<4D F736F F F696E74202D20EEF6E2FA20ECF8E5F4E0E920E4E1E9E8E5E720E4ECE0E5EEE920E2E9ECE920E0E5F4E9F E BECF7F8E

מסמכים קשורים
<4D F736F F F696E74202D20EEF6E2FA20ECF8E5F4E0E920E4E1E9E8E5E720E4ECE0E5EEE920E2E9ECE920E0E5F4E9F E BECF7F8E

הנחיות ונהלים לתמיכה מסוג סייעת לתלמידים עם אבחנות פסיכיאטריות עדכון שנה"ל תשע"ג המסמך מתייחס למידע אודות אבחנות פסיכיאטריות והמסמכים הקבילים הנדרשים

שאלון איבחון להפרעת קשב ריכוז ותחלואה נילווית שם הילד: תאריך לידה: תאריך מילוי השאלון: / / ממלא השאלון: / אמא אבא מורה גננת שלום, אנא ענו על השאלון הב

מגישה : חני חוקת תשע"ו עבור "קריאת כיוון" למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל

פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים

ברוכים הבאים להולנד לעיתים קרובות אני מתבקשת לתאר את החוויה של גידול ילד עם צרכים מיוחדים, כדי לנסות לעזור לאנשים רגילים שלא מכירים חוויה יחודית זאת

תהליכים מרכזיים שעברו הורים לאנשים המתמודדים עם מחלת נפש שהשתתפו ב'התערבות קבוצתית להפחתת סטיגמה עצמית' (Family-NECT)

רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת

דיקאן בית הספר

PowerPoint Presentation

<4D F736F F D20F2E1E5E3E420EEE7E5E9E1E5FA20E0E9F9E9FA2E646F63>

<4D F736F F F696E74202D20E4FAE1E2F8E5FA20EEF6E2FA2E BECF7F8E9E0E420E1ECE1E35D205BEEF6E120FAE0E9EEE5FA5D>

שאלון אבחון תרבות ארגונית

I PRO Skills כישורים לעולם העבודה I CAN I AM I GROW I BUILD I NET I MIX כל הזכויות שמורות לג'וינט ישראל- תבת 2017

הכנס השנתי של המכון לחקר הגורם האנושי לתאונות דרכים

Microsoft Word - ייעוץ ובדיקות מאי 2006.doc

Microsoft PowerPoint - 10.pptx

איזון סכרת באישפוז

תוכנית הוראה תשע"א, לפי מרצה

כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, ו

בקשה לאשרת תייר )DS-160( הוראות: יש לענות על כל השאלות המודגשות והרלוונטיות. יש למלא את הטופס באנגלית או בעברית ובאותיות גדולות וברורות. יש לצרף צילום

<4D F736F F F696E74202D20EEF6E2FA5FECEEF9F7E9F2E9ED5FE0F4F8E9EC5F >

(Microsoft Word - Mei-Lin Chang \356\372\345\367\357.doc)

הורות אחרת

עמוד 1 מתוך 3 שאלון הורים לילד הלומד בבית ספר שאלון זה נועד למילוי הורים לילדים תלמידי בית ספר. השאלון מנוסח בלשון זכר, אך מיועד גם לבנים וגם לבנות. י

מערכת הבריאות בישראל שנה א ppt לפורטל [לקריאה בלבד]

השתלת מסתם אורטלי בשיטת TAVI

שחזור מבחן יסודות הביטוח – מועד 12/2016

rr

שאלות ותשובות צרכים מיוחדים שעת חירום

The Psychosocial Treatment Needs of Street-Walking Prostitutes:

כנס הסברה בנושא ההוסטל

בגידת אחד מבני הזוג עשויה להיות מכה כואבת לשני בני הזוג

מערך פעולה

כיצד כותבים דוח אבחון פסיכולוגי

Microsoft PowerPoint - פוסטר.ppt

עמוד 1 מתוך 5 הוועדה המקצועית לפסיכולוגיה קלינית י"ד אב, תשע"ו 18 אוגוסט, לימודי ליבה במגמות הקליניות, כישורים לתחילת התמחות, וההכשרה ב

הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות בית הספר לעבודה סוציאלית Faculty of Social Welfare & Health Sciences School of Social Work الكلية لعلوم الرفاه والصحة مد

תכנית מוסמך בפסיכולוגיה קלינית MA in Clinical Psychology שם הקורס: מבוא לטיפול קוגניטיבי - התנהגותי )CBT( Introduction to Cognitive Behavioral Therapy

טיפול זוגי בגישת AEDP טיפול חווייתי דינמי מואץ Accelarated Experiential Dynamic Psychotherapy

מספר נבחן / תשס"ג סמסטר א' מועד א' תאריך: שעה: 13:00 משך הבחינה: 2.5 שעות בחינה בקורס: מבחנים והערכה א' מרצה: ד"ר אבי אללוף חומר עזר

החינוך הגופני בבית הספר מה רצוי ? מהו מקומה ש המכללה?

מיון ביולוגי

HUJI Syllabus

שקופית 1

פרק 09 ז - סוגיות אתיות בהתנהלות בעלי תפקידים בכירים.xps

הפינה המשפטית 62 הפסיכולוגיה בבית המשפט - אמינות עדויות בעבירות מין והזיכרון המודחק עו"ד ברוך אברהמי משפט המתבסס על עדויות התהליך המשפטי בבית המשפט הו

שקופית 1

siud-introduction-sample-questions

תרופה לOCD By Michael Jenike, MD Chair, International OCD Foundation's Scientific Advisory Board Harvard Medical School תורגם ע" : אנטיתזה גלגל מאמר מ

טיפים להגשת תביעה לביטוח לאומי לגמלת ילד נכה לילד המצוי על הספקטרום האוטיסטי המצב ההיסטורי שהוביל להכרת הרצף האוטיסטי לצורך גמלת ילד נכה במהלך השנים ד

ריבוי תפקידים, קונפליקט בין-תפקידי והעצמה אצל פעילים קהילתיים משכונות מצוקה בישראל

תמצית סיכום ממצאי הסקר האחד עשר העוקב אחר דעת הציבור על רמת השירות ותפקוד מערכת הבריאות שולי ברמלי-גרינברג, מאיירס-ג'וינט-מכון ברוקדייל עוקב כבר מאז ת

Microsoft Word - מארג השפה 9 - דגם.doc

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992

%D7%90%D7%A7%D7%9C%D7%99%D7%9D[1]

PowerPoint Presentation

שקופית 1

ביטאון החברה הישראלית לבריאות הנפש בקהילה, נובמבר 7102 חברות וחברים, אנחנו שמחים לחדש את ביטאון החברה כדי לעדכן בענייני בריאות הנפש בקהילה ובעיקר כדי

<4D F736F F F696E74202D20EEF6E2FA20F9F2E5F820EEF D20F2E5E320E0E9E9EC20E2ECE5E1F1205BECF7F8E9E0E420E1ECE1E35D>

פרויקט שורשים דמות

השפעת רמת המוטיבציה על הקשר בין תפיסת הסיכון ותפיסת התועלת של שירות צבאי קרבי בקרב בנים לפני גיוס

שקופית 1

מכרז לבחירת רכז התחדשות עירונית במחלקת קהילה.docx ט' 1

Microsoft Word - אלגברה מעורב 2.doc

תקנון הוראה

Microsoft PowerPoint המכון הרפואי לבטיחות בדרכים הרצאה - אי התאמה אישיותית (002) [לקריאה בלבד]

Slade, M

OCD: ANXIETY, RITUALS, CO-MORBIDITY OR ALTERED STATE

נספח לייעוץ רפואי, פיזיותרפיה ובדיקה תקופתית קרה מקרה הביטוח, תשפה החברה את המבוטח או תשלם שירות לספקי השירות שבהסכם, עבור הוצאות השירותים הרפואיים המ

סיכום האירועים בגבול רצועת עזה 21 באוקטובר 2018 ב- 17 ב א ו ק ט ו ב ר 2018 כ ל ל י ש ו ג ר ו ש ת י ר ק ט ו ת ל ע ב ר י ש ר א ל. א ח ת מ ש ת י ה ר ק ט

