אמון הציבור בתקשורת וברשתות החברתיות בישראל | סקר מיוחד של המכון הישראלי לדמוקרטיה

מסמכים קשורים
דעת סקרים ואקטואליה דעת הקהל בישראל ותהליך השלום עם הפלסטינים 1 דצמבר 2012 אלה הלר

אורנה

סיכום תערוכת התיירות IMTM חדשות חדשות ידיעות אחרונות יומן ערוץ Ynet דה מרקר

PowerPoint Presentation

סדנת חזון משאבי אנוש

תמצית סיכום ממצאי הסקר האחד עשר העוקב אחר דעת הציבור על רמת השירות ותפקוד מערכת הבריאות שולי ברמלי-גרינברג, מאיירס-ג'וינט-מכון ברוקדייל עוקב כבר מאז ת

מערכת החינוך והעיר אילת_מצגת

îåèé ðééâø

23 ביולי 2103 קובץ הנהלים של המסלול האקדמי נוהל 3 א' - גיוס עובד חדש מטרת הנוהל לקבוע את ההליכים לביצוע תהליך גיוס וקליטת עובדים מנהליים חדשים במסלול

מרצים יקרים, אתר המכללה מאפשר למרצי המכללה להזין את פרטיהם וקורות חייהם. זאת בדומה לאתרים מקבילים של מוסדות אקדמיים בארץ ובעולם. עמודי המרצים נועדו לא

סילבוס קורס קידום ושיווק דיגיטלי מרצה: דן יופה אודות הקורס בקורס ילמדו המשתתפים על מעמקי שיווק האתרים החל מלמידת תאוריות שיווקיות עדכניות ועד הכשרה מל

Slide 1

Microsoft Word - opros_heb_4rulogia.doc

על נתונייך ירושלים מצב קיים ומגמות שינוי

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון מוטיבציה פנימית סטופ-הראל, 2002

22 לאוגוסט 2016 מהדורה לתקשורת משאל עמים: הסקר הפלסטיני-ישראלי המשותף רוב קטן של ישראלים ופלסטינים תומכים בפתרון של שתי מדינות. אבל הם אינם סומכים אחד

אתר איראני פרסם נאום, שנשא מזכ"ל חזבאללה בפורום סגור בו הביע נאמנות מוחלטת למנהיג איראן. הצהרות דומות התפרסמו בעבר ע"י בכירים מאיראן ומחזבאללה

עב 001 ינואר 12 מועד חורף פתרונות עפר

מבט לאיראן (4 בפברואר בפברואר, 2018)

Slide 1

11 דעת הקהל בישראל על ההתיישבות ביהודה ושומרון - תוצאות דגימת מרים ביליג, 1 אודי לבל 1 מו"פ אזורי השומרון ובקעת הירדן, המרכז האוניברסיטאי אריאל

פרופיל ארגוני - תדריך להכרת שירות - מסלול מלא ציין כאן את מירב הפרטים המזהים: שם השירות, כתובת, שם מנהל השירות, שמות עובדים בכירים, שעות קבלת קהל, שעו

חינוך לשוני הוראת קריאה: נקודת מבט של הערכה: מהן הסוגיות שבהן ידע מחקרי עשוי לסייע בעיצוב מדיניות ועשייה?

שאלון אבחון תרבות ארגונית

תקנון לדרגות קידום מורה בכיר/מרצה/מרצה בכיר/ מרצה בכיר א' מכללת אלקאסמי 3102/3102 תשע"ד ועדת המינויים המוסדית

עיריית מפקד תכנון אסטרטגי ומחקר אוכלוסין חיפה

ההיבטים הסוציולוגיים של העדפה מתקנת

מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל- ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1

שקופית 1

בעיית הסוכן הנוסע

שקופית 1

ISI

ע 003 מרץ 10 מועד מיוחד פתרונות עפר

פקולטה לחינוך מנהל סטודנטים Beit Berl College الكلية االكاديمية بيت بيرل 20/06/2016 י"ד/סיון/תשע"ו ייעוץ וירטואלי הרכבת מערכת )רישום לקורסים( באמצעות

מצגת איחוד.pptx

מכרז לבחירת רכז התחדשות עירונית במחלקת קהילה.docx ט' 1

שקופית 1

<4D F736F F D20F9E9F2E5F820F1E9EEF0E920E7ECE5F7E4>

חוקי הדרך בים מבוא על מנת שנדע את חוקי הדרך בים עלינו להיות בקיאים בתקנות הבינלאומיות המגדירות את חוקי התעבורה בים. כלי שייט בים מסמנים את עצמם בסימני

