושא התפלגות נורמלית שמחליפות את שאלות המאגר ותוספותיו, הקיימות עד כה שאלות אלה יכולות להיפתר מבלי להמיר את ערכי המשתנה לציוני תקן, ומבלי להשתמש בטבלת ההתפלגות הנורמלית
קרא עודParsing Practice: All Weak Verbs in the BBH2 Workbook Parsing Sections, Randomized 1 1 שׁ לּ ת 2 ע ב ד הּ 3 שׂ אוּ 4 י כּ ה 5 ה ת בּ ר כ נוּ 6 מוּצ א ת 7 א ע נ
Parsing Practice: All Weak Verbs in the BBH2 Workbook Parsing Sections, Randomized 1 1 שׁ לּ ת 2 ע ב ד הּ 3 שׂ אוּ 4 י כּ ה 5 ה ת בּ ר כ נוּ 6 מוּצ א ת 7 א ע נ ה 8 כּ סּוּ 9 תּ שׁ ית י 10 מ כ סּ ה 11 מ צ יא ים 12 כּ לּ
קרא עוד1 תרגום יונתן לנביאים אחרונים * אתר דעת * תרגום יונתן לנביאים אחרונים ישעיה... 2 פרק א... 2 פרק ב... 3 פרק ג... 4 פרק ד... 6 פרק ה... 6
1 תרגום יונתן לנביאים אחרונים ישעיה... 2 פרק א... 2 פרק ב... 3 פרק ג... 4 פרק ד... 6 פרק ה... 6 פרק ו... 8 פרק ז... 9 פרק ח...10 פרק ט...11 פרק יא...15 פרק יב...16 פרק יג... 16 פרק יד... 17 פרק טו...19
קרא עודהפקולטה למדעי הרווחה והבריאות בית הספר לעבודה סוציאלית Faculty of Social Welfare & Health Sciences School of Social Work الكلية لعلوم الرفاه والصحة مد
שנה א' קורסי חובה - סמסטר א סמינר מגמה קלינית טרמה מערכת שעות מ"א - תשע"ח ילד ונוער מנהיגות ושינוי חברתי *נכון לתאריך 3/8/2017 ברית ושיקום משפחה 8-12 אלי זומר 288.4140 מיקי וינברג 288.4901 נינה קורן קריא
קרא עודבגרות לבתי ספר על יסודיים ערביים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: ע ב ר י ת לבתי ספר ערביים ספרות
בגרות לבתי ספר על יסודיים ערביים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך 014105 מספר השאלון: ע ב ר י ת לבתי ספר ערביים ספרות ב' א. משך הבחינה: שעה וחצי. יחידת לימוד אחת רק כהשלמה
קרא עוד<4D F736F F D20FAF8E2E9EC203220E0F7E520EEE020FAF9F2E1>
66-89 ד"ר דרורה קרוטקין אקונומטריקה למתקדמים א' תרגיל מס' 2 תרגיל חזרה על הפלטים.SPSS ו- GRETL, EVIEWS, STATA ) פלט (STATA שאלה נסמן: - q תפוקה k הון - l עבודה generate float lq= log(q) generate float
קרא עודמרוץ סובב בית שמש , יום שישי 26
אליפות שוהם ה II- בסייקלו-קרוס מרוץ ראשון בסבב 2017 יום שישי 27.10.2017 מועדון אופניים ת"א,TACC מועצה מקומית שוהם ואיגוד האופניים בישראל שמחים להזמין אתכם למרוץ הראשון של סבב הסייקלו-קרוס בישראל. ביום
קרא עודצו ארנונה 1997
1 צו ארנונה 2018 בתוקף סמכותה לפי חוק ההסדרים במשק המדינה )תיקוני חקיקה להשגת יעדי התקציב(, התשנ"ג 1992 והתקנות שהותקנו על פי כל דין, מחליטה בזה המועצה האזורית זבולון )להלן: "המועצה"( בישיבתה ביום 19.6.2017
קרא עודב"ה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-י"ג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרי
ב"ה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-י"ג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרים לא היה מים לעדה. בני ישראל פונים בתלונה אל משה ואהרון,
קרא עודPowerPoint Presentation
הנח את הפלאפון במרכז החדר סדנאות ליבה למאמנים משמעת עצמית מטרות הסדנה הקניית כלים לבניית משמעת עצמית אצל השחקנים הקניית כלים ליצירת מאמץ מרבי, ניהול רגשות ואיפוק מודל ערכי הליבה מיצוי עצמי משמעת עצמית
קרא עוד<4D F736F F D20E2E9E0E5EEE8F8E9E420F2F6E1F8E9FA2E646F63>
1 ---- יאומטריה עצרית ידיעה טעית היא מתנה פלאית שה ניחן כל אדם. ידיעה טעית מולת למושי יסוד כמו, זמן, מידה, צורה, חם, קר, מרחק, תנועה, צע, דומה, שונה, שווה, סימטרי, כמות, וכו' ידיעות טעיות מושות פשטות ומלי
קרא עודמערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החנ
מערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החניך יבין כי הגשמה אינה משימה פשוטה והיא מחייבת גם עשייה.