מיזכר

Slide 1

גילוי נאות - פוליסת תאונות אישיות מהדורת 11/2014 נספח מס' 74/05 שם הפוליסה תאונות אישיות הכיסויים בפוליסה משך תקופת הביטוח תקופת אכשרה תנאים לחידוש או

הצעת פתרון בחינת הבגרות בעברית )שאלון א'( חורף 1023 שאלון 120, הצעת הפתרון הבחינה בעברית )שאלון א( נכתבה על-ידי דפנה עמית, סהר שוקר ועופר סלמן ש

מערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החנ

שקופית 1

polica heb new

קריית החינוך ע"ש עמוס דה שליט חטיבה עליונה סיכום מחצית א' שכבת י"א הסתיימה לה המחצית הראשונה, בשנה מאתגרת - שנת בגרויות ראשונה לשכבה. במקביל ללימודים

תוכן עניינים חוקי יסוד חוק-יסוד: כבוד האדם וחירותו...1 חוק-יסוד: חופש העיסוק...3 שוויון ההזדמנויות בעבודה חוק שוויון ההזדמנויות בעבודה, התשמ"ח

1 מבחן משווה בפיסיקה כיתה ז' משך המבחן 90 דקות מבנה השאלון : שאלון זה כולל 4 שאלות עליך לענות על כולן.כתוב את הפתרונות המפורטים בדפים נפרדים וצרף אותם

Slide 1

עיריית מפקד תכנון אסטרטגי ומחקר אוכלוסין חיפה

המעבר לחטיבה עליונה

<4D F736F F D D D76312DF0F1F4E75FEBE62D5FFAF7F0E5EF5FEEF9EEF2FA5FF1E2EC5FE0F7E3EEE92E646F63>

בקרים מתוכנתים – PLC

כתיבת דו"ח אבחון ארגוני

DCA & A/B Testing

Disclaimer מסמך זה הינו סיכום און-ליין של השיעור ולא עבר עריכה כלל. מצאת טעות? שלח/י לי מייל ואתקן: 07/05/2009 קורס: מערכות ה

מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל- ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1

מבחן חוזר במכניקה 55 א יא יח""ללח פתור 3 מהשאלות 1-5 לכל שאלה 33%. חומר עזר מותר מחשבון ונוסחאון של בגרות. v m sec משך הבחינה 105 דקות. שאלה מספר 1 4

Microsoft Word - Fruit Council Regulation-1976, Dinim v.15 p doc

Microsoft Word - tik latalmid-final

שקופית 1

על נתונייך ירושלים מצב קיים ומגמות שינוי

אחריות קבוצתית

Microsoft Word - mimun-kraus-test2.doc

תיק משימטיקה מגרף הנגזרת לגרף הפונקציה להנגשה פרטנית נא לפנות: כל הזכויות שמורות

התאחדות מגדלי בקר בישראל ISRAEL CATTLE BREEDER S ASSOCIATION 12 באוגוסט, 2018 דוח מנכ"ל ימי קרב ומתיחות בעוטף עזה מלחמת ההתשה הנערכת ברחבי הדרום כבר מ

מצגת של PowerPoint

תמליל:

1

ההערכות הן שכ - 20% 40% מבין הבנות וכ - 10% 20% מבין הבנים חוו פגיעה מינית בילדותם. השכיחות של היסטוריה של התעללות מינית בקרב אוכלוסייה הנזקקת לשירותים פסיכיאטרים גבוהה יחסית לאוכלוסייה הכללית. שיעור התעללות מינית בילדות אצל מטופלים במרפאות חוץ ומחלקות אשפוזיות נע בין 36 % ל- 51%. עבר של התעללות מינית שכיח ביותר בין נשים במעגל הזנות, מכורות לסמים, חסרות בית ואסירות, (עד 80% ויותר). ממצאים אלה תופסים ללא הבדל גיל, גזע, דת, מעמד סוציו-אקונומי או רמת הדתיותשמרנות. 2