1 בגרות עח יולי 18 מועד קיץ ב שאלון x b 2 2 y x 6x שיעור ה- א x לכן, של קדקוד הפרבולה, ו-, מתקבל על ידי הנוסחה a. C(3, 9) ובהתאם, y. (3, 9) 2 C

Microsoft PowerPoint - נשים.ppt

האשם צפי אלדין, מבכירי חזבאללה, מודה כי הארגון נוטל חלק במערכה בדרום סוריה ומדגיש, כי חזבאללה נוכח בדרום סוריה וכי תהיה לו נוכחות במדינות שונות ב"מפת

ההיבטים הסוציולוגיים של העדפה מתקנת

Microsoft Word - tips and tricks - wave 5.doc

ההישגים הלימודיים של תלמידים ערבים נחום בלס נייר מדיניות מס' ירושלים, אלול תשע"ז, ספטמבר 2017

תעריפי חשכל

שקופית 1

שקופית 1

<4D F736F F D20F4F2E5ECE5FA20EEE5EEF6E0E5FA20312E646F63>

Microsoft Word - Position Paper Media Ownership final

כתיבת דו"ח אבחון ארגוני

1-1

ברוכים הבאים להולנד לעיתים קרובות אני מתבקשת לתאר את החוויה של גידול ילד עם צרכים מיוחדים, כדי לנסות לעזור לאנשים רגילים שלא מכירים חוויה יחודית זאת

מדיניות אכיפה הועדה המקומית לתכנון ובניה מצפה רמון צוות הועדה: יו"ר הועדה וראש המועצה: מר רוני מרום מהנדס הועדה: מר גלעד חזן יועמ"ש הועדה: עו"ד חן אבי

Microsoft Word - מעריב ברנע 2008.doc

תוכן העניינים

ביעור חומר ארכיוני

פרק 57

בקשה לקבלת הצעות מחיר

התפלגות נורמלית מחודש

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992

<4D F736F F D20F1F7E9F8E420E7E5E3F9E9FA20E9E5ECE E646F6378>

הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות חוג לשירותי אנוש Faculty of Social Welfare & Health Sciences School of Social Work الكلية لعلوم الرفاه والصحة مدرسة الخد

ל

שיעור מס' 6 – סבולות ואפיצויות

rr

Microsoft Word ArabWomensEmployment-REP-HEB.doc

התגוננות בפני כוחות האופל

Microsoft Word - SDAROT 806 PITRONOT.doc

שקופית 1

בשיתוף משרד החינוך אגף שח"ר, משה"ח במחוזות דרום, י-ם, ת"א, והמנהל לחינוך הדרוזי והצ'רקסי תכנית תפנית לבגרות ולמניעת נשירה סטארט מסלול עיוני מואץ ושינו

בארץ אחרת

PowerPoint Presentation

מבט לג'האד העולמי (26 באפריל – 2 במאי 2018)

<4D F736F F D20EEEBF8E6E9ED20FAEC20E0E1E9E120F2ED20F4FAF8E5EF2E646F63>

קרן מלגות לחיילים בודדים באוניברסיטת תל אביב ע"ש שון כרמלי ז"ל יוזמה של בית הספר למדע המדינה, ממשל ויחסים בינלאומיים

הנחיות הורדה ותפעול לספרים דיגיטלים. הוצאת כנרת, זמורה ביתן שמחה להגיש לכם, התלמידים, ספר דיגיטלי. הספרים עצמם הינם בקבצי PDF הניתנים להורדה ללא עלות

חשבונאות ניהולית שיעור תמחיר ABC תמחיר זה אומר כי בגלל שלאורך השנים יותר משמעותיות מאשר בעבר צריך למדוד אותן בצורה טובה יותר לוקחים את העלוי

בדיקת איכות הביקורת הפנימית בחברות ממשלתיות

מדריך למרצים ומתרגלים 1

יום עיון עורכי בקשות להיתרים

תוכן העניינים

2019 שאלות מומלצות לתרגול מס' דיפרנציאביליות של פונקציה סקלרית )המשך(. כלל השרשרת. S = ( x, y, z) z = x + 3y על המשטח מצאו נקודה בה מישור משיק

Titre du document en police Sodexo

כובע קסמים מאת לאה גולדברג איורים: רינת הופר עיצוב: אבנר גלילי הוצאת ספרית פועלים 2005 על הספר כובע הקסמים הוא התגשמות חלומה של ילדה: חפץ מופלא שימלא