קרא עודMicrosoft Word - two_variables3.doc
משימה שני תלמידים פתרו את מערכת המשוואות הבאה y 7 2y 2. שי פתר בשיטת השוואת מקדמים: I. 2x y 7 II. 2x 2y 2 דנה פתרה בשיטת הצבה: I. 2x y 7 II. 2x 2y 2 I. y = 7 2x II. 2x 2(7 2x) = 2 2x 4 + 4x = 2 6x 4 =
קרא עודבארץ אחרת
בארץ אחרת כתבה טל ניצן איירה כנרת גילדר הוצאת עם עובד בע"מ 3112 על הספר זהו סיפור על ילדה שמגיעה יחד עם הוריה לעיר גדולה בארץ ארץ חדשה. הסיפור כתוב בגוף ראשון ומתאר חוויות ראשונות מן העיר הגדולה: גודלה
קרא עודסימונה בחמישה משקלים משפחת גופנים חדשה בעברית הפונטיה עמוד 1 סימונה - חוברת גופן
סימונה בחמישה משקלים משפחת גופנים חדשה בעברית עמוד 1 דק אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת 0123456789?! רגיל אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת 0123456789?! בינוני אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת 0123456789?! שמן אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת
קרא עודפסגות ע"ש ברוך ונגר בית ספר על יסודי מקיף ומכללה עבודת קיץ לבוגרי כיתה ז' קבוצת מיצוי " שכונה מערבית, רח' הפסגה 17 כרמיאל דוא"ל:
עבודת קיץ לבוגרי כיתה ז' קבוצת מיצוי " סדר פעולות חשבון עם מספרים מכוונים )1( כמובן יש להראות את דרך פתרון. תרגיל 0 1 : ( 3) 1 ( ) פתרו. שימו לב לסדר פעולות החשבון. תשובה 1 )( )3( )4( )5( )6( )7( )8( 30
קרא עודמצגת של PowerPoint
שלום לתלמידי י"א חמש יחידות מתמטיקה גיל קרסיק מורה למתמטיקה בשעה וחצי הקרובות נדבר על שאלון 806 סדרות הנדסיות וחשבוניות ארבעה תרגילים שהיו בבחינות בגרות ארבעה טיפים )טיפ אחד אחרי כל תרגיל שנפתור הערב(
קרא עודוועדת הלסינקי מרכזית - מטרות ואמצעים
מערכת האישור והמעקב אחר ניסויים קליניים בישראל - הצעות לשיפור דר' אבי לבנת 4 אוקטובר, 2018 מטרה: ייעול האישור והניטור של ניסויים קליניים רב-מרכזיים תהליך אחיד, מניעת כפילויות קיצור זמן קבלת האישור האתי
קרא עודהחינוך הגופני בבית הספר מה רצוי ? מהו מקומה ש המכללה?