התעללות מינית בילדות מוגדרת ככל התנהגות מינית, מחשיפה של אברי מין ועד קיום יחסי מין, בין ילדה באמצע גיל ההתבגרות או צעירה יותר, ואדם מבוגר ממנוה במספר שנים. 3

4 קשר מיני או התנהגות מינית, המתרחשים בין ילדילדה מתחת לגיל 18 לבין אדם הנחשב לבן זוג בלתי אפשרי בשל היותו בעל קשר דם או קרבה משפחתית לנפגעת ולמשפחתם, כאשר התוקפן הוא מבוגר יותר, גדול וחזק יותר מבחינה גופנית, ואו מחזיק בעמדת כוח או סמכות על הקורבן. המונח כולל מס קטגוריות: אב, אב חורג, סב, דוד, אחים, בני דודים, ואנשים בעלי סטטוס של כמו משפחה. בהרחבה, מונח זה מתייחס לכל אדם שממנו הילד עשוי בצדק לצפות לחום, הגנה ומרחק מיני.

ב 88% מן הניצולים עברו התעללות על ידי גבר גם נשים ונערות פוגעות מינית מרבית המתעללים אינם סובלים מבעיה פסיכיאטרית ניכרת 85% מן המקרים המתעלל מוכר לילד המתעלל הוא בד כ בעמדה של אמון או סמכות המאפשרת לו גישה וכוח ילדים עם צרכים מיוחדים ובעלי נחיתות מסוימת פגיעים יותר 5

היסטוריה של גילוי עריות מתחילה בד כ מגיל צעיר ביותר. השכיחות יורדת במידה מסויימת בסביבות גיל 12. המגע המיני חוזר ונשנה במשך תקופה של חודשים או שנים. המגע המיני מתפתח בהדרגה ולרוב ישנה הסלמה בפעילות המינית. האקט המיני עצמו איננו בהכרח אלים הסמכות האדירה של ההורה (או של בן המשפחה התוקף) מספיקה כדי להשיג את ציותה של הילדה 6

תגובת לחץ קצרה שאינה צריכה אבחון תגובת לחץ אקוטית (ASD) הפרעת לחץ פוסט טראומטית קלאסית הפרעת לחץ פוסט טראומטית מורכבת או לפי ה- ICD (PTSD) (CPTSD) :10 שינויים קבועים באישיות בעקבות אירועי חיים קטסטרופליים. 7

8

האדם חווה או היה עד לאירוע שכלל אחד או יותר מהבאים: סכנת מוות סכנה לשלמות הגופנית (שלו או של אחרים) נודע כי אירע אירוע קטסטרופלי לאדם קרוב אנשי מקצוע החשופים לעדויות 9

דמיונות מחשבות פרצפציות חלומות פלש בקים מצבים דיסוציטיבים 10

ממחשבות מאנשים ממקומות אמנזיה כהות חושים כללית צמצום בעניין צמצום אפקטיבי תחושה של חוסר עתיד 11

חוסר יכולת להיזכר בהיבט חשוב של האירוע הטראומטי. אמונות שליליות ופסימיות קבועה ומוגזמת. אשמה או האשמה עמידות וקבועות. מצב רגשי שלילי קבוע: פחד, כעס, אשמה, בושה. ירידה משמעותית בעניין ובהשתתפות בפעילויות. תחושת חוסר שייכות ותלישות. חוסר יכולת לחוות תחושות חיוביות. 12

הפרעות בשינה התפרצויות זעם קשיי ריכוז סף גירוי נמוך דריכות יתר 13

14 * דפוסנרחבשלחוסריציבות ביחסיםבין-אישיים, בדימויעצמי, ברגשות, ואימפולסיביות, המתחיליםבבגרותהמוקדמתוקיימיםבמגווןשלהקשרים, כפישמראים חמישה (אויותר) מןהקריטריוניםשלהלן: (1) ניסיונותנואשיםלמנוענטישה אמתיתאומדומיינת. (2) דפוסשליחסיםבין-אישיים בלתייציבים ואינטנסיביים. (3) הפרעהבזהות: דימויעצמיאותחושתעצמיבלתייציבים במובהקולאורךזמן. (4) אימפולסיביותעםפוטנציאללפגיעהעצמית (ביזבוזכסף, מין, סמים, נהיגהפרועה) (5) התנהגותאובדנית, (מחוותאובדניות, אואיומיהתאבדות, אוחבלהעצמיתנשנים). (6) חוסריציבות רגשיתהנובעתמתגובתיות-יתרשלמצבהרוח. (7) תחושותכרוניותשלריקנות.