ב א ו ג ו ס ט 2 ה מ ד ו ב ר ב ס כ ו ם ש ל. צ ו ק" עיקרי הדברים סיוע איראני לטרור הפלסטיני : נמשכות העברות כספים איראניות למשפחות שהידים ברצועת עזה באמ

<4D F736F F D20EEF4E5FA20FAF4E9F1FAE9E5FA20ECEEE5FAE22E646F63>

ארסמוס+ עדכון

צו ארנונה 1997

רשימת השעורים לתואר ראשון במחלקה לחינוך-לשנה"ל תשנ"ט

תמוז תשע"ח יוני 2018 נייר עמדה בעניין דרכי מינויים של היועצים המשפטיים של משרדי הממשלה: מוגש לוועדת חוקה לקראת הדיון הקבוע ליום י"ב בתמוז התשע"ח- 25.6

ב פ ב ר ו א ר 5 דף הפייסבוק של( הרשות הפלסטינית, אנשי דת פלסטינים בכירים וגורמים מקומיים ב מ ז ר ח ירושלים מנהלים קמפיין נגד חדירת תוכנית הלימודים היש

מגמות בשיעורי תעסוקה

ענף המלונאות

מערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החנ

בהמשך לאירועי "צעדת השיבה הגדולה" מנסים פעילים אנטי-ישראלים באירופה לארגן משט לרצועת עזה (תמונת מצב ראשונית)

נהג, דע את זכויותיך! 1 עי שלך! מען - האיגוד המקצועי שלך! מען - האיגוד המקצועי שלך! מען - האיגוד המקצועי שלך! מען - האיגוד האיגוד המקצועי שלך! מען - הא

פשוט חשבון כיתה ו - ספר שני שם תלמיד: שם מורה: דואר אלקטרוני תלמיד: דואר אלקטרוני מורה: תאריך הגשה: ציון: דפי עבודה מקוונים - כיתה ו', ספר שני, יחידה

מצגת של PowerPoint

תמליל:

סקר מיוחד של המכון הישראלי לדמוקרטיה ד"ר תהילה שוורץ אלטשולר אמון הציבור בתקשורת וברשתות החברתיות בישראל

מבוא לקראת מועד ב' של בחירות 2019, המכון הישראלי לדמוקרטיה, בשיתוף חברת "מדגם, ייעוץ ומחקר", ערך סקר שבדק את אמון הציבור בתקשורת וברשתות החברתיות, את יכולת ההבחנה בין חדשות כ ז ב (פ ייק ניוּז) לחדשות אמת ואת האוריינות התקשורתית בכלל ובתקופת בחירות במיוחד. תוצאות הסקר עובדו ונותחו על ידי ד"ר תהילה שוורץ אלטשולר בסיוע מרכז גוטמן במכון הישראלי לדמוקרטיה. להלן הממצאים העיקריים. באיזה אמצעי תקשורת צורכים חדשות פעם ביום או יותר? רוב הישראלים צורכים יותר חדשות בדיגיטל מאשר בטלוויזיה. כצפוי, צריכת רדיו, טלוויזיה ועיתונים עולה ככל שהגיל עולה. אתרי החדשות באינטרנט הם המקור המוביל לצריכת חדשות בישראל, והטלוויזיה מייד אחריהם. ההפתעה הייתה בממצא שהרשתות החברתיות, ככלי תקשורת לא ממוסד, עוקפות בהרבה את הרדיו והעיתונות הכתובה גם בשאלה מהו כלי התקשורת שהישראלים מעדיפים לצרוך ממנו חדשות. לפחות פעם ביום (כלל הציבור, %) 76 80 61 66 70 60 42 50 40 26 29 30 20 10 רשתות חברתיות אינטרנט טלוויזיה רדיו ארצי רדיו אזורי עיתונות 0 1

