שאלון איבחון להפרעת קשב ריכוז ותחלואה נילווית שם הילד: תאריך לידה: תאריך מילוי השאלון: / / ממלא השאלון: / אמא אבא מורה גננת שלום, אנא ענו על השאלון הב

מסמכים קשורים
עמוד 1 מתוך 3 שאלון הורים לילד הלומד בבית ספר שאלון זה נועד למילוי הורים לילדים תלמידי בית ספר. השאלון מנוסח בלשון זכר, אך מיועד גם לבנים וגם לבנות. י

כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, ו

מגישה : חני חוקת תשע"ו עבור "קריאת כיוון" למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל

רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת

תכנית מוסמך בפסיכולוגיה קלינית MA in Clinical Psychology שם הקורס: מבוא לטיפול קוגניטיבי - התנהגותי )CBT( Introduction to Cognitive Behavioral Therapy

כובע קסמים מאת לאה גולדברג איורים: רינת הופר עיצוב: אבנר גלילי הוצאת ספרית פועלים 2005 על הספר כובע הקסמים הוא התגשמות חלומה של ילדה: חפץ מופלא שימלא

שקופית 1

הרעות קשב וויסות הרך

פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 2002

כנס הסברה בנושא ההוסטל

ברוכים הבאים להולנד לעיתים קרובות אני מתבקשת לתאר את החוויה של גידול ילד עם צרכים מיוחדים, כדי לנסות לעזור לאנשים רגילים שלא מכירים חוויה יחודית זאת

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation

أكاديمية القاسمي- كلية أكاديمية للتربية מכללת אלקאסמי- מכללה אקדמית לחינוך مركز األبحاث מרכז המחקר שאלון דימוי עצמי חברתי אוניברסיטת בר- אילן הקשר בין

PowerPoint Presentation

HUJI Syllabus

הורות אחרת

הנחיות ונהלים לתמיכה מסוג סייעת לתלמידים עם אבחנות פסיכיאטריות עדכון שנה"ל תשע"ג המסמך מתייחס למידע אודות אבחנות פסיכיאטריות והמסמכים הקבילים הנדרשים

שקופית 1

הכנס השנתי של המכון לחקר הגורם האנושי לתאונות דרכים

עברית DIVA 2.0 ראיון לאבחון הפרעת קשב במבוגרים (DIVA) D iagnostisch I nterview V oor A DHD bij volwassenen J.J.S. Kooij, MD, PhD & M.H. Francken, MSc,

קיסר השכונה

ACT טיפול בקבלה ומחוייבות )תעשו מקום לחרדה, ואז תמשיכו בחייכם...( תורגם ע"י : אנטיתזה גלגל אוגוסט 0202 אתר מקור : חרדה ה

דיקאן בית הספר

שאלות ותשובות צרכים מיוחדים שעת חירום

תרופה לOCD By Michael Jenike, MD Chair, International OCD Foundation's Scientific Advisory Board Harvard Medical School תורגם ע" : אנטיתזה גלגל מאמר מ

Microsoft Word - caid.doc

מערך פעולה

מערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החנ

siud-introduction-sample-questions

שקופית 1

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992

HUJI Syllabus

אחריות קבוצתית

קרן מלגות לחיילים בודדים באוניברסיטת תל אביב ע"ש שון כרמלי ז"ל יוזמה של בית הספר למדע המדינה, ממשל ויחסים בינלאומיים

<4D F736F F F696E74202D20E4FAE1E2F8E5FA20EEF6E2FA2E BECF7F8E9E0E420E1ECE1E35D205BEEF6E120FAE0E9EEE5FA5D>

%D7%90%D7%A7%D7%9C%D7%99%D7%9D[1]

1 לראות בעיניים עצומות כתבה ענת ישראלי אייר יעקב גוטרמן הוצאת הקיבוץ המאוחד סדרת קריאת- עשרה על הספר אביגיל מכיתה ז וזוהר מכיתה ח נפצעו בפיגוע חבלני כ

מלאו את הטופס. אם יש צורך בחתימה, מלאו את שמכם וסמנו בתיבת הסימון לצד שמכם. שלחו את הטופס בדואר אלקטרוני או בפקס, בהתאם להנחיות המפורטות מטה. (save) ב

בקשה לאשרת תייר )DS-160( הוראות: יש לענות על כל השאלות המודגשות והרלוונטיות. יש למלא את הטופס באנגלית או בעברית ובאותיות גדולות וברורות. יש לצרף צילום

מאמרים בסקירה הראשונה174

תהליך קבלת החלטות בניהול

בעיית הסוכן הנוסע

מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל- ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1

החינוך הגופני בבית הספר מה רצוי ? מהו מקומה ש המכללה?