1- היסטוריה של הימצאות בשליטה רודנית פרק זמן ממושך 2- חוסר יציבות בוויסות האפקט 3- חוסר יציבות בתודעה 4- חוסר יציבות בתפיסת העצמי 5- חוסר יציבות בתפיסת המתעלל 6- חוסר יציבות ביחסים עם אחרים 7- חוסר יציבות במערכות של משמעות 15

היסטוריה של הימצאות בשליטה רודנית, חוסר יציבות בויסות כרוניות, חבלה עצמית, עצורה. חוסר יציבות בתודעה לזמן ממושך. דיספוריה מתמדת, מחשבות אובדניות זעם מתפרץ או עצור, מיניות כפייתית או אמנזיה או היפראמנזיה, דיסוציאציה, דראליזציה, סימפטומים פולשניים של מחשבות ופלאשבקים. חוסר יציבות בתפיסה העצמית תחושת חוסר ישע, בושה ואשמה, תחושת טומאה והכתמה, תחושת שונות. חוסר יציבות בתפיסת המתעלל מחשבות נישנות אודות הפוגע, אידיאליזציה, קבלת מע' האמונות של הפוגע ועוד. חוסר יציבות ביחסים עם הזולת ביחסים אינטימיים, חשדנות. חוסר יציבות 16 במערכות משמעותיות בידוד והסתגרות, קושי חוסר אמון ויאוש.

הפרעה בתר חבלתית מורכבת הרמן PTSD חשיפה לאירוע טראומטי היסטוריה של הימצאות בשליטה רודנית לזמן ממושך עוררות יתר יציבות חוסר בוויסות חוויה מחדש של האירוע והימנעות מזיכרון חוסר יציבות בתודעה קוגניציות שליליות חוסר יציבות בתפיסת העצמי קוגניציות שליליות חוסר יציבות בתפיסת המתעלל הימנעות מהזיכרון חוסר יציבות ביחסים עם הזולת קוגניציות שליליות חוסר יציבות במערכות משמעות 17

הרמן הפרעת אישיות גבולית הפרעה בתר חבלתית מורכבת היסטוריה של הימצאות בשליטה רודנית לזמן ממושך חוסר יציבות רגשית אימפולסיביות ופגיעה עצמית התנהגות אובדנית חוסר יציבות בוויסות חוסר יציבות בתודעה הפרעה בזהות, דימוי עצמי בלתי יציב חוסר יציבות בתפיסת העצמי חוסר יציבות בתפיסת המתעלל יחסים בלתי יציבים ואינטנסיביים חוסר יציבות ביחסים עם הזולת תחושות כרוניות של ריקנות חוסר יציבות במערכות משמעות מאמץ למנוע נטישה אמיתית או מדומיינת 18

הבנת התפקיד שממלאת טראומת הילדות בהתפתחות ההפרעה. מנרמלת את הפתולוגיה בכך שרואה בתגובותיה הרגשיות של הנפגעת תגובה נורמאלית לאירועים לא נורמליים. מסבירה את הפרעות היחסים של הנפגעת. (הטראומה שחוותה הייתה טראומה ביחסים). מסמנת את הסכנה שהנפגעת תשוב ותהיה קורבן. אבחנה לא מתייגת או מאשימה אבחנה שאין עמה קלון. האבחנה נותנת משמעות לסבל. הטיפול המומלץ לסובלים מאבחנה זו שונה מטיפול לPTSD. 19

יצירת קורבן מרצון - התוקפן מספק את הצרכים של הקורבן. יצירת מערכת של תלות והתקשרות פסיכולוגית. מערכת היחסים נשמרת בסוד. איומים בפגיעה בקורבן או ביקרים לו. בידוד של הקורבן וניתוקו מאחרים. יצירת תחושת אימה וחוסר ישע. פקוח ושליטה על פעולות גופניות. הפנמת התוקפן גורמת לתחושה שהוא כל יכול ונוכח תמיד. הכחשת הסביבה את המעשים והתעלמותה מסימני 20 מצוקה של הנפגעת.