אמון בתקשורת המסורתית רוב הציבור הישראלי (58%) חושב שבתקשורת הממוסדת (עיתונות, רדיו וטלוויזיה) יש יותר חדשות אמת מפייק ניוז; לעומתם, 19% חושבים שהרוב פייק, ו 23% אינם יודעים. למעלה משליש מהציבור היהודי חושבים שהאחראים העיקריים להפצת פייק ניוז בתקשורת המסורתית הם גורמים פוליטיים. בחלוקה לפי עמדה פוליטית: 64% מהמשיבים מהשמאל מייחסים את האחריות למנהיגים הפוליטיים, לעומת 40% מהמרכז ורק 26% מהימין. נותנים אמון בתקשורת הממוסדת (כלל הציבור, %) גורמים פוליטיים אחראים להפצת פייק ניוז (לפי עמדה פוליטית, %) ימין מרכז שמאל 26 40 64 0 10 20 30 40 50 60 70 התמונה משתנה דרמטית כשמדובר באחריות של העיתונאים: 4% מהשמאל חושבים שהאחריות להפצת פייק ניוז היא של העיתונאים, לעומת 12% במרכז ו 21% בימין. עיתונאים אחראים להפצת פייק ניוז (לפי עמדה פוליטית, %) 19 23 58 ימין מרכז 12 21 0 10 20 30 40 יותר חדשות אמת יותר פייק ניוז לא יודעים 4 שמאל 50 60 70 2

אמון ברשתות החברתיות ופייק ניוז מעולם בהיסטוריה של אמצעי התקשורת לא היה מצב שבו 40% מהציבור מצהירים שהם משתמשים במקור כלשהו כאמצעי עיקרי לצריכת חדשות - הרשתות החברתיות - אבל שיעורי האמון בו נמוכים כל כך (23%). 76% מהציבור בישראל צורכים תכנים חדשותיים ברשתות החברתיות לפחות פעם ביום; 40% מהיהודים ו 66% מהערבים ציינו כי זהו אחד מכלי התקשורת המועדפים עליהם לצריכת חדשות. התשובה של קצת פחות ממחצית מהיהודים (48%), כמעט ללא הבדלים בין ימין ושמאל, על השאלה לפי מה אתה מבחין בין חדשות אמת לפייק ניוז הייתה: "לפי הסימוכין, המקורות, ההסברים וההוכחות הכלולים בידיעה"; 39% לפי מידת ההתאמה בין הידיעה לבין ידע קודם שיש להם; 28% לפי מספר המומחים שהתייחסו לידיעה ברצינות לאחר פרסומה; 27% לפי כלי התקשורת; 19% לפי כותב הידיעה; והשיעור נמוך ביותר (4%) לפי מספר השיתופים והלייקים ברשתות החברתיות (ניתן היה לבחור יותר מתשובה אחת). ואולם רק פחות מרבע מהציבור הישראלי (22% מהיהודים ו 29% מהערבים) מביעים אמון ברשתות החברתיות כמקור לחדשות, לעומת יותר ממחצית כשמדובר בתקשורת הממוסדת. כלומר, יש פער אדיר בין האמון ברשתות החברתיות לאמון בכלי התקשורת הממוסדים. פער כזה קיים גם בין מי שחושבים שרוב החדשות בתקשורת הממוסדת הן חדשות אמת (טלוויזיה - 60%, רדיו - 59% ועיתונות - 55%), לבין מי שחושבים שהרוב אמת ברשתות החברתיות רק 18%(!) מהציבור. זאת ועוד, כ 20% מהציבור מצהירים שהם לא יודעים לומר אם יש יותר אמת או פייק באמצעי התקשורת. נראה שאנחנו מבינים שמדובר במקור בעייתי לחדשות - למה בכל זאת אנחנו מסתמכים עליו? משום שאנחנו חושבים שנדע להבחין בעצמנו, בהסתמך על השכל הישר, בין חדשות אמת לחדשות כזב. 3

על הקשר בין השכלה ליכולת ההבחנה בפייק ניוז 19% מבעלי ההשכלה הנמוכה עד תיכונית (ללא תעודת בגרות) ענו שהם לא יודעים להבחין בין חדשות אמת לחדשות כזב, לעומת 7% מקרב האקדמאים. עדות לפערים בין משכילים ללא משכילים עולה גם מהממצא ש 31% מתוך הלא משכילים השיבו שאין להם יכולת לקבוע אילו כלי תקשורת הם אמינים ואילו אינם אמינים, לעומת 11% מקרב המשכילים. אמון באמצעי התקשורת השונים 57% מהציבור בישראל מביעים אמון מלא או כמעט מלא בתקשורת הממוסדת (יהודים - 60%, ערבים - 43%). למעשה קיים פער אדיר בין האמון ברשתות החברתיות לאמון בכלי התקשורת הממוסדים, ופחות מרבע מהציבור היהודי מביע אמון ברשתות החברתיות. לא יודעים לזהות פייק ניוז (לפי השכלה, %) מביעים אמון באמצעי התקשורת (לפי עמדה פוליטית, %, יהודים) רשתות חברתיות אתרי חדשות באינטרנט עיתונות מודפסת ערוצי הטלויזיה השונים רדיו אזורי 10 20.5 27 42 37.5 51 48 48 52 50.5 62 60 66 69 78 19 12 9 7 20 18 16 14 12 10 8 6 4 0 20 40 60 80 57 69 80 השכלה אקדמית על תיכונית תיכונית עם בגרות עד השכלה תיכונית ללא בגרות ימין רדיו ציבורי ארצי מרכז שמאל 2 0 4