Microsoft Word - SheelonDimuyAtzmi-TSCS.doc

כתיבת דו"ח אבחון ארגוני

עיריית מפקד תכנון אסטרטגי ומחקר אוכלוסין חיפה

מספר נוהל: 2

נספח לייעוץ רפואי, פיזיותרפיה ובדיקה תקופתית קרה מקרה הביטוח, תשפה החברה את המבוטח או תשלם שירות לספקי השירות שבהסכם, עבור הוצאות השירותים הרפואיים המ

טיפול זוגי בגישת AEDP טיפול חווייתי דינמי מואץ Accelarated Experiential Dynamic Psychotherapy

" תלמידים מלמדים תלמידים."

לא טוב היות האדם לבדו

טיפול פסיכו דינמי בהורות Psychodynamic Parenthood Therapy הבחנה בין סוגי התערבויות טיפוליות עם הורים ופיתוח המושג טיפול פסיכו דינמי בהורות כסוג הת

Bright Blue Gradients

תהליכים מרכזיים שעברו הורים לאנשים המתמודדים עם מחלת נפש שהשתתפו ב'התערבות קבוצתית להפחתת סטיגמה עצמית' (Family-NECT)

סגנונות למידה

Microsoft PowerPoint - TeacherShortcoming_Goldstein

מצגת של PowerPoint

Disclaimer מסמך זה הינו סיכום און-ליין של השיעור ולא עבר עריכה כלל. מצאת טעות? שלח/י לי מייל ואתקן: 07/05/2009 קורס: מערכות ה

סדנת חזון משאבי אנוש

ערב הווי בנושא "השרדות"

הקדמה

סיכום האירועים בגבול רצועת עזה 21 באוקטובר 2018 ב- 17 ב א ו ק ט ו ב ר 2018 כ ל ל י ש ו ג ר ו ש ת י ר ק ט ו ת ל ע ב ר י ש ר א ל. א ח ת מ ש ת י ה ר ק ט

פרויקט שורשים דמות

<4D F736F F D20E1F7F9E420ECEEE9F0E5E920E0F4E5E8F8E5F4E5F1>

בי"ס כרמלית- חיפה

שקופית 1

מגדל בריאות פרטית עולמי

שקופית 1

מכשירי שמיעה ואביזרי עזר לשמיעה מה כדאי לדעת עליהם? 1

(Microsoft Word - Mei-Lin Chang \356\372\345\367\357.doc)

<4D F736F F F696E74202D20E4F0E7E9E5FA20ECEEE5F1E3E5FA20E7E9F0E5EA BEEF6E120FAE0E9EEE5FA5D>

PowerPoint Presentation

השתלת מסתם אורטלי בשיטת TAVI

ב"ה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-י"ג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרי

ניתוח מצבי הוראה כגישה טרום-מחקרית לפיתוח המורה-החוקר באמצעות מחקר עצמי

שאלון אבחון תרבות ארגונית

מיון ביולוגי

פרויקט "רמזור" של קרן אביטל בס "ד מערך שיעור בנושא: "פונקציה" טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנו

עד היכן כיבוד הורים? חלק ב: בין כבוד לעצמאות לעתים אין זו משימה קלה להכיר טובה להורינו. בהיותנו מכירים להם טובה אנו מדגישים את מידת התלות שלנו בהם וחו

<4D F736F F D20FAF8E2E5EC20E0ECE2E1F8E420EEF2E5F8E D F9E0ECE5FA2E646F63>

שקופית 1

איזון סכרת באישפוז

קריית החינוך ע"ש עמוס דה שליט חטיבה עליונה סיכום מחצית א' שכבת י"א הסתיימה לה המחצית הראשונה, בשנה מאתגרת - שנת בגרויות ראשונה לשכבה. במקביל ללימודים