ההתעללות ממושכת ותכופה יותר; גיל צעיר יותר; מתעלל שהוא בן משפחה, במיוחד הורה; התעללות על ידי יותר מאדם אחד; המתעלל באופן משמעותי מבוגר יותר מן הקורבן; התעללות שכוללת חדירה, ומגע מיני בכוח, ההתעללות מלווה בהתעללות פיסית וכוללת מאפיינים ביזאריים; תחושות קשות של אשמה (אשמת הקורבן), בגידה וחוסר אונים. כך גבוה יותר הסיכון שהפרעה נפשית תתפתח 21

אינה יכולה לשאת את הידיעה שזה שאמור להגן עליה פוגע בה חסרה לה היכולת הקוגניטיבית והרגשית לתפוש ולהטמיע את מה שקרה אין לה מילים לתאר את החוויה הילדה נמצאת באי ודאות לגבי מה שארע לה היא איננה יכולה לסמוך על התפיסה שלה היא מחויבת לשעבד את תפיסת המציאות שלה לתפיסתו של התוקף העדר ההד והשתיקה הרועמת מותירים את הילדה בתוך ואקום חוויות אלו הן כה עמוקות עד כי הן מובילות לבלבול וספק ולערעור מתמיד ביחס לתקפות התחושות בעולמה הפנימי והחיצוני של הנפגעת, גם בבגרותה. 22

בלבול אשמה בושה אימה חוסר אונים יאוש בדידות לעתים בו זמנית גם עוררות, ריגוש והנאה 23

24 ילדה הנופלת קורבן לגילוי עריות צריכה לתפקד בשתי מציאויות שונות: במציאות הנורמאלית לכאורה ובמציאות הטראומטית היא עושה זאת באמצעות הרחקה עצמית, רגשית, תודעתית וגופנית מההתעללות המתמשכת בעזרת מנגנוני ניתוק שונים: מידור החוויה וביטולה בריחה לפנטזיה ניתוק מן הגוף ניתוק מן המציאות איון עצמי פיצול של הסלף בין החלק שעובר את ההתעללות לחלק שממשיך לתפקד כאילו כלום

הפרעה בתפקוד האינטגרטיבי של המודעות, הזיכרון, הזהות או התפישה. תהליך מתמשך שבו מידע מסויים מופרד מיתר התודעה. דיסוציאציה יכולה להיות מנגנון הגנה, פסיכו-ביולוגיים. עם מרכיבים מקור המנגנון בדר"כ בתהליך נורמלי של ניסיון להתמודד עם חוויה טראומטית. 25

בשל המאפיינים המיוחדים של גילוי עריות, הדיסוציאציה שמתפתחת היא כה מובנית ומסועפת עד כי עלולה להביא לדקונסטרוקציה או דיסאינטגרציה של הסלף הקיים או להפריע להיווצרות של מבנה אישיות מגובש כך שמתהווה סלף רב פערים ורב פנים. 26

27 כתוצאה מטראומת הילדות הממושכת נגרמת פגיעה במבנה האינטגרטיבי של הסלף ובסלף הבוגר נוצרות לפחות שתי סיסטמות של מצבי אני: האחת נמנעת מהידיעה של הטראומה ומהחוויה שלה מחדש וממשיכה לחיות את חייה כאילו כלום; השנייה מתקבעת בטראומה ומחייה אותה מחדש (דרך סימפטומים חודרניים; חלקים ילדיים; זעם; מיניות כפייתית, פסיביות וכד'). כך שלסלף הבוגר יש תפקיד כפול: הוא מאפשר לאדם לנוע דרך עולמם של אחרים בהצלחה סבירה, ובאותו זמן להגן ולשמר את הילד הנפגע המחפש אחר הכרה, ופיצוי.