66% מהציבור מסכימים לטענה שבשנים האחרונות ניכר יותר גיוון בתקשורת הישראלית למשל, בעמדותיהם של העיתונאים בכלי התקשורת הוותיקים ובהקמת כלי תקשורת חדשים שמייצגים עמדות שונות ממה שהיה מקובל (יהודים: שמאל 74%, מרכז 72%, ימין 63%). 43% מהציבור היהודי חושבים שהפוליטיקאים אחראים ל אי אמון בתקשורת, מאחר שחזרו ותקפו אותה בשנים האחרונות; 38% חושבים שזו אשמת התקשורת והאופן שבו היא מתפקדת; ומעל 18% ציינו כי אינם יודעים. הנתונים האלה מסתירים פער פוליטי עצום: בשמאל ובמרכז הרוב המכריע חושבים שזו אשמת הפוליטיקאים (75% ו 58%, בהתאמה), ואילו בימין חושבים שהאשמה נעוצה דווקא בתקשורת (51%). מעל למחצית (53%) מבעלי ההשכלה הנמוכה מאשימים את התקשורת ו 22% מהם מאשימים את הפוליטיקאים; לעומת כשליש (33%) מבעלי ההשכלה הגבוהה שמאשימים את התקשורת, ו 45% שמאשימים את הפוליטיקאים. מי אשם באמון המועט שלו זוכה התקשורת (לפי עמדה פוליטית, %, יהודים) 0 20 40 60 80 ימין 12 28.5 28 51 58 75 מרכז התקשורת הפוליטיקאים שמאל 5

תוכן שיווקי הישראלים חושבים שהם יודעים להבחין בעצמם בין תוכן שיווקי לבין תוכן חדשותי וסומכים מאוד על יכולות הזיהוי האלה. 71% מהציבור היהודי ציינו שהם מזהים תוכן שיווקי לפי תוכן הידיעה; 31% לפי כלי התקשורת שבו פורסמה. רק 24% ענו שלפי הסימון שמופיע בצד הידיעה; ו 21% לפי כותב הידיעה. לא נמצאו הבדלים מובהקים בין ימין לשמאל. בקרב המבוגרים בני 65 ומעלה אחרי תוכן הידיעה, במקום השני נמצא כותב הידיעה; ואילו בקרב הצעירים (עד גיל 44) הקריטריון הראשון הוא גם כן תוכן הידיעה, במקום השני כלי התקשורת, במקום השלישי סימון הידיעה, ורק במקום הרביעי כותב הידיעה. הסקר נערך באמצעות מכון המחקר,Ipanel בתאריכים 25-21 ביולי 2019, וכלל 750 מרואיינים יהודים וערבים. פילוח לפי מחנה פוליטי: המרואיינים היהודים נשאלו "בפוליטיקה הישראלית נהוג לדבר על שמאל וימין. היכן אתה היית שם את עצמך בסולם שבו 1 פירושו שמאל, 4 פירושו מרכז ו 7 פירושו ימין?" (משתנה קובץ לשלוש קבוצות: = 3-1 שמאל, = 4 מרכז, = 7-5 ימין). בסקר זה, כמו בסקרים רבים אחרים שעורך מרכז גוטמן לחקר דעת קהל ומדיניות, נמצא כי 16% מהיהודים ציינו שהם חלק מהשמאל, 26% מהמרכז ו 56% מהימין. 6

ד ר תהילה שוורץ אלטשולר היא ראש התוכנית לדמוקרטיה בעידן המידע במכון הישראלי לדמוקרטיה. מלמדת בבית הספר למדיניות ציבורית באוניברסיטה העברית בירושלים ומשמשת נציגת ציבור בנשיאות מועצת העיתונות. מומחית לאסדרת תקשורת ולממשק שבין טכנולוגיה, משפט ומדיניות. www.idi.org.il