חינוך גופני מתפיסת עולם לתוכנית לימודים המכללה ד"ר איתן אלדר האקדמית בוינגייט מה משפיע על תפיסת עולם של המורה? התנסות עבר )מה שהיה הוא שיהיה??( שירות צבאי תפיסה / הכתבה פוליטית גלובלית ומקומית מערכת הכשרה
קרא עודעמק יזרעאל נתוני המיצ"ב של הרשות המקומית בטווח השנים תשס"ח - תשע"ב דיווח תוצאות מבחני ההישגים בסולם רב-שנתי עמק יזרעאל, דוח מיצ"ב רשותי רב-שנתי תשס"ח-
עמק נתוני המיצ"ב של הרשות המקומית בטווח השנים דיווח תוצאות מבחני ההישגים בסולם רבשנתי 1 http://rama.education.gov.il פתח דבר הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך )ראמ"ה( פועלת להטמעת תרבות של "מדידה בשירות
קרא עוד(Microsoft Word - 1 \367\351\365 \372\371\361''\342 - \371''\340)
קיץ תשס"ג, 2003 והבעה הבנה לשון, שאלון א משך הבחינה: שעתיים וחצי מבנה השאלון ומפתח ההערכה: 50 נקודות 25 נקודות 25 נקודות חלק I: הבנה והבעה חלק :II אוצר המילים והמשמעים ושם המספר חלק :III מערכת הצורות אוווו
קרא עודפשוט חשבון כיתה ו - ספר שני שם תלמיד: שם מורה: דואר אלקטרוני תלמיד: דואר אלקטרוני מורה: תאריך הגשה: ציון: דפי עבודה מקוונים - כיתה ו', ספר שני, יחידה
פשוט חשבון כיתה ו - ספר שני שם תלמיד: שם מורה: דואר אלקטרוני תלמיד: דואר אלקטרוני מורה: תאריך הגשה: ציון: דפי עבודה מקוונים - כיתה ו', ספר שני, יחידה 2. פתרו את השאלות, לחוד או בזוגות. תעדו את דרך הפתרון.
קרא עודתכנון אלגוריתמים עבודת בית 4: תכנון אלגוריתמים תאריך הגשה: 02: , בצהריים,תא מספר 66 בקומת כניסה של בניין 003 מתרגל אחראי: אורי 0
22 עבודת בית 4: תכנון אלגוריתמים תאריך הגשה: 2: 622, בצהריים,תא מספר 66 בקומת כניסה של בניין 3 מתרגל אחראי: אורי הוראות כלליות: כל עוד לא נאמר אחרת, כאשר הנכם מתבקשים לתאר אלגוריתם יש לספק את הבאות: תיאור
קרא עודסדרה חשבונית והנדסית
.2 סדרות חשבוניות וסדרות הנדסיות n = 5 טבעי על-ידי כלל הנסיגה: + = an + 3. סדרה מוגדרת לכל n רשמו את ארבעת האיברים הראשונים בסדרה. הסבירו מדוע הסדרה הנתונה היא סדרה חשבונית עולה. מצאו את האיבר ה- 57 בסדרה.
קרא עוד<4D F736F F F696E74202D20E8E9E5E1E5FA20E9E9E1E5F92D20F1EEE9F0F820F8E7EEECE1E9F C456D696E696D697A657229>
תכשי רי ייבו ש האם, איך וא יזה? זמינ ו ת ומגבל ות ד"ר שני שייני ן החקלאית יום עיו ן לזכר ד"ר שמ עון רחימלבי'ץ באר-טוביה Dry Cow Therapy טיפול יובש = תכש יר אנ ט ימ י קר וב יא ל י אנט יב י ו ט י IMM \ אוט
קרא עודשקופית 1
ניהול הבטיחות לקחים תובנות ואתגרים השפעת השלכות תקנות ארגון הפיקוח על העבודה תכנית לניהול הבטיחות התשע"ג 2013 1 כמה פרטים אמיר 2 השכלה : הנדסת מכונות )B.Sc( מנהל עסקים )M.B.A( הנדסת בטיחות )M.Sc( דוקטורט
קרא עודברכת האילנות מצווה מעשית לחידוש הקשר בין עם ישראל לטבע 1
ברכת האילנות מצווה מעשית לחידוש הקשר בין עם ישראל לטבע 1 תוכן עניינים "אז ירננו כל עצי יער" ברכת האילנות כמחדשת את הקשר בין העם והטבע... 4 סדר ברכת האילנות... 6 ברכות הראייה הכרה עמוקה ומתמדת בפלא הקיום...
קרא עוד