לידה גיל 8 גיל 9 גיל 12 גיל 13 גיל 17 גיל 20 גיל 24 גיל 26 26 24 20 17 13 12 9 לידה 8 הריון תקין לידת וואקום מוקדמת פגיעה מינית ראשונה גילוי הפרעה הורמונלי ת התקף עילפון ראשון מעבר דירה ותלונה במשטר ה התוקף נהרג בתאונת דרכים סיום שירות צבאי הטרדה מינית התחלת טיפול ב"לטם" 28

C-PTSD -1 21OH-D עקב חסר אנזימטי מולד: CAH 2-3- אפילפסיה PSEUDOSEIZURES 29

מחלקה תאריך + משך קליניקה סיבת אשפוז אבחנות טיפול תרופתי Clonex 1mg*2d Risperdal 1mg*1d נוירו' בירור התקפים אפילפטיים התקפיםשלאובדןהכרהעם בהייה, התכווצויות בארבעגפיים.. סטטוס אפילפטיקוס. ללא עדותבeeg הזיותשמיעהוראיה הפרעה קונברסיבית הפרעת אישיות גבולית Pseudoseizures CAH 8 ימים Pseudoseizures הפרעת אישיות גבולית PCO CAH Galactorrhea טיפול בהתקפים: Propophol Orfiril Assival Thyopental Depalept Keppra לדלקת ריאות: Rocefin Ifalgil פסיכיאטרית: Lustral 200d Clopixol 10d טיפול נמרץ נשימתי ונוירו' בירור התקפים אפילפטיים ביוםקבלתהניסתהלהתאבד ע"יבליעתכדורים. במיוןעברה 3 התקפים שלאיבודהכרהעם התכווצויותב- 4 גפיים, נשיכתלשון. ללא שינוייםבסטורציה. הונשמהוהועברה לטיפולנמרץ. הוחזרה לנוירו', שםהיו התקפיםחוזריםעם תרשים eegתקין, ללא עלייתCPK. במהלךהאשפוזפיתחהדלקת ריאות. 4 ימים פסיכ' קולות אימפרטיבים המורים לה לפגוע בעצמה דיווחהעלמצברוחמרומם ביוםקבלתה- דיכאון, עצבנות, קולות אימפרטיבים. במשךהאשפוז שיפור דרמטיבמצבהרוח. נצפושניהתקפים. נמצאהציסטה שחלתית. בשיחרור: הפרעהביפולארית, הפרעהאפקטיביתאורגנית הפרעההלוצינטורית אורגנית הפרעתאישיותגבולית Pseudoseizures Prolactinoma Dermoid Cyst CAH Galactorrhea Geodon 120d Clopixol 10d Lamictal 200d Lustral 200d Assival 10d Dekinet 2d 30 12 יום

גופנית: נוירולוגית: אפילפסיה PSEUDOSEIZURES הורמונאלית: CAH PCO DERMOID CYST MICROADENOMA פסיכיאטרית: הפרעת אישיות גבולית הפרעה קונברסיבית הפרעה בי פולרית הפרעה אפקטיבית על רקע אורגני הפרעה הלוצינטורית על רקע אורגני 31

:הנושאר הפוקת השיגפ השיגפ השיגפ השיגפ השיגפ השיגפ השיגפ הנושאר היינש תישילש תיעיבר תישימח תישש תיעיבש ףקתה ןדבוא ךותיח תעימש ןויסינ תולובג יטפליפא השוחת ידירו תולוק ינדבוא תינפוג םיידי םיביטרפמיא 32

PSEUDOSEIZURES אפילפסיה הפרעה נוירולגיות לא מוגדרת (Anesthesia) C-PTSD מחלה פסיכוטית 33

גופנית: CAH PCO MICROADENOMA EPILEPSYPSEUDOE P הפרעה נוירולוגית לא מוגדרת פסיכיאטרית: C-PTSD DID GID מחלה פסיכוטית מחלה דו קוטבית הפרעת אישיות גבולית הפרעה קונברסיבית הפרעה אפקטיבית אורגנית הפרעה הלוצינטורית אורגנית 34