סיכום תערוכת התיירות IMTM חדשות חדשות ידיעות אחרונות יומן ערוץ Ynet דה מרקר

שואב אבק רובוטי XIAOMI דגם - Vacuum Mi Robot מק"ט ספק 8223 תכנון מסלול חכם שאיבה חזקה שליטה חכמה ע"י Wi-Fi מרחוק בעל 21 חיישנים למיפוי מושלם של הבית צ

שיעורים מצולמים במדע וטכנולוגיה לחטיבת הביניים חומרי עזר למורה: שיעורים מצולמים ועיבודם הדידקטי כיתה: ח ידע קודם: כוחות ושקול כוחות, החוק השלישי של ני

Microsoft Word - buty.doc

6 סיבות מדוע הכרחי לקחת אחריות על גיבוי ה Office חשיפת סיבות קריטיות מדוע ארגונים זקוקים לגיבוי נתוני ה Office 365 -

Microsoft Word - ייעוץ ובדיקות מאי 2006.doc

כללים להעסקת קרובי משפחה ועבודה נוספת ברשויות המקומיות

הצהרת בריאות וכשירות מועמדים ללימודים בבית הספר לסיעוד של המכללה האקדמית עמק יזרעאל ע"ש מקס שטרן )להלן: "המכללה האקדמית"( מבוא הסבר למועמד והנך היות מ

HUJI Syllabus

בארץ אחרת

טעימה מסדנת 4 החלקים: קסמים מדהימים 3 מייסד בית הספר: יוני לחמי פלאפון:

תוצאות סופיות מבחן אלק' פיקוד ובקרה קיץ 2014

הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות בית הספר לעבודה סוציאלית Faculty of Social Welfare & Health Sciences School of Social Work الكلية لعلوم الرفاه والصحة مد

(Microsoft PowerPoint - \347\357 \371\370\351\351\341\370)

תמליל:

שאלון איבחון להפרעת קשב ריכוז ותחלואה נילווית שם הילד: תאריך לידה: תאריך מילוי השאלון: / / ממלא השאלון: / אמא אבא מורה גננת שלום, אנא ענו על השאלון הבא על פי הסולם הבא: ההתנהגות המתוארת לא ניראית לעולם קורית לעיתים קורית פעמים רבות קורית לעיתים קרובות מאוד- תמיד.0.1.2.3 יש לענות על כל הסעיפים 3 2 1 0 Inattention מתקשה לשים לב לפרטים או טועה מחוסר שימת לב בעבודתו בבית או בבית הספר 1 קושי להתרכז בפעילות הדורשת ריכוז ממושך 2 רושם שאינו מקשיב כמדברים אליו ישירות או כשקוראים בשמו 3 קושי לעקוב אחר הוראות או מתקשה לסיים מטלה מכל סיבה שהיא 4 קושי בארגון חפציו או מחברותיו או עבודתו 5 נמנע ממשימות הדורשות מאמץ חשיבתי ממושך 6 שוכח פריטים נחוצים לביצוע מטלה או שוכח חפצים 7 מוסחות מגורמים חיצוניים או פנימיים 8 שוכח לבצע מטלות או משימות שהן מעשיי יום יום 9

3 2 1 0 Hyperactivity & Impulsivity תזזיתי, מניע ידיים ורגליים בישיבה על כסא 11 קם ממקומו ( כשהמצב מחייב ישיבה מסתובב בכל מקום 11 רץ ומטפס בצורה מוגזמת ולוקח סיכונים 12 מדבר בטונים גבוהים או מרעיש בזמן משחק או בביצוע פעילות 13 תנועתיות יתר או הרגשה פנימית של אי שקט 14 פטפטן 15 עונה לשאלה טרם סיימו לשאול 16 קושי להמתין בתור 17 נכנס לשיחות של אחרים או מפריע לאחרים בזמן שהם עסוקים 18 3 2 1 0 Oppositional Defiant Disorder מאבד שליטה עצמית 19 מתווכח עם מבוגרים 21 מתמרד או מסרב לציית להוראות מבוגרים 21 מציק ומטריד אחרים בכוונה 22 מאשים אחרים בשגיאותיו או בהתנהגותו השלילית 23 מתעצבן בקלות, רגיש, פגיע 24 כעסן וממורמר 25 עושה "דווקא" נקמן 26 3 2 1 0 Emotional - Dysthymia עצבני 27 רגיש ופגיע 28 קושי בויסות רגשי- תנודות מהירות במצב הרוח 29 בכיין 31 דאגות- פחדים- חרדות 31 ביישן באופן מוגזם- מופנם- קשיים חברתיים 32 התפרצויות זעם ותגובתיות יתר בלתי צפוייה 33 עצוב, דכאוני, נמנע מדברים שבדרך כלל אוהב לעשותם 34