אבחנה מבדלת של C-PTSD הפרעה דו- קוטבית OCD פסוידו סיז'רס הפרעות אשיות דיכאון C-PTSD הפרעות אכילה סכיזופרניה GID הפרעות סומטיות שימוש בחומרים DID הפרעות הורמונליו ת הפרעות נוירולוגיות מחלות עור אפילפסיה מיגרנות מחלות מ.עיכול הפרעות בדרכי שתן ומין

הרושם הראשוני שנוצר ע"י הבודק תחושה של הדינאמיקה הפוסט טראומטית התפתחות של מספר מערכות של "SELF" החל מהילדות המוקדמת כצורך הישרדותי. "False Self" מופע שמתפרש כהיסטריוני, מוגזם ולא אמין. לעיתים נטייה למסירת מידע לא מדוייק. קושי לחוש אמפטיה סוג נוסף של אנשים עם אישיות פוסט טראומטית נוטים להופיע עם רמת תפקוד גבוהה ביותר, ולכאורה ללא כל סימנים של מצוקה נפשית כלשהי. היסטוריה של כישלונות חוזרים בקריאה לעזרה עם התעלמות של הסביבה וחוסר זיהוי של סימני המצוקה בילדות. ספק עצמי כרוני. פגיעה אנושה באמון הבסיסי, ספק עצמי, עם אינסטינקט של הסתרה. התפתחות של תיעוב וסלידה עצמית שמועברת במנגנון של הזדהות השלכתית. קשור בריבוי הסיסטמות של הסלף, כשאחת מהן היא זו הבאה במגע עם העולם, וכן אינסטינקט של שמירת סוד והסתרה. 36

מרגישה מותקפת ונחדרת נוכח שאלות בנוגע לפרטי ההתעללות. חשה כישלון לייצג את המצוקה. להסביר את הפער בין המראה החיצוני לעולם הפנימי המסוייט. חשש מפני השאלה: איך יתכן שלאורך כל השנים לא פנית? מה פתאום רק עכשיו נזכרת? איך יתכן שתפקדת כל השנים ופתאום קרסת? קושי לייצג את הפער בין היכולות הגבוהות לתפקוד בפועל. קושי להסביר את חוסר הרציפות בעבודה: תקופות של עבודה רווחית מול תקופות של אבטלה. כמהה להכרה בעוול שנגרם לה, להכרה בסבל הלא מוצדק שנגרם לה. 37

38 הפניה לביטו"ל כהישג טיפולי. כפתיחת פתח למתן אמון במערכת. כתפיסה של העצמי כבעל זכויות. המשמעות הטיפולית של הכרה בפגיעה. ההכרה בפגיעה הינה בעלת פוטנציאל תרפויטי רב עוצמה. השפעה דרמטית על ריכוך הזעם עם שיפור סימפטומטי עד כדי חזרה לתפקוד. רבות מהמטופלות מטעות. המראה החיצוני לא מסגיר את המצוקה. מבחינה תעסוקתית המהלך האופייני הוא של תפקוד ברמה גבוהה עד לקריסה פתאומית שנים רבות לאחר הטראומה, וכן תקופות של תפקוד גבוה הנקטעות שוב ושוב על ידי תקופות של חוסר תפקוד מוחלט. (נדיר חוסר תפקוד כרוני). מכאן חשיבות מיוחדת להכרה לצמיתות. מתן גב שילווה בתוך מציאות של חוסר תמיכה.

הפרעה קשה בריכוז ובתפקודים הקוגניטיביים עייפות כרונית עקב הפרעות שינה חוסר ויסות של האפקט כולל הפרעות קשות בהתנהגות: התפרצויות, מיניות כפייתית מצבי ניתוק ופלשבקים שמשבשים את היכולת לשמור על רצף מחשבתי והתנהגותי. חוסר יציבות ביחסים עם הזולת, במיוחד ביחסי מרות, חשדנות. חוסר סיבולת למרות 39

' ב- סעיף 34 40

41