הפרעות התנהגותיות 3 2 1 0 Conduct Disorder משקר באופן רציני נוהג כבריון, מאיים ומפחיד אחרים יוזם מריבות פיזיות גונב הורס חפצים של אחרים במתכוון מצית אש במתכוון משתמש ב"נשק" )כגון מספריים, אבן, מקל ) בזמן מריבות אכזרי לחיות ופוגע בהן פיזית אכזרי לאנשים ופוגע בהן פיזית עסוק בפעילות מינית לא תואמת גיל 3 2 1 0 התנהגות אגרסיבית Aggressive Behaviour חוטף דברים מילדים אחרים זורק חפצים על ילדים אחרים מנפץ או הורס חפצים מקלל או מקניט ילדים אחרים במטרה לגרום לעימות מקלקל את רכושם של ילדים אחרים מכה, דוחף, או מפיל ילדים אחרים איים לפגוע בילדים אחרים עוסק במריבות פיסיות עם ילדים אחרים 3 2 1 0 חרדת פרידה Separation Anxiety מתקשה מאוד כשמצפה לפרידה מהורים או מהבית דואג שהוריו יעזבו את הבית או יפגעו ולא יחזרו דואג מסכנות )הליכה לאיבוד, חטיפות( שיפרידו אותו מהוריו מנסה להימנע מהליכה ללימודים כדי להישאר בבית עם הוריו דואג להישאר בבית לבד, או עם בייביסיטר פוחד ללכת לישון אם אחד ההורים אינו בסביבה יש לו סיוטי לילה על פרידה מהוריו מתלונן שהוא חולה כאשר צריך להיפרד מהוריו

חרדה אובססיה טיקים 3 2 1 0 Anxiety, Obsession, Tics יש לו פחד מוגזם )או מנסה להימנע( מחפצים או מצבים מסויימים לא מסוגל להיפטר ממחשבות מדאיגות ( דואג מחיידקים, רוצה לעשות הכל מושלם ) חש שהוא מוכרח לבצע הרגל לא שגרתי )לסדר צעצועים בצורה מסויימת וכדו( או לפעול בצורה קבועה. משמיע קולות ללא סיבה ניראית לעין )שיעול, כחכוח גרון, נשיפה אפית נהימה( דואג שילדים אחרים מצליחים יותר ממנו דאגן יתר על המידה לעומת בני גילו מתלונן על בעיות גופניות )כאב בטן, ראש, סחרחורות וכו( כשאין גורם ניראה לעין מתלונן שהוא חולה מסרב לדבר עם אחרים שאינם בני המשפחה הקרובה דיכאון 3 2 1 0 Depression עצוב רוב היום עצבני רוב היום כמעט ואינו מעוניין בפעילות מהנה עם חברים מדבר על מוות או התאבדות בעל רגשי נחיתות רמת האנרגיה שלו נמוכה או שניראה עייף ללא סיבה ניראית לעין לא כן יש שינוי משמעותי במשקל / תיאבון )עלייה או ירידה( שלא בשל תרופה או מחלה לא כן הפך פעיל יתר על המידה או פחות על המידה לא כן חווה שינוי ביכולת ריכוז או גיבוש החלטות לא כן הפך רגיש או בוכה יותר מכרגיל הפרעת דחק פוסט טראומטית 3 2 1 0 PTSD חווה מאורע טראומטי כגון גרושי הורים, מוות של קרוב, מחלה רצינית חווה מאורע טראומטי ועדיין מושפע ממנו ועסוק בו חולם חלומות מטרידים או חווה זכרונות של ארועים טראומטיים מדבר ללא הרף על ארוע טראומטי או "מציג" אותו המשחק ניראה כאילו הוא ב"טראנס" לא כן הפך פעיל יתר על המידה או פחות על המידה לא כן חווה שינוי ביכולת ריכוז או גיבוש החלטות

הפך רגיש או בוכה יותר מכרגיל כן לא